中考病句类型归纳

中考病句类型归纳（精选8篇）

中考病句类型归纳 篇1

一、成分残缺。

1.听了雷锋叔叔的事迹后，使我深受感动。2.读了《卖火柴的小女孩》，流下了眼泪。3.跟敌人斗争时，态度多么坚决。

二、用词不当。

1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子去上学。2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。3.大雨和乌云从天空中倾泻下来。4.我们今后要坚决改进方法和错误。

5.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐到鼓山游玩。6.解放战争时代，他一直参加支前工作。7.元旦那天，百货商店里有好多游客。

8.这封信的意义是要我们积极参加科技小组活动。9.他曾亲眼看到班级中发生的事件。

10.今年村里的白菜丰收了，这里面也有孩子们的一份功绩。11.老师天天都检验我们的作业。

12.一个巨浪打来，那只被虫蛀的木船沉浸了。（搭配不当）

1.通过努力，我的错别字大大提高了。2.春天的空气非常鲜艳。

3.经过努力，我的学习目的提高了。

我们班通过开展学习赖宁的活动，同学们的思想有了很大的发展。同学在登山中克服了一个又一个的困难，脸上露出了胜利的欢喜。4.他看书时经常把优秀的词句摘记在小本子上。5.漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。6.班长把同学们的意见反应给班主任。

自从实行了生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。7.近两年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。8.一轮红日从东方升起，放射出万丈光线。9.我们要尽一切力气来完成党交给的任务。

三、意思重复

1.我们要改掉不好的坏习惯。2.爷爷经常回忆过去有趣的往事。3.这本书是不是你的吧？

4.小组讨论会上，他首先第一个发言。

四、前后矛盾。

1.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处 2.我可以肯定他做的这道题大概错了。

3.老师表扬了班上的好人好事和刘小丽助人为乐的行为。4.校门口正围着一个人。

五、含糊不清。

1.工厂里全体职工和工人都在努力生产。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

六、词序不清。

1.两个新旧社会，真是鲜明对比啊！2.我们听老师讲述了两个雷锋的先进事迹。

七、指代不明。

1.王红说星期天去钓雨，李星说星期天去看电影，我同意他的意见。

2.小明和小东打得很凶，结果他被老师批评。

八、分类不当。

1.亚运会竞赛项目多，有乒乓球、排球、篮球、球类等。2.菜园里种着西红柿、苹果、茄子等各种蔬菜。

九、关联词语错用。

1.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。2.为了革命，哪怕是刀山火海，我们就敢上。

十、成分残缺。

1.听了雷锋叔叔的事迹后，使我深受感动。2.读了《卖火柴的小女孩》，流下了眼泪。3.跟敌人斗争时，态度多么坚决。

十一、用词不当。

1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子去上学。2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。3.大雨和乌云从天空中倾泻下来。4.我们今后要坚决改进方法和错误。

5.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐到鼓山游玩。6.解放战争时代，他一直参加支前工作。7.元旦那天，百货商店里有好多游客。

8.这封信的意义是要我们积极参加科技小组活动。9.他曾亲眼看到班级中发生的事件。

10.今年村里的白菜丰收了，这里面也有孩子们的一份功绩。11.老师天天都检验我们的作业。

12.一个巨浪打来，那只被虫蛀的木船沉浸了。（搭配不当）

10.通过努力，我的错别字大大提高了。11.春天的空气非常鲜艳。

12.经过努力，我的学习目的提高了。

我们班通过开展学习赖宁的活动，同学们的思想有了很大的发展。同学在登山中克服了一个又一个的困难，脸上露出了胜利的欢喜。13.他看书时经常把优秀的词句摘记在小本子上。14.漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。15.班长把同学们的意见反应给班主任。

自从实行了生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。16.近两年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。17.一轮红日从东方升起，放射出万丈光线。18.我们要尽一切力气来完成党交给的任务。

