学校监控室岗位职责（共15篇）
学校监控室岗位职责 篇1
监控室岗位职责
一、目的：
为加强监控室管理，确保监控系统的安全、规范、高效运行，特制定本规定。
二、适用范围：
监控值班人员
三、具体内容：
1、监控人员必须具有高度的工作责任心，认真履行职责，及时掌握各种监控信
息；发现事故、异常情况应立即通知警卫人员赶往现场，并即时通知上级领导。
2、爱护和管理好各项设备，监控室内的所有设备设施非专业人员严禁动用；严
格按规定操作步骤进行操作，不准随意摆弄机器设备，不得利用监控设备做与工作无关的事情；保证监控设备系统的正常运作，发现设备出现异常和故障要及时通知相应的责任单位或人员进行维修并向领导报告。
4、严禁在监控室干与工作无关的事情，如看书、看报、打私人电话、玩游戏、听音乐等；不得在监控室内会客或进行娱乐活动； 按照相关规定详细、规范地做好记录。未做到者处以50元罚款。
5、非监控室人员不得进入监控室；需到监控室查看资料和情况必须经企管办同
意后，方可进入监控室查看。
6、保持监控室干净整洁，禁止带零食进入室内，监控室内不准吸烟，乱丢纸宵
杂物以及大声喧哗，水杯应放置在远离电器设备的地方；严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入监控室；严禁使用有干扰仪器正常运行的电子设备。
7、监控人员必须保证监控录像资料的完整性，不得无故中断监控；监控录制的资料应妥善保存，未经允许，不得随意更改、删除原有资料，违者处以100元罚款。
8、监控人员必须严守保密制度，提高个人素养，不得将监控的功能和录像内容
向他人透露，涉及到个人隐私的情况，更不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容。
9、监控系统所监视的资料、信息原则上至少保留7天，7天后方可清除。
10、监控值班人员要做好每天的值班记录，便于今后发现问题及时查找。
11、监控设备定期要进行保洁工作，确保录像资料的有效性。
四、实施方法：
该制度由企管办制定并实施，经总经理签字批准；
五、监督部门：
企管部
七、制定时间
2011/4/7
八、实施时间： 自2010/生效执行
学校监控室岗位职责 篇2
教学质量可以理解为“教学活动满足人与社会两方面需要的程度”。技工院校由于没有升学压力, 因此毕业生素质和教学质量无法量化和评定, 也就造成了教学质量长期停滞不前, 因此实施教学监控, 提升教学质量势在必行。主要表现在:
(一) 教学质量监控满足用人单位需求
职校培养的人才要满足经济与社会的需求, 特别是要让企业和用人单位满意。如何保证专业的设计开发和教学质量满足企业需要, 为企业输送大批合格人才, 并维持企业信任、办学高效的发展态势, 是开展教学质量监控的主要目标。
(二) 教学质量监控促进内部可持续发展
职业院校的发展, 是内外因结合作用的产物。因此, 其不仅是顺应时代潮流, 为企业、行业而生的“应试教育”, 更是整合内部教育资源, 理顺教育教学环节, 使教师能够利用教育资源获得谋生的手段, 使资源实现可持续健康发展的根本途径, 教学质量监控正是教学资源整合和优化的不竭动力。
(三) 教学质量监控是促进教师和学生成长的有效途径
教育是在教师和学生的有意识的良性互动中实现的, 是教师与学生成长和成才的手段和阶梯。面对生源素质的多样化, 教师教育策略也要随之改变和改进。那么, 如何认识、评价和规范教师和学生的这种成长过程, 使其向着正确、健康、有效的方向发展, 就是教学质量监控要完成的主要任务。
二、教学质量监控体系的指导思想
贯彻2010-2020国家中长期发展规划, 借鉴全面质量管理和绩效管理的理念与模式, 以教学质量提高为核心, 全方位考虑企业需求和我校教学质量生成、管理逻辑及影响因素, 探索教学规律, 狠抓教学环节, 找出本校中影响教学质量的瓶颈与盲点, 优化教学结构, 构建系统、科学、高效的监控体系, 形成优化的运行机制。
三、教学质量监控体系的构建
(一) 构建教学质量监控体系
在科学发展观指导下, 以教学质量提高为目标, 以所有影响教学质量的环节为监控对象, 确定符合本校实际的目标、分析教学质量生成的指标和过程, 制定教学质量指标体系, 以及监控、跟踪、统计、汇总、反馈等工作环节, 建立具有方向正确、方式可行、结果可控的教学质量运
黑龙江徐海燕潘凤学
行循环机制。
1. 教学前监控——专业建设方案的制定
为保证教学有序开展, 完成培养所需的综合素质和职业能力, 教务处制定专业教学设计的原则性意见, 落实开发任务, 明确各部门责任, 统筹调配专业开发资源。形成了以教务处统筹协调领导督办、各系部领导主抓、专业教研室负责的三级管理体系, 以保证专业开发工作的如期、高效进行。
2. 教学中监控——日常评估检查制度的运行
(1) 教学检查制度
教学检查分为定时、定期检查和随机检查, 检查的方式分为全面检查和抽查。一般定期检查多为全面检查, 随机检查多为抽查。检查内容遍布教学的各个环节:教学准备 (教师、教案、教学进度计划、教学设施准备) , 教学实施 (进度计划执行) , 教学反思与总结 (试卷分析等) , 跟踪、整改。教学检查实施实行三级管理, 包括教务处、教学系部和教研室。重点检查教学计划的执行是否规范。作为反馈和跟踪改进材料。
(2) 教学督导制度、领导干部、高级讲师兼课与听课制度
针对职业院校专兼职结合、老中青梯队结合、理论技能结合的师资队伍特点, 主抓教学的领导干部、进行教学督导的专门部门、富有教学经验的高级讲师可以采取随机听课、跟踪检查、就地评估的方式对教师课堂教学的主要环节等进行有效监控。应重点加强对新任课教师、外聘、兼职教师、跨专业教师的跟踪检查和督导, 落实教学的具体要求, 提高其教学质量。
3. 教学后监控——深度、全面评价和监控
(1) 开展评教、评学活动
评教、评学活动是最直接的教学评价活动, 通过教师、学生填充调查表格和面对面的交流沟通, 使师生双方对自我教学和自我学习形成直观性自我评价, 再通过自律性和规则性改进, 使教学活动处于一种正确和上升趋势, 更加可控、可行。我校的评教评学活动已经开展多年。今年, 我们将更有针对性和时效性的开展, 届时, 将要求企业代表参加。
(2) 实行教师考核制度, 监控教师的专业适应性和发展性
教师的专业性成长和发展不仅仅是教师自己的事, 更需要学校提供完善、科学的考核、评价系统, 以供比对和改进, 使教师在学科专业化方面择业分科、勇攀高峰;在教学专业化方面与时俱进, 深度发展。
(3) 注重反馈跟踪整改, 持续优化体系的运行过程
教学反馈是考察教学的必不可少的手段。如果只有监控没有反馈, 监控就无法立足, 久而久之就易于流于形式, 失去实质内容。教学反馈是一个教学循环的必经阶段。通过反馈, 可以将即发性问题和长期性问题分门别类标示出来, 进行调控, 加以解决, 以优化监控机制, 进而优化教学过程。
(二) 构建监控机制的保障体系
技工院校应建立“三级两协一监督”保障制度。 (1) 由教务处、系部、教研室三级主抓; (2) 设置校内协调和专家、企业技师参与的校外协调两个部门; (3) 由院校主管领导监督实施。同时制定相应制度规章, 明确责任, 奖惩分明, 保障指标体系的有效运作。
(三) 监控体系的修正———提高监控体系的灵活性和开放性
监控体系不是一成不变的, 要随着监控客体、监控目标、监控环境的变化而变化。质量监控体系要始终保持灵活性、开放性, 因势利导, 海纳百川, 才能使更多的行业、社会力量参与质量管理, 使监控机制更为有效、便捷和畅达。
教学质量监控是一个系统工程, 需要学校师生、职能部门和行业、企业专家及用人单位的团结协作。通过教学质量的监控, 实现技工院校教学质量的根本提高和教学服务的根本改善, 并最终开创符合区域经济、满足用人单位需求、校企协调发展, 互利、共赢的良好局面。
摘要：教学质量监控是技工院校满足用人需求、促进内外部可持续发展的必要手段, 因此应该从监控体系建设和保障机制入手, 建立可行、有效的教学质量监控体系, 保证教学质量的持续提高。
关键词：技工院校,监控体系,构建
参考文献
[1]文星跃, 董廷旭, 张萍.试论实践教学质量监控的主要途径[J].绵阳师范学院, 2006 (4) .
