幸福之花四季开作文（共16篇）
幸福之花四季开作文 篇1
一个学期过去了，马上要考试了，我们要好好复习，做好考前的准备工作，下面作文频道编辑带来了这篇2016年高一期末考试语文作文题目，希望大家认真阅读。2016年高一期末考试语文作文题目：幸福之花处处开遍“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”，“死神也望而却步，幸福之花处处开遍„„”美在哪里?美在爱的付出过程中，美在公交车上为老人让座的那一瞬间，美在为残疾人推车的汗水里„„生活中处处都有美的存在，我们要与美同行，从我做起，从点滴做起，让美丽的事、美丽的人、美丽的心灵，构成这丰富多彩的世界。是她，用自己的母爱之心挽救了一个小生命，用柔弱的双臂，托起了一个生命的奇迹，她就是吴菊萍;是他，用1分16秒的时间完美地诠释了责任与担当，用他的善良之心挽救了24位乘客，而自己却牺牲了，他就是吴斌;是她，用自己的博爱之心在生命终结之际主动提出捐献器官，将生的希望留给了别人，用平凡生命最后的闪光，把人间照亮，她就是年仅12岁因病去世的小学生何玥;是他，用孝子之心背着母亲上班，几年如一日，无微不至的照顾老年痴呆的母亲，给人间上了一堂生动的孝道课，他就是陈斌强„„是他们一个个平凡的举动，给世界带来了爱的美丽，爱的感动。【高一期末作文】所以生活中的美无处不在，只要你一举手，一投足之间帮到他人，这就是美。与美同行，必然要从我做起，大家一起行行动!俗话说，百善孝为先。我们要善良就一定得先孝顺父母，放学回到家里可以帮妈妈做做家务，分担家事。一个人如果都不知道孝敬自己的父母就很难想象他会去帮助其他的人。父母付出的远远比山高，比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。所以从现在起我们应该牢记《弟子规》里的教诲，时时事事为父母亲着想，虽然我只是一个小学生，除了一些家务什么也做不了，但是我决定用学习成绩来报答父母亲。不让他们为我的学习操心。古人云：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”所以我们不仅要尊敬父母，还要尊敬其他长辈。“出则悌”所以还要友爱兄弟姐妹与朋友。从我做起，作为学生我们不仅要为父母分担家事，还可以积极的为我们班级，我们的社会做好事。有时，班级里因为你出了这一份力，就可能夺得“文明班级”的荣誉称号;有时社会上因为你出了这份力，就能为这个大家庭添一份光彩。所以帮助他人，这就是爱，这就是美，你和我都行走在美丽的世界里!这篇2016年高一期末考试语文作文题目，是一篇难得的习作。
幸福之花四季开作文 篇2
让学生在活动中成长, 在活动中体验与感悟, 这是我校在新一轮课程改革和教育实践中采取的重大举措。活动育人这一新的思路从孕育、发展到日渐成熟是我校全体师生在育人思路方面所做出的重大努力和探索, 标志着我校在兴校强校之路上又迈出了新的坚实有力的步伐。
一、反思:碰撞中闪出的智慧火花
曾几何时, 我校一度有一种困惑。当学生被搞得晕头转向, 当教师被弄得精疲力竭时, 我们一直在追问, 如今的教育怎么了, 我们似乎走进了进不去、绕不过的“死胡同”。
2010年下学期, 湖南省洪江市教育局提出了以行政手段推行新课改的决定。在推行新程改革的实践中, 我校校长肖建勇、教科室主任肖尊文有幸参加了四川绵阳东辰国际学校、河北衡水中学、河北省衡水市第二中学、北京市丰台区丰台第二中学 (以下简称“丰台二中”) 等学校的学习考察活动。在参观考察中, 他们一直在深深地思考, 思路随着考察的深入日益变得清晰起来, 尤其是他们最后参观丰台二中时, 丰台二中提出的以活动课促进学生德智体全面发展给他们留下了极为深刻的印象。就在这一刻, 他们几乎坚定了一个信念:要想破解当前我校发展的困局, 必须在育人思路上大胆创新, 走活动育人这一新的路子。
回校后, 一个新的方案被提交学校行政会讨论。经过反复讨论和修改, 2011年4月, 《洪江市黔阳二中德育教育活动化、常态化、程序化实施方案》 (以下简称“《方案》”) 正式出台, 该方案首次提出了以校园“五节” (即体育节、艺术节、感恩节、科技节、青年节) 助推德育教育活动化、常态化、程序化的思路。
二、收获:裂变中摧开的幸福花朵
《方案》的出台从制度层面上规范了学校的活动课, 彻底摆脱了以前那种无序状态, 使我校的活动课地位陡然提升, 由以前的“游击队”变成了“正轨军”, 成为我校教育工作极为重要的一环。
2012年3月23日, 我校隆重举行“学雷锋精神, 树感恩之心”主题演讲比赛。通过学生们精彩的演讲, 雷锋同志助人为乐的精神在我校得到了发扬光大, 在随后举行的为我校2011届身患尿毒症的肖晓安同学的捐款活动中, 学生们纷纷慷慨解囊, 短短一个下午就募得首笔善款13886.8元。
此外, 我校的活动课也变得日益丰富起来, 多种课外兴趣小组如雨后春笋般组建起来。如今, 在校园随处可见学生们活动的身影。羽毛球、乒乓球、篮球等以前少有人问津的球类如今成了学生们的“新宠”, 象棋、围棋、书法、摄影、跆拳道也开始成了部分学生喜爱的活动。
活动课带来的最大变化是学生的精神面貌发生了根本改变, 一改以前拖沓懒散的作风, 学生变得更守纪了, 翻围墙外出上网现象基本得到了杜绝。正如一位学生所言:“现在学校活动这么多, 我们没必要外出上网。”活动课带来的良性效应远不止这些, 我们惊奇地发现, 学生似乎比以前更懂事了, 待人也更有礼貌了, 听课也更认真了。
三、展望:以活动开启德育新模式
经过一年多实践, 我校已形成了以活动课为点, 以月主题活动为线的较为完整的活动育人体系。
为了更好地发挥活动育人的良好效应。我校又进一步完善了《方案》, 明确提出每年的3月为感恩节活动月, 4月为趣味运动会, 5月为青年节活动月, 9月为校运会, 10月为球类比赛活动月, 11月为科技节活动月, 12月为艺术节活动月。学校规定相关责任科室必须提前一个月制订方案提交行政会讨论。同时, 学校对活动课也进行了规范, 制订了《洪江市黔阳二中活动课实施方案》。
