班主任大赛活动通知

班主任大赛活动通知（精选13篇）

班主任大赛活动通知 篇1

水田坝中小学第二届班主任能力大赛方案

为深入贯彻市、县教育局文件精神，提高班主任的专业能力和教育智慧，以大赛的形式展示2014年班主任队伍建设的成果，发挥优秀班主任的示范作用，培养和造就一支优秀班主任队伍，水田坝中小学决定在校内举行班主任能力大赛。特拟此方案 ：

一、组织领导 顾问：谭国军 组长：王清华

成员：谭复波

王晓红

（一）领导小组

为加强对水田坝中小学班主任专业能力大赛工作的组织领导，决定成立比赛领导小组，具体成员如下： 组 长：王清华

副组长：李德新

谭树林

谭复波

王晓红 成 员：向凯 文旭东 喻松柏

周停阶

屈江华

（二）组委会办公室 主 任：谭复波

王晓红

成 员：唐媛媛

周平

周江

王亚楠

组委会办公室设在各部政教处。具体负责协调、联络、宣传工作，包括制定比赛内容、要求、比赛规程、评分标准等相关事务。

二、参赛对象及相关事宜

（一）参赛对象：凡现任中小学班主任工作者均需报名参赛。

（二）参赛内容：

A、召开一次以“文明伴我成长”为主题的主题班会（子题自定），由评委组成员现场观摩并给与评分，评分中去掉一个最高分和一个最低分后计算出平均分记入班主任大赛个人最终成绩；

B、2014年秋季教室、寝室（寝室指中教部）文化布置由评委组在11月中旬现场给与评分，评分中去掉一个最高分和一个最低分后计算出平均分记入班主任大赛个人最终成绩；

C、班级积极参加学校组织的各项集体活动，各项活动按照方案将班级所得考核分记入班主任大赛个人最终成绩。

（三）奖项设置：学年结束时，班主任大赛个人得分为ABC三项得分之和，按照得分高低设奖：中教部：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名；小教部：一等奖3名、二等奖6名、三等奖8名。学校将给与获奖选手颁发奖金和证书。

（四）活动时间：10月份组织报名（小教部由王晓红负责，中教部由谭复波负责）；2014年11月----2015年5月主题班会和教室、寝室评比；2015年6月末成绩汇总；2015年7月初颁奖。

三、班会评委组：

王清华

李德新

谭树林

谭复波

王晓红

周江

王亚楠

唐媛媛

周平

四、评分标准（100分）：

A、主题班会

1、教育目的明确，清晰。整个设计能够很好达成教育目标。（10分）。

2、班会题目新颖、小巧，能够很好的表现主题思想，吸引学生注意力。主题突出，观点鲜明。（15分）。

3、内容选择紧密围绕主题进行，内容具体，符合时代要求，体现时代精神。班会环节设计合理。（15分）。

4、形式灵活多样，学生喜闻乐见，符合学生年龄特征。（10分）。

5、教师参与面大，与学生打成一片。（10分）。

6、教师引导得体，教师教法多样、基本功扎实。（10分）。B、教室、寝室

设计、布置合理，符合实际（40分），美观大方，节俭（30分），文化氛围浓厚，富有教育意义（30）。

班主任大赛活动通知 篇2

1.1 是贯彻国家加强中等职业学校班主任队伍建设方针的必然要求

教育部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》 ([2010]14号) 中指出, 中等职业学校班主任是中等职业学校管理队伍的重要组成部分, 是学校德育和学生管理工作的重要力量。在职业教育快速发展的新形势下, 建设一支思想观念先进、创新能力强、素质高的班主任队伍, 是中等职业学校开展德育工作的关键, 是加强中等职业学校管理、提升职业教育质量的重要保证。

1.2 是推动我省卫生职业教育发展的有效途径

随着我国医疗卫生事业的快速发展, 人民群众的健康意识逐渐增强, 人们对医疗卫生资源的需求不断增长, 我省卫生职业院校办学规模持续扩大, 教师队伍也不断壮大。我省大部分卫生职业院校主要由年轻教师担任班主任工作。他们文化素质较高, 思想观念较先进, 事业心较强, 但大多经验不足, 缺乏组织班级活动的能力, 对学生思想工作缺乏耐心, 班级管理效果不太好。同时, 由于职业院校学生素质参差不齐, 学生管理工作面临着巨大的挑战。因此, 建立一支高素质的班主任队伍显得尤为重要。举办全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛, 对于贯彻落实党的教育方针, 加强卫生职业院校班主任工作, 促进卫生职业教育发展具有十分重要的意义。

2 筹备过程

2.1 认真组织专家研讨, 集思广益, 制定班主任专业能力技能大赛方案

为有效推进甘肃省卫生职业院校班主任队伍建设工作, 充分展示优秀班主任的专业能力和风采, 提高班主任班级管理能力和水平, 2012年3月甘肃省卫生职业教育科学研究室 (以下简称“省医教室”) 决定筹办2013年全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛。2012年5月, 省医教室在广泛查阅资料、充分调查研究的基础上, 起草《全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛方案》, 借2012年7月全省卫生职业教育学术会议召开之机, 组织全省卫生职业院校的学生工作负责人及班主任代表对大赛方案进行讨论。专家们对参赛条件、比赛内容、比赛形式、评分标准、奖项设置等进行了认真、充分的讨论, 提出了许多建设性的意见和建议。

省医教室在吸纳专家意见、建议的基础上修订大赛方案。比赛内容包括教书育人典型事例演讲与主题班会设计两部分, 各占总分的50%。其中, 教书育人典型事例演讲要求参赛班主任对工作中亲身经历的、印象深刻的典型事例进行现场演讲。时间8分钟。主题班会设计包括两部分内容:一是参赛班主任通过PPT幻灯片展示自己的带班经历、班级荣誉及成绩等;二是从爱国守法、集体观念、感恩、心理健康、珍爱生命、学生成长6个主题中任选1个, 预先进行班会设计, 制作PPT课件, 然后现场阐述。时间8分钟。

2.2 模拟演练, 积累大赛组织经验

2012年12月, 省医教室按《全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛方案》组织了甘肃省卫生学校首届班主任专业能力竞赛活动。比赛结束后, 及时总结经验教训, 针对比赛中出现的问题提出改进措施, 完善比赛方案, 为成功组织2013年全省班主任专业能力技能大赛奠定了良好基础。

2.3 严格把关, 做好参赛资格审查及评委选拔工作

2013年3月, 省医教室对报名参赛的55名教师进行参赛资格审查, 仔细核对相关信息, 最终确定49名教师参赛。为提高大赛整体水平, 确保公平、公正, 4月, 省医教室下发了《关于推荐2013年全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛评委人选的通知》, 从各学校推荐的22名候选人中选出14名从事过学生管理工作或具有多年带班经验的优秀班主任担任本次大赛评委。为确保比赛顺利、成功举行, 6月又下发了《关于举办2013年全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛的补充通知》, 对参赛注意事项、赛事安排、报到时间、地点等做了详细说明。

3 实施过程

3.1 制定大赛工作流程

比赛前夕, 省医教室制定了大赛工作流程, 包括准备工作流程、报到工作流程、竞赛工作流程、竞赛后期工作流程、就餐工作流程等。每项流程中细化职责, 确保每项工作有责任人, 有完成时限。

