海底世界优秀作文

海底世界优秀作文（共17篇）

海底世界优秀作文 篇1

一天下午，舅舅说带我和妹妹去“海底世界”玩。

到了海洋馆，我们进去以后，顺着长长的走廊，来到了一个四周全是透明玻璃的空间，在玻璃后面游着各式各样的鱼，我兴奋不已，正看着，突然发现一条长长的、粗粗的象蛇一样的鱼，正向这边游来，我立刻大叫起来：“舅舅，快来看，这是什么鱼?”舅舅走来一看，说“是鳗鱼”，话未说完，人群一阵欢呼，我抬头一看，原来是潜水员出现了，他们穿着黑色的潜水服，戴着红色的手套，背着黄色的氧气瓶，在水中做各式各样的动作。游了一圈后，潜水员们随手抓住了一条缸鱼，并慢慢的向我们游来。我一看，这条缸鱼真大呀!把潜水员都挡住了，只留了个脑袋在外面。它的身子圆园的、扁扁的，就象一把大大的蒲扇。肚皮是白色的，嘴巴不大，在肚皮的前方。我十分纳闷，缸鱼怎么会那么乖呢?仔细再一看，原来潜水员一只手拿着一条小黄鱼放在他的嘴前方，一只手抓住它，潜水员往前游，它为了吃食，也跟着往前游。游了一会，潜水员就让它吃掉这条鱼，然后再拿出一条来。潜水员叔叔特别好，为了方便大家和他及缸鱼照相，让缸鱼贴着玻璃游，中途还稍稍停留一下。我和妹妹也抓住机会和他们照了几张像。

出了海底馆，我们又去看了“鲨鱼表演”、“海狮表演”，精彩极了。然后去钓海龟、喂海豹。最后才依依不舍的回家了。

海底世界优秀作文 篇2

《海底世界》 (苏教版三下) 是一篇极具语言欣赏价值的文章。具体来说, 有如下写作特点:

1.文章结构清晰。

全文呈总分总结构。文首总起问“大海深处是什么样的”, 文尾以“景色奇异、物产丰富”的概述, 回应了大海深处的特点, 前后呼应, 结构完美。文章主体部分有三个逻辑段落, 分别描述了奇妙的海底动物、奇异的海底植物、丰富的海底矿藏, 比较全面清晰地展现了“海底世界”的基本形态。

2.内容详略得当。

文章详写了“奇妙的海底动物”, 以两个自然段描述了海底动物的声音和活动特点, 让读者感受到了大海深处是个“有声有形、有动有静”的世界。大概是编者考虑到小学生知识有限, 理解起来有困难, 文章略写海底地形特点和矿藏资源, 只用两句话概述。

3.写法生动。

文章第2、3、4自然段运用多种写法, 语言生动。如第2自然段里的排比句:用“有的”一词连续排开四句, 气势宏大地写出了海底动物的多种声响;又如第3自然段里运用类比法造句:梭子鱼的速度“比普通的火车还要快”, 形象地表现了海底世界的动态;第3自然段里还有比喻句“贝类……做免费的长途旅行”“深水鱼……像闪烁的星星”等, 表现了海底动物的奇趣意味;第4自然段里运用数量词“……几百米……八千多种”说明海底植物的奇异性。

4.语言词性多样。

有拟声词“嗡嗡、啾啾、汪汪”, 有表示声音状态的词“打呼噜 、窃窃私语 、警报”, 这些词语 使海底世 界具有“声音之美”;有表示活动的词语, 如伸缩爬行、喷水后退、巴在船 底、长途旅 行 , 这些词语使 海底世界 具有了“动态之美”;有多个色彩的形容词 , 如褐色、紫 色、红色……这些词语 又使海底 世界具有“色彩之美”。

对于课文 中的这些 语言特性, 教师该设计怎样的教学环节, 才能让学生读懂, 并达到“掌握和内化”的目标呢?

三年级的教学活动要形象生动。我的教学思路是: (1) 运用以读代讲的方法, 让学生自然地探索语言奥秘。 (2) 运用“角色演读”的方法, 让学生根据课文的描述, 表演“海底动物”的声音和动作, 使语言文字还原成生活。 (3) 创设“老师不在课堂”的情境, 要求学生运用本课的词语、句法、段法, 写一写教室里的声音和同学们的表现。

【教学过程】

学习活动一:概述内容, 整理提纲。

1.自由读课文, 按要求找到相关词语。

描写海底 动物声音 的词语:_________

表示海底 动物活动 的词语:__________

形容海底 植物色彩 的词语:_________

表示海底 宝藏名称 的词语:___________

2.一句话自由概述“海底世界是怎样的”。

(学生或用一句话总说海底世界的特点, 或从某一方面介绍海底世界的动物、植物或地形矿藏。教师根据学生回答的内容, 形成本文提纲并板书。)

学习活动二:选学重点段, 体验积累象声词。

1.教师范读第2自然段, 全体学生扮演海底动物潜在“水下” (课桌下面) 。

师 (读) :当海面上波涛汹涌的时候, 海底依然是宁静的。

(学生:在桌子底下静静地, 不发出一点声音。)

师 (读) :海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语, 只是我们听不到而已。

(学生发出“嗡嗡、啾啾、唧唧、汪汪、嘎嘎、唧唧、咔嚓咔嚓、砰砰、呼噜呼噜、呼哧呼哧”等声音。)

师 (读) :如果你用上特制的水中听音器 (用纸卷成一个筒放在耳边) , 就能听到各种各样的声音。

(此时, 教师走向学生座位, 弯下身侧耳倾听。走到某个座位, 那个“海底动物”就要发出一种声音。)

2. 幻灯出示第2自然段课文 , 补充两个省略号里的内容, 再读出来, 使海底动物的声音更有趣, 更丰富。

学习活动三:选学重点段, 演绎海底动物特点。

1.教师朗读第3自然段, 指名学生扮演以下海底动物的活动:

海参伸缩爬行……;

梭子鱼游……攻击……;

乌贼和章 鱼喷水…… 后退;

贝类巴在……旅行;

深水鱼发光……。

2.教师小讲 座 : 句法特色“类比法、打比方、列数字”。

3.观看海底世界的视频, 用恰当的动词叙述海底动物的活动。

学习活动四:小练笔———《老师不在教室的时候》。

1.创设情境:教师突然离开教室3分钟。

2. 过3分钟后教师回到教室调查:同学们在做什么?哪些同学吵吵闹闹?

