调查问卷以及分析范文

调查问卷以及分析范文（精选14篇）

调查问卷以及分析范文 篇1

调查问卷分析与总结

0894045102 李洋 0894045103 李想 0894045229 赵晨

本次发放问卷60份，收到有效问卷60份。

通过对问卷题目的调查，经过分析得到的结果如下：

1.(单选)您的性别_____________

对于此次问卷，其中40%的为男性。其余的60%为女性。虽然违背了我们刚开是方案的设想是1：1，但是调查具有随机性，希望性别差异不会影响到手机的选择。

2.(单选)您目前使用的手机品牌?

A.LGB.索尼爱立信 C.诺基亚D.iphone E.HTCF.魅族G.三星H.其它_______ 对于本道题选B、E、F、G的同学各占5%，选H的同学占10%，其余的70%同学选取的是C。由本题可以看出诺基亚手机在在校学生中是使用率最高的，况且很多同学现在使用的就是诺基亚品牌的手机。

3.(单选)您为何选择您目前的手机品牌?

A.外观因素B.性能优先C.注重品牌D.性价比高E.价格优势F.其它_______ 对于本题中为何选用目前的手机品牌，可以看出在校学生使用手机时候的需求是什么

么，可以看出他们在选购手机的时候，优先考虑的因素是什么。这对于以后诺基亚这个品牌在开发新款针对学生的手机的时候，可以起到一定的作用。调查结果显示，在校学生在选择手机的时候主要看中的是性能，其余的选项比例都大致相同，由此可见，针对学生的手机应当注重性能上面的研发。通过本题也侧面的反映出品牌忠诚度在学生们心中并没有多高的地位，反而如果要培养诺基亚品牌在学生中的忠诚度应该仔细思索，还有待继续的考量。

4.(单选)您多长时间更换一次手机?

A.半年一次B.一年一次C.两年一次D.直到手机出现故障才换

通过对于本题的分析，我们可以知道对于在校大学生手机的更新换代的速度是什么样子的。可以通过对它们更新换代的时间，研发出更为先进的手机设备等，供大家选择。其中55%的同学选择了知道手机出现故障才更换，说明价格高奢侈的手机可能不会适合在校学生。然后35%的同学选择了两年更换。

5.(单选)除您目前使用的手机品牌,您是否还使用过别的品牌的手机呢?

A.是(请转第6题)B.否(请转第8题)本题是为了调查在校学生使用过品牌的种类。其中70%的同学使用过别的品牌的手机。30%的同学没有使用过别的品牌的手机，忠贞于自己的手机。6.(多选)您还使用过哪种品牌的手机?

A.LGB.索尼爱立信 C.诺基亚D.iphone E.HTCF.魅族G.三星H.其它_______ 42 本题的目的是为了了解在校的学生使用过那些品牌的手机，这些品牌的手机都是诺基亚的对手，我们只有了解了对手，才能有好的方法去占领市场，提高市场占有率。本题

是上一题的延伸。本题的分析显示，使用过三星的人占29% 其余的使用过其他品牌的占34%，剩下21%的同学使用过的是诺基亚。

7.您为什么更换手机品牌______________________________________

大多数在校生更换手机品牌是想要尝试新的品牌，认为新的品牌比原先使用的品牌外形更时尚，功能更强大，价格更合理，性价比更高。还有人是跟随时尚的脚步，跟风的购买。还有的人是随机性购买，根本就不考虑品牌。

8.您为什么一直忠诚于该手机品牌_____________________________________

绝大多数多数学生忠于手机品牌的原因是因为该品牌的手机质量好，耐用，不易损坏，上网速度快，功能好，品牌好，综合性能好，性价比高。少数同学是因为手机的品牌效应好，信誉好质量有保障而选择的忠诚于该手机品牌。9.(单选)诺基亚手机品牌给您的留下的印象是什么？

A.很好

B.一般C.不好

从问卷调查的结果来看，诺基亚手机给人的印象很好，品牌形象和产品的著名度都很高，调查的60个人中，没有说对诺基亚印象不好的，即使你使用的产品不是诺基亚但是对于诺基亚的印象都很好，由此可以看出诺基亚的公司文化，品牌营销力都很好。

10.当我选择购买诺基亚手机的时候,我首先考虑到的是________

大多数的同学对于本题所能想考虑到的词汇是性能。其次有的同学是能够联系到的词汇是品牌、性价比、配置。极少数的同学能够联想到人性化设计（手机键盘大小和屏幕的大小）。

通过调查，反映得出，大多数在校学生对诺基亚手机性能还是非常满意的，我们分析主要原因是品牌知名度高，在学生中反响好，相匹配的软件多，范围广，此外，手机的功能也很完善，各种娱乐功能可以很好的满足学生的需求。有少数人选择了比较满意和一般，分析得出，大家觉得诺基亚的售后服务不太好，非常麻烦。况且手机的操作系统已经满足不了当今社会的需求，提倡应该更换塞班系统。况切有时候手机反应慢，容易死机。

12.(单选)如果您和您的朋友有更换手机的需求时,您是否会考虑更换诺基亚的手机或者是否会向朋友推荐诺基亚这个品牌?

A.是,是B.是,否C.否,是D.否,否

针对这个题，我们明确了我们的潜在顾客人群，80%的大学生顾客还是愿意在更换手机是选择诺基亚的品牌，或是给亲朋好友推荐我们的品牌，这些都是我们的潜在顾客需求，相信如果我们合理开发我们的潜在顾客，将会是我们打开市场的瓶颈。

调查问卷以及分析范文 篇2

调查结果显示, 大学生有强烈的创业意愿, 参加调查的同学共661人, 有创业意愿的同学共529人, 占到80%, 其中17人已经进行创业, 占2.57%, 有2人已经成功创业, 占0.3%。大多数同学的就业创业打算还是比较现实的, 47.2%的同学未来先找份工作就业再作打算, 有114 (17.25%) 人打算毕业后升学深造。另外有16.94%的同学打算毕业后直接创业。

从创业的动机来看, 创业的动机取决于成本和收益的比较。创业的预期收益有:获得高收入、取得较高社会地位, 甚至是实现自我价值等等;创业成本因素需要考虑:创业所需要的资金成本、所需付出的额外努力以及必须放弃可获取一定经济收入的现成工作岗位的机会成本等。选择最多的是能做自己喜欢的工作有243人 (36.76%) , 其次是选择获得高收入这个创业动机, 有233人 (35.25%) 。

从创业的因素来看, 许多同学自信心不足, 有419 (63.39%) 人认为学生创业失败的多。创业信心是决定创业选择的关键因素, 创业的信心还受学生的创业能力薄弱和社会经验缺乏的制约。创业成功因素除了学生的创业能力外, 还有创业资金、社会关系等, 也使一部分学生对创业缺乏信心而放弃。有488 (73.83%) 人认为学生经验不够、缺乏社会关系是创业失败的主要原因, 有254 (38.43%) 人认为资金不足、没有好的创业项目是创业失败的主要原因。有380 (57.49%) 人认为心理素质和适应能力对创业最重要, 有342 (51.74%) 人认为较好的组织和社交能力对创业最重要, 有212 (32.07%) 人认为创业中技术最重要。

