让童话走进心灵作文1000字

让童话走进心灵作文1000字（精选15篇）

让童话走进心灵作文1000字 篇1

走进心灵的红楼作文1000字

“邂逅相遇，适我愿兮。”很喜欢这句诗，区区八个字就把相遇的美给表达得淋漓尽致。

一旦人与书相遇的一刹那，也是有一种无法言喻的契合的。《红楼梦》，一本书，一本优美的.书，就像一颗种子，发了芽。

打开《红楼梦》，书香随风飘进了我的身心。

“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这是贾宝玉对林黛玉的初感。她寄人篱下，渴望真挚的爱情，却在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”。

林黛玉，林家的姑娘，有才，有美，好像河边的草儿柔弱娇嫩。她为了还尽神瑛侍者（宝玉）的雨露，从原本的仙草修成女身，下凡投胎，哭尽了自己的泪。

宝玉对她有好感，她却不能如愿以偿。人是脆弱的，被人控制成有生命的机器，那更是惨不忍睹。

以为自己能得到爱情，却欲哭无泪，含恨而亡，看着就令人崩溃！原有病，现痴迷，何时归天？一眼泪，一手挥，稿子被焚了，生命也了结了。一句话未说完，她西去了。

何时有真爱？林黛玉，美丽的女子却早逝，人真的是无情啊！

我因此无奈，那精巧的诗句“花落人亡两不知”，又何尝不是才？她多愁善感，我很喜欢也很同情，总想大笔一挥，将此挥去，让宝黛婚姻变得美满，但我作为一个读者，岂能破坏作者的心意？

上海人有个词，叫西贝货，就是从贾宝玉演化而来的。金戈铁马是战争，他不喜欢；读书做官为了吃饭，他更讨厌。他喜欢黛玉，梦想和她喜结良缘。

皇天不负苦心人，可对宝玉不这样。他以为娶的是黛玉，可她是宝钗。他想起和黛玉共读西厢记，和她一起作诗，和她一起讲笑话，怪凤姐，痛设掉包计。

他喜欢在女孩子堆里混，而黛玉是挚爱。女子是水，男子是泥，他觉得女子清爽，男子浊臭，他不愿成为泥，他之所以在女孩子堆里混，就是因为要成为一个男外表的女子。我想走进书中，与他好好谈谈人间的沧海浮沉。他削发为和尚，他绝望了，或许用心身把黛玉找回来是最好的方法。

说到这里，眼泪又流成了河……

“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。”这就是“凤辣子”。她机关算尽，太聪明，都把事儿看在眼里，把贾府治理得井井有条。可毒设相思局，逼死尤二姐，并弄权铁槛寺……何不是她搞得诡计？

她不好不坏，是个无法言喻的人儿；但她很能干，却也不能干到好处。

怀着复杂的心情翻开它，字里行间的五味杂陈都还在。

红楼，一颗沉睡的古莲子，无论今夕何夕，若你游走在那草木间，总会发现文字背后裹藏着作者渴望自由的灵魂，就让它开出灿烂的荷花吧！

那茫茫的大雪扫空一切，心又走进了红楼，那么美丽的书香，环绕在身边，犹如云烟，别是一般滋味在心头……

让童话走进心灵作文1000字 篇2

那么, 怎样才能主作文走进儿童的生活与心灵, 从而培养与激发起他们学习作文的兴趣呢?我认为基本的途径有以下三条, 不妨从这方面去努力。

一、整理或编写童话故事

少年儿童都有一个共同的特点, 那就是喜欢听故事, 喜欢听那些童话故事, 喜欢看动画片, 甚至于喜欢到了入迷的程度。而且他们也听过不少的童话故事, 看过不少动画片, 并且也很乐意把所到的故事和看到的动画片讲给别人听, 只要你愿意听, 他们也乐意讲给大人听。如果让他们把一些简单的童话故事或动画片故事用文字写下来, 他们一定很乐意, 一定会觉得是一种很快乐的事, 不会再以为这是学习活动, 不会再把它作为一种学习的负担。当然, 当他们在写时会遇到难题的, 这时老师再上前去帮忙、指导, 他们一定会觉得很有用, 很感激。

二、编写脑筋急转弯

脑筋急转弯原指当思维遇到特殊的阻碍时, 要很快地离开习惯的思路, 从别的方面来思考问题, 现在泛指一些不能用通常的思路来回答的智力问答题。脑筋急转弯分类比较广泛:有益智类、搞笑类、数学类、成人类等, 这是一种娱乐方式, 同时也是一种大众化的文字游戏。这种游戏由于其语言文字简短和比较搞笑的特点, 也深受广大少年儿童的欢迎。小学生特爱玩这种游戏, 我发现他们经常玩这种游戏, 如果让学生在作文中写这种游戏, 他们一定十分感兴趣, 十分乐于接受。

三、看图作文

看图作文, 所看之图一定要是学生喜欢的图画, 画面的内容要有一定的故事性和趣味性, 为儿童所喜欢, 这样他们才会去关注, 才会去仔细观察, 也才会看得懂。他们看懂了故事, 才说得出来, 说得出来才写得出来。

所以, 在布置这样的作文前, 最好先要去了解学生这段时间流行看什么图, 可以到儿童经常光顾的小杂货摊前去看和了解, 平时也可以同他们一起摆谈这些图画, 甚至于手里携一两本这样的书边走边看, 装着看得津津有味的样子。这样, 他们就会觉得老师与他们有了共同的语言, 消除了心理防线。

课堂上教学作文前, 就先同学生摆谈最近流行的画画书, 同学生聊天, 等到学生聊得起劲的时候, 再找个借口让他们用笔写下来, 让他们在无意之中就完成了作文训练的任务。

让作文评语走进学生心灵 篇3

一、作文评语要坚持人文性与教育性相结合

在语文教学中，人文教育是必不可少的，以人为本、人文融洽的作文评语是当今作文教学发展的新形势和必然要求，因此，语文老师要时时处处体现对学生的人文关怀。语文老师可以利用手中的笔，通过作文评语走近学生，进而走进学生的心灵，这就是一个好的机会。作文评语形式多样，比如采用写书信是一种好方式，如果老师让作文评语充满着浓浓的情感，那么学生一定会“爱不释手”。

书信式评语体现一种人文性教育，实用且有效。高中学生正处在人生成长的过程，他们面对太多的压力，太多的困惑，太多的疑问，此时最需要的老师引导与呵护。老师要让他们感受真诚关怀，感受到和蔼可亲，写书信式作文评语一定要有内涵，有指导性，有针对性，让他们切实感受到来自心底的关爱。试想：如果作文评语都是千篇一律，总是套话，文脉清晰、主题明确、结构完整等，反之文脉不清晰、主题不明确、结构不完整等，学生总是看这样的评价，肯定是既厌又烦，久而久之，他们厌倦老师的评语，甚至怀疑老师水平，这不利于教学，也挫伤了学生的写作热情。

所以，作文评语人文性教育性直接影响着学生的情绪，如果我们用春风般的语言，心理医生般的诊断，朋友般的谈心，一定会使学生的作文水平和精神境界上升到更高的层次。

二、作文评语要坚持表扬与批评相结合

恰当表扬，会点燃起学生兴趣的火花，唤起学生的写作热情与信心；慎重批评，如果是批评，一定是对学生有具体的帮助和有力的促进。因此，老师在写评语时，要把提高学生作文的积极性和维护学生的自信心结合起来，谨慎处理二者之间的关系。

对于学生作文的优点，如好材料、好例子、经典构思等，教师应用红笔画出，批注，及时指出并鼓励，不能视而不见，也不能怕麻烦，在评语中也给予充分的肯定，让学生有成就感，以此激发他们的作文热情，最大限度地发挥其潜能。在作文批改中，老师也要注意搜寻学生的作文的亮点，还要鼓励学生大胆地自己寻找作文的亮点，并把这些亮点拿出来与大家分享，适时鼓励，让他们品尝成功的喜悦。

对于学生作文中的缺点、毛病，应从爱护的角度予以指出，批评的语言要中肯，不能过于严厉，不能以居高临下的语气训斥。中学语文重在培养学生基本的写作能力，老师批改作文，如果从字词句到修辞再到文章的立意构思，面面俱到，这本身并没有错，只是肯定的少，否定的多，教师用意良苦，学生未必能“心领神会”。对学生来说，一篇作文存在那么多的毛病，写作文的成就感还有多少？作文这种作业对学生的吸引力还有多大？面对作文本上众多圈圈、框框等，又有多少学生认真思索呢？

