攻坚克难共创佳绩 和谐奋进同铸辉煌

攻坚克难共创佳绩 和谐奋进同铸辉煌

攻坚克难共创佳绩 和谐奋进同铸辉煌 篇1

攻坚克难共创佳绩 和谐奋进同铸辉煌

-------坪坝中学2008年总结

过去的一年，是我校全体教职工攻坚克难的一年。在这一学年里，我们牢固树立和全面落实科学发展观，深入贯彻落实全县教育工作会议精神;在这一年里，我们坚持以和谐发展为主题，以教师队伍建设为主线，以深化课程改革、全面提高教育质量为最终目的，强化目标管理,不断提高学校效能;在这一年里，我们认准目标，聚精会神抓质量，求真务实促发展，不断丰富学校内涵，打造校园文化，全面提升办学质量和品位，全面彰显了办学效益。

一、主要成绩

（一）八项荣誉

1、被湖北省政发委授予“依法治校示范学校”。

2、被荆门市委市政府授予“最佳文明单位”。

3、被荆门市教育局授予 “教育科研名学校”。

4、被京山县教育局授予“基本无辍学先进学校”。

5、被京山县教育局授予“教育教学质量先进单位”。

6、被京山县委授予 “五好领导班子”。

7、被京山县教育局授予“德育工作先进单位”。

8、被京山县政发委授予“普法依法治理先进单位”。

（二）十大成绩 1、08年中考位居第二。2008年中考，我校348名毕业生参考，考取京山一中49人，其中优录19人，考取二中101人，综合排名全县第二名，全县中考质量现场会在我镇召开。

2、目标考评全县第一。在全县目标量化考评中，我校办学绩效综合考核总分全县第一名，再次展现了我校的办学水平。

3、教师竞讲全县第四。在08秋季全县教育科研月活动中，我校13人参加教学竞讲，喻武老师语文全县第一名，丁远国老师生物全县第二名，简德金老师地理全县第三名，我校综合排名全县第四。另外，我校教师在其他竞讲中还有8人次获奖，丁青松老师、杨晓华老师分别获市一等奖，张守波老师获市二等奖，丁远国老师获省三等奖。

4、学生竞赛成绩喜人。共有19人次获奖，其中省级奖14人，省一等奖2人，二等奖2人。

5、扎实创建平安校园。加强安全教育和管理，排查安全隐患，确保了校园平安。

6、美育节上负重争位。我校由于建学生公寓，运动场损毁严重，在这种情况下，我校仍然获得团体总分全县第九名的成绩，朱小波取得400米、800米、4+400米三个第四名，陈梦单、杨柳分别获得4+400米第二名，朱单获跳远第三名，男子团体、女子团体均获第四名。

7、党建工作再上台阶。学校29名党员不断加强政治理论学习，提高政治理论修养，在工作中勇挑重担，时时处处起到模范带头作用。

8、攻坚克难修建公寓。学校争取国家项目资金120万元，在下半年短短几个月的时间里，修建了学生食堂、学生公寓，学生食堂秋季开学已投入使用，学生公寓明年开年将投入使用，这极大地改善了我校学生的生活和住宿条件。

9、教师培训注重时效。在教育局举办的教师电脑培训中，我校教师积极参加，认真学习，电脑水平和远程教育应用能力提高很快。本学期，教师利用多媒体和远程教育资源上课367节，大大提高了课堂学效果。

