民族团结教育月活动计划

民族团结教育月活动计划（精选8篇）

民族团结教育月活动计划 篇1

喀什市第十八小学2013-2014学年民族团结

教育工作计划

一、指导思想

以科学发展观、党的十八大精神为统领，突出各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的主题，全面正确地贯彻执行党的教育方针和民族宗教政策，广泛深入地开展民族团结宣传教育，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，牢固树立“三个离不开”思想，建立健全民族团结教育长效机制，进一步巩固和发展各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的良好局面。

二、工作目标

通过深入开展民族团结教育工作，进一步熟悉民族政策，全面贯彻落实党和国家的民族教育政策，加强团结意识，大力弘扬社会主义核心价值体系，大力弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，大力弘扬各民族大团结大发展大繁荣的主旋律，引导全体学生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间也互相离不开的思想观念。

三、工作内容及措施

（一）加强领导，认真制定“民族团结教育”主题活动的具体方案。

1、成立领导小组，组 长：麦麦提热夏提.阿不都热依木（校长）

副组长：周蓉（党支部书记）艾力艾山（德育副校长）成 员：米仁莎.亚力坤、木尼热.阿不都卡德尔、塞尼瓦尔.苏莱曼、齐曼古丽.米吉提、阿米娜.马木提、米仁莎.艾力、吐尔孙阿依.阿巴拜克力

2、组织学生认真开展对党的民族政策、民族区域自治制度的学习讨论活动，使广大学生更加明白民族团结是社会发展进步的动力的深刻道理，牢固树立维护祖国统一的坚定信念。

（二）加大宣传力度，营造民族团结氛围。

为使“民族团结教育”主题活动开展得有声有色，学校将充分利用校园广播、黑板报等宣传手段，深入开展维护祖国统一和热爱祖国的宣传教育；深入开展党的民族理论宣传教育；深入开展维护社会稳定和社会主义法治的宣传教育。大力宣传各民族团结友爱的先进事迹，大力宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹，牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，以营造浓厚的氛围，使民族团结工作深入人心。

（三）加强学习，充分认识开展民族团结教育活动的重要意义。加强学习，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织班级开展民族团结教育的主题班队会；通过深入开展“民族团结教育”主题教育,着重把民族团结进步事业的主流讲充分,把民族分裂主义和非法宗教的性质和危害讲清楚,把“团结稳定是福、分裂**是祸”的道理讲透彻,引导全体师生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,自觉成为民族团结的维护者和促进者。

（四）以课堂教学为主渠道，扎实推进民族团结教育活动。扎实推进民族团结教育“进课堂”活动，以《民族大家庭》、《和谐喀什》为主要读本，将民族团结教育课常规性开展，充分发挥课堂教学的主渠道作用，上好“民族团结教育课”，并在各学科教学活动中有机渗透，把民族团结教育纳入到学校教学工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行。

（五）结合学校实际，开展丰富多彩的教育活动。

1、利用团队会时间开展形式多样的民族团结活动。

2、中队办一期以“民族团结教育”为主题的板报，增强民族团结教育的文化氛围。

3、利用重大节日，利用国旗下讲话，对学生进行民族传统教育，开展为少数民族困难学生捐款、捐书、捐学习用品等扶贫帮困活动等。

（六）建立健全制度，形成长效机制。

学校校长是民族团结教育工作第一责任人。具体工作由党支部书记和德育副校长、德育室主任负责。学校要强化对班主任在民族团结教育中组织实施的责任。

（七）活动安排

组织学生做一期民族团结教育手抄报、红领巾广播站站开设 “民族常识”、知识专栏

利用重大节日，利用国旗下讲话，对学生进行民族传统教育，开展为少数民族困难学生捐款、捐书、捐学习用品等扶贫帮困活动等。

喀什市第十八小学

2013年9月

民族团结教育月活动计划 篇2

一、通过开展知识类活动开展民族团结教育

通过举办主题班会、竞赛、讲座等方式为主的知识类活动开展民族团结教育。在知识类的活动中, 开展主题班会是最行之有效的方式之一。在对各少数民族预科生的教育中, 预科部充分利用班会这一阵地, 通过开展“民族情, 中国风”、“中华知多少”等系列与增进民族团结有关的主题教育活动, 让预科生了解56个民族只有相互依赖, 互帮互助才能实现共同进步。另外预科的学生参加了大连民族学院举办的汉字听写大赛, 这场比赛不仅仅是知识积淀的交锋, 更是让学生们感受中华文化的博大精深, 通过汉字听写使得少数民族的学生能够互相合作, 彼此深入了解, 在努力的过程中实现文化的共荣。同样还开展了民族风情展示, 讲述民族英雄人物事迹的讲座。整个活动各少数民族的师生踊跃参加, 这不仅仅激发了大家的学习兴趣, 同时也增进了各民族师生间的深入了解, 更大意义上加强了对学生的民族团结教育。

