精彩对联

精彩对联（精选13篇）

精彩对联 篇1

一曲笙歌春似海；千门灯火夜如年。一帘春色门垂柳；万斛珠光地涌莲。九华灯炬云中挂；五彩鳌山海上移。三五星桥连月阙；万千灯火彻天衢。三千世界笙歌里；十二都城锦绣中。万户春灯报元夜；一天瑞雪兆丰年。万户管弦歌盛世；满天焰火耀春光。万里阳和春有脚；一年光景月当头。万家灯火同秋月；大地光明不夜天。万里河山铺锦绣；满城笙管乐太平。及时大放光明夜；与物同游浩荡天。飞龙舞凤成夜市；击鼓踏歌皆春声。天空明月三千界；人醉春风十二楼。天空明月一轮满；人醉春风万里明。中天皓月明世界；遍地笙歌乐团圆。五夜星桥连月殿；六街灯火步天台。火树光腾城不夜；银花焰吐景长春。火树银花家家晓；淑气鸿禧处处春。光腾月殿流蟾魄；花灿星桥吐凤文。凤盘双阙壶天外；鳌驾三山陆海中。凤舒五彩龙衔烛；鳌驾三山蜃结楼。玉烛长调千门乐；花灯遍照万户明。玉宇无尘一轮月；银花有艳万点灯。玉宇无尘千顷碧；银花有焰万家春。匝地楼台春富贵；喧天歌舞夜风流。乐同万户金吾驰；夜是三元玉漏停。华灯灿烂逢盛世；锣鼓铿锵颂丰年。灯火交辉元夜里；笙歌簇拥月明中。灯同月色连天照；花怯春寒傍月开。轮影暂移花树下；镜光如挂玉楼头。金市灯光游子月；珠帘香袭美人风。明烛送来千树玉；彩云移下一天星。明月皎皎千门秀；华灯盏盏万户春。银花火树开佳节；紫气丹光拥玉台。雪月梅柳开春景；花灯龙鼓闹元宵。笙歌声拂长春地；星月光映不夜天。淑气鸿喜家家乐；彩灯春花处处新。寒笳送走人间腊；晓角吹回雪里春。晴空一镜悬明月；夜市千灯照碧云。街头灯影逐花影；村中梅香伴酒香。赏月极乐繁华地；秉灯同游不夜天。溶溶月色连灯市；霭霭春色满夜城。蜃楼海市落星雨；火树银花不夜天。碧树银台万种色；野花啼鸟一般春。舞凤飞龙成夜市；踏歌击鼓助春声。耀眼宏图灯映月；动人春色画中诗。

万点春灯，银花有色；一轮皓月，玉宇无尘。玉宇无尘，碧波万顷；银光有焰，喜气盈庭。灯火良宵，鱼龙百戏；琉璃世界，锦绣三春。灯火万家，良宵美景；笙歌一曲，盛世元音。明月一轮，天开清淑；春灯万盏，人乐太平。美好前景，春色美好；火红年代，华灯火红。远景近景，良宵美景；灯花礼花，火树银花。

千门挂红灯，灯火迎佳节；万树绽银花，花团闹元宵。不夜灯光，便是玲珑世界；通宵月色，无非圆满乾坤。灯月交辉，庆三元而开极；花树并茂，贺六合以同春。放出花灯，天上银河失色；听来箫鼓，人间茅屋生春。复旦重赓，已被薰风之化；分阳可惜，何须秉烛而游。三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。太白清狂，好对金樽邀月饮；更生勤读，自有藜杖照书来。火树银花，今夜元宵竟不夜；碧桃春水，洞天此处别有天。玉宇无尘，月明碧玉三千界；银河有影，人醉春风十二楼。玉树银花，万户当门观瑞雪；欢歌笑靥，千家把酒赏花灯。龙烛凤灯，灼灼光开全盛世；玉箫金管，雍雍齐唱太平春。乐事逢春，装成锦绣辉元夜；歌声彻晓，引得嫦娥动春心。乐事无边，万户春灯传五夜；太平有象，一天晴雪兆三丰。地乐天乐，地天共乐元宵夜；灯辉月辉，灯月交辉太平春。光耀银花，一刻千金春对酒；清传玉漏，五更三点月留人。灯月交辉，伫听笙歌欢四野；雨旸时若，式观丰阜乐群黎。时际上元，玉烛长调千古乐；月当五夜，花灯遍照万家春。皓月满轮，玉宇无尘千顷碧；紫箫一曲，银灯有焰万里春。宝烛散春辉，挹清光于灯月；金吾开夜禁，同乐事于钧天。春夜灯花，几处笙歌腾朗月；良宵美景，万家箫管乐丰年。

精彩对联 篇2

一、精思妙构，意在不言中———缺隐对

缺隐，就是缺字和隐字。用缺隐的方法构成的对联称为缺隐对。缺字和隐字，在形式上差不多，都是作者有意不写出要写的字。但隐字在联外，可以补上，所补的正是本意所在;而缺字是无须补或无法补出的。

北宋吕蒙正早年家贫如洗。一年春节，他写了这样一副对联：上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批是“南北”。此联一贴出，很多人感到奇怪，但领悟过来后，齐声称妙。因为上联缺“一”，下联缺“十”，横批少“东西”，连贯起来，就是“缺(一)衣少(十)食，没有东西”，构思精巧，修辞巧妙。

辛亥革命失败后，有人给袁世凯写了一副对联：“一二三四五六七孝悌忠信礼义廉。”上联隐去“八”，即忘八，以谐“王八”之音;下联隐去“耻”，即“无耻”。此联给倒行逆施的袁世凯当头一棒。

缺隐，使对联含蓄隽永、耐人寻味，能收到“此时无声胜有声”的效果。

二、峰回路转，别有新天地———急转对

急转对，就是作者在写作的中途，突然转变，后半截(或下联)意思与前半截(或上联)明显不同或截然相反，以收到突兀神奇的修辞效果。

一年春节前夕，王羲之先后写了几副对联贴在门上，因为字写得好，意思又新颖，都被别人悄悄地揭走了。临至除夕，门上仍是空的。最后，他巧妙地构思了一副，先贴出上半截：“福无双至祸不单行。”这是副很不吉利的对联，当然无人揭了。大年初一凌晨，他贴上了下半截，变成了十分吉利的一副：“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”

近代诗人何绍基是当时有名的书法家，平时多所题咏，许多人慕名请他题字。一天，附近的东岳庙死了个和尚，方丈派小和尚下山请何绍基写一副挽联。何绍基提笔写道：“东岳庙死个和尚。”小和尚看了，很不高兴，心想：哪有这样写的。刚要提醒，却见何绍基已写出下联：“西竺国添位如来。”小和尚转怒为喜，连声称谢而去。

急转对能给人以异峰突起、别有洞天的感觉。

三、嬉笑怒骂，皆为文章———谬读对

谬读，就是有意读错标点，将意思读反或读成另一种意思，以收到幽默讽刺的效果。

有个财主，一字不识，但颇会经营，不仅开了个酒厂，还做醋，同时养了许多猪，家业越来越大，成了暴发户。但是他为人却十分吝啬，人称“铁公鸡”。一年除夕，他请了个秀才写对联。秀才存心戏弄他一番，写道：“肥猪大如山老鼠只只死，美酒味道好做醋缸缸酸”，横批是：“人多病少发财”。对联写出后，秀才为财主念了一遍：“肥猪大如山老鼠只只死;美酒味道好做醋缸缸酸。”横批是：“人多病少发财”，财主听了，非常满意。天黑时，秀才趁财主不注意，在原联上加上了标点。顿时，吉利联变成了晦气联。大年初一，亲朋好友纷纷登门拜年，看到这副对联，个个忍不住大笑。财主一看，气得暴跳如雷。原来，门上的对联是：“肥猪大如山老鼠，只只死;美酒味道好做醋，缸缸酸。”横批是：“人多病，少发财。”

