高考作文模板

高考作文模板（精选8篇）

高考作文模板 篇1

语文高考满分作文模板

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的语文高考满分作文模板，希望能够帮助到大家。

语文高考满分作文模板1

语文是什么?语言和文字?我却不这么认为，因为它是祖国的灵魂。

生活处处有语文，它在我们心里，在我们的脑里，甚至在我们的甜蜜的睡梦里。学好语文是我们做好一名中国人的基础，我爱我的国家，我更爱语文。

没有哪一个人说他真的懂语文，直到去世的那一刻也未必能懂语文的真谛。语文是一个国家的灵魂，而所谓的灵魂应该是空灵而且动人的，假若这个灵魂死气沉沉，那么这个国家也会衰败。国家的综合实力中不能缺少语文，个人的自身素质里不能缺少语文。语文是国家的基础，是人民的信念。我们不能死学语文，语文是比数学还难的一门学科，它在于日积月累，所以在上课时，我们必须听讲，因为稍不留神，就与下文无法串联，课堂应该是学生的，学生要自主挖掘书中真谛，参考书，资料书，能不要就不要，因为它们只会干扰我们的思维，我们要跳出大脑里的束缚，敢于提出自己的疑问，语文博大精深，不同的人理解就有不同的认知，所以课堂就应该学生互相交流，互相质疑。

生活中处处都是语文，我们要善于发现。你会瞧见:水滴石穿是语文，时间流逝是语文，团结拼搏是语文，到处都不缺乏语文。少壮不努力，老大徒伤悲。我们要努力的学习，认真刻苦，这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上，学不懂语文，你读题肯定读不懂，学不好学问，你做题肯定不理解，每门学科都离不开语文，语文永远都是佼佼者。

我希望有一天，别人问我，你是哪里的人，我会骄傲的说:中国人!别人问我，你的祖国有什么让你骄傲的，我坚定地说:语文!

作为一名中国人让我骄傲，因为国家，因为语文，让我自豪。

我喜欢语文，喜欢它的古色古香。

语文高考满分作文模板2

泱泱华夏，5000年的文化历史，中华文字，博大精深。

语文，是从我们呀呀学语时的吐字不清，到课堂齐声朗读，翻译晦涩难懂的文言古文，在到我们步入社会，与人交流、沟通的一种必备的语言!又是古代文人墨客，抒发自己情感节操，记录历史事件的文字!对于我们炎黄子孙来说，语文是我们从小就接触的一种语言，是我们中华民族的母语。

从我们踏入课堂，开始我们从课本上所学到的是中外古人，名人的一些经典诗词，文章，以及重要历史事件，在课堂之外通过读一些小说，文献，报纸之类的可以达到充实自己词汇库，这些都是能在课本上，书上能学到的东西。

当我们踏入社会，我们跟人沟通交流，如果你自认为看的书多，按书上的语言来跟人打交道，往往你会发现死效果并不是跟说上所说的不一样，所以在外也要多听听别人是怎么说的，怎么与人交流沟通的，这是一门学问。课堂上的学习，课外的积累，现实社会的运用，都是我们学习这些文字，文学不可或缺的一部分，中华文字，博大精深。

在人短短一生中是不可能完全都能给掌握通透的，学无止境，更何况是我们的母语呢，前人给我们留下了无数的`文学巨作，来彰显他们的各种精神，我们也应该努力学习，不断进步，让这些文化一代接一代的传承下去!这就是我眼中的语文。

语文高考满分作文模板3

泱泱华夏，5000年的文化历史。，中华文字，博大精深。语文，是从我们呀呀学语时的吐字不清，到课堂齐声朗读，翻译晦涩难懂的文言古文，在到我们步入社会，与人交流、沟通的一种必备的语言!又是古代文人墨客，抒发自己情感节操，记录历史事件的文字!对于我们炎黄子孙来说，语文是我们从小就接触的一种语言，是我们中华民族的母语。

从我们踏入课堂，开始我们从课本上所学到的是中外古人，名人的一些经典诗词，文章，以及重要历史事件，在课堂之外通过读一些小说，文献，报纸之类的可以达到充实自己词汇库，这些都是能在课本上，书上能学到的东西。当我们踏入社会，我们跟人沟通交流，如果你自认为看的书多，按书上的语言来跟人打交道，往往你会发现死效果并不是跟说上所说的不一样，所以在外也要多听听别人是怎么说的，怎么与人交流沟通的，这是一门学问。课堂上的学习，课外的积累，现实社会的运用，都是我们学习这些文字，文学不可或缺的一部分，中华文字，博大精深，在人短短一生中是不可能完全都能给掌握通透的，学无止境，更何况是我们的母语呢，前人给我们留下了无数的文学巨作，来彰显他们的各种精神，我们也应该努力学习，不断进步，让这些文化一代接一代的传承下去!这就是我眼中的语文。

高考作文模板 篇2

叶圣陶先生曾指出:作文与文学创作的不同, 就在于先有题目, 然后找材料, 题目本身的规定性决定了把材料放在一定的框架之中才能合算。比如造房子, 先应有框架, 然后填充内容。可见写作的模板化训练, 能使作文的构思更加科学化、节约化, 从而大大提高了作文教学的效益。

一、一种写作模板隐含一种构思的规律

虽然对于有的同学而言, 模板化意味着僵化, 与八股文一样, 势必钳制人的思想。但没有写作的模板, 许多同学的作文杂乱无章, 高中三年下来, 也写不出一篇像样的文章。看来, 写作的模板化训练的问题不在于模板本身, 而在于怎样进行训练。这如同练习书法一样, 临帖本身是没有问题的, 关键在于怎样才能正确地掌握临帖的方法。

写作的模板就犹如一幢大楼的施工图纸, 没有它是建不好大楼的, 要结构好一篇文章也是如此, 每一个写作者都应该研究包含于模板中的构思的内在规律, 掌握行文思路拓展的方法。叶老曾说:“思想是有一条路的, 一句一句, 一段一段, 都是有路的, 好文章的作者是决不乱走的。”一篇文章内在的表现是行之于文的思路, 外在的表现形态就是文章的结构模式。正确的路径必然带有普遍性和规律性, 形成一种常见的写作模板。譬如, 采用由表及里的结构模式:提出生活中的现象──引发思考 (紧扣话题) ──指出实质 (论证的中心) ──联想各类事例 (要有多面性、丰富性) ──进一步论证──得出结论。这种写作的模板, 思路层层拓展, 逻辑性强, 使得文章结构与反映的内容谐调一致, 反映了作文构思的内在规律。

