课题可行性分析报告

课题可行性分析报告（共7篇）

课题可行性分析报告 篇1

研究课题可行性分析

1.本课题的研究是科学的、必要的，符合课程改革倡导的新理念，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，这是时代的需要，所以在这样的时代背景下，提出本课题是科学而必要的。

2.本课题具有很强的操作性和实践性，我校是教师进修学校，每年承担着教师的继续教育培训、班主任培训、骨干教师培训、特岗教师培训等等，还每年定期送课下乡，这为课题的访谈和问卷调查创设了极方便的条件；本课题在调研中不断反思改进，提高调研实效，并把课题调研与平时的培训活动相结合，安排出固定的调研时间和区域，保障研究，又实现了资源的交流与共享。同时，我校的领导都非常重视支持集体和个人开展教育科研活动，成立了以正月校长为组长的教育科研领导小组，制定了《xx学校教育科研工作制度》，加强了教育科研工作的量化考核，积极鼓励和引导教师投入到教育科研中来。

3.本课题酝酿立项期间，利用书籍、期刊、网络等广泛阅读和搜集了大量的相关文献，为论证研究课题收集了理论依据和事实依据。

4.虚心向专家请教，认真听取专家的指导和建议，本课题在申报立项过程中，得到了xx教研院专家教授、xx研修院教授、xx教研室及我校有经验的教师和领导们的热情指导和帮助。

5、筹备专项资金用于本课题的调研、整理分析、印刷、交通、通讯邮寄等。

课题可行性分析报告 篇2

我曾读过卢铿所著的《新世说—后现代的新生活方式》一书。书中提到“美好的精神家园并不是奢侈的别墅和个人享用的私家花园, 而是便于人与人交往的‘第三生活空间’”。

“后现代新生活方式”的最大特点在于展示科技的力量。只有科技才能创造宜居生活。住宅节能、节地、节材、节水技术的广泛推广, 使人们的生活更加靠近“绿色”。

以科技的力量去营造一个新的幸福生活, 远离贫困与奢华。卢铿首次提出“小户型、大生活”的概念。小户型是人口大国和资源小国可持续发展之需要。“在豪宅大户的狂飙之后, 我们要让小户型的生活舒适起来也有多种方法:一是在户型设计上求精、求新、求细节, 寻求小户型设计的创新突破;二是改变人们对住房面积的谬误认识;三是通过90 (住房) +900 (会所) +9000 (环境) 的概念做好住区的生活配套设施;四是改变住房的生产方式, 逐步实现住房的工厂化、产业化、标准化和模数化;五是通过精装修实现居室的可变性;六是政策的合理化。”这些方法归纳起来就是“小户大家”的雏形。

纵观世界上房地产发展的模式, 欧洲模式和日本模式都是以小户型为主。在住房公平效应和生态效应方面都是应该打高分的。小户大家就是在借鉴先行国家成功经验的基础上进行的再创新

如果说“70/90”政策 (《国务院办公厅转发建设部等部门关于调整住房供应结构稳定住房价格意见的通知》 (国办发[2006]37号) 文件 (简称“70/90”政策) , 从宏观层面规定了住宅户型面积的强制性标准的话, 而“小户大家”则是从企业角度制定出了具体的“实施细则”。“小户大家可以很好地解决人口与土地供应、资源紧张与社会发展需求、城市化与环境破坏、节能减排与建筑能耗等一系列对立矛盾。”值得在城市房地产界大力推广。

“小户大家”在尝试建立节约型住房建设模式和引导科学的住房消费模式方面功不可没。户型小, 用地少耗能低, 同时为购房者省钱, 让多数人都买得起, 不失为解决夹心层购房人群住房困难的最佳途径之一。“小户”是全装修的成品房, 这就从根本上解决了二次装修的污染浪费等问题。同时, 适宜的居住面积 (“小户”是基础) , 完善的社区配套 (核心是“大家”) , 将家的部分功能外延到社区, 从而营造出一个其乐融融的大家庭, 给人们带来一种全新的生活方式, 十分有利于和谐社会的建立, 这是建设模式的创新。

中国之所以需要小户大家, 从社会消费者层面来分析, 显示出六大趋势。

一是家庭结构小型化;二是灵活就业改变“定居”观念;三是城市人口频繁流动;四是老龄化催生养老地产热;五是国际移民的增加;六是消费观念的变化, 不再一味地追求大户型。

“小户大家”在“引导人们科学消费、梯度消费、理性消费”所发挥的积极作用也是不可低估的。

另外, “小户大家”从哲学、人文、居住行为, 建筑技术、绿色、生态、科技等方面的创新又为其增加了含金量。

课题可行性分析报告 篇3

为了推进课程改革,树立教师科研兴教,培养教师的科研意识,提高科研能力,重庆市万州区上海小学由学校校长办主持,教导处、教科室具体负责组织,进行了《小学教师开展小课题研究可行性》的调查分析。

一、调查时间、对象、和方法

(一)调查时间:2008年11月18日至2008年11月20日。

(二)调查对象:重庆市万州区上海小学全体任课教师。

(三)调查方法:分三天时间分别对语文学科、数学学科、艺体综合学科教师进行问卷调查。其中语文教师发调查问卷35份,收回33份,回收率94.3%;数学教师发调查问卷33份,收回29份,回收率87.9%;艺体综合学科教师发调查问卷25份,收回23份,回收率92%。