慎重批评，老师如果批评不当，不仅会打击学生的作文的积极性，还会伤害学生的自尊心，影响了学生创作热情，也影响了师生之间的感情，甚至师生心理产生隔膜，将对学生作文产生消极的影响。

所以，对学生作文评语，教师要本着宽而不失的原则，不吝啬的“精神红包”，既要看到作文优点，又要看到作文不足，既要看到学生的现在水平，又要看到学生的发展潜力，从而作出适当的评价。

三、作文评语要坚持合作与探究相结合

合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，教师在作文批改结束后，建议学生之间相互交流，推荐优秀作文，与大家分享，但一定要指出文章好在哪里，为什么觉得好，其他同学也可以提出异议，若有异议，在尊重学生主体意识的前提下适当地进行指导、评价。

教师还可以在组织学生在互批的基础上共同探讨作文中失误的原因，小到字词句修辞上，大到内容组织、结构安排上，以引起大家注意。在这一环节中，老师一定要与小作者（学生）充分沟通，努力引导学生善于倾听，吸纳他人意见，学会沟通与宽容，尝试协作与分享。

合作与探究，学生成为评改主体，老师作为主导。老师应充分对学生作文情况“抽样调查”，把握整体，不能让学生放任自流，在合作探究中促使他们自觉发挥主体意识，不断调整创作心态和应对策略，最终探寻适合学生自己的写作方法和途径。

“施教之功，贵在引导”作文的评语要不拘一格，力戒模式。教师要情真意切，要有人文关怀，坚持合作与探究，发现学生的写作潜能，发挥学生的写作特长，让更多的学生体验到写作成功的喜悦。

让宁静走进心灵作文600字 篇4

在一本经商管理书《细节决定成败》中，曾说过：“现在的社会中，人心太浮躁，我们需要让心静下来，沉淀下来。”是的，我们的.心风风火火，起起浮浮，很少有人能静下心长时间做一件事，因此，在面临世事变动之时，吾等如临大敌。

佛祖在菩提树下静坐冥思着生死的定义，一坐四十九天，直到双肩堆满落叶，白衣已然泛青，青苔都爬上他的衣袂时，他裴然起身，已然悟出佛理。佛的心，不难想象，一开始定也是惊涛拍岸，困在各个疑惑间久久不能平静。何谓生?何谓死?生何欢?死何惧?他思索、苦想，却终在如此漫长的时间中抛却了烦恼，心如风吹不动的平湖一般平静，他不吃不喝不眠，心无旁骛，一心向着他所追求的境界飘然前进。

僧侣们，但凡都追求静心，因为静了心，是非黑白已然心间;静了心，言行举止必百虑而周全;静了心，即使面对生死巨变，同样条条有理，波澜不动，不惊不乍，从容面对。

我们，何时静心?

不辨是非善恶美丑时，无静心。我们追求浮华，一味从众，何时“世人皆浊我独清，世人皆醉我独醒?”

当我们举止冒失，不做考虑就擅自冒然行事时，已无静心。我们能否在每言每行之前，先静心思虑否?我们何时能做到“行事百虑，吐言慎行?”

当我们惊恐慌乱，心烦意躁之时，无静心。这样的我们，往往不能快刀斩乱麻，面对事情毫无头绪，不知如何下手，我们，怎样能做到“静心解事无难矣?”

也许没有谁再能做到如佛祖一般大彻大悟，但我们能做到如同佛祖一样有宁静的心灵。有了这颗心，我们自然超凡脱俗。有了宁静的心灵，我们自然能辩是非，处世深虑，处变不惊。

让感恩走进心灵作文500字 篇5

刚从校车上下来，满心疲惫，一抬头，就迎上母亲那关切的脸，妈妈赶快把我的书包从肩上拿下来，又把我手中的大包小包都提在自己手里，顾不上去擦因在这里等我多时头上冒出的汗珠，问道：“在学校怎么样?”“考试考的怎么样?”每每听到满意的答复就满脸欣慰。到家后，教我可以先看电视，自己则去做饭做菜，等一家人都围在桌子前准备吃饭时，妈妈还在厨房里收拾。吃完饭，又去忙家务，而我在一旁懒洋洋的玩手机。

好长时间后，妈妈才忙完，我经过她身后时无意间看见她头发上有几根白发，在黑发中那么的刺眼。一瞬间，我愣住了。在看她额头上，有几根细小的皱纹。是的，妈妈变老了。他为我，为这个家太操劳了，而我却没有发现。我只看到你为我做的“理所当然”，却看不到你无私的付出。从现在开始，从小事做起，我开始坚持自己收拾书包，自己清理房间，尽力为妈妈分担。我还会更努力的读书，以优异的成绩来回报您。

让什么走进心灵初三作文600字 篇6

这是个不平凡的春节。全国都被一种名叫“新型冠状病毒肺炎”的疾病笼罩着。人们就像被关在笼中的鸟儿一样，不能出门。他们时刻都在担心，都在害怕。害怕？对，他们害怕感染这恐怖的病毒，他们害怕自己坠入黑暗。原本应该热热闹闹的春节，因为不能串门，不能聚餐，也不能游玩，变得无比消沉。我们一家与其他人一样，响应国家的号召，宅在家中，多通风、多消毒、勤洗手……为什么这样？这不仅仅是为了自己的安全，也是为了减轻一线人员的负担。

还记得十几日前，因为我要上辅导班，所以不得不从奶奶家匆匆赶回株洲。下高速时，几个穿着防护服的工作人员带着微笑疾步走上前，敬个礼后示意我们摇下车窗，接着熟练地为我们测量体温，并亲切询问我们的来源去向。我看着他们的眼神，是那么的坚定，那么的无所畏惧，从他们身上我仿佛看到了希望，我的心一下子暖了，忘记了可怕的病毒，觉得世界是如此的美好，妈妈热情地说了一句；“辛苦了，谢谢！”，我眼睛不禁有些湿润。在小区门口，那坚定的眼神，那熟悉的白色身影又一次呈现在我眼前……

你们可能会说：“这不是他们应该做的吗？这算什么爱呢？”我会斩钉截铁地告诉你们，是他们，是千千万万像他们那样的人，在自己的岗位上为我们付出，是他们给了我们温暖，让我们不再恐慌。他们的举动表现出了他们对责任的担当，对祖国的爱，对人民的爱！中国加油，武汉加油！

让经典诗歌走进学生心灵 篇7

一、推行“每天十分钟”

在学校推行“每天十分钟”是一种引导小学生诵读、积累古诗词行之有效的方法。我们可以在校门口醒目处以及各个教室的黑板报一角,开辟“诗歌角”。每周抄上一两首新诗,让学生吟诵。每天早读课前十分钟进行诗歌诵读。做好这项工作应注意以下几点:

1. 科学选文,合理安排。

首先,要针对学生的年龄特点和学习水平,认真选择适合不同年级阶段学生诵读的诗词,并结合推广普通话工作,给古诗词注上汉语拼音。其次,要像语文课本的编排那样,尽量根据时令选好诗词。如:春季宜选用描写春天景色的诗《春晓》《春夜喜雨》《春日》等;夏天,选用描写烈日炎炎下农民辛勤劳动的《悯农》;清明节选用杜牧的《清明》;重阳节诵读王维的《九月九日忆山东兄弟》;新春佳节过后,让学生欣赏王安石的《元日》,回忆体会“爆竹声中一岁除”的情景;严冬之际,可选用《梅花》,让学生欣赏“凌寒独自开”的梅花傲霜斗雪的品格。再次,要考虑诗词出现的前后顺序,做到先易后难,由浅入深,循序渐进,逐步提高。

2. 感悟为主,理解为辅。

古诗词往往用字凝练,意境深远,小学生不容易理解。而让小学生诵读古诗词的目的,并不在于理解的深度,而在于积累语言,增强语言的感悟力,提高文学修养。所以,推行“每周一诗”不必像正规的古诗教学那样,要求字字疏通,句句领会,只要对诗词大意有个大致的了解就可以了。重点应放在引导学生去读、去背、去感悟上。只要学生能读得朗朗上口,有滋有味,朗读的目的也就达到了。至于古诗词中的一些疑点难点问题,自会随着学生年龄的增长、文学素养的增加而逐步得以领悟和解决。

