大海的风情魅力作文

大海的风情魅力作文（共4篇）

大海的风情魅力作文 篇1

大海的风情我是亲自领略过的。听，海的声浪追着孩子的笑声，看，孩子的脚印印满整个金色的沙滩。啊，大海妈妈，我将来与你拥抱！

海的风情在大海上的船只里，在大海的海浪里，在海鸟的歌声里，让人心领神会。“呼呼”一阵阵海风吹在我们的脸上，就像风妈妈那双手轻抚我们的脸颊，整理我们的发梢，舒服极了，温暖极了。我们迎着海风走进了大海。海浪翻滚着，一个个接连起伏地向岸边的沙子、岩石、小朋友的脚丫奔去，击起了不同的乐声。跑到沙子旁玩耍，和沙子促膝谈话奏起“嚓嚓”的响声；和岩石玩起了碰碰车，奏出了“搓搓”的声响；和小朋友互相追赶击起“哈哈呵呵”的笑声。这充满了欢声笑语与海浪的声响。

海除了会唱歌，还会画画呢！大海拿起画笔画上了轮船和渔船，画的轮船栩栩如生。轮船喷出烟，发出“轰隆轰隆”的声音在白云深处消失的无影无踪，渔船也随后启程，朝远处驶去，不久也消失在云中。却能隐约听见从白云中传出的鸣笛声。大海越画越起劲，画出了天空中飞翔的海鸟，维妙维肖的海鸟在天中翱翔，到处传递着大海的祝福与快乐。它又画上了小朋友，小朋友用它堆水池，用它洗小手洗小脚丫。大海成为了小朋友的大朋友，保护着它和小朋友的美好回忆。

大海的气味更是与众不同：不像花园花香弥漫，不像城市不能透气。它是一种生活的味道，鱼味浓浓，尽显生活。捕鱼船上的`鱼味是新鲜的，渔夫身上的鱼味是新鲜的，河岸上的鱼味则是香气扑鼻的，站在海边，呼吸新鲜空气，能消除工作的一切辛劳，拥抱自然。大海的味道可真厉害啊！

游完了大海，我想拉上宅在家中的姐姐呼吸这的新鲜空气，拥抱大海拥抱自然。大海的风情美妙无比，我心领神会。我走上前，张开双臂，大口大口地呼吸空气，我的心跳似乎都停止了。我清楚地听见大海的笑声和呼吸。我看了大海，想对朋友们说：我们去看海吧，朋友们！

大海的风情魅力作文 篇2

终于有机会去大海道了！更令人兴奋的是，野导三郎亲自去讲解。野导三郎是哈密屈指可数的活地图、活史书。机会难得，跟着他去旅游，那就不只看景了！

一

早晨，九辆大巴浩浩荡荡驶出新疆哈密，途经壮丽的西域葵林和哈密王陵，驶上罗中，驶入戈壁。在野导三郎对哈密自然景观和人文历史的介绍中，竟然不知不觉进入了景区。“东大门”过了，“大前门”过了，“布达拉宫”过了，“航母舰”过了。每一处都引起车内惊呼连连。到了，终于到了，到了此行的目的地。

雅丹维吾尔语意为“有陡壁的小山包”或称“风蚀脊”。因其形态像城堡，晚上常因风吹过发出怪异啸叫而被称为“魔鬼城”。它是在极干旱地区的一些湖底，因干涸裂开，风沿着这些裂隙吹蚀，裂隙越吹越大，使原来平坦的地面形成许多不规则的宽沟浅槽而成。雅丹地貌分为雏期、成年期、壮年期和消亡期四种形态，我们眼前的属壮年期，连绵数公里，是规模最为庞大的雅丹群。