十二、意思重复

1.我们要改掉不好的坏习惯。2.爷爷经常回忆过去有趣的往事。3.这本书是不是你的吧？

4.小组讨论会上，他首先第一个发言。

十三、前后矛盾。

1.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处 2.我可以肯定他做的这道题大概错了。

3.老师表扬了班上的好人好事和刘小丽助人为乐的行为。4.校门口正围着一个人。

十四、含糊不清。

1.工厂里全体职工和工人都在努力生产。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

十五、词序不清。

1.两个新旧社会，真是鲜明对比啊！2.我们听老师讲述了两个雷锋的先进事迹。

十六、指代不明。

1.王红说星期天去钓雨，李星说星期天去看电影，我同意

他的意见。

2.小明和小东打得很凶，结果他被老师批评。

十七、分类不当。

1.亚运会竞赛项目多，有乒乓球、排球、篮球、球类等。2.菜园里种着西红柿、苹果、茄子等各种蔬菜。

十八、关联词语错用。

1.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。2.为了革命，哪怕是刀山火海，我们就敢上。

他的头上戴着一件帽子。他是在城里来到我们村做客的。我的笔盒里还缺乏一支象样的钢笔。我们一定要把时间充足地利用起来。这共同劳动的后果，大家都十分珍惜。大家决定从课余时间里排练节目。

他络绎不绝地对我谈起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看书。他大概不回来了吗？

我们参加义务劳动，只要能锻炼自己，就能为社会主义建设添砖加瓦。

大海在很远的地方沸腾怒吼。中队长把队员们的意见向老师反应。我们要养成良好的学习。

今年“六一”节，福州市有一万名学生荣获优秀少先队员。干这活儿不是轻松的事，就是艰苦的劳动。

日子一天天过去了，古代黄河象被冲积的泥沙掩护起来。老师率领同学们到山上采集标本。

《故事大王》符合小学中高年级学生阅读。他的背影渐渐地消散了。爷爷的下巴上长着浓郁的胡须。

那伙人团结在一起，尽干坏事。

你没有调查研究，怎么能这样果断地说这件事是他干的呢？ 他不听劝告，偏要坚持那个错误的观点，真是太顽强了。同学们都愿望为集体多做好事。他高举着一道红旗在队伍前边引路。

花坛里的花儿有红的、紫的、黄的，真是五花八门，好看极了。本学期来，我们学校各方面的工作都取得了伟大的成绩。他能主动帮助别人干活的崇高品质，是值得我们学习的。我们一定要把时间充足地利用起来。请首长放心，我们保证美满地完成任务。近几年来，农民的生活渐渐富饶起来了。这篇文章的内容太空虚了。

家里有电视机已经是很普及的现象了。你怎么不去参加这次活动吗？

同学们努力学习，争取以优异的成就向祖国汇报。大家纷纷发言自己的意见。

无穷无尽的田野上呈现出一片丰收的景象。上课了，同学们的发言非常热情。

哥哥光荣地参军了解放军。

田小芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。河那边有一棵树林。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是阴天，我估计一两天还会下雨。

我家有很多书籍，像《西游记》《三国演义》《少年报》等都有。海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄瓜鱼、鳗鱼以及鲸鱼等。他不但很瘦，而且精神饱满。只有肯努力，你就能学好各门功课。

317、集邮对我特别感兴趣。

318、那张图画把我贴到墙上去。

319、他的写作显著提高水平。

320、我国现在玻璃、钢铁和水泥的生产，已经能满足人民的需要。

321、参观铅笔厂后，大家说：“他的变化可真大！” 张老师、陈老师亲切和蔼，同学们都喜欢接近他。

323、张雁和李勤约定一起在自己的家里做作业。

他的头上戴着一件帽子。他是在城里来到我们村做客的。我的笔盒里还缺乏一支象样的钢笔。我们一定要把时间充足地利用起来。

这共同劳动的后果，大家都十分珍惜。大家决定从课余时间里排练节目。

他络绎不绝地对我谈起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看书。他大概不回来了吗？

我们参加义务劳动，只要能锻炼自己，就能为社会主义建设添砖加瓦。

大海在很远的地方沸腾怒吼。中队长把队员们的意见向老师反应。我们要养成良好的学习。

今年“六一”节，福州市有一万名学生荣获优秀少先队员。干这活儿不是轻松的事，就是艰苦的劳动。

日子一天天过去了，古代黄河象被冲积的泥沙掩护起来。老师率领同学们到山上采集标本。

《故事大王》符合小学中高年级学生阅读。他的背影渐渐地消散了。爷爷的下巴上长着浓郁的胡须。

那伙人团结在一起，尽干坏事。

你没有调查研究，怎么能这样果断地说这件事是他干的呢？ 他不听劝告，偏要坚持那个错误的观点，真是太顽强了。同学们都愿望为集体多做好事。他高举着一道红旗在队伍前边引路。