[2]杨友才, 徐玉双, 欧阳中万, 等.强化实践环节监控, 确保实践教学质量[J].教学改革与管理, 2004 (7) .
加强财务监控 防范学校财务风险 篇3
一、健全财务制度
建立健全财务管理制度，使管理人员有章可循，是做好学校财务工作的前提。各级学校应建立《财务人员岗位职责》、《会审会签制度》、《财务公开制度》、《固定资产管理制度》等制度。对教职工较为敏感的接待费、差旅费、培训费和会务费的报销等问题也要做出严格的规定。通过健全各项财务管理制度，从源头上杜绝学校财务管理中可能出现的问题，切实推进学校财务工作的规范化建设。
二、加强业务培训
1. 加强对校长的培训。校长是学校财务的第一责任人，由于校务繁多，校长的财经知识并不全面，其财务管理工作蕴藏着一定的风险。因此，对校长进行财经知识培训既是教育主管部门的职责，也是学校财务人员的份内工作。财务人员平时应通过汇报、沟通等不同方法，向校长普及国家的财经政策、财务制度等相关知识，如报账知识、发票鉴别知识等，提高校长的理财能力和财务管理水平。
2. 加强报账员培训。报账员是搞好财务管理的关键人物，其业务水平的高低直接影响到学校经济活动的质量。教育主管部门要加强对其进行国家财务法规、财务制度、财务分析等方面的培训，丰富财务人员的基础理论知识、提高其业务能力和工作效率。
三、做好财务测评
1. 预算管理测评。学校在年初应编制当年的财务预算方案，对各项收支做出全面计划，重大项目还须经教代会讨论。预算一旦通过并报教育和财政主管部门批复后，财务人员就应着手对学校的预算执行情况进行测评，从“三公”经费、培训费的比例到水电费、办公费的生均、师均数额以及用于发展的资金比例等，均给予量化评价，以督促学校严格执行预算。
2. 日常管理测评。为做好日常财务管理，学校要把票据的鉴别、会审会签、报账单填制、报账时间及质量、及时对账等各个环节全部纳入考评，这样既能提高办事效率，也能保证财务管理的质量。在专项经费支出上，财务人员要认真领会相关政策，严格执行预算，保正专款专用。按月、季、中期编制上报专项经费决算报表，为领导做出相关决策提供及时的财务信息。
3. 年终决算测评。学校的财务管理应该从严要求、从严管理，结合预决算测评和平时测评，建立和完善年终财务工作测评制度，保证学校的财务管理步入良性循环轨道。通过加强管理，建立健全学校财务监督管理的网络体系，力争构建“有管理制度、有专人负责、有教师监督”的三位一体的工作机制。
四、加强财务监督
反映、评价、管理、监督是财务工作的基本职能。学校要健全内部控制制度，财务人员也要注重自身的监督职能，特别是要对每个部门每笔开支的合法性、合理性和规范性进行监督。
1. 公示制度。学校应注重财务公开制度，不但公开收支情况，而且公开新的财务管理知识、票据鉴别知识、教职工调资结果、大宗物品采购情况等，同时也应将热点问题如住房公积金、基本养老保险、基本医疗保险和个人所得税的扣缴标准进行公示，加强群众监督，在教职工和财务管理人员之间架起信任的桥梁，消除误解，减少矛盾。
2. 注重自律。财务人员在自己的工作岗位上要清正廉洁，自省自律，坚决守好道德关。会计人员要坚持会计准则，不徇私舞弊，通过自我约束、自我监督，在无人监管时仍能够坚持职业道德。
总之，学校财务管理要按照“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，建立健全财务制度，严格执行预算，加强对单位经济活动的财务控制和监督，防范财务风险。
酒店监控室岗位职责精选 篇4
2、一旦出现报警，立即同消防有关人员或巡逻人员联系，迅速查清是否真报警，如果误报，则立即查清原因。
3、一旦酒店发生火灾要立即按程序向有关人员报告。
4、爱护仪器设备，发现一般的小故障立刻排除，如出现较大故障立即请工程部的人员进行修理。
5、熟悉酒店的火灾报警程序。
6、分清和掌握消防监控板上的区域及代表的区域范围。
7、每班认真填写值班记录表。
8、不准脱岗，漏岗。
9、熟悉本洒店消防设施及器材所处部位，疏散通道。
学校监控室岗位职责 篇5
一、负责本班监控人员管理，认真执行，落实监控工作各项规章制度，纠正并记录工作过程中的不规范、违纪行为。
二、负责当班期间路况管理，对各收费站广场、主干道路交通状况进行实时监控，遇突发、紧急、危机等重大事件，启动应急预案。
三、负责路况信息采集、处理、发布、咨询。
四、负责管理处服务电话管理，做好各种指示、事件的上传下达工作，并跟踪处理情况，做好信息反馈。
五、检查机电设备的运行情况，发现设备故障及时通知维护人员。维护监控室的工作环境，不允许与工作无关人员进入监控室，严守工作秘密。
六、填制、分析、审核各种报表，做好相关资料、数据的整理，配合相关审查。
七、负责交接班工作。
八、负责接待来访参观人员，并能够熟练为其讲解。
九、完成领导交办的其他工作。
信息调度中心监控员岗位职责
一、熟练掌握监控岗位流程和技能，严格按规范操作，发现监控设备工作异常或发生故障，及时通知技术人员，并做好记录。
二、熟悉工作流程，熟练掌握设备和软件的操作，认真查阅和分析监控系统的各种报表、数据，根据高速公路运营管理需要和有关部门的要求，及时提供相关数据、资料。
三、认真观察检测器、气象检测器等监控设备上反映的高速公路交通动态，通过电话及时与处属各单位和相邻路段保持沟通。
四、遇异常情况，如异常天气、交通堵塞、交通管制、交通事故、道路维修等，按照有关规定及时向上级部门、网站、相关领导报告。如涉及相邻路段应及时向其通报情况，并通过可变情报板、音频广播、手机短信、网站、电台等形式对外发布。
五、负责服务电话接答，路况、政策咨询类电话应做好相关解答和解释工作；救援类电话应及时通知路政、交警及相关部门处理；举报投诉类电话应首先做好解释工作，如果是管理处职责内的事情及时转达相关部门处理，非管理处职责内的投诉建议其向相关部门投诉。做好各类事件的上传下达工作。
