减盐活动总结

减盐活动总结（通用10篇）

减盐活动总结 篇1

开展“减盐，我做主”健康教育“五个一”实践活动总结

根据市卫生局、市教育局等联合制定的《关于开展减盐防控高血压行动的通知》文件精神，为了切实做好“减盐防控高血压”工作，提高广大教师和学生低盐膳食和减盐防控高血压相关知识知晓率。最近，我校开展了“减盐，我做主”健康教育“五个一”实践活动。

一、大力开展“减盐，我做主”健康教育宣传发动活动。

召开了专题会议，结合通知精神和我校实际，制订了其实可行的《开展“减盐，我做主”健康教育“五个一”实践活动方案》。学校统一要求，以班级为单位，由班主任建立自班与学生、家长能有效沟通的网络平台。（QQ群或微信群），通过这一网络平台向家长传播了减盐知识，传输了过量用盐对身体的危害。学校统一印制了开展“减盐，我做主”健康教育“五个一”实践活动宣传单，并采取了家长签字的方式引导家长进一步掌握低盐膳食知识。

二、积极将减盐活动走进家庭、步入课堂。

统一布置了“两个一”活动，要求每一个学生办一份有关“减盐，我做主”为主题的手抄报；要求每一个学生在家自我开展一次“我做一道减盐健康菜”实践活动。切实让减盐活动深入到每一个学生家庭。在开学初，我校每一个班均举办了一次以“减盐和儿童营养”为主题的班会，班主任从“过量食盐的危害”、“低盐膳食的普及”、“高血压的防治”等方面对学生进行了讲解，进一步帮助学生认识到低盐膳食的重要性；同时让学生结合自身生活实际，谈谈各自的用餐习惯、对盐的认识、减盐计划等等。切实增强了学生对盐的感性认识和“自我减盐，自我保健”的意识。

三、规范上好健康教育课。

从本学期，我校教导处将“减盐，我做主”健康教育“五个一”实践活动内容纳入了学校教学工作计划，将相关减盐知识纳入了校本课程教学内容。要求每一个健康教育课任教师积极探索、挖掘相关课程资源，努力上好健康教育课，切实将“减盐，我做主”健康教育活动长期开展下去。

通过“减盐，我做主”教育实践活动，我校全体师生都深刻认识到了过量食盐的危害，掌握了合理用盐的方法和措施。学生们将学到的知识带到每一个家庭中，让“减盐防控高血压”意识深入影响到每个家庭，促进全社会养成健康的饮食习惯。

减盐活动总结 篇2

一.诗歌拓展活动研究的目标:

希望开展既能调动学生积极性, 又能取得较好教学效果和改善教学风貌的一种语文活动形式。以诵读诗歌为突破口, 寻求语文课改中的新教学方法, 提高学生的人文素养和文学底蕴。

二.诗歌拓展活动研究的基本情况

(一) 活动研究队伍:此次活动由校基础部康淑玲主任、李胜青副主任全面负责与其它部门协商等相关事宜, 并以语文教研室及2014级各班班主任为主体的活动组。

(二) 活动阶段:

本次活动分为3个阶段:

准备阶段:2014年6月—2014年9月

主要任务:在学校课改的形势下, 转变教学思路, 以基础部为单位, 向14级新生发起此次活动倡议, 初步构建、草拟《诗歌的力量》的方案, 并制定诵读诗歌的方向。

实施阶段:2014年10月—2015年2月

主要任务: (1) 启动语文原有诗歌诵读模块内容, 学生可根据自己喜好、能力等因素灵活机动地为自己选定诗歌。 (2) 组织学生利用手机、电脑或到图书馆搜集诗歌素材、下载优秀诗歌朗诵视频、查找诗歌背景音乐等工作, 并对学生诵读进行指导。 (3) 筛选出最好的15支班级代表队伍参加校诗歌诵读成果验收。 (4) 由校领导、各科室主任及各班学生代表对此次诗歌诵读活动进行成果验收。

总结阶段:2015年6月

主要工作: (1) 总结此次活动成果。 (2) 撰写活动经验总结并进行成果交流。

三.诗歌诵读的经验总结

(1) .朗诵前的准备

首先选择适合自己的朗诵材料。要求朗诵者通过体验诗人的情感, 用自己的语音特点朗读出诗歌的艺术美感, 让听众受到感情上的感染和陶冶, 所以朗诵者不要着急确定朗读哪一首诗, 首先进行自身嗓音、气质定位, 去选择适合自己的诗歌作品。比如:嗓音高亢有力的男生选择材料时, 可以选择一些积极向上为主题的诗歌, 如战争诗、爱国诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗 (咏史诗) 。其次选取的诗歌内容必须是主题鲜明、积极向上的, 我们的邓二为老师就紧跟时代潮流为学生创作诗歌, 如《我不满》:“我却认为不满之中有反思, 不满之中催盼着改革啊, 不满之中孕育着创新的力量, 一往无前!”“我们的习大大不满腐败一上台就打老虎, 撂倒了贪官污吏一大片”, 这些脍炙人口的语句在成果展示时赢得了阵阵掌声, 并获得了比赛的第一名, 这些能反映我们思想、顺应时代改革的新的诗歌作品更容易获得听众的喜欢和青睐。再次了解作者及写作背景、思想内容, 确定情感基调。在准确把握诗人写作背景、作品内在含义基础上, 揣摩作者心理, 将自己所获得的情感赋予在这首诗上, 一首诗就不仅仅是字与字的罗列, 而是情感的叠加。如岳飞的《满江红》是作者的理想与现实发生尖锐激烈的矛盾的体现, 所以确定了整首诗低沉但却雄壮的基调后, 再确定自己的性格、嗓音特点是否适合朗读此诗歌作品。

