罗庄中心小学一岗双责制度

罗庄中心小学一岗双责制度（精选4篇）

罗庄中心小学一岗双责制度 篇1

一岗双责安全责任制度

为了更好地落实学校的安全责任制度，增强全体教师的安全意识，明确安全责任事故的责任，根据县教育局关于各单位要建立健全学校“一岗双责”安全责任制度的指示精神，结合学校的实际情况，特制定本制度。

一、目的意义

安全工作重于泰山，学校安全工作要始终做到警钟长鸣，常抓不懈。但是学校毕竟是一个管理人、培育人的集体，其特点是学生个性差异大，存在着很多的安全隐患，单凭个别安全管理人员或是单位负责人来落实安全问题，就很难落实好学校的各项安全工作。要确保学校师生的安全，还需要全体教师齐抓共管。

随着社会的不断发展，学生、学校安全意外责任事故频频发生，给社会、家庭、学校带来了很坏的影响，进一步关注学生的生命安全，关心学校的安全问题，已成为新时代教师责无旁贷的责任。我们学校本着有岗就有职，有职就有责的原则。制定“一岗双责”安全责任制度，对于落实好学校安全工作，确保学校安全工作顺利开展具有重要的意义。

二、加强“一岗双责”安全责任制度领导小组

组 长：张克强（校长）副 组长：

成 员：全体教师

三、“一岗双责”安全责任制度具体责任情况

1、校长：负责学校整体工作，同时对学校安全工作负总领导责任。

2、安全副校长：负责学校的安全工作，分管学校的所有安全工作,对学校安全工作负领导责任。

3、教导主任：主管教学及有关的教学活动，并对组织教学和与教学有关的各项活动负安全领导责任。

4、政教主任：主管政教活动，并对组织的学生参加的各项政教活动负安全领导责任。

5、总务主任：主管学校总务工作，并对组织的各项总务工作的安全负领导责任。

6、大队辅导员：主管学校少先队工作，并负责有关安全的宣传教育工作，对开展的少先队的各项活动的安全负领导责任。

7、班主任：负责班级管理工作，负责对学生的安全知识教育，落实搜查学生携带管制刀具工作，指导学生下课、放学的楼道疏散活动，特别是晚自习的课间和放学时间，消除班级学生存在的安全隐患，并在学校组织的各项活动中，对班级学生组织及班级学生活动安全管理负直接责任。

8、任课教师：负责课堂教学工作，并对课堂教学中的学生活动安全负直接责任。体育课教师负责学生体育课的安全，并经常检查学校的体育设施，发现器械出现问题要抓紧上报总务处维修，及时消除隐患，确保师生安全；实验教师负责学生实验课的课堂安全，管理好实验用品，指导学生规范操作实验。

9、宿舍管理员：负责住宿学生在校期间住宿安全，包括宿舍卫生安全，住宿学生人身安全，宿舍财产安全，时时注意检查宿舍安全隐患，晚上检查学生就寝情况。对住宿学生安全负直接责任。

10、门卫工作人员：由每天值班教师负责日常门卫值班工作，并负责学校门前的安全管理工作，对外来人员未履行正常手续致使其入校造成师生安全问题负直接责任。

2014年9月

罗庄中心小学一岗双责制度 篇2

新学期伊始, 山东省临沂市罗庄区册山街道中心小学推出教学管理新模式, 制定了《教干包靠班级制度》和《教干包靠弱师制度》等措施, 给中层教干明确划分一块“责任田”, 明白各自的分工, 要求各中层教干积极任教考试学科, 勇挑重担, 教学奖惩评估与个人成绩和包靠班级挂钩。

开学一周以来, 各科室和各村小教干在学校管理的各个方面均有明显成效, 他们以一种主人翁的精神, 真正参与到学校管理中, 从而激活整个学校教学工作的不断提升。

共华镇中心小学一岗双责实施方案 篇3

一、指导思想

学校安全工作坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立“抓预防就是抓安全、除隐患就是保安全、强责任就是保稳定”的理念，通过全员“一岗双责”制的全面实施，达到全体教职工岗位安全意识明显增强，学校安全管理更加细化到位，校内存在的各类安全隐患能够及时被发现、及时被发现、及时被消除，努力形成学校安全工作全员参与、齐抓共管、人人尽职的安全工作局面，彻底杜绝各类安全责任事故，确保广大师生员工生命财产安全和学校的安全与稳定。

