格林童话故事全集书籍中的故事

2025-01-07

格林童话故事全集书籍中的故事（精选8篇）

格林童话故事全集书籍中的故事篇1

从前，有一个美丽的王宫，皇宫里住着国王和皇后，他们非常亲密。可是有一天，皇后去世了，国王很伤心，他天天呆在屋子里不吃不喝的。有一天，一位美丽的姑娘，来到王宫，国王第一眼便爱上了她，并和她结婚。

后母生了一个小女儿。黑不溜秋的。可后母只疼爱小女儿。常常会虐待美丽的大女儿。

一天，邻国的王子来这儿找王后，后母把小女儿给王子看。王子并不喜欢小女儿，而是爱上了在一旁扫地的大女儿。后母看了非常的生气。就把大女儿关了起来，并把王子变成一只青鸟。还把青鸟弄伤。青鸟想尽了办法，飞了出去，飞进了树洞里。一个魔法师走了过来，把青鸟的伤治好了，并让青鸟恢复原来人类的样子。这时，一根飞刀从远处飞了过来。把魔法师杀死了。原来皇后早就在一旁看着呢！皇后用魔法让王子爱上了小女儿。并让他们结婚了。大女儿知道后，决心去邻国找王子。于是，大女儿出发了，走着走着，大女儿遇到一丛荆棘，她勇敢的闯了过去，全身都被割出一横横血，正当大女儿要昏倒时，一位仙女飞了过来，说：“只要你把你美丽的长发给我，我就给你三个鸡蛋。只要你敲开一个鸡蛋，它就可以实现你的愿望。”大女儿答应了。她拿着一个鸡蛋，敲开说：“让我恢复健康。”顿时，大女儿恢复了原来的美丽。接着，她又敲开了一个鸡蛋说：“让我到达邻国的王宫。”说完，大女儿立刻就到了王宫门口。这时，她的头发也正好长出来了！大女儿走进了王宫，看到小女儿和王子坐在王宫的坐位上。大女儿又敲出最后一个鸡蛋说：“让我和王子结婚吧！”

从此以后，小女儿被关进蛇洞，大女儿和王子过着快乐幸福的生活。

格林童话故事全集书籍中的故事篇2

1. 童话故事能够丰富幼儿的词汇, 提高其语言表达能力和激发幻想

童话故事优美、动听、规范化的语言, 是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说:“自己玩, 真‘寂寞’。”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”, 听了他的话, 我不由得偷偷地笑了, 刚刚讲给他听的故事《小兔乖乖》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴, 当时他还问我“什么是毛茸茸啊?”一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花, 他又会说“花儿真‘美丽’”, 这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来, 在他有声有色的描述中, 经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词, 有时他还会自创一些让你写不出来的象声词, 这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见, 童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇, 还有利于发展他的语言表达能力, 还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。

优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说, 童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的, 但这些形象揭示了一定的现实意义, 具有一定的象征性。有些故事离奇的情节, 在现实生活中是不可能发生的, 但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了《驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星》, 儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我:“天空中到底有什么呀?我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢?”这以后的几天里, 我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听, 我发现在这几天里, 儿子特别注意天空的变化, 晚上他会说:“小星星累了, 要睡觉了。”白天他又会望着天空问:“那些飘动的白云像什么呢?”从他凝望的眼神中, 我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀, 飞向了遥远的宇宙。

2. 童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非, 培养其良好的行为习惯和高尚人格

现实生活中有善、有恶, 有好、有坏, 正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时, 适时地用童话故事来引导他们, 从中理解什么是好的, 什么是坏的, 应该做什么, 不应该做什么, 会取得事半功倍的效果。前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么, 我问他他也不答话, 后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。我感到很奇怪, 因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具, 他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑, 而把他们置于箱底。于是我就说:“你不是嫌他们丑吗?”“妈妈, 我觉得七个小矮人挺可爱的, 因为他们很善良呀!”听了儿子的话我恍然大悟, 原来是童话《白雪公主》的作用, 记得当时听完后他还问:“妈妈, 皇后为什么那么狠毒呀?小矮人们真好, 我喜欢他们。”看着他忙碌的样子, 我感动了, 于是也帮他找了起来。

现在的孩子, 多是独生子女, 过着娇生惯养的生活, 自私霸道、任性的缺点普遍存在。当然, 儿子也不例外, 不愿意与小朋友分享玩具, 怕别人弄脏、弄坏玩具。为了帮助他改掉这些缺点, 我特意找了《孔融让梨》、《两只小羊》等这类教育孩子团结、互相、谦让的故事讲给儿子听。开始时, 他好像并未领会我的良苦用心, 仍然我行我素。看到这情形, 我就故意说:“看你多像自私、小气的卡佳呀!”听到这话, 他奇怪地问:“谁是卡佳呀?我为什么像她?”于是, 我就给他讲了《蓝色的树叶》, 听完故事后, 儿子撅着小嘴说:“我可不愿做卡佳, 她那么自私、小气。”渐渐地, 我发现了儿子的改变:小朋友来了, 他会毫无保留地将他的玩具让给小朋友玩, 并且告诉我, 他和小朋友一块玩真是一件快乐的事。因此, 很多童话作品直接反映幼儿生活, 具有典型意义, 对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作用。