(二) 根据诗歌内容、意境、情感的表达来判断语音节奏、轻重和语速, 并加入丰富的换位想象使诗歌诵读完美化。

1.节奏:需要朗诵者先要将诗句内涵理解清楚, 再将整首诗划分节奏, 从字、句、段中把握整首诗, 如食指《相信未来》“我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托起太阳的大海”, 许多同学都会把“手指”、“手掌”划分到一起, 可是却总是读得不顺口, 可是在细细品读和分析之后, 问题的关键最终应落实到对意象的理解。“排浪”一道一道向天边涌去, 浪线看起来更像“手指”;“大海”具有面积感与体积感, 所以“手掌”更加形象。

2.轻重音:能够利用轻重音的变化来体现诗歌的情感变化。如“空山/不见人, 但闻/人语响。返景/入深林, 复照/青苔上。”虽然只有简单的四句, 但也要注意轻重音, 或许有学生会问这么短的诗, 只有这几个字重读, 那读出来会好听吗?其实只需要我们在朗读时把语速放慢, 声音拉长, 语音稍重即可, 否则朗读效果会适得其反。

3.语速:在一首诗歌中, 语速的快慢会根据作者所要抒发的情感有所变化, 听众也才能听出你的情感变化。如:裴多菲《我的歌》、《民族之歌》诗歌内容较为欢快、激昂, 语速要快;林徽因《你是人间的四月天》诗歌内容较为悲伤、低缓的, 速度要适当放慢一些。

4.换位想象:朗读者要揣摩作者的情感, 换位想象, 尝试将自己和作者融合在一起, 我就是作者, 我要大声地将作者心中的快乐、忧愁、苦闷、希望等情绪诵读出来。如戴望舒的《我用残损的手掌》, 就可以想象自己就是狱中的戴望舒, 正在饱受敌人的摧残和折磨, 心中满怀对敌人的愤恨, 对解放区的向往, 所以朗读者的态度要坚定, 语气要恳切。只要朗读者能设身处地地考虑到诗人的处境和心理, 加上真挚的感受和丰富的想象, 使己动情, 就能让听众感动。

(三) 朗诵时使用恰当的体态语

朗诵要求朗读者除运用自己的声音吸引听众外, 还可以借助眼神、手势等辅助性的体态语来深化对作品的感情, 引起听众共鸣。在整体的体态语中, 以眼神最为重要。眼能传神, 眼神中的情感已经在朗诵者上台的那一刻起就透露给观众, 所以眼神要集中, 不要东张西望。有的朗诵者可以为营造朗诵诗歌气氛, 轻闭双眼, 但由于紧张、害怕等心理不敢睁开眼睛, 不愿和听众有眼神的交流就会让诗朗诵效果大打折扣。其次朗诵时的体态语要自然, 随着诗中情境来触发朗诵者的内在情绪, 必须适合作品的题材和内容, 否则让观众看来就会感觉矫揉造作, 也会扭曲作品内容和主题。如装饰14-1班的诗朗诵《献给祖国的歌》时, 朗诵者上台后通过敬礼给观众鞠躬表达敬意, 在朗诵的结尾处“祖国, ??我们定将令您?, 永远屹立在—世界的东方!”时, 朗诵者又将左手一致挥向国旗, 这些动作加深了观众的印象, 让观众也是感觉耳目一新。

(四) 勇于创新

诗歌朗诵形式需要不断更新、创造和改变。在这次诗歌诵读比赛中, 也有一些有创意的作品, 如《献给祖国的歌》的朗诵者在上台后先是唱了一节《五星红旗》渲染气氛;还有《满江红》诗朗诵结束后朗诵者以庄严宣誓进行结尾;《致橡树》的朗诵中, 加入了缠绵悱恻的爱情舞蹈表演, 这些都很有新意, 所以在诗歌诵读中我们不必只是拘泥于呆板的朗诵形式, 也需要融进更新的思想, 让我们每一个人更喜爱诵读诗歌。这需要我们这些教师和学生集思广益, 去创作出更新、更好的诗歌朗诵样式。

通过开展诗歌诵读活动, 我们学生的精神面貌发生了很大的改变, 他们更有朝气, 更加积极向上;我们这些教师也收获了喜悦, 看到了希望, 我们还要继续努力, 把诗歌诵读这样的活动搞下去, 虽然会遇到一些问题和困难, 但我们相信在中华诗歌力量的感召之下, 我们的教师我们的学生都会为它的博大精深、文化精髓所折服, 相信我们的中国经典诗歌诵读活动将会越办越好, 越来越深受大家的喜爱。

摘要：诗歌诵读课是语文教学中必不可少的一部分, 如何利用诗歌特色让学生更喜欢我们的语文课, 如何通过经典诗歌诵读活动让学生在朗读的基础上继承传统和发展全新的诗歌形式, 去提升他们的文学素养, 都需要我们这些教育工作者不断去实践与探索。

关键词：文学素养,活动阶段,节奏,换位想象,创新

参考文献

[1].姚为洲.中华经典诗歌鉴赏与诵读[M].上海:上海教育教育出版社, 2009年4月第1版

泊头镇减盐控压项目工作总结 篇3

2015年减盐控压项目工作总结

高盐饮食是高血压最主要的危险因素之一,“口味重、吃盐多”是我省居民高血压患病率高的重要因素之一,减少食盐摄入是防控高血压最经济有效的手段。餐饮服务单位和家庭厨房是摄盐的主要来源，进一步完善减盐宣传政策和措施，提高全民低盐膳食知晓率，努力扩大减盐干预覆盖面，逐步降低居民食盐摄入量水平。根据根据上级有关文件精神，我院认真贯彻落实。2015取得了较好的成绩，现把2015年减盐工作开展情况总结如下：