二、写作的模板化训练, 有利于学生作文的正常入轨, 可操作性强

因为有写作的模板, 套出来的产品, 绝大多数棱角都一样, 只要不缺损, 就算是合格产品, 便于学生快速地由“学写”向“会写”过渡发展。何况, 高考应试作文本身是“戴着镣铐跳舞”, 考生在展现才华的同时, 还要遵循一定的应试法则, 与日常写作相比, 它属于非常态下的写作, 其谋篇布局更趋“形式化”。在很大程度上, 这也是高考作文阅卷的逆向作用所致。指导学生作文, 先从模板训练入手, 让它们掌握几种常见的写作模板, 便可轻松地写出符合规范的作文, 在考试中取得好成绩。

就议论文而言, 它一般是按照议论的思路安排文章的结构。每一种写作模板, 都是一种构思和谋篇的思维通式, 给你提供的是一种思维方法, 我们完全可以拿来, 装进自己对生活的独到感受和思考。模板化训练为思维建模, 给学生建立了作文布局谋篇的积极的思维定势, 从而使学生的思维更加有序、顺畅, 各个环节科学排列, 快速整合出最大的写作效能。

三、由入格、合格上升到破格、创新

写作的模板化训练, 第一步是入格、合格, 写出结构严谨的文章, 让学生学会用别人的智慧, 使自己变得聪明起来, 写自己想写的, 变被动为主动。同时, 写作作为一种将思维与语言文字联结在一起的精神活动, 是一种创造性的劳动, 因而, 任何一种写作模式都不应成为束缚学生手脚的桎梏;而且, 作文教学本身应是形成新的模式, 又不断打破旧模式, 不断发展的动态过程。无论哪一种写作模板, 都不应该也不可能是固定不变的, 如果囿于已有的模式, 把模板看成僵化的、静止的, 就会像一头驴子绕着磨走, 永远也不能走出圈子。

因此, 写作模板的训练切忌机械照搬, 它需要读和写互相促进, 有机结合。学生只有阅读一定量的某一种结构模式的文章, 才能把握其中的奥秘, 进而把读的感悟转变成写作的体验。如果缺少读的感性积累, 缺乏对具体的某一技法的感知、理解, 模仿也就失去了基础。

高考考场作文实用结构模板例析 篇3

模板一纵向组合文意跃进

模板指要

画面有机组合的行文方式是应试作文中常见的方式之一。用这样的方式来结构全文，常常可以使文章在形式上富有节奏感。层次脉络清楚分明，亦可使写法别致、内容丰富、主旨突出。

这里我们侧重介绍适宜叙述类文体的“纵向组合。文意跃进”式模板。该结构就是在主旨集中鲜明的基础上，将画面按时间的推移变化而有序安排，同时，画面的内涵也由次到主、由轻到重渐次展开。如此，既使文章内容纵向发展，行文连贯而有整体感，又使文章所揭示的情感越发浓烈。思想越发深刻，让人读来倍觉其见愈奇，其感更深。

范文示例

人与路

江苏一考生

我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋，挠人脚丫子。我记得那时大人们总是扛着锄头，拎着篮子，结实的脚板踩在地上，头似乎顶着天，那样骄傲地：“今年我家的菜不错，弄点你尝尝!”我和伙伴们光着小脚，呼啦啦从东到西，再呼啦啦从西到东。乐此不疲地在路上奔跑、嬉闹。春天里，路两旁开满了不知名的小野花，女弦子们臭美地摘下往头上一插，不等你看清便已咯咯笑着跑远。最爱的是下雨天，僵硬的泥土变得松软，踩上去如同母亲最轻柔的抚摸，孩子们在泥里打滚，一脸明亮的笑意。大人们坐在屋檐下，聊着自家的别家的闲话，探讨着今年的收成，偶尔有个婶婶放下手中针线，向雨中早已没有形象的男孩子大吼一声：“你个臭小子，才刚给你换衣服哪!”但随即又在雨中荡漾开了，传得最远的只有孩子的欢叫和士人们的爽朗的笑声。

那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗常有筻靥。

我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在边上的边上，未被覆盖的泥土里。会钻出几棵营养不良般的脑袋。大人们仍早出晚归。然而都骑着由行车或拎着包，脚上穿着结实的胶鞋，咯吱作响。孩子们被迫穿上崭新的鞋子，不准再打赤脚，那会割伤脚板。于是只好绕远道去田野，瘦瘦小小的田埂成了唯一的寄托。伙伴们常常托腮望天，看大朵白云飘过，觉得有什么在悄悄地变了。大人们不再在下雨天围坐屋檐下聊天，即使下雨，他们也要上班，叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹朱尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。妈妈们也很少在宝宝的床头，用温柔的声音哼好听的童谣。

那时的日子，明媚夹着忧伤，天空中只有云朵供我们想象。

我家门前有一条路，水泥浇铸，棱角分明。边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意。很少看见有什么孩子打赤脚，连穿鞋的孩子都很少出现。我终于看见村里有个半大的娃娃，表情严肃。我说：“来，姐给你吃糖。”“妈妈说不要和阿生人说话。”口气老到，我悻悻收回手。陡然发现，家家大门紧闭，只有鸟儿偶尔掠过，带出寂寞的回响。那些和善的、豪爽的大婶们都不见了!那些贪杯的、常为一点小事争得脸红脖子粗的叔叔伯伯们都到哪里去了?

我在睡梦里。只听见鞋底敲打水泥路的清脆的咯咯声。我梦见自己摔倒在路上，可是无人理睬，他们说，我很忙。我爬起来，站在冰冷的水泥上，想起曾经温暖柔软的泥路，想起那些朴素的小花，突然泪流满面……

[点评]文中按时间顺序，三次叙写家门前路的变化，内容丰富立体，并由此引发对人情世态变化的三次感叹，自然、灵活、有序地粘贴组合生活，含启下文，使文脉贯通，节奏鲜明；同时，又点化旨意。情真意切，思考渐次深沉，使人产生共鸣。我们不难发现。该文是一篇将纵向与递进两式进行组合而写成的佳作，极富典型性。

