高一作文感动

高一作文感动（共15篇）

高一作文感动 篇1

高一作文：感动

高一作文：感动

高中生活是多姿多彩的。在这中间，又哭、有笑、有爱、有恨以及许许多多让人感动的事情，对于这，我深有感触。

在班里，我应该算是非常幸福的。因为我的家离学校不是很远，可以由父母天天接送。但是那些住外县区的同学就不像我这么幸运了，他们一周甚至一个月才能回家一次和家人团聚，这是很不幸的（至少在我看来）。

虽然如此，我的父母为了锻练我自立的能力，也给我办了住校。想想衣来伸手，饭来张口的日子就要结束了，面临的将是衣服自己洗，水自己提的日子。我是相当的不愿意啊，但是爸妈要求，也不得不照做。

就在我要住校的前两天，妈妈每天往学校里跑的次数不下三次，每一次都是两手提着几大包东西（大多数都是关于我住校所需要的物品），在宿舍和教室间穿梭。在宿舍里，由于一些小原因而在那里忙得满头大汗，从来没有到过上铺的她爬上爬下给我递东西。她微胖的身体在一阶一阶向上移动时我多希望那个梯子变成电梯把她送上去。她在下床时也很麻烦，因为她怕高，所以她不敢往下看，只能背着身子一阶一阶往下移。就在所有该准备的东西准备的差不多了的时候，妈妈又看见我的厨子上的一个小螺钉掉了，而她带来的钉子怎么砸都砸不进去。毕竟她在家从来都不做这种事。于是她不得不将爸爸找到学校来给我安钉子。想一想爸爸放下手中的活离开单位只为了给他的女儿安几个钉子，我多么不安。爸爸在到学校给我安上钉子之后马上就走了。小姨因为我住校也来我的学校看望我。

在妈妈要走的时候，告诉我要和宿舍的人相处好，并且要好好照顾自己，有什么事一定要给家里打电话，如果不舒服就马上跟老师请假最后，她告诉我要休息好，转身便走了。我一句话也没有说，不是不想说，而是不知道该说什么。晚上回到自己的宿舍，躺在妈妈给铺好的舒适的床上不能入睡，想自己在家时的样子。

那晚，我哭了

高一作文感动 篇2

继续批改, 又发现了一篇和小珂极为相似的文章, 是小健所写。大意都是写自己到好朋友家里玩, 看到一株茉莉花, 甚是喜爱, 忍不住在玩“捉迷藏”的时候, 偷偷摘了一朵装进衣袋, 事后非常后悔。

抄袭这是我反复强调绝不允许出现的行为。气愤的我, 当时恨不得马上把这两名学生叫来, 问个究竟, 再向全班树个违纪“典型”, 让同学们引以为戒!可静下心来一想, 动用权威, 一味斥责, 真能换来学生的内心觉醒吗?

第二天, 我有意安排小珂帮忙收作业本, 将她请到办公室, 坐下后我把小健的作文交给她, 请她阅后谈谈自己的看法。小珂花了一些时间, 把作文读完了, 神情紧张起来, 泪水在眼眶里打转。我安慰她说:“老师并不是要批评你, 可能是你和小健同时借鉴了一篇作文, 说明那篇作文感动了你们, 你们不约而同地向人家学习。老师倒想听听你是怎样认为的?如果这篇作文好, 又是好在哪儿呢?”小珂忐忑不安地说出了自己的看法。我紧扣和她谈话中的“后悔”一词, 引导小珂反思因贪玩, 为赶作业, 抄了作文集上范文的事, 然后微笑着提醒她, 这件事不就是一篇好的作文素材吗?

瓜熟蒂落, 水到渠成。第二天, 小珂真的交了一篇作文给我。我征求小珂的意见, 是否可以把这篇作文作为范文进行讲评, 当然真实姓名老师会隐去, 小珂很乐意地答应了。

讲评时我先读了小健的作文, 并就这篇作文最精彩的心理描写部分进行点评。这时我听到下面有同学在窃窃私语, 说曾经读过这篇作文, 还有印象。我笑了笑说:“现在我再读一篇, 同学们听后有什么看法, 尽管发表。”

大家静静地听完后, 许多同学举起小手, 有话要说。班长这样点评:“作者敢于承认错误, 充分认识到自己的错误, 细腻地描写了内心的感受, 表达了自己的真情实感。”小组长小琼说她很佩服作者, 想知道是谁写的。其他同学也附和着。看看小珂有些得意的神情, 我对同学们说:“静等10秒钟, 孩子们, 如果作者愿意的话, 会自己站起来的, 如果不愿意, 我们也不能勉强。请先把掌声送给她吧。”掌声中, 小珂站了起来……

例说“作文中的感动” 篇3

读书累了，爸爸为我削一个苹果，这是感动；

跑步跌倒了，一位同学过来搀扶我起来，这是感动；

考试考砸了，同桌过来说几句安慰的话语，这是感动。

读完一个故事，同样会感动。有这样一个女孩，她渴望生病，渴望一生一世都在生病。让我们一起来看看这个女孩的故事。

她很小的时候，母亲就去世了，父亲又娶回一个带着小弟弟的女人。父亲对弟弟疼爱有加，继母更是处处呵护。与平时的故事不同，父亲和继母从来不责骂和虐待女孩，给予女孩的只是冷漠，一种彻底的冷漠。从那以后，女孩变得孤僻，不爱与人交往，用她自己的话说：“我倒真希望他们能够责骂我一次。”

一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。

一次意外的生病，使她渴望了很久的温暖又回到了她身边。她四肢乏力地躺在床上，睡眼模糊地看到了这一切：父亲请假，坐在她床边守护着她，继母摘下往日冷漠的面纱，四处为她买药，连往日淘气的弟弟，也变得乖巧了许多。女孩身体上仍然痛苦，可这次，她笑了，笑得是那么甜美。

小蓬：当我睁开睡眼朦胧的眼睛，看见妈妈早已为我准备好了早餐，怎能不感动呢？大雨滂沱中，看见远处有一个熟悉的身影——那是爸爸为我送来了雨伞，怎能不感动？过生日的时候，爸爸妈妈精心准备了蛋糕，为我唱一首生日歌，怎能不感动？