对创业教育的认可上, 有401 (60.67%) 人认可学校的创业教育取得的成绩, 有55 (8.32%) 人认为学校开展的创业教育非常好。有521 (78.82%) 人认为有必要对全体同学进行创业教育, 其中有192 (29.05%) 人认为很有必要。有513 (77.61%) 人愿意参加创业培训, 其中有159 (24.05%) 人急切地想参加创业培训。有140 (21.18%) 人希望通过创业培训能学到商业知识, 有403 (60.97%) 人希望参加创业培训能使个人能力提升, 毕业后找个好工作或者去创业。有422 (63.84%) 人希望了解到更多市场营销知识, 有135 (20.42%) 人希望了解到更多财务知识, 有124 (18.76%) 人希望了解到更多团队管理的知识, 有116 (17.55%) 人希望了解到更多创业案例, 有234 (35.40%) 人希望得到创业专家的指导, 有189 (28.59%) 人希望学到更多的创业知识。在看待创业这事上, 有200 (30.26%) 人认为给别人打工, 能做好自己的事, 也是一种创业。

参与调查的同学还对创业教育提出了自己的三点建议:一是多举些创业失败案例, 吸取教训, 毕竟创业成功的同学是极少数;二是多组织创业实践活动, 理论适当减少, 创业毕竟不能纸上谈兵, 有146 (22.09%) 人选择了加入网上创业社区, 有146 (22.09%) 人选择了参观企业;三是创业成员之间多交流多分享, 创业教师及时提供指导, 做到资源信息共享提高创业成功率, 有282 (42.66%) 人选择了加入创业社团。

最后, 我们创业教育的的教师从这次调查也进行了自我反思。我们的创业教育针对性有待进一步加强。学生普遍对我国当前的创业教育的真实效果评价不高, 学生的创业技能与现实需要也存在很大差距, 主要因为目前的创业教育还缺乏针对性。要加强学生创业教育的效果, 必须在创业能力培养的教学方面有所突破。其一, 培养学生的创业能力不能仅仅停留在培养创业意识上, 应从培养学生的自主能力和责任感开始。培养学生的独立自主能力, 形成对自己负责、对家庭负责、对社会负责的观念和能力。其二, 要加强创业相关知识的学习, 例如市场知识的教育和营销能力的训练。市场营销、推广产品或服务是所有创业学生都将遇到的难题, 建议学校要加强相关的基础知识的教学。其三, 注重实践环节, 加强技能训练。实践出真知, 创业所需要的行业知识、市场意识和创业能力只能在实践中锻炼提高, 增加相应的技能训练比理论灌输更加重要, 学生要求加强创业实践的需要是合理的。

总之, 这次调查是成功的, 学生创业热情的鼓舞使创业教师的教学积极性大为高涨。另外, 学生的一些想法和建议也给创业教师很好的启发, 使创业教育能加强针对性, 能在以后的教学中不断改进完善创业教育的教学内容和方法。学生创业所需要的知识, 就是我们所应该传授的知识, 这样就能做到学以致用, 理论更好为实践服务。但是, 从这次调查我们也看到, 尽管学生创业意愿强烈, 但由于绝大多数学生没有创业的切身体验, 对创业的理解还缺乏深刻认识, 许多同学的创业还停留在想象阶段, 并没有付诸实际的创业行动。而且学生的创业精神、创新意识、社会经验、公司运作和市场营销等创业的核心能力也不强, 也使创业行动迟迟不敢实践。

参考文献

[1]王玉国.职业学校学生创业教育调查分析与对策[J].中国科教创新导刊, 2010 (10) .

[2]孙月红.长三角地区中等职业学校的创业教育调查[J].河北能源职业技术学院学报, 2006, 6 (2) .

[3]蔡亚燕.论职业教育中的创业教育渗透[J].闽西职业技术学院学报, 2007 (1) .

[4]刘世刚.浅析大学生创业能力的培养[J].教育探索, 2005 (12) .

[5]孔新舟.高职院校创业教育与校园文化建设探微[J].湖北职业技术学院学报, 2004 (3) .

政校企合作调查问卷分析 篇3

政校企合作教育的形式在国外出现较早，通过政府制定政策并加以协调来加强高职院校与企业之间的合作，在人才培养中注重学校教学与企业生产的结合，校企双方双向介入、优势互补、互相支持，進而达到利益的共享，是实现高职教育与企业可持续发展，促进经济发展和社会进步的重要途径。越来越多的学者开始重视这一领域的研究，各国的专家学者对高等职业教育的政校企合作都表现出极大的关注，从多个角度进行研究。

随着内蒙古乌海市地方经济的迅速发展，高职教育也呈现出迅猛发展的势头，同时始终坚持秉承服务地方经济的方针，走出了一条立足地方、服务经济、规模办学、特色突出、质量较高的良性发展道路，并且在政校企合作方面也做了一些工作，这为本课题的研究提供了基础。目前，我国关于政校企合作方面的研究和文献非常丰富，但结合当地实际深入开展政校企合作的理论研究和探讨做得还不够。

二、调查目的

此次问卷调查从政校企合作深入开展的角度，结合乌海地区高职教育的实际，提出了政府应制定的相关政策，建立政校企合作完善的管理体制和共赢机制；通过签订校企双方的合作合同，明确各自的责、权、利，进一步深化合作；加强高职院校内部对政校企合作的研究和管理；调动企业参与政校企合作的积极主动性，促使企业加强对政校企合作的管理。政府、学校和企业三方各司其职、相互配合，这样将会使乌海市高职教育的政校企合作真正做到扎实有效，拓宽拓深，取得长久的社会效益和经济效益。

三、调查对象与调查过程

此次调查共设计一套，三种问卷，分别用于调查政府、高职院校以及企业对政校企合作相关问题的看法，问题有重复，以反映不同机构对同一问题的不同理解。问卷分别发往政府部门相关机构、高职院校及企业。此次调查共收回有效问卷286份，其中政府部门问卷102份，涉及内蒙古发展研究中心、扎兰屯政府、乌海市政府等12个政府部门及所属机构；高校问卷80份，涉及全区13所高职院校的近20个二级学院和系部；企业问卷104份，涉及23家企业，其中包括内蒙古的代表企业伊利、神华集团，乌海的龙头企业汉森。

四、调查结果

1. 高职教育校企合作提高人才培养质量及促进就业的效果

政府部门工作人员认为高职教育校企合作对提高人才培养质量的效果是好的，认为目前高职教育校企合作对大专毕业生就业的促进效果也是好的。

2.在校企合作中政府应起到作用

这个问题对政府机构、企业和院校一起调查，A.没有作用，由企业与院校自己进行；B.辅助作用，政府搭建平台或制定政策，鼓励、引导院校与企业达成合作；C.主导作用，政府帮助院校与企业达成合作。调查结果如下图所示：

