有行动，就有收获

有行动，就有收获（通用13篇）

有行动，就有收获 篇1

有行动就有收获

——姚李中心学校新教育实验阶段工作总结

姚李中心学校

刘自艮

新教育实验倡导“过一种幸福而完整的教育生活”，以“为了一切的人，为了一切人的发展”为核心理念，以“六大行动”为基础，以“三大课程”为抓手。姚李中心学校探索新教育实验以新教育思想为指导，结合我校的实际，选取新教育六大行动中的“营造书香校园”、“构建理想课堂”为新教育实验重点内容，打开新教育实验两扇色彩斑斓的窗口，以两项试验带动“师生共写随 笔、培养卓越口才”两大行动。并着重在学生成长方面进行实践，力求在实验的过程中，让每一位师生都获得提升，享受成功的喜悦，成长的快乐。现将阶段试验汇报如下：

一、打造校园最美丽的风景——晨诵、午读、暮省。

1、广开书源，开发阅读环境。建立三级书库，让学生有书可读。

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选至少2本带到学校，建立班级图书角。

（3）学校图书室根据情况向每班学生开放借图书，开放学生阅览室。（4）班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

2、营造“书香校园”活动氛围

（1）装扮书香班级，在校园的每处角落“乔装打扮”。通过标语、图画、专栏等形式营造“书香满校园”的氛围。

（2）设立班级图书角，做到班班有书柜，（取名快乐阅读、书海拾贝、温馨书屋、知识走廊、读书台、好书大家读、七彩人生、读书超市等），每班专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。同时，在教室张贴一些关于阅读的标语。（3）建立小组图书桌，让人人有书看，有书换着看。

3、选编阅读书目、构建阅读体系。（1）、班级、教师、学生制定读书计划。

（2）、精心挑选晨诵内容：从网上下载课程标准规定的各年级段必备古诗词，精心挑选有关现代小时，放大张贴各年级教室，一天背一首，我们的晨诵从天真、纯洁的儿童诗，精致悠远的唐诗宋词拉开了序幕。

（3）、开展“五读”活动，确保晨诵、午读有足够的时间保障：晨会前20分

钟经典诵读、中午习字前20分钟好书阅读，上课前3分钟诵读、每周三最后一节读书课，每周五最后一节读书汇报课。(4)、开展系列活动，留存暮省足迹。

为了推动新教育实验“构建书香校园”行动，五月份开展了读书月活动。通过美文诵读比赛、读书采蜜集评展、读书手抄报评展、学生读写绘作品展、学生 读书心得交流、班级读书经验交流、暮省日记评展、必背诗词默写等丰富多彩的读书活动，有效激发了学生的读书兴趣，营造了浓厚的读书氛围。“六一”儿童节期间举行了读书节成果展示活动，学生在读书展示会上，生动的演说为校园奏响了最动听的乐曲，精美的读写绘作品为学校打造了最亮丽的风景。展示会上还对读书小博士、读书小硕士、读书小学士、读书优秀小学生等颁发了奖状、奖本、奖章，学生们灿烂的笑容成了校园里盛开的最美花朵。还通过教师读书笔记、读书随笔、教学随笔评展活动激发教师读书、写作兴致。

二、铸造学生最留恋的地带——课堂

教学研究在课堂、教师成长在课堂、教育质量在课堂。在新教育的实验过程中，我们把“构筑理想课堂，实施有效教学”作为实验探讨的重点。本学期以来课堂实验经历了外出学习，自我探究，集体研讨的过程，具有姚李中心校特色的框架备课下的理想课堂实验已全面展开。

（一）深入学习，提升素养

本学期，我们组织全体教师认真学习新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，还通过网络为教师广开新教育实验学习资源。组织教师开展认真“书友会”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。

（二）努力实践，稳步提高

老师们围绕理想课堂的“六度三性”开展研究，努力提高课堂教学的质量，课前潜心研读教材，认真设计导学清单，课堂上大胆尝试，小组合作学习，小组内交流讨论；班级交流，有小组代表交流，也有学生与学生、学生与教师的互动；教师引导点拨，教师在倾听的基础上点拨，让学生的思维进行碰撞，让智慧之火在课堂上熊熊燃烧。

在每次的研讨课放学后，听课的老师都会分学科坐下来分析实验课堂的得与失，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，如何给他以启迪？当学生失

望时，如何唤起他们的信心？如何从学生的眼中读出愿望？如何听出学生回答中的创造？如何使学生的思维擦出火花？如何使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜？转变以往“先教后学”的习惯做法，在教学设计理念、课堂教学思想方面大胆地树立“退居二线、服务学生自主发展”的意识。在实验过程中，不断充实和完善自己的有效教学理念。探索体现理想课堂“框架备课下有效教学”操作模式。用自己的激情演绎精彩的课堂。

经常开展“理想课堂大家谈”沙龙活动，通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

认真严密地组织“新教育实验——构筑理想课堂”研究共同体活动，组织教师上好各学科各类课题观摩课，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课堂研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课堂研究特色。

实施智慧共享，组织教师分享“理想课堂论坛”。中心学校本部在开展实验的同时，也通过不同形式的培训带动村级小学的部分老师投入“构建理想课堂”的实验。

三、搭建教师专业成长平台。

（一）设置教师专业成长底线要求

1、专业阅读：每学期至少读一本教育专著，40岁以下教师每学期还要和学生共读一本童书，要认真在书上做批注。读书笔记，45岁以下教师每周一篇，45岁至50岁教师两周一篇，50岁以上一月一篇，每篇不少于500字。(同时作为钢笔字作业)

2、专业写作：

(1)、读书心得：每位教师每月一篇，每篇不少于1000字。读书总结每学期一篇，每篇不少2000字。（2）、教育随笔：30岁以下教师两周一篇，30岁至40岁教师一月一篇，40岁以上教师一学期两篇。每篇不少于1000字。（3）、教研论文：45岁以下教师每学年一篇。

(以上材料45岁以下教师除读书笔记外一律要求交电子稿)

