问卷调查表结论分析

2024-07-15

问卷调查表结论分析（共9篇）

问卷调查表结论分析篇1

大学生保险意识问卷调查分析结论

在保险业二十多年发展历程中，我国社会公众从不知保险为何物，到有了一定的保险意识水平。物质决定意识，但意识对物质具有反作用，保险意识水平的高低直接影响到保险业的发展。因此，本次的调查就是通过问卷的形式，测量目前我国的社会公众的保险意识水平，分析其影响因素，最后从调查分析中探讨提高我国社会公众保险意识水平的对策建议。

近些年来，大学生突遇意外或严重疾病和意外伤害的事件屡屡发生。他们的不幸遭遇引起了社会和学校的关心，在精神抚慰和医疗经费的筹措上，人们已经在道义上尽到了自己的义务。但是天有不测风云，人有旦夕祸福。面对种种突发的意外，仅仅是依靠这种道义上的援助日益显得杯水车薪。建立一种能够有效保障大学生的切身利益，减轻高校不该承受的负担，在高校开展一种有效的保险救助体系，已经到了非解决不可的地步了。

据了解，在高校学生中来自城市的学生保险意识较好。而相当数量的农村的学生，自认为身体好，没有加入保险的意识。一位高校负责人说：其实，来自农村的大学生，作为社会弱势家庭的一员，一旦遭遇大病或灾难，将会给家庭带来毁灭性的打击。这种对危险的忽视，恰恰可能使我们在遇到危难时更加束手无策。保险业的发展水平是衡量一个社会发展水平的标尺，我们不能忽视有关生命的一切问题。据调查，不包括大学生，我国每年约有1.6万的中小学生非正常死亡，安全事故是第一死因。作为学生要加强保护自己生命的意识。应当说，保护了他们的生命，也就拯救了我们的未来。

通过本次问卷调查了解到，作为大学生要树立现代风险管理理念、增强保险意识、提高运用保险机制规避风险的能力和综合素质。具有良好的保险意识是现代公民必备的基本素质之一，大学生保险意识的教育应成为现代高校教育的一项重要内容。提高大学生的保险意识有助于全民保险意识的形成，努力提高学生的保险意识和创建和谐平安的校园。

问卷调查表结论分析篇2

一、对象与方法

为了更好地了解大学生的现状,了解大学生在校园生活中存在的问题,我们采用抽样调查的方法,以沈阳航空航天大学工科院系的部分大学生为调查对象(其中贫困生121人,独生子女232人。),对大学生现状进行了调查。调查问卷由思想状况,生活习惯,人际关系,心理压力,经济价值观,班级管理现状等方面共计20道题目组成。调查共发放450份,回收问卷442份,有效率98.2%。为保证问卷调查结果的客观性和准确性,采取不记名调查的方式。

二、调查结果与分析

1. 关于大学生思想状况的调查分析。

大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一,大学生的思想状况关系到中华民族的伟大复兴。本次调查中,对“你是否觉得虚度了自己的青春”这个问题,43.9%的同学选择了“是”,56.1%的同学选择了“否”。对“你总是有明确的生活目标吗”这个问题,71.7%的同学选择了“是”,28.3%的同学选择了“否”。在对“你对大学的生活满意吗”的调查中,选择“很满意”的同学占33.3%,选择“一般”的占51.1%,选择“不太满意”的占12.5%,选择“十分不满意”的占3.1%。在对“你对于以后的打算”的调查中,选择“考研”的同学占29.0%,选择“就业”的同学占47.7%,选择“不清楚”的同学占23.3%。调查发现,多数大学生人生态度积极,有明确的生活目标,对大学生活比较满意。

2. 关于大学生生活习惯的调查分析。

良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康,而且对个人的未来发展有着直接的作用。大学生精力旺盛,又处于长身体、长知识的重要阶段,良好的生活习惯是确保顺利度过大学阶段的重要基础。关于“你有想戒除而总戒不掉的嗜好吗?如吸烟,上网等”的问题,被调查学生中选择“是”的占38.9%,选择“否”的占61.1%。当问及“你的周末一般怎么过?”时,选择“上网”的学生占27.2%,选择“回家”的学生占31.3%,选择“寝室睡觉”的学生占20.7%,选择“学习”的学生占20.7%。关于“你平均每天上网时间大约在?”这个问题,选择“1～2小时”的学生占51.5%,选择“3-4小时”的学生占37.0%,选择“5～6小时”的学生占8.0%,选择“6小时以上”的学生占3.4%。当问及“你每天早上起床的时间大约在?”这个问题,有17.2%的学生选择“6:30～7:00”,有48.7%的学生选择“7:00～7:30”,有20.4%的学生选择“7:30～8:00”,有13.7%的学生选择“视情况而定”。可见,部分大学生生活习惯令人担忧,不能严格要求自己,作息时间执行不到位,学业和健康均得不到保障。

3. 关于大学生人际关系的调查分析。

大学生从进入学校的那一刻就决定了必须与人交往,良好的人际交往能力及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱,蓬勃朝气的环境,有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在此次调查中,关于“你觉得在校园生活中人际关系重要吗?”,选择“很重要”的学生占76.9%,选择“一般”的学生占19.6%,选择“不是很重要”的学生占2.8%,选择“很不重要”的学生占0.7%。关于“你认为你是一个会处理人际关系的人吗?”,选择“是”的学生占54.1%,选择“否”的学生占43.3%,选择“不清楚”的学生占2.6%。关于“你和寝室的室友相处得好吗?”这个问题,选择“都好”的学生占79.6%,选择“一部分好”的学生占20.4%。调查显示:多数学生愿意交往,却不善于交往。

4. 关于大学生心理压力的调查分析。

当前大学生面对许多压力,主要来自父母的期望,学习、经济、就业和各种各样的竞争。在某种程度上,虽然压力可变成动力,但过度的压力往往会带来严重的影响。在本次调查中,关于“你觉得大学生的压力一般来源于?”这个问题,选择“家庭”的学生占18.2%,选择“学习”的占42.3%,选择“就业”的占34.6%,选择“感情”的占2.5%,选择“经济”的占2.4%。关于“如果你感到压力大你会选择如何解决?”这个问题,选择“找家长或老师倾诉”的学生占25.5%,选择跟关系好的同学聊聊的学生占47.6%,选择自己默默忍受的学生占29.1%,选择咨询心理医生的同学占1.8%。调查显示:多数学生认为大学生的压力主要来源于学习和就业。

5. 关于大学生经济价值观的调查分析。

大学生作为一个特殊的消费群体,正受到越来越多的关注。一方面,大学生有着旺盛的消费需求,另一方面,其尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都对大学生有很大的影响。在本次调查中,关于“你每个月生活费大约在?”这个问题,选择“500以下”的学生占6.9%,选择“500-800”的学生占31.9%,选择“800-1200”的学生占46.5%,选择“1200以上”的学生占1 4.8%。关于“若生活费有盈余你会如何处理?”这个问题,选择“继续存在银行”的学生占25.7%,选择“改善物质生活”的学生占25.9%,选择“丰富精神生活”的学生占40.3%,选择“投资”的学生占8.1%。调查显示:在经济价值观念上,当代大学生出现了多样化的趋势。

6. 关于大学生班级管理的态度调查分析。

班级管理是大学生管理的一个重要的环节。在本次调查中,关于“你对班级干部工作是否满意?”这个问题,选择“是”的学生占63.3%,选择“否”的学生占24.3%,选择“不清楚”的学生占12.4%。关于对“你对你所在寝室的卫生满意吗?”这一问题,选择“满意”的学生占29.5%,选择“比较满意”的学生占44.8%,选择“不满意”的学生占18.7%,选择“十分不满意”的学生占6.7%。调查显示:多数学生对班级干部工作比较满意,班级管理制度有待改善,班级干部队伍建设有待加强。

