三年级上册一次成功的实验教案

三年级上册一次成功的实验教案（通用10篇）

三年级上册一次成功的实验教案 篇1

30一次成功的实验

主备人：毛桂林 审核人： 复备人：

一、教学内容

人教版小学三年级语文上册第30课《一次成功的实验》第一、二课时

二、教学目标

1、会认3个生字，会写13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德。

4、培养合作意识。

三、教学重难点

1、重点：弄清教育家这次实验成功的原因，体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义。

2、难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。

四、教学准备

1、教具：生字卡片，一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

2、教学方法：讨论法、实验法

五、教学过程

第一课时

（一）、揭题质疑导入

1、同学们好，这节课我们来学习一篇新的课文（板书课题：课题《一次成功的实验》），一起来读读课题吧。

2、鼓励学生对题目质疑（A：什么实验

B：为什么说是成功的实验

C：实验的过程和结果怎样……）

3、导入：让我们带着这些问题一起来学习课文。

（二）、初读课文

1、轻声读课文，注意读准字音。

2、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

3、想想教育家做了一个怎样的实验。

（三）、检查自学情况

1、指名读课文，纠正易读错的字音。（系着绳子、不假思索）

2、生子卡片抽读、正音

3、让学生提出不理解词语，引导全班讨论解决。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。激动：(感情)因受刺激而冲动。

顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。

4、练习：用以上几个词语练习造句。

5、说说教育家做了一个怎样的实验。

(“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。)

（四）、指导书写，强调易写错之处

1、强调：育、系、获、瓶、危、茶易写错之处。

2、同学们，让我们拿出笔和本子，把每个字抄写一遍，要是觉得哪个字比较难写，可以多写几遍。

(五)、小结

1、这次实验的结果怎样？

2、决定实验结果谁最关键？

3、这个实验有没有成功过？这次实验为什么能成功？下节课我们继续学习。

（六）、布置作业

1、正确书写本课生字、词语。

2、把课文在家长面前读一遍，并思考这次实验为什么能成功？ 第二课时

（一）、温故知新

1、认读生字词。

2、陈述课文内容。

（二）、细读课文，了解过程

1、默读课文，读懂实验过程和要求。

2、哪个字决定了以前许多次实验都会失败呢？（争）

3、自读课文第二至六自然段，思考：这次实验是具体怎样进行。

4、从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。

5、练习：用“一边······一边······”造句。

（三）、精读课文，激发情感

1、这次实验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功?

2、从全文中找相关语句，分析体会。

(1)一位女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 思考讨论：她为什么这么说?她当时怎么想的?(从“井口很窄，一次只能上来一个人’’这句话分析。如果我们三个人都争着往外拉铅锤，产生的结果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，谁也脱离不了危险。如果一个一个地提，让他俩先上，我最后上，我们就能顺利地脱离危险。)（2）指导朗读，读出紧凑，低声的语气。

（3）“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。(团结协作，紧密配合。)（4）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 思考讨论：从这个“先”字，你体会出了什么?(先人后己。在危险时刻，心中想着别人。“不假思索”形象地反应了“有了危险，应该让别人先出去。”这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了她理所当然的行为。)3．这个实验成功的关键是什么?分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以。

(在危险时刻心中有他人；在危险时刻相互关心，团结一致；比较强的组织协调能力……)

4．这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?(一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成’功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而激动。)

（四）、总结

从这个实验中，你想到些什么?(在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。遇到危险的时候要沉着冷静、先人后己、团结合作)（补充板书）

（五）、实验感知

3人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。

（通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。）

（六）、作业

1、读了这个故事你想到了什么？把你想到的写在日记本上。

2、找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。

六、板书设计一次成功的实验

争 ——失败

沉着冷静、先人后己、团结合作 ——成功

三年级上册一次成功的实验教案 篇2

13、花钟》片段教学

一、指导品读重点句子

（课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。）

1、指导带上动作读句子。

（课件出示：凌晨四点，牵牛花开了）

2、比较句子，说说哪句写得更美。

3、引导说出第一句从哪些方面描写了牵牛花开花的样子？

4、多种方式读句子。

过渡：课文中除了说牵牛花吹起了紫色的小喇叭，描写花开，还有哪些不同的说法？（课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。）

5、指导带上动作读句子。

6、说说这句话从哪些方面描写了蔷薇的开放？

7、喜欢此句的同学齐读句子。

（课件出示：七点，睡莲从梦中醒来。）

8、读句子，说说发现了什么？引导认识拟人句。（课件出示：昙花却在九点左右含笑一现„„）

9、自由读句子，说说读懂了什么？引导了解昙花开花的特点。理解“昙花一现” 过渡：课文中像这样美的句子还有很多，我们大家一起来分享分享。

10、课件出示句子，生自由交流朗读。

二、对比品读重点句子

1、课件出示句子（对比朗读）

小结：孩子们，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，可以是花的颜色，可以是花的姿态，可以是花的性情，更可以把它当作人来写。

三、课堂小练笔：仿写喜欢的花

1、学生练写，教师巡视指导。

人教实验版小学语文三年级上册《

13、花钟》片段教学反思

三年级上册一次成功的实验教案 篇3

劳动技术

三年级上册教案

学校：芒市镇信通小学 教师：俸智勇

2016年9月1日 云南省小学劳技术教育实验课本《劳动技术》

三年级上册教案

第一单 元

家居卫生

第1课

梳洗

教学目标

1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。

2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。课前准备

每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

（2）学生自主阅读教材2至6页。

2、引导示范 动手实践

（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：（边讲解边适当板书。）第一步：淋湿涂洗发剂。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。

