书香班级创建班会

书香班级创建班会（共13篇）

书香班级创建班会 篇1

2016年春季班会课教案

时间：2016.4.19 班级：三（1）班主任：xxx 主题班会：创建“书香校园、书香班级、书香少年”

活动目的

1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。

2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。

3、在班级中形成良好的读书氛围。活动过程

一、开场

主持人A、B：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！三(1)班“我们在书香中成长”主题班会现在开始！A 爸爸妈妈经常说，我们是永远都长不大的小不点。B 其实呀，我们正在悄悄地长大。A 我们学知识，知识越积越多。B 我们练本领，本领越练越强。A上学后，我们认识了好多好多的字。B 我们还拥有了一位共同的朋友。

A 这位朋友不会说话，但它却能告诉我们很多很多知识。B让我们一起大声喊出这位朋友的名字，他就是——（全班）书。

二、我和书的故事

A：一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻趣事；

B：一本好书能帮助我们明辨是非，分清美丑。

A：一本好书还能帮我们指明生活的方向，教给我们做人的道理。B：同学们，我们和书交上了朋友，你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧？让我们一起来说说自己和书的故事吧。（小组交流）

A：书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明白了《钢铁是怎样炼成的>>。B：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。

A：俗话说，天才来自勤奋！书也是许许多多名人的朋友，他们爱读书，会读书，是读书让他们成材，让他们取得非凡的成就，现在就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的故事吧。（毛主席、凿壁借光）

四、竞赛抢答

A：这两个小故事让我们感受到古人读书多么勤奋

B：古今中外，多少名人为留下了有关读书的名言警句，你能说出几句与大家共勉吗？（竞赛抢答）

五、好书推荐：

B：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！A: 我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？下面有很多同学要把自己读过的好书介绍给大家，让我们仔细聆听吧！

六、尾声：

A：同学们读过的书真不少，有些同学都快成了小小藏书家了！B: 是啊，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

AB 同学们，热爱书吧，它会使我们的生活更丰富，更幸福。A、营造书香校园，打造书香班级。B、读最经典的书，做有根基的人。A、诵读经典美文，传承中华文明。

B、与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。齐：我读书，我快乐！

六、教师总结

苏东坡曾说过：“腹有诗书气自华”。小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间。读书，成了我们的追求。让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。我们将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！

主持人宣布：书是人类永恒的朋友！愿每一位同学都能和好书交上朋友，愿我们在书香中快乐成长。三（1）班《创建书香校园》主题班会到此结束！

其他教育：

1、放学回家不在路上逗留玩耍。不准同学到同学家。

2、回到家如没有钥匙，应在家等候，还可以借用邻居的手机向家长拨打电话，3、大家要记住家长的电话。

4、不坐无牌、无照车辆上学或是回家，更不能贪图小便宜，乘坐没有营业牌照的车辆。

5、热天到了，不准私自下河水，堰塘洗澡。

6、过马路要注意交通安全；在家中要注意用电安全；用煤气安全。

7、室内做到经常通风。

8、教育学生不带管制刀具进校园，并做好清缴刀具记录。

9、教育学生遇到极端天气可以电话请假，在学校里如遇到极端天气的时候也不能让学生回家，打电话通知家长来接孩子。

10、要教与学生爱护学校的公共财物，做好人走关教室的灯。

书香班级创建班会 篇2

关键词：书香校园,书香班级,阅读方法,阅读习惯,快乐阅读

水田小学伴随深圳这座腾飞的城市一同发展, 在办学过程中逐步形成了蕴含丰厚的学校文化氛围, 那就是:德养浩然, 心润和乐。学校致力于创建书香校园, 让经典文化的神韵滋养孩子的心灵。新课标也明确地界定:课外阅读总量不少于150 万字。这个定量指标应有什么样的内容和形式?我校正是该课题的实验学校之一, 校际之间的交流也为我们相互学习提供了平台。我们年级尝试引领孩子走近书籍, 进行建构“书香班级”的实践研究。同时, 我们通过“书香班级”的创建, 来推进“整本书阅读”小课题策略研究的开展。

一、创设环境, 营造书香氛围

1.建立健全班级书香环境。在“书香班级”环境创建中, 通过读书月、国旗下的讲话、红领巾小广播等舆论宣传, 形成“人人都来关心班级图书建设、师生共同读书”的良好氛围。在班上设立开放式图书柜, 书籍一部分由学生从家里带来, 另一部分则由学校每年的新增图书预算经费中添置, 定期更换新图书;班级“图书角”有专人管理, 有借阅记录, 每位学生有阅读记录本。

2.建立和谐的书香家庭氛围。利用家长会, 取得家长的支持, 为孩子建立一个书香家庭, 鼓励孩子读书。如重视身教, 陪孩子一起阅读;带孩子去书店, 学会选书、购书;带孩子去图书馆, 学会使用图书借阅证借书、还书、查资料, 善用图书馆等, 为孩子的阅读打下良好的基础。学校在每年的深圳读书月还评选“书香家庭”。

3.结合语文教研组参与的罗湖区教科培中心“整本书阅读”课程开发的课题实验, 以校本课程设置的方式, 开设阅读课, 提供专门的、保量的阅读时间。

二、整合资源, 提供物质保障

为了使学生有书读, 读好书, 好读书, 使班级形成“读书的海洋”, 我们积极探索整合校本资源和校外资源, 充分挖掘利用一切有用的、蕴藏的教学资源。

1.校本资源主要是人力资源。从教师和学生中去发现促进“书香班级”课题发展的有用资源。通过征文比赛、出手抄报等形式充分收集学生的作品, 并将学生的作品张贴在特色作业栏或板报中, 通过校园网站、校广播站进行校本资源的整理分类, 从而夯实校本资源的建设。教师方面, 可以通过搜集网络资源, 开展阅读课教学, 使课外阅读课图文并茂, 生动活泼, 让学生在老师的指导下渐渐爱上读书。