三、调研结论及教育对策

从以上调查结果分析可以看出,我校工科大学生的思想状况从主流上说呈现积极健康的态势,广大学生人生态度积极,有明确的生活目标,对班级工作比较关心,对大学生活充满了向往。但同时暴露了一些现实存在的问题。例如,从大学生的生活习惯发现,部分大学生不能严格要求自己,作息时间执行不到位,致使学生的学业和健康得不到保障,这种现象令人担忧;大多数学生愿意交往,却不善于交往;大多数学生认为大学生的压力主要来源于学习和就业;班级管理制度有待改善,班级干部队伍建设有待加强等。以上现实为我们日常的思想政治教育工作指出了针对性的指导方向。

1. 搭建班级、年级、学院一体化管理制度模式。

大学生的生活习惯和日常行为规范需要一个完善的制度进行约束。从班级着眼,与学院接轨,在学生上课出勤、早操、归寝等方面,搭建学生自我管理、自我教育、自我服务的平台。各项管理规定自上而下传达,学院对学生严格要求,严格管理,严格训练;执行情况自下而上反馈,辅导员和班主任及时做好学生的行为把控与引导,保证学生的学习、生活、工作顺利开展。

2. 重视校园文化建设,拓宽大学生交流互动平台。

情趣高雅的校园文化可以让学生施展个人才华,抒发情感,增加实践机会,在愉悦的气氛中增长知识,陶冶情操,促进同学之间互相帮助和心理沟通,增强他们的归属感、荣誉感。创造条件,为学生提供心理宣泄的场所,消除他们的孤独感、失落感,有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征,有助于学生深化自我认识,充分发展个性,缔结良好的人际关系。

3. 树立良好学风,优化心理环境。

创造良好的学风,开展丰富多彩的学习交流活动,让学生不但“学好”,更要“好学”、“会学”、“学活”,让学生在学习实践中自觉探索、研究,汲取他人成功经验,形成自身科学有效的学习方式方法。优化心理环境,加强心理健康教育,充分利用院报,橱窗栏等宣传普及心理健康知识。针对大学生共有的心理压力,如学习和就业等问题,及时举办各种专题讲座,开设心理咨询服务,完善心理服务机构。

4. 建立班级干部的监督和评价机制。

班级管理队伍应接受全班成员的监督和评价,定期召开班会,开展班级管理工作总结与评价,采取班干部自我评价和全班学生共同评价的双重评价的方式。在对表现优秀的班干部进行表扬激励的同时,也要对协作和配合班级管理工作表现突出的普通学生给予鼓励。

综上所述,大学生日常管理要紧紧依据最新的大学生思想动态,与时俱进、不断更新教育理念和教育方法,并建立长效机制,使大学生的日常管理工作更细致、周到与科学。

摘要：当前大学生的思想动态呈现复杂化、多样化的特征,为及时调整思想政治教育思路,作者对大学生的思想状况、生活习惯、人际关系、心理压力、经济价值观,以及对班级管理的态度等方面进行调研,形成大学生思想动态调研报告及教育对策,以期对我校的思想政治教育工作提供针对性和实效性的启示。

关键词：思想动态,人际关系,班级管理

参考文献

[1]邵海燕.基于“90后”大学生心理特点的思想政治教育工作探讨[J].延安党校学报,2010(6).

[2]张黎.当代大学生思想动态特点及高校思想教育工作应对策略研究[J].德育研究,2012(10).

关于手机色彩调查结论的分析篇3

伴随科技的进步、生活的富裕特别是信息时代的到来，作为平日生活与工作联系工具的手机，目前已经成为当代都市人生活中不可或缺的重要组成部分。然而，从对该领域的色彩调查结果上来看，大多数消费者对未来手机的色彩需求依然是与其他家电产品的色彩是一脉相传，别无二致！换言之，中性色依旧是雷打不动的色彩主体。这说明当代中国人在对家电类产品包括汽车等色彩认知上具有某种趋同性特征，而这种色彩趋同不是建立在一种高素羊、高品位的色彩认知与素养的基础上，而令人踞地是以长期国内忽视对国民进行色彩审美教育的结果。例如，日本从幼儿园时代开始就有意识地对国民进行色彩系统教育，并且一直延续到大学附段。如此举措对于国民色彩意识的深刻影响显然不是言而喻的。记得曾经有位西方艺术家说过这样一句话，热中于单纯颜色的民族是文明低劣的民族。我们要在不久的将来要改变国人保守，甚至陈旧的产品用色观念，今后国内要完成的一项重要工作，就是通过多种途径、方式大力发燕尾服中国特色的色彩教育！否则，我们的同胞永无不会摆脱对黑、白、灰和红色等基础色的依靠上，而能够将自己的色彩视野与应用范围提高到一个更高的层面。毋庸质疑，这对今后大力发发展中国色彩产业也将起着积极的推动作用。

调查问卷调查分析报告篇4

卷分析报告

富县张村驿九年制学校课题组

1、调查目的

为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。

2、调查对象及方法

本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。

“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。

3、调查结果与说明：

我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下：文明礼貌情况：见到教师问好85% 主动问好10% 被动低头走过5% 和别人交流使用礼貌用语：

经常使用80% 偶尔使用10% 从不使用10% 从上可知，85%学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好。品德行为情况：做错事主动承认72．3% 教育下承认22．3% 不承认5．4% 和同学发生冲突时：能主动谦让68．6% 力争高低23．9% 动手打架7．5% 帮助有困难的人：主动帮助81．1% 有时帮助12．3% 从不帮助6．6% 捡到东西交给老师：交给老师93.1% 交给家长6．1% 自己留着0．8% 从上可知，有93.1%学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实。同时在调研中发现，22.3%的学生做错事，不能主动承认，23.9%同学在和同学发生冲突时，不能主动谦让，12.3%同学不能主动帮助有困难的人。部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。卫生习惯情况：每次吃饭前洗手每次都洗手86．4% 有时洗手11．2% 太脏了就洗手2．4% 教室内发现脏物：赶快捡起来80．2% 有时会捡起来16．9% 装作没看见2．9% 从上可知86.4%同学吃饭前每次洗手，80.2%同学看到教室内有赃物能赶快捡起来。同时调研中发现还有部分学生在个人卫生，保持教室卫生方面较被动，应引起重视。

学习习惯情况：小组讨论发表意见大胆发表81．8% 听别人发表15．3% 不参与讨论2．9% 阅读课外读物经常阅读61．9% 偶尔阅读30．6% 不阅读7．5% 对于新知识提前预习66．5% 偶尔预习26．4% 不预习7.1% 对于学过的知识经常复习58．3% 偶尔复习36．4% 不复习5．3% 从上可知81.8%学生在小组讨论中，能大胆发表自己的意见。同时在调研中发现，不能经常阅读课外读物的学生达30.6%，在学习方法方面对学习新知识提前预习仅达66.5%，对学过知识经常复习仅达58.3%。反映部分学生学习习惯差，是一个亟待解决的问题。

4、问题及原因分析

通过调查发现，存在问题主要表现在学生的品德行为和学习习惯两个方面，部分学生品德行为、学习习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：

（一）学习习惯的养成与家庭教育相关

1）、调查中发现有31.8%的学生和别人交流中还没形成使用礼貌用语的习惯，尤其是课后和校外；有13.7%的学生还没养成饭前洗手的习惯，与当前预防春季传染病要求相差甚远。造成这种结果，一方面由于本学学生家庭环境处于农村，部分家长对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识浅薄；另一方面家长自身不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的文明礼貌习惯较差。对此我们要加大宣传、监督力度。