六、认真填写、汇总、各种记录，做好各种数据、资料的整理工作，配合相关审查。
七、负责维护监控室工作环境，严格遵守监控纪律，保守工作秘密。
监控室保安员职责 篇6
1．监控室值班的保安员要全面熟悉监控室内的设备功能和使用程序与方法，严格遵守设备保养计划，做好交接班记录。确保设备的正常运转，发挥其应有的作用。
2．负责监控中心电视屏幕的监视工作，并密切监视消防控制屏和电脑显示系统。全面观察和掌握各个区域的治安动态，发现问题正确分析,果断决定，及时报告并与有关岗哨取得联系。
3．密切监视、熟练操作消防控制主机、及时处理火警、故障信号、并做好记录。通过监视器密切监视小区内人员情况、发现可疑问题及时通知附近有关人员注意和处理、并记录在案。
4．负责查出报警位置，及时上报队长调动保安员现场查看并处理。
5．遇有任何紧急情况、及时向当值班长级及队长汇报、并协助处理，必要时通知有关部门或向相关机构求援、并做好详细记录。
6.负责对重点部位和可疑情况的视频录象工作及保管工作。
7．做好资料保管和保密工作，无关人员不准进入监控室，不准向无关人员谈及监控室的运作情况和值班情况。
8．如有人员需要调看监控，应经队长以上领导同意方可进入，并做好相关记录。
学校监控室岗位职责 篇7
进入二十一世纪, 我国提出高等教育坚持走积极的、可持续发展的道路。伴随着知识经济的飞速发展、教学资源国际竞争的日益加剧、高等教育规模的扩张以及我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变, 对高等学校教学管理质量和人才培养质量提出了严峻的考验。一方面, 由于长期受计划经济的影响, 国内高校缺乏对教学质量积极主动的自我约束和监控机制。教育教学质量监控多表现为随机性的教育教学检查和对教学突发性事故的临时管理, 缺乏必要的预防和监控措施, 缺乏积极的、制度化的和全程实时控制的教学质量监控机制。教学质量监控表现为较大的随意性和形式化。另一方面, 加入WTO后中国高等教育面临的诸多挑战促使各高校必须全面提高教学质量。入世后, 中国的高等教育正不断地走向国际化、市场化。中国可与世贸组织140多个国家和地区进行教育方面的合作, 可以尽可能地发挥中外合作办学的积极作用, 如积极借鉴和引进国外先进的教育和办学经验, 吸引国外的教育投资, 加强高新技术短缺人才的培养, 缓解社会对教育的需求压力等等[1]。
为了确保并不断提升我国高等学校教学质量, 2001年、2007年教育部先后制定并颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》[2], 要求高等学校把提高教学质量的各项措施条目化、具体化, 加大力度改革高等学校教学质量管理, 完善教学质量监控体系。因此, 构建全方位、立体式、动态的教学质量监控体系, 对高等学校教学质量实施全过程、实时的和制度化的监控, 是中国高等教育以人为本, 全面、协调、可持续发展, 教育教学质量全面提高的必然要求[3,4]。
二、高等学校教学质量监控研究现状分析
高等学校是多元化社会中重要的、特殊的、不可或缺的社会群体, 人才培养、科学研究和服务社会是其三大基本职能。高等学校内部的教学质量监控体系及其运行机制的构建, 这既要考虑高等学校自身存在的特点, 又要兼顾其作为社会群体的特殊性。本文对国内外高等学校教学质量监控研究的现状进行梳理、比较, 以期获得有益的启示。
1.国外高等学校教学质量监控的研究现状
国外对高等教育质量的关注己经从20世纪60-70年代对受教育机会的研究 (Burgess, 1978) 转向80-90年代更多地对其自身意义的研究 (DianaGreen, 1994) [5];从高等教育全面质量管理研究 (AllanAshworth, 1994) 转向质量监控的机制研究 (GeoffreyDoherty, 1994) 。自20世纪80年代以来, 更是形成了一整套的监督和调控机制。这套机制主要体现在四个方面: (1) 社会监督。即英国的每所高校都有校外人员直接参与学校管理。这些来自校外的人代表着社会的方方面面包括为大学生提供生活费的学校所在地方当局代表;以纳税人身份监督经济效益, 影响学校专业质量, 关心教学质量的企业界代表;教育部指派人员、大学过去的毕业生、中学校长以及来自社会舆论的监督等。 (2教育部门的监督。上级教育部门对大学的教育教学质量的监督来自两方面:督导团的教育审计和高等教育基金会的教育评比和科研评比。 (3) 平行监督。平行监督表现在校际和教师之间互相对教育教学质量进行监督上。对学生考试评卷, 大学规定每份考卷必须由两名教师评阅, 这就避免了一人说了算而产生的一切弊病, 较好地保证了成绩评定的公正性。除了本系教师外, 每个专业还必须有来自其他大学同一专业的教师参与学生成绩评定。这位来自校外的教师需要有较高的水平、较长的教授本专业的资历;而且任期不超过3年。这就保证了成绩评定的客观性和可比性。 (4) 教师对学生的监督。英国大学中的师生关系比较民主、亲密。所谓民主指学术上不是教师说了算, 也不是凭某本教科书决定对错。学生完全可以引经据典反驳教师和教科书中的观点。所谓亲密, 是指老师对学生的负责。每位导师都必须每周与学生单独见面一次, 检查作业完成情况与答疑。
2.国内高等学校教学质量监控的现状
国内有关教学质量监控的研究主要是从20世纪80年代开始的。1980年, 全国教育学研究会出版了《遵循教学规律, 提高教学质量》一书。但直到1999年高校扩招后, 有关教学质量监控的研究才逐渐增多。出版了一批著作, 如《高等教育质量保证体系研究》、《教学质量引论》、《高校教学质量监控体系的构建与运行机制》、《高校教学质量监控体系的探索与思考》等等。综观己有的研究成果, 国内高校教学质量监控的研究主要集中在教学质量监控体系实施技术的相关策略探讨。从高校教学质量保证体系建立、实施和形成教学质量长效机制方面, 对比国外先进高校, 仍存在很多问题和不足:对本科教学质量的重视程度不够;教师教学精力投人不足;尚未建立科学的现代教学质量观在教学质量监控与保证体系上存在欠缺。教学质量监控与合格证体系上的欠缺又表现为多个方面:
(1) 缺少教学质量目标体系的研究;
(2) 尚未建立校级和院系级教学质量组织系统, 与质量保证有关的权力机构和执行机构及其职责尚不明确;
(3) 教学运行和保障系统存在教学输人源不足, 教师缺乏, 课程数量不足, 实习、实验课等一些重要的教学环节缺乏效控制;
(4) 评估系统和评估机制尚需改进;
(5) 信息反馈系统尚需完善;
(6) 尚未建立科学有效的教学质量持续改进的系统;
(7) 对优质教学的单位和教师激励机制缺乏;
(8) 整个教学质量管理规范性、制度化、文件化尚需加强。
通过上述对国内外高等学校教学质量监控研究现状的分析, 借鉴国外高等教育教学质量评估、监督和控制管理的经验, 对于我国高等学校内部教学质量监控体系及其运行机制的研究大致有五个方面的启示:
第一, 应以多层次的教学质量观为指导, 借鉴先进的质量管理理念, 坚持学生质量为导向的监控目标, 建立发展性的高等学校教学质量监控机制。
第二, 把质量监控贯穿于输入、过程、输出与结果等高等学校教学质量形的各个环节, 做到实施过程走向一致, 量化指标与质化指标趋于融合建立全位的质量标准, 实施全面教学质量监控。
第三, 应突出教学信息监控的纽带作用。
第四, 强化教学常规管理、教学督导、教学激励等监控手段, 对教学目标、教学过程、教学结果实施全方位的动态监控。
第五, 社会应成为高等教育教学质量评估体制的主体, 让社会参与监督和评估教学质量, 这样有助于教育适应社会的需求, 也有助于质量评估的公正和科性。
三、高等学校教学质量监控体系的评价手段
高等学校教学质量监控体系中各个要素结合的方式越合理, 整体功能就越大, 教学质量和教学水平也就越高。本文根据高等学校教学质量监控体系中的一些问题, 提出全方位、立体式、动态的高等学校教学质量监控体系, 其有效实施应从教学质量的目标监控、督导监控、管理制度监控、激励监控等几个方面予以重点考量[6]。
(一) 教学质量目标监控的运行机制
现代高等教育具有多方面的目标, 因而衡量高等教育质量的标准也不是单一的。在理想状态下, 高等教育质量应兼顾学术的、社会需求的、受教育者意愿和能力等多方面因素。虽然教育管理专家们在对高等学校的教学质量评估标准中力图全面反映这些因素, 但在实际操作中要诸因素兼顾是很困难的。教学质量目标系统是实施教学质量监控的基础, 只有确定合理的目标, 才能制定有效的实施措施和评价方案。从时间序列上考量, 对高等学校教学质量目标监控的运行手段可为三类:
1.前馈控制
影响教育质量控制的诸环节中, 控制点的选择至关重要。高等学校必须根据教学的实际情况来制订教学质量目标, 并且分解为具体可操作、规范而科学的标准, 以便于更好地实施质量监控。如在课程质量控制中, 对即将开的选修课, 除了进行课程的价值和意义的论证外, 还应对课程开设者进行资格审查。
2.过程控制, 又称“形成性评估”
它关注教育活动过程与教育目标的契合程度。在教育运行中, 对效率作出估计, 以对存在问题作出诊断为目的, 使教育运行过程不致在偏离目标太远的时候才去采取校正措施, 最大限度地保证教育质量。
3.反馈控制
要注意反馈信息渠道的多元化:通过建立专业性鉴定委员会等方式加强反馈信息的权威性;不应将事后的质量评估视作工作的终了, 而应积极地为新一轮工作、活动提供质量控制、工作改进的建议;质量评估必须同资源分配、职级晋升等晋级奖励、惩罚等强化措施配套施行等。
(二) 教学质量督导监控的运行机制
组建校、院两级教学督导组织, 是高等学校实施教学质量监控的重要手段, 各级教学督导组织在开展教学质量督导监控时, 应注重督导工作的方向性、科学性、民主性、教育性、创造性和反馈性。
具体而言, 各级教学督导组织的主要工作职责包括: (1) 对学校人才培养模式改革和人才培养方案进行分析研究和评估。 (2) 对学科、专业、课程和教材的建设方案和实施情况进行评估、检查并提出建议。 (3) 对学校的教风、学风建设进行调查研究和监督评估。 (4) 深入教学第一线, 每学期至少听课30学时, 课后与任课教师就课堂教学内容和方式进行交流。 (5) 检查教学各环节的执行情况, 广泛收集师生对教学工作的意见和建议, 及时反映和汇报存在的问题, 提出改进教学和教学管理工作的意见和建议。 (6) 检查校、院两级教学管理部门对人才培养方案、教学大纲、教学日历、教学规章制度等教学文件的执行情况。 (7) 参加各类教学评奖、评优、评估等活动, 参与教师晋升职称、非教学人员转教师、新进教学人员的教学考核。 (8) 定期撰写调研报告和督导信息, 为学校提供决策参考。
(三) 教学质量管理制度监控的运行机制
教学质量管理规章制度包括各项教学基本文件、各项规章制度以及教学监控方面的有关制度。
1.建立教学质量检查制度, 包括各教学环节的经常性检查和定期的教学检查。开学前教学准备检查包括教室、教材、设备等教学条件, 学生注册, 教师上课准备情况检查;期中教学检查包括各教学环节检查、重点问题以及学风、教风检查;期末教学检查重点是教学任务完成情况、考试情况。检查方式是听课、召开座谈会、抽查学生作业、分析考试成绩及试卷等。
2.干部、教学管理人员听课制度。
每学期组织校、院、职能部 (处) 领导干部和教学管理人员深入课堂听课, 全面了解教学运行情况。
3.建立校、院两级教学督导制度。聘请学术水平高、责任心强、教学经验丰富的教师组成校教学督导委员会和院教学督导组, 经常深入教学第一线, 采用听课、调查、座谈、访问等形式, 检查和监督教学各个环节的秩序和质量。学校成立教学督导委员会, 各学院成立教学督导组。
4.建立学生评教制度。以学生为主体, 经常性地对教师的教学情况进行评价。为每一位教师建立教学质量档案。