3. 注意反馈,及时检查。

“每周一诗”的训练,主要是学生自己在课外进行。其效果很大程度上受到学生自觉性的影响。如果教师忽视反馈,疏于管理,那么,时间一长,学生就会失去兴趣。所以,学生积累了几首古诗词后,就要及时检查。方式可灵活多样,如:个人背诵、师生对吟、学生竞赛等。

二、寓诵读古诗词于活动之中

根据小学生的认知、年龄特点,引导小学生诵读古诗词要注重趣味性,寓诵读古诗词于活动之中。让学生在各项活动中,激发兴趣,启迪智慧,能收到良好的效果。为此,我们每周进行形式多样的诗歌活动,每学期的最后一个月都要进行全校诗歌诵读节目比赛。

1. 猜谜引趣。

猜谜语是小学生非常喜爱的一项活动,我们可以把猜谜语作为学古诗的引子。如:学《咏鹅》用“头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子”让学生猜是什么动物。在学生七嘴八舌、情绪兴奋之时,转入古诗词的学习、诵读。

2. 创设情境,出游诵诗。

许多优美的古诗词,都是诗(词)人触景生情,有感而发。因此,创设情境,引导学生进入情景交融之境界来诵读古诗词能收到特殊的效果。如春天来了,我们可以结合春游活动,带领学生走出课堂,欣赏大自然的美景。让学生在春风拂面,柳条轻摆,姹紫嫣红的美景中,轻吟:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”夏天,带学生到花红叶绿的荷花池畔诵读:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”“接天荷叶无穷碧,映日荷花别样红。”

3. 讲诗词故事。

许多古诗词的诞生往往有一个或美丽动听或凄婉感人的故事。我们可以通过学生喜欢的故事形式来帮助学生了解古诗词产生的背景及当时诗人的情感。如:学曹植的《七步诗》,如果用讲故事的形式介绍一下当时的时代背景,那么,不用教师解释,小学生对这首诗中“豆”“豆萁”“同根生”的喻义会自然明了,对诗意的理解也就容易、准确得多。这样,便于学生对古诗词的领悟,更易于渐入诗的意境,步入彼时彼地诗人的情感世界,诵读起来会声情并茂,牢记于心。

三、营造浓厚的读诗氛围

如果让学生处在浓浓的古诗词学习氛围中,学生对古诗词的兴趣、感悟会大大增强。因此,营造诵读古诗词的氛围也非常重要。

1. 课前吟诵。

坚持课前两分钟诵读古诗,让古诗词的朗朗诵读声充满课堂、充满校园,成为校园的一道独特风景。

2. 开展诵读活动。

组织开展形式多样的诵读活动,如:赛诗会、诗歌朗诵会。发现、表彰一批古诗词背得多、吟诵得好的学生。让学生得到启示:学校、老师喜欢和欣赏学诗诵诗的学生,同学们也佩服和羡慕胸有诗书的伙伴。让学生对诵读古诗词产生更高的热情。

四、结合学生的生活经验教学古诗

在古诗诵读教学中,我们也要结合学生的生活经验来教学,缩短学生与作品之间的距离。如:在教学《草》(离离原上草)一诗时,短短四句话,低年级学生要完全理解诗中的意境,有一定的困难。教师可引导学生回忆:学校草坪上的草什么时候长得最旺盛?什么时候枯萎了?到了第二年,那些草是不是还会重新焕发生机、蓬勃生长呢?从而使学生体会到野草无比顽强的生命力。有时学生没有直接经验,间接经验也可以。王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”表达的是一种作客他乡,感到孤独无亲,更加思念自己亲人的感受。小学生由于年龄关系,尚未有过类似的经历,教师就转移对象,引导学生体验自己远离父母到亲戚家时间较长时的那种感受,让学生从间接体验中产生语感。因此,刘国正在《读诗答问》中指出“内容过深或情感过于隔膜、学生完全不理解的”作品不要选为学生学习的内容。“让学生读旧诗”(指古体诗)“固然不能要求他们都理解,却也不能像旧时私塾中读蒙书那样,完全不要求理解。如杜甫的《春夜喜雨》很好;《戏为六绝句》学生就很难理解。杜牧的《清明》很好;《秋夕》曲折地表现了孤独少女的情思,学生就很难理解。”因此,我们要尽量结合学生的生活经验,不要忽略这点而使诗歌教学陷入艰难晦涩的地步。

让感恩走进心灵650字 篇8

让感恩走进心灵650字1

窗外的风轻轻扬起，我忆起那片竹子，那片暖阳，那片桃林。

幽幽淡竹香

那天早晨我在院子里浇花，突然听见“闺女，你快过来看，我找到你小时候的手帕了。”我先是一顿，后朝妈妈走过去。

“你看你看，这块手帕是我在你两岁时候给你做的，上面还绣有竹子呢，这块手帕呀，是我……”妈妈高兴地介绍着。这些手帕仿佛就是我成长的印记，是您伴我成长。

院子里的竹子传来淡淡清香，谢谢您，妈妈，我只想时间定格在那一秒，让我静静地看着您。

斜斜暖阳照

记得七八岁的时候，上下学都是奶奶蹬着三轮车来接我的。记得在一个午后，阳光暖暖地洒下来，我站在校门口等着奶奶。听到“咯吱——咯吱”的声音越来越近。我就知道是奶奶那辆三轮车。

坐上三轮车，奶奶一下一下，有节奏地蹬着踏板。抬头看看奶奶，一颗汗珠落了下来，在阳光下竟有些耀眼。我微眯眼，阳光暖暖地斜射下来，让人懒洋洋的。不久，我便浅浅地睡着了。奶奶的三轮车很平稳，到家时，我依旧沉浸在梦乡中下愿回来，奶奶轻手轻脚地将我抱进卧室。

等我醒来时，奶奶坐在床边，外面最光正好，祖孙俩相视而笑。我想这便是人世间最美好的事吧。

浅浅人桃花落

我与爸爸不算是太热络。初春，桃花盛开的季节也会伴有大雨倾盆。我站在教室门口为中午不带伞而懊悔。外面瓢泼大雨，模糊了我的视线。只看见有一把紫色的伞朝我走来。“爸爸！”我叫出声，朝爸爸飞奔过去。在雨中爸爸把伞微微往我这边倾斜，爸爸的半边肩膀被雨水打湿。

路边有因经不起大雨而掉落的桃花，我拾起一朵，嗅它那浅浅的清香，在雨中，我明白了爸爸只是不善表达的爱。

远处有竹子，有阳光，有桃花，我身边有我要感恩的人，谢谢你们陪伴我成长，给予我关照和爱护。

让感恩走进心灵650字2

人的一生中，有许许多多的事，有一些都已经搁浅了，但有一些却让我刻骨铭心，难以忘怀。

记得那是准备接近考试的前两天，我在家玩着电脑，突然妈妈走进来对我说：“女儿啊，不要玩电脑了，关了吧！你准备期末考试了，快去复习吧！“我当时正在电影呢！我就和妈妈说：“妈，我一会儿就去复习，等我看完电影再去。妈妈的表情突然就变了，火气冲冲地对我说：“你每天就知道看电视，你还有读书的样子吗？于是我赶紧关上了电脑，回房间复习去了。

我手里拿着复习的资料，心不在焉地看着资料，脑海里一直都在回想刚才中断的电影剧情。于是，我轻轻放下手中的复习资料，蹑手蹑脚偷偷走出房门刚走出房门就看到了妈妈，妈妈火气未消地说：“你要去哪里？”我惊慌地说：“没……没……去哪里，“妈妈好像一秒就读懂了我心里的想法，语重心长地说：“我知道电影很精彩，很吸引人，但你的学习同样也很重要呀，我辛辛苦苦供你上学就是为了让你以后的日子过得比现在好，我知道你一定怪我不让你电影，但快要考试了，现在应该要努力复习，争取考试取个好成绩。”听完妈妈的话，我明白了读书的重要性，便说：“妈，我回去复习了。”妈妈的脸上挂起了灿烂的笑容。

期末考试过后，成绩和排名如雨后春笋般地出来了，我一看下我的排名，我高兴地跳起来，成绩又上升了，我还要感激妈妈呢！因为有了妈妈的那一番话，才有了我现在的成绩。

回到家我把这件令人兴奋的事情告诉了妈妈，妈妈兴高采烈地说：“我就知道我女儿是最棒的。有一句俗话说：“世上无难事，只怕有心人。“妈妈灿烂的笑容又重现了。

我要感恩我的妈妈，感恩妈妈把我抚养成这么大，感恩妈妈的任劳任怨，感恩妈妈的教育之情，更感恩妈妈给了我辉煌幸福的一生。我要更加努力学习，我会用我的成绩来感恩妈妈。妈，您就是我的恩师，使我成功到达胜利的彼岸。