10、工会职能不断发挥。学校充分发挥教代会的决策和监督作用，尽可能地提高教师的福利待遇，让教师执教、安教、乐教，体现集体的温暖。

二、主要措施

（一）明确责任，规范过程，建立精细化的校本管理机制

一年来，我们坚持“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要声誉”的管理理念，强化责任意识，规范过程管理。在县教育局有关文件的基础上，我们进一步完善和实施《教师目标管理考评细则》、《教学常规管理规定》、《教育科研奖励方案》、《教师劳动纪律管理规定》《财务财产管理规定》、《班主任考核奖励方案》、《包联教师奖励方案》等管理制度和奖励方案，实施“刚性＋人文”的管理模式，努力构建“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”的双轨运行机制，把责任、考核、奖惩真正落到实处，强化了学校的内部管理。我们实行层级式管理办法，形成“精细化”的管理特色：学校发展的科学规划凸显一个“精”字，学校管理落实一个“细”字，教师管理力求一个“励”字，教学常规管理坚持一个“实”字，学生的教育体现一个“活”字，营造人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。通过规范管理，引导践行，促使制度内化成为广大教职员工的行为习惯，积淀成为学校的一种文化和精神，为学校又好又快的发展保驾护航。规范的过程管理等诸多亮点受到县教育局的充分肯定。

（二）以人为本，成就生命，构筑人才强校的校本运行机制

1、加强干部队伍建设，努力构筑学校发展的人才高地

我们坚持依法治校、民主治校，不断增强领导干部的执行力。做到勤政务实，以身作则，严于律己，敢于管理、善于管理，敢担责任，不提交矛盾，不包衍问题，成为教师师德的榜样，成为教学工作的带头人，成为教育业务的引导者，确保了整个干部团队成为“务实、创新、高效、和谐”的干部队伍，以满足事业发展的需要。

2、加强教师队伍建设，全面构建人才强教的校本机制

学校树立“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的理念，致力于建设一支师德高尚、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的高素质教师队伍，着力做到“两个突出”：

（1）突出师德师风建设。我们认真贯彻落实“京山县中小学教师管理若干规定”，“京山县中小学教职工请假暂行规定”、“关于进一步加强全县中小学教学常规管理的若干规定”，引导广大教师树立强烈的教书育人责任感和使命感，发扬“时不我待、只争朝夕”的创业精神，确立宽容豁达、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的师表风范，形成坦荡做人、实在做事的工作作风，保持朴实、科学、争先的良好工作心态与积极的工作热情，营造“爱校如家、校兴我荣、校衰我耻、质量攻坚”的校本氛围和质量观念；引导教师以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，以身作则，自觉垂范，用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的文化知识教育学生，用科学的教育方法引导学生，做到关心爱护每个学生而不感情用事，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视学生，加大学校精神文明建设力度，形成一个凝心聚力、提升质量的良好氛围，促进校风、教风、学风的根本好转。

（2）突出教师专业发展。加强骨干教师队伍建设，进一步完善教师成长激励机制。今年，我校申报县学科带头人和骨干教师12人。通过各种教学比武评优活动，营造浓厚的研究氛围；结合评选“十佳教师”、“优秀教师”、“先进德育工作者”，开展“学好身边人、做好身边事”的“学先进，增动力；比先进，找差距；赶先进，定措施”活动，大力弘扬先进、激励后进，营造良好的师德师风，为教育教学上质量推波助澜，在全校形成一个凝心聚力、提升质量的良好氛围，为顺利实现学校的工作目标提供了有力保障。

（三）彰显特色，丰富内涵，全面提升学校文化品位

加强特色建设，是促使学生生动活泼发展的有效渠道，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措，也是展示学校亮点的重要手段。我校在三个方面呈现着鲜明的办学特色。

1、教学质量常胜不衰。中考我校已有20年位居全县前八名，这在全县是绝无仅有的。

2、教育科研全市领先。我们根据实用的原则，教师人人开展课题研究。目前，学校有两个国家级课题，一个市课题，两个县课题在这里实验，均取得阶段性成果，课题研究极大地促进了我校的教育教学。校长李圭华的论文获荆门市政府科技成果一等奖。

3、留守孩子教育经验再次推广。2009年春，我校将代表荆门市，在全省妇联大会上，作留守孩子教育的典型发言，这是继05年我校在全省未成年人思想道德建设座谈会上发言后的再次在省级重要会议上作典型经验介绍。

