小学班主任素质大赛

2024-08-26

小学班主任素质大赛（精选7篇）

小学班主任素质大赛篇1

班主任素质大赛情景答辩试题（小学组）

1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。

2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。

3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。

4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。

5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？

6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。

7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。

9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。班主任问其原因，他

们都异口同声地指责对方。这时班主任应该怎么做？

10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。作为班主任，你会怎么做？

11、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？

12、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？

13、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？

14、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。作为班主任老师，我们应该怎样引导和帮助学生形成良好的学习习惯？

15、中国青少年研究中心副主任孙云晓曾经说过这样一句话：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”你是否同意他的观念，请结合自己的教育工作实际谈一谈对“惩罚”的认识。

16、中央电视台曾经播放过一则公益广告：一个孩子看到劳累了一天的妈妈下班回到家后给奶奶洗脚，自己也悄悄打了一盆水端到妈妈跟

前„„“感恩”是中华民族的传统美德，作为班主任，我们应该如何对学生进行感恩教育？

17、在教师专业成长的今天，你认为班主任应具备哪些基本能力？（最少五方面）

18、你认为，一个良好的班集体应具有哪些标志？（至少四个方面）

19、如今，学生群体中独生子女居多，不少家长因此溺爱自己的孩子。作为班主任，如何与溺爱型的家长沟通？

20、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中，迟到一次罚款1元，不参加班级活动一次罚款2元。学生所缴纳的罚金作为班费用于开展班级活动。请对班主任李老师的做法给予评价。

21、学生李红的父母双双下岗，家庭经济条件较差。可看到不少同学穿名牌、用名牌，她产生了自卑的心理。作为班主任老师，你应该如何帮助她去除心中的阴影？

22、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的一份报告里面提出了教育的四个支柱：学会认知、学会学习、学会做事、学会共同生活。这其中的任何一个学会都离不开个体的独立性，而独立性恰恰是我国独生子女所缺乏的，那么作为班主任，我们在学校里又该怎样培养学生的独立性呢？

23、一位家长来学校找到班主任求助，自己的孩子平时特别粗心，本来不该看错的题总是看错，不该错的字总是写错，不该交错的作业总是交错，为此，家长很头疼。而家长所反映的情况在小学生中非常普遍。作为班主任，我们应该怎样帮助小学生克服粗心的毛病呢？

24、由于社会等方面的原因，现在的学生承受、面对挫折的勇气和能力越来越弱，教育学生正确认识和对待挫折成为了我们义不容辞的责任。请结合工作实际，谈一谈我们应该如何做好这项工作。

25、在教育观念不断更新、教育对象日益趋于以自我为中心的今天，作为班主任，正确运用好教育批评是很有讲究的。请结合工作实际，谈一谈批评学生应该做到几点？

26、小李老师这学期刚刚担任班主任，对于如何高效开展班级活动还不十分清楚，请你将开展班级活动的基本原则告诉小李。

27、王老师认为，班会只是众多教育形式中的一种，可有可无。你是否同意他的观点？你认为班会的作用表现在哪些方面？

28、“没有爱就没有教育。”你认为，这里的爱主要包括哪些方面？

29、一位家长在谈到与班主任的交往时说了这样一番话：孩子在学校犯了一点错误，老师一个电话就把我叫去，让我和孩子一起站在老师面前，听老师训斥，这对我来说，实在是个侮辱。你认为，班主任和家长沟通时如何做到“尊重家长”？

30、做个学生信赖、敬佩的班主任，传统的“严+凶”已经行不通了。班主任怎样才能成为一个受学生欢迎的班主任？请你谈谈自己的看法。

31、全国优秀班主任任小艾老师在她的班主任工作艺术中谈到这样一件事：我们班每学期期末，全班学习成绩排名一结束，要做的第一件事就是评选全班之最。我不让那考得最好的学生洋洋自得，我也不让考得最差的学生们闷闷不乐。我评选全班之最，就是让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。全班开始评出自己在全班最棒的一项。如，总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等，评选之后用红纸毛笔写上，写完贴在教室四周墙上。谈谈你对任小艾这种做法的理解。

32、作为一名班主任，请结合实际工作谈谈你最常用的几种德育方法。

33、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。

34、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。

35、前段时期，小红的妈妈患重病住进了医院，在街上摆小摊的爸爸也不得不丢下小生意整日在医院照顾妈妈，这让本来就很不宽裕的家庭雪上加霜。为此，小红陷入了痛苦之中，上课经常开小差，学习成绩明显下降。班主任老师看在眼里，急在心里，班会课上狠狠批评了小红。你如何看待这位老师的做法？谈一谈你的认识。