3.2 营造温馨的比赛环境和浓厚的比赛氛围

在我校教学楼一楼大厅入口处和比赛报到处设置了欢迎水牌及报到流程图, 一楼醒目位置张贴赛场指示牌, 电子显示屏滚动显示大赛相关信息。这一切充分展示了省医教室举办大型比赛的能力与水平, 给参赛学校班主任留下了良好、深刻的印象。

3.3 比赛结果

3.3.1 参赛学校获奖情况

2013年7月17—19日, 由甘肃省卫生厅主办、省医教室承办的2013年全省卫生职业院校班主任专业能力技能大赛在甘肃省卫生学校成功举办, 共有11所卫生职业院校的49名班主任参加比赛, 其中10名获一等奖, 15名获二等奖, 24名获三等奖 (见表1) 。

3.3.2 参赛学校一、二等奖获奖情况

本次大赛一、二等奖获奖人数占获奖总人数的51.0%, 三等奖获奖人数占获奖总人数的49.0%。省卫校获得一、二等奖的班主任占获奖总人数的10.2%, 在11所学校中排名第一, 这说明省卫校班主任专业能力突出, 人才优势明显。另外, 酒泉卫校师资力量也较强, 尽管没有教师获得一等奖, 但有4位教师获得二等奖, 占获奖总人数的8.2%。实力最弱的是甘南卫校, 没有教师获得一、二等奖项。其余学校获奖人数差别不大。

3.3.3 参赛班主任基本情况 (见表2)

表2显示, 49名参赛班主任中, 女性41人, 占参赛总人数的83.7%;男性只有8人, 占16.3%;年龄在31~40岁之间的班主任较多, 共40人, 占81.6%;教龄和任班主任年限6~10年的占绝大多数;具有本科学历者41人, 占83.7%, 研究生8人, 占16.3%。这说明本次大赛参赛选手基本都是各个学校的骨干教师, 以中青年教师为主, 学历层次较高, 长期从事一线教学工作, 教学、带班经验丰富。他们年轻而充满活力, 易接受新鲜事物, 能够了解“90后”学生的思想, 与学生代沟小、易沟通, 整体素质较高, 对全省卫生职业院校班主任工作具有带动作用。

4 班主任专业能力技能大赛对班主任队伍建设的推动作用

4.1 为班主任提供了一个展示自我的舞台[1]

近年来, 省医教室组织举办了各种形式的竞赛活动, 而以班主任为主体的技能大赛是第一次, 这项活动为全省卫生职业院校班主任提供了一个展示自我、提升自我的平台[2]。榜样的力量是无穷的, 班主任人格魅力是班主任教育工作中不可或缺的一部分。在教书育人典型事例演讲比赛中, 一个个生动感人、催人泪下、发人深省的故事, 深深感染着赛场的每个人。在主题班会设计比赛中, 班会主题明确、内容丰富、形式新颖, 思想性、实践性、针对性强, 教育效果显著。

4.2 为班主任提供了一个相互交流的平台

学会交流沟通往往能使我们的工作事半功倍。班主任专业能力技能大赛现场, 一个个经典的教育故事演讲和精彩的班会设计, 对于分享者是一个提升自我的机会[2], 对于聆听者是一个借鉴他人经验, 反思自己班主任工作的良好机遇。这样的交流增强了班主任的创新意识, 促进了我省卫生职业院校班主任队伍建设。

4.3 增强了班主任团队的凝聚力

集团队智慧于一体的教书育人典型事例演讲、主题班会设计, 展示的不只是参赛选手台前的精彩演说, 还是幕后班主任团队的群策群力[2]。班主任团队一次次地从业绩展示、主题确定、学情分析、活动过程、实施步骤、资源整合到活动成效、存在问题及改进措施等方面全面阐述和系统分析, 共同探讨, 集思广益, 不断提出改进建议, 不仅增强了参赛班主任的信心, 更提高了主题演讲、主题班会的质量和效果。

4.4 带动参赛班主任所在学校的班主任工作

本次参赛班主任40岁以上的只有3人, 其余年龄均在40岁以下, 以中青年教师为主。他们思想活跃, 善于学习、思考, 班主任技能大赛使他们的能力得到了提升。在大赛中获奖的成就感使他们的工作内驱力更足, 进而示范、引领、辐射校内班主任团队工作。

4.5 促进了班主任专业能力和创新能力的发展

参赛班主任通过教书育人典型事例演讲比赛, 就教书育人中有价值的个案进行梳理、归纳、总结, 并撰写成文章, 提高了班主任的写作水平、演讲能力。主题班会是班主任管理班级的重要途径, 好的主题班会教育效果明显, 在促进学生形成健全人格方面起着积极作用, 本次主题班会设计比赛使班主任的创新能力得到发展。另外, 通过此次活动, 班主任应用计算机制作PPT的能力、搜集信息的能力也得到了锻炼, 使班主任的专业理论素养得到极大提升, 综合素质得到进一步提高。

参考文献

[1]柏萍, 傅玉峰.以班主任技能大赛助推班主任专业化成长[J].卫生职业教育, 2013, 31 (8) :20-21.

中华龙舟大赛 鄱阳发起环保活动 篇3

在今日的活动现场，两条写着“一湖清水，为世界守护”“倡导环保理念，生态保护从你我做起”的紅条幅吸引了大家的关注。包括前来观战的鄱阳百姓纷纷上前签名留字，鄱阳县湖城学校的初一学生还在现场自发的拾捡垃圾，得到了现场观赛百姓的掌声和赞扬。

来自湖城学校七年级的王同学表示：“作为祖国未来的建设者，我们应该保护环境，拒绝污染环境，乱丢垃圾。鄱阳湖是我们的母亲湖泊，给了我们那么多的财富，我们理应回报她，让世人知道，我们的鄱阳湖是最美丽的！”

中华龙舟大赛第二次在鄱阳湖国家湿地公园进行。近年来，大赛赛事不断发展壮大，主办方也希望借助赛事的社会影响力，担负起承担更多的社会责任。

鄱阳湖本站比赛的比赛的公益主题为环境保护。而在此前一天，中华龙舟大赛还在网上发布了“你转发，我捐助”的微博活动，网友每转发活动微博并@中华龙舟大赛10次，就将有一套精美文具捐献给鄱阳县的贫困学生。主办方希望旨在通过网络互动提高民众环保意识，同时将环保精神通过爱心捐助的方式传递给下一代。

班主任大赛活动通知 篇4

我校于2009年6月12日，举办了正阳小学2009年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我作为评委也是一个学习提高的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示、班主任工作论文五个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；才艺展示，老师们进行了现场表演，老师们的表演令大家耳目一新，充分的体现了正阳小学教师的多才多艺。在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳

二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

三等奖十一人：王馨、魏萍媛、许冰、尹阿华、王慧梅、赵海红、董明、王宇红、王杰、何静、赵红霞

从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

班主任大赛活动通知 篇5

“阳光育人，幸福今生”班主任风采展示大赛活动方案

为深入贯彻教育局相关文件精神，进一步深入推进我校的特色学校建设，把“阳光育人，幸福今生”班主任风采展示活动落到实处，树立一批具有高尚师德，为人师表，敬业爱生，教书育人，多才多艺的先进教师典型，进一步加快我校教师队伍建设的步伐，努力建设一只师德高尚、业务精良的教师队伍，为武胜经济社会发展做出新贡献。按照县教育局的要求，开展“阳光育人，幸福今生”班主任风采展示技能大赛。