一、加强组织领导，落实实施方案。

为做好2015年我镇减盐防控高血压项目工作，我院制定实施方案，成立泊头镇卫生院减盐控压项目领导小组，具体负责减盐防控高血压项目工作的实施，二、加大宣传，营造减盐氛围

充分利用健康教育宣传栏及农村大集发放减盐宣传画、知识读本等宣传品，加强健康教育，加大减盐知识宣传力度，加强重点人群知识培训，提高全民减盐知晓率和执行力。利用健 — 1 —

康讲座、咨询，进行了健康讲座、咨询活动，使广大居民认识了低盐膳食的意义和重要性，通过讲解和示范，使广大居民掌握了低盐膳食的基本知识和低盐膳食措施。

三、开展低盐膳食干预指导，提高执行力

结合基本公共卫生服务项目开展“减盐防控高血压”项目。以0-6岁儿童、孕产妇、老年人、高血压患者及高危人群等为重点，开展高血压与食盐摄入量相关因素调查和低盐膳食干预指导工作；一般人群低盐膳食干预，开展低盐膳食社区宣传与公众健康咨询活动，发放低盐膳食宣传材料、控盐工具等活动。

四、继续扩大食品销售环节减盐干预范围

我院医务人员每个季度，分别到新合作超市、鑫鑫超市及其他小型超市开展低盐膳食宣传，通过在调味品专柜摆放低盐膳食宣传品和低盐膳食提示标牌等方式，提醒广大消费者科学选择含盐食品。

五、开展“盐与健康”学校专项主题活动

按照《关于开展“盐与健康”中小学校健康教育主题活动的通知》要求，卫生院制定下发了《 “盐与健康”中小学健康教育活动方案》，精心组织，认真落实，抽调业务骨干，以盐与健康为主题，在各学校各班级均“上一节减盐健康教育课，“张贴减盐宣传海报”。卫生院医务人员就高血压产生的原因、高血压对身体的危害等方面的知识向学生进行了宣传，进一步强化了学生的饮食安全意识，号召学生自觉抵制不良摄盐习惯。

六、继续深入开展餐饮服务单位减盐行动

将减盐和低盐膳食培训纳入餐饮服务单位常规培训内容，培训率达到90%以上。积极引导餐饮服务单位开发和提供低盐菜品，针对当地特色菜、特色面食等消费量大的菜品和主、副食进行减盐，建立食盐和调味品使用台账，推广餐时加盐，减少烹饪过程中食盐使用量。鼓励餐饮服务单位自主开发适宜的控盐工具和宣传品。

七、效果评价

通过开展减盐控压知识宣传、开展讲座、咨询活动及限盐干预指导，使广大居民掌握了低盐膳食的基本知识和低盐膳食措施，— 3 —

提高全镇居民的减盐知晓率和执行力，对降低我镇居民的高血压发病率起到了非常关键的作用，进一步保障了全镇居民的身体健康。

泊头镇卫生院

减盐优秀作文 篇4

在刚放寒假的时候，老师发给了我们一本小书，这本小书叫《健康饮食实践手册》。里面有许多关于盐的资料，我从里面知道了“盐是什么”、“高盐饮食的危害”、“怎样才能少吃盐”、“每天吃多少盐合适”等很多知识。

这里面每一样都让我记忆深刻，尤其是“高盐饮食的危害”，这个危害可大了，因为吃多了盐会得高血压。高血压本身是一种疾病，但高血压还会引起心脑血管疾病，轻的会半身不遂、重的就会变成植物人了!所以我们要少吃盐。

那吃多少盐合适呢?这就要问一问手册博士了：成年人每人每天不超过6克，7―13岁的儿童每人每天不超过5克。

减盐行动倡议书 篇5

健康是最宝贵的财富，是家庭幸福、社会和谐、国家文明的标志。社会的发展和经济的繁荣丰富了我们的物质生活，但由于人们不健康的生活方式，导致了多种慢性病的高发。据统计我国高血压患病人数已达2亿，而高血压是心脑血管疾病最重要的危险因素。高血压及心脑血管疾病给社会、家庭和个人带来沉重负担，已成为我国当前迫切需要应对的重大公共卫生问题。

我国政府高度关注民生，已通过医改基本公共卫生服务项目加强高血压患者的管理工作。但同样重要的是，政府和广大市民还应通过控制超重肥胖、不合理膳食、食盐摄入过多、身体活动不足等来减少高血压的发生。而减少食盐摄入已被证明是最具成本效果的.高血压人群干预策略。为此，江西省全民健康生活行动办公室以“健康生活方式与健康血压”为主题，在全省发起减盐行动，从降代居民食盐摄入水平入手防控高血压，保护和提高我省居民健康水平，并向全社会倡议：

一、以“减盐预防高血压”为行动准则，追求健康，学习健康，管理健康。

二、社会各界齐行动，在全社会推广使用低钠盐，营造多部门合作、企业行动和家庭参与的社会氛围，推动食品生产加工环节、餐饮单位减盐措施，把减盐行动做到实处。

三、提倡减盐从单位、家庭和个人做起，积极学习减盐知识和技能，从单位食堂和家庭厨房践行减盐行动。

四、提倡健康低盐膳食，规律用餐，保持营养平衡，维持健康体重。

五、培养良好的健康饮食习惯，做到科学用盐，健康成人每日食盐的摄入量不超过6克，到20xx年我省人均每日食盐摄入量下降至9克以下的目标。

六、以科学的态度和精神，传播科学的健康知识，反对、抵制不科学和伪科学信息。

七、减盐行动是对人民群众身体健康的关爱和对生命的呵护。让我们携手行动，共同倡导健康生活方式，从拥有健康和幸福生活!