二、岗位职责

“一岗双责”是指某一具体岗位兼有双重责任：即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。全员“一岗双责”制所指对象包括全体学校行政领导和教职工。“一岗双责”制是指具体岗位责任人员因疏忽、渎职或违规、疏于管理、未尽职尽力等等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的，要承担相应责任的一项制度。

三、组织机构

（一）领导小组组成人员

成立学校“一岗双责”工作领导小组，组成人员如下：

组 长：李国强

副组长：周明财 郭怀德

员：章彪 梁文斌 胡茂林 周雅芬 曾庆良 刘长春

肖志华 各班班主任

（二）领导小组成员分工

1．组长：是学校安全工作第一责任人，负总责，主抓全校的安全管理工作，确保学校的安全管理工作制度健全、预案完善、人员分工明确、责任到人，安全经费有保障、安全工作考核公平、公正、公开、奖惩兑现，积极支持相关人员开展安全教育管理工作，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。

2．副组长：是学校安全工作的具体责任人，负分管责任，具体负责学校的安全管理工作，负责出谋划策、修订完善学校的安全管理制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、组织实施好安全工作考核、兑现奖惩、积极支持相关人员开展安全教育管理工作、落实学校各项活动的安全防范措施等，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保干群、教师员工之间的关系融洽。

3．组员：是学校条块方面安全工作的具体责任人，负分管责任，具体负责条块内的安全管理工作，负有出谋划策、修订完善分管条块内的安全管理工作制度和预案、落实相关安全管理人员、细化分工、责任到人、确保条块内的教职工安全考核工作的公平、公正、公开、积极支持教职工开展安全教育管理工作、贯彻落实学校各项安全工作制度、措施等，积极化解教职工之间的矛盾冲突，确保教职工之间的关系融洽。

四、工作目标

1．安全意识：认真组织学习贯彻《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《湖南省中小学人身伤害事故处理条例》、《沅江市教育局关于落实学校安全工作“一岗双责”制的实施意见》等一系列关于学校安全工作的法律法规和上级文件精神，学校领导和教师安全意识强，安全工作制度健全，职责明确，措施扎实，努力创建和谐校园。

2、学校管理：学校无重大安全责任事故，无校舍安全事故和重大财产失窃事件，学生无违纪、违法和犯罪现象，无重大打架斗殴、逃学出走等不良事件，学校周边环境状况好，学生非正常死亡率为零。

．安全保障：学校教育活动场地设施设备无安全事故隐患，各种内部保卫制度健全，保安设施齐全。

4．安全教育：加强师生的安全教育、法制教育和心理健康教育，开展针对有效的活动，切实增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

五、工作措施

1．认真学习，增强意识

为了使广大教师增强安全意识，明确“一岗双责”的具体要求，学校将通过行政会和教师会，宣传发动，组织全体教师反复学习《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《湖南省中小学人身伤害事故预防与处理条理》《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等有关法律法规，增强教师的责任感、使命感，同时还将学习《校园学生安全责任认定条例》和上级有关部门的文件精神，通过深入学习，使广大教师从思想上提高认识，增强责任感。

2．健全制度，落实责任

（1）加强工作责任制度。层层签订“一岗双责”安全工作责任状，进一步明确和强化安全工作职责。校长与行政各线负责人、与班主任、科任教师签定好安全责任状。

层层落实责任制度：

我们将学校安全事故分为两大类，六小类，分别是一般安全事故，较严重的安全事故，严重的安全事故，一般安全责任事故，较严重的安全责任事故，严重的安全责任事故。

各类事故定义如下： 教育教学方面

①学生在校内出现轻微意外伤害（例如奔跑跌跤、不安全游戏、打架、大扫除等）导致皮外伤。如果班主任教育到位，指导到位，则定义为一般安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为一般安全责任事故。

②学生在课堂中出现轻微意外伤害（例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械伤害、手工课划伤、实验课烧伤、烫伤等）导致皮外伤。如果当堂科任教师在事

或没有尽到教育、指导责任，则定义为一般安全责任事故。

③学生在校内出现中度意外伤害（例如骨折等）。如果班主任教育到位，指导到位，则定义为较严重的安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为较严重的安全责任事故。