谬读，故意别解反释，极尽讽刺幽默之能事。

四、改头换面，自成一家———改写对

在原对联的基础上续字或改字统称改写。不同的是，续字是补在句尾的，而改字的位置灵活，不受限制。

1. 改写可以改变原对的结构和意思。

有一个秀才，一贯大手大脚，花钱无度。一年临近年关，他看到邻居们都忙着备年货，自己却身无分文，怕别人笑话，就写了一副对联，贴在门上：“行节俭事，过淡泊年。”知道底细的人看了，忍不住发笑，趁他不注意，在上下联的前头各加一字，变成：“早行节俭事，免过淡泊年。”秀才看了，非常惭愧，从此痛改前非。

2. 改写用于讽刺，是极有力的。

一个土财主，粗通文墨，喜欢附庸风雅。一次，他为母亲祝寿，想写副寿联，就叫账房先生把常见的“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”写出来贴上。账房先生正写时，财主忽然想起，为老母祝寿，应该切题才行。于是他让账房先生把上联改为：“天增岁月娘增寿”，上联既然改了，为了对仗工整，他又叫账房先生把下联改为：“春满乾坤爹满门”。这一改，对仗是工整了，却使人笑掉了大牙。

3. 对联的改写还可以伸张正义。

一官宦人家，为了炫耀权势，过年时，在临街的大门上贴了一副对联：“父进士，子进士，父子全进士;婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。”一位赶考举子路过此地，听到人们对这家的议论，甚为不平，便偷着改了几笔，对联变成了：“父进土，子进土，父子全进土;婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。”众人看了拍手称快。

4. 对联改写还可以反映出不同的人生态度和处事原则。

唐人王之涣《登鹳雀楼》中的佳对“欲穷千里目，更上一层楼”的本意是激励人们登高望远，百尺竿头，更进一步。有人反其意，改成：“到此已穷千里目，何须更上一层楼。”此联一出，即遭众人奚落，说他颓废消沉，不思上进。有人复反其意，改为：“到此难穷千里目，劝君更上一层楼。”这一改，境界全出。

改写，使对联新意叠出，别开生面。

五、提纲挈领，条理清晰———总分对

总分对，即表达时根据事物内容上的关系，在结构上分为总述和分述。

清朝曾彬生性诙谐，蔑视权贵。一日他到县衙为邻居打官司，小吏出了个对子请他对：“刑户吏礼工兵，大堂六部”，曾彬顺口对道：“马牛羊鸡犬豕，小畜一院”。这副总分对，先分后总，把“大堂六部”比成“小畜一院”，的确需要胆量。

一次，梁启超路过武昌，去拜访两江总督张之洞。张之洞早闻梁启超才学出众，便出对试他。出对曰：“四水江第一，四时夏第二，先生居江夏，谁是第一，谁是第二?”梁启超稍稍沉吟，对道：“三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后!”此对一出，张之洞惊叹不已：的确名不虚传。四水，指江淮河汉;四时，指春夏秋冬;三教，指儒佛道;三才，指天地人;江夏，武昌古名。上联，张之洞口气高傲，虽称梁为“先生”，但又含“居第一者，舍我其谁”之意。下联，梁启超虽以“小子”自谦，但又不甘示弱，语气巧妙婉转，道出不甘居后之心，言简意赅，不卑不亢，且对仗工整，颇见功力。这个总分对，有总述无分述(分述只列第一项)，但分述是常识，不言自明。

总分对，提纲挈领，条理清晰。

六、珠联璧合，琳琅满目———串组对

把两个以上本来没有联系的人或物的名称按照对联写作规律组织起来的方法，叫串组，由此构成的对联叫串组对。

“碧野田间牛得草，金山林里马识途”。全联十四个字，嵌入了六个人名，无一衬字。上联恰似一幅春季田园放牧图：一碧万顷，牧笛声声，老牛哞哞。实际上，碧野乃当代著名散文家，田间为现代著名诗人，牛得草是豫剧名丑。下联中，金山非山，林里无林，马识途也无马无途，都是文艺界名流。将他们串组起来，活画出一幅“山间铃响马帮来”的金秋风景图。

再如“中国捷克日本，南京重庆成都”。1945年8月，抗日战争胜利，举国欢腾，成都各界隆重集会庆祝，有人巧拟此对。此联独具匠心，用串组的方法，把六个地名国名有机地排列在一起，意味深长。“捷克”是“胜利”“战胜”之意，“重庆”是“重新庆祝”，“成都”是“成为首都”。抗战期间，国都南京沦陷，国民党政府退居西南，重庆成为陪都。此联欢庆中含着辛酸，透出讽刺。

串组对如同一串珍珠，琳琅满目，令人目不暇接。

由一则对联故事生成的精彩 篇3

一位教师在教苏教版第十册《春联》时，和学生一起读春联，议春联，悟春联，赏春联，设计朴实本色，课堂民主平等，高潮迭起，特别是最后的一个教学环节令人回味无穷。

该教师为了拓展视野，激发学生爱对联、用对联的兴趣，给学生讲了一个故事——

北宋大文学家苏轼，他幼小聪慧异常，才智过人，生活在一个书香家庭，得到以文章著称于世的父亲苏洵的指教，熟读了不少书籍，比之一般的孩子，他的学问可算得上十分渊博。在众人的称赞声中，年幼的苏轼不免有些春风得意，飘飘然了。这一天，他乘兴写了副对联——“识遍天下字，读尽人间书”(教师将此联板书于黑板上)。这十个大字贴在门上，特别显眼，正当他得意洋洋地自我欣赏时，有位打此地路过的老翁走上前来，拿着一本古书，口称：“特来向公子请教。”苏轼接过一看，不禁愕然，书上那密密麻麻的字，他竟连一个也认不得。老翁又说：“还望识遍天下字的苏公子赐教。”苏轼顿时满面通红，羞愧万分……

该教师讲得眉飞色舞，学生听得津津有味。

“老翁走了，苏轼该怎么办呢?这副对联该怎么处理呢?”就在学生为苏轼着急忧虑之时，教师向学生抛出了一连串的问题。

“苏轼应该向老翁承认自己的错误。”

“苏轼应把对联撕掉。”

“应该重新写一副对联。”……

课堂一下炸开了锅，大家议论纷纷。

“老师，我认为不必撕，也不需要重新写。”一个学生提出了新的观点。

“你说，该怎么办呢?”教师微笑着问。

“我说只需要在原来的对联中各加两个字。”

“噢，在这对联上加字?这是个好主意，等一下请你说。大家思考一下，该怎么加呢?”

