毕业设计选题依据

2024-06-29

毕业设计选题依据（通用8篇）

毕业设计选题依据篇1

毕业设计选题依据

1.1选题的意义

企业内的电气安全管理是劳动安全监察工作的重要组成部分，厂内的电气设备是否安全运行直接影响到企业的生产与发展，是关系到员工安全和企业财产的一个重大问题，而电气安全管理是一项专业性、技术性强的工作。作为一个安全工程毕业的学生，我觉得我应该对这方面进行更进一步的了解与学习，在企业实际工作中为企业员工制造安全的生产环境，让企业更好的发展。

1.2.1选题理由

在普利司通参与工作，普利司通作为全球著名的轮胎公司在安全方面包括电气安全方面有很高的重视。因此我选择了该课题，可以从工作的实际中增进对该课题的实际了解，更好的完成毕业设计的相关要求。日常生产中的电气操作是高危险、事故多发的区域,因此,必须做好生产时的安全保障措施。电力操作中的各种事故,绝大多数不是由于操作者的技能水平低造成的,而是由于其没有足够的安全意识。可见对电气操作人员进行必要的安全教育尤为重要。我们必须始终坚持“安全第一,预防为主”的方针,着力制定并完善企业的事故防范机制及长效管理机制。以人为本,监管部门要做好本职工作,加强对操作人员的监督,杜绝一切安全隐患,确保生产安全性。

1.2.2电气安全事故

1电气事故危害大

经济损失、人员伤亡、点击、烧伤、漏电、接地或者短路，构成火灾或者爆炸。

电气事故危险性直观识别难

电气事故涉及领域广电气事故的防护研究综合性强 1.3国内外电气安全技术与管理 1.3.1国内制度

1电工必须持证上岗，非电工不准安装修理电气设备

电工上岗操作必须正确使用防护用品，戴好安全帽。用好绝缘设备严守“安全第一，预防为主”的方针。

对工作认真负责，认真做好各种验收记录，发现问题及时整改，杜绝事故的发生，排除各种不安全隐患。

各种电器设备安装必须符合国家JGJ59-99有关的规定，严禁违章操作。

定期检查和检验施工用的器具，绝缘物品及劳动用品，不合格的要集中回收，及时处理。还应随时清理施工现场电箱内的废材料和有碍施工用电的东西，排除不安全的因素。凡采用新材料、新设备、新工艺，必须对职工进行安全用电技术教育，使其熟悉新的安全用电技术知识，并熟练掌握操作技术。

认真做好各种配电设备的安全用电标志，减少事故的发生。经常组织相关人员对用电设备进行检查，发现问题及时整改 1.4设计目的

希望通过此次毕业设计的制作能够进一步了解到电气安全的管理与技术，学习更多的相关知识，能够协助企业完善现有的管理制度使之能够与现实的情况更加贴切。同时在设计的同时能够学习到其他的综合性知识，能够在将来的工作中得到应用。

毕业设计选题依据篇2

1 以消费者色彩审美偏好为依据

鞋靴设计都有自己特定的消费人群,如不同国籍、民族、地域、年龄、性别、职业等的消费人群。

特定人群消费者有着与其他消费者不同的色彩审美偏好与需要。例如,中国汉民族与日本大和民族和法国高卢民族在色彩审美上有着巨大差异,中国汉民族喜红色厌白色,而日本大和民族喜白色厌深红色、蓝色等高纯度颜色,法国高卢民族偏爱深绿色。同一民族不同地域的人也会有不同的色彩取向,我国东北地区的人与江浙一带的人在色彩审美上就有一定差异,东北地区的人比较喜欢浓艳和对比性强的颜色,江浙一带的人则更喜爱淡雅、洁净的颜色和谐调统一的色调。另外,不同性别、不同年龄的人对色彩也有自己特定的喜爱。如玫瑰红色、浅紫红色为多数女性所喜爱,而粉色系列颜色又几乎都是少女们喜欢的颜色;高纯度颜色和对比色组合是儿童最喜欢的颜色和色调,而多数年龄较大的成年人更喜欢深暗的颜色和纯度较低的颜色。

在市场中,人们常说顾客是上帝,而实际上,企业生产经营更应贯彻这一理念,因为,只有当产品设计之初最大程度地满足了顾客需求时,顾客在消费和使用这个商品时才能真正享受到“上帝”的感觉,因为“上帝”只有在商品使用中才能切实感受到产品对自己的一种满足。为此,色彩设计者首先应从自己的产品特定消费者的色彩偏好出发进行设计,亦即以特定目标消费者的色彩偏好为设计依据进行有针对性的设计。遵循这一设计理念和原则,是鞋靴色彩设计工作成功的基本前提之一。

以特定消费者的色彩偏好作为设计出发点和依据来开展设计,其关键在于能把握特定目标消费对象的色彩偏好。对特定消费者色彩偏好的准确了解主要有两种渠道和方法:一种是对产品销售区域“特定”消费者进行直接调研,可采取观察法或问卷法两种基本方式;另一种是观察历年来特定消费者购买某种鞋靴产品时的色彩取向,从中归纳出他们的色彩偏好。

2 以鞋靴产品类型及风格定位为依据

消费者对不同品种、不同风格的鞋靴有着不同的色彩偏爱和要求,设计师不了解自己的鞋靴产品定位和造型风格,设计出的鞋靴色彩就无法发挥出它应有的魅力和影响,甚至使产品失去市场,给企业造成无法挽回的损失,这是设计师必须意识到的,因此,鞋靴产品类型及风格定位同样也是进行鞋靴色彩设计的出发点和依据。