一、指导思想

展示活动是进一步加强班主任队伍建设的有效载体。通过展示活动进一步提高班主任队伍的整体素质，提升班主任的专业能力，激励班主任爱岗敬业，表里如一，专业化成长。充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，彰显班主任教师生命化、人性化育人特色，引领广大班主任教师关注学生健康成长，终身成长和个性化成长，落实德育为先，育人为本的根本要求。

二、评比内容、形式及时间

1、主要内容

（1）班级文化建设（占总分30%）

（2）主题班会（占总分70%）

2、展示形式

（1）班级文化建设

各班级按照学校统一要求进行班级文化建设，包括班级美化绿化、黑板报、墙面、角落等，有自身特色，由正副班主任共同完成，三月下旬检查验收。

（2）主题班会（主题自定），比赛时间暂定三月份第三个星期。

三、参赛人员

各班级正、副班主任老师

四、奖励

竞赛评定采取现场评分方式，体现“公开、公平、公正”的原则。依据评委现场打分结果，最终评定出各项特等奖、一等奖、二等奖若干名，奖证各一个，特等奖100元、一等奖80元、二等奖60元。

四、评委

班主任技能大赛总结 篇6

——宜兴埠第一小学班主任技能大赛工作总结

为了不断提升德育工作水平，进一步提高班主任的业务水平和工作能力，结合区德育工作的相关计划安排，我校于近期举办了班主任技能大赛活动。通过逐级比赛选拔的方式我校21名班主任在大赛的舞台上，同场竞技，一展风采，最终决出了一等奖2名，二等奖5名，三等奖14名。现对相关工作进行简要地总结：

1、精心组织，扎实推进。

结合区教育局德育科下发了《2013年下半年中小学德育工作要点》的精神，我校召开了首届中小学班主任技能大赛大赛动员会，对活动主题、目标、任务、步骤进行了明确；对比赛内容、活动组织等工作提出了要求。做到了人人知晓活动主题，人人明确比赛任务。同时为保证活动顺利的开展，我校成立了由学校分管德育校长、德育主任、班主任代表、科任教师等组成评审小组，同时，聘请区名班主任于广艳老师作为本次活动的特邀评委，确保了大赛平稳、公平、公正推进。

2、激发热情，促进提升。

本次活动，将技能大赛和班主任队伍建设结合起来，借助岗位能力比武的平台，引导广大班主任教师爱岗敬业，自觉加强班主任工作的基本知识和基本技能的学习，提升了班主任队伍整体的育人能力和水平，调动了广大班主任工作的积极性和岗位练兵的热情，有力促进了班主任岗位专业技能的提升。赛前，每一位班主任都从班级的实际情况出发，进行了精心准备，阅读了大量的书籍和相关资料，最终呈现出来了一个个形式新颖、异彩纷呈的精彩瞬间，本次活动呈现出的主题有：

通过此次活动，不仅使班主任的教育工作理念得到了更新，而且，也使我校班集体凝聚力进一步增强，一批班主任在班级管理和德育工作中的聪明才智得以体现。同时，本次活动也为各班同学提供了展示班风和才华的舞台，收到了良好的教育效果。

3、互比互学，搭建平台。

活动为大家搭建了互相学习借鉴的平台，给予了参赛班主任一个展示自我的机会，加强了班主任之间的学习交流，分享了彼此的教育经验，展示了班主任的人格魅力，提升了班主任的工作品味。大赛活动成为了借鉴学习的良好平台。它使全体班主任深刻认识到，教育学生，要树立正确的学生观，要深入学习教育理论，由经验型向科研型、专家型转变；活动改变了班主任在大家心目中的传统定位，新时期的班主任不仅教书育人，而且能歌善舞、多才多艺，富有亲和力和人格魅力。

班主任大赛活动通知 篇7

为贯彻落实国家科技兴国、人才兴国战略，培养和发掘移动互联网应用开发人才，促进移动互联网核心层面的开发及应用层面的优质资源共享，由中国电子学会主办、中国电子学会现代教育技术分会承办的全国首届移动互联网应用大赛(以下简称大赛)将于2013年8月中旬在北京举行大赛决赛。

大赛是中国移动网络应用方面的权威赛事之一，将为我国各个年龄段的移动媒体科普爱好者和专业团队提供一个提升展示才能的大好机会。大赛将使用网络竞赛平台上传作品，大赛将由中科院院士作为首席科学家的专家团队对参赛作品进行评审。大赛主要内容包括微作品(如微课件、六格漫画、微电影、微动画等)、应用软件(如实用软件，益智游戏，移动应用商店)和操作系统(如智能手机、平板电脑操作系统文案)等。

我会做为大赛的协办单位，负责宣传、组织我省选手参加本次大赛。请全省各有关单位、科普爱好者、在校学生积极参加大赛活动，充分运用大赛平台，促进我国移动互联网软件的创意开发，加强各行各业移动互联网应用软件的开发、应用、协作与交流。贫困生由学校出具证明，可免费参赛。

请有意参赛的单位、个人，及时与我会秘书处联系。

联系人：高暘胡聪聪

电话/传真：0531-86126220 86126238

邮箱：gaoyang@miisd.gov.cn

hucongcong@miisd.gov.cn

山东电子学会

二〇一三年四月二十日

首届全国移动互联网应用大赛方案介绍

一、活动名称

首届全国移动互联网应用大赛 (以下简称大赛) 。

二、活动主题

移动互联 创新超越

三、活动时间

2013年5月-8月

四、参与对象

对移动互联网创意、应用、开发、制作感兴趣的科普爱好者和企事业单位。(详见附件)

五、组织机构

1. 主办单位：中国电子学会

2. 承办单位：中国电子学会现代教育技术分会

3. 山东省区协办单位：山东电子学会

4. 山东省区支持单位：中国移动山东公司、大众网、山东省移动信息化推进中心、大众信息产业公司、山东大学

六、活动背景

国家高度重视创新型人才的培养。在中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》中指出，“以能力和业绩为导向，建立和完善高技能人才考核评价竞赛选拔和技术机制。

移动设备、移动应用和手机网民迅速增长。依据2012年6月中国互联网络发展状况统计调查，手机网民数量超越台式电脑达到3.88亿，成为中国网民第一大上网手段，中国的手机用户也成为全球最大的电信终端市场。2012年、2013年中国手机、平板电脑娱乐应用市场也将促生一个崭新的发展阶段，以单机游戏、网络游戏、软件商店、社会网络服务 (SNS) 客户端为主的智能型手机、平板电脑应用环境日趋成熟，在刷新市场增长记录的同时也备受资本关注。

在PC机时代的软件和操作系统方面，因起步时间晚、技术及商业平台被垄断等原因，我国无法与国外发达国家竞争。而在移动互联网时代到来的今天, 国内IT产业界已经具备参与移动互联网设备及其操作系统创意开发、制造的条件。依据国家最新出台的产业政策，应积极鼓励、支持并发现国内专业公司和专业团队在移动互联网设备核心层的开发工作。