二、调查结果及分析

本次调查主要从教师对待教学中问题的态度,解决问题的方法与策略,成果经验的推广,问题转化为课题等几个方面进行问卷调查。

1. 教师对待教学中问题的态度

从上表可以看出96.5%的教师在教学中都遇到过比较典型的问题,98.8%的教师都努力解决问题,其中85.9%的教师取得了较满意的成果。调查结果显示在教师中开展小课题研究有比较好的问题意识作基础。

2. 解决问题的方法与策略

上表中显示教师解决问题时,主要依靠教研组力量,所占百分比为54.1%,其次是个人力量,所占百分比为36.5%,最弱的为请教专家。由此反应出教研组在教学研究中起着十分重要的作用,另一方面也反映出教师开展课题(问题)研究缺乏专家的有效引导。

87.1%的教师依靠查阅资料和交流讨论提高自己的假设理论高度,再进行教学实践,这与71.8%的教师通过“提出假设→实践反思→总结改进→再实践→再反思”进行解决问题是相符的,充分说明教师解决问题不是盲目地进行的,而是在制定了一定的策略或方法后有计划,有步骤地进行。同时教师在解决问题时,不简单地运用一种方法,70%的教师选择多种研究方法进行解决问题。这正是小课题研究的研究策略、研究方法的基础,充分证明大多数教师具有小课题研究的基本能力。

3. 成果经验的推广

上表显示,多数教师能够总结自己的经验,并及时交流、推广、相互学习取得的成果。但也从表中看出70.5%的教师保留自己的成果,怀疑自己的成果价值,“怕自己的不如别人的好”,这是教师开展小课题研究必须要从新认识的问题。课题成果的适用价值,是与课题开展的环境密切联系的,并不是所有的成果在任何地方、任何时间都适用,小课题研究就是以解决教师自身遇到的有关问题为出发点的。因此要进一步加强教师开展小课题研究为教学服务思想的转变工作。

4. 问题转化为课题

90.6%的教师愿意把自己遇到的问题上升到小课题研究,充分说明教师认识到小课题研究更能够推动自己解决问题的能动性和提高解决问题的科学性,但是75.3%的教师缺乏进行课题研究的理论知识。

54.1%的教师赞成由教研组来确定课题指南,充分说明教师信赖教研组的人力和环境优势,并期待依靠优势进行有针对性的研究,做到课题研究的实效性。另一方面,只有20%的教师选择教师自己确定小课题研究方向,反映出教师在小课题研究的确立上独特性、独立性需进一步提高。

71.8%的教师认为开展小课题研究需要学校下课题立项书,充分说明教师希望自己的研究过程和研究成果得到学校和广大教师的认可。

三、结论

1. 教师中开展小课题研究具有可行性,有较好的实践基础。教师普遍具有问题意识,具备选择解决问题的途径和策略能力。

2. 教师对自己的成果价值、成果转化的认识比较模糊,要进一步加强教师开展小课题研究为教学服务思想的转变工作。

3. 教师缺乏进行小课题研究的理论知识。

4. 教师教学研究活动主要依靠教研组。

5. 教师希望自己的研究过程和成果得到学校的认可。

四、建议

1. 依靠教研组的人力和环境优势,进行有针对性的小课题研究。由教研组根据教学实践中遇到的普遍问题(调查表调查的问题为依据)制定一个小课题指南或建议。

2. 通过购买课题研究的理论书籍,邀请专家开展讲座、培训等方式,多方面提高教师开展小课题研究的理论素养。

完成课题的可行性 篇4

已取得的相关研究成果和主要参考文献 1、2003年3月立项主持负责省级课题《弘扬庐陵文化，开展美术教育》，并于2006年4月结题，此课题被评为吉安市优秀课题。2、2010年教学应用优秀成果《探寻庐陵文化》获得江西省电教馆英特尔未来教育项目十周年活动省优秀教学应用优秀成果（江西教育厅教研室）3、2008年指导学生杨念创作《永新盾牌舞》获第九届全省中小学电脑制作活动初中组电脑绘画类国家级二等奖 4、2009年指导学生陈雪创作《千年古窑器走天下》获第十届全省中小学电脑制作活动高中组电脑艺术设计类省级一等奖 5、2012年指导学生尹中浩创作《星星火儿童之家VI设计》获第十一届全省中小学电脑制作活动高中组电脑艺术设计类

省级一等奖

（江西省电教馆）2012.6 论文《美育兴庐陵》获第二届“江西省中小学教学科研论文评选活动省级二等奖 6、2012年指导学生创作《竹声簌簌》获第十二届全国中小学电脑制作活动高中组电脑网页设计类国家级二等奖 7、2011年在吉安市教育科研论文评选活动中，撰写的《走进美术课堂的庐陵民间美术》市级一等奖

主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）

蔡慧丽 本课题负责人，毕业于赣南师范学院美术教育专业，获文学学士学位。中教美术高级教师，担任艺术组教研组长，吉安市美术家协会会员。有较强的组织能力和事业心，富有创新精神，教学中致力于多媒体辅助教学，擅长剪纸、手工制作、国画、电脑绘画、漆画。2008年被评吉安市首批高中美术骨干教师,2003年荣获江西省中小学美术教师基本功比赛中学组一等奖，教学灵活，深受学生爱戴和好评。

杨丰顺 副校长，多年分管学校德育、美育工作。对庐陵文化与校园环境建设在现代教育中所起的作用有较深刻的研究。在多年的教育教学工作中，能以“德育为首”的思想贯彻于日常教育教学工作中，“以师为本、以生为本”。同时能不断自我学习，提高自身修养，积极开拓进取，历年来在学校德育、艺术教育工作中，成绩显著，是江西省德育实验研究基地的负责与实施人。多项研究成果受到专家的好评。

