作业书写的基本要求

作业书写的基本要求（精选15篇）

作业书写的基本要求 篇1

病历的法律价值：现代法律意义上

1、病历成为记录法律依据的文书。（1）、内部责任分配认定依据。（2）、医疗纠纷认定的依据（3）、对第三者的证据。

2、医疗病历成为病人隐私信息的载体（重新认识病历信息的私密性）

3、医疗病历也为其他管理服务

（1）越来越多的财务管理要求以病历中的某部分内容为依据。（如医嘱单）

（2）一些仅涉及财务报销的文书(如自费药物使用协议书)成为病历的内容。

病历是病人疾病发生、发展情况、疾病诊断、检查和治疗情况的载体。一份好的住院病历，能够充分反映病人的疾病情况和医院的诊疗技术水平。更能够为医院开展科学研究、病历总结提供原始资料。同时，对于以后发生的医疗纠纷，也能够为医院证明无过错的有力证据。各类记录都要有医生签名，对病人进行有创伤治疗操作，应当向患者说明医疗风险，先请患者签名，操作医师在获得患者知情同意后签名，病历应当包括能够确定患者身份的证明资料，准确的姓名、年龄、病案号等信息，进行的每一项检查或治疗都有相应的记录。

中医病历书写的基本要求

1、中医病历的特点

中医病历

手写病历

电子病历

门诊病历

患者手中

急诊病历

医院 患者手中

住院病历

医院手中

病历：包括文字、符号、图表、影像、切片等（第1条）中医病历：记录中包括望、闻、问、切及查体（第2条）

中医病历书写：中医术语的使用，依照相关标准，规范执行（第6）条

2、中医病历书写的概念

第2条中医病历书写是指医务人员通过望闻问切及查体辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料，并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为。

（不仅是望闻问切的文字记录，也包括图表、影像及电子资料。

3、中医病历书写原则

第3条 病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整。

第6条 病历书写应规范使用医学术语，中医术语的使用依照相关标准、规范执行。

第9条 病历书写采用24小时制记录（比2002版相比，增加了规范）

4、中医病历书写要求

第4条 病历书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水（包括门诊病历）不能使用圆珠笔 第5 条 病历书写应当使用中文，（通用的外文缩写和无正式中文译名的可使外文）第6条 中医术语的使用依照相关标准规范执行。（使用中医术语）

第10条 病历书写中的诊断，包括中医诊断和西医诊断（中西医双诊断）

5、中医病历书写的诊断要求（第10条）1）包括中医诊断和西医诊断 2）中医诊断包括疾病诊断和证候诊断 3）中医治疗应当遵循辩证施治的原则

（于2002版相同，中医病历必须双诊断，包括门诊病历）

6、知情同意书（第11条）

患者本人

一般情况

患者家属

知情同意书

授权委托人

紧急情况

医疗机构负责人

中医门（急）诊病历的分类

第14条 门（急）诊病历记录分为初诊病历和复诊病历记录。（于2002版相比，初诊和复诊病历记录要求中都增加了中医四诊，书写治疗意见时要注意理法方药的统一。

1、中医门诊病历的注意事项 1）诊断严谨，诊断依据要充足。2）要体现中医症状及辨证施治。3）开中成药是要注意理法方药的统一。

需手术治疗要求中医保守，要签知情同意，该检查患者不查，病历上一定要记录，最好签字。中医门诊病历书写要点

1、主诉：主要症状十时间（最好是中医症状，体现诊断）

2、现病史：发病原因、诊疗经过（中医十问歌）

3、既往史：重点糖尿病史、传染病史、过敏史、手术史、外伤史、家族史、妇女包括月经史及生产史。

4、诊断：中西医双诊断（包括中医辨病与辨证）

5、理法方药统一：治疗与诊断相符、成药要注意含糖药，注意中医汤药与成药的十八反、十九畏。

6、医嘱：饮食禁忌，定期复查、随诊 中医门诊病历中西医相关内容的体现

1、现病史：外院诊断及主要化验结果

2、查体：必要的西医检查—诊断依据之一

3、辅助检查：该查的如不查，需要患者签字或记录

4、诊断：诊断依据不足不随便确诊。

5、处理：不与诊断产生矛盾，诊断是否都处理

6、注意中西医合用时的相互作用

1、在西医病历基础上规范了中医内容 现病史：中医十问歌

中医望、闻、问、切：记录神色、形态、语声、气息、舌象、脉象 拟似讨论：中医辨证施治依据与中医鉴别诊断，中西医诊断 中医诊断包括疾病诊断与证候诊断

2、对病历中关键内容的要求更加具体 现病史：五个层面（具体）十中医十问歌

诊疗规划：提出具体的检查，中西医治疗措施及中医调护。各种病程记录：如对病情和理法方药的分析及诊疗意见等。各种病历讨论：具体讨论意见及主持人意见。

3、更注重时间的准确性 入院记录：入院时间，病程时间

病程记录;病程8小时以内，一般病程至少3天记录一次 主治医师查房记录：48小时内

会诊记录：一般会诊48小时

急诊会诊10分钟内

4、从法律层面来看更严谨

知情同意书：对按照有关规定须取得患者书面同意方可进行的医疗活动，应当由患者本人签署知情同意书。手术同意书：患者签署是否同意手术

紧急抢救无签字避责：为抢救患者，法定代理人无法及时签字时，可有医院负责人签字。

输血知情同意书：由患者签署同意输血。

5、新增了部分内容

麻醉同意书

输血治疗知情同意书 有创诊疗操作记录

麻醉术前访视记录

麻醉术后访视记录

手术安全核查记录

病重病危通知书

打印病历内容及要求

6、取消了部分内容：一般护理记录（减少了医患记录矛盾的几率）

严格的时限要求

病历必须在规定时间内完成

首次病程

8小时

住院记录

24小时 首次查房

48小时

出院记录

出院24小时 手术记录

术后24小时

术后记录

术后即刻 阶段小结

住院满月当日

抢救记录

抢救后6小时 死亡记录

死亡后24小时

死亡记录

死亡后一周

病历签名的要求

1、所有签名必须手写，不得打印。

2、决不允许代签名。

3、签名者必须有执业资质（那怕是一张化验申请单）签名问题可以造成巨额赔偿

（实习医务人员试用期书写的病历应当经过在本医疗机构合法执业的医务人员审阅、修改并签名。进修医务人员应当由接收进修的医疗机构根据其胜任本专业工作的实际情况认定后书写病历。

作业书写的基本要求 篇2

一、会计数字书写的基本要求

对会计数字书写的基本要求是正确、整齐、清楚。写上单据、账簿、报表的会计数字必须正确、整洁、规范,不能模糊不清,难以辨认。通常情况下书写后应与算盘或计算器上的数字核对一遍,做到逐位核对、逐位清盘,一一拨珠离梁,最后算盘或计算器上没有数字成为空盘,表示抄写正确。在会计工作中,尤其是记账过程中所写的阿拉伯数字与数学和汉文字中的书写方法并不一致,也不相同。会计数字的书写要求规范化,并保持个人独特地字体,以防模仿。按照规范化要求书写的会计数字既能使帐证、报表一目了然,更便于汇总和分析,又能防止被人篡改,对加强会计基础工作,提高会计工作质量,充分发挥会计在经济管理中的重要作用。

