主题教研活动内容

2025-02-02

主题教研活动内容（通用9篇）

主题教研活动内容篇1

四年级安全教育主题班会

活动内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

活动要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。活动过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3、学习防中毒知识：（1）第三组代表表演：

（2）大家认真观察表演后讨论：

发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？应该怎么做？

总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎么办？怎么防止中毒？出了事自己处理不了打什么电话求救？

二、如何防止中暑：

片断1：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。大家怎么办？

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

片断2：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。

三、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

四、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

五、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

六、小结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

四年级安全教育主题班会

班会意义：

最近一个时期以来，一些地方的学校安全事故又陆续出现，而且重大恶性事故增多。比如2009年12月8日湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。又如：2010年3月23日早晨，福建南平市延平区实验小学门口发生一起凶杀案，造成9人死亡，4人受伤，伤亡人员均为南平实验小学学生。再比如：青海省玉树县14日晨发生7.1级地震，当地90%以上的民居倒塌，截止4月14日上午11点，目前地震已造成2000多人死亡，受伤人数在10000人以上，大量房屋倒塌，很多学生被埋在校舍下面。究其原因，一方面是社会治安情况复杂，很多事故是“天灾人祸”所致；但也有相当一部分是由于学校甚至班级的安全教育工作松懈麻痹，班级教育的安全责任不落实，工作不到位，必须引起高度重视。这些案件发生后在全社会引起极大反响，并对教育部门对学校安全保障工作，以及对社会闲散人员树立良好的心理辅导教育工作敲响了警钟！对此，我设计一次以“珍爱生命，安全第一”的主题班会活动。班会目的：

1、加强安全意识教育，防患于未然；

2、加强安全知识教育，使学生学会自我保护；

3、进行基本的逃生技术教育，提高自救水平；

4、加强生命意义的教育，感染学生，珍爱生命。班会主题：珍爱生命，安全第一！班会地点：四年级教室

班会时间：2010-4-20下午3：30 班会准备：分小组，按防突发事件、校园安全、交通、饮食几个方面准备相关资料。主持人：班主任基本流程设计：

一、第一组组长朱轩：通报一些突发事件的安全危机

现将各地一些突发事故通报如下：伤害学生的刑事案件令人发指：如2009年12月8日湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。又如：2010年3月23日早晨，福建南平市延平区实验小学门口发生一起凶杀案，造成9人死亡，4人受伤，伤亡人员均为南平实验小学学生。前不久湖南张家界桑植县一小学发生食物中毒事件，造成八百二十九人出现不适状况。这是继新化县两所中学近百名学生发生集体腹泻后的第二起学生中毒事件。

主持人：这些血的教训，对我们来说刻骨铭心。反映了当前整体社会安全工作严峻，也反映了我们学校班级的安全防范意识不强，学生应对突发治安事件的能力薄弱，暴露出我们在学习生活中，对于安全方面的工作学习，还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。这就是我们班会呼吁的主题：珍爱生命，安全第一！

二、第二组组长朱晶：校园安全宣传与提示：

1、多媒体展示：为切实加强学校楼道的管理工作，维护正常教学生活秩序，杜绝拥挤踩踏事故发生，结合我校实际，对上下楼梯特作如下要求：

（1）加强楼道管理是学校日常安全工作的重要内容，重点部位是教学楼和其他学生集中通过的主要通道；重点时段是上下课，课间上下操、傍晚集中放学时间。在大规模集体活动的人员疏散问题，以及在功能室下课紧急疏散中的楼道安全问题也应高度重视。