3. 童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故事中发现美、感受美, 提高其审美能力

一篇好的童话故事, 通过优美深刻的意境, 能触动孩子的感情, 扣住孩子的心弦, 使孩子感到兴奋, 使孩子在美的享受中, 在强烈的共鸣中, 获得思想上的启示。例如, 听完了《晨风》中的一段:“微风醒了, 从树丛下跑了出来。他沿着池塘岸边奔跑, 把芦苇吵醒了。芦苇发出沙沙的声音, 翩翩起舞。在芦苇上躺着蝴蝶, 蝴蝶飞向树桩, 飞向玫瑰花朵, 她坐在花上, 花儿醒了…”儿子心驰神往地对我说:“早晨真美, 我真想去看看风儿、小蝴蝶。”童话故事的意境美, 是根据幼儿的心理特点和思想感情, 在孩子所熟悉的平凡的生活中, 寻找蕴藏着美的结果。儿子听完《林子里所有的树都在唱歌》说:“妈妈, 树儿唱歌的声音真好听。”我问:“你听过吗?”“听过, 早晨上幼儿园的时候, 路边树上的叶子被风一吹, 它就唱歌, 它们还在风中跳舞呢。”生活中每时每刻都蕴藏着美, 表现着美, 而童话以它的形象性、具体性引导着孩子去发现美、表现美, 从而提高其审美能力。

4. 童话故事能激发幼儿发现探索自然界周围事物的兴趣, 满足其求知欲

童话世界充满着儿童智慧所习惯和理解的人物和事件, 孩子能很容易地从中理解它, 既能接受科学知识, 又能激发观察、探索周围环境、事物的兴趣, 尤其是一些有趣的、知识性的故事。如《三颗星星》, 通过充分的想象, 巧妙地以天上一颗贪玩的红星星到了马路上, 造成交通堵塞为线索, 介绍了交通信号灯的知识, 幻想神奇。孩子在不知不觉的故事欣赏中增长了知识。记得有一次儿子看到了一只断了尾巴的壁虎在捉蚊子, 儿子同情地看着那只壁虎自言自语:“小壁虎真可怜, 没有尾巴他还会活吗?”听了他的话, 我不由想起了自己小时候听过的故事《谁的尾巴》, 于是我就将这个故事讲给儿子听, 当他听到小蜥蜴断了尾巴还会重新长出时高兴地问:“那小壁虎会不会像小蜥蜴一样重新长出尾巴?”我点点头, 儿子思考了一阵后又说:“真奇怪!为什么小蜥蜴、壁虎的尾巴断了会长出来, 其他小动物不可以呢?”孩子的好奇心是学习的最大动力, 有了好奇心会诱使他主动地去观察、探索, 从而获得知识。因此, 适当地选择一些内容科学、艺术形式生动、思想意义积极的知识童话, 如《不要脚的朋友》《小蝌蚪找妈妈》等, 以其奇妙的幻想、拟人化的手法、生动的语言, 深受小朋友的喜爱, 这比纯知识性的介绍更容易让孩子接受。

5. 童话故事有利于陶冶幼儿情操, 培养其乐观向上的生活态度

一些具有幽默感、趣味性的童话故事, 不仅能让孩子在快乐中学到知识, 而且能够陶冶孩子的情操, 培养幼儿活泼开朗的性格。如在《猪八戒吃西瓜》中, 其人物形象鲜明, 生动地写出了猪八戒的贪吃、懒做、蠢笨, 还写出了他的纯朴和天真, 对他的讽刺是善意的、诙谐的、有趣的。儿子最喜欢听的就是这个故事, 而且每次总惹得他捧腹大笑, 主要是因为故事中善意的讽刺和诙谐、有趣的语言, 可见, 这类故事有利于培养幼儿的幽默感和活泼开朗的性格。

如何寻找童话故事中的作文素材篇3

语文老师，就是要善于用发现的眼睛，让自己在寻找小学生作文素材的过程中，感受童话的无穷魅力，寻找童话的源头，探究童话的趣味，提升学生感受童话故事的能力，并能把童话故事通过自己的加工，变成自己的语言和文字，这就是寻找作文素材的路径之一。

很多老师和家长都抱怨，学生作文的时候，他们不是抓耳挠腮，就是啃笔头，愁眉紧锁，无从下笔。可一旦让他们说自己看的童话故事，他们就像打了兴奋剂一样！老师就要抓住孩童的年龄特征，寻找他们的兴趣切入点，把对故事的阅读，内化成一个个可以用他们的语言表达的文字，并进一步组织成文章。老师们可以指导学生从以下渠道寻找作文素材。