让感恩走进心灵吧！从身边的每件小事做起。这件事过去已久，却让我忘不透，刻骨铭心地刻在了心里，因为心中有无限的感恩和感激。

让感恩走进心灵650字3

“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己——题记

感恩父母父母从我们呱呱落地时就开始养育我们，一直到我们长大。虽然他们不能给我奢华的生活，但他们从我们从我们刚落地时，他们就给我们注入了快乐和幸福的药水，给了我们无可代替的东西——生命！当我们生病时，他们带着我们东奔西跑去看病；当我们悲伤时，他们用和蔼的声音来安慰我们；当我们快乐时，他们与我们共同快乐。他们让我们懂得什么叫幸福，可我们有做过感恩他们的事情吗？我们有记住他们的生日，给他们祝福吗？有个广告，就是说一个可爱的小男孩端着一盆水，天真地说：“妈妈，洗脚。”他那么小就懂得感恩父母，我们难道不能学习他的行为吗？感恩老师老师是我们人生的指明灯；老师是我们前进的动力；老师是我们的园丁；老师是我们的红烛。老师让我们学习到许多丰富的知识；老师让我们一步一步走向成功；老师让我们懂得什么是温暖。而我们却没有感恩老师，哪怕是一个优异的成绩；哪怕是一声“老师，您辛苦了。”而我们做了吗？感恩他人在社会上，是朋友与同学帮助了我们，他们给我们关心，他们给我们快乐，他们让我们懂得什么叫做友谊。有个小男孩，在外面流浪，他渴得不行了，便向一户人家讨一口水喝，可那个小女孩却给了他一杯满满的牛奶，那个小男孩含着泪喝了下去，后来，那个男孩成了外科医生，便去寻找那家给与他牛奶喝的人家，要求感谢她。他感谢那一杯满满的牛奶，让他活下去了。而我们又有做过这样的感恩吗？别人帮了我们，我们却一声不吭就走了。难道我们就不能说一声“谢谢”吗？让我们学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩他人。让感恩走进我们的心灵，让世界充满感恩！唱起感恩之歌！

让感恩走进心灵650字4

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩父母

父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。

父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱，这，便是他们的幸福了。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这就够了。我记得央视曾播过一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：妈妈，洗脚！就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，动人的原因，不是演员当红，而是它的感情动人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心的感恩。这样的事，每个人都能够做到，却又不愿去做。试问：“你们的感恩在哪里？”

让感恩走进心灵650字5

人生有太多的磨难和挫折，但我们始终有勇气和自信去战胜它，这都于一颗感恩的心…… ——题记

感恩同学

“有朋自远方来，不亦乐乎？”同学，不仅是我们的朋友，还是我们学习上的帮手。他们的一举手一投足都影响着我们——让我们吸取他们的长处，丢掉自己的短处。

当我们因考试失利百独自抹泪时，是谁对我们说：“只不过是一次考试，这次考差了，下次我们定能考好，自信点！”当我们伤心堕落时，是谁对我们说：“一切会好的，伤心也没有用，不如勇敢面对！”

……

是同学，是朋友，是他们在背后默默地支持着我，给我向前的力量……

在这里，我真挚的说一声：“同学，谢谢你！”

感恩老师

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们的知识来自老师辛勤的传授，他们是我们知识传播者。尽管他们和我们没有任何血缘关系，但我们仍应该感激他们，感恩他们。

是谁为我们付出却不求回报？是谁在我们酣然入睡之时仍埋头点灯备课？是谁在我们迷茫之时为我们指点迷津？是谁在宽容地接受着青春带给我们的叛逆

……

是老师，是他们默默地为我们付出着！

在这里我满怀敬意的说一声：“老师，您辛苦了！谢谢您！”

感恩父母

“……”我不知道该用什么语言来表达我对您们的感恩：

下雨了，是谁冒着滂沱大雨为我送伞？天冷了，是谁总在夜晚起来为我盖好被子？哭了，是谁总给予我最温暖的怀抱？

是您们，爸爸妈妈。但我们让您们担心了，牵挂了，还让无情的岁月慢慢地爬上您们的额头并在上面留下深刻的痕迹……尽管如此，您们还是毫无怨言地为我们付出！

在这里我满怀感恩的.说一声：“爸爸妈妈，您们辛苦了！谢谢您们！

我有一颗感恩的心：我感恩老师，同学，父母，还有帮助过我的人……我有战胜困难的动力与勇往直前的气魄，这也是来自于我那颗感恩的心！它将陪伴我去克服更多的困难与挫折，让感恩走进我们的心灵吧！

让感恩走进心灵650字6

山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们人生更加伟大。感恩，使我们的生命更加灿烂。投之以桃，报之以李，感恩，让生活充满人性，充满和谐……

“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。生活中，我们的父母，就无时无刻不在给予我们爱。而我们大多感受到的，却几乎是他们整天絮絮叨叨，无休止的“关心”。父母的心就像那娇艳的玫瑰，谁都知道她的魅力，(.)却又没有一个人肯停住脚步，去欣赏、体会她的芬芳。只得让她陈迹在无人问津的繁华世界。感恩，其实只需要我们一个小小的问候，一声轻微的祝福，一次理想的成绩。就能使他们沉浸在天伦。“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入复我。”父母对我们投入得太多太多，而我们却实在对他们回报得太少太少啊……

“滴水之恩，当涌泉相报”。刘备三顾茅庐，请来了诸葛亮。诸葛亮从二十六岁出山，到五十四岁病故，鞠躬尽瘁，死而后已，为刘备集团服务了二十八年，而且有十一年还是大权独揽。在这期间，他为刘备集团出谋划策，最终促成三国鼎立。这就是感恩的最好体现。在我们的生活中，我们是否曾感恩过爱我们的人呢？赠人玫瑰，手有余香。我们是否怀着一颗感恩的心去善待他人呢？感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。爱她，会使生活更加美好；爱她，会使时光变得更加充实；爱她，会使心灵更加高尚。

许多人因为对于现状的不满，经常会憎恨社会对他的不公。厌恶社会，厌恶生活，厌恶人生。可想而知，他的命运……而对于会感恩的人，他会感恩上帝给予他健康的身体，给予他生命，他拥有一切美好的东西。他会靠自己的双手，去创造一片蓝色天空，使自己的人生能够绽放出光芒，不至于碌碌终生。感恩，会使人失去太多，同样也会使人得到很多。

让感恩走进心灵650字7

家里的饮水机旁边，静静躺着爸爸的茶杯，看上去是那么平常，感觉那么司空见惯，我淡淡的看了一眼，扭过头继续听着我喜欢的几首疯狂的歌。

你走了过来，打开了热水开关，看了我一眼，没说一句话。我看起来似乎沉浸在享受音乐的乐趣中，但，我能从眼角的余光中看见，你在看着我。我感觉有些局促，直到你去忙你手头上的事。我又看了看饮水机，看到它跳到黄色。我仿佛听不进任何其他的声音，脑海里闪烁着这么多年和你的点点滴滴：每次吃饭时你总是会讲一两个笑话，逗我们开怀，想让我们有胃口多吃点饭；妈妈责备我的过错时，你总是心疼的说没关系的，下次不要再犯错就好了；我耍小孩子脾气时，你一再宽容从来不抱怨；我想出去玩而比规定晚回来很久你没有任何微词，只是提醒一句没有不准我再出去；每次你都是自己泡茶，从不让我们泡，忙得不一定每次都喝得上一杯热的……

我的鼻子微微发酸，愧疚感让我很想为你泡一杯热乎的茶，然后像弟弟小时侯那样给你捶捶肩。我泡好后，笑着跟你说：“爸爸，喝茶。”

你诧异的看着我，转而又笑吟吟的说：“这可是我女儿给我泡的第一杯茶啊，我一定要喝个精光！”

我感觉我太自私了，怎么能吝啬偶尔给您泡一杯热茶的时间呢？

“爸爸，我来给你捶捶肩吧！”你看着我没有说任何一句话，我走上前去，自做主张给你捶肩。你笑了，说：“女儿长大了，知道要为爸爸分忧了。”我也笑了，突然就明白了很多。

有时候，为爸爸泡一杯茶，也是难得的感动，偶尔逗爸爸开心，也是可以为他分忧的。

滴水之恩，当涌泉相报，更何况是多年来苦心栽培、耐心教诲我们的父母。

从那一刻起，我开始迅速成长，我开始懂得感恩。

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“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己......——题记

感恩父母父母从我们呱呱落地时就开始养育我们，一直到我们长大。虽然他们不能给我奢华的生活，但他们从我们从我们刚落地时，他们就给我们注入了快乐和幸福的药水，给了我们无可代替的东西——生命!当我们生病时，他们带着我们东奔西跑去看病;当我们悲伤时，他们用和蔼的声音来安慰我们;当我们快乐时，他们与我们共同快乐。他们让我们懂得什么叫幸福，可我们有做过感恩他们的事情吗?