花坛里的花儿有红的、紫的、黄的，真是五花八门，好看极了。本学期来，我们学校各方面的工作都取得了伟大的成绩。他能主动帮助别人干活的崇高品质，是值得我们学习的。我们一定要把时间充足地利用起来。请首长放心，我们保证美满地完成任务。近几年来，农民的生活渐渐富饶起来了。这篇文章的内容太空虚了。

家里有电视机已经是很普及的现象了。你怎么不去参加这次活动吗？

同学们努力学习，争取以优异的成就向祖国汇报。大家纷纷发言自己的意见。

无穷无尽的田野上呈现出一片丰收的景象。上课了，同学们的发言非常热情。

哥哥光荣地参军了解放军。

田小芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。河那边有一棵树林。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是阴天，我估计一两天还会下雨。

我家有很多书籍，像《西游记》《三国演义》《少年报》等都有。海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄瓜鱼、鳗鱼以及鲸鱼等。他不但很瘦，而且精神饱满。只有肯努力，你就能学好各门功课。

317、集邮对我特别感兴趣。

318、那张图画把我贴到墙上去。

319、他的写作显著提高水平。

320、我国现在玻璃、钢铁和水泥的生产，已经能满足人民的需要。

321、参观铅笔厂后，大家说：“他的变化可真大！” 张老师、陈老师亲切和蔼，同学们都喜欢接近他。

323、张雁和李勤约定一起在自己的家里做作业。

病句类型归纳 篇2

一.语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。

1.指代不明造成歧义。如：费德勒看见李娜脸上露出笑容；祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来；正校长和其他学校校长；三个连队的干部等。

2.一词多义造成歧义。如：这饭不热了。“和”可作为连词，“他”背着“总经理和副总经理”两个人，一个人干了这件事；“和”可作为介词，“他”只背着总经理，和副总经理一起干了这件事；“瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民”歧义，是“瞒着奶奶”一个人，和姑姑一起去了大西北，还是“瞒着奶奶和姑姑”两个人，自己一个人去了大西北。施事与受事不明造成歧义。如“他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多”“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。

3.语序不当或修饰不明造成歧义。如“因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖”两处表意不明，首先，83岁高龄是修饰“黄昆”还是修饰“黄昆和姚明”？其次，“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？

二.语法性病句。语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

1.搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，主语和宾语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当，两面对一面等。

（1）主谓搭配不当。如“她被文集选录”应改为“这些作品并被……”，“哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高”“科学种田……就较高”不搭配。

（2）主语和宾语语搭配不当。如“竹叶虫”的体形像“树枝”，应像“竹节”，生物入侵就是指……物种。动宾搭配不当。如“达到减少阻力的作用”，缓解……问题，克服特殊气候条件。

（3）施事与受事搭配不当如 “为中外游人所倾倒”，应为“倾倒中外游人”。

（4）修饰语与中心语搭配不当。如“幸福是对人生意义的积极理解和正确评价”，应为“幸福是‘对人生意义的正确理解和积极评价’”。

（5）两面对一面。如“群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功”。

（6）并列短语或并列动词不能与宾语一一搭配。动宾关系如“保持……缅怀和感恩”，“培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性” 语脉不对应，应把“自觉性”和“主动性”对调一下。偏正结构搭配不当如“生活水平”与“改善”不搭配，“精神生活”与“提高”不搭配。

2.语序不当

（1）并列短语语序不当。如“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”；“中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外”应改为“选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著”等。

（2）“把”字句的否定词和助词应在“把”字前。

（3）递进语序不当。（例略）

（4）多重修饰语语序不当。 “发现的迄今为止”应调整为“迄今为止发现的”。

3.成分残缺或赘余或重复。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分，而不包括修饰成分；赘余，即冗余、多余，通常表现重复累赘。

（1）成分残缺

①介词多余缺主语。如“通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育”。

②缺谓语。如在“比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病害的能力”前加上“具有”。

③缺宾语中心语。如“培养人们尽量减少使用塑料袋”缺“的习惯”；“严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物”缺“的行为”；缺介词，如“走…为中心的道路”，缺“以”，“……为主”或“……为主干”缺“以”。

④缺助词“的”。如“制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象”，要构成偏正结构，加“的”改为 “制止了群众揭发的……”。

（2）成分赘余。如“我来到扬州瘦西湖的地方”，西湖与“的地方”重复，去掉“的地方”。又如“农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动”，应去掉耕种“的”。

