美丽的约定作文

美丽的约定作文（精选7篇）

美丽的约定作文 篇1

美丽的约定作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的美丽的约定作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美丽的约定作文1

在一个阳光明媚的下午，女孩和男孩在医院的走廊上不期而遇了。在四目相触的那一刹那，俩颗年轻的心灵都别深深的震撼了，他们都从彼此的目光中，读出了那分无奈悲凉。

也许是同病相怜吧，到了傍晚，他俩已成了相识多年的老朋友了。从那以后，女氦孩和男孩相伴着，快了的度过一个又一个日出日落，日夜晨昏。

终于有一天，女孩和男孩被告知，他们的病情已到了无法医治的地步，他们都要被家人接回家里。在这分别的时候，他们没有眼泪，没有悲哀，因为他们各自的内心都是幸福快乐的。他们约定，分别后通过写信的方式，交换彼此的关心与祝福，因为他们知道这也许是他们最后承诺。

在这之后的日子里，女孩和男孩谁也没有忘记他们之间的约定，那信中的每一字每一句，对他们来说点火是一种莫大的鼓舞——当命运捉弄你的时候，不要害怕，不要仿惶，因为还有我，还有很多关心你，爱护你的人在你的身边，你不会孤单！

转眼已过去3个月了。在这3个月的最后的一个下午，女孩的手中握着男孩的信，安详的合上了双眼，嘴角上带着一丝微笑。女孩静静的走了，六下了一叠写好没有寄的信，最上面是写着“妈妈收”。

“妈妈，动你看这封信，我已经离开，我有个心愿，希望你能帮我完成。我和一个男孩有过一个约定，要共同度过人生的最后路程，可我也许无法完成诺言了，所以请您替我将这些信陆续寄给他，辐射能感他以为我还在坚强的活着。”母亲读完后，无法控制自己的泪水，她一定要去见见那个男孩，告诉他有一个女孩让他好好的活下去。

然而，当母亲找的那个男孩的时候，母亲楞住了。原来，男孩早在3个月前就走了，比女孩走的还早。他的那些信，一直都是他的母亲帮他发的。

美丽的约定作文2

每到寒假，我都会去北方的外婆家，因为我和“雪姑娘”有一个美丽的“约定”，她会为我变出一个银装素裹的神奇世界！

你瞧，雪姑娘用那神奇的魔法棒轻轻一点，就有无数美丽的白色花朵纷纷落下，它们在半空中飘飘洒洒，像一只只美丽的白色蝴蝶翩翩起舞，又像一个个神奇可爱的小精灵，在天地间跳着欢快的舞蹈。一会功夫，大地妈妈就换上了洁白的盛装，马路铺上了厚厚的绒毯，路边的柳枝也披上了银白的外衣，远远看去，像极了圣诞老人的白胡子，就连远处的高楼也都戴上了雪白的帽子，一定是怕被寒冷的冬天冻坏耳朵吧。

我们几个小伙伴早就忘记了外面的寒冷，像一只只飞出笼子的小鸟，飞向这银白的世界。我们在雪地上奔跑，一回头，厚厚的地毯上不知什么时候就多出了许多歪歪斜斜、深深浅浅的小脚印，多像一幅美丽的画儿。美丽的花瓣悄无声息的落下，我伸出小手想去抓住它，可是，它怎么就突然不见了呢？是在和我捉迷藏吗？它一定是偷偷躲在雪被子底下。我们要把这厚厚的雪被子叠起来，找到这调皮的小雪花，谁知叠着叠着，竟然叠出了一个可爱的雪娃娃，我们围着雪娃娃跳着、笑着，再看看我们自己，帽子和衣服上也都落上了一层厚厚的雪，原来我们自己也变成了一个个可爱的雪娃娃……

再见了，可爱的雪娃娃，再见了，美丽的雪姑娘，明年的寒假，我们还会相见，对吧！

美丽的约定作文3

生活中，我们有许多约定。这些约定有时不仅仅是一种记忆，更是一种鞭策，一种评价，一种追求。

我，一个曾经学习成绩中等偏下的女生；

他，一个学习成绩不好但极开朗的男生；

她，一个学习成绩极好又活泼的女生；

他，一个寂寞的男生。

我们是很好的朋友。

我不知道我们的友谊什么时候开始，只知道我们彼此情同手足；我不知道我们的性格为什么会如此不同，只知道我们彼此有个美丽的约定——考上思齐学校。那时，我们是四个二年纪的小朋友。