④学生在课堂中出现中度意外伤害（例如打架、体育课奔跑跌跤、体育器械伤害、手工课严重划伤、实验课严重烧伤、烫伤等）。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为较严重的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为较严重的安全责任事故。

⑤学生在校内出现严重意外伤害（例如重伤、死亡等）。如果班主任教育到位，指导到位，则定义为严重的安全事故；如果班主任没有尽到教育责任，在应当出现的场合没有出现（例如大扫除、出操等），则定义为严重的安全责任事故。

⑥学生在课堂中出现严重意外伤害（例如打架、体育器械伤害等导致学生重伤、死亡）。如果当堂科任教师在事故现场，且教育、指导到位，则定义为严重的安全事故，如科任教师不在事故现场或没有尽到教育、指导责任，则定义为严重的安全责任事故。

总务后勤方面

①学校财产损失（失窃、损坏等）1000元以下，因校舍、设施设备损坏导致学生轻微伤害。如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为一般安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为一般安全责任事故。

②学校财产损失（失窃、损坏等）1000——10000元，因校舍、设施设备损坏导致学生中度伤害。如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为较严重的安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作岗位造成的事故，则定义为较严重的安全责任事故。

③学校财产损失（失窃、损坏等）10000元以上，因校舍、设施设备损坏导致学生严重伤害甚至死亡。如果后勤工作人员检查、管理及时到位，则定义为严重安全事故；如果后勤工作人员未尽到安全检查、管理职责，因疏忽或擅离工作

则定义为严重安全责任事故。学生校园食物中毒为严重安全责任事故。

事故处理：

一般安全事故和一般安全责任事故发生后，责任人立即救治受伤学生，并在10分钟之内向教导处、总务处、少先队负责人报告（所签责任状部门），同时通知学生家长，主任协同责任人处理事故，主任要在当天将事故情况和处理情况向分管行政汇报，记录在案。

较严重的安全事故和较严重的安全责任事故发生后，责任人立即救治受伤学生，并在5分钟之内向教导处、总务处、少先队负责人报告，通知学生家长，主任接到报告后应在10分钟之内向分管行政汇报，并立即到达事故现场处理事故，分管行政将事故记录在案，并向校长汇报。如果发生较严重的安全责任事故，应通过行政会决定追究责任人的安全责任，给予惩处。

严重的安全事故和严重的安全责任事故发生后，责任人立即展开救援工作，并在第一时间向分管行政或校长报告，校长接到报告后立即到达事故发生现场组织人员开展救援工作，并立即向当地政府、上级主管部门和卫生部们、公安部门汇报。发生严重的安全责任事故，除学校通过行政会议追究责任人的安全责任外，安全责任人还应接受执法部门的法律责任追究。

（2）落实定期检查制度。要严格按照“一岗双责”的要求和“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

（3）健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、计划总结、“一岗双责”责任状、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

3、考核评价，落实奖惩

（1）考核依据：《共华镇中心小学“一岗双责”制度实施方案》（2）考核办法：制定安全工作考核细则，每学期以100分计，纳入绩效考核。

一般安全事故一起扣除责任人考核分10分，一般安全责任事故一起扣除责任人考核分20分，较严重的安全事故一起扣除责任人考核分20分，较严重的安全责任事故一起扣除责任人考核分50分，严重的安全事故一起扣除责任人考核分30分，严重的安全责任事故一起扣除责任人考核分100分。

分管行政和各条线负责人除了执行上述考核办法外，还要承担管理责任。每学期发生2起一般安全责任事故扣除条线负责主任考核分10分，每学期发生2起较严重的安全责任事故扣除条线负责主任考核分20分，每学期发生2起严重的安全责任事故扣除条线负责主任考核分40分。每学期发生4起一般安全责任事故扣除分管行政考核分10分，每学期发生4起较严重的安全责任事故扣除分管行政考核分20分，每学期发生4起严重的安全责任事故扣除分管行政考核分40分。

任何人、部门不得隐瞒、迟报、漏报各类事故，否则学期安全考核分为0分，并且不得评优评先，造成群众上访、人民来信等在社会上影响学校声誉和严重后果的，由校长办公会给予处罚，还接受执法部门的法律责任追究。