丰富多彩的校园活动为我校学生开启了一条幸福、快乐、健康成长之路, 成为促进我校学生健康成长的“孵化器”与“加速器”, 更重要的是为我校的德育工作闯出了一片新天地。自2011年我校推行活动育人方略以来, 我校的德育工作发生了根本性的变化, 一改由以前的“被动式”做学生思想教育工作转为现在“主动”融入学生心灵, 让学生在活动中受教育, 在活动中感悟, 在活动中成长。
开口语之花 结作文硕果 篇3
【关键词】艺术整合；创新实践；成功喜悦
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
口语交际是语言的口头表达，而习作是语言的书面表达，两者有着共同的思维方式，能互相促进，互相融合。把“说”和“写”结合起来，必须依照循序渐进的原则，由说到写，以写促说，形成一个科学而又系统的训练，才能促使学生把口头语言能力转化为书面语言能力，提高学生的习作水平。为了提高学生交际和习作训练的能力，必须要讲究艺术整合的策略，以达到说写双赢，“口语交际”与“习作”齐鸣。
一、小学生口语交际和习作训练艺术整合的形式
（一）在实践与活动中整合
在实践活动中，不但让学生进行口语交际与习作训练的巧妙整合，而且是学习语文不可缺少的一条捷径。瑞士儿童心理学家皮亚杰指出让学生在活动中学习，这是儿童教育最重要的原则，实践是最好的老师，在实践活动中学到的知识往往会深刻地存在于记忆之中。每堂课都注重让学生观察、体验，进行语言实践。还让学生在创设丰富的生活情境中亲自实践，以达到调动学生已有经验，加深情感体验的目的。
（二）在想象与说话中整合
激发学生想象力，是培养学生的创造力的有利途径。在《语文课程标准》中也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”
结合文本内容进行想象说话训练，是作文教改的主要阵地。它不但可以训练学生的口头语言，激发学生的写作兴趣，而且使说写紧密结合，有利于巩固和深入理解课文中的中心思想和表现手法，有利于发展学生的想象力、培养学生的创造思维，更有利于提高学生的写作能力。
（三）在赏析与感受中整合
在语文教学中我们应该重视引导学生多读书，读好书，通过大量阅读，为习作积累必要的语言材料及表达技巧。学生写一篇习作，其实是综合运用知识、思想、语言。要丰富生活，解决了写什么的问题，应让学生广泛赏析文本，则可以帮助学生克服不会写的困难。
二、小学生口语交际与习作训练艺术整合的措施
（一）构建新型的课堂教学，改变说写分离的状态
生活为口头表达能力的培养提供了源头活水，有经验的教师一定不会放过这得来全不费功夫的素材。如果我们做生活的有心人，时刻关注生活，为学生创设口语交际的情景，定能把口语交际课上得有声有色。
1.关注学生课堂学习状态，使学生乐于口语交际与习作训练整合。
低年级初练口语，这需要老师细心呵护，让孩子有一个宽松、宽容的环境，主动参与口语交际实践活动。中低年级学生阅历浅，典型的示范尤为重要。我就示范引路，可以让口语较强的学生“当小老师”来示范，还可以借助现代教育手段来激发兴趣，效果较好。
2.讲究课堂教学艺术，使学生享受口语交际与习作训练整合。
口语交际与习作整合实际上就是一种说创结合，说是创的前提和基础，创世说的延伸与升华。让学生体验整合学习的成功，建构享受口语交际与习作整合的教学模式，其关键是师生互动，师生的互动的根本又在于“善教”与“乐学”。
（二）构建新型的师生关系，创造良好整合的环境
小学生好奇、好动、可塑性强，该多给他们创造交际的舞台，让他们积极参与，教学续编续讲故事时，我采取生动有趣地讲述故事的前半部分，让学生自编自讲故事的后半部分，学生会乐意地把故事编完整。人人练说，生生互动是最好的形式。教师要大胆地放手，让学生在问、说、议、评、辨中互动交流，共同提高。在生生互动的过程中，教师要特别关注那些不善于言谈的学生，应该走到他们的身边，给他们自信心，鼓励他们参与。群体间互动主要是通过小组与小组之间互问互答，表演、比赛等形式，培养学生竞争意识与合作精神及集体荣誉感。
（三）构建多元的整合形式，享受习作训练的乐趣
1.丰富口语交际内容，把习作寓于口语交际中。
口语交际课上，我们除了常规的口语交际训练之外，还加入了与习作成文相关知识的渗透和训练。比如得当选材、遣词造句、清晰表述等。
2.迁移口语交际训练，减弱习作课指导环节。
丰富了口语交际的渗透引导，完成了进行连句成段的方法训练，运用口头语言表达了一个场面、一种景物、事件的精彩部分和自己的新奇想象等片段，接下来的习作指导课再进一步进行思维加工，润饰成一个真实、具体、语句通顺、有一定条理性的书面片段。
3.提高口语交际实效，为习作争取更多的时间。
在进行整合尝试的教学时，习作课上可以保证20—25分钟的写，甚至更长的时间，尽量让80%—90%的孩子可以当堂成文，评议时间达到8—15分钟，重点在评议中解决实际问题，确保了评议的效果，切实提升了学生的习作能力。
（四）构建全程的评价，体验整合学习的成功
全程评价，注重整合学习全过程，是每一个学生体验学习能力培养的成功。创造阳光评价环境，使每一个学生的能力都能健康地发展。让每一个学生都能品尝甘甜，使他们找到整合学习成功的感觉。
总之，今后我们还要继续深入研究各年段学生口语交际和习作能力培养的整合，以“听”“读”能力的培养为切入点，以听促说，以读促说，培养良好的口语交际能力，创建“在学生听、读、说、写综合活动中，提高学生口语、习作能力”这一新型习作教学模式，总结形成一套行之有效的开放式、多维互动的习作教学策略，有效地提高习作教学质量，逐步培养出“出口成章”“下笔成文”符合新世纪的具有良好表达能力的人才。
四季之花作文 篇4
春天，迎春花早早地来到人间，告诉人们：“春来了，春来了!”花草树木都渐渐苏醒了。紧接着，梨花和桃花也降临人间，树上到处都是一簇一簇的花，有红的、白的、粉的……人们穿行在花海之中，观赏那美丽的花仙子，你听，有许多人在为这漂亮的花发出赞叹!
