family家庭成员介绍

family家庭成员介绍（精选9篇）

family家庭成员介绍 篇1

There are three people in my family.They are my father,my mother and I.

My father is an engineer,he is forty years old.He works hard.My mother is a nurse,she is 36 years old.She is kind.I am a student.I study hard.

I love my family.

介绍家庭成员的英语作文 篇2

I love my family !

辅导老师:田静

作者|七年级187樊昕荣

family家庭成员介绍 篇3

介绍自己 写作思路: 第一步：确定自我介绍的内容和顺序。第二步：列举自我介绍的句型。第三步：成段成篇，修订完善。

文章内容要素：

1.姓名

（姓、名、中文名/英文名）I’m...My name is...My first name is....My last name is...My Chinese name is...My English name is...2.年龄

I am...（years old)3.性别

I am a girl./I am a boy.4.所在学校

I am in...Middle School.5.联系方式（电话号码，QQ号码等）

My telephone/ QQ number is......（写数学数字）

学会在句子间使用连词：

and

写作话题： 介绍自己的家庭 写作思路：

第一步：自我介绍。第二步：介绍家人。第三步：表达情感。

文章内容要素：

1.自我介绍。I’m...My name is...2.引出家庭照片：

This is my family photo./ This is a photo of my family.（一张照片）

These are my family photos./ These are two nice photos of my family.(两张照片）3介绍照片中的人物：

......are/is in the first photo.例子：

我的父母在第一张照里。

My parents are in the first photo.......are/is in the next photo.例子：

我的妹妹在下一张照片里。My sister is in the next photo.Look at the first photo,...../ Look at the next photo,......如果只有一张照片，可以直接介绍 Look at the photo.Look!This is my family photo.This is.../That is...These are.../Those are...There are()people in my family.我家有____人。They are my mother、father and

4.具体介绍家庭成员

This is my mother.She is..../Her name is...I have a cousin.He is...../His name is...5.表达情感。

I have a happy family.I love my family very much

假设你是Li Ming, 你给你的笔友Tom寄去了一张你的全家福，然后在信中向他介绍你的全家。信的开头和结尾已给出，字数在50词左右。

Dear Tom, ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

family家庭成员介绍 篇4

A nuclear family is better than an extended family

Zhang Yong lei03110111

Good morning,everyone.My name is Zhang Yong lei.I am very glad to share my view that I would rather a nuclear family than an extended family with you.This will take about four minutes.Just sit and relax.As is known to us all,a nuclear family consists of a pair of couple and their unmarried children,and an extended family includes two or more pairs of couple and their unmarried children,which has more people than a nuclear family.So it is obviously that you can have more personal space as well as as freedom if you live in a nuclear family.You can do everything you like at arbitrary.You can get up too early or too late,raise your pets and do not worry about disturbing others.Not only does a nuclear family provides more personal space and freedom for you,but it is also good for your relation with family members.Different people have different opinions about the same thing.Living in an extended family is easy for family members have different views about one thing,and they may feel unhappy or even argue with each other,which may lead to family problems or conflict.This will hurt their relation deeply.But living in a nuclear family,people meet with each other from time to time,and they have more joy than problems when they meet,which contributes to their better relation.Last but not least,it is no wonder that in an extended family,grandparents would like to spend more time on children and do everything they can for children.For instance,grandparents may meet their unreasonable needs or help children to do housework.All this will spoil children,which is bad for children in the long term.But in a nuclear family,parents are more likely to teach children do things on their own.To sum up,a nuclear family would be better than an extended family.

家庭成员《祖孙》教案 篇5

一、教学设计思路

1、教学理念：本课设计以认识字词、了解普通家庭成员为主。

2、教学方法：讲授法、创设生活情境法。

二、学情分析：

本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为A、B、C三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。