（2）讲秩序，讲礼让，靠右行，不推拉，不奔跑，不打闹，保持距离，稳步行走，注意楼梯湿滑，以防摔跤而造成互相踩踏事故。

（3）在大型集会、做操前后上下楼梯时，应以班级为单位，排队行走。

（4）楼梯要保持畅通，不在楼梯安放杂物，不乱扔果皮饮料袋、废水等易造成上下行人滑倒的东西。

（5）要爱护楼梯设施，如楼道灯、用电开关、扶手等，不随便开关楼道灯，不攀爬走廊上的阳台，不坐楼梯扶手往下滑，不破坏楼梯扶手。

主持人：让我们将这些要求条例，一起来读一读吧。（学生齐读）

2、学生交流：我们平常生活当中有哪些同学在这方面做得好？哪些同学做的不好？通过今天的学习，你觉得以后要怎样来要求自己？（学生交流后反馈）

三、第三组组长李文琪：上学和放学路上的交通安全教育

1、学习交通安全常规。

2、注重自我安全保护。

四、第四组组长朱柄臣：关于饮食安全提示

展示：典型事例

前不久湖南张家界桑植县一小学发生食物中毒事件，造成八百二十九人出现不适状况。（学生观看事例图片）

畅谈观看后的感想，并说说我们在平常的饮食方面要注意些什么？

师生共同评议。

五、班会结束

六、班主任总结本次班会

同学们，今天，我们的班会开得很成功。我们即学习了安全知识，又得到了安全教育。希望同学们能通过这次安全教育主题班会，做到警钟长鸣，安全伴你同行。

主题教研活动内容篇2

湖北省武汉市商品混凝土管理站根据《商务部办公厅关于开展2010年全国散装水泥宣传周活动的通知》 (以下简称《通知》) 要求, 结合该市预拌砂浆推广工作实际, 主要从以下两个方面开展宣传周活动。一是深入施工现场, 扩大宣传范围。该站将《通知》传达到各区建管站职能部门, 要求全市在近期到工地开展形式多样的宣传活动, 在宣传期间, 市、区管理部门到施工现场发放宣传资料300余册;组织建设、施工、监理各方人员到生产企业和施工现场观摩学习约350人次;组织召开施工现场相关人员的宣讲、协调会20余次。二是突出重点, 加强执法。为了大力推进预拌砂浆的使用, 该站在宣传周期间加强了对市管工程使用情况的执法检查, 对现场搅拌砂浆的工程, 当即进行了宣传和讲解, 并要求整改, 对无视整改要求的, 下达整改通知单, 截至目前, 市管工程下达13份整改通知单, 有11项工程正在整改中。经过近期的努力工作, 预拌砂浆在工程使用上取得了阶段性成果, 达到了预期目标。

综合实践活动主题内容的开发策略篇3

关键词：主题；内容；开发

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-232-01

《综合实践活动课程标准》指出：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。

综合实践活动课程以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“主题”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，如何进行主题的开发对于教师和学生来说都是非常重要的。在教学中，我主要从以下几个方面开发综合实践活动主题。

一、依托兴趣，开发主题

人们常说，“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据。主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力。在教学中，我根据学生兴趣、爱好年龄特点等设计了“有趣的动画”、“探秘七巧板”、 “影子游戏””一日三餐巧安排”等丰富多彩的的主题活动。在“一日三餐巧安排”这一主题活动中，我首先出示一组图片，告诉同学们，“假设今天中午老师请你吃大餐，你会选择下列哪些食物？” 一石激起千层浪，看到美味的食物，同学们垂涎三尺，纷纷选择自己喜欢的食物。根据同学们选择的食物，师生进行分析与评价，引入本课主题：如何科学合理搭配饮食。在活动的最后环节，我又鼓励学生制作自己的一日三餐食谱。整个活动内容的设计，都调足了学生的胃口，学生始终在喜欢、关注的状态中开展活动，取得了良好的效果。

二、着眼生活，开发主题

学生生活在现实世界和社会实践中，生活于自然中。因此，综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活，注重实践以及学习活动方式的多样化，这是课程的基本理念。作为教师，要善于引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的主题内容。

在四年级，我和学生一起开发了《走进传统节日》为主题的活动，在这个大主题活动下设计了一系列小主题探究活动，如《话说春节》、《浓情端午》、《月下中秋》、《爱在重阳》等。在《月下中秋》这一小主题活动中，第一阶段学生通过搜集资料、调查访问，围绕中秋节进行了专题探究：中秋节习俗、与月亮有关的传说、描写月亮的诗词歌句等。第二阶段，在教师指导下，学生整合资料、汇报交流，通过这一环节的展示，同学们对中秋节有了更深入的了解。第三阶段，是课堂的延伸在中秋节晚上，学生深入自己的家庭，或为父母朗诵苏轼的《水调歌头》；或高歌一曲《十五的月亮》；或与家人一起共赏明月，庆祝团圆。并用视频或照片形式记录下来，教师进而对本次综合实践活动进行总结与评价。又如在《爱在重阳》这一主题实践活动中，学生们通过活动了解了重阳习俗，受到爱老敬老的思想教育，我又组织学生走进敬老院，为老人送温暖。学生受到深刻的思想教育。

三、巧设问题，开发主题

研究从问题开始，没有问题就没有探究。教师要从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。比如在一次综合实践活动课上，我向学生展示了一组拍摄于学校的照片，学生看了照片立刻发现了问题，校园中的角落里有很多垃圾，垃圾桶被塞得满满的，掉下来的垃圾弄得满地都是。老师问：“同学们，你们看了有什么感想？”学生纷纷发言，有的说：“我们的校园这么漂亮，这些垃圾真是大煞风景。”有的说：“我看到其中一张照片拍摄于我们班中，垃圾桶内的废纸是可以回收再利用的。”有的说：“我们在校园里看见垃圾该主动捡起来。”教师继续引导学生：“同学们，针对这些现象，我们可以做些什么呢？请你们讨论一下。”

