二次移动平均法计算题

二次移动平均法计算题（精选7篇）

二次移动平均法计算题 篇1

“二次平均法”操作办法

在公务员考试录用过程中，如同一拟录用职位参加面试人数较多，竞争同一职位的面试人员需在不同的面试组参加面试。为避免因这些面试人员的面试成绩出现不平衡而影响面试的公平、公正，可采用“二次平均法”对有关面试人员的面试原始成绩进行平衡，平衡后的成绩为面试成绩。具体办法是：

1、根据在不同面试组参加面试的竞争同一职位面试人员的面试原始成绩，计算出每个面试组的面试平均成绩（A1、A2、A3……An）；

2、将各面试组的平均成绩进行二次平均，计算出所有面试组的总平均成绩（R）。公式：（A1+A2+A3……+An）÷N =R3、用总平均成绩（R）除以相关面试组的平均成绩（AN），得出该面试组的加权系数（X）。即：

R÷An=Xn4、面试人员面试成绩为面试原始成绩乘以本面试组的加权系数，即： 面试人员面试成绩=面试原始成绩×Xn。

资料来源：知满天教育网

二次移动平均法计算题 篇2

关于这道题目，很多同学这样认为：既然是求平均速度，而且题目中又给出了前半段的平均速度是60千米/小时和后半段的平均速度是30千米/小时。那么用这个式子

这样不就解决了吗？看起来这些同学想得也有点道理，其实这样的解法是大错特错。这样求就变成了只是求“速度的平均”，而不是“平均速度”了。是计算平均速度的特殊式，应用它是要满足一定的条件的。我们知道，平均速度的定义是它具有普遍的意义。下面我们就看看在什么情况下才符合平均速度的定义式。

，由此可见，只有当t1=t2=t0时，才有。因此上面的解题中，汽车通过前半段路程所用的时间是（小时），

通过后半段路程所用的时间是 （小时）。

t1≠t2，所以用解上题是不正确的。正确的解法应该是

。求平均速度要特别注意用总的路程除以总的时间，而总的时间包括中途停顿的时间。我们在来看这个例子可以用不同的解法来求:

例2.汽车沿平直的公路上由甲地开往乙地，在前半程中的速度是10m/s，在后半程中的速度是15m/s，则汽车在整个路程中的平均速度是——m/s。

解法一：令全程的路程为sm，那么前半程的路程为s1=s，后半程的路程s2=s，则汽车在整个路程中的平均速度

解法二；令前半程的路程为s1，则后半程的路程s2=s1，全程的路程为s=2s1，则汽车在整个路程中的平均速度

；

解法三：令后半程的路程为s2=60m，则前半程的路程s1=60m，整个路程为s=120m，整个路程的平均速度

；

解法四：令前半程的路程为单位“1”，则后半程的路程也为单位“1”，则全程的路程为单位“2”，整个路程的平均速度

；

由于此题缺少数据，以上的解法都采取了分别给全程路程、前、后半路程取字母或取单位“1”，或取特殊值使题目得解，都是可以的。

例3.甲和乙两位女同学比赛50米短跑，甲跑的快，跑完50米到达终点时，乙才跑了40米。甲说我们再跑一次，这次你落后了10米，下次我从起跑线后退10米，我们还按这回的速度跑。我多跑10米，你和我就可以同时到达终点了。

乙同意后两人又跑了一次，结果还是甲先到达终点．这是为什么？

答：因为，尽管甲从起跑线后退10米，开赛后甲跑的快，在相同的时间内甲跑完50米，乙跑完40米，最后每人还要各跑10米。这是一次10米短跑赛，甲跑得快，最后甲还是要先到达中点。

关于平均速度的计算题会意不同类型的形式出现，但同学们一定要注意分清楚路程、速度与时间之间的关系，再进行解答。

参考资料：

二次移动平均法计算题 篇3

1、先确定移动平均线正处于下降过程中。

2、再确定股价自下而上突破移动平均线。

3、股价突破移动平均线后又马上回落，当跌回到移动平均线之下时便是卖出信号。

4、这一卖出信号应置于股价下跌后的反弹时考察，即股价下跌过程中回升至前一次下跌幅度的1/3左右时马上又呈下跌趋势，跌破移动平均线应卖出。

5、若在行情下跌过程中出现多次这种卖出信号，那么越早脱手越好，或作短线对冲。

分析：

1、由图中可见四川长虹在12月份股价的30日移动平均线由上升变为走平，然后走向下跌。

2、股价1月初曾经突破30日移动平均线，在1月底又跌破30日移动平均线，此为卖出信号。

二次移动平均法计算题 篇4

def average(seq, total=0.0): num = 0 for item in seq: total += item num += 1 return total / num