模板二“七步”演绎层层推进

模板指要

“七步演绎法”是一种非常适合议论文体的写作范式。多年来，该范式一直为应试作文教学的典型模板之一，深得一线老师和备考学生喜爱，也倍受阅卷者的肯定。

这“七步”是：第一步，引用材料。材料可以是概述材料、名言警句，也可以是现象的凝练而富有哲理的排比呈现等。第二步，精要分析材料，并提出自己的观点。第三步，用过渡句领起下文。第四步，围绕观点，联系典型事例进行分析论证，以体现论点的正确性和必要性。该步骤可采用正反对比论证等手法，事例可一正一反，也可一例中含有正反两方面。这样可增强说服力，褒贬分明。第五步，总结过渡，体现对现实问题的关注。第六步，联系相关的现实问题，阐明解决问题的方法。第五、六这两步，既可反映考生热切关注和深刻思考时下社会问题的良好品性，也能体现文章的社会功用和时代色彩。第七步，收束结篇。可照应开头，主旨亮闪：或号召呼唤，鼓舞人心；或含蓄委婉，巧发疑问，等等。

范文示例

距离产生美

湖南一考生

“凌晨四点起来。发现海棠花未眠。”川端康成这样写道。

而海棠本来就是日夜开放，为何凌晨四点起来便可以产生别样的美感呢?那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的生活，我们埋着头，或学习，或工作，那近在咫尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一样的美丽。

距离为何产生美呢?大概是由于距离可以让人宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的神秘，引发了人们的美好幻想，

在美国人登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽传说。然而，当宇航员带回来几块冰冷的石头，发回几幅月球“满目疮痍”的图片，童话、传说便不复存在了。从此，人们说起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔、广寒宫和吴刚了。

远观月亮，人们产生了美好的遐想：近观月球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是距离的奇妙作用吧。

那么在我们的生活中又如何退出来去体会被忽略的美呢?

人是不可能脱离集体移民月球，在月球远望家园，然后去感受什么不同的美丽的。此处距离便是心灵的距离。

在物欲横流的社会，人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住，以致无法体会身边的美。所以我们要与功利保持距离。

当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树是多么富有活力。

生活中处处皆诗意，人们缺乏的便是适宜的距离。

当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离，我们会发现：天空，是给了我翱翔的渴望的天空；大地，是承

载着万物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现。

[点评]该文开篇即用川端康成的文字导入。接着进行分析，显得自然而合理，切中现象实质。在此基础上，水到渠成地以设问句引领总结出的中心观点，并开启下文。论证中，作者以月亮的传说与“满目疮痍”的照片作对比，有力地支撑了观点。之后，作者以问句联系现实，智慧地将行文发展到对现实社会中“人们缺乏的便是适宜的距离”的问题的点击。并提出正确的应对方法，即“与功利保持距离”。结尾处。几组整齐而诗意的句子，更是让所悟之理得以鲜明强化，极富感召力。

模板三一问一答面对面

模板指要

最近几年，访谈类节目越来越受到人们的喜爱。与之相应，高考佳作中也出现了不少访谈佳作，如2003年山东考生的《从泪走到血——孙膑访谈手记》、2004年安徽考生的《“白云、黑土系列”之二——“实话实说”实录》等等。

访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头吸引对方(作文中也可针对读者)。引起对方兴趣，积极进入主题。主体是提问者因势利导。随机应变；访谈对象积极回应，言之有物。结尾作适当的总结等。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，方式多种多样。

写作时还要注意几点：1，要充分利用名牌栏目、名人效应，要对所采访的对象有详细的了解(可利用我们掌握的人物素材等)。2对话要围绕文章中心而展开，人物语言要切合其身份，要有个性特点。3，采访中要穿插主持人、嘉宾或者现场观众的一些动作、表情、话语效果等细节刻画的说明性文字，使读者有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

范文示例

寻找金子发光处

——“面对面”实况现场

黑龙江一考生

“亲爱的各位观众，这里是‘面对面节目演播现场，我是主持人小梅，今天我们的荧屏主角是2004年‘感动中国中的奥运冠军刘翔和山区支教者徐本禹，接下来让我们走近二位……”

小梅：刘翔、本禹，你们好。(与二人握手)自从“感动中国”2004年人物评选出来后，二位的名字可以说是家喻户晓。下面请二值谈谈自己之所以能感动中国的秘诀。

刘翔：我之所以能成为奥运冠军，乃至感动中国的人物，是源于我对自己正确的定位。

小梅：具体说说。怎么定位?

刘翔：上初中时，我成绩不突出，但体育特棒。于是我大胆放弃了亿万学子追逐的大学梦，开始了我的体育生涯。

小梅：据说你默默练了几年。才走进国家队，走向世界。训练一定很苦很累，你后悔不?

刘翔：我认为一个人明确了自己的位置，只要踏踏实实地做下去，一定能实现自己的人生价值。所以我有信心，我会成功，所以我一点也没觉得累……(爽朗一笑)

小梅：本禹，作为一名优秀大学生，你后不后悔你的选择?

徐本禹：自从踏上贵州那一方土地，我就没后悔过。

小梅：那你认为你感动中国的秘诀是什么呢

徐本禹：(挠挠头矜持一笑)也没有什么秘诀。就是像刘翔说的那样，摆正自己的位置，不盲目地追求高利益高地位。踏踏实实地做，就可以了……

小梅；本禹，和你开个玩笑，刘翔成为奥运冠军，闻名于世，又有丰厚的待遇，你看着会嫉妒吗?(全场开怀大荚。眼光聚在徐本禹身上)

徐本禹：(一副正经状)那嫉妒什么?每个人都有适合自己的位置嘛。不同的位置，就会有不同的价值。若让我去赛场。那我只能是助威的角儿，但我这块金子，在山区的学校里可就发光了。(全场响起热烈掌声)

小梅：感谢二位的参与。希望观众朋友能从二位的言谈中感悟些什么，去寻找适合自己这块金子的发光处。我们下期再见!