目前鞋靴主要有正装鞋、时装鞋、休闲鞋、运动鞋、童鞋、晚礼鞋和前卫鞋等几个主要品种与造型风格,正装鞋又分为女正装鞋和男正装鞋,正装鞋色彩总体要求端庄、沉稳、典雅,常用色彩为黑色和棕色,女正装鞋色彩变化较之男正装鞋要丰富一些,除黑色和其他深暗颜色以外,一些灰色,如米色、浅驼色等,都可以用在女正装鞋上,冷色在女正装鞋上用得较少。

随着时代的不断发展,正装鞋的风格也会随之发生改变,男正装鞋的风格也有时装化的变化倾向,向着准正装风格方向发展,这种变化主要是通过新颖的帮面分割造型、材质肌理变化和精巧个性化的装饰工艺来实现,色彩上不会有大的变化,应该还是以黑色和棕色为主;女正装鞋则不同,女正装鞋不仅可以带有晚礼鞋和时装鞋等多种风格,而且颜色也可以随着时尚有多种变化。当然,女正装鞋仅是具有一些晚礼鞋或时装鞋的造型风格,其基本造型风格不能失去,因此,女时装鞋的颜色不宜用纯度高的颜色或对比色,否则,就失去了它应有的风格。

时装鞋色彩设计自由度最大,但这并不意味设计师可以随意为之,这只是说时装鞋色彩变化范围大,设计师用色寻求变化的余地较大一些,在设计之前同样需深入了解特定消费者的色彩偏好和流行色状况,在此基础上,设计师可在色彩的各种属性以及色彩组织形式两个方面,突出时装鞋的创新性和艺术性。

休闲鞋穿用功能决定了这种鞋的造型风格应温馨、平和、轻松,因此,休闲鞋最为经典的配色是古典色和自然色,如,棕色、棕黄色、驼色、米色、沙滩色等都是休闲鞋常用色,一般情况下,传统意义上的休闲鞋不用高纯度颜色和对比强的颜色组合,但随着现代人的主体意识不断增强,突显自我、表现自我的意识日益成为现代人行为的一个明显特征,于是,近年色彩鲜艳及对比强烈的运动休闲鞋开始不断出现。

体育运动是人类充满激情的一项活动,人们在体育竞技的同时,也在释放自己的活力和展现自我的个性魅力,而运动装、运动鞋就成为重要的服饰载体,因此,运动鞋造型风格大多充满活力、动感、个性鲜明,它的配色主要是用高纯度三原色、三间色或无彩色系的黑、白两色以及高纯度色与黑色或白色的组合。在运动鞋色彩设计中,不仅注意用高纯度色,而且还注意将这些高纯度色与流行的材质和新颖的帮部件分割造型相结合,使之看上去更加夺目耀眼。

童鞋是以上鞋靴中唯一不从穿用功能上来区分的鞋,毫无疑问,童鞋应该承载和表现儿童的天性及其需求,既要注重舒适、安全、卫生、方便等功能性设计,又要注重体现儿童天真、稚气、活泼的气质风格的把握,童鞋中也包含了正装、时装、休闲和运动等以上四种不同造型风格,设计者要根据具体情况有针对性地进行色彩设计。

3 以鞋靴色彩流行时尚为依据

时尚是人类社会发展到一定阶段的产物,而且随着现代社会的发展,时尚已越来越深刻、强烈和广泛地影响人们生活的各个方面。

鞋靴同其他服饰一样,集中和强烈地表现出一种时尚性,鞋靴时尚性表现内容主要有:结构式样、楦型、色彩、材质、跟型、配件、图案、装饰工艺等。

不同种类的鞋靴,其色彩时尚性表现内容和程度也不相同,例如:运动鞋的时尚性主要表现在帮面分割造型、色彩和材质肌理方面,女时装鞋时尚性主要表现在结构式样、楦型、材质肌理、配件使用、装饰工艺、图案和色彩方面,男、女正装鞋时尚性主要表现在楦型、装饰工艺、配件使用和跟型方面,而童鞋时尚性主要表现在色彩和图案方面。

由于时尚对鞋靴的强大影响力,因此在设计和生产这种产品时,只有紧紧把握住当下或即将流行的鞋靴时尚,才能够抓住市场。在对鞋靴时尚的把握中,其中就包括对鞋靴色彩时尚的把握,缺乏时尚性和流行性的鞋靴产品肯定不会被消费者接受,由此必将影响到企业的利润,甚至影响到发展和生存。这也就是为什么将色彩流行时尚列为鞋靴色彩设计的依据和出发点的原因所在。

4 以服饰色彩整体搭配要求为依据

人们在长期的生活实践中发现,统一整齐的形式可以产生一种谐调美,这种形式美构成同样也表现于人类的服饰着装中,当服装与鞋帽、包袋等服饰在某些形式构成元素上呼应一致时,服饰就会产生一种整体谐调的美感,着装品位也随之提升。

依据“学情”设计数学练习篇3

[关键词]小学数学练习设计学情探索

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）17-062

在设计数学练习时，教师首先要依据本班学生的实际，紧密结合教材内容，充分发挥聪明才智，设计出学生应做、爱做、能做和敢做的数学练习，从而避免将练习课上成机械乏味的操练课、作业课，让练习变得有目标、有针对性，变得有效。

一、看一看，学生“应做”哪些练习

教师要经常看一看学生平时作业最容易出现错误的地方，然后“对症下药”，设计出学生应该要做的练习。

对于比较容易疏忽的知识点，可以设计“专项练习”。在学习新知识后，有许多同学没有明确所学生知识的真正内涵，表现在练习上是错误多多。比如在学习“分数的初步认识”时，重点是理解分数的意义，关键在于理解“平均分”，即每份分得“同样多”，而部分学生只记住了分，而忽视了分得同样多。因此，针对这个容易被学生疏忽的重点，可以设计如下的专项练习，让学生在明辨中理解“平均分”：

