生米中心小学一日常规检查细则

生米中心小学一日常规检查细则（通用10篇）

生米中心小学一日常规检查细则 篇1

兰江中心小学学生一日常规检查评比细则

一、指导思想：

以《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等要求，完善学校常规评比制度，进一步规范学生课内外言行，从而营造良好的校园文化氛围。

二、实施办法：

（一）评比项目及要求：

卫生：

地面清洁无纸屑 门窗墙壁无污迹

教室桌椅排成线 讲台黑板擦干净

校园内外无零食 人人都来讲卫生

两操：

广播操： 做操排队快静齐，动作整齐又有力。

眼保操：闭眼闭嘴听口令，坐姿端正穴位准。

礼仪：

星期一，穿校服，红领巾，天天戴，见了长辈鞠躬礼，见了同学问声好，不骂人来不打架，交谈使用普通话，出旗升旗要肃立，立正脱帽行队礼，唱国歌时声音亮，国旗下讲话认真听。

学习：

早晨到校要按时，进入教室就早读，上课铃声教室静，静息准备等老师。

秩序：

教室里面轻轻走，走廊里面慢慢走，上下楼梯靠右走，放学排着队伍走，乘车文明又礼让，个个文明小使者。

（二）检查方法

1．每学期由少先队辅导员唐芬芬负责挑选部分工作，且对责任心强的干部组成红领巾监督岗，统一培训，分工和负责。

2．采用随机和定期检查结合的方式进行评分。

(三)评比方法：

1．卫生：

室内、室外清洁坚持每天打扫。晨扫8：20前完成。每周抽查三次，室外清洁每日检查，并随时抽查。

① 室内室外卫生检查时，一处不干净扣0﹒5分。

② 教室后的垃圾桶每天必须按时倒掉，发现一次未倒扣1分。③ 教室内课桌、凳子、扫把、拖把等设施摆设整齐，发现一次不规

范扣1分。

④ 公共场所应经常保持干净。检查后发现一处乱丢乱扔现象扣0﹒2分，经查实属其他班的学生丢的，应扣该学生所在班的班分0﹒2分。

两操：

出勤情况：2分

未出勤一人扣0.5分。班主任指导学生出操。

动作规范到位：6分

坐姿不正确扣0.1～1分，动作不到位扣1～3分，参与率未到100%扣0.5～2分。

纪律情况：2分

说话扣0.5分～1分，下位扣0.5～1分

2．礼仪：

有不文明的现象按每人次扣一分，不说普通话扣一分，有严重违纪现象，当周的所有成绩为零分。

每周常规单项优胜授予单项流动红旗，总评分优胜的获得“周文明班级”荣誉称号。（每月由少先队部统计：一面流动红旗加一分，“周文明班级”加3分）

四、奖励办法：

各班常规优胜情况是每月考评班主任工作和期末评比班级优秀班集体的重要依据。

五、学生值日制度：

1．“红领巾监督岗”应服从少先队的安排，切实做好值日工作，履行应尽的职责，杜绝学生出现违反一日常规的现象。

2．值日学生需准时到岗，佩带标志，严格在责任区进行检查、监督、记录。

3．值日时要教育同学遵守“一日常规”，如若发生重大偶发事件要及时报告值周行政或教师。

4．学校的“红领巾监督岗”工作的严肃性决定了它是不容侵犯的。如发现有对其工作不支持甚至侮辱的行为，将记做重大违纪一次。如“红领巾监督岗”本身的工作不尽职不尽责，有违纪的记做严重违纪一次。

二○一二年九月

中心小学教学常规检查细则 篇2

（2016年）

为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，根据区教育局的文件精神，按照上高教委办的常规管理要求，立足于我校教学实际，特制定教学常规检查细则。

一、备课：

1.教师的备课除教学常规规定的内容以外，每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，书写规范，教学后记具有针对性。

2.学校教导处对教师备课情况每月抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

3.所有学科备课一律采用手写备课，做到提前一周备课。

二、作业：

1.语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时，使用评价性语言与学生交流；批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。鼓励支持教师在作业内容设计、批阅方式、评价方式等方面做出大胆的革新。

2.学校教导处每月抽1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

三、听课和教研活动记录：

1.教师间开展相互学习交流的听课活动，研究课堂教学，具体要求是校长不少于20节, 业务校长不少于40节,业务中层不少于50节,教师每学期至少听课12节。

2、教师要就准时参加学校、教委办、教科研中心等业务主管部门安排的各种教学研讨交流活动，不得迟到早退，认真学习，规范填写教研活动记录，活动结束后及时撰写活动心得，按要求发到各级网站。

2.学校教导处不定期抽查听课记录和教研活动记录。听课记录主要检查听课任务的完成情况，一是检查听课节数，二是检查听课过程中的及时性评价和课后总结性评价。教研活动记录要记录详实，书写规范，学有所得，每学期不少于8次，四、过程性检测：

1、严格控制过程性检测次数和检测时间，每单元检测一次。每次检测后教师应及时批改，认真做好质量分析，写出书面的单元过关质量分析。做好检测后的反馈，检测后要及时进行讲评，尤其要注意二次达标过程。

2、学校教导处每月检查单元检测情况，主要是抽查试卷并检查单元成绩登记表和质量分析。

五、教师成长档案：

1、教师要不断学习，及时记录自己的专业发展过程，积极开展读书学习，结合自己的教育教学实践，以教学案例和教育故事为载体，记录自己教学的困惑和成功。

2、学校教导处每月对老师的教是成长档案检查一次。说明：为保证我校教学常规检查落到实处，学校实施以校长负责，教导处具体落实的措施。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导处每月月底检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

17-18一.一日常规检查细则 篇3

一、目的要求

为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，少先队大队部以《小学生日常行为规范》为指导，特制定学生一日常规检查细则。

二、检查评比的具体内容

一日常规检查内容共四大项分为10小项，总分100分。

（一）卫生方面 30分 *室内卫生 15分

1、室内地面、墙角无纸屑及其他杂物。

2、室内桌凳摆放整齐（基本横、竖一条线），抽屉无纸屑及其他杂物。

3、教学黑板无乱写现象，讲桌保持干净。黑板报保持整洁、美观。

4、卫生工具（扫帚、纸篓等）摆放整齐。

5、门窗、墙壁及窗台无灰尘。

*室外卫生 15分

1、每天打扫。课间经常拾、捡。

2、教室外的走廊、楼道无纸屑，墙壁无污迹。3.保持环境区整洁、干净，花坛内无杂物。

检查人员分别在早上，下午预备铃响后进行检查，并在课间抽查。违反上述要求，每条扣1分，直至扣完。

（二）礼仪方面 25分 *红领巾佩带 10分

红领巾是少先队员的标志，每位少先队员在校期间都必须佩带整洁、干净的红领巾。每3人次未戴红领巾扣1分，依次类推，直至扣完。如手拿红领巾进入校门未佩带的，或者进校门后又立即解下红领巾的，一旦发现，扣1分（夏季无重大活动时可以不戴）。