第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。

第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。第一步，淋湿。

第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。

第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。

（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？

（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。

第2课

拖地板

教学目标

1、认识擦地板的作用，教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。

2、学会正确用运常用工具去擦地板。课前准备

每组准备拖把一把，抹地布一条，水桶一个。洗衣粉少许 教学过程

1、创设情景 明确要求（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用？你会拖地板吗？

（2）学生自主阅读教材9至12页。

2、引导示范 动手实践

（1）教师讲解和直观示范相结合，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。

擦地板过程：

第一步：打扫地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄，身体向前微倾，量比均匀用力来回移动拖把，从一个角落开始，一边拖一边往后退，一般要拖两次。

第四步：整理桌凳，晾晒拖把。将拖把清洗干净，拧干，挂在通风的地方晾晒，等地板干了，再把移动的物品放回原处。

（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。温馨提示：

a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生，营造良好的学习生活氛围，而且能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。

（2）回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。

第3课

洗鞋

教学目标

1、认识洗鞋的意义，教育学生经常洗鞋，保持鞋子卫生；

2、了解洗鞋常识，学会洗鞋。教学准备

每组准备布鞋或胶鞋一双，鞋刷一把，盆一个，肥皂一条或洗衣粉少许。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）谈话：当布鞋和胶鞋弄脏或穿了一段时间后，不仅外观不好看，而且气味也不好闻，这是就要换洗，这节课我们就来学习洗鞋。

（2）阅读课本15只17页，弄清洗鞋的步骤和方法。

2、引导示范 动手实践

（1）指导示范洗鞋的方法，教师边讲解边示范洗鞋方法。

第一步：浸泡初洗。在水中轻轻洗刷，刷掉鞋帮表面和鞋底上的泥土。第二步：细洗。在鞋内、斜面、鞋帮擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗两三次。

第四步：晾晒。将鞋帮撑起，放在通风的地方晾干，胶鞋不要放在烈日下暴晒或火炉旁烘烤。

（2）实践练习。各小组学习洗鞋子。温馨提示

a、换水时不要把水撒泼在地板上。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）小结：经常换洗鞋子既卫生，又可延长鞋子的使用寿命，还能能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。

（2）回家后按照洗鞋的步骤方法帮爸爸妈妈洗一次鞋。

第4课

洗衬衫

教学目标

1、认识洗衬衫的意义，教育学生经常换洗衬衫；

2、了解洗衬衫常识,学会洗衬衫。教学准备

每组准备衬衫一件，盆一个，肥皂一天或洗衣粉少许，软刷一把，衣架一个。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）说说你知道的洗衣服的常识。

深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。（2）学生自主阅读教材21至23页。

2、引导示范 动手实践

（1）指导示范洗衬衫的方法，教师边讲解边示范。

第一步清水浸湿泡。注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡，第二步：洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地方，要多用一些洗涤剂，然后用手揉搓。硬领衬衫要用软刷刷洗。

第三步漂洗。在清水中加小半勺盐，反复漂洗两三次，有污渍的地方再用手搓一搓。第四步：挂晒：不能拧得太干，挂在通风向阳的地方晾晒。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新

（1）判断正误，说出为什么？ A、为了节省时间，妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。（）B、漂洗时在清水中加点盐，可以防止衣服褪色。（）C、硬领的衬衫，领子上污渍特别多，要用手反复揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。

第5课

整理卧室

教学目标

1、认识整理卧室的意义，教育学生经常整理卧室，保持整洁卫生；

2、了解整理卧室基本常识，学会整理卧室。教学准备

学生准备小被子一床。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）说一说：早晨起床后你都做那些事。怎样才能保持房间的整洁？（2）学生自主阅读教材26至29页。

2、引导示范 动手实践

（1）教师讲解整理房间的步骤和方法。第一步、开窗、整理床铺 第二步打扫房间

第三步整理物品及文具

（2）教师讲解示范折叠被子的方法。

（3）小组学习折叠被子，教师相机给予指导。

3、展示评比 交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。

4、拓展延伸 实践创新（1）参观学生宿舍

（2）设计房间物品摆放。

第二单元 剪纸技术

第6课

纸编小花篮

教学目标

1、让学生知道编织是中国的传统工艺，纸编小花篮不仅可供欣赏，也具有实用价值。

2、让学生能从编花篮的过程中体会劳动的乐趣。教学准备

彩色卡纸、剪刀、美工刀、直尺、双面胶。教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）教师展示已经做好的纸编小花篮一个，让学生欣赏。（2）说明纸编小花篮的要求，让学生按照要求去做。

2、引导示范 动手实践（1）裁剪纸条。（2）编织。（3）围框。（4）横向编织。（5）插贴。（6）做提手。

3、展示评比 交流收获

让学生把自己的纸编小花篮上台展示给大家看，并让全班同学评一评看看谁的花篮最好看与牢固。

4、拓展延伸 实践创新

运用这种编织方法，设计并编织一个好看又实用的物品。

第7课

彩色拉花

教学目标

1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤，制作出漂亮的拉花。教具准备

每个学生准备：彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅笔一支 教学过程

1、创设情景 明确要求

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。究竟怎样做拉花呢？

学生自主阅读教材44至46页。

2、引导示范 动手实践

（1）明确拉花是好多张粘贴连接起来的。

（2）讲解示范拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。（3）实践操作

3、展示评比 交流收获

(1)以小组为单位，合作完成一组拉花并展示欣赏。（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸 实践创新