小钟：感动是发自内心的，感动不需要用语言表达，让我们把感动留在心间，把这份感动化作前行的力量。

小川：看来，感动与我们很近，生活中一个不经意的细节都存在让人感动的地方。

是的，感动在心间——每一天都有值得我们感动的事，只要你有一双善于发现生活的眼睛。因为感动，我们知道了他人的艰辛与不易；因为感动，我们学会了别人那样的坚强与勇敢；因为感动，我们的生活才丰富多彩。

小川：我是七年级学生。感动是什么？一千个人一定会有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

郭老师回复：你说得很好——生活中处处有感动。我们细心看看：一棵小树，一粒石子，一缕阳光都可以让我们感动，我们观察风景、情景、场景、每一次都能激起我们美好的情感，激起我们心潮的澎湃，情不自已。

小川回复：美好的情感让人感动、美的艺术让人感动；感动可以改变一个人、感动时会流露真情。每个人都有被感动的经历——我们应该把它写出来。

郭老师回复：在感动中作文，感动每一棵花草，她让我们看到了生命的色彩，感动每一颗露珠，她折射出了彩虹的美丽，在感动中作文，让心灵经受“感动”的洗礼。

感动高一作文 篇4

在我很小的时候，就和爸爸妈妈搬去天津居住了，在我心里早已把天津当做了我的故乡，我的家。

在我家附近居住着一些与我差不多大的孩子，我们很谈的来，经常一起玩耍，有福同享，有难同当。时间过的很快，不久，我们就一起上了小学，虽然不是在同一所学校，但我们还是可以一放学就把学习和作业抛到脑后尽情的玩闹就像以前一样。毕竟只是小孩子。后来，因为学习，我们在一起玩地时间越来愈少，有时，甚至好几天都见不到，这就让有心挑拨离间的同班同学钻了空子。没多久，因为同班同学地挑拨下，我和她们就像隔了“深仇大恨”一样，从此再没见面。

她们也好像察觉出了什么，主动找到我，约我一起开一个友谊的接力赛。我本想不参加，但又觉得自己在逃避现实，于是便约利了几个要好的同班同学一起赴约。在比赛上我故意和他们对着干，她们跑左边，我也跑左边。他们跑右边我就跑右边。

终于随着一声“杨林小心”我被脚下的一块石头绊倒了，狠狠地摔在了地上，就渐渐的失去了知觉，模糊中我似乎听见同班同学互相推卸责任的声音：“这可不关我的事啊，是她自己摔倒的。”“对对对，那咱们先回家吧。”……

只有那几个曾经熟悉的声音一直徘徊在我的耳边：“杨林快醒醒，快醒醒……”我慢慢睁开眼睛，只看到那几个和我有“深仇大恨”的“仇人”正在不停的呼唤着我的名字，有的正掐着我的人中，有的端着热水，还有的……

当时只有一种感觉好想哭，但我忍着泪水只能在眼眶里打转。

“你们为什么对我那好？”我忍着泪水问她们。她们的回答很简单，却字字如同***一样，深深的扎在了我的心里：“因为你是我们的朋友，永远的朋友。”我再也忍不住，泪水就如同雨点一样拼命往下落，湿透了我的袖口。“是不是头痛了，我可怜的朋友”如果头疼能挽回我之前做的一切错事，我宁愿忍受痛苦……

高一感动作文 篇5

星期四下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是为饱经风霜的地道老农民。

妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的老人斤斤计较，怎么也不肯降价，我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆匆称上菜付钱，急急忙忙的走了。谁知到了半路上，妈妈才发现要是没了，怎么办?还有客人呢!我们经过一番讨论，准备回去摊子上。到那里时，已是傍晚时分了，在昏暗的灯光下，我们看见老爷爷在等人，等我们过去，我们三人开心的笑了，钥匙找到了!

最美司机高一感动作文 篇6

这位叔叔的车太靠近来往的车辆了，担心他会出什么意外，于是我打算拨打给派出所，可我转念又想：我与他并不熟，为什么要帮他。想到这，我若无其事地走了。

这时，身后传来了一阵急促的鸣笛声。我刚转身，一辆黑色的汽车便闯入了我的眼帘。这是辆黑色的私家车，正横亘在马路中央。因为电动车挡住了去路，他的车阻碍了其他车辆的通行。 俄顷，就见车主从车上走了下来，脸黑生生的，大约四五十岁。他走到电瓶车前，轻轻拍了拍那位醉酒叔叔的背，说：“小兄弟，快醒醒，你在这睡很危险的!”

那位醉酒叔叔抬起头，口齿含混地说：“不用你管。”随后又趴下了。

尽管黑脸司机耐心地与那人沟通，可是根本没用。黑脸司机见他醉酒未醒，于是就想把他背到自己车里，准备送他去派出所，可是人单力薄，根本背不动。当他看到我后，便招了招手，示意我过去。最后，在我俩的齐心协力下，终于将醉酒叔叔抬上了车。 我望着黑脸叔叔，不解地问：“你和他非亲非故，为什么要帮他?换作我，我才才不会管这闲事呢。你这叫自找麻烦!”

黑脸司机若有所思，说：“当今这个社会，多的是冷漠，少的是热心。只要每个人都有一颗帮助他人的心，生活就会更加美好。”说完，黑脸司机上了。

看着消逝在视线尽头的私家车，回味着黑脸叔叔的话，我猛然意识到，我的心胸太狭隘了。那一刻，我被黑脸司机高尚的人格魅力感动了。

高一作文感动 篇7

每次面对新升入高中的学生,笔者都要从各个方面调查了解他们的写作水平,以便有针对性地循序渐进地培养他们的写作能力,提高他们的写作水平。面对2012级高一新生的作文,笔者有诸多感慨,发现并总结出了许多带有共性的问题。具体如下:

1.抄袭作文的人,占全班总人数的50% 以上。

2.书写潦草的人,占全班总 人数的60% 以上。存在的问题是标点符号书写不规范,字迹潦草,模糊难辨,错别字较多。

3.不按时交阅者占全班总人数的15%左右。

二、问题的反思

态度决定高度,思想决定 行动,能力决定 结果。这些浅显的道理,许多学生都听说过,但面对具体的课业,他们就忘乎所以了。究其深层原因,许多学生对作文的认识不够到位,把平时的作文训练仅仅当做一次作业去完成,而不是把它当做一次情感表达、思想交流去对待,更没有把它当做一个有文化修养的人应具备的一种能力去历练。

抄袭之风由来已久。据了解,许多学生从小学阶段就开始抄袭作文,背诵作文 应对中考,成了一种 风气。这种现象的存在,对高中有效作文教学是一大障碍,对语文教师的教学提出了挑战。那么,我们如何应对呢?