刘征宇 信息处主任，学科带头人，中学高级计算机教师，教学经验丰富，业绩突出，有多篇论文在省市以上刊物发表，在学校信息技术与学科整合方面有研究专长。个人教学课件比赛中多年获奖,多年辅导学生在国家、省、市计算机比赛中获奖,并获优秀指导教师奖。

陈山明 中学高级美术教师，有多年从事中学美术基础教学经验，擅长摄影、书法、国画，电脑绘画、网页制作，勤奋努力，虚心好学，教学能力强，经验丰富，踏实肯钻研，多年辅导学生在国家、省、市美术比赛中获奖,并获优秀指导教师奖。

刘琦 中学一级美术教师，主要负责高中部美术教育教学，擅长陶艺制作，创作各类版画，丰富课外兴趣活动，发掘学生美术潜能，发挥艺术个性为宗旨，辅导学生在各级各类书画比赛中获奖，并多次评为优秀指导教师。

张昱 中学二级美术教师，主要负责初中部美术教育教学，喜欢陶艺制作，擅长油画、装饰绘画、手工剪纸，能熟练制作多媒体教学课件，年轻有为，开拓意识强，注重与学生的交流沟通，有多幅作品在省、市美术比赛中获奖。·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在 单位条件

1、有学校领导支持课题组的研究

学校主管德育和艺术的副校长与信息处主任作为课题实施的督导。学校设有主管课题的 “科研处”，科研处主任从行政、业务上支持本课题组的研究，并定期检查课题组工作，不定期召开兴趣小组会议，确保课题的顺利完成。艺术教研组在学校科研处带动和促进下不断提高，完善自身教育教学水平，本课题组6位成员都是我校的教学骨干，从事过多年的教育教学一线工作，年富力强，有充沛的精力和足够的时间来从事本课题的研究工作

2、有现代化的科研设备。

学校配有专供教师使用的微机房，学校有网站，本组有网页；学校配有藏书丰富的图书馆，以供本组科研查阅。

3、有吉州窑陶艺实践基地

我校课题组拟与吉州窑陶艺基地建立一间陶艺专用教室、一间作品展示廊和烧窑室，并且还有很大的发展空间，计划逐步扩充。从校领导到校外陶艺专家、从专业教师到学生家长，齐心协力开发我校的陶艺校本课程。联系本地吉州窑陶瓷文化开展教学不仅丰富了课程资源，且有利于传承地方文化，培养学生热爱自己家乡的情感。资料设备与科研手段

本校领导非常重视课题研究，物质精神都给予大力的支持，科研部专家对本校的教科工作悉心指导。首先建立一支由教研员、学校骨干教师组成的具有业务领导、理论研究和实践探索能力的课题研究小组，开展社会调查。

以吉州窑美术地方课程资源开发现状调查研究为出发点，以新的课程观下课程资源开发的理念转变为理论依据，从挖掘庐陵文化文化中有特色的民间艺术文化经典个案入手，对吉州窑陶瓷的地方美术文化遗迹、传统艺术、自然人文特点方面的艺术特征进行总结、梳理，研究其历史价值、美术价值以及教育价值。聘请吉安市非物质文化遗产保护中心有关专家，就吉安民间民俗文化进行专题讲座。

1、通过信息技术与陶艺课程教学的整合，使学生吸取民族民俗文化的特点，传承陶艺的优秀传统，促进学生的自我发展，在课题研究中，学生在老师的指导下，走出教室，走向社会，自主学习，自主探究，在平等、开放的氛围中，学生的主观能动性得以发挥，独立思考的能力得以培养，从而进一步提高学生的审美能力，培养学生健全人格，产生爱祖国、爱家乡、为家乡而自豪的思想情感。

2、促进教师的自我发展，通过课题研究，教师不再是一个只会参照教材、教学参考书上课的教书匠，而是在不断探索、不断的实践过程中努力成为一名“探索型”、“创造型”、“研究型”的教师。

课题可行性分析报告 篇5

----云数据库实例分析

上次报告将云数据库的相关知识做了简介，这次报告共三部分内容，一是对几个概念做简单讲解，二是云计算对数据库发展的影响，三是云数据库案例。

一、云数据库的一些概念说明

关系型数据库-------对应------非关系型数据库（针对数据结构而言）分布式数据库系统------对应-----集中式数据库（针对位置而言）云数据库-------对应-------传统数据库（是否应用云计算而言）

所以关系型数据库和云数据库并不是一个层面上的。云数据库可以是关系型数据库例如微软开发的SQL Azure就是关系型云数据库，也可以是非关系型数据库例如谷歌开发的Bigtable，亚马逊的SimpleDB就是非关系型数据库。

云数据库是大多是分布式数据库，传统数据库多为集中式数据库。

二、云计算对数据库发展的影响

正如MongoDB工程副总裁Geir Magnusson所指出那样，“在云计算计划里将找不到关系数据库的影子，这并非偶然，因为关系数据库不适合用于云计算环境”。同时他还指出：“云计算是一种不同的技术，不同得足够改变开发者看待问题和解决问题的方式”。

许多被专门开发用于云计算环境的新型数据库，包括Google韵Bigtable，Amazon的SimpleDB，MongoDB的Mongo。这些数据库均为分布式数据库，没有一个是关系型数据库。