[教师在黑板上的对联上分别加了两个括号——(

)识遍天下字，(

)读尽人间书]

教室里顿时变得安静了，学生的思维快速运转起来，这真是“此时无声胜有声”。不一会，孩子们的小脸红了，小眼闪光了，小手一个个举起来了。下面便是师生的精彩对话——

“欲求识遍天下字，发誓读尽人间书。”

“努力识遍天下字，刻苦读尽人间书。”

“不错。有三字、四字的词语吗?”教师在适时引导。

“亲师友识遍天下字，习礼仪读尽人间书。”

“你真棒!巧妙运用了《三字经》中的内容，提升了对联的文化品位。”教师不住地煽情。

“头悬梁识遍天下字，锥刺股读尽人间书。”

“好一个悬梁刺股!经过你的补充，这副对联一下子成了名联。”教师的欣喜之情溢于言表。

“悬梁刺股识遍天下字，凿壁借光读尽人间书。”

“妙!两个典故使对联跃然站起，有精神、有内涵、有境界。”教师的评点恰到好处，教室里响起一阵热烈的掌声。

“卧薪尝胆识遍天下字，水滴石穿读尽人间书。”又是一副好联，我不禁暗暗赞叹。接下来，教室里笑声朗朗，好联如潮，掌声如潮……

“书山有路识遍天下字，学海无涯读尽人间书。”

“学无止境识遍天下字，天道酬勤读尽人间书。”

[反思]

这一节课学生学得主动而实在，首先得益于教者选择了一个贴近课文、贴近生活的历史故事，密切联系学生的生活经验和阅读积累，使每个学生都情不自禁地参与故事的生成，有话可说、有话要说。整个教学的过程体现了信息的输入与输出的和谐统一，输入时注意积累，输出时力求创新。因为没有积累，创新就成了无本之木、无源之水；不去创新，则语文学习达不到至高境界。由于教师始终贯穿积累与创新这两条线索，引导学生点滴积累，激发学生创新思维，体现了语文学科的基础工具性特点，呈现出母语乃民族之魂、国家之根、智慧之泉、创新之源的理念。

其次是创设一个民主、平等、友善与合作的交际情境，学生进入情境宛如在生活之中，因而能自然而然地进行交流。在引入故事情境后，学生学习的积极性被激活，教师循循善诱，鼓励学生打破常规，别出心裁，标新立异，寻找与众不同的解决办法，启发引导学生从多角度、多侧面、多方位进行大胆的尝试，自主创新，这样激发了求知欲，发展了学生的创造性思维。

再次也得益于教者的教学机智和教学评价，体现了互动。在多个回合中，师与生展开了充满情智的对话交流，使教学过程真正成为互动的过程。

这节课之所以上得生动有趣，就是因为教者始终让学生带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，在语言实践中感受到知识和智慧的力量，真正体会到创造的欣喜和快乐。

精彩对联 篇4

竹阴在水;兰气随风。(李育自题联)

喜有两眼泪，多交益友;恨无十年暇，尽读奇书。(包世臣自题联)

一生勤为本;万代诚作基。

笔下留有余地步;胸中养无限天机。(姚铁松自题联)

好人我自苦中来，莫图便宜;凡事皆缘性里错，且更从容。(吴大微自题联)

清机发妙理;高步迢常伦(杨法自题联联)

东壁图书，西园翰墨;南华秋水，北苑春山。(刘熙载自题联)

每临大事有静气;不信今时无古贤。(翁同苏自题联)

心术不可得罪于天地;言行要留好样与子孙。(袁崇焕自题联)

天地入胸臆;文章生风雷。(吕留良自题联)

书有未曾经我读;事无不可对人言。(邵飘萍自题联)

略翻书数则;便不愧三餐。(陈字自题联)

阐旧帮以辅新命;极高明而道中庸。(冯友兰自题联)

学浅自知能事少;礼疏常觉慢人多。(李佐自题联)

事能知足心常惬;人到无求品自高。(陈白崖自题联)

看花临水心无事;啸志歌怀意自如。(黄慎自题联)

要求真学问;莫做假文章。(张杰自题联)

清风明月不论价;红树青山合有诗。(梁启超自题联)

愿乘风破万里浪;甘面壁读十年书。(孙中山自题联)

交懑四海，乐道人善;胸罗万卷，不矜其才。(李经畦自题联)

岂能尽如人意;但求无愧我心。(冼星海自题联)

格勤在朝夕;怀抱观古今。

东壁图书府;西园翰墨林。(高启云自题联)

学立道通，自然贞素;圆行方止，聊以从容。(何绍基自题联)

体道鱼游进活泼;消闲墨舞呈天真。(赵金光题联)

一窗佳景王维画;四壁青山杜甫诗。(孙星衍自题联)

竹宜著雨松宜雪;花可参禅酒可仙。(汪士慎自题联)

铁肩担道义;妙手著文章。(杨继盛自题联)

独持偏见;一意孤行。(徐悲鸿自题联)

水能性淡为吾友;竹解心虚是我师。(陈元龙自题联)

有容德乃大;无欺心自安。

莫对青山谈事世;休将文字占时名。(郁达夫自题联) 室雅何须大;花香不在多。(郑燮自题联)

万象函归方丈室;四围环列自家山。(黄遵宪自题联)

泼墨为山皆有意;看云出岫本无心。(陶绍原自题联)

江流横万里;天柱插三峰。(陈斌如联)

无极原有极;欲仁存至仁。(于右任自题联)

读书滋逸气;阅世益豪情。(祁毓麟自题联)

斯文在天地;至乐寄山林。(康有为自题联)

苦读千年史;笑吟万家诗。

养心莫善寡欲;至乐无如读书。(郑成功自题联)

诗赋于光风霁月;琴操在流水知音。(赵逢明自题联)

若能杯水如名淡;应信村茶比酒香。(启功自题联)

静坐常思已过;闲谈莫论人非。

不除庭草留生意;爱养盆鱼识化机。(永瑆自题联)

江山入画;意气凌云。(关佳舜自题联)

清潭三尺竹如意;宴坐一枝松养如。(梁同书自题联)

白鸟忘机，看天外云舒云卷;青山不老，任庭前花落花开。(张英自题联)

樵歌一曲众山皆响;松云满目万壑争流。(李子仙自题联)