用分数表示下面的涂色部分，对吗？

而对于最容易混淆的知识点，可设计一些“对比练习”。在练习中，学生对一些貌似质异的练习题，经常因混淆而导致差错。为此，可以围绕这些容易混淆的知识点，进行对比练习的设计，让学生在对比练习中明晰练习题之间的异同。例如学习了“分数乘除法应用题”，为了让学生正确区分单位“1”，并认识到其带来的解题方法的变化，认识稍复杂分数应用题的结构，可设计如下题组：

（1）有20个足球，篮球比足球多1 / 4，篮球有多少个？

（2）有20个足球，足球比篮球多1 / 4，篮球有多少个？

（3）有20个足球，篮球比足球少1 / 5，篮球有多少个？

（4）有20个足球，足球比篮球少1 / 5，篮球有多少个？

二、听一听，学生“爱做”哪些练习

“课本的题目做了好几遍了！”……听话听音，每当听到学生流露出不耐烦的声音时，表明学生并不太喜欢这些古板的练习题。因此，教师可结合教学内容，从学生的生活着手，设计联系学生现实生活的数学练习，让学生体会到数学就在身边，感到学习数学的用处。

例如，学习了“长方形和正方形的周长”后，可以让学生为教室的黑板报、相框设计花边；学习“千克和克的认识”后，可以让学生调查周围物品的重量：一袋盐、一袋洗衣粉、一个鸡蛋、一袋大米……；学习“认识钟表”后，可以让学生自己制定作息时间表；学习“统计”后，可以让学生统计学校门口主要道路上车辆通行的情况；等等。这样的练习设计，引导学生从小课堂走向大社会，给学生以更广阔的数学学习的空间，学生学到的将不仅仅是数学知识本身，更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。

三、问一问，学生“能做”哪些练习

在教学活动中，通过提问或间接问其他学生，可以得到一些信息：即不同的学生掌握的知识不尽相同。因此，应依据学生的练习实际，坚持循序渐进的原则，精心设计练习的层次，使练习有一定的“坡度”和“难度”，让不同的学生都“能”做练习。比如设计一定数量的基础题或模仿题，用于巩固“双基”训练；设计一些变式练习，以利于学生新旧知识的沟通、思路的拓展；还可以设计一些综合性较强的思考题，促进学生知识向技能的转化。

例如，在教学“能被3整除数的特征”时，根据难易度设计了以下几个层次的练习。

（1）“★”级：用手势判断54、83、147、262、2016、1785能否被3整除。

（2）“★★”级：在下面每个数的□里填上一个数，使它能被3整除。□7 4□4 42□ □□

（3）“★★★”级：用5、1、7、2四个数字可拼成几个四位数？请判断这些数都能被3整除吗。

（4）“★★★★”级：100以内的能被3整除的数有几个？200以内呢？

四、想一想，学生“敢做”哪些练习

学生的学习能力和个性特点等都是不相同的。所以，在设计数学练习时，无论是内容的选取，还是形式的呈现，尽可能设计一些开放性的练习，促使学生灵活运用已有的生活经验和知识储备，通过不同的方式、选择不同的方法，创造性地解决问题，使每个学生的自信心和能力都有所提高。比如，小熊180千克、小牛120千克、狮子240千克、大象500千克、小马200千克等五种小动物将通过一条载质量为1吨的桥，哪几种可以一起过桥？答案是多样的。类似这样的开放题，拓宽了学生的解题思路，培养了学生自主探索的能力和思维的灵活性。

建筑设计依据篇4

国航三期

《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）

.《住宅设计规范》（GB50096—1999）

《住宅建筑规范》（GB50368-2005）

《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）（2006年版）

《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045-95）（2005年版）

《屋面工程技术规范》（GB50345-2004）

《建筑地面设计规范》（GB50037-96）

《城市道路和建筑物无障碍设计规范》（JGJ50-2001）

浙江省《居住建筑节能设计标准》（DB33/1015-2003）

《二零零六年浙江省消防工程技术专家组研讨会纪要》[2007]36号

北仑一期

《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)

《住宅设计规范》(GB 50096-1999 2003年版)

《住宅建筑规范》(GB 50368-2005)

《城市道路和建筑物无障碍设计规范》(JGJ50-2001)

《人民防空地下室设计规范》(GB-50038-2005)

《人民防空工程设计防火规范》(GB-50098-2009)

《汽车库建筑设计规范》(GB-50016-2006)

《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB50067-97)

《高层民用建筑防火规范》(GB 50045-95（2005年版）);《建筑设计防火规范》(GB 50016-2006)《屋面工程技术规范》(GB50345-2004)

《地下工程防水技术规范》(GB50108-2008)

《居住建筑节能设计标准》(DB33/1015-2003);)《公共建筑节能设计标准》(DB33/1036-2007)《浙江省建筑节能管理办法》(浙江省政府234号2007.8.20)

2014毕业设计选题篇5

指导教师：叶念渝联系方式：***学生人数：12人

1．51单片机应用系统设计

①，单片机应用系统设计（可选开发装置硬件构成、软件平台、智能交通灯设计、电子琴设计、红外遥控设计等）

②，单片机开发系统设计（包括LCD 接口设计、LED接口设计、键盘接口设计、串行接口设计，及开发装置管理软件设计等）

2．运动控制系统应用

①，最小拍控制算法研究

②，步进电机的控制

③，温度控制系统实验研究

3．组态软件在工业控制中的应用研究及仿真

可选化工自动化、电梯控制、交通灯控制、温度控制、流量控制、水箱水位等过程控制。

4．网站建设

可选小型企业网站设计、学校网站设计、课程学习网站设计、办公自动化系统等。

5．同学根据实习内容或签约的工作性质自选项目

注：选题内容及每选题的具体人数可根据实际情况调整，可合作完成，但必须有自己子题目。

指导教师：吕汉兴联系方式：***学生人数：12人

1、信息管理系统设计（可选：物流管理、产品及销售管理、仓库管理、资产设备管理或其它自选管理系统。每题一人。）

2、过程控制系统的设计、仿真与控制方案的研究（可选：温度控制、水位控制、压力控制、流量控制或其它控制系统为研究对象。控制方案的研究内容可选为：串联校正、状态反馈控制（可带观测器）、复合控制、串级控制、解耦控制、最少拍控制或其他控制方案。）