2）、调查中发现有31.3%的学生和同学发生冲突时不能谦让，甚至动手打架，28.9%的学生对有困难同学不能主动帮助。问题的原因在于受不良影视、不良家庭教育影响，当今独生子女式的家庭结构，使得相当部分家庭教育“重智轻德”，孩子缺乏人际交往，唯我独尊，脆弱娇气，同学之间缺少热情。还由于家长自身修养水平参差不齐，常有同学之间发生一点小冲突家长却不能正确对待的现象，因此“孩子好了，大人恼了”的事情屡见不鲜。树人树德需要潜移默化，日积月累。为了使孩子明天更美好，家庭教育和学校教育应紧密配合，同步发展，不断提高家长素质尤为必要和迫切。

（二）学生习惯养成与教师教育观念相关

调查中发现有课外阅读习惯的学生仅占61.9%，有课后自学习惯的学生仅占62.5%，学生自我主动学习意识薄弱。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。

（三）学生习惯养成与学校常规教育相关。

调查中发现有5.4%的学生做错事不承认，2.9%的学生发现教室脏物装作没看见，虽然教师经常说教往往收效不大。究其原因是学校在进行矫正教育中往往是堵的多，疏导的少。说教批评多，引导践行少。长此以往，导致学生说谎话，不诚实，自我约束能力差。良好行为习惯是做人的基础，如果学校能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生诚信习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。

5、针对上述诸多学生不良现象，我校采取了积极地补救措施。

（一）、抓常规教育，从点滴做起，培养学生良好的行为习惯。

为了强化道德认识，为学生学会做人做事打好基础，学校将持之以恒地开展“日查、周结”的常规教育活动。

日查：每天由督导师生根据文明礼貌、爱校守纪、仪表卫生、普通话等养成教育内容，全天进行细致检查，进行量化评比。设立文明礼仪监督岗，强化良好行为习惯的养成。

周结：总结一周工作，表扬进步大的班级、学生。通过公布每周量化评比成绩，督促各班进行反思，找出习惯养成方面存在不足，不断改进班级工作。

（二）、以学生发展为本，培养学生良好学习习惯。各班每日：坚持背诵古诗。教导处有计划的开展促使学生学习习惯养成的活动。如：诗文诵读竞赛，作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规，培养学习好习惯，指导学生学会学习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份学困生转化案例，耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。

（三）、家校联手，形成合力，培养学生良好习惯。第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。例如：教师带头讲诚信，说到做到，对学生一视同仁。普通话课内课外都要讲好，带头营造推广普通话的良好氛围，处处事事为学生做出表率，在潜移默化教育中养成好习惯。

第二，家庭教育要从落实家庭教育常规入手，从家长自身做起。如：对长辈有礼貌，养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校，创建学习型家庭，撰写“共筑诚信”征文等不断提高家长综合素质，创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，提高教育实效性。

（四）、利用丰富多彩的团队活动，引导学生养成良好的习惯。

根据初中学生的身心发展特点和成长规律，班级充分发挥团队组织作用，开展“以诚实守信，做文明学生”为主题的班队活动，运用“诚信讨论”、“诚信评价”、“评选诚信标兵”等方式方法，使学生受到教育，形成良好的诚信习惯。号召学生学习身边榜样，如：校级三好学生，班级之星，诚信标兵等，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。（2）中学生日常行为习惯养成教育内容、途径以及形式。（已完成）

1、分析初中学生日常行为习惯的养成教育，学校由课题组长及成员确定了学生日常行为习惯的养成教育内容如下： A、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“静、齐、快”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。（12）不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。（13）不带危险物品上学。B、诚实守信的习惯（14）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（15）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（16）借了别人的东西能如期归还。C、尊重他人的习惯

（17）耐心听，不随便打断他人说话。（18）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（19）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（20）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（21）未经允许，不动他人的东西。（22）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（23）不随意打听他人的隐私。D、守时惜时的习惯

（57）早睡，早起。（24）不迟到，不早退。（25）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（26）回家后，马上做老师布置的作业。（27）做事有计划，不盲目、不拖沓。E、懂得感恩的习惯

（28）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（29）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（30）主动替父母干一些力所能及的家务活。（31）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（32）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

F、勤俭节约的习惯

（33）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（34）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（35）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（36）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（37）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（38）不随便借钱。G、遵守秩序的习惯

（39）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（40）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（41）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（42）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。H、勤于动手的习惯

（43）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。（44）用过的东西能放回原处。I、锻炼身体的习惯

（45）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（46）学习运动常识，做好自我安全保护。（47）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。（48）上好“两操两课”。J、讲究卫生的习惯

问卷调查结果分析篇5

《高中物理课堂教学有效性研究》问卷调查结果分析：

本次的问卷发放120份，有效问卷100份。通过对学生问卷答题的比例分析得出：学生学习物理的兴趣还是很高的，对老师的要求也比较高。比如：学生喜欢和蔼可亲的老师、喜欢老师用激励的语言来表扬自己、喜欢老师上课用小组讨论的形式……还要求老师保证每节课都要上的有意思，有趣，还要上课不能只局限于课堂形式，要使地理教学要丰富多彩。由此结果，使我认识到，首先要让自己的基本功要扎实起来，知识要丰富，语言要风趣，课堂要丰富多彩。只有先做好这些才能实现课堂有效性。

问卷调查分析总结篇6

我们此次问卷调查做得非常成功，问卷的有效量达到304份，我们主要通过班尼路这个服装品牌的不同阶层的消费人群、宣传途径、市场定位、流行趋势等方面进行调研。

通过问卷调查，我们了解到消费人群的年龄以18—25岁为主，男女比例协调。消费群的收入主要以中低层的为主。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。

另外，根据调查结果显示,我们知道班尼路这个品牌在消费群中已经深入民心。他们了解班尼路的途径主要是通过街道广告牌、亲朋介绍、互联网、电视广告和海报这几种方式。消费群喜欢的服装颜色主要以黑白灰和柔和色调为主。服装的领口设计、袖口与裤脚设计、印花与品牌标志设计和拉链与纽扣设计；这些细节设计最能吸引消费者的注意。通过调查，我们发现消费群接受班尼路品牌服装的2012春夏服装价位在50—100和100—150之间占大比数。消费群对班尼路的期望，尤其注重对2012服装流行元素的关注，其次是服装的质量问题。

 优点：

（1）通过调查，我们知道这个班尼路是一个十分注重品牌的服装质量，我相信也是因为这个原因，才使得班尼路在竞争如此激烈的市场中仍能独树一帜；服装品牌在消费群中深入人心。

（2）通过调查，我们发现消费群对班尼路的服务态度的评价还是比较满意的。在销售行

业中，态度就是你怎样让顾客对你相信，间接的对你们公司相信。经商主要不是卖商品，而卖诚信，因为如果你的服务态度好，人家到你这消费就是对你最大的信任。可见，这方面班尼路这方面还是做得很好的。

（3）采用多种促销战略，很好的吸引了消费者，也宣传了其品牌，在消费者

中树立了比较好的品牌形象。

缺点：

（1）问卷调查中，题目：在你觉得Baleno（班尼路）品牌服装有哪些地方最

需要改进？

我们发现，消费人群抱怨班尼路的服装价格过高，质量过关可价格不公道。除此之外，消费人群对品牌的的服装款式问题非常不满意，多为评价不够品味、过于土气、款式不新潮、衣服样式不好看，被视为民工装、容易与他人穿着雷同、常话说的“撞衫”。