一、从书中寻找故事的源泉。

就拿《小红帽》的故事来说吧，如果学生能把小红帽去外婆家看外婆的过程中遇到大灰狼的故事，改编成一个自己需要叙写的记叙文，那他们就会抓住记叙文的要素来写，什么时间、什么人物、什么事件，包括事件的起因、经过、结果，他们在写的过程中已经对这个童话故事有了一个完整而深刻的了解，再把故事变成自己的作文，就能做到言之有物，血肉丰满了。有生命的东西就能够产生共鸣，并带来巨大的写作动力。

二、从电视上寻找趣味的故事。

童话的世界总是独辟蹊径地为孩子们提供一个独立的欣赏空间，童话的电视频道似乎只要有了孩子们，就变得鲜活起来。动画片《猫和老鼠》中老鼠的形象刻画得那么机智而富有活力，让猫常常受尽欺凌，一说到《猫和老鼠》，没有一个孩子不为之高兴，似乎那就是他们每天最近距离接触的朋友，他们会在猫遭遇尴尬的同时，报以开怀的大笑。也就是一个个这样的故事，让小学生的童年变得更加富有情趣，甚至很多成年人也常常看得目不转睛。我们的国产动画片《喜羊羊》把成人的生活，用几种不同性格的羊表现出来，把复杂缤纷的生活多样化，让孩子们乐于接受，也在电视剧的熏陶下玩起了过家家的游戏。这些都是非常好的作文素材。

三、从童真童趣中寻找作文素材。

孩子们的世界，总是充满了神奇的想象。可以说，他们的思想有多活跃，他们想象的空间就有多高，他们童真的翅膀就能飞多远。好的老师要善于发现并从他们的语言和玩乐中寻找童真和童趣，发现它们，并把它们变成有趣的作文素材。记得我的儿子刚上幼儿园的时候，有一天，他回到家急急忙忙地去卫生间，冲水的时候发现卫生间的抽水马桶发出“咕哒哒”的声响，他异常兴奋地跑出来，如哥伦布发现了新大陆似的大声说：“我们家的卫生间会唱哆来咪发索啦西啦！”一种在我们成人看来微不足道的声响，在他的世界里就成了动听的音乐。我们住的家属区里有火车的站台，在站台上有很多已经装满粮食的火车皮，每节车厢上都蒙着军绿色的篷布，我儿子看见后，也是一个劲儿地说：“这下火车不冷了，它盖被子了。”这就是童真的魅力！

作文的素材找到了，就剩如何把有用的素材组织成作文了。秉承我手写我心的原则，在指导小学生写作文的时候，要恰当地把素材进行处理，对他们来说，桌子凳子都是有语言有生命的，小猫小狗和动画片里演的一样，会说会笑会生气，有丰富的人文情怀。那老师就要适当调整自己的心态，和他们一样年轻，和他们一样插上想象的翅膀，在童话的世界里，快乐地说，轻松地写，把自己置身事内，写自己的所思所想，所感所悟，达到物我统一的境界。

在写的过程中，需要提醒同学们，童话素材里表现力最多的就是说，说的话如何用提示语来写，用什么样的提示语才能更生动地表达作者所要表现的思想和展示的语言美。很多同学词汇量贫乏，写到说话的地方，用得最多的都是没有任何修饰成分的提示语，如小明说、我说、他说、妈妈说等等，如果能耐心细致地启发他们，在用说字的同时，添加上合适的修饰词语，如激动地说、满脸通红地说、一字一顿地说，再让他们将两种提示语的语言表达效果进行对比，他们就会很容易地发现，在作文的过程中加上一些修饰成分，语言的魅力就充分展示出来了。

提示语的问题解决了，还有一个更重要的问题，就是相关内容的取舍。学生文章记流水账的事情，好像是与生俱来的遗传本领，不要老师教，可以自成一体，他们往往写了半天也没有找到文章要表达什么观点，要写什么事情，所以就天马行空，想到哪里写到哪里，走到哪里算哪里，这样一来，就出现了文章篇幅很长，却几乎不着边际，纯粹的懒婆娘的裹脚布又臭又长。老师要善于启发同学，告诉他们和文章无关紧要的话少写甚至不写，把笔墨浓墨重彩地用在主要问题和主要事情上，这样文章就能做到重点突出，层次分明了。

在童话故事中寻找作文素材，只是作文教学的一个方面，学生学会了在童话中寻找素材，就能触类旁通，在其他的生活素材中也能挖掘作文的素材，素材收集得多，写作的时候就能运筹帷幄，挥笔自如了。

江西省宜春市上高敖阳小学

世界经典童话故事全集篇4

我个儿最小，哥哥、姐姐们都叫我、”小不点儿”。当然，我也最淘气。没事干的时候，该多么无聊啊!我可闲不住，老想搞些恶作剧，跟人们开开玩笑。

等啊，等啊，机会终于来了!这是一个深秋的夜里，蓝色的天空没有一丝云彩，只有微风在轻轻地吹着，地面不断地向外散发着热量，天气越来越冷了。这时，我和我的许多兄弟姐妹还都是水汽，正飘荡在靠近地面的空气中。不知怎么搞的，今天大家都爱聚在这个地方。我看看周围的环境，凭我的经验，我知道我们又要变成雾了!