二、会计数字书写注意事项

(一 )账簿和报表上阿拉伯数字的书写

第一,数字的书写应紧靠印就的底线;第二,数字的高度应占格子高度的三分之一到二分之一,最多不能超过格子二分之一;第三,数字应向右倾斜,斜度应为60°左右;第四,书写6时应向右上方高出其他数字的四分之一,书写7和9时应向左下方过底线长出其他数字的四分之一; 第五、书写8时起笔与收笔处应有明显的棱角,以防将3涂改成8;第六、书写0时应比其他数字略小一点,但不要有缺口。会计数字书写顺序是由高位到低位,从左到右依次写出。应一个一个的写,一格一字,不能留有空格,不要连写,不要用甩笔,不能“拖泥带水”,4、5不分 ,5、8不辨 , 而是要行笔稳重、平实 , 速度起伏变化不能太大,行笔过程中不能犹豫、有停顿。各数字的书写要工整、规范,大小基本匀称,笔顺清晰,笔锋内敛,平实稳重,温柔敦厚,各自独立,自成体型,彼此之间相互呼应的关系应含蓄从容,合乎手写习惯。不能锋芒过甚,如满弦之弓,只张不驰,令人毫无回味。要用蓝黑墨水或碳素墨水书写,不得用铅笔、圆珠笔(用复写纸复写除外)书写,红色墨水只在特殊情况下使用, 填写支票必须用碳素笔或毛笔书写。从字型上看,既不能让数字上下垂直,也不能倾斜过度,更不能扭东趔西、左倾右斜,毫无美感。书写要流畅、自然,不死版、不做作。既不能把这些数字写成刻版划一的印刷体,也不能写成难以辨认的草率字, 更不能写成五花八门的美术字。除4、5以外,其他数字均应一笔成字,不能人为的增加或减少笔划。在会计核算和会计工作底稿上书写时 ,除整数部分与小数部分之间用小数点分开外,在整数部分应从低位到高位每三位一小节用分节号分开,以便于认位和阅读;有数笔或多笔数字累计相加减时,在写端横行的同时,应尽可能的保证每位纵列数字的同位数对齐,一是清晰、美观、大方,容易辨认,二是可以避免错误的产生,易于汇总计算,有利于节省时间,提高工作效率。

(二 ) 单据上大写金额的书写

1. 单据上常用的大写汉字有 :壹、贰、叁、肆 、伍、陆 (陆 )、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、整等,不能用〇、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十代替。

2. 单据上大写金额的书写 : 第一、壹、 贰、叁、 肆、伍、 陆(陆 )、柒、捌、玖是数目字 ,拾、佰、仟、万 、亿是数位名 ,数位名前必须要有数目字;第二、在一项数字中间有“0”的地方,大写时有要写一个“零”字,有几处“0”大写时就写几个“零”字,但连续有几个“0”在一处时,大写时只写一个“零”字就可以了;第三、到元为止的整数,元字后面要写“整”字,角分不是整数,后面不必写“整”字。因为人民币以“元”为单位,有主币、辅币之分;第四、单据上书写的金额以大写为准,因此大写金额的书写必须紧靠预印的“人民币(大写)”字样,不得留有空白,以防任意加添篡改,大写金额也不能与“人民币(大写)”字样重合,两者之间的空隙以小于一个字的位置为宜。单据上除大写金额外,还应有小写金额,小写金额前必须冠以人民币符号“￥”的手写体,同样是为了防止加添,大小写金额一定要相符。

(三 )出票日期的填写

随着经济的不断发展人们应更加愿意用方便安全的支票等票据代替现金来从事经济活动,随着票据在全国范围内流通增加,票据填写不规范甚至变造票据的纠纷和案件也势必增加。为防止变造票据的出票日期,防范支票等重要凭证的支付风险,票据的出票日期必须大写。

1. 壹月、贰月、壹拾月前必须写“零 ”字 ,叁月至玖月可以不写,拾月至拾贰月可写成壹拾壹月、壹拾贰月(前面多写了“零”字也认可 )。

新课标下地理作业的基本要求 篇3

作业内容的科学性，不仅指知识的精确性，表述的准确性，内容的典型性，更是代表现代社会新的教育理念，能促进学生的全面发展和终身学习。而且新课程标准中有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。因此，教师要选择科学性强且严谨的作业，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，培养学生的迁移能力、分析和解决问题的能力。

二、作业方式具有多元性

1，题型多样：有选择题、判断题、读图分析题、材料分析题、问答题等书面作业和课堂练习。知识的掌握、能力的提高离不开训练。为了巩固“双基”，适量的常规练习是很有必要的，但习题的设计应有开放性，富有真实生活气息。

如何让练习更灵活、更贴近学生的需要?我认为应注意如下两点：首先，要注意灵活把握时间和强度，要把练习穿插在讲授及师生双边活动之中，恰当掌握练习的“火候”，对于简单内容不做长时间操练，避免学生厌烦；对于有难度的内容，不能一笔带过。其次，教师要面向全体学生，练习方法要灵活，尽可能做到让学生动而不乱、活而有序。

2，作业多元性除了指题型多元外，更是形式多元，既有一般的书面作业、口头作业，又可布置一些有关联系本地实际问题的思考与练习。无论哪种形式，目的都是为了指导学生开展观察、实践、探究和研究活动。如让学生设计一个暑假旅游计划，要求在规定的日期内完成多个旅游景区的游玩，以节省经费和路途时间为前提选择交通工具，且根据各景区的气候特征准备衣物和必备品；也可让学生不依赖向导，仅利用城市交通图或旅游景区图游览陌生的城市和景区；还可以让学生分析如何根据交通图选择出行路线和交通工具，如何根据旅游景区图选择游览路线，如何根据地图比例尺估算两城市的距离等等，这样，让学生在实际生活中感受地理的用途，自觉地在生活中应用地理。

三、作业手段具有先进性

地理课程是以大量地理信息为基础的课程，教师可以利用地理课程的特点，创造性地设计作业，培养学生学习的能力。如在学习“气象灾害与地质灾害”内容后，教师向学生布置课后作业：当地经常发生哪些自然灾害?灾害产生的原因和危害是什么?要完成这个问题，学生必然要通过实地调查访问，查阅本地报纸，观看本地电视，收听本地广播，特别是通过上网查找资料等多种途径，从而使学生懂得地理信息的重要性，以及获取、加工、运用地理信息的基本方法。

四、作业要求具有层次性

多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能强项和智能弱项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习水平有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视并尊重学生的个性差异。因此，作业布置上，应根据学生的不同程度，布置不同要求的作业，区别对待，让全班所有同学都有适合自己情况的作业。当然这种分层次布置作业，更要激励一些程度较差的学生知难而上，攻克一些难度较大的题目，以提高其成绩。这样一来，课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”就在作业中得到了具体的落实。

五、作业设计具有开放性

开放的地理作业，能全方位地解放学生，培养学生的创新精神和实践能力。

1，引进选择机制。学生的学习总是受他们的学习动机，学习兴趣及原有知识经验，认知结构以及情感性格特征的制约。为此，我将选择机制引人课堂内外。首先，将同样的作业设计试用于不同的班级，气氛和效果迥然不同，这是因为每个班级的特征和气氛不一样。这样因人施教，有助于学生发挥自己的长处，树立学习地理的信心，凝聚全班学生学习地理的浓厚兴趣。其次，根据学生个别差异、认知经验、学习兴趣，满足不同学生的地理学习需要。这样就形成了人人可以参与，个个都乐于参与的局面。