这些数据库具有一些共同特征，正是这些特征使它们特别适用于服务云计算式的应用。它们中的大多数可以在分布式环境中运行，这意味着他们可以分布在多个地点的多台服务器上。在跨越地理空间距离之间执行复杂查询以便减少响应时间、设计和维护支持不同位置的相关数据备份、在一个点瘫痪时能保证该数据同步、维护和运行这样的体系并非易事。

数据库组成部分在不同位置的分散对云计算很必要，这也是云计算产生的原因。更重要的是云体系结构具有不同于目前使用的关系型结构的属性，在云体系结构里，关系不复存在，人们以群集形式看待数据。

有专家认为云计算对关系型数据库的应用将产生巨大的影响，而绝大多数电子商务系统所使用的数据库还是基于关系型的数据库，随着云计算的大量应用，势必对电子商务数据库的构建产生影响，进而影响整个电子商务技术的发展。

说明：云数据库是适应云计算而产生的，云数据库的发展方向是非关系型分布式数据库。关系数据库不适合用于云计算环境，并不是说关系数据库不能用于

云计算环境。微软的SQL Azure就是个例子，他目前不可能舍弃SQLServer的根基，必须SQL Azure还需兼容低版本数据库，在关系型到非关系型数据库过度阶段抢占先机。

三、云数据库实例分析

1、SQL Azure（æʒə(r)）

SQL Azure是由微软SQL Server 2008为基底，建构在Windows Azure云操作系统之上，运行云计算(Cloud Computing)的关系数据库服务(Database as a Service)，是一种云存储(Cloud Storage)的实现，提供网络型的应用程序数据存储的服务。SQL Azure服务具有高可用性和可伸缩性的特点，并且提供多租户的服务。对于大多数开发者来说，它提供了熟悉的开发体验，因为SQL Azure支持绝大部分的T-SQL DDL 和DML语句。2010年正式上线。

目前在使用Windows Azure的企业单位金蝶，PPTV亚洲电视网，凡客诚品，蓝港在线,北京渲染平台,虫洞语音助手,经纬等等。

案例一：金蝶K/3 Cloud

云端托管降低客户采购门槛，满足中小企业对多工厂、跨地域、多分支协同的需求。

“金蝶K/3 ERP系统通过金蝶K/3 Cloud产品部署到微软Azure云平台，借助第三方开发力量来满足公司个性化需求，为公司ERP系统快速上线提供了可行性解决方案，同时也有利于节约公司大量硬件和运营维护成本。”

背景

金蝶是亚太及中国领先的企业管理软件供应商，其中小企业ERP软件 K/3 Wise 在亚太市场表现出色，在中国 ERP 软件中小企业市场占有率连续八年第一。随着中国制造业的转型，云计算、移动互联、社交网络、电子商务等新技术的涌现，结合金蝶 100 万家 ERP 客户的最佳实践，金蝶公司于2012年8月份正式推出新时代的新型 ERP：K/3 Cloud，这是是一款基于 WEB2.0 与云技术的一个开放式、社交化的新时代企业管理服务平台，支持企业公有云模式部署。借助云计算技术和 K/3 Cloud 产品，为客户提供更安全更优质的企业管理服务，金蝶开始寻求公有云计算平台的合作伙伴。

解决方案

在考虑过几家国内外云计算平台以后，金蝶选择将 K/3 Cloud 部署至 Windows Azure 公有云计算平台。

金蝶和微软的合作，将K/3 Cloud 产品部署在微软Windows Azure平台上，实现共创共赢，为客户提供更安全的ERP在线服务。客户只需要按需要租用，通过互联网接入，就可以在线使用ERP产品功能。

优势

（1）加快部署速度，降低门槛

在本地数据中心部署 ERP 软件需要客户自行购买、安装并管理服务器和数据库，整个过程可能长达数周。通过Windows Azure平台，客户只需数小时便能开始在线使用 K/3 Cloud 软件，吸引了大量之前担心 IT 运维成本的小公司，金蝶用云计算等新技术创新，帮助中国企业迎接挑战和机遇，让IT应用方式、管理方式、商业模式重新想象，非常符合中小企业的需求。（2）增强安全性

ERP 数据是企业管理费用经营成果，高度机密，金蝶对数据安全非常重视。Windows Azure平台技术源自微软二十多年数据中心安全管理经验，并且是 Office 365 商用办公服务的基础平台，为金蝶 K/3 Cloud ERP 提供了可靠的安全保障。

（3）提供更可靠的服务 金蝶计划为 K/3 Cloud 产品的客户提供服务等级协议。这背后是 Windows Azure 出色的企业级服务等级协议（SLA），金蝶自身并不需要自己投入大量资源保证服务可用性。

（4）适应跨地域管理

随着国内企业的不断转型和升级，它们对多工厂、跨地域、多分支以及协同需求越来越强。金蝶 K/3 Cloud能够依托 Windows Azure 位于不同城市的数据中心，通过互联网帮助企业远程管理各分支的信息，实现企业业务、流程、数据的协同处理。

2、BigTable Bigtable是Google设计的一个分布式的结构化数据存储系统，它被设计用来处理海量数据：通常是分布在数千台普通服务器上的PB级的数据。Bigtable已经在超过60个Google的产品和项目上得到了应用，包括Web索引（全球最大的搜索引擎）、Google Earth、Google Finance。这些应用对Bigtable提出的要求差异非常大，无论是在数据量上（从URL到网页到卫星图像）还是在响应速度上（从后端的批量处理到实时数据服务）。尽管应用需求差异很大，但是，针对Google的这些产品，Bigtable已经实现了下面的几个目标：适用性广泛、可扩展、高性能和高可用性。