3、、校本教研（1）、上公开课：45岁以下教师每学期上两节公开课，45岁以上教师每学期上一节公开课，要提交框架备课导学案、导学单及教学反思。(45岁以下教师纸质、电子稿都要交)（2）、听课：每学期45岁以下教师听课不得少于20节，45岁以上教师不得少于15节。要认真填写听课卡。

（3）、评课：积极参与课后研讨活动。（4）、每学年45岁以下教师撰写一篇个人成长总结（电子稿不少于2000字）。（5）、35岁以下教师每学期领衔、策划、主持召开一次研讨会。

（二）强化措施，务求实效。

1、设立教师成长专项资金，每年教师节表彰一批在一年来积极进取且在新教育实验课堂教学改革作出突出贡献的教师。

2、实行“底线要求”一票否决制，凡专业成长未达底线要求的当年不得评优、评先、不得竞聘高一级职称。

3、与绩效工资挂钩，从绩效工资中划出部分资金作为教师成长部分，分为专业阅读、专业写作、校本教研三小块。如有一项不达要求将不享受这部分津贴。

四、下一步工作打算

1、利用暑假时间，开展集体备课活动，各工作室设计导学案，做到资源共享。下学期框架备课下有效课堂实验全镇整体推荐，进一步进行“构筑理想课堂”的实验研究。

3、成立儿童课程开发工作室，让晨诵、午读、读写绘成为学校的特色课程。

4、成立一月一事工作室，加强养成教育。真正让德育教育做到润物细无声。

5、健全教师专业成长管理制度，有效促进教师专业成长。

6、尝试进行数码社区的行动研究，加强家校联系。

新教育实验为姚李中心学校铺就了充满阳光的大道，我们将坚定不移的以新教育实验来促进师生的共同成长，促进教育观念的不断更新和转变，促进学校的快速发展。在前行的道路上我们将积极探索，不断总结反思，为师生共同享受幸福完整的教育生活而努力。我们相信只要心怀新教育理想，用草根式的行动，向着明亮那方行走，一定会寻找到那方幸福的教育乐土。

结束语：赠送新教育人一首小诗，让我们在新教育的实验征程中，一路走好！

风好正是扬帆时

这是一个新的开端，也是一个新的举措，新教育实验改变着我们的行走方式。

让阅读成为我们生活的一种需求，让思考成为我们生活的一种习惯，让反思催行我们前行的脚步。

让笔尖流淌着我们寻梦的足迹：

我们的痛苦与喜悦；

我们的困惑与顿悟；

我们的迷茫与执着......让我们在细微的脚步中，享受生命拔节开花的快乐。

洗去昨日的风霜，带着不变的理想。

向着明亮那方，扬帆起航！

二0一0年六月二十日

有行动，就有收获 篇2

美丽的圣路易斯清晨, 我们直奔比赛场馆。场馆十分巨大, 从身边走过形形色色的人, 有的是裁判, 有的是参赛队员, 有的是志愿者。参赛队员来自世界40多个国家的近百支队伍, 穿着能展现队伍个性特色的服装, 非常引人注目。硕大的比赛场馆里人头攒动, 随着志愿者的指示, 我们顺利到达展区, 找到了我们的展台。我们需要将自己队伍的介绍、今年的课题———“关爱老人”的研究成果展示出来与其他队伍交流, 并且将我们的展区装饰得漂亮有特色, 吸引其他队员驻足观看。我们刚刚到展台, 就开始忙活起来, 由于准备充分, 不到10分钟, 展台就布置完毕了。我便到展区里走走看看, 感受异国风情。展区与展区之间的道路上都是参观的人群, 还有许多队员站在路边分发礼物、传单, 热情地迎接五湖四海的朋友, 有的队员边敲鼓边唱歌一路走过展区, 吸引周围的朋友。另外, 还有许多世界知名大公司参与这个科技盛宴, 如波音公司、美国国家仪器公司等。总之, 展区里如过节般热闹, 身临其境, 感慨颇多, 不但开阔了自己的眼界, 还增长不少知识。第一天就在热闹非凡的气氛中愉快地溜走了。

来到圣路易斯的第二天, 我们早早便赶往比赛场地。今天有三个比赛任务, 分别是技术答辩、课题研究和团队合作。我们在一上午的反复准备后, 中午就迎来了第一个比赛项目———课题研究, 课题研究是让团队成员通过各种方式展示今年的课题———“关爱老人”的研究成果、见解和解决方案。刚进房间, 就有一股紧张气氛袭来, 好在大家都镇定自若。我们先用一段小品展示了我们的研究成果, 大家都表演得十分卖力, 之后我们交上了我们的研究情况, 回答问题胸有成竹, 顺利进入下一个内容。技术答辩是将自己为场地挑战赛设计的机器人用英语进行介绍并向裁判阐述设计上的亮点。我们将机器人的主要技术创新点介绍给裁判, 他们不禁发出阵阵赞叹声, 这时我们的成就感油然而生。之后我们进入了团队合作的房间。顾名思义, 团队合作是要展现队伍的核心凝聚力和团结合作精神。我们的任务是蒙眼拼图, 即有一人将眼睛蒙住, 在其他人的指挥下将打乱的拼图拼好。我们选出金泽灏来拼拼图, 其他人围在桌子旁, 你一言我一语, 协调指挥, 虽然用时稍多, 但是任务还是完美完成了。走出房间的那一刻, 大家都舒了一口气。比赛太刺激了, 太紧张了!