精彩的对联 篇5

上联：静坐常思已过

下联：闲谈莫论人非

上联：青山不墨千秋画

下联：流水无弦万古琴

上联：一经飞红雨

下联：千林散绿荫

上联：山静水流开画景

下联：鸢飞鱼跃悟天机

上联：五车诗胆

下联：八斗才雄

上联：问青牛何人骑去

下联：有黄鹤自天飞来

上联：临水开轩，四面云山皆入画

下联：凭栏远眺，万家烟火总关情（大光亭）

上联：古今奇观属岩壑

下联：往来名士尽风流

上联：云影波光天上下

下联：松涛竹韵水中央（止息亭联）

上联：雨过林霏清石气

下联：秋将山翠入诗心（止息亭联）

上联：留此湖山得此佳趣

下联：召以佳景假以文章（水月观音亭）

上联：掬水月在手

下联：弄花香满衣（刘墉四照亭联）

上联：风旌不动真乘义

下联：月印常圆了悟因（半山亭联）

上联：开张天岸马

下联：奇逸人中龙（陈抟老君台联）

上联：佛法无边，静里常观自在

下联：慈云广济，空中密见如来（观音亭联）

上联：笔底江山助磅礴

下联：楼前风月自春秋（张广楠苏东坡读书台联）

上联：铁石梅花气概

下联：山川香草风流

上联：清风明月自来往

下联：流水高山无古今（周延延俊伯牙亭联）

上联：清风明月本无价

下联：近水遥山皆有情（梁章矩沧浪亭联）

上联：月光千里白

下联：秋色一天青（君山亭联）

上联：几点梅花归笛孔

下联：一湾流水入琴心（枕流亭联）

上联：开轩敫朗月

下联：对弈趁清风（高杨依山亭联）

上联：偶呼明月问千古

下联：临对青山思故人（捉月台联）

上联：睡至二二更时，凡功名都成幻境

下联：想到一百年后，无少长俱是古人（黄梁梦亭联）

上联：天上何曾有山水

下联：人间岂不是神仙（普深和尚清凉台联）

上联：提笔四顾天地窄

下联：长啸一声山月高（朱方湖心亭联）

上联：瑞气降寰宇

下联：兰香遍大千

上联：云水风度

下联：松柏气节

上联：荡思八荒

下联：游神万古

上联：有山皆图画

下联：无水不文章（三雅园联联）

上联：每闻乐事先惬

下联：或见奇书手自抄（爱新觉罗弘历园联）

上联：人无信不立

下联：天有日方明

上联：水清石出鱼无数

下联：竹密花深鸟自啼（哈同花园联）

上联：拈花一问，无人会笑

下联：弄石千般，有字可传（台湾慎德堂联）

上联：清风有意难留我

下联：明月无心自照人（王夫之自题诗）

上联：得好友来如对月

下联：有奇书读胜看花（王文治自题联）

上联：德从宽处积

下联：福向俭中求（王时敏自题联）

上联：受人以虚，求是以实

下联：能见其长，独为其难（王莆常自题联）

上联：好书不厌看还读

下联：益友何妨去复来（毛怀自题联）

上联：江山澄气象

下联：冰玉净聪明（方声洞自题联）

上联：好书悟后三更月

下联：良友来时四座春（邓石如自题联）

上联：风云三尺剑

下联：花鸟一床书（左光斗自题联）

上联：发上等愿，亭下等福

下联：从高处立，向宽处行（左宗堂自题联）

上联：精神到处文章老

下联：学问深时意气平（石韫玉自题联）

上联：真理学从五伦做起

下联：大文章自六经分来（申涵光自题联）

上联：庭有余闲，竹露松风蕉雨

下联：家无长物，茶烟琴韵书声（叶元璋自题联）

上联：立志不随流俗转

下联：留心学到古人难（叶恭绰自题联）

上联：四面江山来眼底

下联：万家忧乐到心头（田家英自题联）

上联：尽交天下贤豪长者

下联：常作江山烟月主人（包世臣自题联）

上联：喜有两眼泪，多交益友

下联：恨无十年暇，尽读奇书（包世臣自题联）

上联：不除庭草留生意

下联：爱养盆鱼识化机（永瑆自题联）

上联：大块焕文章，白云在天，沧波无际

下联：春风扇淑气，杂树生花，群莺乱飞

上联：阐旧帮以辅新命

下联：极高明而道中庸（冯友兰自题联）

上联：身比闲云，月影溪光堪证性

下联：心同流水，松声竹色共忘机

上联：天地入胸臆

下联：文章生风雷（吕留良自题联）

上联：东壁图书，西园翰墨

下联：南华秋水，北苑春山（刘熙载自题联）

上联：读书滋逸气

下联：阅世益豪情（祁毓麟自题联）

上联：愿乘风破万里浪

下联：甘面壁读十年书

上联：一窗佳景王维画

下联：四壁青山杜甫诗（孙星衍自题联）

上联：无极原有极

下联：欲仁存至仁（于右任自题联）

上联：清机发妙理

下联：高步迢常伦（杨法自题联联）

上联：苦读千年史

下联：笑吟万家诗

上联：铁肩担道义

下联：妙手着文章（杨继盛自题联）

上联：竹阴在水

下联：兰气随风（李育自题联）

上联：樵歌一曲众山皆响

下联：松云满目万壑争流（李子仙自题联）

上联：学浅自知能事少

下联：礼疏常觉慢人多（李佐自题联）

上联：交懑四海，乐道人善

下联：胸罗万卷，不矜其才（李经畦自题联）

上联：江山入画

下联：意气凌云（关佳舜自题联）

上联：好人我自苦中来莫图便宜

下联：凡事皆缘性里错且更从容（吴大浈自题联）

上联：学立道通，自然贞素

下联：圆行方止，聊以从容（何绍基自题联）

上联：竹宜着雨松宜雪

下联：花可参禅酒可仙（汪士慎自题联）

上联：若能杯水如名淡

下联：应信村茶比酒香（启功自题联）

上联：要求真学问

下联：莫做假文章（张杰自题联）

上联：白鸟忘机，看天外云舒云卷

下联：青山不老，任庭前花落花开（张英自题联）

上联：格勤在朝夕

下联：怀抱观古今

上联：略翻书数则

下联：便不愧三餐（陈字自题联）

上联：水能性淡为吾友

下联：竹解心虚是我师（陈元龙自题联）

上联：事能知足心常惬

下联：人到无求品自高（陈白崖自题联）

上联：不要钱原非易事

下联：太要好也是私心（林则答卷自题联）

上联：书有未曾经我读

下联：事无不可对人言（邵飘萍自题联）

上联：莫对青山谈事世

下联：休将文字占时名（郁达夫自题联）

上联：室雅何须大

下联：花香不在多（郑燮自题联）

上联：有容德乃大

下联：无欺心自安

上联：养心莫善寡欲

下联：至乐无如读书（郑成功自题联）

上联：岂能尽如人意

下联：但求无愧我心（冼星海自题联）

上联：体道鱼游进活泼

下联：消闲墨舞呈天真（赵金光题联）

上联：诗赋于光风霁月

下联：琴操在流水知音（赵逢明自题联）

上联：一生勤为本

下联：万代诚作基

上联：江流横万里

下联：天柱插三峰（陈斌如联）

上联：笔下留有余地步

下联：胸中养无限天机（姚铁松自题联）

上联：心术不可得罪于天地

下联：言行要留好样与子孙（袁崇焕自题联）

上联：独持偏见

下联：一意孤行（徐悲鸿自题联）

上联：每临大事有静气

下联：不信今时无古贤（翁同苏自题联）

上联：东壁图书府

下联：西园翰墨林（高启云自题联）

上联：泼墨为山皆有意

下联：看云出岫本无心（陶绍原自题联）

上联：看花临水心无事

下联：啸志歌怀意自如（黄慎自题联）

上联：万象函归方丈室

下联：四围环列自家山（黄遵宪自题联）

上联：斯文在天地

下联：至乐寄山林（康有为自题联）

上联：清潭三尺竹如意

下联：宴坐一枝松养如（梁同书自题联）

上联：清风明月不论价

中秋节精彩对联汇总 篇6

满地月如霜，秋似水，天涯人思乡

半樽酒入肠，愁漫天，珍珠泪无语

千重远山万重水，十分相思百分念

三秋桂子十里荷，一轮明月两地心

明月清风景物秀

神州春色画图新

笙歌曲中千家月

红藕香里万颗珠

碧海青天，嫦娥应悔偷灵药

