常旺小学德育工作自评报告

常旺小学德育工作自评报告（精选5篇）

常旺小学德育工作自评报告 篇1

常旺小学德育工作自评报告

思想道德教育是素质教育的灵魂。少年儿童思想品德教育正处于基础地位，思想道德教育对其一生有决定性的影响。良好的思想道德品德是少年儿童应具备的最重要的一项素质。只有具备了这一素质，少年儿童成长才会有正确的导向，学习才会有内在的动力，全面发展才会有坚实的根基。少年儿童思想的主要任务，就是要把他们培养成为家庭里的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年，培养成为对祖国、对社会、对自身有责任感和使命感的未来的好公民。

一年来，在德育方面我们学校主要抓了这样一些工作：

一、健全组织，形成德育工作网络

学校成立了以校长为组长，有政教主任、班主任参加的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织，有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。

二、建设阵地，形成德育工作载体

学校德育工作要取得成效，很重要的一点便是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。我们德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道、主阵地，辅之于少先队建设，健全周一升旗仪式，并且做到周周有讲话，做到讲话主题鲜明，积极做好国旗下讲话稿的征集活动。完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞台，增添德育工作载体，提高德育工作成效。

三、深入开展德育教研，贯彻落实德育管理制度

围绕“育人”这一中心，我校这一学期就制定了《养成教育活动方案》，完善德育管理网络，形成了德育合力，逐步形成了朴实、文明的校风。

1、本学期，完善德育教育的网络，层层落实参与。校长每周一进行升国旗例会的讲话，对学生进行教育；教导主任每天巡堂，发现问题及时教育；大队辅导员、政教主任抓好每天行为规范检查；班主任每双周上一次专题班会课。

2、加强“主题班会”重要教育手段的研究。本年度抓以下主题教育：（1）行为规范主题教育（2）弘扬民族精神主题教育（3）理想信念教育。（4）法制教育

四、优化形式，狠抓学校德育工作

为了把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯和遵纪守法的好公民，在这个基础上引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、1

-有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并使他们中的优秀者成长为具有共产主义觉悟的先进分子。为贯彻落实这一目标，我校改革了传统的品德课教学模式，充分发挥校园文化的育人功能，建立学校家庭、社会相结合的育人网络，使我校的德育工作取得了事半功倍的成效，具体表现在：

（一）加强校园文化建设，创造良好的育人氛围。

校园文化是学校育人工作的最直接的素材。从某种角度来说，校园文化也好比是学校的“脸”，它很大程度地反映着学校的校风、校纪以及全体师生的精神风貌。

1、校园内优美的自然环境能陶冶师生的情操，为形成文明进取的校集体奠定良好的心理基础。

加强了校园文化建设，绿化，美化校园，改善育人环境。学校在学期初增添了文化读书长廊，在墙壁上张贴了名言警句，争取实现处处有德育，时时有德育的目标

2、加强了法制教育、安全教育宣传工作。继续做好了美化校园工作，通过活动，陶冶学生的情操，再现学校环境美的特色。本学期，通过学校的宣传橱窗，完善系统的管理，进行长期的教育，取得了良好的效果。

（二）建立了学校、家庭、社会相结合的育人网络。

把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。需要经过长期艰苦、细致的工作，这是全社会的任务，一个人从呱呱坠地到“三十而立”，是在家庭、学校和社会的教育影响下成长的。家庭教育、学校教育、社会教育这三个方面必须密切配合，共同担负起培养年轻一代的任务。学校教育是青少年教育的决性环节，家庭教育是促使少年儿童健康成长的重要一环，社会教育是少年儿童教育必不可少的环节。因此，我校建立了学校、家庭、社会相结合的育人网络。

1、开辟校外德育教育基地，对学生进行传统美德教育。

近几年来，我校一直红领巾一条街作为德育教育基地，每期都要在那里举行活动，激发学生爱家乡，爱祖国，爱劳动的情感。

2、利用各种传统节日开展活动，对学生进行爱祖国、爱人民的教育。

在“三八”妇女节期间，我们通知学生回家帮妈妈做一件事，从而对学生进行感恩教育。在活动结束后，进行了系列征文活动。在“5.12”地震中，我校结合实际，开展了向灾区献爱心的活动，同学们捐款捐物，那时的学校融化在一片浓情中。