我们有记住他们的生日，给他们祝福吗?有个广告，就是说一个可爱的小男孩端着一盆水，天真地说：“妈妈，洗脚。”他那么小就懂得感恩父母，我们难道不能学习他的行为吗?感恩老师老师是我们人生的指明灯;老师是我们前进的动力;老师是我们的园丁;老师是我们的红烛......老师让我们学习到许多丰富的知识;老师让我们一步一步走向成功;老师让我们懂得什么是温暖......而我们却没有感恩老师，哪怕是一个优异的成绩;哪怕是一声“老师，您辛苦了。”

而我们做了吗?感恩他人在社会上，是朋友与同学帮助了我们，他们给我们关心，他们给我们快乐，他们让我们懂得什么叫做友谊......有个小男孩，在外面流浪，他渴得不行了，便向一户人家讨一口水喝，可那个小女孩却给了他一杯满满的牛奶，那个小男孩含着泪喝了下去，后来，那个男孩成了外科医生，便去寻找那家给与他牛奶喝的人家，要求感谢她。他感谢那一杯满满的牛奶，让他活下去了。而我们又有做过这样的感恩吗?别人帮了我们，我们却一声不吭就走了。难道我们就不能说一声“谢谢”吗?让我们学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩他人.....让感恩走进我们的心灵，让世界充满感恩!唱起感恩之歌!

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“哗哗哗哗——”瓢泼大雨倾盆而下，似在伤心哭泣，整个天空灰蒙蒙的，世界已成灰白色。

从小到大一直陪伴在我身边的奶奶，如今病重，看着她那神情那么痛苦，整个人已经瘦的不成样子，猛的一看，心中一惊，奶奶的面色如土灰般难看，已失去了往日的红润，头发也白了许多，没有了以往的黑亮，听着奶奶那艰难地呼吸，我的心情错综复杂，一颗颗热泪如珍珠般逃出眼眶，似泉水滔滔不绝。

这年刚好是我12岁，奶奶陪伴了我12年，现在想想自己也太不感恩了，以前只知道使唤奶奶，把气撒在奶奶身上，而奶奶一次又一次的包容我，我却不知道感恩，现在说这些已经晚了。看着奶奶时日不多，我却无能为力，只有后悔。

第二日已是深夜，奶奶去世了。我只是呆呆的坐在那里，什么也没说，一动不动，只有眼泪一颗一颗的从眼眶里掉出来，我只是觉得好冷好冷，寒风吹过我的面庞就像刀割般的疼痛，奶奶已经不在了，但我却从来没有好好孝敬孝敬她，往往一些东西在失去以后才懂得珍惜。

脑海里一幕幕奶奶陪伴我成长的情景浮过，那时奶奶精力充沛，面带笑容，在我成长的路途中留下了永恒的脚印我不敢去看奶奶，我的内心害怕，我害怕看到奶奶此时的面容，我悔恨，我后悔没能为奶奶做些感恩的事，但我始终坚信一点，我不能忘记奶奶的样子，我努力去回想。

到了现在奶奶的那模样有些模糊了，有时想起奶奶，泪水仍会不争气的跑出来，我不想让其他人知道，我想告诉他们我很好，我走出了那个阴影。

是奶奶这个事情之后，我懂得了感恩，我不想失去后才懂得珍惜，我要把握现在，感恩所有对我好的人。

抬头仰望，阳关是那么的温暖，天那么蓝，云那么白，我的心情也像花儿般开放，就让感恩走进心灵吧！

让感恩走进心灵650字10

“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己......——题记

感恩父母父母从我们呱呱落地时就开始养育我们，一直到我们长大。虽然他们不能给我奢华的生活，但他们从我们从我们刚落地时，他们就给我们注入了快乐和幸福的药水，给了我们无可代替的东西——生命!

当我们生病时，他们带着我们东奔西跑去看病;当我们悲伤时，他们用和蔼的声音来安慰我们;当我们快乐时，他们与我们共同快乐。他们让我们懂得什么叫幸福，可我们有做过感恩他们的事情吗?我们有记住他们的生日，给他们祝福吗?有个广告，就是说一个可爱的小男孩端着一盆水，天真地说：“妈妈，洗脚。”他那么小就懂得感恩父母，我们难道不能学习他的行为吗?感恩老师老师是我们人生的指明灯;老师是我们前进的动力;老师是我们的园丁;老师是我们的红烛......老师让我们学习到许多丰富的知识;老师让我们一步一步走向成功;老师让我们懂得什么是温暖......而我们却没有感恩老师，哪怕是一个优异的成绩;哪怕是一声“老师，您辛苦了。”而我们做了吗?感恩他人在社会上，是朋友与同学帮助了我们，他们给我们关心，他们给我们快乐，他们让我们懂得什么叫做友谊......有个小男孩，在外面流浪，他渴得不行了，便向一户人家讨一口水喝，可那个小女孩却给了他一杯满满的牛奶，那个小男孩含着泪喝了下去，后来，那个男孩成了外科医生，便去寻找那家给与他牛奶喝的人家，要求感谢她。他感谢那一杯满满的牛奶，让他活下去了。而我们又有做过这样的感恩吗?别人帮了我们，我们却一声不吭就走了。难道我们就不能说一声“谢谢”吗?

让我们学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩他人.....让感恩走进我们的心灵，让世界充满感恩!唱起感恩之歌!

让感恩走进心灵650字11

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对大地的感恩，白云在空中飘荡，绘画这一幅幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩。因为有了感恩才有了这个多彩的世界。所以，让我们学会感恩。

是父母给了我们生命，让我们沐浴着新鲜的空气，感受着和煦的阳光，父母对我们的爱是世界上最无私、最真挚的爱。谁言寸草心，报得三春晖。所以，让我们学会感恩。

是手足给了我们温暖，让我们懂得了手足之情，在我手上的时候，她安慰我，在我失败的时候，她鼓励我，在我成功的时候，他祝贺我。所以，让我们学会感恩。

是老师唤醒我追求知识的心灵，并给我希望和快乐。在辛勤园丁的培养下，我们这些祖国的花朵才开的更加灿烂。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老是想那燃烧的蜡烛，燃烧了自己，去照亮了别人，一届又一届的学生为祖国的明天去努力，而老师去又多了一缕银丝。所以，让我们学会感恩。

是朋友帮助我们战胜许多困难，克服了许多的挫折，成功前面是鲜花和掌声，成功背后却是朋友们数不尽的支持与帮助。因为有了朋友，才有了我们无尽的成功与欢乐。所以，让我们学会感恩。

是对手，让我们更加的努力，因为有了对手，我们才会努力。因为努力，我们才会成功。所以，对手也会变成帮手，会帮助我们更快的走向胜利的明天。所以，让我们学会感恩。

是自然为我们提供了生活的空间，因为有了这个美好的家园，才有了我们美好的一切。所以，让我们学会感恩。

感恩是一缕和煦的阳光，他会让我们感到无比的温暖；感恩是一棵茁壮的小树，它会让你感到勃勃生机。

让感恩走近你我的心灵！

让感恩走进心灵650字12

我们要懂得感恩，感恩他们对我们的付出与帮助，感恩他们对我们做的一切。然后让我们寻找机会去回报他们。

我们每个人都会说感恩，但是更为重要的是我们要学会用我们的实际行动去感恩。我们所说的感恩不应该只是停在我们的嘴边，而是应该走进我们的心灵。让感恩走进心灵，也就是让我们怀着一颗感恩的心去生活，去回报我们身边一直对我们默默付出的人们。

走进心灵的感恩能够在我们的心里始终铭记，并且走进心灵的感恩也会让我们的生活更加的温馨与美好。走进心灵的感恩能够让我们怀着一份美好去面对我们的生活，我们会记住在我们困难的时刻，向我们伸出援手的人，并且在我们今后的日子里，我们会尽自己所能的去回报他们的恩情。