秘书写建议书的基本要求 篇4

称谓。称谓是建议书的开头，顶格写上接受建议书一方的名称。格式与一般书信相同。 3。正文。建议的原因或建议的出发点。写清这一点便于接受建议的一方联系实际情况，考虑建议的可行性和价值如何；建议的具体事项。根据内容多少决定是否分条列出。内容要具体，以便接受者考虑是否采纳，只要表达出自己的愿望就行。 4。结尾。结语写上表示敬意或称颂语的话。署名和日期写上提建议人或单位名称。日期写在署名下面一行。 注意事项 要认真负责，要从实际出发，实事求是。写建议要根据具体问题、实际需要和可能条件。如果想当然，不着边际地去想，这样建议就无价值。要有分寸。不说过头话，不提过高要求，不要用过激言词。内容要具体、实在。不要说空话、套话。语言要精炼。切忌拖泥带水，废话连篇，东拉西拉，不得要领。 来源：秘书工作

作业书写的基本要求 篇5

★根据党章规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。一．入党申请书的书写要求：

◆希望您认真对待此份文件，如不按此要求书写入党申请书，我们将拒绝您的入党申请

1．入党申请书使用黑色签字笔书写，用20X20的原稿纸手写完成，字数要求1000字以上。2.最后的落款日期：

13级的统一写：二〇一三年九月十五日 14级的统一写：二〇一四年九月十四日

3.不得涂改，不得出现错漏和错别字，字迹工整，格式正确，页面整洁。

4.最后在原稿纸最上面的空白处，用铅笔写上： 团校结业期数 年级专业班级 姓名 例：第十期 13高分子1班 XXX 5.在原稿纸上书写的格式模板：

入党申请书（居中）

敬爱的党组织：（顶格）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(正文

部

分

1000

字

以上)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．．．．．． 请党组织考验我!此致 敬礼!（此处空两行）

（落款）申请人：XXX（大写公文格式）二〇一三年九月十五日

◆红色字体处，为需要特别注意的地方。

二．入党申请书的基本书写格式及内容通常如下：

1．标题：居中写“入党申请书”。

2．称谓：即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3．正文，主要内容包括：

①对党的认识、入党动机和对待入党的态度。写这部分时应表明自己的入党愿望。

②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。③今后努力方向以及如何以实际行动争取入党。4．结尾。

申请书的结尾主要表达清党组织考察的心情和愿望，一般用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。全文的结尾一般用“此致，敬礼”。在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人×××”，下一行写上“××××年×月×日”。三．写入党申请书应注意的问题 1．要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。

2．要联系自己的思想实际谈对党的认识和入党动机，不要以旁观者身份一味评论别人。

3．对党忠诚者实，向党组织反映真实思想情况。4．申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的辞藻，夸夸其谈。对基本写法正文中各部分的内容可根据自己的实际情况掌握。

四．范文：

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。

现在的我是一名大一学生，是在高考这座独木桥中幸运过来的幸运儿，可是能走过这座独木桥也是我十几年艰苦学习得来的。在高中的艰苦学习中，我落下了很多病根，直到现在也不能痊愈，都是慢性病。现在的我学习比高中的时候轻松很多了，我想现在该是我实现我的梦想的时候了，我的梦想就是加入到中国共产党这个大家庭中来。

中国共产党领导全国各族人民，在长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争中，取得了新民主主义革命的胜利，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济，政治和文化;十一届三中全会以来，党总结正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作重心向经济建设的转移，实现改革开放，把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色的主义的理论和政策、路线、方针，开创了社会主义事业发展的新时期。总之，没有中国共产党，就没有中国革命的胜利与社会主义建设成功。

作为一名团员，一名党的先锋队的一员，我一直严格要求自己，用实际行动来证明团员的价值，团员的先锋作用，随着年龄与文化知识的增长，我对党的认识也越来越深，加入到党组织中来的愿望也越来越强烈。所以在平时我不断加强自身修养，经常学习党的理论认识，用党性来武装自己的头脑，在实际行动上，积极与党中央保持一致，积极参加团的各项活动，时刻争做一名优秀团员。

升入大学以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。为了规范自己的行为，指正思想的航向，我争取做到以下几点：

1、在平时的日常生活中，时刻保持与同学的良好关系，热心主动地帮助有困难的同学，同时要求自己朴素、节俭，发扬党员的优良传统。

2、思想上严格要求自己，在平时多学有关党的理论知识，多研究实事，时刻与党中央保持一致，用一名党员的标准来要求自己，争取做到身未入党思想先入党。

3、努力学习文化知识，对于所学的每一种都一丝不苟，严肃对待，努力钻研，争取每一科都达到“优”，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

4、积极参加校、系、班的各项活动，不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，兼顾校、系、班的利益，真正起到先锋模范作用。

我将努力做到以上四点，并随时向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，始终从党员的高标准来衡量自己的一言一行。

加入中国共产党并不是我一时的想法，也不是因为为了谋取一己私利，而是我长久以来慢慢形成的梦想;我入党的想法就是能够在学校为同学做更多的事情，在毕业走上工作岗位上时可以更好的为人民服务!如果自己有幸成为一名党员，那将是我最大的荣幸，我将时刻牢记党员的责任，遵守党的纪律，严守党的秘密，认真履行党员的权力和义务，争做一名优秀党员。如果自己还存在某些不足，暂时不能加入到党组织中来，我也不会气馁，我会更加严格要求自己，争取早日成为一名党员。希望将来毕业能为国家做出我最大的贡献!请党组织考验我!此致 敬礼!（此处空两行）

申请人：XXX

作业书写的基本要求 篇6

平小华朝晖

写规范字很要紧，我们小学生要写好规范字，写好规范字才能便于沟通。俗语说“字如其人”，写字还关系到一个人的形象。自觉写好字对良好学习习惯的养成是大有益处的，希望每个同学都能下定决心，刻苦练习，持之以恒，养成良好的写字习惯，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。规范、端正、整洁地书写汉字、数字，用好规范字，是作为一名小学老师，务必要严格要求学生的。同时，推进全社会用字的规范化，基础在教育。良好的写字习惯，应该从小抓起，这对于促进教育对全社会的基础作用具有重要意义。

学生做作业时要独立思考，按时完成。执笔姿势要正确，书写工整、整洁，作业本上不乱写乱画。格式规范，书面作业格式要符合要求。

具体要求如下：

一、书写要求

1、高年级进行分数四则计算时，分数应占两格（即分数线在横线上），同时等号、运算符号也相应移动；但在其它情况中出现分数的书写（如填空）与一般的数字相同，只占一格即可。

在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象；在解方程时，要先写 “解”字，再求解，不要出现连等的现象。应用题的单位名称、最后答语要书写完整。

有错题需订正：若在面批时有错，则只要将原题擦去后订正在原处即可；若在其它情况下需订正，在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。关于配套作业本中有错时，可以将原来的错题擦去后订正在原处；若用圆珠笔或钢笔书写时出错，可以在错题旁边的空白地方订正，但一定要写上题号。

书写规格： 1.各种符号：＋、－、×、÷、:、X以及各种字母占一个数字的位置，并且前后各留一些空隙，不得与数字挤在一起。（）

和［］两边各占一个数字的位置。＝、≈各占两个数字的位置，而且上下之间不可远离。＞、＜、∥、%各占两个数字的位置。表示“度”的“”要写在数字的右上角。

小数：小数点要写小圆点：

分数：分数线要长于分子和分母的宽度，.＞、＜尖端要在数字的中线上，如： 12＜15;

求未知数X（解方程），应先写“解”，每一步过程都应是等式，不可连等；每一步等式的等号，均需与原式等号对齐；碰到用未知数来解文字题或应用题，应先写“解设”句：

两步以上的式题要写递等式，多步运算的四则混合要按运算顺序用递等式脱式；简便运算的要写出简算的主要过程：几何题：先写“解”，然后写上合理的公式，再代公式，计算，最后写上合理的单位（加上括号）和答句。