3.院校或企业愿意进行校企合作的原因

这个问题针对院校和企业进行调查，A.校企合作是对人才培养模式的有益探索；B.学生与企业零距离接触，利于就业；C.学校专业师资、实训条件不足，与企业进行合作可实现资源共享；D.是提高学校双师型教师队伍建设的有效途径；E.有利于密切关注行业企业发展方向，合理设置专业；F.借助院校的名气提高企业的知名度；G.借助高校教师的学识解决企业的问题。调查结果如下图所示：

4.校企合作过程中院校最担心的问题

这个问题针对院校和企业进行调查，A. 学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D. 双方信任程度不高；E. 研究经费不足；F.是否会影响正常的教学。调查结果如下图所示：

5.校企合作过程中企业最担心的问题

这个问题针对院校和企业进行调查，A.学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D.双方信任程度不高；E.研究经费不足；F.是否会影响正常的企业运营；G是否能给企业带来好处。调查结果如下图所示：

6.政府应采取什么政策促进校企合作

这个问题针对政府和企业进行调查，A.税收优惠；B.按实习工种给予人才培养经费补助；C.以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用；D.宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号。调查结果如下图所示：

7.校企合作成功的关键是什么

这个问题针对政府和企业进行调查，A.政府建立相关的完善的机制；B.政府给予政策上的引导、支持与鼓励；C.政府要把校企合作纳入政府管理的轨道上，做高职教育校企合作强有力的推动者；D.高职院校在校企合作中处于主动位置，高职院校要重视并做好校企合作；E.企业是校企合作的主角企业要重视并做好校企合作。调查结果如下图所示：

8.院校在进行校企合作过程中遇到的困难

这个问题针对政府和企业进行调查，A.企业参与的积极性不高；B.政府搭建的平台不够；C.学校师资条件不具备；D.学校校企合作的专项经费不足。部分院校存在多想困难。调查结果如下图所示：

9.校企合作项目

关于校企合作的具体项目，本调查列举了13项，请被调查者选择合作的意愿，是非常希望，还是一般。者13个项目分别是：A.企业参与人才培养方案的设计与实施；B.企业为学生提供实习机会；C.联合科技攻关解决技术难题；D.联合主持科研课题的研究工作；E.为职校教师提供实践机会；F.为企业进行员工培训；G.为学校提供实训设备设施；H.为学校提供兼职教师；I.与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；J.为学校提供教育培训经费；K.为学校提供技术支持、专题讲座；L 企业在学校建立生产型实训车间；M.开展校企文化交流。

另外，关于当地是否成立职业教育校企合作的管理部门，政府工作人员不清楚具体情况的的占82.35%，对于是否出台了促进职业教育校企合作的政策或法规情况也有79.41的人不清楚。endprint

五、结论

通过此次调查，我们可以发现校企在提高人才培养质量和促进就业方面得到了政府相关部门的认可。无论政府、院校、还是企业都认为在促进校企合作方面政府应该起到辅助作用，政府搭建平台或制定政策，其中宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号和以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用是企业和政府都比较认可的措施。这其中，我们发现，部分院校认为在校企合作的过程中政府没有起到应有的作用；当然也有近30%的受访者期待政府部门能起到主导作用，帮助院校与企业达成合作。究其原因，可能是院校有更加强烈的校企合作的欲望，而在合作过程中往往处于劣势，遇到诸多障碍，因而院校期待政府能在其中起到更积极的作用。

院校与企业愿意合作的原因也不尽相同，这其中有相同的目标，比如通过合作对人才培养模式的有益探索；让学生与企业零距离接触，以更好地促进就业，也有个性化的需求。院校更愿意通过合作提高双师型素质教师队伍的建设，密切关注行业企业发展方向，合理设置专业。企业更希望借助院校的名气提高企业的知名度，借助高校教师的学识解决企业的问题。这样的结果可以指导院校更好的从企业的角度出发寻找校企合作的契合点。

在校企合作的过程中，院校与企业都会有些顾虑和担心，但他们关心的问题并不相同。调查中发现，在校企合作过程中，院校最担心的问题是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等，以及企业是否让教师接触企业的核心业务，同时企业也认识到了院校会有这样的顾虑。但是，院校并不觉得校企合作会影响正常教学，而企业却担心这会给院校带来麻烦。实际上，近年来各个院校的教学安排都是较为灵活，具有弹性的，可以根据企业的具体情况做出适当的调整。同时，企业最为关心的是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题，其次关心的是研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致，在这两点上院校与企业的认识并不一致。院校认为企业更多的关心是校企合作是否会影响正常的企业运营以及是否能给企业带来好处。这样看来，院校对企业还是有误解的。

在对政府部門所做的调查中，政府认为校企合作成功的关键在于政府要给予政策上的引导、支持与鼓励，同时高职院校要在校企合作中处于主动位置，重视并做好校企合作。院校在与企业进行合作的过程中遇到诸多困难，比较突出的是企业参与的积极性不高，政府搭建的平台不够。所以，更需要政府在其中起到积极的促进作用。

最后，关于校企合作开展的合作项目一项的调查中，我们发现，在所列举的13项内容，院校与企业都有明显的合作意向，而政府部门也予以肯定。这其中合作意向最为强烈的是企业为学生提供实习机会；联合主持科研课题的研究工作；为学生提供实训设备设施；与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；开展文化交流六项。

调查问卷以及分析范文 篇4

本问卷仅供调研所用，不作学校和教师的评价依据，希望学校教师不受感情、情绪影响，实事求是，以主人翁精神认真面对以下各问题，请如实作答，谢谢合作！

一、选择题（请你在认为较恰当的一项上打“√”）

1、经过多年的建设，现在学校布局

A、不合理B、一般C、合理

2、校园文化建设

A、无B、单调C、较全面

3、校长因学校工作与你交流

A、一般很难见面B、主动和我谈了一次话C、主动和我谈两次话以上

4、每期教师会议上校长强调教学常规的检查

A、从来没有B、偶尔强调C、经常强调

5、学校领导听你的课

A、从来没有过B、一次C、两次以上

6、教育局下发关于实行课堂教学改革的文件以来，学校课堂教学改革的现状

A、没有动静B、停留在方案上C、正在实施

7、你知道你们学校的教学质量在全县处于的水平是

A、靠后B、中等C、前列

8、学校多长时间组织一次教师的理论学习

A、一个星期B、一个月C、一个学期或没有

9、学校学科组组织集体备课

A、没有B、由一名教师填表应付检查 C、实在的每次做了

10、学校对教学常规的检查

A、检查少数教师B、随机检查C、形成制度每月检查

11、年级组或教研组组织教研活动

A、很少B、流于形式C、形成制度、活动常态化

12、学生课外活动

A、很少B、个别教师组织C、有制度、开展正常

13、学校校务公开、资金使用透明度

A、没有B、避重就轻C、真实

14、教师错题笔记

A、没有B、偶尔记一下C、有、且在教学中发挥了作用

15、你觉得学校现行教学管理与评价制度

A、急待改进B、有待改进C、合理

二、简答题

1、你对教师职业是否产生了倦怠？原因是什么，打算如何调整？

2、你认为学校急需解决的问题是什么？

大学生逃课问卷调查问卷[范文] 篇5

关于大学生逃课问卷调查

随着高等教育在中国的普及，成为大学生已不再是难以实现的梦。在大学里,如果你去上课的时候,恐怕给你的最深的印象就是在一个大大的教室里面,只坐着廖廖无几的几个人,而且这几个人也是无精打采的坐在那里,根本就不像是在上课的样子.那么,另外一部分人到哪里去了呢?无疑是逃课了。深入了解大学生的心理，了解他们的逃课原因，无论对学校的制度改进或是教师资源合理安排，还是对社会了解大学生心态的差异，都具有重要意义。特制作此问卷，感谢您的参与。专业＿＿＿＿＿＿性别＿＿＿＿＿＿年级＿＿＿＿＿＿

