第二次冒险语文阅读答案

第二次冒险语文阅读答案（精选10篇）

第二次冒险语文阅读答案 篇1

1.安道特的“那回遭遇”发生的时间是______，地点在_______。(1分)

2.写出一个与第①段中“言语不多”近义的成语_________。(1分)

3.第②段中“那时候”是指___________的时候。(1分)

4.第⑩段“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：①__________;②________;③______。这个句子在文中的作用是 __________。(2分)

5.女主人主要的性格特点是：①________;②__________。(1分)

6.本文的记叙顺序是__________。(0.5分)

7.本文的主要人物是谁?选择正确答案，将它的字母写在括号内。( )(0.5分)

A、安道特 B、女主人 C、安道特和女主人 D、女主人和她的丈夫

续写第二次冒险 篇2

美国兵安道持再次敲响了那户人家的门。女主人听到了门响，擦了擦脸颊上的泪水，缓缓地打开了门。女主人看到了安道持，一脸惊讶，对安道持说：“你躲过那些士兵的追击了？”

安道持看着女主人和年幼的孩子，心里咯噔一下，对女主人抱歉地说：“我能再次藏在这里吗？”女主人对士兵说“快藏到那个筐里去！”安道持充满感激：“谢谢你！可是……”

女主人看了看年幼的孩子又看了看被德国士兵毁掉的一切，坚定地说：“你就在这里呆着吧！”

女主人安顿好了安道持之后对年幼的.孩子说：“你愿意为了这位叔叔去一个好玩的地方吗？”

“我们要去一个好玩的地方啦？”

“是的，那里很好玩，爸爸也去那里了！”

孩子听后若有所思……

第二次冒险语文阅读答案 篇3

语文学科试卷答案

1.B2.D

3、A 4.B

5、B 6.B11.凡尔纳格兰特船长的女儿神秘岛12.诺第留斯构思巧妙、情节惊险科学与幻想巧妙结合的成果现代科学幻想小说之父

13.①寒窗苦读，进入仕途；②峰烟四起，艰苦抗元。（意思对即可）

14.．（3分）不造成分）诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。（言之有理即可，2分）

15.折戟沉沙铁未销16.渭城朝雨浥轻尘17.欲上青天览明月

18.不汲汲于富贵19.兴，百姓苦；亡，百姓苦20.今日听君歌一曲，暂凭

杯酒长精神

21懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好

22.能译出主要意思，语言通顺即可。

23.余/因得/遍观群书。

24.（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

25.能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

26.将植物种子带入太空——筛选淘汰稳定化试验——品种多点试验——品种认定委员会认定——推广应用

27.能诱发作物种子产生遗传变异；能提高作物产量；增强作物抗病变能力；改良农作物的品质；缩短作物的生育期等

28.不能。因为“至少”说明文中所列的年限是最低标准，实际情况还可能超出这个标准。如果删去，则说明只在这个标准范围之内，与实际情况不符，这样写体现了说明文语言的准确性。

29.转基因作物是用外源基因植入的方法培育新品种，而太空育种是用让农作物种子自身发生变异的方法培育出心得品种。

30.不一样。“我”是为了满足女儿的愿望，而女儿则是通过看雪找到与妈妈联系的方式，以此来表达对妈妈的怀念之情。

31.引出下文（或“承上启下”，），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱

雪原因的记述”也可）。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。

32.①变抽象为具体（答成“形象生动”也可）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对

第二次冒险语文阅读答案 篇4

一、基础知识:（10分）

1．选出下列词中注音完全正确的一项：（）(3分)

A． 驿(yì)站教诲(huǐ)诘(jié)责畸(jī)形 ．．．．

B．芦荟(huì)瞥(piě)见胡髭(cī)黝(yōu)黑 ．．．．

C．鬈(quán)发长髯(rán)锃(zèng)亮一绺(liǔ)．．．．

D．禁锢(gù)炽(chì)热食(shì)马者负箧(qiè)曳屣 ．．．．

2．下列词语书写无误的一项是（）(3分)

A．相形见绌藏污纳垢鹤立鸡群暗然失色

B．抑杨顿挫翻来复去正襟危坐广袤无垠

C．深恶痛绝无可质疑颔首低眉风云突变

D．粗制滥造郁郁寡欢诚惶诚恐繁花似锦

3．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）（4分）

在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令

人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。

A．素不相识的陌生人B．走了火的雷霆霹雳

C．悄无声息的一个暗示的眼神D．不停的絮絮叨叨

二、知识积累:（20分）

4．默写填空：(13分)

①，此事古难全。

②俱怀逸兴壮思飞。

③杜牧《赤壁》中用议论抒发感慨的诗句

是：。

④王勃的《送杜少府之任蜀州》中与唐朝陆龟蒙《别离》诗中的“丈夫非无泪，不洒离别间”相同的诗句是“。⑤《与朱元思书》中写作者对功名利禄鄙弃的的句子是：，。

⑥风烟俱净。从流飘荡。

5．名著练习。(3分)

①请写出《水浒传》中一个最典型的反面人物

②《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是、。

6．请参考下述材料,按“直言警示”与“婉言劝说”的要求，各设计一条戒

烟广告语。（4分）

世界卫生组织公布的资料显示,中国已经成为全球烟草生产和消费量的第一大国,分别占全球总量的三分之一以上。全球11亿吸烟者，3．2亿在中国。在中国，每年都有100万人死于与吸烟有关的肺病、冠心病等疾病，每天都有8万左右的青少年成 为长期烟民。有资料表明：长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10—20倍，喉癌发病率高6—10倍,冠心病发病率高2—3倍,气管炎发病率高2—8倍。

①直言警示：

②婉言劝说：

三、阅读短文回答问题:（47分）

(一)阅读短文(1)，回答 7——11题。（14分）

(1)因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他

们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫••托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。

突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉

毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百人都作过无可置疑的描述。

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托

尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

7．文段在对托尔斯泰进行描写时运用了哪种写作手法？(2分)

8．文段对托尔斯泰进行了哪些方面的描写？(4分)

9．第二段中写托尔斯泰的目光可用哪些词语描述？(3分)

10．第三段中通过对托尔斯泰眼神的描述揭示什么？(2分)

11．理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话的含义。(3分)

(二)阅读短文(2)，回答 12——16题。（22分）

(2)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名

马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

12．我能解释下面各句中加点的词语。(4分)

①故虽有名马②不以千里称也．．

③且欲与常马等不可得④策之不以其道．．

13．我能用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

①食马者不知其能千里而食也。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

14．理解填空。(7分)

①叙述千里马悲惨遭遇的句子是：。

②千里马才能被埋没的直接原因是，根

本原因是。

③文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作

“”，而以“千里马”喻指，以“伯乐”喻

指，讽喻和抨击的社会现象是。

15．食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？(3

分)

16．你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？（4分)

