《我为校园添色彩》教案

《我为校园添色彩》教案（精选5篇）

《我为校园添色彩》教案 篇1

教学目标：

1、了解校园环境艺术的意义和作用；学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。

2、校园雕塑小品和壁画的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

活动安排：

1、欣赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗？

2、集体考察一下自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进？

教学过程：

1、课前准备

教师准备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校园环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件（如有条件）等。

学生准备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料；塑形、切割工具；乳胶等粘接材料等。

2、课堂教学

（1）引导阶段

a、展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式？你认为目前我们的校园环境应作哪些改进？何处应增加何种壁画或雕塑艺术品？提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。

b、走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。

（2）发展阶段

归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。

学生进入设计制作过程，其间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。

两课完成设计制作过程。

（3）展示讲评

交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。

3、课后拓展

（1）对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。

（2）如有条件，请校方安排施工，将优秀作业小样放大为设计尺寸，置于校园中。

环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设，各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一安排设计。

教学评价建议

1、是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。

2、通过本课的学习，是否养成留心观察周围环境，美化建设的习惯。

3、是否表现出关心校园和社区环境艺术建设的热情。

4、制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。

我为校园添色彩 篇2

通过学习，启发学生积极探索利用各种艺术方法和艺术手段美化自己的形象。激发学生热爱学校生活的情感，以及发现美和创造美的愿望。

教学重点：

在掌握服装设计的基本知识，3个基本要素的前提下，懂得服装的基本方法和技巧，确立主题，有条理的构思。

教学难点：

在设计构思中体会服装的形式美，色彩的搭配以及点线面的巧妙运用。在设计构思中体会系列服装的形式美，并严格按照主题的再利用进行设计。

教学过程：

1.服装的功能

提问：最初的服装是起到了什么作用？（猿人图片） 保暖性，标志性，审美性。人类服装的最初作用是遮体，保暖，保护身体，但随着人类文明的发展，他具有了独特的文化意义。多彩多姿的服装反映了不同民族地区的审美习惯和文化特色。设计服装时需要考虑人体结构、特征、性别、职业特点等因素。同时，也离不开色彩和材质，更离不开人们的审美需要。生活离不开衣食住行。服装是人类文化的组成部分，反映出一个国家民族及个人的审美观。艺术素质和物质生活水平。中国是世界上最早发明养蚕织绸的国家之一，有着几千年的悠久历史和丰富的文化内涵，曾被誉为“衣冠王国”。

2.中国的服装历史提问

中国最早的服装是什么？（图片）最早最轻的衣服是我国汉代时期的“素纱蝉衣”，薄如蝉翼，全身重量才仅48克。秦汉时期服装的特点是什么？唐朝服装特点是什么？清朝服装特点是什么？民国时期的旗袍民族服装特点是什么？

3.服装的种类

在当今社会里，服装设计永远是个不断创新创造美好的领域，随着时代的发展，服装除了抵御寒冷及保护功能以外，美观，简洁时尚大方已经成为服装设计首要的追求。在现代人心目中，服装要起到更美好的美化效果。

A.根据功能分类（图片欣赏）职业装、休闲装、运动装、礼服、表演服、学生装等提问：各种功能的服装特点？

B.按照季节来分服装的种类：春秋装，夏装或者冬装，春装提问：各季节的服装特点是什么？C.按照年龄分类：童装、青少年装、老年服装， 提问：各种的服装特点？D.民族服装。

4.提问

设计服装要考虑哪几个方面？

目的和主题，款式，色彩和面料

5.服装的3个要素是哪几个？

款式，色彩和面料。

A服装的面料：皮、毛皮和丝绸、棉麻、锦纶纤维等等织物。面料间有什么区分？ 薄厚，粗细。轻重，空透或者质地的选择要为实用服务，同时兼顾审美。

B服装的款式（图片欣赏）突出人体美感始终是服装设计的指导思想。一般是在胸、腹部、臀部等几个构成人体体形特征的基本部位上进行重点设计。服装的款式通常利用几何形体的圆方角积极三者的复合搭配而产生。这样可以产生数百种式样，构成了服装款式的基本形态及变化。服装的基本款式分为 A型H型X型V型。不同的款式选择可以盖住缺点穿出优点。