二、通过开展文体类活动加强民族团结教育

在歌舞表演、体育竞技等形式的文体类活动中加强民族团结教育。我国的大部分少数民族都喜欢载歌载舞, 为了展现各民族的特色文化及实现民族的融合与交流, 预科部每年都举办一场以“心系中国梦, 携手民族情”为主题的班级风采大赛。活动以班歌轮唱和各民族才艺展示两大模块展开。会上各民族的同学既展示了本民族的歌舞特色同时又融入到其他民族同学的队伍中, 学跳不同于本民族的舞蹈。班歌比赛中老师与学生有着多次的互动, 这增进了师生之间的友谊。在这种民族大联欢的比赛中既提升了各民族师生对本民族历史及文化的认同, 又实现了跨文化的交流, 创造和谐、积极的校园文化环境, 为高校民族团结教育提供良好的软环境。同时学校还举办了男子篮球比赛, 在球场上队员之间配合默契, 场外的拉拉队与场上的比赛交相呼应。这种形式把一种单一的体育形式变成了充满力量与激情的文化活动, 增强了彼此之间的团结意识, 更使得协作、互助、交流等正确的价值观得到强化, 同时在宏观意义上增强了民族与民族之间的凝聚力。这是一种团结教育的鲜活展现, 让预科生在较短的时间内懂得了团结一致的重要性。因此通过在预科生中开展文体活动, 让他们感受到民族团结教育是一种奋进勃发, 是一种融合追求, 这对凝聚人心有着不可磨灭的整合作用。

三、在重大节庆类活动中渗透民族团结教育

各少数民族都有着属于自己本民族的重大节庆, 如侗族的花炮节、藏族的沐浴节、彝族的火把节、维吾尔族的古尔邦节等。每当盛大节日的时候学校给予学生一定的时间并提供适当的场地, 来庆祝他们的重大节日, 同时也鼓励其他民族的学生参与其中, 感受不同民族气氛。节庆上欢歌载舞, 吃肉喝酒, 其乐融融。这样一来就把单一的民族庆祝活动变成了各民族的文化大联欢, 让各民族的学生充分感受民族关系的团结融洽。让少数民族的学生们了解不同民族节日的含义、来源及意义, 使各民族的同学增进友谊, 使文化平等、文化融合的观念得到培养和强化。在欢快的氛围中渗透民族团结教育。

四、在社会交际活动中深化民族团结教育

少数民族预科生由于种种的原因很难快速适应大学校园的生活。在这里预科生辅导员就担任着十分重要的角色。辅导员不仅仅要关注预科生的学习情况, 更要关注他们的身心发展, 所以在课外时间, 辅导员尽可能多抽时间与少数民族的学生呆在一起, 同他们谈心, 及时了解学生的情况, 在预科生生活遇到困难, 生病住院的时候, 老师就要深切关心他们, 让学生们在异乡感受到温暖与舒心, 只有这样, 少数民族的学生之间, 不同民族的师生之间才会消除不必要的隔阂与矛盾, 让他们愿意融入到集体中, 感受团结的炽热力量。同时也要尽可能为少数民族的学生创造良好的环境, 开学之初在分班分寝时, 预科部尽量在每个班级寝室都安排不同民族的同学, 在每一个小单位中体现民族多元化的特点, 增加不同民族的同学的交流机会。学校和大连很多周边乡镇单位进行民族团结教育创建活动, 学院也尽可能让学生走出校园, 以一种联谊的方式深化预科生的民族团结教育。预科部就组织预科生到大连市朝鲜族文化艺术馆进行参观与学习。在馆内学生们请教有关的专业人员, 感受历史的厚重与辉煌, 进一步交流探讨, 让学生们有了更加强大的使命感与责任感, 在潜移默化中受到爱国主义教育, 增强了学生们热爱中华、振兴中华的信心, 从而进一步深化了民族团结。

综上所述, 民族团结教育是高校教育的重要组成部分, 是一项艰巨而又长期的工作。开展学校的民族团结教育, 要立足引导, 重在教育。遵循各族学生的认知特点和身心发展规律, 注重理论与实践的结合, 有重点、分层次、有针对性地进行教育。教育学生树立正确的三观, 推动学校的素质教育, 让学生在今后的学业与择业及人生规划中点亮一盏民族团结、民族融合的绚丽彩灯。只有做到汉族离不开少数民族, 少数民族离不开汉族, 各少数民族之间相互离不开, 才能团结好民族关系, 才能巩固和发展社会主义和谐社会, 才能为实现中国梦而团结一颗民族心、展现中华魂!