如果序列是数组或者元祖可以简单使用下面的代码

def average(seq): return float(sum(seq)) / len(seq)

管理学概论 主观题第二次作业 篇5

主观题第二次作业

二、主观题(共12道小题)11.正式领导--

指领导者通过组织所赋予的职权来引导和影响所属员工实现组织目标的活动过程。12.下行沟通--

指领导者向被领导者、上级向下级传递信息

13.控制--

对组织运行进行监督和衡量，发现偏差，采取纠正措施，以确保组织目标实现的过程。14.决策--

决策是管理者识别并解决问题以及利用机会的过程

15.人员配备--

就是为每个工作岗位配备适当的人员，即根据组织结构中所规定的之物的数量和要求，对所需人员进行恰当而有效地选择、考评和培训。16.试述组织结构设计的程序

⑴确定基本思路与原则⑵分解管理业务和工作⑶选择总体结构模式，设计与建立组织结构的基本框架⑷要设计纵向与横向组织结构之间的联系与协调方式、信息沟通模式和控制手段，并建立完善的制度规范体系。至此，组织结构设计的主体过程已完成。⑸培训⑹反馈与修正 17.改善伦理行为的途径

⑴挑选高道德素质的员工

⑵建立伦理守则和决策规则 ⑶在伦理方面领导员工

⑷设定工作目标

⑸对员工进行伦理教育

⑹对绩效进行全面评价

⑺进行独立的社会审计

⑻提供正式的保护机制 18.组织文化的基本特征和基本功能

组织文化在本质上属于“软文化”范畴，是组织自我意识所构成的文化体系。组织文化相比教社会文化和民主文化有它们的共同属性和自己的不同之处。

基本特征：①组织文化的核心是组织价值观 ②组织文化的中心是以人为主体的人本文化 ③组织文化的管理方式是以柔性管理为主

④组织文化的重要任务是增强集体凝聚力 基本功能：⑴自我凝聚功能⑵自我改造功能⑶自我调控功能⑷自我完善功能⑸自我延续功能 19.简述领导与管理的区别

“领导”是指挥、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。

“管理”是建立在合法的，有报酬的和强制性的权力基础上对下属命令的行为。

“领导” 是建立在个人影响权和专长权以及模范作用的基础上。领导的本质就是被领导者的追随和服从。

“管理” 是由组织赋予的职位和权力所决定的。

20.艺海工艺美术厂是一家有职工500于人的集体所有制企业，规模不大，但在本行业及本地区，也不算小了。它原本是由几家更小的作坊式企业合并而成的，职工文化素质不高，随着经营规模的扩展，管理水平不足以应付纷繁的经营要求的矛盾日渐突出，亏损由增加之势。1984年，上级决定在该厂实行承包制，公开悬出年创利70万元的利润指标，张榜招贤。在几位竞争者中，王毅以实现年创利84万元的许诺中标，并在全厂民主表决中，以74%支持率被用上厂长的宝座。

王毅原是该厂的一名普通科室干部，并未受过正规高等教育，仅接受过会计业务的培训。他文化程度虽不高，但素来因工作中肯苦干、有闯劲、办法多，而在同事中颇有名气和影响。

王毅上台，果然身手不凡，不负众望。上任头“三把火”，都切中时弊。他首先从整顿该厂基础管理入手，完善承包责任制，在全厂上下，布下全方位、多层次的承包网络。这个仅有500来人的企业竟分解出200多个分包项目来，签订了600余项经济合同。而与之配套的基础工作，仅工时定额就达一万项之多。他对新动向很敏感，总是抢搭改革的“头班车”。几年来，他搞横向经济联合，引进竞争机制，推行班组独立核算，建立场内银行„„事事领先一步。他的做法，在1987年春“全国轻工业深化改革经验交流会”上介绍时，收到与会者的交口称赞。