盛夏，迎春花她们一个一个地走了，荷花仙子出来活动活动筋骨了。荷花展开她那一瓣瓣美丽的花瓣，在太阳下、小桥边跳起优美的舞蹈。荷花以她那优美的舞姿迷住了前来观赏的人群。
秋天，菊花和桂花绽开了笑脸。空气中弥漫着桂花的香味，香极了。人们全部都去观赏菊花，欣赏桂花。
冬天，水仙和梅花出来了。人们都躲在屋中，花草树木都枯萎了，只有水仙和梅花挺立在寒风中。
让文明之花遍地开作文 篇5
同学们，你们遇到过这样的情况吗？
有时在街上走着走着，天上会突然掉下一个垃圾袋，正中你脑门，让你有苦说不出，有时运气不好，垃圾袋里还会放满大便。人们为了节约时间，不把垃圾袋放进楼下的垃圾箱里，却为了偷懒，把垃圾袋从楼上扔下来，扔时，你有没有想过，扔下去环境会污染，空气也会污染，甚至会对他人造成一定的伤害，请大家不要再扔“不明飞行物”。
当你走进公共厕所，一进门便臭味扑鼻，让人受不了。进去后，你会发现满地的小便，有时甚至会碰上大便，让你无法走到马桶前，走到马桶前，你会发现马桶里面和外面也堆满了大便，而且冲水开关也被弄坏，冲不下去。
走到马路旁，你会看见车辆多之又多，速度快之又快，几乎有的车擦肩而过，到了斑马线前，司机也不减速行驶，反而开的更快。更严重的是，有时，有些司机竟不顾红绿灯，横冲直撞，像混世魔王一样，这样不仅会危及到你的安全，也会危及到他人的`安全。司机叔叔，请把车开慢一点！
中国有着五千年的文明历史，更是“四大文明古国”之一，可是今天，我们却丢弃了祖先创造的五千年的文明。随着奥运会的临近，我们应该继承和发扬文明古国的雄姿，让文明之花开遍祖国的各个角落，把奥运会举办成一个文明的盛会！让世界看到一个强大、和谐、文明的中国！
催开希望之花 篇6
可是第二天检查作业时, 我发现全班只有小涛一个同学没写作业。我便找他询问原因, 他只是似笑非笑地看着我, 什么话也没说。我只好给他讲一些有关要好好学习的大道理, 告诉他以后要认真完成作业。他也懂事地点点头。谁知, 第三天他依然故我。我禁不住想批评他, 给他点颜色看看。
学习委员小云看出了我的心思, 她说:“小涛过去从不写作业, 原来的老师批评他也没用, 后来都不管他了。老师, 你也别跟他生气了。”
听了小云的话, 我感觉到要想教育好小涛不是件容易的事。怎么办呢?他是来受教育的, 教育孩子是教师的责任, 我总不能也图一时省心而弃之不管吧?我得想办法找到问题的症结所在, 然后对症下药, 改变他的发展轨迹。
通过家访我了解到, 小涛是个不幸的孩子, 他爸爸前年因病去世了, 妈妈文化水平低, 家庭的变故也使她身体多病, 没有精力顾及教育孩子。这使原本活泼的小涛也逐渐变得麻木沉默了。
我终于找到了问题的症结———小涛缺少关爱, 心里自卑。看来我得在他身上多投点精力, 想方设法帮助他树立自信心, 启动其内在的活力。通过与经常和小涛一块玩的小伟交谈, 得知小涛经常帮小伟打扫卫生。于是, 在一次班会课上, 我先大张旗鼓地表扬了小涛帮助小伟打扫卫生, 又拿出一张带有小花图案的贴画, 说:“助人之花应该开在每个人的心田, 现在开在了小涛的心中, 我们就把这朵‘助人之花’奖给小涛吧!”教室里响起了热烈的掌声。小涛伴着这掌声走上了讲台, 脸上流露出了从未见过的自信。然后我又引导学生说说小涛领奖时的表现, 接着又让学生现场采访了小涛助人时和领奖时的感受。教室里热闹非凡, 小涛一下子成了我们班的热点人物。快下课了, 我给孩子们说:“今天的家庭作业是写一篇作文, 题目是《小涛领奖》, 同学们觉得有困难吗?”这帮调皮鬼摇头晃脑地说:“很简单。”我觉得这个题目不适合小涛写, 所以又单给小涛说:“小涛, 你写的题目跟大家不一样, 你写《老师奖给我“助人之花”》可以吗?”他高兴地点了点头。
第二天作文交上来了, 我惊喜地发现小涛的作文交了。他写的虽然有较多的病句, 也不太具体, 但是字很工整, 每一个字都流露出了他的认真。透过这些字, 我仿佛看到了一棵历经寒冬的小树, 正在萌发幼芽, 正在迎接一个明媚的蓬勃向上的春天。尽管这些幼芽长得不够规则, 可我怎么忍心去通过摧折来规整呢?我没也指出小涛的一个缺点, 而是“骨头里挑肉”般地在他的文章里找到了一大堆优点, 并写上了评语:“老师为你感到骄傲……下午放学后请到办公室来领你的‘努力之花’。我相信你的努力一定还能开出令人羡慕的‘成功之花’!”
下午小涛到办公室领小花时, 我又对其大加赞赏鼓励一番。之后, 小涛的学习就更加认真了。我除了不断地在口头上或在他的作业本上进行书面表扬外, 还经常变着花样奖励他小花。后来, 小涛其他方面的习惯也有了明显好转, 课堂听讲比以前专心多了, 发言也积极了。
科技之花竞相开 篇7
早在2001年， 中铁五局六公司就将科技开发创新作为推动企业发展的主要动力之一，特别是群众性经济技术创新活动更是风生水起，蓬勃开展。仅2001年，公司下属各项目成立QC小组63个，共有540名一线技术干部被纳入小组成员。当年，由机备中心QC小组开展的《研制内燃机车喷油器、喷油泵联合检验仪解决机油稀释问题》课题成果就先后荣获集团公司一等奖、铁道部优秀奖，次年又被评为全国工程建设级优秀奖。
十年过去的2011年，公司更是厚积薄发，科技创新成果竞相绽放。
哈大客专项目研发的QC成果《CRTS—I型板式无砟轨道板张拉封锚工艺优化》荣获一等奖及重庆市“保利康桥杯”成果一等奖、发表擂台赛三等奖；田德项目部实施的《田德铁路隧道口桥梁架设新施工方法研究》创新型成果获得湖南省“三一杯”优秀质量管理小组和发表擂台赛二等奖；深圳QC小组推行的《确保斜通道洞内设立轨排拼装场的顺利实施》成果，被铁道企协授予“铁道部优秀质量管理小组”荣誉称号和中国中铁总公司优秀质量管理小组奖；京沪高铁“宇宙一号”QC小组被评为2011年度重庆市工程建设优秀QC小组，其《提高CRTS—II型无砟轨道静态精调控制》成果被重庆市建设业协会授予一等奖；向莆项目部施行的《新建铁路与既有铁路轨道平面交叉施工质量控制》攻关型成果荣获贵州省优秀质量管理小组。与此同时，公司申报的“一种门式起重机移动供电装置的集电器”技术，获得国家实用新型专利技术。公司施工的上海地铁7号线轨道工程喜获2010年全国市政金杯示范工程奖；沈阳地铁一号线荣获中国建设工程鲁班奖。
持续深入开展的技术创新活动，为企业培养了一大批优秀技术攻关人才。10年间，公司共完成注册登记QC小组近200个，先后获得全国级优秀奖3项、省部级37项、中国中铁总公司级奖9项、集团公司级奖30项，取得直接经济效益达5 500多万元，为公司在创新技术、提升企业核心竞争力等方面作出了重要贡献。
