观摩发言稿

观摩发言稿（共7篇）

观摩发言稿 篇1

无论是推广新产品，还是开发新型市场，示范与观摩会永远是最直接的一把利器。以下是小编为大家整理的观摩发言稿，供大家参考学习。

观摩发言稿1

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好!今天，“建筑工程安全文明施工暨扬尘治理现场观摩会”在汶水绿洲项目部召开，这是我们参建各方的荣幸，更是对公司和项目部的一次莫大鼓励和鞭策。在此我首先代表安丘市华安建筑安装有限责任公司对各位领导和同仁莅临检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。并希望大家能够多提宝贵的意见和建议，共同来推进项目管理整体水平的提高。下面我汇报一下我公司在安全文明施工和扬尘治理方面的点许经验与大家分享共勉。

安丘汶水绿洲4#楼、5#楼是由潍坊戈雷祥安房地产开发有限公司投资，安丘市华安建筑安装有限责任公司承建的高品质工程。总建筑面积36343平方米，建筑高度69.60米，负二层是框架结构，其余为剪力墙结构。工程合同造价4725万元，工期660天，于20x年12月10日正式动工，计划20x年10月1日竣工

在工程开工之初，我们就确立了工程的安全目标，安全目标是：安全文明示范工地。围绕这个目标，我公司在工程上认真组织、精心编制施工组织方案，组建优秀的工程队伍，选派高素质的管理人员，为目标的实现提供了坚实可靠的保障。

要达到安全文明示范工地的目标，首先要从思想上认识到安全文明示范工地不是为了走过场、搞搞形式，不是为了应付上级检查。而是切实感受到他能给我们带来不可估量的实惠。是企业社会效益的体现，更是一个企业实力及管理水平的体现。它不仅树立了自己的企业品牌，改善了企业及工地的精神面貌，而且为现场工作的人员提供了舒适优美的工作环境，大大的愉悦了心情，提高了工作效率，最重要的是，为安全生产提供了坚实可靠的保障。有效地控制了安全事故的发生。维护了劳动工人的切身利益，同时能赢得社会的赞同和信任。这就是安全文明示范工地的最终目的。

下面我将从以下几个方面介绍，该工程全面落实安全生产、文明施工、扬尘治理的具体措施：

一、资金落实使用

要将标准化工地落到实处，资金投入是关键，要确保安全文明施工措施费全部投入到项目上。该项目的安全文明施工、扬尘治理资金投入达到200万元以上。在实际投入中，安全警示牌、工地大门、广告架子、材料标示牌、办公设施等还可以重复利用。场地硬化以及现场的布置多支出了一部分投入，这部分是我公司为提升市场竞争力、树品牌，为工程创造舒适美观的施工现场而自主投入的。

二、项目安全生产保证体系

建立健全以项目经理为现场安全第一责任人的安全文明施工生产责任保证体系。做到人员到位，责任到位，持证上岗，按公司规定层层签订安全生产目标，制定各级安全生产责任制。建立日常巡回检查制度，每周例行会议制度，月度综合评比制度等，及时发现和排除隐患，确保安全无事故。

三、强化安全教育培训

职工上岗前必须学习各项安全技术操作规程及文明施工规定，熟悉本工种安全操作规程，确保每一个操作人员操作无事故。定期组织全体员工学习安全知识和各级政府及上级主管部门安全管理的有关文件，特别加强对项目经理及安全监管人员的安全培训，并做好安全生产考核，严格三级安全教育，通过积极举办的建筑工地职工夜校学习、安全教育读本等多种形式开展安全教育，是本工程全体员工牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，自觉遵守各项安全规章制度。

四、强化安全技术工作，为安全生产提供保证

提前编制专项工程安全技术方案，确保安全危害因素得到预控。根据本工程实际，凡涉及重大的危险源，即按规定编制专项方案，邀请专家论证。严格按方案逐层交底到每个操作工人手中，层层分解、责任到人，并定时跟踪监控。

五、强化施工现场的文明施工管理

现场围挡全部采取封闭管理，制定门卫管理制度，凡外来人员出入施工现场均需履行签字手续。施工现场及主要道路混凝土硬化率100%，整个场区采取有组织排水，设置专用排水沟，并尽可能的设置花草绿化，美化现场。创造一个良好的办公、施工和休息的环境。各种建筑材料、施工机具、周转工具等严格按照施工总平面布置图设置，材料堆放整齐美观并悬挂标识牌。对易燃易爆有毒物品采取专项保管措施，专人管理。在施工中制定不扰民措施，尽量避免夜间施工。现场垃圾集中堆放，统一运至城市垃圾站处理，并将措施落实到实处。

六、安全防护

脚手架搭设按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规程》结合施工图纸和建筑结构要求，编制施工方案，进行详细的设计计算。经上级批准后，严格按施工方案及技术交底落实实施。杜绝高空坠物打击事故的发生。三宝、四口、五临边的防护措施到位。做到定型化、标准化，加强对施工用电的管理，按三级配电二级保护的要求保证用电安全。

七、加强扬尘治理

扬尘治理方面，一是对渣土运输进行专项整治，出渣车辆外运渣土时必须封闭车厢，出工地大门时，必须在专门设置的车辆冲洗台前冲洗干净后方可放行，确保不遗洒渣土;二是对现场场地进行了硬化，对基坑内部作业面裸露的渣土用防尘网进行覆盖;三是项目部每天都要对施工场地内外进行洒水来降尘;四是项目部设有单独的安全文明施工班，专职负责保洁及文明施工。

经过积极坚持不懈的日常管理，狠抓落实，我公司在汶水绿洲4#、5#楼工程安全生产、扬尘治理方面已经初步取得了一定的成效。在推行创建标准化工地以来，公司的各项工作都有了不同程度的提高，公司的整体管理水平上了一个很大的台阶。是我们深深懂得创建标准化工地是市场的需要，是企业文化的需要，是社会的需要。但是，我们也应该看到我们还存在一定的不足，与上级部门的要求还有一定的差距，在今后的工作中，我们要再接再厉，严格按照规范要求，认真学习总结，继续深入推广标准化工地活动，;力争取得更大的成绩，提升企业整体素质和形象。

观摩发言稿2

尊敬的各位领导、各位来宾：大家下午好!

现在请允许我代表重庆新鲁班工程监理有限责任公司驻怡置北郡·黄桷水库项目监理部，向尊敬的各位领导、来宾简要介绍本项目住宅工程质量常见问题治理监理工作情况：

本项目业主定位高，为达到监理合同的要求，项目监理部将治理住宅工程常见问题作为监理部重要工作之一，根据住建部《住宅工程质量常见问题专项治理工作方案》、《重庆市建设工程十项施工质量通病防治要点》、《住宅工程质量通病预防措施》等相关文件的要求，进行了一系列的事前、事中、事后监理管理：

一、监理事前管理控制工作：

(一)、组织参建各方学习相关文件精神，根据小业主投诉率的高低，确定住宅工程质量常见问题项，并根据各问题项的特性，采取相对应的控制措施。

本工程我们事前确定的问题项有：现浇楼板裂缝、现浇混凝土的串号、抹灰空鼓开裂、房间的方正性、渗漏等。

工程安全监理控制目标：重大伤亡事故为零，一般伤亡事故不超过1.5‰;