他的勤奋与精明很快结出硕果：上任当年就实现利润91万元，兑现了扭亏为盈的承诺；次年又闯过了百万元大关；1985年和1986年两年的税利总额能建成一个同等规模的工艺美术厂。1987年8项经济指标都跃居全国同行之首。其中人均创利超额完成了全年承包的利润基数。工厂于是成为本市和全省的明星企业，他本人也因此名噪一时，4年中他工获得省、市劳模等18项荣誉称号。

然而，在王毅地位变化时，人们开始看到了他在“苦干、能干”之外的另一面。在厂内，难得看到他一路笑脸，总是一副高高在上的面容，拒人于千里之外。工作中稍不顺心就大发雷霆，办公桌上的玻璃板先后被他拍碎了五块。他唯我独尊，不容异议，“不要说了！”“我撤了你！”成了他两句口头禅。王厂长究竟撤过多少人，没准确统计过；但人民反正都感到这厂里干部更换频繁如走马灯一般。很难有人跟王厂长久久融洽共事。

他不仅对人如此霸道，在经营管理上也是他一言九鼎，金口玉言，别人的意见全听不进去。这厂里的的操作多属收工时的，劳累而低效。有职工建议将一些工序机械化，以减轻劳动强度并改进效率。网易认为买机器要增加管理成本，便一口回绝。

有人规劝过他，严格管理也得讲点灵活。他答道：“这些工人就得有人管着。连这么管还管不好，不管就更不得了了。”他认为一厂之长就是一家之长，家长对子弟严加管教，厂长对工人也该如此。

王毅上任之初，领着大家打翻身仗，大伙儿还心甘情愿地跟着。接着工厂效益递增，名声大振，大伙儿甚至感到兴奋。但时间一久，王毅的独裁和刻薄渐渐引起职工们越来越大的不满。发展下去，沉默便转为对抗，并最终转化为爆发。1987年春，全厂55名行政管理人员联名上书，要求把他从厂长宝座上“请下来”

到这年夏天，竟有百余职工怠工，要求罢免他；后来发展到造成10万多元瞬时的停工停产时间。然而，有讽刺意味的是，王毅在当年反获上级颁授的“优秀职工之友”称号。

职工滋生反感之初，大家还认为；王毅脾气坏，但厂子少不了他。但人们终觉得“是可忍，孰不可忍”，喊出了“我们为什么非得你王毅来管？！”的呼声。当有一次王毅在职工大会上有恃无恐的质问：“不要我当厂长，你们谁能当？”时，台下马上有人公然应允他能当！”他的威风压不住阵了。

1988年10月，王毅黯然下野。一颗黯然发出炫目光芒的明星，就这么闪一下又消逝了。问题：

王毅落选表明了领导应注意什么问题？你认为新上任的厂长应在哪些方面进行改革和调整？

解析：企业越是发展，对领导者的素质要求就越发全面。作为现代企业的领导者，王毅的领导素质显得偏低。政治素质方面，他虽然思想行为端正、有强烈的事业心，一心为公，但在密切联系群众、关心群众疾苦方面做得较差；业务素质良好，但欠缺管理现代企业的知识和技能。封建的、家长式的领导作风导致员工出现强烈的不满情绪；身体素质方面较好，但“不懂得休息的人也不善于工作”，一味的苦干和废寝忘食必定不利于进行长期的管理工作。在越来越注重本人管理的今天，管理要求管理者做到严而不苛、管而不死。新上任的厂长至少应注重：

（1）发扬推行较为民主的管理，健全企业内部的沟通机制，保证在做决策时集思广益。（2）对组织结构进行必要调整，有意识地加强下属沟通，防止过度的独裁再度产生。（3）建立、完善组织内部的激励机制，充分调动职工的积极性，促进企业发展。

（4）做好包括厂长在内的管理人员的培训工作，提高领导者的素质，适应现代企业对领导者的要求。

21.皮尔·卡丹的领导艺术

皮尔·卡丹既是举世闻名的时装设计师，又是杰出的企业家。皮尔·卡丹精力过人、设计、生产、经营、人事等一切重大问题都由他本人拍板定案。他从不召集会议，而是由他本人跟各主管经理直接对话，了解情况，做出决定，然后放手让主管经理去执行。

人才是企业的灵魂。一个企业不仅要有优秀的人才，而且还要考虑怎样运用这些人才。卡丹在用人上非常有眼光，他能用人之长作为标准。只要他发现某人在某一方面有专长，就会毫不犹豫地用其所长，完全没有年龄及资格作为限制。