果然，一阵冷风吹来，我不禁打了个寒噤，赶紧抱住空气中的灰尘。真有趣，说变就变!我突然变成了一个小水珠——一颗很小很小的小水珠。我看看周围。我的弟姐妹们也全都凝成了小水珠。这时，大家的身子还是那么轻盈，仍然飘浮在靠近地面的空中，彼此肩并肩地靠在一起，变成蒙蒙胧胧的一片，就像给空气罩上一层薄纱，所有的景物都变得蒙蒙的看不清了。我一向爱出新花样，一见这情景，就高兴地大叫起来：“嗨，多好玩哪!“

不久，东方露出鱼肚白，一只小鸟从窝里探出毛茸茸的小脑袋来，叽喳叽喳地叫了一阵，惊慌地对母鸟说道：“妈妈，妈妈!怎么到处都是灰蒙蒙的，看不清路，叫我怎么飞呀?”

母鸟告诉他：“这是讨厌的雾!这种天气不要说你了，连飞机都设法起飞呢。”

我听了很生气：这可恶的鸟儿，怎么敢骂我们!

过一会儿，我又听到一阵喇叭响，一辆汽王开过来了。只见汽车挪着笨重的身子，焦急地拼命喊叫：“嘟嘟!这是怎么回事?我看不清道路哪!”他尽管竭力睁着亮闪闪的大眼睛———车灯，却仍然看不清周围的一切。他更加急躁起来，喇叭声响得更高、更急了。

瞧这模样，我暗暗地发笑：“嘻!这大个子家伙，变成了睁眼瞎子啦!”

汽车盲目地乱闯，忽然，他一头撞到一棵大树上。这下子，车灯碎了，车头瘪了!汽车“咕咕咕”地哼哼着，开不动啦!他气得直嘀咕：“这该死的雾，真是害人精!”

闯了祸，当然我又挨了骂，大家都讨厌我。我心里又是委屈又是气恼，真不是滋味!

正当我十分孤单、苦闷的时候，耳边忽然响起一个细微的声音：“我们交个朋友，好不好?”

谁在跟我说话?我仔细一看，原来在我的周围，还有许多陌生的小不点儿、有的比找还小、有的简直比气体粒子大不了多少。

有新朋友欢迎我，我当然很高兴啰，便连忙答应下来，并问道：“你们是谁?”

“我们是粉尘、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳……”他们回答说。

我又好奇地问道：“你们是从哪儿来的?”

“喏!那儿就是我们的家!”

我顺着这些小不点儿所指的方向望去，只见那些工厂和住家，大大小小的烟囱都在冒着黑黑的浓烟。浓烟中.许多小不点儿正争先恐后地向外拥来。

这些新朋友们告诉我。今天空气潮湿，气压又低。他们跑不出大气层，只好聚集在靠近地面的地方，而且越聚越多。

于是，我和他们亲密地呆在一起，在空气中飘荡着。

又过了一会儿，有个七八岁的小姑娘从一座楼房里跑出来。她好奇地看着我们，用手在空中抓了一把，想抓住我，可是摊开手来，却什么也没有———我太小了，她看不见。我忍不住“咯咯咯”地笑起来。只是我的声音很小，她听不到。

“小丫丫，今天雾很浓，空气里的毒气很多，你身体弱，不戴口罩，吸进去容易得病。”一位阿姨从房里赶出来，把小姑娘拉回去。

可是，已经晚了，我的新朋友二氧化硫、一氧化碳等，已悄悄地从丫丫的鼻孔里钻进去。这情景我看得十分清楚，可丫丫和她的妈妈却不知道。

接连几天，丫丫都从家里偷偷地溜出来跟我玩，而且照样不戴口罩。看样子，她跟我一样顽皮、任性，我就喜欢这样的小孩。

可是后来，又接连好几天，我没见到丫丫。我多想念这个可爱的小姑娘啊!真想再看看她。于是，我飘啊飘啊，轻轻飘到她家窗户外面，透过玻璃窗往里瞧、只见丫丫躺在床上、她妈妈守护在她的身边，正从一个药瓶里倒药水给她吃。噢，原来她生病了!