为了这个美丽的约定，我不知道付出了多少常人难以想象的努力。我是个苯女孩，而思齐学校是我市仅有的两所重点私立中学的一所。能考上的，都是精英中的精英。

我自卑过，我痛苦过，我甚至想到了放弃。可是我没有真正这样做，因为我们的友谊将会在那里继续！

“努力吧，努力吧！”我常常这样想，我也付诸了同样多的行动——厚厚的习题集，翻掉页了的教科书，一天结束一支的水性笔…。

终于，我们成了年级学习最好的四个人。

四年后的一个秋高气爽的秋天，知了还恋恋不舍的在树上高歌，周围到处都漂浮着快乐的气息。我手握思齐学校的录取通知书我好像听见周围得人都在向我鼓掌，因为我实现了这个约定。

最终，我们还是没能在这个学校：

他，爸妈为了他的前途全家搬到北京；

她，家里支付不起如此高的学费；

他，只因考试时的突然失力。

虽然，这是一个没有完成的约定，但它让我懂得了为了目标而努力，懂得了友谊的珍贵。

现在，我正座在期中考试的第一考场上，专心检查我的卷。这个成绩，是我用努力换来的，更是这个美丽的约定换来的。一个美丽的约定——-我期中考试绝无仅有的全校第二的扣8分作文

美丽的约定作文4

小时候，每当我昂首问姨父何物最美丽时，姨父总会用温暖的大手轻抚我的头，微笑着不言语。

我小时候时常去青岛的姨妈家串门，那时与我玩得最“铁”也最疼我的就数姨父了。那年夏季，归期将至，姨父深知我对姨妈家后院开满的栀子花精有独钟，便提议我去摘一朵开得最美丽，最大的花夹于一本书中，做成标本，待来年姨父到我家时带来。就这样，我们将我们之间的约定藏于一本红皮书中，望着书页中的那抹纯白，我笑了。

但是，日夏一日，年夏一年，姨父始终没有来，这个约定也迟迟未被兑现。我又气又失望，开始拒接姨父的“长途问候”，恰恰又因家中诸多不便，之后我便再未去姨妈家。

就这样，时间河流冲走了许多，冲走了我的稚气，也冲走了我记忆中的“红皮书”。

不曾想，时隔多年，再一次来到姨妈家，映入眼帘的却是黑白丧服，传入耳中的是阵阵痛苦声。我不愿相信这一切，直至灵堂，大脑一片空白。我楞楞地立在那里，眼神空洞地望着灵柩。不知是谁递于一本书，似曾相似的红色。我急切地翻开已微微紫黄的纸张，不再纯白的栀子花标本赫然显现在我眼前。我轻抚其旁用苍劲有力的字体书写的`祝福语，心痛如绞，将书抱着怀中，痛苦失声。原来，我们谁都没有负约。

相离莫相忘，天涯若比领。我懂得姨父一直在履行着他的约定，同那洁白的栀子花与祝语般一直守护在我身边。

约定，真是美丽。

美丽的约定作文5

树叶开始枯萎，从树枝上旋转着，飘落到河面上，微风吹皱了河面，吹开了我的回忆。

考试前的最后一节课。老师手中的粉笔，不时在黑板上飞舞着，同学手中的笔也马不停蹄地记着重点。一切都是那么寻常，临近下课，老师用情感复杂的语调说：“其实相遇本就是离别的开始。”终于，这几天来心中小心翼翼守护的，每个人都明白却不愿意承认的事情，终究还是提起了。虽然很多同学都装得一副无所谓的样子，奈何无论怎么演都演不出往常愉悦的样子。之后，他们不再多说什么，也不愿再多说什么。时间一点点流逝，下课铃响了，没有人兴冲冲的拿起书包奔出教室门了。每个人都静静地坐在座位上，心中翻涌出五味杂陈。

是啊，我们不舍我们的童年，不舍为我们排忧解难的老师们，不舍那些陪我们走过童年的伙伴。“既然大家都这么不舍，那我们就去拍毕业照吧。”一个声音打破了寂静。接着就有人回应“对呀，我们去拍毕业照吧，也留个纪念。”