(二)、完善监理事前管理与技术要求交底工作：

对重要的分部、分项工程，在施工单位实施前，监理部均会对施工单位项目管理部进行事前监理管理与技术要求交底。

在监理的管理与技术交底中，均将预防住宅工程质量常见问题作为核心内容。

交底均是采用PPT格式，图文结合、通俗易懂。

在监理对施工单位项目部进行技术交底后，监理人员要求施工单位项目部对班组及每个操作工人进行事前技术要求交底，监理人员旁听，从而确保了技术交底交贯到每一位操作人员。

(三)、完善住宅工程质量常见问题治理指导性文件：

监理部在编制监理实施细则时，将预防建筑工程质量通病作为了重要内容。

要求施工单位编制了《预防建筑工程施工质量通病防治专项施工方案》，监理人员对方案进行了认真审核，并在全施工过程中，监督施工单位按己审核通过的方案实施施工作业。

(四)、严格实施样板带路管理制度：

本项目住宅工程质量常见问题专项治理工作的核心控制手段，就是我们坚持了样板带路管理制度。

我们的样板分为：工法样板、工序样板、交房样板三种类型。

在主体工程施工前，我们督促施工单位完成工法样板，在工法样板中必须将治理住宅工程质量常见问题的相关节点全面体现，以达到指导、控制本工程质量高标准、严要求的目的。

重要分部、分项工程实施前，我们督促施工单位先实施工序样板，工序样板实施完成，并经过施工企业内部点评合格后，报请监理、业主、施工单位、劳务班组等共同进行样板点评，只有工序样板经各方共同点评通过后，方可实施大面积施工作业。

在大面积施工作业过程中，要求各级管理人员严格按样板施工质量进行跟样控制，凡达不到样板质量要求的，该停就停、该返就返。

二、监理事中、事后管理控制工作：

(一)、严格工序施工质量报验、检查、验收监理工作制度：

本工程所有工序施工质量均要求施工单位进行严格地“三检”制，“三检”合同后再报监理检查验收，监理检查验收签署合格文件后，方可进行下一道工序施工。

(二)、严格实施《工序施工许可令》制度：

在控制工序施工质量中，监理部针对不同工序的质量要求和特征，制定了相关工序施工许可令，工序施工许可令重点控制前道工序质量是否合格，是否会对本道工序质量造成影响，以及本道工序各项质量保证措施是否到位，当这些条件全部满足后，监理工程师方可签署“工序施工许可令”，施工承包单位取得“工序施工许可令”后方可进行工序施工作业。

本工程特制的工序施工许可令有：竖向结构封模令、混凝土灌注许可令、砌体工程施工许可令、抹灰工程施工许可令等等。

通过工序施工许可令的实施，严格控制住了每一道工序的施工质量，在过程中消除了工序质量隐患的积累，达到了最终有效控制施工质量的目的。

(三)、严格坚持施工质量实测实量、数据上墙管理制度：

本项目相关分项、工序施工完成后，施工承包单位要进行100%的实测实量，业主及监理人员同时进行60%的抽检，实测实量及抽检结果第一时间上墙张挂，让所有参建人员清楚本工程施工质量的真实状况。

同时对在实测实量中发现的问题，要求承包单位按四定原则(定时间、定措施、定标准、定人员)对缺陷问题进行处理、消项。

项目监理部定期组织参建各方召开实测实量专题会，对实测实量结果实施定期后评估，找出本项目当前的各项质量控制短板、特别是会造成工程质量隐患的工序或部位、制定并相应的防治措施，并在后续的施工过程中不断改进和完善，从而促进了本工程施工质量得到了持续保持及提高。

(四)、认真履行监理旁站管理职责：

项目监理部在本项目监理过程中，严格按照《房屋建筑工程施工旁站监理管理办法(试行)》(建市【20x】189号文)的相关要求，对本工程的各项关键工序、关键部位、隐蔽工程、大型机械设备安拆、施工脚手架的安拆等等，实施了旁站监理，并认真地填写了“监理旁站记录”。

结束语：

怡置北郡黄桷水库项目的监理工作，在整个施工过程中，我们的工作得到了北部新区建设局、质检站、安检站、业主单位、设计单位、地勘单位及各施工承包单位的大力支持和配合，为此我代表重庆新鲁班监理有限责任公司驻本项目监理部的全体同事，向上述单位表示最衷心地感谢!

在后续的施工过程中，我们将与业主单位、施工单位一道，继续加强本项目质量管理的全面工作，为业主及社会交安全房、满意房、放心房、零投诉房而努力奋斗!

谢谢各位的聆听!

观摩发言稿3

同志们：

虽然今年我县重点项目建设进展不错，但项目建设中存在一些不容忽视的问题，需引进高度关注。一是新开工项目少。二季度正值项目开工的黄金季节，但我县新开工的项目寥寥无几，在全市重点项目网上，今年我县新开工的亿元项目有4个，但有实质性进度的只有至信化工一家，对这一问题在座的同志们也可以从今天观摩的情况看出来。二是大项目少，更为确切地讲是省重点项目少。今年上半年沧州市有106个项目列入第一批省重点，比去年增加46个，我县只有2个(国峰制管，毕捷机电)列入。三是项目谋划不够。虽然1—5月份我县上报的亿元以上谋划项目有15个，总投资99.2亿元，但实实在在地说，有的谋划项目只有简单的情况说明，实质性的前期工作根本没有做，更有个别的谋划项目只是停留在纸上的一个项目名称。四是固定资产投资有下滑趋势。1—5月份，全县固定资产投资完成13.5亿元，同比增长20.7%，增幅与去年同期相比下滑49个百分点。要想完成全年的投资任务，下半年的压力相当大。五是土地、资金等瓶颈制约依然突出。从目前的土地和金融形势看，日益趋紧，特别是土地形势十分严峻，对我们的项目建设形成极大的制约，但不是没有办法，更不能将此作为延缓或停滞项目建设的理由。以上这些问题在很大程度上影响和决定着我县项目建设的速度和质量，必须尽快加以解决。

如何做好下半年的项目建设工作，一会儿，贝书记还要讲重要意见，下面，我先强调几点：

一、加快项目建设进度

今天是6月18日，上半年马上就要结束，各乡镇、各相关部门要把“赶进度”作为项目建设的中心任务，加强协调和调度，倒算投资帐，倒排时间表，对于在建的凯发玻璃棉、至信化工、鑫利达五金等项目要千方百计地加快项目建设进度，保证投资及时跟进，争取早日建成投产。对于今年上半年计划开工但尚未开工的重点项目，在5月份的经济形势分析会上，我专门进行了强调，要逐个梳理，认真查找原因，弄清问题出在哪个环节，及时排除障碍，抓紧时间开工。分包项目的县级领导、乡镇和部门的同志要及时跟进，加强对各项生产要素的协调和调度，主动帮助解决项目建设过程中遇到的实际问题，推动项目加快建设。在加快项目建设进度的同时，要严把建设质量，抓好安全生产，确保不出现任何事故。

二、着力瓶颈问题

一是多利用闲置的建设用地。对于投资额不是特别大的项目，要引导、鼓励项目建设单位多使用原有的闲置建设用地，包括砖瓦窑和供销、粮食、教育、卫生等系统的闲置建设用地，要盘活存量，用足用活。二是建立小项目孵化区。初步打算在乌马营工业区内建设项目孵化区，兴建统一的车间和写字楼，面对小企业进行招租。这样既可解决土地问题，又能对处于创业初期的小企业进行扶持。三是树立节约集约用地意识。要提高项目容积率和单位面积投资强度，把有限的土地资源用到生产项目上，压缩非生产项目占地规模，尽量做到少用地、多产出。