2.建立四级联动的图书网:学校图书室——班级图书角——个人图书角——家庭图书架, 构成四位一体的图书网络, 丰富学生的图书资源。

三、开展活动, 培养阅读兴趣

1.开展各种丰富多彩的班级读书活动。如开展演讲比赛、主题读书活动、编写手抄报;开展“说唱背古诗”、“说唱背成语”的活动, 背诵古诗词经典, 结合年级学生开展经典积累、才能展示活动, 从而提高学生的阅读兴趣。我校音乐老师结合《说唱背古诗》的校本教材创编的“书香操”, 使学生能在吟诵古诗的过程中, 边诵边动, 既锻炼了身体, 也让学生在轻松易学的氛围中完成积累。

2.开展社会实践活动。如结合语文综合实践活动主题及节日契机, 开展形式多样的读书活动。

3.进行“书香家庭”评比、家庭藏书大比拼, 为孩子读书提供坚实的保障。

四、阅读导引, 探索阅读方式

1.开展班级特色阅读活动。每周一, 利用好15 分钟的经典诗歌朗诵时间;每天中午让学生到校后阅读自己喜欢的课外书, 并且在读书笔记上发表自己的见解;鼓励学生坚持每天阅读, 让学生定时、定质、定量去开展专题阅读活动。教师及时检查阅读效果, 以保持学生阅读兴趣的稳定性和持久性;鼓励学生与父母进行“亲子阅读”。

2.教师以身作则热爱阅读, 乐于和学生分享阅读的乐趣。平时每节课前我用一分钟和学生一起背精彩片段, 背名言警句。注重阅读质量, 经常通过班级QQ群、微信群或云空间向学生介绍一些好的读物;挑选契合学生实际的文章让他们读或读给他们听;同时认真备课, 上好课外阅读指导课, 教给读书方法, 为学生架起从课内向课外阅读的桥梁, 让学生体验阅读的快乐, 自觉阅读, 快乐阅读, 自悟阅读。

3.加大对“故事爸爸”、“故事妈妈”的培训, 更好地利用优秀的家长资源。

五、自主阅读, 体验阅读快乐

叶圣陶先生说过“教师的教是为了不教”、“学生自能读书, 不待老师讲”。所以, 无论是学校还是家庭, 都应该尊重学生阅读的自主权, 注重阅读的参与过程。

1.每一位教师、家长的第一个任务, 也是最重要的任务, 就是千方百计地培养学生的自主阅读能力和习惯, 并使学生养成每天读书的习惯。我们鼓励学生大量自主阅读, 在“书香”中学会生疑、释疑、自主探究;在“书香”中自由选择自己爱读的书籍;在“书香”中自己去获取、去探究、去寻觅、去掌握, 去感受读书的乐趣;在“书香”中产生强烈的读书欲望;在“书香”中形成自主读书的良好习惯。

2.为培养学生自主阅读能力, 我们要多开展一些类似“走进图书馆”、“走进书店”的社会实践活动。活动的整个过程由学生自主完成, 虽然孩子们做起来不一定尽如人意, 有时甚至可能失败, 但他们拥有了这个过程, 那才是最为重要的。

六、重视评估, 提升阅读体验

阅读评估是很难量化的, 每个学生都有自己独特的审美体验。“阅读就是对话, 阅读就是回应。阅读应尊重生学生阅读的独特的审美体验!”在阅读活动中, 我们重视“真情流淌”, 鼓励学生把自己的阅读体验真切地表达出来。这不仅仅是在培养学生良好的阅读习惯, 积累作文的材料, 拓宽学生的思路, 更重要的是升华学生的情感, 为今后的情感取向打下坚实的基础。在阅读中明白真情, 在事实中感悟真情, 在行动中表现真情;作为老师, 就是要把握一切机会, 用“书香”陶冶学生性情。

1.根据年龄特点, 设计有挑战性的作业, 促进能力的养成。

首先, 我们让学生写日记, 学会表达。鼓励学生写自己身边的真人真事。有代表性和教育性的日记, 就让学生站上讲台读。特别好的粘贴在班级特色作业栏中, 让全班同学欣赏和学习。

其次, 我们鼓励孩子们编写手抄报, 进行评奖, 获奖人次、设奖项目逐次增加, 有效检测孩子们的阅读质量, 有力促进阅读能力的养成。

2.捕捉反馈信息, 进行有针对性的指导, 提高阅读的效能。教师引导孩子们积极参与健康有益的活动, 留心观察生活, 把语文学习和生活结合起来, 让生活也“书香飘溢”。如结合读书活动开展的制作“树叶画”、手工书等, 孩子们不仅制作了精美的手工, 而且把活动过程以作文或日记记录下来, 因为有了亲身的体会和感受, 作文也写得生动精彩。