3. 仿写课文第2、3自然段的写法, 写一写老师不在教室的时候教室里的声音和同学们的动作。

附例文:

张老师不在教室, 教室里是怎样的呢?

张老师刚 离开教室 的时候, 教室里还比较安静。可是没过多久, 教室里就“热闹”起来了。有的“咚咚咚”地敲起了桌子, 有的“啪啦啪啦”地敲打文具盒, 有的嘻嘻哈哈地在说笑话, 有的在大声喊叫……

见老师还没有回来, 同学们就“发疯”了。有的玩起“石头、剪子、布”, 有的跳起“骑马舞”, 有两个同学还打了起来, 有的走到讲台前做鬼脸, 还有的跑到楼下上厕所……

一会儿, 老师回来了, 教室里就像没事一样。

神奇的海底世界 篇3

李康：哈哈，我可是孙悟空的兄弟哦，因为我也属猴，所以好奇，喜欢凑热闹，更喜欢和波比一起去探寻新世界。

小cool龙：波比兄，我还没潜过水呢，要不，我们今天去海底世界看看吧！

波比：你小子，怎么和我想到一块了！OK，出发！

认识潜水装备

一听说可以下海了，小cool龙就兴奋得手舞足蹈，他最想去看看电影《海底总动员》里讲到的那些勇敢智慧又可爱的鱼儿们。

“我穿上潜水服一定帅极了，哈哈！”小cool龙迫不及待地穿起潜水服来。

“哈哈哈……还帅呢，我看你更像一只大水桶。”波比和李康一看到穿着潜水衣的小cool龙就止不住笑得前仰后合。

“胡说，你们是不是嫉妒我的帅呀？”小cool龙不但不生气，反倒大方地扭扭屁股扭扭腰，一副陶醉的样子。

“哼！臭美！你光在穿这些东西，知道它们都有什么用途吗？”波比想考考小cool龙。

“简单！瞧，这个潜水服主要用来防水的……”

“错错错！你这个半罐水。”波比打断了小cool龙，给大家讲起了潜水服的用途。

潜水服：潜水服是潜水员保护肌体的“鱼鳞”。是由封闭的微孔橡胶及两层合成纤维构成，分套脚式和可调式，厚度由l毫米至6毫米不等，而且有不同的色彩，适合不同地区、纬度、季节的水温。并可防止外伤。水温在20℃以上可不穿潜水服，低于20℃穿湿式潜水服，低于10℃需穿干式潜水服。

“来，李康，你穿上这件蓝色的潜水衣！”波比把衣服递给李康。

李康接过衣服看了看，说：“好像有点小，能不能给我件大号，我可不想跟小cool龙一样变成一只大水桶！”

“那可不行，潜水服要尽可能贴身，否则不但不能达到防寒的效果，潜水时还会兜水，影响你游动哦！”波比补充道。

“我想知道这些都有什么作

用？”小cool龙抓起面镜、蛙鞋等装备问道。

波比继续给大家讲解。

面镜：也叫半面镜，它是观察水底世界的窗口，为了平衡中耳的压力，它是连同鼻子扣在一起的。一般由高强度安全玻璃等材质构成，一旦破碎不会伤人。

蛙鞋：是为了让你在水中能够得到更有效的推动力而设计的，它们都是由橡胶复合材料构成。

浮力调整装置：浮力调整装置简称BC，实际上就是一个可充气的救生衣。它能有效地调整潜水员在水中的中性浮力，并提起重物，且能实现水面自救、互救。

小朋友，除了以上潜水装备，你还知道有哪些潜水用具？

“好了好了，别再讲了，我等不及了，我要下海了！”小cool龙催促道。

“你急什么呀？赶快把这个背上！否则怎么呼吸呀？”波比指了指一只黄色的小桶。

“这个是干什么用的？”李康不解地问。

“这是水肺气瓶，潜水必备的呼吸装置！”波比解释道。

水肺气瓶：它是1943年法国人发明的一种水中呼吸装置。压缩空气管捆在潜水员背部，由导气管将空气输进接口管。它可以让潜水者安全潜入水下七十多米。

小cool龙噘噘嘴，不屑地说：“哼，我才不用这个呢！你难道不知道我是条龙吗？”

“我怎么把这事给忘了！”波比不好意思地拍拍后脑勺，“那好，李康，我们背上吧！”

穿戴好所有装备，波比还在小cool龙和李康的喉头放了一个小东西，说是能帮助他们在海底对话。一切就绪，波比、小cool龙和李康争先恐后地下海了。

千奇百怪的海底世界

一接触到海水，小cool龙就尖叫起来，兴奋得像第一次见到水的孩子。

“咦？我们怎么还没看到那些艳丽多彩的鱼类呀？”李康着急地问。“别急，咱们得再往下游。”只有波比最沉稳。

就在大家努力向海底游去时，一只似蝶非蝶的东西，像在跳芭蕾舞似的，慢慢漂了过来。

还是小cool龙胆子大，他快速地向神秘物靠拢。“好像一只绿色的蝴蝶！”波比和李康也游了过去。“应该是一条鱼吧，对，是绿鳍鱼！”波比认出那是一只像绿蝴蝶一样的绿鳍鱼。