C服装的色彩：三原色、三间色、明度、纯度、冷暖色a秦汉时期最高贵的2种颜色是什么？黑色和红色，黑色使人联想到煤炭灰烬黑夜象征着死亡恐惧正义正直刚烈。红色使人联想到火焰太阳鲜血象征着死亡危险警告热情激烈c无色彩：白色象征着单纯圣洁庄重，灰色象征着低调深沉灰暗

6.作业要求

设计自己喜欢的校服。要求贴近学习生活、整洁大方和规范、不宜夸张。

7.设计步骤

A主题。思想题目应该具备的内涵和特点

B功能。要考虑何人穿？什么时间？什么季节？什么场合？等等条件

C款式。先考虑服装的基本款式，然后变化出其他的形式。

D色彩，根据主题设计、三个主体色以上

作业反馈：

1.失败的例子

A功能出问题的。服装采用黑色主调，白色衬衣黑色西裤，黑色西服最好再配上黑色领带，黑色皮鞋，黑色墨镜。（评语没有考虑到服装的功能身份是学生，反倒把黑帮的服装照办上来）

B色彩出问题的。女学生设计的秋天裙装内穿中长裙兰色，上面印有绿色红色粉色黄色小花，外穿中长风衣绿色上面印有兰色，红色，粉色，黄色小花（评语：色彩搭配不协调，过于花哨了形象杂乱）

2.优秀作业

A牛仔布贴形式。

用深蓝色牛仔布做中筒袜，白色球鞋中长深兰色牛仔斜裙，粉色长条白色和粉色做腰带，肉色T恤长发马尾，既显朴素又新颖靓丽。

B 彩色铅笔：

红褐色肥裤，紫色长袖T恤红色皮带浅兰色七分袖外套，茶色旅游鞋。

C蜡笔效果图：

《我为校园添色彩》说课稿 篇3

各位老师：

我今天说课的内容是：“第四单元我为校园添色彩中的活动一《校服的设计》下面我从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学方法、教学程序等几个方面说一下我的教学思路。

一、教材分析：

《服装效果图设计》是九年义务教育美术教材人教版七年级上册第四单元《我为校园添色彩》的第一课。本课注重对学生审美情趣，创新精神的培养，充分利用学生已有的知识，引导学生仔细观察、分析、思考、讨论、体验等一系列的自主探究性活动，设计丰富多彩的学生装，从而培养学生对服装基础知识的了解以及对废旧材料的合理利用，提高学生的设计能力和创造能力，并在设计与制作中提高对着装美的鉴赏能力。引导学生懂得艺术源于生活并服务于生活的常识，为下节课服装的模拟制作奠定基础。

二、学情分析：

此班是日常任课的普通教学班，班中学生人数58人，学生掌握基础知识与技能一般，一旦调动起学生的兴趣，会产生强大的内驱力，收到意想不到的效果，从而培养了学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

三、设计理念：

以往此课都是由老师讲学生听，再由学生设计服装这一传统教学模式，而新课程强调学生自主学习，自主探究，更加重视美术学习的过程和方法及对学生创新精神与实践能力的培养，为此我采用了以下教学方法来达到本课的目标。

1、启发引导阶段，组织学生进行服装模特表演，创设情境，激发学生学习的兴趣，使学生产生内驱力，激发学生创作的欲望。

2、运用多媒体技术，提供大量的美术图片，拓展学生视野，激发学生创新思维。

3、学生与教师共同参与美术活动，进行搭配完整服装图片，使学生真正成了课堂的主人，突出了学生的主体地位。

4、通过学生自评，互评，教师点评展示大量学生设计的服装效果图的作品，让学生体验成功的愉悦。

5、课后拓展是课堂教学知识的延伸，从中也使更多的学生加入美术的行列进行自主学习与探究学习，更大的挖掘学生的潜能，使本课教学更有意义。

四、教学目标：

1、知识与技能：了解服装设计的基础知识及学生装的设计知识。

2、过程与方法：通过服装设计知识的学习使学生能够独立设计并绘制服装效果图。

3、情感态度与价值观：通过学习加深学生对服装文化的了解，提高学生着装美的鉴赏能力，培养学生审美情趣，张扬学生个性，激发创新意识。

五、教学重点：

1、了解服装设计的基础知识(服装的造型款式与色彩搭配)