3.根据《深圳市水田小学读书笔记》和班里实际情况制定读书评价方案, 经班级读书活动管理小组考核申报, 可评为“阅读之星”。

反思创建“书香班级”、引领学生课外阅读的过程, 确实存在着许多阻碍我们行进的问题和困难, 比如:阅读时间与环境的保障, 不同年龄段书目的选择, 家长的配合, 学校图书馆的利用, 等等。另外, 老师的工作比较繁杂, 阅读时间及阅读量得不到保证。如何把学生课外阅读的指导与语文学习更好地结合, 让语文学习提高效率, 让学生有更多的时间读书, 也是我们后续要思考和研究的。

创建书香班级的策略 篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0042-01

苏霍姆林斯基说过，一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。开展课外阅读，加强课外阅读指导，是学生提高语文修养，拓展阅读知识的重要途径。小学语文新课程标准要求小学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。如何引导孩子爱上阅读呢？近年来，笔者在教学实践中探索，致力于创建书香班级，营造浓厚的阅读氛围，让孩子快乐读书，快乐成长。

一、在校内外营造阅读的氛围

家校统一认识，是建设书香班级的重要前提。笔者在家长会上作“亲子阅读，共沐书香”的专题发言，宣读了“好书伴我行”读书活动倡议书，让家长明确读好书对孩子学习、成长的重要意义。接着在每周的“家校联系表”上开辟 “亲子共读互动”专栏，每周或向家长汇报学生的阅读情况，反馈家长亲子共读的心得体会，或让家长推荐一些好书及有效的阅读方法、策略，或表扬在课外阅读方面做得突出的孩子和家长。此外，笔者还利用家庭作业登记本及时反馈孩子进行“每日阅读”和“每日一诗”的完成情况，为孩子在校外进行阅读的时间、方法、质量等方面提供了有力保障。

笔者还想方设法在班级创设读书氛围。如在教室墙壁张贴一些关于读书的名人名言、阅读评比栏、“阅读之星”等内容；让学生利用早读、午读前的十分钟看书或是交流阅读心得；让语文科代表利用语文课的课前五分钟组织学生或介绍剪报内容，或读、背古诗，或朗读喜欢的文章片段，与大家分享读书的收获与快乐。激发了学生读书的欲望，还要保证每个学生时时有好书读，时时有书换着读，为此，笔者采取了以下措施。

一是整合课外书资源，创设班级图书角。利用教室一角开辟“班级图书角”，选出图书管理员，规范图书管理制度，并定期更新图书。图书的来源包括学校为学生订阅期刊；鼓励学生把新买的书籍和杂志交给图书管理员；学生把在报刊杂志和网上收集到的时事新闻做成剪报本放在图书角里。图书角的创设，使教室成为学生博览群书的主要阵地，也让学生养成了爱护书、整理书的好习惯。二是择优推荐阅读书目。为了让学生在阅读中少走弯路，笔者每学期开学时都给家长发放“书目推荐表”，内容包括课文的原著，课文作者的其他名作，“课前导读”“课后阅读链接”“资料袋”中涉及到的名家名著，“课外书屋”推荐的书目等。“书目推荐表”不但丰富了课外书的种类和内容，还提高了学生和家长的审美品位。

二、课堂内外结合

学生有了阅读的兴趣，但对于怎样读并不是很明确。笔者在教学课文时将课内外阅读结合起来，有意识地介绍作者的一些佳作名篇，鼓励学生读一读作者的其他著作，并进行有效的阅读指导。让学生明白古诗、散文、人物传记、童话、寓言等不同类型的文章都有不同的阅读重点，应根据自己的阅读需要有选择地读，可以速读、泛读、精读、摘读，也可以进行比较阅读、主题式阅读，带动各个层次的学生掌握阅读的方法和技巧，由“爱”读变成“会”读。

为了让学生和家长体验到读有所获的喜悦，配合学校的 “推荐一本好书”活动、“好书伴我成长”征文活动、“书香班级建设”活动、“亲子共读”活动、“课外阅读展示”活动、“每天阅读半小时”活动、“每周一诗”活动、“经典诵读大比拼”活动，笔者利用主题队会开展了“童话之星”讲童话故事比赛、“我来火一把”自编课本剧表演、“趣谈三国”读书汇报、“我是小诗人”诗歌朗诵比赛、“好书大家看”推荐好书活动、“迎新诗会”古诗吟唱活动、亲子共读综合汇报等活动，并结合课本内容及阅读专题进行了征文比赛。这些活动不但有助于提高学生的阅读能力、思维能力、口头表达能力和写作能力，还促进了学生思想素质和文化素养的提高。

三、及时评比表彰

在阅读活动中，笔者充分发挥评价功能，尽量从不同角度发现学生在课外阅读过程中表现出的闪光点，及时进行评比表彰：乐意捐书的评为“爱心小达人”，善于讲故事的评为“故事王”，诵读古诗最多的评为“诵读小达人”，擅长写作的评为“习作小达人”，阅读进步快的评为“进步小达人”，对科普书籍感兴趣，科学知识丰富的评为“科学小达人”，读书笔记写得好的评为“读书笔记小达人”，阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的就评为“阅读小超人”，达到亲子共读要求的家庭就评为“书香家庭”。这些奖项的设置有效地帮助学生在阅读活动中认识自我，建立自信，促进学生阅读水平的提高。

总之，语文教师应致力于书香班级的创建，努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围，让学生与书为伴，与知识为友，学会爱书，学会看书。

书香班级创建计划 篇4

高二（2）班全体学生

“书香班级”读书宣言：

与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让经典诵读成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。

“书香班级”行动口号：营造书香班级共享读书乐趣“书香班级”活动计划：

1、调查本班学生拥有图书和阅读的情况，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划。

2、读书环境创设。

（1）设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。

（2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“书香栏”，内容为“好书推荐”、“读书感悟”、“读书小明星”等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。