绿鳍鱼：因为它有由胸鳍变形而来的一对色彩斑斓、闪着绿色荧光的绿“蝶翅”而得名。这种鱼美丽而多姿，鲜艳的蓝绿色的背，雪白的肚皮，红褐色的腰身，“蝶翅”下还有3对由鳍条构成的纤细婀娜的脚。平时隐居在水深25米到600米有贝类生长的沙泥中，夜间出来觅食。

“真是漂亮！”李康感叹道。

“它不仅漂亮，还是一位海底吟咏诗人呢！”波比补充道。

“什么？鱼儿也会吟诗？吹牛吧？”小cool龙才不信。

海底“吟咏诗人”：它们并非诗人，它们“吟咏”的目的是为了填饱肚皮。每当夜幕降临，它们便展开艳丽的“蝶翅”，迈着纤细的“舞步”开始觅食了。它们靠鱼鳔的收缩发出“泡泡”的声音，引来海底的小虾、小蟹、小鱼、贝类等，再用前端有“味蕾”的脚捕捉猎物。

“原来是这样，有意思，有意思。波比哥，我们再往海水深处游吧，说不定会发现什么海底宝藏呢！”小cool龙兴致高涨，展开双臂向海底深处游去。

这时，波比的前方出现了一个像扇子一样拖着尾巴的怪物。

“慢着！”波比高叫一声，只见小cool龙像触电了一样，全身抖动了一阵。李康和波比也感觉像有电流经过。

“我们遇上了电鳐。”

电鳐：电鳐的外形就像一把大大的扇子，它可以放出50安培的电流，电压达60至80伏。电鳐能放电是因为它的胸鳍内侧有由肌肉转化而成的放电器。受到刺激时，就能放出电来。人类就是受到电鳐的启示而发明了电池。

还好，这只电鳐释放的电流不大，波比三人都没有受伤。可就在大家惊魂未定的时候，前方的海底又出现了一个怪异的像机器人一样的东西。

“这肯定是水下机器人！”李康确定地说。同学们，你们知道水下机器人都做些什么吗？

厦门海底世界优秀作文 篇4

厦门海底世界优秀作文

厦门鼓浪屿上有个海底世界，是国内极富特色的大型水族馆之一。来自世界各大洲、各大洋的350多种近万尾珍奇海洋、淡水生物，有大白鲨、石头鱼、魔鬼鱼、水母、海龟、大石斑、电鳗、海马……，有精彩的海豚、海狮表演和亚洲最大的抹香鲸标本。

厦门的海底世界不象深圳的海洋馆，它除了鱼品种多之外，最特别的.是你站在那里看鱼不用走，它会用电动带(象电梯那样)，带着你走，你就顾着看鱼就行了。这感觉就象真正到了海底与鱼共游一样，看了一圈又一圈，都不会厌倦。最后，妈妈催着我，才恋恋不舍地离开海底世界，真是太好看了，因为我喜欢鱼，所以爱看鱼。告诉你们，那里还有太空鱼买呢!听服务员介绍说是鱼卵被送上太空后变成象鱼饵似的干干的，放入水中等一会就变成一条活小鱼了，慢慢就养大，看摆在那里有条手指大的，就是太空鱼，在鱼缸里游来游去。

厦门海底世界作文 篇5

到了那儿，我蹦蹦跳跳地下了车，爸爸买了三张票，我们一家三口就进去了。首先我们去看海豚表演，我快速地找到了三个位置，就马上坐下去观看。表演开始了，只见教练把一个球挂在上面，海豚看到这个球，高兴地一蹦三尺高，它猛地一跃，跳出水面，用嘴巴来顶球，他的动作快速而熟练，大家情不自禁地鼓掌，叫嚎着。接下来，教练站在海豚的身上，海豚就在水里快速地游，教练在它的背上跟观众打招呼。海豚那样子犹如小孩在跟妈妈撒娇一样可爱迷人。

看完这个表演，接着我们就去看海底世界，哇!五颜六色的鱼好像向我游来，我仿佛进入了真的海底世界，我看见好多只鲨鱼，好恐怖呀!它那尖尖的牙齿，凶猛的眼睛好像要把我给吃掉似的。我心惊胆战，连忙后退了几步。我又看见了很小很小的斑马鱼。还有好多好多的鱼，看得我应接不暇呢!

参观海底世界作文 篇6

今天是星期二，天气很晴朗，我们全校师生去海底世界参观。

我们背着自己的小包坐车来到海底世界，海底世界的旁边就是金鹰卡通幼儿园。我们进入了海底世界里面的一条参观通道，通道的左右石壁上镶嵌着许多鱼缸，每个鱼缸里的.鱼都各不相同。我印象最深的是两种鱼，一种鱼的嘴特别的尖，特别的长，而它的身体却特别的扁；另一种鱼体形庞大，像一种膨胀的刺猬球。从通道出来，我们又走到了一个电动走廊，走廊的上下左右全都是透明的玻璃，玻璃内有很多很多的鱼，好象真的进入了海洋。海洋内有比目鱼、扫把鱼、大海龟等各种各样五彩缤纷的鱼，可惜没看到潜水员表演。

我们还观看了海狮和海豹的表演。首先出场的是三只胖乎乎，黑油油的海豹，它们表演了很多精彩的节目，有计算，首先训练员拿出来了一个黑板和很多数字。我本来不相信海豹会算术，后来我看到训练员出了题目，我们班的人也出了题目，它都答对了，我们都情不自禁地拍起手来。它还表演了敬礼、体操，而且它们游泳的速度也非常快。接下来两只海狮出场了，一开始就为吃食闹了个笑话。她们表演了弹钢琴、敲锣、接圈、顶球、跳高等节目。精彩的节目迎来了大家的掌声。