一身虎胆，后羿无惧射九日

往事难回首，回首断肠回

今宵醉苦酒，苦酒独饮苦

中天一轮满

秋野万里香。

人逢喜事尤其乐

月到中秋分外明。

几处笙歌留朗月，万家萧管乐中秋。

地得清秋一半好，窗含明月十分圆。

半夜二更半

中秋八月中

天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。

今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。

一夜五更，半夜五更之半。

三秋八月，中秋八月之中。

冬至冬冬至，每冬先寒节而至。

月明月月明，按月以圆时愈明。

中秋赏月，天月圆，地月缺。

游子思乡，他乡苦，本乡甜。

天若有情天亦老

月如无恨月常圆

虎踞迎风爽

溪流印月清

千江有水千江月

万里无云万里星

喜得天开清旷域

宛然人在广寒宫

静观万物，欲平天下有如湖。

佳景四时，最好秋光何况月。

月月月明，八月月明明分外。

山山山秀，巫山山秀秀非常。

霓裳舞起终宵朗

玉女歌扬彻夜辉

爆竹声中千家月

红藕香里万颗珠

楼高但任云飞过，池小能将月送来。

满地花阴风弄影；一亭山色月窥人。

水凭冷暖，溪间休寻何处来源，咏曲驻斜晖，湖边风景随人可；

月自圆缺，亭畔莫问当年初照，举杯邀今夕，天上嫦娥认我不？

把酒言欢人间多友爱

举杯邀月天下共团圆

琼宇高寒，捧出一轮月影

冰壶朗澈，平分五夜天香。

仙偶幸逢，明月妆成银世界

灵胥未泯，涛声逐白马齐来。

辉映终宵，明月妆成银世界

香波满斗，瑞烟笼罩碧琉璃。

佳节倍思亲，盼望和谈成一统

明月争送辉，实现合作共升平

叶脱疏桐秋正半

花开丛挂树齐香

金鸡啼明天破晓

嫦娥起舞月高悬

鱼戏平湖穿远岫

雁鸣秋月写长天

叫月杜鹃喉舌冷

宿花蝴蝶梦魂香

冰壶含雪魄

巧解对联题 篇7

一、书写对联

(2008·湖北咸宁卷) 读下面这幅对联, 请用正楷字将这幅对联书写一遍。

文辞真比丰年玉气味还同幽壑兰

【简析】这是一道以对联为媒介考查考生书写能力的纯书写题。答题要求:书写规范、工整、美观即可。答案:略。

二、补充对联

(2008·湖北仙桃卷) 露一手文学才, 主办“圣火传递”专栏。 (请将下面的对联补充完整后作为专栏标题)

上联:众明星应邀荆州传圣火

下联:诸少年__________

【简析】本题要求根据上联补全下联, 而上联中的“众明星”与下联的“诸少年”已配好对, 余下的就是给“应邀荆州” (在什么地方) “传圣火” (做什么事) 找配对。由此分析得出答案:示例:“相约古城燃激情”或“相约古城看祥云”。

三、对出对联

(2008·吉林卷) 今天距奥运会开幕还有47天, 祥云火炬不久将传递到我省。查干湖、净月潭、松花江、长白山……山山水水洋溢喜悦之情。为迎接圣火的到来, 学校组织征联活动, 请根据所给出的上联对出下联。 (下联中要有我省山川名胜的名称)

上联:迎奥运, 松花江江水欢笑;

下联:□□□, □□□□□□□。

【简析】这是一道传统的“对对子”形式题。解答此题首先须弄清楚主题是与“祥云火炬”有关且要有吉林省山川名胜的名称。其次须要采用“拆合法”, 即把上联“迎奥运, 松花江江水欢笑”拆成“迎奥运———松花江———江水———欢笑”四部分, 然后分别对之, “迎奥运”是动宾结构, 即可对出“望祥云”“传火炬”“盼圣火”;“松花江”是地名, 即可对出“长白山”“净月潭”“查干湖” (皆为吉林省山川名胜) ;“江水”是名词且与“松花江”顶真, 即可对出“山林”“潭影”“湖畔”;“欢笑”是动词, 即可对出“放歌”“含情”“生姿”。答案示例: (1) 望祥云, 长白山山林放歌; (2) 传火炬, 净月潭潭影含情; (3) 盼圣火, 查干湖湖畔生姿。

四、配选对联

(2008·福建厦门卷) 《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里, 有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联? () (只需填序号)

对联:凌云劲竹真君子, __________。

A.野泉声入砚池中B.清香移在菊花枝

C.梅梢月斜人影孤D.空谷幽兰绝美人

【简析】本题给出上联, 要求选择与之配伍的对联。解答此题, 须要仔细把握上联结构, 将其拆分为“凌云劲竹”“真”“君子”三部分, 然后逐一找配对。参考答案:D。

五、拟写对联

(2008·江苏南通卷) 丰富多彩的初中语文学习生活即将结束, 九年级 (6) 班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动, 其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中, 请你完成以下任务:

请为本次交流会的场地布置拟一副对联, 要求所写内容切合活动主题。

【简析】本题要求为“话说文学作品中的人物”交流会的场地布置拟写一副对联, 有一定难度。此题的目的是鼓励学生尝试对联的创作。只要学生掌握了对联的基本知识, 能按题目要求在语境中提炼与之相关的信息即可解答。参考答案:示例一:综合学习视通中外, 人物评述心系古今。示例二:忠奸智愚百家名篇常浏览, 嬉笑怒骂千古人物任评说。

六、修改对联

(2003·山西卷) 根据对联对仗的特点, 删改下面这副对联的上联, 使之对仗工整。

上联:苟有恒, 何必要三更才入眠五更就忙着起床

下联:最无益, 莫过一日曝十日寒

【简析】本题要求根据对联对仗的特点, 删改这副对联的上联, 使之对仗工整。只要考生对于对联的基本特征 (字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关) 有所了解, 这类试题就很容易解答。参考答案:苟有恒, 何必三更眠五更起。

七、品析对联

(2005·山东烟台卷) 品读对联, 联系选文 (《武侯祠:一千七百年的沉思》) 回答问题。

上联:两表酬三顾下联:一对足千秋

(1) 上联中的“酬”字体现了诸葛亮__________的人格魅力, 下联中的“__________”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。 (2) 请你思考一下, 作为“一个人”, 有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”呢?

【简析】这是结合文章阅读而编制的一道对联鉴赏题, 要求根据对联的基本信息以及选文中的相关内容来把握对联的意蕴。第 (1) 题分别从关键词的含义和捕捉关键词两个角度考查学生对这一千古名联的理解, 我们只要认真阅读选文, 领悟对联内涵, 就能得到答案:知恩必报 (或“士为知己者用”等) /千秋。第 (2) 题实际上是要求学生能从选文中概括出诸葛亮的个人品格、聪明才智、民族气节、历史成就等, 然后将“一个人”替换为“诸葛亮”就大功告成了。

【解题方略】

1. 明其特点

我们在做题之前, 首先要明确对联的特点, 只有“知己知彼”才能“百战百胜”。有些同学之所以在这一题上失分, 很多原因就是不知道对联的特点。试想, 连对联有什么特点都不知道, 能对出符合要求的句子吗?