针对以上问题，提出以下的解决措施；

款式问题的改进措施；

1.吸纳不同风格的设计师，设计不同风格的服装系列

2.收集不同类型的服装发布会的服装发布，留意2012春夏的服装流行元素，在服装原有的基础上筛选流行图案等等。

价格问题的改进措施：

1.生产时选择物美价廉的面料，减低成本，降低销售价格。

2.搭配不同的优惠套餐，以打底衫为例子，在现有的168元可购两件男士的打

底衫的基础下，增加168元男女士可各一件的另一优惠方式，既可得到销售，同时能令顾客满意。这样的不同配搭优惠，能增加顾客的购买欲望。

Baleno（班尼路）产品策略

A款式通过问卷调查，我们发现班尼路的消费群主要购买衬衫或T恤、裤子和外套为主。

B颜色通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费群更偏爱黑白灰色列和柔和色系

C定位通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费人群主要以18-25岁的年轻人为主，男女比例协调。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。

产品推广方式：（1）橱窗推荐（2）促销宣传（3）网络营销

（1）橱窗推荐：普通店是可推6件，在首页的顶部，旺店是可推16件。橱窗推荐位，当然是要选一些店里图片好的，价格较低的，人气较高的作为首选，它的作用是因为在店的首要位置，是能让客人容易发现，吸引眼球。所以我们要利用好，才能更好吸引人哟。

（2）促销宣传：促销对于一家店铺提高人气，增加销售是免不了的一种方式，促销应有吸引力，卖一送一也好，包邮也行，特价优惠也可以，促销方法做的好，不但能提高人所气，吸引眼球，形成竞争优势，从而帮你增加销售量。促销活动应常做，但也应不断创新，尽量做到每期不同，可利用节日气氛，新产品上架，老产品清仓等不同方式来惠顾客人。

（3）网络营销：企业上网的最终目的无非是挖掘潜在客户，提升销售业绩。要实现这些目标，自然离不开宣传和推广。利用互联网实现产品的销售（或得到订单）属于电子商务的范畴，而利用互联网开展宣传和推广则是的天职了。开展电子商务的关键就在于锁定目前潜在的客户，通过方便快捷的在线客服系统进行实时在线服务，以实现潜在客户的转化，最终获取订单。别小看这款看似简单的在线客服软件，它短时间内就能帮助网站提高销量，变被动为主动，变流量为收入。从上面的简单分析不难得出这样的结论：企业上网首先要做的就是网络营销，"然后通过在线客服来实现上网的最终目的。

玉米油问卷调查分析篇7

一、问卷发放及回收情况

我们发放300份, 对回收中有效问卷268份进行了统计分析。

二、人群调查情况

在我们调查的人群中, 其中女性占62.2%, 男性占37.8%, 其中调查人群主要在20~49岁之间, 通过问卷及谈话我们了解到有6.3%的人患有轻微高血压、高血脂或心脑血管等疾病, 其中绝大多数人并没有接受通过药物来控制病情, 而是普遍选择通过健康的饮食来进行调节, 即使是身体健康的人也希望通过健康的饮食来预防各种疾病。人们对健康的追求也使得人们越来越关注各种有益健康的食品。

三、人们对玉米油缺少认知

在我们总结的问卷中有76%的人听说过玉米油, 但仅有少数人知道玉米油是一种高品质的食用植物油, 是世界卫生组织推荐的三大健康油之一, 含有86%的不饱和脂肪酸与丰富的维生素E、A、D磷脂及氨基酸等众多营养元素, 营养价值十分丰富。对玉米油的不熟识使得玉米油没有被广泛的食用, 如图1所示目前大豆油使用最为广泛, 玉米油仅占使用量的3%。目前, 对于东北地区人们普遍选择的食用油是大豆油, 大豆油是比较普遍的, 东北人也比较习惯食用大豆油。就价格方面的调查分析大多数人也是认为大豆油的价格较能接受, 玉米油的价格比同等质量的大豆油稍贵, 但玉米油有很多方面的优点是大豆油所没有的。对于西北地区则选择吃葵花油的比较多, 中原地区选择吃花生有的比较多, 人们普遍认为花生油有着很浓的香味, 很好吃。相比而言在各个地方选择吃玉米油的比较少, 主要是玉米油还没有普遍的推广, 广大消费者又不了解玉米油, 人们大多是在网络或电视上看见过一些有关玉米油的资讯, 而且很多人都是匆匆一瞥并未放在心上, 从未关注相关信息, 玉米油虽然在超市有售, 但未曾正面向消费者进行宣传推荐, 这就导致了人们对玉米油的不熟识。

四、玉米油缺少人们熟识的领导品牌

通过玉米油品牌柱形图, 我们可以看出:金龙鱼和鲁花让人们比较熟识, 而长寿花和福临门的品牌知晓的人数比较少, 还有一小部分人知道其他玉米油品牌, 但是接近一半还不知道有哪些玉米油品牌。目前我国玉米油也没有主导品牌, 包括食用油大品牌在内的金龙鱼、福临门、鲁花等都没有进行专业性的玉米胚芽油生产, 基本上是在国内通过采购玉米油或委托代加工的形式来满足调和油的生产和销售。但如果想成为主导品牌, 也必须打破没有进行专业性的玉米胚芽油生产这个困难。

五、玉米油的可接受性

有54.1%的人可以接受玉米胚芽油作为家庭烹饪用油, 在这些人中有15.9%的人认为玉米油的风味很好, 51.7%的人认为玉米油具有很高的营养价值有助于身体健康, 还有一部分人了解玉米油的功用, 食用玉米油为了预防心脑血管疾病。有17.2%的人不能接受玉米油作为家庭烹饪用油, 28.7%的人表示使用什么油都无所谓, 在这些人中有18.7%的人觉得玉米油的风味不够好, 口感不如大豆油, 花生油, 不够醇香。35.8%的人不用玉米油是因为玉米油的价格太高, 认为玉米油没有大豆油经济实惠。还有39%的人不知道玉米油的存在, 更别说食用了。东北人习惯食用大豆油, 南方人习惯花生油, 菜籽油, 对于新的油种, 人们不熟悉, 玉米油本身也存在一些问题, 譬如价格高普及度低等, 这些都导致人们不选择玉米油作为家庭用油。

近年转基因作物引进国内、进入市场, 人们还不清楚转基因食品将会带来什么样的危害, 这使得人们出现了恐慌, 害怕食用到转基因食品, 虽然现在许多食品都已标明是否使用了转基因原料, 但是这并不能减少大家对食品安全的担心。而且, 众所周知玉米得主要成分是淀粉, 玉米胚的产油量是很少的, 人们担心使用到转基因的高油玉米生产的玉米油, 所以很多人都选择原料本身油产量高的食用油作为日常烹饪油。

六、综合分析

目前影响玉米油销售及销量的因素主要在于人们对玉米油还缺乏认识, 只有一小部分群体正在食用玉米油。想改变玉米油的现状就必须对玉米油进行大力的宣传, 拓展市场, 扩展销售渠道。在进行市场问卷调查时, 发现玉米油的销售地点多数是各大型超市, 小型超市很少出售, 而且几乎没有玉米油专卖门店, 销售渠道和地点比大豆油等其它油少很多, 但如果对玉米油的健康营养价值及各种突出优势进行宣传并加设玉米油的销售地点, 开设玉米油专卖店等。利用虚拟网络对人们的影响, 通过网络营销手段对玉米油进行进一步宣传。另外, 玉米油不仅仅只应用到家庭食用, 也可向一些其他食品产业推广玉米油, 可以将玉米油与其他辅料融合创造独特口味, 应用到一些休闲食品, 油炸食品等, 与食品的多领域相整合。