(三)阅读短文⑶，回答17——20题。（14分）

⑶老妪

⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡

附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”

⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋末见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么买茶蛋都要物色女主人。

⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光向睃

眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。

⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。

活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

⑺我说：“知道。但是咱们不要了。太冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个

钱，怪不易的„„”

⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心

是怎样一种美德等等„„

⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖

着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

⑽“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你

不见了„„”

⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱„„

⑿儿子仰脸看我。

⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么„„

⒁而公园的守门人对我说：“人家老太大，为了你这两毛钱，站我旁边

等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清„„

⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的„„

17．对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是：()(2分)

A．跻身她们中间：置身。B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；

选择。

C．佯装没有算清小账：假装。D．我们也就只有为之肃然了：形容十

分严肃的样子。

18．第⑷节“我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我”为什么

“不平”?又为什么“体恤”和“怜悯”?(4分)

19．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的?后来“我”为什么自责“狠

琐”?(4分)

20．第⑼节写老妪，用了何种人物描写方法?结合全文思考，这样写的作用

是什么?(4分)

四、写作（40分）

纽约公共图书馆前馆长，卡•耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年：他出

身贫寒，6岁丧母，祖母在伊朗北部山区把他带大，她曾经告诉小瓦顿：“孩子，有两点你一定要记住：第一是出身，这一点你无法改变；第二是你的人格，而这一点则任你控制，你可以失去你的健康与你的财富，但永远不要失去你的人格，你的人格永远掌握在自己的手里。”

请在横线上填上词语完善题目，并以《掌握在自己手里》为题，写一篇文章，不少于500字。供参考词语（命运、前途、学习、进步、成功„„）

试题答案:

一、1．B2、A 3．C

二、4．①千丈见底急湍甚箭②.如：八月秋高风怒号，枯藤老树昏鸦等。③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺④沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春⑤海内存知己天涯若比邻⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5．②①④③B6．①冰心繁星②金身罗汉斗战胜佛7．⑴真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。⑵家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。⑶作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性。

三、（一）8.总、时时、常常、永久、至今9.爱国思想和斗争精神受到触动10.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的 11.热爱科学，对人没有歧视之心 12.为中国、为学术13.收藏讲义、悬挂照片、多写文章

（二）14.①放松；②填塞，充满；③询问；④终于； 15.又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教； 16.幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。17.围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。18.可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间

应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。

第二次冒险语文阅读答案 篇5

一、语言文字应用

1.C 【晕yùn 靡m? 数shǔ】

2.D 【挡箭牌 提名 做客】

3.B 【一起：表示事情发生在同一地点或合到一处，不强调时间是否一致。是从一个整体出发，相当于“一块儿”、“一道”。此处可用“一齐”，表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐，是从人或事物的每个个体出发，指不同的个体同时做同一件事或同一个个体同时做几件事。望其项背：表示赶得上或比得上，多用于否定式。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，此处宜用不温不火。分一杯羹：分享利益。】

4. B 【A. 发病率增多搭配不当，C.京城首家语序不当，D.“应该洗净”“较为安全”句式杂糅。】

5. C

6. ①拒绝是一种技巧 ②将来必然可以得到 ③需要用实力和底气说话

【三点各1分】

7. 问题一：多数人认为网络实名制可保障网络安全，但现实中人们却不愿践行。(2分)

问题二：对网络实名制利弊的看法：(参考)

利：实名制可避免出现各种网络垃圾，增加信息发布的可信度，对打击网络违法犯罪、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网民责任意识、推动诚信社会建设，起到积极作用。(2分)

弊：网络本是一个可自由发表见解的地方，实名制可能导致人们因过于担心发言后果而不敢公声，在一定程度上限制人们的发语权甚至出现禁言现象。同时，如果网民的注册信息安全得不到保护，就难以避免相关信息被不法之徒滥用盗用。(2分)

8. D 【A.“蒙特卡罗搜索树”不属于CNN架构，原文用引号表明只有三种策略属于CNN架构。B. 原文没有“决定”的意思。无中生有。C.原文是“基本相同”。】

9. C【大约一年后能缓解。】

10.(3分)在统计学习和计算方面的理论研究极其困难;还不知道能否建立一个通用的建模语言;没有在工程上实现海量数据训练;该领域人才奇缺;忽略了大脑生物学方面的问题。(五点中答到三点给3分)

11.(4分)肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。(2分)

作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。(2分)

【言之成理，酌情赋分。】

12.说明下列画线句中加点词语的含义。(4分)

1(2分)“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。

2(2分)“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护。

13. (2分)原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗?

(开头应该是问候句，对象中要有李娟(1分);语言要朴实(1分)。

14.(5分)要点：一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象。(性格特点2分;分析2分;指出“是一个哈萨克牧羊少女”的形象1分)

15. (5分)要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注(关爱)。

16.A 【披：翻开，翻阅】

17.A 【乃：都解释为才，副词 B以： 前句：来，表目的;后句：因为。C而，前句：表顺承，后句表递进。D于，前句表被动，后句表引出对象，对于】

18. D

19. 以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为(每处0.5分)

20.

(1)人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以用来禁锢志气，只能在咬文嚼字处下功夫。

(2)那么应该怎么读书呢?明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本。(第一句4分，第二句3分意思符合即可，有欠缺酌扣)

21.①从视觉和听觉多角度描写：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。②动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。写出诗人内心的孤寂怅惘。(表达特色各1分，作用1分)

22. 移情入景，紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色，目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老，好景无常的伤感。蓠畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。(4分)

23. 荀子所说的礼是国家的命脉，是法的根本原则，是外在规范的约束。

(2分，国家命脉1分;法、约束、规范1分)

24. 在荀子看来，统治者应尊重自然规律，重视礼义;运用礼义调节社会矛盾，制定社会规范;运用法度约束和改造百姓，修身齐家。这些对当今社会有积极意义。(三点每点1分)

(四)古诗文默写

25. 补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1) ____________ ，则芥为之舟。置杯焉则胶 ， ____________ 。(庄子《逍遥游》)

(2) ____________ ，斜光到晓穿朱户。 ____________ ，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)

(3)望长安于日下， ____________ 。地势极而南溟深， ____________ 。 (王勃《滕王阁并序》)

(4)天之于物， ____________ ，故其在乐也，商声主西方之音， ____________ 。(欧阳修《秋声赋》)

(5)莫唱当年长恨歌， ____________ 。 ____________ ，泪比长生殿上多。(袁枚《马嵬》)

四、作文

26.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

一个操场上，有人正进行万米长跑，有人正在拼百米冲刺，也有人绕着跑道一圈圈慢慢散步。那跑1万米的看见百米冲刺的人满面通红，肌肉紧绷，心里会“颤抖”吗?不会，因为他知道自己的终点在哪里，考验在后面等着自己呢。那悠闲散步的，看见跑万米的人气喘吁吁地追过来，会内心紧张，担心被“追上”“淘汰”吗?也不会的，因为他知道自己就是来散步的。

