强化领导点评激发创争动力

强化领导点评激发创争动力（通用10篇）

强化领导点评激发创争动力 篇1

强化领导点评激发创争动力

县坚持把领导点评作为推进创先争优活动的重要抓手，完善点评机制，创新点评载体，增强点评效果，有效激发广大党员创先争优的内生动力。

三个层次完善点评机制。该县领导点评工作按照党组织隶属关系和领导分工进行，逐级点评。县委常委按照分工和联系点，代表常委会负责对乡镇党委、县直口党委及其负责人进行点评。设党委（党组）和党总支的单位，由党委（党组）成员代表党委（党组）对其下级党组织及其书记进行点评；党委（党组）书记对本班子成员进行点评；各党支部书记负责对本支部党员进行点评，确保领导点评工作不漏一个支部、不漏一名党员，实现全覆盖。在点评内容上，对党组织主要突出注重经济社会发展、注重领导班子建设、注重党风廉政建设等，对党员主要突出执行能力、业务水平、服务意识等方面，确保点评内容的针对性。活动开展以来，全县各级党组织通过召开民主评议会、支部生活会、座谈会等载体对班子建设、党员管理、中心工作推动情况进行集中点评，激发广大党员创争热情。目前，全县各级党组织共召开点评会1.1万余场次，有410个基层党组织、1.2余名党员接受点评。

四项结合创新点评载体。该县紧紧围绕县委的中心工作部署，与年终总结工作相结合；突出岗位特点，与干部考核工作相结合；参照工作职能，与绩效考核工作相结合；对照“五星”基本标准，与评星挂星工作相结合，使领导点评工作成为各项工作的有力推手。全县各地不断创新点评载体，延伸领导点评活动的深度和广度，围绕“五个好”、“五带头”基本要求，重点点评履行职责、兑现承诺、发挥作用等情况。活动开展以来，各级各部门领导干部纷纷走出机关，深入基层一线，对当前中心工作开展情况“梳辫子”、查问题，收集意见建议六大类1500多条。对全局性、阶段性工作推进中出现的困难，召开专项点评推进会，分析原因，采取措施，落实责任，确保工作落实。

五个促进增强点评效果。通过开展“领导点评”工作，真正促进党的十七届六中全会精神的落实，为实现十二五规划目标凝心聚力；促进创先争优活动深入开展，提升党员干部主动作为的意识；促进学习实践科学发展观活动的延展和深入，把党员的热情、智慧和力量凝聚起来，转化为推进各项工作的强大动力；促进中心工作全面开展，促使党组织和党员把创先争优活动落实到增比、进位、突破之中，落实到实施工业化和城镇化战略之中；促进社会形象的提升，建设一流的党员部队伍，树立一流的作风形象，努力走前列、作表率、做贡献。为保证点评活动常态化，县委督导组积极深入一线督查，让问题发现在一线，解决在一线。同时对点评的事项，实行台帐管理，完成一件销号一件。点评活动开展以来，全县共帮助基层协调解决矛盾纠纷420余起，解决发展难题210个，真正使点评活动成为群众满意工程。

强化领导点评激发创争动力 篇2

一、体育教师教学改革动力的内涵

从字面来看, 改革即把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。动力即比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。体育教学改革是教师要去落实的事情, 因此教学改革的动力, 就是促使体育教师将教学当中旧的、不合理的方面改成新的、能适应客观情况的力量。进而言之, 体育教学改革动力就是体育教师使教学朝着更能促进学生发展方向改变和革新的动力。它来源于教师自身、教学本身、教师与教学环境之间的相互作用。

这个定义包含两层意思:首先, 改革是以有利于学生发展为旨归的。体育教学的目的是为了促进学生身心全面发展, 学生在变, 体育教学方方面面都需要跟着改变。对体育教学进行改革, 要改什么?怎么改?改成什么样子?最终的决定因素是学生。其次, 体育教师教学改革的动力是几个方面共同作用的结果。其中, 体育教师自身的世界观、人生观、非智力因素及潜能等是体育教学改革的内部动力源。而教学本身各因素之间的相互作用是体育教学改革动力的主要来源。体育教学是由体育教师、学生、课程教材、教学方法、教学手段和教学评价等要素相互作用而构成的有机整体, 在体育教学整体制约下形成教学的动力。最后, 教师与教学环境之间的相互作用是教学改革动力的助推力量。教学环境有物质环境和心理环境之分, 好的环境会让体育教师身心愉悦, 教学积极性高, 愿意投身改革。

二、中小学体育教师教学改革动力现状及成因

在任何社会历史时期教育都会面临着与社会及教育对象之间的适切性问题。因此, 教学改革是个永恒的话题。就现阶段而言, 在国家有关政策的推动下, 我国的中小学体育教学改革正在如火如茶的展开, 健康体育的观念正逐渐深入人心。但总体来讲, 教师教学改革动力不足, 并且缺乏持续的动力激励和维持机制。其原因有以下几个方面:

1、体育教师的观念有待更新;

2、学校管理制度滞后;

3、体育教师教育低效;

4、升学压力过大;

5、教学文化中的偏见。

教学文化是体育教师教学过程中的价值体系与行为规范的综合, 是学校文化的重要组成部分。它既包括教师团体的信念、价值、态度、习惯以及行为规范, 也包括教师之间的关系形态以及集体成员的结合方式。教学文化会对体育教师的教学产生潜移默化的影响。

三、激发与强化中小学体育教师教学改革动力的策略

教师的专业化发展是一个不断完善的过程, 内在地包含着肯定、否定、否定之否定的辩证过程。这个过程不会自然而然地发生, 需要一些条件来促成。因此, 要使教学改革取得成功, 必须要采取切实的措施激发和强化体育教师教学改革的动力, 使他们真正地“动”起来。

1、满足心理需要, 激发改革欲望。

行为的动力源于人的需要, 它是行为的支撑点。要使体育教师具备较强的教学改革动力, 管理者必须关心、理解教师各个层次的需要, 充分发挥其激励作用。

(1) 尊重体育教师的专业地位。体育教师的专业地位从理论上已经为越来越多的人接受。体育教师应该是一个专门职业, 在其专业领域内, 具有专业自治权。从这个意义上讲, 体育教师有权决定教学内容、教学方法、教学手段。尊重他们的专业地位, 要求领导者将权利适当下放, 多一份理解和信任, 让体育教师自主决定对学生的教学和管理。只有这样, 他们才会将教学改革作为自身发展的需要, 最大程度的发挥自身的潜能。

(2) 鼓励体育教师追求高层次目标。恰当的目标有助于体育教师教学动力的激发。管理者应设置不同层次的目标, 并制定相应制度鼓励他们为追求高层次目标而努力。当体育教师感受到来自管理者的尊重和信任, 体会到目标实现时的喜悦和成就感, 会对体育教学充满自信, 勇于创新, 使教学呈良性循环。体育教育改革为体育教师充分展示自己的教育潜能和人生价值提供了舞台, 机遇、挑战和矛盾, 可以使他们在高度自主、自律和充满创造与挑战的专业生活中, 获得尊重感、成功感和生命的自由。因此, 管理者应该关心理解体育教师, 满足他们高层次的需要, 鼓励他们参与组织决策, 这样才会充分、持久、有效地调动他们体育教学改革的积极性。

2、重视素质提升, 探索多样化培训模式。

体育教师成长的关键期是在职阶段, 除他们的自我提升外, 教师培训也是一种有效的途径。卓有成效的培训首先必须确立以人为本的理念, 并采取多样化的培训模式。

(1) 确立以人为本的培训理念。在培训过程中, 培训应坚持以人为本, 以教师的发展为本, 围绕如何促进体育教师发展进行。一方面, 应该认识到, 他们的成长不是一次两次培训就能完成的事情, 应该为他们作好长期的发展规划。另一方面, 从培训本身着手, 在培训目标上, 应以教育理论、学科知识、现代教育技术等几个方面的提高为主, 并在此基础上强化体育教师自主发展的意识;在培训模式上, 目前我国体育教育领域普遍认同的参与式体育教师培训有其独到之处。在参与式培训中, 学习不再是一个被动接受的过程, 而是一个自主、合作、探究的过程。体育教师不再盲目地相信权威, 而是通过自己的思考和与同伴的合作交流, 选择并形成对自己有意义的知识。