36、让“班级的墙壁会说话”是创建班级文化的重要内容之一，请结合工作实际谈一谈建设“墙壁文化”的原则？

37、教育是一门艺术，而班主任与学生的谈话也是一门艺术。请结合自己的工作实际，谈一谈班主任与学生谈话的基本要求。

班主任素质大赛笔试试题

一、填空

1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。

2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。

4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。

5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。

7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。

8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。

9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。

10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）

二、选择

1、班主任的素质有（ABCD）

A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质

2、班主任的修养包括（ABCD）

A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养

3、班主任的教育方式应是（BD）

A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式

4、班主任教育方式应多（A）A、鼓励式 B惩罚式

5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行

C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。

三、判断对错

1、班主任是学校德育工作的骨干力量。√

2、学生是教师进行教育工作的对象。√

3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。√

4、知识是班主任个人影响力的资源。√

5、班主任在教育过程中，最重要的是要处理好教师与学生的关系。√

6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√

7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√

8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。×

9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。√

10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√

四、简答题

1、班主任素质

一、良好的道德素质。良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想

二、广博精深的科学文化素质。雄厚的基础知识是根本精深的专业知识是核心

相关的科学知识是条件必备的教育心理理论知识是动力三良好的能力素质 1思想教育能力 2组织管理能力 3人际交往能力4吸收整理和应用信息的能力

2班主任的修养

班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。一.坚定正确的政治方向二，尊重信任学生的观念

三、甘当人梯的高尚风格四，勤于进取的治学态度

五、辩证施教的教育方法。班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。

3、班主任的公关艺术

一）处理好与学校领导的关系。

（二）处理好与前任班主任的关系。三）处理好与同年级班主任的关系。必须坚持两条原则：（1）虚心好学。即学习别人长处，学习别人的班级管理艺术；切忌阳奉阴违，盛气凌人；（2）协作互进。即要严以律己，宽以待人，以诚相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉贤妒能．以邻为壑。四）处理好与科任老师的关系。要把握三要：一要培养尊师风尚，树立任课老师威信；二要互通信息，协调各方面的关系；三要虚心听取任课老师对班级工作的建议和意见。

（五）处理好与学生群体的关系。关键在于注意增加感情投资，把慈母般的师爱和严父般的宽容倾注在学生身上，以爱培植爱，架设师生感情上的桥梁。六）处理好与学生家长的关系。必须做到“一个尊重”、“两个主动”。“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家

长。“两个主动”一是主动以各种形式与家长建立经常的联系；二是主动听取家长对班级工作的意见，争取家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长

4班主任应有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌简单粗暴。四忌空头说教，五忌赏罚不明，六忌言行不一。七忌有始无终。八忌独断专行。九忌放荡不羁。十忌目无全局。

5班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：

一、望。

1、指察颜观色。

2、指班主任要善于观察学生的行为。学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成的。

二、闻。

1、是听话听音。

2、是博闻善听。

三、问。

1、要问寒问暧。

2、要问长问短。

四、切。

1、是指亲切相待。即尊重学生，理解学生，关心学生，2、是切正脉搏。班主任充分了解学生,•注重因材施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，对症下药，因材施教。

6、班主任应努力做到“五勤

一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。

二、勤于观察，即“目”勤。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤

四、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“脑”勤。“脑”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的灵魂。当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言

情景答辩题

1、上课铃响了，我走上讲台，“起立”“坐下”，我正准备将教科书放在讲桌上，可低头一看，水已浸湿了大半个讲桌，书根本无法放。“这是谁干的？”我本能的问了一句，教室里鸦雀无声。怎么办？要是追问下去，会影响本节课教学任务的完成，要是不再追问，不了了之，以觉得面子上过不去。－－－－－－

（1）对于案例中“课桌上的水”，要做到既不影响课堂教学正常进行，又能教育个别学生，你认为可采取哪些不同策略？

（2）如果是你的班发生了这样的情况，任课老师甩手而去，你做为班主任怎样与任课老师沟通？

2、你新接手了一个差班，学生大都来自农村，你准备大干一场，扭转局面，通知学生家长到校，召开家长会。当你准时步入教室，却发现农村家长要么没来，要么来的都是家庭妇女，并且多数反映没打算让孩子成才！你怎样使家长把孩子重视起来？怎样扭转农村家长“就是上了大学也找不到工作”的思想？

3、现代教育与国学的关系。

班主任素质赛复习题

1、班主任工作的基本任务是什么？

“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”

2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？（1）全面了解和研究学生。

2）组织和培养班集体。（3）做好学生的个别教育工作。（4）协调与统一多方面的教育力量。（5）进行日常管理工作。

3、班主任工作的原则是什么？

（1）方向性原则。（2）全面性原则。（3）情感性原则。（4）疏导性原则。（5）民主性原则。（6）集体性原则。（7）表率性原则。

4、依法治教的基本意义是什么？

一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。

5、教师的权力有哪些？（请说出4条以上）

教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。

6、请说出四条以上教师的义务是什么？

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7、请说出六条以上学生的权利是什么？

学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。（2）生命权、身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。（4）肖像权。（5）名誉权。（6）隐私权。（7）独立财产权。（8）生活获得照顾权。（9）休息娱乐权。（10）获得良好的校园环境权。（11）拒绝乱收费的权利。（12）拒绝不合理劳动权。（13）拒绝不合理校内外活动权。（14）荣誉权。（15）著作权。（16）平等对待权。

8、请说出五种以上未成年人不良行为是什么？

未成年人9种不良行为：（1）旷课、夜不归宿。（2）带管制刀具。（3）打架强斗殴、辱骂他人。（4）强行向他人索要财务物。（5）偷窃、故意毁坏财物。（6）参与赌博或者变相赌博。（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（9）其他严重违背社会公德的不良行为。