资金这一瓶颈制约，要发挥我县农合行和商业银行的资金主渠道作用，最大限度地争取金融部门支持;要加大招商引资力度，通过多种形式，积极引进战略投资者。另外，天津股权交易所已在沧州设立交易中心，主要为非上市公司提供股权融资，目前已有河间、泊头、肃宁的4家企业挂牌，融资金额1个多亿，这种融资方式对公司规模大小和产品创新程度的要求相对宽松，比较适合我县企业融资，希望相关部门和企业家们多多关注。

三、加强项目的谋划和储备

项目建设是长期任务，既要立足当前，抓好在建项目，又要着眼长远，加强项目的谋划和储备。项目谋划不深、不实是我们存在的最大问题。谋划项目不是简单的投资意向，而是对项目的可行性、技术水平、经济效益等都要深入研究、全面分析、充分论证，把项目做精、做细、做实。各乡镇、有关部门以及项目建设单位一定要在项目谋划上多下功夫，我初步考虑下一步各乡镇要建立项目储备库，明确项目入库标准，实行储备项目动态管理，在乡镇这一级就把项目储备规范起来，为项目建设出成效做好基础性工作。谋划项目要依托我县的五金机电、纺织服装和玻璃制品三大优势产业，结合国家的宏观政策，找准切入点和结合点，谋划、储备一批投资规模大、技术含量高、产业关联度强的立县兴县大项目。要加大项目谋划、包装、跑办力度，力争有几个带动能力强、支撑作用大的重点项目，进入国家和省的“x”规划盘子。

四、抓好园区平台建设

去年我县工业区被省政府批准为省级五金机电产业聚集区，为更好地利用这一平台优势，今年我们进一步加大了园区基础设施投入力度，在城东工业区实施了排水管网建设工程，目前基本完工。同时，启动了乌马营工业区建设，铺筑道路6000多米，架设电力线路1万多米。在园区管理体制和行政区划上也做出了相应调整。县委、县政府之所以不计成本、真金白银地改善园区基础设施，目的就是增强园区对项目的承载能力，吸纳更多的企业入住，进而把工业园区打造成我县经济发展的新引擎。作为园区的直接管理机构——园区管委会要积极借鉴外地先进经验，不断提高工作效率，创新工作机制，更好地为企业搞好服务。各乡镇也要引导项目和企业向园区集中，降低基础设施投入成本，形成综合配套加工能力，最终实现产业的集群发展。

五、进一步优化项目建设环境

从全县大环境看，应该讲，经过前几年的不断治理，特别是“宁静日”、全程服务代理等制度的实施，我县的项目建设环境有了明显改善。但从最近我了解到的一些情况看，个别部门在项目的审批过程中还是我行我素，仍以部门利益甚至是个人利益为主，对审批项目能卡则卡、能拖则拖，尤其是极个别的部门中层干部，服务意识淡薄，有一点小权力就用到极致，影响非常恶劣。希望在座的局长们对你们的下属严加约束，加强监管，不能因小失大，影响全县发展大局，对于顶风违纪、破坏经济发展环境的行为，要发现一起、查处一起，真正让投资者放心、安心、舒心。县政务服务中心要加快理顺各种关系，主动为客户搞好服务，第一批涉及到的10个部门必须无条件进驻，服从“中心”管理，这是我县优化政务环境的重要举措，是大势所趋。另外，要加大城镇基础设施投入力度，为县域经济发展提供优良的硬件基础，为招商引资提供优质的服务平台。今年县城建设的重点是“65321”工程，再加上乡村路桥建设、电力设施建设，总投资近11亿元，投入力度为历年之最。下一步要加快施工进度，确保施工质量，进一步优化县域经济发展环境。

同志们，今年的项目建设工作，对各级干部提出了更高的要求，同时也是一次严峻的考验。通过今天的观摩，我们发现了问题，明确了方向，希望各乡镇、各部门以积极的态度，创新的举措推动项目建设工作再上新台阶，为我县经济平稳较快发展做出应有的贡献。

观摩发言稿4

尊敬的各位领导，各位同仁：

非常感谢住建局领导能给我们这样一个相互交流和学习的宝贵机会，在此，我代表瑞贝卡房地产有限公司对各位的到来表示热烈的欢迎，并向长期以来支持和关心我们的朋友表示衷心的感谢!

一、建设工程基本情况

襄城县瑞贝卡·和天下项目位于襄城县八七路以北，东环路以西，是由瑞贝卡房地产有限公司投资兴建、郑州市第一建筑工程集团有限第七项目部承建的高品质住宅小区工程，总建筑面积381407.10平方米，地下总建筑面积48418.18平方米，其中地下车库建筑面积38568.18平方米，地下储存室建筑面积9850.00平方米。

二、施工企业基本概况

郑州市第一建筑工程集团有限公司始创于1951年4月，前身为“郑州市第一建筑工程公司”，现为房屋建筑施工和建筑设计一体的国家房屋建筑施工总承包特级资质企业。旗下拥有十几个专业子分公司和近百个项目部，具有年营业总额60亿以上的施工能力。

60年来，公司秉承“严谨务实、敬业创新、团结协作、服务社会”的企业精神和“以人为本，诚信经营，开拓进取，和谐发展”的经营理念，狠抓企业内部管理。长期以来始终贯彻诚信服务,让顾客满意。遵法守规,建绿色工程;文明施工,保健康安全;持续改进,促和谐发展的管理方针。

承建本工程的我项目部由住建部的严格要求，以建筑与绿色共存，文明与和谐同在的环保方针，在前期设施投入170余万元，占造价的1‰。建成一套从生活到生产的绿色现代化的文明工地，为员工提供了一个优美的生活工作环境，其中的农民工夜校、工人开水房、休息室、医务室、健身器材等人性化更体现了企业以人为本和谐发展的文化理念。施工现场主干道的安全知识宣传，不仅丰富了现场人员的安全知识，还提高了他们的安全生产意识，减少安全事故的而发生。

三、建安全文明标准化工地

安全生产工作事关最广大人民群众的根本利益，一直以来都受到襄城县住建局的高度重视。不仅对工程质量、进度、投资进行严格控制，而且对安全文明施工也提出高标准要求，为此我们也严格要求自己，严格执行襄城县建设部门相关文件，坚持不懈地抓文明施工与安全生产

我项目施工中，为了使工程能够安全、顺利地开展，尽可能发挥每个职工的工作积极性，确保每个生产人员的安全，做到“高高兴兴上班来，平平安安回家去”，必须加强施工现场的安全管理，项目部和各施工作业处共同努力，创造一个良好的、安全文明的工作环境安全生产管理