3、成立“家长学校”，及时和家长取得联系，了解学生在家的思想动态。

我校创新家长联系形式，除了定期家访外，我校还结合区教育局家长学校的相关精神，我校每学期都开足四课时的家长培训课，使农村的家长也能接受到先进的家教理念，真正体现教育的公平，使农村的孩子不输在起跑线上。在家长学校开课后，还进行了优秀家长学校教案的征集，优秀家教方法的征集。这一系列的活动，密切了家校联系，建立健全了“以学校教育为中心，以社会教育为依托”三位一体的德育网络。

虽然取得了一些成绩，但也还存在着严重的不足。具体表现在：由于学校的校舍比较陈旧，学生德育活动室、宣传橱窗等教育阵地欠缺。另外学校对加强学生的思想道德建设虽然采取了一些措施，但力度不大，学生中还有一些思想素质低劣的，上网的还是有。

德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，我们要在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力工作。

常旺小学德育工作自评报告 篇2

关键词：美人美己,学生自评,臻美课堂

一、研究背景

研究之前, 我们全体教师对“课堂”和“学生”作了独立、深入的思考:

1. 臻美课堂是怎样的课堂?

我们以为:臻美课堂是有弹力、有吸引力、有活力、有生命力的课堂。课堂如一条河流, 学生如活泼的河水, 河水在受限的两岸里, 不息地向前奔流。

2. 明确研究方向和主题。

结合我校课题研究和办学特色, 我们把研究点集中在“学生”, 确定以“美己”为核心, “学生自评”为主题的实践研究, 依据如下———

(1) “美己”的根基是“以生为本”。臻美教育是我校的教育特色。“美人美己”的思想建立在“以生为本”的基础之上。美己, 是通过认识自我, 评价自我, 从而不断完善自我, 最终实现“美美与共”的教育愿景。因此, 确定“美己”为核心的研究, 既符合吴江区“必须聚焦于教师的教和学生的学”的要求, 也契合我校科研的内容。

(2) 自评, 才能自知、自明, 达成“美己”。教育评价专家强调:评价不在于证明, 而在于改进。小学课文《我应该感到自豪才对》中, 小红马嘲笑小骆驼长得难看, 小骆驼很难受。在和妈妈沙漠旅行后, 小骆驼明白了难看的睫毛、脚掌、肉疙瘩, 都是骆驼与众不同、适应沙漠生活的宝贝, 此时, 小骆驼能正确地认识自我的价值, 客观地评价自我, 由衷感受到:我应该感到自豪才对。我们的学生, 也如小骆驼, 由于对自己认识不够, 往往仰赖周围人的评价来评价自己。所以, 需要像“骆驼妈妈”一样的老师, 引导学生学会正确评价自己。“自评”犹如一面镜子, 让学生真实、正确、诚实地认识自我。只有对自己做出客观的评价, 才能扬长避短, 逐步纠正自我, 发展自我, 完善自我, 最终真正达成“美己”。

(3) 微研究, 是切合我校实情的研究方式。我校是一所农村小学, 学校老, 师资结构也偏老, 科研力量薄弱。“微研究”其内容微、理论微、形式微、成本微, 很切合我校科研的实际。因此, 我们选择微研究的形式进行实践研究。

二、实践“微研究”

明确了研究方向和主题后, 我校以“美己”为核心, “学生自评”为主题, 分层、分组开展课堂实践研究, 在自下而上的研究中总结、提炼。

1. 分组学习理论文章。

教科室印发关于“学生自评”的理论文章, 由教研组长组织学习。通过学习, 使教师了解“学生自评”的现状、意义及引导学生自评的一些策略, 为之后的课堂观察、论文反思做好认知准备。

2. 开展沙龙活动。

我校教科室组织教师开展以“学生自评”为话题的沙龙活动。沙龙以自由、轻松的谈话形式, 把教师对“学生自评”的思考引向宽处。

3. 组织论文评比。

教科室组织以“学生自评”为主题的征文活动。教师通过写论文, 梳理了“学生自评”的现状、问题、意义、方法、策略等, 从不同角度提出了各自的思考和观点。通过论文评比, 把教师对“学生自评”的思考引向深处。