我听见丫丫的妈妈在说话，便连忙贴近窗口偷听，只听妈妈对丫丫说：“唉、你这孩子。真不听话!我早就对你说过了，雾里面混有一氧化碳、二氧化硫这些坏东西，它们从你的鼻孔跑到你的肺部里去。身体好的人能抵抗得了，你身体不好，容易害病。”

这时，我才知道.我结交的那些新朗友，有些是危害人类健康的坏蛋。这回，我也才明白，自己闯的祸不小。

太阳公公出来了!他生气地涨红脸批评我：“瞧瞧吧!其它的小水滴干了许多好事：帮人们发电、灌溉、洗涤……而你呢?只会闯祸：妨碍交通、危害人类健康。我听人们说，他们将来一定要让你改邪归正，专做好事，不干坏事呐!“

不知是由于太阳散发出很多的热量，还是由于我自己害臊，我觉得全身发热，身子也越来越轻，一眨眼，又变成水汽，我跟兄弟姐妹一起，慢慢地向空中升去……

儿童故事书籍中的故事篇5

他穿着又肥又大的白衣服，戴着白帽子，呆呆地坐在店里的柜台前。

他的名字叫洋吉。

就在一星期前，他成了这个餐馆的主人。那是由于根本不希望的、意想不到的不幸──

是的，一星期前，洋吉的父亲去世了。父亲有的东西，应该遗留给儿子，这街角的西餐馆，就成了洋吉的东西。

但可悲的是，父亲的手艺却一点也没有留给他。

他做的煎鸡蛋卷，象压坏的拖鞋。

他做的牛排，象旧抹布。

要说他做的咖喱饭，那只是辣，却一点味道也没有。

他本来不太懂什么是味道。

总之，他年轻，更何况他非常懒。

无论哪家西餐馆，对味道都有秘密，可这座店的味道秘密，洋吉终于没能知道，就跟父亲离别了。

因此，洋吉现在，穿戴着父亲用过的白帽子和白衣服，考虑着今后应该怎么办。

厨房的钟，敲了半夜的十二点。

独自一人呆在暗夜里……但是，洋吉没哭。这一个星期来，他深深知道哭也没用。

许多厨师和仆人，陆续不干了，都没有忘记领取最后的工钱，而且，留下这样分别的话：“干脆把这店卖了算啦，因为对您来说，实在是太勉强了。”

玻璃门在风中吱吱颤抖。窗户那边，隐约传来枯叶在步行道上舞动的声音。

“啊啊啊，一切都完啦!”洋吉发出沉重的叹息。

这时，突然后边有这样的声音：“干吗垂头丧气的?”

洋吉吓一跳。

“是谁?”

他战战兢兢地回过头去，只见一个小人，露出滑稽的脸色，站在那里。

小人白帽子白衣服，也是厨师的打扮。

“你从哪儿来?”

洋吉不住地打量小人。

“我呀，从地下室来。”

小人高声快活地说罢，指着厨房角落进入地下的阶梯。

“噢──”

洋吉大张开嘴，点了点头。他小时候似乎听父亲说过，家里的地下室，住着奇异的小人……于是，他抢先说：“啊，是吗?这么说，你也要搬到别家的地下室去啦?”

小人蹦地跳上洋吉旁边的椅子，叫道：“岂有此理!”

那小小的眼睛，显得十分忠实而且认真。

“忘掉故去的主人的恩情，竟然要搬走，真是岂有此理。”

“恩情?”

“是嘛，我呀，在地下室看守了三十年，领到的奖品，是出色的美食呀。”

儿童睡前故事全集故事精选3个篇6

“哎哟，好冷哟!”老狼鲁布觉得冷极了，他一边打着哆嗦一边把木柴塞进炉子。鲁布是一只上了年纪老狼，他现在特别怕冷。火苗从炉子里钻出来，把鲁布的脸映得通红，可鲁布还是觉得好冷。“可恶的天儿!”鲁布一边咒骂着，一边继续往炉子里添木柴。

“笃!笃!”门外响起一阵急促的敲门声，鲁布打开门，原来是小兔子。“鲁布大叔，我是小白兔米尼，外面好冷啊，请问我可以进去烤火吗?”“不行!”鲁布冷冷地摇摇头。“这里的火还不够我一个人用呢!两个人用可就更不够了!”鲁布说完，一下子关上门。“真让人生气!居然要进来烤火!现在，寒风又进来了，屋里不是更冷了吗?”鲁布狠狠地往炉子里加了一根木柴，蜷缩成一个团，靠在火炉边。火炉里的火苗更大了，可鲁布一点儿都没觉得暖和。“唉，人上了年纪，就是怕冷哟!”鲁布叹了口气，扯过被子，把自己的身体裹住。

笃笃笃!鲁布刚爬到床上，门外又响起了敲门声。他走到门边，没有开门，问“谁啊!干什么啊!”“鲁布爷爷，我是小老鼠米诺!外面好冷啊，我路过这儿，能让我进去烤烤火吗?”“不行!”鲁布冷冷地说：“屋里的木柴还不够我一个人烤火的呢!我现在冷得很!”