（四）德育为首，拓宽资源，稳步提高德育工作实效

一年来，我们把工作的着眼点放在建设良好的校风上，注重德育工作的隐性与显性功能相结合、常态工作和动态工作相交替、校园德育课内与课外相呼应，加大校园文化建设力度，创设良好的育人环境，切实提高德育质量。

1、发挥主渠道作用，进行道德教育。我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全国贯彻《中小学生日常行为规范》，加强学生的思想道德建设。我们充分利用思想品德课对学生进行思想品德教育，充分利用学科知识渗透德育教育，利用班团队、升旗和校园广播对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和品德教育。如我们在一、二年级开展了“学规范，正言行”的主题班会，加强对学生进行日常行为规范教育。

2、加强课程管理，促进学生全面发展。做到开齐、上足、教好学科课程，促进学生的全面发展。牢固树立“健康第一”思想，开展有益师生身心健康的活动，达到活动育人的目的；加强“阳光体育”活动，不断提高体育教学质量和运动水平。

2、开展行为规范教育，规范学生行为习惯。学校把九、十月份定为“言行规范教育月”，要求七年级新生人人背诵《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，开展了“学规范，正言行”知识竞赛，让七年级新生养成良好的行为习惯。我们根据八年级学生实际，把行为规范教育的重点放在矫正学生不良学习习惯上，帮助学生克服自卑、自弃的心理，建立自尊、自信。九年级的学生学校则重点放在确立中考目标，树立人生理想上，加强对学生进行前途理想教育。学校通过对不同年级开展不同的教育，收到了很好的效果，培养了学生良好的素质。

3、做好新生心理辅导，把好新生入学关。青春期是一个人一生发展的“敏感期”，不少初中生感到好奇、烦恼甚至恐慌。我校把学生心理健康教育纳入德育教育的重要内容，对七年级新生进行了入学心理辅导，让他们快速适应初中生活。在平时的管理中，班主任对学生多观察，发现学生有心理问题，及时进行疏导，这样，缓解了学生青春期心理和生活压力，让他们健康成长。

4、改革评价方式，挖掘学生闪光点。以考试成绩作为唯一标准的评价方式，必将极大地伤害学生个性特长的发挥，让更多学习成绩差的学生产生厌学情绪。多年的实践，使我们对评价的本质有了透彻认识：评价是手段，更是一种教育理念、教育环境、教育文化的集中体现。教师应把评价内化为自觉的行为，成为一种职业素养，评价与教育教学的过程共存。学生的发展，依存于具体教育情境的日积月累，离不开具体的体悟，需要教师给予适时、恰当的评价。目前，多元评价模式已经深入我校的教育实践中，“多把尺子衡量学生”的观念正成为共识。去年期末，我校“运用多把尺子衡量学生”，表彰了优秀学生干部54人，三好学生70人，进步学生82人，单科前5名120人，学雷锋标兵51人，寒假学习积极分子51人，优秀寝室长14人，学习积极分子157人。全校受表彰的学生达481人，占全校学生的35%。这些标兵或积极分子学习成绩可能不突出，但在某一方面，却有他们的过人之处。四百多人，意味着全校有三分之一的学生获奖，相对于传统的评价方式，更多学生得到认可，不同的评价标准，使每一个学生都有机会展示自己的独特价值。教育应该让学生变得快乐、自信、幸福，只有这样，才是教育的真蒂。

（四）注重常规，把好“六关”，扎实打好质量翻身仗

为确保各科教学质量实现较大的突破，我们坚持把好“六关”，促使教学质量不断提高。

（1）把好备课关。我们把教学管理的重心放在课堂上。严肃查处“三无课堂”（即无教案、无课前准备、无板书设计），促使各学科备课切实做到“二立足（即立足学生实际、立足教材实际）”、“三关注（即关注新课标、关注学法指导、关注学生的终生发展）”、“五精心（精心钻研课标和教材，明确目标要求、重难点；精心设计课堂教学程序，做到指导得法，及时巩固；精心设计教具学具，做到直观形象；精心设计板书，做到纲目清楚；精心设计问题和练习，做到密度合理有梯度）”。每位教师认真地对个案进行修改，逐步形成自己独特的教学风格。