三、研究总结

有了以上的系列研究, 我们对“学生自评”形成了以下粗浅的总结:

1. 深入了解了“学生自评”的现状。

(1) 教师缺乏“学生自评”的意识。意识指导行为。我们的课堂教学中, 由于教师缺乏对“学生自评”价值的认识, 就没有主动预设“学生自评”的意识。

(2) “自评”形式单一, 力量羸弱。课堂上, “学生自评”还是以语言评价为主, 如“你觉得自己读得怎样, 写得怎样, 画得怎样?……”有的科目, 如英语、美术、综合实践, “学生自评”主要通过课后的等级 (星级) 进行自评;数学等科目, 作业自批是“学生自评”的主要方式。总体而言, 学生自评的数量少, 形式单一。羸弱的“学生自评”没有发挥强劲而持续的内动力。

(3) 学生不善“自评”。能力在训练中提高。由于课堂上教师忽略“学生自评”, 学生的“自评”能力得不到引导和强化, 总体上, 学生不善“自评”。

(1) 自评不习惯。由于课堂教学中, 以教师评价为重, 学生互评为主, 学生已习惯“被评价”, 一旦让他们自评, 往往显得不知所措。

(2) 自评不正确。学生主观上有迎合教师、同学的意向, 自评就缺乏客观性。低、中年段学生往往“自我评价”过高;高年段学生受传统文化影响, 往往自我评价过低。

2. 提高了对“学生自评”的认识。

通过理论学习和课堂观察及论文反思, 我校的大多数教师提高了对学生自我评价意义的认识。

(1) 自我诊断, 扬长避短。学生通过自评, 对照具体的标准, 发现哪些方面有长进, 需要加以巩固和发展, 哪些地方不足, 有待于改进。

(2) 自我反馈, 自知自明。学生依据评价结果, 调整自己的学习态度、改变自己的学习方法, 不断促使自己校正目标。

(3) 自我激励, 自我完善。学生通过及时的自评反馈的信息, 当觉得学习有成效时, 学习者会从精神上产生动力和满足, 增强信心, 激发更高的学习热情。

四、丰富了“学生自评”的策略

1. 激发启蒙:

形成自评意识。教师首先要循序渐进地培养学生的自我评价意识。有了良好的评价意识, 学生才可能有审视自己、评判自己的行动, 从而促使自己在学习上有一个新的增长点。

2. 引导示范:授之于自评方法。

(1) 标准要清晰。有了自评的意识, 没有自评的标准, 就如少了操作的工具。试想, 一个人想种花, 手头没有锄头、铁铲等工具, 往往因为无从下手而放弃。学生自评也如此, 评价标准是标尺, 是工具, 标准越具体、清晰, 评价结果越精准。

(2) 评价要客观。小学阶段学生的自我评价是起步阶段。特别是小学低年级, 很大程度上是从依赖教师对学生的评价到学会自我评价的。在引导学生自我评价时, 教师要做好正确的导向, 激励学生实事求是、客观地评价, 这既是自我评价的要求, 也是学生素养的要求, 力在当下, 功在长远。

五、加深对“臻美课堂”的再认识

所谓“课堂空间”, 并非是一排篱笆围出一个院落, 一道砖墙围出一方空间, 而是一个由学生、教师、教材这三个基本要素建构而成的立体网络状的系统, 它是有生命张力的。

1. 远视, 才能延伸课堂的长度。

课堂的长度, 也就是学生的发展道路。毫无疑问, 教师都知晓课堂教学的起点应落在学生的“最近发展区”, 而终点, 很多都落在学生期末的分数。教育者的近视, 往往让课堂急功近利, 为考而教, 这种忽视学生未来的教学, 本质上已经不是教育。“浇树浇根”, 小学教育是基础教育, 做的是浇根的工作, 虽然默默无闻, 无花无果, 但力在当下, 功在未来。学生能否成为一个有知识、有道德、有责任、有梦想的人, 取决于我们的课堂, 也就是一块块培养基地, 从中, 他能得到多少滋养和锻炼呢?我们这样的课堂教学, 首先应该是关注人, 关注人的发展, 这样才是有生命力的课堂。