对联的主要特点体现在以下几方面:

(1) 字数相等。对联可长可短。不管长短, 上下联的字数必须相等, 上联 (出句) 是多少字, 下联 (对句) 也应当是多少字。这是对联最基本的要求。因此, 我们在作对时, 首先要考虑这一点。

(2) 句式一致。句式指的是句子节奏形式, 上下联相对的句子, 节奏形式应当相同。比如:“大漠孤烟直, 长河落日圆”, 上下联都是“二二一”式。

(3) 词性相对。对联要求, 一般是名词对名词, 动词对动词, 形容词对形容词, 以此类推。如“大漠孤烟直, 长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词, 对下联的“长河”“落日”, 上联的“直”是形容词, 与下联的形容词“圆”相对。

(4) 结构相应。上下联对应的词或短语, 最好是并列短语对并列短语, 偏正短语对偏正短语, 依次类推, 即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”, “孤烟”与“落日”都是偏正结构。

(5) 内容相关。对联的上下联内容必须是相关的, 上下要形成一个有机整体, 来共同表达一个主题, 决对不能彼此孤立, 各自为政, 或是不能风马牛不相及, 这是写作对联的大忌。

2. 使用拆合法。

狗年话对联 篇8

郭沫若妙对老师

郭沫若幼年在私塾读书。有一次和同学偷吃了庙里的桃子，和尚找到先生告状。先生谴责学生，没有人承认。先生说，我出个上联，谁能对出下联，就可以免罚。先生说：

昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？

郭沫若思索了片刻，对道：

他年攀桂步蟾宫，必定有我。

先生惊其才华，极为高兴，结果全体学生都免予处罚。

于谦智对和尚

明代民族英雄于谦，少年时就胆识超人。小时候，他的母亲喜欢把他的头发梳成双髻。有一天，于谦高高兴兴地到乡间学堂去，在路上，一个叫蓝古春的僧人看到他这副模样，出联戏道：

牛头喜得生龙角；

于谦见这和尚无事生非，颇为不快，于是反唇相讥道：

狗嘴何曾吐象牙。

和尚碰了一鼻子灰，只好望着小于谦远去。

戴叔伦巧对老师

唐代的戴叔伦小时候很聪明。一日午后，老师领他到郊外散步，来到一个叫白店的地方，正好遇到一只大白公鸡站在高高的墙垛上伸着脖子啼鸣，老师灵感顿生，脱口道出一上联：

白店白鸡啼白昼；

老师示意戴叔伦对下联。戴叔伦边走边想，这时日已偏西，他和老师一起来到一个叫黄村的地方，忽然有一只大黄狗从村子里窜出来，对着他们狂叫着，戴叔伦这下可乐了，咯咯地笑了起来，他一边比划，一边念出了下联：

黄村黄犬吠黄昏。

老师听后，爽朗一笑，竟吓跑了狂叫的老黄狗。

苏轼佛印戏哑联

苏轼被谪贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟河中。苏轼忽然用手往右岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，两人一触目，不禁大笑起来。

原来是一副谐音哑联，苏轼上联的意思是：

狗啃河上（和尚）骨；

佛印下联的意思是：

水流东坡诗（尸）。

纪晓岚灯谜戏乾隆

有一年元宵节赏灯，乾隆在文华殿的一盏大宫灯上发现挂着一副十分奇怪的灯谜联：

黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狸猫狗仿佛，既非家畜，又非野兽；

诗也有，词也有，论语中也有，对东西南北模糊，虽是短品，却是妙文。

灯谜联的旁边注明上下联“各打一字”。

解缙精彩对联故事[小编推荐] 篇9

解缙是明朝永乐年间翰林院学士，人称“解学士”，他六七岁即能吟诗作对，是当地远近闻名的“神童”，至今还流传着许多他对对子的故事。

解缙七岁时，有一天，父亲带他去江里洗澡。父亲脱下衣服挂在江边树枝上，向解缙吟出一句上联：“千年老树当衣架；”解缙望了望烟波浩渺的大江，立即对道：“万里长江作浴盆。”

又有一次，解缙的父亲与友人弈棋，友人仰望高空，忽吟一上联请解缙父亲续对：“ 天当棋盘星作子，谁人敢下；”解父苦思良久不能对答，这时在旁观棋的解缙接口对道：“地作琵琶路当弦，哪个能弹。”

有一天早上，他母亲叫他扫地、放鸡，他随口应道：“打扫堂前地，放出笼里鸡。”他母亲说：你又吟诗啦!解接口道：“分明是说话，又道我吟诗。”

一日，有个富豪子弟听说解缙的父母是做豆腐生意的，便故意问他父母“贵干”，想奚落他一番。解缙明白他的意思，吟出一副对联答道： “严父街前肩担日月，慈母屋里手转乾坤。”

一天，解缙摘来一朵花，摆在学堂座位上玩耍，猛见老师进来，吓得连忙塞进袖子里。老师见了，随口说出一联：“ 小子袖里暗藏春色；”解缙怕老师责怪，于是恭恭敬敬地对道：“大人堂上明察秋毫。”老师见机敏，出口成对，不禁笑了，没有怪罪他。

解家在曹尚书府对面，曹家园里有一片翠竹。正对解家大门。一年春节，解缙在大门上贴了一副对联：“门对千竿竹，家藏万卷书．”曹尚书看了，觉得这是讽刺曹家有竹无书，不是书香门第，很是气恼，忙叫人把竹子砍光。解缙见了，不声木晌地在原对联下添了两字：“门对千竿竹短；家藏万卷书长．”曹尚书更气了，叫仆人把竹桩连根刨掉。解缙于是又在原对联下添了两字：“门对千竿竹短无；家藏万卷书长有。”

曹尚书无可奈何，只好暂时作罢。后来曹尚书听说对联是小孩解缙所作，不胜谅讶，忙派人请解缙入府相见，尚书故意不开正门．让解缙从小门进．解缙嫌门窄．曹尚书借机取笑他：“ 小犬乍行嫌路窄；”解缙一听，分明是捉弄自己，便反手一击，对道：“大鹏展翅恨天低。”表明自己是大鹏。把曹尚书比下去了。

又过了几年，解缙长大了，曹尚书想试试解缙有无长进，请他去赴宴。他刚来到门口：曹尚书便迎出来，指着门前的石狮子出了上联：“岩狮子头顶石香炉，何日得下?”解缙脱口对出下联：“泥判官手执生死簿，几时勾销?”

进到中堂，墙上挂着一张“刘海戏金蟾”的画，堂中桌上摆着一副象棋，曹尚书指画出一联：“ 龙不吟，虎不啸，鱼不跃，蟾不跳，笑煞落头刘海；”解缙略加思索，指着案上的棋子答道：“车无轮，马无鞍，象无牙，炮无火，活捉塞内将军。”

曹尚书忽见壁上有一幅《月夜杜鹃图》，也来不及细想，就信口出了一联道：“月下子规喉舌冷；”小解缙见他行文已乱，故意照式对个下联说：“花中蝴蝶梦魂香。”

谁知曹尚书只顾后，不顾前，一见别人句子有毛病，马上挑剔说：“试问花中蝴蝶，倘不睡去，哪来的梦魂香甜？”

小解缙又眨眨眼睛说：“然而月下子规，也未必启口，喉舌之冷，一样无从说起！” 曹尚书一听，啊哟，我也错了！便问小解缙：“那么依你说又当如何？”

小解缙说：“如果把‘月下’改作‘啼月’，‘花中’改作‘宿花’，岂不是‘舌冷’‘梦香’？” 曹尚书欲要叫好，但又反问：“你既然早已知道，为何将错就错？”

小解缙笑道说：“因为老爷失口在先，解缙之所以将错就错，无非是步老爷后尘，照葫芦画瓢罢了。”

入席后，尚书见解缙穿着一件绿袍子，其色颇近青蛙绿，便出一联相戏：“出水蛙儿穿绿袄，美目盼兮；”解缙乍一听，没找到适当的对句，正愁间，桌上刚好上来一道大红虾，他见尚书穿的那件红袍正似虾色，又猛地联想到曹尚书迎送客人总要点头弯腰，于是马上得了下联：“落汤虾子着红袍，鞠躬如也。”