三、应对策略及效果

1.解决思想认识问题

作文究竟有多重要?单靠说明它在高考中分值60分,占全卷的40%比重,不能解决思想问题。单纯强调为了考试,难免急功近利。

新课程改革对作文教学高度重视,认为写作能力是学生语文能力宝塔的顶端,是一个人语文水平的最高体现。作文教学理应处在整个语文教学的核心 位置。这一基本指导思想,需要语文教师采取各种途径和方式传授给学生,渗透到语文教学的各个环节,让学生充分感受到写作是生活中必不可少的一个组成部分,不可等闲视之。比如利用节日,训练学生拟写短信,祝贺母亲 三八妇女节快乐,祝愿老师教师节快乐,问候老人重阳节平安等。几个人参加演讲比赛,大家都来写写 演讲稿,在实际运用中、在各种活动中训练写作能力,增强学生对写作重要性的认识。

总之,解决思想认识问题,一方面要 靠语文教 师的理论指导,另一方面要在各种语文实践活动中引导学生积极参与,刻苦实践。思想问题解决了,态度才会 发生变化。

2.端正态度,规范写作行为

端正作文态度,杜绝抄袭行为,要求学生 用自己的笔记录、抒写自己的生活经历,抒发自己的感 受、情感,发表自己的见解。观察生活,体验生活,源自生活 的素材,才是作文的主体材料,才会感人,才会有生命力。

端正态度,一方面要求学生端正对 生活的态 度,做生活的有心人,积累素材,反思素材;另一方面,要以求真务实的态度表现生活,揭示生活的真谛,而不是敷衍塞责,草率行事。

3.有计划地开展作文基本功训练活动

书写潦草现象的纠 正,非一日之 功见效。为此,笔者采取的措施是 强化写字 训练,要求学生 临摹钢笔 字帖,规范书写行为。临摹的字帖作为一种作业,每周交阅一次,目前进展良好。训练持续时间计划为一年半。

减少错别字,进而消灭错别字,也需要一 个较长的过程。笔者采取的办法是,要求学生及时更正每次作文中的错别字,并把全班 学生作文 本上的错 别字汇集 起来,班级里交流,暴露错别字,认识错别字的危 害性,进而准确识记运用祖国的语言文字。

4.作文训练要宽严相济

新课标要求在写作训练过程中,要善于激发学生的创作欲望,注重调动学生的生活储存,注重调动学生的写作激情。教师要在命题及指导方面大做文章。

本学期第一篇作文,笔者提出的写 作要求是,写一篇具有真情实感且最能体现自己写作水平的作文。交来的作文大部分写得都很好,当初笔者暗自高兴,以为这届学生作文能力不错。后经调查比对,发现大多数是抄袭之作,令人失望。思考分析原因,许多学生 在初中阶段就养成了抄袭的习惯,初三为了应对中考,背诵了许多优秀作文,准备当敲门砖用,看来不良风气形成由来已久。除了批评教育,教师还要在作文命题、作 文讲评环节上下工夫,出新招,有效防止抄袭之风蔓延。

第二次作文,笔者布置了一篇书信 体作文,题目是“致老师或班主任的一封信”,要求有具体事例,有自己的真情实感。这次作文出乎笔者的意料,没有一篇是抄袭而来的,材料来源于师生们的现实生活,读来亲切感人。这次作文纠正了笔者的一个认识偏差,大多数学生的观察能力、语言文字表达能力已经具备一定基础,不是写不好,无可救药,而是要采取科学合理的方法去引导,要考虑学生现阶段的优势,在此基础上逐步提高,拔苗助长不足取。

这两次作文,笔者的教训是作文命 题不能太 宽泛,不能随心所欲,放任自流,而要有训练目标和训练重点。命题要符合学生的最近发展区,不能空中楼阁式地去训练,远离生活实际,否则学生只好以抄袭应对 了。有人认为,作文命题要“命”在学生的心坎上,让学生有事可叙,有情可抒。

5.范文引路,做好讲评工作

每次作文训练都会有得有失。在讲评环节,要及时发现并肯定学生取得的进步,对问题作文要提出改进意见和措施,选择优秀 作文做示 范,供大多数 借鉴学习。教师也可 以把自己 的下水文 拿来与学 生一起交 流、分享,让思想火花自由绽放,让情感激流汹涌澎湃。

下面这篇作文是 笔者所带 班级的一 篇优秀作 文。它的材料源自真实的生活,观察细致,感受独特,抒发了学生的真情实感,是纠正不良文风的一篇范文,供学生借鉴之处较多。

在讲评环节,笔者特意突出了其材 料的真实 性,感受的独特性,立意的新颖性,这篇习作发挥了示范引领作用,教学效果突出。

原文如下:

致语文老师的一封信

敬爱的语文老师:

您好!

记得第一次见面是在第一节语文 课上。上课铃 声响了,您拿着书本还有教案什么的,走了进来。初 次见面感觉您是很斯文的,给人一种严肃感。真的,初次见面,我甚至感觉到紧张。总是想,日后若是“得罪”您该会是什么样的后果呢?总是胡乱想……

然而之后的相 处、了解使我 改变了这 种想法。之后,您还是像往常一样来上课。上第一节语文课《沁园春·长沙》时,您让我们说说本文所用的艺术表现手法,我们听后都沉默了,顷刻,您又问:“有谁知道,站起来说话,错了也没有关系啊!”可教室里却更静了,甚至都听得见每个人的呼吸声。这时,您什么也没说,而是耐心地给我们讲解。这时,我心中的那块石头终于 放下了。不知是因为您没有责怪,还是……这次又认识了一个不一样的您。

第二天还是有语文课。因为第一天 的课还没 有上完,所以只好接着上。您给我们讲了“动静结合、以动写静”的有关内容。我 记得很清 楚,您当时用 “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”为我们举例。可是有些同学似乎更加疑惑了。然后,您幽默地 说道:“如果林子 里的蝉都 叫了,蝉的叫声回荡在林中,不就显示出林子的 静了吗?”有时您还会和我们开玩笑,让大家哈哈大笑一阵之后又能够全神贯注地听讲。