*行为举止 15分

1、见到师长及来宾主动问好或行少先队队礼。

2、同学之间团结互助，不欺侮弱小病残同学。

3、不给别人起绰号，不乱翻别人的物品。

4、举止文明，大方得体。不穿着奇装异服。

此项评比评分，实行课间巡视。违反者，应如实报出自己的姓名和班级，扣1分；如有不实，经查实后扣3分。

（三）纪律方面 25分 *课间、课前 15分

1、按时到校

上午早读课前预备铃后到校或者到班属迟到，下午上课预备铃后到校或者到班属迟到。

2、不得将零食带入校园。

3、不得乱扔果皮纸屑。

4、课件活动不做危险及不卫生游戏，不追逐打闹，不大声喧哗。

5、严禁爬护栏、围墙。

6、不得携带铁棍、刀具等危险品进入校园。

迟到的同学有1人次扣1分，依次类推，直至扣完。第2、3、4、5、6项，实行课间巡视。违反者，应如实报出自己的姓名和班级，扣1分；如有不实，经查实后扣3分。

*排队放学 10分

1、放学排队要准时，一年级可以提前5分钟整队，二、三年级3:35左右整队，四-六年级3:40左右整队。

2、行进中保持队形整齐，不拥挤、不吵闹。

3、出校门时，中、高年级同学要礼让低年级同学先行，各班班主任均要把本班队伍送至校门口，各班任何同学不得中途离队。

4、没有特殊原因，各班必须整队放学。违反此项者经查实后酌情扣分，直至扣完。

（四）一读两操一唱 20分 *经典诵读 5分

1、早晨一到校即到班，到班即到位，到位即读书。

2、遵守早读纪律，不随便离位，不随便进出（交作业除外）教室。

3、读书时，姿势端正，书声琅琅。

早上7点55分预备铃响后开始检查。经典诵读秩序混乱（3人次以上交头接耳，随便下位，随便进出教室的扣2分）。

*广播操（含升旗、大课间）5分

1、各班集合做到快、静、齐（升旗：统一校服）。

2、行进中，队列保持整齐，精神饱满，无吵闹嬉笑声。

3、进退场：队列整齐，保持安静。

4、做操过程中，保持队形，节拍准确，无吵闹声。

5、升旗时，严肃庄重，行队礼、注目礼。

每天课间操时进行检查。违反上述要求，1人次扣1分。直至扣完。

*班班唱 5分

全体同学均进班入座，有人领唱，歌声整齐，所唱歌曲精神面貌积极向上。

下午1：55分检查人员进班检查（3人次以上交头接耳，随便下位，随便进出教室的扣2分）。

*眼保健操 5分

眼保健操时，全体同学均进班入座（体育课可在操场），眼睛微闭，姿势端正，穴位正确，节拍准确，保持安静。

检查人员在眼保健操音乐响起后到各班进行检查。如有一人违反上述要求，扣1分，扣完为止。如遇到任课老师占用这部分时间上课、做作业，均扣3分。

三、检查情况反馈：

以上一日常规四项检查，采取“一周一评比”的方法，每周一升旗仪式，公布上周评比结果，凡常规总分获得一、二年级第一名和三-六年级第一名的班级颁发循环红旗。

延安二路小学少先队大队部

小学教学常规检查细则 篇4

教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。

一、教学案（10分）

备课要求：根据双沟镇备课制度进行检查。每次常规检查以20分记。

课题、教材分析、学情分析、学习目标、重难点、学习方法与教学方法、教具学具、课时安排、学习过程、板书设计、教学反思等。每课时电子备课要有本班上课时的使用痕迹（如学生发言回答情况、讨论效果等说明）电子教案没有修改或修改痕迹少的每次扣2分；教学反思必须做到每月2次较深刻的反思，每周一次小反思，不得下载、抄袭，发现一次扣5分。

二、作业（10分）

作业要求，参照双沟镇作业规范化细则执行。每次作业常规检查以30分记。

对学生作业全批全改，批改及时注明日期并有激励性语言。不全批全改扣2分，无激励性语言扣2分，大作文缺一次扣3分，其它缺一次扣1分。学生要有纠错本，教师要有批阅，缺一样扣5分。

三、听课笔记（10分）

1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。

2、每周各教师听评课1节，每少一节扣2分，扣完为止。

3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣5分，扣完为止。

4、凡不参与听评课，又抄袭他人听评课记录弄虚作假者，该项成绩为0分，并通报批评。

六、理论学习（10分）

1、学校组织理论学习，每缺席一次扣1分。病假、因公出差除外。

2、学校以及上级业务部门组织的各种学习活动，无故三次不参加者，理论学习计0分。

3、不按时上交学校各种理论学习材料，根情况酌情扣3－5分。

4、学校每学期组织一至两次理论学习笔记检查，每次以10分记，学期结束按比例折入综合量化评估。

四、教师辅导、单元测试与质量分析（10分）

教师辅导每周进行一次以上，并做好登记，对学生的辅导效果有反馈说明。每月检查按10分计，缺少一次扣2分。

教师有本班的单元测试分数册，每次测试结束进行质量分析，对每单元的得失做好分析，并提出改进方向。每月检查按10分计，每月对照课时进度进行检查，每缺少一次扣2分，质量分析不细致扣1分。

七、计划、总结（10分）

学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。不按时上交者，每晚一天扣1分，扣完为止。内容应付或照抄、下载者，一经发现，重新制定并扣3分。计划总结不交者不得分，每出现一次，从学期总量化评估中倒扣3分。

生米中心小学一日常规检查细则 篇5

班级常规检查评比细则

一、指导思想：

为规范班级常规管理，提高办学质量，更好地完成学校工作，现结合我校实际，特制定本细则。

二、评比办法：

（一）值周行政、值周教师、值周学生，对师生日常工作进行定时与不定时的检查及记载。

（二）检查评比要点及分值：

1、礼仪

（1）、学生进校时及在校内未佩戴学生证、红领巾的一人次减0.1分。

（2）、午休时吵闹的班级检查发现一次减0.2分，在教室外玩耍的一人次减0.2分。

2、纪律

（1）、走弹丸、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱擦黑板报内容、在墙上踩脚印、乱刻画桌凳、携带烟花爆竹、刀具及其它危险物品等进校园的一人次减0.5分。

（2）、损坏公物（桌凳、门窗、窗帘、瓷砖、电扇、电脑、花盆、花草树木等学校设施设备）的一人次减1 分（如果修复后则视情况扣0.2分-0.5分）。

（3）、严重违纪（私自下河塘游泳、翻越围墙或栏杆、吸烟喝酒、打架、看不健康书籍或影视剧、打电子游戏、损坏庄稼、做危险游戏、私自开电脑、私自进教师办公室、私自攀爬体育设施设备等）一人次减1分。

（4）、不能携带早餐、午餐和零食进入校园食用，否则检查发现后一人次减该班0.1分（也可抽查教室垃圾桶）。

（5）班主任不按时领取牛奶、不组织学生饮用、学生未按时饮用及乱倒牛奶的一次减0.2分。

3、两操

（1）、任上午第二节课的教师应认真组织本班学生按队列并安全带学生到操场。

（2）、班主任必须在做课间操前及时到达操场，做操结束后组织学生有序解散；班主任未到场督促学生做操的一次减0.5分（若班主任有事或请假，自己告知副班主任，由其到场督促）。