读了这段文字，你有什么所思所感，写一篇文章阐述你的观点。

【注意】①明确观点，自拟题目。②不少于800字。③不得抄袭、套作。

25.(6分)

(1)覆杯水于坳堂之上 水浅而舟大也

(2)明月不谙离恨苦 昨夜西风凋碧树

(3)目吴会于云间 天柱高而北辰远

(4)春生秋实 夷则为七月之律

(5)人间亦自有银河 石壕村里夫妻别

四、作文60分

按高考作文评分标准，分五等评分。

文言参考译文：

(梁武帝承运三年)江陵沦陷，元帝烧掉古今图书十四万卷。有人问他，(为什么要焚书)他回答说：“我读书万卷，还落得今天的下场，所以把书烧了。”有厌恶元帝不悔恨自己治国不仁，而归罪于读书的人说：“书哪里对不起元帝呢?”这不是懂得读书的人所说的言论。元帝自取灭亡，固然不是因为读书的缘故，而也未尝不是因为读书所导致的。拿元帝所著述的文章来看，收集华丽的史料典故，用来夸耀自己的博学，认为自己是读破万卷书，才有今日的成就。而当时，元帝被叛贼挟持，国家社稷面临割裂灭亡，而元帝早晚苦读，乐此不疲，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉迷于赌博游戏，沉溺于饮酒美色，又有什么不同呢?人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以禁锢志气，只能在咬文嚼字处在下功夫，得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论，这就是“大惑不解”者的借口，况且百家小道，就像青色白色相配的绘画小技巧，小小的文字技巧，对国家人民毫无帮助。

有人说：“读先圣先儒的书，不是雕虫小技，实在不失为君子。”先圣先儒的书籍，岂是像佛教的言论，只要每天书写诵读就会有功德的吗?读书观察分析字句，就自命为君子，无怪从事“致良知”之说的学者，会群起而斥责了。

那么应该怎么读书呢?明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用。善于读书而有心得，又能以书导正的人很少，如太子李弘读《春秋》而不忍心读下去的很少，就像穆姜命卜史占卦，能自我反省而知道惭愧的人也很少了。

第二次冒险语文阅读答案 篇6

语文参考答案及评分标准

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.C 2.A 3.D 4.C 5.(1)示例：河边，一男子看着钓起的竟是鱼的尸骸，吃惊得张大了嘴，身旁的鱼筐空空如也；远处，河旁的工厂乌烟滚滚。(2)示例：破坏环境，就是葬送人类的生命。（4分，每小题2分。意思符合即可）6.示例：在低处，甚至更低，我见到泥巴/这些丑陋的阴冷的/被踩在脚底，永远被踩着，/它却构成了坚实的大地（4分。诗意和语言各2分）

7.示例：（1）我认为酒店的做法无可非议。酒店有自己的规章制度，员工擅自将剩菜偷偷留下来打包回家，显然违反了酒店的制度，酒店对她进行处理也是合乎情理的。

示例：（2）我认为李红的遭遇值得同情。因为她没有偷、抢，只是带走客人的剩菜给儿子作补养，无损于酒店的利益。酒店开除她是过份了，缺乏人性。（4分，观点1分，理由3分。从两个角度评析也可）

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）（9分）8.A 9.C 10.态度：尊重、认可和理解网络文学。方法：介入网络文学，重建具有精英指向的评价标准体系。（3分。态度１，方法2分）

（二）（20分）

11.因为热带鱼的鳞片忽明忽暗，而人生也是飘忽不定的，有希望，也有失望。因而她将鱼鳞的银光比作人生的希望。（2分，意思基本符合即可）

12.①写箫声的“低咽”“重复”，写出环境的沉寂，衬托“她”孤独寂寞的心境。②将低咽的箫声，比作发着微亮的萤虫，说明“她”看到了生活中的一丝亮色，从而引发了对往日美好的回忆。（4分。每点2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）

13.①通过丰富的联想，写出了往日明快朗丽的环境和充满活力的青春，描绘出了一幅美好生活的图景。②将往日亮丽闪光的生活与当下沉闷寂寞的生活形成对照，表达“她”对美好生活的向往和追求。（4分，每个要点各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

14.①“杏黄月”是全文的线索和抒情的思路，随着月亮的升高，引出了众多的事物和回忆，触发了对人生的感慨。②本文将杏黄的月色作为一种环境描写，为全文创设了清静冷幽、温馨淡雅的意境。③借托“杏黄月”这一意象，文中既流露出一种难以排遣的孤寂的情思，又委婉地抒写了作者对美好人生的眷恋与追求。（6分，三个要点各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

15.①要懂得人生是无常的，有光亮美好，也有孤寂失落，不可能一帆风顺；②要以积极乐观的态度去面对人生，看到人生的希望，去追求美好的生活。（4分,每点2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）（19分）16.B 17.A 18.C 19.窃闻君有不达者为不明/臣有不争者为不忠/ 庆谨竭愚诚/实不敢爱死/ 但惧公为不明之君耳

高三语答案·第 1 页（共 2 页）(3分。断对两处得1分，断对三处得2分，断对四处得3分；断错一处扣1分，扣完为止)20.（1）如果这话可以应验，我柳庆大概也差不多可以高封了吧？

（2）审查拷问了六十多天，有的吏员死于狱中，但始终没有说出什么，在府库中只找到剩余的几匹彩色丝织品。

（7分，第1句3分，第2句4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

（二）（7分）

21.承接上下两片，上片末写天帝的问话，下片前二句写词人的对答，问答之间，语气衔接；“殷勤问我归何处？”表达了一种平等友好的关系，塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象，从中饱含着深厚的情感。（3分，写出一点得2分，写出两点得3分，意思符合即可）

22.作者创造出虚无缥缈的梦境，把天上的银河与人间的河流联系起来，把闪烁的星群想像成为挂满篷帆的航船。作者乘坐这艘“飞船”到达天上，受到“天帝”的接待，驶向理想中的仙境。由此反映出作者对自由的向往和对光明的追求，表现了自己的理想和抱负。（4分，“想像奇伟”2分，“气度恢弘”2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）

（三）（5分）23.以德治国（1分）

24.孔子反对刑罚，主张为政者要用自己的德行来引领、教化百姓，强调了为政者的德化作用；老子认为，人君要用道来领导百姓，不以兵力称强，否则就必然得到报应，强调的是用兵的危害。（4分，各2分。意思符合即可）