基于以上背景，国内IT产业界要不失时机地参与到全球移动互联网重新洗牌的战略活动中去，在核心层面和应用层面发挥我们的优势。

七、活动宗旨

弘扬自主创新，发掘行业人才，彰显产业成果，促进移动互联网产业的竞争超越及可持续发展。

为贯彻落实国家科技兴国、人才兴国战略，培养移动互联网应用科技人才，促进移动互联网核心层面的开发及应用层面的优质资源共享，导引移动互联网产业发展的战略走向。

八、活动目标

通过大赛活动，以参赛选手的作品水平为导向，建立和完善高技能人才考核评价竞赛选拔和技术机制，为我国移动互联网产业举荐应用层面、核心层面的作品和人才。

大赛将挖掘移动互联网终端领域最具开创性的微作品、应用软件、操作系统，同时，也将为移动互联网应用打造一个综合展示平台，集投资、融资、移动互联网应用版权进出口交易、移动互联网应用用户体验和商业价值评选为一体，全面展示移动互联领域中的精品，促进移动互联领域人才建设。

九、活动专家

竞赛委员会主席：

梅宏 中科院院士首席科学家

竞赛委员会执行主席：

林福宗 清华大学计算机科学技术系教授

梁祥丰 电子工业出版社原社长、教授

竞赛委员会副主席：

余胜泉 北京师范大学教育技术学院院长博导

项立刚 飞象网董事长、总经理

张际平 上海华东师范大学教育技术学院院长博导

梁宏宝 东北石油大学博士教授

刘惠芬 清华大学新闻传播学院教授

大赛高级顾问：

吴鹰 中泽嘉盟投资基金董事长、小灵通之父

……(其他人员不一一列举，请到大赛官方网站查询)

十、竞赛评比办法

提交的竞赛作品经过技术测试和专家评审，决出初赛、复赛和现场决赛三个阶段的入围作品。

(1) 技术测试：包括资格初审、作品规格审核、作品运行测试等。通过技术测试的作品将参加专家评审，并于2013年7月9日至15日期间在大奖赛网站上公示参评作品名单。届时请参赛作者认真核对相关信息，如有问题及时与组委会办公室联系，逾期不再受理。

(2) 专家评审：由大赛组委会聘请有关专家、技术人员组成专家评审组，对通过技术测试的参赛作品进行评审。在综合评定基础上，确定作品获奖等级和参加现场决赛的作品名单。评审时，省级报送作品的排序不作为评审参考指标。

(3) 现场决赛：入围决赛作品作者 (名单于2013年8月上旬在大赛网站公布) ，将于8月16日-20日在北京参加现场决赛及颁奖大会。通知另发。

现场决赛方式：作品介绍、专家现场命题和答辩 (6分钟) 。

因故未参加现场决赛者，将被视为自动放弃相应获奖等级。

十一、报名费及提交方式

1. 报名费

(1) 微作品类参赛作品每件需缴纳报名、测试和评审费100元;

(2) 应用软件类数码企业或专业团队参赛作品，每件需缴纳报名、测试(软件客观技术测试)和评审费500元;

(3) 具有创新点移动操作系统类数码企业或专业团队参赛作品，每件需缴纳报名、测试(OS客观技术测试)和评审费费800元。

2. 报名费提交方式

参赛选手在提交电子档作品时，需要先缴纳报名费。报名费通过大赛组委会竞赛平台 (http://www.csmet.org.cn) 提交，缴费方式：网银缴费。

十二、其他事宜

班主任大赛活动通知 篇8

4月30日上午，“我与外教”全国征文大赛颁奖典礼在北京外国专家大厦举行。来自全国各地外国专家管理部门、各有关学校单位的获奖代表和获奖个人等200余人参加了颁奖活动。

为铭记新中国成立以来特别是改革开放以来，广大外教来华讲学执教作出的突出业绩，以及他们与中国师生间发生的感人故事、结下的深厚友谊，营造外籍人才来华工作的良好环境，经批准，国家外国专家局国外人才信息研究中心《国际人才交流》杂志社自去年11月起，组织开展了“我与外教”全国征文大赛活动。

大赛以铭记外教友谊、展现中国学校国际化风采为主题，在全国尚属首次，得到了全国各地外专局和各有关学校、单位的积极支持，深受广大师生、外教和社会各界的欢迎与喜爱。山东大学、天津梅江中学等众多学校先在本校“初赛”后再将稿件择优推荐，青海省湟源县一中在缺乏电脑的情况下将163篇手写稿件统一快递到大赛组委会办公室，北京市团结湖社区外语协会一些离退休的老同志也纷纷拿起笔，记述与优秀外教间的故事和友谊。据统计，至今年1月31日截稿时，本次大赛实际参与写稿1.6万余篇，影响人数上千万，成为国内外同期较具活力、规模和影响的活动之一。

本着公平公正、对参赛作者和作品负责的原则和态度，大赛组委会组织中外专家对来稿进行了严格、细致的评选，最终评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖共235名，优秀组织单位i00家。通过大赛，较好地弘扬了中国师生与外教间的友谊，展现了中国学校的国际化风采，优化了引进海外人才智力工作环境，受到社会各界的普遍认同和好评。

国家外专局教科文卫专家司和国外人才信息研究中心负责同志，美中教育机构、韩中新科人才交流中心等海外文教组织负责人，中国政府“友谊奖”获奖专家、中央电视台英语新闻主播艾德文等专家评委，大赛支持单位北京法政集团董事长王广发等出席颁奖活动。

经批准，2012“我与外教”全国征文大赛暨“外教看中国”摄影展评活动已于明启动。2012大赛新增摄影展评活动，展现外教眼中的中国风土人情与社会百态，活跃外教在华精神文化生活。

班主任大赛教育故事 篇9

10-19班

张瑞花

冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”，走上三尺讲台，实现儿时梦想的那一刻，我已深深懂得对学生要有一颗一视同仁的爱心，虽然刚参加工作的我满怀激情，但是由于年轻气盛加上缺乏经验，面对班里那些迟到早退不交作业打架抽烟顶撞老师的“钉子户”的时候，总有一种“恨铁不成钢”的感觉，总是容易焦虑、烦躁、有点想要逃避和放弃却又不甘心，总是试图用严苛的纪律去约束和制服他们，但往往铩羽而归，甚至适得其反。于是一次次硬着头皮心头笼罩着悲观消极的情绪做着打持久战的准备。直到一个孩子的出现让这种坏情绪烟消云散。

叫他小A吧，在盐中的前两年里，小A一直是个神秘人物也是个知名人物，神龙见首不见尾，甚至很多他班里的科任老师都没见过他。虽然高一高二未曾教过他，但是对他却早有耳闻，是的，不是迟到就是早退，上课玩闹顶撞老师旷课更是家常便饭，用他自己后来的话说就是上学这么多年几乎没有静下心来听过一节完整的课。果不其然，新班级成立的前两周他一直没来，期间我通过各种途径打过许多次电话催他返校，每次得到的回复不是生病了就是家里有事，每次都说过几天就回学校，但一直到放暑假也没来。