（3）、学生做操不认真的一次减0.2分；学生无故不到场做操一人次减0.5分（生病除外）。

（4）、学生不认真做眼保健操的一次减0.2分；任课教师未组织做眼保健操的一次减0.5分。

4、清洁打扫

（1）、在学校规定时间内教室、公地清洁未完成的一次减0.2分，未打扫的一处一次减0.5分（教室、公地、男女厕所共四处分开算）。

（2）、教室桌凳摆放不整齐、讲桌上杂乱、有卫生死角的一次减0.2分。

（3）、卫生角地面脏、劳动工具摆放不整齐一次减0.2分。

（4）、未关门窗、日光灯、电脑和电扇的班级一次减0.2分（学校原因造成门窗关不起的除外）。

5、清洁保持

（1）、平时教室、公地清洁保持差的检查时发现一次减0.2分。

（2）、教室内张贴物脱落的，桌上、墙上等公物上有乱涂乱画痕迹的一次减0.2分。

（3）、教室或公地所属的桌凳、讲台、瓷砖、栏杆、门窗、窗帘等灰尘多的一次减0.2分。

（4）、乱扔果皮、纸屑等及乱倒垃圾的一人次减0.5分，师生抓住并检举的班级加0.2分。

6、加分要点：

好人好事加分：由值周行政、教师登记在“本周小结”内，现金在拾元以上，若是财物则要简要说明其大概价值（衣服除外）。丢失财物者为本班学生时不加分。为保证加分公平，值周行政、教师都只能先登记且本周不加分，末由考核小组根据财物价值进行统一加分（0.2-1分）。

生米中心小学一日常规检查细则 篇6

根据学校实际情况，为贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养小学生良好的行为习惯和文明品质，规范学生的课内外行为，保证学校正常的教学秩序，促使学校管理进一步规范化、科学化、制度化，使学校成为文明窗口，少先队大队部以《小学德育纲要》为指导，完善修订了学校常规检查评比制度。

一、分值设置：

大队部组织检查，总分为20分。通过校园广播站、公示栏，每天将检查结果进行公布通报。检查得分纳入学期末优秀班级评比。

二、检查标准：

1、升旗纪律。（违反一项扣1-3分）

要求各班按时整队参加升旗仪式，学生要佩戴好红领巾，集合要做到快、齐、静，并按照规定路线进入操场参加升旗仪式。要求无特殊情况人人按时参加，任何人看到升国旗听到国歌声应在原地立正、面向国旗升起的方向行队礼。返回教室要指定的路线，不得拥挤、乱跑。升旗仪式过程中有不尊重国旗的行为的，（指吵闹、打逗、不敬礼、不唱国歌等），视情节严重情况扣1-3分。

2、上学纪律。（违反一人一次扣1-3分）

按时到校不迟到。上学要做到衣着整洁、大方、坚持每天佩戴好红领巾、安全牌。行走中自觉成一队。不骑自行车上学。早上到校能够安静自觉上晨读。

3、校内纪律：

A、课间（前）操。（违反一项扣1-5分）

集合做到快、齐、静，学生不准迟到、缺席（特殊情况先请假），认真做操，不讲话。回教室不拥挤、不吵闹，严格按路队回教室。

B、眼保健操。（违反一项扣1-5分）

每天按时做眼保健操，前面有老师组织，认真做操，不偷眼，不讲话、不喧哗、不随意走动，不做其他事。

C、课间纪律。（违反一项扣1-2分）

严守课间纪律，不追赶打闹，争吵、起哄、打架或其他违纪行为；不在楼内大声喧哗；不随便出校门，不乱丢果皮纸屑，不乱写乱画，不讲脏话，不破坏校园公共设施，不在楼上做剧烈活动（跳橡皮筋、踢键子等），不滑楼梯扶手下楼，上下楼梯不拥挤，不乱跑，不将身体扶在栏杆上双脚离地，不玩具有赌博性质的游戏，不进入水池周边玩耍。不做危险性游戏。教室里面轻轻走，走廊里面慢慢走，远离走廊窗口，不允许把头伸到窗口及外边。远离暖气片等设施。

D、课堂纪律。（违反一项扣1-3分）

要保持良好的课堂纪律，学校将不定时抽查，抽查结果记入当日检查结果。

E、保护公物。（违反一项扣1-3分）

损坏桌凳、门窗、花草树木、刊板、墙报、仪器、教具，乱写乱画的。（除按价赔偿外）

4、校外纪律：违纪违法：（违反一项扣1-5分）

①吸烟、喝酒、吸毒、赌博、打群架、偷窃等；②如有进入网吧、酒吧、舞厅、溜冰场、桌球室等不适合少儿进入的娱乐场所。

5、其他

所有负责常规检查的学生干部要佩戴好值班标志，按时上、下岗，值班要认真负责，按时交检查记录。凡检查人员有渎职行为的，一经查实则双倍扣分，并罢免其职务。对于拾金（物）不昧或其它好人好事的学生或检举违反校规校纪的同学，根据情况在全校予以表扬和加分。

希望各位班主任能对此修订的评比制度提出宝贵的意见或建议。如无异议本标准立即执行。

学生一日常规管理量化考评细则 篇7

（试 行）

一、晨读评分细则：（满分10分）

1、晨读无故迟到的每人次扣1分，缺勤（以空座位为准，请假以假条为准）每人次扣2分。

2、由班主任或班级领读员上讲台领读，无人领读的酌情每次扣1-3分。

3、学生在晨读时间随便进出教室、在教室内吃早餐、玩手机或做与晨读无关的事情等每人次扣1分。

4、晨读期间班级无人管理的每次扣5分。(公假告知值日组除外)

二、教学常规评分细则：（满分25分）

1、上课无故迟到的每人次扣1分，缺勤（以空座位为准，请假以假条为准）每人次扣2分。

2、上课睡觉的每人次扣1分。

3、上课接打电话的每人次扣2分。

4、上课玩手机、听音乐或做其它与课堂无关的事每人次扣1分。

5、在课堂上交头接耳、随意讲话的每人次扣1-3分。

6、上课期间喝水、吃东西的每人次扣2分。

7、学生没有整队进入实习实训场所的每次扣2分。

8、实习实训期间玩手机或做与实习实训无关的事情的每人次扣1分。

9、实习实训期间随意窜岗的每人次扣2分。

10、实习实训结束后物品摆放不符合要求或者卫生较差的，每次扣1-3分。

11、故意损坏实习实训设备的每人次扣3-5分。

12、不服从教师管理、顶撞教师的每人次扣5分。

三、“两操”评分细则：（满分10分）

1、运动员进行曲结束而班级队列仍没有到位或没有达到快、静、齐人扣2-5分。

2、班级体育委员主动告知班级出操人数、请假人数及请假原因，迟到每人次扣0.5分，缺勤每人次扣1分。根据班级人数抽查到班级人数不符扣5分。

3、在操场上追逐打闹的，每人次扣1分，做操不认真、不合节拍，跑操队列不整齐、步调不一致、没有口令声的扣2—5分。

4、整班无故缺操的扣10分。

5、班主任课间操缺勤的每次扣2分，事先请假的每次扣0.5分。(公假告知值日组除外)