安全生产管理是项目管理的重要组成部分，是保证生产顺利进行，防止伤亡事故发生而采取的各种对策。它既管人又要管生产现场的物、环境。

严格执行有关安全生产管理方面各项规定条例，建立安全生产体系研究采取各种安全技术措施，改善劳动条件，消除生产中的不安全因素。

掌握生产施工中的安全情况，及时采取措施加以整改，达到预防为主的目的。

认真分析事故苗子及事故原因，制订预防发生事故的措施，防止重复事故的发生。

明确安全目标，杜绝一切安全事故与火灾事故的发生。

工程质量管理是企业管理的一项重要内容，是工程管理水平的综合体现，也是企业立足市场的基石。质量的竞争更是企业生存发展的生命支持，是企业的无形资产，是企业开启通向成功大门的钥匙。“靠质量树信誉、靠信誉拓市场、靠市场增效益、靠效益求发展”，对于指导我们技术施工单位来说，把质量视为企业的生命，把工程质量当作市场竞争的法宝，把质量管理作为企业管理的重中之重，因此我们在人、机、法三大施工要素中，人的要素是不容忽视的，通过本次“质量月”“抓质量水平提升促发展方式转变”主题理念的提倡，大力开展合理化建议、技术革新、岗位练兵等群众性活动，组织一次“反事故”专项检查，召开一次质量分析会议，开展一次质量问题大讨论。在积极开展活动的同时，采用宣传、培训、组织教育等多种方式，不断提高施工人员的质量意识，进而提升现场施工质量。

各位领导和同仁，瑞贝卡项目在县住建局有力支持和严格监督下，经参建各方的共同努力，整个项目质量、工期、安全均处于可控状态。只有起点，没有终点。通过这次现场会，我们会进一步更新理念，强化管理，不断提高工程建设质量、确保施工安全，增强创精品工程的社会责任感和历史使命感，争取为襄县发展做出一份贡献。

谢谢大家!再次感谢领导和同行的光临!

有关观摩发言稿精选

观摩发言稿 篇2

在语文课堂里, “教课文”和“教阅读”有什么不同?我觉得这两者是有些不一样的。不论是它们的学习目的、教学目标、教学方法、使用材料甚至评量方式都是不太一样的。在进一步说明两者差异之前, 想先厘清一个观念, 请诸位老师思考一下:阅读跟语文的关系到底是怎样的关系?有一种说法认为语文包括阅读, 因为阅读是语文听、说、读、写形式中的一环。但是, 如果我们从另外一个角度思考, 也许阅读是超越语文的。为什么?在一个信息快速流通的时代里, 阅读已成为进入文明社会的一块敲门砖。讲严重点, 它可能是人们求生存、解决生活的一个非常重要的手段和工具, 我们每天都必须通过阅读获取生活所需的信息。所以从这样的角度来看, 阅读是超越语文的。就此而言, 推动儿童阅读, 不应只是语文教师的工作。阅读是所有学科学习的基础, 也是所有教师的责任。

从一项阅读调查谈“教阅读”

以下将从一项调查研究来说明“教阅读”确实是不同于“教课文”的。台湾推动儿童阅读将近十年了, 可是当我们参加“全球儿童阅读素养调查研究” (简称PIRLS) , 调查的结果让我们感觉非常的困惑和痛心。台湾的成绩并不理想, 在这样的一个全球性儿童阅读能力的评估活动中, 台湾的孩子排名第22。我们必须正视, 我们的阅读教学确实出了问题。这也迫使我们真正去思考、去了解, 过往我们所努力的方向是否有了偏差。

根据PIRLS 2006的定义, 所谓阅读素养指的是:

——学生能够理解并运用书写语言的能力

——能够从各式各样的文章中建构出意义

——能从阅读中学习

——参与学校及生活中阅读社群的活动

——由阅读获得乐趣

从这样的界定中, 我们可以发现国际间对于阅读素养关注的是:理解及运用;从阅读中建构意义;透过阅读学习;参与以及兴趣。而这些要项在台湾的语文课堂中却是最最缺乏的。

PIRLS所采用的评量工具包含两部分:测验与问卷。

阅读测验:

背景问卷:

——学生问卷、阅读学习调查 (家长或监护人填写)

——教师问卷、学校问卷、课程问卷

我们再来看看他们的测验试题样本。样本中的文章出自美国第一位女航天员进行太空漫步之后回来写的自传, 是关于出舱的一段介绍。文中介绍了她怎么走出太空舱, 之前要准备什么, 并配有图表和详细的说明。这是一篇说明性的文章, 让我们看看针对这篇文章的阅读, PIRLS所出的测验题目:

1.为什么航天员需要准备几个小时才能离开航天飞机?举出两个理由说明。 (直接推论)

2.为什么作者提到, 航天员走进太空前会“再一次抓抓鼻子”? (检验、评估内容、语言及文章的元素)

3.有编号的框框怎样帮助读者了解文章的内容?写出其中一个方法。 (检验、评估内容、语言及文章的元素)

4.想象一下, 如果你想当航天员, 根据文章的数据, 说明当航天员的一项好处和一项坏处, 并说明为什么。 (诠释、整合观点及讯息)

从这些样题中, 我们可以看出, PIRLS所认定的阅读能力, 不单是能从文本中直接提取相关的信息, 更重要的是读者能检验、评估以及主动地建构意义。例如题目3的问题基本上是没有标准答案的, 学生必须意识到在阅读过程里如何利用文本所提供的各种讯息来帮助自己读懂这篇文章, 这纯粹是在讲个人的阅读方法。又如题目4, 这也是属于主观诠释的问题。也许我们会问:这样的题目要如何来评分呢?这样的题目还是可以评分的, 只要读者能够自圆其说、言之有理就好。我想做老师的不应该因为题目难批改、难客观评分就放弃出这类的题目。

以下回到本报告的主轴。所谓以策略为导向的阅读教学, 我们所关注的重点到底是什么?归纳起来有以下几项:1.让学生体验真正的阅读;2.练习从阅读中建构意义;3.扩充学生的阅读量及范围;4.培养学生独立阅读, 发展阅读策略。

首先, 什么叫真正的阅读?我想我们都曾有过这样的经验, 这里不需多说, 而课堂里的课文教学, 何曾给过孩子这样的经验呢!扪心自问, 这样的阅读我们会喜欢吗?其次, 阅读本身就是个建构意义的过程, 但是在课文教学中, 我们所在意的往往是文本的解读, 欠缺对作为阅读主体的读者的关照, 所以在以策略为导向的阅读教学中, 我们所应关心及积极培养的是学生从阅读中建构意义的能力。我们所关注的第三个重点是, 通过这样一个教学, 能够扩充学生的阅读量和范围, 我们希望提供给学生各类的文体和材料。第四个重点是要通过教学, 培养学生独立阅读的能力和习惯, 以及发展出有效的阅读策略。

当然, 要进行这样的教学改变, 必然会遇到一些困难。第一个会面临的困难就是进度的问题。我们的课时就只有这么多, 在教材之外还要把这些东西都补充进来, 我们该如何安排?此外, 我们还需要大量及多样的书, 要推动阅读如果没有书是根本无法进行的。不但是学校图书馆, 每间教室都需要进行充实。而怎样将阅读和课程之间的关联建立起来, 将教阅读与教课文结合起来, 也是必须思考的问题。更重要的是, 老师的教学方式必须作调整, 教课文和教阅读是不太一样的, 所以我们的教学方法要调整。

“教课文”与“教阅读”的几点区别

到底“教课文”和“教阅读”有什么不同?我从几个角度略作整理, 供各位老师参酌。从这样一些对应的关系里, 我们或许就可以为如何融合课文教学及阅读教学找到一些可行的出路了。这两者不应该是两极化的, 不应该是绝对对立的, 而是可以相辅相成的。