9、少儿节目、报纸、刊物和其它少儿读物应具有什么特征？知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。

10、请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？

未成年人9种严重不良行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安。（2）携带管制刀具，屡教不改。（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。（4）传播淫秽的读物或才音像制品等。（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。（6）多次偷窃刀。（7）参与赌博，屡教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他严重危害社会的行为。、修订后的《守则》和两个《规范》（中学、小学）有什么特色？两者是什么关系？

根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。

12、《守则》和《规范》增加了哪些内容？

分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。

13、诚实教育的主要内容是什么？

在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真务实，不抄袭、不作弊。

14、守信教育的主要内容是什么？

在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

15、班主任应当好那些角色？

班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。

16、（请说出三条）班集体的领导者的含义是什么？（1）确立“领导就是服务”的观念。

（2）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。

3）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。（4）多一份“宽容与善待”。

17、（请说出三条）做好知识的传递者的含义是什么？（1）要调动起学生学习的积极性。

（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望，让学生不是盲目接受，而是贵在能“问”，多“问”。

（3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让学生学会在更广泛的范围内，多渠道获取知识。

（4）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。

（5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能，不是讲出来的，教师要学会创设开放的问题情景，引导学生主动探求知识。

（6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展，要用发展的眼光看学生：“没有最好，只有更好”。

18、（请说出三条）做好学生的心理保健者的含义是什么？（1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。（3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。（4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。

（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。

19、（请说出三条）班主任如何做好校内各种教育力量的整合？

形成一个集体。因此：

（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。

（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。

（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。

（4）保持良好人际关系，善于化解各种矛盾。

（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。20、（请说出三条）班主任如何成为学生在校生活的守护者？（1）引导学生养成良好的行为习惯。（2）严格各项管理，防止发生意外。（3）培养学生的遵纪守法意识。

（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。

（5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。

21、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？

第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？第二，是片面发展，还是全面发展？第三，是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？

22、（请说出五方面）班主任应具备的基本能力是什么？

（1）深入了解、研究学生的能力；（2）组织、管理能力；（3）创建班主集体的能力；（4）开展丰富多彩的教育活动的能力；（5）转化后进生的能力；（6）高度的社会信息能力；（7）指导家庭教育的能力；（8）

9）较强的人际交往能力和公关能力；（10）灵活的教育机制；（11）进行班主任工作研究的能力。

23、从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是怎样的？（1）从出生至3岁，主要是直观行动思维；（2）幼儿期或学前期（3岁至7岁），主要是具体形象思维；（3）学龄初期或小学期（六七岁至十一二岁），主要是形象抽象思维，即处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；（4）少年期（十一二岁至十四岁），主要是以经验型为主的抽象逻辑思维；（5）青年初期（十四五岁十七八岁），主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。

24、班主任应练就哪四气功？能受气，会消气，会顺气，会运气。

25、中小学生情感发展趋势是怎样的？

小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。

26、考查学生的意志品质应从哪几方面进行？自觉性，果断性，坚持性，自制性。

27、你能说出四条以上心理健康的标志吗？

满意的心境；统一的人格；正确的自我观念；和谐的人际关系；个人与社会的协调一致；行为符合年龄特征。

28、（请说出三种以上）你认为班主任的崇高威望从何而来？第一，班主任出色地解决几个学生认为是“疑难棘手”的问题。第二，要一碗水端平，公正严明，不谋私利，坚持实事求是，一视同仁。第三，要关心同学的痛痒。第四，班主任要以身作则，言行一致，说话算数，身

勤”，即：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理乱班，转化后进性的能力。第八，班主任要认真做好家长工作。第九，班主任老师必须教好功课。

29、影响班主任威信的因素有哪些？

（1）权力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。30、班主任的基本功包括哪些能力？

了解学生的能力。以言动心的说服能力。形成班集体的组织能力。指导班级活动的能力。

31、构建班集体的主要要素是什么？

（1）目标要素。（2）组织机构要素。（3）活动要素。（4）人际关系要素。（5）规范、舆论、班风要素。

32、布置教室的原则是什么？

（1）突出教育功能。（2）突出环境美。（3）符合学生的心理特征。（4）适时更新，注意实用。

33、建立班级规章制度的过程是怎样的？

（1）动员阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识制定班级规章制度的必要性。（2）酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；也可以发动每一位同学，让他们草拟班级规章制度。在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。（3）形成阶段。经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。

34、（请说出四条以上）给学生写操行评语应注意的问题？

1）要以鼓励为主，让学生看到自己的优点与进步。（2）写评语前，要研究学生，回忆学生的一些细节，学生的发展变化，抓住最能代表学生发展变化的细节。（3）不必面面俱到，要突出重点。（4）忌用程式化语言，展变化的细节。（3）不必面面俱到，要空出重点（4）忌用程式化语言，要用第二人称，以谈活的口吻、生动形象的语言为学生“画像”，让学生感受到他在班主任心目中的形象。（5）指出学生的缺点时，要委婉，用商量的口气，尽量把学生存在的问题隐含在对学生的期望中。