（3）、凡由于工作不负责而造成安全事故的，所产生的费用全部由直接责任人承担。

学校安全工作还要列入工作考评计划，凡成绩显著或有特殊贡献的教职员工应予表彰奖励；凡因工作中出现安全责任事故的，坚决行使“一票否决”权，取消评优资格。

此方案在实行中如有不完善的，将通过行政会议研究，及时调整、修改。

共华镇中心小学

罗庄中心小学一岗双责制度 篇4

2007年是深入贯彻落实党的十七大重要之年。一年来，镇关心下一代工作在乡党委、政府的领导下，在县关心下一代工作委员会的指导帮助下，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真学习贯彻党的十七大精神，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》坚持以思想道德教育为核心，以科技教育为重点，以培养“四有”新人为目标，以服务、实践、创新为主线，突出重点、扎实工作，稳步推进我乡关心下一代工作，使我乡的青少年事业得到了良好的发展态势。学校主要做了以下几方面的工作：

一、提高认识，统一思想，组织落实。

学校的党政意识到统一思想最重要。组织全体教工认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入探讨在教师这个岗位上如何实践“三个代表”的思想。学习讨论《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若意见》，按照《天津市关心下一代工作委员会工作规则》的要求落实我镇的关心下一代工作。与此同时请领导、专家、先进人物到校作相关的专题报告。

在统一思想的基础上学校建立了由党支部、工会、团委、主要负责人，以及退协中热心关心下一代工作的离休老干部、退休老教师组成的关心下一代工作小组。工作小组在学校支部的领导下认真学习文件，精心制定工作计划，定期召开工作小组会议，检查计划落实情况。

二、用教师慈母般的爱，给学生以家的感觉，留住学生。

我镇处于蓟县北部山区，家庭经济原因也成为学生辍学的重要一

方面。学生顿福强，和小妹妹及年岁大的爷爷一起生活。班主任刘庆利看在眼里，在班里召开了“继续学业，前途无限、终止学业，遗憾终生”的主题班会和“手拉手、献爱心”的义务捐款活动。解决了兄妹俩上学的基本问题，也坚定了他们上学的信心。之后，在学校全体师生的进一步帮助下，又解决了他们的生活问题。使顿福强能够安心地在校学习，一直到初中毕业。学生李会，父母过早去世了，冬天到校骑自行车连手套都没有，手都冻成了大口子。数学教师夏忠，及时买来一副手套送给他，并把自己的一些衣服送给他穿，并主动承担了她四年上学的所有费用，使李会同学顺利的完成了初中学业。

三、开展深山访学活动

今年4月，我们组织200多名教职工，深入到15个自然村，开展深山访学活动，教师们自发捐款，购买了粮油及学习用品，活动感动了学生，感动了家长，使学校对学生的爱深入到了学生及家长的心里，鼓舞了农民供孩子上学的热心。我们决定，这样的活动将持续开展。现在，我身切的感受到，校园里只有充满了爱，校园才会变得和谐，才会变得快乐。

四、争取社会力量给予学生更多的爱，留住每一名学生。

在工作中，我们深刻的体会到，仅仅依靠教师的力量，有些力不从心。几年来，我校积极筹措，争取多方资助，先后有美国纽约儿童基金会、天津检验检疫局团委、东丽区程林中学等多家单位对我校贫困生奉献爱心，每年都有几十名因家庭困难濒临失学的孩子得到社会各方面的救助。

五、以“综合素质评价”改革传统评价方式。

以全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异为出发点，我校以评价学生的综合素质，促进学生全面发展，废除以往张榜公布学生考试成绩、以学生成绩排定考场顺序等传统应试教育手段，取而代之的是：建立综合素质评价宣传栏，只公布学生各项活动成绩。每个学期末，我们将学生的文化课成绩与艺体类活动成绩进行综合评价，最终与家长见面的是学生综合素质评定等级。

六、联手家长，关心学生。

从常规角度来说，我们常常在学生问题上做家长工作，其实，如果我们与家长多沟通，建立良好的关系，家长也可以成为我们教育工作的坚强后盾，成立并发挥家长委员会的作用。

家委会是连接学校与家庭的纽带。家委会对学校的教育、教学工作发挥着参与、促进、教育和激励功能,我校家长委员会由学生家长推举产生，力求覆盖到每一个行政村，每年学期初家长会上产生新一届家委会。家委会定期组织召开座谈，通报本村学生情况，以及需要解决的问题，本村学生出现流失，在班主任查找无效的情况下，由学校和本村家委会成员一起查找。从几年控辍保学成果上看，家长委员会起到了积极的促进作用。