由于学校里没有相机，所以只能用老师的手机暂时代替相机来拍照。于是就有人自告奋勇说自己最擅长摄影，要帮助同学拍照。他不断的找位置，选择站的角度，他认真而滑稽的样子，惹得全班哄堂大笑，气氛也恢复了往日的活泼，他达到了目的，于是就开始认真起来。“3，2，1，茄子！”随着手机的快门声，我们的小学生活就此结了尾。在那个匆匆的毕业季，我们留下了一个美好的约定——我们要考上好的高中，理想的大学。

虽然谁也不知道能不能实现，但我们依然带着这个美好的约定，在人生跑道上挥洒自己的努力和青春，无畏的奔向成功的彼岸。

美丽的约定作文6

槐花谢了，就像一袭白毯，纯洁而美丽。

“日复一日，年复一年”，不知已过了多少天，多少个初夏秋冬。昔日的阳光还在徘徊着，迟迟不肯离去，也许只是我们的思念罢了。你是否还记得曾经许下的诺言，曾经信誓旦旦要去做的事，要去见的人。

一年一度的庙会快开始了，我很喜欢那里的冰糖葫芦和各种娱乐玩具。所以早早地我就打起去庙会的念头。只是妈妈和爸爸今年不能带我去。我只好去找奶奶。我们两个约定的很好，到那一天她会带我去。

只是不幸发生了，奶奶得了一种很重的病，躺在床上不能下地。我看她那种样子，便不忍心说庙会的事，只是这件事我仍怀于心。庙会那天，全家人忙得不可开交。看到奶奶的样子，我很害怕，也很失望。害怕奶奶的痛，失望奶奶不能陪我去看热闹满是吃食的庙会。不过，我想明年还有机会。

就在这时，奶奶问我，今天是不是庙会了，我说“是”。她眉头皱了一下，说：“今年去不了了，明年去，好吗？”我嗯了一声。

一年的时光很快就过去了，今年，我去了庙会，真的是热闹，琳琅的吃食，马戏团的杂耍，熙熙攘攘的人群，一切都是想象中的样子，我却怎么也开心不起来。我是自己去的，奶奶在那天晚上已经去世了。她说好的今年就带我去，所以我代替去年的她，也代替去年的我，去履行那个美丽的约定。

槐花开了，像下了场百里透粉的大雪，实属美丽，像赴一场春天的约。

美丽的约定作文 篇2

一、“与桌子的约定”专题研讨——转变座位形式,走近生活教育

座位是幼儿园中供幼儿和教师坐的地方,一张桌子、一张椅子,多么平常,但幼儿坐哪里,怎么坐, 并不是小事,体现出一定的教育理念。提出“与桌子的约定”是基于实践中我们发现,教师组织教学活动时对桌子的依赖感很强,近十张桌子安置于活动室的中心位置,占据大片空间,很多活动都离不开桌子,严重束缚了幼儿活动的自由和自主,也束缚了师幼之间该有的平等和尊重。生活教育崇尚的是自然的教育,即幼儿在真实的生活中学习、游戏。所以, 对座位改革的意义重大,于是,我们与桌子约定:教师不依赖桌子安排幼儿的座位,而是根据教育活动的实际需要,灵活合理安排幼儿的座位,如双马蹄、 半圆形,也可以紧紧围绕在教师周围,幼儿可以是坐在小椅子上,也可以是坐在地毯、地板上……总之, 幼儿座位的安排要方便活动的开展,既能营造宽松和谐的氛围,又能为幼儿自主、自由地互动与操作提供充分的空间。

“与桌子的约定”实施一段时间后,我们组织全体教师进行研讨,大家一致认同灵活多样的座位形式适合幼儿身心特点和活动的需要,教师们还创意地运用图片、手势等方式,提示幼儿自主变换座位形式,不仅提升了活动成效,还养成了幼儿的规则意识、集体意识,使教学氛围更宽松和谐。研讨中教师也提出一些异议:各班教室的布局不同,空间大小不一,统一安排座位的形式较为麻烦。因此,我们决定不“一刀切”,给教师自主安排座位的空间,同时和教师共同探求不同活动室座位合理安排的形式。