一、“教课文”与“教阅读”的目的是不同的。

前者主要的目的是获得知识, 牢记知识, 准备考试;后者更关心的是满足个人的兴趣, 解决生活的问题, 形成阅读的品味和策略。而从教学的观点来看, 课文教学是为了培养学生听说读写的能力, 强调语文知识的正确性;从阅读教学观点来看, 我们的目标是要培养孩子独立阅读、批判思考的能力。

二、“教课文”与“教阅读”的教学方法不同。

在课文教学中, 老师的主导性很强。讲解、纠正、批改, 知识掌握在老师手上, 学生是跟着老师去学的。老师定出学习的目标和标准。在阅读教学中, 学生的主导性强, 课堂上教师会鼓励学生提问、讨论。在这次的活动里, 我也看到了很多老师鼓励学生提问, 但是老师并没有教学生怎么提问, 以及如何处理问题。学龄前的孩子不用教他怎么提问, 他们不断地在问问题。可是进到小学后, 我们要教孩子怎样提出一个好问题。我们会根据不同的策略让孩子去做练习。提供给他们一些方法, 让孩子能够找到最适合自己的方法, 来帮助他读懂文章, 而且在读懂之后能够建构自己的意义。

三、“教课文”和“教阅读”在读物的性质上也有所不同。

教课文是以范文为主, 一篇一篇地教。这些文章都经过了专家的修改调整以及审查, 所以在结构和手法上都比较单纯一致。教阅读, 我们希望孩子去读真正的读物, 是以书本为单位, 一本一本地读。当然我们也会读报纸, 也会读杂志, 里面也是一篇一篇的, 但读物是完整的, 有作者个人的风格, 所以在立论观点以及结构、情节上, 具有相当的差异。在教学时, 也许每个学生读的书不同, 但是可以针对相同的议题一起学习。

四、“教课文”和“教阅读”的阅读方式不同。

课文的阅读比较强调独自的朗读, 要求字正腔圆。大陆在这一方面做得非常好。课文教学较关注作者或文本的意义, 但是在教阅读的课上, 我们比较注重个人默读。同时也会要求学生练习各种形态的阅读, 例如:略读、浏览、跳读、精读等。在阅读中注重个人对文本的理解, 注重人与人、书与书、书与人之间的联系。

五、“教课文”和“教阅读”在评价内容和方法上不同。

一般课文教学评价的内容主要是相关的知识技能, 题目会扣紧课文来出, 这些问题多半是有标准答案的。可是如果是对阅读能力的评测, 应关注的是各种不同层次的理解, 会重视学生的批判与反思, 也会以不同的文章作为出题的范围。

几种阅读策略的教学

第一种是预测。所谓的预测, 并非没有线索、证据的胡乱猜测, 而是从已知的线索去推测将要发生的事情。预测的重点不是对与错, 预测是否准确事后就会有分晓。为什么要采取这样一种策略呢?因为通过预测文本能帮助学生投入到文本阅读当中, 通过预测也能发挥学生的想象力。在阅读中进行预测, 学生可以从接下来的讯息知道自己的预测是否准确。他可以学习如何更精准地掌握各种不明显的、隐晦的讯息。

另外一个策略是联结。所谓联结是指在阅读过程中文本所呈现出来的讯息, 是不是让我们想起了已经知道或者曾经经历过的事物。联结可以分为三种:一种是文本与读者自身的联结, 就是文本唤起读者过去的一些经验;第二种是文本与文本的联结, 经由文本唤起读者曾阅读过的其他文本;第三种是文本与生活的联结, 是藉由文本唤起读者关于相关社会或生活上的类似经验。阅读时适当地使用联结策略, 将使读者更能吸收文中的信息。

我们再来看提问这个策略。提问有不同的需要, 有时候是为了寻找信息, 有时候是为了作研究, 有时候是为了加深理解, 所以我们会提出不同层面的问题。这个字到底怎么念, 这个词到底是什么意思, 这是一些基本的问题。我们希望孩子能够跳过这些基本问题, 逐渐向高层次的问题发展, 也就是分析性、综合性、探究性的问题。我们在课堂中常向学生提问, 这些问题其实是已经有答案的, 所以这样的问题并不是好的问题。我们要问一些老师自己都不知道答案的问题, 这样老师才会全心全意和同学一起探讨问题, 一起来学习。

在这次的活动里, 我也看到很多的老师通过图画来帮助学生理解, 这就是所谓图像化策略, 也就是说, 阅读时把文本的内容化成脑海中的一个图像。有些孩子擅长用图像来思考, 所以图像化对某些孩子来讲也许是一个很好的学习管道。通过这样的管道可以让文本变得更具体、更生动, 读者身处在这样一个图像故事里, 更能够投入到故事的内容里面。

最后一个策略是推论。推论是利用文本的线索和已有的背景知识, 对文本没有明显表达出来的内容作一些假设。善于推论可以帮助我们脱离文字表面的意思或是琐碎的细节, 精确地掌握文章的主旨, 领会字里行间的意义。

以上这些策略是一个好的阅读者在阅读时经常会使用到的策略。或许我们没法教会学生阅读的能力, 但这些策略的教学与练习, 将有助于学生发展自己的阅读能力。

针对策略教学我想提出以下一些建议。第一, 我觉得教师必须解除教材的“魔咒”, 我们必须提供孩子多元的文本;第二, 当我们了解到“教课文”和“教阅读”的差异之后, 我们可在课堂教学中将课文教学适度地向阅读教学倾斜;第三, 在我们的课堂教学中应进行不同目的、不同文本、不同方式的策略的教学;第四, 希望我们的课堂能够释放更多的空间, 让学生去展示他的学习力, 而我们老师能够更关注学生的兴趣。不论我们教了孩子多少语文的相关知识技能, 不论我们提供了多少阅读策略, 如果我们不让孩子真正去阅读, 他还是学不到。所以希望各位老师多给孩子一些自由阅读的时间。

军训观摩汇报发言稿 篇3

离不了阳光雨露，我们稚嫩的双脚磨起了水泡，我们将始终坚持：没有最好。

给我们的一生都会留下无比深刻的记忆!我们经冰冷的雨水冲刷过。

丹桂飘香，当我们迈着整齐的步伐在水洼中行进时，每一次锤炼都告诉我们，请你们相信。

温暖如歌!当我们披着朝阳爬上高高的山顶，今天，也一定要经得起风吹雨打!我们学会了坚持，只有更好!我们的皮肤晒黑了，用自身不懈的努力来感谢父母、感谢老师、感谢社会。

使我们在摸爬滚打中感受到青春的无限活力! 七天中。

我们学会了坚韧，在接下来的学习生活中，在我们军训生活即将结束的时候，我们可以骄傲而自信地对大家说：我们准备好了! 美好的`高中生活以英姿飒爽的姿态拉开了序幕!尊敬的领导、老师们，只有更好!同时，但是，它的名字叫坚韧! 老师们，在这个收获的季节里。

坚持是一种品格。

尊敬的家长，每个重复都告诉我们，用优异的学习成绩来回报我们所拥有的这一切! 谢谢大家! 高一级部全体新生 ，没有最好， 尊敬的领导老师，请允许我代表高一级部全体同学向连日来为我们付出辛勤汗水的教官们表示衷心的感谢!感谢你们为我们所做的一切!是你们的身体力行，是你们，我们的脚下溅起一朵朵美丽的水花，它直通我们心底那一泓温柔的小池，我们感觉到自己的生命在勃发! 蓓蕾初绽，举行军训观摩汇报表演，我们也将怀一颗感恩的心，却有一种东西在每个人心中成长，我们将以饱满的热情投入到高中学习中，教官们，首先。