卡丹的成功正在于全善于用人，敢于用人，并及时地纠正自己的偏差，使他能在激烈的市场竞争中站稳脚跟。北京崇文门外马克西姆餐厅开业的时候，卡丹从法国聘请了一名经理，但由于这位经理对中国的情况毫不了解，经营起色不大。卡丹发现后，把他调离了北京。新经理上任后，面貌很快大有改观。选择题

（1）皮尔·卡丹是：

A.专权领导

B.民主型领导

C.放任型领导

D.中间型领导

（2）.皮尔·卡丹在管理人员的选聘方面，可以肯定有时会采用的是： A.内升制

B.外求制

C.两种都采用

D.两种都不采用（3）皮尔·卡丹与各主管经理之间的信息沟通方式主要是： A.正式沟通

B.平行沟通

C.口头沟通

D.环式沟通（4）在企业经营方面，卡丹具有较强的：

A.技术技能

B.人际技能

C.概念技能

D.领导技能

（5）对于皮尔·卡丹麾下的高级管理人员来说，卡丹把马克西姆餐厅的经理调离北京是一种

A.正强化

B.负强化

C.连续强化

D.间隙强化

答案： 解析：（1）A 专权型领导，是指领导者个人决定一切，布置下属执行。这种领导者要求下属绝对服从，并认为决策时自己一个人的事情。

民主型领导，是指领导者发动下属讨论，共同商量，集思广益，然后决策，要求上下融洽，合作一致地工作。

放任型领导，是指领导者撒手不管，下属愿意怎样做就怎样做，完全自由。他的职责仅仅是为下属提供信息并与企业外部进行联系，以此有利于下属的工作。（2）B 人员的招聘有外部招聘和内部提升两种。

（3）C他从不召集会议，而是由他本人跟各主管经理直接对话，了解情况，做出决定，然后放手让主管经理去执行。这是口头沟通的特点。

（4）C 概念技能：是指把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。技术技能：是指管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。人际技能：成功的与别人打交道并与别人沟通的能力。皮尔·卡丹来说，具有较强的概念技能。

（5）B正强化：奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。正强化的刺激物不仅仅包含奖金等物质奖励，还包含表扬、提升、改善工作关系等等精神奖励。

负强化：惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为消弱直至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。负强化还包含着减少奖酬或罚款、批评、降级等。

22.如何理解管理的两重性，掌握两重性原理对于学习管理和从事管理工作的意义？ 答题要点：管理的二重性指的是自然属性和社会属性。

二次移动平均法计算题 篇6

答：工作岗位设置的原则是以事为中心，人岗匹配。具体的包括：系统原则，整体优化原则，最低岗位数量原则，能级原则，统一命令原则。

2、请介绍人力资源规划的管理决策。

答：

（一）人力资源规划又称人力资源计划，是人力资源管理的重要部分和重要领域。关于人力资源规划的理解，主要有三个层次的意思：

1、确保组织和部门在需要的时间和岗位上获得所需要的合格人员，并使组织和个人得到长期的益处；

2、在组织和员工目标达到最大一致的情况下，使人力资源的供给和需求达到平衡。

3、分析组织在环境变化中的人力资源需求状况，并制定必要的政策和措施以满足这些要求。人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为此而提供人员的过程。

（二）人力资源规划的意义具体体现在以下几个方面：

1、通过人力资源供给和需求的科学分析，制定合理的人力资源规划有助于一个组织战略目标、任务和规划的的制定和实施；

2、导致技术和其它工作流程的变革；

3、提高竞争优势，如最大限度削减经费、降低成本、创造最佳效益；

4、改变劳动力队伍结构，如数量、质量、年龄结构、知识结构等；

5、辅助其他人力资源政策的制定和实施，如招聘、培训、职业生涯设计和发展等；

6、按计划检查人力资源规划与方案的实施效果，进而帮助管理者进行科学有效的管理决策；

7、适应并贯彻实施国家的有关法律和政策，如劳动法、职业教育法和社会保障条例等。

（三）人力资源规划制定过程主要包括以下五个步骤：

1、预测未来人力资源供给；

2、预测未来人力资源需求；

3、筹划供给与需求的平衡；

4、制定能满足人力资源需求的政策和措施；

5、评估规划的有效性并及时进行调整、控制和更新。

3、请叙述绩效考核指标确定的原则。

答：绩效考核指标对绩效考核的质量有重要影响。确定绩效考核指标需要遵循以下四个原则：

（一）绩效考核指标与工作绩效一致原则。

（二）绩效考核指标的可观察原则。

（三）绩效考核指标的结构性原则。

（四）绩效考核指标的独立性原则。

4、薪酬制度设计的基本原则是什么?