曹尚书恼羞成怒骂道：“二猿伐木深山中，小猴子也敢对锯（句）？”解缙也毫不客气地，马上还以颜色：“一马落足污泥里，老畜牲怎能出蹄（题）。”

曹尚书呷了一口酒，面对墙上挂的一幅墨迹，脱口就说：“醉爱羲之迹；”解缙随口吟就：“狂吟“白也”诗。”（注：“白也”，取自诗圣杜甫评李白的诗句“白也诗无敌。”此联平仄考究，“也”与“之”虚词相对，使联语妙趣横生。）

曹尚书马上又出一上联：“风吹马尾千条线；”解缙立即答对：“日照龙鳞万点金。” 曹尚书额上冒汗，但还不肯认输，就又出一联道：“眼珠子，鼻孔子，珠子还在孔子上；”（这联里镶嵌了孔子和朱子），解缙冥思片刻，遂得一联回敬：“眉先生，发后生，后生更比先生长。”

此联寓意深刻，暗含讥讽，可谓颇具匠心。一日，曹尚书又邀解缙进府，想试试，解缙近来的学业，是否长进。于是，你来我往地，又对了几联后，曹尚书一直未占上风。于是，便使用最后绝招；利用“谐音”双关，企图“一石三鸟”压倒解缙。他出的上联是：“庭前种竹先生笋；”解缙立即对出：“庙后栽花长老枝。”

曹尚书笑道：“我这上联的意思是，庭院前面种的竹子，先长出了竹笋。”解缙说：“我下联的意思是，庙后头栽的花，长出了老枝。”

曹尚书又道：我的上联另有别解。说是庭院种的竹子，长得不好，教书先生把它砍了，所以是：“庭前种竹先生损；”解缙马上接着说：我这下联也还有层意思，说的是庙后栽的花被风吹斜了，长老用木棍把它支撑起来，故有：“庙后栽花长老支。”

曹尚书哈哈大笑：解神童有所不知，我这上联，还有第三个意思，说的是庭前种竹子，教书先生询问别人，这是什麽原因，所以是：“庭前种竹先生询；”解缙拍手笑道：曹大人，别急，我这下联也另有意思，是说庙后栽上花，小和尚急急忙忙地去告诉长老，长老说早已知道了。所以是：“庙后栽花长老知。”

一年端午节，解缙去岳父徐泰家贺节，正好徐泰的另外两个女婿也来了。岳父那天来了兴致，把三个女婿叫到一起，指着门上挂的菖蒲、艾叶和院子里的花木，让他们作副即景对联。解缙没有礼让，随口吟出上联：“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。” 徐泰见两个女婿半天对不出来，就叫解缙自己续对，解缙指着院中花木说：“梅花桂花玫瑰花，春香秋香。”这副对联很巧。前两种花木连起来同第三种花木同音，后面还说明了它们的性质和开花时间。

某日，朱棣得到一把进贡的折扇，象牙扇骨，细绢扇面，一面画了幅山水，另一面还洁白如雪，皇帝甚为喜爱，便要解缙在扇面题字。解缙接过扇子，见那幅山水颇有唐人王之涣《凉州词》的意蕴，便不假思索将这首诗题上去。皇帝看了，赞不绝口，还让大臣们一一欣赏。当折扇传到解缙的政敌高熙手中时，高熙冷冷一笑，上奏皇帝：“解缙恃才自傲，欺君罔上，竟敢愚弄万岁。”朱棣不解其意，高熙指着扇面说：“这首《凉州词》，连3岁幼童都背得出来，解缙却故意漏掉诗中之字，分明是蔑视圣上。”朱棣再一细看，才发现扇面上的《凉州词》少了一个“间”字，写成了“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。”顿时，圣颜大变，将扇子丢给解缙。

解缙一看，也暗自吃惊。不过，情急之下，还是显示了他的才子本色。解缙从容答道：“刚才未及说明，我只是不愿照搬原诗，遂将《凉州词》改作一首小令。”说罢，朗声读道：“黄河远上，白云一片。孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”

朱棣与高熙听了，明知解缙是在应急补救，可人家补得天衣无缝，也只好作罢。

有一天，皇上对解缙说：“你知道宫中夜来有喜事吗？你可作一首诗来。”解缙于是说：“君王昨夜降金龙。”皇上于是说：“是个女儿。”解缙便说：“化作嫦娥下九重。”皇上说：“已

精彩对联 篇10

1班

2班

3班 誓师口号 奋战百日，浴火重生；待我六月，直击苍穹。扬帆起航，劈波斩浪；争分夺秒；再创辉煌。面对困难，决不退缩； 面对强手，敢于亮剑；

越是艰险越向前！

领：十年寒窗

合：百炼成钢

领：看(我四班)风华少年

合：亮翼高飞

领：搏击去

风雨高考路

合：独占鳌头

举胸中豪情，倾热血满腔。

与雷霆碰杯；

同日月争光。

我们，注定成功！

我们，必将辉煌！

披荆斩棘，看我六班决胜高考；立马横刀，唯我六班俯视群英。牢记担当，百炼成钢，高三七班，创造辉煌！（挑战口号）

六班兄弟，看我实力，争分夺秒拼百日，破釜沉舟争胜利。（应战口号）面对挑战，我们毫不畏惧；面对困难，我们勇往直前

一百天我们将唱出青春永无悔，一百天我们将书写人生奇迹！

少登绝顶人作峰，折桂夺魁我为雄，自古少年多才俊，三年八班红旗颂！

苦战百日，誓创辉煌！

高考冲刺在即，作为*中学子，我们谨以青春的名义，在此庄严宣誓：为了愿望，我们百炼成钢；为了理想，我们傲雪凌霜。奋战一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，奋战一百天，让雄心与智慧在六月闪光。上高三，下题海，何人敢试？（我们！）

迎高考，战群雄，谁主沉浮？（十班！）

一百天不舍分秒，敢亮剑放手一搏；百日淬火精技艺，六月腾飞战高考。劈荆斩棘，12崛起；齐心协力，永不言弃。

三年苦读只为追求梦想；十二载寒窗但愿一飞冲天 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 11班 12班 13班

14班

15班 寒窗百日苦，甘来六月甜！今日寒窗苦读，必定有我；

明朝独占鳌头，舍我其谁？

宣：险峻的大山挡不住汹涌的激流，汹涌的激流挡不住我们破浪前进的飞舟；

满腔热血的我们坚信：

宣：山高人为峰，努力定成功。

合：让结局不留遗憾，让过程更加完美。

只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。今天，我们高三17班全体学子庄严宣誓：为了愿望，我们百炼成钢；为了理想，我们傲雪凌霜。奋战一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，奋战一百天，让雄心与智慧在六月闪光。信心百倍，斗志昂扬；百日征程，共创辉煌。

信心百倍，斗志昂扬；破釜沉舟，铸我辉煌。

百日，但将汗水做甘露；

六月，欲与天公试比高。

拼搏一百天，续写辉煌。奋斗一百天，决胜高考！

不怕不怨，不错不懦；是苦是累，是拼是搏！

一百天，横刀立马；

沙场鏖战；

一百天，群雄并起；

圆梦高三。

守时守纪，目标明确；兢兢业业，务实有为；

对联拾趣话官德 篇11

得—官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；

吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。

江泽民、朱镕基等领导来此地参观时，看到此联也称赞不已。

明代山西汾阳知县汤信，信廉严谨，剔弊除奸，爱民如子，两袖清风，深受百姓爱戴。他在大堂内自题一联云：

作汾阳一行吏，春温秋肃；

受暮夜半文钱，地灭天诛。

明代弘治年间，官场行贿求官之风盛行，百姓怨声载道，深恶痛绝。吏部尚书王恕，为告诫内外官吏，并警示自己，为官清廉，任人唯贤，曾题联悬于吏部大堂：

仕于朝者，以馈遗及门为耻；

仕于外者，以苞苴入都为羞。

羞耻观念常挂于心，藉以自律，藉以警世。

清代顺治年间，官至刑部尚书的的魏象枢，曾在大堂左右书联曰：

欺人如欺天，毋自欺也；

负民即负国，何忍负之。

清代余云焕所在与义府撰写了大堂联：

不要百姓半文钱，原非异事；

但问一官二千石，所造何功?