倡议人：xxx

减盐活动总结 篇6

图书馆联盟是为了实现资源共享、利益互惠的目的而组织起来的, 受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体。它是现代信息环境下图书馆的生存模式, 也是未来图书馆的发展方向。我国图书馆联盟建设始于20世纪90年代中后期, 在国家的扶持下, 以国家项目的形式产生了中国高等教育文献保障系统 (CALIS) 、江苏高等教育文献保障系统 (JALIS) 之后, 各地区、各层次的图书馆联盟得到了飞速发展。目前, 我国图书馆联盟建设已涉及北京、浙江、上海、江苏、辽宁、山西、陕西、甘肃等多个省、市和地区, 图书馆联盟实践研究也由单纯而集中的CALIS研究扩展为各地区、各系统具体图书馆联盟的实践研究。

从建成和正在筹建的联盟来看, 我国图书馆联盟主要存在三种类型: (1) 全国性图书馆联盟。 (2) 地方性联盟。 (3) 区域性联盟。即由地理位置相邻的图书馆组成的联盟, 如北京市北三环——学院路地区高校图书馆联合体。

从发展现状看, 我国图书馆联盟建设主要呈现出以下特点: (1) 地区性和区域性图书馆联盟发展较快。从建成或正在筹建的联盟看, 这两种类型的联盟占了较大比例。 (2) 高等教育系统图书馆联盟发展较为成功, 运作质量高, 发挥的作用也较大。公共图书馆联盟整体发展落后, 影响力弱, 无论从数量上还是从规模上都远远低于高教图书馆系统。 (3) 在集中型、分散型和混合型三种类型的联盟体中, 混合型联盟占据较大比例。除了少数几个集中型 (如中国高等教育文献保障体系、天津市高校数字图书馆联盟) 、分散型 (如北京高校图书馆联合体) 联盟外, 大部分地区或区域性联盟均属于混合型联盟。 (4) 经济发达的中东部地区如北京、天津、河北等地的联盟发展较为迅速, 联盟研究内容已上升为经验总结和进一步完善阶段;而西部地区如四川、广西、甘肃、陕西等地的联盟发展相对滞后, 其探讨的内容仍停留在构建意义、必要性、设想与构思等宏观层面。

二、图书馆联盟发展的客观规律

我国图书馆联盟经过近二十年的发展, 虽然取得了较大成功, 在资源共享方面发挥了积极的作用, 但由于其起步较晚, 是在边建设边总结的过程中发展起来的, 尚缺乏系统的理论指导。因此, 加强联盟实践活动的理论总结, 探讨联盟发展的客观规律, 对联盟的进一步发展具有重要的现实意义。

1. 完善的组织机构是联盟成功的基础。

图书馆联盟是以文献资源保障为基础的协作式组织, 它既不是盈利性组织, 又不具有行政职能, 可以有具体的组织实体, 也可以没有实际的组织机构。但组织机构的设置对于一个成功的联盟来说却是至关重要的, 较为成功的图书馆联盟一般都有专门的组织机构, 采用严密的运作模式。对紧密型联盟而言, 机构的设置一般呈金字塔型层级结构, 以联盟体最高决策层为权威, 分别以地区或专业门类为层次展开, 以协作成员馆为最基层, 各层次机构具有相应的管理职能与专业技能, 共同担负着维持联盟体正常运作的职责。成功联盟的组织机构一般具有两个特点: (1) 都有一个核心单位 (中心馆) , 履行对联盟发展和日常工作进行策划和协调以及联络其他联盟的职能, 保证图书馆联盟的正常运转。在联盟的组建和发展过程中, 由于各成员馆的能力、优势和对联盟的贡献不同, 往往更多地需要依靠具有资源和技术优势的核心馆的力量。这些核心单位在权威性、公正性、主动性和管理能力方面一般都优于其他成员馆, 它们在联盟的发展中发挥着核心作用。如北京大学的CALIS、浙江大学的浙江数字图书馆联盟、华南师范大学的广东网络图书馆、天津工业大学的天津高校数字图书馆、燕山大学的河北高等教育数字图书馆联盟等等。 (2) 有专职的管理人员和专业技术人员, 在联盟发起、组织、协调和维持联盟开展的项目中发挥巨大作用。通常, 联盟的最高决策层由中心机构领导担任, 专家组成员由学术权威兼任, 各层次机构配备专职的管理人员和专业技术人员, 负责联盟体内各方面的事务。

2. 政府资助是联盟成功的保障。

资金是联盟存在的首要条件, 也是联盟体保持稳定与连续的重要保障。图书馆联盟建设的资金主要用于电子信息资源购置和维护以及联盟的日常工作, 其资金来源是多方面的, 可以是政府专项划拨、各种行业机构的捐助、联盟成员馆自筹等等。目前, 国内图书馆联盟的建设资金基本上都是通过申报项目的方式从各级政府的主管部门获得。联盟资金投入的多少与联盟运作效果的好坏是对应的, 我国图书馆联盟的成功发展均得益于政府的资金支持, 如天津市教育局先后对天津市数字图书馆投资近1亿元;上海市教育局近3年已投资600万元建设上海市教育网络图书馆;广东省教育厅投资750万元启动广东省高校电子图书馆项目。可见, 政府资助是成功联盟的重要资金来源, 也最具稳定性和保证性, 因此要保证联盟的正常运转必须最大限度地争取政府支持。