1.您的家庭类型是＿＿＿＿＿＿

A单亲B双亲C其他

2.您获得过奖学金吗？

A获得过B未曾获得

3.老师经常点名吗？

A总是B经常C较少D很少或没有

4.课堂上，您经常：

A认证听讲B做自己想做的事情 C.玩手机 D.其他

5.您经常逃课吗？

A从没B偶尔C经常D总是

6.逃课的时候您一般做什么？

A上网B上自习C睡觉D部门活动E其他__________________

7.您对现在的课时安排是否满意？

A很满意B较满意C不满意D很不满意E无所谓

8.如果不满意，您认为每周安排多少节课才算合理？

A20节一下B20—25节C25—30节D30节以上

9.如果要逃课，您最可能选择哪类课程？（可多选）

A限定选修课B必修课C公共选修课D无所谓，什么都可以

10.对于逃课，您通常的做法是：

A绝不逃课B尽量去上C选修课必逃，必修课选逃

11.您对逃课的态度：

A逃课是不对的B偶尔逃课无所谓C有些课不得不逃D不逃课不算是大学生

12.您认为逃课对成绩有影响吗？

A影响很大B有一点影响C没有影响

13.您对上课点名有什么看法？

A支持B反对C无所谓

14.您逃课时的感觉：

A爽B很内疚C很自责D没逃过课E没感觉

15.您认为怎样才可以使大学生减少逃课？（可多选）

A学校出台严厉的措施，老师经常点名B老师改善课堂教学方式

C进行良好的学前教育D同学之间互相监督

E出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩

16.您认为以后逃课的现象会怎样？

A不会消失，将成为一项传统B情况会好转C可能会消失D一定会消失

17.您是怎样看待逃课这一现象的，请说说您的看法:

谢谢您在百忙之中抽空完成这次调查，祝您生活愉快，学业进步。

幼儿园调查问卷范文 篇6

为了更加科学、合理地安排时间，更好地服务于家长和幼儿，我们拟制了以下问卷，采用不记名的方式，敬请家长按真实的想法进行选择和填写。感谢您的配合与支持！

1、根据家长实际，幼儿每周最适宜的上学天数（）

A、五天B、五天半C、六天

2、春夏季学期早上送园最佳时间（）

A、7：40B、8:00C、8:20 D、8: 403、秋冬季学期早上送园最佳时间（）

A、8:00 B、8:20C、8: 40D、9:004、兴趣班教学安排的时间（）

A、放学以后 B、周六上午C、周六或周日D、周一至周五中午

5、在目前早餐、中餐、两次点心的基础上，希望晚餐（）

A、在园吃B、在家吃

6、暑假（8月）放假时长您希望是（）

A、5天B、10天C、15天D、20天

7、寒假（春节）放假时长您希望是（）

A、10天B、15天C、20天D、25天

8、您认为班主任或任课老师到您家中进行家访是否有必要？（）

A、有必要B、无必要C、无所谓

9、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？（）

A、很愿意B、有时间就来参加C、不乐意

10、幼儿园组织亲子活动和家长半日开放活动，您希望每学期（5个月）的次数是（）

A、1次B、2次C、3次D、4次E、5次

11、(多选)你最关心孩子在园的哪些方面（）

A、学习内容B、习惯培养C、生活情况D、情绪E、身体状况F、安全

12、(多选)以下节假日，您希望幼儿园那些节日不要放假？（）

A、元宵节B、三八节C、三朵节D、清明节E、五一节F、端午节

G、六一节H、教师节I、中秋节J、国庆节K、元旦节

13、(多选)您选择幼儿园最看重的是：（）

A、收费B、教学理念新C、特色教育D、硬件好E、软件好F、饮食好

G、口碑好H、就近方便

14、(多选)您希望您的孩子在幼儿园学到些什么?（）

A、学做人B、学自信C、学能力D、养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质

E、学自理F、学会学习(掌握知识、技能、为小学打基础)G、游戏

H、外语和特色教育I、开发智能J、学什么由园方教师定

15、为了拓宽孩子的视野，提高孩子的交往能力，幼儿园想多组织孩子出外进行实践活动，每次活动会收取一定的费用，您是否支持，有何更好的建议？

绿色施工问卷调查及结果分析 篇7

1 关于绿色施工认识的调查

绿色施工, 不仅仅是指在施工过程中减少各类污染, 在工地周围进行绿化吸附粉尘, 更重要的是在施工之前进行合理的规划, 减少浪费, 合理使用各类新型环保材料, 但半数以上民众仅对绿色施工有最初级的认识:减少污染。这反映了民众普遍对施工污染持反对态度。另外, 有6.8%的民众不知道绿色施工的概念, 表明低污染、低消耗的理念普及范围有限。

2 建筑方中绿色施工普及率的调查

调查2、3显示, 高达71.6%的建筑方不采用绿色施工, 但所有建筑方均知道绿色施工概念, 这一巨大反差表示绿色施工的实施有很大的阻力。

调查4显示, 在采用绿色施工组中, 可以看出多数建筑方选择了周边绿化这一方法, 此法的优势是:易操作、价格低、美观, 具有短期直接收益;其次为规划设计法和节能法, 此法虽增加了前期设计成本, 但有不少眼光长远的建筑方选用此法, 总体上仍可节约开支;选用新型环保材料的建筑方极少, 可见污染性低价材料仍为建筑方的首选。

分析其原因 (调查5) , 最主要是我国政府对此不作硬性要求, 且建筑方环保意识差, 因此为了节省成本和时间, 选择价低质次的污染性材料, 而仅有少数高档建筑采用价格更高的环保材料, 表明我国法律还不健全, 应对此加以约束。此外, 目前我国绿色施工还刚起步, 技术、人员、材料匮乏, 尽管有些建筑方倾向采用绿色施工, 却难寻相关技术人员, 这也是绿色施工难以普及的重要原因之一。

3 民众对绿色施工要求的调查

调查6显示, 大部分民众并未强求自己所购房采用绿色施工, 只是模棱两可的表示了自己的看法, 另外有不少民众对此漠不关心, 说明该理念虽已普及, 但民众并不清楚绿色施工的优势和必要性, 而这也成为建筑方不采用绿色施工的理由之一。