感恩就好比一朵绽放着的鲜花，让鲜花驻进我们的心灵，感恩的芳香也就会始终都围绕在我们的身边。闻着花香的我们会时刻都会觉得我们生活的美好，也只有始终都心怀着感恩的人，他们才会认识到世界的美好。

让感恩走进心灵，让我们去拥抱我们的生活。每个人的一生中都会得到一些人的帮助，是我们的父母，是我们的老师，是我们朋友等等。他们是我们生活中的贵人，父母给了我们生命，老师帮助我们成长，朋友教会我们分享……他们对我们的帮助是我们永远都要铭记在心的，他们也都值得我们去感恩。生活中的我们也要怀着一颗感恩的心去回报他们。

出现再我们成长路上，并且帮助过我们的人也不只有他们。那些从我们生命中匆匆路过，做好事不留名的陌生人，他们教会了我们让感恩走进心灵，并且将感恩不断的传递。

如果，我们想要我们的生活温暖美好，那么我们就要学会感恩。并且让感恩走进我们的心灵，用感恩来面向我们的生活。

让感恩走进心灵650字13

有一种恩情叫羊羔跪母；有一种感情叫乌鸦反哺；有一种精神叫爱子心切。从古至今，母爱一直是恒古不变的话题，多少才子所写的优美诗篇，只为歌颂母爱……

在小时候，当我们牙牙学语时，是谁在一字一字的耐心叫我们，是母亲；当我们学习走路时，是谁不辞辛劳地扶着我们的双臂，是母亲。那时的我们啊，不懂得母爱的伟大，亦或是说，那时的我们，什么都不懂，母爱才被凸显出来。

上小学时，当我们在学校汲取知识是，母亲却在家里为我们洗衣做饭，只为我们回来时，能吃上一顿可口的饭菜当我们生病时，母亲是第一个为我们的健康而紧张的人。这时的我们啊，懂得母亲的好，懂得要回报母亲，亦却又无能为力，只能是再懂事，再懂事一点。

当中学时，一切都在慢慢改变，我们在一天一天地褪变，母亲却在一天一天地衰老，我们处在青春期，一系列的烦恼也就随之而来，母亲叨叨不绝的话语顿时觉得不再那么温暖，在外面与同学相处的日子开始慢慢增多，学习的不安也开始接踵而至，成绩的起伏不定更是让我们焦急不已，回到家也不管母亲要说什么，只管钻到自己的房间，似乎那小小的几平米是我们自己的世界。感情世界也开始随之丰富多彩，异性之间那朦胧的感觉在我们的心里发芽，成为不想被他人所知的秘密，似乎与母亲的距离越来越远了。现在的我们啊，不想懂得母亲的辛劳，不再是小时候的不懂，而是不想动，亦是心中早已被那小小的甜蜜覆盖。

到未来，或许我们会住校，我们会出来工作，我们会离开家，我们会有自己的家庭。我们会在家的时间越来越少，但是，母爱我们永远都不会忘，我们因它而茁壮成长，我们不仅要感谢母亲，更是要感谢母爱！

有这样一首歌“感恩的心，感谢有你……”我们要懂得感恩，还要让感恩走进心灵！

让感恩走进心灵650字14

父母是一棵倾诉树，当你有心事时，可以向他们倾诉，他们会教你解决问题的方法；父母是一扇大门，让你带着烦恼进去，含着微笑出来；父母是一个坚强臂膀，当你劳累时，靠一靠，就会减轻你的疲劳……

小时候，年幼无知的我经常缠着父母，让他们陪我玩耍、给我讲故事，父母，始终不厌其烦，尽量地满足我的要求。随着年龄的增长，我越来越感受到父母的艰辛，因此，在他们眼前，少了一个顽皮的小孩，却多了一个懂事的学生。

每天看着父母辛辛苦苦地劳作，起早摸黑干活，在一边学习的我，只能看着，却不知道为他们做些什么。

突然有一天，父母给了我一个机会。这天中午，天气炎热，我想：父母这么晚回来，一定很累，而且流了很多汗，我得烧些水给他们回来洗。

说干就干，我来到厨房，在锅里装满了水，抓了一把柴火放进灶里，然后拿出火柴点燃。“咝——”火柴点燃了，我赶紧放到柴火上。可是，刚刚挨到柴火，火苗就熄灭了。我赶紧又点起一根，这次，我便把它点燃了，可过了一会儿，火苗又熄灭了。我不气馁，心想：烧火怎么这么难点呀？我看见父母烧得挺容易呀！我心里想着，手中又抓起一把枯树叶。这次，我点燃火柴后，又往里塞了几把枯树叶，我看见火越烧越旺，便拿了一些细木棍放在里面。接着，我又放了一些棉花梗进去。就这样，反反复复，火越烧越旺，锅里的水也由凉变为热。

这时，父母看见烟囱在冒烟，以为家里着火了，赶紧往家里跑。当他们看见是我在烧火时，激动得热泪盈眶。

什么是感恩？以优异的成绩来回报父母叫感恩，为父母做力所能及的事叫感恩，做个道德高尚的人叫感恩。感恩不要只是嘴上说的，而要付出实际行动！

让感恩走进心灵650字15

沧桑几许，人生几何？在爱与爱之间，我选择了人间大爱和人间最无私的回报，感恩。——题记

也许，我最爱的亲人还未定位，但爱我的人却呵护了我好多年。蓦然回首，我已在人生之路上跋涉了十四载，记忆中的许多往事，已淡化的如缕如烟，唯有几滴零星的碎片，在我的记忆中闪光。

在生活中，父亲是个严厉的人。我还清楚的记得，那几年，我的父亲陪过我跨过了多少个日夜；母亲，忧愁的白了发......那年，我得了一场大病——紫癜，因为这场病，我忌掉了我最爱吃的鱼，心目中，父母的现象也有所改变。

还记得，在医院门前挂号，无情的雪花落满了世界，那见头不见尾的长蛇渐渐地变为白色了，我趴在父亲背上，手里拿着热气腾腾的豆浆，有种“冰火两重天”的感觉，第一次，感到了父亲的伟大。

我的母亲，虽平凡无私，但它对于我来说，也许是个心狠的人吧，她总是让我学会独立，坚强，但那一次，她，变了。

每当我和父亲去北京时，总是在车窗前唠叨个没完，“用不用我也去”“千万别累着”......也许吧，这世上最伟大的就是父母了。有时，他们只是平凡的不能再平凡；而有时，他们却能伟大的不能再伟大！

我重病的那几年，也只是明白大爱与感恩的时候，我会想起曾经自己的顽皮，淘气，那不正是父母为我操心撑起的一片蓝天吗？

春天，伴着绿树成荫的景色与父母走过了岁月；夏天，伴着阳光缕缕的温暖与父母踏过了阶梯；秋天，伴着火红的枫叶与父母走过了丰收；冬天，伴着寒风与雪花与父母踏过了严寒。

时光可以压弯父母的背，染白父母的头发，岁月可以把父母的脸镌刻的更加沧桑。可是，我对你们的爱不会变。

让自信走进心灵作文 篇9

谁出生时会走路和写字?靠积累认识，靠磨练鼓起勇气。不要脸红，害羞地说:“我不能。”

在课堂上，如果有问题，就站起来说。不要紧张，不要害怕，勇敢地表达你的观点。即使不一定正确，也没有人会嘲笑你。即使是张口结舌，你所看到的只会是钦佩。同学们只会在心里为你鼓掌。因为你远胜于只敢于在办公桌前发表评论和窃窃私语的人。哦，不要说:我不能。“生活的勇士敢于在别人面前展示自己的缺点。

万事开头难，毫不犹豫地面对挑战，迈出决定性的第一步，然后会有第二步和第三步。不要说“我不能”

在运动场上，请采取你的步骤去战斗和奋斗。不要因为你的弱点而退缩。受不了海浪的鱼永远不会跳出水面。只藏在巢里的鹰终究不能在天空翱翔。不要害怕跌倒，它只会让你的脚步更加稳健有力。不要担心失败，失败是成功之母。通往胜利的道路充满挫折。爱迪生为电灯的发明测试了1000多种灯丝。他每次失败都不会灰心丧气。当有人嘲笑他时，他自豪地说:“我发现1000多种物质不适合灯丝。”这是什么样的勇气和信心啊，朋友，困难面前的强者只能是纸老虎。当你成功时，你会发现这并不难，我能做到。