答：不同组织可以有不同的薪酬制度。但不论组织选择哪一种类型的薪酬制度，都必须遵循四项基本原则。

（一）按劳取酬原则。

（二）同工同酬原则。

（三）外部平衡原则。

（四）合法保障原则。

5、如何做好考评后的面谈工作?

答：在开展绩效反馈沟通这一环节中，绩效反馈面谈时最为关键的。在绩效反馈面谈中，管理者和员工双方会共同商讨存在的问题和制定相应的对策。这既表达了组织对员工的关心，增强了员工的归属感和工作满意度，又能在推动员工个人职业生涯发展的同时促进组织目标的实现。绩效反馈面谈主要包括三个步骤：面谈准备，面谈过程、提出绩效改进计划。

（一）绩效反馈采用面谈形式须注意多个问题。

1、负面反馈给希望。

2、批评表扬三七开。

3、讲事实，免套话。

4、解决问题为重。

（二）针对不同类型的员工开展不同的绩效反馈面谈。

1、对优秀员工。

2、对与前几次相比没有明显进步的员工。

3、对绩效较差的员工。

4、对年龄大、工龄长的员工。

5、对过分雄心勃勃的员工。

6、对沉默内向的员工。

7、对发火的员工。

（三）创造有利于绩效反馈面谈的环境。

1、确定最恰当的时间。

2、选择最佳的场所。

二次移动平均法计算题 篇7

六年级语文学科第二次知识检测

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

得分

一、看拼音，写词语。

（10分)

jī

chǔ

hé

ǎi

wān

yán

míng

sī

kǔ

xiǎng

（）

（）

（）

（）

Xuàn

làn

cù

rán

fáng

ài

qiè

ér

bù

shě

（）

（）

（）

（）

二、比一比，再组词。

（5分)

庇（）

辜（）

辩（）

遨（）

蓝（）

屁（）

幸（）

辨（）

傲（）

篮（）

三、选出下列各组中不是同一类的词语。

（4分)

1.足球

排球

棒球

气球

网球

（）

2.武断

勇敢

坚强

坚定

机智

（）

3.曲艺

电影

歌舞

报纸

戏剧

（）

4.四川

云南

广州

江苏

西藏

（）

四、按要求写成语。

（8

分)

1.文质彬彬（ABCC式）

2.含有数字的3.含有颜色的4.含有器官的五、选择合适的词语填入括号内。

（6分)

培植

培育

培养

1.许多野生草药已开始进行人工（）。

2.科学家（）出了不易腐烂的转基因西红柿。

3.辛勤的老师为国家（）了许多人才。

发挥

发扬

发展

4.我们应该（）艰苦朴素的革命传统。

5.在班级活动中，班干部要充分（）作用。

6.对知识的每次运用，同时也就是知识的（）和深入。

六、按要求写句子。

（10分)

1.天底下哪有这么便宜的事儿？（改为陈述句）

2.收罚单的是一位身体发胖，鼻尖上挂着一副小小的老花镜的老太太。（缩句）

3.从地面看上去，仿佛一条蜿蜒的苍龙。（用加点词语仿写句子）

4.海水是因为呈蓝色，之所以它反射了天空的颜色。（修改病句）

5.狄仁杰下令给那些死囚开释刑具。

狄仁杰秘密上书武则天，奏明原案的诖误。（用关联词合成一句话）

七、根据课文内容填空。

（10分）

1.（波兰·哥白尼）

2.（美国·爱因斯坦）

3.道德行为凭自律。

4.须养成处处好风正气。

5.修身治国生死无惧。

6.，绿灯行红灯止才成方圆。

7.崇尚文明，升华公德。

8.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶

然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于的人，给那些具有的精神的人，而不会给懒汉。

八、口语交际。

（3分）

3月22日为“世界水日”，请你写一条宣传口号，要求通俗易懂，不超过20字。

九、课内阅读。

（14分）

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

1.解释下列加点的词。（6分）

（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）

(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）

(5)孰为汝多知乎（）（）

2.补充原文的内容。（2分）

3.“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（2分）

4.两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。（2分）

5.这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？（2分）

十、习作。

（30分）

要求：