[点评]这是一篇以“位置与价值”为话题的高考满分作文。作者精心选择了两位2004年“感动中国”人物作为访谈对象，他们在不同的位置上均实现了自己的人生价值。文章构思巧、手法新，材料抓得准，中心非常突出。大家不妨也尝试运用这种访谈方式，让你所掌握的名人素材走进你的作文话题中，再加上好的语言。相信你的作文也会获得高分。

模板四总分总式封套结构

模板指要

该模板结构是典型的易于操作的行文套路。它之所以能“经久不衰”，在高考满分佳作中“频频露脸”，就是因为其易于快速构建作文，又使文脉清晰、观点夺目。具体来说，这种结构就是文章层次之间呈总说和分说的关系，即文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点：中间的主体部分从不同的角度提出分论点(三个不重复交叉的分论点为宜)，并分别结合具体事例加以阐述：结尾部分总结照应等。需要说明的是，该模板是总分结构的三种形式之一，但它更能体现结构之完整，也更易于阅卷者快速把握文意和行文思路。

范文示例

不要轻易说“不”

广东一考生

人生总是有太多的不如意，我们无法选择逃避。面对通往理想道路上的荆棘和坎坷，你害怕了吗?面对枯燥无味，甚至艰辛无助的生活，你失望了吗?面对那转瞬即逝、希望渺茫的生命，你绝望了吗?但是亲爱的，请不要轻易说“不”。不到最后一刻，我们都不应该甘心，更不能放弃。

不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。通往理想的道路上总会有很多高山、大河，甚至一路荆棘。但请不要望而却步。困难，我们退却了吗?挫折，我们害怕了吗?失败，我们绝望了吗?不!你看，爱迪生在摔倒一千多次之后依旧可以重新站起来。继续前行，最终不是看到了黑夜的光明么?袁隆平在失败之后。依旧充满斗志，继续钻研，最终不是看到了硕果累累么?闵恩泽院士几十年如一日，忘我研发，最终不是看到了金一般的催化剂么?所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”，对理想说“不”，要相信，渡过大河、翻越高山便可看到彩虹!

不要轻易对生活说“不”。尽管伤痕累累。我们驾着生活的帆船在大海上航行，又怎么会一帆风顺、风平浪静?生活的枯燥无味，我们厌倦了吗?生命的艰辛，我们畏惧了吗?生活的困苦，我们失望了吗?不!你看，邰丽华在她那个无声的舞台上不是舞出了她的人生精彩么?在扬光的黑暗世界里人们不是看到了光明么?罗映珍六百多个日夜不是唤醒了她的丈夫、她的爱情么?所以，亲爱的，就算再怎么难熬，也不要对自己说“不”，对生活说“不”，要相信，经历过大风大浪，总会到达彼岸!

不要轻易对生命说“不”，尽管希望渺茫。我们种下生命之树，看它发芽，看它成长，看它伸展，但同时又看它被风雨吹打得身疲力竭，看它被太阳晒得口干舌燥，看它被岁月的车轮带走灿烂，然后枯萎、死去。生命，看起来似乎很强大，但它又那么脆弱：听起来似乎很漫

长，但它却又那么短暂。生命的无常，我们徘徊了吗?生命的短暂，我们停滞了吗?生命的脆弱，我们期望了吗?不!你看，非典中医生护士们对生命的执著，我们不是挺过来了么?雪灾中的“绿丝带”不是带着人们走向了希望么?震灾中救援部队的“倔强”不是救出了很多鲜活的生命么?所以，亲爱的。哪怕就只有一丝希望，也不要对自己说“不”，不要对生命说“不”。要相信风雨会让生命之树更加坚强。

亲爱的，人生真的就那么短暂。所以，请抱着对理想的追求。对生活的向往，对生命的热爱，勇敢并坚强地走下去，不要轻易说“不”。

[点评]作者首句高度概括地点明中心观点“不要轻易说‘不”的原因，接着从人生中面对“理想”、“生活”、“生命”三个角度设问，引出观点。然后在主体部分中，对应首段的三问，分别以“对理想要追求”、“对生活要向往”、“对生命要热爱”为分论点，并在每个分论点后以丰富材料凝练有力地进行阐述，正面强调了观点，同时回答了“为什么不要轻易说‘不”的原因。文末，以呼告的形式。再次呼应前文。文章总分总相当分明，行文一唱三叹，主旨显明，堪称典型。

模板五广告推销式

模板指要

在我们的生活中，广告也许是距离我们最近的。电视报纸、大街小巷等到处可见到广告的身影。它是一种爱也爱不完、恨也恨不够的信息载体。写广告文体要做好这几步：引出产品、公司简介、服务内容、注释说明、顾客反馈、后记等部分，结尾还可附联系地址、电话、网址等。总之，开头要找准消费者的心理需求，选准突破口，从要处、实处着眼，展开心理攻势。中间，要展现自身的强劲实力。最后，要“显效果”。

不放弃感情，再借你一份理智——教你看清感情亲疏与对事物认知的关系的广告

广东一考生

亲爱的朋友，你是否有过这样的经历：因为那份“只教人生死相许”的冲动而爱屋及乌，混淆是非；由于那丝仇敌狭路又相逢的偏见而咬牙切齿，无中生有：因为那点“同是天涯沦落人”的感慨而盲目轻信，上当受骗。

上下五千年，万木竞发。千帆争渡，纵那历史的车轮转过，画卷延展。感情亲疏和对事物的认识之间的微妙关系依然是困扰人类的一大问题，真可谓成也是伊，败也是伊。

朋友，针对上述问题，本公司将献上我们的法宝，教你看清感情亲疏与对认识之间的关系。您再不用借酒消愁伴日升，您再不用对镜流泪到天明。

本公司简介：本公司自创办以来已有五千年的历史，物华天宝，人杰地灵，吸引了历代王侯将相、文人雅士的成功经验，得到了当代数亿名科技人员、明星泰斗的鼎力相助，面对您的困难，我们有信心助您一臂之力。送您进入成功的港湾。

服务内容：免费提供静心明目的治疗，同时开设培训课程。教古今中外的历史，授修身明志的哲学等等。

注：本公司特开设热线，在这里，您可以尽情感受与古今智者交谈的欢乐，与之分享洞观世界的经验与喜悦。

顾客反馈(由于版面问题，在此只举一例)：

唐太宗：感谢贵公司的谆谆教诲，正是因为这，我才能听佞臣献媚而不加赏，闻忠臣直谏而不加刑，于是我有了魏征这块明亮的镜，也享受到了“房谋杜断”的喜悦，继而又换回了“贞观之治”，换来了我在后代亿万华夏儿女心中那“一代明君”的地位，认清了感情亲疏与事物认知之间的关系，我此生无憾。

后记：可唐太宗并非真的无憾，因为他忘记让自己的后代唐玄宗接受本公司的服务，那样就不会有杨贵妃的“一骑红尘妃子笑”，不会有杨国忠的受宠，更不会有“安史之乱”的悲剧。

朋友，快加入本公司的行列，让事易成。让难办的事再少一件。让感情和理智一起发光。

地址：寻梦路理智楼梦想成真号。

电话：0001—5315312

高考语文答题技巧记叙文模板 篇4

高考语文答题技巧记叙文

要把握记叙的要素

以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。

阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。

要理清记叙顺序

记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可是在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。

阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下几个方面入手，才能获得较好的阅读效果：

1、分辨文章记叙的顺序类型。其方法是仔细读课文，看看其中有无时间上的先后错落现象，或者事件的开端——发展————结局模式的变动现象。如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能运用了倒叙或插叙方式。

2、思考文章为什么要运用这样的顺序。文章选择哪种记叙方式，是为了更好地表现内容和写作意图。这就需要我们在阅读时思考：这种叙述方式对文章的中心思想的表达有什么好处?就是说，不仅要知其然，更要知其所以然。这种思考的途径在于联系文中各部分材料之间的关系，比较其它记叙的方式，看看文中选取的叙述方式的特点，并始终与文章主题的表现相联系。

记叙文阅读答题模板

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

(1).环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

(2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9.中间句段的作用:承上启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果(感情)

1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。

2、环境描写在文中的作用

答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。

如自然环境(或景物描写)有什么作用?