（3）语意重复

词语语义重复。如“切忌不准随地吐痰”，“切忌”与“不”重复；“目前当务之急”重复累赘，“当务之急”指当前最急需要办的事，已经含有目前和大事的意思；“生态破坏的严重情况令人堪忧”，“堪忧”意为“令人担忧”，和“令人”重复；原因是因为……原因重复；“其目的是为了”，“目的”重复累赘；“20-25岁”明确了范围，再用“左右”重复；顿号与和、以及重复；省略号与“等”重复，“即”与冒号重复，表示不完全列举“如”后用冒号重复。

4.结构混乱。结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。“深受……欢迎”，也可以说“深为……所欢迎”，把这两种表示被动的格式掺杂糅合在一起，造成了结构上的混乱。

（1）结构混乱——句式杂糅。

[1]“原因是……”与“由……造成”→杂糅成→“原因是由……造成的”；

[2]“本着…的原则”与“以…为原则” →杂糅成→“本着…为原则”;

[3]“把“围绕…问题”与“以…为中心” →杂糅成→“围绕……为中心”；

[4]“最好是……”与“……较为合适”→杂糅成→“最好是…较为合适”；

[5]“借口……”与“以……为名” →杂糅成→“借口……为名”；

[6]“是为了…”与“ 以…为目的” →杂糅成→“是为了……为目的”

[7]“关键在于…”与”…起决定作用”→杂糅成→“关键在……起决定作用”；

[8]“据……分析”与“在……看来”→杂糅成→“据……分析看来”；

[9]“考虑”与“以……为念” →杂糅成→“以考虑……为念”；

[10]“供……阅读”与“提供… 之便”→杂糅成→“供……阅读之便”；

[11]“靠的是…”与“是靠…取得的”→杂糅成→“靠的是……取得的”。

（2）结构混乱——中途易辙。

主语不一致。如“电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片”，应在“每人”前加“让”。

三.逻辑性病句。“不合逻辑”就是指逻辑性病句。通俗说来，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。我们知道，概念（词语）之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等。只有并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。自相矛盾如黄发垂髫的老人，垂髫指小孩，与老人矛盾；“高达”与“以上”不能同用。“平均”与“都”连用自相矛盾，应根据实际情况删除其中的一个。至于推理不当，主要表现为在复句中误用关联词语，滥用因果关系。

1.概念交叉。如“科学家和各项人才”，“画家和文艺工作者”是属于从属关系。

2.自相矛盾。如“他是多少个死难者中幸免的一个”。

3.误用多重否定。如“防止不再发生”，“无时无刻不忘收集资料”表否定与语意相反。

4.不合事理。如“他的音容笑貌依稀可见”，“收取贿赂”不能用“正当”限制, 五官科老教授是耳、鼻、喉的克星即克掉了耳、鼻、喉，“发射的首枚运载火箭圆满成功”不合事理，应为“首枚运载火箭的发射圆满成功”等。

5.范围不清。如“准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动”。

6.主客倒置。如“这些东西对我们并不需要”主客体颠倒，应为“这些东西对我们来说”。

7.推理不当。如“对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力”，句中“反而”是转折关系，应为因果关系，应该为“因而”。又如强加因果关系：两次看见他从工厂出来就断定“他是这个工厂的工人”。

贾玉荣，朱新祥，语文教师，现居湖北襄阳。责任编校：老 猛

中考常见的病句类型及练习 篇3

（一）成分残缺

1、缺少主语 例句：(1)当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

(2)通过这次专题报告会，使（让或令）我明白了许多人生的道理。

2、缺少谓语 例句：(1)1978年建成的图书馆，现在几乎危房。(2)旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

3、缺少宾语 例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

（二）成分多余

1、定语多余 例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。

2、状语多余 例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

3、补语多余 例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。

（三）搭配不当

1、主谓搭配不当。例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

2、动（谓）宾搭配不当。例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3、主宾搭配不当。例句： 今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。

（四）语序不当

一、修饰语语序不当

1、定语位置不当 例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。

2、状语位置不当 例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。

二、关联词语使用不当

例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一个主语，关联词应放主语后面）

（五）不合逻辑

1、不合事理 例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥 一号”卫星。

2、概念混淆 例句：我们今天晚上吃了梨和水果。

3、前后矛盾 例句：他是多少个死难者中幸免的一个。

4、否定不当 例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢？

5、二面对一面（前后表意不一致）。例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

三、小结辨析病句的方法：

1、语感品读法。

2、提取主干法。先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。

例： 在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最具有校园特色的作品。（注意双主、双谓、双宾句）