调查7显示, 民众未考虑绿色施工的首要原因是:没有合适的绿色建筑可选购, 而这也成了一个恶性循环———建筑方为了成本不进行绿色施工, 民众买不到则选择放弃, 在这一点上, 民众既是被动者也是受害者;其次, 绿色施工的成本被强加到了购买方上, 使得性价比较传统施工低, 使本来就高额的房价更难以接受;此外, 有些“环保”材料以次充好, 加之我国环保材料标准制定不完善, “环保”材料不环保的事情时有发生, 民众对此也有较大忧虑。

调查8显示, 民众多从自身的利益出发考虑建筑方的绿色施工, 首要要求是住宅周边绿化, 随着环境污染对人体健康影响的理念深入人心, 合理绿化成了住宅周边的必要条件之一;其次, 民众逐渐注重对环保材料的要求, 特别是近年来, 因住宅材料造成疾病的负面新闻不断;相反, 民众对施工时造成的环境污染及节能并不太重视, 但仍有部分人拥有较高的环保意识而看重此点。

4 关于施工污染的调查

笔者针对民众最为关注的施工污染进行了如下调查:

调查9显示, 民众普遍反映噪声是施工中最难以接受的, 已经严重影响到了正常的学习和生活, 因此要求建筑方应改进机械结构, 改进生产工艺, 减少摩擦, 改变喷口形状、使用环保隔离防护设备或种植绿化带以最大限度地降低噪声;同时, 法律应对施工噪声分贝数做一要求。其次, 粉尘污染造成空气质量严重下降, 形成雾霾天气, 极易造成呼吸道疾病, 危害周边居民健康。近年来, 我国开始进行PM2.5的监测, 但标准尚低, 在国际上, 日本、欧盟等国家对PM2.5的限制很严苛, 如日本要求PM2.5不超过35微克/日, 而我国标准为75微克/日, 但实际上多数东部城市都超过300微克/日, 因此我国2016年将逐步提高标准, 这就要求建筑方改进生产技术、淘汰落后机械, 力争将粉尘污染降低到最低限度。此外, 高空坠落、建筑垃圾、水污染、光污染、生态破坏等其他施工危害也同样需要引起建筑方及相关部门的重视。

5 结论

从各项调查结果来看, 绿色施工是一个长期的项目, 政府部门和建筑方需本着“可持续发展”的思想, 着眼于民众的长远利益, 不仅从法律上加以约束, 还要加强人们的道德建设和环保意识, 使整个社会形成一种“绿色”的观念氛围。

参考文献

[1]黄志芳.环保型施工在市政工程管理中的应用探讨[J].河南科技, 2013 (9) :143.

[2]吴桐.绿色建筑的工程管理[J].经营管理者, 2013 (1) :334.

[3]王兴杰.绿色建筑工程管理进程中的主要问题及对策[J].中国城市经济, 2012 (1) :104.

调查问卷以及分析范文 篇8

■ 基本情况

本次调查于2008年9月21日统计从业资格考试期间与考试同步进行，调查对象选取了辽宁、甘肃、浙江、广西、上海、广东、湖南、新疆生产建设兵团、河北和江西等十个地区的部分考生。所选的调查地区分布于我国的东、西、南、北、中，既考虑了地域的分布，也考虑了地区经济发展的差异，因而有较强的地区代表性。调查分《统计基础知识与统计实务》和《统计法基础知识》两门科目分别进行，对十个地区参加考试的考生，分别发放了每门科目各100份左右调查问卷。

此次调查，十个地区两门科目共回收调查问卷2018份，其中，《统计基础知识与统计实务》科目1013份，《统计法基础知识》科目1005份。接受调查的考生分别就两门科目的五个内容进行了认真回答。

■ 五点结论

对此次调查问卷的相关情况进行梳理分析，可以得出如下结论：

一、对“试题内容”回答“合适”和“一般”的占95.2%，说明2008年统计从业资格考试试题的内容是合适的，符合统计从业资格考试大纲的要求，也适应了基层统计人员了解统计知识、开展统计工作的需要，得到了广大参考人员的认可。基于此，在一定时期内，考试大纲，以及相应培训教材的内容应保持相对稳定，但不排除随统计改革的发展而对其内容的必要补充，也不排除对现行大纲及教材个别问题的修正。

二、对“试题难易度”认为“适中”的占76%，对“主客观题在试卷中所占比例”认为“一般”的占83.9%，说明试题的难易程度、主客观题型的比例等是大体适宜的，基本符合全国参考人员的现实状况。但随着形势的发展和从业人员整体素质的提高，试题的难度也应略有增加。

三、统计从业资格考试的目的，是使统计从业人员掌握必要的统计知识，从而适应基层统计工作的需要。这次主动反馈具体意见和建议的考生中，有超过三分之一的人提出了“统计部门应加强统计培训工作”的意见，反映了广大考生愿意接受培训、渴求统计知识的迫切愿望。今后对统计从业人员进行继续教育的任务异常繁重，它所面临的机制问题、资源问题、效率问题等等，都需要下大力气予以研究和解决。

四、统计从业资格考试以及统计教育培训的内容要切合基层统计工作实际，这是一个需不断钻研和探讨的永恒课题。这次有不少考生在肯定考试相关工作的同时，提出了“考试应紧密结合基层统计工作实际和统计人员需求实际”的意见。这个要求使我们更清醒地认识到工作上的差距。今后，各地统计机构应该在广泛、深入调研的基础上，积极探索和创新，不断改进我们的工作。

依法行政调查问卷范文 篇9

您好！依法行政是指各级国家行政机关及其工作人员严格依照法定权限和程序履行职责，对国家和社会事务、经济和文化事业进行管理，维护公民、法人和其他组织的合法权益。为全面了解我办依法行政和领导干部学法遵法守法用法的基本情况，开门接受各界监督，我们拟定了依法行政调查问卷，敬请您给予配合。对您填写的内容，我们将严格保密。衷心感谢您对我办工作的支持！

1、年龄：

A.18-30岁

B.31-59岁

C.60岁以上

2、文化程度：

A.初中以下

B.高中、中专

C.大学专科、本科

D.研究生以上

3、职业：

A.学生

B.工人

C.农民

D.公司企业工作人员

E.除行政机关以外的其它国家机关的工作人员

F.事业单位人员

G.个体工商户

H.自由职业者

I.离退休人员

4、居住地：

A.城市

B.县城或乡镇所在地

C.农村

5、您对依法行政了解多少?

A.非常了解

B.比较了解

C.知道一些

D.从未听说过

6、您对我办依法行政现状的总体评价是

A.非常好

B.好

C.一般

D.较差

E.非常差

7、您认为近几年我办依法行政工作进展情况如何?

A.依法行政工作已经较为完善

B.进展明显

C.进展缓慢

D.越来越差

8、您认为我办行政机关及其工作人员服务公众的意识如何?

A.服务意识较强

B.服务意识一般

C.服务意识较差

9、您认为我办领导干部及其工作人员依法行政能力如何?

A.依法行政能力较强

B.依法行政能力一般

C.依法行政能力较差

10、您认为我办的工作是否公开透明?