比赛的第三天, 也是最紧张的一天。今天要举行的是最关键的机器人场地挑战赛。挑战赛的场地上有许多用乐高器材搭起来的任务模型, 完成其中的任务就会有相应的得分, 比赛共有3场, 取最高分。这个比赛, 我们准备了七个多月的时间, 经过大家的讨论、设计、搭建, 在无数次的调整和试验后, 最终机器人可以稳定地在150秒内完成所有的16个任务, 所以大家都十分有信心。进入展区后, 大家就在展区旁的调试场地进行上场前的最后几次检查和调试。中午时分迎来了我们的第一场比赛。进入比赛场地后, 狂热的音乐和热情的呼喊加油声响彻全场, 我们倍感激动, 随后投入到比赛的准备当中。第一场比赛由我们队的第一组搭档金泽灏和胡至泽上场。随着比赛开始的号角声, 大屏幕上也开始了倒计时, 第一组队员操作熟练, 沉着冷静, 虽然有一些小失误, 但没有乱了阵脚, 最终顺利完成全部任务, 随着倒计时的结束, 比赛桌旁的我们也由紧张转为兴奋———605分, 目前的分数我们领先!其他队的队员也向我们投来钦佩的目光, 并竖起大拇指, 我们怦然心动。第二场比赛由我和郑斐上场。随着又一声比赛开始的号角声, 大屏幕上开始了倒计时, 我们虽然比赛经验也相当丰富, 曾经在去年的欧洲赛上夺得了冠军, 但是本次比赛, 命运之神和我们开了个小小的玩笑, 第一个任务机器人就像脱缰的野马, 奋勇直前, 失去控制, 横冲直撞, 给了我们一个下马威。但是我们并没有因为第一个任务的失败而灰心、放弃比赛, 反而在心里默默地鼓励自己, 坚持住, 不到最后不言败。我们积极调整自己的心态, 努力完成后续的每一个任务。虽然后续的任务完成得非常出色, 终因第一个任务的失利, 未能取得更高的分数。之后的第三场比赛, 还由第一组搭档上场, 也因为第一个任务的故障, 分数未能有新的突破。由于第二场和第三场的分数不是很理想, 我们的心中还是有一点小小的着急。经过焦急和紧张的等待, 最终一切还是尘埃落定———605分, 全场最高分, 我们夺冠了。当主持人喊出场地挑战赛的冠军时, 我们感到非常骄傲和自豪, 路过的裁判和志愿者都在向我们祝贺, 一双双鼓掌的手, 像是胜利女神的双翼, 不停地挥动。

行动就有改变坚持就有收获 篇3

一、学校重点工作

我们认为课堂教学是深化课程改革的重点、难点和希望所在，课改十年，改革进入深水区之时，大家都理性的认识到学生在校时间的80%以及所学知识的80%都在课堂，因此抓住了课堂，就抓住了课改的牛鼻子，应该在课堂上下功夫，而课堂上的主要矛盾就是教和学的矛盾，矛盾的主要方面是学生的学，两年来，我们围绕这些主要问题做了一些工作。我想谈几个关键词

（一）教师

温总理所说“有了一流的教师才有一流的教育”，为此我们首先从提高教师的整体素质，尤其是专业素质和对课堂的领导力入手，把功夫做在课前。

1.读书。从2008年7月份就开始实施“与经典为友，与智慧碰撞”的教师读书活动，把教育教学类的书籍作为奖品和礼物送给老师们，像肖川老师的《教师的幸福人生》、吴非老师的《致青年教师》等做到了人手一本，学校每年都要在很少的经费中挤出几千元新购置有利于老师成长的书籍；每周开设读书课；增加教育类杂志的订阅量；每学年举办一次读书会，评选一批读书人物；评选一次读书心得、随笔、论文；不定时的开设举行成功讲坛；读书完善了我们对教育的理解和对课堂的认识，丰富了我们的精神家园，让老师们在辛苦日常工作的同时也享受到了教育带来的幸福感和成功感。

2.培训。在立足课堂的前提下，我们也采取了走出去请进来的培训模式，学校管理者和老师先后20多人也曾到了东庐、洋思、杜郎口、南京行知学校、成都、綦江等全国和全市的课改名校，也到了我区课改取得成绩的兄弟学校参观学习。我本人也先后参加了当代教育家沙龙和杭州举办的名师名校长论坛，和朱永新、程红兵、李希贵、卢志文、陈康金等等当今中国教育界的名人有过交流和请教，为克服经费不足的困难，我们经常组织参加在我市和我区举办的各种周末培训班，去年我们就有四十多位老师参加过这样的培训，聆听了上百场专家讲座。

3.管理。我们历来认为没有一批优秀的教师，就没有优质的教育质量。因此我们很看重教师团队协作的智慧，就如有的专家所言：现在不是教育的个人主义时代，而是群体主义时代。于是从过去的教研组管理为主变为更加微观的备课组管理，从落实备课组长的名分和待遇着手来促进备课组工作的开展，对课堂教学技能不高的个别教师还落实专人进行帮带，一个比较明显的例子就是我们的几个英语备课组，通过集体合作，在今年六月份的区统考中七八年级的成绩都有不同程度的提高。我们还注重发挥学校课改骨干教师的带头作用，请他们上示范课，介绍他们的做法，解答老师们的疑惑等等，让更多老师受到启发和鼓励。

（二）课堂

教师的职业道德水平高了，专业素质强了，对课堂的驾驭、知识的处理、学生的指导就更加到位，实现课堂的成功就更加容易了。

1.规范。尽管成功课堂没有固定的一个模式，但是有必须的几个环节和基本要求，因此我们要求在所有的课堂上都要不同程度的体现这些要求，展现这些环节，为了兼顾课堂效能和学生的参与度，我们特别在每期开学前对学生课堂上的学习进行专门的培训，包括怎么预习，怎么参与讨论、怎么样使用导学案、如何在黑板上板演、如何讲解等等，使课堂的教和学不断趋于规范。

2.点课。在广泛的研论和实实在在的评课议课的基础上，不断总结经验，查找不足，提炼出了成功课堂的基本框架和核心要素，大张旗鼓的强调要坚持传承和创新相结合，创新的过程就是完善修正的过程，使大家进一步统一了认识和态度。然后是长期坚持的人人上合格课，几乎每天都有的点课，本期我们的点课就是从学校的各级管理者和各级骨干教师开始的，点课后就是教研组的定性评课，教导处还进行不定时的效果抽查，具体了解学生在当堂课上实现目标的情况和在课堂上的内心感受和体验。每年不同人群的赛课也是一次展示和探讨。

二、成绩和思考

在深化课堂教学改革以来，课时越来越少，教学质量在总体上实现了稳重有升，如现在的九年级在上期统考中排名全区中等。老师们撰写的论文、随笔和经验总结等在市级刊物上发表了6篇，在市区论文评选中获得市一等奖的有5人，20余人获得市区表彰。参加区级赛课三人获得一等奖。2009年底和前不久两次受邀给西南大学举办的国培班介绍相关经验，为西南大学英语数学等国培班提供4节示范课，前不久还成功举办了我区初中课改现场会，我们的课堂，我们的老师和学生的课堂表现得到了与会一百多位老师和专家的一致肯定。