终于，在8月中旬新学期开学的第一节课上，我见到了小A的庐山真面目，看着不像那种特别能闹的学生，但是，人不可貌相，还是得盯紧点，我在心底这样告诉自己。头两天，相安无事，但早操和课间操的队伍里从未出现他的身影。可能是我开学之初每晚预备课都会强调班级纪律尤其是请销假制度，第三天的大课间他来找我请假“老师，我中午请个假”。我说“有什么事吗？”他说 “回家拿东西”。我说“都高三了，学习这么紧张，需要什么东西让家长送过来吧”“家长都挺忙的，没时间”他的语气已经明显有点不耐烦了。“好吧，请假的事一会再说，我怎么发现你这两天都没跑操呢？”我问他。“我在以前班级就从来没跑过，再说，跑操有什么用啊？”听他这么说，当时我的心里有一串大道理要讲，但想了想，此情此景面对此类学生，这样的话根本无济于事还可能适得其反让他更为逆反，所谓冰冻三尺非一日之寒，要想解冻还得另辟蹊径、从长计议。初次交锋，算我败下阵来。

隔了三天，晚自习的时候，他又来请假，还是那个理由回家拿东西，这次我先有点不耐烦了，强压住自己的情绪说了一句“让家长来接你”。他还是那句话“有事来不了”，我说“那不行，万一。。”。还没等我说完，他像第一次请假一样不耐烦的情绪又上来了，而且还说了一句“我都这么大人了，能出什么事呀？再说，要真出了事跟学校无关，跟你也无关行了吧？”虽然，他的这句话已经让我心里怒火中烧，但我还是微笑着对他说“你们不管多大，在老师和父母的眼里永远都是孩子”。不知是我的笑容让他意外还是我的话触动了他，他竟不好意思地笑着挠了挠头说“老师，真的没事，我家就在学校后面，我让我妈妈给你打电话吧”。最后这假还是给他了，我把假条递到他手里同样微笑着说“路上一定小心点，注意安全，回家早点休息，对了，到家告诉我一声”。大约十多分钟以后，我收到一条短信“老师，我到家了，放心吧。老师，您也早点休息，谢谢您”。再次交锋，我知道我赢了。

第二天的5点45的早操队伍里，我看到了他的身影，虽然没有穿校服，但不知为何我的心里还是有那么一丝丝的感动而且觉得自己看到了希望。接下来的日子里，我的政治课上他也不再只是趴着或是低着头而是时不时的回答问题，虽然很多时候都不准确，但我还是抓住每一次可以鼓励或是表扬他的机会给他信心。大约两周以后，他开始交作业了，而且隔三差五就来问题，虽然很多问题都很基础，但我每次都是耐着性子给他讲鼓励他，他也会跟我聊班里的一些我看不到的事情还有很多班级管理的建议。而且我还利用它写字漂亮的优势让他组织出板报，写课程表和座次表甚至奖状。慢慢地，他不光学政治了，语文、历史、英语等老师也发现他表现越来越好，虽然他不是学生干部，但他对班级工作的热心程度一点也不逊色，不仅每天跑操而且还带头喊口号，早晚预备课带领全班同学朗读班级誓言背诵英语单词，在他的带动和影响下，班里那些原先以基础差听不懂跟不上为借口不交作业不学习的孩子也都渐渐进入状态了，甚至原先了解小A的老师都惊讶于他的变化开玩笑问我“张老师，你对小A施了什么魔法？”

是啊，我到底对小A施了什么魔法呢？我也不知道。其实，我一直都把这归结为自己运气好，恰巧碰到小A自己转变了，知道学习了，直到我看到小A写的9月份月考总结。他是这样写的“高中就像一艘泰坦尼克，登上船，你会遇到很多人，穷孩子，富孩子，学习好的或者爱打架的，说不定JACK和ROSE也会出现在你的世界里，于是一切变得浪漫。毕业那天，或许就是沉船的时候，这时候，你将再也见不到一些人，再也听不到一些事，仿佛他们随着泰坦尼克一起沉入海底，有些人你会一辈子记在心里，或幸福或痛苦。但总有人在你落入冰冷的水中时温暖了你的心。感谢你，我的老师，是你温暖了我的心。这么多年的学生生涯，我一直是反面典型，我已经习惯了老师同学的冷眼与嘲笑，习惯了在教室的角落里扮演空气的角色，是您，让我知道被老师关心和在乎是什么感觉，谢谢您，虽然我现在成绩依然很差，虽然我知道要把自己从原来的环境里彻底拉出来很难，但是，我想要改变就一定不会轻易说放弃，正如您所说——我们置身于一条很长很黑的隧道里，庆幸的是，在我们眼睛能看到的地方有一丝光亮，这就是我前进的方向”。

班主任基本功大赛 篇10

二十五年的蹉跎岁月，让我对教育有了新的体会:它不仅是一项技术而是一项艺术。面对科技信息化时代，对老师的要求就高，特别是对班主任的要求更高。因为在班级里班主任是领头羊，与学生一起的时间特别多，你的一言一行都将影响学生，甚至会对学生的一生起着举足轻重的作用，我时刻感觉班主任责任重大，除了知识水平高，也需要细心、耐心，而且必须具备良好的思想素质，严格负责的工作态度，还得是个多面手，下面浅谈几点：

一、训练习惯、良好的习惯是成功的一半

（1）有班规，无规矩不成方圆，学习习惯方面:上课前准备好下节课的书、本子、认真听课，按时完成课堂作业，及时背书，及时复习，不迟到早退，不无故旷课。生活习惯方面:要求按时睡觉，保证充沛精力。集合习惯要求快、静、齐。（2）有班级口号，比如我的班级口号是青春无悔，让学生时刻记得一寸光阴一寸金。

（3）讲究工作方式，放手学生管学生。老师不要什么事都自己去做，那样自己很累，多放手让学生去锻炼，实行每日汇报制度，科代表向组长汇报，组长向班委汇报，班委向老师汇报，及时解决当天发生的事情。有一套完整的班级分工，班干部齐全，分工明确，各司其职：对学生要张弛度地进行管理。管理学生也要分层次的，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上班主任人格魅力的引导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

二、关爱每一个学生，构成和谐的师生关系。

（1）宽容学生：在我的班级里，我不会嫌弃每一个差生，尊重学生人格，不打骂学生,不用恶劣的语言侮辱学生。永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，而是要做自己心里无愧的。当学生有错的时候，不要一味地责怪，记得给学生机会，商定一个底线。让他们去坚持。不要动不动就叫学生家长，那样适得其反，老师可以趁此机会提学习上进的条件，从而鼓励他将功补过。要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

（2）爱要讲艺术：爱优秀爱拔尖的孩子是每个老师都能做到的，爱那群沉默听话的孩子并不容易，这群孩子要多谈心，让他明白老师很关心他，他们会心存感激，学习会上进。爱调皮好动的孩子，委以重任，比如喜欢打报告的担任监督任务，坐不住的管纪律，喜欢追打的管桌凳，利用它们的缺点管好自己。

三、让学生有感恩之心。

老师如父母，只有尊重老师，老师传授知识愉快，学生才能愉快学习，才能有和谐的师生关系。说实在的，现在的孩子大多数都在温室里长大，是家里的宝贝，在家中稍有不顺，又哭又闹，不会体谅父母，自私自利，在学校目中无人，常跟老师唱反调，老师说他几句，他还要翻白眼，为此我们作为班主任必须要培养他们的感恩之心，常讲知恩图报的故事去感化他们，让他们在成长过程中懂得关心别人，、少一分敌意。