A.很透明

B.比较透明

C.一般

D.较差

11、您对我办在听取社会公众意见的评价如何?

A.好，有法定征集意见渠道并严格依法征集意见，决策时充分吸纳公众的合理意见

B.较好，没有规范化渠道但经常通过各种方式征求公众意见，决策时能够在一定程度上吸纳公众意见

C.一般，偶尔会征求公众的意见，决策时偶尔吸纳公众意见

D.较差，不征求公众的意见

12、您认为我办机关及其工作人员执法中是否存在问题（如存在问题可多选，并请按严重程度排序）：

A.不存在问题

B.执法不公正

C.多头执法、重复执法

D.粗暴执法

E.执法程序不透明、不规范

F.执法不作为

G.吃拿卡要

13、您认为当前制约依法行政工作的因素主要有（可多选，并请按重要程度排序）：

A.“一把手”说了算

B.行政机关工作人员包括各级领导干部的法律素质不高

C.政府政绩考核过分追求GDP

D.对行政机关及其工作人员的监督制约不到位、不够有力

E.依法行政的社会氛围不好，公众依法办事的意识不强

14、您认为推进依法行政，应当重点做好哪些工作（可多选，并请按重要程度排序）?

A.转变政府职能，改革行政体制

B.推进政府信息公开，让权力在阳光下运行

C.建立行政决策合法性审查制度和公众参与制度，保证决策的科学化、民主化和法制化

D.规范行政执法，提高行政效率，增强服务意识

E.加强对行政行为的监督，维护公民、法人和其他组织的合法权益

F.提高行政机关工作人员特别是各级领导干部依法行政的能力和水平

G.加强各级政府及其所属部门的法制机构建设，充实力量

H.强化行政“一把手”的责任

关于薯片的问卷调查（范文） 篇10

您好，我们是在校大学生，目前在做一项关于薯片市场的消费者调查，希望得到您的支持，完成此份问卷大约需要1分钟，调查结果仅作为课题研究之用，请您放心填写。再次感谢您的合作。

1.您的性别？ * 男 女

2.您的月收入或生活费是？（单位：元）* 500以下 500—1000 1000—1500 1500—2000 2000—3000 3000以上

3.您经常在什么情况下购买薯片？（可多选）* 休闲无聊时 聚会时 饥饿时 正餐之后 广告促销时 他人影响 顺便购买 旅行时 想吃就买 其他 从不购买 4.您一般通过何种渠道购买薯片？（可多选）* 超市 网店 大型商场 休闲食品专卖店 小卖部 其他 5.影响您购买薯片的因素有？（可多选）* 口味 包装 代言人 品牌 价格 他人推荐 卫生 6.您认为目前市场上各薯片品牌的包装容不容易识别？* 区别很大，容易识别 一般 区别度小，不好识别 7.薯片包装透明化对您有没有吸引力？* 有 说不准，要看设计 没有，无所谓

8.你最经常购买的薯片品牌是？* 乐事 可比克 好丽友 艾比利 品客 上好佳 其他 没有喜欢的品牌

9.您一般通过何种渠道获知薯片的品牌信息？* 电视广告 网络广告 户外广告 他人推荐 卖场促销广告 10.您更喜欢哪种包装的薯片？

袋装 方盒装 圆筒装

调查问卷以及分析范文 篇11

【摘要】通过对我院机能实验技能竞赛的调查问卷分析，了解到机能实验技能竞赛有利于提高同学们的学习兴趣；有利于提高同学们的基本实验技能和动手能力；有利于调动他们学习的积极性、主动性；培养良好的合作精神。

【关键词】技能竞赛 调查 分析

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0020-02

手术技能操作是医学生学习过程中尤其是临床专业的一个重要环节，举行机能实验技能竞赛既是对学生掌握的手术技能操作的一种检验，也是对教师实验教学效果的一种评估，并且对于改进及提高实验教学质量有着重要的实际意义。为了更好的收集同学们对机能实验技能竞赛的意见和建议，进一步完善竞赛活动的开展，促进机能实验教学水平的提高，我们针对2010级参加竞赛的临床专业学生展开问卷调查。通过问卷调查收集原始数据，以期为以后的实验教学及开展竞赛提供有益的参考。

一、调查对象和方法

此次问卷调查针对参与机能实验技能竞赛的2010级临床专业同学开展。调查采用无记名填写方式，共随机发放问卷200份，收回有效调查问卷192份，回收率为96%。以此了解机能实验竞赛对临床专业同学的影响以及同学们对竞赛的看法和建议。

二、结果

通过对回收的有效问卷进行整理分析：

从表1中可以看出：①99%同学认为参加一些与专业相关的竞赛是很有必要的，并表示会继续参加这种比赛；仅有1%的同学认为没有必要。②对此次竞赛的难易程度，92.2%同学认为难易适中；1.5%同学认为竞赛题目较难；另有6.3%同学认为竞赛题目较容易。 ③98.4%同学认为参加竞赛并未增加额外的负担，仅有1.6%同学觉得参加竞赛负担有所增加。

从表2中可以看出：①所有参与调查的同学都认为机能实验技能竞赛能提高同学们的动手能力。②97.4%的同学认为竞赛对提高同学们的学习兴趣和调动学习的积极性、主动性有帮助；2.65%的同学认为无帮助。 ③98.4%的同学觉得技能竞赛对提高基本实验技能有帮助；1.6%的同学认为无帮助。 ④94.6%同学认为竞赛有助于更好的理解实验教学内容；5.2%的同学认为无帮助。 ⑤96.4%的同学认为竞赛有助于夸大知识面，培养良好的学习习惯；3.6%同学认为无帮助。 从所有调查问卷的整体结果可以看出，绝大多数的同学对机能实验技能竞赛的态度是肯定和支持的。见表1、表2。

三、调查结果分析

1.机能实验技能竞赛有利于提高同学们的动手能力，有利于提高他们的基本实验技能

作为临床专业的学生，练好手术基本操作技能、加强学生临床能力的培养至关重要。但是由于课时的限制，同学们在实验课上的练习机会远远不够，所以增加手术技能操作练习就显得十分必要。在准备竞赛的过程中，同学们还可以利用课余时间进行操作练习，熟悉、掌握实验课所学的内容，是实验课有益补充。这样既为竞赛做好了准备，又使实验课得到了重视。通过反复地练习，同学们的动手能力得到了提高，使实验操作更加规范，更加熟练。

2.机能实验技能竞赛有利于提高学生的学习兴趣，充分调动学习的积极性、主动性

实验竞赛与实验课相比，其形式更加活跃，内容更加新颖，能够吸引更多的学生参加。有竞赛就有竞争，就有前进的动力，更能够激发学生的求知欲。在积极练习操作准备竞赛的同时，同学们更是摆脱了以往对待学习懒惰的情绪，除了复习理论知识，还上网查阅大量相关资料，了解实验过程中突发情况的处理、实验动物的正确选择等，积极主动地备战竞赛。通过竞赛，同学们既巩固了理论知识，有扩大了知识面，并且是实践操作与理论相结合，提高了对知识的理解和运用。