2. 尊重, 才能提升课堂的高度。

课堂教学, 不应只是关注学生学到了多少知识和技能, 而应最大限度地尊重每一位学生, 让其感受到自身独特的价值。马克思指出:自然界的鲜花都是万紫千红、千姿百态的, 何况人的思想呢!所以对于学生的个体差异, 教育者应当予以最大限度的宽容和尊重。我们要做的是帮助学生尽一切可能去和谐地实现他们自己, 发展自己。缺乏宽容、尊重的课堂是没有高度的, 给人压制和压抑;有了宽容、尊重, 这样的课堂就是高大的, 为学生参差不齐、形态各异的勃勃生命提供了自由生长的空间。

3. 退让, 才能强化课堂的自由度。

乌申斯基提出:“教学不是教, 而只是帮助学。”课堂的主体是学生, 而非教师。课堂时间是有限的, 教师过多的讲解, 无意中让学生成了听众, 占去了学生思考、体验、训练的时间。教师的“懒惰”, 是多给学生一些独立思考、自主探究的机会;让学生能够更好地掌握知识, 习得方法, 训练思维, 培养能力, 提高素质。但这个“懒惰”的教师必须是高明的, 他不是袖手旁观, 而是全面了解、观察, 灵活调控、反馈、点拨。

小学安全工作自评报告 篇3

学校安全工作事关千家万户的幸福，是构建和谐社会、和谐校园的重要保障，是推进学校素质教育顺利实施的重要因素。2013学，我校认真贯彻市、区教育局下发的各项安全要求，将创建安全校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项安全措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识、用电、用气等安全意识显著增强。现将一年来的工作自评如下：

一、领导机构健全，责任分管到位。

1、为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了朱村中心学校安全工作领导小组： 组 长：冯小爱

副组长：张双林

组 员： 郜拥军陈文娟张芳芳 及各班班主任

学校还根据安全工作教师能力的实际，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到个人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管安全工作落实到位，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校以冯小爱校长直接抓，分管安全工会主席张双林具体抓，与各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力、齐抓共管的安全工作管理局面。

二、安全制度保证，措施扎实到位。

1、健全与班主任签订安全岗位责任书的制度。

每学期开学初，学校制订相关安全制度与各班班主任签订班级安全工作责任书。各班班主任是本班学生直接安全责任人，是组织与实施班级活动的学生人身安全直接责任人。每学期将班主任工作和各班学生人身安全工作列入考核内容中，各班任也相应制定本班相关的安全守则供全班学生学习与遵守。凡各班发生安全责任事故和影响学校声誉的违纪行为，学校将取消该班为“学校文明班集体”的称号。

2、与科任教师及学校门卫人员签订岗位安全责任书。

学校对任课教师明确各自的岗位职责。将安全教育工作作为对科任老师考核的重要内容之一，实行谁上课，出问题，谁负责制度。贯彻“谁管理，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、建立学校领导和少先队员巡逻值班制度

学生每天上下学，在校门口学校安排一名领导和一名少先队员配合学校保安同时值班，检查各班学生到校及放学路队情况，确保每一名师生高高兴兴到校，高高兴兴回家。白天学校保卫人员不定时在校园巡逻、检查，夜间学校门卫人员不定时在校园巡逻、检查，尤其是学校重点部位机房、实验室、仪器室、会计室等。

4、建立学校各类安全应急预案制度。

为了及时快捷地开展工作，学校成立了安全事故应急预案领导小组。并对可能发生的重特大火灾事故、防地震等提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都安排学生进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，经演练，学生能按顺序、按要求集中到学校规定的集合地点，最快的班只需要二十秒时间。为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

三、打造平安校园定时召开安全会议，落实安全工作

1、定时召开安全会议，及时做好安全小结工作。

为提高安全监督员思想觉悟，增强防范意识，我经常组织召开有关安全工作领导小组成员工作会议，学习上级行政部门的安全工作文件和落实上级有关部门的安全工作制度。（1）比如：我发现学校有出现安全隐患情况，立即召开安全工作领导班子工作会议，研讨安全隐患将会出现哪些事故，带来哪些严重后果。针对大家的提出的种种可能，由全体安全领导小组成员共同商量，立即制订有关防范方案，最后召开全体成员会议组织实施，确保方案做到有效、速度快、准确性高的效果。（2）根据安全员在会议上的提供资料，对各班违纪的学生进行安全思想教育，对于情节严重的学生（如：到学生玩水、捉鱼）我利用晨会的时间在校会上对该名学生进行点名批评，并要求该名学生的家长写保证书的形式向学校保证其的孩子不再违纪学校的规章制度。