35、班集体的5项构建要素是什么？

（1）目标要素；（2）组织机构要素；（3）活动要素；（4）人际关系要素；（5）规范、舆论、班风要素。

36、班集体的发展划分为哪几个阶段？

（1）班级松散群体；（2）有组织的班级群体；（3）初级班集体；（4）成熟班集体；（5）优秀班集体。

37、班级系统教育活动应坚持哪5项原则？

（1）针对性；（2）整体性；（3）主体性；（4）多样性；（5）创造性。

38、如何正确理解言教、身教、境教？

其一是对言教、身教的实质的理解问题；其二是对言教、身教方式方法的选择与创造；境教，有的论者，归为班级的“陷性课程”。

39、引导学生自我教育应注意哪三点？

（1）尊重学生，相信学生；（2）了解学生，把握学生特点；（3）给学生自我教育的机会。

40、（请说出三条）应从哪几方面考察班集体中学生个性的发展水平？

1）思想道德水平；（2）各种能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。

41、什么是班级精神？

它是指一个班级的精神面貌和心理状态；它是经过长期的细致的教育和严格的训练，在全班师生中逐步形成的一种行为风气，也可以说是一种摸不着又不可更改的习惯势力；它虽然是一种摸不着的精神状态，但却是可以测定的，是人们在学校里、班级内随时随处均可感觉到的一种制约性很强的力量。

42、（请说出四方面）利于创新精神培养的班级精神包括哪些方面？好学精神、质疑精神、求实精神、负责精神、宽容精神

43、班集体建设的灵魂是什么？方向性原则就是班集体建设的灵魂。

44、班主任在班集体建设过程中，应渗透哪些现代意识？

（1）生存意识；（2）新思想、新观念、新能力；（3）现代科技意识；（4）信息意识。

45、（请说出三种以上方法）班主任如何建立平等的师生关系？（1）和学生做朋友。（2）蹲下来跟学生说话。（3）把自己看成是班集体的一员。

46、班主任如何实施民主管理？

（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（2）民主选举班干部。（3）班干部实行轮换制。、开展班级活动的基本原则是什么？

（1）教育性原则；（2）针对性原则；（3）整体性原则；（4）多样性原则；（5）主体性原则；（6）创造性原则。

48、实效性强的主题班会应具备哪些特征？（请说出五条）（1）科学性；（2）教育性；（3）艺术性；（4）针对性；（5）计划性；（6）趣味性；（7）教育性，使班队活动目标正确；（8）自主性，使班活动主体明确；（9）群体性，使班队活动范围扩大；（10）针对性，使班队活动指向鲜明；（11）实效性，使班队活动效果明显；（12）系列性，使班队活动内容连贯。（13）层次性，使班队活动安排逐步深入。

49、班主任工作艺术的基石是什么？

真诚是班主任工作艺术的根本。热爱学生是班主任工作艺术的第一块基石；努力提高自己的品格，是班主任工作艺术的第二块基石；精深的专业知识和广博的相关学科知识是班主任工作艺术的第三块基石；教育教学科研意识和能力是班主任工作艺术的第四块基石。

50、班主任工作艺术的基本特征是什么？（1）科学性；（2）针对性；（3）激励性。

51、表扬学生时应注意什么？（请说出三条）

（1）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。（2）尽可能在公开场合进行。（3）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。（4）要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。

52、批评学生应讲究什么艺术？（请说出四条以上）

1）弄清问题真相。（2）分清批评的界限。（3）选择合适的机会。（4）区别不同对象。（5）主动替犯错误的学生承担责任。（6）保持良好的心境。（7）不可以权压人。（8）不可全盘否定。（9）一般不可当别人的面批评。（10）不可背后批评。（11）不可算总账。（12）不可一味批评。（13）先表扬后批评。（14）批评时要请学生坐下。（15）批评要有说服力、感染力和吸引力。（16）批评后的工作。

53、训斥、伤害、诛连式批评有什么不良后果？

没错误而挨批的人心中不服，犯错误的人却感到有人“陪斗”心中不慌。这样的批评只能产生负效应。

54、诛连式批评分为哪两种？

一种是针对个别学生，教师因学生有错误，举一反三，诛连到该学生过去的错误，即揭老底、算总账；再一种就是诛连一片，错误出自一人，但批评却捎带着“这一帮”、“那一伙”。教师虽想震慑一片，却“打击一大片”，反而孤立了自己。

55、“精神虐待”型教育造成不良后果是什么？（请说出三种以上）（1）“精神虐待”伤害孩子的自尊心，这就形成“内伤”。（2）精神虐待型教育还会引起孩子的“逆反心理”。

（3）精神虐待一旦让孩子接受，他们就会认为自己一无是处，自我否定，处处迎合别人，逆来顺受，形成自我压缩性人格。

（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在学校得不到关心、爱护、友谊和温暖，就会到社会上去寻求理解，这很容易结交坏朋友，或导致早恋。

5）经常遭到讽刺，打击的孩子会感到世态炎凉、人与人的关系淡薄、过早地尝到人生苦酒的孩子最容易形成错误的人生态度，将来他们也会以同样的态度对待别人，对人怀有敌意，不尊重，不信任。