3、其他与毕业后实际工作有关的自选题目。

注：以上内容一般每部分一人，有些可两人协作，但每人应有自己的侧重点。

指导教师：张晓丹联系方式：*** 学生人数：13人

1.自动化专业网站的设计与实现

2.《控制理论》学习网站的设计与实现

3.《控制理论》第三章课件的设计与制作

4.《控制理论》第四章课件的设计与制作

5.《控制理论》第八章课件的设计与制作

6.单闭环直流调速系统的设计与实现

7.步进电机转速控制系统的设计与实现

8.单闭环温度恒值控制系统的设计与实现

9.系统能控性与能观性的分析与研究

10.采样控制系统的分析与动态校正

11.具有内部模型的状态反馈控制系统的分析与研究

12.非线性系统的分析与研究

13.基于PLC的MPS模块化生产线控制系统的设计（供料、检测、加工、机械手、分拣）

14.其它自选

指导老师：余愿联系方式：***学生人数：12人

1.单片机控制及应用（门禁系统控制、环境监控系统控制、智能公交控制等）

2.MATLAB系统建模和仿真（液压伺服系统、三容水箱系统等）

3.管理系统的设计（工资管理系统、学生信息管理系统、图书管理系统等，编程语言可用C、C++、C#等）

指导教师：陈刚联系方式：*** 学生人数：13人毕业设计题目1：四层楼电梯控制系统

人员分配：1人做软件（算法），2人做硬件电路（自费购买电子元器件）

毕业设计题目2：基于单片机的正弦信号发生器

人员分配：1人做软件（算法），2人做硬件电路（自费购买电子元器件）

毕业设计题目3：防盗报警系统设计

人员分配：1人做软件（算法），2人做硬件电路（自费购买电子元器件）

毕业设计题目4：语音电路在控制系统中的应用

人员分配：1人做软件（算法），2人做硬件电路（自费购买电子元器件）

毕业设计题目5：交通信号灯控制系统的软件设计

人员分配：1人做软件（算法）

指导教师：朱琳琳联系方式：*** 学生人数：10人

1、题名：基于单片机的家庭灯光自动控制系统

总体要求：

设计用于智能家居环境的家庭灯光自动控制系统。要求能自动检测各室内有无人进入；能自动检测各房间的光照度（亮度）；能根据检测结果自动控制室内灯光的开与关；能设置相关参数（键盘）。

达到的指标：

选择适当的单片机为控制核心；

选择适当的传感器；

设计相应的硬件电路与控制软件；

实现总体要求中的具体功能。

2、题名：基于单片机的电子万年历的设计

总体要求：利用AT89C51单片机进行电子万年历系统硬件原理图设计、PCB制板及软件设计。

达到的指标：带LCD温度显示, 闹钟报警，年月日时分秒星期的显示，并实现公历和农历的转换。

3、题名：自动循迹小车

总体要求：电动车从出发区出发，沿引导黑线向终点区行驶，电动车行驶过程中不可脱离黑色引导线行驶。

达到的指标：

场地上面铺设白纸，可用一张A0或者两张A1纸制作。

场地的引导线宽度2cm，可以涂墨或粘黑色胶带。电动车允许用玩具车改装，但不能由人工遥控，其外围尺寸（含车体上附加装置）的限制为：长度≤30cm，宽度≤20cm。

4、题名：基于DS18B20温度控制系统设计

总体要求：了解温度控制技术的发展现状及实际应用意义；了解温度控制系统的基本工作原理，应用所学知识，设计相关电路；完成电路的制作及实验，得出实验结果；撰写毕业论文。