三、教学目标： A层：

1、会认读写生字“爷”“孙”。

2、知道普通家庭有的成员。

3、理解我和外公外婆的家庭关系。

4、能流利的朗读课文。

5、培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。B层：

1、会认读生字“爷”“孙”。

2、知道普通家庭有的成员。

3、理解我和外公外婆的家庭关系。

4、培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。C层：

1、知道普通家庭有的成员。

2、理解我和外公外婆的家庭关系。

3、培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。

四、教学重难点：

教学重点：认读生字“爷”“孙”、理解家庭成员间的关系并知道家庭成员间的称呼。

教学难点：知道家庭成员间的称呼、了解家庭成员间的关系。

五、教学过程 第一课时

一、谈话导入

1、同学们家中有哪些人？

2、学生回答。

3、引入今天的内容并板书“祖孙”。

二、新授

1、出示全家福的图片问学生图中有哪些人？

2、老师引导学生回答。

3、出示爸爸和爷爷的图片并显示课文“爸爸的爸爸是爷爷”。

4、告诉学生爸爸和爷爷的关系并教学生朗读课文。

5、出示爸爸和奶奶的图片并显示课文“爸爸的妈妈是奶奶”。

6、告诉学生爸爸和奶奶的关系并教学生朗读课文。

7、出示“我”和爷爷奶奶的图片并显示课文“我是爷爷奶奶的孙子（孙女）”。

8、教学生区分孙子和孙女。

9、告诉学生“我”和爷爷奶奶的关系并教学生朗读课文。

三、创设情境表演

1、给学生爸爸，妈妈，爷爷，奶奶还有小孩的头饰。

2、告诉学生头饰的含义。

3、学生根据老师的指示进行表演。

第二课时

一、复习导入

1、让学生进行情境表演加深学生对家庭成员的了解。

2、让学生了解家庭成员间的关系。

3、通过情境表演引出今天的新内容学习生字“爷”“孙”。

二、新授

1、出示爷爷的图片问学生这是谁？

2、学生回答，然后出示字卡“爷爷”。

3、师范读，生跟读，指名读，集体读。

4、出示爸爸的图片让给学生回答这是谁？

5、出示字卡“爸爸”，指名读，集体读。

6、出示奶奶的图片让学生回答这是谁？

7、出示字卡“奶奶”，指名读，集体读。

8、出示“我”的图片，问学生：“我是奶奶的什么？”

9、学生回答。10、11、12、13、出示字卡“孙子（女）”。

师范读，生跟读，指名读，集体读。出示字卡“爷爷”，指名读，齐读。出示字卡“孙”，指名读，齐读。

三、朗读课文

1、师范读，生跟读，指名读，集体读。

2、表现好的奖励小红花。

四、游戏巩固

1、让小朋友们玩“找朋友”的游戏，能正确认读生字。

2、让小朋友们进行情境表演巩固对家庭成员的了解。

第三课时

一、复习导入

1、出示字卡，请学生读一读。爸爸 妈妈

外公

外婆

2、儿歌抢答

妈妈的爸爸是谁？ 妈妈的妈妈是谁？

3、问题导入新课

我是外公外婆的什么人呢？ 请学生回答

二、新授

1、学习生字“外孙”、“外孙女”

2、师范读，生跟读，集体读，指名读。

3、指明外孙是男生，外孙女是女生。

4、理解家庭成员间的关系

5、我是外公外婆的谁呢？

6、出示句子：我是外公外婆的外孙。

7、师范读，生跟读，集体读，指名读。

8、我是外公外婆的外孙女。

9、师范读，生跟读，集体读，指名读。

二、说一说

1、请学生说一说我是外公的谁？

2、男女生分组回答。

三、儿歌抢答

1、师问：妈妈的爸爸是什么？生答：妈妈的爸爸是外公。

2、师问：妈妈的妈妈是什么？生答：妈妈的妈妈是外婆。

3、师问：我是外公的什么？生答：我是外公的外孙。

4、师问：我是外婆的什么？生答：我是外婆的外孙女。

四、想想练练

完成书后的第二小题。

五、读句子，贴词语填空。

我是外婆的。我是外公的。

六、小结

家庭成员证明 篇6

家庭成员证明

一般家庭成员证明，只用于死亡事故和伤残五级以上的事故的。家庭成员证明的主要内容为：一死伤者父母的姓名，出生年月日，家庭住址，职业;二死伤者夫妻及子女的姓名，出生年月日，家庭住址，职业;三死伤者兄弟姐妹的姓名，出生年月日，家庭住址及职业。由村委或居委盖章后到户口所地派出所盖章。一般这种证明各地的交-警部门都有固定表格的，你可以去看看的。

2

1、这里只要写主要的家庭成员，包括：父母、配偶、儿女。其他一律不要涉及。

2、要写的要素是：姓名，年龄，与当事人的关系，工作单位，政治面貌和政治态度。

3、原则上是“可写可不写”的.不要写，“能少写”的坚决不多写。

4、注意不要把“家庭成员”和“社会关系”混淆，伯伯叔叔、舅舅、岳父岳母(公公婆婆)、兄弟姐妹是属于“社会关系”而不是家庭成员。

5、已婚的家庭，只要写配偶和儿女，未婚的只要写父母亲和兄弟姐妹。

3

你到你父母的单位党办,让他们填写就行,规定是不让个人填写的,主要是注意那个章,要县级以上的,必须是某某委员会,支部的章不好使,必须是廉刀斧头的章,不能是单位的五角星的行政章,如父母不在单位就去街道填写。