对学生质疑能力的问卷调查分析篇8

一、调查现状与分析

1.调查质疑能力的现状结果分析（表一，见附录）

65.2%的学生有过质疑经历，64.5%的学生都要经过深入思考后不懂才问别人，同时55.8%的学生当问别人问题时，都希望别人给自己讲清楚，这说明正处于思维活跃年龄的学生，本身有强烈的探求知识的欲望，也能够尽量做到质疑。但是61.7%的学生并不能经常对老师的讲解提出质疑，还有41.7的学生没有想过自己的质疑能力问题，只有24.1%的学生有重视自己质疑能力的意识，这说明：由于自身对质疑能力的认识有限，加之老师的权威所在，学生受传统观念影响较深，在主动、有效的质疑的层面的能力不强。

2.影响学生质疑的因素的调查结果分析（表二，见附录）

影响学生质疑的主要因素，69.2%的学生认为主要来源于自己。而且不经常质疑的因素，36.7%的学生认为是自己缺乏主动质疑的习惯，32.5%的学生认为自己没有足够的知识。这看似说明问题主要在学生，但事实上也从另一个方面印证了：我们教师在引领学生质疑能力这一领域做得非常有限。虽然48.3%的学生认为老师总是会接受学生的质疑，而30%的学生认为老师总是给予学生质疑的时间和机会，37.5%的学生认为老师设置的问题有时能激起好奇心，但只有20%的学生认为老师设置的问题总是能激发起我的好奇心和思考，这说明老师在引领学生质疑能力形成的质量上确实有待提高。

3.学生对质疑能力认识调查结果分析（表三，见附录）

49.2%的学生认为质疑能力能帮助自己解决学习中的问题，而且72.5%的学生认为质疑能力的提高依靠自己，这说明学生认识到质疑的重要性，也觉得自己对自己的质疑能力负有主要责任，但49.2%的学生认为质疑存在的问题有自己和周围学生的质疑很少，这表明虽然学生对自己的质疑能力提高很有信心，但具体的行为能力还是比较欠缺，所以，在课堂上非常需要教师的有效引领。

二、提高高中学生质疑能力的教学对策

（一）教师要从根本上转变教学观念，要充分重视并着意培养学生的质疑能力

随着二期课改的深入，虽然很多教师都有了尊重学生的意识，课堂授课方式也都努力从讲授式转向启发式，但很多课堂也仅限于一问一答的教学模式，看起来是“启发”，最终还是老师牵着学生的鼻子走。说到底这还是教师的教学理念没有彻底转变，还停留在教知识的传统认知层面。而后现代知识观认为，知识是动态生成的，是主体与客体之间的交流与对话，具有开放性、灵活性。这就需要具有质疑的意识和能力，只有敢于挑战知识，具有质疑的勇气和能力，才能不断地促进知识的更新和完善。为此，笔者在日常的教学中加入时事评论环节，在课前的5分钟演讲中，演讲者对当前发生的某一时事进行评论，发表自己的观点看法，然后全班对演讲者的观点进行评论，最后教师在此基础上作适当的点评。这样在日积月累中培养学生的质疑意识，并且锻炼、提升学生的质疑能力。

（二）通过教学中的各个教学环节培养学生的质疑能力

1.预习环节中设计“我的疑问”，培养学生的质疑能力

在阅读教学中，最初阶段，应是学生与文本之间的互动，学生对文本有很多的疑难点，发现、提出，然后师生共同解决。在解决问题的过程中学生的思维品质也会得到相应提升。所以，每次教学新课文之前，在预习环节，学生除了对文本的内容主旨进行概括之外，每个学生要对文本进行提问，至少提出2个以上的问题。通过这样的途径，不断培养学生的质疑意识。

2.课堂讨论环节中让学生模仿质疑和利用点评环节提高质疑能力

课堂是师生交流的主阵地，课堂讨论则是即时的动态的过程。教师要适时地在学生已有的基础之上，根据“最近发展区”理论，激发、引导高质量的质疑能力。

让学生在模仿中提高质疑能力。比如在教学《再别康桥》一诗时，预习阶段，学生已经读到徐志摩离别的哀愁这一情感。那么笔者在教学过程中，就提出一个问题，离别一定是哀愁的吗？在这个问题的追问之下，学生就进入到对文本的另一层面的思考，离别是可以哀愁的，但是徐志摩这里还有什么呢？进而学生自己提出：“悄悄是别离的笙箫。”笙箫是乐器，乐器是演奏的，演奏是有声响的，为什么徐志摩要说是“悄悄”呢？还有，“沉默是今晚的康桥”，一个人沉默之时可以是忧愁的时候，也可以是什么时候呢？经过教师这样的引领之后，同学们自己深入对文本有了进一步的思索和疑问，最后终于豁然：原来这种忧愁当中是有甜蜜的，这种蜜甜的忧愁是属于徐志摩一个人的独享的。

让学生在点评的环节中提高质疑能力。比如在上李清照的《声声慢》一课时，学案设计了三个探究题，提前下发，课前批阅出来。针对学生在学案中出现的问题，课堂中设计了一个探究提示。探究一注意审题，问什么答什么，注意答题的条理。探究二要靠近意象解释尽量能具体一些。探究三情感答的很好，不要把意境漏掉。探究展示要求：时间：10分钟内要完成。展示人迅速到位，字迹清楚，答题有条理。点评要求：①讲清楚答题思维和方法，②评判对错，③补充答案，④要有互动。课堂上学生十分活跃。与回答问题相比，发问更能体现提问者的思维方式与认知逻辑，而质疑却能看出质疑者与提问者的思想碰撞与精神对话。

3.课后作业环节中往返式训练提高质疑能力

课后作业是课堂成果的巩固环节，也是提升学生质疑能力的有效契机。笔者在教学完《项链》这篇小说后，针对叙事节奏这个赏析点，布置了如下作业：课后观看《阿甘正传》影片，你如何解释影片中开头结尾部分出现的慢镜头的羽毛飘落以及影片中的阿甘奔跑的情节。其实这个作业会把学生带到质疑层面，为什么导演会这样安排情节和画面。进而在此基础上，学生会运用叙事节奏加以解释，这样的质疑能力会帮助学生重构、巩固已有的认知世界。

附录：

（一）高中语文教学中学生质疑现状的调查

表一

（二）高中语文教学中影响学生质疑的因素的调查

表二

（三）高中语文教学中学生对质疑能力认识的调查

表三

调查问卷分析报告篇9

幸福生活的指标

关于肥西县桃花工业园区居民幸福感的调查报告

——2012年合肥学院电子系暑期调查问卷总结

【内容摘要】

所谓幸福感，就是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势心理状态。随着生活水平的提高，人们越来越在乎自己的生活状况。因此，居民幸福指数——衡量居民幸福感感受具体程度的主观指标也就备受关注。它不仅是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表”，也是社会发展和民心向背的“风向标”。为了更好的了解安徽省合肥市肥西县桃花工业园区居民幸福指数现状，我们对该地区进行了一次调查，从不同方面来认识该地区的幸福程度。

【关键词】：幸福感影响因素生活态度

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前言

背景

人们把幸福看做是人生的终极目标，人们所做的一切都是在追求幸福。从上世纪70年代，不丹国王提出“郭明幸福指数”这个概念，以取代“国名生产总值”。他们认为，政府施政应该以实现幸福为目标，注重物质和精神的平衡发展，把环境保护和传统文化置于经济发张之上，近些年来，法国、英国、美国、荷兰、日本等发达国家都开始了幸福指数的研究，试图将国名主观幸福感纳入衡量社会发展指标中

在新形势下，我国提出了以人为本全面、协调。可持续的科学发展观，着就要求全面衡量人民的基本福祉。自从党的十六大提出构建和谐社会以来，“幸福指数”成了一个被报刊、杂志、广播、电视及网路高频提及的话题。而今年召开的十七大上，广东省代表更是提出要用“幸福指数”代替GDP的统计，并强调幸福不仅仅是数字。“幸福”一词频繁被提及，那么肥西县桃花工业园区居民幸福感又是如何？