达到的指标：控制精度0.5度，显示到小数点后1位。

5、题名：基于单片机的多点温度显示报警系统

总体要求：

基于单片机的温度显示报警系统，可以实现对多点温度的显示、控制及报警，实现温度的实时显示及控制。

达到的指标：

温度测量范围为-10℃～50℃，测量精度满足±1℃。

6、题名：基于单片机的自行车速度里程表设计

总体要求：

以单片机为核心, 采用LED数码管实时显示所测自行车里程、速度、耗费时间等，超速时采用声光报警提示。

达到的指标：

功能选择后启动测量，单片机实时采集，处理后显示。

速度和里程值可单独显示，测量值误差小于1%。超速行驶（设置限速参数）时，能自动发出声光报警。

7、题名：节能路灯自动控制系统

总体要求：设计一个路灯的自控电路，路灯在不同的场合可以选择不同的照明方式：1.通宵照明；2.固定时间段照明；3.当行人到来时照明。

达到的指标：要求该自控电路系统控制可靠，操作简便，调试维护方便，并可广泛应用于照明电路的控制。

8、题名：汽车倒车测距仪

总体要求：设计一个基于超声波测距的汽车倒车雷达系统，显示当前距离，并且当距离低于安全阈值时，警报器警报。

达到的指标：要求该系统控制可靠，操作简便，调试维护方便，测距准确，报警及时，且阈值可设置。

9、题名：高精度直流数控可调稳压电源的设计

总体要求：

输出值可调；输出值显示；输出精度高；完成简单的软件程序。

达到的指标：

稳压电源输出电压范围为0～18 V，额定工作电流为500 mA。

具有“+”、“－”步进电压调节功能，最小步进电压为0．05 V。

纹波不大于10 mV。

用LCD液晶显示器显示电压设定值与输出电压值。

10、题名：数控恒流源的设计

总体要求：

设计一个输出电流可调的数控恒流源，用单片机进行键盘按键管理、数据处理、实时采样分析系统参数及对各部分反馈环节进行整体调整。

达到的指标：

键盘设定输出电流的范围20mA～2000mA,并可设置步进1mA。

电流的设定值和实际输出电流值可在发光数码管上显示。

输出部分采用数字形式反馈环节来控制电流稳定，减小电流波动。

指导教师：何兆湘联系方式：*** 学生人数：8人

1、《电子与集成电路应用》第1-2章课件的设计与制作

2、《电子与集成电路应用》第3-4章课件的设计与制作

3、小功率开关电源的设计与测试

4、语音迎宾器的设计与制作

5、闪光报警器的设计于制作

6、数字式直流电压表的设计与测试

7、数字式直流电流表的设计与测试

8、数字式欧姆表的设计与测试

9、其它

说明：选1-2题的同学要求会使用“公式编辑器”，“Office visio”或其它绘图软件；选6-8题的同学，应有保留完好的自己制作的DT830B数字万用表。

指导教师：孙立刚联系方式：*** 学生人数：4人 1、2、3、4、5、6、基于单片机控制的恒流充电器设计与制作单片机控制的太阳能路灯控制器设计与制作智能LED楼道灯的设计与制作交流供电LED路灯控制电路的设计与制作多功能直流电源的设计与制作家用然气泄漏报警及自动关闭气源设计

指导教师：王进联系方式：***学生人数：5人

1、多功能数字钟设计及仿真

2、交通灯控制电路设计与仿真3、4位数字密码锁电路设计与仿真

4、医院病房呼叫器设计与仿真

5、水位报警器设计与仿真

6、汽车尾灯控制电路设计与仿真

7、汽车超速测试仪电路设计与仿真

8、个人网站设计与开发

9、流水灯的控制及显示电路的设计与仿真

指导教师：赵真联系方式：***学生人数：4人

1.示波器仿真实验设计

2.信号源仿真设计

3.直流电源基本性能仿真实验设计

4.5.6.7.基本电路仿真实验设计谐振电路仿真实验设计谐振电路品质因数仿真实验设计一阶电路方波和冲击响应仿真实验设计

8.二阶电路方波和冲击响应仿真实验设计

指导教师：刘袁缘联系方式：*** 学生人数：5人

1、基于《电子技术》课程的智能考试系统

2、车牌识别算法研究和应用

3、人脸检测算法研究和应用

4、基于VC平台的图像处理软件开发

毕业设计(论文)选题参考篇6

一、选题方向

1．综合应用机械拆装、电工电子、电机与电气控制、可编程控制、气动与变频、传感与检测以及机电设备装调等相关专业技术课程的知识和技能并结合自己顶岗实习的情况，对常用、典型的机电一体化设备，进行系统的综合应用、设计与优化。

二、课题参考

课题1：自动化生产线综合应用系统的设计（学生：3人）

课题2：基于物料传送、识别与分拣系统的设计（学生：2人）

课题3：基于PLC的自动售货机系统的设计

课题4：PLC在金属切削机床控制中的应用周惠文

课题5：PLC在电渡生产线上的应用周惠文

课题6：PLC在压滤机控制系统中的应用

课题7：PLC在伺服控制系统中的应用

课题8：机电一体化专业高素质技能型人才的调研梅荣娣

课题9：机电设备的数控化改造梅荣娣

课题10：基于典型机电一体化设备的安装与调试袁建春

课题11：典型机电产品的制造工艺分析袁建春

课题12：典型机电设备的维护与维修袁建春

课题13：机电一体化技术的应用与发展

课题14：机电一体化系统抗干扰的途径分析

课题15：机电一体化技术在工程机械中的应用分析

课题16：机电一体化系统中的智能控制技术

独立学院毕业设计学生选题思考篇7

本科毕业设计是高等教育的重要组成部分和关键环节, 在教学时间安排上占据了本科学习的1/8, 在知识应用上则覆盖了专业教育的几乎所有方面。可以说, 毕业设计质量是独立学院对自己培养的学生专业知识和个人能力的一个良好检验机会, 也是向社会展示教学水平的良好平台。因此, 毕业设计在人才培养过程中起着举足轻重的作用。然而, 由于独立学院的办学特点和经历, 毕业设计 (指导经验相对不足。如2008年, 浙江省对省内高校的本科毕业设计质量进行抽样评比, 发现质量普遍低于传统高校[1]。如何提高独立学院毕业设计质量, 已成为高等教育管理研究的热点课题。杨献碧[2]就如何建立高效论文全面管理体系进行了探讨;蔡玉峰和陆汉栋[3]与刘艳萍[4]就加强论文质量监控体系进行了思考。然而, 笔者认为, 好的开始是成功的一半, 独立学院除了要建立良好的论文管理和质量监控系统外, 课题的选择对提高毕业论文质量尤为重要。相关毕业设计课题的设立, 在借鉴和吸收母校毕业设计培养经验的同时, 要充分考虑独立学院办学特点和办学环境以及学生主体的诉求, 要有所创新。