（3）每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。

3、开展班级特色阅读活动。

（1）每天晚自习上课前，利用好10分钟的经典诗歌朗诵时间，每个月都组织诗歌朗诵。

（2）每天中午14：10－14:20，利用好10分钟让学生展开习字训练，并且定期展示练习成果。

（3）每天晚上布置学生回家看30分钟的课外书，摘录好词佳句，并写下读后感，写的好的粘贴到“书香栏”中。

（4）课堂内积累好词佳句，摘抄到读书摘记本上。鼓励同学间开展“感悟对对碰”活动。

（6）语文教师后面黑板上每周都有不同的格言，让学生及时积累。

4、平时定期举行一些竞赛，比如：经典诵读比赛、古诗朗诵比赛、读书笔记展览、演讲比赛等，以激发学生阅读的积极性。

5、在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行总结性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。奖励喜报，每周根据喜报的多少，评选出班级“读书小明星”。

6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展示交流学生读书成果。

书香班级创建计划 篇5

一、活动目的：

通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

三、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想： (九大构想)

1.营造书香浓郁的读书氛围

(1)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

(2)让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

(3)征集凡人名言的读书名言：

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”

“好书读来让人余香满口，回味长久。”„„

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2.办读书博览会：

(1) 每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

(2) 每天上午早会十分钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.建立少年小书库：

(1)读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

(2在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。

4.建立好书交换站：

(1)同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(2)每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。

5.建立读书成长册：(也叫采蜜本)

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

6.制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上

的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。 学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

7.倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读书。让更多的家长也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈表。

8.开展读书实践活动：

(1)读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行 “你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。

(2) 课堂欣赏，熏陶感受。

创建“书香班级”工作计划 篇6

人民路校区三(3)班

朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此我为打造书香班级作新的思考和探索！

一、活动目的：

通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

三、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”

四、活动构想：（九大构想）

1.营造书香浓郁的读书氛围

（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。（2）让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

（3）征集凡人名言的读书名言：

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：

“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”

“好书读来让人余香满口，回味长久。”……

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

2.办读书博览会：

（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。

（2）每天上午早会十分钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3.建立少年小书库：（1）读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。4.建立好书交换站：

（1）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（2）每个学生每学期向班级捐一到三本的本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。

5.建立读书成长册：（也叫采蜜本）

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。6.制作、评比书签：

学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

7.倡导家庭读书乐。（即亲子共读）家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读书。让更多的家长也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈表。8.开展读书实践活动：

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行 “你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”类似的活动。（2）课堂欣赏，熏陶感受。

利用每两周开设一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带，有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

创建书香班级活动计划

(2010-03-17 22:18:54)转载▼ 标签： 分类： 提示公告

课外阅读 书香班级 科大附小 小学语文

一、指导思想： 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中也曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”延续上学期的做法，为了使我班的书香氛围更加浓郁，使学生真正感受到读书的乐趣，让学生在读书中体验快乐，让书香伴随学生成长，从而培养学生良好的阅读习惯，这学期我根据本班实际情况制订了班级读书计划。

二、活动目的：

营造具有本班特色的“书香班级”氛围，为学生创设一个阅读积累的良好平台，让每一位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯，形成良好的德行。

三、学情分析：

我班大多数学生爱读书，每周学生都会自己推荐好书阅读，因此他们的课外阅读量较大。全班同学从低年级开始就背诵了《三字经》、《增广贤文》、《论语》以及《小学生必背古诗词80首》，他们已经养成“每天一积累”的好习惯，包括诗词、成语、名人名言、好句好段等。但班级中有部分学生不爱读书，在以后的学习中要想办法激励他们，让他们以书为友。

四、书香班级的宣言：

做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，让生命更加精彩；做一个阅读者，拓一方心灵净土；做一个阅读者，为了民族的崛起！

五、具体活动安排：

1、扩建已有的图书角，建成班级小型图书馆。选出班级图书管理员，进行日常的图书管理。我们把这个书味飘香的地方称为“书缘”。

2、每位学生拟定好自己的读书格言，写在读书笔记的首页。

3、固定一个读书读报的时间。每天早读前10分钟让学生朗读优美片段、名言警句、谚语、歇后语、好词佳句等。每周二下午第二节课进行课外阅读指导和交流。

4、延续寒假全班共读《水浒传》的要求，本学期全班开展“水浒故事擂台赛”，安排本学期全班共读《上下五千年》这本书。

5、让学生每天晚上在家里安排40分钟的阅读时间，并适当做一些笔记，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

6、围绕读书进行个性化的布置，开辟班级“书香栏”，帖在教室的一角，内容为“好书推荐”，“阅读快递”，“读书感悟”等，体现浓厚的文化氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书的兴趣。

7、定期开展读书交流活动，展示自我，分享收获，培养学生阅读兴趣，提高阅读效率。

创建书香校园彰显文化特色 篇7

一、以文化视野创建育人环境,精心营造书香氛围

1. 发挥园区 空间的书 香文化宣 传功能,创设书香教育环境。首先,在园门口的宣传栏中,张贴宣传阅读活动的海报,通过保教楼门前的电子屏,用游动字幕打出宣传横幅,号召幼儿和家长“好读书、读好书”,感受“读书好”。其次,在家长和幼儿中征集关于阅读的名言警句,并将征集到的内容用广告贴纸的形式在全园的每一根圆柱上展出,让这些语言以一种安静、典雅的姿态展示在幼儿园的每一个角落,让幼儿、家长随时随地都能进行欣赏和阅读,激发幼儿、家长对于阅读活动的支持与参与。再次,还选择了一批比较有教育意义、能启迪童心的绘本进行喷绘,在幼儿园的楼道墙上进行了粘贴,使幼儿和家长可以随意地阅读、自然地感受,形成了浓厚的书香文化氛围。