从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛;(3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。(4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。

3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。

b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等

c.过渡的句子： d.用了特殊修辞的句子。

运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象;②拟人：人格化、生动化、形象化;③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈;④反问：加强语气;⑤反复：强调;⑥对比：突出其中一个;⑦对偶：句式整齐，结构统一;⑧夸张：极力表现事物某种特征。(运用时要结合具体内容分析)

教师节小学作文模板 篇5

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的教师节小学作文模板，欢迎大家分享。

教师节小学作文模板1

今天是教师节，是所有老师共同的节日。我为您们高兴，同时心里有许多话想对您们说：

每天早上，当我们匆匆地来到教室，就看见老师您早早地坐在讲台上，拿着红笔为我们批改着昨天的作业。

当上课铃声响起的时候，您在讲台上给我们讲课，您讲得绘声绘色，我们都听得入了迷，像小鸡啄米似地点头，您把我们带进了知识的海洋，让我们又增添了许多有用的知识。

中午午饭的时候，您又站在讲台上，先给我们盛饭菜，然后挨个挨个地问，生怕哪个没吃饱，问完以后，才开始自己吃。

放学的时候，您总是目送我们

中午午饭的时候，您又站在讲台上，先给我们盛饭菜，然后挨个挨个地问，生怕哪个没吃饱，问完以后，才开始自己吃。

放学的时候，您总是目送我们离离开，然后就开始修改我们的作业，经常要很晚才回家。

老师，我想对您们说：“您们幸苦了，祝您们节日快乐!”

教师节小学作文模板2

今天是第x个教师节，也是一个属于老师自己的节日。学校举行了庆祝教师节，爱在深秋主题活动。

操场上五星红旗迎风飘扬，四周挂满了彩旗和气球;鼓乐队的同学们演奏着优美的乐曲，引来了一群白鸽在校园的上空自由地飞来飞去。

活动开始了，同学们表演了丰富多彩的节目，有的唱歌、有的跳舞、还有各式各样的乐器表演。最吸引人的是老师的表演——诗朗诵。她们的谆谆教导，为我们点亮了前进的明灯，托起明天的太阳。如果我们是祖国的.花朵，她们是辛勤的园丁;如果我们是勇敢的水手，她们就是智慧的导航者。使她们在莘莘学子的心中建立了永远的丰碑。

高考作文模板 篇6

2020年作文班活动策划方案模板 1

一、指导思想

学生在校学习生活较枯燥乏味，德智体美全面发展未得到充分体现。为了丰富校园生活，以学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境，使学生身心得以健康全面发展。我决定在规定时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生更好地发展。

二、目的和意义

此次举办的兴趣小组活动是学校课堂教学以外的拓展性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质德育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，起到了既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间的作用。组织丰富多彩的艺术、体育活动，符合绝大多数学生、家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，更加有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展 三课外活动内容

根据北师大成都实验中学校特色建设情况，同时仍得结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：

1.以美术、硬笔书法、毛笔书法、舞蹈队、合唱队、乒乓球、象棋、科技制作、礼仪队(含小主持人)等组成校级兴趣活动小组。

要求：兴趣小组活动，根据学生兴趣爱好及特长组队训练，做到有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，有《兴趣小组活动计划》及时做好《兴趣小组活动记录》，有活动图片，学期末有《兴趣小组总结》

2.未参加兴趣小组的学生以班级为单位开展阅读和练习写字，看课外书。

四、课外活动兴趣小组的组织

1.学校成立课外活动领导小组，兴趣小组的指导教师是兴趣小组的第一责任人，班级阅读和写字指导教师为班级当堂课第一责任人.按照学校统一部署和要求负责活动的组织、实施。

2.活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员)，辅导教师做好活动小组学生的管理工作。

3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作它用。

五、注意事项及其他

1、课外活动期间，各小组组长要记录好学生缺勤情况。

2、小组长发现缺勤情况马上询问班主任并查找，否则出现意外学生自己承担责任。

3、各活动小组教师提前到位，不准提前下课，否则出现意外，由各小组指导教师承担责任。

5、课外活动期间，不得出现无故缺指导教师情况，更不允许在没有教师指导的情况下活动。对于无故缺勤情况，学校将定期通报。

6、在一学期课外活动中表现突出者，期末量化适当加分，凡通过学校课外活动领导小组考核达到合格以上者，辅导教师每人200元辅导费，获得优秀的辅导教师每人400元。

7、辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。

作文班活动策划方案模板2

一、活 动 名 称：诚实守信

二、活动背景分析：现在社会存在着虛假的东西太多了，在市场经济的大潮中，许多人急功近利，言而无信，迷失自我，客观上导致了人与人之间的相互不信任，相互欺骗，扭曲了人与人之间的真诚关系。这些直接影响着在校学生，他们小小年纪就学会了说谎，甚至有的满口谎言，让老师真假难分。这些现象不能不引起教师们的注意和重视。为此我结合思想品德课召开了这次主题班会。

三、活动目标：

1、我们班级针对小学生道德领域中突出的失信现象，通过各种自主性实践体验活动开展诚实守信教育，让学生懂得诚信是做人的基本准则，增强学生诚信意识，培养“以诚立身，以信取人，以德服人”的优良品德，做诚实守信的少年君子。

2、目的是帮助学生树立正确的社会道德观念，完成诚信品德由他律向自律的转化，最终实现道德个性化与社会化的和谐发展。

四、活动内容：

“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”，人人争做诚实守信的少年君子。具体做到：

1、培养学生说话算话，言而有信的习惯。

2、培养学生与人为善，坦诚相待的习惯。

3、培养学生勇担责任，勇于认错的习惯。

4、培养学生拾金不昧，借物还人的习惯。

五、活动准备.分组调查、了解当前社会生活中的诚信情况，了解各种造假、贩假行为给社会造成的危害，.2、让学生谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。并书写下来。