之后，有的小组提出应该查找一些资料，把有关垃圾分类的知识介绍给大家，对垃圾进行分类回收。还有的小组建议调查垃圾的来源，了解垃圾产生原因及数量。通过大家的热烈讨论，我们确定从垃圾的来源、垃圾的危害、垃圾的分类、垃圾的处理方面开展综合实践活动。

国庆节活动主题班会教案内容篇4

根据低年级小学生的接受能力和认知特点，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

二、活动准备：

1、指导排练与主题活动有关的诗、歌、舞。

2、板书“祖国妈妈我爱您”几个大字。

3、多媒体课件

三、活动过程：

主持人甲：(手指中国地图)同学们，这是什么?

(这是中国的版图)

中国版图的形状像什么?

(她的形状像一只雄纠纠、气昂昂的雄鸡。)

主持人乙：是啊，祖国她地大物博，包括31个省，还有13亿的孩子。

主持人甲：看到这样的版图，就好象见到了祖国哈哈哈笑脸一样。

(合)你们说，是吗?

主持人甲：“祖国妈妈，我爱您”主题班会(合)现在开始!

乙：让我们用不同的形式来赞美我们伟大的祖国。

甲：你想给大家表演一个什么节目呢?

(张)：我想用一首新编的儿歌来赞美我们的祖国。

乙：大家欢迎!(鼓掌)

(张)：报题目——《新儿歌》

乙：我们生长在祖国的怀抱里，无比幸福。让我们深怀感恩，感恩祖国，感恩老师，感恩父母!

甲：请欣赏王萱给大家带来的《感恩的心》。

乙：有请王萱!(鼓掌)

甲：爱国将领岳飞的故事，大家一定听过。

乙：请欣赏#等同学给大家带来的诗朗诵《满江红》。

甲：大家欢迎!(鼓掌)

乙：我们的生活比蜜甜，我们的节日无比多!

甲：请听#等同学带来的儿歌《节日歌》。

乙：大家欢迎!(鼓掌)

甲：我们的祖国多么美啊!她好比一幅彩色的地图。

乙：请欣赏诗朗诵《彩色的中国》。

甲：祖国像花园，我们就是花园里盛开的花朵。

乙：请欣赏舞蹈《娃哈哈》。

甲：我们在母亲的怀抱里成长，生活是多么的幸福!

乙：请听表演唱《我们多么幸福》。

甲：有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活。

乙：请听我们献给祖国哈哈哈一首诗——《祖国》。

甲：是啊，我们的祖国历史悠久，文化璀璨。

乙：我们的祖国年轻有为，正在腾飞发展。

请欣赏快板《祖国、祖国了不起》

甲：为了表达我们对祖国的无限热爱，让我们齐声高唱《大中国》。

乙请班主任老师为我们讲话

今天，我们欢聚一堂成功举办了《祖国妈妈，我爱您》主题班会。大家以不同的形式赞美、歌颂我们伟大的祖国!

让我们以实际行动，好好学习，长大报效祖国!谢谢大家!

主持人甲：“祖国妈妈我爱您”主题班会(合)到此结束。(合)谢谢大家!

幼儿园中班冬季主题活动内容设计篇5

幼儿园中班冬季主题活动1

一、主题名称：

幼儿园主题活动《美丽的冬天》

二、主题选择：的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。

三、主题目标：

1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

四、主题网络图

五、教学活动方案

教育活动

一：歌曲活动《冬天的赞歌》

活动目的：

1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。

2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。

活动准备：

1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师:这首歌好听吗?

幼儿：好听老师：想不想学啊?

(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?

分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。

(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?

出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。

2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。

(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。

教育活动

二：亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3.通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备:

1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外安全知识。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?

幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?

(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?

幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

教育活动

三：动手活动《美丽的雪》

活动目的：

1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。

2.让孩子知道有关雪的知识。

活动准备：

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程：

(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?

幼儿：喜欢。

老师：那我们出去堆雪人吧。

(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。

(四)活动拓展：

相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。

教育活动

四：绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。

活动准备：

1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

老师:孩子们喜欢冬天吗?

幼儿：喜欢。

老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?

(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。

(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。

(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。

六、主题思路

阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

幼儿园中班冬季主题活动2

活动目标：

1、让幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

3、培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

安全图片、《寒假安全知识调查表》

活动过程：

一、谈话与讨论

1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险?

幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。

教师小结：(在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。)

2、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。

(1)小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么?(知道放寒假了)

(2)因为过年了，小朋友要放寒假，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗?(高兴)

(3)怎样开开心心的过新年呢?(引导幼儿只有注意安全才能开心过年)

二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”

2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

请幼儿观看图片说一说

(看图片：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全图片)

(1)讨论在家的安全

激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办?在家里能不能自己插电源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗台上玩耍?等等)

(2)讨论外出时的安全

除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?(不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做?)

三、请幼儿看图片，找对错

请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对?

四、教师总结寒假里要注意的安全事项。

1、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。

2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。

3、寒假里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。

4、独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。

5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。

6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。

7、知道三个电话号码：110、120、119。

8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。

幼儿园中班冬季主题活动3

活动目标：

1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。(重点)

2、知道关心爱护小动物的情感。

活动准备：

1、物质准备：背景图一张，动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡)，小动物声音，塑料筐4个。

2、故事《动物怎样过冬》。

活动过程：

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。

1、师：“小朋友，现在是什么季节啊?”幼：“冬天。”师：“天气怎么样呢?”幼：“很冷。”师：“我们应该怎样度过这个冬天呢?”

教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)，同时出示声音、图卡。

3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?

二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

讲述故事《小动物过冬》

提问：故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题讨论：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如，蛇、青蛙、乌龟等。

3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如，松鼠、蚂蚁等。

延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

幼儿园中班冬季主题活动4

【活动目标】

1、了解雪的特征，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”

【活动准备】

1、下雪课件。

2、小铲、笤帚等

3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰

【活动过程】

一、开始部分

谈话导入活动。

二、基本部分

1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗?(想)

2、观看课件，引导幼儿观察：这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

师：在这条小路上还发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?(想)

3、教师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

提问：故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?

幼儿讨论:下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的?(幼儿模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理)

4、表演故事

幼儿自选头饰表演故事。

重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作

三、结束部分：

我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗?教师带幼儿走出活动室。

【活动延伸】

1、区角活动是让幼儿继续表演故事。

2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。

幼儿园中班冬季主题活动5

活动目标：

让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

时间：一周内容：

语言：欣赏：不怕冷的大衣或雪孩子

音乐：雪花和雨滴

社会：夸夸我自己

数学：帽子有什么不同

健康：游戏“狼捉小兔”

科学：不怕冷的小企鹅

玩冰

体游：小猫晒鱼

音游：喂小鸟

美术：大头娃娃

环境教育：

提供小型多样的运动器械，鼓励幼儿积极参加锻炼。

家长工作：

主题教研活动内容篇6

实践活动进展情况汇报材料

为深入贯彻落实营口市“坚持以人为本，加速率先崛起”主题实践活动动员大会精神，12月1日，在市委常委会传达学习主题实践活动精神结束后，发改局迅速召开全体机关干部大会，传达、学习并全面安排部署此项工作。根据市委督查室通知精神，现将此次主题实践活动进展情况及开展活动的主要内容汇报如下：

一成立以李贵清局长为组长、各副局长和所属事业单位负责人为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由局办公室主任担任，具体负责主题实践活动的组织、协调、信息报送、阶段性材料汇报工作。

二12月7日召开全局机关干部和所属项目办及下属农业区划办全体人员参加的开展主题实践活动动员大会。局主要领导对开展主题实践活动作了动员和工作部署，提出了具体参加活动要求。

三制定完成了发改局开展主题实践活动实施方案和此次主题实践活动工作要点，明确了各个阶段活动内容和任务，并制定了活动学习计划。

四我局于12月7日以信息上报形式将开展“坚持以人为本，加速率先崛起”主题实践活动落实情况及召开动员大会情况上报至市主题实践活动领导小组。

主题教研活动内容篇7

1 研究方法

1.1 研究问题

与传统教学方法相比, 主题模式内容教学法能否更有效地激发学生对护理英语学习的兴趣与动力?主题模式内容教学法能否更有效地提高学生的护理英语听力水平?