(2) 以校本培训为主, 探索多样化的体育教师专业化发展模式。与脱产集中培训相比较, 校本培训有连续性、实践性、灵活性、经济性等特点, 是体育教师继续教育的一种有效做法。在此基础上, 还可以采取多样化的途径来实现体育教师的专业化发展。一是灵活的培训方式。尽可能根据需要采取不同形式进行。二是组织观察、评估。通过观察他人或者被他人观察并接受具体的观察指导。观察内容涉及课堂设计、教学实践、课堂管理或其他问题。三是让体育教师参与课程的发展、完善过程。让他们参与开发或评审课程、设计新项目、规划改善体育教学的策略或者解决特别的问题, 不仅增加了体育教师的具体知识和技能, 也强化了体育教师相互合作和共同决策的能力。四是开展小组研究。针对体育教学中的问题, 组成体育教师小组对其进行研究。不仅可以打破教师之间的孤立状态, 还可以促进他们专业水平的持续发展。

3、健全管理制度, 科学管理体育教师。

健全管理制度是体育教师教学改革动力得以激发和维持的重要保障, 管理者必须制定各种科学的制度进行有效管理。

(1) 教学管理机制。首先是建立体育教师参与的民主管理机制。建立健全由体育教师、学生、学生家长、教育专家或社会知名人士共同组成的校务委员会, 以及有体育教师参与的教职工代表大会制度, 加强民主管理和民主监督, 使广大体育教师以一种法定的形式和正常的渠道参与学校管理工作。其次是建立促进体育教师成长的机制。他们的成长、专业的发展需要相应的客观条件来推动。学校管理者应在他们专业化发展中起引导作用, 规划体育教师发展目标, 让他们在体育教学的广阔天地里, 实现个人发展目标, 体现个人价值, 满足他们自我成长的需求。

(2) 教学评价制度。对体育教师工作的考查、考核、评定是学校管理的日常性工作。它对体育教师的观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。管理者必须基于对传统考评制度的深刻反思, 重建一种能够真正促进体育教师专业成长的考评制度。首先应树立发展性评价观。把评价当作是一种对体育教师的激励, 通过评价开发人的潜能, 培育人的自主性、创造性和进取性。其次在考评内容和标准的制定上, 要体现新课程的精神, 反映体育教师创造性劳动的性质和角色转换的必要性以及教学改革的方向。要把体育教师教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入到考评内容中。再次在考评的组织实施上, 要杜绝一切形式主义, 努力使考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程, 从而进一步提高认识, 更新观念。最后在考评结果的使用上, 要防止片面化和绝对化, 杜绝分数主义, 要从体育教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果。为他们建立成长档案袋, 帮助体育教师全面了解自己, 明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。

(3) 体育教学科研制度。体育教师的教学改革根源于对教学的反思和研究。科学的教学科研制度是激发体育教师进行教学改革的重要条件。学校应建立以校为本的教学科研制度。确定教学研究在学校的合法地位, 在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围;建立科学的教学研究评价制度, 重视现实问题的解决, 个人实践知识的更新, 专业素质的提高, 而不仅仅是发表的论文、报告;建立教学科研组织管理制度, 恰当地进行研究课题的规划与管理;有效地组织体育教师与同行以及专家学者的对话、交流、合作研究, 促进课程资源的共享。

4、改善工作条件, 调动体育教师积极性。

体育教师的工作条件是教师安心工作的物质保证。具体包括校园环境, 教学设施, 教师的福利、工资等。优美的校园环境, 能使教师心情舒畅, 充满工作热情。一定数量的教学设施如体育器材、运动场所等是良好教学效果的物质前提。教师的工资待遇是教师劳动价值的物质体现, 付出与回报相当是对教师工作能力的肯定, 同时还是稳定教师队伍的需要。要提高教师工作的积极性, 管理者首先要制定切实可行的措施改善体育教师的工作条件, 从美化校园环境、合理配置教学设施、提高体育教师的工资待遇入手, 解决体育教师工作的后顾之忧。

5、营造良好的校园文化氛围, 树立改革风气。

良好的校园文化氛围包括良好的人际关系、学校舆论及改革风气。体育教师工作富有创造性, 他们在宽松愉悦的人际氛围中进行教育教学实践活动, 探索教育规律, 他们的心情是轻松的, 思维是开放的, 工作的热情是高涨的, 这样的氛围给体育教师带来的是无限创造力。许多奇思妙想油然而生, 他们在工作中会创造出许多业绩。教师之间在专业方面互相学习, 相互交流, 共享学习的欢乐, 营造了浓浓的教学改革氛围, 使得体育教师的人格、职业修养得以升华, 这对体育教师教学改革有着积极的影响, 促使他们变被动的教学改革为主动的、能动的教学改革。

学校要给体育教师发展的空间, 为体育教师教学改革提供支持条件, 创设更多的机会, 让他们去实践、去体验、去感悟。根据动机理论, 体育教师拥有自主发展的愿望, 把教育工作看作是一种责任与使命, 体育教师焕发的工作动力就越大, 体育教师就能把教育教学工作做得更好。就不再是被动地对待教学改革, 而把教学改革看作为是发展自我、提升自我的需要, 具有自主意识, 从而达到一种职业的满足感。

摘要：体育教学改革的关键在于教师, 要探寻体育教学改革成功的途径, 可以把体育教师的教学改革动力作为突破口。本文从体育教师专业化发展的角度对此问题进行探讨, 首先阐述了教师教学改革动力的内涵, 并进一步对中小学体育教师教学改革动力的现状及成因进行了分析, 在此基础上提出了激发与强化中小学体育教师教学改革的策略。

关键词：体育教师,体育教学改革动力,策略,体育教师专业化发展

参考文献

[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典 (第5版) [D].北京:商务印书馆, 2005.46.

[2]李森.教学动力论[M].重庆:西南师范大学出版社, 1998.120-29.

强化领导点评激发创争动力 篇3

2008年年底，受到全球金融危机的冲击，联想集团08/09财年第三季度爆出了亏损9400多万美元的纪录；当年第四季度，亏损面进一步扩大，当年亏损2.26亿美元，创下联想历史上最高亏损纪录。2009年2月5日，联想集团宣布柳传志重新担任公司董事局主席，杨元庆接替威廉?阿梅里奥重新担任CEO，并进行了一系列管理层调整。“老帅复出”，要想把联想这艘有着数万职工、产品与市场遍布全球、错综复杂的国际巨轮带出亏损的泥潭，自然是挑战重重、前途叵测。然而，令人称奇的是，柳传志在“复出”之后不久，就公开宣称：一年之内实现扭亏为盈。结果是，2009年11月，联想集团发布2009/10财年第二季度财务报告，当季实现净利润5308万美元，结束了三个季度的连续亏损，实现扭亏为盈。更值得关注的是，在此之后，联想集团再次缔造了持续高速成长的传奇，截至2012年第一季度，联想集团已经连续10个季度成为全球前四大电脑厂商中增长最快的厂商，并连续12个季度超越整体行业增长，跃升为全球第二大个人电脑厂商。

那么，在遭遇金融危机的冲击发生巨额亏损后，联想集团只用一年多时间就能根本扭转不利局面，秘诀是什么？柳传志敢把话说在前面，底气到底来自哪里呢？

2011年3月25日，在联想集团年度誓师大会上，时任集团董事局主席的柳传志发表演讲称，联想集团之所以能快速扭亏，而且业务发展趋于均衡（包括产品均衡、业务模式均衡、地域均衡），最根本的原因是“建立了一个好的班子，有了一套正确制定战略的方法，有一支坚强的能征善战的队伍”。这就是联想内部常说的“管理三要素”——建班子、定战略、带队伍。