如今，公司“跨区间超长无缝线路施工质量控制”（重庆地铁1号线、现场型）、“提高CRTS—III型板式无砟轨道张拉工艺优化”（成绵乐项目部、攻关型）、“多风干旱地区CRTS—I型双块无砟轨道道床施工质量控制”（兰新项目部、现场型）、“城市轨道钢弹簧浮置板道床轨排法施工技术研究”（成都地铁2号线、创新型）等科技成果已取得显著效果，目前正在申报之中。
（责任编辑：李万全）
开在心中的责任之花作文 篇8
幼时·播种
初春，太阳公公悬在天上，倚着朵朵晚霞，将落日余晖慷慨洒向万物。牙牙学语的我陪妈妈来接值日的姐姐，她手握拖把，S形地在地上拖动着，长长的一条走廊，她从头拖到尾，不时将一些不易打扫的细小缝隙用纸巾擦拭，豆大的汗水从她额间洒落，落在地上绽出一朵美丽的花。我指着一旁龙飞凤舞般舞动拖把的哥哥姐姐，不懈地问妈妈：“姐姐为什么要这么细心打扫啊?”妈妈笑了笑，轻声说：“这叫责任。”
不知不觉中，一颗种子已在心田种下，悄然生根。
少时·萌发
仲春，湛蓝的天空上飘着几朵悠闲的云，像是一只只扬帆起航的小船。一声怒吼却将我从想象中扯回现实：“这组小组长是谁?给我站起来!”我看着讲台上怒发冲冠的政治老师，咽了口口水，轻颤着站了起来。老师怒冲冲地向我走来，“啪”的一声将政治背书小组检查本扔在我的桌上，“你这小组长怎么当的?别的小组都检查了背书只有你们组都是空白，这节课去后面站着听课!没有尽到责任就要受到惩罚。”我哑口无言，只得默默将眼泪忍住。
风雨中，一株幼苗轻晃着破开泥土，向上生长。
彼时·绽放
暮春，夜色笼住城市，朦朦的月光铺在地上，桌前那盏小台灯仍在发出橘黄又昏暗的光。我趴在桌上，困意如潮水一波一波袭来，我在它猛烈的攻势下连连败退，眼皮似是灌了十斤铁，怎么也抬不起来。刚完成小丘高的作业，多想直接盖上被子坠入甜美的梦乡啊!可以吗?不可以。我还有老师布置的黑板报图稿要绘制。心中似是有一个天使和魔鬼在斗争，去睡觉吧可以让身体放松，可不完成老师布置的任务，履行责任又良心不安。踏向床的脚最终是还是迈向了书房。
我打起精神，飞速在电脑上查阅资料，手中的笔从未停下，在纸上旋转飞跃舞动，勾勒出美丽的图景。这时，心中传来“哎呀这样随便弄弄就行了”，可又有一个声音传来“这要负责到底，尽心尽力。”正在犹豫中，脑海中突然回响起妈妈那句“这叫责任。”我遂坚定下来，又开始修改起来……
夜色里，花苞炸开，赤红的花瓣火苗般蹿出，盛情开放。
四季花儿开五年级作文 篇9
时光匆匆，过往都写进了历史。
初春
在一个初春，我终于又踏上了家乡的土地。虽已是春天，却仍寒冷，须得穿上棉袄才行。我记得那天寒风凛冽，我和妈妈拖着大包小包的行李，走在家乡的小路上，双手早已没了知觉。似刀的寒风刮着我的脸，我吃力地抬起头，望见了一个熟悉的身影站在寒风中。“外公!”外公疾步走来，将温暖的手套摘下，戴在我的手上，又接过我手中的行李……在料峭的春寒中，柳枝发出了嫩芽，让这春天有了一丝丝暖意。
夏蝉
风雨长廊里的藤萝，被夏天的疾雨打落了大半，落地都是深色浅色的花泥。树上的`蝉儿被雨惊了神，悄无声息。这么大的雨，妈妈竟还让我陪她去逛街买衣服，让我也是服了。一路我都低着头玩手机，她一遍又一遍的征求我的意见，而我却一点不在意。逛了几家后，她失望地看着我：“周一，你的家长会，没有合适的衣服可怎么办呢?妈不能给你丢脸啊!”我愣住了……雨过天晴，蝉儿又唱响了天籁的歌声。
秋叶
片片黄叶飘落时，学校运动会正如荼似火的开着。在接力赛的最后一刻，我不慎脚扭伤，倒在跑道上动弹不得。班主任抱起我直冲医务室。同学们也陆陆续续来到医务室，不一会儿医务室便人山人海。他们都关切的看着我，一会儿给我递纸巾，一会儿给我倒水，一双双温暖的手拉着我，让我感受到了除疼痛之外的爱与关怀……秋叶无声而人有情!
冬阳
德育之花处处开 篇10
一、德育之花在课堂上萌芽生长
课堂是渗透德育的主阵地，我抓住每一节的德育渗透点适时播种德育的种子。六年级上册第四单元是以“保护环境，节约资源”为主题，我借助这个契机，立足课堂，在执教“只有一个地球”时，让学生认识到保护水资源、森林资源、大气资源、矿物资源、动植物资源的重要性。课堂上让学生说说“我们存在哪些浪费资源、污染环境的行为？”学生认识到“涮拖布浪费很多水、写错字就撕掉一页纸、一支笔没用完就扔了、教室里人走灯还亮着”等行为都是错误的。在执教《别饿坏了那匹马》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》时，教育学生要想做一个受别人爱戴的人，就要处处为别人着想，心存善良，心存感恩。每一节语文课如点点春雨，滋润孩子们的心田，让纯真、善良、感恩、胸怀他人的种子在孩子们心田生根发芽。
二、德育之花在校园美丽绽放
为了使孩子们养成不乱扔垃圾的习惯，我在班级设立了垃圾分类箱。一天下课的时候，我看学生都聚成一小堆谈论着什么，凑上去一看，原来学生从可回收的纸箱里找到一个本，后面还有几页没用完，本上没有名字，学生正准备猜出来是谁，告诉我，好给他扣分。虽然学生猜不出来是谁写的，但我一下子就认出是我班谁的笔记。我暗想学生现在已经认识到了浪费纸张的可耻，这是一个好的开始。上课时，我跟学生讲：“我们给那个乱扔纸的同学一次机会，我们相互监督，如果下次从可回收的纸箱里发现这种好纸被白白浪费了，我们再扣他分也不迟，宽容一次吧！”学生答应了，只见那个孩子脸红红的，我想他已经认识到自己的错误了。
自习课上，我看有很多学生作业潦草，看着不顺眼就撕掉了，这也是一种极大的浪费。我请学生制定规则，他们的方法很奏效。那就是写得好得优，加一分；写错了就修改但能得良，不加分也不扣分，如果撕纸，撕掉一页扣一分。这下大部分学生写得可认真了，因为想得优，撕纸的现象几乎没了，这既让学生养成认真的习惯，又让学生养成节约纸张的好习惯。
为了参加美术作品展，几个学生在班上画画。我班的杨××画得可认真了，他完全沉浸在画画的艺术境界中，却不知道他的笔不出水，他使劲甩了几下惹出大祸。他把前桌女生的衣服甩了很多黑油笔水，简直没法穿了。我急忙用洗衣粉洗，没掉，用洗洁精洗，也没掉。平时前桌那女生很娇气，本以为会不依不饶，没想到她却对我说：“老师，洗不掉就对付穿吧，没事！”杨××却说：“老师，我拿回家让我妈再洗洗，如果洗不掉，就给她买一件吧！”那个女生赶忙说：“不用。”一个要拿家洗，一个就往下抢，他们这种互相为对方着想的行为感动了在场的每一位同学。
还有一次，孩子们正在安静地上自习，突然李×ד哇”一声，吐了满地，一股难闻的气味充满了教室。还没等我起身，几个孩子就已悄悄地拿着拖布开始收拾起来，还有的孩子帮李××擦洗衣服上的污物，几分钟教室里又静悄悄地开始上自习了。孩子们的行为深深感动了我。
每当学生在言行、品质上表现出善意、纯真与美好，我都会及时送去赞美和奖励，因为这是德育结出的果实，我要让它在阳光雨露的滋润下成熟长大。