5.建立教学管理人员聘用、考核和培养机制。对不能胜任教学管理工作的人员应及时调离或组织进修, 合格后方能聘用上岗;不定期通过各种业务培训, 提高干部职工的业务素质和理论水平, 加强责任心和事业心, 改进工作作风, 提高服务教学的质量和管理效率。
6.围绕课堂教学的全程监控, 建立全方位、多层次、立体交叉的课堂教学质量评价体系, 包括以青年教师课堂教学试讲制, 教研室 (或课程组) 集体备课制和教案检查制为主要内容的教学前准备情况监控制度;以学生评教、教师评学制, 领导干部、督导专家、管理干部、教师同行等随堂听课制和学生教学信息员制度为主要内容的多方位教学过程监控制度;以考试制, 成绩分析制和学生座谈制为主要内容的教学完成后监控制度。
7.毕业生跟踪调查制度。
8.教师教学激励机制, 有效调动教师进行教学改革、不断提高教学质量的积极性。
(四) 鼓励监控的运行机制
对教学质量实施激励监控, 其目的在于: (l) 运用激励机制引导参与教学活动人们沿着既定的目标、方向前进;2) 运行激励机制促使教师、学生、管理者主动参与教育教学改革和教学质量监控; (3对教学活动中教师与学生、教师与管理者、学生与管理者, 以及人与其它教学因素的关系实施有效调节。教学质量激励监控的具体实施主要考虑两个方面:一是建立激励机制激发教职员工的教学工作热情;二是充分运用激励原则这一教育学中的重要原则, 帮助学生强化学习动力和成就动机, 提高学生的自主学习能力。
参考文献
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[3]潘愚元.大众化阶段的精英教育[J].高等教育研究, 2003 (6)
[4]杨德广.高等教育的大众化.多样化和质量保证[J) .东南学术, 2002 (2)
[5]刘绍勤等.国内外教学质量监控与评估的比较研究及启示[J].中国高教研究, 2002 (5)
也来谈谈学校会计的岗位职责 篇8
关键词：学校会计；岗位职责
会计是一个单位的“财神爷”，是单位财务管理的第一责任人。一个单位的资金使用是否妥当，靠领导作出决定，更要靠会计把关定向。所以，任何单位在选择会计的时候都是十分慎重的，都要找品行过硬、工作严谨的人。但不同单位的会计的岗位职责是有区别的，作为学校会计的岗位职责更有别于其他行业的会计，就我个人多年从事学校会计工作的体会和感悟，也来谈谈学校会计的岗位职责。
一、学校会计应该在学校行政校长或者总务主任的指导下，按校委会或者校长的要求，认真编制学校的经费预算，按照学校工作计划对资金的使用情况的预算，合理地使用资金。在日常工作中，要随时控制资金的使用情况，及时地向校长提供预算执行情况的分析和考核，以利于学校领导采取措施，保证资金预算的正常使用。同时要协助学校校长严格遵守财经制度，认真进行财务监督，对违反财经制度的现象，要坚决抵制，不留情面，当好领导的参谋。
二、在平时的工作过程中，学校会计要认真审核每笔收支的原始凭证，及时记账。对不合理的支出，特别是手续不完备的“白条子”一定要拒支。一旦发现其他问题，要及时向领导汇报，不得瞒报或者知情不报。
我从事学校的会计工作多年了。在多年的工作实践中，我都能用相关的法律法规以及学校的财务管理制度来指导自己的工作。对于不合理的支出，特别是领导拿来的“白条子”，按照财务管理的相关规定，是不能予以支出的，我也要对领导讲清楚为什么不能支付的原因。当然，开始的时候领导也不理解，等时间长了领导也理解了我，并且还表扬我做得对。
三、学校会计一定要保管好所有的财务凭证，及时整理、装订、歸档原始凭证。按规定编制月、季、年度决算报表以及统计资料，做到正确及时，不出任何差错。学校会计的工作性质要求其必须是个性严谨的人，细心和认真是学校会计必备的性格特点。账目上的“分毫不差”是会计必须做到的。有的会计平时马马虎虎，对于原始的凭证随便存放，时间长了忘记存放在哪里了，难免出现账目上的差错。
四、学校是很特殊的单位，平时经常会有一些暂存或者暂付的款项，对于这些账目，作为学校会计，也要认真按照财务管理的有关规定和相关的财经纪律，做好账目的收支。至于必须要做的代办费，学校会计也要认真对待，不能违反财务管理的有关规定，擅作处理。
五、《收费许可证》是每个学校必须申办的，作为学校会计，要主动按规定申领《收费许可证》，并按规定的收费项目、范围、标准，使用合法的收费凭证收费。随着九年义务教育的实施，目前，国家允许的普通中小学的收费项目很少了。在这种情况下，作为学校会计，要监督学校的收费，对于不合理的收费，一定要制止。
六、除了上述学校会计的职责以外，作为学校会计，还要做好诸如学校教职员工的工资涨幅的核定，新来教师的工资审核，调入调出的教师的工资审核，退休教师的工资审核等等，都要及时准确地制定出工资表。
教师的工资是他们付出劳动后的报酬，是理所应得的，也是教师生存的依靠，所以，在教师涨工资的问题学校会计一定不能差半点差错，否则后果无法承担。有的时候老教师该退休了，作为学校会计要及时审核退休教师工资额度，不能拖拉，更不能出现差错。
代收费问题现在虽然少了，但在学校也偶有出现。对于代收费的问题，学校会计更要谨慎处理，不能随意做决定。有些代收费是必须做账的，那就不能随意代收代支，否则是违反财务管理制度的。
总之，学校会计的职责是多方面的，肩负的责任是重大的，作为学校会计必须具有很强的政治觉悟，具有较高的法律意识。在日常工作中，要认真履行好自己的职责，为学校领导管理好学校当好财务助手，把握好学校的资金走向，为学校的发展负责，为学校的教育教学负责，为全校教职员工的生活服务好。
参考文献：
[1]王霞.略论会计岗位的职责和权限[J].民营科技，2008（3）.
[2]陶茹.论会计岗位的设置[J].佳木斯大学社会科学学报， 2006（4）.
[3]梁志强.略论会计岗位的职责和权限[J].科技资讯，2006（4）.