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调查目的

我们本次的调查问卷的题目是“安徽省合肥市肥西县桃花工业园区居民幸福感指数现状问卷查”，肥西县桃花园工业区是我们合肥学院电子系“三下乡”活动的根据地。为了更好的了解到合肥肥西县的居民生活情况，居民的生活态度，我们故借用“幸福指数”这个当今社会的测量幸福感的指标作为我们的调查的标准。从而对当地居民有更好的了解，再进一步的借助其他渠道与当地政府取得联系，汇报此项调查结果，经济因素如就业状况、收入水平等；社会因素如教育程度、婚姻质量等；人口因素如性别、年龄等；文化因素如价值观念、传统习惯等；心理因素如民族性格、自尊程度、生活态度、个性特征、成就动机等；提出相应的建议来从不同方面改善居民的生活，希望在未来能够提高居民的幸福指数。

研究对象

一个地区的居民幸福感，是针对该地区的所有居民人群而言。故我们的调查对象在年龄上没有限制，但是调查人员会有意识的调查那些能够被调查的人群。（对于现在没有基本的调查能力的人群不采取调查，如：婴儿）

调查方法

我们的调查采用是问卷调查兼顾实地考察的方法，随机发放问卷，调查对象多种，涵盖学生、居民、游客、售货员等。通过他们，了解他们在教育、经济、个人情感等个方面的基本情况，了解他们的生活情况和态度。

调查地点

我们进行支教的地点是出于城乡结合部，所以我们结合实际主要以附近居民为研究对象。在周边进行问卷调查。这次我们调查还拓展到翡翠湖风景区。对不同年龄层的居民进行调研。

翡翠湖，位于合肥经济技术开发区大学城，位于安徽大学(磬苑校区)、合肥工业大学之间，是合肥市2006年一号重点工程。整个景区占地面积2022亩(与安徽大学磬苑校区面积相当)，其中湖面947亩，为古梗水库改建而成。地势舒缓，兼有水面、各种树木，自然风光优美。

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正文

1.调查地基本概况

1.1.社区

该社区靠近桃花工业园学校，在这样的熏陶下的社区会以一个什么样的形象给我们展现在我们面前呢？带着期待，我们走进了社区，走访了该小区。

在深入住处去做调查问卷时我们发现，社区居民平时节俭的生活，勤劳的作风，朴实、直爽的性情给我们留下了深刻的印象，从那天的问卷中我们也发现他们总体上对红色文化的了解比较好的。因为该小区老年人比较多，对历史的了解也相对浓厚一点

1.2．周边小店

由于我们的调查范围位于学校周围，这儿遍布琳琅满目的商店，我们也趁机走访了这些和学生接触比较多的人群。从对他们的调查中，我了解到他们普遍对红色文化了解不深，更无从谈起对青少年的教育了。

1.3.当地大学

除了在社区，广场等地开展相关实践活动之外，我们还走访了当地的几所大学。大学是青少年成长的摇篮，大学生均是我们调查最为合适的对象，在通过我们深入寝室，逛边校区的调查中，我们对其校在红色文化教育宣传方面的情况有了初步地了解。尽管学校已经陆续走了些人，不仅仅在这几所大学，从整体看，甚至说结合我校的一些情况不难看出学校在红色文化方面的教育做非常的薄弱。

1.4.翡翠湖广场

这里年龄层分布比较合理，所以相对而言，调研结果也比较可信。在这儿，我们对每个年龄层都进行了调查，结合交谈等方式，收获也最为丰富。

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2.调查中反映的问题及原因分析

2.1调查问卷的结果反映的情况

本次调查于2011年6月30日~7月1日在安徽省合肥市肥西县进行。主要方式为问卷调查和访谈，调查对象为当地村民学生及广场游客，发放调查问卷523份，回收问卷522份，回收率达100%，1份不符要求，有效率为99.8%。

2.2被调查人群基本情况 2.2.1 人口比例

被调查的522份有效问卷中，男性占据50.96%，女性的比例是47.51%。男女比例接近1：1，从这可以看出此地区的男女比例还是十分平衡。这应该是合肥市肥西县的计划生育实施的有效结果，另外随着人们的认识观念的提高，农村里传统的“重男轻女”的封建思想被打破，解除了人们对性别的不公平认知。由于我们调查的对象中，不乏许多的学生，故也能看出此地区的外来大学生的男女比例也相对平衡。这个问题的调查结果对我们最终的“幸福感”的总结分析具有很大的帮助，在男女比例接近1：1的基础下调查出来的结果应该是全面的，从而避免了由于不同性格对幸福感受可能存在偏差的这个问题。

2.2.2 年龄段

另外根据调查的统计，接受此次调查人群中的年龄段比例是：15岁以下的人群有3.83%，15至25岁的占38.12%，25至35的有37.74%，35至45的比例为12.45%，45至55的有4.58%，55到65以及65以上的人群比例分别是：2.49%、0.19%。另外还有0.38%未对自己年龄段做选择。从该问题调查的结果可以分析到：15岁到35岁的人群数量占据多数，青年是本次被调查的主力军，当然，他们大都是处于努力学习和勤劳工作的阶段，对于将这个阶段的人群作为我们“幸福感”的被调查主力军我认为还是很正确的，这样调查出来的结果才是此地区最真实的体现。另外，儿童和老龄阶段也有3.83%和2.68%的比例，保证了此次的调查对象的全面性。从此地区的调查人口比例中可以看出改地区的人口结构类型属于增长型。

2.2.3 受教育程度

在受教育程度方面：根据数据统计的结果可知，桃花工业园区居民的学历中以高中，大学专科，大学本科学历居多，而其中又以大学专科学历的比例最高，达到

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了30.4%。有25.6%的居民的学历在高中，并有13%的居民的学历在初中以下，我们不难看出，桃花工业园区居民的学历很不平均，且普遍偏低，没有达到的大学本科的占了69%，本科以上的仅仅只有很少数一部分人。而这个现象可能是因为国家对教育的普及速度引起的，因为在我们的上一辈中只有很少数的一部分人读书，所以取得高学历更是少之又少了。受教育不同程度的人们对于幸福感的定义在原则上是有所不同的，因为不同受教育的人群他们的追求的目标会不同，简言之就是欲望的大小。如果我们的欲望指数高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出来的幸福指数就是比较小了，那就说明我们的生活状态不好，让我们感觉不幸福，而不幸福的严重程度是根据数字来衡量的，数字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，那就证明是个幸福的人。所以受教育程度在一方面对于幸福感的判定有间接的影响。

2.2.4 月收入

对于月收入这个问题的调查，是十分有必要，它能够反映出改地区的经济背景。这就把GDP和幸福指数相结合了，在我们的调查结果中：月收入1000元以下的人群所占比例为17.4%，月收入为1000至2000元的比例为24.1%，月收入在2000至3000的人群有有30%，月收入在3000元以上只有5.9%.从调查结果中不难看出该地区的居民经济基础并不高。将近一半以上的人们的工资在1000到3000之间，只有少数人的月收入在3000以上，在合肥市肥西县的这个城乡结合的地方，月收入在1000到3000之间其实生活质量也不会很高，虽然肥西的发展相对合肥市区比较滞后，但是经过我们这几天的体验，这里的消费水平并不低。和市区的一些消费相差不多。所以可见，我们调查的大部分人群是达到小康的生活，而不算富裕。