其中，“建班子”是联想集团扭亏最重要的一步棋，也可以看作是柳传志“复出”之后对联想动的“第一刀”。的确，柳传志“复出”本身就伴随着最高管理团队成员的调整：柳传志重新担任董事长，杨元庆卸任董事长、重新担任CEO，原任CEO威廉?阿梅里奥“下课”，罗里?里德被任命为新设立的总裁兼COO；同时，在柳传志“复出”之后不久，在杨元庆作为CEO的直接操盘下，对组织机构、业务布局、产品集团以及领导班子成员进行了一系列调整。这些措施与战略调整、文化建设等“组合拳”协调使用，对快速扭亏发挥了明显作用。

“建班子”是“管理三要素”之首

在柳传志提出的“管理三要素”中，“建班子”是被摆在第一位的，这也是联想管理思想体系中最重要、最核心的部分。正如柳传志所说：“和定战略、带队伍相比，三要素中应排在首位的是建班子。没有一个意志统一、有战斗力的班子，什么定战略、带队伍，都做不出来。……只有建好了班子，才能制定好的战略；只有带好了队伍，才能把战略执行下去。”

事实上，谁也不会否认管理者在企业经营中的重要性，正如管理学家彼得?德鲁克在《管理的实践》开篇第一句话所说：“在每个企业中，管理者都是赋予企业生命、注入活力的要素”。而作为企业一把手，组建并领导一个强有力的领导团队，是高层管理者的首要职责。管理学家吉姆?柯林斯在《从优秀到卓越》一书中指出，卓越企业的领导者要成为“第五级经理人”，并秉承“先人后事”的原则。

“管理三要素”是柳传志基于自己的创业经验总结、提炼出来的，不追求理论或逻辑上的严谨，完全是出于实用的考虑，但是从某种角度看，柳传志的确把握住了企业一把手的重要职责所在。例如，创业伊始，柳传志与其他创业者一样，面临的就是如何组建团队的问题，所以在“建班子”中包括“让什么样的人进入团队”、“一把手和班子成员应具备什么样素质”等方面的思考。接下来，管理团队在一起共事的过程中总会遇到这样或那样的矛盾、冲突，所以柳传志在“建班子”中又增加了“班子的组建与分工原则”、“班子的沟通议事方式有哪些”、“对重大事情如何达成共识”、“决策程序是什么”、“班子决策定的事如何坚决推进以达到目标”、“一把手和班子成员如何自律”等方面的内容。此外，基于柳传志对中国古代智慧和自身实践的思考，充分认识到了宗派主义和小团体对企业的危害，于是在“建班子”中明确提出了“如何防止宗派产生”的问题。

联想及相关企业的实践证明，“建班子”对于企业的经营管理与运作的确具有重要作用。根据联想内部资料，“建班子”的好处包括五个方面：第一，便于群策群力，激发集体的智慧；第二，调动成员的积极性，每个人都做“发动机”，而不只是“螺丝钉”；第三，提高执行力，通过参与决策，能让各个部分了解决策的意图和整体部署，便于相互协调、支持；第四，提高管理层的威信：通过集体讨论与决策可以提高决策的严肃性、权威性；第五，对一把手形成制约：在联想看来，好的“一把手”要能真心听得进不同意见，要真心愿意被监督；管理者被不被监督，实际上是能否调动员工积极性、激发组织活力、提升集体智慧的重要影响因素。

“建班子”的核心是打造高效能团队

由上面论述可知，“建班子”的核心是打造高效能领导团队，它是一个系统工程，不仅包括团队的构成，更重要的是团队的动态运作。以联想集团快速扭亏的实践来看，除了调整高层管理团队成员、组建了中西合璧的领导班子之外，更大的变化在于“新班子”和“老班子”运作方式的差异。

在“老班子”中，CEO很强势，重大决策只和少数人商量，然后就开会公布，交给下面执行，导致执行力很差、各部门之间难以有效配合与协同。而在最高领导的搭配与组合方面，也存在错位，配合不畅。例如，表面上看，杨元庆作为董事长负责战略制定，阿梅里奥负责日常运营，但实际的运作使得两人更像“联席CEO”——这种通常会影响决策效率的权力分配，让联想看起来更像是一只齐头并进的“双头怪兽”：一个年富力强、注重执行力、喜欢亲力亲为的中方董事长；一个个性鲜明、国际化经验丰富、精于日常运营的西方成本杀手。除此之外，“班子”成员来自多家公司，不仅有正在整合的联想与IBM两种亚文化，又被汇入了戴尔文化，价值观和习惯的行为模式存在着诸多差异，相互之间有隔阂，容易产生一些矛盾和冲突，降低了协同作战的效率。再有，班子成员普遍是“职业经理人心态”，过于注重短期绩效，对战略和成长（如品牌、研发）投资不足。

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而在“新班子”中，最高管理层是磨合多年、堪称绝配的“杨柳组合”（柳传志担任董事局主席，杨元庆担任CEO），执行委员会成员由4名中国人和4名外国人组成，建立了共同的价值观，相互欣赏、尊重，堪称“中西合璧”；同时，强调集体参与、群策群力，从务虚到务实，对重大决策反复深入沟通，充分考虑各种意见和执行因素，达成共识后坚决执行；同时，班子成员有“主人心态”，高管有事业心，不仅关注当期绩效，而且着眼长远打算。

“新班子”成员经过全体参与、深入研讨，迅速制定出台了简单、明确、有效的“双拳战略”，而且通过高效的分工、协作，从产品、市场、交易模式、供应链、服务、IT支持等企业运作的方方面面进行了重组和再造，确保了战略执行的各个环节都能明确目标，且能层层分解落地，使全球近3.5万名员工统一意志、步调，协调一致，为联想集团快速亏损的确起到了“杠杆效应”——某处的微小变化可以对系统整体产生显著的或长期的、根本性变化，而组织高层团队（“班子”）成员及其运作模式的调整，尤其对组织具有举足轻重的影响。联想的实践表明，这也是打造高效能团队的关键因素之一。

解密团队学习的机理——团体动力学

团队作为一种基本的管理方法，现在已在各类组织中得到广泛应用，也在很大程度上显现了它的神奇力量。但是，并不是每一个团队都能发挥1+1>2的协同效应，反而在实践中出现了阿吉里斯所说的“团队中每个人的智商都在120以上，而集体的智商却只有62”的窘境。那么，优秀的团队和平庸的团队究竟有哪些区别？为什么会有这些差别？如何激发团队智慧、打造一个优秀的团队？

为了揭示团队效能的差异，人们采用系统思考的原理与方法，对团队的构成、团队成员之间的相互作用及其演进变化的动态进行了研究。这样的学科也常被称为“团体动力学”（Group Dynamics），它主要关注的是团队中人与人之间的相互作用与动态，是打造一支“梦之队”的内在规律和作用机理。

事实上，按照一般性的定义，团队是由两个或更多的人为了完成特定工作或目标而组成的相互协同、采取集体行动的群体，所以团队即一个系统：它由多个成员组成，而且成员之间存在着广泛、深入而微妙的相互作用。

打造高效能团队的“345”系统模型

按照系统思考的基本原理，结构影响行为，行为产生结果。如同一棵大树，要想硕果累累，必须枝繁叶茂；而要想枝繁叶茂，必须把根扎得很深。因此，要想破解团队效能的内在机理，找到打造优秀团队的核心要素，可以借助这一模型，应用系统思考的方法与工具，从结果、行为和结构三个层次对其进行分析（如图1所示）。

团队效能的三个基本要素

在我看来，对于一个真正的高效能团队而言，从外在的表现（结果）看，它需要具备三个基本要素：个人素质、过程效率、团队绩效。它们相互影响，构成一个增强回路（如图2所示），驱动着团队效能的发展。

如图2所示，个人素质的高低会影响团队协作的效率，并进一步影响团队整体绩效；同时，团队绩效好会激励个人的士气和学习、创新、变革的动力，从而促进个人素质的提高。事实上，对于个人而言，在一个优秀团队中工作也是迅速提升个人素质的最佳方式之一。