（四）（6分）

25．（1）则礼乐征伐自天子出 则礼乐征伐自诸侯出（2）羡长江之无穷 抱明月而长终

（3）而后人哀之 后人哀而不鉴之（4）无边落木萧萧下 万里悲秋常作客（5）淡烟暮霭相遮蔽 夕阳古道无人语（6分，每空格1分。有差错不得分）

四、作文（60分）

26.按高考作文评分标准，分五等评分。

一等:51——60分 二等:45——50分 三等:39——44分 四等:33——38分 五等:32分以下

第二次冒险语文阅读答案 篇7

语文试题

第一部分（单项选择题 30分）

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 A．犄角／畸形 豆豉／尺幅 麻痹大意／筚路蓝缕 ．．．．．． B．弹劾／隔阂 鳏夫／鳄鱼 别出机杼／助纣为虐 ．．．．．． C．札记／倾轧 信笺／渐染 相形见绌／六畜兴旺 ．．．．．． D．斡旋／帷幄 发酵／窖池 自怨自艾／林深路隘 ．．．．．．2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．联袂 霓虹灯 金融危机 前事不忘，后事之师 B．安详 爆冷门 成群结对 老骥伏枥，志在千里 C．彩票 萤光屏 骄奢淫逸 以其昏昏，使人昭昭 D．青睐 接合部 好逸恶劳 天网恢恢，疏而不陋 3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是

A．钓鱼岛自古以来就是中国的领土，这是不容置疑的事实。日方任何试图改变这一事实的言行．．．．都是徒劳的。

B．“唱想中国”的音乐作品给我们很多有益的启示：一是音乐具有很强的熏染、教化功能。二．．是只有新作品才能再次打动人、感染人。

C．对“中国首善”陈光标高调慈善的质疑，舆论要拿出确凿可靠的证据，不能为了新闻轰动效应而信口开河，使向善之人因苛责而寒心。．．．． D．平心而论，高晓松醉驾罪加一等不过因为他是名人，但是墙倒众人推，这位在电视上点评他．．．．．人的音乐人不幸成了众矢之的。4．下列各句中，没有语病的一项是

A．在建设“和谐社区”活动中，小区居民们围绕以提升社区文化品位为中心，注意规划立意的整体性，尤其注重突出视觉艺术效果。

B．我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，扫除民间资本参与铁路建设的诸多法律空白。C．针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药品市场．降低药品价格。

D．1月7日上午，日本和美国举行会谈，确认日美韩三国将密切合作应对朝鲜前最高领导人金正日去世后的朝鲜局势及核问题，并就本月中旬在美国华盛顿召开三国高层会谈达成共识。

二、（9分。每小题3分）

阅读下面的文字，完成5-7题。

媒介时代青少年崇拜偶像的特征研究

由于生活学习环境的特点，我国青少年在课余时间将大部分时间“消费”在以大众媒介为主的拟态环境中，在满足娱乐体闲和知识资讯需求的同时对“消费偶像”产生认同，形成崇拜。

作为社会文化符号的偶像，主要集中于娱乐类节目之中，以“消费偶像”的形式存在于青少年的关注中。以2010年调查为倒，青少年的偶像中演艺明星占76．7％、体育明星占7．9％，而科学家、艺术家、政治家与军事家等传统意义上的榜样一共仅占9％。可以这样认为，青少年对“消费偶像”的崇拜主要源于以下原因：

首先，青少年由于生活领域相对狭小、学习压力相对较大，倾向于接触具有娱乐性的媒介内容，以放松。情、调适精神。调查发现分别有42．5％、61．3％、67．9％、65．3%和61．4％的青少年喜欢报纸、广播、电视、网络和刊物中的娱乐内容（包括影视剧、娱乐类、游戏类和时尚等内容），·1· 这些内容中的主体自然成为青少年经常接触的对象。其次，感官消费是青少年崇拜的重要外在条件。28．1％的青少年崇拜偶像是因为他们“帅、漂亮”或“有个性”，这在一定程度上体现出青少年生理心理发展过程中的自我形象定位和性别角色幻想。更为重要的是，随着青少年年龄的增长，在社会化过程中青少年逐渐将崇拜对象从父母转向社会，他们追逐最“新潮”最“耀眼”的社会文化，欣赏光环效应下的媒介人物，将这些人物作为自已情感的替代对象和生活的理想目标。尽管媒介“出镜率高”的偶像仅占全部偶像的0．9％，但实际上青少年所选择的演艺或体育明星均在媒介中具有相当高的关注度。

从来源上看，青少年的偶像均来自于媒体，很少有来源于青少年的社会生活（如父母、自己等）。教育工作者和家长可以通过调整青少年生活学习环境的结构，引导青少年进行合理的娱乐和休闲。如体育锻炼、远足、交友、艺术学习、社会实践等活动都可以使青少年在获得社会化成长所需相关信息的同时得到娱乐的满足和压力的宣泄，进而相对减轻青少年对偶像的心理依赖。

但由于青少年选择偶像的主要衡量标准是功利性和娱乐性，而不是道德标准，如果偶像存在某些道德或伦理上的缺陷，青少年在崇拜偶像时可能并不赞同他们的道德观和价值观，但会潜移默化地受到影响。调查发现越来越多的青少年对“一份耕耘，一份收获”产生怀疑，从侧面表现出大众媒介“造星”行为对青少年社会化的负面影响。

——摘编自《新华日报》

5．下列关于青少年崇拜偶像的特征及其成因的表述，不符合原文意思的一项是

A．我国青少年在崇拜偶像时具有“消费性”的总体特征，偶像往往以“消费偶像”的形式存在于青少年的关注中。

B．青少年比较喜欢娱乐性的媒介内容，这类节目能让他们放松心情、调适精神，但这也导致他们生活领域相对狭小、学习压力相对较大。

C．因为那些演艺明星“帅、漂亮”或“有个性”。所以受到青少年崇拜。这在一定程度上体现出青少年生理心理发展过程中的自我形象定位和性别角色幻想。

D．随着年龄的增长，青少年逐渐将崇拜对象从父母转向社会，将媒介中最“新潮”、最“耀眼”的人物作为自己情感的替代对象和生活的理想目标。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．学校和家庭要重视学生课余时间的活动安排，要引导青少年进行合理的娱乐和休闲，建 议他们多投身社会实践。

B．要引导青少年理智看待偶像，不要迷信偶像，如果偶像存在某些道德或伦理上的缺陷，这肯定不利于青少年成长。

C．我国青少年将大部分课余时间“消费”在大众媒介上面，大众媒介“造星”行为已经对青少年社会化产生了负面影响。D．感官消费是青少年崇拜的重要外在条件，不少青少年崇拜偶像是因为他们“帅、漂亮”或“有个性”。