1.2 研究对象

以2011级三年制两个普通护理班学生作为研究对象, 随机分为实验班 (11班) 与对照班 (9班) , 学生信息见表1。两个班级学生均在2011年9月入学, 生源情况、学习基础、男女生比例及其他因素基本一致, 由同一教师授课, 实验之前均未学习过护理专业课。

1.3 教学方法

1.3.1 对照班

沿用传统教学方法进行教学, 即复习预习→教授新词汇→词汇练习→听力练习→听力材料分析与讲解→记忆巩固。

1.3.2 实验班

第一步:借助相关视频、图片、小故事、问题等引出本次话题的相关信息。如“术后病人护理”教学主题, 首先向学生展示术后病人护理的相关图片, 请学生结合已有的专业知识讨论并回答问题, 以此帮助学生应用专业知识, 并熟悉与此主题相关的英语词汇, 如意识清醒、麻醉剂、冠心病监护室等。第二步:学生以小组为学习单位讨论相关问题。如对于术后病人, 康复护士应检查哪些项目?怎样确定术后病人的意识是否清醒?第三步:在对学习主题有初步理解认识的基础上, 进行听力部分教学练习。如某康复护士正在检查术后病人的情况, 请听对话并回答问题。此外, 教师应灵活使用一些真实的听力学习材料进行教学补充练习。第四步:通过讨论与角色扮演, 总结与本教学话题相关的护理专业知识。听力练习结束后, 教师布置任务:请学生自己总结护理康复病人程序, 并模拟检查、护理康复病人的工作情景进行多人多角色扮演。

1.4 研究程序

研究从2012年2月开始持续3个月, 具体程序如下所示。

1.4.1了解学生的英语听力水平

在研究开始前对两个班级进行测试, 目的是了解两组研究对象的英语听力水平是否存在差异;研究结束后, 对两个班级再次进行测试, 目的是了解主题模式内容教学法是否能提高学生的英语听力水平。

1.4.2 了解学生的英语学习兴趣和动机

参考加德纳与多内的学习动机问卷, 并根据学生实际情况对研究问题进行适当调整[3]。研究前, 向两个班级学生发放调查问卷, 了解学生的英语学习兴趣和动机;研究后, 再次发放相同问卷, 了解主题模式内容教学法是否能激发学生的学习兴趣与学习动机。调查问卷的内容见表2。

调查问卷中, 问题1~3调查学生学习中是否接触过CBI;问题4~6调查学生对于CBI的态度;问题7~8调查学生的听力水平;问题9~10调查专业知识和英语学习的相互影响。

1.4.3 确定学习主题

首先向实验班学生发放问卷, 调查了解学生对英语教材的哪些主题感兴趣;然后根据调查结果以及与专业课的衔接, 安排6个学习主题, 见表3, 并将学习主题分发给实验班的每位学生。

1.4.4 访谈

研究结束后, 对实验班所有学生进行访谈。

2 结果与分析

2.1 问卷结果

采用百分比计算。两个班研究前后问卷结果统计见表4~5。

表4~5的结果表明:研究前, 对于表2的第1项, 实验班和对照班分别仅有13.3%和15.6%的学生选择B, 没有学生选择A, 表明两班学生之前的英语课堂教师很少使用英语授课;对于第2项, 两班分别仅有15.5%和20.0%的学生在英语课堂上一直或经常和同学用英语交流;对于第3项, 两班分别仅有22.2%和17.7%的学生认为教师在英语课堂会通过讲授其他学科知识来学习英语。研究后, 对于前3项, 实验班选A和B的人数分别占全班总人数的68.9%、66.6%和68.9%, 这表明一种积极的英语教学方法被应用到实验班。研究前, 对于第4、5项, 两班各有超过65%的学生对通过感兴趣的话题学习英语及通过学习其他学科知识达到学习英语的目的表示赞同;对于第6项, 两班都有55.5%的学生愿意在英语课上与同学进行英语交流;对于第7项, 各有20.0%和17.8%的学生表示对自己的英语听力水平有信心;对于第8项, 各有86.6%和84.5%的学生表示通过英语听说活动不能或不确定可加深对听力材料内容的理解。研究后, 对于第4、5、6项, 实验班各有75.5%、86.6%和75.5%的学生选择A和B, 表明学生对主题模式内容教学法有了强烈兴趣;对于第7、8项, 实验班各有57.8%和60.0%的学生选择A和B, 表明研究后学生在英语听说方面有了更强的自信心。研究前, 从第9项的选择可看出, 两班中所有学生都不认为英语课上所学知识可促进和加深对专业知识的学习, 针对第10项, 实验班和对照班分别有55.5%和53.3%的学生选择A和B。研究后, 第9项有60.0%的实验班学生选择A和B, 第10项有68.9%实验班学生选择A和B, 表明大部分学生认为主题模式内容教学法有助于结合护理专业知识学习英语;而研究后, 对于第9项, 对照班有4.4%的学生选择A和B, 对于第10项, 对照班有8.9%的学生选择A和B, 表明学生认为传统教学法对结合护理专业知识学习英语的帮助不大。