三、德育之花芳香溢满家庭
现在的孩子缺乏礼仪，对同学、对老师、对家长都存在不知礼节的现象。而中华民族这个礼仪之邦的传统美德是不能丢的，我充分发挥优等生的能力，把他们轮流安排为小小代理班主任，轮流上岗，由他们组织同学们利用晨读、午休半小时的时间背古诗（每天两首）、读经典著作《论语》《诸子百家》等，并开展讨论交流，做好读书笔记，我适时参与、指导。这样，既拓宽了他们的知识面，提高了他们背诵、诵读的技巧，也使他们从经典中学会了做人做事的道理。讲诚信、讲孝道的种子在孩子的幼小心灵里生根、发芽。在活动中，他们既有竞争意识，也能互帮互助，尊敬师长，文明有礼，班级自然形成良好的班风，学生也能够乐观向上，积极进取。
我利用晨读时间带领学生读《弟子规》，每学一则，就要求学生回家做一项实践性作业。回家要与父母打招呼，去别处要告知父母，在家要帮父母扫地、拖地、洗碗、铺被子、整理房间，与父母说话态度柔和，不许提出无理的要求，学会照顾父母，自己的物品自己整理好、自己的袜子自己洗等，每天选一样实践性作业做，父母签字。第二天作为一项作业检查加分。在班里这样抓了一段时间，家长们反映孩子有变化，变得懂事了，很感谢老师，每当此时我都会很欣慰，我知道我在改变一个个孩子，进而改变一个个家庭。
参考文献：
让希望之花处处开遍 篇11
1.更新教育观念, 提高特教认识
就在我对袁XX的教育问题感到茫然不知所措之际, 甘肃省兰州市西固区教育局组织召开了全区特殊教育教学研究交流会, 请来了教育专家作特教工作报告, 让有经验的特教工作者谈经验、谈体会。会上, 专家和老师们通过各自平时的课堂教学探讨了, 对特教生如何因材施教;如何制定和实施教学计划;如何激发弱智生的学习兴趣……通过学习, 使我对特殊教育有了一些理性认识, 明确了对弱智学生的教育是一种特殊教育, 是实施义务教育的组成部分, 是全面贯彻《义务教育法》和《残疾人保障法》的体现, 是社会主义优越性的体现, 也是社会进步与人类文明的标志。作为学校, 作为他们的教师, 我们的工作就是创造条件使他们将来成为自食其力的劳动者。虽然, 这样的孩子难管难教, 只要我们倾注爱心、细心、耐心、精心地去教育他们, 他们同样也会拥有美好的未来。
2.结合学生实际, 制订训练目标
在甘肃省兰州市西固区教研室和学校领导的关心和指导下, 我开始了摸索性的工作。我依据袁XX的心理特征、性格特点、智力水平, 制订了适合她的教学计划、教育目标和训练方法。学习上, 对她降低要求, 根据她现有的认知特点制订了每学期分月教育教学内容。写作业时, 让她慢想、慢写、慢记, 一般都布置一些简单、机械的作业, 让她有能力去完成。在做稍有难度的作业时, 随时给她再做示范、引导, 她经过努力完成并达到了标准就给予赞赏;测验时, 给她单独出一份知识能力所及的卷子, 并把她的成绩向全班公布, 及时表扬她的进步, 使她树立起求知的信心, 让她没有异样的感觉和自卑感。
另外, 弱智儿童由于智力迟滞和生理缺陷的双重影响, 使他们常常处于受歧视、嘲笑的压抑心理状态, 这样的压抑心理活动, 反过来又影响他们的认识活动、语言技能、感情意志的发展, 形成恶性循环, 所以, 积极创造条件, 使他们心情愉快, 思想开朗, 是提高弱智教育的先决条件。一次, 我做公开课, 讲的是《火烧云》一课, 当讲到火烧云颜色变化极多:半黄半紫、半灰半百合色、葡萄灰、茄子紫……我让学生仿照“葡萄灰、茄子紫”的构词方式说几个表示颜色的词时, 其他同学纷纷举手, 说出了“柠檬黄、咖啡色、枣红、梨黄”等词。这时, 我发现袁XX也慢慢地举起了小手, 我犹豫了一下, 叫起了袁XX, 她怯生生地说:“芹菜绿。”多么恰当的一个词语 ! 我的脸上顿时绽开了赞许的笑容, 同学们不约而同地为袁XX鼓起掌来, 此时此刻, 我从袁XX的脸上看到了骄傲、自豪的神情。
3.美的语言是无私的奉献
我国有位近代教育家曾说:“教育之没有情感, 没有爱, 如同池塘之没有水, 无水不能为池, 无爱不能为教育。”我深深地感到, 特殊教育并没有什么特殊的技巧和方法, 而是凭一颗赤诚的爱心。特殊学生的家长把孩子送到学校, 就是对老师和学校寄予很大的期望。作为教师, 我们要理解、尊重、同情、帮助他们, 而不能歧视, 损伤学生及家长的自尊心, 要用深挚的情感、博大的胸怀来感染他们, 让他们在爱心中成长。每次, 我给袁XX的期末评语上, 总是写上热情、关心、鼓励、表扬的评语:袁XX同学本学期大有进步, 会富有表情地朗读, 能解答应用题, 写字比以前工整, 会唱《让我们荡起双奖》了, 在班上担任“卫生监督员”, 能以身作则;从不迟到、不早退, 给同学们起到了榜样作用。开学报到时袁XX的爷爷手拿通知单颤巍巍地来到学校, 对我说:“王老师, 我没有在家长意见一栏里签字, 我要亲自来告诉您, 您的评语, 就是对我们家长和孩子的极大鼓励和肯定, 也是孩子学习的最大动力, 我代表袁XX的爸爸、妈妈感谢您……”
幸福之花悄然绽放初三作文 篇12
我的心里每天都会开放一朵花，让我甜蜜与幸福。
一一题记
甘甜的露珠倾洒，叫醒沉睡着的幸福种子，沐浴着明媚的春光，人生之路呀，拥有鲜花的陪伴，沾染花香。
家之幸福
晨光倾斜到大地上，昭示着春天早晨的活力与希望，而我，是最倒霉的一个，在与爸爸冷战乌云的笼罩下，竟又丢三落四，忘记带笔袋，刚上课，我心中还嘀咕着：“他才不会来给我送的呢！”过了一会儿，我竟看到了门外那熟悉的高大身影，他将东西放下便匆匆离开，我的心中有些不是滋味。无意间，我打开笔袋，便看到一块巧克力正乖乖地躺在那里。还有一张小小的字条：“记得多喝水”顿时心潮翻涌而上，可他却早已远去，想到这些，我们冷战的时候，他该有多难过啊。巧克力刚入口，便是丝丝缕缕的甜在蔓延，心中更甜，在爸爸对我无微不至的关心下，那朵花好像长大了几分。
友之幸福
在成长的道路中，还有朋友之间的幸福，那莫过于陪伴了吧？那天中午吃完午饭后，因为我吃的.较慢，朋友们也都已经离开。我的失落感涌上心间，只好一个人回教室。刚一出门便看到朋友正站在门口等待着我，眼睛一直在寻找着我的身影，见我走上前去，本就娇小可爱的脸庞上多了几分笑意，像小兔子一样蹦跳着过来挽住我的手。在朋友的等待下，那朵花正在肆意生长。
国之幸福
最近叙利亚战事被大家广泛地讨论。许多战争中的孩子流离失所，担惊受怕，不能够接受良好的教育。弱国无外交，但幸好的是，中国已经不是原来的那个中国，我们生活在一个和平强盛的国家，免受战争的推残，更应该感到无比的幸福在幸福中。
幸福四季作文 篇13
春天，是朵朵鲜花开放的季节。桃花、梨花……都散发出了淡淡的清香，香气扑鼻而来。它们开放了，像害羞的小姑娘一下子变得活泼起来了似的，美丽极了！