7．下列推断，不符合原文内容的一项是

A．尽管在媒介“出镜事高”的偶像仅占全部偶像很小的比例，但是事实上，青少年所选择的演艺或体育明星偶像均在媒介中具有相当高的关注度。

B．从来源来看，青少年的偶像均来自于媒体，所以媒体的责任重大，媒体应当严格自律，把好质量关，将主题健康、积极的内容提供给青少年。

C．青少年对偶像身上存在的不正确的道德观和价值观是不会赞同的，教育工作者和家长要相信青少年的判断能力，但是也要防止潜移默化的影响。

D．由于青少年自身的不成熟、选择偶像的衡量标准的不科学以及媒介环境的不完善，青少年对偶像的崇拜不可避免地存在着不足。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题。

子瞻和陶溯明诗集引

（宋）苏辙

东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而华屋

·2· 玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”

嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。

辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。绍圣四年十二月一十九日海康城南东斋引。

【注】：①黾（mǐn）勉：努力。

8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 A．是时，辙亦迁海康 迁：搬家 ． B．渊明临终，疏告俨等 疏：奏章 ． C．性刚才拙，与物多忤 忤：感触 ． D．其必有以处之矣 处：立身 ．9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 A．未有追和古人者也 欲以晚节师范其万一也 ．．B．追和古人，则始于东坡 然吾于渊明，岂独好其诗也哉 ．． C．今将集而并录之，以遗后之君子 乃欲以桑榆之君子 ．． D．至其得意，自谓不甚愧渊明 自托于渊明，其谁肯信之 ．．10．下列对，文章的阐述，不正确的一项是

A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。

B．苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。

C．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。

D．这篇序言引用苏轼自原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏 轼的距离，让人感到亲切可信。

第二部分（非单项选择题，共120分）

四、（24分）

11．把第一部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。（5分）

（2）然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。（5分）12．阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

逢病军人 河湟旧卒 卢纶 张乔

行多有病住无粮．万里还乡未到乡。少年随将讨河湟，头白时清返故乡。逢病哀吟古城下，不堪秋气入金疮。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。

（1）两首诗描写的人物有何异同?试简要概括。（4分）

·3·（2）卢诗表达了诗人什么样的情感?张诗主要的表达特色是什么?（4分）13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选其中六道题）（6分）（1），骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》）（2），不宜异同。（诸葛亮《出师表》）（3）仰观宇宙之大。（王羲之《兰亭集序》）

（4）淇则有岸。（《诗经·卫风·氓》）

（5），渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

（6），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（7）江间波浪兼天涌。（杜甫《秋兴八首》）

（8）君子博学而日参省乎己。（《荀子《劝学》）

五、（22分）

阅读下面的文字，完成14-17题。

昨天，碰到朱光潜

柴静

前两天看《歌德谈话录》，看到十多页，忍不住回头看译者是谁，朱光潜。译文没有一字不直白，但却像饱熟不坠的果子，重得很。

常有人把艺术说得云山雾罩的，但是歌德说：“我只是有勇气把我心里感到的诚实地写出来„„使我感到切肤之痛的，迫使我创作《少年维特之烦恼》的，只是我生活过，恋爱过，苦痛过，关键就在这里。”

说的人，译的人，都平实而隽永。

昨天在《巨流河》里又碰到朱光潜。

齐邦媛写在战火中的武大，朱光潜当时是教务长，已经名满天下，他特意找到齐邦嫒这个一年级的新生，让她从哲学系转学外文。他说：“现在武大转到这么僻远的地方，哲学系有一些课开不出来。我看到你的作文，你太多愁善感，似乎不适于哲学。

你如果转入外文系，我可以做你的导师，有问题可以随时问我。”

他开的课是《英诗金库》，每首诗都要她背诵。

1945年，‘战争未完。齐邦媛和几个同班的女生，走下白塔街，经过湿漉漉的水西门，地上有薄冰，背诵雪莱的《沮丧》，“它的第三节有一行贴切地说出我那时无从诉说的心情：没有内在的平静，没有外在的安宁”。

当时的艰难，朱光潜上课时“一字不提”。但是有一天讲到华兹华斯的《玛格丽特的悲苦》，写一个女人，儿子七年都没有音讯，他说起意思相近的中国古诗“风云有鸟路，江汉限无梁”，语带哽咽。稍停顿又念下去，念到最后两句，“如果有人为我叹息，他是怜悯我，而不是我的悲苦”，他取下眼镜，眼泪流下双颊，突然把书合上，快步走出教室。满室无人开口说话。

八十多岁的齐邦嫒，一生流离，去国离乡，却一直记得这个瞬间。她说：“即使是最绝望的诗中也似有强韧的生命力„„人生没有绝路，任何情况之下，弦歌不辍是我活着的最大依靠。”

朱光潜是个敏感的人，学生到他家中，想要打扫庭院里的层层落叶，他拦住了：“我好不容易才积到这么厚，可以听到雨声。”

但他没有颓废感伤的浪漫主义病，而是喜欢人生的一切趣味。他写过一个外交官，本来无须，下巴光光，但一直拿手在腮边捻，有人看不惯，觉得是官气，他却看得很有兴味，觉得诙谐。又写一个英国文学家和几个女人同路，别人都看他身边的女人，文学家不高兴了，面孔一板：“哼，别的地方也有人这样看我。”

他的学生第一次见他时，说：“他专注地注视，甚至逼视着你。你似乎感到自己大脑的每一个皱褶处都被他看透了，说实话，开始并不感到舒服自在。”

他与各式各样的人与各式各样的倾向都保持接触，保持理解，但无论什么进入这颗心灵，都会呈现它本来的面目，无法故弄玄虚。他说：“头一点我要求合逻辑。一番话在未说以前，我必须把思想先弄清楚，自己先明白，才能让读者明白。糊里糊涂地混过去，表面堂皇铿锵，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，这个毛病极易犯。我知道提防它，是得力于外国文字的训练。我爱好法国人所推崇的清晰。”

·4·

他前后在欧洲几个大学里做过14年的学生，解剖过鲨鱼，做过染色切片，读过建筑史，学过符号名学，用过熏烟鼓和电气反应表测验心理反应，并没有专修艺术，这样的人写作和翻译时，把艺术被人裱糊出来的吓人嘴脸撕了个稀烂，有赤子般的诚实。

（摘自《时代青年》）

14．下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是：（5分）（用铅笔填涂在答题卡相应位置）A．文章题目“昨天，碰到朱光潜”的含意是作者在一篇著作里发现了朱光潜的“踪迹”，由此作者顺其自然把自己了解的朱光潜写出来。

B．艺术常被人说得云山雾罩，甚至被人裱糊出来个吓人嘴脸，但是诚实的朱光潜却把真实的艺术呈现给了人们。

C．朱光潜对学生的影响颇大，齐邦媛在国外生活颠沛流离，却没有放弃生活的希望，和朱光潜的教导有极大的关系。

D．“他专注地注视„„开始并不感到舒服自在。”朱光潜的注视让学生感到了反感，因为人都有隐私，不想被看穿。

E．朱光潜在欧洲留学14年，但并没有专修艺术，对艺术所知不深，他只是凭着赤子般的诚实把艺术真实地再现了出来。

15．文章用了大量的篇幅写齐邦援对朱光潜的怀念，有什么作用?（6分）16．联系全文，谈谈作者写出了朱光潜哪些性格特征?（6分）17．谈谈朱光潜爱好的“清晰”有什么现实意义。（5分）