（6）有的承受不住过重的心理压力就会以出走、自杀等极端方式寻求解脱，这样的例子也不是绝无仅有的。总之“精神虐待型”教育有百害而无一利。

56、青少年学生的人格障碍主要有哪几种类型？（请说出四种以上）（1）依赖型人格障碍；（2）虚荣型人格障碍；（3）好斗型人格障碍；（4）偏执型人格障碍；（5）阳奉阴违型人格障碍；（6）孤僻型人格障碍；（7）强迫型人格障碍；（8）反社会型人格障碍。

57、学生“离巢”有哪三类？

（1）避难型。（2）乞求型。（3）附从型。

58、决定学生学习成败的因素有哪些？（请说出四条）（1）学习的动力是否强大。

（2）基础知识和基本技能是否循序作好了准备。

（3）阅读、书写、计算的技巧，是否已经达到自动化、半自动化的熟练程度。

（4）学习方法是否最佳。（5）学习的才能是否强。

（6）是否养成了良好的学习习惯。（7）体力与精力是否充沛。

59、当前中小学生安全现状是怎样的？

2003年3月调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多人学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80%的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。据统计每年交通事故伤亡人中中小学生占30%。学生缺乏安全知识和自我保护方面的常识。

60、我国中小学生健康存在的五大问题是什么？营养不良和肥胖。近视、龋齿、贫血、心理卫生问题。

浅谈素质教育中小学班主任的素质篇2

一、广博的科学文化知识

广博的科学知识是一个小学班主任应具备的基本素质。没有广博的科学知识,则无法适应现代社会,在现代教育环境中会处处碰壁,原有的那点知识已无法满足现代学生的需求,也难以把握现代教育规律。温家宝总理在教育工作会议上说过:现阶段,我国中小学教师素质较低,无法适应素质教育,争取使我国小学教师向本科学历迈进,达到本科学历的教师比例逐步提高。明确指出现代化教师必须是一支具有适应现代社会,适应素质教育的高素质教师队伍。

由此可知,班主任具有广博的科学知识是非常重要的。广博知识,指的是多方面的现代知识,如教育原理学、各类教育心理学、系统论、控制论、营养学、生理学、伦理学、逻辑学、工程学、工程教育学、病理学、教育信息学、社会学、计算机应用学、高级物理学、角色艺术学、管理科学、哲学等现代学科知识。班主任有了这些广博的科学知识,就能用现代科学理论指导自己的工作,对素质教育就能起到更好的推动作用。

班主任应具有高标准的专业知识,才能在处理班级事务中得心应手、运用自如,就像在大海行船一样,稳而不乱。那么,高标准的专业知识是什么?指的是专业知识不但过硬,而且符合时代标准,它对现代班级建设有较大推动作用。怎样做到呢?要将自己的专业知识在实际运用中,不断总结成功与失败的经验,将这些经验与专业知识有机结合起来,经常用科学理论去指导实践,做到理论与实际相结合,循环往复,多次积累量和质。运用这些理论,就能将专业的职业语言表达,班级管理、班级组织、班级领导、班级威信,扮演班级各类角色,班级的发展趋势,班级结构特点与班级心理特点,班集体心理功能等各项班级艺术职业技能统筹运用得有条不紊。并注重各项艺术职业技能的操作性,科学性,色彩性,规范性,和效益性。这些就是具有高标准专业知识的巨大作用。由此可知,高标准专业知识是一个班主任首先应具备的能力之一。

二、应具备高水准的现代心理素质

班主任具备高素质的现代心理素质,指的是班主任将自己的心理去看待一切复杂的群体心理现象和个体心理现象。掌握一切复杂的各类型的现代心理规律,将所学的现代心理学和教育心理学,儿童心理学,普通心理学,社会心理学,语言心理学,工程心理学等心理学融会贯通,灵活运用各类形形色色的心理现象,按心里规律去操作。着重表现在班主任在处理各类形形色色的突发事件和偶然事件,个别差生在各方面最恶劣的变化和家长、老师、校长的扭曲心里的看法和出现的不尽人意的时件。由此可知,班主任具备高素质的现代心理素质是符合新世纪的发展和现代素质教育的需要。

三、具有高水平的符合时代的时代思想素质

班主任是教育学生全面发展的,是全面塑造学生的灵魂的工程师。怎样才能具有高水平的符合时代的现代思想素质呢?我认为必须有以下几点:认真学习,认真理解和吃透马克思主义哲学,毛泽东思想,邓小平理论,江泽明的“三个代表”,将这些理论武装头脑,认清形势。认识这个时代是开放的时代,中国和世界一样在稳步发展,抛弃以前不符合时代发展的陈旧性观念,解放思想,更新观念,转变意识。把握时代特点,理解市场经济的原理,用正确理论去打动人,随着时代步伐进步。爱岗敬业,忠于职守,具有无私奉献精神和对事业执着追求。教书育人、为人师表、默默无闻、任劳任怨,具有不知疲惫的老黄牛精神。