（2）把好上课关。每位教师上课前都能作充分准备，实行候课制。教师在上课铃响前，到达教室门口等候上课，上课铃响后进教室的，按上课迟到论。教导处对上课常规建立台帐，以此规范教师的常规教学行为。

落实课改精神，构建探究式课堂教学模式，致力创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，课堂教学做到参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度6个度，教学效果努力实现参与程度、个性化学习、知识掌握、能力培养4个到位，优化课堂教学过程，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，培养学生搜集信息、获取新知的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力，把学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。

（3）把好作业布置与批改关。每位教师的课外作业布置力争做到“两多两少三结合”的作业要求：灵活性多，自主性多；重复性少，机械性少；动笔、动口、动手相结合，课内课外相结合，选做必做相结合。批改要做到及时认真，有批改记录和必要的评语，作文批改要有针对性，提倡无差错批改。我们重点抓好精心设计作业一环，要求教师坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，反对教师机械重复地布置一些没有实际价值的作业，作业批改及时、认真、细致、规范。

（4）把好辅导关。首先转变教师对学困生的观念，要求从最后一名学生抓起，做到：心中有学困生，眼中有学困生，口中无学困生。合理利用时间，为学生培优辅差。①任课教师根据学生的平时表现和每次测试成绩确定学困生名单，查找出学生成绩低下的原因，制定帮教辅导计划，讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，重视学生良好学习习惯的培养，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；对他们进行学习成绩跟踪测试，以鼓励为主，帮他们找回学习的自信心，激发学习的动力，从根本上促进其发展；②加强与家长的沟通与交流，把家长的教育资源有效地利用起来，一起寻找原因，一起探讨解决问题的办法，采用集中与个别相结合形式对家长进行家教辅导方法方式的指导等；③班主任及任课老师计划和机动相结合，对学困生进行实质性的家访,用真心去感动学生和家长；④设立“最佳进步奖”，表彰学科成绩进步较快的学生，以激励学困生后续学习的信心，全面提高教学质量。

（5）把好质量检测关。学校重视年段过关检测、平时质量检测分析工作。每一阶段的考试，学校都认真统一测试时间，统一流水评卷，统一登记分数，做好质量分析，以便扬长治短地开展下一阶段的教学工作。

（6）树立质量窗口意识，加强毕业班工作。毕业班是一所学校办学质量的窗口。为此，强化毕业班的质量窗口意识，坚持每月一次月考，毕业各班召开一次工作会议，有的放矢地帮助教师落实教学工作

4、倡导反思，注重校本行动研究 开展教育教学经验交流活动

为实现教师教学工作经验智慧共享，促进教师专业成长，我们把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段，以“打造书香校园”为平台，提倡工作之余的自主学习，鼓励老师们摘抄学习笔记，撰写学习心得，开展读书交流，逐步形成一套具有特色的教育科研体系和管理方法；组织开展“教学叙事”、“教学案例”、“教学日志”、“教学反思”等形式的研究活动，开展

5、强化信息技术培训，适应未来教育挑战

以现代远程教育培训为龙头项目，重点放在课件制作提高水平与远程资源应用上，要求教师人人都会下载使用远程教育资源进行课堂教学；根据县教育局的安排，我校举办了远程教育应用培训，46名教师参加这次培训，解决了制作多媒体课件费时多、实效小的问题，以及应用软件的掌握难度大等一系列的问题，真正实现了信息技术对学科教学的支持作用，收到了良好的培训效果。