参考文献

[1]奔厦·泽米, 吴宇.新时期的高校民族团结教育及其路径选择[J].西北民族研究, 2011 (3) :233—236.

[2]孟庆珍, 曾剑.在丰富多彩的活动中渗透民族团结教育[J].潍坊教育学院学报, 2006 (4) :58.

[3]李大东.民族预科教育应重视的几个问题[J].中国民族教育, 2009 (11) :21.

民族团结教育月活动计划 篇3

通知指出，在学校全面、深入、持续地开展民族团结教育，引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。

通知要求，各级各类学校要立足当前，认真研究制定有针对性的活动方案，在今年秋季开学后立即开展“民族团结教育”主题活动，抓住课堂教学、社会实践、校园文化等重要环节，把教育活动开展到每一个班级、覆盖到每一个学生。要建立完善学校、家庭、社会相结合的民族团结教育网络，推动民族团结教育制度化、经常化。要充分利用报刊、广播、电视、互联网等媒体，做好学校民族团结教育活动的宣传报道。

(《中国教育报》2009年8月25日)

北京：温家宝强调努力提高教学水平做一名合格的人民教师

9月4日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。温家宝肯定，长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献。

温家宝指出，当前，我国教育改革和发展正处在一个关键时期，必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。一要符合教育自身发展规律的要求；二要符合时代发展的要求；三要加强爱国主义和理想信念教育，努力培养创新型、实用型和复合型人才；四要符合以人为本的要求。尊重学生、关爱学生、服务学生，为学生成长创造自由活泼的氛围，培养学生独立思考、勇于创造的能力，塑造学生大爱、和谐的心灵。

他还强调，广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为世范。广大教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

(《中国政府网》2009年9月6日)

江苏：规定教师绩效工资与师德挂钩

江苏省教育厅出台了义务教育阶段教师绩效工资的考核办法，明确了绩效考核与师德挂钩。据介绍，义务教育阶段教师绩效考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。师德考核中明确规定，教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

绩效考核结果将作为教职工绩效工资分配的主要依据。对履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资；对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，酌情减发基础性绩效工资。

民族团结教育月活动总结 篇4

根据教育局2011年初主题教育月活动的安排和辅导站的方案，将11月份定为“民族团结教育月”，我校历来高度重视民族团结教育工作，将民族团结教育摆在十分重要的位置，针对学生的年龄特点，联系我校实际，坚持用马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想教育学生，学习新形势下开展民族团结教育的重大意义，强化师生民族团结的意识，巩固民族团结教育的成果。强化宣传教育，精心组织，积极开展民族团结主题教育系列活动，使广大师生在学习中增强了民族的自豪感，提高民族团结的意识。

十一月初，学校制定了“民族团结教育月”活动方案，落实“民族团结一家亲、共建和谐新校园”为主题，组织开展了以下活动：

1、动员大会：明确意义，深入学习，强化宣传，精心组织，积极行动

校长利用升旗仪式国旗下讲话，进行民族团结月活动动员，在会上学校领导作了动员讲话，学生代表作了“民族团结”为主题的激情演讲。学校还利用周一例会，要求教师认真学习民族理论政策，使广大教师切身体会到团结进步发展的重大现实意义。要求政治教师通过课堂教学，向学生正确宣传我国的民族历史，用大量的史实说明自古以来我国的领

土就是不可分割，进一步提高了学生对民族团结重要意义的认识，从而正确把握对民族团结理论和实践的认识问题。利用校园广播系统，宣传党的民族理论和政策常识。播放民歌、爱国主义歌曲，增强了同学们对民族文化的喜爱之情。

2.歌声嘹亮：“热爱伟大祖国，歌颂民族团结”百首爱国歌曲播唱

为了进一步开展民族团结教育，丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，丰富我校师生的业余文化生活，要求全体学生在音乐课上学唱爱国歌曲，在课外活动时间学校利用校园广播播放经典爱国歌曲，使《歌唱祖国》、《我爱你中国》、《保卫黄河》、《我的祖国》等爱国歌曲响彻校园。