当然,这些都不是最重要的原因。我之所以第一次见面会紧张,是因为您一脸严肃的样子。反而,现在我对您产生了一种敬重感、尊敬感。最主要的是您讲到我们的现在和未来时,我感触良多。您说:“当今社会是人才的竞争,学习是发展一切的前提,而我们当前最重要的任务就是学习,因为学习可以改变命运。”我记得曾经有位老师也对我说过类似的话,他说:“如果现在辛苦一点,将来就会幸福许多;如果现在玩乐当前,将来就会后悔莫及,这是个必然的结果。你不选择它,它就会选 择你。”如果说人生最重要的是财富,难道你们这样的肺腑之言不值得珍藏和敬重吗?之后认识到的您是和我们说真话的人,告诫我们看清方向,努力奋进。

敬爱的语文老师,我只想说:我不想用 华丽的语 言去装饰您或者改变您的形象,我只想用朴素的语言写出我心目中那个真实的您,您值得我们去尊重和爱戴,因为您是个善说真话的人。即使会伤人,也是过来人的经历和经验。

最后愿您健健康康,一切顺心,桃李满园。希 望在以后的相处里,更好地了解您。我相信定会收获不小。

此致

敬礼!

学生:×××

×年×月×日

6.倡导多读书,提升思想认识境界

读写关系密切,众人皆知。高一学生作文并不是不会组织句子,而是思想 境界有待 提升。对生 活的人和事,应该用怎样的眼光和观点去评判呢?充分阅读,能培养感性思维能 力和理性 思维能力,能增长见 识。因此,我们倡导多读多积累,多做笔记多思考,进而全面提高思想认识。面对生活,有自己的眼光,有自己的头脑,有自己独到的解读,这是写好一篇作文的思想内核。

高一学生英语作文中词汇错误分析 篇8

关键词：词汇错误;错误分析;高一学生

错误能让我们了解语言是如何被习得的，学习者可以通过错误发掘目标语言的内部规则（Corder， 1967）。学习者的词汇错误往往多于其他类型的错误（Johanson， 1978）。“词汇错误”是对目标语言词汇的形式或意义的偏差。被广泛接受的是James （2001）的分类，将词汇错误分为词汇形式错误和语义错误。形式错误分为形式误选，错误造词和字母误写;语义错误分为词义关系混淆和搭配错误。

国内外学者为词汇错误研究做了很多贡献。Duskova （1969）分析了50位捷克的硕士研究生写作中的错误，发现冠词错误最多，其次是词汇和形态的错误。国内学者宋（2011）调查了高中学生词汇错误，发现形式错误是最常见的错误， 其次是搭配错误和词类误用。以往研究者少关注高中英语学习初级阶段学生。因此本研究试图调查36位高一学生作文的词汇错误情况。

一、研究设计

本研究试图回答以下问题：

1.高一学生作文中出现的词汇错误主要是那一类型？形式错误还是语义错误？

2.形式错误和语义错误中的哪些子类型是较为频繁出现的？

本研究中的作文来源于河南省一所普通高中36位高一学生。题目是写一封信给英语杂志。学生需写下他们对假期通宵看电视和上网的看法。每篇作文由两位研究者分析，有争议时加以讨论得出结论。同一篇作文的同一错误反复发生时只算作一个。

二、结果与讨论

（一）两大类词汇错误的频次

表一 形式与语义词汇错误频次

词汇错误类型 次数 百分比（%）

形式错误 68 41%

语义错误 96 59%

共计 164 100%

从表一可以看出，形式错误占44%。语义错误占59%。语义错误总体上要比形式错误多。由此看来，学生所犯的形式错误要比语义错误少。主要是语义知识影响了词汇的正确使用。学生应意识到他们在语义方面的薄弱。但形式错误所占的百分比也不低， 学生在这类词汇错误上也不能忽视。

（二）子类型的频次

表二  词汇错误子类型的频次

子类型 次数 百分比（%）

形式误选 22 13

错误造词 8 5

字母误写 38 23

词义关系混淆 37 23

搭配错误 59 36

共计 164 100

从表中可以看出，搭配错误是最频繁出现的，排在第二和第三位的是“字母误选”和“词义关系混淆”。这三种子类型占据了总词汇错误的80%。

诚然，搭配错误在作文中很常见，原因可能是学生尚未掌握词汇的实际使用。从结果中也可以看出，字母误写和词义关系混淆也很常见。因此，教师在教学过程中应该充分利用语境教学，注重词汇的实际用法，在此基础上强调形式和词义。

三、结论

本研究发现，所调查的高一学生作文中的词汇错误主要是语义错误，子类型中的搭配错误与字母误写较多。结果大体上与以往研究没有太大冲突，在一定程度上能够反映出高一学生词汇错误的普遍情况。本研究不足之处在于未具体考察学习者之间的内部差异。

参考文献：

[1]Corder，S.P. ‘The significance of learners errors[J].International Review of Applied Linguistics，1967（05）：161-9.

[2]James，C. Errors in Language Learning and Use： Exploring Error Analysis[M].Beijing： Foreign Teaching and Research Press，2001.

[3]Johanson，S. The Uses of Error Analysis and Contrastive Analysis[J].English Language Teaching，1978：246-253.