对于联想来说，“建班子”的核心内容之一就是选拔“德才兼备”的成员进入班子，对于高层干部，不仅要求具备事业心、自知之明，要靠自己的业绩表现与综合能力，也要求有很强的学习能力。这从机制上保证了领导团队中成员的个人素质，奠定了打造高效能团队的基础。

同时，如上述案例所示，联想“管理三要素”中的“建班子”核心内容也包括班子如何运作，基于实践经验，联想摸索出了一整套行之有效的班子运作模式与规则，如“务虚”与“务实”相结合的沟通机制、独特的集体决策规则以及让执行的人参与决策等，保证了团队的过程效率以及绩效表现。

再次，联想建立了定期复盘、人才评估机制以及人才培养体系，可以不断提升团队成员的个人素质，并选拔优秀人才进入团队，适当更换不适合的成员，确保了领导团队的活力和能力。这也是上述循环回路的具体体现。

团队过程的四种行为

如上所述，团队的过程有很多，它们直接影响到团队的绩效。根据研究，我将其分为四类，它们构成一个循环（如图3所示），推动着团队的发展：团队成员经由对话，增进相互了解，达成睿智的决策和行动方案，并据此协同地行动，实现特定的产出结果，将其与预期目标进行比较、反思，进一步改善团队成员对话、决策和行动的质量。这是打造高效能团队的内在机理。

在联想的实践中，“对话”主要体现为班子的议事规则和“把嘴皮子磨热”、“务虚”研讨等；在决策中，既注重决策的过程、有特定的决策规则，也让执行的人参与到决策之中，从而提高了协同行动的质量和效果；同时，联想内部也建立了有效的机制，促进各部门之间在行动过程中的反馈、协同；对于“反思”，联想建立了独特的“复盘”机制。

（1）对话

在这里，对话不同于一般的谈话，也不是有技巧的沟通，而是一个团队的所有成员都说出心中的假设，完全了解彼此的想法，以创造新的理解、获取集体智慧和协调能力的一种方法。有学者也将对话翻译为“深度汇谈”。

沃纳特?布朗和大卫?伊萨克认为，“对话”是组织的核心流程。阿兰?韦伯也指出：“对话是知识经济中最重要的工作。”因为对话是知识工作者分享、提炼他们思考的关键因素，是创造高附加值的产品和服务的“命脉”。同样，彼得?圣吉也将对话列为团队学习的核心要素。

毫无疑问，对话的质量会影响决策的质量，也有助于达成团队共识、增进彼此的了解，促进团队的行动能力。

（2）决策

团队成员经由深度的对话，可以对动态复杂性问题作出睿智决策，并拟定科学而周密的行动方案，是提高团队效能的关键过程之一。在这方面，虽然“少数服从多数”是人们普遍采用的集体决策规则，但在很多情况下，这一规则并不总是奏效，因为有时候“真理掌握在少数人手里”。因此，团队能否找到真正的问题、看清深层次的原因、提出创造性的解决方案、达成共识、做出睿智的决策，是团队决策过程的核心要素。

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如果决策不当，方向错误或计划不周，再强的执行力也只能导致“南辕北辙”；相反，如果决策得当，在同样执行力的情况下，行动的结果就会有保证。因此，我认为决策质量会影响行动的质量。

（3）行动

在达成共识、制定决策之后，行动的质量就成为影响团队效能的重要因素。因为如果没有高的执行力，没有密切的协同、团队的整合，再好的决策和方案也只是一个蓝图或空想。为此，团队成员需要在具备全局智慧的情况下懂得如何更好地协同工作，才能既兼顾具体的局部步骤、又不失系统的整体性。

在这里，领导、沟通、协调、激励、解决问题、冲突管理等均与行动过程密切相关，均可列入这一范畴。行动的质量既会影响过程效率，也会直接地影响团队的整体绩效。

（4）反思

“思而不学则殆”，如果没有反思，就根本谈不上学习。对于团队，也是如此。如果团队不能对其绩效表现和过程效率进行反思，就不可能采取有效的纠正偏差的措施，也不能提高团队成员如何更好地共事或达成目标的能力。当然，这不能只是个人层面上的反思，而应该在团队层面上达成共识才能奏效。因此，我认为，集体反思是团队学习的必备一环，是团队从行动中学习、获取知识并将学到的知识应用于下一次行动中，从而持续提高团队效能与组织智商的核心机制之一。

在这方面，联想的“复盘”是非常行之有效的集体反思机制。“复盘”原本是围棋术语，指的是对弈一局之后，把对弈的过程重新回放一遍，以检查局中招法、应对策略的优劣与得失，总结经验教训、提高棋艺。一开始，“复盘”是柳传志个人的工作习惯，之后逐渐形成各级干部和整个组织普遍自觉采用的工作方法，包括在“建班子”、“定战略”、“带队伍”中，也广为使用。2011年，联想集团将“复盘”作为方法论向全球干部推广。从原理上看，复盘是行动后对过程和经验教训的总结、反思，是一种从过去经验中学习的组织学习机制。复盘不仅能让人们区分“有意义的失败”和“无意义的成功”，对于胜败“知其然，知其所以然”，也可以更好地总结规律、获取并传承经验，“不犯曾经犯过的错误”，还可以与团队分享、交流，并优化组织的策略、制度、流程等。一般来说，“复盘”包括四个步骤：（1）回顾目标：预期的目标是什么？（2）评估结果：实际结果是什么？与目标有哪些差距？（3）分析原因：产生这些差距的原因是什么？哪些做得好，为什么？哪些做得不好，为什么？（4）总结规律：我们能从中学习到什么？为了下次做得更好，我们建议做哪些改进？从表面上看，这一过程并不复杂，似乎无特别之处，但要想真正做好“复盘”并不容易。做好“复盘”的关键在于态度，即是否有开放的心态，能实事求是、坦诚表达，并反思自我、集思广益。按照柳传志的话说就是要勇于“脱了裤子割自己的尾巴”。如果仅仅是走走过场，或者归罪于外、指责他人，抑或自己骗自己，简单匆忙地下结论，都很难发挥“复盘”的功效。

团队效能的五项影响因素

虽然看起来并不复杂，但在实践中想要打造一支高效能的团队却并不容易。事实上，有很多因素阻碍着团队效能的发挥。根据我于1998年提出的创建学习型组织的系统生态方法——“组织学习鱼”模式，我认为，影响团队效能的结构层面的因素主要包括如下五项：

（1）愿景与领导力

“愿景”是组织成员真心渴望实现的未来景象，是引领组织发展的指南针。“共同愿景”是学习型组织的基本要素之一，彼得?圣吉将其列入“五项修炼”之一。对于团队效能而言，也是如此，正如孙子所讲：“上下同欲者胜”。如果团队成员没有共同认可的目标，或者对项目目标缺乏清晰的理解，将影响到集体的决策和协同行动，损及团队绩效。

与此同时，领导力也是团队效能的影响因素之一，其能力与态度、意愿与组织学习直接相关。

（2）制度与规范

对于现代企业而言，良好的制度与规范是企业有效运作的保障体系之一，也是人与人之间、团队与团队之间协同的基本规则与“协议”，因而也是团队效能的重要促进与保障因素。例如，很多项目团队往往采取矩阵制组织结构，需要团队成员熟悉自己的角色和职责，并把握汇报与沟通的渠道与方式。为此，组织应建立相应的制度规范，促进团队成员更好地适应项目团队工作方式。

（3）文化与氛围

很多学者都认为企业文化是学习型组织的重要促进与保障因素，其对于组织学习具有直接的影响，也是打造高效能团队的必备要素。例如，害怕犯错误或骄傲自满容易产生“习惯性防卫”，从而影响团队成员的对话和决策；缺乏信任、尊重和珍视多样性也会影响到行动的质量和过程效率，等等。