夏天，是炎热的。小狗“汪汪”直叫，像是在说：“热死我了，热死我了！”
秋天，是果实成熟的季节。农民伯伯可是最高兴的了，因为这代表着庄稼要丰收了。树上果实累累，石榴也笑开了它的肚皮。苹果变得火红火红的，像一个个红色气球飘在树枝上。尝一口，味道可真是甜津津的。
冬天，是孩子们玩耍的季节。雪纷纷落下，孩子们堆雪人，打雪仗，在大雪上画着美丽的画……活像一群快乐无比的小精灵！
用心浇开德育之花 篇14
一个五六年级的学生，能有这样的认识，这与他接受的学校教育有莫大关系。多年来，县城中心小学把德育工作放在重要位置，以德育促发展，正如校长梁昆所说：“德是一所学校的灵魂，是提升学校教育教学质量的内在动力。一所不重视德育工作的学校，永远不会得到好的发展，甚至有可能会被社会淘汰。”正是基于这样的认识，该校多举措、多渠道开展德育工作，用心浇开德育之花。
构建德育工作网络
6月4日，与往常一样，县城中心小学的校领导、各年级组组长、少先队辅导员、各班班主任等相关人员在学校会议室召开德育工作例会，讨论关于开展“环境日活动”的相关事项，会议最后决定以制作主题手抄报和出版“环境日”黑板报等方式开展活动。
召开这样的会议在该校已经成为常规。每周一，县城中心小学都会组织教师召开德育工作例会。会上，先由各部门对德育工作的开展情况进行汇报，然后由校长针对工作中存在的问题与教师们进行研究、讨论，并作出下一步的工作部署。梁昆校长说：“德育工作是一项系统性的工作，每个部门、每个老师、每个学生都要参与其中，这样才能保证德育工作的全面开展。”为此，县城中心小学专门成立了德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育的副校长任副组长，其他学校领导为成员。领导小组中各成员职责明确，互相配合：组长负责全面工作，并调查分析师生的思想状况，研究布置具体的德育工作内容；副组长负责抓班队管理，检查晨会课、品德与生活课、班（队）会课等课程的德育工作情况；其他成员负责学生日常行为规范的教育、检查和评比。
要做好德育工作，仅靠一个领导小组显然不够。梁昆校长说：“我们必须创建一个‘全员育人、全程育人、全方位育人’的德育工作网络。”为此，该校推行了“学校全员育人制度”，对学校各部门人员在德育工作中的职责作出了明确的规定。例如：要求教导处主任主持全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍先进经验，确保开足思想品德课，组织教师进行职业道德培训和考评工作；要求后勤组组长协助值周的学校领导、教师对学生的就餐纪律及卫生习惯进行督查；要求仪器室、实验室管理员教育学生关心集体、爱护公物、节约水电；要求食堂管理员教育学生珍惜粮食，指导学生平衡进食，检查学生的饮食卫生；教师每天都要在校门口迎、送学生，身体力行教育学生言行举止要有礼貌……
县城中心小学还要求班主任采用多种形式加强家校联系，明确提出“每学期家校联系面不低于50%”，以形成家校教育的合力。六（1）班有个学生叫小杰（化名），聪明，调皮，在学校时常欺负同学，还随便要别人的东西，不好好学习，在多次跟他讲道理不奏效的情况下，班主任梁玉华利用家长会制度，除了多次登门家访，还利用电话、校讯通等形式与小杰的父母交流沟通。经过家校双方共同努力，小杰变化很大，不仅改掉了缺点，而且学习有了进步。
实行家长会制度是县城中心小学构建德育工作网络的重要环节。该校从1999年开始实行家长会制度。每年春季学期期中考试之后，该校都会分年级召开家长会，一是向家长汇报学生的学习成绩，二是与家长探讨学生的教育问题。家长会制度架起了学校与家庭沟通的桥梁，拓宽了德育工作的路子。
为更好地整合各种教育资源，扩大德育工作网络，2005年，县城中心小学建立了校外辅导员制度。校外辅导员由学校聘请校外法律专家担任，他们的主要职责有：指导学校少先队的工作，协助少先队策划活动，每学年至少开展一次校外活动，帮助少先队成员制定、调整阶段目标，检查、分析阶段目标的达成情况；配合学校做好学生的思想道德、革命传统、爱国主义、遵纪守法等教育。
如今，县城中心小学的德育工作已形成了一张有效的工作网络，各环节互相配合，把德育工作推上了新的台阶。
德育寓于教学中
6月6日，县城中心小学六（2）班的教室里热闹非常，学生们以小组为单位，正在进行一场激烈的辩论。原来，该班正在开展以“我们该如何更好地保护环境”为主题的“环境日”班会。
每周的主题班会，是该校常规的德育课程。主题班会课分为“宏观调控型”和“微观调控型”。所谓“宏观调控型”，即学校规定在每个重大的活动日，如环境日、植树节、安全日等，每班召开的班会课主题都一样。而“微观调控型”，则是每个班根据自己班上最近出现的一些现象，以班会的形式组织学生讨论，引导学生养成良好的行为习惯。该校要求，主题班会要针对现实问题，一课一题，采取灵活多样的方式进行，可以是辩论赛，可以是演讲，也可以是话剧表演，目的是让学生在活动中提高对问题的认知能力。
县城中心小学除了要求教师做好常规的思想品德课教学工作，还经常开展品德课教学比赛，提高教师灵活运用各类教学方法的能力。该校要求教师从备课到上课的各个环节都要精心设计，将学科中可以发掘的德育内涵贯穿学科教学的始终。梁昆校长说：“我们对老师的品德教育把关很严，每隔一段时间就会对老师的授课情况进行检查，品德课完成的好坏将作为教师绩效考核、评先评优的重要依据。”
县城中心小学注重在学科教学中渗透德育工作，要求各学科教师在上课时，采取主题图、创意故事等学生喜闻乐见的形式，适时对学生进行道德教育。语文、数学、科技、综合实践等学科要根据各自的特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义教育，培养学生的科学精神、科学方法、科学态度；体育、音乐、美术等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感，培养学生的团结协作和坚忍不拔的精神。例如该校的数学教师彭老师在讲解应用题时，设计了这样的题目：小明看《雷锋的故事》，前2天平均每天看25页，后5天平均每天看23页。小明这一星期平均每天看多少页？彭老师在讲解题目时，顺带讲了雷锋助人为乐的故事。这样，一道简单的数学题目变成了进行品德教育的工具，既达到了知识教学的目的，又渗透了德育的内涵。
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主题班会课、思想品德课和学科渗透，被县城中心小学称为“德育三课”。“德育三课”将道德教育、行为训练、心理健康教育三方面有机地融为一体，成为该校开展德育工作的新途径、新方法。