3.机能实验技能竞赛有利于提高同学们的观察、分析、解决问题的能力，并培养学生之间的沟通能力和相互协作的精神，培养集体荣誉感

在竞赛的过程中，不确定因素及意外情况时有发生。及时正确的处理实验过程中发生的意外是对同学们的一种考验，这无形中就使同学们观察、分析、解决问题的能力得到了进一步的提高。竞赛是以小组为单位进行的，而且操作时间有限制，这就要求同学们在平时就要注意培养默契合作的精神，增加成员之间的相互沟通，并且在实验操作过程中互相帮助、互相监督，共同优质、高效的完成整个实验。每个成员都要具备集体荣誉感和团队精神。

4.需要改进的地方

调查问卷以及分析范文 篇12

《移动通信系统》是通信工程专业的特色选修课 , 设立这门课有助于让学生了解现代移动通信技术及发展趋势。由于课程专业性比较强, 技术更新换代也比较快, 给学生在学习过程中带来一定的困难。尤其是独立学院学生基础相对比较差, 这就要求教师在教学方面不能照搬重点院校的教材及教学模式, 进行教学改革, 建立有针对性的教学机制。

本文通过精心设计一份《移动通信系统》课程调查问卷, 问卷划分成几个模块, 每个模块下设置若干问题, 并发给11届通信工程专业学生后回收有效答卷, 按模块统计和分析答卷结果, 使得课程教学改革有了一定的方向及参考依据。

1 目前教学情况

本校是独立学院, 《移动通信系统》课程是通信工程专业的特色选修课, 培养计划将该课安排在大四第一学期, 总共51个课时课堂教学, 没有课内实验。上课时间安排一周一次课, 每次三节课, 共上17周。教材选用北京邮电大学出版社、啜钢等编著的《移动通信原理与系统》。教学模式比较单一, 课程内容比较多且相对比较深, 学生上课期间相对比较被动, 第三节课表现出疲惫感, 期末考核情况一般。特设计问卷调查一份, 针对学生学习的真实感受及想法, 希望给《移动通信系统》课程教改提供有价值的信息, 真正做到从学生中来到学生中去。

2 问卷调查基本信息

根据《移动通信系统》课程特点及课程的内容, 问卷设置往届生学习感受、教学内容、教学模式、案例讨论和作业及考试五大模块, 每个模块下设置若干问题, 题目主要由单选题组成, 也有个别多选题。问卷发给刚上完这门课的11届通信工程专业学生, 共回收有效答卷48份。

3 问卷调查结果与分析

根据学生对调查问卷的作答情况, 将所有答卷以模块为单位, 每个题目分类统计, 结果如下:

3.1 往届生学习感受

问卷调查在该模块主要设计六个问题, 答卷具体统计结果如表1。从表中可以看出 , 大部分学生认为开设《移动通信系统》这门课是十分必要的, 而教材的选择也基本符合多数学生的想法;在课程实用性、学生学习兴趣度及满意度等方面, 意见相对比较分散且总体满意度不高, 后期改革应多从这方面入手, 着力提高课程教学质量。

3.2 教学内容

(1) 课程内容方面, 52%的学生希望多讲点实际移动通信应用案例 ;而31%的学生更偏重于GSM、CDMA、3G技术及蜂窝移动通信的讲解;另有12%的学生选择了各种编码、调制、抗摔落技术的介绍;极少数学生对移动通信的无线传播环境等理论基础感兴趣。课件学生学习《移动通信系统》更关注于它的实用性及应用性。

(2) 多媒体教学方面 , 35%的学生认为教学PPT应增加动画及图片; 而59%的学生更倾向于在课堂上播放移动通信方面的简短视频, 使得课堂内容更加丰富多彩。

(3) 通信系统仿真方面 , 96%的学生希望在理论教学的基础上 , 加入仿真内容, 通过软件搭建通信仿真系统, 讲解相关内容, 使理论与实际相结合。

3.3 教学模式

该模块主要设计了教学模式的安排, 答卷统计结果如图1, 由图中可以看出, 学生对课堂案例讨论、硬件实验教学及MATLAB仿真实验教学的支持率非常高, 极少数同学觉得不需要, 可见学生越来越重视实际动手能力;而超过一般的同学认为教学模式应该多样化, 不应局于其中一种, 应将各种模式有效结合起来。

3.4 案例讨论

《移动通信系统》课程传统的教学模式都是单一授课的方式 , 或者加入实验课时, 很少有案例讨论环节。而在教学模式这块可以明显看出案例讨论支持率比较高, 对于具体采取何种形式, 特意在调查问卷中设计相关细节题目, 答卷统计具体结果如下:

(1) 案例讨论形式方面 , 65%的学生选择3-5人 一组 , 课前组员一起找资料制作PPT, 课堂上每组派人讲解, 组员补充。而19%的学生倾向于现场出题现场讨论, 自由发挥;另有16%的学生认为现场分组现场出题, 组员一起讨论几分钟后各组发言PK比较合适。由此可以看出大部分学生对案例讨论环节比较重视, 愿意在课外花时间准备。

(2) 激励机制方面 , 72%的学生认为案例讨论应建立相应的激励机制, 比如对表现优秀的学生加平时分, 这样有助于提高学生参与的积极性, 使得案例讨论更加有序有效得进行。

(3 ) 学生主动性方面 , 67% 的学生表示会积极参与讨论发言 ; 而27%的学生选择在有加分的情况下会主动发言 ; 仅6%的学生比较被动, 表示不愿意参与。可见极大多数学生学习热情比较高, 对案例讨论环节比较感兴趣。

3.5 作业及 考试

(1) 作业内容及布置频率方面 , 75%的学生认为教材自带课后作业题难度适宜;21%的学生觉得课后练习偏难; 另有53%的学生倾向于一周布置一次课后作业, 有助于巩固课堂学习的内容。

(2) 考试形式方面 , 本校是采用闭卷考试形式 , 此次问卷调查中 , 学生的意见比较分散, 但仍有50%的学生希望开卷考试, 而19%的学生选择了半开卷形式;剩下31%的学生喜欢传统的闭卷考试形式。

4 结论

此次问卷调查统计结果与分析, 为《移动通信系统》课程教改提供了非常宝贵的意见和建议, 为课程的教学改革指明了方向。得出结论具体如下:

(1) 教材甄选。教材选择应根据本校学生基本情况 , 独立学院学生基础相对薄弱, 理解能力比较差, 不能照搬重点学校的教材及教学模式。根据学校培养应用性人才的目标, 教材的选择应体现实用性;在上课内容的选择上, 应注重实际应用技术与现代移动通信技术的的介绍, 提高学生学习兴趣。

(2) 教学模式。教学模式应多样化 , 对课时作合理安排 , 应采取课堂教学与实验教学相结合的模式, 增加学生实践机会, 提高学生实际动手能力。

(3) 案例教学。课堂教学形式不应局限于单一的ppt授课方式 , 一方面应合理利用多媒体教学工具, 适当播放与课程相关的简短视频;另一方面应增设案例讨论环节, 引导学生积极参与讨论, 把被动接受转为主动学习。

(4) 作业及考试。作业题目选择上应有侧重点 , 难易题目分布合理, 在作业批改过程中, 可以适当写点评语, 尤其针对学生错误的题目, 指明解题方向。关于考试形式, 可以根据自己上课的内容及考试内容制定是否开卷。

摘要：根据《移动通信系统》课程特点, 按问卷设置往届生学习感受、教学内容、教学模式、案例讨论和作业及考试五大模块设置答卷题目, 通过分析和统计答卷结果, 得出相应结论, 为课程教学改革提供非常宝贵的意见。

关键词：移动通信,问卷调查,案例讨论,教学模式

参考文献

[1]章坚武.移动通信[M].4版.西安电子科技大学出版社, 2013 (5) .