3. 地缘关系是联盟发展的重要因素。

地缘关系和地理因素在联盟的形成和组织中起着不可忽视的作用。一定地理范围内的图书馆具有共同的管理机构、共同的社会组织结构和文化背景、共同的需求以及共同的资金来源, 可以充分利用地域上的便利, 在资源协调、联合目录、馆际互借、文献传递等方面发挥优势。因此, 地缘关系相近的图书馆在联盟建设中具有较强的可操作性, 联盟合作较易成功。我国典型的区域性联盟——天津市高校数字图书馆联盟, 就是在充分考虑到这一因素的前提下组建的, 其成功实施与高效运作进一步证实了地缘关系在联盟建设中的重要作用。地缘关系是我国地区性和区域性图书馆联盟发展较快的主要原因, 也应成为今后联盟组织与建设应重点考虑的因素。

4. 良好的运行机制是联盟健康发展的必要条件。

运行机制是图书馆联盟为达到预期目的, 保证自身健康发展的规则和程序, 运行机制对于联盟的功能和绩效起着决定性作用。图书馆联盟的运行机制有别于传统图书馆, 要确保其有效运行, 必须遵循科学的管理机制和合理的利益平衡机制。科学的管理机制应包括以下内容: (1) 设立严密的联盟章程, 规定联盟组织机构的行政管理职能;制定成员馆所应享有的权力及应履行的义务, 使其严格按照联盟决议参与联盟各项活动。 (2) 建立良好的沟通协调渠道, 加强联盟实施过程中的日常管理, 使各成员馆保持平等、信任的沟通与协调。 (3) 建立相互信任的联盟文化, 缓解联盟内部的不确定性, 使联盟成员在和谐的氛围中友好合作。 (4) 建立项目 (包括数字图书馆各种标准建设、各种数据库建设等) 评估体系, 以反馈、纠正和控制项目的实现。 (5) 重视对联盟效果的综合评价, 做好反馈和检讨工作, 以对联盟进行适当的调整, 使其朝着联盟总体目标方向发展。用合理的利益平衡机制调节联盟成员的利益关系, 可以保证成员馆依据其投入与贡献获得相应利益, 从而激发规模大、基础条件好的图书情报机构对实现资源共享有积极性, 使联盟保持长久活力。

5. 多级化是图书馆联盟的发展方向。

费城大学图书馆馆长Steven·J·Bell指出, “参与一个大型的图书馆联盟有可能在联盟中迷失自己”, “如果有可能, 应尽可能多地参与多个联盟, 这对图书馆在策略、经济、社会、智力和文化方面的发展都有好处”。多级化是未来图书馆联盟发展的主要特征。加入图书馆联盟不是目的, 而是作为满足不同需要的手段, 图书馆根据自己的需求选择参加多个规模不同的联盟, 可以共享不同的功能, 在文献资源建设和服务方面得到互补和优惠。我国图书馆联盟在多级化方面已经有所尝试, 如华南理工大学图书馆既是广州石牌地区六校协作组的中心馆, 又是广东省高校电子图书馆的成员;河北农业大学既是河北高校数字图书馆联盟的成员馆, 又是驻保高校文献资源共享联盟的成员。

摘要：本文通过实践分析, 揭示了我国图书馆联盟建设的主要特征以及联盟发展的客观规律。

关键词：图书馆联盟,资源共享,实践,总结

参考文献

[1]郑邦坤.四川图书馆联盟构建意义及策略研究[J].现代情报, 2007 (1) .

[2]王凤娥.甘肃高校图书馆联盟建设思考[J].农业图书情报学刊, 2007 (9) .

[3]张西亚.陕西高校图书馆联盟建设思路与任务[J].情报杂志, 2005 (1) .

我家的减盐经历作文 篇7

暑假回来的路上，突然发现正在开车的爸爸，左眼成了兔子眼，血红血红的，我和妈妈吓了一跳，回来后急忙去医院做了检查，医生说是因为血压高导致眼底毛细血管破裂，渗出的血排不出去造成的.。妈妈急忙询问医生高血压是怎样引起的，应该怎样治疗?医生的回答是：一方面有可能是家族遗传，一方面也和身体状况及环境有关，建议多吃清淡的饭菜，一定注意少吃盐和油，加强体育锻炼，尽量从饮食上控制。

听了医生的话，妈妈回家就一头扎到电脑里，搜索了很多控制高血压的方法，其中就有减盐的方法，真是不看不知道，一看吓一跳呀!原来人食盐用多了会有那么多害处：食盐过量会增加肾脏负担，导致肝脏代谢迟缓，容易引发高血压、心肌梗塞和癌症等。而且每人每天6克盐就足够了!