德育寓于活动中
恭城文庙是县城中心小学的“校外德育基地”，在这里，该校开展了一系列德育活动。每年9月，该校都会组织一年级新生在文庙举行开笔礼。2011年11月29日，该校还在文庙举行了盛大的祭孔仪式，让学生感受到古代的礼仪文化。
将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，是县城中心小学开展德育工作的重要举措。梁昆校长说：“单靠枯燥的理论讲授，很难收到良好的德育效果。所以，我们要通过一系列活动，让学生在活动中亲身感受，养成良好的品德。”
不久前，县城中心小学举行了一次捐款活动。当天，学生们排着长队，手里拿着钱依次投入捐款箱，有的捐1元，有的捐5元，有的捐10元，还有的捐100元。这次捐款活动，是给学校食堂的一名烧锅炉的工人捐款。这名工人因脑溢血住院，生命垂危。了解情况之后，该校少先队大队立即发出捐款倡议，学生和家长积极响应。这样的爱心捐助，该校已经组织了很多次。例如，为遭遇“5·12”大地震的灾区捐款，为遭遇车祸的恭城栗木小学学生何宇捐款，为在火灾中被高度烧伤的恭城满塘小学学生康靖云捐款……梁昆校长说：“我们的目的就是通过这样的活动，让学生明白‘一方有难，八方支援’的道理，帮助他们养成乐于助人的品德。”
县城中心小学是自治区“做一个有道德的人”主题活动在恭城的联系点，他们充分利用这一平台开展德育工作，还把每月8号定为“孝德日”，要求学生在家帮父母做一些力所能及的家务，然后召开主题班会，让学生分享自己的“孝德日”故事，将这些故事制作成专题手抄报，培养学生学会孝敬父母、学会感恩。该校还举办“做一个有道德的人”演讲和讲故事比赛，开展“做一个有道德的人”有奖征文活动，要求学生结合自己的实践经历和心得体会，写一篇“做一个有道德的人”为主题的作文。
经过多年努力，县城中心小学的德育工作取得了较好的成绩，获得了多项德育工作奖励。2010年，该校被评为2006—2010年度“五五普法”先进单位，同年被评为2008—2010年度桂林市未成年人思想道德建设工作先进单位和桂林市中小学师德师风建设年先进集体；2011年，该校被评为桂林市中小学德育工作先进集体……梁昆校长说：“众所周知，学做学问之前要先学做人。我校开展一系列的德育工作，就是要努力浇开孩子心中的道德之花，帮助他们做一个有道德的人。”
（责编 欧金昌）
幸福之花在心中绽放作文400字 篇15
下雨了。雨丝像几何线条似的，在空中慢慢拼凑，只是还未拼成图形，它们就滴落在屋顶上了。
一大早，我就撑开伞上学去。沿着小路前行，走過一条小巷，来到了一个路口。这儿有一棵大树，树下有一辆早餐车。早餐车朴实无华，没有什么装饰，蒸笼开合间蒸腾着阵阵热气。边上的男人正在往蒸笼里加水，一提一倒，极为娴熟。路口旁的屋檐下，女人带着透明的手套，快速地包着包子。左手托起擀好的面皮，右手用勺子挖出一勺馅儿，然后，左手一托，右手一捏，只一下，包子就成了。一阵风吹来，雨钻进了他们的衣领，女人打了个冷战。车边的男人感觉到女人的颤抖，抿起嘴快速地走过来，轻轻地替她把围巾紧了紧。眼神与眼神一交汇，脸上就都爬上了笑意。
不远处，跑来一个六七岁的小孩，大喊着：“妈妈!”三两下蹬上凳子，规规矩矩地在女人边上坐好，拿起一旁的手套戴好，也准备帮妈妈干活。大大的`手套套在他小小的手上，肥大而滑稽。这是个水灵的孩子，鸭蛋青似的白眼珠，棋子黑似的黑眼珠，胖乎乎的脸蛋儿，冻得通红的鼻子，真叫人喜欢。小孩津津有味地看着母亲包包子，还不时讲着话，逗得妈妈咯咯直笑。男人不时转过头，看着他们，眼里满满都是温柔的光彩。
诚信之花遍地开 篇16
—— 五（1）中队会
设计者：后标营小学 李东红
活动背景：
诚信是中华民族的传统美德，是每位青少年都应该做到的。但通过调查发现部分孩子在生活中并不注重人与人交往的诚信，说话随意，不考虑最后是否能够实践诺言，缺少对于诚信的认识。加之社会上一些为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响了孩子们对于诚信的正确认识。党的十八大首次以24个字概括的社会主义核心价值观中也提到了“诚信”。诚信是公民应该具备的基本素质，它可以很小，可以小到你生活中不经意的一个动作；它也可以很大，大到感染很多很多的人。针对班级中偶尔出现的不诚信的行为，作为班主任的我同班委们协商，决定以“诚信之花遍地开”为主题开展本次主题队会，注重培养学生的诚信意识和道德水平。
活动目标：
1.通过开展“诚信之花遍地开”中队会，使学生明确“诚信”的含义，体验诚信，感悟诚信。
2.让学生在与他人的交往中，做到实实在在，表里如一，诚实守信，真诚待人。
3.增强对他人、对社会的责任感，树立正确的人生观价值观，大力弘扬中华诚实守信美德。
活动实施对象：小学五年级学生 活动准备：
1.采访班级同学，请同学们说说自己是否有过不诚信的行为,认识到自己的错误；再谈谈自己身边的诚信事件，为身边同学点赞。
2.采访同学家长，谈谈平时在家里对孩子有关诚信方面的教育。3.收集有关诚信的故事、诗歌、名言等相关资料。4.编排诚信小品。
5.制作PPT，录制采访视频。活动过程： 中队会仪式
（一）认识诚信
主持人合：老师们、同学们，下午好！
主持人甲：同学们，你们还记得这是什么吗？（PPT出示24个字）对，这就是社会主义核心价值观（PPT闪动出示“社会主义核心价值观”）
主持人乙：2014年4月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观，让我们一起来背诵吧！
主持人甲：大家背诵得真流利，今天就让我们来聊一聊其中的“诚信”。（PPT将“诚信”二字变大变颜色）“诚信”二字，在汉语中单从字面上就可以看出：“诚”是“言”与“成”的结合。“信”是“人”和“言”的组成。
主持人乙：诚信的本义是指“诚实勿欺，言真意切”。今天就让我们，敞开心扉，畅所欲言，大话诚信！
合：“诚信之花遍地开”主题队会现在开始！
主持人甲：同学们，你们认为什么是诚信呢？（诚信，就是诚实，守信用。诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到„„）
主持人乙：同学们，你们平时有过什么不诚信的行为吗？让我们一起来看看**同学的采访视频。
视频1 说说自己曾经有过的不诚信行为 视频2 认识到这些行为的后果
【设计意图：微视频是孩子喜欢的方式。针对同学的采访，让孩子们回忆自己曾经有过的不诚信行为，对自己的不诚信行为感到不安和歉疚，深刻地认识到自己曾经的错误以及改正错误的决心。引导学生告别陋习，践约诚信，诚实做人。】