四、就餐管理评分细则：（满分5分）

1、文明就餐，依次排队，随意插队的每人次扣1分。

2、随意将餐具带出餐厅外的每人次扣3分。

3、乱倒饭菜的每人次扣2分。

4、故意损坏餐厅公物的每人次扣3-5分。

5、不服从后勤服务人员管理的每人次扣3-5分。

五、文明礼仪评分细则：（满分10分）

1、学校举行升旗仪式时，必须尊敬国旗，会唱国歌，肃立、脱帽，行注目礼，服装统一。发现违规的每人次扣2分。

2、学生穿戴整齐，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，在宿舍区以外不得穿拖鞋、不得不穿上衣或衣冠不整。如有违规的每人次扣2分。

3、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔乱抛。如有违规的每人次扣2分。

4、故意损坏学校公物或他人物品的，每人次扣3-5分。

5、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。如有违规的每人次扣1-5分。

6、学校举行升旗仪式、“两操”、集会活动时，集中太慢的每人次扣1-3分。

7、学校举行集会时，应当文明参与，认真听讲，不得随意谈笑或做其它事情。发现违规的每人次扣2分。

8、学生不得在校园内骑车，进出校门必须下车推行。在校园内骑车的，每人次扣1分；进出校门不下车的，每人次扣2分。

9、学生不得在教学区域使用手机、MP3等数码产品或对其进行充电，发现的每次（个）扣1分。

10、在白天（特殊情况除外）教室、宿舍、实习实训场所未要求关灯的，每次扣2分。

11、学生在升旗、集会及其它要求穿校服的场合必须穿校服，发现未穿校服的每人次扣1分，仅穿一件校服上衣或一条校服裤（裙）的每人次扣0.5分。

12、学生在校园内必须佩戴学生证，发现未佩戴学生证的每人次扣1分，学生证严重破损的（包括无外壳、外壳损坏严重、无挂绳等）每人次扣0.5分，故意用其它照片或其它物品遮盖学生证照片的每人次扣1分，佩戴他人学生证的每人次扣1分，将学生证转借他人的每人次扣1分。

13、住校生持走读生学生证出校的，对涉及的住校生和走读生每人次扣2分，住校生直接冒充走读生出校的，每人次扣3分。

六、教室、清洁区卫生评分细则：（满分20分）

1、走廊地面每日拖净，保持全天无杂物无污迹，墙围每日擦拭一次，墙壁无污迹，发现走廊地面有杂物、不拖，墙面有污迹、杂物扣2分。地面有口香糖迹扣2分。蜘蛛网要定期打扫，有蜘蛛网扣2分。发现未值日的扣5分。

2、门窗玻璃每周擦拭一次，窗台每日擦拭一次，保持干净。门窗玻璃脏、窗台有灰的扣2分。

3、在黑板上乱涂乱写、地面有粉笔头的扣1分，讲台桌面不干净的扣1分，堆放杂物的扣2分。

4、教室内卫生工具摆放不齐的扣2分，拿卫生工具打闹的扣5分，垃圾桶外部有污迹的扣2分，不倒垃圾的扣3分。

5、课桌凳有灰尘的扣1分，摆放不整齐的扣2分。

6、班级清洁区必须及时打扫，每天2次，花园内无杂草、杂物，水泥地面应保持干净，无泥土、杂物。发现绿地内有杂草、杂物，水泥地面有泥土、杂物的扣1-3分。

七、宿舍管理评分细则：（满分10分）

1、在规定位置张贴宿舍值日表，没有张贴的扣1分。

2、起床后被褥必须叠放整齐，其他生活物品要有序摆放，杂乱无序的每处扣1分，值日生及时打扫，发现未值日的每次扣5分。

3、宿舍内地面保持清洁干燥，如有水渍、污迹或地面未拖的每次扣1分，有垃圾的视具体情况每次扣1-5分，未倒垃圾的每次扣3分。

4、宿舍内外墙壁保持清洁，乱贴乱画、涂抹、有痰迹的等每次扣1分。

5、宿舍内胡乱扯绳挂衣、悬挂其它物品的，每次扣1分。

6、宿舍内私拉乱接电线，乱用电器的每次扣5分。

7、在宿舍内点蜡烛的每次扣5分。

8、在宿舍内及楼道上乱泼污水、乱倒垃圾的每次扣2分。

9、故意损坏宿舍公物的每人次扣3-5分。

10、晚上熄灯后在宿舍内大声谈笑影响他人休息的每人次扣1-3分。

11、在宿舍内喝酒、吸烟、打扑克、赌博的每人次扣3-5分。

12、熄灯后到其它宿舍串门、私自调换宿舍或床铺、强行抢占床位的每人次扣1-3分。

13、在宿舍内聚众闹事、打架斗殴的每人次扣5分。

14、未按学校要求关锁门窗的每次扣1分。

15、宿舍未开放时间无故在宿舍内滞留的每人次扣1分。

16、私自留校外人员住宿的每人次扣3分。

17、双休日不履行手续私自在宿舍留宿的每人次扣3分。

18、不按学校作息时间就寝的每人次扣1-3分，夜不归宿的每人次扣5分。

19、不服从领导、值周老师及宿管员管理的，每人次扣3-5分。20、多班混合宿舍卫生不合格的，由当日值日生所属班级承担责任，当日值日生为不同班级的，由各班共同承担责任。

八、学生证管理（满分10分）

1、有证不戴的每人次扣1分。

2、借用他人证件混进混出的每人次扣5分。

3、伪造证件的每人次扣5分。

4、学生证破损严重不及时补办的每人次扣1分。

九、加分或扣分：

（一）符合下列情形之一的，可以加分：

1、班级学生做好人好事的，视具体情况加1-5分。

2、在学校及以上单位组织的各类比赛中获奖的，按照获奖等次分别加5分、3分、2分。

（二）出现下列严重违纪情形的，在周考核中进行扣分：

生米中心小学一日常规检查细则 篇8

为了更好地实施《体育课程标准》，规范教学教研工作，提高教研教学效益，根据我校实际，特制订本常规。

一、教学计划

1、开学初教师根据新课程标准结合本校实际，制订出可行的所教年级体育教学计划。教学计划包括：教学目标、教学内容、学生情况、场地器材、教学进度、学习评价等。

二、备课

2、个人备课与集体备课相结合，场地备课与理论备课相结合。要注意班级之间教学场地、器材的协调，同年级教学进度、教学要求尽量统一。集体备课后个人写出教案。

3、认真钻研课程标准，正确认识和把握《课程标准》的目标体系，根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行教学。根据教学内容，完整、具体体现五个领域目标。

4、教案书写可以采用表格式。教学目标要写在前面，教案过程要精心设计，须将课的内容、教学手段、组织方法与要求、学生活动、时间安排、教育渗透等详略得当地表述清楚。如有跨年段教学，则选取其中一个年段来写，其他年段写好活动安排即可，年轻教师要求写详案。