2、学生装的设计知识

六、教学难点：服装效果图的绘制

七、教法：导入激趣、启发诱导、自主探究、直观演示、谈话法、讨论法

八、学法：设疑启思、观察比较、

九、计划课时：一课时

十、教具准备：服装设计作品图片、多媒体课件、人体模特剪影图片、巴比娃娃与巴比娃娃服装、数名学生课前穿好大小和体及款式新颖、色彩协调不同风格的服装以备课堂表演。

十一、学生准备：收集服装效果图片、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔

教学过程：

一、创设情境导入新课

1、请课前准备好的学生展示服装表演，教师和学生共同欣赏(走T台)。

媒体显示：媒体播放音乐，为走T台的学生配乐。

2、设置问题：引导学生通过表演谈感受。

3、教师总结：学生的审美不同，对服装款式的要求也不同。服装设计的款式要与不同的气候条件、场合、环境、人的年龄、身份、职业相适应。

4、展示课题：《服装效果图设计》

设计意图：通过情境导入，激发学生浓厚的学习兴趣，点燃学生的创作欲望，从而使学生感受服装的魅力。

二、亲身感受体验新知

1、设置问题：服装款式变化最多的在什么地方?媒体显示：媒体播放图片。

学生仔细观察服装款式图，自主分析，细心体会，思考问题并积极回答(服装变化最多的在领子、口袋、袖口、前片、裤口…)

2、教师总结并提出探索性问题：哪些服装的款式比较适合咱们中学生?

3、教师提供事先画好的不同色彩和各款式的服装设计图片让学生进行色彩搭配。实物投影仪展示服装图片。

(同种色组合、类似色组合、对比色组合)

学生自主参与美术活动并讲解色彩搭配的原因。

4、教师总结服装设计的三要素(款式、色彩、面料)

设计意图: 通过设置问题引导学生自主观察，分析，找出问题的答案。培养学生自觉解决问题的能力.

学生自主参与美术活动解决问题，学生的情绪无比高涨。

三、自主探究设疑解疑

1、展示绘制的服装效果图并设置问题。学生观察、研究、分析、讨论并总结服装效果图的绘画步骤。

2、教师直观演示服装效果图的绘制步骤。

(1)用铅笔在人体模具上画出所设计的服装款式。

(2)用彩色水笔着色，线条简练以体现生动的效果，也可用水彩颜色和水粉颜色着色。

3、设置问题：如果让你们设计学生装的话，作为设计师你准备如何设计?

设计意图:通过美术活动培养学生自主提出问题，解决问题的能力.

四、实践发展

1、欣赏不同风格的学生装。学生欣赏不同风格的学生装，开阔学生的思维。

2、教师提出设计学生装的要求。(服装的造型款式和色彩要符合中学生的特点，体现当代中学生的风采)

学生根据自己的构思进行设计学生装。

注意事项：

(1) 领口的透视现象。

(2)设计的服装要符合人体的结构。

设计意图：通过欣赏不同风格的学生装拓展想像的空间，激发学生创新意识。

五、教学评价

1、展示学生的作品，鼓励激发学生，给予肯定。

学生自评，互评，叙述自己的设计意图和总结个人创作经验。

2、教师作为参与者融入到学生的中间。

3、教师总结本课所学知识，加深对服装设计知识的理解

设计意图：使师生真正做到了在平等的环境里自由交流，学生的形象思维和创造性思维能力得到了提高。培养了学生的语言表达能力和突出了学生的主人翁地位。

六、课堂拓展

1、教师展示自己设计并制作的服装(巴比娃娃穿着各种风格的和体服装)并鼓励学生根据自己的设计图进行模拟制作，组织开展服装展示会。学生传出惊讶与喝彩声，给予教师肯定

2、教师组织学生穿着不同风格的校服表演校园中的生活。

媒体显示：学生伴着悠扬的音乐及教师的祝词表演。再一次激发学生兴趣，使学生产生强大的内驱力，使本课知识得到拓展与延伸。

我为校园添光彩 篇4

同学们，老师们，下午好！

今天，我演讲的题目是“我为校园添光彩，校园有我更美丽”