（1）动手剪一个拉花，比一比，看谁的拉花展开后最漂亮。（2）用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。

第8课

纸做大红花

教学目标

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。教学准备

学生每人准备长18厘米宽16厘米的红色皱纹纸3张，剪刀一把细绳一根 教学过程

1、创设情景 明确要求（1）朗读小诗《大红花》

（2）阅读教材51至53页，感知大红花的制作步骤和方法。

2、引导示范 动手实践

（1）教师讲解示范大红花的制作步骤方法。

第一步、裁纸。把纸裁成长18厘米，宽16厘米的正方形。

第二步、折叠。把3张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐，然后一正一反来回折叠成宽2厘米的长条。

第三步、扎紧。用细绳从中间扎紧。

第四步、剪角。把两头剪成圆角或箭头状。

第五步、展开。把纸一层一层地拉起展开，大红花就做成了。（2）学生动手操作

3、展示评比 交流收获

（1）展示学生制作的大红花。

（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸 实践创新

红花代表关荣，戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。你最想把大红花献给谁？

第9课

自制七巧板

教学目标

1、初步了解七巧板，并能根据图例制作七巧板。

3、学会使用“七巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学准备

每个学生准备：边长10厘米的正方形硬纸板一块，颜料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。

教学过程

1、创设情景 明确要求

（1）了解七巧板的历史，激发兴趣

七巧板是我国传统的益智玩具，在国外被称为“唐图”（2）自主阅读教材第57页。

（3）看图学习制作七巧板的方法。

2、引导示范 动手实践

（1）指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形5块，正方形1块，平行四边形1块并涂上不同的颜色。

（2）拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好七巧板呢？这儿有一首儿歌： 七块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

（3）以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成七巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

3、展示评比 交流收获

（1）学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

4、拓展延伸 实践创新

今天，我们学习了制作七巧板，并拼出了各种各样的图形。那么你们能设计出其他的拼板吗？如十五巧板，回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼。

第10课

立体贺卡

教学目标

1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。

2、认识内折线、外折线等符号。

3、练习剪、刻、折、插等基本操作。

4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。教学准备

让学生准备一张16开大小的素描纸。准备直尺、剪刀、小刀等工具。教学过程

一、导入新课

师：同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时候，你有没有送过他们贺卡？

师：那你送的贺卡是买来的还自己做的呢？那你做的贺卡是什么样的呢？是不是这样的呀？

师：你看过这样的贺卡吗？这样的贺卡叫“立体贺卡”。它能像小相框一样立在桌子上。你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢？好，这节课我们就来学做立体贺卡。（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗？

二、观察实物、学习方法

1、教师出示制作图

师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？比如说：这样的线叫什么线？（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗？谁来说一说？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

师：可是还有一些线我们没有见过。比如：这样的断断续续的线，上面还有V或小三角的符号你知道是什么意思吗？不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。

2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察

师：通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思？那V和小三角又分别是什么意思？（学生回答）

3、师：图我们是看懂了，我们应该怎么做呢？先干什么？然后呢？（讲解击伤步骤）

三、小组合作，制作贺卡 出示注意问题：。

1、画图要准确。

2、裁剪要整齐。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。（播放欢快的音乐）教师巡视指导

四、作品展示

每个小组上交一份作品，其他组评议。（出示评价标准。）

评价标准：

1、画图裁剪是否准确、整齐

2、是否整洁、美观。

五、小结

通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。不过一定要掌握制作的方法呀。

（总结制作方法：1.看懂制作图2.操作方法，剪、刻、折、插。）

六、作业

《一次成功的实验》教案 篇4

1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，培养阅读能力。

教学重点：

理解课文内容

教学过程：

一、谈话导入，学习最后一自然段。

1、小朋友们，你们做过实验吗?(鸡蛋保护器的实验)当实验失败的时候，你心里是怎么想的?当实验成功的时候，你的心情又是怎样的?

2、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。当时这位教育家的表现是这样的——

3、(出示最后一自然)

(1)学生自由读这段话，说说你感受到了什么?

(2)只是简单的一读，我们就有这么多的收获，看来你们个个都是用心读书的孩子，让我们一起来感受他的激动吧!(齐读)

4、读着，读着，你有什么疑问吗?

师：是呀，这次实验为什么会取得成功呢?让我们带着这个问题走进今天的课文——(齐读课题)。

二、初读课文，学习字词。

1、请小朋友们自己读读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几次。

2、读得这么认真，相信这些词语你们肯定掌握了。指名分行读。

(1)读得很好，尤其是这两个词。(课件用红色标出)。谁再来读一读。

系着不假思索

(2)“系”和“假”这两个生字宝宝还有另外一个名字?谁知道。指名说，并组词。

(3)可是这里读“jì”和“jiǎ”，送进一起读读。

(4)其他的词语宝宝打声招呼吧。

3、读得真不错，把这些生字词放到课文中，你会读吗?谁愿意来?(指名分节读1至11自然段)

4、读了课文后，谁能用上“谁让谁做实验，结果怎么样”的句式说说课文主要讲了一件什么事?