让音乐走进每个孩子的心灵 篇10

一、每个孩子都需要音乐, 音乐教育要面向全体幼儿。

新《纲要》指出:“在艺术活动中面向全体, 儿童要针对他们的不同特点和需要, 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。”儿童具有喜怒形于色、感情外露的特点, 他们难以用言语表达内心的情感和体验, 而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了儿童的内心世界, 因此, 音乐能激励幼儿的感情, 触及他们的心灵, 使他们获得审美感受。孩子对音乐天然地热爱和向往, 每个孩子都需要音乐, 每个孩子都有接受音乐的愿望和要求。在以往的儿童教育中确实存在着许多有失公正的地方, 老师们偏爱那些模仿力强, 很会领悟老师意图的儿童, 把他们归为能力强、有才艺的一类, 对他们另眼相看, 指导得更为详尽, 而一些所谓“能力差”的儿童, 老师总认为他们是很难“开窍”的, 就听之任之, 放手不管了。这样就造成“好的更好、差的更差”两个极端, 这对儿童的成长是极为不利的, 也是值得我们反思的。

二、音乐是听觉艺术, 各种音乐活动都离不开听觉, 音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。

音乐是听觉艺术, 儿童要用耳朵去听、去感知。儿童生活在声音的世界中, 要让儿童通过听亲自去感受生活中各种各样的声音, 如鸟叫、蛙鸣、脚步声、流水声等, 引导孩子发现音有高低、长短、强弱和节奏之分;和孩子一起玩“敲敲听听”的游戏, 准备一些木棒, 先敲敲桌面, 再敲敲玻璃杯子, 让他们比比谁的音高、谁的音低;让该子闭上眼睛, 问他们听见了什么声音。反复在生活中、在课内外, 训练孩子的听觉, 积累丰富的听觉经验, 使孩子从小听觉灵敏。如早上时欣赏优美的乐曲, 能陶冶情操, 使孩子有一个愉快的心情, 迎接新的一天的到来。早上喝完水和课间休息时, 放一段轻松活泼的童谣, 让儿童随之做优美的律动, 增强对音乐的兴趣, 发展动作能力。这样久而久之, 孩子们无论是对音乐的喜爱, 对音乐的感受力, 还是音乐节奏的掌握方面, 都会大有改观。

三、让每个儿童大胆地表现自己, 在音乐活动中动起来。

音乐教育必须引导儿童参与唱歌、音乐欣赏、游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动, 在活动中对其进行教育。“儿童艺术的活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的, 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣, 丰富他们的审美经验, 使之他们体验自己表达和创造的快乐……”。这深刻地揭示了艺术活动的过程。儿童在这一过程中能得到极大的快乐和满足。这其中, 儿童不拘一格的新奇创意, 大胆、无拘无束地表现出的童心、童趣, 是成人无法想象的。音乐能使孩子性格开朗、情感丰富、热爱生活、富于幻想、意识超前。孩子们在音乐的感召下是喜欢“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教孩子唱“小手拍拍、小手拍拍, 手指伸出来, 手指伸出来, 鼻子在哪里?鼻子在这里, 用手指出来, 用手指出来”的时候, 并没有教给他们半个动作, 因为我的双手在弹琴, 可孩子们却随着音乐边唱边拍手, 伸出手指, 指着自己的鼻子, 不教自会, 可爱极了。又如歌曲《两只老虎》, 我让孩子们自己创编歌词动作, 孩子们有的唱:“两只小兔, 两只小兔, 蹦蹦跳……”有的唱:“两只乌龟, 两只乌龟, 爬得慢……”在音乐活动《美丽的草原》中, 孩子们一会儿像在草原上快马加鞭, 一会儿像抱起小羊轻轻地抚摸, 一会儿又像飞翔的鸟儿摆动翅膀。在舞蹈《小花猫》中, 孩子们在我的引导下感觉自己像一只可爱的小猫在跳舞, 投入地表现着自己, 尽情地发挥着自己的创意。

孩子天生喜欢随着歌曲音乐做动作, 我们要给每个孩子鼓励和夸奖, 给每个孩子一个充分展现自我的舞台, 让他们尽情地表现自己, 抒发内心的情感, 在此基础上逐步帮助他们协调四肢的动作, 和他们共同创编歌曲、小律动、小舞蹈, 给他们表演的机会, 让他们在掌声中享受音乐给自己、给大家带来的欢乐。

让宽容走进心灵作文 篇11

宽容让这世界愈加绚丽多彩，宽容铸就了这个美丽和谐，精彩纷呈的大千世界。宽容是伟大的人性之美。

在试卷上，我看到过一篇课外阅读，文章讲述的是一个小偷潜入一户人家偷窃。不巧，那户人家的主人在家，发现了这个小偷，主人并没有大喊大叫，引来警察，而是问他：“这是三楼，你大概走错门了吧?”小偷先是一怔，然后吞吞吐吐地说：“是的。”小偷临走之际，主人还送给他一把他最心爱的小提琴。几年后，主人应邀到一场音乐比赛担任评委，令他惊奇的是，这次获奖的选手竟然是那个小偷。赛后，那个小偷把那把小提琴原封不动地还给主人，他说：“是您拯救了我的一生，我十分感谢您。”宽容的力量拯救了一个迷途少年，宽容让我们体验到人性的伟大，那个主人用他的宽容，拯救了一个脆弱的心灵，这难道不足以体现人性的伟大?

我们感叹大海海纳百川的同时，也应该告诉自己，要用一颗宽容的心去面对一切，让宽容走进心灵。

宽容所带给我们的不仅是感动，而且告诉我们应该去包容世界万物。也许你的一次宽容让世界多了一株小草，一朵花﹑一棵书……也许世界因此变得更加美好。

让宽容走进心灵作文 篇12

有一次，我的小弟来我家玩，我刚还买了新玩具，爱不释手，却三两下就“死”在了他的手里。我气极了，那时候的心情真想让我狠狠揍他一顿。我怒吼了一顿，把小弟骂哭了，不知怎么的，他的脸红的像关羽，然后慢吞吞地哭着回家了。

小弟走后，我还是怒气不消，眼巴巴地望着那只断了一条腿的玩具，忽然，我又有一点点觉得我做得过分了，蔺相如宽容廉颇，为什么我不能宽容小弟呢?是啊，小弟搞断了机器人的一只腿，而我却骂碎了他的心!他现在一定很难过，我决定去找他。

来到他家，只见他懒洋洋地坐在床上看电视，他家人又不在家。我连忙道歉。可能他听不懂“sorry”是什么意思，面无表情。我这下可急了，我早已原谅他，但他却面无表情，让我不知所措。这时，我又灵机一动，瞎说：“对亏你把腿搞断了，我才把机器人改造成了汽车!”这时，他眼睛一亮，又笑了起来，这时的气氛和我刚刚的“火山爆发”成正比，我们又高高兴兴的去玩其它游戏了。

让高中政治走进学生的心灵 篇13

一、教学贴近生活, 利用学生周围资源, 用生活教育学生

在《经济生活》第三课“多彩的消费”的教学中, 就当前部分学生热衷于购买苹果6的现象, 让学生根据教材的理论知识去分析这种消费的弊端, 学生很快得出高中生使用苹果手机是基于攀比心理使然, 是盲目消费的认识, 很自然地引入适度消费、理性消费的学科理论支撑。联系目前北京等大中城市出现雾霾, 高中生如何身体力行, 减少排污进行讨论, 学生联系个体生活实际, 纷纷表示今后多选择绿色出行, 购物使用布袋纸袋且重复使用, “保护环境, 绿色消费”观念悄然植入学生心田。

高中思想政治新课程立足于学生现实的生活经验, 把理论观点寓于生活洪流, 课堂教学中要让学生体验到思想政治课的真实性与现实性, 教学内容上注重学科知识与生活主题相结合, 化抽象为具体, 思想政治学科生动性与思想政治课高度思想性和教育性达到完美结合。思想政治教师以近而实的生活体验来揭示抽象的政治原理, 实现生活逻辑与理论逻辑的有机联系。歌德曾说:“相信生活, 它给人的教益比任何一本书都好。”思想政治已成为学生生活的指路灯, 照亮学生的心灵。

二、教学凸显时代气息, 运用理论剖析现象, 实现学生社会价值

高中思想政治课具有鲜明时代性, 在常规的课程教学中优化使用时政资源, 能够彰显思想政治课的时代精神气息, 令教材“死”的理论与社会“活”的事实有机结合, 使学生能够运用理论辨析现象, 学以致用。