2. 创建幼儿 图书室和 亲子阅读 室。为给幼儿提供更加丰富的阅读资源,我园创建了幼儿图书室和亲子阅读室,购进了大量幼儿喜闻乐见的读物。同时还倡导家长、幼儿开展了图书捐赠活动,鼓励幼儿把读过的旧图书捐赠给幼儿园,和大家一起分享。这项活动的开展,大大丰富了园内的图书资源,实现了资源的循环利用。

3. 开辟班级 阅读角。我们要求各班在教室中比较安静的区域构建别具特色的阅读角。在进行区角活动时,用进区规则限制人数和阅读时间,尽量使读书的幼儿不受干扰。平时可以让幼儿随机地、自由地进区阅读。阅读角的建立既激发了幼儿的阅读兴趣又充实了幼儿的在园生活。

二、开展丰富多样的活动,大力营造书香特色的人文环境

1. 以“早期阅 读”教学为载 体 ,大力提高幼儿的早期阅读能力。为从根本上着力培养幼儿的阅读兴趣、习惯与能力,促进幼儿身心全面发展,我们在全园开展了早期阅读教学活动。要求教师根据幼儿年龄特点制订阅读活动计划,有组织、有目标地指导幼儿进行阅读活动。幼儿园规定,早上10:50各班统一进行早期阅读集体教学活动,每天的纯阅读时间不少于半小时,并要求大家严格遵守。

2. 通过班级阅读 角 ,广泛开展 同伴互助阅读活动。各班的阅读角为班级幼儿提供了广阔的空间和资源,我们鼓励幼儿在区角与同伴一起感受阅读、体验阅读的快乐,并提倡幼儿之间合作学习、合作阅读,共同探讨和交流对同一本书的看法和理解,这种交流中存在的共鸣和争论,势必对幼儿的阅读产生进一步的刺激,从而让幼儿彼此影响和引导,共同沉浸在阅读的愉悦中。

3. 通过多样的亲 子阅读活 动 , 充分利用家长资源,实现家园 互动 ,合作共育。一是创建亲子阅读室,在园内开展亲子阅读活动。每天有一个班会利用下午幼儿离园的前半小时轮流到亲子阅读室进行亲子阅读活动,阅读活动结束前要求亲子共同填写阅读感言录;二是鼓励家长在家经常定时和孩子一起进行阅读活动,并为孩子营造温馨自由的家庭阅读空间,让孩子随手可以拿到喜爱的书,使他们在家庭中也置身于书香中;三是通过家长开放日,向家长展示我们的阅读教学形式,帮助和指导家长进行亲子阅读活动。

三、以“读书月”为载体,拓宽书香特色外延

1. 在全园范 围内举办 “好书推荐 ”活动。一方面,通过幼儿园给家长、幼儿推荐、介绍优秀的读物;另一方面,号召全体家长、幼儿将自己喜欢的、有意义的图书推荐给其他幼儿和家长,使阅读互动起来,此举深受大家的喜欢。

2. 在家长中 进行“书香 家庭”推 荐活动。书香家庭是我们在书香校园创建过程中的重要方面。家庭永远是孩子的第一学校,家庭对于幼儿的影响也是深厚的。因此,我们鼓励全园的家长积极参与到书香家庭的创建和申报中来,让家长们以照片和文字的形式陈述并表达自己创建书香家庭的做法和决心,大家取长补短,共同参与各类阅读活动。

书香班级创建班会 篇8

xxx小学四(1)班

活动目的

1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。

2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。

3、在班级中形成良好的读书氛围。活动过程

一.开场

亲爱的同学们，大家下午好！四(1)班“我们在书香中成长”主题班会现在开始！爸爸妈妈经常说，我们是永远都长不大的小不点。其实呀，我们正在悄悄地长大。我们学 知识，知识越积越多。我们练本领，本领越练越强。上学后，我们认识了好多好多的字。我们还拥有了一位共同的朋友。这位朋友不会说话，但它却能告诉我们很多很多知识。让我 们一起大声喊出这位朋友的名字，他就是——书。

二、我和书的故事

一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻趣事； 一本好书能帮助我们明辨是非，分清美丑。

一本好书还能帮我们指明生活的方向，教给我们做人的道理。

同学们，我们和书交上了朋友，你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧？让我 们一起来说说自己和书的故事吧。（小组交流）

三、名人和书的故事

书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了<<白雪公主>>,知道了<<十万个为什么>>,明 白了《钢铁是怎样炼成的>>。

书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。

俗话说，天才来自勤奋！书也是许许多多名人的朋友，他们爱读书，会读书，读书让 他们成材，让他们取得非凡的成就，现在就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的故事吧。）

四、总结 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。同学们，热爱书吧，它会使我们的生活更丰 富，更幸福。营造书香校园，打造书香班级。读最经典的书，做有根基的人。诵读经典美文，传承中华文明。与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。我读书，我快乐！