三、学习第三段

1、想了解这究竟是个怎样的实验吗?(课件出示插图)看图说说实验的工具和对象。

2、那实验的规则呢?哪位教育家大声地宣读一下这个实验的规则。

课件显示

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”

(指名读，齐读)

3、就这么简单的实验，为什么以前都失败了呢?

(再出示最后一段)谁来说说。如果用一个词语来形容他们失败的原因，那是什么?(自私自利)

4、可是这三位中国小朋友，为什么能取得成功呢?让我们回到实验现场，好好的研究研究。

四、学习第四至十段。

1、默读4—10自然段，划出让你感触特别深的句子。

2、学生反馈

预设一：一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。”

(1)你为什么要读得这么轻?(学生：因为这个女孩是低声对两个同伴说的。)你读书真用心啊。

(2)还有谁想读?你为什么读得这么快?(学生：因为当时的情况非常危急，如果不快点，那么他们随时都可能有生命危险。)真好，你不仅知道了怎样读，而且知道了为什么这样读，真了不起。

(3)现在我就是那个教育家，你们就是那个女孩，我想再现一下当时那个紧张的情景，准备好了吗?师生合作分角色朗读;指名1+1+1;齐读(一起来)

3、引读：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

4、我想采访一下，你们这些小女孩，你刚才跟两个同伴说了什么?(指名说)你为什么要这样做呢?

句子出示：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

(1)说这句话的时候，我想当时你想都没想，课文中用哪个词来形容?(不假思索)

(2)那就请你不假累索地读一读吧!(指名读——齐读)

5、读到这儿，相信小女孩一定给你们留下了深刻地印象，你肯定有许多话想对他们说，把你们想说得话写下来。学生交流，教师板书：先人后已沉着冷静

6、其实这次实验的成功还离不开三个小伙伴，为什么?如果用一个词来形容那就是——团结合作。(板：团结合作)

五、学习最后一段

过渡：正是小女孩的先人后已、沉着冷静和三个小伙伴的团结合作，才能让这次实验取得成功。怪不得教育家激动抱起女孩，好久才放下。

1、(再现最后一自然段)齐读。

2、孩子们，教育家的哪个动作最让你深有感触?(抱起)

3、你能把教育家的激动用朗读来表现出来吗?先自己练练。(自由读—指名读—齐读)

4、做为一个中国人，老师的心里更激动，你知道为什么吗?

5、师总结：是啊，小女孩先人后已、沉着冷静的优秀品质打动了教育家，也深深感动了我们。让我们带着对小女孩的无比敬佩，把她的话深深地记在心里。

齐读：有了危险，应该让别人先走。

六、快乐写字。

过渡：时间过得真快，又到了我们的快乐写字时间了。

1、出示：绳险俩堵瓶顺

2、你发现了什么?写字结构上要注意什么?

3、特别是哪一个字要老师范写。

“瓶”

4、学生书写。

教学反思

一堂课上下来，我感觉到和我预期的课堂效果存在很大差别。课下，领导对课堂中指出的不足以及同事的交流，让我找到了问题的根源。这节课的训练目标是读准人物对话。事实上，我也在训练学生读好对话，但由于我没有能够让学生真正走进人物内心世界，导致课堂效果极不理想。

针对这节课我作以下反思：

一、找准课堂的落脚点。

这节课我设计的学表达，是给一段对话填提示语的练习，本想让学生通过本课中“低声”“不假思索”等词语，感受提示语的语言魅力————帮助读者走进人物内心世界。可结果事与愿违!由于设计的不当，导致课堂时间的浪费，和学生学习情绪低。

二、找准落脚点后，要将目标落实到极限。

也许“极限”这个词用到这里有些言重了。但我认为，我的多次课堂教学，整节课感觉设计的有滋有味，但一节课下来总觉得学生没学会我要教的。我想着就是目标没有真正落实。这点在我今后的课堂教学工作中将会是努力的方向。

三、在课堂教学中一定要关注学生的认知过程。

这节课之所以学生在读对话时找不到感觉，更大的原因是我的教案出了问题。在备课时，我只关注到了几处精彩的语言对话，而忽视了语言的环境。于是感觉课堂上干巴巴的，学生很难进入角色。

一次成功的实验 教案教学设计 篇5

1、朗读课文，读准字音，借助字典理解本课生字新词。

2、知道课文讲了一件什么事，并从中得到启示。

教学重难点：

了解实验(游戏)的经过，弄懂实验成功的原因。

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课。

1、让三组孩子做同样的实验，老师记时，看实验是否成功。

2、出示课题，看课文《一次成功的实验》。

二、检查预习生字词的情况。

1、小组学习。

2、汇报学习，出示：

三、指名读课文，分段。

1、画出课文中写游戏经过的部分。

2、请一名同学读一读游戏经过(2-6自然段)

板书：

3、第一自然段写了什么?指名读。

4、谁来读教育家弄清了实验成功的原因非常激动这一部分?