高一叙事作文感动1200字 篇9

_1200字

岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在你的生命中留下深深的痕迹。

每当我们想起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。

从不会有人刻意得去寻找感动，因为是一种朴素的真实，一种心灵的震颤。当我们看见自己的同伴们为了这个集体而战时，总会不禁为他们加油，失败了哭，成功了也会哭，从鼻尖涌起的是酸酸的，但从心里涌出的却是甜甜的。许多人总喜欢听一些老歌，也许并不是那么好听，只是，那些熟悉的旋律和简单的音符总能让人想起过往的人事，回想着当时听这首歌时的心情。同样的，无论想起的是悲伤还是快乐，总有感动萦绕心头。

其实，在生命的长河中，无时无刻没有感动的存在。

父母牵挂的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感动，朋友的信笺，一条祝福的短信是给飘落在远方的你的慰籍，生活便是如此，我们不经意间的一声招呼，一句问候，一个微笑，一点缘分……这些东西藏在心里便是一种真实，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨铭心。这些温馨的记忆，当我们孤单寂寞时会不自觉的涌出，备感温馨，所以，每每捧着一张偶然翻出的旧照片，不要惊诧自己为何泪流满面，也许那模糊的身影是你曾经的牵挂。

所以，梦里飘来一片红叶，不要惊诧于它的无端，或许它是你一段尘缘的珍藏。

所以，临窗偶读一篇精致的小品，不要惊诧于自己为何指尖微颤，也许那一段哲理演绎的正是你走过的沧桑。

而感动也需要懂得体验与回味，在别人给你爱的同时，你是否也想过付出？

听过这样一个故事：有一个老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一个人，她觉得生命对于她已经没有意义，于是便走到了海滩边，想要结束自己悲惨的命运。就在她沿着海滩走的时候，迎面走来一个女孩，送给她一个深深的微笑。顿时老人感觉有一束阳光洒进了她心里，原来生活并没有放弃她，她决定要好好活下去。

只是一个微笑，一簇感动，就能让一位老人重新接受生命，那么让我们不妨在雨中为别人撑一把伞，给陌生的过客一杯暖茶，送给亲爱的人一束鲜花，甚至一束无名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虚，只是为了表达你的情怀，有你真诚的目光，捧着那一抹纯朴而清鲜的碧色，定会让人感动得热泪盈眶。

生活是美的，感动别人也会让自己感动。

哲人说，只要慧心独具，即使随处拈花微笑，也能感受也一份爱意，一份情趣，一份韵味，甚至哲理。

感动是春风吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；

感动是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅；

感动是浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉；

感动是无边的暗夜里那一轮如钩的月亮；

感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

感动的作文高一700字 篇10

一个炎热的夏天，我漫不经心地在路上走着，准备到附近的篮球场打会儿球。我正走到一个小巷的路口，听见了几声狗吠，从这几声狗吠中我听出了愤怒。好奇心驱使着我，于是我上前了几步，朝巷子里面望了望，原来是几条狗在打架。狗打架的事虽然不少，可打得这么凶我还是第一次看见，所以我决定留下来看一番。

巷子里有6条狗，两条黄毛大狗，一条黑毛母狗，黑毛母狗的身后还有三条小狗崽子。

黄毛大狗恶狠狠地朝黑毛母狗扑去，边扑边叫：“叫你侵犯我们的领地，看我不好好教训教训你。”

黑毛母狗向她的孩子叫了几声，仿佛是发出危险信号，叫她的孩子迅速撤离到安全地带。

这时黄毛大狗才发现还有几只小狗崽子，于是他改变了主意，向着几只弱小无助的小狗崽子冲去。

黑毛母狗当然不肯，照着黄毛大狗的肚子上狠狠地踢了一脚。这一脚，不但没有使黄毛大狗打退堂鼓，反而大大地增加了黄毛大狗的怒气。它跳上了黑毛母狗的背，在它背上乱啃乱咬，将它背上的好几撮毛都咬了下来。

黑毛母狗叫得更响了，仿佛在说：“孩子们，快跑呀!”黄毛大狗看自己一条狗不行，便叫了几声，叫别一只黄毛大狗去追。

我心想：一只狗哪抵得住两只狗呀，小狗看来是要完了。

没想到，黑毛母狗又来对付另一只狗，它绊了黄毛大狗一脚，然后又机灵地咬住另一只黄毛大狗的尾巴，不让它们去追自己的宝贝儿们……就这样，黑毛母狗拖了好大一段宝贵的时间，可以让自己的孩子们逃脱黄毛大狗的鹰爪。过了好一会儿，黑毛母狗终于招架不住了，她伤势还是有点重的，倒在了一边的大树下，可她的孩子们却早已逃走了。

黄毛大狗不满地叫了几声，仿佛在说：“可恶的家伙，竟然被逃走了，要是你们下次再侵犯我们的领地，我们就对你不客气了。”叫完，就扫兴地走了。

我被眼前这一幕深深地打动了，我感到鼻子酸溜溜的。我从来没有想到，狗竟然也有如此深的爱，我一直认为：狗是冷酷无情的，没有想过狗的爱并不亚于人类。

啊!感动随处可见，我就被这几只狗给感动了!

感动的作文高一700字2

或许是一首歌，或许是一部电影，或许只是一片小小的落叶。有时候这些极其普通的客观事物，会莫名其妙地融到人心底最柔弱的部位，莫名其妙的让人热泪盈眶。

微雨的车站，因贪看一本小说，我竟腾不出手来打伞，遗落在脸上，打在衣服上，有粘人的潮湿感，行人匆匆忙忙的赶路，雨滴封住了馋的嘴，只有雨声和汽车的声音在耳边游荡。雨声未停，雨点已止，从书中回过神来的我，忽然发现雨点不知何时绕开了我降落，抬头是桃红的天空，我惊讶地回头，正撞上一个陌生女生的灿烂的笑，弯弯的眉毛，洁白的牙齿，两个可爱的酒窝，我也投以信任的微笑，谢谢，又是一个灿烂的微笑。

低头，却再也看不进去书，脑海中是她温婉明媚的笑。

我以为，在这个时代，冷漠是人与人之间最应该保持的关系，尽管我也希望得到温暖，我以为陌生人都是因为利益才趋向一方。尽管我渴望纯真的友谊，看来我错了。

雨点不小心碰到书页上，像眉批和签注，更像她温暖的笑。身上不觉得湿了，眼眶却已湿润。

生活的车轮滚滚向前，没有停止的机会，没有思考的余地。

一模表彰大会上，我静静的坐在角落里，我知道，那个闪耀的舞台不是属于我的，并且也许不会属于我了，因为我的理综是不及格。

凭什么校领导，什么优秀学生代表讲话去吧，我的耳中，我的心中只是干净的秋风声。韩彤，韩彤，似乎有人在叫我。抬头，是班主任，来，这是学校发给你的本，是为了鼓励你这样的有潜力却没考好的学生的。