5、做好服装、场地、教具的准备工作，并提前到课堂（场地）。

三、课堂教学

1、按时上下课。教态亲切、自然，语言准确、精炼，口令清晰、洪亮。示范位置恰当。

2、上课开始，体育委员在指定地点集合整队，检查报告人数。教师根据课的内容提出目标和要求，针对课的内容和需求，做好热身活动。

3、教学目标掌握适当，教学重点突出，难点处理恰当。讲解与示范相结合。引导学生学会锻炼，学会娱乐，学会健身。

4、教师要充分发挥主导作用，要为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。加强学法指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。不断提高课堂教学质量。

5、教师要树立良好的形象，积极参与教学活动。及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围。

6、课堂结构要紧凑、连贯、严密。分组练习要体现分层教学，交换练习组织合理，运动量要适宜。

7、加强安全教育防范措施，严密注视学生反应，发现异常情况及时处理。注意环境卫生和爱护公物的教育。

8、做好运动参与、生理健康和社会适应的渗透教育，促进身体、心理、社会适应能力等方面得到全面发展。

9、上课结束前，要做好放松整理活动，进行小结。布置作业要注意趣味性、实践性和探究性。安排学生及时送还器械。

四、课后活动

1、课后主动征求学生对课的意见，对缺课的学生要了解其缺课原因。

2、要及时写好课后小结，总结教学心得体会，积累教学检验，改进课堂教学。

3、布置课后作业要注意可行性和安全性，注意趣味性、实践性和探究性。

4、按照学校要求上好早操、课间操和课外体育活动，有创造性的开展大课间、体育乐园活动，保证学生每天1小时的活动时间。

5、定期组织小型多样的趣味体育活动、学生体质健康检测活动，并把成绩纳入对学生的学习评价中。

6、组织开展好本校的运动会，选拨优秀选手，认真培训，积极参加上级各项运动会。

五、学习评价

1、教师认真做好学生学习评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。

2、要特别重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和师生互评等。

3、及时使学生了解评价结果。既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。

六、教学研究

1、技能科教研组教学研究要制度化经常化，组长期初要制定各技能科各项教研活动，要安排并组织好结对子工作、新教师培养工作、互听课工作、每师一节实践课的上课、听课、评课工作等。要组织好每周一次的业务学习。要做好每周一次的常规检查及反馈。技能科教研组长要按要求做好《技能科教研工作手册》。

2、每位教师都要经常反思自身教学（教学反思每学期8次），不停留于现状，超越自我，积极探究更有效的教学方略。鼓励进行课题研究，提升自身的执教能力。

3、坚持相互听课、评课，取长补短，鼓励跨学科听课。每学年每位教师听课不少于35节。

中心小学常规教学检查自查报告 篇9

为了进一步加强教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到镇中心学校关于开展基础教育常规检查的通知后，对照《襄阳区2009年春小学教学评估检查细则》，就学校教育教学管理、教学常规、教育教学研究、教学质量监控、学生综合素质及奖励等各项常规工作进行了认真的自查，现将检查汇报如下：

一．主要成绩与经验

1、严格执行课程计划，开足、开齐课程。

A．严格按课程计划开设课程，每学期有新课程总表，学校每学期均根据上级公布的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也不少开课程，严把课程关、课时关，每班分发课程表，作息时间表，英语课作为我校的特色课，不仅每个年级确保3节课外，另外每周还拿出2个早自习让学生记背单词，得到学生、家长的一致好评。

B．学校有教学常规管理实施细则和分学年的教学计划，计划齐全（有学校、教研组、备课组、教师各种教学计划），能针对本校、本科组教师情况、本年级、本班制定相应的计划，计划流程完全按照中心学校的要求书写，若没有上级安排的大活动冲击，均在按计划实施工作及教学任务，除此之外，教师为了提高自身专业素质，还专门制定了自学计划。

学校建立了教学管理实施细则，从教学计划制定、备课、上课、学生的作业和培优辅导、教研活动、检测等方面均制定了相应的制度来规范教师教学行为，提高了学校教师的整体教学质量。

2、总结各项教学效果，查漏补缺，经行反思，及时调整教学方法，提高教学效率。

学校、各科组、备课组、教师较能根据开学初制定的教学计划进行总结反思，以备下学期更好的服务与教学，提高教学质量。

3、多元管理，促校发展。

为了使我校管理多元化、民主化，更受社会、学生的欢迎，每学期都会根据设置的表格，（学生评价学校、学生评价教师、教师评价学校、教师评价学生等。）进行民主评议。集思广益，有效地促进了学校更快的发展。

4、校长以身作则，潜移默化齐发展。

我校校长对学校的工作部署明确，阶段性目标强。自己亲自代六年级的音乐课，除特殊情况外，（领导开会）每个星期准时参加各科组的教研活动，并给予教学引导。截止5月21号教学督导检查，已听28节课。每学期至少有一次促进教师发展的专题讲座。除鼓励教师撰写论文外，自己也不断发表多种教科研论文。

5、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况。A备课要提前一周，精心备好每一节课，教学用具准备充分，能够开发利用各种资源。不得出现无教案进课堂现象，教案严格按开学初中心学校指定的流程进行，环节要齐全，字迹尽量要工整、清晰。要有教学反思，反思可不必每次均有，但要及时，要体现出得与失，有一定的质量。本次检查其中六年级的品德与社会、六（3）班的数学反思详细，体现了成功的喜悦和失败教训的总结。二（1）班数学的板书新颖、四（2）班的数学教案能因材施教，体现对不同层次学生的辅导提高。学校定期每月对常规教学各项工作进行检查，并根据优秀教案评奖细则，评出优秀教案，除给予一定奖励外，还在本校进行推广。针对各项检查，及时通报，进行改正。

B、学校领导不定时进行随堂听课，掌握教师上课的一手材料。我校根据区教研室举行的“大练兵 大比武”及“课题研究课堂教学改革”等活动的要求，针对本校实情，开展了相应的活动。具体做法是：首先依据上级文件精神，制定适合本校的操作方案，利用例会向教师公布要求，给教师两天做好准备，而后理科有李校长负责代号评委进行各项打分。文科有罗校长或刘丽佳负责。各评委依据听课笔记，按抽签顺序给讲课教师打分在一张信纸上，并注明评委姓名。最后由刘丽佳负责汇总，按比例分清优质课、达标课、入门课，上报中心学校。

C、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性。控制学生的课外作业量，语文忌死抄、死背，注重积累，更应注重灵活运用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小华老师大作文批改十分认真，对学生句中的标点、词语能用修改符号进行修改，尾批充分对学生进行了鼓励。六（2）班语文作业批改激励性语文丰富，能针对学生作业情况进行有效性评价。二（1）班数学作业批改激励性语言很有特色，不仅有文字评语，而且能用不同的图画带给学生成功的喜悦。六（3）班数学作业评语不仅体现鼓励性，而且重在对前面错题改过的学生给予肯定和表扬。

D、课外辅导培优促中转差，既面向全体，又有分层次进行个别辅导，辅导有可操作性，内容要有针对性和实效性，对学困生辅导有耐心，使每个学生在原有基础上均有所提高。

6、加大教科研工作，提高教师素质。

A常规为本，教改取胜。我校以教研教改为核心工作，每周三进行文科组教研，周四为理科组教研，参加者每次能准时参加，认真听课，而后共同讨论评课，做到仁者见仁、智者见智，共同提高，教研活动有记录，材料规范齐全，装订美观，教师听课有旁注、点评、不足、建议、数量达到要求。