我们还去了科技馆和儿童乐园玩。

今天我过得很开心，而且收获了很多海洋新知识。

参观海底世界作文450字

海底世界优秀作文 篇7

如今海底电缆已经遍布亚洲、欧洲、美洲、非洲大陆, 只要南极洲还没有被开发

腾讯科学讯据国外媒体报道, 深埋在海底的电缆其实是全球化能持续不断发展的重要基础, 这些电缆将全世界都联系在一起, 由于我们越来越依赖互联网, 因此这些海底电缆每年都在增长以维持科技的发展。来自华盛顿电信的统计信息, 全球海底电缆自1989年以来达到发展顶峰, 在过去25年内, 海底电缆从155公里迅猛发展到894万公里, 各种信息通过海底电缆传递到世界各个角落, 就像是信息时代的血液在不停流淌, 互联网上几乎95%的信息都要经过通过国与国之间布设的50毫米厚电缆。

1989年时海底电缆还处于早期发展阶段, 英国与法国之间布设了155公里的海底电缆, 如今已经接近900万公里, 但这个发展势头可能会被一个因素所左右, 这就是俄罗斯发展的跨北极光学电缆系统, 其预计在2016年推出, 全长为1.49万公里, 届时亚洲、欧洲与美洲之间的联系可以通过这个通道来实现。目前正在使用的电缆数量为285条左右, 在2015年底是将有22条不能使用, 预计在2017年这个数字将上升到近900条, 这意味着海底电缆将面临小部分的更换。

布设海底电缆需要特殊设计的船只, 可携带数千英里的电缆, 在航行时将电缆布设到海底, 自1850年以来, 电信公司的工程师就试图将陆地上的电缆转移到海洋上, 后来由于陆地资源有限, 使用陆地电缆还需要交纳昂贵的租金, 进一步促进了海底电缆的诞生, 早期的海底电缆用于通信领域。随着科技的进步, 现代电缆为光纤材质, 发送信息的速度快, 只有50毫米厚, 试验电缆在1842年在纽约港进行了测试, 使用绝缘橡胶等材料, 如今我们已经使用聚乙烯电缆外壳, 内部还有数层不同的结构, 比如绞合钢丝、凡士林等用来保护最里面的光学纤维。

世界上最长的海底电缆被称为SEA-ME-WE 3, 其意思是连接东南亚、中东、西欧, 最短的海底电缆位于葡萄牙附近, 如果海底电缆出现的损坏, 就需要派遣水下机器人进行维修。一般情况下海底流与海底岩石摩擦会导致电缆损坏, 远洋渔船的锚链也会造成破损, 2006年台湾恒春地区的地震导致多条海底电缆受损, 国际互联网、通信服务部分中断。

神奇的海底世界 篇8

世界上的水绝大多数都存在于海洋之中，它们不仅组成了隔斷大陆的活体水流，而且以其弥漫的态势形成了影射人们心灵的浩瀚奇观。表面上，大海是一个碧波荡漾的湛蓝水体，它带给人许多遐思和向往。人们在精神上对海有着敬畏之心和亲近之心：敬畏大海的浩瀚与博大；亲近大海的温柔和给予。

大海给予人类的不仅是精神上的慰藉，更重要的是物质上的赐予。由于鱼类和水产的丰富，大海成为了渔民的家，使他们通过水上的劳作获取生活的物品。在渔民眼里，大海是活的，是一个生命，每天晚上和人类一样会睡觉，每天清早会起床，洋流就是大海的血管；在渔民眼里，大海是取之不尽、用之不竭的宝藏，他们生活里所有的东西都取自于大海。尽管如此，渔民对大海的了解也仅仅是皮毛，那碧波荡漾之下的海底世界依然是神秘的。

我一直都想知道大海的秘密，我运用了自己所有的想象力，仍无法想象出海底那些珍奇的动植物，那些炫目的风景，那些海底的平原，那些沉没的残骸，那些被淹没的古代文明。一个偶然的机会，我来到了北京一处海洋馆，近距离的接触了一些生活在海底的动植物，揭开了海洋秘密的一角。

奇妙的海底世界孕育着各种漂亮的海底动物：蝴蝶鱼、虾虎鱼、海螺、海虾、珊瑚、海藻、海葵等，这些自然的色彩构成了眩目的海底世界。美丽而神秘的海底世界是广大观赏鱼爱好者的乐园，在这里你可以领略海洋里美丽的珊瑚花，各类鱼，还有海鸟、海鹅、企鹅、海猪、海豹等等。

青岛海底世界作文 篇9

去我爸爸厂里的时候，那时候正在下雨，所以我就感觉到很冷，爸爸摸到我的手很凉，就问：“你冷不冷。”我说：“不冷”说着说着，就到了我爸爸的厂里。

到厂里一看，只来了几个人。我和我爸爸一直等到了1个小时多，公交车才来，我和我爸爸上了车，当然，我爸爸的厂里还有很多人上车，基本上都是我认识的。当我上了车，我就觉的我想睡觉，我就在我的坐位上睡着了，当我醒来的时候，已经到了青岛，那时候青岛刚下完雨。路上很湿。人一不小心就会摔倒。我们又做了一次公交车。到了海底世界，我迫不及待的跑进去。我一跑进去就看见了毛亮晶晶的北极熊、笨头笨脑的海豹。接着，海豚表演快到了，我想，海豚是世界上最聪明的动物。我做到座位上，刚开始，海豚只是在水中游来游去，后来，有一个驯养员，站在海豚上面，向我们挥挥手，有俩个海豚，一个驯养员在边上。突然，驯养员向外扔出俩个球，那俩个海豚很敏捷的用鼻子顶住了球，球还在那俩个海豚鼻子上转，海豚用鼻子把球向外抛去驯养员也接住了球。驯养员做了一个手势，好像是叫海豚回来，没想到，海豚真的回来了。驯养员吹了吹他脖子底下的哨子，海豚张着它大大的嘴巴，驯养员立刻朝海豚的嘴里扔了一条鱼，好像在奖励那俩只海豚表演的好，海豚又回到了原地，驯养员向外抛了俩个小的呼啦圈，那俩个海豚接住了，下面的呼啦圈海豚也接住了。最后，轮到白鲸出场了，我把眼睛睁得大大的，因为我从来没有见到过白鲸，驯养员还是站在白鲸的上面，下面，白鲸和驯养员一起潜入水底，顿时，驯养员和白鲸没了踪影，观众们都在胡乱说，有的竟然说驯养员在水里憋死了，逗得观众呵呵大笑，突然，驯养员出来了，观众们安静了下来，驯养员说：“表演的好不好”我们说：“好。”驯养员又来了一个三百六十度的大转弯，速度像一辆大货车的速度一样快，我见了，我的眼都快晕了。