5、理解重点句：

“这位教育家激动地抱着女孩，好久才放下。”

以前多次实验没有成功，这次实验的成功使教育家十分激动。所以抱起女孩好久才放下。也是对女孩无私精神的赞扬。

“女孩不假思索地说：‘有了危险，应该让别人先出去。’”

女孩脱口而出，在遇到危险的饿时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，女孩的这种精神十分可贵。

附：板书设计：

六年级成功训练上册教案 篇6

一、本学期的工作目标：

1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。

2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。

3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。

二、教材分析：

《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后设立的地方课程。

《成功训练》在课程上设计上划分为”基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育“等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体，谋求由”体验式的学习“的各种活动，强调”做中学“的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验思考。

三、学生情况分析：通过

一、两年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。

四、教学方法和措施：

1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

2、教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人；

3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。

4.注重《成功训练》与其他课程的相互整合。

五、德育渗透：

通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。

六、自我提高：

1、经常参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

2、认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

3、用心上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

七、教研课题：《小组合作能力的培养》。

有困惑、也有顿悟，有汗水、也有欢笑，其实，更多的是通过这门学科的教学使我开阔了思路，拓宽了视野，全面提升了课程意识，深化了对《成功训练》这门课程的理解，使我获得了终生受益的知识财富，为推进我校《成功训练》课程深入开展起到了重要作用。

第一单元 鲨鱼嘴逃生

第 1 周 1 节课时总数 1

一、教学目标：

知识与技能：明白成功不能单凭一方面的出色表现，成功是许多因素的结合。

过程与方法：使学生明白如何能让自己在激烈的竞争中不被淘汰。

情感态度与价值观：明白“活着就要对别人有些用处才你能快活”。

二、教学重难点：

1.重点：找到在激烈竞争中不被淘汰的方法。

2.难点：明白奉献才能更快乐。

三、教学过程：

（一）游戏：鲨鱼嘴逃生 1.书中第 1 页的游戏。

2.游戏过后，同学们小组讨论游戏心得。

3.完成书中第 2 页工作纸，并想一想，如何能在激烈的社会竞争中被别无情的淘汰。

（二）课外阅读：送花

1.找同学以接力的形式朗读课文，思考本文讲述的是一个什么样的故事。.思考：人活着可以做出哪些有意义的事

问：你们做过哪些有意义或者是让你们感到幸福，快乐的事情？

（三）作业：思考成功有哪些因素，如何才能具备这些因素？

板书设计：

鲨鱼嘴逃生

教学反思：

第二单元 解剖嫉妒

第 2 周 1 节课时总数 2

一课时

一、教学目标：

1.知识与技能：学会用“问题树法”分析问题的原因和结果。

2.过程与方法分析嫉妒产生的原因与结果。

3.情感态度与价值观：了解对嫉妒加以控制是成功路上的必要工作。

二、教学重难点：

1.重点：学会“问题树法”分析问题

2.难点：学会控制嫉妒心理。

三、教学过程：

（一）学习画“问题树”的方法

1.介绍问题树的概念

。2.讲解问题树的画法。

3.体会书中第 4 页的“我感冒了”的“问题树”。

（二）利用“问题树”分析嫉妒心理

1.什么情况下会产生嫉妒心理？。思考：嫉妒心理产生后会有怎样的后果

3.问：同学们是否有嫉妒的时候，你们是如何应对的？

4.填写书中第 6 页工作纸，讨论如何控制嫉妒心理。

（三）课外阅读：嫉妒心理

1.体会嫉妒心理是一种人之常情，但是要懂得如何控制。

2.分析控制嫉妒的方法。

板书设计：

解剖嫉妒

教学反思：

第三单元 取水

第 3 周 1 节课时总数 3

一、教学目标

1.知识与技能：玩游戏，体会其中蕴含的道理。

2.过程与方法：体会团队合作的重要性。3.3.情感态度与价值观：了解选择方向的重要性。

二、教学重难点

1.重点：从游戏中了解团队合作的重要性。

2.难点：在实践中应用所学的原理。

三、教学过程

（一）团队游戏

1.游戏所需工具 2.游戏规则

3.游戏所反映出的团队精神

（二）反思

1.一个团队活动要取得成功，关键的三方面是什么？

2.活动过程中，你们团队做过调整吗？做了哪些调整？（不洒水）和“效率” 3.在“安全性”（速度）两个方面，你们团队最注重哪个三成功加油站 1.阅读说说短文讲述了一个怎样的故事？ 2.从文中你了解到什么？