案例二：Google Earth 谷歌地球（Google Earth，GE）是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。Google Earth于2005年向全球推出，被《PC 世界杂志》评为2005年全球100种最佳新产品之一。用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。

下图就是谷歌地球的软件截图

（1）全世界的地理信息都触手可及 踏上前往世界任何角落的虚拟之旅。浏览 3D 建筑、图像和地形。查找城市、地点和本地商家。下图是中南海全景图。

（2）在 Google 地球中看火星

在“火星”图层的“直播”中，查看几小时前刚由 NASA 分享的图片；或者查看 3D 漫游者模型，跟随漫游者的足迹观看高分辨率 360 度全景图像。

（3）探索全新的 Google 地球和地图图库

探索数以百计涵盖世界各个角落的地图，不论是历史图像，还是最新的高分辨率海底地形都没有问题。

（4）新功能！Google 地球 7 提供 3D 图像和游览指南

以 3D 的形式遨游大都市上空，俯瞰全景，不需要飞行员驾照！全新的游览指南可向您介绍各地著名的地标和自然景观。下图为尼加拉大瀑布。

数据库特点:

1、适合大规模海量数据，PB级数据；

2、分布式、并发数据处理，效率极高；

3、易于扩展，支持动态伸缩；

4、适用于廉价设备；

5、适合于读操作，不适合写操作。

6、不适用于传统关系型数据库；

3、Amazon SimpleDB Amazon公司的SimpleDB是建立在Amazon EC2（利用启动虚拟机）和S3（索引存储桶）之上的用来存储结构化数据的云计算服务。

如果要使用SimpleDB，必须使用Amazon Web Services(AWS)。

SimpleDB是有目的或已经进军海外市场的企业或单位。例如猎豹移动，OPPO，豌豆荚，天狮集团，上海纵游等。

案例三：猎豹移动

猎豹移动公司（Cheetah Mobile，以下简称猎豹），原金山网络，成立于2010年10月，是全球最大的移动工具开发商、中国第二大互联网及移动互联网安全公司，致力于为全球用户提供快捷、简单、安全的互联网及移动上网体验。截至2014年3月，猎豹的全球月度活跃用户超过3.62亿，公司旗下有四款产品：猎豹清理大师（Clean Master）、金山电池医生、CM Security及Photo Grid。公司推出的猎豹清理大师（Clean Master）月活跃用户数超过1.4亿，在全球50多个国家Google Play工具排行榜中位列第一。作为一家创业型公司，猎豹抓住了海外市场发展的机会，并确立下全球化的发展战略，因此能否迅速在海外市场部署业务，提升产品的用户体验便成了关键。此外，能否对数以亿计用户的行为进行大数据分析，及时调整猎豹产品的运营以满足不同海外市场的需求也是赢得海外市场的重要因素

为什么选用亚马逊

首先AWS的业务是覆盖全球的，这与猎豹的全球化需求相契合；

其次AWS各项服务的可靠性高，对于猎豹来说无论是偶尔出现的突发性流量增长，还是中长期的业务发展需求，都能得到满足； 再次，AWS的品牌也得到了猎豹团队的认可和信任。

AWS是全球云服务的先锋，广泛的服务和雄厚的经验可以帮助我们迅速提供业务所需的IT系统能力。”

猎豹移动公司运维总监胡凯指出：“而且我们自己的技术人员在过渡到AWS时也非常顺利，通过AWS开放的API和各种工具，我们各项业务的推进非常顺利。” 在云数据库方便亚马逊做的相当出色，数据库Amazon SimpleDB 可自动管理基础设施预配置、硬件和软件维护、数据项目复制和索引，以及性能优化。Amazon SimpleDB 为您存储的每个数据项目自动创建分布在多个地理位置的副本。这可提供高可用性和持久性 – 即使出现罕见的副本故障，Amazon SimpleDB 也能将故障转移到系统中的另一副本。Amazon SimpleDB 的设计可以和 Amazon S3 及 EC2 等其他 AWS 服务轻松集成，为创建 Web 规模的应用程序提供基础设施。数据库简单易用，安全并且廉价。

云计算由美国兴起，最终让亚马逊和谷歌抢占了先机，成为了世界范围内云计算领域的巨头，甚至在未来的数十年内，整个云计算领域都要以他们马首是瞻，那么，谁能笑傲中国的云计算市场？

目前最火的就是百度云和阿里云。他们与国际大公司有所不同，他们不想亚马逊和谷歌，微软，研发自己的操作系统，自己的数据库系统，用户申请他们的云平台，系统及平台都是他们自己公司研发的，只支持他们自己的软件系统。百度云和阿里云他们只是搭建云平台，供用户申请使用，云平台系统及数据库有多种，用户可以根据自己的需要申请不同类型。他们研发自己云技术，搭建的云平台软件是购买这些大公司的。

