次第用法总结

次第用法总结（共5篇）

次第用法总结 篇1

1、各种各样的花儿被春风吹醒，次第开放。

2、水里热闹极了，鱼儿排好队，次第穿过桥洞。

3、岁月无情，一个个曾经熟悉的朋友从你的记忆中次第消逝。

4、夜幕降临，街道的灯次第亮了起来，放佛一只只眼睛在睁开。

5、烟花次第燃放，若流星划过天空。

6、夜晚，皎洁的明月早已高高挂上了空中，城市中，大楼里的灯次第亮了起来。

7、时光流逝，一个个曾经熟悉的名字和面孔从你的记忆中次第隐去。

8、春天来了，各种花儿次第开放。

9、难忘那届春晚，只见舞台上站着一个演员，可是一只只手臂从她的身体次第伸开，也数不清是多少手臂，简直“千手观音”转世，出神入化的表演，令观众叹为观止。

10、海棠牡丹月季这些花次第开放，惹得蜜蜂整天在院子里嗡嗡，嗡嗡的忙来忙去。

11、三月春分别后，山上便褪去了薄薄的春寒，洋溢起一层轻暖。萎靡了一冬的草木始有生发之意，栈道边的木棉次第盛开，染上了少女颊边的绯红。泠风乍过，便吹开花香阵阵，传过远山，又飞向那天边。

12、上课铃响，同学们次第走进教室。

13、春天来了，百花次第绽开了美丽的笑容。

14、春天来了，万物复苏，各种缤纷的花朵次第开放。

15、春天到了，花园里的花次第开放，像一个个笑脸那么明艳动人。

16、初春，花坛里的花儿早已结满了花蕾，次第绽放。

17、情霜雪的洗礼，顽强的小草在萌发.次第的柳叶，翩然起舞，春的气息孕育着生命的开始，沉寂的冰河已然销声匿迹。

18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

19、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

20、春天到了，各种植物次第苏醒，大地立即变得春意盎然。

21、我次第看着那萎谢的花朵用自己一生的种子繁衍生机，我束手无策，帮不了他。

[次第造句_次第的意思]

次第用法总结 篇2

1. 在期间费用类账户中的应用。

期间费用包括管理费用、销售费用和财务费用。一般账务处理为, 期间费用发生时, 登记在该类账户的借方, 表示增加;期间费用结转或减少时, 登记在该类账户的贷方。而在会计实务中, 期间费用的减少用红字记账凭证处理。

例1:2014年3月31日, 企业存货保管部门通过对存货地盘点, 制作存货盘点表 (如下表) 。

该盘点表通过领导审批后, 一般账务处理为:

实际账务处理, 管理费用无需登记在贷方, 而是用红字登记在借方:

例2:2014年3月31日, 企业开户行中国建行转来一笔存款利息入账单, 金额为3 000元。

一般账务处理为:

实际账务处理, 财务费用无需登记在贷方, 而是用红字登记在借方:

2. 在销售收入和销售成本类账户中的应用。

销售收入类账户主要包括“主营业务收入”、“其他业务收入”和“营业外收入”等;销售成本类账户主要包括“主营业务成本”、“其他业务成本”和“营业外支出”等。一般账务处理为:销售收入增加时, 登记在销售收入类账户的贷方, 销售收入结转或减少时, 登记在销售收入类账户的借方;销售成本增加时, 登记在销售成本类账户的借方, 销售成本结转或减少时, 登记在销售成本类账户的贷方。在实际账务处理中, 销售收入类和销售成本类账户的减少, 用红字记账凭证处理。

例3:2014年3月9日, 销售A产品一批, 数量50吨, 单价6 000元/吨, 销售金额300 000元, 增值税51 000元, 手续已经办理, 款项未收。单位产品成本5 000元/吨。3月30日因产品质量问题退回10吨, 手续已经办理。

3月9日, 销售时:

结转销售成本:

3月30日, 产品退回时, 一般账务处理为:

销售成本转回:

实际账务处理时, 主营业务收入无需登记在借方, 而是用红字登记在贷方;主营业务成本无需登记在贷方, 而是用红字登记在借方:

销售成本转回:

通过例1、2、3可以看出, 期间费用类账户、销售收入类账户和销售成本类账户, 在业务发生减少时, 都是用红字记账凭证冲减。为什么这样处理呢?因为企业采用财务软件编制利润表和资产负债表时, 财务软件自动处理, 利润表的公式设置为所有收入类账户只取贷方发生额, 所有成本类账户、费用类账户和支出类账户只取借方发生额。假设企业本月只发生上述业务。如果用红字记账凭证进行账务处理, 利润总额= (300 000-60 000) - (250 000-50 000) - (-45 000-3 000) =88 000 (元) 。如果采用一般账务处理方法, 利润总额=300 000-250 000=50 000 (元) 。可以看出, 用红字记账凭证进行账务处理结果正确, 而用一般账务处理方法结果不正确, 二者相差38 000元 (88 000-50 000) 。

由于一般账务处理方法下成本费用类账户的贷方发生额未提取数为98 000元 (45 000+3 000+50 000) , 收入类账户的借方发生额未提取数为60 000元, 所以二者相差38 000元 (98 000-60 000) 。结果利润表的利润总额减少38 000元, 资产负债表不平衡, 所有者权益减少38 000元。

所以, 采用财务软件进行账务处理时, 建议损益类账户的减少用红字记账凭证处理, 而进行手工账务处理时不存在这一问题。

二、红字记账凭证在往来账户核算中的应用

1. 在“预付账款”冲减“应付账款”账户中的应用。

例4:企业于2014年4月3日预付B公司材料款200 000元, 4月25日购入B公司材料, 款项为180 000元, 手续已经办理, 材料已经入库。已通过“应付账款”账户处理。

月末, “预付账款”冲“应付账款”:

5月5日预付账款被退回时:

2. 在“应付账款”冲减“应付账款”账户中的应用。

在实际工作中, 应付账款的供应商有可能张冠李戴, 例如会把C公司误记为D公司。

例5:企业于2014年4月欠C公司账款50 000元, 而计入应付账款时误记为D公司, 即“应付账款——D公司”账户余额为50 000元, 月末核对往来账时, 发现此笔业务有误, 可以做一笔红字记账凭证更正。

通过红字记账凭证处理业务, 能够真实反映经济业务的本质, 特别是从账户的合计数以及累计数来看。如例5中, “应付账款——D公司”账户贷方多计50 000元, 现用红字记账凭证从贷方冲销50 000元, 合计数以及累计数都为0。如果不用红字记账凭证处理业务, 则“应付账款——D公司”账户的合计数以及累计数都为50 000元, 贷方合计数和累计数表示企业欠D公司账款50 000元, 借方合计数和累计数表示企业欠D公司账款50 000元已支付。

三、红字记账凭证在错账更正中的应用

在记账以后, 发现记账凭证中应借、应贷科目名称有错误, 所造成的账簿记录错误, 或者原记账凭证中科目正确, 只是所记金额大于应记金额, 或者只是所记数量大于应记数量, 需要通过填制红字记账凭证进行更正。

例6:企业第一生产车间于2014年4月18日领用甲材料30 000公斤, 仓库已发出材料, 做账时发出材料30 000公斤误当做300 000公斤, 金额正确。于5月15日发现此错误, 此时4月账已结。

手工账务处理:

财务软件账务处理:

在采用财务软件进行账务处理时, 记账凭证金额不能为0。要想减少材料出库数量, 保持金额不变。可以做两张记账凭证:一张红字记账凭证, 一张蓝字记账凭证, 数量不同, 金额相同。两张记账凭证相抵后, 材料出库数量减少270 000公斤, 金额没有改变。

红字记账凭证的用法除上述以外, 还有原材料暂估入库的冲回, 企业的免增值税收入冲减等, 应用广泛。通过对红字记账凭证的总结和归纳, 有助于我们能够迅速和准确地处理日常业务。