今后我们还将围绕课堂文化建设这一核心，继续在教师培训、学生培訓和课堂评价方面下功夫，把一点一点做实做精，不急不躁，稳步推进，我相信老师们在探索和实践的过程中有足够的耐心等待孩子们的进步，学校在积极搭建平台的过程中也有足够的耐心等待老师们的成长。对所取得的成绩和进步我们倍加看重和珍惜，在打造成功课堂这条道路上，尽管充满了坎坷，我们相信行动就有改变，我们会坚定的走下去。有人说如果你想走得更远，那么结伴而行吧。我们真诚的期待和所有的教育人一道结伴而行，走出北碚初中教育新天地，巩固并加强属于我们共同的尊严。

（作者单位：重庆市北碚区实验中学）

有付出就有收获名言 篇4

2. 一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。——勃郎宁

3. 人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——郭尔王

4. 成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。——朗费罗

5. 态度决定一切，细节决定成败。

6. 教师上好课，是立身之本。

7. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

8. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

9. 有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

有付出就有收获的作文 篇5

外婆家房子后面的山上有几棵板栗树，妹妹就带我到山上捡板栗。我们走过一小段山路，便来到了板栗山。哇，这里树上有板栗，地上有板栗，草丛里也有板栗，真是‘板栗的海洋’呀!我对妹妹说：“要不我们来比赛捡板栗吧!”“好呀，好呀，我一定能赢的!”妹妹不甘示弱。

于是，一场激烈的捡板栗赛开始了。我使出了超级‘火眼金睛’，以迅雷不及掩耳之速‘搜刮’了左边草丛里的板栗，哇，好多战利品呀!1颗，2颗，3颗……一共有15颗。再看看妹妹这边，正在慢慢数着她的战利品呢!“姐姐，姐姐，我一共有11颗，你呢?”我一听，眉开眼笑：“哈哈，我赢了，我赢了，我有15颗板栗，你只有11颗。”“啊?我输了。”妹妹显得有点失望。

我们把板栗合在一起，又多捡了十几颗，便高高兴兴地踏上了回家的路途。

努力就有收获作文 篇6

老师把试卷往桌子上“砰”的一丢，用眼睛扫了扫全班同学，把椅子使劲往讲台上一放，坐了下来，用严厉的声音说：“现在发考试卷，喔喔头，85分”。那声音不是很好听，也不是很难听。似乎感觉还不错。“美丫，77分！”。那声音非常低沉，好像感觉非常不满意。美丫听到时后，刚才还笑的像一朵花的脸，现在变成了苦瓜脸，美丫觉得非常不好意思，低下了头。硬着头皮上去拿试卷。回来后，她扒在桌子上小声的抽泣着。

过了半天，我看见全班大部分同学都拿到了卷子，老师还没念到我的名字。我心想，从老师进门到现在都没有笑过，而且老师报的分一个比一个低。我不会是全班“第一名”吧？

过了一会老师念到我的名字：“陈科颖，95分”。老师朝我笑笑，当我走上前去时，我耳边又响起了一清脆的声音：“这回她是我们班的最高分。”

回到坐位时，同学们议论纷纷：

“她是最高分”

她以前的学习可是中等呀”

“怎么可能”

“难到她晚上读了上夜书？”

听着这些议论，我心里有着一种复杂的感觉。只努力的学了，花了功夫就会有收获。

有行动，就有收获 篇7

Team Leader在抄送的邮件中很快发现Dasiy发送的不是最终版本的新闻稿，几个重要数据与最终的新闻稿差异很大，如果在媒体上出现，给客户带来的损失可想而知。随后的补救措施是让Dasiy一个个地给记者打电话，说明最初发送的邮件务必不能被采用。后来，上司一针见血地指出了症结所在：“Dasiy，你得明白，我们是一个团队。虽然各司其职，但是却荣辱与共。如果你始终把自己放在一个担心拖别人后腿者的角色，那么你永远都成长不了!”这句话改变了Dasiy，让她明白她不是一个个体，更不是单枪匹马，她是团队的一分子，她的任何行为都与团队息息相关。

尊重别人，才能荣辱与共

无论遇到怎样的团队，Dasiy始终把“尊重”放在面对团队成员的第一位：“我们不可以势利地认为，所有的相遇不过是因为工作的原因而已。无论一个团队会存在多久，即便是因为工作而走在一起，也是要讲求缘分的。”

Dasiy之所以有这个想法，源自一次至今都记忆犹新的活动。那是来自美国的公益基金项目“微笑列车”在中国的一次大型宣传活动。她是这个项目的总协调人。公关行业在涉及到会展方面，往往就会请专业的供应商合作。那次，按照合同规定，最后举行仪式的会场需要有4块等离子电视作为同步传播的屏幕。出于节省成本的考虑。Dasiy的客户在费用预算上，只给了会议场地当天的费用，所以Dasiy的同事和供应商的工人需要连夜装好会议需要的所有设备。经过一晚上的奋战。在会议开始的半小时前，终于把设备都安装完毕，但意外却发生了——会议正式开始的时候，场下的一块等离子电视竟然无法工作!

Dasiy坦诚地把这件事情告诉了老板，也准备好了接受批评，但她的老板却站出来与客户和供应商进行了沟通。并且也检讨了己方的失误：如果再坚持向客户申请半天的场地费用预算。供应商也就会有足够的时间来安装设备。他们愿意和供应商共同承担因此而造成的损失。

最终的结果皆大欢喜，客户仅仅象征性地扣除了部分费用，而那家供应商的老板也成了Dasiy的朋友。随后几年的合作中，只要是Dasiy负责的活动，供应商的老板必定亲自出马、尽心尽力，不仅如此，他还会为Dasiy提出更加专业的建议。比如“这个场地的流明度数可以降低一点，既合适、又节约。”“这是真正把你当成自己人，因为一般的合作伙伴，只要把任务完成就OK。他不会从你的角度为你考虑。”这件事情过后，Dasiy真正理解了团队的含义——只要你们有一个共同的目标，就不会因为你们专业、性格、甚至合作方式的不同而有所偏差，会真正地荣辱与共。

发现共同点，才能凝聚向心力

现在，Dasiy开始越来越多地担任领导者的角色，如何保持团队向心力，成了她思考的问题。“工作本身。要有专业性，要以身作则。要让团队的成员知道。自己的领导在能力上对得起这个位置，也值得自己学习。如果一个领导本身就是一个只会喝茶看报纸的人，那么大家肯定会有想法，凭什么跟着你混?”