监控岗位职责 篇9
一、监控值班的人员要熟悉监控内的设备功能和使用程序与方法，确保设备的正
常运转，发挥其应有的作用。专门负责负责监控录像的监管和保密工作。没有经过保卫科其他工作人员不能擅自动用监控录像内容和拷贝录像资料；队员不能擅自动用监控录像外的其他设备。如需要调看录像资料，必须经保卫科同意并现场监管下方可操作。否则，按规定严肃处理。
二、负责监控电视屏幕24小时的监视工作，全面观察和掌握各个区域的治安动
态，发现问题正确分析，果断决定，及时报告，并与有关岗哨取得联系。
三、负责对重点部位和可疑情况的电视录像工作
四、负责录像内容的保存保管工作，但不得私自带出监控室
五、负责查报警位置，及时通知班长到现场查看并处理。
六、做好监控资料的保管和保密工作，未经区机关后勤保卫科领导许可，无关人
员不准进入监控。
七、监控值班人员不准向无关人员谈及监控运作情况和值班情况。
八、监控值班的队员重点负责电视屏幕的监控，同时，对重要情况录像在值班队
员的配合下可以操作监控的定位设备进行定位录像。
九、完成上级领导交办的其它工作任务。
十、值班人员必须严守纪律，工作时间严禁睡觉、嬉戏、打闹、玩手机、打私人
电话、看报纸、看杂志等。
监控保安岗位职责 篇10
1、熟悉各部门的位置、电话、主要负责人、负责对要害部位和可疑人的跟踪监控。
2、熟悉酒店要害部位和巡查各岗位的工作要点，能够完成安全设施检查，善于发现和妥善处理一般保安问题，具有处理突发事件和一般刑事案件侦破能力。
3、保持高度警惕，密切注视各要害部位的情况，对特别贵宾住所的通道，实行全天候监控，记录进出人员，发现可疑现象，立即报告领班。
4、及时发现可疑物品和可疑行为，在第一时间通知领班和距离最近的保安员进行实地跟踪。
5、如实记录员工的违例行为，维护酒店内部秩序，不包庇放纵不姑息迁就，并及时将违例报告递交领班。
6、发现治安，消防的突发事故，立即报告领班并通知全体保安员事故发生的位置，在保安员未到达现场前，保持现场的监控录像，协助调出处理酒店内发生的治安事件，并负责写出监控报告。
7、保持对酒店重点和要害部位的注视密度，掌握酒店各部安全动态，收集与酒店保安工作有关的信息，提高预测能力和防范措施，并及时向领班汇报。
8、坚守岗位，不擅自离岗，不看书刊，不听音乐，不闲聊，不吃零食，不打瞌睡。
让学校得到发展是我应尽的职责 篇11
从1989年8月参加教育工作开始，李绍平便立志把教育工作作为毕生的事业去追求，永远做一名教育路上的追梦人！工作以来，他爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献、爱生如子、团结同事，深受学生的敬爱和同事的尊重。2002年8月，由于工作成绩突出，干部群众赞誉度高，上级决定由李绍平担任龙塘完小校长。任校长12年来，李绍平始终辛勤耕耘在龙塘完小这块教育的热土上。
龙塘完小原来下辖大木桥、大青树两个校点，为了优化教育资源，龙塘村撤并了大木桥小学校点。当时完小占地仅有3 001平方米，而近600名在校学生导致教室十分拥挤，寄宿制学生的吃、住都是一个很大的问题。经过反复考虑，李绍平到大田村民小组挨家挨户去做工作，终于得到了农户的支持，学校与大田小组调换了三分土地，建盖起了简易食堂和宿舍，暂时缓解了学校的办学压力。
随着教育的发展，学校急需改善办学的各种硬件条件，如宿舍楼、餐厅、厕所、运动场等，虽然上级部门也有这些项目可以落地，但校园占地面积小，一直制约着龙塘完小的发展。2011年，随着大青树小学的撤并，40多名住校生的进入，教室、宿舍、食堂拥挤以及缺少活动场地的问题再次摆在李绍平的面前。
通过逐级汇报，经镇党委、政府决定，由镇党委、政府分管领导牵头，中心完小与龙塘村两委组成工作组，通过耐心细致地做群众工作，将原大木桥小学校址与毗邻学校的小柏树村民小组的土地进行置换，解决学校的用地问题。
为了做通村民的工作，李绍平利用课余时间，走到田间地头，走进农户家里，好不容易才做通了全部农户的思想工作。但农户坚持不要土地置换而要现金，并且要求以6万元1亩的价格流转。中心完小只能再次汇报给镇党委、政府，提出流转大木桥校址3.4亩土地用于补偿征地农户，镇党委、政府同意进行流转。
经广泛宣传，龙塘村村民李某某同意以20万元的价格流转本宗土地，并定于5月18日缴清款项，学校再付款给被征地农户。然而就在距规定交款的前两天，李某某临时反悔，不履行承诺。这个消息让工作组的同志一筹莫展。要知道，学校征地是关系到子孙后代的事情，不能不征。经过耐心细致做通工作的农户正等着领取补偿款，而且有的农户已将自家田埂上的石头挖开运走了。怎么办？短时间内再搞流转宣传根本不可能，谁会愿意花20万元来买远离城镇的土地呢？就在大家都愁肠百结时，李绍平突然站起来对大家说：“要不，我要这块田好了！虽然我知道我媳妇肯定是不同意的，但我回家做一做工作看看。”李绍平的话让大家看到了土地按期流转的希望。
这一夜，李绍平根本没有入睡，他躺在床上辗转反侧、思绪万千。自家买了这块土地后，利用价值会怎样？要知道这20万元是夫妇俩多年节衣缩食、历尽千辛万苦积攒起来，打算用来翻修老房子的建房款啊！如果跟媳妇说的话，她肯定不会同意的！但如果自己家不买的话，那几户农户的补偿款怎么办，难道再把田退回给他们？想到学校里那么多学生学习、生活的场地没有着落，李绍平暗暗下定了决心……
天亮后，李绍平非常坚决地跟妻子说出了自己的决定。妻子眼里满含泪水，死活不同意。李绍平说：“我也是万般无奈啊！谁叫我是校长呢？只要换得这块地，我们学校马上就可以盖食堂、盖宿舍、建厕所、建运动场了，孩子们就可以安心读书了。”在他的再三恳求下，妻子终于无奈地答应了。在付清了11户村民20万元的补偿款后，李绍平得到一块高价田块和媳妇长时间的抱怨，而更重要的是，学校占地增加了近4亩！
如今龙塘完小的面貌已大为改观。教学楼已全面翻新，完小学前班已升格为幼儿园，新建学生宿舍楼已经验收，建筑面积为180平方米的学生食堂正在新征来的土地上开工建设，学校厕所与运动场项目也正在积极争取之中。而为此倾心付出的李绍平却已白发近半。有一次镇上有人问他：“你花20万元置来的地，每年只有两千元的租金，你等一百年都收不回来本钱啊！你觉得亏吗？再说拿自己的钱办公家的事，不值得吧！” 李绍平掷地有声地回答道：“作为一名教师、校长、共产党员，让孩子们健康、快乐地成长，让学校得到发展，是我应尽的职责，只要能为家乡的建设多培养人才，我就觉得值！”