摘要：在实际会计工作中, 通过填制红字记账凭证, 对企业的账务处理能起到冲减作用, 可以对错账进行更正, 恢复业务的本质。本文分析了红字记账凭证在损益核算中的应用、在往来账户核算中的应用、在错账更正中的应用, 并对红字记账凭证应用进行总结和归纳。

关键词：红字记账凭证,账务处理,错账更正

参考文献

[1] .荣树新.现行准则下如何处理红字分录.财会月刊, 2013;19

道次第51课心得 篇3

第二方面就是止观在修行中的重要作用。“所有的法门，如果没有落实到止观上，就是知识，和解脱没有任何关系”。这节课我才开始真正懂得了师父教给我们八步骤三种禅修的良苦用心。用了八步骤去学佛法才能把理论和自己的心行相联系，才能改变生命品质。不用八步三禅，只是停留在理论层面的理解，自己的观念心态是不会有改变的。甚至可能增加了自己的重要感，成了凡夫心的虚假装饰。

自己反思其实很多时候都在做错误的观察修，一旦有対境产生，第一反应还是以往的串习先出来。只是现在会比较快的觉察到：怎么我又嗔恨了?怎么我不是用利他心来处理?怎么我没有把对方当成菩萨来慈悲?

这周六听了慧元师兄的定课分享，他说我们已经在三级修学的，应该要有使命感，去传承和传播这么殊胜的修学，因为现在社会人们太苦了。他身边最小的抑郁症患者只有三年级。对此我深有同感，因为上周四我去女儿学校开家长会，第一个小时就是请了位心理咨询专家来给家长们疏导焦虑的。在我身边也有初中生抑郁而休学和压力太大跳楼自杀的例子。我自己就是因为修学了，才改变了观念和心态，放下了对女儿的设定。即使我的处境还没那么悲惨，也不能保证不会有无常发生。而且也有责任让更多人来学习佛法走向解脱。我要先从每天做好定课开始!从尽量参加每一次义工行开始!

春有桃花次第开优美散文 篇4

春天到了，心情若春风春日，格外的舒坦。每天坐在电脑前，看论坛上的春言春语、诗情画意，我敲打键盘的手，不经意也比往昔轻快了许多，且满脑子、满身心装着的都是鲜花般的惬意。

昨夜，从某个网站上下载了一张图片，是一枝雨后或者清晨露湿的盛开的桃花。那像鸟儿一样展开羽翼的翠叶，娇嫩欲滴;那像蝴蝶一样婀娜多姿的花朵，动感迷人;最叫绝的，还是那一枝湿漉漉的粗健的桃枝，她携带着众多的“小弟兄”或者“小姊妹”们，从左边平直地伸出来，仿佛一个俏丽的女子猛然展现于春光下。图片作者也许是个缪斯忠诚的追随者，他有意无意地让无数棵桃树隐藏在背后的暗影处，像是在极力衬托这一枝桃花家族的惊丽艳姿。

原本喜欢清新、恬适的我，当时断然把它设计为我电脑的墙纸。今天早晨，再一次启动CPU，这枝盛开的桃花倏地跃于我的视野，让我惺忪的眼睛顿时闪亮。随后，我的心头被窗外袭来的春风轻轻一激，竟掠过了几句不知是何人所作的诗句：“春携连宵雨，桃花次第开。花落香碧草，人至疑瑶台。夹岸三四里，尽是刘郎栽。刘郎倚桃树，佳人带笑来……”

桃花入诗，桃花入心。《诗经》上曾用“桃之夭夭，灼灼其华”来形容桃花的美丽和女子的贤惠，北宋著名文学家苏轼曾用“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”为我们描绘出一幅春天的`盛景;唐代大诗人杜甫曾用“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”表达了自己对桃花的喜爱，东晋“田园诗人的鼻祖”陶渊明则将理想中的生活寄托于美丽的桃花，创作出了脍炙人口的《桃花源记》。