得到这个结果的原因是:研究前:其一, 两个班级在实验前均没有接受过CBI教学法, 大部分学生对此教学方法表现出极大兴趣;其二, 大部分学生缺乏英语听说的自信心;其三, 教师在教授英语听力时忽视了学生间的互动。研究后:其一, 实验班学生英语听力学习兴趣更浓厚;其二, 在英语听力学习方面, 实验班学生更自信;其三, 实验班学生认为主题模式内容教学法有助于英语知识与专业知识间的相互促进。

2.2 研究前后两班学生英语听力成绩分析

使用SPSS数据分析软件对两个班学生的英语听力成绩进行统计学处理。

注:*序号对应的问卷调查内容为表2相应序号的内容

2.2.1 研究前两班英语听力成绩分析 (见表6)

研究前, 对实验班与对照班进行英语听力测试, 以了解两组研究对象的英语听力水平是否存在差异。采用国家医护英语一级考试试卷听力部分, 共2题, I题考查词汇记忆能力, II题考查逻辑推理能力, 总分20分。

从表6可以看出:研究前, 实验班与对照班英语听力成绩无显著性差异 (t=0.540, P>0.05) , 两班学生词汇记忆能力、逻辑推理能力比较, 都无显著性差异 (P>0.05) 。

2.2.2 研究后两班英语听力成绩分析 (见表7)

研究后, 对两班再次进行英语听力测验, 目的是验证研究后, 实验班学生的英语听力成绩是否有提高。

从表7可以看出:研究后, 两班英语听力成绩有显著性差异 (t=5.614, P<0.05) , 且实验班学生词汇记忆能力、逻辑推理能力明显优于对照班 (P<0.05) 。

2.3 访谈结果

2.3.1 学生对于学习主题的态度

几乎所有受访者对通过学习主题学习英语的方法表示赞同。

2.3.2 学生对于学习活动的态度

几乎所有受访者表示与专业知识相关的学习活动必要而且有用、有趣, 能够巩固所学知识。

2.3.3学生对于教学方法的态度

几乎所有学生对主题模式内容教学法持肯定态度, 理由如下:主题由学生自己确定, 对学习有主动权;通过主题与话题学习英语很有趣;与专业背景相关的学习活动可极大地激发学习兴趣等。

2.3.4 存在的问题与不足

如在分组后, 有个别学生聊天;自主学习能力较弱的学生过于依赖学习基础较好的学生等。

3 结语

3.1 主要发现

第一, 对于中职学生来说, 相较于传统教学方法, 主题模式内容教学法更能有效地激发学生学习护理英语的兴趣与动力;第二, 主题模式内容教学法能够提高学生的听力水平;第三, 主题模式内容教学法能巩固学生的护理专业知识。

3.2 教学启示

在实施主题模式内容教学法的过程中, 教师应首先做到:熟悉课程安排;预先了解专业课教学内容和进展;提前与专业课教师协调制订教学计划;及时与学生进行有效沟通等。对学生的要求:应努力改变机械记忆的学习习惯;积极主动参与交流沟通;提高合作学习与讨论的针对性和有效性等。

3.3 研究限制

研究学生数量有限;教师是否有专业CBI培训学习经历;教学研究仅进行了3个月, 长期效果还有待继续研究等。

3.4 建议

本研究中仅采用了CBI中的一种模式, 其他3种模式亦可交叉使用。目前CBI研究主要针对大学生及专业机构, 建议今后研究范围应逐步扩大, 以适应中职专业外语教育教学。

参考文献

[1]郭松, 刘雅卓, 王林, 等.护理英语教育理念的创新探索与高素质应用型护理人才的培养[J].现代护理, 2007, 13 (5) :1400-1401.

[2]Stryker S B.Content-Based Instruction in Foreign Language Education[M].Washington:Georgetown University Press, 1997.

把握文章内容，概括文章主题篇8

【考例解析】

词典的故事

阿来

我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。

我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”

书店里只有我，还有一个营业员。

营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”

我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。

但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。

她说：“你真的这么喜欢这本书?”

“我从老师那里看见过，我还梦见过。”

现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。

营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。

从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。

（有删改)

1．简要复述“词典的故事”，要求写清楚事件的起因、经过、结果。

答：_________________________________________________________

2．文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。

答：_________________________________________________________

3．本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。

示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。

分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。

(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。

答：_________________________________________________________

(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。

答：_________________________________________________________

4．文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：‘不容易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。

答：营业员心想： _________________________________________________________

5．请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。

答： _________________________________________________________

（选自2006年广东省中考语文试卷）

【解析】

阿来的这篇文章以叙事为主,主要写的是自己购买词典的故事。文后五道试题，涉及散文阅读的多个考点，其中第1题考查学生对文章内容的把握，第5题考查学生对文章主题的理解。