在《政治生活》第四课“我国政府受人民的监督”的教学时, 联系近些年来, 国内连续发生的重特大煤炭安全生产事故, 造成严重的人员伤亡和财产损失, 一批相关政府官员因此被行政问责, 让学生明白为何发生安全事故后要对政府官员进行行政问责, 学生认识到为人民服务是政府的宗旨, 对人民负责是政府工作的基本原则, 政府职能部门及其工作人员负有维护煤炭安全生产的职责, 实施行政问责, 有利于纠正各种不负责任的现象, 提高责任意识。在此认识基础上, 鼓励学生结合煤炭安全生产提出建设责任政府的建议, 学生们纷纷建言, 如进一步完善煤炭安全生产相关规章制度, 明确政府职责, 强化对企业安全生产监督, 强化对政府部门的监督考评。学生们已然提前步入社会角色, 履行了公民的职责。

关注社会, 以学生关注的重大时政为主题构建教学情境, 增强学生的认知能力。例如在《经济生活》第五课“企业和劳动者”的教学时, 我制作了一个“大学生就业现状”的课件, 使学生直观地看到大学生就业取向与用人部门的矛盾, 了解到大学生就业难还因其自身错误的就业观。教育学生应从现在起树立正确就业观念, 即自主择业观、职业平等观。关注热点, 反映现实矛盾, 使思想政治课堂为学生终身发展奠定基础, 思想政治教育更能面向未来, 与时俱进。

思想政治是学生正确价值取向的源头活水, 滋润着学生的心灵。

三、教学注重实践体验, 培养学生创新意识, 实现伟大的中国梦

根据《普通高中思想政治课程标准》, 思想政治课教学要遵循理论联系实际原则, 在重视课堂教学的同时, 紧紧围绕教材内容, 结合学生生活实际和社会实际, 有计划地推进实践活动。

指导学生进行社会调查, 撰写政治小论文。在《经济生活》第七课“收入分配与社会公平”的教学前, 布置学生做个社会调查, 统计身边的亲朋友邻的年均收入, 从而区分分配中的公平与平均, 撰写对此认识的小论文。学生通过实践明白了分配中的公平如理解为人人平均, 结果会奖懒罚勤, 既不利于提高效率, 又损害了实现社会公平的物质基础。如果忽视公平, 分配不公, 效率的提高也会失去良好环境, 甚至导致严重的社会问题。车尔尼雪夫斯基曾言:“凡在理论上必须争论的一切, 那么干脆用现实生活实践来解决。”

开展主题教育活动。在《文化生活》第四课“传统文化的继承”的教学后, 在课外开展中华优秀传统文化主题教育活动, 确定活动主题“青春践行, 优良传统”, 具体活动“中华传统文化”宣讲, “开心学国学”, “中华传统文化”主题征文, “传承和弘扬中华优秀传统文化”国旗下讲话, “弘扬传统文化, 感悟国学经典”——中华经典诵读比赛, “国学知识竞赛”在活动的渐进中, 弘扬了爱国主义精神, 以家国情怀完善高中生的道德品质, 培育理想人格, 提升政治素养。

通过开展课外活动, 充分调动学生学习的主动性和创造性, 提高学生政治觉悟, 增强社会责任感。因此, 我在实际教学中, 更加关注学生学情, 给学生“留白”, 践行陶行知先生倡导的教学做合一, 引导学生到更广阔的社会课堂, 在实践中检验真理, “学中做”, “做中学”。

伟大的中国梦的实现, 寄望于我们年轻一代。在思想政治教学中, 重要视实践, 树立学生创新意识, 为未来勾画美好的蓝图, 让希望的种子植入学生的心灵。

爱因斯坦讲过, 能培养独创性和唤起对知识愉悦的, 是教师的最大本领。高中思想政治课程的生动性、时代性、实践性、开放性, 决定了教师在教学中更应以情动人, 以理服人, 充分利用学生实际生活资源和时政资源, 达到情与理的完美交融。走进心灵的教育会激发学生的自主性, 实现学习内容的自我感知, 实现现实困惑的自我探究。让高中思想政治走进学生的心灵, 定会发挥思想政治教学独有的德育功效, 在教育的花园里, 散发其永恒的芳香。

摘要：高中思想政治课是一门点燃和塑造学生灵魂与思想的课程, 是学校德育的主阵地, 能更有效地发挥德育功能。高中政治的根本指向是以人为本, 在政治课堂教学中要给学生呈现一个真实的世界, 使学生可以获得走进社会, 面对挑战, 规划人生的真本领, 真正提高学生分析问题, 解决问题的能力, 让高中政治走进学生的心灵。

让快乐走进心灵作文 篇14

快乐是每个人都希望的，有的天天都不快乐，而有的人却天天都快乐，这不仅仅与他的生活环境有关，也与他的生活态度有关。

小的时候，家里没有什么像手机一样的电子设备，但我的童年却更加有趣。每次玩躲猫猫，我总会用些作弊的手段。比如说窗子的边框上，因为他们在开始的时候，总会先说明界限，而窗子却刚刚在边缘，所以我藏的地方，总是没有找到。但难免有时玩的时候受伤，明明是件难过的事，而我们却总能改变氛围，我们把手正面放在哭的人嘴角上，一盖一放，哭声就会变成很搞笑的声音。然后哭声就变成了笑声。

有的人觉得有钱就快乐，所以，就努力的挣钱赚钱。可当赚了很多钱，且已年迈的时候，却发现自己已经快乐不起来了。有的因为年轻时挣钱辛苦劳累，影响了身体健康。所以，我觉得快乐不是用钱买来的。要让快乐走进心灵，不仅仅是物质上的，也有精神上的。

让温暖走进心灵作文 篇15

猫

我才出生不到十天，眼睛还没来得及睁开，就被妈妈遗弃在马路上，在危险的车流中安静地躺着。

突然一个好心的阿姨把我抱了起来，放在一块冰冷但又温暖的地上——至少远离了危险，并拿来了美味的牛奶，喂我喝下去。我感激地“喵”了一声，也不知她听懂了没有，她用温暖的手轻轻抚摸着我的头。当我陶醉在那被抚摸的温暖中时，却听到了一阵急促的脚步声——她走了。我的`“温暖”走了，在寒冷中，我又一次昏睡了过去。

不知过了多久，有一阵声音把多从睡梦中惊醒。我以为她又回来了，于是我无助地叫着，希望她再次过来喂我牛奶，再次给予我温暖。但伴随那阵嘈杂而来的却是尖叫与恐惧。我害怕极了，忙用弱小的力气支撑着四肢凭感觉到处爬，希望能够逃脱这恶梦。

呃!一阵痛楚从肋骨传遍了全身，我听到耳边有“嗖嗖”的风声，渐渐地变弱，变弱……我失去了知觉，昏死过去。

人

“啊，这里有一只小猫耶!”当我打开我家楼下的铁门时，我不禁大叫起来。随后便孤身一人往小猫的方向走去。

看样子它出生还不到十天，眼睛没有睁开，有一条后腿还是残疾的——只有半截。看它一动不动的样子，好像死了，也好像在睡觉。突然，它“喵喵”地叫了起来，声音很急促，好像在寻找什么东西。

它长的很可爱，我想摸它一下，然而就在这时妈妈突然从铁门后冒了出来，我的手僵在了半空，转头看着她。她看看我手下方的小猫，顿时大叫起来：“你给我出来!快出来!”待我出去以后，妈妈立刻跑到小猫的后面，一脚把它踢飞了。看它重重地落在铁门边的那一瞬间，我尖叫了一声，随后便被妈妈轰了回家。

猫

我再一次醒来。我的直觉让我知道天亮了，并且外面还下着雨。

当我正想动一动时，一阵尖叫声把我吓了一跳。随后又是一阵“嗖嗖”的风声，我落在了比原来更冷的一块地上，上面还满是水。我痛苦地叫了一声，才发现我的声音已经小得连自己都听不见了……

其实我已经很累了，真想一睡就永远不起来。

呵呵，上帝真是大好人，他满足了我的愿望，我真的永远的睡着了!

人

早上去晨练，外面正在下雨。

在那冰冷的铁门内，我没有看到那只小猫。一种不详的预感在我心中升起，我忙推开铁门朝地上张望。果然不出我所料，那只小猫静静地躺在冰冷的地上，好像在睡觉，又好像……死了。