翻开一本的第一页，一个圆圆的，大大的，红红的奖，正呲着牙耀武扬威的嘲笑我，是鼓励吗?讽刺吧，我把本丢到一边，没有意义的，我在心中默念。

你想什么呢?班主任问，啊?哦，没，没什么，那就好好干了，下次一定要考好。她拍着我的肩，眼里是坚定的信念，似乎要考好的是她。

我的心颤动了。

我有什么理由不好好干呢?我对不起班主任吧

那本，我知道的，只有一个我这样的有潜力却没考好的`人拥有，只有他一个班主任费尽心思的准备了它。

它的封面是一艘远行的白帆，在朝阳中，海的鳞片熠熠发光，扉页上，除了奖还有我坚定的誓言。

岁月滚滚向前，岁月涨潮时，在人生的沙滩上留下无数的独一无二的记忆海螺。

高一作文感动 篇11

一、高一作文教学的一点思辨

1.“讲”在“写”之后，切勿本末倒置

这是高一作文教学的第一点思辨。作文能不能教？语文老师有没有作为？这是一个有争论的问题。很多人认为创作不能教。有关专家说过，大学是不培养作家的，作家是社会培养的。高中更不培养作家，但是高中语文教师并不是完全无作为，问题是由什么样的人来教，用什么方法教。现在的中学里天天讲作文课，却收效甚微，原因是教得不甚得法。

这点教学思辨的关键在于，教作文靠“讲”不成——实际上很多教师都是“讲”作文。如果在课堂上讲鲁迅先生所讥笑的“小说作法”之类，讲如何作人物描写，如何描写环境，如何结构，结构有几种——攒珠式的、橘瓣式的……那是要误人子弟的。教创作主要是让学生自己“写”，如果要讲，那“讲”要在“写”之后，切勿本末倒置，就学生的作业，讲他的得失。教师先讲作文八法行文十大捷径，让学生照猫画虎，那是行不通的。

2.分清文体，明确写作方向

一次考试后，我询问学生作文写作选择的是什么文体，我自然地期待他回答的是记叙文或者议论文，但他回答说他写的是散文。华东师范大学版教材高一年级第一单元的写作训练题目是“十六岁，我想说……”，有学生写作之后向我提出疑问：“老师，这个题目是一定要写一篇散文吧？”这两个具体实例说明事实上有很多学生分不清文体，记叙文、议论文、散文在他们的意识里并存，没有按文体写作的意识。

这是一种有偏差的文体分类思路。记叙文与议论文是从表达方式的角度进行分类，在记叙、议论、说明、描写、抒情五种最基本的表达方式中，前三种记叙、议论、说明可以独立构成文体，形成记叙文、议论文和说明文。而散文的划分是从文学体裁的角度，而不是从表达方式的角度，所以与散文相并列的概念是诗歌、小说、戏剧。所以，学生不能讲“我写的应试文体是散文”，因为散文与记叙文与议论文都有交集。从内容选材的角度来看，如果是写人叙事的散文，那就应该归为记叙文；如果是哲理性的议论为主的散文，同时辅以华美的语言，这样的散文就应该归为议论文。所以，在教学中，必须让学生明白，他们所写的应试文体只有两种，要么记叙文，要么议论文，这是进行进一步写作训练的方向与基础。在高一阶段，理清文体分类思路，才能明确写作的方向，才能在以后的写作训练中有的放矢。

二、高一作文教学几点具体指导

1.记叙文的叙议结合

首先，运用夹叙夹议手法的作文是记叙文，是记叙文就意味着记叙的篇幅必须占主导地位，权重很大。而议论的篇幅只能在记叙的事例之后加一两句比较精警的议论，“立片言以居要，乃一篇之警策”。这是夹叙夹议的记叙文最合理的构成。

要写出叙议结合事理相融的记叙文，学生的实际写作困难在议论部分，不知如何表达自己的观点以及态度，有时无的放矢，不能揭示规律，或者矫揉造作、上纲上线、生搬硬套。

要恰当巧妙地运用叙议结合，使议论成为文章的点睛之笔，做到事理相融，有三个简单易用的方法：

（1） 对事例进行分析。这是最常见的议论方法，是对叙述的事件加以分析，分析事件的意义，剖析事件的实质，揭示蕴含的哲理。

（2） 对事例发感悟。对事件发感悟是最易操作的议论方法，在叙述事件之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。如高一课文《邂逅霍金》，这就是感悟，作者的领悟就是议论。

（3）对比性议论。这种议论先是对所叙述的事件进行阐释、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者之间的相同点或不同点，通过对比，揭示主旨。比如学生习作《阳台记》中，学生会先写到自己因为日趋繁忙的学习生活而淡忘了阳台，后来因为朋友对阳台之美的发掘，她才意识到原来美与自然一直就在她身边。

2.议论文的具体论证过程

在议论文的写作实践中，学生一般能做到的是议论文有观点，且基本鲜明，行文的整体结构也能体现并列或者递进。写作困难在于具体的论证过程，大多数人往往写着写着就成了举例子外加一句话总结，对中间的议论过程不知如何下手，思路模糊混乱。

应在中心论点明确的前提下确定每个分论点，以清晰的结构组成全文，对分论点的论述过程也就是证明中心论点的过程。

对分论点的论证过程可以用以下方法构成：分论点+正面道理论证+事例及分析+反面道理论证+事例及分析+总结。例如《论语》中的一段：

贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！

这是夫子的感叹。颜回是我贤能的学生啊，这就是分论点。然后，为什么说他贤能？因为他安贫乐道，吃得简单，住得简单，这是例证。接下来是对比论证，人都不堪其忧，但是颜回也不改其乐。最后再总结。

所以，论证过程的思路可以梳理为：观点亮出来，加正面的道理论证，事例一方面要和前面的道理結合起来，一方面也要有点分析，再加反面的例子，从正反两面来说，或是一种对比，再加事例分析，最后加一个总结。每个分论点所在的小节均可分解成以上六个部分，每个部分两三句话，这样简单一点，我们只要逐个完成目标，就能把一个小节写好。避免每次都是没什么论证就直接把结果写出来，太草率了。如习作《极限》就很好地体现了此论述过程：