主持人甲：同学们，这些行为虽然能够让自己暂时免于责罚或获取一些利益，但是不诚信最终让我们失去了知识、友谊、信任„„
主持人乙：今天的这节队会课就让我们把过去所有的不诚信的行为全部都扔掉，你们说好吗？
（二）品悟诚信
1、故事
主持人甲：我们中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。主持人乙：让我们来听一个真实的故事，有请第一小队同学。商鞅立木建信
商鞅立木建信是战国时期发生在秦国国都的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，生怕民众不信任，就放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金，所有民众都不信，没有敢搬这块木头的。于是商鞅又布告国人，能搬的人就赏五十金。重赏之下必有勇夫，终于有个大胆的壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。这一立木取信的做法，在百姓心中树立起了威信。后来商鞅公布了变法的法令，使新法顺利地在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
主持人甲：这个故事说明了什么呢？
（信用是国家的重宝，善于治理国家的人必定得到民众的信任。）不善长跑的士兵得了第一名
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
主持人甲：这个故事说明了什么呢？
【设计意图：通过这个诚信小故事，使同学们认识到诚信的重要性，对自己，对他人，甚至对国家都可能有影响。】
主持人乙：是啊，古代就有商鞅立木建信、曾子杀猪、韩信报恩等故事，那么现代诚信的故事也不少呢，甚至有些诚信的事件就发生在我们身边，请大家欣赏**同学的的采访短片。
视频3 身边的诚信事件，为同学点赞！
【设计意图：通过采访调查，贴近生活，贴近实际，从生活中寻找榜样，学生能够体会到“诚信”无处不在，意识到“诚信”要从小处落实。】
主持人甲：看来我们身边诚信的事件还真不少呢。你们还有要补充的吗？为同学的诚信行为点赞！（举手补充）我们五1班的同学真棒！
2、歌曲
主持人乙：接下来，请大家欣赏一首歌曲，这首歌脍炙人口，家喻户晓，可以说我们都是听着这首儿歌长大的。这首歌描述的就是拾金不昧的高尚品德。
请第二小队同学合唱《我在马路边捡到一分钱》。
主持人甲：同学们唱得都非常投入，连洪荒之力都使出来了。主持人乙：是啊，看的出，大家都希望做一个诚实守信的人。
3、小品
主持人甲：诚信是真正的无价之宝，如果失去诚信，便把一切都失掉了。请欣赏发生在我们身边的小品故事《值日生》。由第三小队同学表演。
内容：学校新近颁布了《小学处罚条例》，这可是每个同学都应该遵守的行为准则，其实也不是我想和大家为难，可有些同学的集体荣誉感就是差，总是不注意自己的行为举止，你瞧，说着说着就来了„„
主持人乙：看了这段小品，同学们有什么感想？
【设计意图：这则小品学生自己选材，自己排列，在排练的过程中了解到了平时细节处容易被忽视的撒谎行为，真正明白了处处讲诚信的重要性。】
（三）践行诚信
1、诚信名言
支持人甲：从古到今,有关诚信的格言如璀璨的明珠,放射出夺目的光彩。主持人乙：同学们，你们知道哪些诚信名言呢？让我们一起来说说吧！支持人甲：同学们真的很用心地在牢记这些诚信名言，很多同学还把诚信名言做成了书签，让我们一起来欣赏。
（PPT图片欣赏同学们自制的诚信书签）
主持人乙：那么就让这些诚信名言，成为我们人生道路上的坐标，让我们时刻把诚信装在心中。
【设计意图：这一环节生生互动，通过搜集、汇报、交流，帮助学生积累更多的诚信名言。做书签，更是利用学生的兴趣，引导学生在动手中巩固所掌握的诚信名言，这种个性化的学习方式更有利于培养学生牢记诚信名言的兴趣。】
2、家庭小视频
主持人甲：父母是子女的第一任启蒙老师，父母的言行对子女将来的成长起很大的作用。
主持人乙：所以家长在孩子面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。主持人甲：大家想不想知道，各位同学的家长是怎么教育自己孩子的呢？ 主持人乙：让我们来看看，同学们提供的家庭视频。（播放视频4）
主持人甲：你们真是中国好家长！五1中队的好家长！必须给你们点赞！主持人乙：是啊！我们的家长都用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。
主持人甲：我们都知道，家长的言行对孩子影响很大。
主持人乙：相信在这些好家长的言传身教之下，我们都会成为真诚的人。【设计意图： 诚信教育是家庭教育重要的一部分，这是家长和教育工作者达成共识的一点。对于小学生来说，家长发挥的作用尤为重要。家长本身的诚信对于孩子的影响至关重要，因而要培养学生的诚信品德，家长需要培养自身的诫信品德，并坚持诚信的态度。】
3、诗歌朗诵：
主持人甲：作为学生，我们从小就要做真诚的人。请第四小队同学为大家朗诵诗歌《诚实守信最重要》：
《诚实守信最重要》
同学之间不张扬，朋友之间不猖狂，家长面前不撒谎，老师面前不夸张。
做错事情要改正，说错了话要承认。
承诺的语言要遵守，答应的事情要做到。
从小要说老实话，诚实守信人人夸。
4、诚信签名牌
主持人甲：诚信是一个很大的概念，是我们的一生奋斗的方向。
主持人乙：我们最好先定一个能达到的小目标，比方说做一名诚实守信的小学生。
主持人甲：请把诚信牌抬到讲台前面来。
主持人乙：同学们，面对着这块诚信牌，请你说说今后你打算怎样做一个诚信的好少年。
主持人甲：请中队长带领大家宣读誓词。
文字内容：我愿做一名诚实守信的小学生，保证遵守校纪班规，自觉加强道德修养，刻苦学习各门功课，模范践行《行为准则》。从自己做起，从小事做起；培养诚信品格，塑造诚信人生！
【设计意图：为了践行诺言，让学生在诚信牌上签名，并以此激励自己的言行。】
背景音乐：《爱的奉献》 同学排队到签名墙前签名。
（四）班会总结
1、学生总结
主持人甲：诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界更加美好！主持人乙：让我们都铭记诚信，让诚信之花遍地开。合：请中队辅导员讲话
2、班主任总结
亲爱的队员们，今天这节队会课开展得非常成功。从程序设计，到视频采访，到小品的选材排练，再到PPT制作等等所有的环节你们安排得都很棒！
诚信是做人的根本，希望通过这次队会课，同学们都能以诚相待，希望大家把诚信放在心中，让诚信活跃在我们的生活当中，让诚信之花遍地开。