鲁布回到自己的床上，捂上被子。还没闭上眼呢，敲门声再次响起。“半夜三更地，还让不让人睡觉!”鲁布这次动都不想动。他恶狠狠地问了一声。“鲁布大叔，我是小松鼠啊!外面好冷……”小松鼠是鲁布的邻居，就住在鲁布家旁边的那棵大树上。“你也想进来烤火吗?没门儿!这火炉里的火还不够我一个人用的呢!”鲁布一边闭上眼睛，一边咕哝着：“哼，自己不生炉子，光想到别人家来烤火，真是不像话!”“我不是来烤火的!妈妈说天冷，让我给你送点木柴过来!”松鼠马卡隔着门大声说，“你已经睡了吗?那我就把它放在你门外吧!”

木柴?马卡居然是给他送木柴来的?对鲁布来说，木柴就意味着温暖。他打着哆嗦下了床，打开了房门。

松鼠马卡已经走了，小兔米尼，小老鼠米诺却还在，他们正抱在一起，互相取暖。“阿嚏!阿嚏!”小兔子米尼不住地打着喷嚏。

鲁布抱起身边的木柴，看看抱在一起的米尼和米诺，犹豫了一下，说：“你，你们，进来吧!”

“谢谢鲁布爷爷!”“鲁布爷爷，你真好!”米尼和米诺都进了屋。

“鲁布爷爷，你这屋里好温暖啊!”米尼眯起眼睛说。“是啊，是啊，外面好冷呢!”米诺靠近火炉，使劲往手上呵着气。

“我可一点都没觉得暖和!”鲁布冷冷地说。他坐到壁炉边，又拉起被子把自己裹得严严实实。他一边打着哆嗦，一边闭上眼睛。突然，米尼跳到鲁布旁边，紧紧搂住了鲁布的身体。米诺也跳上来。“两个小调皮，你们要干嘛呀?这样我会更冷的!”鲁布怒吼着。“鲁布爷爷，这样，你就会暖和的!”他们笑着，边说，边把鲁布抱得紧紧的。

鲁布不再说什么，他和两个小家伙紧紧地搂在一起，听着他们均匀的呼吸，他想起了他的儿子，他好像又回到年轻的时候。他的心变得温暖起来，好像生起了暖暖的火炉。

童话故事林篇7

【美文品读】

乌云和白云

天边慢慢地飘来一朵乌云, 白云见到乌云来了, 发起火来:“你这老东西, 怎么把蓝天抹黑了, 多么肮脏的家伙, 给我走开!”

乌云被激怒了:“你凭什么欺负人?难道这是你的天下?”

“你这个黑老头儿, 就是不许你来!”白云嚷道。

乌云无法说服白云, 决定再也不到这里来了。

几个月过去了, 这里因为没有了乌云, 所以没有下过一滴雨。土地干裂, 花草枯萎, 小河、池塘都干涸了, 动物们也都争着奔向他方。

白云看到, 知道自己错了, 急忙跑到山边, 向乌云大哥赔礼道歉, 说:“乌云大哥, 我错了, 请你回来吧!大家都等着你呢!”

乌云接受了邀请, 终于回来了, 带着哗哗的雨水。下完雨, 乌云又走了, 天空一片明净, 白云又高高兴兴地欢唱起来。从此, 大家和睦相处, 这里又变成了美丽的世界。

【点读】

这是一篇科学童话。作者把白云和乌云想象成两位有个性的人物, 互相争吵, 不甘示弱。白云发火, 指责乌云“把蓝天抹黑了”, 乌云怒吼:“你凭什么欺负人?……”可是当“这里因为没有了乌云, 所以没有下过一滴雨”时, 白云“知道自己错了”, 向乌云赔礼道歉, 从此“和睦相处”了。这篇小科学童话具有一定的知识性, 既富于科学的启迪, 又具有艺术的美感。

【阅读训练题】

1.判断。 (正确的打“√”, 错误的打“×”)

(1) “你凭什么欺负人?难道这是你的天下?”是两个反问句。 ()

(2) “乌云大哥, 我错了, 请你回来吧!大家都等着你呢!”这段话里有两个感叹句。 ()

2.概括大意。

第一自然段:

第七自然段:

3.这个童话说明了一个什么道理?

茶壶

安徒生

从前有一个骄傲的茶壶, 它对它的瓷感到骄傲, 对它的长嘴感到骄傲, 对它的那个大把手也感到骄傲。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了, 是后来钉好的;所以它算是有一个缺点, 而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。

“我知道它们!”它自己在心里说, “我也知道我的缺点, 而且我也承认。这足以表现我的谦虚, 我的朴素。我们大家都有缺点;但是我们也有优点。杯子有一个把手, 糖钵有一个盖子。我两样都有, 而且还有它们所没有的一件东西。我有一个壶嘴, 这使我成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命, 成为甜味的仆人, 而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面, 中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”

这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上, 一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的, 茶壶落下去了, 壶嘴跌断了, 把手断裂了。茶壶躺在地上昏过去了, 开水淌了一地。这对它来说是一个严重的打击, 而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它, 而不笑那只笨拙的手。