3、查找并摘录有关“诚实、守信”的谚语及故事。

4、进行相关资料的收集、活动场所的布置、负责人的分工进行合理、周密的安排。

六、活动过程

主持人发言：

1、请同学谈谈他们对诚信的了解和看法。

2、学生交流一些关于“诚实”、“守信”的谚语。

一次骗了人，到老没人信。口说无凭，事实作证。真实者寡言，虚伪者多辩。树正不怕影斜。刻薄不赚钱，忠厚不折本。说到做到，不放空炮。真货不怕人看，真理不怕人辩。

3、同学讲关于诚信的故事

1835年，摩根是一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东之一。天有不测风云，纽约突发了一场特大火灾，该公司的股东们一个个慌了手脚，纷纷表示要退股，只有摩根斟酌再三，决定卖掉自己苦心经营多年的旅馆，低价收购大家的股份，又通过别的融资渠道，很快将十多万元的保险金凑齐返还给了投保人。一时间，公司声誉鹊起。已濒临破产的摩根此时只剩下一个空空的公司了，他打出广告：本公司为偿付保险金已竭尽所能，从现在开始，再投本公司的保险，保险金将加倍收取。奇迹发生了，更多的人纷纷来到这家高额收取保险金的小公司投保。不久，摩根不仅将自己原来的旅馆买了回来，还净赚了十多万元。这位摩根就是后来主宰美国华尔街金融帝国的J.P.摩根的祖父，是美国亿万富翁摩根家族的创始人。

七、活动总结

活动总结：(老师总结)

诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。作为新时代的青少年，在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要著。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。希望大家能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

这次活动，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。小学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。

作文班活动策划方案模板3

活动主题：沐浴阳光、放松心情

活动形式：

1.穿越障碍物

2.猜谜语(脑筋急转弯)

3.套物品

4.看你了解我多少(主要是男生参加)

活动目的：

1.为了增加班级的活力，促进班级团结和谐的氛围。

2.为了加强班级同学的感情交流，增进友谊和相互了解。

3.沐浴阳光，放松心情，天天开心。

活动时间：20年x月x日 星期三下午15：00——16：00

活动地点：理工学院石锣山山顶上

参与人员：生药班全体同学

主要负责：

1.生活委员在活动之前买好所需用品。(吃的，道具等)

2.有意愿当主持人的在班长处报名。(要求能随机应变，能带动同学们的积极性，充分活跃大家的气氛。)

3.组织委员，宣传委员负责策划，布置场地。

4.治保委员负责活动秩序，同学们的安全。

活动流程：

1.确定人员到齐，主持人宣布活动正式开始。

2.将班级所有同学自由+随机分成三组(男女搭配)

3.穿越障碍物

(1)每组人员选出两名代表参赛(其中一名蒙上眼睛)

(2)在规定的时间内，根据另一名同学的语言提示穿越障碍物去拿去战利品，所获礼品为该组所有

4.猜谜语(脑筋急转弯)

三组同学每轮由一名同学提问，其他两组同学抢答如此积分，回答正确者加五分，如此轮换，最后按得分的多少排名，再给予不同的奖励。

5.套物品

将所有奖品(吃的)按照一定的距离在地上摆放好，分组人员套物品，套得的物品归该组所有。

6.看你了解我多少

所有女生围成一个圈(所有男生轮流参加活动)，任意一个男生(蒙着眼睛)和主持人在中心，根据主持人的语言提示(描述任意一个女生)，来猜出这个女生是谁，回答正确的给予奖励，回答错误的接受惩罚(表演一个节目或者唱一首歌)。

注意事项：

这次是在校园内的活动，不过安全始终还是第一的。其次就是班委要在活动之前充分做好准备，以确保活动顺利进行。还有就是同学们要尽量放开，全心全意的投入到活动中，创造一个和谐快乐的气氛。

总结：

这次活动非常成功，每位同学都积极参与，放松自己，放松心情，营造了一个快乐的环境。直到活动最后都还是舍不得离开，满脸笑容，相互之间有说有笑，一片欢乐。

先为我们的活动画个圈圈呢，嘿嘿~~~~~

让我试试看，为我加油噢~~~~~

亭子下休息休息呢，大家一起来猜谜语、、、、、、好期待啊，就要套到一个吃的了，哈哈~~~~

要我猜这个女生是谁?嗯~~~看我的吧

哎~~~受惩罚了，唱一首歌好啦

看，我们一起来学健美操，有意思吧~~~~

哈哈~~~~~今天玩得尽兴吧

通过这次活动，我们又收获了很多。

首先，同学们的心情得到了很好的调整，在一片温暖的小天地中我们感觉是幸福的，生活就是要不断奋斗，不断放松，这样才能更好的学习生活，我们都要天天开心开心的。

其次，我们班更加和谐，团结，温馨了。促进了同学们之间进一步的相互了解，增进了友谊，(特别是男生)让他们更加了解我们班的女生。

最后，班级的美好是靠大家的，我们要共同努力，共同建设。

作文班活动策划方案模板4

一、活动背景：

随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。据小道消息报导，类似的活动，校内校外诸多组织也在试行。并取得了明显的成果。与本班级同时开展活动的，还有06级历史班的前辈，届时大家可凭自身爱好与他们进行交流，实现互帮互助和资源共享，还可以在院里争取到强有力的支持。

二、活动目的：增强体质，促进友谊，提高团结意识。

三、活动时间：每周四下午2：00-3：40(即第五、六节课)

四、活点动地：(主要在)三期篮球场;

五、活动形式：

1.由班委会征集一些游戏节目供大家娱乐。

2.活动遵行自愿原则，班上同学可根据具体情况选择性参加;

3.根据每位同学的体育课专项，自带“装备”，分块练习;

4.按照每个同学的兴趣爱好由该项目“专业人员”带动进行。(比如，聊天小组，篮球小组，乒乓球小组…)

六、可行性分析：班上绝大多数人支持，可谓是群众基础较为牢固;活动所需经费较少，活动对学习暂无不利影响;活动本身很有意义和实践价值。

七、具体流程：填写体育专业调查表→体育部据表做简单的安排→征集活动所需工具→筹备物资(一些常用的药物)→媒体(qq群;校内网;班级博客…)每周通讯介绍特别活动→活动进行→宣传部负责征集写稿，跟踪报导每次活动信息，并做好对内对外宣传工作→秘书部整理材料存档。