在与桃花有关的美丽传说中，最广为人知的就是唐代诗人崔护的故事了。相传崔护清明节到郊外春游，在一个美丽的桃花林里见到一位可爱的姑娘，便向她讨些水喝。姑娘给崔护倒了一杯水，崔护喝完后很想再与姑娘说些什么，可因萍水相逢不敢“唐突”。第二年，对姑娘念念不忘的崔护，乘桃花盛开之际又来到了这里，却见那房门紧闭而无姑娘的身影。崔护遂在姑娘门上题诗一首：“去年今日此门中，人面桃花相映红;人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。原来，那位姑娘因思念他，竟郁郁而终了。

阳春三月，是桃花盛开的季节，“桃花开开得春风也笑”。我国自古以来就有用桃花来象征春天的习惯，春天至百花盛开，然而却没有哪种春天的花会像桃花这般开得鲜艳、灿烂。我国有许多地方盛产桃子，每到“桃花次第开”的季节，桃林密布，桃花遍野，花开得如火如荼，香溢得令人心醉。人们结伴而游，“人在车中坐，车在花中行”，赏春踏青，流连忘返……

五年级英语上次第五单元试卷分析 篇5

抱罗中心小学 叶雪梅

全年级通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，特对本次测试的试卷分析如下： 本次考试内容为pep Book5 Unit5,答卷时间为50分钟，试卷满分100分。试题重点考察学生对第5单元重点单词、句型和语法的掌握情况。试题形式多样，难易适度，既注重考查了学生对基础知识的掌握，也对学生灵活运用语言的能力进行进一步的考查。

学生试卷分析：

1、第一大题，选出不同类的一项，将其代号写在括号里；这道题着重考查学生对重点单词的掌握情况，是基础题。学生得分率最高，很少有同学丢分，可见同学们对单词的掌握不错。

2、第二大题，单项选择，将其代号写在括号里。此题涉及到对There be 句型的掌握以及、介词、冠词、运用的考查。此题得分率也较高，其中第1、2、3、4题做的最好，因为在期中考试时已出现过这样的题型，再加上平时老师的强调与训练，同学们掌握得很好。但一部分同学在做第5小题时出错，第5小题是：My aunt has ___air-comditioner.A.a B.C.an 由于对元音不够理解，一些同学选了A，导致失分。当然，做题时不够细心都是出错的原因。

3、第三大题，连词成句。此题着重考查学生对课本上四会句子的掌握情况，此题得分率也高，并且也注意到了句首字母的大写和句尾的标点符号。这些句子都是平时老师要求熟背的句子，学生完成的都比较好，但还是有少部分学生乱作，在以后的教学中还需加强对学困生们的训练。

4、第四大题，找出错误并改正。此题着重考查学生对不定冠词、现在分词、名词复数和动词的第三人称单数形式的掌握情况。其中，大部分同学在做第1-3小题时比较认真，得分率较高。但在做第4、5小题时，很多同学看不出句子错在哪，乱选乱改的比比皆是，就算知道错在哪，也只有一小部分的同学会改。在以后的教学中还需加强训练。

5、第五题，句型转换。这道题主要考察学生对陈述句改为否定句，陈述句改为一般疑问句，作肯定和否定回答，还有单复数句型的改写。平时练习比较多，学生完成的都比较好。

6、第六题，选择合适的句子补全对话，这道题着重考查学生对重点句型的掌握及灵活运用情况。由于学生对重点句子的掌握较好，而且，学生对短文的理解也比较透彻，这些题做得还不错。

7、第七题，用be的适当形式填空。这道题对学生来说是再熟悉不过的了，不过有些学生还是在第二小题和第五小题出了错。

8、第八题，阅读理解，回答问题，这道题是考察学生对课外阅读的理解，这道题共有两小题，：这阅读题不是很深，只是根据短文内容完成句子和选择正确的选项，学生们只需找出相对应的答案即可得分。

今后教学努力方向： 在此次考试中我们不难发现，所出题型都没有离开课文中的重点单词和句型。因此，今后在英语课上要努力做到以下几点：

1、“活用教材”，继续扎实抓好基础教学工作，要反复训练，做到举一反三，灵活运用。

2、加强和巩固学生的语言认知能力，以及学生答题技巧的指导。

3、适当，适时渗透语法知识，精讲多练。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，特别是在认真书写、认真审题、认真做题、认真检查等方面，只有这样才能使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。