六、（14分）

18．阅读下面《论语》选段，回答问题。（4分）

子曰：“笱正其身矣，于从政乎何有?不能正其身，如正人何?”（《论语·子路》）

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）

孔子又对季康子说：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”请结合以上选段，谈谈你对这句话的理解。

19．从表达连贯、得体的角度看，下面的语段存在三处问题，请找出来并加以改正。（5分）

①我社出版《生命流程》，②是一本与知己倾谈的书。③一册在手，④灵魂的香味便扑面而来。⑤精美的装帧，⑥设计大方，⑦新颖的编排，⑧显示了制作的用心。⑨有缘者务必购买。答：（1）——（序号）改为：（2）——（序号）改为：（3）——（序号）改为：

20．将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）（5分）

答：

七、（60分）

21．作文（60分）

阅读下面的文字，按要求作文。

闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸。自从绿给了我发展，红给了我热情，蓝教给我以高洁，粉红赐给我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。

人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。

请以“为生命着色”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：

①角度自选，立意自定。

②文体自选。

③不脱离材料范围。

④文中不得出现本地的人名、校名、地名。

·5·

·6·

·7·

·8·

第二次考试带答案 篇8

1:牵引变电所的电气设备自(第一次带电)认为有点设备，所有的接触网设备，自(第一次受电)开始即认定为带电设备。路局规定接触网自(提前15天发布带电公告之日起)认定为带电设备，所有作业按带点作业。

2:侵入建筑界限的接触网作业，必须在(封锁)的线路上进行

3:遇有(雨、雪、雾或风力在5级及以上)恶劣天气时，一般不进行V形天窗作业。若必须利用 V形天窗进行检修和故障处理或事故抢修时，应(增设接地线)，并在加强监护的情况下方准作业。

4:在接触网上进行作业时，除按规定(开据工作票)外，还必须有值班供电调度员批准的作业命令

5:除遇有危及人身或设备安全的紧急情况，供电调度发布的倒闸命令可以没有(命令编号和批准时间)外，接触网所有的作业命令，均必须有(命令编号和批准时间)。

6:事故抢修和遇有危及人身设备安全情况下，作业可以不(开工作票),但必须有(调度命令).7:V形天窗接触网检修作业使用的工作票右上角应加盖“(上行)”或“(下行)”印记。工作票中要有针对V形天窗接触网检修作业的特殊性提出的安全措施

8、双线电气化区段接触网停电作业分为(垂直天窗)作业和(V形天窗)作业

(垂直天窗)作业——双线电化区段，上、下行接触网同时停电进行的接触网作业。(V形天窗)作业——双线电化区段，上、下行接触网一行停电进行的接触网作业。

9、停电作业，作业组人员与带点部分的安全距离不小于220kv为(3000)mm 110kv为(1500)mm, 27.5kv为(1000)mm

10kv为(700)mm 10:接触网停电作业前，必须撤出向临线供电的(重合闸)，相应所亭相应开关应(断开).11:在变电所、分区亭、AT所处进行吸上线检修时必须利用（垂直天窗）。

12:（雷、雨、雪、雾）天气时，不得进行更换火花间隙和检修支柱地线的作业。13:接触网停电作业，两接地线间距大于（1000）m时，需增设接地线。

14:每个作业组在停电作业前由工作领导人指定一名安全等级不低于（三级）的作业组成员作为要令人员，向供电调度申请停电命令，并说明停电作业的（范围）、内容、时间、安全和防护措施等。

15:几个作业组同时作业时，每一个作业组必须（分别）设置安全防护措施，（分别）向供电调度申请停电命令。当作业结束时，每个作业组要（分别）向供电调度申请消除停电作业命令。

16:需供电调度下令操作的（断路器和隔离开关）遇有危及人身和设备安全的紧急情况，可以不经供电调度批准，先行断开（断路器和隔离开关），并立即报告供电调度。但再闭合时必须有供电调度员的命令。

16更换长度超过5m的长大导体时，应先（等电位）后接触，拆除时应先脱离接触再撤除（等电位）。

17:牵引变电所亭自用电变压器、额定电压27．5kV及以上的设备的倒闸操作以及撤除或投入自动装置（远动装置和继电保护）退出运行及重新启用，均需有供电调度员的命令。18:供电调度员发布停电作业命令时，受令人认真复诵，经确认无误后，方可给（命令编号和批准时间）。在发、受停电命令时，发令人要将命令内容等记入“作业命令记录” 中。19:遇有（雨、雪、雾）气温在-15°C～37°C之外、风力在（5）级及以上等恶劣天气或相对湿度大于85%时，不得进行间接带电作业。

20:每个作业组作业前，由工作领导人指定安全等级不低于

（四）级的作业组成员作为要令人员向供电调度申请作业命令。在申请间接带电作业命令时，要说明间接带电作业的（范围）、内容、时间和安全防护措施。21:在申请接触网倒闸命令时，先由安全等级不低于（三）级的要令人向供电调度提出申请，供电调度员审查后，发布（作业命令）；要令人受令复诵，供电调度确认无误后，方可给

（命令编号和批准时间）。

22:倒闸作业完成后，值班员立即向供电调度报告，供电调度员及时发布（完成时间），至此倒闸作业结束。

23:严禁带负荷进行隔离开关倒闸作业，隔离开关可以开合不超过（10）km（延长公里）线路的（空载）电流，超过时，应经过试验，报铁路局批准。

24:主闸刀和接地闸刀分别操作的隔离开关，其断开、闭合必须按下列顺序进行，闭合时要（断开）接地闸刀，后（闭合）主闸刀；断开时要先（断开）主闸刀，后（闭合）接地闸刀。25:雷电时禁止在室外设备以及和（与其有电气连接）的室内设备上作业，遇有雨雪雾风（5级以上）的恶劣天气，禁止进行带电作业。

26:属供电调度管辖的设备，作业前由值班员向供电调度申请停电，申请时要说明作业内容、（时间）、安全措施、（作业班组）和工作领导人姓名，供电调度审查无误后发布停电作业命令。

27:对断开作业的回流线，要有可靠的（旁路措施）。

28:在分界点涉及两个调度台的馈线作业时，两电调台要（互相签认）后，方可由（主管台）

发布停电命令。

29:远动操作的区段，有电调台对有关开关（闭锁）。

30:牵引变电所设备倒闸以（远动）操作为主，供电调度台应提前（10）分钟通知值守人员倒闸时间、倒闸内同，由值守人员（监视）设备的操作情况，值守人员对倒闸后（设备动作和信号显示）情况及时报告供电调度。