两次的报告，已经讲了云数据库的基础知识，云数据库的经典案例。

下一次报告主要是对云数据库对相关专业及人才培养的影响及发展东西进行分析。

课题报告报告格式 篇6

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：

1、提出研究的问题；

2、介绍研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、阐明研究的假设；

5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1、研究的对象及其取样；

2、仪器设备的应用；

3、相关因素和无关因素的控制；

4、操作程序与方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：

1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；

2、描述统计的显著性水平差异；

3、分析结果。

六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：

1、本课题研究方法的科学性；

2、本课题研究结果的可靠性；

3、本研究成果的价值；

4、本课题目前研究的局限性；

5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：

1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；

2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；

3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九、附录。如调查表、测量结果表等。

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题

可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括

号，变体字。

关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

四、正文

正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究

七、报告落笔的时间：

一般放在正文右下方。

参考资料的基本格式

引用对象 基本格式

书籍类 作者名《书名》（出版社，×年×月版）

刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）

成果汇编

一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等

二、目录

三、主报告

正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；

二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。

四、附件

包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）篇二：课题结题报告的格式要求范文

课题结题报告的格式要求范文

课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项

（800~1000字左右）

２、课题结题报告简介

（500字左右）

３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校

建议包含以下部分：

领导小组成员

实验校

起止时间

４、课题结题报告的理论依据

（500~800字左右）

建议包含以下部分：

理论依据 课题结题报告研究目的与意义

５、课题结题报告理论研究和探索

（5000~8000字左右）

６、课题结题报告研究的主要阶段成果

（500~800字左右）

７、课题结题报告终结成果目录

８、参考文献

课题结题报告组成部分：

1、报告标题：课题名称+结题报告

2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。

3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。

4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。

5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。

6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。

7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。

8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。

9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后）

10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。

课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告 论文 2004年8月至2005年4月，我们大兴中学语文组在原有探索的基础上，对“中考作文升格途径”进行了更加深入的研究和全面的探索，经过10个月的有效训练及按部就班的实施，达到了预期的目的，现报告如下：

一、问题的提出及研究的过程

问题的提出: 本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究，探索中考作文升格的基本途径，寻求中考作文升格的有效方法。

中考作文不仅决定着语文的成绩，也决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一批学生临场发挥失常，这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质，不够稳定，更多的是因为学生对写作心中无数，拿不稳吃不准。怎样才能使学生在作文的写作中做到心中有数，既高效又稳妥，实在是值得特别关注并加以认真研究和探讨的。我们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发现：

造成学生作文失分的原因不外乎： ⒈给出“话题”，拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入阅读者眼帘的，若不能亮人眼目，定会遭人漠视。

⒉结构平淡无奇，嫁接组合不见新意；柳暗难逢花明，尺水之间掀不起波澜。⒊语言或晦涩，毫无光彩，或普普通通，没有个性，不能吸引人。

针对此种情况，我们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和方法的运用方面都能得到突破，赢得发展，提升档次，从而在中考中立于不败之地。

研究过程: 我们的研究大致分三步：

1、整合相关材料，调整学生心理，赋予学生创新的信心和理念。这一过程主要通过实际的调查,考察了学生作文的现状，摸清了学生作文的底子，了解了学生心理，对学生进行了心理上的疏导，让学生树立自信，坚定创新的理念。

从网上下载了一批优秀文章，搜集到一批有价值的作文资料并加以优化，进一步整和了作文的资源。

相关调查材料见附件。

2、具体实践，落实写作。

按部就班，完成预设的初三基本的训练文题，进行了作文的一般训练，让学生形成良好的习惯（认认真真的书写，细心的审题，合理的选材等），形成扎实的基本功，在此基础上，于实际训练中有意识的鼓励学生大胆创新，形成创新的理念和意识，为后面的综合训练奠定了良好的心理基础。《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告全文详细〉〉篇三：课题研究调查报告格式及范文[1] 研究报告的格式

一．标题：少于25字

二．署名：学校、组长、组员、指导教师

三．摘要：一般为200至300字，概括文章的主要内容、中心思想 四．关键词：标志性词语3至5个

五．前言：研究背景、研究目的、研究时间、研究方法 六．正文：研究过程、分析讨论

七．结论与建议（也可以把“结论与建议”放入正文中）八．参考文献 九．附录：调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、研究日记等 参考范文

编者按：

有的同学开展完研究性学习后，却不知道如何撰写研究报告，有的同学做了大量的研究工作，写出的研究报告却很不规范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一等奖的课题研究报告，来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。

让交通更加便捷

——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究

课题组：程瀚（组长）、黄思为、林夕、张澄曦、楚功崚、吴昊、庄舒程、陈洋 指导老师：周小青老师

教师指导：

好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。同时要高度概括，具有较强的吸引力。标题的写法有两种：单标题和双标题。这个标题使用的是双标题，双标题采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他们定的标题是《捷径背后——关于城市道路设施人性化设计的调查研究》，但是主标题仅仅只反映报告的部分内容，没有概括调查主题，而且副标题没有说明调查研究的范围，后面做了修改调整。这样主题鲜明，调查的目的、范围也非常明确。

研究报告不要忘记署上课题组每个成员名字，否则给评审带来麻烦。同时也别忘记署上指导教师，这也是表达我们对指导老师的尊敬。

摘要：

交通是城市的骨架，交通设施的建设更是城市规划的重中之重，生活中交通设施有着许

多不合理的方面，给人们生活带来诸多不便。本文对此进行广泛调查，研究发现城区交通设施设计存在着许多欠人性、不科学的问题。研究表明，城区交通设施需要完善，设计要科学，规划要合理，才能达到和谐出行。

关键词：交通设施、城市规划、人性化、和谐交通

教师指导 摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。一般用第三人称来写，建议采用“对??进行了研究”、“报告了??现状”、“进行了??调查”等记述方法。我们中学生研究报告的摘要字数在２００左右。关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。

前言：

一． 研究背景：

城市交通生活中常存在着许多问题，比如道路堵车、交通事故、行人踩花坛、不顾禁止横穿马路、车站站牌设计不合理等。这些问题从客观上看几乎都有设计不人性化、缺乏科学性原因在里面。随着2008年的到来，中国很快就要迎来一场盛典——奥运会。和谐交通的建设刻不容缓。而做到和谐交通的第一步就是完善交通设施。于是我们对城市道路设施的人性化建设进行了深入的调查。二． 研究目的 1.寻找长沙市内诸多道路设施设计的不合理方面； 2.对一些欠人性化的设计规划提出合理建议 三．研究时间：