3.主题班会：人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事

为深入开展民族团结教育活动，在11月份根据政教处的安排，各班都以各种形式召开了“民族团结教育”主题班会。通过这次活动，使全体师生都受到了一次很好的民族团结教育，增强了民族团结意识，更进一步认识到国家的稳定，民族团结是国家各项事业得到发展、进步的根本和基础，增强树立“三个离不开”思想，同时增强各民族同学之间的友谊和感情。

民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣，民族团结

是国家稳定和发展的生命线，民族团结教育是关系国家前途命运的重大问题，牢固树立起“团结稳定是福，分裂**是祸”和“三个离不开”的思想，让我国各民族大团结的优良传统代代相传，让各民族相互尊重、民族团结意识深入人心，促进各民族之间的平等团结，树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力、凝聚力，共建和谐稳定的大家庭。

2011年10月31日

民族团结教育月活动总结 篇5

今年5月，是自治区第30个民族团结教育月，也是中央新疆工作座谈会召开两周年。为在全县掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律，全面贯彻党的民族政策，大力实施“得民心工程”，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，名类活动丰富多彩。**县在继承和发扬历年来开展民族团结教育月好经验、好做法的基础上，总结经验，与时俱进，坚持“一手抓民族团结，一手抓发展”，进一步增强民族团结教育针对性，有效性，不断巩固和发展各民族大团结的政治局面。

一、精心组织、周密安排。

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，**县委、县人民政府十分重视，及时下发了《**哈萨克自治县第30个民族团结教育月活动方案》，进一步建立和完善了工作责任制度，形成了责任明确化、工作具体化的良好格局，并认真组织开展了民族团结教育系列活动，使教育月活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，富有成效。各单位（部门）、乡（镇）场区也按照自治县的统一安排部署，制定了切实可行的实施方案、明确责任领导、开展各项主题活动，做到了认识到位、领导到位、措施到位，确保了各项活动正常有效开展。进一步促进了各方面的积极参与和团结协作。

二、突出教育、强化宣传。

**县将学习贯彻党的十七届六中全会、中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会、地委委员（扩大）会议精神作为民族团结教育月主要学习内容，深入学习宣传马克思主义民族理论和党的民族政策、新疆历史、民族发展史和宗教演变史，深入学习宣传党的十七大以来特别是中央新疆工作会召开以来自治县经济社会建设、民生建设和对口援疆等工作取得的阶段性成果，引导广大干部群众进一步增强推进自治县大建设、大开放、大发展的责任感使命感，形成建设繁荣富裕和谐稳定美好**的强大向心力和凝聚力。同时大力开展向民族团结先进典型——木沙别克、艾林、周凤霞、张吉云等学习活动，各单位通过开辟“民族团结教育”宣传栏、版报、悬挂横幅标语等形式广泛宣传，形成了强有力的宣传声势。

三、内容充实、活动丰富。

1、开展增强“四个意识”教育活动

通过深入开展“国家意识、公民意识、法制意识、现代意识”教育，提高各族干部群众对国家的认知认同，引导干部群众充分认识自己作为一个中国公民的权利和义务，牢固树立法律至上的理念，以开放开明的心态对待自身文化传统，去适应现代化、建设现代化。本月开展“四个意识”知识学习100余场次，参学人员3000余人次，开展专题讲座4场次，发放宣传资料700余份；

2、深入开展纪念民族团结教育月30周年系列活动

深入开展纪念民族团结教育月30周年系列活动，组织《我身边的民族团结先进事迹》报告会10场次，开展集中观看新疆“三史”专题讲座10余场次；各单位（部门）结合自身实际开展“深学中央新疆工作座谈会精神”活动，大力培育、弘扬新疆精神；开展大办实事、好事活动、促进民族团结的文化体育活动、开展挖掘推出民族团结先进典型活动等10余项重点活动。如：**县工商局开展民族团结教育月走访慰问活动，慰问退休干部及贫困农牧民共计8户，送去价值3600元的大米、牛奶和清油等慰问品及慰问金。**县城镇二校将民族团结教育纳入学校德育工作，以多种形式，广泛深入地开展“我与民族学生共进步”民族团结主题教育，让民族团结意识牢固树立在全体师生心中。**县教育系统举办第二届青少年绘画作品大赛。收到来自全县21所学校、幼儿园各族学生展现团结、和谐、美好意愿的绘画作品588幅。