说话间已来到雅丹脚下， 抬眼望去，被它的雄壮高大的峭壁震撼。远看“龙脊”沟槽清晰可辨，所有“龙脊”仿佛用尺子量过般的整齐，这是雪水、洪水冲击的杰作，是狂风的雕刻技艺的体现。沟槽无一相同，由不同的裂隙和重力共同完成。及到近前才惊叹，近30米高的雅丹绝壁铺天盖地而来，历史的沧桑久远，大自然的鬼斧神工，直逼眼前。这决然不是书本画册所能尽现，它是历史留给雅丹的年轮，它是岁月书写的风殇！仰望苍穹，灰黄色的绝壁化作两个字映在眼中—震撼！

如此雄浑的雅丹该是多么的阳刚伟岸啊！雅丹的顶上竟雕刻有如此精美造型，好像到了江南园林，到处都是雕梁画栋，且如金庸笔下的武林人物那般侠骨柔情。

正感叹间，突然眼睛一瞥，俨然一佛龛藏于其中。其龛顶微拱，立柱撑两边，最精妙的是中间有一山石状如观音低眉肃立，不由得让人肃然起敬。遥想当年汉晋时，往来之人会不会途中一拜，聊以慰藉漫漫征途之苦。

绕道雅丹后面，坡缓土松，间有石块散落，大小不一，形状各异，信手拈起几块小的，色如土黄，硬如磐石，重如铁杵，脆如水冰，薄者摔可碎之，异者掰可断之。

二

走走停停，边观景边听野导讲故事。

大海道之丝绸古道源于张骞，盛于汉时，弃于唐朝。为商人、军队、逃犯和盗匪所用最多，东起敦煌，西连楼兰，路途最近。汉唐都盛，但汉尚俭朴，驱逐匈奴、开疆拓土以速度求胜，大海道为首选。盛唐繁华，追求华丽美艳舒适，大海道干旱缺水不能满足盛唐对美的追求，慢慢也就弃之不用，改走依水而行的山脚绿洲。

到了雅丹的顶部，大海道全貌尽收眼底。全无猜想的红柳沙滩胡杨。极目望去，雅丹绵延不绝望不到尽头，如斧劈两开，中间蜿蜒无穷一马平川。谷底碎石铺就，间杂皴裂的地皮好像无数渴极之口盼甘霖，又好似看见远古时期这里有壮观的一汪大湖，后缩至一条大河流经此地，直至无水而终，只有两岸雅丹伫立。不禁哑然失笑，想到“桃花潭水深千尺”之潭水不及人高，不知李白当年可否路过大海道，可否见到雅丹壁立，不知何以描述这雅丹奇貌。

说是雅丹山顶，更像是在湖底，决然不是戈壁高原、沙漠、抑或草原之貌。地面高高低低，石头更是奇奇怪怪。太湖石有薄、露、透、皱之美，岂知这雅丹顶上石头更是有过之而无不及，屹立于此，亘古吟唱于凌厉风中。

时而前行时而驻足，野导三郎的故事还在继续，相机也没闲着。他总能发现一些我们没有发现的景致，引得大家争相围看，啧啧称奇。

笑闹间、行走间，景便有了流动之感。细细看来，景无处不在。远处山顶，几块石头自成一组，或翘首，或摇尾，或蹲坐，或匍匐，我谓之曰：“动物开会。”歇脚处的一块凸起的石头，只有根部与地面相连，像蜂房、像花朵、像蘑菇，引得我们纷纷驻足观看，同行者还一起留影，记下了那精彩的一瞬间。而我却被它旁边不起眼的一小块山石吸引了。它默默伏于脚下，突起的眼部，长长的上唇，短短的下唇，面朝大海道，赫然一个苍龙在卧，气吞山河。

山顶之上，长枪、短炮、三脚架，远景近景各取所需，沉浸于自然美景，更沉浸于有我们参与的景致当中，怡然自得，不亦乐乎。日头逐渐西落，长枪短炮们静等余晖撒金，我和姐姐边游玩边下山，途中闲看山石，竟看到了不同角度的別样风景，那像菇、像花、像蜂房的巨石换个角度竟成了星星火炬，与远山上的人影组成了绝美画面。