第1题，要求复述“词典的故事”，考查的是对文章内容的理解，复述故事要讲清事情的起因、经过和结果，否则故事就不完整，也就说明对文章的内容理解不全面。示例：小时候，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。

第2题，通过“我”的情感变化，考查对文章情节的分析，答题时要仔细研读原文，在此基础上，分析作者的情感变化。答案：盼望——兴奋(激动)——伤心(绝望)——看到希望——珍惜。

第3题，考查对词语表达效果的理解分析，文题中的示例提供了答题的模式，对示例的研读，有利于把握好正确的解题方法。通过对具体句子的分析，不难看出此题对词语表达效果的分析，侧重于从作者的情感的角度理解分析。答案：⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

第4题，是一道开放题，要写出营业员当时的心理活动，关键是读懂文章，理解营业员当时的心理。答案符合人物心理，能扣紧语境展开描写，语言通顺即可。参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望得到这本词典，又蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧，说不定这会改变孩子的命运呢。

315主题内容篇9

常宇表示：“围绕‘网络诚信，消费无忧’的年主题，中消协将联合全国消协组织开展以下五方面的工作：一是围绕年主题大力开展宣传活动;二是广泛宣传贯彻新消法等相关法律法规;三是加强对互联网交易商品和服务社会监督;四是创新投诉受理方式;五是提升对跨国、跨境消费纠纷的解决力度的315的主题是什么20的315的主题是什么。”

发布会现场同时发布了年年题宣传海报。海报画面展示，在世界信息互联的背景前，是一个大大的汉字“信”字，还有一些典型的网络消费符号点缀其间。中国消费者协会新闻发言人董祝礼认为，这个海报设计呈现了丰富的内涵。

董祝礼说：“第一个就是强调年主题，网络诚信是核心目标;第二个方面的含义就是要求网络消费领域在商品的信息，服务的信息方面要做到全面的准确、真实、透明;第三网络经营者要切实保护消费者的个人信息;第四是诚信经营才能带来消费信心。”

2017年315标语推荐

1。公平正义，消费和谐

2。诚实守信是企业的社会责任

3。科学合理文明消费

4。优化消费环境，服务经济发展

5。优化消费环境，促进经济增长

6。贯彻17大精神切实维护消费者权益

7。改善消费环境促进经济社会又好又快发展

8。积极关注民生切实维护消费者权益

9。企业是消费维权的第一责任人

10。诚信守法经营优化消费环境

11。加大市场监管力度严厉打击侵害消费者权益行为

12。学习消费知识科学合理文明消费

13。敢于善于维权坚决打击不法经营行为

14。净化农村消费市场积极建设社会主义新农村

15。全面贯彻落实《消费者权益保护法》

16。宣传贯彻好《消费与责任》年主题

17。法律规定经营者必须提供和使用信誉卡

18。保护消费者的合法权益，是全社会的共同责任

19。保护消费者合法权益是全社会共同责任

20。推动消费维权提振消费信心促进经济发展

21。优化农村市场环境促进农村消费需求

22。保护消费者合法权益，是全社会的共同责任

23。搞好消费教育，提高消费者素质

24。依法保护消费者合法权益促进社会和谐进步

25。做好消费指导工作，增强消费者维权能力

26。构建和谐消费环境促进经济平稳较快发展

27。维护农村消费者权益促进农村经济发展

28。好消费指导工作，增强消费者维权能力

29。指导消费者合理消费，促进市场繁荣发展

30。有效化解消费纠纷，努力构建和谐社会

31。优化农村市场环境，促进农村消费需求

32。营造和谐消费环境，促进经济又好又快发展

33。以推行信誉卡的使用为切入点依法保护消费者权益

34。以人为本，切实保护好广大消费者合法权益

35。依法维护自身合法权益，共同营造良好消费环境

36。依法保护消费者合法权益，促进社会和谐进步

37。要适应形势发展的要求，树立先进的消费观念和消费方式

38。严厉打击制售假冒伪劣和商业欺诈行为

39。学习消费知识，科学合理文明消费

40。宣传消费政策，提振消费信心，促进消费需求

41。宣传贯彻好《消费与责任》年主题

42。信誉卡是企业与经营者的信用和名誉的象征

43。信誉卡是产品三包的凭证和解决消费纠纷的证据

44。消费者购物只有索要信誉卡，才能更好的维护自身的合法权益

45。消费维权营造公平消费环境

46。维护消费者权益是全社会的共同责任

47。维护消费者权益是良好企业的社会责任

48。维护消费者权益，构建社会主义和谐社会

49。维护农村消费者权益，促进农村经济发展

50。为消费者服务，树立诚信品牌

一、劣质家具到底怎么分辨?