此联告诫官吏，清正廉洁非异事，责问官吏，自身俸禄从何来?看似平常，却颇具深意，耐人寻味。

清代陈景登担任晋州州官时，当时晋州的管辖范围土地瘠薄，盐碱地多，收成差，百姓贫穷。陈景登体察百姓疾苦，在衙门大厅上悬挂这样一副对联：

头上有青天，作事须循天理；

眼前皆瘠地，存心不刮地皮。

林则徐到广东查禁鸦片，受到种种阻挠和压力，为此，他自题府衙内厅堂联：

海纳百川，有容乃大；

壁立千仞，无欲则刚。

这副对联表现了林则徐豁达大度、清正廉洁、刚直不阿的风骨，是他毕生为国家和民族的事业“生死置诸度外，毁誉更不计及”的生动写照。

清代同治年间进士姚步瀛撰写了下联以自勉：

淡如秋菊何妨 ；

清到梅花不畏寒。

联语不仅盛赞了秋菊和梅花气节高坚的“不畏寒”精神，同时勉励自己要像秋菊一样正直浑厚、淡泊宁静，像梅花一样清廉刚直、淡泊名利。

清光绪癸卯进士仵墉，在河北乐亭当知县时，曾在大堂柱上亲自书一副警示联：

受一文分外钱，远报儿孙近报身；

做半点亏心事，幽有鬼神明有天。

进士武承漠在无锡任知县时，曾在大堂上题一联云：

人人论功名，功有实功，名有实名，存一点掩耳 盗铃之私心，终为无益；

官官称父母，父必真父，母必真母，做几件悬羊卖狗的假事，总不相干。

山西平遥县署联：

要酌理要揆情要度时世，做这官不勤不清不慎易造孽难欺天；

莫寻仇莫负气莫听教唆，到此地费心费力费钱就胜人终累己。

福建福安县署大堂联：

什么叫做好官？能免士民咒骂，足矣；

有何称为善政？只求狱讼公平，难哉。

此联出语浅显，以自问自答的疑问句式，提出了做好官、行善政的最低标准。

广东抚署联云：

充无欲害人心，不忧不惑不惧；

行可以告天事，曰清曰慎曰勤。

宁波府署联云：

念厥职匪轻，休戚与六邑相关，曰慎曰清曰勤敏；

求斯心可问，是非惟群言是度，不宽不猛不因循。

政声人去后。只要为官作吏者把黎民百姓放在心中，他就永远活在黎民百姓的心中；只要他为官一任，造福一方，黎民百姓就会感激他，怀念他。正所谓“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”。

明代况钟，字伯津，江西靖安人。任苏州知府13年，刚正不阿，执法如山，勤于吏治，廉洁奉公。上任以后，清理积案，平反冤狱，除暴安良，深受百姓爱戴，是历史上著名的清官。他死于苏州任上，归葬靖安故里。后人们为了纪念他，在他墓后的清风亭上镌刻了一副对联：

一肩行李，试问封建官场有几？

两袖清风，且看苏州太守如何？

两句对联，两句疑问，读后发人深思。

廉吏者，圣德服中外，大节共山河不变；

清官矣，英名振古今，精忠同日月常明。

這是古人夸赞廉吏清官之联，它警诫为官者要以德养廉，清正廉洁，方能英名永存，流芳百世。

然而，对于那些阳奉阴违、言行不一、心口不一、表里不一的腐败官员，虽然官署对联赫然在目，只不过是为了附庸风雅、自我标榜、沽名钓誉罢了，他们照样贪赃枉法、祸国殃民，使这些对联佳句成为欺世盗名的一纸具文。

古时有一贪官，为表其清白，于衙门书联：

爱民如子；

执法如山。

夜里，有人在其联下续匾文讽刺曰：

爱民如子，金子银子皆吾子也；

执法如山，钱山靠山其为山乎。

一说续文为：

爱民犹子，牛羊父母，仓廪父母，供为子职而已矣；

执法如山，宝藏兴焉，货财殖焉，是岂山之性也哉。

从前，有一个贪贼枉法却又喜自我标榜清廉的县官，大年三十晚在县衙门上贴了一副对联：

一心为民，两袖清风，三思而行，四方太平，五谷丰登；

六欲有节，七情有度，八面兼顾，九（久）居德范，十分廉明。

横批：“福荫百姓。”谁知，大年初一早晨，有人就在他的红对子上贴上了白对联。白对联写道：

十年寒窗，九载熬油，八进科场，七品到手，六亲不认；

五官不正，四蹄不羁，三餐饱食，二话不说，一心捞钱。

横批“苦煞万民。”贪官本想用民众所喜欢的对联粉饰自己，却被人用妙联反击、嘲弄。

清末，多琪到湖北浠水任县令。他一到，苛捐杂税多如牛毛，弄得民不聊生。某年除夕，他居然恬不知耻在官署悬挂一联：

奉君命来守是邦，两度蝶飞，只求对头上青天，眼前赤子；

与其民共安此土，八年鸿爪，最难忘山间白石，寺里清泉。

俨然一副正人君子模样，可是此联当晚就被人改动了几个字，变成：

奉王命来虐是邦，两度蝗飞，哪管你头上青天，眼前赤子；

与胥吏共刮此土，八年狼藉，只剩得山间白石，寺里清泉。

巧改对联 篇12

发财户金银尽, 积善家福寿无。

有个秀才平时常吃喝玩乐、挥霍无度, 过年连饺子都吃不上了。为了装门面, 他借钱买红纸写了副对联贴在门上:“行节俭事, 过淡泊年。”乡亲们看后, 为了教育他, 便在上下联上各添了一字:

早行节俭事, 不过淡泊年。

秀才看后羞愧难当, 从此勤劳节俭起来。

有个学生读书不用功, 先生生气地说:“把字写在你脸上, 看你还忘不忘!”说完就把要学的字写到他脸上。

这个学生从此发奋读书, 后来果然中了状元。过年时回乡探亲, 夜间路过先生门前, 在门上题联道:“昔日墨涂面, 今朝朱点头。”第二天, 先生开门看见对联, 便知往日的学生中了状元并为此骄傲。为了杀一杀他的傲气, 先生又在上下联各加了两个字。状元来拜年时抬头一看, 对联成了:

不是昔日墨涂面, 何有今朝朱点头。

[五言对联]五字对联 篇13

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文章作者: |时间:2016-11-13 |阅读量:1070 来源:262阅读网

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