创建班级读书角营造书香校园 篇9

创建班级读书角营造书香美校园

为推动“人人快乐读书共创书香校园”活动计划的实施，新学期开始，我校将创建班级图书角活动，作为班级文化建设的一个重点和亮点开展起来。活动中，各班班主任和同学们开动脑筋，精心挑选图书角的名字和读书名言，做成精致而典雅的标语牌，点缀在班级读书角。“读书吧”、“采蜜园”、“书香阁”等等，一个个好听响亮又内涵丰富的名字，寄予着孩子们对书籍的热爱。“读书更快乐、读书更智慧、读书更明理”；“读书破万卷，下笔如有神”；“腹有诗书气自华，最是书香能致远”一句句令人深受启迪的名人名言、读书警句，时时给人以触动。使这小小的图书角已成为各个教室内一道亮丽的风景线。我们相信：通过不懈地书香班级创建活动，将进一步为学生提供更好的阅读条件与机会，使学生们真正走近书籍、感受书香，自觉地喜爱上课外阅读，在阅读中获得快乐，在快乐中享受阅读，获得精神上的充实与愉悦。

书香班级创建班会 篇10

1、书是人类进步的阶梯！

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、读万卷书，行万里路！4

小学学校广播站广播稿：打造书香班级 创建书香校园

给你的天空画一道绚丽的亮色

给你的世界奏一曲动听的欢歌.尊敬的老师，亲爱的同学们.大家下午好!

伴随着这熟悉的乐曲

聆听着这动人的旋律

红领巾广播站又如期和你见面了

【范文网】

我是主持人三7中队的-------

（），咱们学校的读书活动开展的如火如荼。你能背上几句有关读书的名言吗？

好了好了，你还挺不错啊！

当然啦！还多着呢！

咱们言归正传吧！本期红领巾广播站的主题是打造书香班级，创建书香校园。

首先进入校园读书动态！

上周一，我校谌主任在升旗仪式上做了让阅读成为一种习惯的重要讲话，为我们提出了怎样养成良好的阅读习惯的宝贵建议。并提出希望同学们能够与书交朋友，爱上阅读，少一点打闹，多一点和谐；少一点安全事故，多一点静下心来阅读的美丽画面；少一点浮躁，多一点宁静，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种常态，让阅读成为一种像呼吸一般自然的生活方式。

上周三中午12点半，33名酷爱读书的优秀学生代表齐聚一堂，参加了天华学校“小叶子”书友会的会员招募会。我们期待，书友会能引领所有的同学一起读书，让书香充盈我们的校园，让阅读与我们们终身相伴。

三年级的读书漂流活动正在进行中，每一个班同买一本书，然后班与班之间互相换着看。老师们根据学生的年龄特点，选择了适合我们看的书，有《夏洛的网》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《查理和巧克力工厂》、《鼹鼠的月亮》等。现在《尼尔斯骑鹅旅行记》已经漂到了我们班。

那你给咱们介绍介绍这本书吧！

好啊！《尼尔斯骑鹅旅行记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作。讲的是一个叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，还爱虐待小动物。有一天因为他的顽皮，得罪了一位有法力的小狐仙，被小狐仙变成了一个比动物还小的小人，而且突然能听得懂小动物的话。他开始慢慢明白自己以前做错的事情。在公牛的指点下骑着家鹅毛真，随大雁漂泊，踏上了寻找小狐仙的漫长旅程。他们沿着狭长的瑞典国土飞行，一路上经历了无数的危险，演绎了种种传奇。漫长的旅途，其实也象征着尼尔斯成长的历程，他逐渐的长大懂事了，知道了什么是善恶，学会了同情和爱，最后尼尔斯用行动证明了自己改过的决心，当然，他也恢复了原来的样子。书中讲述了很多的道理，颇有教育意义，充满浪漫色彩的想象力，让我们爱不释手！

我们也等待着下一本书的漂来！真是一本万利啊！

二、读书倡议：

书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉。校园是学习的“伊甸园”,与好书相伴，提高师生的素质和文化品味，是现代社会对我们的呼唤。多读书、读好书，应当成为我们天华小学师生坚定的信念和永恒的追求。因此我们红领巾广播站倡议师生齐努力、共携手做好以下几点：

1、读好手中的书

许多同学家中都有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过：“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每周都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行动起来，利用好每一分种的读书时间。

2、分享大家喜爱的书

我们各班每个同学都可带上好书，相互交换着看,分享大家喜爱的书。

3、珍爱每一本书

不论是自己的书还是图书角的书，不管是同学的书还是从图书馆借来的书，我们都应该爱惜，爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本守信。

读书还要讲究方法，只有方法对头，才能有一定的收获。下面向小大家介绍一些读书方法，愿您能从中获得启发。

一是多翻法。鲁迅先生曾说过：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者看读几页内容。”此法可以防止受某些坏书的欺骗，还有开阔视野、增长知识等好处。二是“五到”法。读书要心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是指集中精力，全神贯注；“口到”指开口读书，读出声音来；“眼到&r一是多翻法。鲁迅先生曾说过：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者看读几页内容。”此法可以防止受某些坏书的欺骗，还有开阔视野、增长知识等好处。

二是“五到”法。读书要心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是指集中精力，全神贯注；“口到”指开口读书，读出声音来；“眼到”指仔细浏览，目光专注；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指读书时要善于动脑勤思考，多分析。

三是跳读法。读书遇到难点，当然应该经过钻研弄懂它。但是遇到暂时无法弄懂的问题怎么办？鲁迅先生认为“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论看到多久就不会懂的。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。