3.我们生活中有哪些事需要选准方向？

板书设计：

取水

教学反思：

第四单元 无限绘画

第 4 周 1 节课时总数 4

一、教学内容 当一个人具备了创造力以后，时间的一切都会变得充满趣味。一件平平常常的东西，在创造者眼里，会放出无限的光彩。

二、教学目标

1.知识与技能：尝试着随便绘画，最后在修饰，表达出自己的意义。

2.过程与方法：在没完成的漫画中加线条，使其成为趣味画作。

3.情感态度与价值观：阅读，了解孩子的思维是空白的，他们有自己独特的思维方式。4.教学重点：在没完成的漫画中加线条，使其成为趣味画作。

教学难点：尝试着随便绘画，最后在修饰，表达出自己的意义

三、教学过程

（一）试一试 11.1给一个莫名其妙的图形加一些线条，使他更明确的表达出自己的意义。2.看看可以有哪些画法，可以画出什么。3.同学之间交流，大家都画出了什么。

（二）试一试 21 1.有衣服没完成的漫画，加一些素材，让他成为一副充满趣味的画作。2.一定要有创意，发挥自己的想象力。

（三）成功加油站

1.阅读完说说短文讲述的是怎样的一个故事。2.故事结尾的一段话，你如何理解？ 3.读完文章后，你有什么感触？

板书设计：

无限绘画

教学反思：

第五单元 雷区作业

第 5 周 1节课时总数 5

一、教学内容 沟通的方式和内容要随着环境的变化而有所变化。如果把平时的沟通方式和沟通内容用于战场上，那一定会让人啼笑皆非。

二、教学目标

三、1.知识与技能：通过游戏了解沟通的艺术。2.过程与方法：了解指挥者与队员之间的关系。3.情感态度与价值观：了解领导者的任务。

教学重点：通过游戏了解沟通的艺术。

教学难点：了解指挥者与队员之间的关系。

三、教学过程

（一）试一试：游戏

1.游戏规则 2.游戏过程 3.游戏感想交流

（二）游戏反思

1.游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点 2.雷区内的队员是通过什么方式与指挥员沟通的 3.你认为在平时沟通中应该注意哪些方面？

（三）成功加油站

1.阅读后说一说短文中讲述了一个什么故事？ 2.作为一个合格的领导，必须注意完成那些任务？ 3.讨论：为什么说领导者也是服务者？ 板书设计：

雷区作业

教学反思：

第六单元 成功要素

第 6 周 1节课时总数 6

一、教学内容 成功是人们共同的梦想，每个人都渴望体验成功的喜悦。但是，实现成功梦想需要具备成功的要素，这就如同练习书法必须先准备好书写工具一样

二、教学目标

1.知识与技能：通过玩游戏，总结成功呀搜。2.过程与方法：交流成功要素，总结普遍规律。3.情感态度与价值观：了解成功人士的忠告。

教学重点：通过玩游戏，总结成功呀搜。

教学难点：交流成功要素，总结普遍规律。

三、教学过程

（一）试一试：游戏

1.游戏规则 2.游戏设计

3.你认为，个人达到成功须具备的要素是什么？

（二）游戏交流与反思

1.小组讨论：个人的成功离不开哪些要素？

2.2.总结自身具备哪些成功要素，不具备哪些成功要素 3.思考，未来一年，为了成功自己应该做哪些努力。

（三）成功加油站

1.短文描述了一个怎样的故事？ 2.从中得到了怎样的启示？

3.得到这些忠告后，我们应该怎么做？

板书设计：

教学反思：

第七单元 模拟采访

第 7 周 1节课时总数 7

一．教材内容 人与人的互相理解需要通过各种形式的沟通来实现。没有沟通，就不能实现了解，更谈不上理解。但是，有了沟通也不一定能实现“相互理解”这一目标，因为理解还取决于沟通者的心态和沟通技巧。

二、教学目标

1.通过游戏了解沟通的重要性。

2.讨论：沟通在人际交流中的重要性。

3.了解到“得到之前，必须先要先给予”。

教学重点：通过游戏了解沟通的重要性。

教学难点：讨论：沟通在人际交流中的重要性。

三、教学过程

（一）试一试：游戏 1.游戏设计 2.游戏规则 3.游戏感悟

（二）交流

1.为了报道此次活动，“采访”组进行了哪些工作？ 2.决定报道精彩与否的主要因素有哪些？

3.一次良好的放然需要避免什么事情的发生？

（三）成功加油站

1.短文讲述了一个怎样的故事？

2.通过这个故事，你得到了什么启示？ 3.怎样才能获得爱？

板书设计：

教学反思：

第八单元 形容

第 8 周 1 节课时总数 8

一、教学内容 许多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富。这个观点并不完全正确。语言的丰富与否，更多的取决与形象力。有了超级想象，才会有超级语言。