应用题：算术法：先列综合式，用递等式的方法进行计算，然后写上单位名称和答句，最后验算。方程法：先设元，就是设未知数，可以直接设或间接设，无论何种设法，一定要设完整，表述要清楚，未知数的单位不要漏写；然后根据题目的数量关系列方程；再解方程，后检验，最后写上完整答句。

2、作业本封面的书写要统一，在右上角分明作业的类别（如分①、②号本，在本子的右上角写①或②）。作业本封面写清校名、班级、姓名，在姓名后写学号。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

3、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。汉字、数字应靠近下边的横线。

4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。作业中不允许用改正液改正纸。

5、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。未经老师同意，不得随意更换作业本。

6、每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页

数。

7、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。

每题前都要在左边空两个字的距离写上与课本题次一致的题号。（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成）

8、分数应占两行，分数线画在横线上。

9、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。

10、整个数学作业本要保持整洁，不可在作业本上打草稿。师生不得随意撕毁本中的页面，保持整个本的完整。未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、计算要求：每天坚持课前5分钟的计算训练，计算题老师要根据学生的具体情况精选，不求多要求精，让每一次计算都有实效性，让学生真正掌握计算的技巧和本领。

三、用笔要求一、二年级的学生，书写作业用铅笔。三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图题要用铅笔和尺子等工具。

四、格式要求

1、作业分栏书写。每次作业对折，第一行左边写“练习几”（按作业顺序）；右边写作业内容，如作业为第二页第四题写成P2/4。

2、每次作业都不得写出四周的框线。（若做到最后还差一行，则可用铅笔和尺模仿画出一行；最好能另起一页写）

3、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。每两次作业之间应空三行。（若页面还只剩四五行且不够做第一题，则从下页做起。）

4、算式题一般一排做两个（不能超过两个），抄题时按横的顺序抄。若有列竖式的题，竖式不能分开写在两页中。

5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字。

6、应用题（包括文字题）一排做一个。不管有几个问题，算式按顺序都写在中间，一排不写两个算式。一个答题中如果有几个小题，应做一个答一个，再空一行做后面的小题。一个答题中如果有几个问题，应全部做完后一次作答。

7、几何题一般要求左边画图，右边列式计算并作答。作图要用铅笔和尺等，不能随手画。（画阴影部分，斜线间隔要均匀，方向要一致。）

四、批改要求

1、对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业要及时了解、检查、指导。作业必须教师亲自批改，批改的方式根据实际的需要采用多样化，如：师批、面批、自评、互评等。严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。

2、批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔。正确的打上“√”，错误的在题下面画线或打圈，要求逐题审批，不可一页或半页一“√”。大小一般不超过两格。等第统一为A,B,C(C请教师酌情使用，可采用指导性批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语，激励的语言代替。对有独特解法或书写特别认真的学生，可用激励性语句等进行鼓励）允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。每一次作业都要打上等第。

3、避免漏改、错改。及时让学生订正。

4、其他批改符号：增添符号、颠倒符号、删而复用符号，抄题错误符号。

5.每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业、练习试卷进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。

6、对出现的普遍性错误，教师应及时进行讲评，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。

7、有练必收，有改必评，有错必究。

8、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。

1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔。教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。

9、老师批改时四种符号：“√”表示全对，“√（加一小点）”表示有小问题，“√（加一大点）”表示有大问题，“×”表示全错，后两种要更正。

10、作业批改后要在右上角注上优、良、中、差的等级。特别好的，可在优秀的右上角打上“☆”或“优＋”；如学生作业实在太差，不要打不及格，可写一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等等。

11、批改日期写在作业的右下角。当天作业，当天批改。

12、学生订正一般在当次作业后空一行更正（要写上“更正”二字，并打上“：”）更正时，式题要重新抄题，文字题和应用题只要写清题号即可，更正后空三行再做新作业。订正时不要把原来错的擦去，更正可用铅笔，教师要及时进行二次批改。

13、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整的写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写 “订正：”两字，学生换行在下一行订正。

关于中英文摘要的书写要求 篇7

摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论的解释, 简明确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有自明性和独立性, 并拥有与一次文献同等量的主要信息。即不阅读全文就能获得必要的信息。通常中文摘要以不超过400字为宜。应以第三人称的语气书写。不要使用“本文”、“作者”、“我们”等作为陈述的主语。

摘要一律采用四要素式, 即:①目的 (objective) :简要说明研究的目的, 说明提出问题的缘由, 表明研究的范围和重要性。②方法 (methods) :简要说明研究课题的基本设计, 使用了什么材料和方法, 如何分组对照, 研究范围及精确程度, 数据是如何取得的, 经何种统计学方法处理。③结果 (results) :简要列出研究主要结果和数据, 有什么新发现, 说明其价值及局限。叙述要具体、准确。并需给出结果的置信值、统计学显著性检验的确切值。④结论 (conclusion) :简要说明经验证、论证取得的正确观点其理论价值或应用价值, 是否可推荐或推广等。英文摘要的内容与中文摘要的内容大体相一致, 英文摘要四要素的小标题应根据实际情况确定单复数。

在英文摘要内容前仍需附英文文题、作者单位 (包括邮政编码) 及作者姓名。中、英文摘要具体书写格式同前。敬请广大读者、作者周知, 并遵照此要求投稿, 力求杂志更加规范化、标准化。

作业书写的基本要求 篇8

关键词：行为研究；强化训练；激励教育；榜样教育；家校配合；减负提质

在现实教学中有的老师忽视了写字教学，有的写字教学只流于形式，对学生的书写习惯的培养不到位；有的家长望子成龙心切，在课外给孩子布置了过多的作业，导致孩子为了完成任务，作业乱写乱画，忽视了孩子的书写质量。为了提高学生书写质量，我采取了以下方法。

一、行为研究法

英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”我们抓住学生朝气蓬勃、积极要求进步、渴望学习、善于表现的心理，利用班队、办板报等各种形式积极向学生宣传，进行思想品德教育，不断提高学生的思想觉悟，激发了他们作业书写的主动性和自觉性。当有的同学思想开始松懈，想要放弃的时候，通过讲名人故事和身边同学表现好的事例及时对他们进行引导和鼓励。

二、强化训练法

正确的书写姿势，是养成学生良好作业书写习惯的前提和基础。在開学的第一个周里，教师首先给学生讲解正确的坐姿、握笔姿势和作业本的摆放等，并给学生提供示范作用，再检查学生具体落实情况，对做得好的及时给予肯定和表扬，让学生们明白正确的做法；对学生不正确的做法当场指出，并要求马上整改，采用师生、生生互相检查监督的方式。通过对学生的握笔姿势、坐姿等方面严格要求学生，进行强化训练，使之形成习惯，成为自然。

三、激励教育法

激励，就是激发和鼓励。在一次课上，我班某同学回答问题的声音比以前大了一点点，我及时地表扬了她，还请同学们送给她掌声。更让我感到意外的是当天的作业写得比以前工整了，在批改作业时，我给她的作业打了个“优”，并写上了批语：“老师相信你，一定会有进步的。”从此以后这位学生就一直坚持认真工整地书写作业。在一次班队课上，我组织学生写《老师我想对您说》，这位学生这样写道：“我以前对学习一直都没有信心，自从你那次的表扬过后，我对学习有了自信心，慢慢地爱上了学习。”从这件事可以看出激励教育的作用，重要的是要增强学生的自信心。自信和自尊在学生心理发展过程中具有十分重要的意义和作用，有了自信心，才能发挥内在的潜能，才能获得成功。