海底世界小学作文 篇10

这一天，我早早地来到班级等候。终于要出发了，我表面上不动声色，心里却非常激动，公交车载满了我们的欢声笑语向轮渡驶去。

到达海底世界馆门口，这里成了小学生的天地，原来还有别校的同学和我们一样来参观了。我们迅速排好队，接顺序走了进去。哇！鲨鱼！我们男生惊奇地叫了起来，有的女生胆小都害怕看，因为我们从来没有见过真正的鲨鱼。这一头鲨鱼的头部有一把锋利的锯子，所以它叫“锯鳐”，真是“鱼”如其名啊！锯鳐美中不足的地方就是嘴唇，它像两根香肠连在一起，却长在身体下面，所以如果不游得高一点或侧游的话，是很难发现的。许多小鱼因此上了锯鳐的当，等靠近它时却已成了它的美食。

突然，我看见前面有一只巨大的螃蟹。这只螃蟹足足有一个电脑屏那么大！据说它叫蜘蛛蟹，专靠吃死尸为生，所以又叫食人蟹。这还不算是奇特的呢，最奇特的是它竟然能靠八条腿来保持平衡并站立起来！

接着，我们又参观了海豚欢欢、露露的水中表演和海狮“小姐”的精彩杂技，它们表演了许多高难度的动作，太聪明了！真是让我们大开眼界。

畅游海底世界 篇11

刚到门口，就见一道瀑布—“飞流而下”，让我眼前一亮，“瀑布”后面有一块巨大的石头，上面刻着“青岛海底世界”几个大字。走进大门，首先映入眼帘的是一排排活灵活现的海洋生物标本。再向里走，就到了隧道中的一个传送带上，人只需要站在上面，就能舒服地游览了。隧道的四周是透明的玻璃罩，玻璃罩里有各种各样的海洋生物：鲨鱼、龙虾、鳐鱼……应有尽有，还有各式各样的珊瑚，让人如置身于海洋之中。这时，一条金色的鳗鱼游到我身边，让我忍不住伸手触摸它。正当我感慨自己能够“置身海底”，与海洋生物如此近距离接触时，一只大白鲨张着它那长满锋利牙齿的大嘴，飞速地朝我游了过来，我连忙缩到爸爸的怀里。只见它的嘴巴碰了碰厚厚的玻璃，尾巴一摆，又迅速地游走了。真是虚惊一场啊！不过，我还是被吓出了一身冷汗。

传送带运行到最后，转弯，拾级而上，就到了海洋动物表演区。首先是海象表演，只见它用爪子拍拍地上的水后，居然向观众来了一个飞吻，逗得大家哈哈大笑。然后，它似乎听到了什么命令，躺在地上，整个身体不停地卷曲、伸展。这是在干吗呢？哦，原来是在做仰卧起坐呢，它那憨态可掬的样子赢得了观众们的阵阵掌声。接着，一头漂亮的白鲸游到岸边，一边向我们调皮地甩着头，一边展示它那优美动听的歌喉，观众的欢呼声再一次响起。这时，数十只海豚跃出水面，震撼了全场观众。滑稽的海狮顶着一个圆球，翘起尾巴，抛起、接住，做出了许多有趣的动作，更是让我惊喜万分，观众们都禁不住为它们的精彩表演不断叫好。

看完了动物的表演，就到了漂亮的梦幻水母馆，一个个水箱里游弋着神态各异、大小不同的水母，紫色、蓝色、黄色、红色、乳白色……有的水母伸展着长长的触须，在水里轻飘飘地游动着：有的水母在暗淡的水箱里，发出微弱的光芒，晶莹剔透：还有一些由小水母组成的水母群，在灯光的照射下，美丽耀眼，让人看得眼花缭乱。

之后，我们还看到了各种海星、海胆等无脊椎动物。在淡水生物馆，看到了国家级保护动物中华鲟、扬子鳄等。在海兽馆，还看到了憨厚的企鹅、海豹、海狮……

每次游览海底世界，都让我流连忘返。它不仅让我看到了各式各样的海洋动物，了解了众多的海洋知识，开阔了视野，增长了见识，更让我觉得，人与自然、与动物的这种亲密的感情，是所有情感里最难忘，也是最珍贵的！

秋游海底世界作文 篇12

一进入海底世界，我们就去海豚馆看动物们精彩的表演。第一个节目叫海狮夺球。首先一个海狮出场，驯兽师拿起一个排球，扔上天空。这个聪明可爱的海狮就一蹦一蹦地用头把排球顶来顶去，可爱极了。最后稳稳地用鼻子顶住了排球，来了一个华丽的谢幕。表演一结束，观众席上传来一阵阵热烈的掌声。紧接着，第二个表演拉开了帷幕，只见2只小海豚飞跃而上，一个驯兽师也跳入水中，和可爱的小海豚跳起了欢快的舞蹈。过了一会儿驯兽师又踏在海豚的身上飞快地在水上奔驰，就像驾驶快艇一样。一会儿，另一个驯兽师大手一挥，那个可爱的小海豚就欢快地转起了圈。这表演真是令人百看不厌，赞不绝口!