（4）基础设施

基础设施是学习型组织的重要促进与保障因素，也是创建学习型组织的重要“行动领域”。组织要为员工提供充分的学习空间、时间和条件。这同样会影响到团队效能的提升。

与此同时，利用先进的信息技术手段，例如知识管理系统、决策支持系统、工作流与协同软件等，也有利于团队的决策与行动。

（5）团队的整体搭配

如上所述，团队效能会受到个人素质的影响，但团队作为一个整体，其效能并非个人素质的简单累加。正如孔子所说：“君子和而不同，小人同而不和”，优秀的团队也需要合理搭配。事实上，如果缺乏必要的多样性，团队就会变成“铁板一块”，很容易出现“群体思维（group thinking）”，很难有丰富的创造力、活力和学习、应变力。当然，过度的多样性以及缺乏有效的协同整合，也容易使团队变成“一盘散沙”，加大协调的难度，降低团队的效能，或因冲突过多而失控。事实上，通过主动的设计或有意识地使用特定的方法、工具或技巧来进行调整、优化团队的整体搭配，是实现团队学习的第一步。对此，联想的“建班子”是很好的实践例证。

总之，在上述团队效能的三个基本要素、团队过程的四种行为以及五项影响因素之间存在着复杂而微妙的相互联系与作用。如团队成员的个人素质、团队的整体搭配、文化与氛围等影响对话的质量；愿景与领导力、制度与规范、文化与氛围等影响行动的质量，继而影响到过程效率，等等。因此，要想打造一支高效能团队，需要洞悉团体动力学的内在作用机理，系统设计，把握关键要素，多管齐下，并根据实际情况，灵活处置，才能落实到最终的效果，真正发挥团队的力量、展现团队的魅力。

领导点评汇报 篇4

领导点评是扎实推进创先争优活动的重要方式。按照上级组织和创先争优活动要求，我们充分借鉴学习实践科学发展观活动的成功经验，以推动科学发展、服务人民群众、提高执法效能、加强基层组织建设为目标，扎实开展领导点评工作，取得了一定成效。构建了一级抓一级、一级带一级的责任体系，形成了党委点评支部、书记点评党员，层层点评、全面推进的生动局面。

在领导点评中我们始终坚持讲成绩鼓士气，点不足激斗志。点到关键处，评到心坎里。按照安排，x月x日前主要进行领导点评，x日后主要进行梳理点评成果，制订下步努力方向,确保春节监狱安全稳定。各支部、党员根据前期点评结果和领导指出的不足，积极制定整改措施，并填写好《领导干部点评活动登记表》，活动办对各支部工作开展情况进行检查，防止工作走过场、人人做老好人，点评无效果。

xx党委对前期创先争优活动开展情况进行了一次盘点。根据前期点评结果，主要从监狱安全稳定、依法执行刑罚、公开承诺书等方面入手，制定下步工作重点。一是针对监狱工作实际，对执法、管理过程中突出问题组织党员进行讨论，确定解决方案，使广大党员进一步明白自己该干什么、怎么干，达到提高工作实效性的效果；二是在全体职工中，树立坚决完成目标任务的意识，确保xxxx，为创“xxxxxx”贡献力量；三是聚人心、努力提高执行力，强化队伍班子建设；四是以人为本，xxxx，制订了《xxxxxx》，增强xx职工的归属感，增强组织的凝聚力。

领导点评 篇5

关于在创先争优活动中领导干部点评工作

情况汇报

根据国烟党【2011】3号文《中共国家烟草专卖局党组关于在创先争优活动中认真做好领导干部点评工作的通知》和豫烟组【2011】9号文中共河南省烟草专卖局（公司）党组关于转发《中共国家烟草专卖局党组关于在创先争优活动中认真做好领导干部点评工作的通知》的通知精神，博爱县烟草专卖局（分公司）党组高度重视，认真安排部署，切实开展领导干部点评创先争优工作，现将情况汇报如下：

一、及时传达文件精神，认真安排部署创先争优点评工作

博爱县烟草专卖局（分公司）按照省局（公司）和市局（公司）的要求，及时召开了专题会议，认真学习创先争优活动开展领导点评工作相关文件精神，领会精神，明确点评方法，提高针对性和可操作性，在全局安排部署点评工作。

二、落实责任，明确内容，集中开展领导点评

一是落实点评责任。博爱县烟草专卖局（分公司）党组书记点评领导班子和支部党员，确保点评工作覆盖党支部及全体党员。

二是明确点评内容。博爱县烟草专卖局（分公司）党组书记点评要结合学习贯彻党的十七届五中全会精神，紧紧围绕推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的总体要求，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀共产党员为主要内容，并要结合博爱县烟草

专卖局（分公司）民主评议党员时对党员创先争优活动的评议情况进行点评。对单位党组织的点评内容主要包括：对开展创先争优活动情况的评价、取得的成绩、存在的问题和努力方向。要重点围绕组织领导、氛围营造、典型选树、公开承诺、为民服务、党群共建、基层党建等情况进行点评；对党员的点评内容主要包括：对参加创先争优活动情况的评价、存在不足和努力方向。要重点围绕思想重视活动情况、制订公开承诺情况、公开承诺兑现情况、领导带头示范情况等情况进行点评。

三是采取集中方式进行点评。按时召开了支部党员大会对所属党员进行了点评。目前，博爱县烟草专卖局党支部，点评工作已全部结束。

三、肯定成绩，指出不足，提出今后努力方向

通过领导点评，在肯定创先争优取得成效的同时，也还存在不足之处，归纳起来主要有以下3个方面的问题。一是存在重业务轻党建的思想；二是对解放思想、与时俱进的认识不够高；三是党员干部队伍素质有待进一步提高。

下一步工作中，博爱县烟草专卖局（分公司）将按照组织创先进，党员争优秀，群众得实惠的要求，紧密结合“创先争优”活动的开展，动员博爱烟草专卖局（分公司）广大党员干部群众在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的火热实践中，着力克服不足，创先进、争优秀，为实现博爱“卷烟上水平”，推动博爱烟草跨越式发展提供强大动力。

领导点评意见 篇6

根据会议安排，今天下午主要有项议程：是我对会议作个简要点评，并就学习贯彻总书记重要讲话精神，运用好这次民主生活会成果，进一步加强班子建设讲些意见。

我们认真学习贯彻中央有关精神特别是总书记重要讲话精神，聚焦“四风”突出问题，认真开展批评和自我批评，在思想交流交锋中深化了认识、凝聚了共识，进一步明确了今后的努力方向和改进措施。总的看，这是一次严肃认真、较真碰硬、民主团结、富有成效的民主生活会，每个党员同志灵魂受到触动、思想得到提高、共同受到教育，会议开得很成功，达到了预期目的。

总的看,我感到，这次专题民主生活会有三个比较突出的特点：

一是勇于自我批评。大家都能严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕会议主题，对照征求到的意见和查摆的问题，联系思想和工作实际，认真开展党性分析和对照检查，敢于亮丑揭短，触及问题实质，深挖思想根源，不怕刺、不怕痛，不遮掩问题、不回避矛盾。二是善于批评他人。在会前充分沟通、达成共识或基本共识的基础上，各位常委同志在会上开展了诚恳的相互批评，做到了既坚持原则、指出问题、动真碰硬，又实事求是、出于公心、与人为善，不马虎敷衍，不文过饰非，不发泄私愤，不搞突然袭击，达到了真诚帮助、共同提高的目的。

三是团结和谐氛围浓厚。大家都是把增进团结作为批评的出发点和落脚点，通过批评和自我批评，既解决实际问题，又解决思想问题，既不一团和气，又不搞无原则纷争，真正形成了“团结—批评—团结”的氛围。

领导点评总结 篇7

创先争优活动领导评议总结

根据肃北县委创先争优活动领导小组办公室的指示，我局领导高度重视，认真传达文件精神，多措并举，狠抓落实，并制定了切实可行的实施方案。按照时间安排，我局于9月25日召开了开展了局办公会议和领导点评活动。现将活动情况总结如下：

一、加强领导，精心部署

我局对学习创先争优主题活动高度重视，召开专题会议研究部署，制订方案，召开全体干部职工会议，认真学习有关文件精神，全面部署安排创先争优活动具体内容，把创先争优活动作为当前一项主要工作任务，切实抓紧抓好。