4

社会关系 填写 你的直系亲属，比如：伯父 叔叔 舅舅(你爸的亲兄弟，妈的亲兄弟)

格式 例如： 伯父 姓名XXX 1967年5月 党员(或群众) 个体经营

5建党对象写发展党员即建党对象自己名字 出生年月写XXXX年XX月

被政审对象名字写XXX 与建党对象关系写 父亲/母亲/姐姐/姑母/舅舅。。。。

政治面貌 中共-党员/群众 家庭出身 工人/农民/干部。。。

政历情况 在XXXXXXXXXX中无过激行为 【或 未参与XXXXXXXXXXXXXXXXX】，政治历史清白。

现实表现 该同志为人正直 团结乡邻 在XXXXXX工作 积极进步 表现较好。

盖章 盖党委一级章 中间为镰刀锤子的章 不是五角星的行政章。

6

1、这里只要写主要的家庭成员，包括：父母、配偶、儿女。其他一律不要涉及。

2、要写的要素是：姓名，年龄，与当事人的关系，工作单位，政治面貌和政治态度。

3、原则上是“可写可不写”的不要写，“能少写”的坚决不多写。

4、注意不要把“家庭成员”和“社会关系”混淆，伯伯叔叔、舅舅、岳父岳母(公公婆婆)、兄弟姐妹是属于“社会关系”而不是家庭成员。

家庭新成员作文 篇7

今天中午，我悠闲的坐在沙发上，一边吃着冰棍，一边看着综艺节目。这时，妈急冲冲地走进来，我正诧异之时瞧见了妈妈手里的两个袋子，一袋小金鱼，另一袋……就是我心心念念、期待已久的小仓鼠，而且还是两只哦！怪不得妈妈那么急，原来是怕它们夭折在半路上。

两只小仓鼠活泼又可爱。一只白色的，一只灰色的，我给它们取名小白和小灰。在这炎热的夏天，它们的“家”就不能放木屑了，要改成流沙，幸好妈妈提前给我准备好了。我把流沙薄薄的铺上一层，再安装上食槽，还有玩耍消遣的滚轮，新家就算布置好了。

本来活泼好动的小家伙，进去之后确出奇的安静，看来地盘不熟，不能妄动。不过它们很快便适应了，窝在角落边的小白也不在抖了，小心翼翼地朝食槽靠近，小灰也这里嗅嗅，那里刨刨，慢慢地靠近食物。

适应后的小家伙们胆儿也肥了，小灰手脚并用快速跑向出口边，露出它的小白牙到处啃。我心想：刚进来就想越狱吗？美的吧！“嘭”！“嘭”！铁门被撞开了，（原来我激动的忘记锁门了）小灰趁我不注意越狱成功了。我哪能让它逃跑，伸手一把把它抓住，又轻轻地放了回去。

恭喜你们成了我们家庭的一员，你们就安心住下吧，我一定会善待你们的！

家庭新成员作文 篇8

告诉你，我怀疑自己中了一种魔法。因为怡怡出生后这几天晚上，我睡觉的时候会起来上厕所，以前我可是从没夜里上厕所的!。而且，我最近几乎每天都在吸母乳，因为妈妈说要我把母乳吸通，怡怡才能吸出奶。

等一下!妈妈又叫我了，五分钟后咱们不见不散。

家庭的成员作文 篇9

档案一

人物派别：酒鬼老爸

人物介绍：我爸爸真是活生生的酒鬼。我爸爸每两天都要出去喝酒，每次至少喝五杯。洗个澡要半个小时。每次回老家至少要带上5箱酒，喝不完带回家继续喝个不停，整个冰箱有半个是装酒的。他还特地买了个两米高的大酒柜冰箱。

档案二

人物特别：唐僧妈妈

人物介绍：妈妈派相当嗦，生气的模样更让我头痛难忍，生气时瞪大眼睛。每次我都是听话照做。她每天都念吃完了吗？写完了吗？收好了吗？今天阅读几篇了？洗澡了吗？刷牙洗脸了吗？真够烦人的！

档案三

人物派别：服软怕硬的弟弟

人物介绍：弟弟天天翻白眼，我一没顺她，她又在大声吼叫：妈妈！姐姐打我！真让我火冒三丈。其实我根本没打他，他也有办法哭天喊地。我真是欲哭无泪。一翻脸又笑着说：你来打我呀！我一路小跑又追上他。他又跑到妈妈身边，大声喊道：妈妈！姐姐又要打我了！说完，还不会忘记向我扮了个鬼脸。

档案四

人物派别：默默无闻的我

人物介绍：我好奇心强，又不少一份倔强。爱好：架子鼓、吉他、音乐、旅行、煮饭