四、榜样教育法

榜样的力量是无穷的。俗话说：“点亮一盏灯，照亮一大片。”首先，教师的书写就应该起到榜样教育的作用，我们常说“身正为范”，所以，老师的书写会成为学生衡量自己书写的标准。其次，开展书法比赛，作业展评等，用身边的“小书法家”给学生树立良好的书写榜样，对写得好的和有进步的给予表彰，将会整体提高全校学生的书写水平。

五、家校配合法

家长是学生的第一任老师，所以要让学生养成良好的作业书写习惯，必须取得家长的配合。我们在期初召开家长会，与家长探讨管理方法。老师为家长提供一些科学的方法，特别强调在开始阶段家长应该和孩子一起，就每天的家庭作业进行书写方面存在的问题进行改正，使学生形成良好的作业书写习惯。在期末召开交流会，让家长总结交流在培养孩子良好作业的书写习惯中的优秀做法。

六、减负提质法

老师们合理化的作业量，减轻了学生的学习负担，缓减了学生心理上的紧张和对学习的厌倦情绪，培养了学生良好的心理品质，大多数学生通过在作业书写上建立的自信，养成了有规律的学习和生活习惯及健康文明的行为。

书写是小学阶段一项重要的基本功训练，学生写字技能的形成需要坚持不懈地重复训练和要求，才能形成习惯。

学生完成作业的基本要求 篇9

中学数学作业规范要求

1、作业本使用要求：上边 留出2厘米空白、左右两侧及下方各留出1厘米空白。中间不画竖线分开，使用时从左到右依次书写、图画在右上方，每道题间空一格，从批阅下面做题。

2、教科书上的练习题目要注明页数和题号，补充题要注明出处或抄题。需抄写原题再解答或计算的，题号要对齐。

3、作业一律用纯蓝钢笔书写，不准用红色笔或圆珠笔书写，书写工整、字体端正、字迹清楚、卷面整洁。不写怪体字、不写不规范的简化字。作业过程中自己发现做错了题，可先在该题题号前画上“×”，然后在下面重做该题，不得随意涂抹乱画和撕本子。

4、教师批改后出错的题，在下次作业前写上订正二字重做该题。

5、教师对作业评价，要分优、良、中、差四个等级；并写当天日期。

6、各种题型解题要求：

（1）、化简计算题要写解，结果必须注明单位，要有清晰的解题步骤。

（2）、证明题要写已知、求证、证明，逻辑程序要条理清楚。

（3）、文字解答题要文字通顺，条理清楚，简明扼要，逻辑性强。

（4）、应用题要写解、设未知数、写简要叙述再列方程或解式，解后应给出明确答案。

（5）、对数学中的作图题，要按照作图要求，正确使用作图工具，准确、迅速、美观地画出符合题意的图形。作图一律使用铅笔。

7、考试答题要求：

（1）选择题将正确答案填在指定位置。

（2）填空题不用写解题步骤、解题过程，直接将最终答案填在空格上。

（3）解答题各题型按平时作业的规范要求进行解答。

马克思主义基本原理实践作业要求 篇10

一、分组（4-6人为一组，选一名组长）

二、选文章（从所发书籍中选择，每组选择一篇文章）

三、阅读文章并查阅相关资料，梳理字句意思，并弄清楚文章所表达的理论，提出背景（包

括时代背景和相关理论讨论），后代对此一理论的解析

四、讨论（一次50-60分钟）

记录要求：

在封页写清楚讨论的文章和组长及组员的名字和学号

每次讨论都要做记录，轮流由其中一名成员负责，由一名同学主讲，记录详细内容 主讲发言（5-10分钟）

时间，地点，讨论的具体内容，参加者，主讲人，记录者

讨论过程：

A：。。。。。

心理咨询的基本要求 篇11

心理咨询是指通过咨询者(心理咨询专家)与来访者(接受咨询的人或患者)的交谈和接触过程，给来访者以医学心理学、社会学和心理健康知识的指导和帮助。在此过程中进行心理教育，以提高来访者的适应能力，并最大限度地缓解其心理紧张和冲突，减轻心理焦虑，同时对心理异常起到预防或治疗的作用。

教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，也是心理健康教育的一条重要渠道。”对心理咨询要：“严格遵循保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器……”，在咨询过程中能否遵循心理咨询的基本要求，关系到心理咨询工作能否顺利开展，也决定着咨询工作的成败和效果。心理咨询的基本要求可以概括为以下几个方面。

一、心理健康咨询人员必须经过严格专业训练

心理咨询是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为求询者提供帮助的活动。它不是随便什么人都可以胜任的，咨询人员必须是经过严格地专业训练，懂得心理学知识、理论和方法的职业人员。因为心理咨询有其特定的目的和任务、特定的操作过程和手段，解决问题需要应用专业的理论与方法，它是一种有目的、有意识的职业行为，不是人与人之间的一般社会交往，不是所有人都能从事的职业。它要求咨询员必需具备一定的特殊品质，如心理反应敏感、能认真倾听，富有爱心和合作、亲和能力，相信人具有成长的可能性，有正确的人生观、价值观和稳定的情绪等。当前人们常接触到的心理门诊、热线电话等大多数是由未接受过专业训练的人员从事，使人们误以为心理咨询不过是邻里大妈式的苦口婆心，或者教条主义式的空洞说教，影响了心理咨询的信誉。

二、心理咨询要有一定的目标

心理咨询的根本目的是促使求询者行为的变化。咨询者要通过咨询活动，使求询者从挫折中反省、总结，增强生活智慧，改善人际关系，发展自身潜能，以更好地应对日后生活中可能出现的种种不快经历。因此，咨询要有一定的目标。有长远的总体目标，也有根据求询者存在的心理问题提出的、近期的、具体的目标。对中学生进行心理咨询，总的目标是为了促进青少年一代的健康成长，通过对具体问题的咨询或辅导，以达到提高青少年心理素质，增进身心健康的目的。心理咨询的具体目标要根据求询者的具体问题、情况而定。

三、咨询者与求询者之间必须建立起相互信任和理解的咨询关系

心理咨询是咨询者通过与来访者的职业关系帮助来访者解决问题，发挥其最大潜能的。因此心理咨询强调一种特殊的人际关系。咨询关系的好坏直接关系到咨询能否顺利进行。正如美国心理咨询专家拉斯所说的：“咨询者与来访者之间建立一种坦率、信任的关系，是咨询过程中最重要的事情是有效咨询的前提条件。”咨询者与来访者之间必须有一定程度的相互信任和理解，来询者才肯开怀阐述自己的问题，接受咨询者的帮助。所以在咨询过程中，咨询人员要努力营造出一种良好的人际关系氛围，对来询者进行启发和帮助，使来询者消除不良心理因素的影响，产生认识、情感和态度上的变化，从而找出其心理问题的根源，使其找到摆脱心理困惑的对策与方法，从而提高自身的适应能力。

咨詢者要得到来询者的信任和理解，必须以平等的身份看待来询者，不能将自己看作是高人一等的专家。要及时向来询者表明身份，消除来询者的顾虑和不安，从而使其产生信任感，这样咨询才能顺利进行并取得成效。