经过度娘的帮助，我还知道了原来很多食物中都藏有“隐形盐”如：吃起来甜甜的巧克力、蛋糕、冰淇淋，香香的方便面、火腿肠、油条;我们最爱的零食瓜子、薯片及各种饮料等;而且有些天然食物中也含有盐的成分——钠，如：肉类、鱼类、虾贝类;蔬菜中的空心菜、豆芽等等。

经过学习研究，妈妈制定了我家的健康计划。首先饭菜上做了调整：早餐：粗粮面包或馒头，姥姥打的豆浆加鸡蛋;晚餐：多做一些营养丰富的蔬菜，少放盐和油，加不放油的青菜面条，如：芹菜叶、地瓜叶、苦苣、生菜和山野菜等等;而且尽量要在菜要出锅的时候才放盐，不加味精、鸡精。其次饭后半小时，全家人一起去垛顶山散步、锻炼身体。

减盐活动总结 篇8

本刊讯 为了认真分析新形式下畜牧业生产的特点, 总结交流标准化示范创建工作经验, 并研究部署今年生产科教工作和深入推进示范创建工作, 四川省畜牧食品局于1月8日在成都召开了全省生产科教工作暨标准化示范创建活动总结会议。全省62个畜禽标准化示范场的负责人及所在县 (市、区) 畜牧局负责人参加了会议。会议由四川省畜牧食品局生产科教处处长富刚主持, 省畜牧食品局兰明建副局长到会并作重要讲话。

富刚首先在会上对2010年全省生产科教工作进行了详尽总结, 并对2011年的工作提出了具体的要求。兰明建副局长在会上作了重要讲话, 他肯定了2010年全省现代畜牧业建设工作取得的新进展, 并部署了2011年的六个工作重点, 一是深入开展养殖标准化示范创建工作;二是切实抓好现代畜牧业重点县建设;三是切实做好项目储备和项目管理工作;四是加强地方优良畜禽品种资源的保护和开发利用;五是切实抓好畜牧科技助农增收;六是切实抓好政策宣传工作。最后, 兰局长嘱咐被评为标准化示范场的单位要珍惜荣誉, 并特别建议他们要大力地、主动地宣传自身形象及所取得的辉煌成绩。

局属相关事业单位负责人及专家也在会上作了发言, 他们对标准化示范工作提出了自己的建议, 并表示将继续支持标准化示范活动的大力推进。

减盐活动总结 篇9

2013年6月24日,由辽宁省实验学校鲅鱼圈分校和营口市鲅鱼圈区教育体育局联合主办的辽宁省实验学校鲅鱼圈分校办学五周年总结展示活动,在美丽的鲅鱼圈分校成功举行。辽宁省教育厅副厅长周浩波、辽宁省教育厅义务教育处处长张国林、沈阳师范大学党委书记于文明等省市区相关领导出席了会议。辽宁省、营口市、鲅鱼圈区教研部门,辽宁省实验学校“协作学校”,鲅鱼圈区中小学的干部教师300余人参加了本次活动。

开幕式上,孟宪彬校长向与会人员汇报了鲅鱼圈分校五年来的办学实践和思考,他从“移植总校的办学架构,实现分校高起点开局;输入总校的办学内核,推进分校优质化发展;培植分校的办学之魂,扶持分校走上特色发展之路”三个方面对分校践行“尊重”理念,依靠名校高起点办学的策略和路径作了精确概要的阐释。颇具冲击力的办学实践专题片《追梦》以独特的视角,全方位展示了鲅鱼圈分校创办五年来,从创建、规范办学到内涵发展、引领示范的过程,令与会代表真切地感受到了辽宁省实验学校“尊重”的教育来到鲅鱼圈落地生根、开花、结果的历程。周浩波副厅长在讲话中指出,鲅鱼圈分校在创建伊始就得到了省内各界的广泛关注,按照准确的定位以内涵发展高擎起素质教育的大旗,用短短的五年发展时间,完成了从规范化走向优质化,进而形成自己办学特色的过程。他强调了这一办学模式的推广价值,要求辽宁省实验学校进一步发挥辐射作用,在全国新一轮基础教育均衡优质发展的背景下主动承担起领军职责,希望鲅鱼圈分校在未来的发展中彰显特色,完善创新,成为一所全国知名的品牌学校。

下午的教师主题教研论坛以完全开放的沙龙形式紧紧围绕《践行“尊重”理念,追求“学本·高效”》的主题展开,老师们各抒己见,将鲅鱼圈分校创建以来教师团队理论学习与实践感悟有机结合,真实地呈现给与会代表。论坛现场互动热烈,与会者通过各种方式参与研讨交流。活动的最后一项内容是全校600多名师生先后登台展示。

减盐活动总结 篇10

一、本次活动的基本情况

1. 周密策划充分准备, 潜心组织全面宣传

本次案例纠错活动是前四次“无锡产监杯”系列活动基础上的融合和升华, 是具体登记实务法律知识的实际运用。为确保活动的顺利开展, 我们事先做了周密策划和充分准备。

首先, 周密策划活动方案, 确保活动的可行性和实用性。从年初活动酝酿开始, 经案例设计、活动方案制定, 到全面组织宣传、纠错案例征集, 历时8个多月, 整合工作中多个典型案例, 涉及近20种法律关系、考察了60个知识点, 总分为120分, 仅设计案例就费时两个多月, 先列举考什么知识点, 围绕知识点编写情节。案例涵盖了集体土地和国有土地上房屋所有权登记、抵押登记、地役权登记等几十种登记小类, 案例通篇对整个房地产开发建设、市场管理、登记等各个方面有着很高的知识储备要求, 并需答题者对各种知识融会贯通。本次活动在汲取以往系列活动举办经验的基础上, 多次反复修改案例, 并邀请了多位专家学者商讨方案, 就活动内容如何出新、活动效果如何更为明显、如何贴近实际工作、如何合理确定评奖原则等经过多次讨论修改, 力求在各方面考虑周全。