四、提高自身素养，成为一个多面手。

多读书，多上网，了解信息，多学习别人的优点，言行一致，正如孔子所说：三人行，必有我师焉。虚心求教，做学生的楷模，让学生敬你爱你。

我的班级故事

故事一

那是几年前的一个故事，我班有一个女生胡杨在学校病了，我和几个学生急急忙忙把她送到医院，并通知家长。直到家长来到医院我才离开，这个学生因为阑尾炎开刀，住了一个多星期，基本恢复后回到学校。恰逢学校要开运动会。这个学生喜欢运动，要求要去操场，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操场观看。但要求她必须坐在本班位置上观看，不得到处走动，并且派了两个同学跟着她，哪知道真出事了，不知是哪个班的学生拿一个篮球抛过来，恰好砸在胡杨身上。当时她的伤口撕裂了，我和赵主任立马把她送到医院，又急忙通知家长。家长可不依不饶，非要找出是谁砸的。当时操场人多，谁也没看清。她的家长要我赔他医药费，其实我也很委屈。真后悔让她到操场去，但没有后悔药，幸好这个学生胡杨懂事，向她家长说明不关老师的事，是她自己坚持要去操场的，后来还是保险公司报了大部分医药费，剩下的医药费比较少了，家长才没有追究了。

这件事让我明白，班主任真的要时刻警醒，杜绝安全事故的发生。告诉学生要保护好自己，否则会给家庭带来损失，要时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一个周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一个学生叫刘鑫。于是我当即给家长打电话问及情况，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接电话的是他的外婆，她也很着急，并告诉我孩子拿了本周的全部生活费来上学了。我当时一听也很着急，并立即报告给年级主任及学校领导。安全科陈主任给派出所打了电话。我立即找了我们班上与他要好的同学了解他的情况，都说不知道，我们学校还派老师到街上去找,也是一无所获。当天下午他在广州的父亲给我打电话，很凶，并威胁老师说：“找不到孩子就赔我一个孩子！”我一听也很生气，但当时我还比较冷静，我说：“这不是在找吗？我们正在动员一切力量找孩子，现在不是谈赔孩子的事，我想说你的孩子不是在学校出的事，但我还是忍了没说。我想，作为家长是很心疼孩子的，着急的话就不必去计较，于是我们又到街道去找了一遍，还是没有人影。他的外婆外公也赶来了，一边哭一边找，这怎么办呀！面对这些情况，真的有点头痛。一边安抚家长，另一边找与他相好的同学继续了解情况，希望能配合公安部门继续寻找孩子下落。时间过去了一天还是没有消息，家长更是打电话来破口大骂，说老师没给他看好孩子，叫我要赔一个孩子给他，说实在的，我也很累了，我们都在努力想办法找，但第二天也没有消息，而且另外两个班也出现了三个孩子找不到的情况，于是我们也将这一情况报告给派出所。终于，第三天派出所传来消息说孩子找到了，叫我们班主任去领人，在派出所里，那几个孩子还在继续撒谎说是被人用抹布口袋掳走的，民警把他们分开谈话各个击破，这才了解了真实情况，那几个孩子就为了叫爸爸妈妈回家，是因为他们都是留守儿童，爸妈都不在家，于是几个人约好结伴出去玩两天，好引起爸妈的注意，想让父母多回家看他们两眼。我听了当时就傻眼了，这究竟是怎么想出来的这样的办法，这说明他们是如此聪明，我也很惭愧，作为老师，对孩子了解太少。回来后，我想了一些办法改变他。首先，我与他谈心，让他认识到自己出走是不对的，其次我给了他学习任务但我不是直接给他的，我是叫他自己定的，我说如果达到了，我奖励，达不到不奖。然后，我叫他参加学校的文娱活动说相声，每天看他练习。终于，这个孩子思想上转变，学习上也进步了。

这件事后，我反复思考，该怎样对待不愿上学读书的孩子？首先应该了解孩子的内心，给孩子以温暖，促进成长。现在外出打工的家长特别多，家长只顾拿钱回家，与孩子交流少，孩子自然孤独，不愿意交流。老师常与这部分孩子谈心，还可以在生活上关心，遇上孩子生病多问候，让孩子感觉父母不在身边都还有老师的爱。其次是让孩子在集体活动中体现自身价值，觉得在这个班级我还有用武之地，再其次，对孩子的发展应确立明确的标准，注重孩子的玩耍，老师要多观察，发现下课贪玩好耍爱追打的同学，一定要给他定一个学习目标，但这个目标不宜过高，否则他实现不了就要放弃，如果他实现了你可以帮助他玩，让他有机会玩，有目的玩。还可以给更多的时间做一些小事情，小发明，通过动手动脑，对学习起辅助作用，最后善于发现孩子的特长，促进自信心。在学校，有的孩子因为没有父母在身边帮助自己，每天只面对枯燥的学习心烦意乱，这时老师要多了解学生。善于发现他的特长，放手培养，让他办板报、跳舞、唱歌发挥他的个人特长，让学生自己感觉在某一方面还有优点，提高自信心。

班主任大赛活动通知 篇11

我校在技能大赛训练的组织实施中，尝试与学生社团活动衔接，创新技能大赛的训练策略，把学生社团活动和技能大赛“二维合一”，打造了开放性的技术技能型人才培养平台，即以技能大赛项目为内容，以学生社团活动为载体，把技能大赛项目和学生社团活动结合起来，通过一系列学生社团活动，全方位培养学生的专业技能和综合素质，完善社团管理制度，并通过社团传承创新，切实提高中职学生的职业能力，锻炼学生的职业选择和创业能力。

一、技能大赛项目与学生社团活动衔接的可行性分析

1.目的的一致性

开展中职技能大赛的目的是提升全体中等职业学校师生的技能水平，全面提高教育教学质量。通过技能大赛，强化学生的职业技能，提高学生的综合素质，培养学生解决实际问题的能力。技能大赛的项目设置具有综合性、实践性、开放性等特点。而学生社团是学生根据兴趣爱好和特长自愿组成的学生组织，是学生探索人生、认识世界的实践活动。学生社团成员走出课堂，走向社会，走近生活，观察、实践、想象、创造，培养自身的想象力、创新意识、创造力；社团成员之间、社团与社团之间互动交流、互助合作，借鉴先进经验，实现优势互补，这些与技能大赛项目具有相同的特质。因此，将技能竞赛项目纳入学生社团活动，既可以丰富社团活动的内涵，又可以提升学生的职业能力。

2.内容的可融合性

目前，河南省职业教育大赛分为两个方面：一是基于通用基础素质类的素质能力大赛，二是基于专业实践操作类的职业技能大赛。在技能大赛项目内容的设置上，优先选择通用性强、就业面广、社会影响力大、发展迅速的职业类型，基本做到了专业全部覆盖。如2014年，河南省中等职业学校学生素质能力大赛项目包括5大类23个项目。2015年，河南省中等职业教育技能大赛项目内容涵盖了13个专业大类42个竞赛项目。学生社团是以学生为主导，根据学生共同的生活理念、业余爱好、专业兴趣或其他方面的共同追求而成立的。社团活动内容包括了文化娱乐、体育健身、志愿服务、专业技能等类型。从学生通用基础素质和专业实践操作能力的提升方面来分析，技能大赛项目内容与学生社团活动内容可以实现深度融合。