3、理顺枝叶法。

当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。

4、逻辑分析法。辨析病句口诀

句子主干要到齐，成分相配余枝弃。多定多状有规律，推敲事理合逻辑.辨析病句练习

1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（）

a．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。b．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。c．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。d．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。

2、（2010·云南省西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（）a．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。b．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。c．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。d．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。

3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（）a.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。

b.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。

c.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。

d.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，没有语病的一句是（）a．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。

b．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。c．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。d．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。

5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，没有语病的一句是()a．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。b．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。

c．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。d．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。

6、（2010·湖南省益阳市）下列句子中，没有语病的一句是（）a．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。b．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。c．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。d．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。

7、（2010·湖南省长沙市）下列句子中，没有语病的一句（）a．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。b．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

c．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

d．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

病句类型：结构混乱 篇4

这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：（1）举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。例如：

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾今„„束缚的„„”和“在„„束缚下的„„”两种格式中选用一个。）

②这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“„„的背后还是自信心不够”和“„„壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）（2）藕段丝连

一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。例如：

①我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版„„的努力”和“一本译作„„见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）（3）中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如：

①杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了„„文章，就认为他是„„”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民„„马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民„„之后”。）（4）反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。例如：

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）（5）结构含混

这样的句子可以有两种看法。例如：

真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也可以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）表意不明（1）指代不明 例如：

有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）（2）有歧义 例如：

①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）

④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。

下面是一些逻辑上有问题的类型：（1）自相矛盾 例如： ①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）（2）范围不清 例如：

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）

②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面„„一面„„”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）（3）强加因果 例如：

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置 例如：

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）

常见的病句类型 篇5

1．用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”

2．词语搭配不当。指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当或者关联词搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”；二是将“生活水平”改为”生活条件”。

3．成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。4．成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。5．前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。例如：“我估计他这道题一定做错了。”

6．表意不明。有的句子意思表达得不明确或不准确，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、逻辑上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的

代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所……”；如果是后者，可说“三位……”。7．不合逻辑。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。

8.结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分自豪。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到自豪”，一种是“艺术珍品使人自豪”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。

9.语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。例如，”由于会议开得及时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住……”再“解决……”最后“促进……”。

如何修改病句？

分析：运用语法、词汇知识修改病句时，应注意以下步骤和方法：

1．以学过的语法、词汇知识为依据，掌握好常见的病句类型，以此作为分析病句的根据，为修改病句作好准备。2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。如果是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间逻辑关系是否清楚，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。如果没有，再分析各句内部结构和词语运用情况。如果所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发现句子的问题。

3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子结构是否混乱。

4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。第二，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。

修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。

修改病句的方法有四种：

1.成分残缺的，“增”。如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。

2.词语不搭配的，“调”。如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。

3.用词多余的，“删”。如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。4.用词下当的，“换”。如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。

修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。练习题一：

一.改正指代不明之处.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:“上课要积极发言.”

2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.二.改正搭配不当之处.1.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.2.“六一”节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.3.城外耸立着一座小巧的房子.4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.三.找出归类不当的地方并改正.1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.练习二：

1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.3.今年,我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号.4.我猜想他肯定是一个六年级学生.5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.6.看了这本书,很受教育.7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.12.我们通过并讨论了中队计划.13,看了这本书,受到了深刻的教育.14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.15,全校师生都想争做三好学生.练习三：

1、他经常回忆有趣的往事。

2、在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。

3、杭州是个美丽的城市。

4、老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。

5.老师要求学生们大声的朗读课文。

6、认真听取并讨论了校长的报告。

7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．

8、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题．

9、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来．

10、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价出卖自己的劳动．

11、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．

12、古代的中国是四大文明古国． 练习四：

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

18、李老师上课时对我们的态度非常严格。

19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必须讲究卫生的好习惯。

25、河水倒映在云朵里，显得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

28、这学期是我小学学习生活的最后一年。

29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。

31、我日夜希望的春节，终于来到了。

32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

33、我们要养成边读边想的好办法。

34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

38、每次老师提问他总是首先第一个发言。

39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。40、我校请解放军叔叔经常作报告。

41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

43、言行不一的人是一种坏作风。

44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

45、尽管天气不好，我们总是按时到校。

46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

病句修改类型 篇6

2、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。

(句式杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。)