2、全社会总动员，群防群治群利。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与街道公安、交通警察、消防中队、村治安队等部门通力合作，做好学校安全工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，每学期初和学期结束，我们都邀请法制辅导员到学校开展安全知识讲座。节、假日（暑假、寒假等）都印发安全通知书，提醒家长要对学生在节、假日安全做好学生监督工作，并请村治安队协助学校在节、假日对违纪的学生进行制止和教育，多年以来，取得了良好的教育效果。得到社区、家长的一致好评。一年来，我校学生上下学秩序井然，无交通事故发生。我校坚决杜绝“三无”食品进校园，在学生当中无发生食物中毒事件。我校饮用水采用统一管道供应的自来水，学校自备水源，水源选址合理，消毒和安全到位，能进行日常维护管理。我校无危房，校舍无地质灾害危险，围墙和自行车车棚的安全良好。学校提供的体育和劳技器材、旗杆、护栏、楼道、跑道等教育教学设施安全良好。学校教学楼、实验楼和图书室等消防栓、灭火器配备不足，但正在落实中。消防逃生通道畅通。学校实验室内危险化学品的储藏、使用、登记等安全措施良好。

四、加强教育，提高能力。

确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育上好安全课，是学校安全工作的重点。

1、开展丰富多彩的宣传教育活动，提高学生自我保护能力。

利用安全课、升旗、队活动、文体课、班会课等渗透的途径。通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺、防交通事故、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防骗、防盗、防火、防触电、防煤气中毒、防震等安全知识和技能教育。还利用学校黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2、根据个别特殊情况，开展针对性教育，提高学生的自控能力。禁止未满12周岁的学生骑自行车上学。对未满12周岁的学生，学校坚决禁止其骑自行车上学；如满12周岁的学生，需骑自行车上学的，首先学生本人书面申请，家长签名同意，最后学校统一审批，并资料存档，方可骑自行车上学。学校还对学生骑车上学情况进行检查，严禁学生骑无刹制的自行车上学。

五、加强安全检查，及时整治整改。

本学年，我校坚持实行“每周一小检，每月一大检”的安全检查制度，落实放学前一分钟安全教育。在检查中做到认真细致，坚决不走过场的形式检查，确保我校的电线线路、漏电开关、教学所用的电器、消防器材等设备能正常使用，保证师生的人身安全。在检查中发现存在安全隐患的，及时整改，并做好存档工作。

挖陇小学德育工作评估自评报告 篇4

—挖陇小学德育工作先进评估自评报告

加强学校德育工作，增强未成年人的思想道德建设，是学校工作的重要一环，结合实际，近年来我校的德育工作得到大力的加强，开展了丰富的德育活动，全面贯彻落实《毕节地区教育局关于在全区中小学开展学校德育工作的通知》（毕地教„2011‟229号）及黔西县教育局（黔县教发„2011‟38号）文件精神，现将学校德育工作自评情况汇报如下：

一、德育管理措施。

（一）完善德育组织机构

1．完善德育管理制度。有较健全的德育制度，同时我们坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，坚持全员育人的原则。

2．按新课标开足开齐德育课程。包括《品德与社会》、《品德与生活》及《体育与健康课》等。

（二）抓好学生相关的德育工作

（1）强化学生养成教育。教育就是培养习惯，好习惯奠定孩子的一生。我校一直以来高度重视学生的养成教育，并把学生的养成教育当做学校的德育特色建设加以落实。教育学生养成从小养成好习惯：比如尊重他人、惜时守信、勤俭节约等习惯，并根据每一个习惯的内容进行细化，不断规范学生的行为。光的集体荣誉感。