八、注意事项：

1.活动的进行可根据天气情况或某些重要的集体性事情取消，绝不耽误大学的主旋律。

2.活动期间的人财安全。毕竟是户外运动，难免会由磕磕碰碰，受伤也是不可避免的。一些贵重物品则要留心照管。

附录：

活动第一次进行介绍：

以男子篮球赛项目拉开两个班活动的序幕。

赛况：于一期某不规则篮球场;双方队员及观众;比赛分四节进行，双方角逐进球，气氛激昂;最终我班输两球，比赛友好结束;算是各有所获。

失误分析：之前练习较少，配合及体力显弱;大前锋受伤，没有替补;某人持球过多，防守薄弱，失误连串;球场因素等。

这一次的户外活动策划书，对大家的身体锻炼都是极有好处的，我们不能整天待在宿舍，我们应该出去活动，参加体育锻炼，加强自己的身体素质，要不这样下去是不行的，我们的身体真的会垮掉!

我们不仅仅要在脑力上做一个和合格的接班人，我们还要在体力上做国家的合格加班人，我们应该早日参加体育锻炼，希望大家踊跃参与，我们在这里欢迎你。

作文班活动策划方案模板5

活动形式：

1.穿越障碍物

2.猜谜语(脑筋急转弯)

3.套物品

4.看你了解我多少(主要是男生参加)

活动目的：1.为了增加班级的活力，促进班级团结和谐的氛围。策吧网

2.为了加强班级同学的感情交流，增进友谊和相互了解。

3.沐浴阳光，放松心情，天天开心。

活动时间：20年x月x日 星期三下午15：0016：00

活动地点：四川理工学院石锣山山顶上

参与人员：生药071班全体同学

主要负责：

1.生活委员在活动之前买好所需用品。(吃的，道具等)

2.有意愿当主持人的在班长处报名。(要求能随机应变，能带动同学们的积极性，充分活跃大家的气氛。)

3.组织委员，宣传委员负责策划，布置场地。

4.治保委员负责活动秩序，同学们的安全。策吧网

活动流程：

1.确定人员到齐，主持人宣布活动正式开始。

2.将班级所有同学自由+随机分成三组(男女搭配)

3.穿越障碍物

(1)每组人员选出两名代表参赛(其中一名蒙上眼睛)策吧网

(2)在规定的时间内，根据另一名同学的语言提示穿越障碍物去拿去战利品，所获礼品为该组所有

4.猜谜语(脑筋急转弯)

三组同学每轮由一名同学提问，其他两组同学抢答如此积分，回答正确者加五分，如此轮换，最后按得分的多少排名，再给予不同的奖励。

5.套物品

将所有奖品(吃的)按照一定的距离在地上摆放好，分组人员套物品，套得的物品归该组所有。

6.看你了解我多少

所有女生围成一个圈(所有男生轮流参加活动)，任意一个男生(蒙着眼睛)和主持人在中心，根据主持人的语言提示(描述任意一个女生)，来猜出这个女生是谁，回答正确的给予奖励，回答错误的接受惩罚(表演一个节目或者唱一首歌)。

注意事项：

高考作文模板 篇7

一、大量背诵英文范文, 重点语句直接使用

英语模板尽管不好, 但在学习高中英语初期, 适当的背诵一些英语模板对学生英语写作能力的提升是有一定帮助的, 首先初中英语和高中英语之间有一个很大的跨度, 学生猛地一接触高中英语会感到极为不适应, 特别是高中英语的练习题让学生感到很头疼, 相对比来说, 优秀作文模板却与初中英语的衔接较为紧密, 因此学生学起来会更加亲近一些, 因此教师可以让刚刚升入高中的学生多背诵一些英语优秀作文, 并引导他们自己总结英语范文中的经典语句。比如在背诵英语范文时, 有这样一句英文:“I remember that during the last one year when Sunday morning, I was sitting comfortably on the sofa and watching television with relish.”教师可以让学生把这句话重点背诵, 因为这句话中涉及到宾语从句及状语从句的用法, 同时也涉及到时态的问题, 这些都是学生刚上高中后要接触的英语语法问题, 也是学生作文可以加分的点, 因此教师可以让学生对该句子进行重点记忆。在背诵英文作文模板时, 教师一定要注重对学生量的把握不宜过多, 不然学生会感到厌倦, 但也不宜过少, 一般来说要针对学生自身能力, 每隔3-6天背诵一篇英语范文。背诵牢固后再让学生自己总结相对应的英文模板。

二、依据模板进行英语写作改良, 让自己作文变得丰富多彩

当学生掌握了一定量的英文范文及模板后, 教师就可以让学生试着练习英语作文, 刚开始学生写的作文肯定会比较差, 因为尽管学生脑子里有很多精彩的语句及固定搭配, 但学生不知道应该如何使用, 这时学生写的作文很有可能是只有骨头没有肉的, 即句中缺乏精彩的和复杂的语句, 也是就是一些加分句, 这时教师不要太着急, 可以先让学生将过去一段时间内准备好的英语语句找出来, 然后自己研究能否将这些语句改变后进行使用, 比如在写一篇“my hometown”为题目的作文时, 教师就可以让学生回忆过去学过的英文语句中哪些语句和句型可以使用, 比如某同学开始时这样写:“There is a zoo in my howntown.It is very beautiful.My father often goes to the zoo after supper.”这样的作文看起来没有什么问题, 但语句较为简单, 然而当学生研究自己的范文时发现语句“But my companion Bill who was a poor sleeper went for a walk up the hills.”时, 学生就将原句改为“My father who is a poor sleeper often goes to the zoo in my hometown for a walk after supper.”这样的就使得整篇文章变得更加精彩。

三、灵活使用英语模板, 独立完成写作任务

改写作文虽然可以进一步提高学生写作能力, 让学生英语作文显得更加丰富多彩, 但整篇文章由于有很多固定化的东西, 时间久了毕竟会让教师感到枯燥, 比如很多同学喜欢使用"with the development of……" 之类的短语来作为作文的开头, 就会让老师感到非常厌倦, 这时教师应多鼓励一些打好前面基础的同学, 尝试着抛弃英语模板, 独立的完成英语作文, 比如在写一篇以“love of life”一文时, 教师可以让学生放弃过去总结的英语模板, 自由的进行写作, 写作时可以穿插着使用一些记忆的经典语句, 但更多的要以自己掌握的实际语言内容进行书写, 在书写过程中, 教师不要打扰学生, 但尽量将练习放在课堂上进行, 以突出写作练习地重要性, 当班级学生写完作文后, 教师将全体同学的作文回收, 并抽取一部分学生的作文在全班进行现场评阅, 一起讨论该同学作文写作的好坏, 并共同支出写作过程中存在的语句及语法问题, 最后给全班同学进行作文的总结。这种练习刚开始可能比较困难, 但时间长了, 学生自然会将记忆的模板忘掉, 从而真正将英语写作水平提升上去。