四、咨询必须要讲究一定的原则和方法

咨询者在心理咨询过程中应坚持的基本原则有很多，如引导性原则、教育性原则、保密性原则、时间限定原则、“来者不拒，去者不追”的自愿原则、重大决定延期原则等。其中保密性原则是咨询者应遵循的最基本的原则。心理咨询人员有责任对求询者的谈话内容予以保密。因为来询者的心理问题，一般都涉及到个人的隐私或起码是不愿让他人知道的秘密。只有为来询者保密，才能使其敞开心扉，消除顾虑。因此，在咨询中坚持保密性原则，是对来访者隐私权的最大尊重，是来访者畅所欲言的基础，也是咨询成功的关键。咨询者在咨询关系中获得的任何信息都必须无条件地为来询者保密。在初次会谈中向来访者讲清保密问题尤为重要，以消除来询者的戒备心理。但当来访者的状态或行为对咨询者或他人有危害性时，则可以打破保密性原则，通知有关机构或人员。

心理咨询的具体方法有很多，根据其主要的理论模式，大致可分为精神分析疗法、行为主义疗法、认知疗法、交互分析疗法、人本主义疗法等。其中精神分析疗法、行为主义疗法、人本主义疗法是心理咨询最常用的经典方法。作为咨询员，起码应较熟练掌握其中的1～2个具体咨询方法，才能面对不同的心理问题，做到对症下药。

五、咨询者在咨询中应持有正确的态度

咨询者的态度对中学生心理咨询至关重要。由于年龄上的差距，加上对老师等成人的习惯性的敬畏和防范心理，学生可能在咨询过程中或多或少会对自已的真实想法有所隐瞒，这对老师或咨询人员作出准确的诊断和治疗形成了很大的障碍。咨询者只有在咨询过程中坚持理解、真诚、尊重的态度，才能使来访者打消顾虑，畅所欲言。所以咨询者对来访者要热情而有爱心，用真诚、尊重的态度对待来访者，引起来访者情感上的认同。咨询者要站在来访者的角度去思考，使来访者感受到咨询人员是真诚地关心他、尊重他，从而愉快地接纳咨询人员的帮助和引导。

总之，心理咨询除了要遵循咨询的基本要求外，在咨询过程中还要灵活掌握程度和层次，采取一切有效的心理咨询方法，使来询者收到最佳的效果，这也是心理咨询的最基本要求。

解答计算题的书写规范化要求 篇12

1.用语言和字母设出已知量和未知量。

对于每个物理量, 国际上都用约定成俗的英文字母或希腊字母表示, 假设物理量时, 应该使用那些通用的字母, 不要独创一些别人难以接受的符号, 以免造成误解。

在同一个习题中, 一个字母只应表示一个物理量, 必须用一个字母表示多个物理量时, 可利用角标或大小写加以区别, 以免造成混淆。例如某个题目中已用M表示力矩, 质量就不应再用M表示, 可改用m表示;若同一题目中有多个相同物理量时, 可采用脚码或角标加以区别, 例如物体的质量, 可以用m1、m2、m3…来表示。

字母的书写要规范, 不要出现v与r、u与μ、p与ρ、w与ω等混淆不清的错误。

2.用简明的文字描述题目所研究的物理过程、关键状态及其相互联系, 对于涉及多个研究对象和物理过程的题目, 还可以画出示意图, 大致表示出物理过程;有关的尺寸和物理量可以在图中标出, 解题时只要交代“如图所示”就可以了, 在列矢量方程时, 应说明正方向, 在涉及势能时, 应说明零势能点的规定等。

3.要指出解题的理论依据, 每列一个方程式, 要写出所根据的物理概念、定律或定理。列出基本方程后, 方程的变换和求解过程不一定写得很详细, 但应写出主要过程, 变换方程时, 不宜用连等的写法, 以免因等式中某一步发生错误而导致整个等式的错误。

4.各主要步骤之间要有衔接语, 如“因为……所以……”“根据……解得……”等

5.明确写出答案。物理计算题的结果往往是由数字和单位两部分组成, 没有单位的数字是不全面的, 例如长度为8的写法是不妥的, 请问是8米还是8厘米?单位的书写有两种形式, 一种是用文字表示, 例如“牛”、“焦”、“安”, 另一种是用字母表示, 如“N”、“J”、“A”等。

有些物理计算题的已知量是用字母表示的, 所得的结果是代数式, 如果题目中已知量的字母后带有单位, 所得结果也应带上相应的单位, 如果题目中已知量字母后不带单位, 所得的结果也不带单位。例如, 已知物体质量为m千克, 加速度为a米/秒2, 求物体所受的合外力。所得结果应为ma牛 (带单位) 。若题目改为已知物体质量为m, 加速度为a, 求物体所受的合外力。所得结果应为ma (不带单位) 。

书写思想汇报的格式要求 篇13

入党思想汇报格式：红色天财纸，黑色签字笔

标题。直接正中写思想汇报字样

(2)称呼。写敬爱的党组织。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。正文的内容注意格式，每段应空两格。

(3)正文。正文内容要紧紧围绕思想上的认识一般包括以下内容：

①写对学习马克思主义基本理论、党的基本知识、党的重要文件、重要文章和参加重要活动后所受的启发教育，所得的体会。

②写对党的路线、方针、政策或每一个时期中心任务或某项工作、某些问题的看法和自己的态度。

③写自己对国内外发生的重大事件本质的认识和政治立场。

④写在日常生活中遇到个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾时，自己的想法，如何对待和处理的情况。

⑤写自己外出工作或学习时遇到的思想和认识问题。

⑥写自己当前在思想上、学习上、工作上有哪些进步，尚存在哪些不足，自己要求进步的决心和信心。

⑦写自己认为其他有必要向党组织汇报的思想情况。

(4)结尾。思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。一般用恳请党组织给予批评、帮助或等作为结束语。一般是请党组织加强对我的教育和培养。

(5)署名和日期。在结尾下一行的右半行，书写 汇报人×××，再下一行写上××××年×月×日。不写班级和学号等个人信息

写思想汇报应注意的问题：

(1)思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章。

(2)写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中新体会和认识深刻的一、二个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈。

(3)写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义。

(4)写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

办结报告的书写格式及上报要求 篇14

新修订的《信访条例》特别强调“事要处理”，因此上级要结果案件会比以往增加。因此，在此特别跟大家讨论一下办结报告的写法及上报要求。下面我根据省信访局的要求和我个人的体会谈谈这个问题。党政领导批示交办和上级信访部门交办信访事项的办理要求：

一、交办方式。各区信访部门对批示交办信访事项，首先采取发函交办的方式，向有权处理的党政机关进行交办，并使用统一发函编号。各区信访部门一般采用**区信访查函[200*]

1、2…号的形式向承办单位发交办函，同时附上领导批示意见或上级交办函复印件。

二、办理时限。各级领导批示、交办的信访事项，一般应在20日内办结，领导有明确要求的，按领导要求办理；上级交办件一般应在30日内办结，上级有明确要求的按要求办理。

三、结案报告的书写及上报要求。批示交办信访事项办结后，承办单位要及时写出查办情况报告，说明调查处理过程、调查结果、处理意见和依据。查办情况报告必须事实清楚、定性准确、处理恰当、手续完备，并有信访人的意见，经本级、本部门、本单位负责人审核并签署意见后，正式行文上报。