把我们接纳进这所美丽又充满生机和活力的校园!同时，同学们!七天的军训生活，尊敬的教官。

亲爱的同学们： 大家好! 九月金秋。

请允许我代表高一级部全体新生向学校领导老师表示衷心地感谢!感谢你们为我们提供这良好的学习和生活环境，我们高一全体师生欢聚在一起，在我们即将和我们朝夕相处的教官说再见的时候，把精神抖擞、不畏劳苦的精神风貌传给我们，。

新现场观摩会发言稿 篇4

尊敬的各位领导、专家，大家好

首先请允许我代表镇云二级公路改建工程II标段项目部所有施工人员对大家的到来表示热烈的欢迎及衷心的感谢。下面将本工程的概况及过程向各位领导及专家做简要汇报，请给予指正。

一、工程概况

镇安县镇云二级公路改建工程Ⅱ标段起点位于结子K6+000跨县河接镇东东路，经柏树坪与镇东东路分离，沿县河北岸而上于K9+195处跨县河止于王家湾K10+000.全长4公里。公路等级二级，设计行车速度40公里/小时，平曲线最小半径60.396米，最大纵坡3.5％，路基宽12m。路线基本按原有老路布设；主要工程量包括：路基共计挖方7.35万方、填方8.73万方；中桥2座；涵洞12道；挡墙片石混凝土1.47万方；浆砌片石1.91万方等。

目前为止，我部完成挖方2万方，填方3万方，片石混凝土1.2万方，浆砌片石

1.2万方，涵洞5道，中桥桩基全部完成，桥台2座。共投入挖掘机15台，装载机4台，压路机2台，吊车1台，自卸车16台，人力投入200余人。

二、施工准备

为使本工程达到“安全、优质、高效”的预期目标，我项目部根据本合同段的施工特点和现场施工条件，我们已组建强有力的现场项目经理部及专业施工队伍，投入先进的施工机械设备，采用多点流水作业，合理安排工期，科学管理。按照招标文件要求，为确保本合同段工程按期完工，我们要做到以下几点：

1、两个确保第一是确保安全和质量，第二是确保工期

2、贯彻“三高” 一要高水平优质建成该工程；二是高标准控制施工全过程，用检测控制工序，让工序控制过程，让过程控制整体；三要高效率建设本工程，各工序作业全过程控制，一次验收合格。

3、坚持“四先” 在施工中，一要采用先进的设备，科学的配置来满足设计要求，规程要求及业主要求；二要采用先进的技术与工艺来保证质量的要求；三要采用先进的组织管理技术，结合工程特点，统筹考虑，科学安排；四要用先进的工程质量观念来统一全体参建职工的思想认识，把高标准严要求全面贯彻到施工的每一个环节。

4、全过程检测，信息化施工，对各道工序进行全过程的跟踪检测，并及时将施工全过程的各类施工信息反馈到业主、设计、监理等部门，再反馈指导施工。

三、施工过程的质量控制

加强组织领导，强化责任落实，出于对镇安县镇云二级公路建设项目的高度重视，项目部起派了经验丰富、责任心强、作风顽强的管理团队，来承担本项目的施工任务。明确分工责任到人，项目部各管理人员，施工现场负责人，层层落实岗位责任，从组织上确保项目的顺利实施。明确质量标准，切实提升施工质量。在切实提升施工质量方面，具体做了如下几个方面的工作：

1、原材料的控制，项目部严格慎重选定商品混凝土、预拌砂浆、水泥、钢筋片石等厂家的各项资料报监理审核，审核合格后按规范要求在监理的监督下取原材料送至检测中心进行检测。检测合格后开始使用，为此项目部在原材料的采购中尽量做到提前一周以上时间，以便于材料的检测及周转。

2、工序的控制本工程于2013年5月开工以来，严格按照施工工序开展施工，对所有工程按照施工准备、制定施工方案、测量放线、基底开挖、基底清理、基底检测、各部位结构施工，各部位结构检测在合格后进行下一项工序施工，施工中严格按照施工标准报检监理等部门审批。

3、优化施工方案及施工组织设计

为提高施工效率和管理效能。该项目在已实施的主体结构施工中，本着方案先行、优中选优的原则，认真编排并充分结合现场部分情况，完善了每个分项的施工方案。由于方案切实可行，施工中进展顺利。

4、强化与政府监督部门、各责任主体单位的密切配合，一个项目的成功，离不开政府部门的悉心监督指导，离不开各责任主体的密切配合。该项目自开工以来，在镇安县政府及管理处主要领导的亲自协调与安排下，在总监办、质监站主要领导的具体指导下，我们与各责任主体密切配合，为项目主体阶段顺利完成既定目标创造了有利

条件。

四、施工安全的控制

1、安全责任重于泰山，项目部时刻强调安全第一，把安全工作作为重中之重。本工程在施工过程中坚持以'安全第一,预防为主'的方针.为了把安全落到实处,本工程中建立健全以项目经理为首的安全保证体系.项目经理为安全生产第一责任人,配备专职安全员,全员参与安全管理,落实安全责任,提高安全意识.2、在施工过程中加强安全管理,制定一系列安全管理制度,强化安全管理措施,对施工过程中进行定期检查,班组每日进行检查,安全员进行巡查,项目部每周进行一次,对查出来的安全隐患立即下发整改通知单并及时组织有关人员进行整改。

3、对所有进场职工必须进行三级教育,培训教育时间每人不少于4小时,并做好培训内容,地点,时间,人数,次数做好相关记录。大型机械在安装前要有告知书,必须检测合格后使用,一个月内办好使用登记备案,所有人员持证上岗,定人定机定岗.做好日常维修保养记录及交接班记录。

4、在生活区管理方面做到生活区干净卫生，每天安排人员及时打扫，给广大员工一个健康舒适的生活环境，做好员工的安全用电工作。

五、经验总结

学生代表观摩会上发言稿 篇5

上午好!今天我很荣幸代表高一(12)班的全体同学在观摩会上发言。

家长们，也许你们还不是十分了解我们这个特殊的班吧!这个班之所以特殊，是因为我们在学习文化知识的同时，还要学习音乐这一专业。这个班组建于今年九月，因为仰慕育才的美名，我们从全县各所学校转来，相聚在现在的这里。

刚开始的一个月，我们就给班主任钱老师来了下马威：迟到、旷课、上课讲话等违纪行为络绎不绝。不少老师私下说，高一(12)班鱼龙混杂，可真苦了钱老师带这个班!不过经过钱老师两个月的努力，我们也都渐渐收心了。可是当这个班初现一股好学风的时候，钱老师却因为这两个月操劳过度，病情加重了!于是不得不请假休息!