学校监控室岗位职责 篇12
关键词：卫生职业学校,自我监控学习能力,培养
自我监控学习能力被认为是影响学生学业成绩的重要因素之一[1]，是构成主体性学习的重要条件[2]。在我国，有学者将学生在学习领域的表现划分为7个维度：学习前的计划性、准备性，学习中的执行性、方法性及学习后的总结性、反馈性和补救性[3]。由此可见，自我监控学习贯穿于学生学习过程的始终。
自我监控最早由美国心理学家弗拉维尔于1976年提出，弗拉维尔认为它是一种“跳出圈外看自己”地，“居高临下”地审视并调控学习的心理的内在能力。在此后的30年中，人们对此进行了大量的论证，研究表明，自我监控学习策略可能是影响学生学业成绩的重要因素(Zimmerman, 1989;Paris&Newman, 1990;Graham&Harris, 1992)，研究多集中于中、小学，对大学的研究也有报道[4]，但在职业教育领域较为少见。基于卫生职业学校学生由于基础知识薄弱、缺乏有效的学习方法而导致学习困难的现状，笔者在以往研究和调查分析的基础上，对卫生职业学校的学生进行了自我监控学习能力培养的探索和实践。
1 训练方法
卫生职业学校的学生是一个相对特殊的群体，绝大多数学生来自村镇，中考成绩未达到普通高中的录取分数线，这在一定程度上反映出该群体的认知结构可能存在某种缺陷，无法达到很好地掌握知识和职业技能的目的。而通过教学实践证明，仅靠教师一厢情愿地传授知识，学生的学习效果也不尽如人意。因此对学生学习能力的培养还应从本质上寻找心理依据，由心理内因驱动其外在学习行为，才能达到一定的训练效果。
(1)培养和训练在开始时要简单和程序化，不可繁琐复杂，否则学生会感觉难以接受，无所适从。为此，笔者编制了课堂自我提问学习单，发给实验班学生每人一份，课堂教学时放在学生课桌的左上角供其自我提问或学习同伴间相互提问。自我提问学习单中列出了包括概念学习、原理学习、实验技能及复习总结等内容，学习过程中的各环节均有供学生自我提问的问题，教师在课堂教学时，要留出一定的时间供学生自我提问。
(2)培养自我监控学习能力必须贯穿学习的始终，正如自我监控表现在学习之前、之中和之后。进行自我监控学习能力培养时，在将重点放在课堂上的同时，还应在课前的预习、课后的复习和作业中有意识地渗透，以增强其有效性。具体做法是：预习时，要求学生试写本节课的学习目标和重点、难点，上课时将其与教师展示的学习目标对照并纠正、查找错误原因;布置作业时加强对学生归纳总结方面的训练，让其多做列表比较或总结之类的习题，批改作业后当堂反馈修正。
(3)教师的思维示范给学生提供了一种重要的“外部他控”，是训练的必要辅助，可以有效引导学生审视、调控并体验自己的思维过程。为此，上课时笔者有意给学生准备了一些科学发展史上科学家研究实验的经典范例，在教学时放慢速度，大声地讲给学生，着重展示科学家的思维过程。在提出问题或解答问题时，跟学生清晰地说出：“对这个问题，我是这样想的……”。例如，在细菌实验中，一般实验者都将被杂菌污染的培养皿弃置一旁，但英国细菌学家弗来明注意到，被青霉菌污染的培养皿与其他的不同，青霉菌的周围没有葡萄球菌生长，出现了一个抑菌圈。因此，他以青霉菌及其分泌物对葡萄球菌的抑制作用为研究课题，通过大量实验，终于发现了青霉素。
(4)学生间的相互提问可以促进监控，有利于合作交流学习。让学生采用小组合作的形式，针对课文内容相互提出策略性问题并进行讨论。国外有研究者认为[5]，小组合作激发了学生的自我监控意识，因为其他学生可以提供榜样。因此，可将此形式作为培养学生自我监控学习能力的辅助手段灵活运用，由教师督促学生，使其相互间的提问多注重思路，发现问题及时反馈总结。
2 培养结果
本课题在高职、中职和高中班学生中分别开展了3轮实验研究，实验班与对照班在授课教师、学生初始学业水平、教材、教学环境及设备方面几乎完全一致，并尽可能排除了人为或无关因素的干扰。实验后结果见表1、表2、表3。
注：**P<0.01
注：*P<0.05
表中数据显示，开展培养训练的中职生实验班的学习成绩明显优于对照班，且比较有显著性差异，高职生和高中起点学生比较则有极显著性差异。在练习综合性强、较复杂的习题时两者也表现出显著性差异。有研究表明：自我监控学习依赖于学生自我意识的发展水平，在较高年级学生的学习活动中作用较大，对学习成绩有着显著的影响[6]。此项结果可能从一个侧面反映出，随着年龄的增长，学生自我监控学习能力的发展呈逐步上升趋势，高职生入学成绩高于中职生，而高中起点学生年龄较大，并且经历了高中阶段总共3年的、较为复杂的课程学习和高考的历练，对于复杂而相对困难的自我监控学习，他们可能具备更高的调控能力。
注：*P<0.05，**P<0.01
3 问题及对策
由于在初中学习阶段未能掌握有效的学习方法，卫生职业学校学生的成绩较差，导致其学习动机、兴趣不足，学习困难及厌学情绪比较突出，给课题研究带来了一定困难。
首先，自我监控学习能力的发展是由他控到自控，从有意识到自动化，从单维到多维，从局部监控到整体监控，是一个长期的、循序渐进的发展过程。为了促进培养对象自我监控学习能力的保持，要给其提供大量练习与实践的机会[7]，并给予积极的反馈。为了促进学生自我监控学习能力的迁移，使学生明确意识到监控策略运用的条件，就要求教师在教学的每个阶段，都向学生提供多个范例，在需要运用监控策略的地方提醒学生，使学生坚持练习，并将监控策略运用于自己的实践活动之中。
其次，培养自我监控学习能力必须考虑非智力因素的重要影响，将两者有机结合于课堂教学中。为此，可从课程设计入手，编制适合卫生职业学校学生的校本课程，将紧密联系临床或生活的病例等引入课程教学，以提升学生的学习兴趣，激发其学习动机，在此前提下培养其养成良好的学习习惯并掌握一些基本的学习方法，这样，在进行自我监控学习能力训练时，学生才能学会自主学习，才会有足够的知识储备和学习方法可供调用。
参考文献
[1]董奇, 周勇.自我监控与智力[M].杭州:浙江人民出版社, 1994.
[2]傅金芝, 符明弘.中小学生自我监控学习能力的发展及影响因素研究[J].云南师范大学学报, 2002, 34 (2) :100～106.
[3]董奇, 周勇.关于学生学习自我监控的实验研究[J].北京师范大学学报 (社科版) , 1995, 1:84～90.