研讨会后,我园的业务园长和教研组长组成调研小组,走进各班进行考察与调研,发现各班幼儿座位的形式丰富多样,有席地而坐的自由式,有半圆形或圆形的游戏式,还有围站在教师身边的亲切式……但也存在一些问题,如由于多媒体设备设施是固定不变的,使得屏幕高度和角度难以变化,造成处在某些座位形式中的幼儿有观看视频的障碍。更为关键的问题是,座位形式虽然丰富多样,但教学活动中的许多时间幼儿都是坐着的,是“坐中学”。所以, 我们不仅要把幼儿从桌子旁边解放出来,还要从椅子上解放出来,由此,我们生成了新的研讨专题“与椅子的约定”。

二、“与椅子的约定”专题研讨——以“做中学” 走进生活教育

陶行知先生的“教学做合一”理念重视“做”的重要,指出要想“教得好,学得好,就得做得好”。但实践中发现,很多时候我们会将孩子能否安静地坐在椅子上作为好好学习的标准,而对那些爱插嘴、爱动手的孩子会觉得有些麻烦。我们不全盘否定“坐中学”——很多时候需要幼儿的倾听和思考,但我们又如何落实“做中学”呢?以幼儿的年龄特点,能“坐” 多长时间,需要“做”多长时间,两者有机结合是必须深入思考的问题。于是,我们与“椅子”约定:教学活动的形式多样,使幼儿更多地做中学和玩中学,彻底转变在教学活动中幼儿从开始坐到结束的局面,不要让椅子陪伴幼儿的成长。

和“与桌子的约定”相比,“与椅子的约定”内涵要深刻得多,实施的难度也要大得多,我们组织和开展了以下研讨活动。

1. 网络论坛。我们通过园内网络开展“与椅子的约定”研讨,对于“做中学”大家是认同的,但同时又认为“坐中学”也有一定的道理,因为教学活动中很多时候需要孩子们安静地倾听和思考,必须“坐中学”,一位教师还用我园教师共同观摩过的、上海名师吴佳英老师组织的社会活动“屋顶上的秘密”加以佐证。在“屋顶上的秘密”活动中,孩子们基本都是坐着学习,但他们依然兴致很高,学习效果也很好。但更多的教师加以反驳说:“在吴老师的活动中,不难发现孩子们对现代高楼屋顶的再利用有一定的生活经验,如他们详细地介绍了空中百鸟园和屋顶停机坪。 吴老师说课时也强调上课前她曾组织幼儿调查身边各种屋顶再利用的情况,这说明这节课是‘做’在了前面,为课上的‘坐’奠定了扎实的基础。”最后,大家获得的共识是:教学活动中的“坐”与“做”是辩证关系, 是“做”在先“坐”在后,幼儿是通过“做”获得经验,借助“坐”对经验进行分析、推理得到相应的知识,所以就本质而言幼儿是“做中学”的。教师不仅在教学前要指导幼儿通过动手、动眼、动嘴、动耳获取经验,在教学活动的过程中,还要为幼儿提供更多“做”的空间和时间,帮助他们从经验中提取知识。

2. 案例研讨。我们组织教师设计和实施体现 “做中学”的教学活动,进行观摩和研讨。如在小班绘本教学活动“大卫不可以”中,教师运用多种方法, 突破绘本教学中常用的讲一讲、说一说、演一演的方法,尽可能让每个教学环节更具活动性,更贴近幼儿的生活,让幼儿在操作、活动中自主学习。当然也有些教学活动的“做中学”“玩中学”只是一种形式,如在一个科学活动中,幼儿在教师的指导下一步步地操作,看似是有序操作,本质却是机械模仿,幼儿没有自主探索的机会,没有真正“做”起来。“做中学”是一种理念,更是一种教育艺术,需要我们在实践中不断地探索与尝试,把“做中学”演绎得更好。