B重视集体备课，集体备课按开学初制定的计划步步落实，每周文理科按高低组进行，积极倡导发挥教研组集体的智慧，共同设计较完美的教案，达到资源共享之目的，有记录，材料齐全、规范。C、立项课题，创办特色。

我校多年来一直是先立项，再依据课题进行课堂教学改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考试名列前茅就是最好的证明。至2005年秋开始又重新立项“如何提高课堂教学效率？”已取得了阶段性可喜成果。

D．充分发挥资源优势，优化课堂教学。学校的资源室有周在发主任专项管理，每位教师一周至少有一次利用资源的机会，排的有使用课表，有记录，有使用内容表。

E．重视检测，查漏补缺，及时调整教学方法。学校举行了期中考试，让同年级几个班分成相应的组，进行交叉编排座位，并要求每班从门口横六竖不限，前拉至讲台后至后墙，监考严格要求，规范考风，教师并针对考试成绩做了认真的分析。并且我校多年来，一直担任区级质量分析任务，受到上级领导的一致好评。

F．丰富学生生活，发展学生特长，重视学生综合素质的培养。本学期我校开展了美术、科技、体育、文艺等兴趣小组活动，每个兴趣小组每周按固定时间组织活动，活动有记录、有作品，而且在今秋上级组织的活动中，绘画作品多次获奖，成绩可喜，这正是活动效果的见证。另外，学校对各科均配有专职或兼职的老师，每学期结束的前半个月，学校组成的专班对音乐、舞蹈、诗词背诵及综合实践活动课程进行抽样考核，按完成效果给予教学评定。这一方式有效地促进了学生综合素质的提高。

7、德育工作常抓不懈，促进学生良好的行为习惯养成。

为了培养学生良好的习惯，我校设立有文明监督岗，有辅导员梁老师负责，对学生行为习惯和学习习惯进行监督培养。

8、积极获取奖励，彰显集体个人魅力。

近一年来，为了使我校教师“引进来 走出去”，组织了教师积极参加教科研部门组织的各项活动。正因此，教师个人的教科研论文、教学设计在国家、省、市、区获得了荣誉。在“大练功 大比武”活动中，我校共有8位教师获区一、二等奖。在“课题研究课堂教学”活动中，我校刘丽佳教师代表我镇语文参加区决赛。

在区举行的六年级复习研讨会中，我校晋林敏和王学芬老师，分别讲了科学、语文示范课，得到好评。我校因在各方面管理出色，这一学年来承担了区级 多次活动，受到有关领导的好评。

二．自评得分

对照中心学校的检查细则，我们对本校常规教学工作进行了认真的自查评分，其

一、作业设计不具有多样性和层次性。其

二、获上级奖励的力度不够。其三.我校各科均自设课堂作业,把练习册作为学生自主学习的课外练习,因而出现了批评不全的现象。其它项目为满分，自评分为108.8分。三．存在的问题及今后的工作思路

学校的一切工作均在顺利进行，社会对我校评价也很满意，但由于受传统教学习惯的影响，个别老教师观念转变的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的现象。无论是学校，还是教师，参加活动的力度不够。另因我校教师配备紧张，造成了部分课程无法正常进行，既影响了学校的工作，又影响了学生的学习。

生米中心小学一日常规检查细则 篇10

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。

一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。

现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）。】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出一大步。

二、驾驭细则，灵活应用，使细则更加完善。

在搞清楚常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来仔细阅读细则中对教师工作的要求，我们不难发现一日活动的多个环节中都直接间接地强调关注孩子们的情绪，如晨间接待时，对孩子热情问好，交流。再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。这就让我们不由得想到“课前导入”，即我们有目的有计划地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的兴趣，努力把孩子们的情绪调整到最佳状态，如：做律动、玩游戏等等。如果我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也按照课程的要求来实施，我相信定能把不喜欢上幼儿园的孩子降到最低。所以我认为在如厕细则中也有必要加上关注幼儿情绪这一点。因为幼儿园里总有一部分孩子爱把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。造成这种现象发生的原因一方面跟孩子的性格有关，另一方面更在于我们老师的引导，要是在如厕前老师关注孩子们的情绪，营造宽松的环境，那我想憋大小便的事情应该不会发生。特别是小小班的孩子如果我们编个故事让孩子们用小便消灭敌人，敌人躲在小便槽里，我相信绝大多数的孩子都会乐意解小便。这样一来，孩子高兴，家长也乐意把孩子送到幼儿园，我们老师也就轻松了。说到这，其实驾驭细则就是我们在学习的基础上结合自己的班级情况灵活运用，并提出自己的想法。细则对我们有指导意义，也是比较完善的，但是不是绝对完善，需要我们每一位幼儿教师一起去完善。

以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我想在今后的实践中不断地结合细则，相信自己一定还会有更多的发现。

幼儿园一日活动常规学习心得

古城幼儿园 钱文芬

我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我一边写一边学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

一、幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，也就是说我们要尽可能地将这些目标渗透到一日生活的各个环节之中。而常规实施虽然也涉及各领域和各大系统目标，但是偏向健康领域和社会领域，所以跟整个课程实施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看这些细则，反而对自己提出更高的要求，只有认真走好每一小步，才能迈出一大步。

二、驾驭细则，灵活应用，使细则更加完善。在搞清楚常规实施与课程实施的归属关系之后，我们再来仔细阅读细则中对教师工作的要求，我们不难发现一日活动的多个环节中都直接间接地强调关注孩子们的情绪，如晨间接待时，对孩子热情问好，交流。再如，饭前放轻松音乐、餐前小故事等等。这就让我们不由得想到课前导入，即我们有目的有计划地组织一堂课之前，总是想方设法激发孩子们的兴趣，努力把孩子们的情绪调整到最佳状态，如：做律动、玩游戏等等。如果我们在一日生活的各个环节都做到这一点，也按照课程的要求来实施，我相信定能把不喜欢上幼儿园的孩子降到最低。所以我认为在如厕细则中也有必要加上关注幼儿情绪这一点。因为幼儿园里总有一部分孩子爱把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成这种现象发生的原因一方面跟孩子的性格有关，另一方面更在于我们老师的引导，要是在如厕前老师关注孩子们的情绪，营造宽松的环境，那我想憋大小便的事情应该不会发生。特别是小小班的孩子如果我们编个故事让孩子们用小便消灭敌人，敌人躲在小便槽里，我相信绝大多数的孩子都会乐意解小便。这样一来，孩子高兴，家长也乐意把孩子送到幼儿园，我们老师也就轻松了。说到这，其实驾驭细则就是我们在学习的基础上结合自己的园情灵活运用，并提出自己的想法。细则对我们有指导意义，也是比较完善的，但不是绝对完善，需要我们每一位幼儿教师一起去完善。教师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。