3、开展“大力培育、弘扬新疆精神”系列活动

以开展“学雷锋、树新风，践行新疆精神”教育活动为载体，大力培育、弘扬新疆精神，围绕这一主题，开展了丰富多彩的活动。**镇天山路社区由社区各族工作人员、公益性岗位、低保居民等26人组成的“助老、助残、助困”社区志愿者队在辖区内广泛开展助老、助残、助困愿者服务活动，上门为常年患病困难家庭申请办理门诊救助53户，为孤寡老人打扫庭院3户，发放慰问物品4户，发放大病救助

4户。地区“民族团结先进个人”买热别克•拜孜旦为石人子乡蒙哈汉学校的4名贫困学生捐款800元。博尔羌吉镇明鑫煤炭公司通过召开职工运动会的方式，加强各族干部、职工之间的团结协作。“五.一”节日期间，**县下涝坝乡为辖区内定居牧民举办了一场别开生面的运动会，传统的哈萨克族舞蹈、阿肯弹唱、恰修、押加、拔河、球赛等项目成为了活动的主要内容，由当地牧民、乡村干部、教师学生等200多人组成的代表队，身穿节日的盛装、载歌载舞、同场竞技，精彩的文体表演吸引了众多观众的围观，营造了节日期间民族团结一心、热烈祥和的气氛。**县2012年夏季文化旅游观光会“走进**湿地 千人自行车公路赛”吸引了上千名各族干部群众广泛参与，充分体现了各民族团结友爱、奋发向上的良好状态。

2013民族团结教育月活动总结 篇6

今年5月，是第31个民族团结教育月。为在学校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律，我校以“爱党、爱祖国、爱社会主义”为主题，全面贯彻党的民族政策，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，各类活动丰富多彩。现将此项工作总结如下：

一、精心组织，周密安排

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，学校领导十分重视此项工作，根据上级的安排意见，结合我校实际制定了开展第31个民族团结进步月活动的实施方案，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。认真加强领导，精心组织实施，周密安排部署，使教育月活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，富有成效。

我校结合第31个民族团结教育月活动开展深入学习贯彻实施《民族管理条例》活动，大力开展先进进典型学习活动，组织全校教职工学习他们舍身救人、爱党爱国、民族团结、克己奉公、忠于职守、助人为乐、敬老爱幼的先进事迹。学校党支部结合实际，通过动员会、座谈会、讨论会、学习心得等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神，在学校上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。

二、以群众性活动为载体，不断把教育月活动推向高潮

民族团结教育月期间，我校以活动为载体，寓民族团结教育于生

动活泼，丰富多彩的活动之中。举办了民族团结专题学习动员会，由学校在周一升旗仪式上向全体师生进行了反对民族分裂、维护民族团结动员讲话，让广大师生进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。引导教职员工学习英雄临危不惧、舍己救人、不怕牺牲的英雄气概；学习英雄一心为公，无私奉献，忠诚党和人民事业的高尚情操；学习英雄忠于职守、爱岗敬业，对工作精益求精的优良作风；学习英雄乐于助人，尊老爱幼、全心全意为人民服务的优秀品德。通过学习英雄模范先进事迹，对照检查自己找差距，全体党员干部决心弘扬民族精神，维护民族团结，热爱本职工作，忠实履行全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。我校组织开展民族团结月系列活动，认真做到“六个结合”，加强爱国主义教育和贯彻公民道德建设实施纲要，广泛开展巩固发展意识形态领域反分裂斗争再教育，大力学习宣传践行“三个代表”重要思想，为各族群众办实事、办好事情，把民族团结落到实处，使民族团结教育更加深入人心。

三、大力实施得民心工程

我校结合民族团结教育活动大力实施得民心工程，开展扶贫帮困活动，切切实实为群众办实事、办好事。学校领导高度重视，亲自组织，亲自安排，并专门组织教职工召开雅安地震爱心捐款动员大会。今年的民族团结教育月活动，我校重点突出践行“十八大”重要

思想，大力宣传民族团结先进典型，深入开展“三个人人”教育，采取多种形式和方法加大宣传力度，吸引教职工广泛参与，寓民族团结教育于生动活泼、丰富多彩的活动之中，同时不断探索和创新，努力增强宣传教育的针对性，吸引力和感染力。把民族团结教育与实施“得民心工程”，为各族群众办实事，办好事相结合，在办实事中贯穿思想教育，通过解决实际问题，引导群众提高思想认识，从而达到凝聚人心，统一思想的目的，取得了较好的实际效果。