四、具有高素质的现代科学管理水平

具有高素质的现代化管理水平,是现代班主任的重要素质之一,现代班主任具有这一素质,首先必须具有社会管理知识,学校管理知识和班级管理知识,具有一套现代化的科学管理理论。其次,还需学习相应的系统理论知识,将科学的现代化管理理论和系统理论组合,使之形成一套符合班级实际的管理方法,将管理方法灵活运用到班级各类管理中,使之具有权威性、步骤性、科学性、基础性、持久性,使班级持续发展,稳步上升。

班主任素质大赛通知篇3

班主任作为班集体的组织者，是联系各科教师以及学生的纽带，是沟通学校和家庭、社会的桥梁。进一步提高班主任工作的科学性和艺术水平，对于促进班主任队伍建设、提升学校整体工作水平、全力推进我校德育工作起着至关重要的作用。为促进我校班主任队伍专业化发展和素质的提高，为班主任们提供一个锻炼、交流、学习的平台，同时也为今后班主任队伍建设提供更大的发展空间，学校决定于2011年3月举办首届“班主任素质大赛”，本次大赛的主题是“展现专业风采演绎教育智慧”。现将有关要求通知如下：

一、本次大赛共分个性介绍、主题班会展示、德育故事演讲三个环节（从第二届开始将考虑增加情景答辩和才艺展示环节）。三个环节分别计分，按最后总分排列名次。要求德育故事必须取材于自身经历。

二、各校区自行组织初赛，初赛于2011年3月20日前结束。在校区初赛的基础上，一校区、二校区、三校区、艺体中心、澳博中学分别选报5、8、8、2、1名班主任参加总校决赛。决赛时间拟定于2011年3月26日---27日。

三、大赛设一等奖3名，二等奖10名，三等奖11名。学校将对获奖班主任给予物质奖励和精神鼓励，并作为评选高一级优秀班主任的重要参考依据。

四、组织领导。领导成员待定，评委待定。

广饶一中

班主任素质大赛演讲稿篇4

大家好!我演讲的题目是《用率真的心和孩子一起生活》!

十年班主任工作的磨砺，让我懂得，一个称职的班主任应该俨如慈爱的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。

一、用爱心做学生的慈母，为班级德育工作打下坚实的基础。

在班级管理中班主任对学生的关爱是做好班级德育工作的基础。只有热爱学生的老师，才能博得学生的信任、拥戴。我班有一个女生因为父母离异使她对母亲非常憎恨，她学习不努力，性格孤僻。面对这种情况我跟她交谈：“我们还小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要让自己快乐的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意帮助你。”这样的交谈，使她对我特别信任。记得有一次，我发现她的作业本里有一个小纸条，上面写着：“老师,今天是我生日，你能祝我生日快乐吗?”看到孩子的心愿我既高兴又心酸，我组织同学们为她唱生日歌，并送给她一个精美的笔记本做生日礼物，鼓励她好好学习，她非常感动。在期中考试中他取得了优异的成绩。对班级里的每一位同学我都向慈母一样关心他们，同学生病了我找药送水，雨天我亲自送同学回家。用心关爱使我赢得了学生的拥戴，而且也为学生做好了表率，班内同学像兄弟姐妹一样互相关心着、帮助着，真是其乐融融!

二、用真心做学生的严父，为形成良好班风做保障。

现在的学生大多是独生子女，家长的溺爱，使他们养成了自私、娇气等坏习惯，而这种种怀习惯又极易形成不良的班风，面对这一问题，严厉的父爱是一剂最好的药方。要“严”就要在“细”“恒”上做功夫。从升旗仪式到出操列队，从仪表整洁到教室卫生，从说话礼貌到敲门报告，从上课坐姿到提问回答，我就像一位严厉的父亲，样样都严格要求。为此我班的行为习惯评比一直都名列学校前茅。

三、用童心做学生的朋友，为形成团结的班集体凝聚力量。

【范文网】

一位哲人说过;人类是用爱来交换爱，用信任来交换信任。作为一名教师，我们要想懂得学生，就得会变成孩子，这样才能真正走进学生的心灵。在工作中，我尽量使自己具备“学生的心灵”，“站在学生的角度”来看问题。操场上，有我跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影;大课间我和学生们一起跳绳、欢笑;与学生的谈话中，我会听到那些连父母都不肯告诉的小秘密……童心使我们师生的心紧紧凝聚在一起，形成了一个爱的集体、团结的集体。

四、用诚心做学生的表率，为班集体当好“引路人”。

教师被誉为人类灵魂的工程师，学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。在工作中，我总是严格要求自己，为学生做好表率：上课从不迟到早退、自习课和学生们一起读书、放学和学生们一起值日。无论是学习还是生活，我都和学生坦诚相见，正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，在我的带领下，我所带的每一个班级都班风正，学风浓，我班年年被评为校级、镇级优秀班集体，教学成绩也年年居镇上游。10年我班的小考成绩居全区第四。

五、用精心组织活动，为学生搭建实践的舞台。

一个好的班集体需要通过活动来带动，每年学校组织艺术节、体育节、读书节等活动，我都会积极组织学生参加，让学生在活动中锻炼。同时我们也获得了很多荣誉：合唱比赛一等奖，汇操比赛一等奖，拔河比赛第一。在个人项目中，毕子萱、毕志明同学连续两年被评为校优秀主持人，毕子萱同学曾多次参加区演讲、讲故事比赛获一等奖。毕云昊同学更是出了名的校园小明星，去年六一儿童节他扮演小沈阳，逗得在场所有的观众捧腹大笑。