三、在科学、合理地安排和组织一日生活中建立良好的常规 这样做避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。丰富多彩的幼儿园生活，幼儿在园的表现，两位教师的密切配合也是必不可少的，我们班级内，两位教师和保育员不管在什么活动中，都做到有商有量，使的工作能细致到位地去做好。平时碰到问题，一起坐下来讨论解决。

四、做好家园联系

与家长紧密配合，共同做好对幼儿的常规管理工作等也是教学常规管理的一项重要工作。我班把每日活动情况发布在家园联系栏中，以便于家长及时地了解掌握。当然我们也鼓励每位家长可以通过论坛对班级的常规工作情况及时进行回复，使我们能便捷地了解工作中的得失，及时采取补救措施，密切了家、校的联系。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一。

以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我想在今后的实践中不断地结合细则，相信自己一定还会有更多的发现。

幼儿园一日活动常规实施细则心得体会

古城幼儿园 王先彩

当我走出校门，加入幼儿教师这个职业以来，我就发现了，作为幼儿教师，不仅要负责孩子的教学工作，更要照顾好孩子们在幼儿园的吃、喝、拉、撒、睡。现在，我学习了《幼儿园一日活动常规实施细则》，更深切地体会到幼儿教师工作的繁琐，不管来园接待，喝水，入厕，进餐，早操，户外活动等，都有明确的行为要求和工作要求，以前，我以为我们班虽然是小小班，但也有很重的教学任务，因此，课间休息的时候，往往是请孩子们坐在位置上休息一下，马上就进入了下一节课的教学活动，对照实施细则，我才知道了孩子们在园时，我们要保证他们每天有2个小时的户外活动时间，要有计划，有准备地组织孩子们进行丰富多彩的户外游戏，在游戏中，随时对孩子们进行自我保护和行为习惯的教育，更要鼓励孩子的合作创新，体验与同伴合作游戏的快乐等等。

当然，在幼儿园的一日活动中，还有很多我做得不当的地方，今后，我会按照《幼儿园一日活动常规实施细则》，努力改进，提高自己的工作能力，确保孩子们的快乐常在。

幼儿园一日活动常规实施细则心得体会

古城幼儿园 樊荣

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。在幼儿园一日活动中，班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织活动的质量。常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要的作用。良好的常规有利于幼儿更好的学习和生活，给幼儿创造了良好的环境，从长远的角度出发，对幼儿一生健康和谐发展都是有益的。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。

经常听到同事说你们班的纪律真好，不管什么时候去都是很有秩序的，你们是怎么“训的”，有什么诀窍啊，拿来分享分享呀。说实在的其实也没有什么窍门，只是在平时的工作中坚持做到以身作则、持之以恒。说到常规，什么是幼儿园一日常规呢？幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。每个人对常规的理解各有不同：有的认为幼儿园一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范；而有的则将“常规”视为规定„„常规教育对于保证幼儿健康和良好情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力、形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益，教师开展活动得心应手。

一、教师之间相互合作、常规要求明确

我认为教师间的配合是尤为重要的。在每个班中至少有2~3位老师，而每个老师都有自己规定的常规或教育方法。一个老师一个样，日子久了，孩子就“皮”了。让他来遵守什么常规，简直就是“天方夜谭”。所以，在一开始实施常规时我们两位老师都是一起同时进行。在每个环节中，我们都会告诉孩子们需要怎样去做，并且教给他们方法，即如何去做，最终所要达到的目的是什么，从而让孩子最初就明白老师的意图，能够按要求，有方法去完成。给幼儿形成一个定式的概念，循序渐进，逐步养成良好的一日常规。不光孩子要建立常规，自然有序，老师更要如此，在工作中我们严格按照主配班工作分配细则：哪个时间，哪位老师应该做什么，都有明确的分工。做好自己本职工作，更好的服务于幼儿，促进

一日常规良好的建立。一日常规的培养，不是一个人的事情，而是整个集体努力的过程。建立良好的一日活动常规，班级教师的紧密合作也是重要的一个基础部分。

二、教师要以身作则，做好榜样

在刚进入小班时，由于孩子们年龄小，爱模仿，容易受周围环境的影响，这时建立良好的常规就显得尤为重要。且孩子们喜欢同老师做一样的动作，所以孩子们的礼貌、坐姿、生活卫生习惯等常规这些都需要教师树立榜样，严格去规范。在要求幼儿做到的时，教师必须首先自己做到：要求孩子要有礼貌，教师首先要待人诚恳，说话文雅。在刚开学的一段的时间里，我班的孩子都需要家长提醒才会和老师问好，为了能让孩子们懂得早晨入园与老师、同伴问好是应有礼貌，我们每天在门口热情的迎接孩子，并主动与孩子和家长问好，三个星期时间后，孩子们不需要提醒就能主动向老师、同伴主动问好了。在要求幼儿学会倾听别人讲话的习惯时，我们也是以身作则，只要是孩子们和我们说话，不管我们手上在忙什么我们都会停下来，听他说完，而不是边做边听。

三、建立良好的师幼关系

良好的师幼关系是常规培养的基础。有一句俗语 “亲其师而信其道”，用最易懂的话解释就是孩子喜欢这个老师，就会愿意听这个老师的话，愿意接受老师提出的建议。只有多和孩子进行情感交流、激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。，才会使孩子体验到集体生活的愉快，形成安全感，信任感。有了感情基础，就为我们的常规管理打下了基础。因此在常规建立的过程中，是我们与幼儿共同参与合作的过程：在游戏活动中我们共同制定规则，并且让孩子们感到我们是相信他们能自觉遵守规则的，让孩子感受老师对自己的信任。在活动中我们用鼓励表扬的方法进行正面引导，让孩子们更易接受规则。并且在活动前做好各种预测孩子可能出现的结果，给孩子一定的错误控制方法。错误控制就是用一定的方法预防孩子的错误发生，让孩子自主检验。在常规培养中也是一样，如孩子们进入建构区活动时要脱鞋子，鞋子摆放会很乱，而一到活动结束时就忙着找鞋子，有点混乱。我们就在在区域活动旁贴了很多小鞋，按颜色分开。孩子们一进区域就主动把鞋放在小鞋模上，在活动结束时幼儿就能快速有序地找到自己的鞋子了。

四、利用音乐节奏培养孩子的常规

在常规培养的活动中，我们根据常规培养的目标，我们利用简单好学易做的音乐律动来吸引了幼儿的注意力：如在组织培养幼儿集中注意力的环节当中，我

们利用简单的拍手节奏游戏：“请你和我拍拍手”（X X XXX│、节奏的强弱），从而让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉，吸引了幼儿的注意力。我们会根据不同的情况，变换成叉腰、拍肩等等不同的方式。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力，借助音乐教育手段培养幼儿的常规教育以体验成功的喜悦。在开始组织活动需要孩子回到坐位前我们会利用简短的音乐 1 3│2 2 4│ 1 1 3│2 2 4│1 3│5 —│2 4 │ 6 —‖ 小椅 子 转 过 来 小椅 子 转 过 来 小 椅 子 转过 来 来提醒孩子们应该收拾玩具回到位置开始上课了，把音乐语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。