四、牢固树立“三个离不开”的思想，积极开展了丰富多彩的民族团结活动

我校把民族团结教育作为学校德育工作的重要内容来抓，充分发挥学校育人主渠道作用，以形式多样的活动对学生进行民族团结教育，今年5月我校主要开展了以下活动：一是开展了“民族团结手拉手活动”主题班队会。二是举行了“热爱伟大祖国，建设和谐校园”双语教学比赛。三是举办“民族团结联谊”活动。四是开展“民族团结板报评比”活动。

今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，以九月促全年，不断为我校的精神文明建设做出新的更大的贡献。

霍城县莫乎尔中心校

2013-5-27

霍城县莫乎尔中心校2012——2013学年

第二学期民族团结月

工

作

总

结

霍城县莫乎尔中心校

2013-5-27

霍城县莫乎尔中心校民族团结月活动领导小组

组长：李爱国（莫乎尔中心校校长）

副组长：王雯霞（莫乎尔中心校总支书记）

成员：王德才 王马世 吴永献 马木尔拜 王安民 邢永正 李建成朱德群 马丽芳（各班班主任）

领导办公室下设莫乎尔中心校民族团结活动小组办公室，办公室设在莫乎尔中心校党建办，办公室主任由马丽芳兼任主要负责民族团结月系列活动的开展和协调各部门工作以及信息的上报工作。

霍城县莫乎尔中心校

民族团结教育月活动计划 篇7

一、民大附中民族团结教育实践

(一) 专门开设民族团结教育校本课程

民大附中是一所具有2000多人的内地多民族中学, 学生来自五湖四海, 由于来自不同类型的经济文化类型区域, 学生在文化基础、思维方式、生活习俗上存在极大的差异。校领导结合民大附中实际情况, 在坚持国家课程不动摇的前提下, 精心构建科学的、特色鲜明的民族团结教育校本课程, 增强学生维护民族团结的责任感和使命感。

1、开设少数民族传统艺术课程。

学校在坚持国家课程 (音乐) 的基础上, 将少数民族歌曲、舞蹈、音乐整合为“少数民族艺术课程”。专门开展了“唱三歌” (国歌、校歌、民歌) 校本选修课程, 自编《唱三歌》校本教材, 精选各民族民歌。

2、开设少数民族传统体育课程。

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分, 是民族智慧、民族精神和民族性格的具体表现。[1]我国各民族在长期的生存中创造了丰富多彩的体育文化, 积累了大量的民族体育课程资源, 这为学校开展民族体育项目奠定了基础。在校领导指导下, 学校教研室和学生处及任教体育教师, 在现有的国家课程基础上增设了少数民族传统体育课。

3、开设少数民族宗教课程。

民大附中充分利用得天独厚的条件, 利用国家民委相关优势教育政策和中央民族大学的学科优势地位, 开设民族宗教知识选修课———邀请国内知名专家学者到校给学生讲授马克思主义民族宗教知识, 宣传党的宗教政策, 开阔学生知识领域, 帮助其树立正确的马克思主义民族宗教观, 自觉抵制错误的民族宗教意识和观念。

4、开设少数民族语言文学课程。

语言文学是一个民族文化的瑰宝。针对学生民族的多样性, 学校与中央民族大学联合开设少数民族语言文学选修课。内容包括蒙古族、朝鲜族、藏族、维吾尔族等少数民族语言文学课程, 鼓励学生积极掌握国家通用语言之外的少数民族语言, 养成能用、爱用少数民族语言文字的良好习惯, 促进不同民族学生之间的交流, 为学生之间团结合作营造了良好的语言环境。

(二) 开展多样化民族特色活动

学校开展民族团结教育, 要注重知行结合, 既要发挥知识性课程的引导作用, 又要彰显实践性活动的育人作用。多年来, 民大附中精心组织了一系列校内、外民族团结教育实践活动, 实践育人。

1、“走·北京”社会大课堂。

为认真贯穿落实教育部和国家民委联合印发的《学校民族团结教育指导纲要 (试行) 》要求, 开展校外民族团结教育实践活动。民大附中开展“走·北京”社会大课堂, 通过参观、访问、体验各民族优秀文化, 增强学生的国家认同感和民族认同感。