1 独立学院学生特点

独立学院一般由管理和教学体系成熟的国内重点院校 (以下简称母校) 与具有较强经济实力的社会团体合作举办。由于母校只对独立院校提供一定师资、管理和冠名, 政府部门也并不投入大量教育经费, 学校的运行主要依靠向学生收取高额的学费 (一般为母校的3倍) 进行。同时, 学生就读时绿色通道和勤工助学岗位相对缺乏。因此, 独立学院报考就读的学生相比母校来源要窄许多。据调查, 城市生源占据招生的比例远高于农村, 部分达到95%, 且75%的学生家庭条件都高于当地平均水平[5]。相比于农村生源, 城市生源学生知识面广、个性强, 家庭条件的优越也导致艰苦进取的意识相对不足。同时, 独立学院在各地的录取分数普遍低于母校, 一般处于2本B线 (广东省等) 或三本线 (江西省等) , 学生理论知识相比母校的学生要匮乏, 但是实践动手意愿强烈。同时, 在教学过程中, 受到母校教学模式和经验的影响, 独立学院的学生相比母校也存在一定的自信心不足。

毕业设计往往安排在本科学习的最后一个学期进行。根据我国就业的特点, 该段时间又是学生就业、考研和出国的关键时间。由于时间表面冲突和认识上的不足, 学生甚至学校往往认为毕业设计是阻碍找工的环节, 应无条件为就业让路。同时, 企业往往希望录取的学生在最后一个学期能到企业实习, 而独立学院的学生经常无法反对, 校外实习往往使学生忽略掉毕业设计的重要性。以作者所在专业为例, 最后一学期有近30%的学生被企业要求参加实习。

2 独立学院毕业设计指导教师特点

指导老师是影响毕业设计工作质量的重要因素之一[6]。由于独立学院的办学历史相对较短, 自有师资力量比较薄弱, 指导教师来源相对复杂, 专业水平也参差不齐。笔者调查广东省多所独立院校, 发现指导教师来源如下。

(1) 自有指导教师。由于办学经费相对不足, 独立学院自有专职教师往往配备不足。同时, 由于办学体制并没有得到具有博士学位的年轻教师认同, 独立学院招聘的教师往往以硕士毕业生为主, 并存在一定量的母校退休教职员工。自有专职教师指导学生不但缺乏经验, 在专业理论知识和研究能力上也有待成长, 而且平时教学任务重, 专门的指导学生时间相对不足。

(2) 母校退休教师。由于年龄偏高, 虽然教学和科研经验丰富, 退休教师指导精力受家庭和身体的限制往往存在不足。此外, 对于学科的最新理论前沿和工具, 退休教师接受速度也相对较慢, 甚至有一定抵触, 因而容易与年轻的学生产生文化“代沟”。

(3) 母校中青年教师。中青年教师是学校运行的主力军, 母校对其管理和考核严格, 具有较重的教学与科研压力。为保证教学质量, 母校对中青年教师并不鼓励到下属独立学院兼职, 在独立学院从事的教学任务也并不纳入其考核。因此, 独立学院往往通过薪酬或退休教师的人情招纳中青年教师进行毕业指导。一方面, 薪酬水平相对不足, 同时完全按指导学生的数量而定, 指导教师积极性并不高;另一方面, 论文质量和个人考核无法有效监管, 导致部分教师的责任心不足;此外, 母校和独立学院之间往往相距较远, 交流的不方便也容易使教师投入的时间相对不足。

(4) 其它学校教师。为补充师资力量的不足, 独立学院往往还需要从母校之外的第三方学校聘请一定数量的校外导师。该部分教师相比母校中青年教师, 独立学院对其考核和监管更加困难。因而, 数量相对较少。但随着独立学院和母校关系逐渐脱离以及招生数量的增长, 该部分教师的数量近年呈逐渐增长的趋势。因而, 其它学校教师的特点也需要纳入学生选题需要考虑的因素。

3 独立学生毕业设计选题思考

基于独立学院学生和指导教师的特点, 为提高毕业设计质量, 在选题环节作者认为可以通过以下途径进行。

3.1 合理引导, 做好选题动员和引导工作

主观上的充分认同和努力, 相比政策强制规定, 往往能收到事半功倍的效果。在毕业设计开始之前, 学校可以通过动员大会、优秀作品宣传和表彰, 激发学生和本校青年教师参与毕业设计的意愿和积极性。同时, 针对独立学院学生写作和科研能力欠佳的现状, 可以组织学生集中一定的时间 (不超过1周为佳) 进行科技论文写作、科技创新思维发掘和养成、优秀毕业论文赏析等基础知识的学习。有条件的独立院校, 可以在学生入学的时候引导部分学生参与课外科研、本科生导师计划和课外知识竞赛, 逐步培养学生从事科学研究的兴趣和动手能力。充分的知识储备, 将降低毕业设计的难度, 也便于学生与指导教师的沟通, 提高毕业设计水平。

3.2 便捷沟通, 搭建选题通道信息化平台

兴趣是良好的学习伙伴。选择一个自己感兴趣的课题, 将激发学生开展毕业设计的热情。为此, 为便于双向选择, 必须建立起学生与指导教师之间沟通的桥梁。由于独立学院指导教师组成的复杂性, 必须克服学生与教师之间面对面交流不顺畅的困难。随着现代互联网技术的发展, 以及独立学院学生条件许可, 我校90%以上的学生均具有上网终端设备。信息化课题选择平台, 在独立学院毕业设计选择中倍显重要。为便于教师与学生之间的相互了解, 该平台除了张贴课题基本信息、培养目标和基本技能外, 还应有学生和导师的个人介绍和联系方式, 以及指导教师对选题学生的特殊要求。便捷的沟通, 将拉近指导教师和学生因各种原因产生的物理距离。互相了解, 双向选择, 将极大的缩短指导教师与学生之间的熟悉时间, 激发教师的责任心和学生的上进心。