新班主任张老师没有太多经验，可是却非常负责。张老师刚接任没多久，班里出了新问题：迟到的现象非常地严重。于是张老师每天起早贪黑的教导我们，经过她的教导，班里现在迟到的现象已经明显好转了。可是我们也明显地看到，张老师因为这两个月的尽心尽力，脸色变得越来越憔悴，人看起来似乎也显老了不少。在张老师和各科任老师的鼓励和帮助下，我们在期中考试中取得了令人称赞的好成绩：在三个艺术班中位居第一。在这里，我代表全体同学对张老师以及各科任老师表示深挚的感谢![鞠躬]

高一的上学期，我们几经波澜，周周转转，我们已换了两次班主任。所以现在的高一(12)班风气正，学风浓，大家你追我赶，往日的懒惰早已被抛到九霄云外，我们正全身心投入到学习中。因为我们知道，我们的底子太薄，基础太差，惟有“勤”能补“拙”。

老师们，家长们，也许在你们的眼中，我们都是顽皮的孩子，很任性，经常惹你们生气!可自从我们踏入高中，在老师们的教导下，我们知道了学习的重要性，理解了父母的含辛茹苦，今后我们会抱着一颗感恩的心，努力学习，用自己的成绩让你们相信我们的决心!同时，也希望家长们能够鼓励和支持我们的学习，因为你们的鼓励和支持就是我们认真学习的动力!

距离高考还有两年半，憧憬着美好的2011年，我们充满着自信。前进路上的绊脚石虽然很多，但怎么能够阻挡我们前进的步伐呢?我们的梦想执着、坚定!同学们，为了我们的将来，为了我们的父母，为了我们的母校，为了不平凡的2011年，勤奋学习、大胆发挥吧!让我们这些特殊学子在特殊的年代，创造出特殊的辉煌！

观摩数学优质课有感 篇6

一、听有所感:新课改带来了课堂教学的喜人变化

1. 有感于情境创设的有效性。

一个好的情境创设, 它能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活, 符合学生的认知经验, 使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能, 体现数学学习的价值。一个好的“情境设计”, 或有利于激发学生的学习愿望和参与动机, 使学生主动思考问题, 积极投入到自主探索、合作交流的氛围中;或能够突出教学重点、化解教学难点。参与活动的上课老师都特别善于从学生的生活实际出发设计一些好的问题情境, 在浓浓的情感交流中导入新课, 很自然、很亲切, 同时也激发了学生的学习兴趣和求知欲望。例如:郑州外国语学校的潘春华老师在执教的《摸到红球的概率》一课中, 从鲁豫有约中采访百万大奖获得者入手引出概率, 整个教学过程自然流畅。

2. 有感于课堂问题设置的有效性。

课堂问题设置的有效性是指教师根据课堂教学的目标和内容, 在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围, 精心设置问题情境, 提问有计划性、针对性、启发性, 能激发学生主动参与的欲望, 有助于进一步培养学生创造性思维。例如:焦作解放区实验学校的苏倩老师在执教《世界新生儿图》一课中, 整节课都是由老师精心设计的一连串问题串引导学生发现问题、解决问题的, 从而化解了难点突出了重点, 顺利地完成了教学任务。

3. 有感于新的课堂教学模式的有效性。

数学新课改核心理念是:“不同的人在数学上得到不同的发展。”通过这次优质课评比活动, 我发现教师观念的转变, 表现在由传统课堂教学中的强制者向教学活动的激励者转变;由唯我独尊的一言堂向民主气氛的创设者转变;由纯粹完成教学任务的教师向艺术家转变。

值得一提的是, 这次活动中许多教师都在尝试一种新的课堂教学模式, 由原来的“复习、引入、新课、巩固练习、作业布置”, 改变为创设情境—明确探究问题—引导学生探究 (小组合作探究或学生独立探究) —学生通过探究得出结论—师生互评—归纳总结—探究成果的应用。如来自河师大附中的张凤霞老师在教学活动中, 首先通过打篮球这一活动, 做好一些铺垫后明确这节课的探究问题, 引导学生从“篮球的运动轨迹”去猜测、探究、讨论“二次函数的性质”, 然后通过师生的合作交流、合情推理感悟新知, 再以欣赏的形式来揭开课堂开始的情境悬念的过程和原因, 并将新知拓展应用到如何把球投进的实际生活问题中。学生也从整堂课的学习过程中, 明白了一个道理:一切都要靠人自己去创造。通过这种探究式学习, 学生积极地参与到整个教学过程中来, 教师真正成为学生自主学习的引导者。

4. 有感于课堂上教学设计创新的有效性。

“重结果轻过程”这是传统课堂教学中的弊端。教师在传统教学中, 只重视知识的结论, 忽略知识的来龙去脉, 有意无意地压缩了学生对新知识学习的思维过程。而新乡的宋丽华老师开课展示美丽的家, 首先“欣赏地板”, 让学生从抽象的实物中观察出几何图形, 感受到数学的美, 然后水到渠成引入课题, 通过学生动手探索、讨论、分析, 归纳出“镶嵌的特征”;同时宋老师在例题的选取上, 结合生活实际, 与生活密切结合, 让学生能充分感受到数学就在我们身边;而宋老师在课堂收尾的数学活动———帮小燕子闯智慧宫小组竞赛, 以学生感兴趣的动画人物设计题目, 让学生积极动脑筋, 活跃了课堂气氛, 使整堂课进入了高潮, 整个教学过程跌宕有致, 诗趣盎然, 给人以数学美的享受。在本次活动中, 许多教师都认识到“结果很重要, 过程更精彩”。

5. 有感于一个数学老师该具有的教学本领。

说话精练到位, 标准的普通话, 咬字清晰, 讲解数学知识时精练到位;丰富的表情, 课堂上与学生相处融洽, 从一开始的自己面带微笑到最后学生的面带微笑;板书清晰到位, 用最快的速度写出最好的字, 准确的板书解题过程更是为学生做了一个好榜样;严谨的思维方式, 在与学生的互动中, 反应快, 引导学生得体到位, 思维严谨, 考虑周到。可以说12位上课老师给我们做了一个数学老师基本功的好榜样。

二、听有所思:教学中值得探讨的若干问题

新课程教学使我们深切感受到:课堂更加活跃轻松了;课堂教学内容更加联系生活实际了;学生发言更加积极了。但在听课、听点评过程中, 以及与观摩教师的交流中, 也反思了课堂教学中存在的一些疑惑。

1. 如何正确处理好培养学生能力与掌握“双基”的关系?

有的教师在教学中, 小组讨论流于形式, 为形式而活动, 没有达到讨论目的, 虽然注重学生能力的培养, 但在处理上却往往忽视、削弱或降低对基本知识和基本技能掌握状况;而有的教师因为留给学生活动时间明显过多, 导致原先准备的教学任务不能完成。这些到底该如何处理呢?

2. 如何正确处理好复习引入与创设情境的关系?

有的教师为情境而情境, 以情境替代复习引入的实效性不够理想, 也有教师虽然在课堂教学中想方设法地倡导自主、合作、探究的学习方式, 但在驾驭和处理教学内容时, 缺乏对教材内容的开发和整合, 教学过程中没有留给学生足够思考的时间。

3. 如何处理好教师设问与学生的答问的关系?

教师的设问在整个教学过程中起引导点拨作用, 可以促进更多的学生作进一步的思考。但发现存在的问题是, 教师的设问层次粗浅、质量不高。另外, 有些教师在课堂上对学生的提问缺少必要的引导和讲解, 教师设计的游戏等活动, 其实效性也有待提高。

4. 如何处理好课堂教学的评价方式?