二、多措并举，组织学习

创先争优活动内容多、时间紧，我局主要做了以下四个方面的工作：

一是全面动员，组织学习。认真学xxx省、市、县领导在创先争优活动方面的重要讲话；二是编发简报，加强宣传；三是上专题党课。专题党课请非党员职工全部参加，接受教育。四是落实责任，领导率先垂范。我局领导做到负总责、亲自抓，督促检查落实。并把创先争优活动与业务工作开展相结合，统筹兼顾、科学安排、精心实施。

三、整改提高，成效显著

（一）调动了学习热情。通过组织学习，调动了全体党

员、干部职工的学习热情，学习中全面、透彻、深入地领会创先争优活动的实质，将学习的成果用于实践，在工作、生活和社会交往中自觉践行，争做为民、务实、清廉的党员干部。同时，通过学习，全体党员加深了对科学发展观深刻含义的理解和认识，进一步增强了全体党员的党性意识、角色意识和服务意识。

（二）营造了民主氛围。通过召开领导评议会，加强了沟通，取得了共识，增进了团结。在开展批评的过程中，大家讲原则，讲党性，既坦诚地指出问题，又中肯地分析原因；既严格要求，又与人为善，使被批评者思想上受到触动，感情上得到升华，党组织凝聚力得到增强。

（三）增强了服务意识。在食品药品监督管理、餐饮服务许可工作中，实行“四多四让”和“六个一”便民服务，“四多四让”为：多讲一句话，让行政相对人员少跑一趟路；多一点微笑，让行政相对人感到一片温暖；多一次查对，让行政相对人少一份麻烦；多解释一些业务，让行政相对人少一些疑虑；“六个一”即一张笑脸、一声问候、一把椅子、一杯热茶、一颗真心、一声再见。接待群众时使用文明用语，做到来有礼貌迎声，走有文明送语，在监督检查中做到文明执法，以情感人，以法服人，行政处罚案件无上诉、政策执行零折扣，以群众满意为出发点，为广大牧农民群众提供温馨、优质的服务。

（四）促进了各项工作。我局把行政执法活动与党的建

设、单位效能建设、开展为企业服务活动相结合。在开展为企业服务活动中探索建立企业、医疗机构联系制度。我县现有23家药品经营使用单位、86家餐饮服务单位、5家化妆品、1家保健品经营企业。在平时的监督检查中，局领导带队深入企业，在监督检查的同时，收集企业的所急所需所盼，发现问题，及时改进，并对企业从业人员每年进行1-2次业务培训，搭建企业与食品药品监管局的联系桥梁，让企业、职工更多地了解、关注和支持我县的食品药品监督管理工作，努力为全县人民营造一个良好的饮食用药环境。

四、领导点评客观公正

在这次民主生活会上，我局开展了领导点评活动，局长对分管的股室负责人进行点评，股室负责人对本股室工作人员进行点评。在整个点评活动中，大家本着客观公正的原则，既总结出了各自的优点，更重要的是点出了每个人存在的需要改进的地方。点评领导实事求是，语言中肯；被评者也乐于接受，受益匪浅。大家一致表示，这种活动对改进工作作风及提高工作效率都有很大作用，要不断深入开展下去。

领导对工作的点评 篇8

领导对工作的点评 对于如何开展好领导点评活动，《人民日报》专门刊文指出，领导点评必须要点到真问题，评到不实处；贵在评出实效，推动发展，惠及民生，改进作风，提高技能。对此，笔者以为可以从三个方面理解领导点评的内涵。

领导点评要获得发言权。领导点评的主体是领导，客体是下级和基层组织。就一般意义上而言，领导对下级和基层单位的工作作点评具有当然的权威性，似乎不存在没有发言权的问题。但是，中央要求领导点评要点到真问题，评到不实处，要能推动活动取得实效。何为真问题?下级和基层组织的工作中哪些方面为不实之处？作点评的领导是否能点得真，评得实，让下级和基层服得了？这几个问题说到底就是一个有没有发言权的问题。如何获得这个发言权呢？毛泽东同志早就指出，没有调查就没有发言权。也就是说，领导点评的发言权来自于深入基层的充分调研和思考。到基层听汇报当然是了解问题的一种方法，但更多的时候要有意识地撇开汇报，到现场实地察看，背对背地开一些群众座谈会，了解群众对党组织和党员承诺和践诺的满意度，对一些未及时兑诺的事项，是人为因素还是其他因素。点评前，领导要对这些问题做到“茶壶煮饺子——心中有数”才行，只有这样点评，才能让人服得了，信得过，才是具有发言权的领导点评。

领导点评要把握好“度”。领导点评中把握“度”，就是要把握点评时的质和量，就是不让领导点评变味变质，即既不能隔靴搔痒，轻描淡写，让领导点评活动成为走过场，变成形式主义；也不要吹毛求疵，咄咄逼人，让领导点评活动变成下级挨板子，受追究的“红色恐怖”；要通过点评活动，帮助下级和基层找准问题和解决问题，在上下沟通，良性互动中，让下级和基层真切地感受到领导点评的问题是“确实存在的”，态度是“善意真诚的”。领导点评如何才能把握好“度”呢？笔者以为，要从三个时间段上把握好“度”，点评前要调查研究，掌握真实情况，做到领导点评与调查研究结合。点评中要注重方式方法，不要高高在上，颐指气使；肯定成绩不夸大化，指出不足不概念化，点明方向要具体化，做到领导点评与建言支招结合。点评后，不要一点了之，要加大跟进关注、跟踪督查力度；对下级和基层组织在整改问题过程中碰到困难需要联动解决的问题，要开动脑筋，抓好协调，做到领导点评与协调推进结合。同时要注重领导点评后点评结果的运用，让一些点评水平高，整改力度大的党组织和党员得到回报，同样也对那些不思进取的党组织负责人给以一定形式的处罚。领导点评要常态化。领导点评作为创先争优活动的重要载体和有效形式应该作为一项经常性工作来开展。如何才能做到常态化的领导点评呢？笔者认为，首先要建立领导点评制度，坚持“每月一评”的刚性推进，点评的形式要不拘一格，根据问题的性质灵活运用调研点评、会议点评、会办点评、现场点评、结对点评等方式，要突出抓好县（区）委书记的领导点评，把领导点评作为各级干部增强党性，提升能力的一个有效抓手。其次，要将领导点评上升为基层党建新理论。具有理论性的领导点评才更具有生命力，才具有真正意义上的经常性。在各地广泛实践的基础上，用马克思主义党建理论指导总结领导点评活动中的成功做法和好的经验，可以从领导点评的目的、原则、方法、艺术、模式、机制等方面加以提炼，使领导点评活动更具有系统性和可操作性，在反复实践与总结的基础上将其上升为基层党建新理论，再将这一新理论运用到基层党建实践中去，指导经常性、常态化的领导点评活动。（

领导点评工作情况通报 篇9

近期，全县县级领导按照县委创先争优活动领导小组的安排部署，分赴联系乡镇和县属单位，结合民主生活会和组织生活会召开的契机，对各党组织班子和班子成员工作和创先争优活动开展情况进行指导、点评，有力地促进了中心工作和创先争优活动的深入开展，起到了很好的带头示范效应。现将有关情况通报如下：

总体来看，县级领导点评工作，主要呈现出三个明显的特点：

一是点评内容全面、丰富、翔实。点评中，领导干部既对班子和班子成员的学习、思想、纪律和作风等主观方面进行点评，又注重重点工作、重大项目和民生工程完成情况的点评。既充分肯定取得的成绩，不虚夸、不粉饰。又指出存在的问题，不护短、不迁就。并指明今后改进和努力的方向，不模糊、求清晰，点评既全面细致又突出重点，深入透彻而不纠缠细枝末节，涵盖了经济发展和社会生活的各个方面，有较强的指导性。