有一次，公司的一个项目需要市场部和公关部合作执行，项目负责人是市场部的一位同事，由专门做公关的同事负责协助。在公关的专业性上，负责人和其中一位同事产生了严重的沟通“障碍”。每周一次的沟通例会成了两个人讨论彼此逻辑性的辩论会，一个提出建议，另外一个给出质疑的情景剧不断地上演，一个觉得“你怎么这么较真，我为什么不能按照自己的思路看问题?”一个认为“你在这行不专业，为什么放不下领导的架子听一下别人的建议?”例会成了两个人斗气的舞台。也成了小组成员的梦魇。

Dasiy找到了受到下属“挑战”的领导，同她探讨了一些工作上的技巧：“在公关界大家都会有点恃才傲物，试着去了解对方或许比争锋相对要好得多。”

后来事情的发展异乎寻常的顺利。一直闹别扭的双方竟然“无意”中在小说上找到了共同语言。两个人在工作之余还互换自己买的当时最流行的辛夷坞的爱情小说，等到例会再开始的时候。大家终于能够心平气和地坐下来就工作本身进行理性的讨论，项目也可以顺利开展下去了。

倾听，然后才有信任

Dasiy在很多时候，需要和不同的人组成临时团队。在团队融合上，困难显然大大增加，这也让她有了更深的感触：“临时性的团队其实并不好界定。在公关行业，没有所谓的‘固定’团队。整个公关圈，其实就是一个新鲜血液不断补充、新旧思想不断碰撞的过程。但不管怎样，融入团队都是必要的，哪怕就是只一起工作一天，沟通融洽的双方工作起来必然事半功倍。”

努力就有收获作文 篇8

星期天的午后，我静静地坐在椅子上，心中充满喜悦，不经意间看见垃圾桶里那一片完完整整的青菜，我的思绪不由地倒退到几个小时前。

中午，我看见妈妈在厨房忙里忙外，心想：妈妈这样太辛苦，应该棒棒忙。于是便走上前说：有什么可以让我做的?妈妈看着我说：那你快去挑几棵青菜，接着洗了。我喜洋洋的提着篮子去菜园挑青菜了。到了家后面的小菜园，我左瞧瞧右看看，几棵大青菜闯入了我的视线，我踏上泥土地，向大青菜走去，放下篮子，一手抓着青菜一手拿着小刀轻轻的就割下了，我连割了四棵，把它们装进篮子，拎回了家。

接着，我就开始扒衣服剥青菜。我一边唱着小曲儿一边剥着青菜，听到青菜脆脆的声音让我心情大好，我看着左手的黄叶子和右手的绿叶子，原来不经意间把好好的叶子都扔了。

妈妈在边上鼓励我说：不要紧，只要努力，没有干不成的事。我后面认真专注了，最后，妈妈还说我是干家务的小能手。

妈妈说的话，我一直记在脑海中，只要努力就会有收获。

努力就有收获作文 篇9

这个故事是这样的：

和妈妈一道生活的枣红马渐渐懂事了。这天，马妈妈见邻居家的小马驹被伯乐相中成了千里马，问到：“孩子，你也能成为千里马吗?”

“妈妈，人家爸爸是千里马，有背景，我呢?全家人跟千里马没有一点关系，哪有机会呀?”

“是吗?”妈妈听后，思索了一会儿，然后点了点头。

第二天，妈妈带着枣红马，到草原上练习跑步。坚持了一段时间后，它又领着枣红马来到条件恶劣的荒郊、沙滩，接着又来到崎岖的山道。不管是夏日炎炎，还是严寒冬天，他们都坚持天天练跑。

三年后的一天，枣红马参加了草原三年举行一次的赛马大会。只见枣红马用风驰电掣般的速度，战胜了邻居家的千里马，一路遥遥领先，获得了冠军。

妈妈见枣红马手捧冠军奖杯回家，兴奋地问道：“孩子，你现在觉得有机会了吗?”

“妈妈，我知道了，努力了就会有机会。”枣红马笑答道。

读了这个故事，我还受到了一点启发，那就是：无论做什么事情都要不怕辛苦、不怕困难，尽自己最大的努力去争取!就像枣红马一样，一开始它认为自己成不了千里马，可是它妈妈却坚定地认为只要努力，它一定会成功的。于是，它妈妈就带着它到条件恶劣的地方练习跑步。不管是夏日炎炎，还是严寒冬天，它们坚持天天练跑。终于在三年后的一次赛马大会上，枣红马捧回了冠军奖状，它成功了。

【热门】努力就有收获作文 篇10

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的努力就有收获作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

努力就有收获作文 篇1

随着语文科目占总分数越来越高，顿时提升了语文知识方面的重要性，近期电视上深受中学生热爱的《汉字听写大会》，也渐渐地融入到我们的生活中，学校的第一次“汉字听写大会”拉开了帷幕。

我们整个班排着如长龙般的队伍，搬着用黄色漆涂上的椅子，一路上磕磕碰碰的。火辣的太阳将它的光芒照射到头顶上，滚烫的，很多同学都忍受不住，拿起自己的校服罩住自己的头顶，然后露出半个脑袋，眼睛不停地往舞台上张望。

参赛的选手自然也不是没有实力的，那都是由老班进行测试和淘汰，亲自挑选的。他们手中还紧握着一本语文书，翻阅着课文后的词语，阳光透过她额头上的汗滴，如金子般闪闪发光。我只感觉到他们是带着自己与班级的荣誉去冲锋陷阵的。