看完表演后老师带我们到下一个地方，看了凶神恶煞般的鲨鱼，可爱的娃娃鱼，憨态可掬的北极熊，彪悍强壮的北极狼，五颜六色的水母，还有令我印象深刻的北极狐。

游海底世界作文 篇13

游海底世界作文

今天是星期二，校园热闹极了，都是三个一团，两个一伙地议论纷纷――为什么呢?原来今天我们学校要秋游!今天天气不错!晴空万里，偶尔有徐徐微风吹过。一下车，映入眼帘的是一排金光闪耀的大字――海底世界。我们先去了科教馆，里面有许多动物的标本，如鲨鱼、海龟、贝壳……到了科教馆后便来到了游乐园。一进游乐园，各种各样的玩具呈现在眼前，不由我不想起童年时玩耍的情景。各种玩具上都挤满了人，我迅速登上滑梯，像个娃娃似的溜了下来。只见同学们都在爬杆，我也赶去凑热闹，排上了那长龙般的队伍……俗话说的好，工夫不负有心人。排了那么久，终于轮到我爬了，我把袖子挽起，开始前进。我爬过一根、两根、三根、四根、五根……第八根了，“哎哟!”我手一滑从上面摔在地上，还是个狗啃泥。同学们都笑死了，我突然感到脸上一阵哄热。紧接着，谭瑞东开始爬，他的手劲大，不费吹灰之力就通过了!啊，集合了!我们排着队伍向海洋馆进军!我们一走进海洋馆就向海底隧道走去，正好有“喂鲨鱼”表演，那一幕幕惊心动魄的场面使我紧张的.全身打哆嗦，生怕鲨鱼吃人!潜水员先是躺下来喂鲨鱼，鲨鱼那张血盆大口时不时张开，仿佛要一口吃掉潜水员，我真为潜水员捏了一把汗……“喂鲨鱼”的表演完了，我们要回学校了，上了车之后，我还是时不时的回头望望这令人流连往返的海底世界!游海底世界作文500字

小学生作文(中国大学网)

海底世界电子日历的开发 篇14

关键词：FLASH日历;Date对象; Action Script

中图分类号：TP311.131 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-029-03

一、问题的提出

在电脑的应用中电子日历的使用是非常广泛的，比如：在网站页面上，操作系统桌面里，还有一些应用软件的主介面上都会有电子日历的显示。而用于开发电子日历的工具也非常之多。因此选用一个好的开发工具是非常的重要的。

在选用开发工具时，我觉得应该遵循以下几点原则：1、开发的作品要体积小，易于网上流传。2、容易开发，开发出来的作品质量高。3、交互性强，移植性好。

二、为何选择FLASH作为开发环境

1．矢量图，个头小

由于在Flash中采用了矢量作图技术，各元素均为矢量，因此只用少量的数据就可以描述一个复杂的对象，从而大大减少动画文件的大小。而且矢量图像还有一个优点，就可以真正做到无极放大和缩小，你可以将一幅图像任意地缩放，而不会有任何失真。同时Flash被称为是“最为灵活的前台”，由于其独特的时间片段分割（TimeLine）和重组（MC嵌套）技术，结合ActionScitp的对象和流程控制，使得在灵活的界面设计和动画设计成为可能，而设计这种漂亮的动态界面是其它软件所无法比拟的。

2．流媒体，传输快，移植性好

Flash之所以在网上广为流传，其块头小是一个方面，还一点就是采用了流控制技术。简单地说，也就是边下载边播放的技术，不用等整个动画下载完，就可以开始播放。再者Flash具有跨平台的特性（这点和Java一样），所以无论你处于处于何种平台，只要你安装了支持的Flash Player，就可以保证它们的最终显示效果的一致，而不必像在以前的网页设计中那样为IE或NetSpace各设计一个版本。同Java一样，它有很强的可移植性。

3．高智能，容易做

Flash动画是由时间发展为先后顺序排列的一系列编辑帧组成的，在编辑过程中，除了传统的“帧－帧”动画变形以外．还支持了过渡变形技术，包括移动变形和形状变形。“过渡变形”方法只需制作出动画序列中的第一帧和最后一帧 (关键帧)，中间的过渡帧可通过Flash计算自动生成。这样可以不但大大减少动画制作的工作量，缩减动画文件的尺寸，而且过渡效果非常平滑。对帧序列中的关键帧的制作，产生不同的动画和交互效果。播放时，也是以时间线上的帧序列为顺序依次进行的。

4．交互强，命令多

Flash动画与其他电影的一个基本区别就是具有交互性。所谓交互就是通过使用键盘、鼠标等工具，可以在作品各个部分跳转，使受众参与其中。Flash交互是通过Action Script实现的。Action Script是Flash的脚本语言，随着其版本的不断更新，日趋完美。使用Action Script可以控制Flash电影中的对象、创建导航和交互元素，制作非常具有魅力的作品。因此FLASH日历这种小型项目是非常适用FLASH软件来开发的。

三、日历的制作过程

1．本程序运行界面简介

2．本程序部分控件的设置

（1）新建一图层，命名为：“星期”，在图片的下面画一文本框，属性为：静态文本、字体红色，字体大小15,宋体。在文本框中输入：“日 一 二 三 四 五 六”，每字之间用空格分开。

（2）在再创建一个图层，命名为:“月”。在场景下半部的中间画一个文本框，打开属性面板，设置文本框的属性：设为动态文本，命名为：mon_txt,字体大小可设为最大，可直接在字体大小框输入100.字体颜色选浅色调。

（3）新建一图层，命名为：“日”，画一文本框，大小约为：45x22属性设为：动态文本，字体为黑色，宋体，字体大小13.选中文本框，按ctrl+D,36次，复制36份，按每行7个，矩阵排列好，放于星期的下面。从第一个文本框开始，在属性面板中将37个文本框，分别命名为：d0~d37,注意顺序：先左后右，先上后下。

（4）继续，新建一图层，命名为“年”，在日的下面，画一文本框，文本框放在中间上部。属性：动态文本，命名为:year_txt,字体：Stencil Std，大小65.