3.3 团队合作, 加强指导教师能力和责任心建设

独立学院的指导教师组成复杂, 不同群体的情况有所不同。作者认为应根据他们各自的特点, 从加强指导能力和责任心两方面入手。

结合自有专职教师和母校退休教师的特点, 成立两者联合毕业设计指导小组。充分发挥老教师丰富的从业经验, 对青年教师进行实验方法、选题、和创新点挖掘方面的指导;发挥青年教师精力旺盛和求知欲强的优势, 协助老教师开展实验和写作细节指导。通过一两次的帮扶带经历, 将在短时间内提高自有教师的指导能力和积极性。

根据母校中青年教师和其它学校教师的特点, 建立起一套可操作的薪酬奖惩机制。同时, 有条件的学校, 尽可能的寻求母校的支持, 将母校中青年教师在独立学院的工作部分纳入其在单位的考核。同时, 在学期结束后, 积极在学生中开展调查, 对于部分责任心相对欠缺的教师本着宁缺毋滥的原则, 在下一学年中坚决不予聘任。

3.4 理论联系实际, 加大应用型课题比例

毕业设计题目目前主要有工程实践、理论研究和软件应用等。相比于母校, 独立学院的办学定位于培养应用型管理人才和技术人才, 因此课题设立以应用型课题为主。考虑到部分同学有读研等深造意愿, 适当设立一些理论研究类的课题也很有必要, 但其比例以不超过10%为宜。以作者所在汽车工程系为例, 应用型课题普遍受到学生的欢迎, 论文质量平均水平也高于理论研究。

为加大应用型课题比例, 课题的设置可以灵活多样, 包括实验研究、设备设计与实施、项目调研、工程规划、案例分析等。如我系曾在车辆工程专业设置了“汽车4S店选址与规划”、“新旧保险法对汽车理赔影响的案例研究”课题, 受到部分抵触毕业设计的学生欢迎, 效果良好。此外, 计算机辅助分析/设计/制造/管理/过程等技术的发展, 将一定程度克服独立学院在毕业设计经费投入不足的影响。基于计算机技术的应用型课题, 也十分适合独立学院的需要。

3.5 依托企业实习, 多方面拓宽选题资源

学生被企业要求第8学期到企业实习, 虽然对学校教学工作的安排提出了一定的挑战, 但也对充实毕业设计课题资源、提高论文质量同时降低办学经费带来了机遇。我们不能武断的拒绝企业, 否则容易让学生错失发展机会;更不能放弃毕业论文, 否则不但影响学校的办学声誉, 也将不利于学生综合素质的培养。因此, 应寻求双方兼顾的利益均衡点。在学生提出实习申请后, 由学校成立专业评审委员会, 对学生将要去的企业和从事的工作与专业的相关性进行评估。如果评估通过, 学校可以鼓励学生将毕业设计带入企业, 在企业工作的同时完成毕业课题。此时, 要对该部分学生配备指导教师, 就选题、课题实施方案、数据整理与分析以及论文纂写提供指导。一样以作者所在汽车工程系为例, 依托实习单位设立的“私人轿车外包围个性化设计与改装”、“基于案例分析的汽车理赔流程分析与改善”等多篇论文, 内容详实、数据丰富, 深受母校学术委员会好评。

3.6 多方筹集资金, 加大实验经费投入

应用型毕业课题的开展, 往往需要发生实验材料、调研和仪器设备等方面的开支, 在国内公办高校往往有专项经费或教师科研课题开支, 而独立学院则受经费的限制而无法承受, 导致课题开展困难。因此, 筹集专项资金成为了独立学院毕业论文水平提高必须解决的问题。在现阶段, 可以通过多种途径进行一定程度的解决:一是学院克服困难, 设立一定的专项资金, 由学生在教师的指导下申请, 挑选部分具有培养前途的课题进行资助;二是在母校退休教师的引导下, 积极鼓励自有青年教师申请政府和社会团体的科研课题, 从小做起, 逐步成长;三是利用独立学院学科灵活且热门的优势, 成立相关行业研究院。通过承接一定的工程任务, 实现研究院的收支平衡。

4 结语

毕业设计是学生综合专业知识和技能培养的最佳途径, 也是检查独立学院学生培养目标是否实现的最佳手段。为提高毕业设计质量, 课题设立和选择十分重要。考虑到独立院校办学环境、学生和指导教师特点, 可以在选题上通过合理引导、便捷沟通、团队合作、侧重应用、拓宽资源和经费等有效途径, 促进毕业设计质量的提高。

摘要：毕业设计是本科教育必不可少的一个重要环节, 直接反应了本科人才培养质量和学院总体的教学水平。独立学院因为办学环境、生源特点和指导教师组成与母校相比存在差异, 导致毕业设计质量相比母校有待提高。良好的开始是成功的一半, 文章建议从选题开始, 就要兼顾独立学院的办学特点。同时给出了多条途径来提高独立学院学生的毕业设计质量。

关键词：毕业设计,毕业论文,独立学院,选题

参考文献

[1]吴美芳, 范叶青, 代向阳.独立学院本科毕业设计 (论文) 质量对策思考[J].才智, 2009, 25:247.

[2]杨献碧.对提高独立学院毕业论文 (设计) 质量的若干思考[J].高教高职研究, 2009, 11:175.

[3]蔡玉峰, 陆汉栋.独立学院毕业设计 (论文) 质量监控的探讨[J].中国成人教育, 2009, 6:92～93.

[4]刘艳萍.独立学院毕业论文 (设计) 质量监控体系的构建[J].经济师, 2010, 1:127～128.

[5]高振峰, 李洪茂, 戚昌文, 等.用系统思维做好独立学院毕业设计 (论文) 工作[J].中国科教创新导刊, 2008, 19:32～3 3.