其次, 潜心组织全面宣传, 扩大活动参与面, 提高活动知晓度。我们通过网络和杂志等平台宣传本次活动。中国房地产产权网和无锡房地产市场网在最醒目的位置发布活动实施方案;《中国房地产》于今年5月起连续3期在封面等重要位置发布活动介绍;我们组织无锡地区登记从业人员积极参与、热烈讨论。通过多方努力, 活动取得了较好的效果。我们邀请9位司法界、登记界、学术界的专家成立了案例纠错专家组, 提供了有力的学术、理论支持。另外, 通过设置4个等级、近60个奖项吸引各界人士踊跃参加, 使活动的各个环节顺利推进。

2. 及时收集汇总稿件, 全力组织批阅工作

从今年5月活动方案发布后, 在4个月时间内, 参赛者可以通过电子邮件或书面信函方式向主办方投稿。我们及时收集各篇参赛稿件, 认真阅读, 并与投稿内容出入较大的单位及时沟通, 让他们按参赛要求作出相应修改。截至8月31日投稿结束时, 共收到投稿285篇, 以单位投稿为主 (有的以单位为名, 有的以个人作为单位代表) , 覆盖了21个省份、63个城市、76个单位, 其中辽宁省共投稿85篇, 在所有参与省份中最多;其次为江苏省。值得欣喜的是, 青海省西宁市房屋登记机构踊跃参赛, 且考分总体达80分以上。本次纠错活动得到了众兄弟城市登记部门的积极响应, 有的城市例如江西省赣州市、湖北省黄石市、辽宁省沈阳市等城市登记机构负责人高度重视, 有的单位专门下达“红头文件”以成立领导小组的形式要求本单位职工积极参加;有的单位发挥集体的力量, 群策群力, 专门组织职工开会讨论, 最终形成单位的研究成果。登记机构参赛情况可以用“热火朝天”来描述, 而在全部的参赛稿件中, 非登记机构人员所投稿件也有6篇, 参与者有房地产开发企业、检察院、律师事务所等。非登记机构人员虽不从事房产登记工作, 但却不受房产行政管理的实务局限, 其独特的分析视角, 让我们耳目一新。

本次活动最高得分者为济南市房屋登记中心的马红升, 分数为108分;此外, 100分以上的参赛选手或单位有12个;72分以上 (达及格分数线) 的有195份, 占总参与人数的68%。从得分情况来看, 参赛选手理论知识水平尚可, 少数参与者对《物权法》、《房屋登记办法》等相关专业法规有较好的认识和理解, 反映了这部分人对新出台的各项法规掌握程度较好。有些地区学习运用房地产专项法律的积极性较高, 其中山东济南的平均得分达100分, 在参赛的各个城市中表现突出, 也反映了该市在业务学习上抓得较紧, 一线人员理论功底较为扎实。从得分点来看, “宅基地房屋受让人资格”等考点有较高的得分率, 全部参赛稿件绝大多数找到这一错误之处, 而“已立案是否可以申请异议登记”的考点仅不到10%的选手发现了错误, 说明选手之间的认识有着较大的差异, 从另一个方面说明了异议登记的现有法律规定过于原则, 也是今后各登记机构需加强研究的业务内容。

本次活动的阅卷时间仅10余天, 由于均为主观题形式, 阅卷人员需人工一一核对, 每份卷子平均阅卷时间要1个小时左右, 而需阅稿件却有近300份。另外, 很多参赛者未很好领会参赛要求, 也增加了批阅的难度。

二、本次活动的特点

1. 形式新颖, 富有创意

本次活动突破性地采用大案例题的形式, 结合了主观题和客观题的特点, 既有标准答案得分点, 又不拘泥于标准答案, 答题者可各抒己见, 陈述理由。这对答题者提出了很高的要求。例如:住宅转为商业用房, 标准答案是需规划部门批准。有参赛者提出另外需要全体业主同意, 这在《物权法》上有体现, 所以我们在阅卷过程中也认同了这个观点。

2. 内容丰富, 环环紧扣

案例既要考虑《物权法》和《房屋登记办法》的实施时间, 还要考虑上下法律关系的自然连接, 要把平时见到的各个不同情形小案例有逻辑性地整合在一起, 形成一个完整的案例。本次活动案例可谓是从一个房地产项目开发到多次流通的微缩版, 揉合了房屋登记各个环节的业务操作、理论知识以及与房屋登记相关的各类业务知识, 如土地登记、商品房预销售、房屋拆迁、房屋各类登记等。案例起源于集体土地房屋的登记, 结束于国有土地上房屋转让的第三人是否为善意的判断, 案件中出现的主体有十几人, 发生的民事关系也近20种, 房屋转移、土地出让、在建工程抵押、房产开发销售、地役权登记变更、抵押权变更和设立都是广大登记机构所耳濡目染的民事和行政行为, 案例内容极为丰富, 各个子段落也是层层紧扣, 吸引案例纠错者去发现错误并改正。

3. 贴近生活, 通俗易懂

本次案例贴近生活和工作, 像宅基地房屋的非法流转在各地农村很常见;征地拆迁安置也是近几年的热门话题;房屋抵押在市场经济环境下更是如火如荼地发生着, 因此所举事例均为大家生活中最常见和熟悉的登记行为, 也吸引了不少非登记机构工作人员参赛, 扩大了参赛者的范围, 普及了房屋登记知识。

4. 理论结合实践, 指导性较强

活动主办方希望以生动而复杂的实务案情为载体, 融合大量的民法、物权法、行政法等法理知识, 让参与者在通读法律故事的过程中找出不合法的错漏之处, 主要目的即考察工作人员对法律的掌握程度, 通过查找问题加深对法律法规的认识, 提高依法登记意识, 从而进一步降低登记行政风险。为此, 本案例以检验参赛者实务操作能力为主, 通过活动检查工作中的漏洞, 以活动促进实践能力的提高。比如, 案例中处置未成年人房产、委托权限、最高额抵押权的确认和转移、异议登记及预查封等知识都是登记日常工作中所遇到的业务, 与实际的结合较为密切, 对工作的指导性较强。