（5）回到场景，新建一图层，命名为：“时间”，画六个文本框，在第2、4、6个文本框中分别输入：“时”、“分”、“秒”。将1、3、5个文本框，设为动态文本，分别命名为：“hh_txt” “mm_txt” “ss_txt”.

3．主程序部分代码

下面这些代码是在AS2中实现的： 新建一图层，命名为action,点击第一帧，将“逐步讲解代码”中的代码输入到 action图层第一帧的行为面板中。再在action图层第二帧插入关键帧，在行为面板中输入：gotoAndPlay(1);

逐步讲解代码：

（1）在flash中时间和日期都要用到date对象，所以我们，首先要创建一个date对象，在第一行输入：

var date:Date = new Date();//创建一个名为date的Date对象。

（2）我们要利用刚创建的Date对象来获取当前日期、时间，代码如下：

var year = date.getFullYear ();

var mon = date.getMonth();

var day = date.getDate();

var hh = date.getHours();

var mm = date.getMinutes();

var ss = date.getSeconds();

（3）让时钟走起来，以下为引用的内容：

hh_txt.text = hh;

mm_txt.text = mm;

ss_txt.text = ss;

（4）在action图层的第二帧，插入关键帧，在行为面板中输入： gotoAndPlay(1);//有了这一句，时钟才会走动。

（5）测试影片，时钟可以起动了。回到场景，回到action图层第一帧行为面板，我们用代码显示当前年份和月份，代码如下： year_txt.text = year;//在舞台上显示当前年号，mon_txt.text = mon + 1//在舞台上显示当前月份，因为getMonth()返回的是0～11，0代表1月，依次，所以当前月份应该是mon+1.

（6）年、月、时、分、秒都已经显示出来了，接下来我们来显示日，要显示日，就不能像上面的代码一样用单句代码来实现。因为上面那些内容在舞台中只显示一个，而日要显示30个左右，而且每个月天数还不一样。所以我们首先要确定，当前月的天数，我们将一年中每月的天数放到一个数组中，然后根据当前月份去找相应的数组元素就行了。代码如下：var days:Array = [31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31];

（7）现在问题又出来了，如果是润年，2月是29天，而不是28天，所以又必须判断当前年，是不是润年，润年是能被4整除并且不能被100整除或者能被400整除的年份，所以得出判断润年的代码，如下：

if (year%4 == 0 && year% 100 <> 0 || year%400 == 0) {

days.splice(1,1, 29);//将数组中第二个原素28用29替换。

}

var mondays = days[ mon ];//获得当前月的天数。

var oneday:Date = new Date(year,mon,1);//创建一个本月1号的Date对象：oneday

var weekday = oneday.getDay ();//创建一个本月1号为星期几的变量weekday, getDay()返回的是0～6的数字，0代表星期天，其它为相应的星期。

（8）显示号数：

function showday () {

var i;

var j = weekday;

for ( i =1;i <= mondays;i++) {//从1号到当前月的天数循环。

this["d" +j].text = i;//依次显示号数

j += 1;

}

var today = (day + weekday) -1;// 获得今天的位置，即今天的号数加上1号的星期数，因为显示号的文本框从d0开始，所以要减1.

this["d" + today].textColor

= 0xFF0000;//将今天的日期显示为红色。

}

showday();

（9）现在一个当月的月历已显示出来了，而且今天的号数还以红色高亮显示。最后要做的，就是把特别的节日也高亮显示。下面的代码将对一些节日进行提示并高亮显示：

var jrname;

var jrday;

function showjrday ( ) {

this["d"+jrday].autoSize = TextFieldAutoSize.LEFT;//设置显示节日的文本框大小可调。

this["d"+jrday].multiline = true;// 设置显示节日的文本框为多行。

this["d"+jrday].wordWrap = true;// 设置显示节日的文本框可自动换行。

this["d"+jrday].text = jrname; //将节日名称赋给显示节日的文本框。

this["d"+jrday].textColor = 0xFF0000;//节日设为红色。

}

（10）下面的代码，根据不同的节日，高亮显示，你可以按下面的格式，将自己的重要日子加进去。

switch (mon) {

case 0:

jrname = "1元旦"

jrday = (1 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 1:

jrname = "14情人节";

jrday = (14 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 2:

jrname = "8国际妇女节";

jrday = (8 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 3:

jrname = "5清明节";

jrday = (5 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 4:

jrname = "1国际劳动节";

jrday = (1 + weekday) -1;

showjrday();

jrname = "4青年节";

jrday = (4 + weekday) -1;

showjrday()

break;

case 5:

jrname = "1国际儿童节";

jrday = (1 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 6:

jrname = "1建党节";

jrday = (1 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 7:

jrname = "1建军节";

jrday = (1 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 9:

jrname = "1国庆节";

jrday = (1 + weekday) -1;

showjrday();

break;

case 11:

jrname = "25圣诞节";

jrday = (25 + weekday) -1;

showjrday();

break;

(11)、 完了，保存文件！

四、总结

本文是利用FLASH软件来制作这个海底世界电子日历。它是以动态的海底世界作为背景，增加了这个电子日历的观赏性。同时它也能很好的实现了，年、月、日和时钟的显示功能，还增加了显示节日的功能，这都是本作品的特点。

参考文献

青岛海底世界作文 篇15

刚进大门，是一副抹香鲸的骨骼，它非常长，有7米，像一个没有轮子的古代战车。转了一个弯，来到一个展厅里，稀奇的有：仿石蟹、巨螯蟹、和有“海底鸳鸯”和“活化石”美称的鲎，它的血是蓝色的，遇到细菌会凝固，很有趣吧。走到尽头顺着楼梯下去，是另外一个展厅，里面展示着虎鲸、海狮、各种鲨鱼和其他一些常见的海兽的标本。