再往下走，夕阳已淡淡泛黄，我面向夕阳兀自伫立，姐姐于旁拍下，交于我看—脸上有淡淡的金光，阔帽白衣长围巾。在这美景下，自己竟也成了景，好似和远古有了对话。

正行走着，一只“石猴”蹲在下山的路旁，斜晖照映下，似有一层金光笼罩，深情凝视，拍下名曰“望归”。

三

回到营地已是金光满山。热火朝天的烤肉已滋滋作响，奶茶已飘香，各种凉菜已摆放整齐，领了碗筷各取所需，大家抢着闹着也让着，更觉雅丹脚下景美饭香情浓。

一阵风吹来，帐篷倒了一片，莫不是魔鬼来了？我们的帐篷也是塌了搭，再塌再搭，有位男士看到我们的帐篷总搭不好，主动前来帮忙，更觉得荒野情深。

劲风挡不住篝火的热情，帐篷搭稳了，人也渐渐多了。拉着手围成圈，尽情地跳吧！音乐起来，放开喉咙，尽情地唱吧！手搭嘴边，扬起脖颈，尽情地欢呼吧！放飞孔明灯，让心愿在旷野的风中祈祷吧！欢快的歌声、高亢的叫声、飞旋的舞步点燃了大海道的激情。

篝火燃尽，意犹未尽，带着陶醉走在回营地的平沙之地，蓦然回首，一顶顶帐篷、一盏盏灯光，恰如夜色中飞来了点点萤火虫，增添了无数浪漫，无数想象。旁边一个童声朗声说道：“天上的星星亮了，好像无数的萤火虫飞呀飞，地上的帐篷亮了，好像无数的萤火虫飞呀飞。”这真是“最喜小儿无赖”，信口吟来，竟让这夜空有了蒙蒙诗意。

回到帐篷望着满天星斗，不多时便已是此起彼伏鼾声一片了。躺在帐篷里，思忖着：经过这一天，我心中的雅丹已非昨日之雅丹，梦里同游雅丹，再画风云魔鬼城吧。这一夜，无风。这一夜，好睡。

清晨，追赶太阳的人们早已守候在山顶，三脚架、摄像机、摄影机在蒙蒙晨曦中自成一景，醉人；徐徐微风吹来清新的空气，惬意舒适，亦为一景，也醉人；还有三三两两五颜六色的女人们以壮丽的雅丹为背景留影，人景合一，人因景更美，景因人通灵，更为一景，养眼，亦是醉人。

看罢羞羞答答半遮半掩的日出， 吃罢热气腾腾清香扑鼻的面条，收帐篷收垃圾话别离，相约下一次，难舍美景真情。这时，不知哪里来的两只小鸟跳着蹦着来到车前不惧人不避人，让人们尽情拍照。这许是上天派来的送别使者吧，唱一曲送别，祝君平安归；道一声珍重，请君再相会。

充满魅力的大海作文 篇3

我游览过峰峦雄伟的泰山，玩赏过水平如镜的西湖，但令我印象最深刻的还要数充满魅力的大海。

沙滩是一大特色。那棕色的沙滩，像一块硕大的地毯，而沙滩上的贝壳，仿佛是点缀在地毯上的.彩色斑点。映入眼帘的美景让人情不自禁地脱掉鞋子，光着脚丫，与沙滩来个亲密接触。哇!一脚踩上去，软软的、柔柔的、细细的，仿佛在棉花上行走一般。沙滩上，有许多小孩子在玩沙子呢!他们有的在堆沙堡，俨然是一位位出色的建筑师;有的三五成群，在挖地道，比比谁的地道更长、更宽;还有的在与沙子喃喃细语呢!好一派热闹的景象啊!