5. 登记之外知识体现参赛者个人素质

本次活动中能够提交答案的大多数参与者是下真功夫的, 这种比赛也是为培养业内人士的耐心和钻研精神。虽然是房屋登记知识的纠错活动, 但是通过一些参赛者的答案可以看出某些参赛者具有发散性思维, 找出了许多标准答案以外的错误, 虽然是和房屋登记无关的事项, 但是也有道理。比如, 不能购买商业用房作为学区房、律师事务所不能申领营业执照等。

三、活动反映出的问题

1. 案例难度设计过高, 影响了参赛者积极性

本次案例篇幅长达4000余字, 设计难度偏高, 最高得分仅为108分, 没有出现满分者;72分以上的及格率较低, 仅为68%。难度偏高主要是由于案例干扰项较多, 错误隐蔽性强, 没有深厚的法学底蕴和丰富的登记经验很难一一找出其中的错误点。为此, 阻却了一些普通工作人员参与, 转而以单位的名义通过集体思考的方式来参与活动, 使个人独立思考的成份有所减少。

2. 各地操作模式大相径庭

《房屋登记办法》出台已有时日, 各地根据《房屋登记办法》也都出台了各自的操作规程, 然而各地房屋登记实际操作仍有很多不一致。如继承公证问题, 有的地方需要全部公证, 有的地方不要公证, 有的地方又是部分公证, 尺度不一;而抵押权转移登记是否要先注销, 也存在操作上的不同, 先注销后转移和直接转移的都存在;预告登记后的房屋是否可以预转现登记也存在可以和不可以的情况。这导致对于相同的问题, 有些地区认为是错误的, 有些地区认为是正确的。这说明制定统一操作模式是解决存在的争论和矛盾的有效方式。随着经济的发展, 异地置业及房产投资也将逐年增加, 全国性统一的登记操作模式才能更好地服务于社会。

3. 各地房屋登记水平不平衡, 认识水平有待提高

本次活动已是连续第五年举办全国性登记知识系列活动, 在吸引各地各界人士参加的同时, 我们发现一些陈旧观念仍未改变, 如有的地区认为登记机构明知权利人房产证未遗失的坚决不能办理补证登记;对一些法无定论的东西认识不清, 如有些地区认为当事人至法院起诉后登记机构仍可受理异议登记;对新的法规掌握不够, 如《房屋登记办法》规定登记簿是主要依据, 但有的地方仍以产证为主要依据, 拆迁补偿不以登记簿为依据。这反映出各地房屋登记水平发展仍然不平衡。与之相反的是, 此类活动积极参加或者取得成绩较好的省市, 都是房屋登记水平较高或近几年来水平提升较快的地方, 如:江苏、山东等。

4. 基础法理知识仍显薄弱

通过本次案例纠错活动, 我们发现有些工作人员的基础法理知识仍显薄弱。全文60个考点, 得分率不到50%的仅有10处, 绝大多数得分率超过70%, 简单测算来看不及格线人数应较少, 但实际上不及格人数达到89个, 大大超出了预期, 且较为集中在几个地区, 反映了这些地区工作人员基础法理知识较为薄弱。例如对基本登记知识用途确定尚不坚定, 考点21“建造房屋用途与土地用途和规划批准用途不一致”, 仅有一半的参赛者找出;考点41“房产证用于质押”得分率不到20%, 说明抵押与质押的概念混淆不清;考点17“在建工程抵押给工商银行作为第二抵押权人”准确率仅9%, 说明对在建工程抵押的法理未充分领会。相关基本考点得分率低说明了基础法理知识的薄弱, 基础概念未真正掌握。

5. 登记程序规范化程度差

由此次活动我们可以发现, 目前该实地查看的不查看, 房屋拆除新建的没有先予注销再办理初始登记, 询问程序中未签字确认的情况并非少数。该建立登记簿的未建立, 影响登记簿的完整性, 如属于全体业主共有的公建配套应当由开发商一并初始登记, 但许多参赛者未能发现这个问题, 这与实践中没有操作是分不开的。这些不规范的做法埋下了登记风险, 有待各地引起重视。

四、今后的计划

1. 继续开展“无锡产监杯”系列活动, 打造知名学习品牌

连续几年举办“无锡产监杯”法律知识宣传活动, 为全国房屋登记机构互相沟通交流搭建了稳定的平台, 营造了学法用法的和谐氛围, 使登记人员依法行政的观念和操作技能得到了进一步加强, 也使房屋登记事业得到了房屋登记领域以外社会各界的了解和关注。我们将一如既往, 积极配合住建部出台的各类新规定和规程, 继续发挥这一学习品牌的效应, 为共同提升各地房屋登记水平、提高行业形象作出应有的贡献。

2. 以登记官制度为契机, 培养一批高素质的登记人才

为贯彻执行《房屋登记办法》关于房地产登记审核人员持证上岗的要求, 住建部2009年下达了《关于做好房屋登记审核人员培训考核工作 (试行) 的通知》, 并开展了首批房屋登记官的确认工作, 今年房屋登记审核人员培训考核工作已经全面开展。为此, 各地房屋登记机构可以以登记官培训考核为契机, 积极参与各类学习活动, 培养并挖掘一批学习能力强、综合素质高的登记专业人才, 为登记事业的可持续发展提供必要的人才储备。

3. 坚持大众参与的原则, 增强学习趣味性