题目。一般为：《关于对***同志批示件办理情况的报告》或《关于对***等人来信反映问题的查处情况报告》。

抬头。要写直接交办案件的单位，如：若市信访局交办的，主送单位就写市委市政府信访局。

信访人的意见。一般在查处结果的后面另起一段，即“以上调查处理报告经向信访人***反馈，其表示同意或不同意”。

承办单位负责人的审核意见和签字。在信访人意见之后。即：同意上报 ***。

其他。最后还要附上：***的反馈意见、《群众来信或来访答复意见书》。来信案件还要有《群众来信“三见面”情况登记表》。落款要加盖承办单位公章。

若是上级信访部门直接督查的信访事项，承办单位上报查办情况，要经同级党委政府信访部门审核把关。

四、查办报告审核。承办单位上报查办报告后，交办单位要认真审核。重大、复杂、疑难案件应组织有关部门共同会审。经审查符合下列要求的，要及时办理结案手续，并按期上报；不符合要求的，退回重新查报。

信访人的投诉已根据有关法律法规和政策予以妥善处理的；

信访人的请求有道理但政策规定不明确，按照实际情况已经合情合理妥善处理的；

信访人的诉求缺乏法律法规依据或不符合法律法规规定的；

信访人的诉求或揭发检举的事项缺乏事实根据的。

处方书写的基本原则 篇15

处方是由注册的执业医师和执业助理医师（指依据中华人民共和国《执业医师法》规定，依法取得医师资格证书和执业证书，经所在医疗保健机构业务管理部门考核合格授予处方权的医务人员，以下简称“医师”）在诊疗活动中为患者开具的由药学专业技术人员审核、调配、核对，并作为发药凭证的医疗用药的医疗文书，处方药必须凭医师处方销售、调剂和使用。医师处方和药学专业技术人员调剂处方应当遵循安全、有效、经济的原则，并注意保护患者的隐私权。

医师应当根据医疗、预防、保健需要，按照诊疗规范，药品说明书中的药品适应症、药理作用、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项等开具处方。开具麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品的处方须严格遵守有关法律、法规和规章的规定。处方为开具当日有效。特殊情况下需延长有效期的，由开具处方的医师注明有效期限，但有效期最长不得超过3天。

二、处方权的获得与取消

（一）处方权的获取：

医师须在注册的医疗、预防、保健机构签名留样及专用签章备案后方可开具处方。

1、医师处方权的授予：

（1）注册执业医师（2）有明确的执业地点（3）有明确的执业类别与执业范围

（4）根据个人申请，科主任签属意见，经所在医疗、预防、保健机构中的主管部门批准授予处方权。（5）取得处方权的医师应在执业地点的相关部门签名留样或留专用签章式样。

2、执业助理医师处方权的授与

在乡、民族乡、镇的医疗、预防、保健机构工作中执业助理医师，根据医疗诊治需要，经县级卫生行政部门核准，只在注册的执业地点有处方权，获取处方权的执业助理医师应在相关部门签名留样或留专用签章式样。

3、无处方权的进修医师、试用期医师、实习医师，开具处方，须经所在医疗、预防、保健机构有处方权的执业医师审核、并签名或加盖专用签章后方有效，责任由签名医师负责。处方签名形式为（带教医师名/实习或进修医师名）。

4、执业医师经设区的市级以上人民政府卫生主管部门考核合格，取得麻醉药品处方资格后，方可在医疗机构开具麻醉药品处方。

5、精神药品、医疗用毒性药品，放射性药品的处方权，按有关法律、法规和规章执行。

（二）处方权的取消

医师被责令暂停执业、被责令离岗培训期间或被注销、吊销执业证书后，其处方权即被取消。调离注册机构处方权自行取消。

各医疗、预防、保健机构必须建立医师申请，取得、取消处方权的文字档案。

三、处方规格及内容：

（一）处方规格

处方由各医疗机构按规定的格式统一印制。麻醉药品处方、急诊处方、儿科处方、普通处方的印刷用纸应分别为淡红色、淡黄色、淡绿色、白色；精神药品处方用白纸绿字印制；医用毒性药品处方用白纸红字印制；并在处方右上角以文字注明，规格为130×245mm

（二）处方内容

1、前记：包括医疗、预防、保健机构名称、处方编号，费别、患者姓名、性别、年龄、门诊或住院病历号，科别或病室和床位号、临床诊断、开具日期等，并可添列专科要求的项目。

2、正文：以Rp或R（拉丁文Recipe“请取”的缩写）标示，分列药品名称、规格、数量、用法用量。

3、后记：医师签名和/或加盖专用签章，药品金额以及审核、调配、核对、发药的药学专业技术人员签名。

四、处方书写规则及书写示例：

（一）处方书写规则

1、处方记载的患者一般项目应清晰、完整，并与病历记载相一致。

2、每张处方只限于一名患者的用药。

3、处方字迹应当清楚，不得涂改。如有修改，必须在修改处签名及注明修改日期。

4、处方一律用规范的中文或英文名称书写。医疗、预防、保健机构或医师、药师不得自行编制药品缩写名或用代号。书写药品名称、剂量、规格、用法、用量要准确规范，不得使用“遵医嘱”、“自用”等含糊不清字句。

5、年龄必须写实足年龄，婴幼儿写日、月龄。必要时，婴幼儿要注明体重。西药、中成药、中药饮片要分别开具处方。

6、西药、中成药处方，每一种药品另起一行。每张处方不得超过五种药品。

7、中药饮片处方的书写，可按君、臣、佐、使的顺序排列；药物调剂、煎煮的特殊要求注明在药品之后上方，并加括号，如布包、先煎、后下等；对药物的产地、炮制有特殊要求，应在药名之前写出。

8、用量。一般应按照药品说明书中的常用剂量使用，特殊情况需超剂量使用时，应注明原因并再次签名。

9、为便于药学专业技术人员审核处方，医师开具处方时，除特殊情况外必须注明临床诊断。

10、开具处方后的空白处应划一斜线，以示处方完毕。

11、处方医师的签名式样和专用签章必须与在药学部门留样备查的式样相一致，不得任意改动，否则应重新登记留样备案。

12、药品名称以《中华人民共和国药典》收载或药典委员会公布的《中国药品通用名称》或经国家批准的专利药品名为准。如无收载，可采用通用名或商品名。药名简写或缩写必须为国内通用写法。

13、中成药和医院制剂品名的书写应当与正式批准的名称一致。

14、药品剂量与数量一律用阿拉伯数字书写。剂量应当使用公制单位；重量以克（g）、毫克（mg）、微克（μg）、纳克（ng）为单位；容量以升（l）、毫升（ml）为单位；国际单位（IU）、单位（U）计算。片剂、丸剂、胶囊剂、冲剂分别以片、丸、粒、袋为单位；溶液剂以支、瓶为单位；软膏及霜剂以支、盒为单位；注射剂以支、瓶为单位，应注明含量；饮片以剂或付为单位；气雾剂以瓶或支为单位。

15、处方一般不得超过7日用量；急诊处方一般不得超过3日用量；对于某些慢性病、老年病或特殊情况，处方用量可适当延长，但医师必须注明理由。

16、麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品的处方用量应当严格执行国家有关规定。开具麻醉药品处方时，应有病历记录。

17、医师利用计算机开具普通处方时，需同时打印纸质处方，其格式与手写处方一致，打印的处方经签名后有效。药学专业技术人员核发药品时，必须核对打印处方无误后发给药品，并将打印处方收存备查。