2007.09.07-2008.1.20 四．研究方法

本课题主要采用问卷调查法、实地考察法和文献资料法。其中调查分两部分：（1）到长沙市城区内各交通干道进行实地测量；（2）到餐馆、书店等公共场所进行问卷调查，调查对象为司机（公交司机、私家车、的士司机）、行人和交通劝导员。教师指导：

前言又称引言，是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。这个部分作者是从七个方面进行来描述，让读者清楚了解他们课题研究的背景是城市交通生活中常存在着许多问题，目的是如何改进道路设施不合理的设计，同时交代了具体的调查时间、地点和研究方法。

正文：

经过组内分工，八位组员分成四组，分别对司机、教师、市民、交通劝导员进行调查，于是我们得到了很全面的数据。此次调查共访问72人，发出问卷80份，其中有七成以上的人认为道路设施存在着设计不人性、不科学的问题。

城区交通设施现状

通过问卷调查，我们对人行设施、照明设施、机动车配套设施、绿化设施及街道规划设施进行了数据统计下面是对于各类设施调查的数据和现况分析

（一）道路人行设施情况

图1 对于马路上交通设施，四类人群都有一致的意见，那就是交通设施仍有很大的一部分需要改善。大部分人对于人行设施是不太满意的，主要存在人行设施遭到破坏未检修、部分设施设计不合理等问题。其中对于人行设施建成后的管理许多市民提出了自己的看法，他们觉得城区的设施管理并不到位，许多废弃的设施没有得到及时检修，而到多数新增设施有没有得到很好的保护。

（二）道路照明设施

表1 夜晚的照明可以说是城市设施中最成功的一项，大多数人都认为设计很合理，少数人反

映某些路段的路灯损坏后未得到及时维修，并希望红绿灯的时间调控能更合理。

（三）机动车配套设施情况

图2 停车问题是城市交通现状最严重的问题，无论的司机、教师、市民或是交通劝导员都觉得市内的停车设施建设亟待完善。有车的朋友常有找不到停车点，而商场下的地下停车场收费偏高，且停车场的布局复杂，停车不方便。，在我们的调查活动中不少人提出了要设置免费停车场的建议。

（四）城市绿化设施情况

图3 绿化设计有着诸多不合理的地方，最明显的有花坛的长度设计和位置设计问题。绿化设施的目的在于美化城市环境，缓解交通带来的污染，而大多数绿化设施遭破坏导致设施的功能大大下降。也没有达到预计的绿化环境的效果。

（五）道路规划情况

表2 交通堵塞是潜伏在城市道路繁华背后的一大重要问题。大多数人认为设施的规划对此并没有很大的影响，城市中道路的规划对于出行并未造成不好的影响。这类问题的主要原因是道路设计的不合理，有些道路宽但车流量小，有些道路站车流量却很大，道路的设计一开始并没有考虑流量的问题，从而导致道路在增修，交通压力区没有缓解。

（六）城市交通总体情况

表3 这一组问题是综合考虑各方面情况然后要求被调查人填写自己理想中的城市道路环境，为了不耽误人们的时间，我们用多选和矩阵的问卷形式侧面展现人们观念中的和谐交通。首先要充分肯定城市交通的建设为市民的出行提供了很大的方便，也提升了长沙市的形象，但城市交通设施现况不容乐观，除照明设施可以真正发挥其作用，调查中的其余五项设施都存在着各种问题。人行设施（主要指地下通道、人行道、人行天桥等）修建不到位，部分路段存在设施缺失、老化、设计位置不科学的问题；绿化设施破坏严重，天气严寒时植物的保护没有做到位；道路旁车位阻挡交通正常运行；街道宽度不适应其人流量导致上下班时交通异常拥挤。这几类问题中，尤以人行设施和绿化设施设计问题最为严重。总之，城市道路设施的建设存在很大的改进空间，设施修建后并没有完美的发挥它应有的作用，还带来了一定的负面影响（如绿化问题），设施作用得到完全发挥需要从人性化和科学性入手，这样才能保证城市交通的正常、完好运行。

教师指导

作者从六个方面来分析城区交通设施现状，其实他们在设计调查问卷时就进行了认真分析和归纳，问卷设计了十七个题目，但他们将调查内容相近的题目放在一起，这样就可以非常有条理的进行分析。而有的同学不善于概括，直接对每个题目的调查结果进行分析，这样会导致报告内容松散。这篇研究报告他们首先对调查问卷进行了认真统计处理，然后绘制统计图和统计表，最后撰写研究报告时他们就可以结合图表来进行分析，让读者感到很清晰，有说服力。篇四：课题调研报告格式

课题研究报告格式

说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

一、题目

要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要

要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）

引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：

1、提出研究的问题；

2、介绍研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、阐明研究的假设；

5、说明研究的意义。

四、研究方法

不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1、研究的对象及其取样；

2、仪器设备的应用；

3、相关因素和无关因素的控制；

4、操作程序与方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析

这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：

1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；

2、描述统计的显著 性水平差异；

3、分析结果。

六、讨论（或小结）

这也是研究报告的主体部分。其内容：

1、本课题研究方法的科学性；

2、本课题研究结果的可靠性；

3、本研究成果的价值；

4、本课题目前研究的局限性；

5、进一步研究的建议。

七、结论

这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：

1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；

2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；

3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献

九、附录。如调查表、测量结果表等

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题

可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢 辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