我有一个梦想，我梦想我们的校园美丽如画。花园中鲜花盛开，草地上绿草如茵，汲清之舟清澈见底，内务整理整齐统一。我更有一个梦想，我们如画的校园里，看不见一片废纸，看不见一个烟头，看不见从楼上窗户里飞出的“天花”，看不见塑料袋随风起舞，看不见随手丢弃的食品盒，看不见草地上踩出的一条条“新捷径”。

美丽的校园我的家，美丽的环境靠大家。二十一世纪，是一个垃圾也应该受到尊重的世纪。

日本大地震，一个几千人避难的大操场，人们离开时，地上连一片纸都没有。所以说，日本是一个可怕的国家，大和民族是一个可怕的民族。我真的害怕有一天，有一天，我们这个随手乱扔垃圾的民族，又一次和那个可怕的民族在战场上相见。也许我们不会输得很惨，甚至我们还可以再次取得最后的胜利，但是，我担心我们将要付出的代价。要知道，未来的社会更需要纪律严明，未来的科学更需要行为严谨。

在美国的一个公园，垃圾箱和山石融为一体，上面挂了一个醒目的标语牌，用汉语写着：“垃圾箱在此”。因为在他们美国人的眼里：只有中国人，很难有耐心去寻找如此隐蔽的垃圾箱。在澳大利亚的一些公厕里，只用汉语提示：“请不要拿走卫生纸”。因为在他们的眼里，只有中国人只顾自己方便，而不管公众利益。

我们不要埋怨美国人澳洲人对我们的歧视，要想改变自己在别人眼中的形象，我们首先要改变自己。

曾经，有同学在教室吃零食，老师来上课，嘴巴还在嚼个不停，口香糖在嘴里吧嗒吧嗒的吹着，更有胜者趁老师不注意，时不时偷放一点东西在嘴里，还觉得自己是多么的“聪明”。

我只能说，优秀是一种习惯。没有良好的习惯，我们会在不知不觉中暴露出身上的陋习。

想想自己刚刚打扫的清洁区又被人扔得满地狼籍时的感受，想想“己所不欲勿施于人”，也许你就会收回将要抛出垃圾的手。这一个小小的细节，就是你的进步；这一个小小的动作，就可以彰显你的文明。

良好的习惯，需要一点一滴地养成，必须从小事做起，爱护身边的花草树木，不随便乱折花草树木。不随便向花坛中乱扔垃圾。同学们勿以恶小而为之，勿以善小而不为，让我们伸出双手，共同营造一个绿色的家园。从我做起，争创文明校园，卫生校园，美丽校园，为青中争光添彩。

同学们，让我们携起手来，守规矩。讲文明，懂礼貌，爱环境。让我们的学校像花园；花园里的花朵真鲜艳。校园更加干净整洁；所有的同学都告别陋习，步入文明。

今天，就让我们在这立下誓言：“建设美丽校园，人人有责;争做文明学生，人人有份。”祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花!用行动去实现“今天我以青中为荣，明天青中以我为荣”的诺言吧！

我为校园添光彩中队会 篇5

三、活动过程：

1、中队长：全体起立！全体立正，出旗！敬礼！奏乐！礼毕！唱《队歌》。请坐。

中队长：队员们，2014年的10月20日，45名活泼可爱的孩子，也就是我们，和亲爱的老师，我们一起组成了这个大家庭。在这近一年的日子里，我们共同悲伤，共同欢笑，共同失败，共同成功，共同走过了美好的日子。我们都爱我们的校园。今天，我们在这里举行“我为学校添光彩”中队主题活动。