2.2.5 职业

在这次调查问卷中，对于职业的多样化，我们也做了充足的调查选项，共制定了10项不同的行业。它们分别是：党政单位、事业单位工作人员、企业工作人员、工程科技人员、服务业从业人员、个体户、工人学生下岗或失业人群、其他。居名所占的比例分别为：2.31%、15.05%、21.23%、3.47%、14.09%、11.58%、3.86%、18.04%、2.31%和7.72%。这些职业中所占比例最高的是事业单位工作人员，其次是事业单位工作人员，这项调查结果可分析到该地区的居民的择业方向，从另一面看出该地区的事业单位和企业发展相对比较强。在这些人群中也有比例很高的工人学生下岗或者事业人群，“幸福感”在这些人群中根据后面的问题所的得到的信息可以知道他们的幸福指数比较低，事业在“幸福指数”中可见是一个不可忽视的因素。另外该地区也有部分的党政单位人员，作为公务员性质的职业，在相对拥有一个平稳的生活的同时，“幸福感”上更注重的是其他的因素，比如：感情、生活态度等等。其中服务性从业人员和个体户的类型的比例占到了四分之一，他们的工作性质相对偏向按劳分配模式，对此，“幸福指数”的高低主要就取决于他们的生活态度了，积极的工

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作和开朗的生活态度的人群表现出来的往往比较幸福。

2.3 被调查人群对自身条件的感受

2.3.1 对自己精神和心理状态的看法

一个人的拥有积极向上的精神和一个健康的心理状态是非常重要的，在我看来这两个因素是能够左右幸福的重要因素，所以这次针对广大群众的一个调查是相当必要的，我们从统计中得到下面的结果：大约有三分之一的人表示精力非常充沛，心胸开阔，心理非常健康，这些人群在之后给自己的幸福得分往往比较高，这也证实了之前的推测，当物质条件已经基于一定的程度的时候，精神层面上的升华往往能够带来生活上的快乐；有43.7％的人表示有精力应对工作生活，心理健康，这个同上面的选项有很大的趋同，同样他们表现出来的幸福程度也是很理想的。14.34％的人说自己精力有限，心理承受能力一般，这些人群很大程度上是受到外界条件的影响从而使自己的幸福感有所摇晃，给出的建议应该是加强生活中精神层面上的追求，比如艺术、书法等等爱好从而来改善自己的内涵。有3.06％的人精神状态较差，经常感觉郁闷，对于这少部分人群，他们需要的更多是提高自己的兴趣爱好，改变对生活中事物的看法，降低自己的要求，不要过高的高估自己应该达到的生活水平，不要随意喝别人攀比等等。当然其中也有极少部分人说不清自己目前的心理，也许是出于对现状的盲目，不能处理好当前的一些情感，但是从调查的结果中我们还是能够看到大部分人群的在精神和心理方面还是很健康的

2.3.2 对自己心态平衡能力的看法

前面我们已经调查并分析了人们对于自己精神和心理的看法，无论你是怎样看待自己的状态，好或者坏，其实更重要的是自己心态平衡的能力，这是像大自然一样自我修复的能力，自我净化的能力。在我们的调查统计中得出的结果是：31.8％的人群属于能坦然面对现实，享受目前生活状态，心态平衡能力佳的状态；40.38％的人能够坦然面对现实，不怨天尤人，心态平和；五分之一的人能接受现实，心态平衡能力尚可。不能面对现实；有5个人表示怨天尤人，心态平衡能力差，极少数人根本无法接受现实，偏激抱怨，心态平衡能力极差，2.12％的人无法说清自己的心态平衡能力。我们不妨将这个问题和上面的“精神状态与心理状态”的问题相结合，不难发现，一个精神和心理状态好的人的心态平衡能力也非常好，一个精神和心理状态差的人的心态平衡能力不尽人意。心态平衡与心理状态的关系是相辅相成的，相互制约。更简单的说，其实它们更像是一个因果关系。心态平衡能力

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好导致自己的心理和精神状态佳。不好便带来了精神和心理的不和谐。所以总结发现桃花园工业居民区的人们的心理状态和心理平衡能力都是相当不错的，至少对于大部分人来讲。当这两个重要因素的能够占据大部分人群的心理时，其实幸福感应该不会落后，每个人的“健康”带来的更多的是这一个地区的和谐，社会的和谐。

2.3.3 对自己所处的家庭成员之间的关系的看法

调查结果表示有35.18％的人表示家庭另外超过一半的人表示比较和谐，11％的人觉得家庭的和谐程度一般，极少数的人觉得不和谐或者很不和谐。还有1％觉得说不清家庭关系。统计能看出该地区的大部分人群觉得家庭是和谐的，“家和万事兴”同样在幸福的概念里充当了重要的角色，具体的分析在后面的什么是衡量个人的幸福指数的

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觉得物价并不高当然还有极少数人觉得较低或者说不清。统计结果表明该地区的物价与人们的收入并不能很好的和谐起来。物价问题关系到千家万户的生活和生计。面对物价波动幅度太大的问题，首先我们要解决的是消除腐败的问题，用消除腐败的问题解决社会贫富悬殊太大的问题，用消除腐败的方式解决某些特权环节造成的物价失控的问题，让垄断行业消除特权在某些方面赋予的权力意义，全面进入市场经济环节中参与竞争。对具有地方保护的物资，要建立更加严格的税制和进入市场的准入证。

2.4.3 对现在所居住城市的设施建设（包括基础设施、交通便利性等）的满意度

问卷的最后统计结果是：9.18%的人群表示非常满意，39.58%的人群表示比较满意，43.21%的人群表示一般，另外分别有6.12%和0.57%的人表示不满意和很不满意。极少数人表示说不清。从调查结果来看，肥西县桃花园工业区的设施建设正在一步一步的完善，一座座高楼拔地而起。附近的具名对所居住地的设施建设也尽有不同，不过可以看出近一半的人对其表示一般，表示比较满意的也占到了五分之二，从分成满意和不满意度来看，其人数几乎相差无几，这一定意义上也表明了再桃花工业园区内，还是存在着各地域的差异的，有的地名可能交通非常发达，有的地方可能还是石子路，另外在公共设施方面也存在瑕疵，比如，在调查过程中有些护栏和指路标都已损坏，所以如果能尽好的完善基础的设施建设，人们的幸福感想必也会有所提高。

2.4.4 对当前所享受的教育资源的满意度

调查显示：被调查的人群中有5.94%非常满意、28.32%比较满意、51.88%一般、10.30%不满意、1.98%很不满意以及少数人觉得说不清。调查结果可以分析到该地区的教育资源相对来说还是比较公平的。大部分人们觉得还是可以接受，但是任然有一部分人觉得教育制度导致教育资源有所偏。归根结底，现代义务教育的目标，并非选拔淘汰，而在于保障所有国民公平享受教育，提升整体素质。从这个角度而言，“改变基础教育集中资源培养少数尖子的精英教育思路”，已是势在必行。

2.5 被调查人群对“幸福感”的认识

2.5.1 什么是衡量幸福指数的

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超过一半的人认为

合肥学院电子系三下乡社会调研总结幸福感降低的原因和提高幸福感的建议

3.1 什么原因偷走了幸福

在前面的调查中，个人经济状况和事业在个人的幸福感中占据了一定的影响，诚然，即使是在事业和爱情双丰收的人也不一样会觉得幸福，个人的生活态度和思想观念在幸福的理念中充当着更刺眼的角色。下面我们在精神层面上来分析一下是什么原因偷走了我们的幸福：

老爱比较。现代人把主要精力都投入到竞争中，比职位、比房子、比财富……比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你远去了。

缺乏信念。在经过20多年冲刺般的财富赛跑后，一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与理想的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。