2、开展民族团结教育主题班会。

学校每学期在各个班级专门开展 (1—2) 次“民族团结教育主题班会”, 围绕民族团结的主题, 学生通过自行准备和搜集材料选派学生代表主持班会活动, 在教师的引导下班会上学生之间积极交流、发言、讨论、进而增加民族知识, 自觉树立“三爱” (爱祖国、爱民族、爱母校) 核心价值观念。

(三) 积极营造民族团结校园文化

民大附中校领导深知校园文化对学生身心发展具有潜移默化的作用, 于是匠心独运设计出一系列校园文化标志。校东门的宣传橱窗、校门口温家宝总理题名的大理石碑、别出心裁的“和”字碑设计、风雨操场、教学楼内大厅和各楼层走廊间的宣传展览板、学生学习园地, 橄榄枝组成校徽、录取通知书、学生校牌、学生证封面设计等都深刻体现了各民族优秀文化, 真正做到将民族团结教育理论知识、价值观念、行为规范准则以潜在的、内隐的、非公开的方式赋予到学校教育活动、实践活动、学校生活, 使学生不知不觉在头脑中形、构建、巩固、维持民族团结观念、行为方式。[2]真正做到了苏霍姆林斯基所说的“让学校的每一面墙都会说话”。

(四) 开展民族教育对口帮扶

对口帮扶是帮助少数民族地区民族中学实现快速发展的重要途径。民大附中利用地处北京的丰富资源优势, 积极开展对口支援, 将首都的教育资源传递到民族地区, 实现资源共享。多年来, 为贵州、青海等地提供免费的学校教师、干部挂职培训, 利用寒暑假组织高三教师走进贫困民族地区中学进行支教活动, 通过优质课、示范课等形式, 提高当地教师教育教学能力;采取定向培养的方式为边疆地区培养人才, 进行支教、送教活动;积极与各地民族中学结盟, 创办“共美教育中学联盟”。

二、民大附中民族团结教育取得的初步成效

第一, 编写一系列民族团结教育校本课程教材。民大附中在总结多年的民族团结教育经验的基础上编写校一系列赋予该校特色的民族团结教育校本教材。如《民族服饰教育读本》、《唱三歌》、《在路上》、《在途中》等。第二, 初步形成特色鲜明的校园文化。经过多年的实践探索, 民大附中构建“和”文化, 倡导以和为贵, 引领民族团结教育。第三, 构建了民族团结教育校本课程体系。特色民族团结学科校本课程为主导, 活动课程为辅的课程框架。第四, 开创了“混和式”人才培养模式。

摘要：学校教育是实施民族团结教育的重要渠道, 在民族中学开展民族团结教育具有十分重要的意义。经过长期的实践, 中央民族大学附属中学在民族团结教育校本课程设置、民族团结教育校内外活动开展、民族团结校园文化构建、民族团结对口帮扶、少数民族人才培养方面展开了积极的实践探索, 积累了可贵的学校民族团结教育经验。

关键词：中央民族大学附属中学,民族团结教育,实践

参考文献

[1]马文琴.贵州省中小学民族团结教育的实践与反思[J]贵州民族研究, 2013 (4) :200—202.

民族团结教育月活动计划 篇8

关键词：初中教育；初中教学；民族团结教育

G633.1

一、引言

2016年4月，教育部办公厅、国家民委办公厅印发《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的通知（教民厅[2008]9号）》，要求在学校教育教学开展和加强民族团结教育。在相关部门的大力支持下，各级学校都相继开展和加强了民族团结教育实践。我国是一个统一的多民族国家，各少数民族与汉族长期杂居，友好、和睦地共处。在我国历史上，56个民族团结在党中央周围，以亲密无间的情意和同舟共济的互助精神，在反对民族分裂和国家分裂，促进各民族团结和国家统一中，取得了伟大的胜利，共同推动了新中国的建立和发展。毛泽东同志曾精辟地指出，“国家的统一、人民的团结、国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证”。2016年，教育部“十三五”规划纲要提出，重视和支持民族教育事业，在各级各类学校广泛开展民族团结教育，引导广大师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观，不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族自豪感和凝聚力，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在初中教育教学中开展民族团结教育，具有非常重要的理论与实践意义。因此，初中教师在教育教学实践中，必须有的放矢地融入民族团结教育，以提高学生的民族团结意识，增强其民族责任感，激励其矢志不渝地为我国民族团结进步事业、为中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、在初中教育教学中融入民族团结教育的策略