（六）珍爱生命，健康成长，构建平安和谐的学习乐园

坚持依法治校，以普法为载体，以保一方平安为目的，巩固我校综治稳定成果，实现安全零责任事故工作目标。

1、落实安全责任制，构建和谐校园。健全和落实定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，做到分工明确，责任到人，实行安全责任一票否决制和领导责任追究制；建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度并以实施。坚持采用安全问题“首问制”，形成了值日领导、值日班主任为主体的安全管理模式，认真对每天的教育教学常规进行视导检查，加大对上下楼梯、吃饭秩序、课间活动的管理和检查力度，对发现的问题坚决跟踪到底，整改到位，把事故隐患消除于萌芽状态中。同时，在开学初、节假日前分别发出《致学生家长的一封信》，与家长签订《安全责任书》，敦促家长积极配合学校做好学生的日常安全教育和督导工作；建立健全安全教育培训制度、重大事故报告制度、各类事故或灾害应急预案及责任事故追究制度，修订了《消防应急预案》《防洪应急预案》《防震应急预案》等，确保平安校园创建活动的健康有序开展。

2、加大安全宣传力度，杜绝不安全隐患。为维护校园良好的治安秩序，加强校园安全保卫工作，增强师生的法律意识，提高广大师生遵纪守法的自觉性和自我防范能力，我们认真做好了安全工作日排查工作和安全教育每周一讲活动。开展了“珍爱生命、安全第一” 主题班会活动和安全宣传教育周活动，对学生进行应急教育、自救互救、自我防范等安全知识和技能教育。通过宣传橱窗、班级板报、图片展览等阵地，开展交通安全常识、“远离毒品、关爱生命”、防火、防电、防盗、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣传教育和模拟演练活动，进一步增强了学校师生的自我保护意识。同时，加大对学校公共设施安全的检查整改力度，不断完善安全的教学环境，对存在的问题及时整改，杜绝一切不安全隐患，确保了学校安全零事故的良好态势，为学校的发展创造稳定和谐的环境。

3、落实安全管理制度，实行安全无缝隙管理。课前点名制，睡前签到制，出校请假制，入校查人制，环环相扣，一环不松，查有记录，记有签字，签有备案。凡是查到不明去向的，立即跟踪寻找，不过时，不过夜，责任尽到家。开学必上“入校安全课”，个人携带的物品要安检，不将易爆易燃品等危险品带入校园。放假离校前要上“出校安全课”，接送学生的车辆，学校要看证件，看车况。放假前班主任与家长通电话，告知学校放假，学生回家后给班主任回电话报平安。

4、加强安全值班，确保校园平安。今年，坪坝中学因修建学生公寓，学生只能住在教学楼一楼的教室里，各种安全隐患极大。从开学开始，学校每天安排两名校委会成员通宵值班，值班人员每半小时巡逻一次。冬天，寒气刺骨，值班人员有时冻得发抖，但为了学生的安全，没有一人喊一声苦。现在值班巡逻坚持 了三个月，效果很好，保持了校园安定和学生的安全，深得学生家长的好评。

（七）规范管理，优质服务，创设满足全面发展的优越育人环境

我们以“提高服务品位”为指导，把师生、家长的合理需求作为工作的出发点和归宿点，改进服务质量，为教育教学提供后勤保证，为师生提供优质服务。

1、严格执行财务管理规定，深化财务管理工作。学校财务部门能够严格遵守财经制度和纪律，按“收支两条线”的要求，严格执行“一费制”政策，加强学校收费管理，建立和完善教育收费的社会监督网络，及时公示收入情况、支出预算，自觉接受监督；严格执行“两免一补”政策；严格执行财务制度，完善财务报支手续；严格执行“建设工程招投标”等制度规定，对“学生公寓建设工程” 和“学生食堂建设工程”从立项、设计、报批、预算、招投标、施工、验收到交付使用，所有手续严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，有效防止和杜绝了商业贿赂行为的发生，提高了学校教育经费的使用效益。