3、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

(后半截是“从......出发”和“以......为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”改为“以”。)

4、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。

(句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点--把讲课和练习结合起来”。)

5、一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

(句子杂糅，“这是......所决定的”与“由于......原因”两句杂糅。)

6、侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。

(句式杂糅，有两种改法：“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”。)

7、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面起到无可替代的作用。

(句式杂糅，可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员，监督检查等方面的无可替代的作用”或“同时民间力量在舆论动员，监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。)

8、如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

(如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。)

9、该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。

(句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语。)

10、.这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。

(“阻碍......的进行”杂糅，去掉“的进行”。)

11、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。

(句式杂糅，要么是“阴雨连绵”“平房......漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成......平房......漏雨”。)

12、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。

(属句式杂糅，删去“引起”。)

13、这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。

(“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖。)

/14、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。(“不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正”。或者“不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风在作怪”。)

初中语文病句及类型 篇7

病句及类型(一）

第一部分：单句中的病句类型举例：

一、成分残缺（句子的结构不完整）

（一）举例：

1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。

2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

病因：缺谓语。因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。

3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。

病因：缺宾语。先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。

4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。

病因：缺谓语。在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。

5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。病因：缺主语。应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。

（二）练习试试看：

1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。

2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。

3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。

4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁

5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。

6、他的普通话很标准。

7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。

8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平

9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。

10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。

11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。

二、搭配不当。

（一）举例：

1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。

2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见，不能看见。应作如下修改： 每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教导又在我耳边回响。

3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。病因：动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”，不能说“塑造”什么“事迹”。

4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。病因：动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词，其中“倾听”可以和宾语“报 1 告”搭配，“注视”的对象只能是看得见的东西，而“报告”能听见，不能看见。

5、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支”和中心词“歌声”不能搭配。应将“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。

6、《法门寺》塑造了明朝大太监——“九千岁”刘瑾。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和行动。

病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“生动、深刻、性格鲜明”不能修饰“行动”。可将“行动”删掉。

（二）练习试试看：

1、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。

2、一个开展“五讲”“四美”活动的高潮正在全国展开。

3、三年来，我战胜了不少难题，然而取得了显著的进步。

4、学习语文是一门重要的功课。

5、解放以来，人民的生活水平逐步有所改善。

6、我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。

7、为了实现四个现代化，我们一定要刻苦地学习和战斗。

8、我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。

9、在这次战斗中，一共击落敌机一百架，坦克五十辆。

10、一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。

11、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

12、他的家乡是黑龙江省青岗县人。

13、在这个平凡的工作岗位上，我度过了自己闪光的青春。

14、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际、心头荡漾着。

15、看见了纪念碑，我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人阵地的主峰。

三、语序不合理。

（一）举例：

1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。2、1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。

病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的。应该改为“新出土的2900年前的文物。”

3、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

病因：这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语，却用在“希望”的前头，表达不合事理。

（二）练习试试看：

1、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。

2、我们普遍的学习成绩提高了。

3、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。

4、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。

5、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。

6、对于各科的习题我试题，为了学习方便，进行了系统的分类，并做出了答案和提示。

7、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。

8、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。

9、正在印度访问的中国文化代表团同印度文化界人士在非正式的、亲切的气氛中交流了经验。

10、他多次碰到，年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋求援的残手。

四、句式杂糅。（有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。）

（一）举例：

1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。（1）、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。（2）、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。

2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。

病因：一个意思应该分成两句话来说，却并在一句话里说，思想跳跃得太快，语言表达跟不上，造成句式杂糅。这个句子可以改为“我们的部队一队队都扛着枪支弹药，这些武器都运在济南城外了。”

3、正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊！

病因：应当用两句话说的，放在一起，使句式杂糅了。这个句子可以改为“江姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！”

（二）练习试试看：

1、这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，瞌睡，都被赶到九霄云外去了。

2、止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

3、我们学校本着节约为原则，自己动手修理课桌椅。

4、他们这种崇高的精神，给我留下了以深刻的印象。

5、学习究竟为了什么？这是值得每个同学都应该深思的问题。

6、我们对实现四个现代化充满着信心百倍的希望。

7、在旧社会，剥削阶级利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

五、不合事理。（有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。

（一）举例：

1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。

病因：这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。

2、过了一会，汽车忽然渐渐地放慢了速度。病因：“渐渐”表示程度或数量随时间缓慢地增减，“忽然”表示事情发生得急促而且出人意外，同时用这两个词来作“放慢”的状语，是自相矛盾的，要根据实际情况，删去一个。