（二）书写示例

［示例处方1］总量法形式 R

Mist.Pepsini 100ml

Sig 10ml t.i.d a.c

R

胃蛋白酶合剂

100ml

用法 10ml 3次/日 饭前 示例处方2］单量法形式 R

Tab.vit.c100mg×40

S.100mg t.i.d

维生素C片100mg×40

用法： 100mg 3次/日

［示便处方3］单量法形式 R

Inj.kanamycin0.5×6

Sig 0.5 i.m b.i.d

R

卡那霉素注射液0.5×6

用法： 0.5 肌注 2次/日

［示例处方4］ R

50%Inj.Glucosi 20ml×2

×2次 Inj.vit.c 0.5×2

Sig i.v g.d

R

50%葡萄糖注射液 20ml×2

×2次 维生素C注射液 0.5×2

用法：静注1次/日

［示例处方5］ R

注射用青霉素钠40万u×12支

用法：80万u 肌注 2次/日 皮试

（一）R

Inj Penicillin 40万u×12支

Sig 80万u i.m.b.i.d.C.T.(一)

［示例处方6］ R

5%葡萄糖注射液 500ml

×2次

10%氯化钾注射液 10ml

维生素B6注射液 0.1

用法：静滴 1次/日

0.9%氯化钠注射液 250ml

0.9%氯化钠注射液 250ml

×2次 庆大霉素注射液 4万u×4支

用法：静滴 1次/日 R

5%Inj.Glucosi 500ml

×2次 10%Inj.kalii chloridi 10ml

Inj.vit.B6 0.1

Sig V drip q.d.0.9%Inj.Natrii chloridi 250ml

×2次

Inj.Gentamicin 4万u×4

Sig V drip q.d.［示例处方7］ R

1%Naristilla Ephedrini 8mL

Sig nar.3gtt t.i.d.R

1%麻黄素滴鼻液 8ml

用法：滴鼻 3滴 3次/日

［示例处方8］ R

1%Aur.Glycetini Phenoli 8ml

Sig aur.2gtt t.i.d.R

1%酚甘油滴耳剂 8ml

用法：滴左耳 2滴 3次/日 示例处方9］ R

10%Ung.Lchthyoli 30g

Sig us.ext b.i.d

R

10%鱼石脂软膏30g

用法：涂红肿处 2次/日

五、处方审核、调剂、发放与保管

1、药学专业技术人员应按操作规程调剂处方药品：认真审核处方，准确调配药品，正确书写药袋或粘贴标签，包装；向患者交付处方药品时，应当对患者进行用药交待与指导。

2、药学专业技术人员须凭医师处方调剂处方药品，非经医师处方不得调剂。

3、取得药学专业技术资格人员方可从事处方调剂、调配工作。非药学专业技术人员不得从事处方调剂、调配工作。

具有药师以上药学专业技术职务任职资格的人员负责处方审核、评估、核对、发药以及安全用药指导。药士从事处方调配工作；确因工作需要，经培训考核合格后，也可以承担相应的药品调剂工作。

药学专业技术人员签名式样应在本机构药学部门或药品零售企业留样备查。

药学专业技术人员停止在医疗、预防、保健机构或药品零售企业执业时，其处方调剂权即被取消。

4、药学专业技术人员应当认真逐项检查处方前记、正文和后记书写是否清晰、完整，并确认处方的合法性。

5、药学专业技术人员应当对处方药适宜性进行审核。包括下列内容：

（1）对规定必须做皮试的药物，处方医师是否注明过敏试验及结果的判定；

（2）处方用药与临床诊断的相符性；

（3）剂量、用法；

（4）剂型与给药途径；

（5）是否有重复给药现象；

（6）是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌。

6、药学专业技术人员经处方审核后，认为存在用药安全问题时，应告知处方医师，请其确认或重新开具处方，并记录在处方调剂问题专用记录表上，经办药学专业技术人员应当签名，同时注明时间。

药学专业技术人员发现药品滥用和用药失误，应拒绝调剂，并及时告知处方医师，但不得擅自更改或者配发代用药品。

对于发生严重药品和用药失误的处方，药学专业技术人员应当按有关规定报告。

7、药学专业技术人员调剂处方时必须做到“四查十对”。查处方，对科别、姓名、年龄；查药品，对药品、规格、数量、标签；查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。

发出的药品应注明患者姓名和药品名称、用法、用量。

发出药品时应按药品说明书或处方医嘱，向患者或其家属进行相应的用药交待与指导，包括每种药品的用法、用量、注意事项等。

8、药学专业技术人员在完成处方调剂后，应当在处方上签名。

9、药学专业技术人员对于不规范处方或不能判定其合法性的处方，不得调剂。

10、处方由调剂、出售处方药品的医疗、预防、保健机构或药品零售企业妥善保存。普通处方、急诊处方、儿科处方保存1年。

11、处方的调配人、核对人应当仔细核对麻醉药品处方，签署姓名，并进行登记；对不符合规定的麻醉药品处方，处方调配人、核对人员应当拒绝发药。

12、处方保存期满后，经医疗、预防、保健机构或药品零售企业主管领导批准、登记备案，方可销毁。

13、除医疗用毒性药品、精神药品、麻醉药品及戒毒药品外，任何医疗、预防、保健机构不得限制就诊人员持处方到其他医疗、预防、保健机构或零售企业购药。

14、本规范所称药学专业技术人员包括医疗、预防、保健机构和药品零售企业的、具有相应药学专业技术职务任职资格和资质的人员。

六、特殊处方的管理与要求

本规范所称特殊处方是指临床使用麻醉药品、的处方。

医疗单位对使用的麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射药品的专用处方应当专册登记。专册登记内容包括：姓名、性别、年龄、身份证号、病历号、疾病名称、药品名称、规格、数量、处方医师、处方编号、处方日期、发药人、复核人，使用《麻醉药品专用卡》时还需填写卡号、取药人姓名、身份证号。

专用帐册的保存应当在药品有效期满后不少于2年。

1、麻醉药品、精神药品：

①医疗机构应对麻醉、精神药品处方单独存放，按月汇总，至少保存2年。

②开具麻醉药品应使用专用处方（纸质）。开具处方应书写完整、字迹清晰，写明患者姓名、性别、年龄、身份证号、病历号、疾病名称、药品名称、规格、数量、用法用量、医师签名。

③医疗机构使用的麻醉药品空白专用处方应统一编号，计数管理，建立完善的保管、领取、使用、退回、销毁管理制度。

④医师开具麻醉、精神药品处方时，应在病历中记录。不得为他人开具不符合规定的处方或为自己开处方使用麻醉、精神药品。

⑤麻醉药品注射剂处方一次不超过三日用量，麻醉药品控（缓）释制剂处方一次不超过十五日用量，其它剂型的麻醉药品处方一次不超过七日用量；第一类精神药品注射剂处方一次不超过七日用量，其它剂型的第一类精神药品处方一次不超过十五日用量。

⑥中、重度慢性疼痛患者使用麻醉、精神药品，根据国家药品监督管理局、卫生部联合下发的《癌症患者申办麻醉药品专用卡的规定》（国药监安〔2002〕199号），中、重度慢性疼痛患者可以申请办理《麻醉药品专用卡》。患者可委托其亲属或监护人持取药人身份证及《麻醉药品专用卡》到指定医疗机构开方取药。

⑦供药医疗机构应对凭《麻醉药品专用卡》使用麻醉、精神药品注射剂的患者建立随诊制度，并建立随诊记录。发药部门应在《麻醉药品专用卡》上按要求填写发药记录。

2、毒性药品处方

医用毒性药品，每次处方剂量不得超过两日剂量。处方保存二年备查。其余同一般处方。

3、放射药品处方

经核医学技术培训的技术人员具有使用放射性药品的权利，非核医学专业技术人员未经培训，不得从事放射性药品使用工作。其余同一般处方。本规范适用于书写西药、中药、中成药处方。

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