三、“与教室的约定”专题探索——“没有边界的教室”让生活教育充满活力

通过前面两个约定的研讨与实践,我们逐步摆脱了桌子、椅子的束缚,但是否真正体现了幼儿学习的开放化和生活化呢?我们又开始新的探索与实践。

1. 学习《指南》提出“与教室的约定”。我们组织全体教师深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,迫切感受到幼儿园教育生活化、游戏化的价值和意义。于是,我们设计和开展了“与教室的约定”专题探索活动。根据这个约定,我们首先把“教室”变成幼儿进行各种活动的“活动室”。一段时间后,我们受陶行知先生关于生活教育的要求,如“社会即学校”“生活即教育”“把笼中的小鸟放到天空中使他任意翱翔”“要拆除学校与社会之间的高墙”“把学校里的一切伸张到大自然里去”的启迪,组织教师认真研读沈佳慧根据自己孩子在德国就读小学的经历和感悟而撰写的《没有边界的教室》一书。在德国,花园, 草地,森林,野外的任何地方都可以成为教室的延伸,参观博物馆,听音乐会,组织小足球队……这些都是小学生的学习。我们还了解到澳大利亚幼儿园教育最重要的特点是“户外的,游戏的”。这些都让我们深受启发,于是,我们将“与教室的约定”拓展到户外,将幼儿从教室中解放出来,能在户外进行的活动就不在室内进行,尽可能让幼儿接触更多的阳光雨露,而不是受控于图片、多媒体,我们追求的是“没有边界的教室”。

2. 尝试实践“没有边界的教室”,让生活教育充满活力。在把“教室”变成“活动室”的实践中,我们以一个班级作为试点,由园长主持,全体教师参与, 全面调整这个班级的空间,将“教室”划分为多个活动区域,把桌椅分散在各个区域内,让幼儿的游戏、 餐点、学习等活动都在区域中进行。试点工作取得成功后,又推广到所有的班级,将每个教室都变成活动室。实践“走出教室”的第一步尝试是设计和开展 “户外寻宝”活动。当孩子们手中拿着寻宝图,走出教室,走出幼儿园,来到大自然,像放飞的小鸟一样, 叽叽喳喳说着、笑着,激动着,兴奋着……孩子们十分疑惑地问:“老师,今天怎么不上课了?”“这就是在上课呀!”孩子们惊讶又兴奋:“太好玩了!”孩子们的反应让教师们感触万分:“看来,上课在孩子们心中有着多么重要的分量,并且只有坐在教室中,那才是上课,才是学本领,他们不知道从自然中学习,从生活中学习。”从“户外寻宝”活动开始,户外的教学活动越来越多,孩子们走进大自然、大社会,在“没有边界的教室”中体验生活教育的真谛。

美丽的约定 篇3

太婆回许昌去了，电话那头，我的妈妈把女儿给她太婆许的诺言告诉了我，妈都激动得掉泪了。我能想象得出，太婆深陷的眼窝中，是怎样流出干涩而幸福的泪滴。她刻满皱纹的脸一定笑得灿若菊花标本，虽历经岁月风霜，依然绽放着美丽！6岁孩子天籁般的声音，温暖了老人这么多年，成了耄耋老人内心最大的企盼，支撑着她渐渐弯曲的腰身，同时，也成为女儿发愤读书的一个动力。

如今，10个年头过去了，女儿读高二，成绩不错，太婆已90岁了，依然健康硬朗，耳不聋、眼不花。去年还上房顶，帮舅舅家晒粮食。闲暇时，就坐在太阳下为我们纳鞋底，针脚依然细密、匀称，针针线线，连缀的都是浓浓的爱。街坊们问起太婆身体时，她总说：我还得好好活着呢，等我的重外孙女大学毕业了，带我去旅游呢！

6岁孩子的一句话，支撑起了老太太的健康晚年，太婆从80岁平静地走到90岁，还要坚持再走5年，她的重外孙女才能大学毕业，太婆微笑着、等待着。这是世界上最美的约定，这是世界上最美的等待。老人期待并享受着的是一份只有成长而没有衰老的情感!约定鼓舞着女儿，支撑着太婆，如今已成为我们全家共同的梦想!

今年，我迫不及待地把这个约定写出来，是因为感动，也因为歉疚。我早该带太婆出去走走，但20岁时我没有想到，30岁时，我依然没有想到，小女儿想到了，6岁的孩子给了80岁的老人一个约定。又10年过去了，90岁的太婆还没有走出过许昌城。不过，老人始终生活在梦想中，只要有梦，一切皆有可能!