四是添线法。读书时有红、蓝笔，在文笔好的地方用红笔画线，思想好的地方用篮笔做记号。

五是重读法。这是说读过的书，隔些日子再重读书中标记的重点，花的时间不多，却有新的收获。

你记住了吗？让我们携起手来共同努力，使图书角书籍更丰富，读书更勤奋，校园书香更浓郁。

三、好书推荐

一本好书，是一场美丽的心灵之旅

一本好书，是一份珍贵的童年记忆。欢迎同学们进入《好书推荐》栏目。

在咱们班有一个名副其实的小书迷，她看书简直到了如痴如醉，废寝忘食的地步。他就是咱们的中队长李非鱼同学，下面有请李非鱼给我们带来好书推荐。

最后，送给大家一首诗，题目是《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者，它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”伴乐《致爱丽斯》

相信不久，咱们学校会在老师和同学们的共同努力下，携手营造出一个书香校园，一个个书香班级。让书香陪伴着我们一起成长。

书香校园主题班会 篇11

著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!”

一、教育目的

为把我班打造成一个充满书香的“学习型班级”，让每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，我班决定开展书香校园主题班会。

二、教育重点

通过活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的班级文化环境，提高学生的阅读兴趣，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。

三、准备工作

1.收集小组知识竞赛的题目；

2.安排人员进行班会当中的分数计算工作；

3.安排同学们思考自己读过什么好书、新书，准备在班会上发言读书心得；

4.安排班委列出可能比赛的书目纲领，让同学们充分准备比赛。

四、活动程序 1.主持人宣布班会开始；相关导入，资料展示；

2.每组选一个代表介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会；

3.小组读书知识竞赛：新书对对碰、为书找主人； 4.班主任宣布竞赛结果并小结。活动过程

1.主持人宣布班会开始

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！作为学生，我们每天都离不开书，为把我们五一班建设成为充满书香气息的“学习型优秀班级”，所以我们召开这次的主题班会。

在人类教育史的过程中，不管教育怎么变，但是阅读都始终没有变过。

阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。

2.由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。听完这些后，大家从中肯定会受到不少启发的吧。所以我们是很应该加强我们的阅读能力，扩展我们的阅读面。下面有请各组选派一名代表介绍自己看过的新书、好书，和大家分享自己平时阅读的心得体会。

3.小组读书知识竞赛：读书对对碰

为了体现我们书“搏”会的主题，增添我们的搏斗气氛，下面我们一起进行读书知识竞赛：（1）读书对对碰；（2）为书找主人

（1）读书对对碰竞赛规则是这样的，小组成员必须在规定时间1分钟内，为所列书名找到相应的内容，能够配得最多的为胜利者。

（2）为书找主人比赛规则是：采取抢答的形式，在主持人公布完比赛题目并数3声之后，最快举手并争取回答问题的小组成员加10分。一共抢答10题，允许在上组答错后继续抢答一次。

4、班主任宣布竞赛结果并小结，班会结束。

书香伴我行主题班会教案 篇12

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给我们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

二、活动准备：

1、物色好主持人

2、小组准备材料

3、故事、朗诵，歌曲节目排练

三、活动过程：

甲：同学们，我们的活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍” 乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。

合：二(7)班《一路书香伴我行》主题班会现在开始。 乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。 乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。 甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。 乙： 不错，自古以来就有许多名人伟人从小就爱读书。

甲：今天我们就来听听他们是怎么读书的吧。请听故事《凿壁偷光》

西汉时著名的大学问家匡衡，幼年时期，家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮，才遗憾地收起书本。有一天晚上，他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿来书就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，最后当上了宰相。 乙：接下来我们再来听故事《鲁迅嚼辣椒驱寒 》

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家

甲：这些故事真让人感动。我们作为青少年真的应该好好的学习一下这种精神呢! 乙：是啊!毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。 甲：同学们，你们喜欢读书吗?(生答) 乙：你们都从读书中获得了什么乐趣呢?

1. 我读书，我快乐。书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了想像的翅膀。我真希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶;我真希望自己是那丑小鸭，可以凭借自己的努力，变成一只美丽的白天鹅;这些童话故事点缀了我金色的童年。

2.我读书，我快乐。书，把我带到了植物、动物的王国。在《少儿百科全书》、《十万个为什么》等书里，我知道了水的三种状态;还认识到了植物的光合作用;知道了天上为什么是先打雷，后下雨;这些科学知识类书籍让我变得更聪明起来。

3.我读书，我快乐。书，把我带到了历史长河中。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥;认识了爱国将领丁汝昌;认识了英勇就义的夏明翰;认识了少年英雄王二小、海娃;明白了他们舍生忘死究竟是为了什么?因为他们热爱自己的祖国。这些书让我明白了“有国才有家”的道理。

4.我读书，我快乐。书，还把我带到了诗词的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲等，寥寥数语，却可以表情达意。让我深刻体会到了我国古代文学那博大精深的内涵，让我被祖国那悠久的文化底蕴而深深地折服??

甲：读书的乐趣可真多啊!

乙：我们在读书中茁壮成长。下面请听相声《学成语》

甲：讲成语确实是一门学问，我们要多读书，和书交朋友才不会闹笑话。 下面请听诗歌朗诵《书，我们的朋友》

和书交朋友

我们将变得富有

知识是无形的财富

伴着我们走过春夏秋冬

和书交朋友

我们将有可能不朽

著书立说，长留于世

人虽逝，书长留

和书交朋友

我们将吟遍九州

踏着诗人的足迹

我们指点江山，挥斥方遒

和书交朋友

我们将取得辉煌的成就

继承前人的智慧

在科学的海洋中泛舟……

书中有人类无穷的财富

我们可以从中自由地汲取营养

书是人类发展的录像机

我们可以在其中看到前辈的足迹

书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大

书是你的、我的

书是人类永恒的朋友

甲：歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。

乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢?

甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。让我们听听同学们的推荐吧! 1.我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘??

2：我觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑提高我们的学习兴趣。 3：我向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。

甲：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处! 乙：哦，哪4个?

甲：“开卷有益”!

乙：(背诵古诗《山行》)

甲：咦，你怎么背起古诗来了?

乙：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧!(小组背诵)

乙：同学们，爱书吧!它是知识的源泉。

甲：让我们把班级的读书名言牢记心中吧：读万卷书，行万里路 甲乙合：《一路书香伴我行》主题班会到此结束。 班主任总结活动：

书香伴我成长班会材料 篇13

人人争做读书迷，废寝忘食当乐趣，个个读书讲方法，有意义！别看我们年纪小，读的书籍不算少，天文地理都知道，真骄傲！

清晨朗朗读书声，中午默默《红楼梦》，回家《上下五千年》，真能！勤做笔记方法好，多写心得更重要，书香卡里有记载，实在高！班会队会读书会，数量质量来反馈，争先恐后把书读，不嫌累！学校建有图书室，琳琅满目层次高，课余借阅成习惯，坚持哟！理解课文太容易，每天作文不着急，书本里面营养多，笑眯眯！老师夸我有礼貌，爸妈说我不再吵，读书意义可真大，有功劳！只怪给的时间少，意犹未尽没说好，欢迎领导多指导，谢谢啦！

踏着人类进步的阶梯 手拿开启未知的万能钥匙 在包罗万象的金字塔里 探索求证真理的走向 揭秘天地玄黄宇宙洪荒 天上人间的景色尽收眼底 古今中外兴替演绎规律 清晰展现在历史长河画卷中 时空无限的宇宙天体 演变地球物质结构的奇景 剥下大自然的层层面纱 感受驾驭万物灵长的力量

攀登歌德巴赫猜想高峰

寻找生命起源繁衍的答案 沿着牛顿道路探究司芬克斯之迷

完成必然王国向自由王国的跨越 牵着世界大师的手臂

置身徜徉伟人巨匠之间

聆听理性智慧的教悔 感知生活真谛指引的道路

辩证的观察思考社会

领略命运的喜怒哀乐 观赏人间悲剧喜剧闹剧

憧憬陶冶净化心灵的崇高境界 采撷艳丽的思维之花

放进永不枯竭的学海

汲取钙铁锌硒微量元素

驾驶理想之舟划向幸福彼岸

领导老师同学好，来段传统三句半，谈谈读书这话题儿，开台！读书活动咋开展，我们就来说说看，老师同学齐响应，真干！人人争做读书迷，废寝忘食当乐趣，个个读书讲方法，有意义！别看我们年纪小，读的书籍不算少，天文地理都知道，真骄傲！

清晨朗朗读书声，中午默默《红楼梦》，回家《上下五千年》，真能！勤做笔记方法好，多写心得更重要，书香卡里有记载，实在高！班会队会读书会，数量质量来反馈，争先恐后把书读，不嫌累！学校建有图书室，琳琅满目层次高，课余借阅成习惯，坚持哟！理解课文太容易，每天作文不着急，书本里面营养多，笑眯眯！老师夸我有礼貌，爸妈说我不再吵，读书意义可真大，有功劳！只怪给的时间少，意犹未尽没说好，欢迎领导多指导，谢谢啦！

领导老师同学好，来段传统三句半，谈谈读书这话题儿，开台！

读书活动咋开展，我们就来说说看，老师同学齐响应，真干！

人人争做读书迷，废寝忘食当乐趣，个个读书讲方法，有意义！

别看我们年纪小，读的书籍不算少，天文地理都知道，真骄傲！

清晨朗朗读书声，中午默默《红楼梦》，回家《上下五千年》，真能！

勤做笔记方法好，多写心得更重要，书香卡里有记载，实在高！

班会队会读书会，数量质量来反馈，争先恐后把书读，不嫌累！学校建有图书室，琳琅满目层次高，课余借阅成习惯，坚持哟！

理解课文太容易，每天作文不着急，书本里面营养多，笑眯眯！老师夸我有礼貌，爸妈说我不再吵，读书意义可真大，有功劳！

只怪给的时间少，意犹未尽没说好，欢迎领导多指导，谢谢啦！

踏着人类进步的阶梯

手拿开启未知的万能钥匙

在包罗万象的金字塔里 探索求证真理的走向

揭秘天地玄黄宇宙洪荒 天上人间的景色尽收眼底

古今中外兴替演绎规律 清晰展现在历史长河画卷中

时空无限的宇宙天体 演变地球物质结构的奇景

剥下大自然的层层面纱 感受驾驭万物灵长的力量

攀登歌德巴赫猜想高峰

寻找生命起源繁衍的答案

沿着牛顿道路探究司芬克斯之迷

完成必然王国向自由王国的跨越

牵着世界大师的手臂

置身徜徉伟人巨匠之间

聆听理性智慧的教悔 感知生活真谛指引的道路

辩证的观察思考社会

领略命运的喜怒哀乐

观赏人间悲剧喜剧闹剧

憧憬陶冶净化心灵的崇高境界

采撷艳丽的思维之花

放进永不枯竭的学海