31:路局规定牵引变电第一种工作票（高压设备停电作业）的有效时间，以

的（路局调度批准的）检修期为准。

二:判断题.1.供电调度员对一个牵引变电所一次只能下达一个停电（倒闸）作业命令，即一个命令完成之前，不得发出另一个命令。

（×）2.牵引变电所停电作业时，在消除命令前，任何情况下都不准向停电设备上供电。

（√）3.表示设备断开的允许进入间隔的信号以及常设的测量显示仪表显示无电时，不得作为设备无电的根据。

（√）4.雷电（雷电时不允许作业）时必须在接触网上进行接触网故障处理和事故抢修时，应增设接地线，在加强监护的情况下方准作业。

（×）5.带接地刀闸的隔离开关其主闸刀应经常处于闭合状态，因工作需要断开时，但工作完毕必须及时闭合。

（√）

6:电力作业时，在高压设备外壳上作业和采用绝缘工具从事高压测量工作均属于带电作业（√）

7:运行中的供电设备指全部带有电压的设备。（×）或部分带有电压及一经操作即可带有电压的设备

8:在一个电气连接部分内，同一时间只允许一个作业组且在一项设备上进行高压试验工作。（√）

9:供电调度已经确认停电的接触网设备上验电时仍显示有电，应取消本次作业。（√）

10:进行间接带电作业时，供电调度应撤出邻线馈线断路器的重合闸后发布间接带电作业命令。（×）

本线及邻线

三,简答题: 1:接触网停电作业,当供电调度送电时须按什么顺序进行？ 答： 1.确认整个供电臂所有作业组均已消除停电作业命令。

2.按照规定进行倒闸作业。

3.通知列车调度员接触网已送电，可以开行列车。

2:电力作业在全部停电作业和邻近带电作业，必须完成哪些安全措施？ 答：在全部停电作业和邻近带电作业,必须完成下列安全措施： 1．停电； 2．检电； 3．接地封线；

4．悬挂标示牌及装设防护物。

上述措施由配电值班员执行。对无人值班的电力设备（包括电线路）,由工作执行人指定工作许可人执行。

在电力设备上工作,保证安全的组织措施为： 1．工作票制度（包括口头命令或电话命令）； 2．工作许可制度； 3．工作监护制度；

4．工作间断和转移工地制度； 5．工作结束和送电制度。

3：供电调度员在发布接触网停电作业命令前，要做好哪些工作？

答：1.将所有的停电作业申请进行综合安排，审查作业内容和安全防护措施，确定停电的区段；

2.通过列车调度员办理停电作业的手续，对可能通过受电弓导通电流的分段绝缘部位采取封闭措施，防止从各方面来电的可能；

3.确认有关馈电线断路器、开关及接触网开关均已断开，作业区段的接触网已经停电，方可发布停电作业命令。

4：编写牵引变压器操作卡片及倒闸表要遵守哪些原则？

答：1,停电时的操作顺序：先断开负荷侧后断开电源侧；先断开断路器后断开隔离开关。送电时，与上述操作程序相反。2：隔离开关分闸时，先断开主闸刀后闭合接地闸刀；合闸时，与上述程序相反。3：禁止带负荷进行隔离开关的倒闸作业和在接地闸刀闭合的状态下强行闭合主闸刀。

5：路局关于接触网倒闸作业的补充规定是什么？

答：1．在正常情况下，线路上的电动隔离开关、负荷开关应进行远动操作；遇特殊情况时需当地操作线路上的电动隔离开关、负荷开关时，必须经路局供电调度下令后方可实施。2．作业时，线路上的电动隔离开关、负荷开关状态的确认应以现场确认为准。

四：问答题

1：接触网V型天窗检修作业工作票中应提出哪些安全措施？

答： 1.写明上行（下行）停电，下行（上行）有电，人员机具不得侵入下行（上行）限界； 2防止误触有电设备的安全措施； 3.防止感应电伤害的安全措施； 4.防止穿越电流伤害的安全措施；

5.防止电力机车将电带入作业区段的安全措施。

在设备较复杂的区段作业，应附页画出作业区段简图，标明停电作业范围、接地线位置，并用红色标记带电设备。

2：当牵引变压器有哪些情况时须立即停止运行？

第二次月考暨半期答案 篇9

一、语言知识（1－6小题，每小题2分）1．C2．C3．B4．C5．D6．B

二、课内文言文阅读（7－9小题，每小题2分）7．D8．A9．B

三、课内文言文翻译、诗词阅读、诗文积累

10．①亲近贤臣，远离小人，这就是先汉兴隆的原因；亲近小人，远离贤臣，这就是后汉颓废的原因②扶苏因为多次劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵11．（1）日晚倦梳头、欲语泪先流（2）②与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。（表述题要求符合大意，不苛求答案，开放题宜放宽，但强调符合题意，语句通顺。12．①斜晖脉脉水悠悠②衡阳雁去无留意③赢得生前身后名④池上碧苔三四点⑤零落成泥碾作尘，只有香如故

（每空1分，只要有漏字、错字、别字或拼音代替等，该句不得分。）

四、说明文、议论文阅读

（一）《闲话白菜》（7分）

13．历史悠久，种类繁多；味道鲜美，营养丰富；有药用价值。（3分，每一点1分）14．引用的说明方法（1分）。通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值”更有说服力（1分）。

15．（1）不能去掉。其理由是：“据考证”是根据资料考核证实并作出了一定的结论，说明“白菜栽培历史悠久”不是凭空捏造（1分）。若去掉，有可能让人觉得是杜撰的，体现不了说明文语言的科学性（严密性、准确性）（1分）。（判断错，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）

（2）“仅”表范围小的副词，表示“白菜食用方法”只限制在“入书”范围内，不包括还没入书的（1分，意思接近亦可）。“全部”表范围大的副词，表示没有遗漏，这与客观事实不符合（1分，意思接近亦可）。

（二）《小议读书》（8分）

16．其理由是：首先，从形式上看它不是一个完整的句子，仅仅是一个短语（1分）；其次，它仅仅是一论题，规定了作者的写作范围，没有表达作者对读书的见解和主张（1分）。

17．（1）不能。其理由是：它符合我们认识事物的一般顺序，或它有一个从主要到次要的逻辑顺序（1分），体现了议论文论证思路的严密性（1分）。（判断错误，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）

（2）读书要读经典（1分）；读书要边读边思边疑，掌握蕴含其中的思维方法（1分，答出前一分句也可得分）。

18．比喻论证法（1分）。证明了读书要善于活化知识（1分）。

五、写作（45分）

19．作文请套用“入等分级评价表”评价：基础分40分＋书写分5分。参见附件。

六、语言运用（10分）

20．武松、鲁智深（鲁智深）侠肝义胆，疾恶如仇而又粗中有细的性格 21．（1）不设统一答案，与下面的示例意思接近亦可。示例：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情（1分）。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来（1分）。