二、教学目标

1.知识与技能：知道语言的艺术在人际沟通中的作用。

2.过程与方法：尝试着写出各种不同的词语形容不同的情况。3.情感态度与价值观：知道“创意积累法”是什么？

教学重点：知道语言的艺术在人际沟通中的作用。

教学难点：尝试着写出各种不同的词语形容不同的情况。

三、教学过程

（一）试一试。

1.写出形容人长得很瘦的词（或句子）

2.小组讨论：平时我们都用什么词来形容人的长相？ 3.尝试以不同的身份，用恰当的词句来描述猫的眼睛。4.开动脑筋，看看谁写的最有创意。

5.如何描述，“成功” 如果无法用语言表述，可以用“成功就好像……”这样的句子来试着形容他。

6.小组讨论：成功在同学们心中像什么？

（二）成功加油站1.短文主要说了什么？2.什么是“创意积累法”？

板书设计：

教学反思：

第九单元 自尊

第 9 周 1 节课时总数 9

一、教学目标：

知识与技能：明白成功不能单凭一方面的出色表现，成功是许多因素的结合。

过程与方法：使学生明白如何能让自己在激烈的竞争中不被淘汰。

情感态度与价值观：明白“活着就要对别人有些用处才你能快活”。

二、教学重难点：

1.重点：找到在激烈竞争中不被淘汰的方法。

2.难点：明白奉献才能更快乐。

三、教学过程：

（一）游戏：鲨鱼嘴逃生 3.书中第 1 页的游戏。

4.游戏过后，同学们小组讨论游戏心得。

3.完成书中第 2 页工作纸，并想一想，如何能在激烈的社会竞争中被别无情的淘汰。

（二）课外阅读：送花

1.找同学以接力的形式朗读课文，思考本文讲述的是一个什么样的故事。.思考：人活着可以做出哪些有意义的事

问：你们做过哪些有意义或者是让你们感到幸福，快乐的事情？

（三）作业：思考成功有哪些因素，如何才能具备这些因素？

板书设计：

鲨鱼嘴逃生

教学反思：

第十单元定向组合

第 10 周 1 节课时总数 10

一课时

二、教学目标：

1.知识与技能：学会用“问题树法”分析问题的原因和结果。

2.过程与方法分析嫉妒产生的原因与结果。

3.情感态度与价值观：了解对嫉妒加以控制是成功路上的必要工作。

二、教学重难点：

1.重点：学会“问题树法”分析问题

2.难点：学会控制嫉妒心理。

三、教学过程：

（一）学习画“问题树”的方法

1.介绍问题树的概念

。2.讲解问题树的画法。

4.体会书中第 4 页的“我感冒了”的“问题树”。

（三）利用“问题树”分析嫉妒心理

2.什么情况下会产生嫉妒心理？。思考：嫉妒心理产生后会有怎样的后果

4.问：同学们是否有嫉妒的时候，你们是如何应对的？

5.填写书中第 6 页工作纸，讨论如何控制嫉妒心理。

（四）课外阅读：嫉妒心理

2.体会嫉妒心理是一种人之常情，但是要懂得如何控制。

3.分析控制嫉妒的方法。

板书设计：

解剖嫉妒

教学反思：

第十一单元 化零为整

第 11 周 1 节课时总数 11

二、教学目标

2.知识与技能：玩游戏，体会其中蕴含的道理。

4.过程与方法：体会团队合作的重要性。5.4.情感态度与价值观：了解选择方向的重要性。

三、教学重难点

2.重点：从游戏中了解团队合作的重要性。

3.难点：在实践中应用所学的原理。

四、教学过程

（一）团队游戏

2.游戏所需工具 2.游戏规则

3.游戏所反映出的团队精神

（二）反思

1.一个团队活动要取得成功，关键的三方面是什么？

2.活动过程中，你们团队做过调整吗？做了哪些调整？（不洒水）和“效率” 3.在“安全性”（速度）两个方面，你们团队最注重哪个三成功加油站 1.阅读说说短文讲述了一个怎样的故事？ 2.从文中你了解到什么？

3.我们生活中有哪些事需要选准方向？

板书设计：

取水

教学反思：

第十二单元 家庭访问

第 12 周 1 节课时总数 12

二、教学内容 当一个人具备了创造力以后，时间的一切都会变得充满趣味。一件平平常常的东西，在创造者眼里，会放出无限的光彩。

三、教学目标

2.知识与技能：尝试着随便绘画，最后在修饰，表达出自己的意义。

3.过程与方法：在没完成的漫画中加线条，使其成为趣味画作。

5.情感态度与价值观：阅读，了解孩子的思维是空白的，他们有自己独特的思维方式。6.教学重点：在没完成的漫画中加线条，使其成为趣味画作。

教学难点：尝试着随便绘画，最后在修饰，表达出自己的意义

四、教学过程

（二）试一试 11.1给一个莫名其妙的图形加一些线条，使他更明确的表达出自己的意义。3.看看可以有哪些画法，可以画出什么。4.同学之间交流，大家都画出了什么。

（三）试一试 21 2.有衣服没完成的漫画，加一些素材，让他成为一副充满趣味的画作。3.一定要有创意，发挥自己的想象力。

（四）成功加油站

2.阅读完说说短文讲述的是怎样的一个故事。3.故事结尾的一段话，你如何理解？ 4.读完文章后，你有什么感触？

板书设计：

无限绘画

教学反思：

第十三单元 兴趣

第 13 周 1节课时总数 13

二、教学内容 沟通的方式和内容要随着环境的变化而有所变化。如果把平时的沟通方式和沟通内容用于战场上，那一定会让人啼笑皆非。

四、教学目标

五、1.知识与技能：通过游戏了解沟通的艺术。2.过程与方法：了解指挥者与队员之间的关系。3.情感态度与价值观：了解领导者的任务。

教学重点：通过游戏了解沟通的艺术。

教学难点：了解指挥者与队员之间的关系。

三、教学过程

（一）试一试：游戏

1.游戏规则 2.游戏过程 3.游戏感想交流

（二）游戏反思

1.游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点 2.雷区内的队员是通过什么方式与指挥员沟通的 3.你认为在平时沟通中应该注意哪些方面？