“这次经历我永远忘记不了!”茶壶后来检查自己一生的事业时说, “人们把我叫作一个病人, 放在一个角落里;过了一天, 人们又把我送给一个讨剩饭吃的女人。我下降为贫民了, 里里外外, 我一句话都不讲。不过, 正在这时候, 我的生活开始好转。真是塞翁失马, 焉知非福。我身体里装进了土, 对于一个茶壶来说, 这完全是等于入葬。但是土里却埋进了一个花根。谁放进去的, 谁拿来的, 我都不知道。不过它既然放进去了, 总算是弥补了中国茶叶和开水的这种损失, 也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里, 躺在我的身体里, 成了我的一颗心, 一颗活着的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在有了生命、力量和精神。脉搏跳起来了, 花根发了芽, 有了思想和感觉。它开放成为花朵。我看到它, 我支持它, 我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情!它没有感谢我, 它没有想到我, 它受到人们的崇拜和称赞。我感到非常高兴。它一定也会是多么高兴啊!有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对, 因此人们把我当腰打了一下, 那时我真是痛得厉害!不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。

至于我呢?我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片——但是我的记忆还在, 我忘记不了它。 (有删改)

——选自《安徒生童话故事集》

【点读】

茶壶在做完了一系列好事以后, “被扔到院子里去了”, “简直像一堆残破的碎片”。但是, 它的“记忆还在”。它的青年时期的“骄傲”和这时候的“甜蜜享受”是有质的不同的。这是它的进步——可喜的变化。你能从中受到什么启发呢?

【阅读训练题】

1.填空。

(1) “毫无味道”中“毫”是 () 的意思。

(2) “为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情!”这里的“——”表示 () 。

(3) “塞翁失马, 焉知非福”的意思是 () 。

2.判断下面的答案哪一组正确, 将其序号写在______上。

(1) “它对它的瓷感到骄傲, 对它的长嘴感到骄傲, 对它的那个大把手也感到骄傲。”说明了它的______

A骄傲B自豪C性格。

(2) “至于我呢?我被扔到院子里去了。”用的是______修辞手法。

A反问B设问C疑问。

【名人故事】

安徒生的动力

安徒生是享誉世界的丹麦童话作家。他出生于一个鞋匠家庭。童年丧父, 生活贫困, 当过学徒, 干过剧院杂务。然而他酷爱文学, 在平凡的劳动中体验、观察生活, 写出了一篇篇脍炙人口的童话。

不过, 安徒生事业、爱情的旅途并不是一帆风顺的。他的处女作刚问世, 有人知道他是一个鞋匠的儿子, 就攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。在爱情上, 安徒生也颇受挫折, 一生谈过好几次恋爱, 但是最终都因为种种原因而没有结果。他一直孑然一身。

安徒生虽屡遭挫折, 但他没有气馁。他从挫折中奋起, 为童话而奋斗, 潜心写作, 从不停笔。在他一生写的一百六十多篇童话中, 其中《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等经久不衰。

“童话大王”郑渊洁

忆童年

郑渊洁创造了出版史上第一个全部发表个人作品的期刊《童话大王》且获得空前成功的奇迹。他在回忆自己的童年时说:

在人生的道路上, 不能一味赶路, 应该学会欣赏沿途的风光。回忆是一种欣赏人生旅途风光的好办法。

我小时候家里没有电视, 只能听电子管收音机。它上面有个很小的显示窗口, 当你打开收音机的开关后, 显示窗口里会慢慢出现一个类似舞台大幕那样造型的图案, 随着“大幕”的拉开及变绿, 收音机就出声了。儿时我经常揣摩收音机为什么会发出人的声音, 我甚至一度曾经认定收音机里藏着小人儿。随着年龄的增长, 我才知道收音机里的声源来自广播电台。

我第一次进入广播电台的播音室是在1987年。那年的5月22日, 《午间半小时》的记者崔永元打电话给我, 说希望我能去广播电台录制一个节目, 以满足听众的要求。第二天上午, 我按约定来到中央人民广播电台, 很是好奇, 不禁想起儿时认为收音机里藏有小人儿的怪念头。

【佳作片段】

来到萝卜地, 花花发现有几个小伙伴在那儿玩呢。他想:哼, 我去把那个最大的萝卜拔出来, 让你们大吃一惊!于是, 花花便走到大萝卜跟前, 弯下腰去, 用力地拔。可毕竟花花太小了, 只听得扑通一声, 花花不但没有把萝卜拔出来, 反而把自己重重地摔倒在地。

昙花和桃花是天庭瑶池里百花仙子中一对要好的姊妹。昙花姐姐冰肌玉肤, 白嫩温柔, 性格内向, 见人就害羞得默默低头。桃花妹妹绯红明艳, 热情奔放, 潇洒大方, 人见人爱。

这匹可怜的马非常悲哀, 它在森林里漫无目的地到处徘徊, 寒风夹着细雨, 更增加了它的痛楚, 它想寻找一个小小的避雨处。不久, 它遇到了一只狐狸, 狐狸问它:“我的好朋友, 你怎么了?为什么垂头丧气, 一副孤苦伶仃、愁眉苦脸的样子呢?”