不善于发现阳光面。生活中有许多积极的、好的方面，但许多人却忽略了它们，“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”、“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”是其真实写照。一些媒体为了吸引眼球，也对生活中的负面事件大肆宣传报道。虽然在一定程度上满足了人们的好奇心，但同时也削弱了人们的积极心态。

不知道奉献。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”、“做这件事值不值得”，就会生活的很累。

不知足。俗话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好的，有了钱想赚得更多……这些欲望，指使着人无休止地奔波劳碌，硬撑着去争取登上那“辉煌”的顶峰。

相互不信任。社会虽然通讯高度发达，但人们的心灵却渐渐疏远了。现在的人越来越倾向于“右脑”思维模式，而右脑掌管个体、权力、地位等，对于幸福的感受度是0。幸福感来自于左脑的感受，很多时候不是生活中的幸福少了，而是人们不再掌握感受幸福的能力。

过于焦虑。购房、子女养育、家庭养老负担等问题；因为职场晋升空间感到担忧而产生的工作压力；朋友同事之间人际关系的处理等都成为了中国人的“压力源”。在大城市中，无论老人、年轻人还是孩子，多处于一种烦躁不安的焦虑状态，这让人们无法从心底感受到幸福。

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3.2 关于增强幸福感的建议

那么如何提高我们的幸福感呢?

3.2.1站在自身的角度上：

一来如果你在扪心自问的时候发现自己还有物质方面的愿望需要满足，那么去努力追求它。如果你所追求的事物是你内心真正渴望得到的，这个追求的过程本身就是幸福的。二来就是在物质不增加的前提下提高自己对幸福的感受力。这需要从以下几个方面入手:

一、学着去放松，因为放松能够降低你对于负性东西的感受力而增强你对良性事物的感受力。放松的方法常见的有想象放松法、肌肉逐步放松法等。

二、试着去改变自己不良的认知方式。在这个世界我们必须得承认我们身为个体的每一人的能力都是有限的。我们不能控制和改变别人，我们所能改变和控制的只有我们自己。而那些我们不能改变和控制的东西我们应正视他们，怀着一颗敬畏和尊重的心去接受他们。

三、我们要学会对自己进行好的暗示。尤其是在放松的情况下，这种暗示能够直接到达我们的潜意识，直接发挥作用。我们要很坚定而又真诚地告诉自己：“我很自信”，“我很棒”，“我能行”，“我能胜任我的工作”，“我很享受我现在的生活”等等诸如此类的简短而又有力的话语。你输入了这些话语的强度达到了，我们的潜意识就会自然而然地调动我们深层次的一些程序来运作起来。久而久之，我们就会变得真像我们想象的那样自信和有能力。

四、学会一些好的应付生活事件的技能。当我们面对一些生活中的一些大的事件时我们都有一套自己的处理方式，有的会逃避、有的会过度焦虑、有的会镇定自如、面不改色。我们处理这些大的生活事件的能力不是与生俱来的，而是我们在后天的生活中从我们的父母以及比我们年龄大的人那里模仿和学习来的。既然是学习来的我们就能改变它。所以我们应去学习一些处理这些事情的技能。

五、培养人及交往的技能。马克思曾指出：“我们人类的本质属性是社会属性”。这就告诉我们人类世界与自然世界最大的不同就是我们人类的社会性。其中很大一

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部分就是我们人类的交往，即我们平常所谓的“人际关系”。我们与人相处的技能也是从后天学习来的，所以我们也可以尝试着去培养我们的人际交往技能。

3.2.2站在社会角度上：

提高生活质量，提升人民群众的幸福感，首先要改善民生，努力改善人民群众的经济状况，满足人民群众日益增长的物质文化需求。为此，要改变单纯对追求经济发展速度的“GDP崇拜”，主动调低国民生产总值的增长目标，要把更多的政策和资源投向民生，加快推进收入分配制度改革，提高城乡居民收入水平，促进由国富到民富的转变，实现民富国强。要努力完善社会保障制度，提高人民群众的社会保障水平，为人民群众编织结实细密的社会保障网络，优先解决人民群众生存保障的基本权益问题，解除人民群众的后顾之忧，让广大人民群众过上体面尊严和有保障的生活。

提高生活质量，提升人民群众的幸福感，要求人们的经济活动不仅要创造物质财富，而且要创造精神财富，必须注重人们的精神消费。在物质生活资料不断丰富的基础上，人不再成为物的“奴隶”，而是能够把更多的“闲暇”时间用来进行文化消费，边娱乐、边陶冶性情、边获得知识，通过各种教育和文化活动把娱乐和知识的获取结合起来。人的消费除对物的消费外，教育消费、文化消费等精神消费将成为重要的组成部分。未来社会的消费，应该是人的消费过程与人的自由全面发展过程的合一。

提高生活质量，提升人民群众的幸福感，必须努力以最小的资源环境代价谋求经济社会最大限度的发展，以最小的社会、经济成本保护自然资源和生态环境，满足人们的生态环境需求。人类社会的进步与人类得以生存的生态环境紧密相连。社会愈进步，人类对生态环境需求的质量要求也愈高。生态环境需求是随着现代经济社会进步而变化的自然需求，本质上也是一种社会需求。保护生态环境，发展循环经济和保护生态环境的科技革命，其目标是为了实现生态与经济、社会与环境、人与自然界的和谐互补、协调发展。很显然，经济社会的进步发展与人们的快乐幸福的增加，与对生态环境的全面需求不可分离。

提高生活质量，提升人民群众的幸福感，关键要转变政府职能，提高公共服务能力，让广大人民群众广泛参与社会政治经济事务，实现自己的价值。规范权力运行与增加经济收入一样影响着幸福感。“权力规范、公共服务”是影响人民群众幸福感的主要因素。公正规范的行政行为，完善平等的公共服务，让社会公平正义得到贯彻，人民群众的幸福更加有保证。

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成果

团队协作喜结硕果往昔回顾巅峰再创

在校领导的亲切关怀和我院的精心组织下，参加社会实践的同学们都很珍惜这来之不易的机会。积极参与，努力工作，使我院的2012暑期社会实践，调查肥西桃花园居民的幸福活动在社会上产生了广泛而又深远的影响、社会反应强烈。队员们汗水，那滴滴都折射出吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。付出了辛苦的劳动后，队员们收获的是成功的喜悦，这就是“幸福”，幸福存在于生活中的点滴，关键拥有一颗寻找幸福的心和一份执着，幸福就会在不远的前方。

总结虽到了尽头，但我们不会停留，我们将继续共同努力，再创更高巅峰！

附表：

问卷

1您的性别:（）A 男 B女 2 您的年龄段：（）

A 15岁以下 B 15至25岁 C 25岁至35岁 D 35岁至45岁 E 45岁至55岁 F 55岁至65岁 G 65岁以上 3 您所受教育程度：（）

A 初中以下 B 高中 C 大学专科 D 大学本科 E 研究生 F 其他 4您的月收入：（）

A 1000元以下 B 1000至2000元 C 2000至3000 D 3000元以上 5您对当前的收入状况的满意度：（）

A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 不满意 E 很不满意 F 说不清 6.您目前所从事的行业：（）

A 党政单位 B 事业单位工作人员 C 企业工作人员 D 工程科技人员 E 服务业从业人员 F 个体户 G工人 H 学生 I 下岗或失业人群 J 其他您对目前所从事的职业的满意度：（）

A 非常满意 B比较满意 C 一般 D 不满意 E 很不满意 F 说不清 G 暂未参加工作您认为经济收入在您的幸福概念里占多大的比重：（）A 作为基础，至少有70%以上 B 比较重要，一半吧

C 有一些影响，但不会影响太多 D 无所谓，只要开心就好

合肥学院电子系三下乡社会调研总结您对目前所居住地的社会贫富差距的看法：（）