（三）成功加油站

1.阅读后说一说短文中讲述了一个什么故事？ 2.作为一个合格的领导，必须注意完成那些任务？ 3.讨论：为什么说领导者也是服务者？ 板书设计：

雷区作业

教学反思：

第十四单元 故事会

第 14 周 1节课时总数 14

二、教学内容 成功是人们共同的梦想，每个人都渴望体验成功的喜悦。但是，实现成功梦想需要具备成功的要素，这就如同练习书法必须先准备好书写工具一样

三、教学目标

2.知识与技能：通过玩游戏，总结成功呀搜。3.过程与方法：交流成功要素，总结普遍规律。4.情感态度与价值观：了解成功人士的忠告。

教学重点：通过玩游戏，总结成功呀搜。

教学难点：交流成功要素，总结普遍规律。

四、教学过程

（二）试一试：游戏

2.游戏规则 3.游戏设计

4.你认为，个人达到成功须具备的要素是什么？

（三）游戏交流与反思

3.小组讨论：个人的成功离不开哪些要素？

4.2.总结自身具备哪些成功要素，不具备哪些成功要素 4.思考，未来一年，为了成功自己应该做哪些努力。

（四）成功加油站

2.短文描述了一个怎样的故事？ 3.从中得到了怎样的启示？

4.得到这些忠告后，我们应该怎么做？

板书设计：

教学反思：

第十五单元听令撕纸

第 15 周 1节课时总数 15

二．教材内容 人与人的互相理解需要通过各种形式的沟通来实现。没有沟通，就不能实现了解，更谈不上理解。但是，有了沟通也不一定能实现“相互理解”这一目标，因为理解还取决于沟通者的心态和沟通技巧。

三、教学目标

1.通过游戏了解沟通的重要性。

2.讨论：沟通在人际交流中的重要性。

3.了解到“得到之前，必须先要先给予”。

教学重点：通过游戏了解沟通的重要性。

教学难点：讨论：沟通在人际交流中的重要性。

三、教学过程

（一）试一试：游戏 1.游戏设计 2.游戏规则 3.游戏感悟

（二）交流

1.为了报道此次活动，“采访”组进行了哪些工作？ 2.决定报道精彩与否的主要因素有哪些？

3.一次良好的放然需要避免什么事情的发生？

（三）成功加油站

1.短文讲述了一个怎样的故事？

2.通过这个故事，你得到了什么启示？ 3.怎样才能获得爱？

板书设计：

三年级上册一次成功的实验教案 篇7

1弊灾魇蹲郑并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。

2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。

3崩斫饪挝哪谌荩对卡尔施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。

教学重点

感受卡尔施密特对科学事业崇高的爱。

教学准备

教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。

学生：收集科学家的小故事。

教学时间

2课时

教学过程

一、初读课文，整体感知

1碧富耙入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。

2弊远量挝模勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。

3毙∽槟诮涣骰惚ㄗ匝收获。

4备餍∽橥萍鲆晃煌学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。

5蓖桌互读课文，检查是否把课文读通。

6倍量挝模说说课文主要讲了一件什么事。

二、细读课文，感悟精神

1倍磷趴挝模我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。

2痹谛∽槟诮涣鳌T谛∽槌さ陌才畔乱来卫识磷约鹤钍芨卸的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。

3比班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。

“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。

“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！

从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。

从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。

4彼狄凰嫡獯问笛樘厥庠谀睦铩4耸贝丝蹋你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。

三、拓展延伸，学习品格

古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。

附：板书设计

一次特殊的实验 详尽 认真 仔细 像往常 珍贵的记录

抽动 燥热 耳鸣 淌血 英勇献身

一次有趣的实验三年级作文 篇8

今天，我在一本书上看到一个有趣的现象，就是说用塑料尺子和头发摩擦后能吸起细小的碎纸片，我决定的自己试一下。于是我先找一张纸，然后把它任意撕成碎片，然后拿起一把塑料尺子慢慢靠近纸片，结果却毫无反应。我再把塑料尺在头发上摩擦起来，一直到尺子发热，然后慢慢地靠近纸片，结果奇迹出现啦，纸片真的被吸起来了，我高兴不已。

后来，我通过查询得知：原来是塑料尺子和头发摩擦产生的热量把纸吸住了，这真是一个有趣的实验啊!

一次有趣的实验三年级作文 篇9

首先，我们准备了一瓶水，一个杯子和一张纸片。

然后，我们把杯子倒满水，把纸片放到杯子上，瞬间把水杯倒过来，纸片竟然很神奇地没有掉，水也没有洒。

我们看得目瞪口呆，嘴巴张得都能塞下一个大鸭蛋，太神奇，太有趣了!

最后，老师给我们讲了其中的原理：杯子内无空气，水对纸的压力小于外界大气对水的压力，所以大气压力帮助纸托住了水。

三年级科学上册的教案 篇10

(一)科学探究目标：学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。

(二)情感态度与价值观目标：在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。

(三)科学知识目标：观察、认识一些自然物的.性质。

教学重点：

学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征

教学难点：

能抓住被观察物体的外部特征

教学准备：

放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单

教学时间：

一课时

教学过程：

教学导入

一、展示找到的宝贝

二、你们为什么觉得它是宝贝呢?它有什么特别吗?你是怎样发现它的特别之处的?你们很不错，发现了那么多。 l

教学新课

一、只有细心观察的人才会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝

二、学习讨论达尔文的观察方法

1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题(初步猜想、解释)

2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝

三、观察宝贝

1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样?打算用什么方法去观察这个宝贝?(小组讨论)

2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。

3、学生观察宝贝，教师巡视指导。

4、讨论交流。(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。(2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。(3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗?(4)小结：哪个宝贝最有价值?l拓展延伸

一、活动：认领宝贝

1、观察一颗宝贝石头

2、上交石头

3、认领宝贝

4、小结

二、全课总结

板书设计：观察“宝贝”观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝顺口溜：眼耳鼻舌手人人身上有帮我认东西是我好朋友