她是唯一一个让我记忆犹新的，在比赛过程中，她没有表现出一丝不慌不忙，让我由衷的佩服她的镇静，她有时候只是用手轻轻地挠着头，思考着。一刹那，我们的眼光互相注视着，我似乎看见她嘴角扬起的一番笑容，“看来她很有自信心呢。”我心里想着。

最后关头，紧张的气氛充满了整个空气中，比赛正以一对二的形式进行着，而那一方便是她，可能这样的局势使得她觉得紧张吧，在最后一个词语“阑尾炎”的时候，她写成了“澜”，又由于时间问题，她的.“炎”字也没有写上去。但这场比赛最终她以第二名告终，班内的同学为她欢呼雀跃，她也因此在学校出名了起来。

我敬佩他们的勇气，他们的努力，还有她那自信中闪着光芒的眼光。

努力就有收获，相信自己，未来的明天，在等着你！

努力就有收获作文 篇2

记得曾在一本书上读过这样一句话“人人都在渴望得到，却未必人人都能拿出那一份努力。“努力就像是登山，过程虽然会十分艰难辛苦，但是等爬上顶峰，看到满天繁星时，就会觉得一切的汗水都没有白流。

那天，我还是被闹铃叫醒。拉开窗帘——窗外还漆黑一片。偶尔有人从楼下走过，传来清晰的脚步声。远处的大街上，偶尔会有车轮轧过路面的轻响，像被风吹起，又落下了的潮声。我深吸一口气，看了看书桌上的台历－－－距离月考还有两天的时间。

这是我进入初中以来的第一次月考，所有老师都在强调它的重要性。一时间，我们就想拉了弦的弓一样，全身都绷了起来。这个月里，我从很多同学那里听说了几位“劲敌”。我们的学校强者云集，想要超越他们，我只能靠拼了。

旁边是堆积如山的资料，我正在奋笔疾书。窗外风呼呼的刮着，打在玻璃上，节奏整齐得有些单调，像桌子上摆动的钟，不断重复着同一种声音，时间就在这种声音里安静的流逝。那摞着的小山渐渐矮了下去，我也疲惫地靠在桌子上。可心里对月考仍没有一丝把握。外面的天晴了，阳光打进屋里，照在我脸上，暖暖的。我的嘴角也不禁勾了起来。

一转眼到了月考那天，我坐在座位上努力地平复自己的心跳，紧接着读题，做题，检查，誊抄，一切进展的十分顺利。出了考场后，听着旁边熙熙攘攘的声音，我的心情从未如此的放松。

等待，总让人焦急，越往后就对自己越没有信心。原本轻松自信的答题也变得那么不尽如人意。就这样煎熬了一天又一天。

第三天，考试成绩下来的时候，我正在食堂吃饭。班主任走到我的身边，让我先别忙着吃，又把手机递给我，让我好好看看。入目，是我的名字，往下翻就能看到我的成绩。可我的手指还没触到屏幕上，已经紧张地开始抖了起来。原本只需要轻轻一划，现在的手却迟疑了起来。手指僵硬地在屏幕上抖过，我看到了自己的名字。

班主任在旁边轻声地说：”恭喜你，考得不错。”我的心砰砰的跳着，好想大喊一声：我做到了！但心里的却压制住了我，警诫着：别骄傲，别骄傲，这才是第一次而已……

没有谁的生活是一直完美的，但只要我们努力去做了，就一定会能收获成功的果实！满怀希望就会所向披靡！努力吧，争取让自己一直优秀！

努力就有收获作文 篇3

今天，可能是我最高兴、最值得牢记的日子，因为在今天学校举行颁奖大会上，我不但获得了许多奖励，还获得了西湖区三好学生的荣誉。

捧着奖状，我想起了开学时与爸爸的拉钩约定：保持成绩，更进一步，再获三好学生荣誉。哈哈，真庆幸，我做到了。

有关努力就有收获作文 篇11

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的努力就有收获作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

努力就有收获作文 篇1

秋姑娘，悄悄的来到我们身旁，我们告别了好吃的冰淇淋、凉爽的空调，迎来了秋高气爽的秋天，但最不可少的就是做家务。

星期天的午后，我静静地坐在椅子上，心中充满喜悦，不经意间看见垃圾桶里那一片完完整整的青菜，我的思绪不由地倒退到几个小时前。

中午，我看见妈妈在厨房忙里忙外，心想：妈妈这样太辛苦，应该棒棒忙。于是便走上前说：有什么可以让我做的？妈妈看着我说：那你快去挑几棵青菜，接着洗了。我喜洋洋的提着篮子去菜园挑青菜了。到了家后面的小菜园，我左瞧瞧右看看，几棵大青菜闯入了我的视线，我踏上泥土地，向大青菜走去，放下篮子，一手抓着青菜一手拿着小刀轻轻的就割下了，我连割了四棵，把它们装进篮子，拎回了家。

接着，我就开始扒衣服剥青菜。我一边唱着小曲儿一边剥着青菜，听到青菜脆脆的声音让我心情大好，我看着左手的黄叶子和右手的绿叶子，原来不经意间把好好的叶子都扔了。

妈妈在边上鼓励我说：不要紧，只要努力，没有干不成的事。我后面认真专注了，最后，妈妈还说我是干家务的小能手。

妈妈说的话，我一直记在脑海中，只要努力就会有收获。

努力就有收获作文 篇2

成功的道路是艰辛的，途中充满了困难，但努力后，总会有所收获。回想起小学的一节体育课，老师让我们计时跳跳绳，完成后就有人来问我：你多少个？六十七，你呢？比你高，九十四个。所以从这时我就立志要突破一百个，但是因为没有努力，所以在初二的期末测试上仅仅只跳了八十个，也没有多少提高。

在暑假体育训练之前，我坚持每天跳半个小时的绳。所以在体育训练的第一天的跳绳测试中，我居然达到了每分钟一百零四个。在训练的最后几天，我突破到了每分钟一百二十六个成为了我有史以来最高的记录。

在训练结束后，我依然坚持每天七点跳半个小时。训练项目是在一次都不断的情况下跳无限时间，看跳的个数。我第一次仅仅跳了十几个。但是在每天的坚持跳半小时的情况下，我跳的个数也逐渐增加由十一到三十四又变为七十二，最终成为一百一十一个，而且速度也有所提高，真是双洗临门，福有双至呀！有努力，就会有收获，只要付出汗水，人生就不会遗憾！