总之, 英语范文及模板对高中学生来说是一把双刃剑, 一方面它可以让学生作文达到字数的要求, 提高作文的可观赏性, 同时还可以提高学生的英语写作能力, 另一方面它的危害也是巨大的, 大量的使用英语模板不仅会让老师感到厌倦, 还会让学生英语写作能力停止不前, 英语作文缺乏变化等, 这对学生英语写作的不断提升带去极大的影响, 为此教师要科学的引导学生利用英语范文及模板, 通过直接使用、改良使用、抛弃使用的过程充分使用英语模板及范文, 最终达到提高英语成绩的目的。

摘要：高中英语写作是高中英语教学中的一个难点, 且很难开展集体教育, 因此一直以来都让教师和学生轻视, 加上目前作文模板众多, 花样百出, 导致很多学生盲目认为只要背诵几篇好文章, 就能应付考试, 也就能提高英语写作能力, 这样片面的观点对学生英语写作能力的提升有很大的阻碍作用, 然而英语模板也有它自己的优点, 如何更好地使用英语作文模板, 让学生更好更快的提升写作能力, 成为本文探讨的一个主题。

关键词：高中英语,写作教学,英语模板

参考文献

[1]张毅俊.高中英语作文教学探索[J].学周刊.2011.

高考作文模板 篇8

关键词：作文模板；英语写作；教学应用

语言习惯指的是人们对规范的遵循。在众多的语言习惯当中，会包括应用于特定场合、特定体裁的习惯用语。作文模板是基于特定语言习惯写作教学的一种方式，通过特定的文章体裁框架，通过设计预制句式，指导与锻炼学生的写作能力。下面笔者将阐述高中英语写作教学中应用作文模板的优点以及缺点。

一、作文模板在英语写作教学中应用的优缺点分析

1.作文模板有利于提高学生运用英语语言的地道性与连贯性

外语教学的重要目标就是运用语言。在写作过程中，学生通过预制语句的使用，能够有效提高语言表达的流畅性以及英语写作速度。预制句式与作文模板在提高学生写作流利性方面的作用毋庸置疑。在英语写作的初始阶段，学生写作水平比较低，训练体裁相对比较简单。作为特定体裁的作文模板以及高频率使用的预制句式，能大幅度提高学生写作的流畅性。学生将作文模板储存在记忆中，需要时可以直接提取，无须过多考虑结构框架、句式与法规，不仅提高了英语作文的写作速度，还可以提高英语作文的整体写作质量。

2.作文模板有利于强化学生的语篇组织能力

英语写作中，语篇组织能力是训练的重点。语篇组织是将单词、句子合理地组织成为意义连贯、层次分明的文章。高中阶段，学生的英语语言表达能力相对较弱，同时，他们对不同体裁文章的结构掌握不扎实。通过模仿范文结构、套用规范句式，再加上学生的创造性利用，能够进一步强化学生的知识运用能力。

3.作文模板很容易使学生陷入思维僵局

作文模板虽然具备上述优势，但不可避免地存在一定缺陷。作文模板的便利性与直观性，很容易导致学生过多依赖模板，不愿尝试、不原创新、简单套用，使得英语作文过于死板。简单套用也与新课程标准的要求相背离，束缚了学生的创新思维。

二、作文模板在英语写作教学中的巧妙运用

要想充分发挥作文模板的应用优势，尽可能避免或杜绝其应用劣势，必须通过合理的教学流程与教学方式，全面提高教学有效性。

1.加强教师备课环节，为学生整理优秀模板与句式

教师需要做好备课环节，通过多方面资料的整理与搜集，向学生推荐高质量的英语作文模板，与此同时，以案例讲解的方式，让学生真正掌握作文模板。比如：在学习关于“利弊性”议论文写作时，可以给出学生这样的预制句式：Generallyits advantages can be seen as follows.First…Besides…But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the disadvantages is that…To make matters worse… 在学习口头通知体裁时，常见的作文模板分为三大部分：第一部分，也就是开场白与呼语部分：Ladies and gentlemen，May I have your attention，please？ I have an announcement to make…第二部分为正文通知部分，第三部分为结束语部分：Thank you for your listening.正反观点议论文其作文模板如下：第一部分为导入环节，Recently weve had a discussion about whether we should…Our opinions are divided on this topic；第二部分为正文环节，正文部分分为两段，第一段阐述正方观点，将其观点清晰、明了地列举出来：Most of the… are in favor of it.Here are the reasons.First…Second…Finally…；第二段阐述反方观点：However，the others are strongly against it…在这一部分中，将反方观点列举出来。

2.学生初次练习环节

教师要指导学生理解、记忆上述作文模板与预制句式，熟练掌握该模板的应用场合、应用注意事项等。学生掌握了作文模板之后，教师给出一定的训练题目，指导学生进行初次练习。

3.作文传阅环节

学生写完初稿之后，将学生的作文在全班进行传阅。教师要指导学生记录作文中比较优秀的语言句式与模板，并指出同学作文中的不合理之处，然后在教师指导下进行班级交流。

4.写作能力提升环节

通过教师指导以及班级交流之后，学生已经认识到了自身存在的错误，并吸取了众多优秀意见，在此基础上再对自己的作文进行修改。针对这一作文模板，教师需要再次训练学生的语言运用能力，布置另一篇类似的语言训练题目，学生在学习、借鉴、吸收、修改等环节基础上，已经逐渐形成了自己的认知方式。教师要指导学生充分发挥逻辑思维能力和想象力，对原有作文模板进行应用与创新，在提高自身英语写作水平的同时，提高作文的新颖性与创新性。

三、结语

本文分析了作文模板在英语写作教学中应用的优缺点，从加强教师备课环节、学生初次练习环节、作文传阅环节、写作能力提升环节四个方面详细论述了作文模板在英语写作教学中的巧妙运用，希望能为一线英语作文教学工作提供指导。

参考文献：

[1]罗瑜.“结果法”在大学英语写作教学中的实用性[J].重庆大学学报（社会科学版），2003（2）.