（2）社会实践活动。学校深知道，在现代社会中，关起门学习远不能满足现在社会的发展需要，学校每学期组织学生外出社会实践活动，有感受科技的魅力，自然界的神奇的，也有磨练意志，训练领导力与责任心的实践活动。

2．建设“学习型”的教师队伍。

教师是学校德育工作的重要力量，一支好的教师队伍，直接影响到学校的管理和建设。我校以建设“学习型”的德育工作队伍为目标。

（三）班级实行“精细化”管理，学校明确要求各班主任对班级要进行“精细化”管理，从细节上经营班级。班主任只有具有发现细节、落实细节的意识，才能用心带好班级。所以，学校在对班级管理上有明确的要求，具体为：

1．明确制度、狠抓落实。严格落实“挖陇小学班级评比制度”，该制度对班级管理以及学生的行为习惯要求做了具体和明确的规定。并要求各班根据学校的规定要制定明确的班规，并狠抓落实。

2．关心每一个学生，建设和谐师生关系。班级精细化管理，不但要求对班级管理事务进行管理，更重要的是对学生情感态度进行细致入微的体察和教育，对学生赋予关爱和责任心，要求对后进生进行跟踪辅导，并详细写好后进生转化记录。

3．严格评比制度，勉励先进，激发后进。

为了实行对班级进行“精细化”管理，学校制定了较为科学的班级评比制度，值日学生、老师详细记录，认真评比，每周一利用升旗时间，对上一星期各班的管理情况、学生表现等进行通报，对获得“优秀班级”的班级进行适当奖励等。同时，要求每班都必须要有明确的班规。

4．发挥学生的主体作用，积极倡导班级活动。按照一切为了学生的发展的办学理念要求。学校要求在班级管理过程中，充分发挥学生的主体作用，在班级管理过程中，能让学生自己完成的事班主任不能代办。充分发挥少先队干部先锋示范作用，培养好班干部。同时，学校大力倡导各班举行形式多样的活动，举行了多次特色班级创建的评比活动。同时，还鼓励各班主任利用活动课时间，组织各种各样的主题活动，让学生在活动中成长。

（四）德育主题活动实效明显。

1．爱国主义教育。爱国主义教育是学校德育教育永恒的主题和基础。我校利用各种重大节日为契机，对学生加强爱国主义教育。比

如：国庆时，组织学生为出一刊以庆国庆为主题的班级板报，组织开展国庆征文活动，感受祖国的变化。

2．关爱教育。每年利用寒暑假、以及雷锋活动月，组织学生开展“关爱”活动，引导学生关爱身边的任何物，为学生的健康人格品质打下坚实的基础。

3．开展师风师德教育活动。

学校定期开展师风师德教育活动。并开展师风师德征文评比活动，每年在办公室评选师德标兵等活动，要求教师们努力践行“一切为了学生的发展”的办学理念，按照循循善诱的教风，做到爱岗敬业、积极进取、爱生如子，为人师表，诲人不倦的要求。

三、德育工作彰显特色

1．家庭教育特色

家长学校发挥积极作用。每学期邀请家庭教育专家来我校做家庭教育讲座以及我校家庭教育骨干教师为家长们授课不下4次，大大提高家长科学教子意识和方法，深受家长们的欢迎。

2．校园文化特色

为了加强学校德育工作的实效，学校紧扣学校的“教书育人”的德育理念，设计了整体校园文化，创建良好的育人环境，提升学校的教育教学品位。在设计校园文化时，我们始终牢牢把握着“文化服务教育”这一原则，努力把学生培养成德智体美全面发展的社会接班人。

四、自评结果

按照《毕节地区中小学学校德育示范校评估细则》的要求，我校对近年来的德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：德育组织管理22分，德育保障措施6分，德育实施过程25分，德育工作效果16分，自评总分79分。

总之，经过全体师生的努力，我校德育工作取得了一定的成绩，同

时也还存在诸多的不足，在生今后的工作中，我们还应不断地探索、积极地研究、既要求实，又要创新，使我校的德育工作更加出色。

黔西县挖陇小学

小学目标管理工作自评报告 篇5

自评报告

为实施素质教育，进一步推动学校依法办学，注重内涵发展，不断提高教育教学质量和办学水平。根据《异龙镇中心校2013年学校工作进行综合检查考评的通知》，2013年12月26日至27日，我校依据《异龙镇中心校2013年学校工作综合目标管理考核细则》要求，对12至13学学校工作认真进行自查自评，自查分为 分，自评等级为良好。现将自查自评情况报告于下：