[4]易晓明.大学生学习过程中的自我监控和学习成绩的关系[J].中国临床心理学杂志, 2002, 10 (2) :113～117.
[5]Anne Dopkins Stright, Lauren H.Supplee.Children’s self-regulatory behaviors during teacher-directed, seat-work, and small-group instruc-tional contexts[J].The journal of educational research, 2002, 4:235～244.
[6]董奇, 周勇.中小学生自我监控学习策略的作用、发展与影响因素[J].教育科学研究, 1996, 5:12～18.
保安监控员岗位职责 篇13
1)正确操作监控设备，熟练掌握监控专项业务技能。
2)明确监控目的，熟悉被监控区域情况，用挑剔的眼光去发现和捕
捉日常情况。
3)认真通过监控设备监视大厦各出入口，尽职尽责，及时发现可疑
人员、可疑情况，并及时上报。
4)做好各项设备运行记录，使其始终处于正常状态。
5)定期对操作设备进行保养与检查，确保设备正常运行。
6)注意与保安部各部门之间的相互配合与协作。
7)完成保安部主管交办的各项工作。
2.保安监控中心工作程序
1)保安监控中心实行24小时值守监控。
2)每班值机员填写《监控中心工作记录》，记录交接内容，翻看上
一班工作记录。
3)对电视监控操作系统进行查看确认其正常工作。
4)对电视监控操作系统进行清洁擦拭。
5)监控主机64画面区域内有无闲杂人员，推销人员，吸烟人员或打
架斗殴人员或发生的可疑情况则通知巡视警卫前去处理。
6)如部门领导批示监控重点目标，要固定重点目标进行严密监视，可疑情况立即向部门领导报告。
7)时刻注意设备运行情况，如发现有异声，异味或者冒烟立即切断
电源并通知工程部，同时将该情况报告主管。
8)遵守监控中心工作纪律对非主管人员及部门领导进入监控中心要
予以谢绝。
9)监督夜间警卫巡视情况。
10)注意监视被监控区域的消防安全情况，发现消防隐患则立即通知
消防监控中心岗位职责 篇14
直属下级：无
一、在消防主管的直接领导下，主要负责新城广场范围内的安全监控，及时发现治安、消防异常情况并跟进协调处理。
二、了解公司监控系统性能，熟悉掌握监控设备的操作方法及各监控镜头的分布位置。
三、负责监控设备运转情况的检查操作，及时发现设备故障，上报维修并跟进故障处理，保障各种设备完整好用。
四、负责消防报警主机的监管操作，发现火警立即按照《火警应急处理程序》处理，并向当值主管报告。
五、负责与消防外协维保单位的联络沟通，及时配合做好消防系统设施的日常维护和故障处理，以及异常情况的登记工作。
六、负责监控中心的监控记录、录像管理等工作。
七、负责监控范围内的治安、消防异常情况监控，配合各相关部门或部门内的其他工作岗位做好公物及客人财产的监管工作。
八、负责做好原始录像带(碟)的保管工作，相关人员借阅录像带(碟)时，做好查看人员、查看时间、查看事由及结果的登记工作。
九、负责大厦内背景音乐的日常播放和监听工作。
十、负责公司数码相机等设备的保管养护、借用管理工作。
十一、负责公司各类违规违纪现象的监控拍照监督工作。
十二、负责消防中心区域范围的日常清洁卫生工作。
十三、完成上级领导交办的其他工作。
效对人： 审核人： 批准人：
物业服务部
学校监控室岗位职责 篇15
在日趋发展的自动化行业，报表的作用越来越明显。对于任何一个工厂，都要实时地记录一些重要参数，如果是人工记录，那不可能达到要求，而且不准确。现在的很多上位软件已经有自带报表的功能，无需专门的软件去做报表。在这介绍一种北京杰控公司生产的FameView监控组态软件对于报表的制作过程[1]。
1 SQL Server 2000数据库的定义
数据库定义之前，需要在FameView中的我的系统设置中把数据库类型设置为SQL Server类型。
进入到SQL Server的企业管理器，在选择数据库类型为SQL Server类型后，数据库中会自动形成UserDatabase的数据源，在此数据源中的表中新建一个表T1，点击设计表，如图一所示。
选择设计表，进入T1表的设计部分，设计步骤如图二所示。
列名也就是每一个字段的名称，每个数据表里最好都加入id、start、stop，更有利于查询数据，其中图二设计表T1id底下一栏的属性的标识要改为“是”。f1字段为当前时间字段，是每个数据表都必须有的字段，数据类型也是时间类型。f2～f16为对应变量的字段，数据类型与变量的类型一致，此处都是实数类型。f30～f33表示的都是时间量，有日、月和小时。
本文中需要制作的报表是浸出岗位周报表，在SQL Server中可共用同一个数据表T1，如还需制作其他报表，而变量相同，则可以共用一个数据表T1。
2 数据库连接的实现
数据库连接功能使外挂数据库(比如Access,SQL等)和实时数据库形成连接对应关系，具体通过ODBC数据库连接与绑定，不需任何编程。这种关系可以是简单的对应，也可以是复杂的数据算法处理(有条件平均值、最大值、开方、求和等等)。形成的数据库可以在本地机或者远程机，方便用户进行报表数据源查询以及多种数据源应用[2]。
数据库连接方式包括编辑数据库连接、应用数据库连接和制作报表格式三个步骤。
2.1编辑数据库连接
新建一个连接文件,如浸出岗位报表,新的数据库连接文件内容如图三所示。
数据源是默认的，把T1表中的有用字段都加入进来，除了id、start、stop外都有用，时间字段都是当前值，代表变量的字段都要一一对应一个变量，计算公式中选用平均值。
2.2 应用数据库连接
应用数据库连接也就是把刚定义的浸出岗位报表的连接文件加进来，点击确定即可;
2.3 制作报表格式
报表设计器启动后，首先出现注册窗口，直接执行取消按钮
3 结束语
这种上位监测软件就有制作报表的功能，符合日益发展的自动化行业，具有更准确反映现场设备实时数据的功能，制作简单，实用性强[3]。
摘要：本文详细介绍FameView软件中的对报表的制作过程,包括数据库的定义、连接和报表格式三部分内容,步骤简单,可应用于任何工业自动化控制行业。
关键词：监控组态软件,数据库,水晶报表
参考文献
[1]郑重.基于FameView的车用空调控制器耐久试验台设计[J].自动化设计与技术,2008,27(3).
[2]杰控组态软件6.0使用手册[M].北京:北京杰控科技有限公司,2004.
【学校监控室岗位职责】推荐阅读：
学校资源质量监控07-05
学校监控体系的实现09-15
学校监控实施方案07-18
512汶川地震学校监控08-08
学校监控系统自查报告05-14
学校安防监控管理制度08-21
活动中心消防监控室保安员岗位职责08-28
医院消防监控室岗位考核办法5则范文07-06
物业监控员职责09-09