海浪也毫不逊色哦!那连绵不断的海浪，如同一条条凶猛的巨龙在一望无垠的大海中翻腾，又似冲锋的队伍竭尽全力地向沙滩奔去。真有一番排山倒海的阵势啊!正当我惊叹不已时，却发现海浪又安静得宛若一只温顺的小猫，懒洋洋地舔着游人的脚丫子，好像在对游客说：“让我来给你们消除旅途中的疲倦吧!”海浪可是个天生的音乐家哦!你听，它一会儿展示着它那铿锵有力的歌喉，一会儿又演奏着抒情的催眠曲。游人们挡不住大海的盛情邀请，忍不住冲进浪里，一沉一浮，肆意地与大海嬉戏打闹，人们的尖叫声、欢笑声、家长的叮咛声交织在一起，构成了海边独有的风景。

田园风情 尽显游戏魅力 篇4

——观摩园区域游戏心得体会

第一次走进少直中心幼儿园，映入眼帘的第一感觉就是这所园就像个四合小院整洁而美丽，场地虽小但是园内的游戏环境布置创设新颖、丰富多彩，深深地吸引着我们的眼球。而她们的区域活动材料更我深受感动，我感动于老师们别具一格、独具匠心的区域环境的创设，感动于老师们的辛勤劳动，特别让我感动的还是老师们在短短的时间内收集利用本土资源制作了那么区域游戏材料，真是不可思议。通过这次区域观摩活动，让我学到了很多，也了解了很多民间活动，每个班都有不同的民间特色。并运用了不同的材料，让人感受到了民间的氛围，就像走进了真正的“民间”。

进入大班教室首先印入眼帘的是一片生机勃勃的绿色，那绿色不仅带来的是生机，更是一种来到田园的舒适感。教室的后墙壁，在竹帘的上面教师们制作了一些作品，供幼儿欣赏。（图钉制作的蜗牛、折纸做成的鱼、各种各样的纸杯花、火柴做的舞者、民间工艺品-剪纸、幼儿最喜欢的线描画）每幅作品加上puc管做的相框别具一格。主题墙上，种子贴画、纸盘画在竹帘的映衬下，显得格外明净素雅，古色古香的团扇作品，在有着中国传统印染特色的蓝印花布上和谐衬托、相得益彰！带有农家气息的斗笠、吊挂着的一串串辣椒、玉米、大蒜、花生，更加增添了一些田园特色！用凉席做成的）用凉席做成的葫芦藤架子上贴上各种颜色葫芦娃的评比栏，让小朋友个个成为葫芦娃，从而鼓励孩子的积极性。农村的孩子习惯于串门、吵吵嚷嚷的生活，很容易在活动中表现出来，向阳幼儿园的老师们利用界限清楚，隐性的提醒他们不要干扰别人。所以我们看到他们在生活区与创意区之间设置了一个屏风。这个屏风材料就是用我们生活中常见的芦苇，然后仿照庄稼地里搭山药架的样子搭成的，张贴孩子游戏时精彩的瞬间照及幼儿的作品。

我觉得每个班区域活动的布局合理，各有特色，有丰富的游戏材料，使幼儿在多样性的、自主参与、独立决策的活动中富有个性地发展。教师也通过参与游戏，关注游戏的进展，使得民间特色活动搞得丰富多彩。

在这次观摩区域活动中学到很多，同时也有了更大的困惑，面对区域活动中出现的问题，老师不断的进行推进，老师的工作量是非常大的，除了指导外，还要进行点评，而且还要因材施教，面对不同的幼儿要采取不同的指导形式，对于低结构的教学活动，教师的工作远远超过了集体教学。作为教师，对区域活动的认识还不够充分，只能在学习与摸索中不断摸索，这种精神深深感动了我。同时也有了更大的困惑，面对区域活动中出现的问题，老师不断的进行推进，老师的工作量是非常大的，除了指导外，还要进行点评，而且还要因材施教，面对不同的幼儿要采取不同的指导形式，对于低结构的教学活动，教师的工作远远超过了集体教学。作为教师，对区域活动的认识还不够充分，只能在学习与摸索中不断摸索，这种精神深深感动了我。