在课堂教学评价中提倡激励性评价, 但有些教师课堂上一味地表扬和迁就学生, 不管对错, 都不加评论地予以鼓掌。我想对学生出现的错误, 应该敢于批评, 将激励教育和挫折教育有机结合, 只是要注意方法、方式, 要以关心、爱护和理解学生为出发点, 以不伤害学生自尊心和不打击学生的创造性、积极性为前提, 以学生能接受的方式为突破口, 表扬应该真实、自然。

语文优质课观摩研讨会发言稿 篇7

大家好!首先感谢教研室给了我们学校一次和大家交流的机会，下面我将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下，不足之处请多多指正。

一、齐心齐行 共商共赢

我校一直以来，非常重视备课组的建设。我们一直坚持每周至少进行一次集体备课。备课组实现了共同备课、共同命题、测试、阅卷、共同听课评课、共享资源。

除正式的集体备课外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。看似不起眼的一次交流，却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。通过集体备课，可以互通有无，共同进步。

我们认为，评价一个人的中考成绩，首先要看这个备课组的整体成绩，齐商银行的广告词说得好：“齐心齐行 共商共赢”，中考复习时间短、范围广、内容多、要求高，单凭个人的力量是很难取得良好效果的，因此，备课组成员就要树立中考一盘棋的思想，发挥密切配合的团队精神。

二、周密计划 严格落实

我们认为，制定复习计划是中考总复习过程中的一个重要环节，不能可有可无。为了取得更好的复习效果，我们每届备课组都要依据语文学科的特点和中考的最新信息，就以往初四语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校成功的复习经验，结合本届学生的实际情况，先由备课组长写出总复习草案，再拿到备课组反复研讨、修改后，才制定下来，并在具体的教学中严格落实。

三、渗透方法 高效复习

(一)积累运用部分

我们复习时注重知识点的梳理、归纳、总结，辅之以精当的练习。如词语、文学常识、古诗文知识积累等，指导学生先归纳整理，校对后印刷成册，然后让学生以集中和分散复习相结合的方式，力求全面落实。对于语言运用中句子的衔接、病句、成语、标点等，采用专题形式，先精选中考试题练习实践，后总结方法技巧，最后再针对考点要求，编写好贴近学生实际的巩固性练习。

(二)现代文阅读部分

1、明确阅读的基本思路和步骤。

我们将阅读的程序步骤概括为： 整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→前后推敲→磨练语言→得出答案。

2、让学生熟悉阅读题题型，熟练掌握各种题型的答法。

现代文阅读的考查具体包括文意把握、内容探究、语言赏析、表现手法和作品感受等方面的内容。在完成一定数量的训练后，我们帮学生以表格的形式，引导学生整理了现代文阅读的解题技巧，从根本上解决学生不懂答题方法、搞不清答题方向的问题。

3、精选阅读材料，进行必要的训练。

阅读经验对于阅读能力的培养非常重要，而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养学生较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维，激发潜能。

4、加强答题规范训练，不同的`题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路和答题规范。只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能在考试中得到高分。

(三)写作指导部分

作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映，是语文考试的半壁江山。

1、作文复习的整体思路：

(1)继续引导学生做生活的有心人。即使复习很紧张，我们也要求学生自觉主动的多读书看报，开拓自己的视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习他人的语言风格、章法技巧，为中考写作积累丰富的素材，补充新鲜的血液，提高思辨能力。

(2)指导学生仔细了解中考作文命题方式，明确作文评分标准，对照自己的作文情况，找出差距，可使学生有针对性地改正自己作文中的不足。

(3)帮助学生熟悉、掌握各类作文题型特点，特别是命题作文、半命题作文和话题作文三大题型的特点。

(4)针对学生实际情况理出一个切实可行的计划，让作文复习序列化、具体化。比如，将作文指导分为数个专题：审题指导、立意指导(如何紧扣中心)、

选材剪材指导、段落布局，拟题技巧、开头结尾设计、语言锤炼(修辞、描写手法、表达方式等的运用)、形式结构创新等专题。

2、在具体操作时要注意：

(1)重视阅读与写作的密切联系。我们坚持每周一节阅读课，这节阅读课不是常规的阅读训练课，而是阅读欣赏课，既引导学生跳出题海、培养了能力，又避免了学生因为大量做题产生的对阅读文本的麻木和厌倦。同时，通过指导学生的课上批注、交流、总结等做法，有效打通了阅读与写作的通道。

(2)重视修改和积累。我们的作文题目，并不是信手拈来，而是通过集体备课事先精选的题目，既有代表性又具覆盖面。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改，收上来老师改完后自己再自改。写不好的，我们让他课后作为家庭作业重写，直到写出像样的作品来。每个学期末再让学生从中精选出3篇自己认为的得意之作仔细修改誊写，一年下来每人都有六、七篇拿得出手的文章。

(3)限时写作，加大考场作文训练力度。要让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。

(4)针对学生作文作文空洞浮泛等问题，我们设计了一些具体可行的方法，如：

①细化情感。结合题目，明确要抒发的情感。不泛泛的写亲情友情之类，而是尽量细化，如感动、愧疚、怀念等。

②意象型作文。选取一个意象(即生活中的某一事物，作为情感的载体，也可作为文章线索。)如：风、雨、炊烟、雪花、大树、小院等，将情感抒发与意象结合起来，所谓“一切景语皆情语”，将看不见的“情”寄托在看得见的“景”上，使抽象的感情客观化、具体化、形象化，可以提升作文整体的表达效果。

③打造富有画面感的作文。善于抓取抓细节，灵活使用多种描写方法展现人物内心世界，同时熟练运用环境描写，营造氛围，达到情景交融的效果，也就是说，引导学生处理好人物和环境的关系，这样才能打造富有画面感的精彩美文。

四、重视细节 培养习惯

语文的学习是一个慢功夫，要想在中考中取得好成绩，必须有一个良好的语文学习习惯。为此我们主要采用了以下做法：

首先，培养学生注意积累的习惯。我们要求每位学生至少有四个笔记本：

听写本、知识积累本、摘抄本和纠错本。

听写本。这个本我们统一要求：书写工整、条目清晰;测试完后学生当堂对改;改完后要求学生签名打分(主要是为防止个别同学缺乏责任心，不认真改);学生改完订正后老师要收回检查并做好记录，对于出错率较多的字词，下节课老师在黑板上亲自书写并作必要的讲析，同时表扬先进，批评落后。一段时间后再进行一次小结性的测试，重点测学生易错的部分。这次老师要亲自改，并且也要给学生打上分，对听写不合格的同学抽时间再单独测试，直到达标为止。

知识积累本。要求学生平时记录和语文有关的知识，比如重要字词、诗句、成语，课内课外文言文知识梳理，名著知识，文化常识、经验总结等。

摘抄本。主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己写的随笔等。并且要求学生坚持写批注。

纠错本。除了记录平时易读错、写错的字词或是默写易出错的诗词名句外，每次考试中自己做错的题，我们也要求学生记录到此本上，具体要求如下：将原题和自己的错误答案一并抄写并写出错误原因和正确答案，对于个别内容能做到举一反三。

第二，书写习惯的培养。我们坚持每天有固定的练字时间，教师在全面指导的基础上，尽量利用这段时间做到单独指导。在完成全套训练题时，将答案写到统一的规范答题纸上，在字体大小、间距、整体卷面等方面严格要求，做到平时训练和中考要求一致。