努力就有收获作文 篇3

今天早上，我去朱老师家画画了。今天老师要求我自己照着图片样子画形状，我一直磨磨唧唧，过了很久都没有画成功。一直等到妈妈来接我，我也没有完成。今天朱老师对我也很生气，因为我一直想着她能帮我打形状，然后自己再画阴影。朱老师说：今年8月份我就要去考级了，如果自己再不抓紧多练习，那就要再多等一年才能考试了；如果我一直想依靠老师或者妈妈帮助我，考场上是没有人可以帮助我的。

回家的路上我有点沮丧，跟妈妈说和我一起画画的小姐姐说她不喜欢画画，其实我是想说我可不可以也不画。妈妈一语就说中我的心事，其实是我自己碰到了一点小困难就想退缩了。是呀，一起画画的哥哥姐姐，都是每天不停的练习，才能画的那么好，我是因为缺少了必要的练习，所以始终不能进步，而我就因为这么一点小小的困难就想退缩了，妈妈说的对，这样我就不是个小男子汉了，而且以后永远都不能成功！

我想从今天起，每天抓紧时间完成功课，然后每天练习一张素描图形练习，我相信通过自己的努力，我一定会进步的！

努力就有收获作文 篇4

随着语文科目占总分数越来越高，顿时提升了语文知识方面的重要性，近期电视上深受中学生热爱的《汉字听写大会》，也渐渐地融入到我们的生活中，学校的第一次“汉字听写大会”拉开了帷幕。

我们整个班排着如长龙般的.队伍，搬着用黄色漆涂上的椅子，一路上磕磕碰碰的。火辣的太阳将它的光芒照射到头顶上，滚烫的，很多同学都忍受不住，拿起自己的校服罩住自己的头顶，然后露出半个脑袋，眼睛不停地往舞台上张望。

参赛的选手自然也不是没有实力的，那都是由老班进行测试和淘汰，亲自挑选的。他们手中还紧握着一本语文书，翻阅着课文后的词语，阳光透过她额头上的汗滴，如金子般闪闪发光。我只感觉到他们是带着自己与班级的荣誉去冲锋陷阵的。

她是唯一一个让我记忆犹新的，在比赛过程中，她没有表现出一丝不慌不忙，让我由衷的佩服她的镇静，她有时候只是用手轻轻地挠着头，思考着。一刹那，我们的眼光互相注视着，我似乎看见她嘴角扬起的一番笑容，“看来她很有自信心呢。”我心里想着。

最后关头，紧张的气氛充满了整个空气中，比赛正以一对二的形式进行着，而那一方便是她，可能这样的局势使得她觉得紧张吧，在最后一个词语“阑尾炎”的时候，她写成了“澜”，又由于时间问题，她的“炎”字也没有写上去。但这场比赛最终她以第二名告终，班内的同学为她欢呼雀跃，她也因此在学校出名了起来。

我敬佩他们的勇气，他们的努力，还有她那自信中闪着光芒的眼光。

努力就有收获，相信自己，未来的明天，在等着你！

努力就有收获作文 篇5

最后一天了，可怕的一天，一个惊人的数字出现在我眼前，800米呀！不过，这也是一次可以努力拼搏的机会。

上道了，我看着跑道，它仿佛在对我微笑说：“加油！你能行！”我望了望身旁的朋友们，一个个为我加油。“加油，瑞含！”楠楠和怡均大声喊，“瑞含，加油！”连平时与我关系不好的蔡子诩也帮我一起加油了。“嗯，我不能辜负她们的希望。”

随着枪声响起，一个个矫健的身影从我身旁掠过，我的心里有一些不安分。如果她们都超过了我，我不就是最后一名了吗？不，不，我要为班级争光，我必须进前六。不知不觉，我有了几分信心。我已经跑了200多米，努力，不要放弃，你是最棒的！

最后一圈，我看着跑道：“瑞含，你放弃吧！跑这么多，太累了！”“让放弃见鬼去吧！”默念这句话的同时，我迈开脚步，飞一般地冲过前面的几位同学，到达了终点。

我哭了，太累了，不停地咳嗽着。“妈妈，我，我，第几呀？”妈妈高兴地说：“第六名，入围了。”我哭了，这不是因为我太累了，而是激动。泪水浸湿了我的衣袖，努力没有白费，有付出，就有收获。

教学反思-坚持就有收获（精选） 篇12

现象：下午听李冬娥教授讲“易”眼看世界，主要内容：

一、“易”眼是什么眼，二、什么是周易，三、“周易”看世界，四、“易”眼看世界，五、“易”眼看命运。这么一堂介绍中国古哲学书籍的课，一开始我就听得昏昏欲睡，根本就听不进去。

分析：听不进去的原因有三：一是本来就难理解。周易是建立在阴阳二元论基础上对事物运行规律加以论证和描述的书籍，其对于天地万物进行性状归类，天干地支五行论，甚至精确到可以对事物的未来发展做出较为准确的预测。内容丰富，有人研究一辈子也预测不了未来。二是没有基础。课前没有做好相关知识的准备与理解。三是没有吃苦学习的意识。喜欢听故事，不喜欢听道理；喜欢形象，不喜欢抽象。

干预：为迅速改变状态，一是进行自我暗示，作为初中数学老师，经常遇到个别因为种种原因连简单的乘除运算都不会的学生，基本上他们听数学就是一窃不通，但他们仍能坚持一节又一节，一天又一天，一年又一年。想想，我现在只要坚持一节课，一定要挺过来的！二是不服输，在刚开始任教时班上有一个学生叫邓云，作业做得很认真，结果错的多、对的少，但每次做错了都会想办法订正，还经常主动温习以前做过的题目，到期末考试时照样能打90分。我想，他的学习过程一定经历着痛苦，我为什么不能做得和他一样好。