一、基本情况：

弥太柏小学：共有五个教学班（学前班到四年级），在校生85人，女，38人；共有教师7人，其中女教师3人，小学高级教师6人，一级教师1人，教师合格率达100%。

二、主要成绩：

（一）、德育工作

百年大计、教育为本、教育大计、德育先行。俗话说：树人重在立德，无才无德是废品，德才兼备方为精品。因此，充分发挥学校的德育功能，培养学生养成高尚道德情操，是教育成败的关键。强化养成教育，不断提升学生的自主管理能力和自我服务意识，从而促进我校的学风、校风和教风的根本好转。

1、健全德育机构。成立了以校长任组长、少先队辅导员为副组长，各班主任为组员的德育工作领导小组。组织的建立健全，定期召开德育工作会议，保障了德育工作的顺利开展。

2、严格按照《国旗法》的要求升降国旗。每周一坚持集体升国旗及周五降旗仪式，教师与学生发言相结合。发言稿，尽力做到紧扣时代主题，切合形势发展的需要，有感召力和教育性。加强了对学生“五爱”教育。

3、学校始终坚持以美化校园、提高学校的文化品位为目标，以提高学生的综合素质为目的，努力优化学校自然环境，统筹布局，合理规划，培植花草树木，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。其次，以班级文化建设为载体，注重班级文化建设。主要通过班级班规建设，班容设计等活动的开展来发挥班级文化的育人功能。各班学生都精心为自己的小队取了一个与众不同的生动活泼的名字，并用卡纸张贴在墙壁上，鼓舞了学生的学习热情。利用学习园地，创建“读书角”，细心布置班级墙壁，力求让班级墙壁会说话，让学生自己编读书手抄报和“一日寄语”强调每个班级都体现自己的班级个性。

4、对学生加强进行了日常行为规范的引导教育。加强对《守则》、《规范》的学习和要求。学校日常行为检评小组，对升旗、两操以及环境卫生等方面进行“日查―周评―月结”，每周评出的优胜班级和规范班级，发给“流动红旗”，以示鼓励。每月一总结，表彰先进班级。

5、结合重大节日开展丰富多彩的活动，加强对学生的品德教育。（1）开学典礼上提出了新学期的新要求。（2）结合上级通知要求积极组织了“保护环境”征文比赛；（3）三八节期间组织了“感恩的心”征文比赛，六一期间组织了“庆六一”绘画比赛，在活动中，不仅增强了学生的参与意识，更使他们爱祖国，爱老师，爱生活。

6、充分调动“家长学校”的育人作用。本学期9月份全校及年级召开了家长会，家长到会率98％，各班主任及任课教师与家长朋友面对面的进行了交流，收到了良好的效果，得到了家长的好评。

（二）师资队伍建设

1、加强教师政治学习，提高教师政治素养，增强责任感和使命感。提高教师教书育人的积极性，增强了团结合作，爱岗敬业的奉献精神。

2、坚持执行教师各项基本功训练正常开展，不断提高教师的“三笔字”能力。

3、加强班主任的培训和指导工作。根据班主任工作的实际情况和工作要求，以开会培训和个别指导、相互交流的形式，提高班主任的班级 管理能力。因为班级是学校的基本单位，班级管理的好坏，是一所学校校风、学风、教风好坏与否的关键。

（三）教育教学管理

1、教学常规工作有序开展，过程监控取得实效。抓好教学五环节，对备课、上课、批阅、辅导、考核的各个教学环节，采取教师自查，负责人检查、抽查相结合的形式，严格目标管理强化过程监控，增强了教师的责任意识，提高了他们钻研业务的自觉性，也提高了教师业务素质，保障学校教学工作顺利开展。

3、积极开展校本教研活动。2013年11月15日，弥太柏、朱冲、袁家山三所小学联合搞了教学活动，通过观摩示范课、听课、评课方式进行，并在其中交流教学中的疑难，达到教学相长。