1、柜类家具的柜体结构松散，榫结合部位不牢固，有断榫、断料情况发生;人造板家具的顶板、樘板，底板与侧山用钉子连接，工艺极不合理。

2、抽屉无榫，无槽，屉底无带;屉结构处松散，榫结构处不施胶，抽屉帮和堵用钉子联接。

3、木材含水率高，家具内部使用腐朽木材和昆虫尚在继续侵蚀的木材。

4、用料严重不合理，使用刨花板条、中密度板条做衣柜的门边、立柱、前称、屉称等承重部件。

5、穿衣镜无后身板、无压条、用钉子定位;玻璃樘板用钉子做托销，极易造成玻璃破碎，危及人身安全。

6、功能尺寸不符合标准规定的要求。如：大衣柜的挂衣空间高度达不到1350mm，深度达不到520mm等。

7、真皮沙发的内部木材含水率高、板子簿、带树皮，使用劈裂材、腐朽材及虫蚀材。

8、沙发框架采用钉子结构，不开榫，不打眼，不施胶。结构松动、不牢固。

9、沙发和软床垫的内部使用不符合卫生标准的废旧麻袋和发霉长虫的棕毡和毛毡。

10、用塑料绳绷扎弹簧和面料;簧丝直径、用簧数量不符合标准规定。

11、外观粗糙。木家具的薄木和贴面大面积开胶，油漆色花严重;软垫和沙发包布牙线不直，多处跳线;产品无商标，未注明产地和企业名称，未贴质量等级标志。

二、如何选择装修风格

首先，我们学习下装修风格的基础知识：

装修风格成百上千种，我们不可能都要了解，主要了解一些世界主流装修风格就可以了。

目前主要的流行风格有十来种，包括：田园、欧式、中式、古典、美式、地中海、简约、现代、日式、宜家、混搭、传统等风格。

这些风格当中每种风格都有自己的特点，但是也不足的地方，比方说传统风格，它吸取中国传统木构架特色，构筑室内藻井顶棚、屏风、隔扇等装饰。给人一种文化的熏陶，感觉到一种庄严气氛，但是由于过于传统，不太符合年轻人所喜欢的那种浪漫。

其次，根据个人喜好来设计风格：

萝卜白菜各有所爱，不同的人喜欢不同的装修风格，在选择风格时不能跟风，看到身边的朋友选择欧式风格，看上去很耀眼自己也选择欧式风格。应该根据自己的喜好进行选择，不如喜欢大自然清新气息的人可以选择自然风格，这种风格摒弃人造材料的制品，把木材、砖石、草藤、棉布等天然材料运用于室内设计中，时时刻刻都能感受到大自然的绿色气息。喜欢艺术的朋友可以选择西洋古典风格，这种风格家具为古典弯腿式，家具、门、窗膝成白色。擅长使用各种花饰、丰富的木线变化、富丽的窗帘帷幄是西式传统室内装饰的固定模式，空间环境多表现多表现出华美、富丽、浪漫的气氛。

再次，根据资金、面积、时间确定装修风格：

一般来说中式风格比现代简约风格要贵一半左右，古典主义风格等欧式风格装修投入的时间跟金钱上较其它风格要高，适合那些追求艺术，而又钱的朋友。像别墅等这样的大房屋，适合选择欧式风格。

最后，你应该多去参观一些高级的地方：

多去看看一些高级的餐厅，参观博物馆或者画廊，来获取更多的灵感，因为这些地方都是设计师精心打造的，很有深度。虽然我们大多数人不能装修成这样，但是我们可以作为一个参考，但不能盲目复制。

当然，有一颗包罗万象的心胸那是很重要的，可能你喜欢的装修风格不是某种单一的风格能满足的，这样你就可以选择多种装修风格的混合型，不会因为你混合就说你不伦不类，欣赏的角度不同得到的结果也不一样。

三、如何不被拖延装修工期

1.选公司

选择一个好的公司其实是避免工期延误很好的一个方法，一个好的公司有他自己的运作方式，延误工期对他们来说也有一定的损失，所以找一个好的公司很重要。

2.签合同

在签合同的时候加上一条，工期延误1天装修公司赔多少钱，这个合同条款是一定要加上的，在谈装修的时候就要和装修公司讲明了，给他们一定的经济压力。

3.早规划

一方面是自己的规划，比如装修需要3个月，这3个月中要合理的安排自己的时间，比如需要你去验收水电了但是你出去旅游了，要回来才能验收，一般正规的公司会暂停装修，这个延期装修公司不承担责任的，所以要早早的规划好自己装修时的安排。