对于个人来说，极限就是以自己的现有能力难以达到的目标。人是有超越极限的精神的，这是支持一个人取得成功的动力，也是推动文明发展的主观力量。虽然达到极限是那么困难，但是顽强的人们总是去努力超越它。因为只有超越了它，人才能提升自己的能力，使原本平淡的生活发出耀眼的光芒。美国自行车手阿姆斯特朗身患癌症，却用瘦弱的身躯赢得了环法大赛五连冠的荣誉，超越了生命的极限。相反，如果人类在极限面前一直畏缩不前，将不可能取得今天的文明。没有爱因斯坦等人对经典物理学极限的超越，人类就不会了解精深的现代物理世界；没有莱特兄弟对飞行极限的超越，就不会有今天蓬勃发展的航空航天事业，是对极限的超越改变了世界。

高一作文感动 篇12

要知道，在漫长的一生中有太多的感动抨击着我们的心头，情感也各有不同。然而，我们一生中最该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么，当母亲给予我们生命时，我们还能说什么比这更令人感动。这就是生命中最初的感动，而母亲是我一生中必须感谢的人，也是第一个。

小时候，总是喜欢哼着“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”却总是不明白母亲的好，总觉着自己还小，就应该被照顾，喜欢我行我素，别人叫我干什么我偏不干什么，常常耍小性子。那时候，我天真的以为母亲照顾我是理所应当的……长大后，开始明白做父母的艰辛以及我为人子女的不易，然而我与父母的代沟也渐渐出现，我开始有了自己的想法，有自己的脾气。而父母也渐渐老了……我明白是时候该我为辛苦了一辈子的父母做些什么了!

而我第一个想感谢的就是我的母亲。

上周五是我们期中考完的时候，和平常考完的感觉有所不同，题目虽然不难，但陷阱还是不少的，但当我走出考场的那一刻，我的嘴边泛起了微微的笑容。即使这是一场小考，说的坦然点，无论成绩是好是坏，今后的生活也是一样的过。但这却是我自上高中以来，第一次渴望成绩突飞猛进，第一次心情如此坦然。走在校园的草场上，似乎眼前的草更绿了，我下意识的吸入一丝浓浓的青草香……晚上回家后，更是自在，时不时幻想着自己的未来，自己傻傻的笑着……可我不得不承认现实是残酷的。成绩很快就出来了，我满怀信心的跑去看成绩，希望自己能有质的提高。可当我看到我的年级排名仍停留在900名左右时，顿时，我的眼前花了，泪水顺着脸庞流了下来，就像被冲垮了的堤坝涌出的水止也止不住……

此时，我几乎接近崩溃。我努力的回想自己在考场上一笔一划写出所谓的正确答案，换来的只是这可怜的分数吗?我又想起自己在家中的雄心壮志，眨眼间已化为乌有。此时，我再也笑不起来，甚至开始怀疑自己的智商，开始觉得努力似乎也没什么作用。我知道即使我对于之前有所进步，但却离我的目标差一大截。而且，我知道回家后是得不到父母的安慰的，我一点也不奢望……果然，回家后我把成绩告诉父母后，父亲一向是为我着急的，不擅长语言攻击，而母亲是文科生，正好弥补了这个缺陷。我明白紧接着迎来的是母亲那恐怖的语言性攻击，这将是真正的心灵创伤。幸好我已听过N多次这种攻击性语言了，心理上的防御能力还能勉强略去一些致命的伤害。然而，我远远低估了母亲的本事。她从来都是“婆婆客”，什么话总要说上好几遍，让人心烦;她从来是不讲理的，而且有严重的封建思想。正是这样，她偶尔让我又恨又爱!可这次她的变相骂人法激怒了我，我开始和母亲吵，最终我撂下一句“你懂什么?你永远不晓得我有多努力!”然后，头也不回的跑回房间，猛地一下关上了门。那个晚上我记不得还发生了什么事，只知道我是躲在被窝里哭着睡着的。_baidu_page_break_tag_

到了第二天，我再没有理过母亲。直到晚上，我惊讶的发现母亲和父亲一起来接我回家，那次我来的有点晚，害母亲等了我近半个小时，我似乎感到有些抱歉，但终究什么也没对母亲说。下车后，我没有注意母亲的行为，不知道她的脚扭伤了。只感到母亲挽住我的手，说了些什么。可我不知怎的，脑海里不禁想起昨夜发生的事情，顿时，心中一阵波涛汹涌，感到特别难受。于是，我想也没想，猛地甩开母亲的手，脸上流露出痛苦的表情。当我正打算转身就走的时候，迎来的是母亲柔和的眼光，她开口问到：“阿宝，怎么了?妈妈今天不小心扭到了脚，走不了路，扶下你都不行么?”我的内心一震，似乎是什么被瓦解了。可是我又想起昨天自己的痛苦没人诉说，只好躲在被子里哭的场面，不禁感到委屈。接着我难以抑制的情绪爆发出来，连声音都有些颤抖的哄道：“管你屁事!你想哈你昨天是怎么骂我的?”回家之后，我只听到母亲接二连三的叹息声。。。此时，我也感到心里很不是滋味。撑着时间还早，于是我随意的翻开一本作文书，想看书解解闷。在书中，我无意中读到一个关于母爱的故事，作者真诚的语言吸引住了我，这是一个形象生动的寓言故事，文章短小精悍，但当我看完后，我不得不为之感动，同时我也意识到了自己之间发生的种种过错。。。这个故事叫《冷酷的心》。一个小伙子为了娶自己心爱的姑娘，不惜答应以自己母亲的心作为贺礼交换。当他捧着母亲依然跳动的心兴奋的跑到姑娘家门口时，他摔倒了。那颗跌落在地上的疲惫的心却说话了：“孩子，摔疼了么?”我想，如果这是一个父亲的心的话，它也会这么问的!