约定的美丽作文 篇4

我小时候时常去青岛的姨妈家串门，那时与我玩得最“铁”也最疼我的就数姨父了。那年夏季，归期将至，姨父深知我对姨妈家后院开满的栀子花精有独钟，便提议我去摘一朵开得最美丽，最大的花夹于一本书中，做成标本，待来年姨父到我家时带来。就这样，我们将我们之间的约定藏于一本红皮书中，望着书页中的那抹纯白，我笑了。

但是，日夏一日，年夏一年，姨父始终没有来，这个约定也迟迟未被兑现。我又气又失望，开始拒接姨父的“长途问候”，恰恰又因家中诸多不便，之后我便再未去姨妈家。

就这样，时间河流冲走了许多，冲走了我的稚气，也冲走了我记忆中的“红皮书”。

不曾想，时隔多年，再一次来到姨妈家，映入眼帘的却是黑白丧服，传入耳中的是阵阵痛苦声。我不愿相信这一切，直至灵堂，大脑一片空白。我楞楞地立在那里，眼神空洞地望着灵柩。不知是谁递于一本书，似曾相似的红色。我急切地翻开已微微紫黄的纸张，不再纯白的栀子花标本赫然显现在我眼前。我轻抚其旁用苍劲有力的字体书写的祝福语，心痛如绞，将书抱着怀中，痛苦失声。原来，我们谁都没有负约。

相离莫相忘，天涯若比领。我懂得姨父一直在履行着他的约定，同那洁白的栀子花与祝语般一直守护在我身边。

美丽约定四年级作文 篇5

古人云：“百善孝为先”。爸爸妈妈给予我生命，我在他们的悉心关怀、百般呵护、辛苦抚养下像小树一样茁壮成长。在成长的旅途中，我不断地索取，却从未付出。

一年级的我，富有个性、调皮，任何事情都有自己的想法，对于父母苦口婆心的教导总是感到厌烦。而他们工作了一天，拖着疲惫的身体回到家里的`第一件事却是：帮助我，给我辅导功课。

二年级的我，学习了社会主义核心价值观，重新审视自己的成长之路。经过一次事件后我的思想也发生了变化，我觉得爸爸妈妈为了我真的很辛苦，决定和爸爸妈妈来一个美丽的“约定”，每天晚上放学自己完成作业，自己洗澡、洗头，自己准备好第二天要用的所有物品等等，刚刚才实行一周，爸爸妈妈就天天乐呵呵地说：“我家宝贝女儿真的长大了，现在这么能干”。我听了心里又开心又惭愧，我只是做了自己应该做的事情，爸爸妈妈就那么开心。我们生活在一个快乐的时代，他们给予我们的一切觉得理所当然，当我们完成自己理所当然的事情后，他们的心里已经甜如蜜。

现在的我，当他们疲惫的时候，我给他们敲敲背、按摩一下，递上一杯清香四溢的热茶，消除他们的一天的疲惫;当他们做家务的时候，我主动伸出双手，做一些力所能及的事情，给他们分担一点点;同时我更应该好好学习，以优秀的成绩来报答他们，让他们每天都开心。

我们的约定作文 篇6

我们的约定

窗外，雪花悄然落下。独自一人一遍又一遍的听着那首S.H.E的《老婆》。柔和的旋律，唤起了我曾经许多美好回忆。突然之间，想起了很久以前那个曾和我一起疯一起笑的丫头，心里渐渐变的温暖……