五一劳动节“劳动就有收获”故事 篇13

举世闻名的波兰钢琴家帕德雷夫斯基同意在两名半工半读的斯坦福大学生组织的音乐会上演奏。他的经纪人告诉两名学生他们必须支付20xx美元的酬劳。

两名大学生卖力地做宣传,但只收到1600美元。他们垂头丧气,将所做的努力如实告知钢琴家,把1600美元全数交给他,并留了张欠条,承诺会将余下的400美元偿还。可艺术大师将欠条撕了,并将1600美元还给两名学生。“把你们的开销从中扣掉,”他说,“剩下的,你们每人领取10%的报酬,余下的再给我。”

多年后,钢琴家面临一大难题—他需要养活饱受战争摧残的波兰人民。不可思议的是,波兰尚未提出请求,就有成千上万吨食物从美国运往波兰。

钢琴家后来去感谢当时负责美国救济工作的胡佛。“那没什么,”胡佛说,“我知道你们迫切需要帮助。可能您已经不记得了,当年我需要帮助时,您曾慷慨解囊,我就是当年您帮助过的两名大学生中的其中一位。”

钢琴家多年以前播下的种子今朝获大丰收。事实便是如此,有付出就有收获,可能收获的东西不是我们当初付出的东西,也可能收获的时间不是我们当初付出的时间,但一定会有收获。

只有勤奋劳动才能收获甜蜜的果实

夏日的晚上，蝉在密林的树枝上歇斯底里地狂叫着：“热啊……热啊……热啊……”仿佛它将面临死亡，也仿佛这世界上它感受的热最炽烈，声音一阵高过一阵。

天的确很热，可是蝉并没有直接感受到多少太阳的“关照”。白天它躲在阳光照不到的茂密枝叶侧面，贪婪地吸吮着树干提供的清凉甘冽的树液。夜晚，凉风袭来，它悄悄爬到树梢，开始它天天一个声调的喊叫：“热啊，热啊……”

“真是身在福中不知福……”树下蜂箱里一只还在忙碌的蜜蜂说到。即使阳光再烈、气温再高，蜜蜂们也要忙碌。它们习惯于劳作，因为只有勤奋劳动才能收获甜蜜的果实。

风也对蝉的鼓噪不屑一顾，此起彼伏地焦躁之声，破坏了夜晚的沉寂，让人们不能安静地休息。风撂了一下袖子，将被蝉吸净树液的枯树干扫落在地。

失去了树干的依托，蝉没有了立足之地、也没有了不劳而获的载体，蝉不知以后怎样生活下去，只得在慌乱中发出一声“耻……”的叫唤，仓促地逃离密林……

何不学猴子的“朝四暮三”

最近，两位朋友分别讲述了带孩子治感冒的经历，花费都一样，感受却不同。

一位朋友带着孩子到北京某医院看感冒，花了170元。其中，挂号费是5元，但医生开的药却是进口抗生素，一盒165元。为此，他心里很不爽，认为孩子不应该滥用高级抗生素，怀疑医生开的是回扣药。

另一位朋友带孩子到台湾旅游时，孩子患了重感冒，到医院看了一次，花费恰好也折合人民币170多元。其中，医生的诊疗费约160元，药费只有10元。这位朋友感觉很好，因为孩子没有成为滥用抗生素的牺牲品。

同是看感冒，花费也相同，为何两人的感受“冰火两重天”?因为两张账单的费用构成不同。第一份账单，物的价值超过人的价值，医生的劳动价值很低廉，所以必须靠多开药来弥补收入不足;第二份账单，人的价值超过了物的价值，医生的劳动价值得到体现，所以能够合理用药。

这不禁让人想起一则寓言：宋国有一个养猴子的老人，每天早晚分别给每只猴子四颗栗子。几年之后，老人的经济状况越来越糟，而猴子的数目却越来越多，所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗。他对猴子说：“从今天开始，按照朝三暮四供应栗子：早上给三颗，晚上给四颗。”猴子们听了很生气，强烈反对主人的做法。经过讨价还价，猴子们接受了朝四暮三的方案。

按理说，无论朝三暮四，还是朝四暮三，数量都是一样，但猴子的态度为何迥异?从经济学的角度来看，虽然总量不变，但分配方式不同，产生的效果也会截然不同。以猴子为例，“朝四暮三”是“大头”在先，而“朝三暮四”是“大头”在后。如果采用“朝三暮四”的方式，就等于把潜在的不确定因素留在后面，极有可能要付出更多代价才能获得本已属于自己的栗子。这就是“猴子的经济学”。

其实，医疗定价亦同此理。长期以来，我国的诊疗费、手术费严重偏低，药品、耗材价格虚高，“手术刀不如剃头刀”、“挂号费不如停车费”。这就意味着，哪怕是一台高难度、高风险的手术，如果医生只有高超的技术，而不使用药品和耗材，也难免会亏本。

在这种畸形的价格体制下，医生必须通过多消耗来获得收益，从而导致过度医疗屡禁不止。而国际通行的做法是，医生的收入主要取决于疾病复杂程度和消耗的劳动时间，而与使用了多少药品、耗材无关。由于我国医生无法靠技术获得体面的收入，所以普遍缺乏职业尊严感，主动控制费用的积极性不高。因此，一个合理的医疗价格体系，必须能够体现人的价值和尊严。只有承认医生的劳动技术价值，才能调动医生合理诊疗的积极性。

也有人认为，在医疗费用节节攀升的情况下，如果再提高医生的劳动技术价值，看病岂不是更贵?

其实，医疗费用之所以居高不下，一个重要的原因就是劳动技术价值太低，医生只好靠增加消耗来获得收益。很多公立医院为了补偿医生的劳动技术价值，往往默认甚至纵容医生拿“灰色收入”，这是一种不合法的“暗补”。因此，提升医生的劳动技术价值，就是要变“暗补”为“明补”，变“以药养医”为“以技养医”，从而削减过度医疗的“原动力”，最终控制不合理的医疗费用。如果不迈出这一步，而是无休止地争论“先降还是先升”，那么公立医院改革就很难打破僵局。

当然，在提升劳动技术价值之后，政府必须建立严格的监管制度，一旦发现医生有*行为，坚决列入“黑名单”，甚至终生吊销执业资格。这样一来，即便医疗总费用保持不变，至少患者不会再受滥用药物的危害。付出的经济成本一样，换来的结果却是医患双赢。