4、认真上好音乐、体育、美术、劳技、健康课，开齐课程，开足课时，使学生全面和谐发展，提高综合素质。

5、认真组织好期中、期末考试，严肃考纪、端正考风，对学生进行诚实应考教育，使学生诚实应考，增强了学生的遵规守纪观念和竞争意识。

6、加强家校联系，取得家长的支持与配合，全面提高学生的学习积极性，明确学习目的，端正学习态度。本学期学校召开了家长委员会两次，家长会二次，大大提高我校区家长的家庭教育素质，转变了家庭教育观念，学生的学习积极性提高了，违纪的少了，不完成作业的学生也大大减少了，因而教学效果明显好转。

7、远程教育有计划开展，学生有计划、有目的的在老师组织指导下收看教育实况录相，课堂教学实录以及其它少儿节目、安全教育警示录像，给师生开阔视野、增长见识、丰富了学生生活、提高了学生效率。

8、加强体育、卫生、艺术教育。学校定期召开专题会议，使体卫艺工作正常进行，每天保证做好课间操，以元旦文体活动为契机及时开展拔河、赛跑、接力等小型竞赛活动。保证学生每天在校体育活动时间在1小时以上。各种兴趣小组活动开展的有声有色。有唱歌、画画、篮球 队、书法小组等各类兴趣小组有专人指导，坚持训练，定期开展训练进一步提升了学生的艺术素养，培养了学生的参与意识，陶冶了学生的情操，促进了学生的全面发展。

（四）安全工作

教育不出事，才能干大事。学校安全工作抓得细，抓得牢，抓得紧。学校始终把学校的安全工作当作头等大事来抓，牢固树立安全第一的思想，全方位保障学生的安全，建立健全了各类安全教育工作规章制度和安全事故应急预案。我们本着对学校全体师生高度负责的精神，时刻绷紧了安全这根弦，利用升旗仪式、班会课进行安全教育，通过各种有效的形式，定期进行安全应急演练，加强了安全法规教育，突出了阶段性的安全主题教育，增强了学生的安全防范能力。学校定期与教师、教师定期与学生及家长层层签订《安全责任书》，天天讲安全，会会讲安全，事事讲安全。加强安全、法制教育，搞好综合治理，建立健全安全责任制，提高师生安全意识。

加强对学生的常规管理和安全教育，抓“实”、抓“细”。常规工作方面主要抓学生的日常行为规范、小学生守则，对照《一日常规》，狠抓学生的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。以创建“平安校园”、“和谐校园”，加强师生安全教育。利用周会、升降旗仪式、少先队活动等形式，对学生进行安全教育。我校地处公路边，学生来上学沿途都经过公路，所以，抓好交通安全教育是安全工作的重中之重，具体要求是，每天学生上学放学回家，都坚持值周教师和负责人检查制。同时也抓好学生防电、防水、防火、防食物中毒的教育，并认真调处学生之间的矛盾纠纷，制定《校内安全公约》和《上学路途安全管理规定》。所以，一学年来，我校师生未发生一起人为性安全事故。

三、存在问题及今后努力方向：

1、办学条件还需要进一步改善。我校的教学设施不足，信息技术的整合问题，我校的信息技术教学还没有微机，给教学带来了很多的不便。

2、教学师资缺乏。特别是音体美、信息技术等学科专业教师缺乏。

3、校园文化建设方面需进一步加强完善。

4、教师基本功需继续进行强化训练。

5、抓教学常规提高质量方面还有很多工作不到位，如辅导差生、作业批改、培养优等生、教学设计方面还需不断加强。

综上所述及依据学校目标考核量化表评定，自评为92分，请予复核。总之，“成绩与问题同在，挑战与机遇并存”。我们将在总结经验的基础上，对存在的问题进行梳理、制定整改方案，不断加强教师政治业务学习，加强常规管理，强化教学科研，狠抓师德师风，加强教师责任心、事业心和进取心教育，提高教师的综合素质，使我校的教育教学质量稳步提高，为我镇的经济建设和教育发展、社会和谐做出应有的贡献。同时，相信通过不断的总结反思、实践与发展，我校将会有更新的变化与更快的发展。特此报告

弥太柏小学