（2）不设统一答案，注意符合说话对象、语气和语境即可。

示例：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！（2分）

22．此题为开放性试题，不设统一答案，强调基本符合对联知识。（2分）修改：文天祥留取丹心狱中书志新创：范仲淹忧乐天下登楼抒怀

七、课外文言文阅读（5分）

23．①晋献公从虞国借道来攻打虢国。②晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国。（采分点为“假”“伐”“反”，译为“借”“攻打”“返回”，各1分；其它文从字顺得1分）

24．开放性试题，不设统一答案，与下列示例意思接近亦可。（1分）示例一 唇亡齿寒。即任何事物都是密切相关、利害相关的。

示例二 贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡。

示例三 假途灭虢。指以借道为名行灭国之实的计谋。

八、文学作品阅读（15分）

25．不设统一答案，与下列两个示例意思接近亦可。（2分）示例一：年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。（词典解释）

示例二：除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。（文意诠释）

26． B（2分）27．①不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。②开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来而已；③对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚；④学会用心领神会的方式与他交流。（2分，答出其中两点即可得满分）

28．（1）“忙碌”：原文句子回答——“我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。”或概括回答——忙于工作（写作）。（1分，若概括，意思接近亦可）

“糊涂”：原文句子回答——“忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子”；“自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。”或概括回答——对儿子的一切不了解（一无所知）。（1分，若概括，意思接近亦可）

（2）表现出作者做父亲的天职——天性——天经地义是家庭和子女的保护神。或表现出父亲对儿子的一种心灵感应（父子连心）——爱子心切，无所畏惧。（2分，若回答成“父亲对儿子的爱”，只能得1分）

（3）发光的事物：①自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰我写作；②没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸；③从来没有拉过别人的抽屉；④从不对别人的东西产生过好奇与艳羡；⑤自己缴学费。（2分，任意答对其中之二即可得满分）

29．开放性试题，不设统一答案，要求符合题意，语句通顺。（3分）答题要点：①不要再把我们当做孩子，父子、父女或母子、母女应该像两个大人，是朋友关系，是平等民主的；②对彼此的世界，不打扰，不指手画脚；③做事不强迫、不逼迫；说话不武断、不粗暴；④用心平气和或心领神会的方式与我们平等地交流，而且还是客观的。

【任意答出其中之二（或与要点意思接近）即可得满分——要点2分，语句通顺1分】

【整体理解】 人与人之间相处，应该是以诚相待，不能够因为你的虚荣心作祟就弄虚作假。一旦真相揭开，双方都会尴尬。

第二次冒险语文阅读答案 篇10

班级： 姓名：

一、目标导航

１．了解《格列佛游记》的全书内容，熟悉精彩的片段。

２．培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。３．认识《格列佛游记》的现实意义，感受作者苦涩而热切的忧世情怀。

二、自主预学

（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 1.读准下列加点字的读音。

负荷（）

矫揉造作（）

卖弄（）

折断（）．．．．宠幸（）

偏袒（）

同僚（）

赏赐（）．．．．侵蚀（）

奸佞（）

昏聩（）

小贩（）．．．．2.理解词义:

阿谀奉承：

矫揉造作：

3.文学常识填空：

《格列佛游记》作者

，是

国作家。故事由四部分组成，这四部分分别是 ；

； 。

（二）二读名著，了解每一章节的故事梗概。

三、议：互动探究

（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）整体感知《格列佛游记》的内容： 1．将格列佛乘的船和乘船所到的地点连线： 羚羊号 大人国 好望号 慧骃国 探险家号 飞岛国 冒险号 小人国

2．小说是第几人称的？主人公是谁？

3．格列佛的身份是什么？

4．格列佛游历了哪些国家？

5．请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历

6．格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？

（三）深入研究名著

1．简要分析这些故事情节安排的实质目的是什么？

小人国（利立浦特人）——讽刺 大人国（布罗卜丁奈格人）——批判与抨击 飞岛国（巫人岛、拉格多、拉格奈格王国）——无情地嘲讽 慧马因国（马，纯理性代表）——批判 2．略谈格列佛这个人物的性格特征。

四、结：课堂小结 1．主题思想：

小说通过格列佛在的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资本阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。2．写作特色：

作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。作者熔现实与幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果，具有强烈的感染力。

五、练：课堂检测

（一）名著导读集锦

1.在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这两大危机是什么？

2.下面对文学名著的说法错误的一项是()A．“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。

B．安徒生，丹麦童话作家，作品有《皇帝的新装》《丑小鸭》等。

C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。初中课文《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自这部散文集。

D．《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’”。其中山东呼保义指宋江，河北玉麒麟指卢俊义。

3.下列表述有误的一项是()A．在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。

B．《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满 爱心的人。

C．《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧驷国的奇遇，反映了18世纪英国社会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。

D．《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。

（二）填空题：

1．《格列拂游记》描写了航海家格列拂在四个不同的国度所遇到的奇趣事：

小人国实际就是当时的缩影，作者借小人国的之争嘲笑英国两个不同政敌间的论争；吃鸡蛋的大端派和小端派的争论指 ；跳绳选官讽刺。

2．大人国所见阐述了作者的政治理想：大人国的民风，实际是有教化的有教养的君主政体；国王，法律也能保障国民的自由和福利，这就是作者的开明君主的主张。

3．飞岛国的科学家，从事于从中提炼阳光，复原这类虚无缥缈毫无结果的科学研究。他们不但脱离人民，而且敌视人民。他们采取残暴的手段对付当地的居民，稍有叛逆就，甚至压在居民头上。这是对英国 的揭露。

4．慧骃国里的居民分为两类：是善良高贵而有理性的动物，是这个国家的统治者；而是贪婪凶恶的嫉妒的损人利己者，它们是罪恶的化身。这一部分表达了作者。(三)简答题：

1．《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节?

2．飞岛上的人对什么有精深的造诣？

3．列举两项慧骃国的美德。

4．利立普特国王使“不来夫斯国成为殖民地”的要求，表现作者怎样的思想感情？

（四）选择题：

下列说法不正确的一项是（）

A.《格列佛游记》是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家斯威夫特作品。

B.《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。

C.作者在《格列佛游记》中，通过对大人国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

D.童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是作品的灵魂所在。

（五）连线题

将格列佛所到的国家和那里的人连线： 大人国 弗林那伯 飞岛国 格拉姆达克利丝 慧骃国 墨那第 小人国 灰马主人

（六）判断题：

1．格列佛的身职是船长。（）

2．在字母破译法中，字母B代表的是“骑兵团”。（）3．飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的。（）.小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是那达克。（）5.友谊和仁爱是慧马的两种美德（）