2、强化校产管理工作，建立健全管理责任制。规范和细化后勤管理的各项规章制度，管好用好学校的财力、物力，完善校产管理；加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用；加强电教器材、电脑等多媒体设备、专用教室的管理工作，班级和功能室财产指定专人管理，将责任落实到人。开源节流，增加必要的添置，提高教育资源的利用效率，为教育教学提供了优质的服务。

三、存在的问题及努力方向

在盘点收获的同时，我们也清醒地看到，学校在发展过程中所暴露出的一些亟需解决的问题，许多工作还需我们去努力、去思考、去探索，主要表现在：教师的思想道德建设和业务素质须进一步提升，新课程的教育理念还没有深入到每一个教师的灵魂，教师专业发展不均衡；学校的教育教学质量虽逐年提高，但与兄弟学校相比仍有差距；未成年人思想道德建设如何做到贴近生活、贴近实际、贴近学生还有待进一步探讨。

针对以上问题，我们将认清形势，始终保持清醒的头脑，进一步解放思想，思危进取，以提高质量为核心，以改革创新为动力，加快教育现代化建设的进程，努力提升办学质量，推动学校各方面工作协调发展。

下学期，我校将致力于：

——队伍先行，锻造和谐高效的教师团队。我们将坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，增强教师的危机感、荣誉感、责任感。通过强化教育目标管理责任制，进一步加强领导班子、中层干部队伍建设。采取一系列行之有效的举措，使学校人力资源的管理同全面提高学校教育教学质量紧密结合起来，增强教师资源的内在品质。依托骨干教师的优势，发挥他们应有的示范辐射作用，通过校本培训、校本教研和专业引领等有效途径，在完善“制度管人”的基础上，逐步走向“业务引导”，重视教师专业水平的提升，把教师队伍建设落到实处。

——质量攻坚，建立质量信任体系。坚决执行我校《教学质量奖励方案》，进一步规范教学行为，始终把提升质量摆在最为突出的战略位置，建立满足社会要求的教育信任体系。面对现行的考核评价和导向制度，以务实的态度落实教学质量评价机制，定目标、定要求、定措施、定责任，兑现奖惩；强化教师的合作意识，着力打造精品课堂，让课堂教学结构有大改变，教学质量有大提升。

——教研支撑，提升学校文化品位。通过专业引领，让新老教师“联”起来——“盘活”校内名师资源；创设舞台，让骨干“亮”起来——鼓励教学能手、骨干教师上研讨课、开专题讲座；多元开放，让全员“动”起来——邀请著名教育专家来校讲座，与大师对话，并与校本示范学习相结合，有效地构建起高素质教师梯队。通过“开放课堂”，调浓学科文化与生活的味道，让课堂回归于人的本原；着力通过实力教研催生持久的质量效应，大胆实践课时改革，探寻校本教研的抓手；开展岗位技术练兵，促进教师教学业务的进一步提高。

——德育务实，增强德育工作的实效性。立足实际，面对现实，强调效果，强调工作的“爱、严、活”原则，从教育的基础层次抓起，开展贴近生活、贴近实际、贴近学生的系列教育活动，整合班主任工作、任课教师的全员育人工作、主题班会的教育工作、心理咨询工作，建立一套任课教师参与管理和教育的体系，拓展全员育人范围，把教育和管理做实做细做到位，提高育人的质量。规范学生做人、做事标准，养成良好的习惯，使不文明行为逐渐减少，增强德育工作的实效性。

回首一年来的足迹，我们的步履是从容的、坚实的；一年来，我们无怨无悔地付出，我们义无反顾地前行；我们用自己的知识、智慧、情感和最旺盛的精力，创造了一个又一个辉煌的业绩。一路走来，虽步履维艰，但希望正升腾在我们每位师生火热的胸中，让我们满怀信心地托举起腾飞的羽翼，以创业者的胆识和智慧放飞瑰丽的希望！新的一年，坪坝中学这片创业的热土上必将再谱写出更辉煌的篇章！