3.受益对象的普及性

开展中等职业教育技能大赛的目的是提升全体中等职业学校师生的技能水平，全面提高教育教学质量。因此，中等职业教育技能大赛必须由少数师生参与向全体师生参与转变，努力做到“专业全部覆盖，师生全员参与”，覆盖全省每所中等职业学校、每个专业、每名学生和每位教师。我校在学生社团活动建设方面，积极引导学生全面参与，共成立了包括文化娱乐、体育健身、志愿服务、专业技能等方面的13个社团，并实施“辅导教师制度”，为每一个社团配备2～4名辅导教师，形成了教师引导辅导、学生自主发展、师生共同参与的良好氛围。由此可见，技能大赛和社团活动的受益对象都具有普及性。

二、技能大赛项目与学生社团活动衔接的形式

1.专业技能大赛项目与专业技能型社团衔接

按照河南省中等职业教育技能大赛13个专业大类42个竞赛项目的内容规定，结合我校专业设置的实际情况，我们在机械制造、会计电算化、平面设计、电子技术应用等专业实行了专业技能大赛项目与专业技能型社团的衔接。

专业技能大赛项目与专业技能型社团的衔接对照表

2.素质能力大赛项目与素质能力型社团衔接

按照河南省中等职业学校学生素质能力大赛5个大类23个项目的内容规定，结合我校专业设置的实际情况，我们在健美操、国学朗诵、校园歌手、英语对白、篮球、办公软件应用等方面实现了通用基础素质类素质能力大赛项目与文化娱乐、体育健身、志愿服务型社团的衔接。

素质能力大赛项目与素质能力型社团的衔接对照表

三、技能大赛项目与学生社团活动衔接的管理与评价

1.四级管理机制

为实现技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，充分发挥技能大赛与学生社团的作用，规范师生责任和义务，必须建立规范化的管理机制。我校在学生社团管理的实际工作中，采取班主任督导、辅导教师引导、社团联合会监督、学生自主管理的四级管理机制。班主任督导学生积极参与社团活动，力争人人加入社团，并且做好社团成员出勤纪律的监督；辅导教师熟练掌握技能大赛项目内容和规范化要求，结合学生专业学习情况和实际需求，有计划有步骤地对学生社团活动给予辅导，把技能大赛训练工作放在平时；社团联合会负责社团的建立、规章制度的落实检查，社团活动开展情况和社团成员参与情况的检查评价；学生自主管理，即建立健全学生社团组织机构，由学生根据自身发展需要，在辅导教师的指导下，开展有利于自身发展的社团活动。通过四级管理机制的实施，有效地将技能大赛项目训练落实在平时，而不是赛前突击训练，同时使学生的社团活动开展得有声有色。

2.多主体、多形式的特色评价体系

合适的考核评价机制对学生参与技能大赛训练和学生社团活动具有很大的激励作用。为实现技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，使学生社团活动效果可测量可控制，我们在学生社团管理的实际工作中采取了多主体、多形式的特色评价体系。评价主体包括社团成员自评、社团之间互评、辅导教师评价、社团联合会评价等。评价形式有调查问卷形式，包括学生社团满意度调查问卷和学生社团活动成效评估问卷；活动量化形式，包括社团成员出勤率、活动展示效果、技能大赛参赛及获奖情况等内容。通过构建多主体、多形式的特色评价体系，使学生和教师都参与到学生社团活动中来，有利于教师专业能力的提高，也极大地激发了学生的专业兴趣，促进了学生专业能力和综合素质的提高。

四、技能大赛项目与学生社团活动衔接的实效

1.满足了社团建设和发展的现实需要

通过技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，以技能大赛项目为内容，极大地丰富了学生社团活动的内涵，满足了社团建设和发展的现实需要，使职业学校学生社团组织在学生职业能力培养上发挥出明显的作用。但专业技能型学生社团的建设还处在探索和起步阶段，缺乏系统化的理论研究和科学指导，因此，有必要对专业技能型学生社团建设进行系统化的理论研究和科学指导，进而充分开发专业技能型学生社团在学生职业能力培养上的作用。

2.全员参与，全面提升，择优参赛

通过技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，实现了由少数师生参与向全体师生参与转变，达到了“专业全部覆盖，师生全员参与”的要求，形成“训练在平时，竞赛不慌张”“全员参与，全面提升，择优参赛”的创新型技能大赛训练策略，同时也激励教师不断提高自身的专业能力，促进了学生专业能力和综合素质的提高。

3.渗透职业道德教育和职业指导

技能大赛项目的设置，充分考虑了行业标准和职业要求，通过技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，有效地渗透职业道德教育和职业指导，不仅使学生在专业学习上学有专攻、学有所长、学有所用，还促进了教师专业水平及指导能力的提高，是培养师生创新能力的有效途径。把职业道德教育和职业指导贯穿于学生社团活动之中，培养了学生的职业资格意识和职业创新能力，这种能力是可以在职业活动中得到迁移的，是一种无形的财富，一直伴随和支持着职业活动，为学生将来踏上就业岗位打下了良好的基础。

4.延伸课堂教学，拓宽技术技能

技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，使学生社团活动成为课堂教学的延伸，拓宽了师生的技术技能。根据学校专业设置，结合中职生的特点，创设与专业相关的社团组织，如结合会计专业学生动手实践能力强的特点，引导学生自主组织会计爱好者协会，开展系统的会计技能训练和竞赛活动，使学生将理论知识运用于实际，拓宽和丰富了专业技能。同时，作为课堂教学的延伸，引领学生自主学习就业指导知识，促使其树立正确的就业观、择业观，不断增强参与意识和竞争意识，充分施展和锻炼了学生的才华与能力，使其能够适应社会及企业的需求。

5.创新技术技能型人才培养途径

技能大赛项目与学生社团活动的有效衔接，创新了技术技能型人才培养途径，对加快技术技能型人才培养具有重要意义。综合学生社团活动和技能大赛项目的“二维合一”效能，使技能大赛项目训练有依托，训练工作常态化，也使学生社团活动有内容，为学生社团活动开辟了新渠道，搭建起一个开放性实践平台，对进一步提高中职学生的职业技能水平，全面提升学生的职业素养，提高学生就业能力和可持续发展能力，都具有重要的意义。

班主任大赛活动通知 篇12

一、诗歌大赛组织方法

1. 参赛对象

江苏省内初中、高中(含职业高中)在校学生

2. 作品要求

参赛作品必须是尚未公开发表过的诗歌,要求原创,严禁抄袭,文责自负。题材不限,诗型不限,提倡内容健康、贴近中学生生活、立意新颖、艺术创新、富有时代精神的优秀短诗。

参赛作品均以word格式进行书写,每人限2首(可用笔名)。

3. 参赛方法

来稿请投电子邮箱qingchunshige2014@163.com,参赛作品文末请注明:①作者姓名及笔名;②性别;③所在学校及年级、班级;④详细通讯地址;⑤联系电话、电子信箱; ⑥指导教师姓名及联系方式(上述信息供组织单位评奖用,不公开)。

为作品展示需要,投稿时请附作者照片(生活照)1—2张。

4. 截稿时间

2014年9月30日

5. 媒体支持

《江苏教育报》《初中生世界》、江苏教育新闻网等。

二、活动组织

1.所有符合要求的作品都将在江苏教育新闻网和“高中生周刊”官方微信(订阅号)平台上刊载发布。

2.江苏省青少年作家协会将组织专家对参赛稿件进行初审和终审,评出一、二、三等奖若干名,对获奖者及指导教师、相关组织单位颁发获奖证书及奖品。优秀获奖作品将在《江苏教育报·高中生周刊》“青春文学”专刊和《初中生世界》杂志上刊登。