3、鲁迅曾经说过：“时间就是生命。无端地空耗时间，其实无异于谋财害命。”这句说得尽管严厉了一些，但我认为是恰如其分的。

病因：评价鲁迅的话，前面说“尽管严厉了一些”，后面再用“恰如其分”，语意就不大一致了。可以改为“这话有人听了可能觉得过分了，但我认为是恰如其分的。”

4、通过上述事实，我懂得了课上与课下的关系——时间要安排得适当，课上充分思考，课下充分学习，这就叫科学地利用时间。世界上伟人珍惜时间的例子不是很多吗？

病因：前一句讲的是课上和课下时间的合理安排，后一句却说到“世界上伟人珍惜时间的例 3 子”，意思不连贯。后一句的意思也没有再发挥。应当删掉后一句。

（二）练习试试看：

1、重建黄鹤楼的工程已经开始二十个月了。

2、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

3、我国有世界上没有的万里长城。

4、船桨忽上忽下地拍打着水面，发出紊乱的节奏声。

5、他噤若寒蝉地告诉记者：…… 六：重复赘余。（在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。

（一）举例：

1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

病因：这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的，只用一个就可以了。

2、只有在科学的道路上没畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。

病因：“顶点”就是山的最高处，再用“最高”去修饰“顶点”，意思就重复了。可以把“最高”改为“光辉”。

3、“书是人类进步的阶梯”，我认为这才是世界上最最精妙绝伦的一句话。

病因：程度副词“最”表示某种属性超过所有同类的人或事物，用一个就足够了；“绝伦”表示独一无二，没有可以相比的，用了“最”再用“绝伦”，语意重复。“精妙”一词也不准确。

4、那个青年猎人没有一点收获，垂头丧气，连精神也没有。病因：“垂头丧气”和“连精神也没有”意思重复。

（二）练习试试看：

1、海底锰结核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板状的样子。

2、我家里除了父母和我，还有一个年纪比我小的弟弟。

3、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。

4、暑假已过去，一个新的紧张而又愉快的新学期开始了。

七、虚词运用不当。

（一）举例：

1、为了把我国尽早地实现四个现代化，多么需要这种勇敢精神啊！病因：介词“把”使用不当，应该改用“使”。

2、我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。病因：介词“对”表示对象或者关联，这句话把“我”和“故事片”的关系搞颠倒了，应该是“我对故事片感兴趣”，不是“故事片对我感兴趣”。两个“对”都应该删去。

3、小花负了重伤，何翠姑为了救小花，敌人就开枪打到她背后。

病因：“为了”表示目的，下一句换了主语，使句意不通。最后一句话应改作“不顾自己，被敌人子弹射中。”

（二）：练习试试看：

1、入春以来，天气回暖，华山雨雪稀少，干旱程度严重，存在广泛的干土层，使风沙提供了充足的物质条件。

2、关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。

3、地球在南北两极的半径要比赤道的半径小22公里。

病句的类型及辨析 篇8

1、主谓搭配不当

例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)

2、动词和宾语搭配不当

例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。(“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”)

3、主语同宾语搭配不当

例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。(“世界”怎么会是“过程”呢?应在“世界”后面加上一个词语如“的发展”)

4、联合短语充当句子成分同有关的成分不搭配

例如：墨似的乌云和倾盆大雨从半空中倾泻下来。(显然“乌云”是不能“倾泻”的)

5、定语、状语、补语同中心词不搭配

例如：①在通往机场的道路上，已经站满了数万名欢送的人群。(“人群”不能受定语“数万名”修饰，应把“人群”改为“群众”

②只要稍微深思一下，就会理解这个问题。(状语“稍微”与中心词“深思”矛盾，应把“深思”改为“动动脑筋”)

③司马文化的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。(补语“丰满”应改为“丰富”)

6、一面与两面不搭配

例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。)

7、肯定与否定不搭配

例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都想象的出”)

8、总提与分承前后不搭配。总提分承是指同一个句子中，前边提起两件或两件以上的事，后边分别加以说明或补充时，必须按照开头的排列顺序，不能颠三倒四，前后相悖。