今天的活动，由李娴，陈俊豪担任主持。掌声有请！篇章一：我为校园净环境

主持甲：美丽明净的校园是我们师生共同拥有的家 主持乙：这个家有你、有我、有他，由我们大家组成 主持甲：是啊，772名同学和老师，我们朝夕相处，互敬互助，组成了一个和睦温暖的新家。这次中队活动的主题就是“我为校园添光彩”

乙：瞧，我们的学校干净美丽、绿树成荫、百花争艳，那杜鹃花香沁人心脾；还有可爱的我们对老师、家长们那一声问候令人啧啧称赞；教室里传来我们琅琅书声……。

乙：请欣赏刘雅轩同学给大家带来的葫芦丝表演《月光下的凤尾竹》

甲：可是最近我们学校绿茵茵的足球场总有一些刺眼的东西如零食袋；鲜艳的杜鹃花下面着一些躺牛奶盒；我们的课桌上总有一些墨汁痕迹；我们的桌子下总有一些调皮的小纸屑。

乙：有时我们会因为一点小事与同学争得面红耳赤，甚至用拳头解决；有时我们看到老师觉得天天喊，累不累呀；有时我们看到地上的垃圾心想：又不是我丢的，管他呢！甲：我们这样的行为对吗？ 甲：请欣赏小品《

》

篇章二：我为校园做卫士

乙：那应该怎么做，才是一个合格的少先队员呢？

甲：我校的校训是：今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。乙：是呀，我们是学校的小主人，因此我们要怎么做才算是一个称职的小主人呢？ 学生畅所欲言。

甲:同学们都说的非常好，我们要做个温文尔雅的淑女，乙：我们要做个绅士风度的男生。请欣赏口风琴队《

》 甲：看到垃圾我会弯弯腰捡起来，让我们的校园更洁净。乙：看到有同学乱丢垃圾，我们要亲切的说 甲：“同学，校园如此美丽，我们忍心弄脏吗？” 乙：看到有同学践踏花坛采摘花朵，我们应该说： 甲：“花儿好看，我不摘”。

乙：我们都是学校的小主人，我们要为学校添光彩。甲：请欣赏由彭馨雨、颜衡微，带来的舞蹈《春天在哪里》

篇章三：我为校园送赞诗

爱我校园就应该

女：讲卫生，讲礼貌。男：见到长辈问声好。女：爱我校园就应该。男：为校园添光彩。

女：弯弯腰捡起地上的垃圾。男：爱护学校的花草树木。女：爱我校园。男：应该节约水电，女：爱我校园。男：就应该爱护公共财物。女：爱我校园

男：就应该团结友爱，勤奋好学。女：就要时时刻刻把集体的利益放在第一位。男：爱校爱班集体。

主持人甲：大家养成讲卫生，讲文明，遵守纪律，团结友爱，勤奋好学的习惯，为全面完成各项工作不断努力，相信我们的校园会更精彩！不过，还有一些不足，如：有的同学文明礼仪意识不强。有的同学还有些乱丢乱扔现象；有的同学不经过别人的允许就乱拿东西的行为。下课有追赶打闹现象，作业不按时完成的小毛病。希望这些同学以后改正，相信通过今天的中队会后，“个个都为班争光荣，人人为校添光彩”

（四）我为校园绘未来

乙：我们校园，是一个文明的校园，是一个温暖的集体，友爱的集体，在这个集体中，我们感到幸福，心情舒畅。

甲：45个同学，45朵花，45个兄弟姐妹是一家，45颗心啊心往一处想：爱我校园，爱我班级，为校园增添光彩。制作一张海报，表达出同学们对学校的喜爱及为学校添光彩的打算，（争当校园小卫士）

乙：我相信，在我们的努力下，我们学校一定会如虎添翼，因为我爱我校，我们会成为相亲相爱的一家人，都要拥有一个感恩的心，感谢老师教诲，感谢老师的辛勤付出。甲：让我们用手语操来感谢老师《感恩的心》 辅导员讲话 全体起立，呼号

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗 全体队员：时刻准备着！退旗，敬礼