1.建立健全民族团结教育领导机制

民族团结教育是我国每一个公民都应该接受的教育，必须作为一项长期的、经常性的工作来抓，要深刻地认识到当前国际国内复杂的社会形势。建立完善的领导机制，结合本校的实际将构建民族团结教育长效机制列入M学校重要工作计划。建立由中学校党委书记为第一责任人，促进政教处、团委、后勤联动机制的形成，建立统一指挥、责任明确的管理机制。

2.立足教材开展民族團结教育

在初中各科课程教材中，都遴选了很多优秀的关于民族团结的课程内容，尤其是在语文、历史等课程教材中，与民族大团结相关的文质兼美的内容更多。教师在教学实践中，应立足教材，结合教材内容，使学生在学习知识的过程中，深深体悟到民族团结和祖国统一的重要性，从而自觉地继承和发扬优良传统，维护民族团结和祖国统一。例如，在语文课程《人民营销永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》文章中，在介绍第二幅浮雕时，就写道：“在这浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族人民的儿女，正从山坡上冲下来，革命的族旗在迎风飘扬”。简洁明了的数语，生动地展现了各族人民共同反抗反动阶级腐朽统治的斗争。《老山界》描述了1934年冬红军长征途中翻越“老山界”的情景，一位瑶族妇女“拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥，给部队吃”。在红军整个长征途中，无数少数民族同胞为红军送水送粮引路，有很多还加入红军去南征北战，为中华人民共和国的成立，做出了巨大的牺牲和贡献。

3.采用多元模式开展民族团结教育

调查现实，学生比较喜欢体验性和实践性强的民族团结教育形式，因此，语文教师在教学过程中，应跳出传统教学理念，以生为本，创新采用现代教学模式，借助多种活动载体和教学手法，来进行持续、有效的教学，避免知识性灌输和临时性教育。例如，开展角色表演、情境教学、主题教学、小组合作教学等。在重大节日，例如，“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”、“八一”、“九一八”、国庆节等，设计一些与民族团结相关的主题活动，使学生将理论联系实际，在实践中接受民族文化熏陶，领悟到民族团结的深刻内涵，切实践行马克思主义民族观。以民族团结教育活动月为依托，推进学校民族团结教育基地建设。充分发挥学校宣传阵地和传播渠道，举办“文化艺术节”，促进学生了解各民族风俗、宗教信仰、生活习惯等，才艺展示、演讲、作文比赛等形式。在历史、思想政治、语文教学过程中，抓住教材的敏感点及生活中的现实案例，将民族团结教育渗透到学校教育教学的各个方面。

每一个民族都有自己丰富的优秀的传统文化，学校应该深入挖掘各民族优秀的文化，了解各个民族不断交流、融合、冲突的历史事实，而不能仅仅是被压迫、被解放和感恩的历史。例如，可以聘请当地文化名人以及高校教师指导学校的学科语文、政治、历史的老师，共同协力开发适合初中教育教学的校本教材。引导学生互相了解各自的风俗习惯、宗教信仰，并在校本教材中添加各民族的特色图片，这样既能符合学生认知特点，也能增强学生文化自豪感，促进各民族学生之间互相了解，彼此尊重。

4.加强民族团结教育相关师资培训

民族团结教育师资建设是开展民族团结教育的关键。大多数学校承担民族团结教育的教师专业性不强，大部分是靠自己摸索出来的“土专家”，相关的民族政策、民族文化以及民族理论知识缺乏。例如，有的学校开展民族团结教育的主要形式，是开设民族团结教育讲座，但政治老师关于民族团结教育的知识十分有限，只能依靠自己讲课的经验，讲一个小时，效果也是十分有限。因此，必须要加强民族团结教育师资培训，通过“走出去，请进来”的方式，鼓励语文、政治、历史等学科教师参加培训，以提升民族团结教育教师的专业化水平，并培养教师跨文化教育教学能力，提升其对多元文化知识的理解。

三、结语

综上所述，民族团结是中华民族的光荣传统，是我国社会主义民族关系的基本特征和核心内容，也是国家稳定、社会发展的基石。只有加强民族团结，才能实现各民族共同繁荣、共同进步。如今，民族团结已经成为我国各级学校的重要内容，初中教师在教育教学实践中，应充分发挥学校主阵地作用，结合实际教学情况，将民族团结教育融入到学科教学和学生教育中，以提高学生的民族团结和祖国统一的意识，为中华民族伟大复兴培育更多优秀建设之才。

参考文献：

[1]莫红梅. 民族团结是中华民族共同体发展进步的重要基石[J]. 宁夏党校学报，2016，03：91-93.