关于地域风情的九年级作文

关于地域风情的九年级作文（通用3篇）

关于地域风情的九年级作文 篇1

坐在那路旁的椅子上，看着游人来来往往，看着那富有古典气息的大门，我似乎步入了二十世纪，我这是在做梦吗?

徜徉在莫斯科的红场，看着它那雄伟之美。真是一个“红”场啊!所有的建筑都是红的，那富有中世纪气息的钟楼，似乎被这个红颜色给覆盖了。唯独那美丽的圣瓦西里大教堂，是彩色的。据说这个教堂在17世纪就建造了，现在还保留着那时苏联沙皇统治时期的雄伟气魄，那美丽的“洋葱头”尖顶，已成了东正教的首要代表建筑。这座教堂真美啊!

接着往前走，看见一个雕塑和一座墓。这是伟大的列宁先生的墓，他是一位伟大的思想家，那雕像我没法近距离观察，但是从远处看我仍能感受到他那具有伟人的气魄。

再往前走，与这古老的红场形成对比的是一个繁荣的百货大楼，那繁荣的场面与这宁静，安详的红场似乎有些不配。但是不管怎么说，这个百货大楼的内置布置的漂漂亮亮，好一个美丽的画面啊!

路过那富有中世纪色彩的大门，看到了两座沙雕。一座沙雕夸张地画着大蝴蝶，另一座则画着一个美人鱼。两座沙雕刻得栩栩如生，很富有立体感。我很佩服这位俄罗斯艺术大师。他能用沙子和刻刀还有水，就能把这些细沙变成一幅完美的画卷。美人鱼似乎要从沙子里跳出来了一样，俄罗斯的艺术大师真棒!

坐在沙雕旁边，细细品味这个伟大的红场，一阵清风徐来，带走了我的思绪，带来了我的欢乐。因为，我终于知道，这远近闻名的红场为什么会文明，因为，在这里，它的美，会深深地印在每一个游览过红场的人的心里。

这红场之美，是我到过的国家看到过的最美的建筑，我会将它深深的印在我的脑海之中!

关于热爱学校话题的九年级作文 篇2

一直以来，我对中学充满了憧憬和幻想，理想中的中学一次次地进入我的梦境，令我兴奋不止。下面我就给大家说一下我理想中的中学形象。

首先，那所中学的环境应该十分优美。校园里可以不必有很多的高楼大厦，但一定要有花草树木;教室里可以不必有多豪华的装饰，但一定要有浓浓的书香气息;操场上可以不必有400米的环形塑胶跑道，但一定要有各种基本的体育设施。校园里种上花草树木，不仅可以美化我们的环境，还可以让学生们在课间呼吸一下新鲜空气。书上不是说多看绿色植物，有利于缓解眼疲劳吗?再说校园里种上几棵大树，到夏天学生们也好有个遮阳蔽日的地方呀!如此多的好处，何乐而不为呢?

其次，中学里的教师一定要善解人意、和蔼可亲。我们都是刚入学的新生，对周围环境十分陌生，初来乍到一所新校，功课一下子由两科变为七科，一定有很多的不适应。希望这里的老师能理解我们的难处，传授一些好的学习方法给我们。另外，虽然已经升入中学，但我们毕竟年龄还小，犯错误肯定是难免的，希望中学的老师能正确的看待我们的缺点和错误，对我们多一些谅解，少一些埋怨;多一份关心，少一份挑剔;多一句鼓励，少一句斥责。这样我们一定会心存感激，发奋学习的。

再次，希望中学里能把副课开足上齐，让我们也像城里学生一样，真正感受一下体、音、美课带来的魅力，让我们也过上完整而幸福的生活，做一个德智体美劳全面发展的青少年!

最后，我希望这所中学里的图书馆和微机室的大门能向我们敞开，好让我们这些农村娃也能在书海里尽情地汲取知识养料，在网络上自由地查找学习资料，使我们的课余生活过得充实而精彩!

《不同地域的民族风情》教案 篇3

《10.不同地域的民族风情》教案

曹县常乐集镇中心小学 施保安

【教学目标】

1、知道我国少数民族有着各自的传统节日和习俗。这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风情的民族艺术。

2、知道几个少数民族的节日习俗和来历。

3、培养学生学会收集资料的初步能力。

【教材分析】

本课以中华民族文化为主线，选取有代表性的事例，从服饰、饮食、住所、节日四方面向学生展现了不同地域的民族风情。通过活动，获取更多的民族知识，了解个民族的不同文化背景和风土人情，进而学会尊重各族人民，促进民族团结。【教学过程】

活动一

猜猜唱唱，激趣导入

1、播放歌曲《青藏高原 》，让学生猜一猜这是哪个民族的歌曲。

2、再继续播放歌曲片段：《我们新疆好地方》《美丽的草原我的家》《阿里郎》等，然学生才，看谁猜得最多，并请猜对的同学谈谈对这个民族还有多少了解。

3、谁还会长其它民族的歌曲？

4、学生回答并扬长。

5、师小结：“百里不通风，千里不同俗”，各民族的衣、食、住、行各具特色。这节课，让我们一同渠另率我国不同地域地文化和多姿多彩的民族风情吧！

活动二 展示汇报，欣赏服饰

1、课件展示维族、侗族、藏族、瑶族、白族、苗族、彝族、蒙古族等艳丽多姿的民族服饰。

2、学生会让你欣赏，并说说自己最喜欢的民族服饰。

3、你还知道哪些少数民族的服饰？介绍课前搜集的资料。

4、分组展示手机的民族食物，并说说自己收集的过程。

活动三 趣味问答，了解饮食

1、由于各民族居住地区的气候环境、地理条件不一样，在长期的生产和生活中，革命组形成了自己独特的饮食文化。你吃过哪些少数民族的风味食品？请把它的特色介绍给大家。先分小组说，然后全班交流。

2、趣味问答： 请说出下列特色饮食分别是哪个民族的：

烤羊肉串

糌粑 酥油茶

竹筒饭

手扒肉

喝奶茶

油香

3、你还知道哪些少数民族独特的饮食习惯？

4、学生汇报，师小结。

活动四 图片展示，领略风格各异的住所

1、出示蒙古包图片：这是哪个少数民族的住所？

2、课件展示传统的藏族、陕北窑洞、云南纳西族民居、傣族竹楼等

3、学生欣赏图片，并说说自己最感兴趣的一处住所。

4、你还知道哪些民族各具特色的住所？介绍课前搜集的资料。

5、人们的住所反映着不同地方的自然条件和生活习惯。这些民族为什么回形成各种风格独特的住所？你知道其中一些奥秘吗？

活动五

汇报表演，感受多姿多彩的节日

1、趣味抢答：说出下列节日分别是哪个少数民族的;

火把节 泼水节 三月街

元宵节 过赶节

古尔邦节

中秋节

2、你还知道那些少数民族的节日？

3、你知道它们的来历吗？选一个说说。

4、大多数少数民族能歌善舞，每逢节日，都会载歌载舞，表达喜悦。

请两名同学上台表演民族舞蹈

5、还会挑那些民族舞蹈？

活动六 模拟实践，我是小导游

1、从各民族的衣、食、住、行中任选一种向大家介绍：现在小组内介绍，然后全班交流。

2、评选最佳小导游。【板书设计】

不同地域的民族风情