二是点评方法灵活多样，突出实效。这次领导点评，既有坐下来谈，也有去现场看，既有单项工作的督查，也打未雨绸缪的“预防针”，做到了办法多、效果好。县委副书记李文生在点评安监局工作时指出，要在培养企业安全意识和观念上常抓不懈，引导企业在安全生产上创先争优。县委常委、组织部长王晓宁在水阜乡点评创先争优工作时指出：今后，水阜乡的创先争优活动要紧扣新区建设；加强全员创先争优；突出工作主题外宣，使水阜乡的创先争优目标更加明确，行动更加有力。县政协副主席魏至鹏在县医院门诊楼建设现场与项目负责人交谈了解，现场解决问题，当场拍板决策，使综合办公楼先期投入了使用。通过“点”明思路、“点”透问题，“点”

醒观念，“点”燃激情，各级党组织和广大党员工作责任感和上进心普遍提高，有较强的推动力。

三是点评机制科学合理，良性互动。点评前，各基层党组织主动及时汇报本级党组织和党员创先争优活动的开展情况和承诺践诺情况。上级党组织负责人主动到下级党组织开展领导点评工作。点评中，上级党组织负责人实事求是、既充分肯定成绩，又及时指出存在的问题和今后努力的方向。点评后，各级党组织及班子成员及时进行整改，在更高标准、更严要求上主动接受党组织和群众的监督。整改完成后，再次邀请上级党组织负责人对整改情况进行点评，反馈意见。对存在的问题继续整改，直到整改完成为止，形成了领导、群众和党组织三位一体的“多循环”工作流程，有较好的针对性。

领导点评工作尽管取得了一定的效果，但我们在工作中还存在一些不容忽视的问题。一是工作进展不平衡，个别党组织至今尚未邀请分管或联系领导点评，从总体情况看，乡镇好于县直部门。二是思想上不重视。存在年终岁尾工作忙，对创先争优活动的内涵理解还有一定的偏差，不同程度的存在懈怠、应付、厌倦情绪。三是点评力度较弱，创新不够，在一定程度上缺乏一针见血的勇气和因人而异的点评技巧。

下一步工作中，希望全县各级党组织要从三个方面加强点评工作。一是主动汇报，及时邀请上级领导进行点评，对点评意见认真研究，做好整改落实并及时反馈。二是要建立好点评台账，形成长效机制。三是及时公开领导点评结果，加大整改力度。以点评为契机，理清明年工作思路，明确工作重点，确定争创目标，提振发展信心，推动中心工作和创先争优活动齐头并进。

领导干部点评创先争优工作情况汇报 时间：2011-01-15 12:12:03 来源： 作者：

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随着创先争优活动的进一步深入，按照党工委部署，福州商贸职专(福州二十二中)党总支将领导点评工作与中心工作、日常工作、群众关心的热点难点问题牢牢结合起来，采取了会议集中点评、工作现场点评、个别谈话点评、面对面相互点评、背对背意见箱点评、群众点评、将领导点评落实到了各党支部和全体党员，使点评活动取得了一定的成效。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

一、点评模式灵活UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

结合市教育局创先争优活动的安排部署，结合实际，具体情况具体对待，着力于突出点评的针对性、多样性和时效性，采取灵活多样的点评模式有效推进创先争优活动的深入。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

1、组织会议集中点评UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

一是组织召开了领导民主生活会，对领导班子、班子成员进行点评，提出意见中恳、批评与自我批评动真格、查找问题深入、制定整改措施具体。二是总支书记集中点评支部班子在创先争活动开展以来所取得的成绩和存在的不足，从班子团结、工作实效、发挥作用、群众满意等多个方面摆问题实事求是、提要求切合实际。三是各支部分别召开支部大会，支部书记对本支部党员有关党性原则、政治觉悟、为民服务、发挥作用等方面客观点评。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

2、工作现场即时点评，增强点评的时效性UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

党政领导分别到各党支部去督查指导创先争优工作的开展进度，检查各基层党员在实际工作中的履职履责情况以及了解和解决他们工作中的实际困难和具体问题。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

3、个别谈话重点点评UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

党总支书记亲自深入各党支部调查了解，对各支部委员和部分党员以个别谈话的模式重点进行了点评。对受到各支部重点推介，能积极支持支部工作，模范带头作用发挥明显，工作成绩的党员予以肯定，在全校进行表扬；对在创先争优活动中积极要求上进，努力学习，成长进步较快的党员进行思想交流，为他们打气，给他们提供条件；对工作业绩不明显，影响本校发展大局团结和谐的个别党员干部进行批评和帮助，努力促使他们端正态度、积极上进。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

4、党支部相互点评UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

为增进支部与支部、支部与党员、党员与党员之间的相互了解，共同进步，创先争优领导小组开展了党支部相互点评活动。一是支部与支部之间结成帮扶对子互相点评，从中查找差距共同促进；二是支部点评党员与党员点评支部相结合，达成共识形成互动；三是结对的支部相互邀请对方支部的优秀党员参加本支部的点评会议，汇报事迹启发提高。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

除此还组织了面对面点评模式和背对背点评模式。面对面点评，力求讲真话，有则改之，无则加勉。背对背点评则是采取意见箱等方式，及时收集意见和建议并汇报到创先争优领导小组进行归纳整理，针对实际情况采取有效方式予以解决。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

二、点评内容具体UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

1、党总支点评支部UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

创先争优活动中领导点评是领导干部和基层联系互动、形成上下“一盘棋”的重要环节，也是推进工作、解决问题的重要手段。对党支部的点评围绕“五个好”，即建设“师德师风好，完成任务好，团结协作好，关爱学生好，钻研业务好”等“五好集体”，从师德师风、完成任务、团结协作、关爱学生、钻研业务等五个方面进行点评；对党员按照“五带头”的标准进行点评，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气等五个方面进行点评。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

2、群众点评支部和党员UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

在点评的过程中，动员各党支部充分利用“三会一课”、年段会、教研组会、党员干部活动日等时机，邀请群众或群众代表等点评支部和党员，请他们反映问题、发表意见、指出不足、提出建议。各支部和党员干部能够虚心接受、详细解答、及时解决、认真整改，为今后支部开展工作、党员发展进步提供了重要依据。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

3、支部组织互相点评UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

在各支部之间采取互相结对子、互相整改、共同进步的支部互评方式，接受对方支部的点评，互相查漏补缺，学习对方优点，互相帮助解决问题。期间，还开展了相互点评竞赛活动和支部联谊活动，有效地形成和促进了支部之间的互争互优、和谐发展。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

4、支部大会逐个点评党员UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

创先争优领导小组安排各支部于11月中旬分别召开支部大会对全体党员进行逐个点评。各支部书记分别在本支部会议上肯定每个党员的成绩，分别指出各个党员的缺点，并要求在党性原则、政治觉悟、为民服务、发挥作用等方面查找不足、分析原因、制定措施、认真整改。对个别表现不足的党员干部进行批评帮助。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

6、党员之间互相点评UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

为了营造 “创先争优”氛围，动员开展了党员与党员之间的互评互助活动。大力倡导批评与自我批评之风，相互交流，提出建议，极大地融洽了相互关系，增强了支部组织的凝聚力和战斗力。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

三、点评效果明显UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

为发挥领导点评工作在创先争优活动中的成效，进行了及时的总结，促进了领导点评工作的有效有序进行，点评效果明显。全校形成了岗位争先进、业务争一流、个人争优秀的良好局面，党员干部在急、难、险、重任务面前充分发挥了先锋模范作用，促进了各项工作顺利开展，取得了让人欣喜的成果。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

1、有效提高了党总支班子的号召力UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

通过领导点评工作的开展，不断探索适合我校开展创先争优活动的新方法、新路子，带动各党支部、全体党员干部积极参与到创先争优活动当中，提高了领导班子的凝聚力和向心力，增强了影响力和战斗力。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

2、切实增强了党支部的凝聚力UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

领导点评工作促进了学校全体党员干部思想上的高度统一，各支部积极引导全体党员加强学习，扎实工作，明显提高了效率，党员干部之间团结协作有效加强，接受任务坚决、完成任务到位，支部凝聚力明显提高。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