四、正文

正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究

七、报告落笔的时间：

一般放在正文右下方。

参考资料的基本格式

引用对象 基本格式

书籍类 作者名《书名》（出版社，×年×月版）

刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）

成果汇编

一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等

二、目录

三、主报告

正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；

二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。

四、附件

附件4 课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求

课题研究报告撰写格式

工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是“工作总结报告”，属于工作情况汇报。

1、对课题研究的认识。

2、领导与管理的措施。

3、作用与效果。

4、经验与体会。

5、存在问题与努力方向 研究报告的格式及撰写要求

提示：

研究报告(不少于5000字)是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的研究信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，“研究报告”应作为课题鉴定的“成果主件”。

研究报告的主要结构包括以下几方面：

一、课题名称：

一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。

二、课题的提出：

课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：

1、课题提出的背景。

2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。

3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。

4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。

三、课题的界定和理论假设：

课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于a达成了b。

四、课题研究目标：

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。

五、研究内容：

即选择哪几个方面的内容入手研究。

六、研究对象：

研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。

七、研究方法：

在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。

八、研究的设计与实施：

这部分是阶段性研究报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略，研究的基本步骤和具体措施。

九、研究结果：

主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。

十、问题与思考及建议：

在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思，并提出解决的对策。

十一、研究成果：

推进农村学校课题研究的策略分析 篇7

一、“急于求成”思想是导致课题研究在农村学校受冷落的根本原因

学校承担课题要经过申报、立项，然后由本校组织相关教师对课题进行研究，并整理研究成果。之后请专家鉴定评估，最后由上级规划部门根据结果决定能不能结题。一个课题从申报到结题最短需要二年时间，中间如果出现一点意外，很可能会导致课题中途流产。研究课题要花费大量的人力和财力，并且课题研究周期长，短期不能见成效。学校领导觉得研究课题投入大、风险高，眼前无利可图，进行课题研究不划算。这种“急于求成”思想是课题研究难以在农村学校扎根的根本原因。

二、“有心无力”是课题研究难以在农村学校实施的重要原因

随着打工经济的出现，大批农民涌向城市，农村孩子也随父母进入城市学校就学，农村学校学生锐减，办学规模起来越小，大批中年教师调入城镇学校任教，农村学校教师形成以老年教师为主，青年教师为辅格局。我们知道，要完成一个课题研究工作需要多人分工合作才行。而农村学校的老年教师没有心思和精力研究课题，青年教师刚步入教学岗位，没有能力进行课题研究，中年教师虽然有热情和能力去研究课题，但是仅仅依靠两三个中年教师是不可能完成课题研究工作的。这种“有心无力”现象是课题研究难以在农村学校实施的重要原因。

三、“关注不够”是课题研究难以在农村学校实施的直接原因

我县地处鄂西北边远地区，农村学校分布广，农村人口数量多，老百姓关心的是孩子的学习成绩，教育主管部门感到身上的压力大。对农村学校的评价往往放在学生成绩这一部分上，忽视了课题研究的重要性和长远意义，使农村学校的校长觉得有没有课题研究无关紧要。如果教育主管部门要求学校划出一部分教育经费作为课题研究经费，并将课题研究的有无作为考核校长的重要指标，课题研究状况在农村学校就会发生重大的改变。从这一点说，上级主管的“关注不够”是课题研究难以在农村学校实施的直接原因。

农村学校进行课题研究的确存在着许多困难，这些困难真得到了无法破解的地步了吗？其实不然，笔者通过调查讲究，认为可以从以下方面找到突破点：

首先，要转变急于求成的思想观念，从长远利益出发，正确认识课题研究的重要意义，尽早争取课题立项。

教育是长远工程，是关系国家、民族、子孙后代的大事，教育管理者不能为了眼前利益而放弃长远利益，要认识到做好教科研是提高办学质量的最有效方法。通过课题研究，不仅能解决现实教学中的热点、难点问题，提高教师的业务素质，促进教师的专业化发展，还能解决学校发展中出现的许多难以解决的问题，例如，通过研究农村单亲孩子心理不健康的产生原因及应对策略这一课题，就可以很好地解决学校的安全隐患，让单亲孩子也能在校园快乐的生活和学习。解决了学校的安全隐患，就能促进学校更快更好的发展。所以说课题研究对学校的发展、对教师的发展都是有百利而无一害。

其次，要解决学校经费不足，教科研人手短缺问题。

农村学校规模小，教育经费短缺，能进行教科研的中年教师不多，可是农村学校数量多，发展过程中出现的有些问题大致一样。将这些共性问题作为课题进行研究是十分重要的且具有重大的意义。怎样去实施课题研究呢？可由多个学校联合起来，成立课题研究领导小组，下设课题研究小组，由校长担任课题领导小组组长，课题研究小组组长由课题负责人担任。领导小组经过商讨，课题研究经费由各个学校共同分摊，再从各个学校挑选优秀教师组成课题研究小组，这样就可以解决学校经费不足和研究人手短缺的问题。之后根据教师的意向，将课题研究工作合理分配，每个教师承担一部分研究任务，并规定在一定时间完成任务，上交研究成果，领导小组汇总研究成果，提出课题结题工作。通过此途径，完全有可能使课题研究顺利地在农村学校实施。

最后，上级教育主管部门要加大重视督办力度，达到上下互动、校校联动的效果，促使课题研究形成活力。