班主任素质大赛笔试练习题篇5

一、单选题（本大题共15小题，满分30分）

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》共分为四部分内容，哪项不是《纲要》内容（D）

A．总体战略；B.发展任务C.体制改革D.加强队伍建设

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针非常明确，哪项不是《纲要》内容(D)

A．育人为本B.改革创新C.促进公平D.提高学生数量

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，战略主题的重点是（A）

A．面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

B.立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

C.优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

D.全面加强和改进德育、智育、体育、美育。

4.《中华人民共和国义务教育法》规定是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（A）

A.义务教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育

5.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（A）

A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平原则

6.班集体建设的灵魂是什么（A）

（A）方向性原则（B）情感性原则（C）民主性原则（D）活泼性原则

7.《中学班主任工作暂行规定》中选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件，那一条不是《规定》内容（D）

A.作风正派，心理健康，为人师表；

B.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

D.是主科教师；

8.《中学班主任工作暂行规定》中班主任的身份不是：（D）

A.是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者;

B.是中小学生健康成长的引领者，C.班主任要努力成为中小学生的人生导师。

D.班主任成为学生的游戏伙伴。

9.《中华人民共和国义务教育法》规定学校应当建立、健全什么机制对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故（B）。

A.心理健全机制

B.安全制度和应急机制，C.体育健康机制；

D.安全教育；

10.《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将_______________工作作为素质教育的首要任务。（A）A.德育B.智育C.体育D.美育

11.《中华人民共和国未成年人保护法》在“学校保护”未有（D）

A.学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

B.学校应当关心、爱护学生；

C.对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。

D.学生全面发展。

12.班主任工作的基本任务是（A）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

C、全面开展心理咨询

13.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（C）。

A ．专政型B ．指导型C ．民主型D ．溺爱型

14.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。D

A ．集体教育B ．因材施教C ．实践活动D ．启发疏导

15.班集体形成的条件和前进的动力是(A)。

A．共同的奋斗目标B．班主任的要求

C．班级内部的矛盾斗争D．共同的活动

二、多选题（本大题共5小题，满分20分）

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里说明：国家通过哪些措施推进义务教育均衡发展（ABCD）

A．推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

B.切实缩小校际差距，着力解决择校问题。

C.加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。

D.实行县（区）域内教师、校长交流制度。

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里说明：各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。采取的措施有（ABCD）

A．调整教材内容，科学设计课程难度。

B.改革考试评价制度和学校考核办法。

C.规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。

D.不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里说明战略目标的内容有（ABCD）。

A．到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

B.实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；

C.高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；

D.扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里说要完善中小学学校管理制度，主要的做法有哪些（ABCD）

A、完善普通中小学和中等职业学校校长负责制。完善校长任职条件和任用办法。

B、实行校务会议等管理制度，建立健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制。

C、扩大中等职业学校专业设置自主权。D、建立中小学家长委员会。

5.《中华人民共和国未成年人保护法》保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（ABCD）

A.保障未成年人的合法权益；B.尊重未成年人的人格尊严；

C.适应未成年人身心发展的特点；D.教育与保护相结合。

三、判断对错（20分）

1、《中华人民共和国义务教育法》规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。√

2、班主任是学校德育工作的骨干力量。√

3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。√

4、知识是班主任个人影响力的资源。√

5、班主任在教育过程中，最重要的是要处理好教师与学生的关系。√

6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√

7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√

8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。×

9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。√

10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√

四、论述题：（15分）

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。请结合自己的实践经验，谈谈如何落实“立德树人”的要求。

（参考答案）班主任要努力学习最新成果，加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；

开展系列主题活动，加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；树立“为中华之崛起而读书”的信念。

五、请班主任设计一个主题班会（15分）

浅谈小学班主任应具备的自身素质篇6

一、班主任素质修养的体现

班主任的素质主要包括：1、有理想，有事业心，有责任感。今天是信息时代，驶上改革开放快车道的中国，学生见到的、听到的东西很多，新事物日新月异，学生思想活跃开放，个性特征各异，这就要求班主任在思想上紧跟时代的节奏，把自身工作与党和国家的事业相联系，以自我的事业心和责任感作为开展工作的契机，通过主题班会，谈心活动等有效形式，去影响和感染学生的内驱力，形成正确的学习动机，发挥良好效应。

2、追求真理，严谨教育管理。班主任以培养学生的正确世界观为己任，就必须给学生以精神的示范。在班级管理中，坚持正确的教育思想，抵制各种错误价值观，以自己的信念和辛勤工作来感染学生；从细微的小事引出大道理，使学生认识到；老师是认真而严厉的，又是和蔼可亲的；工作一丝不苟，来不得半点虚假；教育目标明确，效果明显。这样对各类学生而言，即有威信，又有威严，更有威望。由此形成一个有正气，有朝气的班集体，师生同学共进。

3、言行一致，表里如一。教育心理学认为：学生往往喜欢模仿，尤其是低年级孩子，老师的举手投足，无不随时印入他们的脑海。作为班主任，要带出一个德、智、体全面发展的班级，本人表率作用很重要，只有注意品格修养，才能为人师表。