3.11月21日—22日在苏州市第十中学举行颁奖典礼。

4.活动联系人:何书勉,联系电话:025—86275709。

班主任技能大赛演讲搞 篇13

在座的各位大家好，我不是所有班主任中最年轻的一个，但却是当班主任时间最短的。今天我有幸和大家一起分享我的班主任经历，我感到很荣幸。现在我就把当班主任以来的辛酸与喜悦与大家共同分享一下。

我是本学期休完产假回学校上班的，当时领导让我带三年级的班主任，我心里没底，听说三年级孩子很调皮不好管理，说实话我当时很怕，怕自己 没有能力不能胜任，但又因学校工作的需要我顶住压力接下了这个班。

开心第一天我的嗓子虽然没有哑，但也达到了疼的程度，因为我一个人实在嚷不过班里的26个孩子，于是晚自习我终于想到了几个词让所有的孩子都静下来。那就是“起立，一二，请坐，一二，身体坐直，没有声音，看谁表现最好。”这些口令是我以前在幼儿园上班时用的儿童语言，没想到对于10岁的孩子也管用。在以后的日子里我上课前都会说这些口令，提高孩子的注意力，孩子们对这些口令很期待，且精神饱满，几个星期下来我觉得轻松了很多。

课余时间我不断的像有经验的老师请教和学习，自己也上网看了许多关于班主任的资料，渐渐是摸清了每个孩子的脾气秉性，努力的去寻找每个孩子健康成长的方法。10岁的孩子住校是很不容易的，刚开学天气冷，孩子们不洗脸，我只有等炉子上的水热了我让他们在班里洗脸。开学第一次放假，有家长打电话说孩子比以前干净了很多，说谢谢我，我当时特高兴，那种喜悦是无法用言语表达的。通过这件小事，我得到了家长的肯定与信任，更为我自己增添了信心。

对于班里的五个单亲孩子我更是不敢放松，他们幼小的心灵脆弱，敏感。其中有个孩子叫王颖，心机比较重。一次见她不高兴找她谈心，她告诉我她想去妈妈那儿，可又不舍得离开爸爸，很难过，很难受，她多么想放假回家在家里能同时见到爸爸，妈妈，可是这种情况从她记事起就从来没有出现过。当时孩子的眼睛泪汪汪的，充满了无助，我的心也酸酸的，我能完全体孩子这种心。我摸着她的头发握着她的小手告诉她，不管爸爸，妈妈在哪里，不管他们做什么，能否陪在你身边，这些都不重要，因为你已经长大了，你已经能照顾自己了，你已经能独立了，你会比任何一个孩子都优秀的，你的父母对你的关心和爱护永远都不会减少和改变。在他们心中你永远是他们最骄傲的宝贝女儿。你照顾好自己努力学习，你就会很开心的。孩子听着脸上露出了笑容，此后，不管做什么事我都想着她，让她做班里的生活委员，让她时时刻刻感到老师爱他，关心她。当然对于其他的单亲孩子我也采取了不同的方式去关心和照顾他们。

每当下课时，孩子们都会为在我周围问很多奇怪的问题。我也不厌其烦的给他们解答，他们经常抓着我的手，抱着我的胳膊，扯着我的衣服，让我无法动弹。有两个女孩总是趁我不注意到我脸上亲一下，好几次让我不知所措。慢慢的我习惯了，我告诉他们回到家见爸爸、妈妈累了，你们就亲他们，他们会很开心，你们的吻，你们的爱会带走父母身上所有的疲倦。孩子们照做了，家长打电话告诉我他们的孩子懂事了，知道回家干活并体贴父母，我当时很骄傲，赶紧给朋友打电话炫耀了一下。

对于班里的其他孩子我更使紧抓不放，因为我知道只要我坚持，孩子们就会养成良好的生活习惯与学习习惯。我经常对自己说：COMEONGOGO!

于是我每天早晨看他们的晨读，刘文宇说：“你怎么天天来啊，我们都没有玩的时间了。”我说:“只要你以后读课文时不再有读错的的字了，我就不来了。”他低下了头。过段时间他们就养成了每天晨读的习惯。现在即使我不去，班里也有孩子领读课文了，单词。就连屁股

不挨等子的刘玉庆也不下座玩了。

对于孩子而言劳逸结合是最好的学习方法，于是我每周给他们放一次动画片，调整他们的心态，因为孩子们跟着初中的时间走有些累，他们看动画片时的喜悦无以言表。我也和孩子们沉醉在快乐中。这样的时刻总能冲淡我对儿子的思念。同时也一次次的点燃我对工作的热情，孩子们为争取每周看一次动画片的机会，都在尽自己最大努力做好每件事，因为他们怕做不好事就不给看动画片了，所以一直以来他们都很听话。

还有一件让我头痛了很久的事，那就是孩子们写的字太让我看不下去了，作业上体现的就是脏、乱、洞，大家一定奇怪什么洞吧！就是错了一个字划在划，再蹭蹭，再一圈，洞就出来了。于是我天天撕他们作业，让他不停的重做，做到合格为止。我每天坚持讲评作业，终于郑佳的作业不在出现这种情况了。几个星期后路婷婷的，王云嗥的，徐宇欣的，王颖等几个孩子的作业慢慢的好了起来。我把好的作业贴到园地上展示，让其他孩子学习。现在还是坚持每天讲评作业，作业情况有所好转，但还是有不尽人意的地方。我经常对自己说：“革命尚未成功，同志们仍要努力，要加油，COMEONGOGO”。

每当我在教学或处理班级事务遇到困难时，我都向有经验的班主任请教。这能让我更清晰更快处理班级事务。

在这四个半月的时间里，孩子们带给我很多快乐，因为孩子经常让我捧腹大笑，我班有个女孩叫罗诗瑶是全校出名的“甜嘴丫”每位老师都认识她又一次他看见林校长在门卫，就对林校长说：“林校长林校长你怎么这么俊啊！”林校长笑着说：“你这小孩这么这么会说话啊。”我当时就哈哈笑了，内心的兴奋毫无保留的表现出来。孩子的童真太可贵了。孩子们经常给我讲那个老师漂亮，那个老师幽默，我发现他们是发自内心的对老师的喜爱。我总是被他们的可爱与调皮深深的感动着。

我班还有一个“多嘴的小八哥”，哪就是刘文宇，是我班的外交大使。因为班里不管发生什么事都少不了他，不管是谁的家长来他都接待的很好，同时所有孩子表现说的头头是道。他的热心是全班公认的。所以我选他当了班长。并把’外交大使”,”热心大使”的称号送给了他增强了他的责任心，从此他为班级做了很多事，赢得了同学们的赞许。

今天我说了很多稚嫩的语言，不知在做的各位班主任是否理解，总之我现在对班主任工作充满了信心，虽然同时教语文，英语，科学，思品有点累，但是我很开心。

我还要感谢帮助过我的领导和关心过我的同事，我坚信孩子们在全校领导和老师的共同努力下会健康快乐的成长。我会竭尽所能的服务于孩子，服务于家长，服务于学校，服务于社会。

黑里河中学小学部