顿时，我翻然醒悟。我知道我必须为自己之前的过错付出代价，于是在我想通后，我坚定的走到母亲的面前，说到：“妈，之前的事我向您道歉，我不该那样对你。我知道你现在不好受。不过，也希望你骂我的时候，想想我的感受，那时我也是不好受的。至少，我们应该相互理解，对吗?”当我说完，迎来的是母亲和蔼的目光，她什么也没说，但她的目光告诉我她早就原谅我了。于是，我再次感觉到母爱的强大，我深深的感动着……

高一优秀作文：让我感动的曾经 篇13

高一优秀作文：让我感动的曾经

不是每一件事都可以让我感动的，因为我一直认为我是一个不容易被感动的人，但是那天，那天发生在马路上的一个温暖的举动，竟让我的心头有了一丝丝波澜，甚至为之一颤，同时又让我蒙上一层罪恶感。

初秋，寒意甚是来得突然，一场雨过后，彻底的洗去了夏的燥热，留下的只是枝头上残留的孤零零的几片叶子和人们身上厚厚的衣服。

我认为，我本是一个应该好好学习的学生，不该走路不看书，不该乱看马路上那些有的没的鸡毛蒜皮的小事。但我看到的着实不是一件小事，至少我这么认为！

老人大概年近七旬，在这样寒风瑟瑟的秋风里穿得甚是单薄。她坐在一个轮椅中，用手艰难地转着轮椅，很小心，很小心地想要穿过马路。马路上的车川流不息，谁也没有在意这个孤独的老人，谁也不肯为老人停车“开路”。

我站在路旁看着，突然，有一种冲动，想要促使我去帮助她，她推过马路，并跟她问声好。但这仅仅是冲动。事后，我甚至希望如果我是个冲动，缺乏理智的人就好了，但我却是一个遇事冷静的人。我站在原地想：我到底要不要去帮她，马路上车那么多，我也不太会过马路，要是过不去岂不是但我了人家的时间了么，说不准我还是个麻烦，等等吧，要是还没人帮她我就去。

我依旧什么都没做，只是静静的注视着。

这时，一个年近四十的，武装得很严实的妇女停下自行车，把车子放在路边。不顾来来往往的车辆，快速跑到了马路这边，双手推着老人的轮椅，静静地，慢慢的推过了马路。这一过程中，她什么也没有想，什么也没有说，甚至我都还没看到她的脸。把老人送过马路后，可以看出老人在向她道谢，可她却摆摆手，推起她的自行车，骑走了。

就这样，帮助一个人不需要言语，不需要理由。在这短短的几分钟，给我的人生上了重要的一课。我不知道其他人会在当时怎么做，至少我知道，我错了，至少，我打心眼儿里敬佩那位中年妇女，至少，以后我学会了要在第一时间帮助别人。

高一作文感动 篇14

在某一年炎热的八月中旬，我出生了。可后来我的父母哪儿去了?我从不曾有过关于他们的记忆。我只知道一直陪在我身边的是是婆婆。是的，我从小就唤她做“婆婆”。

她是最疼爱我的人。从我有记忆以来，她从不曾打我，她总是把一切好吃的留给我，她总是在见到我的那一刻轻唤我的`乳名，露出苍老而慈爱的笑，她总是抱着我到处去逛，她总是说着好听的故事……

“亲爱的婆婆，好久没看见您了，您过得还好?您如今快八十岁了吧?眼睛还能看见东西吗?身体还健康吗?”我多想问问您。

我出生在农村，把我带大的人叫婆婆。家里穷，婆婆没钱，买不起奶粉，据说我是吃粥长大的，据说婆婆凌晨四点给我煮粥。婆婆，您那时六十多岁，是如何每天熬夜，只睡几个小时的?婆婆，您瘦弱的身体现在还好吗?

在入夜时，您唱的摇篮曲叫什么名儿，如此好听?您脸上的皱纹交织在一起，额上显露出好几条深深的沟壑。婆婆，是不是因为您长期熬夜，连皮肤也要抗议呢?

婆婆，您的发丝怎么了?是什么时候换上了白花花的颜色的?

小时候，婆婆您总在月光明亮的夜里把我带到天台，教我数星星，指给我哪是北斗星、织女星。您说：那山边七科星组成勺子一样的，就是北斗星。那时，我躺在您怀里，顺着您手指的方向看去，有几颗零碎的星星，那真的是北斗星吗?我向来不曾怀疑过您说的话。

然后，您讲述着猫吃鱼的故事，讲述着牛郎织女的故事，讲述着嫦娥奔月的故事……我在您悦耳的歌声里安然入睡。夜深了，周围响起了青蛙与蟋蟀的叫声，您怕我被雾水打湿，轻轻把我抱起，悄悄走下楼梯。您走一级楼梯，看一次脚下，生怕一不小心把我摔着了。您小心翼翼地推开房门，静静地把我放下床，不打扰我香甜的梦。

婆婆，您的生日快到了吧。我一定陪您过。

我知道，婆婆您给我的爱是最无私的，最真诚的，您总对我说，好好学习，将来做个有出息的女孩。您从不奢求我的什么报答，只求我平安长大，快乐长大。

感动感动作文话题作文初一 篇15

从外表看我的外婆和别的老年人没什么不同，但是她做的`每件事却都让我深深的感动，基本上可以用一句话来概括：“始终为别人考虑得多，为自己想得少。”

放寒假了，我又像往年一样来到外婆家。外婆见我来了，看着我消瘦的脸庞，心疼地拍了拍我的头，立刻跑去菜场买了鸡、鱼和各类好吃的东西给我补营养。到了晚上吃晚饭，她不停地往我饭碗里夹鸡鸭鱼肉，自己却只顾着吃前一天剩下来的饭菜，我劝她吃些今天烧的菜肴，可外婆却一再推辞，找借口说她自己有什么什么病，不能吃。看着我大块朵颐地吃着，她欣慰得笑了。

外婆身体不太好，高血压引发心脏病，每天都需要吃药，药都是一把一把地吃，但是她每天拖地板，买菜烧菜，几乎整天都没休息过，我看到她脸上豆大的汗珠掉下来时，我都感到从未有过的难过，当我上前对外婆说：“您先歇会儿，我来帮您做。”可她总是对我说：“没关系，我不累!”。阿姨家里没有多余的床，所以我只能睡沙发，因为我晚上睡觉总要翻来覆去踢被子，很容易着凉感冒，外婆不放心每天晚上要起来三四次，跑来帮我盖被子，结果由于频繁起身自己反而感冒了，这点使我深深地感动。

有一次，外婆突然说自己头非常晕，外公让她去睡一会儿，家里的事让他来做。可外婆睡到一半，就借上厕所的机会，跑到厨房，对外公说：“记得要拖地板，把菜洗洗干净，盐要少放点!”过了一会儿，外婆又跑出来，对外公说：“弟弟睡觉起来，别忘了帮他穿衣服!”说完，又回到了房间。从这些事中由此可见，外婆真好啊!我感动于她为这个家庭做的事情是多么负责啊!可以说，我外婆就是阿姨家的顶梁柱啊!