出了展厅的门，到了海边，走过一百多米路。从一个入口进去，就到了海底隧道。里面有性情温和的鲨鱼，凶恶的鲨鱼，还有魟轻轻的、优美的在你身边游过，让你觉的你是在大海里遨游。

通过海底隧道，我们来到了海底负四层展厅，我们在那里看到了《美人鱼救王子》的精彩表演。演员们在海底象美人鱼一样摆动着美丽的鱼尾在成群的鱼儿间穿梭着，演绎着王子与公主的故事，她们不带任何氧气设备，全凭自己的水性，真不简单。展厅中间和四周有很多玻璃罩，里面有许多各色各样的珊瑚和大小不同、颜色各异的热带鱼。

踏上浮梯，来到海底负三层展厅，那里有水母、电鳗、沙鳗还有海底世界独家引进的生活在南北极的珍惜鱼类冰海小精灵。他们身体透明，只能长到二、三公分长，有红色的消化器官，游动起来两个鳍象飞翔的鸟儿一样扇动着，象一个个红色的精灵，非常可爱。由于生活在南北极，它们被放置在特制的保温箱内，恒温在2-3度，由于眼睛怕光，不允许游人拍照。

海底负二层是卖东西的，我们来到了海底负下一层。

海底负一层没什么好东西，但是有一个池子引人注目。那个池子里有3条海象，每条竟然有两米，野生的4米，是我国体积最大的淡水鱼。

未来海底世界作文 篇16

正当我迷迷糊糊的时候，我发现自己正在一条大鱼的肚子里，这是怎么回事？在我惊奇万分时一个声音响起：这是鱼形水下航行器……我往外一看，果然各种小鱼小虾，在航行器旁边自由地游来游去。

忽然，我看见一只大章鱼挥舞着八条长长的手臂，把旁边的垃圾往自己嘴里塞，我很奇怪，这章鱼怎么能吃垃圾？我一看，原来是机器章鱼。海洋里的干净，和它是离不开的呢！

吴地林 海底世界的神游者 篇17

从浩渺恢宏的水面

突转到幽冥神秘的海底世界

一反从水的多变性外部形态

去抒发其悠悠情思的常态

以此构成了画家在视角、情感与艺术语言上一次“能量转换”后重构的“心中之海”

在我所认识的海南本土画家中，吴地林是一位行为上安份守已，生活上中规中矩，艺术上却“天马行空”的怪才，早年钟情于版画、水彩天地，尔后又穿梭于油画、水墨世界，所涉之域，均载誉而归，硕果累累。

作为一位处世谦和、从不自诩、不倦前行的画家，其艺术资质中潜藏着某种敏感与善变的基因，他善于将各画种的不同语言融汇贯通、重新整合，质朴中寄奇崛，缜密中见灵巧，强度中含婉约。应该说，近年来他所创作的一大批海底世界系列正是这种审美诉求的写照与总结。

也许是长期与大海厮守，其骨子里就蓄养着海的某种精神气质，他近期这一批水墨实验作品实质上就是借助海这一文本引亢其精神世界中浪漫与洒脱的一面。

在我国漫长的中国画发展史中，古人、今人对水的表述或以虚写实、以一当十、以无胜有，或重彩浓墨，精工细描，但基本上均从水的多变性外部形态去抒发其悠悠情思，吴地林的独到之处在于其一反常态，将敏锐的眼光从浩渺恢宏的水面突转到幽冥神秘的海底世界，在亦真亦幻的海底世界中展开艺术的想象力与创造力，那不是一般视觉中真实的海，而是视角、情感与艺术语言上一次“能量转换”后重构的“心中之海”。

吴地林的水墨画基本上从纵向与横向两个方面去建立自己的形式语言。纵向方面，他主要把握传统文脉的精神性，提取传统写意画中放浪形骸的气度，对海底世界作个性化的理解与畅想，使“大写意”的泼墨精神成为贯通心象与物象的桥梁，拓宽了作品的解读空间；横向方面，他博采西画体系中的经典要素，诸如版画的爽朗与犀利，油画的强烈与厚重，水彩的透明与空灵等资源，走出传统文人画“以书入画”的审美定势，凭借感性直觉的延伸去展现心灵中的图像。

在吴地林的笔下，某种客观性的因素与非逻辑的主观畅想奇妙地结合在一起，其形式语言在一种无序与有法、法无定法、自由与惬意的状态中展开，必然的设想与偶然的色墨渗透、扩散效果使得画面烂漫天成，氤氲朦胧、幽邃迷离，其独特的肌理构建了朦胧的“仙境”、朦胧的“遨游”、朦胧的“海底世界”……这鲜明的特征与独到之处在于他从海底世界的母题中找到了“怎么画”的契机，使编织多年的童年之梦在浪漫的感召下汹涌而出。

吴地林的水墨画意义还在于其不以古人的心态与笔墨去牵强附会，而是率性信笔去表现一种激情与活力，其画构成不是套用S型律动，起承转合，井字四位法及三线交叉效应等模式，而是合理地运用了传统水墨画中奇偶聚散、张敛藏露、清浑互动，动静相依的内核，从而在“花非花、雾非雾”的美学境界中实现多空间的并置与交迭，意象、具象“同一空间中并存”使得作品带来一种迷离的、非因果关系的、非知性的“幻象”，甚至错觉，这不仅使其作品带有“陌生”的感觉，整体上还飘忽着某种多义的抽象意味。

表面上看，吴地林的海底世界不是直取传统大家中的笔势墨韵，但其隐性中依然显示出徐渭的恣肆、潇洒与虚谷的飘逸灵动、秀润之意韵以及源远流长的“信笔直抒之意”、“画气不画形”的文化传统。

吴地林的画还向我们表述了这样的事实，在我们所感知的世界里，还存在着靠艺术想象力创造的艺术世界，它是一个既虚幻又真实、渐行渐远的世界，一个曾经遗失在梦幻中却又被激活的童趣世界：天真、朴素而又奇诡。