五、常规的培养要持之以恒

幼儿园的一日活动常规的培养要长期持久，对幼儿提出的要求不能时有时│病就是开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的生活习惯，到了学期中、学期末就不管了，也不提要求了，幼儿愿意怎么做，就怎么做，造成了前紧后松，幼儿的生活活动常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说 “人来风”，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以说幼儿一日常规并不是通过几星期，几个月就能达到我们的最终目标，因为随着幼儿年龄的增长，对他进行的每日常规的要求也会越来越高。既要让幼儿在一日生活中自然而然的形成一种生活习惯，行为规则。为幼儿创造良好的常规环境，让他们愉快有序的生活，并在活动中身心得到全面的健康发展。

有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的重要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。

六、与家长多沟通，请他们配合，尽量做到家园一致

家庭教育是一个不可忽视的教育手段，起着承上启下的作用。因为幼儿在园一天，是在教师的引导下，有组织、有计划的学习、游戏，而每次活动都有具体的要求，是幼儿在园内动静交替，轻松愉快的度过一天，而幼儿一旦离园，在家长的呵护下，往往会忘记应该做什么，不应该做什么；而有的家长溺爱孩子，孩子要什么就给什么等等。为更好的要求家长同幼儿园保持一致，我们的做法是：一是经常同家长联系，沟通幼儿园与家长的关系，并通过家长园地向家长宣传育

儿知识，共同担负教育幼儿的责任；二是教师要认真总结幼儿一天的学习、游戏情况，表扬表现好的幼儿，号召大家向他学习，提出希望，相信小朋友再来幼儿园参加活动时会比今天表现的更好，活动更愉快。提出任务：小朋友回到家中，要把自己在幼儿园学道的知识讲给爸爸、妈妈听，要做一个勤劳的孩子，帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的劳动，并看哪一个小朋友在家里表现的好，和在幼儿园一样，是一个懂礼貌尊敬长辈的好孩子；三是请幼儿讲述在家里，自己做了哪写事情，把听到、看到是事情带到幼儿园，讲给小朋友和老师听等等。这样，既培养了幼儿的一贯性，又培养了幼儿自己做事的能力，保持良好的生活学习习惯。

常规教育是利用规则促进幼儿良好发展的一种教育。规则只是一种手段，并不是最终目的。规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变。总之，常规这东西不是一天二天就能做好的，重要的是贵在坚持，晓之以理，动之以情，当你对孩子们付出十分的耐心和爱心的时候，孩子们自然会听你的话，常规管理就会迎韧而解。

幼儿园一日活动常规实施细则心得体会

幼儿园一日常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证，良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。为了使老师们进一步地了解一日活动中的各个环节的指导要求，围绕幼儿园一日活动八个环节——晨间活动、户外活动、生活活动、集体活动、集中教育活动、区域活动、游戏活动、离园活动等几个方面，每一个环节的培养要求与教师的指导策略通过图文结合的形式进行了详细、细致的讲解，让老师们对于如何在一日生活中对幼儿进行常规与良好习惯的培养有了清楚的了解。

在贯彻《纲要》实施《纲要》的过程中，我们尝试着充分利用和有目的地整合幼儿园的自然资源和本地文化，为孩子们创设了温馨、宽松的学习、生活环境，有效地促进了幼儿全面发展。幼儿的成长起决定因素的三个方面是遗传、环境、和教育。幼儿园教育仅占一个方面，而与幼儿有着血缘关系的父母才是幼儿的第一任老师，每位幼儿都来自不同的家庭，家庭的氛围和教育直接影响着幼儿的成长。因此，幼儿园不仅应创设良好的园内环境，搞好孩子在园教育，还应树立大教育观，积极开发利用园外资源，多方位、多渠道对幼儿产生影响，其中，唱重头戏的就是家庭教育，这样只有家园共同配合，才能最大限度地促进幼儿身心发展。分析班上幼儿情况：咱们班的孩子通过一个学期的学习生活，基本上都能适应幼儿园的集体生活，每个孩子都有进步，但进步的程度不一样，这其中有多方面的原因，有幼儿自身的特点也有家长的配合教育还有就是幼儿的出勤。我要说说本学期开学这两周的情况，自己的标记找不到了，不会提裤子了、也不会饭菜分吃了等等，更多的孩子是不会坐着了，吃手、挖鼻子的也见多了。是常规习惯和自理能力像孩子自己说的会忘记吗？行为习惯的建立不是忘记而是具有反复性需要一贯的要求，对于三岁多的孩子仅凭在园的短短时间就能形成动型吗？只有反复强化才能建立起来。（幼儿是这样，成人也如此）不必说家长既心疼孩子又嫌麻烦，于是孩子发展的权利都被剥夺。家长的想法是长大了就行了，再说孩子学东西是上学用的上的，（如：认字、做算数）上兴趣班学干活有什么用？真 的长大了就行了吗？如：脱下的衣服该放哪？用玩的东西放回原处。又如“绅士风度”是长大了后学来的吗？它需要文化的底蕴和生活的背景和良好的教育等等。父母对孩子放认不说，觉得孩子太小，等大了就自己懂道理和规则了。孩子不教行吗?这个问题我想不用我多说，孩子正因为小，不懂，这才最需要我们教他学习规则，学懂道理，这才是爱的呵护，这才是对孩子一生的保护，试想一想，孩子什么都不知道不明白，又怎么保证他能健康的成长呢? 那么，为什么要培养幼儿良好的常规和生活习惯？虽然，常规和生活习惯是幼儿非智力因素，但它却直接影响着做人和做事的成败，如：完成一个折纸作品所需要的不仅是反映能力还要具备学习的能力包括：有做事认真的态度，专注力、等，咱们都知道细节决定成败，听起来很大，其实不然，一个孩子再聪明，如果缺少了对事物的兴趣，不具备基本的自理能力、不自信、怕困难将来会成为出色的孩子吗？

本学期班级环境的创设将幼儿一日生活常规培养作为课程来进行的。标记的设计与班级艺术特色的结合（入厕）、常规墙饰的幼儿互动蕴含的教育价值等（饮水）。幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。

家长们了解了幼儿在园的常规培养，那么在家里您是采取的什么教育策略呢？案例：幼儿早上不起，动作慢造成不能按时参加早锻炼。您分析其中的原因了吗？您又是怎么办的呢？（家长的做法）针对情况先调整家长自己的作息时间，改变自己的思想意识和重视程度，然后再针对幼儿的心理发展特点制定相应的策略如：比赛、让幼儿自己挑一个小闹钟等总之，方法是从幼儿角度，让幼儿乐于接受的。

作为家长为孩子创设良好的家庭环境，营造和谐的家庭氛围。让孩子参与家务，充分发挥合作的功能；让孩子在家中享有民主平等的地位，加强与孩子的交流。加强与幼儿园教师的联系，及与孩子同伴家长的交往，及时了解孩子的状况。还有就是，家庭教育中父母榜样的作用。家长总是希望孩子改掉坏毛病，一旦发现孩子的问题，都免不了一通数落甚至责打。然而，家长却没有意识到自己的言行已经在孩子身上起到潜移默化的作用了。例如，家长的性格很随意，对发生的事情不介意，得过且过，他想要求孩子事事严谨就很难。所以，孩子身上发现的问题，家长首先要分析一下自己是否也有行为不当之处。