【快乐练笔】

展开想象的翅膀, 编写一个500字左右的童话故事, 告诉人们读书和知识很重要。内容要具体, 要恰当地运用叙述、描写等语言表达方式。

提示:首先要广开思路, 大胆想象。可以写一头小牛或什么的, 过去不爱读书, 很贪玩, 后来去找工作吃尽了苦头;好不容易找到一份工作, 又因缺乏知识, 出尽了洋相。最后它下定决心要好好学习。然后再选择一个小角度, 发挥想象, 写出有趣的情节。

附:参考答案

《乌云和白云》

1. (1) (×)2. (√)

2.第一自然段:白云对乌云发火。第七自然段:乌云回来下完雨, 天空一片明净。

3.知道自己错了, 就要赔礼道歉。

《茶壶》

(1) (丝毫) (2) (注释)

(3) 边塞的老头儿丢失了马, 怎么知道这不是好事呢?

编写童话故事篇8

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活与变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。

在妈妈的怀抱里，我们在妈妈讲述的童话故事中渐渐入睡；在幼儿园里，我们在阿姨讲述的童话故事中感受到奇异；在小学的教室里，我们在老师讲述的童话故事中明白了许多道理。今天，就让我们当一回作家来编写童话故事吧!

一、选定“主人公”，弄清它们有什么特点。习作提示告诉我们，这次习作的“主人公”可以是几种动物，也可以是几件物品。写什么动物或物品呢?同学们可以根据自己的爱好，选择自己熟悉的动物或物品来写。选定好“主人公”，接着我们要做的是弄清它们之间的联系。如“铅笔、橡皮、转笔刀、文具盒”，它们都是文具，都在为主人服务：铅笔是用来写字的，橡皮是用来更正写错了的字，转笔刀是用来削铅笔的，文具盒是这些文具的家。选择几种动物编写童话故事的同学，就要注意所选动物的习性：如鸭会游泳，鸡不会游泳；牛会犁田，羊不会犁田……

二、大胆想象，构思故事情节。选好了“主人公”，同学们要抓住所选动物或物品的特点和联系，展开想象的翅膀，想一想在这些动物或物品之间可能会发生一些什么事。如《去年的树》这篇课文，作者以“小鸟、树、火柴、小姑娘”等构思了这么一个故事情节：鸟与树约定明年春天相见→春天到了，小鸟打听树的下落——树做成了火柴→小姑娘告诉小鸟：火柴已经用完，火柴点燃的灯火还在。我们再来想一想“铅笔、橡皮、转笔刀、文具盒”这几件物品会发生什么故事呢?可能是他们在商量要怎样帮助小主人；可能是他们在争论谁对主人的作用大；可能是他们因为自身价格高低在争论谁高贵……

三、运用多种表达方法，把故事写生动。童话故事要让人喜欢读，习作时，同学们要把自己选择的动物或物品当成人来写，让它们像人一样会说会笑，会哭会闹，会想会做。如《去年的树》一文通过鸟与树的对话、与树根的对话、与门先生的对话、与小姑娘的对话展开故事情节。又如《巨人的花园》一课则是运用对比的方法写了巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是这些对比把“能让大家一起分享快乐才是真正的快乐”的道理自然地显现出来。

习作提示还告诉我们，本次习作还可以续编课文《小木偶的故事》。同学们在续编故事时要抓住“现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了”这个句子进行想象，来编写故事。

[例文]

无知的小青蛙

福建省南安市英都中心小学洪哲源

“哼——哼——哼”，几只蚊子从大森林里飞来。正当它们饥饿难忍的时候，领头的大蚊子眉头一皱，计上心来。它回头对孩子们说：“小的们，跟我来!”

一会儿，它们来到青蛙的屋前。大蚊子往屋子里探头一看，只见屋里只有一只小青蛙。它飞进小青蛙的房间，对着小青蛙埋怨道：“哼，该死的青蛙，你为什么跟我仉蚊子家族作对，整天残杀我们?”

小青蛙听了，不高兴地说：“谁叫你们吸人类的血!”

“吸人类的血!不，那是我们为了填饱肚子才这样做的。我真不明白，你们干吗为人类那么卖力?人类不但没给你们什么好处，相反地，他们还在大量地捕杀你们。难怪人们都说你们傻!”

听了大蚊子的话，小青蛙恍然大悟：“那么，我该怎么办呢?”

“怎么办?和我们一起去对付人类!我们有福同享，既不愁吃，又不愁用。”

听了蚊子的话，小青蛙心动了，便答应和蚊子做朋友，跟着蚊群离开了家门。

“哎呀，我的肚子好饿，我实在走不动了。青蛙兄弟，你走吧，我看来是不行了!”大蚊子低声哀鸣着。听大蚊子这么一说，小蚊子也跟着叫饿。小青蛙也觉得饿了，就说：“我们先睡觉，睡着了就不觉得饿。”