[2]啜钢, 等.移动通信原理与系统[M].北京邮电大学出版社, 2013 (1) .

[3]贺利娜, 江敏.案例教学法在“移动通信技术”教学中的应用研究[J].科学与财富, 2014 (3) .

调查问卷以及分析范文 篇13

饺子是中国文化的传统美食，拥有着几千年的历史，它皮薄馅鲜，味道鲜美，百食不厌，老少皆宜，深受众人们的喜爱。现在有一些关于饺子餐厅店面装修方面的问题需要您的回答，希望您能够配合，谢谢您的合作。

调查对象：男（）女（）；年龄段：15岁—20岁（）20岁—25岁（）25岁—30岁（）30岁—35岁（）35岁—40岁（）40岁—45岁（）45岁以上（）

1、您对福来妻饺子店的了解程度？

A：非常了解B：了解C：知道D：不了解

2、您是否光顾过福来妻水饺店？

A：是B：否

3、您平均每周光顾福来妻水饺店的的次数？

A：1B：2次C：3次D：3次以上

4、如果您光顾过福来妻水饺店，而是否没有继续光顾？

A：是B：否

5、如果您去过福来妻1次，导致您没再光顾福来妻的原因是？

A：价格过高B：饺子种类太少C：服务态度差 D：食用配料不全

E：就餐环境嘈杂F：其他

6、你喜欢福来妻餐厅的店门面装修什么样的风格吗？

A：主题浓厚，特色的B：朴素，浪漫的C：个性张扬的，热闹的D：清净，幽雅的7、你觉得一个好的餐厅应该具有什么样的装修风格？

A: 时尚简洁型 B: 浪漫型 C: 古典华丽的欧洲风格 D: 日式风格E:古色古香型 F: 传统与现代结合型

8、福来妻餐厅的店门面装修对你的吸引力有多大。

A：很大B：一般 C：较小 D：没什么影响

9、您喜欢的就餐环境有哪些要求？

A：安静B：优雅 C：卫生 D：其他

10、福来妻餐厅的店门面装修应该应用怎样的色调，A: 暖色温馨型 B：冷色清凉型

11、您对福来妻水饺店面装修还有什么意见。

小学家长会调查问卷（范文模版） 篇14

尊敬的家长：

您好！欢迎您来校参加家长会！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望，学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了我们的孩子能养成各种好习惯，为了我们的孩子学会学习、学会做人，为了让我们的沟通更有效，请您抽出宝贵的时间，认真如实填写问卷。（请在符合的选项前面的□打√）

一、家长眼中的孩子

1、您对孩子哪些方面比较满意？（可多选）

□学习习惯好 □学习兴趣高 □态度端正 □目标明确 □聪明 □学习方法好 □身体健康 □心理健康 □品德修养

2、您的孩子做家庭作业自觉情况是：

□自觉，回家后首先做完作业再玩。□需要家长提醒甚至监督才做作业。□先玩，到了要到校时才匆忙赶做作业。□边玩、边看电视边做作业。

3、您了解孩子与什么样的人交往吗？ □是 □否

4、您的孩子平时最爱看什么书？（可多选）

□漫画 □科普读物 □童话故事 □作文书 □教辅材料 □不太了解 □其它

二、家长与孩子

1、孩子在家里做作业时，您一般都在：

□在家里陪着，不干扰 □在旁边看电视、上网 □辅导完成作业 □一般不在家

2、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？

□有，孩子能执行 □没有明确规定 □有、但孩子不能执行

3、在家里和孩子谈得最多的话题是：

□孩子感兴趣的事 □孩子的为人处世 □学校里发生的事 □社会新闻 □家庭内的事 □无话可说

4、周末和假期您经常带孩子进行的课外活动有：（可多选）

□图书馆或者书店看书 □旅游 □参加各种补习班 □看电影 □逛公园 □参观博物馆或科技馆等 □其它

5、您如何帮助孩子购买课外读物？

□孩子想买多少就买多少，全力支持 □会亲自帮他挑选，指导阅读 □为了省钱，限制购买 □下载到电脑里给孩子看

6、您的孩子做错了事情，您是怎样教育帮助他们的？

□摆事实讲道理 □与孩子讨论、允许申辩 □暗示、提醒 □严厉批评直到认错

三、家长与学校、老师

1、学校组织的活动，您愿意孩子参与其中吗？

□所有活动都积极参加 □力所能及尽力参与 □勉强参加 □能不参加就不参加

2、您能配合学校对孩子进行安全教育吗？

□按照学校的要求，对孩子进行安全教育 □无所谓，不教育 □生活中随时对孩子进行安全教育

3、您通过什么方式与老师沟通？

□打电话、发短信 □开家长会 □当面沟通 □由孩子传话 □很少沟通

4、您对孩子任课教师满意的是：

□对教育教学工作的热情 □个人素养 □进取心和创新精神 □责任心和服务态度 □教学方法 □对你孩子的严格要求

5、您对孩子任课教师的师德、能力、责任感等的综合信任度为： □100% □80% □60% □50% □无法信任

6、您对学校和班级还有什么意见和建议？

年级 学生姓名： 家长签名：

2014年11月21日

附：

您（家长）眼中的老师调查问卷 1．您觉得您孩子的老师事业心、责任心（）。

①强 ②较强 ③一般 ④差

2．您觉得您孩子的老师对孩子的关心、爱护程度为（）。

①关心爱护 ② 较关心爱护 ③ 一般 ④差

3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。①深 ②较深 ③一般 ④不了解

4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。①喜欢 ②较喜欢 ③一般 ④害怕，5．您孩子的任课教师对孩子的严格要求你是否认可？（）。①认可 ② 不认可

6．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。①好 ②较好 ③ 一般 ④ 差，7、您对孩子任课教师最满意的一点是（）

①对教育教学工作的热情 ②个人素养 ③进取心和创新精神 ④责任心和服务态度 ⑤教学方法 ⑥对你孩子的严格要求

8、您对孩子任课教师最不满意的一点是（）①工作责任心 ②服务态度 ③教学方法

④教育教学理念 ⑤进取心和创新精神⑥对孩子的爱心和耐心

9、您对您孩子的任课教师师德、能力、责任感等的综合信任度为（①100% ②80% ③60% ④50% ⑤无法信任。