4、信任学生，以学生为友。自尊与自信是学生成长的重要条件，对大多数同学而言；如果老师相信其能成才，加以鼓励，他就会努力上进，实现自我目标；老师尊重他，他自己就会信心倍增，严格要求自己，保持心灵纯洁和美好，并以同样的心态去面对他身边的每个人。对差生也应用“爱心”鼓励唤起学生心灵美的因素，让其傾吐心中秘密。

5、坚持理解、尊重、与严格要求的统一。在班级管理中，班主任起主导作用。从情感角度讲，理解不是无原则的放任纵容；尊重和信任在于培养学生的自尊、自信、自强的感情。严格要求，才能“严师出高徒”。严则严而有格，严而有方，严而有序，而不是动辄横加指责，方法粗暴简单，这只能使学生产生对立情绪，只能使师生关系疏远，自我堵塞了获得学生信任的道路。

6、拓宽知识面，提高工作能力。在班级管理中，面对几十个学生，教师会遇到众多问题，这就需要班主任不仅具有解决问题的能力，还需要不断地接受新知识，吸收新的“营养”，并且加强业务学习，具有更广泛的知识，起到良师益友的作用。教育、组织管理的教学能力，构成了班主任进行教育管理的基本能力素质，这三者是统一的整体，智力渗透在各种能力之中。

二.班主任灵活有效的管理方式

（一）要带着感情去工作。

古人云：“亲其师才能信其道”。学生只有喜欢、崇拜教师才能听从教师的教学。把老师的爱播进学生的心田里，老师只有爱学生，学生才敬你，信你，愿意在你的引导下健康成长，要让每个学生感到班主任是他们的母亲，又是可信赖的朋友。即：把每一个学生看成是自己的孩子。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”，作为班主任能引导学生用一种博大的爱去感受各种爱，学会懂得欣赏他人，学会感受父母的爱，表达对朋友的爱，对长辈的爱，对普通人的爱，特别是对弱者的爱。

（二）要了解和研究学生

1、观察法。学生在课内、课外以及各种社会活动中，处于无戒备状态下，能够比较自然地显露出自己的思想活动倾向和道德行为，以及他们的兴趣、爱好和才能。

2、谈话法。在谈话过程中，班主任对学生要亲切自然、和蔼可亲、平等待人。不要让学生处于被教训、指责的地位，不要使学生感到拘束紧张；要讲究谈话技巧，启发学生讲真心话；要注意倾听学生说话，不要有不耐烦的情绪，要让学生把话说完。班主任应边听边思考，将学生一贯行为，与平时观察的情况结合起来进行分析，不要听到一面之词就轻率地下结论。要把偶然问题和一贯表现区别开来。

3、调查访问。向学生作调查，最重要的是要亲近他们，同他们打成一片，既做学生的老师，又做学生的知心朋友。这样学生才无拘无束，对学生的了解才会深入，反映的情况才会真实或接近真实。访问就是访问学生的家庭，包括家访、开家长会，了解学生的爱好、特点以及在家里和社会中的表现。但家访，不是告状，因为有部分班主任与家长一联系就是告状，这种内容单一的家访，使学生害怕受到家长的惩罚，因此，学生往往想方设法阻断与家长的联系，最终导致家长不能与老师沟通。

（三）要与学生心连心

每个儿童的世界观都各有特色。老师不仅要具有一颗天真纯洁的童心，时刻把孩子们的欢乐和苦恼装在心里，他们才会心甘情愿地听从你的教诲。

（四）要及时发现，及时解决。身为班主任，应有一慈母般的眼睛，要善于观察学生，能够从他们喜怒哀乐的表情中，细枝末节的言行中，撑握学生内心的变化，通过及时教育和引导，把错误的思想行为消灭在萌芽状态中。即善于观察，敏于发现，及时教育，才能防微杜渐。

（五）要合理运用沉默教育。沉默，是无声的语言，教育中运用得好，能收到“此时无声胜有声”的效果。如：班主任虽多次强调要团结友爱，不打人、骂人，但偏偏有人违犯：比如有一次在在自习课上，当进入教室里，发现有两个嬉笑打闹的“调皮鬼”，你可以用目光注视他一分钟，一句话也不说，或者是走到他的座位前默默地立一会儿，然后走开。沉默，为师生创造了一个平静的氛围，给双方提供了一个自我反省的机会。沉默时，师生间虽没有言语交流，但各自内心却不平静。沉默，既保护了学生的自尊，又赢得了教师自身在学生心中的信誉。所以，在不同的场合，面对不同的学生，针对不同的问题，都可以恰当地运用“沉默”来表达对学生的许诺、期待、赞扬、关心、宽容等，这样才能起到不教而功成的艺术境界。

（六）维护学生的自尊，激起他们前进的动力。尊重学生的自尊是管理班级的思想武器。

（七）细心制定管理方式，做到目标明确。

（八）打开了解学生心理的渠道，融洽师生关系。随着社会大环境的变化，学生的心理特点集中表现在：思想比较开放，敢说，敢想，敢做；二是偏激固执；眼高手低；三是盲目追求、自寻依托。