还记得，以前的我喜欢沉默，喜欢安静，喜欢伤感。而你却那样的活泼，爱闹总是充满活力。性格南辕北辙的我们竟意外的成为了死党。后来我才发现，其实我们也有很多相似的地方。也许是你的活泼感染了我，让我忧郁的性格也开始渐渐习惯了阳光。从此，不管你在哪里，身边都有了我，而不管我去哪里，也一定会有你陪。不知不觉中，我们早已习惯了彼此的存在。 曾记得，那个阳光明媚的下午，我们借着打扫教室的名义打起了水仗，水湿透了衣衫却毫不在意;曾记得，那年的4月1日，我们把别人整的团团转，然后一起开心得意的大笑;也曾记得，是你陪在我身边度过了那个令我难忘的十三岁的生日……这一切的一切，因为有你，而变的那样美丽。记得那时，常会有人说：“你们真好，总是吵吵闹闹，吵过了又很快和好。”我们就一起笑，笑过了，接着打闹。教室里的每一个角落都充满了你我的欢声笑语，校园里的每一个地方都见证了我们深厚的友谊。时间，就那样在我们不经意间偷偷逝去…… 六年级毕业，我们错过了念同一所初中的机会。毕业那天，你沉默不语。我轻轻的`对你说：“就算毕业了，就算以后不能够在一起，我们依然是最好最好的朋友，对吗?”你抬起头，露出那抹我所熟悉的微笑轻声回应。然后，我们又一次约定好要一起努力，三年以后考上我们共同向往的那所高中。转身离开的那一刻，我告诉自己不要难过，泪水却还是不停的往下落。

转眼，毕业已经一年多了。一直都很想写出我们的故事作文 ，只是提笔又不知该从哪里说起。只是，不管过了多久，不管在哪里，我都不会忘记那个曾经陪我走了很久很久的朋友。

与山水自然的美丽约定 篇7

一幅幅唯美的风光摄影作品，画面中的元素是那么自然地恰到好处，好像在她的作品里的山和水、云和雾、光与影以及画中的人物，都一起约好了执意要在这里摆一场视觉的盛宴。

贾富英的拍摄题材以风光为主，见过她作品的人往往以为片子皆出自名山大川或是他国异域。但见过实景的人，却大都跌破眼镜，原来她的取材多是身边的朴实自然的景色。通过拍摄这些普通的山水草木，她的作品向人展示了那些平常人们看不到或是认为根本不存在的美感，让人看了感到惊讶，惊讶我们的周边竟是这样的美，美得让人感动。

在她手中相机快门的揿动中，一棵仿佛早已枯死的树木有了燃烧般的生命；一汪平淡无奇的死水有了映射云天的灵性；一束看不见的光却透彻地揭示着自然运行的周而复始……在她的画面里，美的发现者又时而成了被发现了的画中的美，美且妙，妙不可言。

正如摄影大师阿诺德·纽曼所言，摄影师必须是照片的一部分。是的，画面里有作者本人，更多的则是有作者的执著和感悟。贾富英正是用心去感悟，用眼睛去发现，用相机去记录自己的艺术追求。

常有摄友羡慕贾富英，认为她拍的好片是运气所致。其实，涉影之初，她为了寻找拍摄的灵感，独自一人追云逐日、天马行空地奔波在山水之间，常常是跑在日出前，守到落日后，那些个中辛苦不是每个摄影人都深有体会的。

每次外出到一个景点，同行的摄友有的看一眼走了，有的拍几张走了，也有的留下来观察等待，但最后剩下的还是只有贾富英一个人。日久，勤思敏行的她对天气的变化了然于心，竟生出了“观云察雾”的本领，由最初的追着云彩满山跑，最后却能淡定地坐等云开雾散了。

这种“知行”的变化使得她与自然有了默契，也与摄影有了契合。或许上天眷顾的就是坚持到最后的那个人，或许是大自然对她辛勤付出的回报，凭借自己练就的一双慧眼，贾富英在后来的拍片过程中发现的美景美色越来越多。拍得顺时，所到之处竟然是想要的光有了，如约的云来了；更到得意处，竟能登顶见日拨云雾，下山逢雨踏彩虹，行摄于光影中，漫步在彩云间……似乎她走到哪儿，美就在哪儿。

或许，贾富英真的只是为美而生，当她揿下快门的那一瞬间，便是她与山水自然的一个美丽约定。

艺术简历

贾富英：女，1961年出生。山东能源新汶矿业集团职工。中国煤矿摄影家协会理事，山东省摄影家协会会员。

自幼在音乐、舞蹈、美术、体操和球类方面取得良好成绩，成人后服从分配从事医务工作。工作之余，酷爱摄影。退休后开始追求自己未能实现的摄影梦想，独自一人跑遍了身边的山山水水，也不断涉足名山大川，拍摄了一系列风光、人文、纪实照片。不知疲倦的她，凭借对摄影的挚爱奔波在摄影的路上。