3、整体提升了全体党员的思想觉悟UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

一系列的点评活动，激发了全体党员干事创业、创先争优的劲头，大部分党员干部积极主动地投入到了学习党的政策法规、学习新型现代化知识当中，关心时事政治、关心并探讨与广大教师生活密切相关的热点难点问题，把发挥党员先锋模范作用、为群众办实事办好事当成了争当优秀共产党员的基本要求，全体党员干部的思想觉悟得到了有效提高。UhE福州商贸职业中专学校 福建省福州第二十二中学--Powered by EmpireCMS

强化领导点评激发创争动力 篇10

2010年以来，内蒙古国电能源投资有限公司党委按照自治区和国电集团公司的统一部署，以“推动科学发展、促进企业和谐、服务职工群众、加强基层组织”为目标，紧紧围绕“培育后发优势，谋求跨越发展”活动主题，以“固本强基筑坚强堡垒，改革创新促科学发展，提质增效创一流业绩，凝心聚力建和谐企业”为活动载体，扎实组织开展创先争优各项工作，取得了阶段性成果。近期，重点抓好了领导点评工作，进一步推动了创先争优活动的深入开展。现将有关情况总结如下：

一、周密组织，狠抓落实，顺利完成动员部署、公开承诺环节工作，践行承诺环节工作成效明显。

在动员部署阶段，重点做了“组建机构、制定方案、细化任务、学习提高、广泛发动”五个方面工作。公司各级党委成立了创先争优活动领导小组，建立了创先争优及“三个学习型”建设活动联系点，认真研究制定了活动实施方案，确定了活动主题和实践载体，分解细化了活动主要任务。公司党委印制了创先争优活动《党组织活动记录本》和《党员学习笔记》，制作了创先争优活动《应知应会便携卡》，购 置了《党章学习讲座》、《深入开展创先争优活动学习读本》、《推进学习型党组织建设学习读本》等书籍，发放给全体党员组织学习。设计了“深入开展创先争优活动”网页，通过简报、横幅、标语、宣传栏等方式加大活动宣传力度。在充分准备的基础上，2010年7月1日，公司党委召开创先争优活动动员大会，公司系统26个基层党委，15个党总支，126个党支部，1736名共产党员全部参加了创先争优活动，做到了组织全覆盖、党员全覆盖。

在公开承诺环节，坚持“两承诺、四公开”要求，印发了《关于做好各级党组织、党员创先争优活动公开承诺的通知》，要求各级党组织和党员认真做好公开承诺。公司党委结合公司改革发展、安全生产、基本建设、减亏增盈、党的建设、等重点工作作出了12项具体承诺；所属单位党委、基层党支部、全体党员结合工作实际和所承担的工作任务，围绕推动科学发展、促进企业和谐、发挥战斗堡垒和先锋模范作用作出了公开承诺。各级党组织和党员的公开承诺，都通过公开栏、局域网进行了公示。去年9月，对公开承诺工作进行了“回头看”，确保公开承诺“让职工群众能听得到，让党组织和党员能做得到，取得的效果能看得到”。

在践行承诺环节，公司党委周密安排部署、严格督促检查，基层党组织和广大党员认真践行承诺事项，践行承诺环节各项工作得到有序推进。下发了《关于做好“践行承诺” 环节各项工作的通知》、《关于有序落实创先争优公开承诺事项的通知》，明确了台账管理制度、评估销号制度和公示制度。公司各级党组织和广大党员围绕中心工作，创新实践载体，积极践行承诺。活动开展半年多来，践行承诺工作取得了显著成效。公司党委的具体承诺事项已按照时限要求完成6项，各基层单位具体承诺事项完成率都达到了50%以上。

二、明确方法，加强督查，领导点评环节工作有序开展。在领导点评环节，领导点评是创先争优活动基本推进方式之一，是督促党组织和党员践行公开承诺的重要举措，是确保活动取得实效的有效措施。

为做好领导点评工作，公司党委下发了《创先争优活动领导点评阶段工作指导意见》，明确了七项重点点评内容，制定了六个点评步骤，设计了两种点评登记表，要求以“创先争优活动开展情况、公开承诺完成落实情况、三个学习型建设开展情况、基层党组织建设情况、为职工解决实际困难情况、特色活动创新情况、推进中心工作和重点任务完成情况”为主要点评内容，按“了解情况、听取汇报、分层点评、整改表态、跟踪问效、台帐记录”六个步骤稳步推进，对每一步骤工作内容提出了具体要求，设计了《基层党支部开展创先争优活动领导点评登记表》和《党员开展创先争优活动领导点评登记表》，做到了点评工作有记录、有考核，内容明确，程序规范。公司活动点评工作分两个层面进行，第一个层面是公司党委对二级单位创先争优活动进行点评，此项工作从去年11月底开始进行，目前已基本完成。一是通过公司领导进行点评。公司党委副书记、纪委书记、创先争优活动领导小组副组长刘国梁同志带队，对公司系统创先争优活动和党群、纪检工作进行督促检查，全面了解掌握创先争优活动的进展情况和实际效果，对创先争优活动阶段性工作进行了点评，督促了承诺事项的落实。公司领导班子成员结合春节慰问和工作调研，分别深入联系点和基层单位，开展了个别点评、现场点评。二是结合参加民主生活会、党建工作年度考核进行点评，公司纪委、组织部有关领导对各二级单位创先争优活动进行了点评，在班子建设、党建工作、创先争优活动等方面提出了指导和整改意见。三是公司创先争优活动领导小组办公室和指导检查组通过开展调研、巡回检查等方式，对各级党组织和党员进行了随机点评。目前，公司党委完成了对26个二级单位党委创先争优活动的点评工作，促进了活动扎实有效开展。

第二个层面是公司各基层党组织按照“一会双讲三评”的总体要求，组织开展点评工作。各基层党组织通过召开党支部专题组织生活会等形式，开展“双讲”、“三评”，支部书记和党员分别讲述创先争优情况，党支部书记点评，党员和群众代表评议，所在单位党委（总支）书记进行点评。此项工作正在开展，预计于1月底前完成，届时做到各级党组织和全体党员点评的全覆盖。通过领导点评工作，广大党员的思想认识进一步提高，践诺工作和生产经营中心工作得到有力推进。

三、下一步工作思路

按照活动的总体安排，下一步要重点抓好以下工作。(一)结合领导点评，进行活动“回头看”。在点评过程中，对2010年创先争优活动进行“回头看”，重点看公开承诺是否符合实际，践行承诺是否真正到位，是否按照公司要求推进各个环节的工作，是否针对存在问题和不足进行了认真整改。在认真自查的基础上，结合公司改革发展和年度重点工作，细化承诺事项，明确践诺期限，为2011年更好地开展创先争优活动打好基础。

(二)认真践行承诺，推动公司科学发展。认真贯彻落实十七届五中全会精神，尽快出台公司“十二五”发展规划，明确企业中长期发展战略。坚持把学习贯彻始终，加强学习型党组织建设、学习型领导班子建设和学习型党员队伍建设，提高践行承诺的质量和效果，通过认真践诺，让职工群众看到实实在在的成效。

(三)把握关键节点，确保活动有序开展。把握“春节”、“五一”、“七一”前后三个时间节点，加强组织领导，使活动有力有序有效开展。春节前后抓好活动点评和送温暖工 作，“五一”前后抓好第二次领导点评和党群共建、创先争优工作，七一”前后做好活动阶段总结、评选表彰等工作。

(四)加强指导检查，统筹协调推进。发挥领导干部模范带头作用，抓好联系点工作，从思想上、工作上引领职工群众创先争优。公司指导检查组继续深入各单位进行调研督查、了解情况，加强工作调度，建立通报制度，防止出现“上热下冷”和活动开展不平衡的现象，确保活动的协调性和一致性。

(五)做好舆论宣传，开展理论研讨。加大先进典型宣传力度，对内树立好先进党组织和优秀共产党员典型，坚持典型引路，推动创先争优；对外宣传好活动中的成功经验和典型事迹，为公司改革发展稳定营造良好氛围。积极开展理论研讨，加强党组织和党员内生动力课题研究，切实做好理论成果转化，推进创先争优的常态化、长效化。