毕业论文选题系统的研究与设计篇8

摘要：毕业论文（设计）是目前高校临近毕业季的学生需要完成的一项研究性学习任务，旨在培养学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析、解决实际问题的能力。选题则是一项非常重要的步骤，关乎着毕业设计能否顺利完成，题目不宜过泛，最好选择本学科内某个重要问题的一个侧面展开研究。本文作者是某高校的一名教师，在工作中发现导师与学生在选题时沟通不方便，通过借助技术手段来提高效率，使学生可以从诸多备选题目中很快找到一个自己感兴趣的选题方向。

关键词：毕业设计；大学生毕业论文；在线选题系统

中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）05-0084-05

大学生毕业论文在线选题系统是一个用于高校师生在线选择论文题目的互动平台，是集导师上传题目、学生在线选题、导师审核操作等功能于一身的专业平台。通过计算机与网络技术，可实现师生在线互动选题，进行实时交流，不仅能够省去以往通过电话、电子邮件进行沟通的环节，还能及时查看到选题过程中的数据，比如各导师的专业方向介绍、历年毕业生论文题目、导师可接纳的学生人数、学生自己的选题是否通过导师审核等信息。选题效率得到明显提高，并且随着毕业生人数的增多、时间的推移，选题系统的研发成本也会明显降低。

一、系统功能特点

目前，大多高校的毕业论文选题还只是停留在传统的纸质、电话、邮件沟通阶段，相对于某个专业来说，当年的毕业生不是很多，且毕业论文选题时间较短，因此相应的计算机辅助软件较少。每年的同一时段都要进行相同的操作过程，笔者认为有必要研发配套的系统来完成此项工作。

1.采用身份验证的方式设计

该系统内的某些特定功能只限部分相关人员可以操作，操作人员按照功能、方法进行分类，分为系统管理员、教学秘书、导师、学生四类（如图1所示）。以系统管理员为例，其可以修改系统配置选项（比如设定系统的开启时间在每年的10月份，关闭时间在每年的11月份）、添加学院（该系统以学校为对象搭建平台，可应用于校内各学院的所有专业，因此需要批量添加学院、教学秘书）、发布公告（向系统中的其他成员发布公告，比如通知教学秘书开始安排今年的论文选题工作）。系统内的所有成员都必须通过登录验证（输入各自的账号、密码）才能获得相应的权限，使用部分功能，而一旦退出系统，则需重新进行登录验证操作。身份验证机制不仅可以很好地区分该系统内的各类成员身份，还设置了加密机制，保障系统的安全，防止黑客或无关人员随意篡改系统内的信息。

2.消息、邮件、短信通知功能

系统内的各类成员需要相互发送消息来及时完成相应的操作，节省等待时间，因此采用系统公告/消息、电子邮件、手机短信通知。系统管理员向教学秘书发布公告，通知其添加本学院的所有专业、导师、学生。教学秘书向导师发送电子邮件，通知其修改密码、填写个人简介、上报题目。随后向学生发送短信，通知开始预选题操作。待导师审核学生的选题后，系统会即时向学生发送消息。

3.智能排序、推送功能

本系统对论文题目有排序功能，将导师和学生比较关心的题目，按照点击的热度降序显示，同时根据热度值分配红、绿、灰三种权重等级，统计各导师上报题目的权重比例，以便引起各导师的注意，学生也可以直接根据热度值看到本专业当年较为关注的研究方向。

学生在首次登录后，填写自己的专业爱好，系统根据其浏览过的题目自动为其分配高粘度关键词。这样系统便会根据学生的喜好、粘度关键词，为其推送相关的题目，以便减少学生在海量题目中搜索的盲目性，节省大量时间。

二、系统各成员的功能

1.系统管理员

系统管理员可以使用的功能模块包括系统配置、学院管理、教学秘书管理、公告管理四大模块（如图2所示），在系统中参与的程度少，但要完成基础性的关键任务，否则系统无法正常运行。

在每年的固定时间（比如10月份）系统管理员可以开启系统入口，开始当年的毕业生论文选题任务。同时可能需要修改部分配置参数，比如允许学生从海量选题中最多挑选几项（1或3条题目）、系统关闭时间（等）。

在系统开启之前，最好先添加该所高校的各个学院的名称、编号，也可在往年已有学院列表的基础上，进行修改、删除。然后再为各学院分配学院管理员（通常由教学秘书充当该角色），分配初始密码，通过线下联系通知各学院的教学秘书及时登录系统，开始毕业生论文选题的准备工作。

2.教学秘书

教学秘书在各学院的日常工作学习中起非常重要的作用，在该系统中，为了辅助导师和学生顺利完成选题任务同样要完成大量的工作，按照功能模块划分为个人中心、专业管理、导师管理、学生管理、配置管理、公告管理六个模块（如图3所示）。

首先各学院的教学秘书在接到学校系统管理员的任务通知（电话、手机短信、微信、OA等），便要充当起本选题系统中学院管理员的角色。先要严格添加本学院各专业的名称、编号，然后添加各专业相关导师的姓名、编号、联系方式，并设置各导师可以接收的学生人数，最后要对应添加另一个主体，即学生，因为学生人数可能较多，需要批量导入。待完成这一系列任务以后，分别开启导师入口、学生入口，让导师和学生登录系统修改个人密码、联系方式，导师上传题目，学生选题。当完成一系列动作后，就可以通过系统公告的方式通知学院的毕业生和导师。

3.导师

导师的功能模块包括个人中心、题目管理、学生选题审核管理三个模块（如图4所示）。

导师接到教学秘书的通知，获取到账号、密码后，就可登录选题系统。为了安全，先要进入个人中心，修改自己的密码，然后修改专业名称、研究方向、导师简介，以便学生选到一个跟自己兴趣特长更接近的导师。导师最主要的工作就是上报今年的题目以供学生选择，若题目较多，可以采用批量导入的方式。导师拥有查看全体毕业生信息的权限，在了解学生的信息以后，可以审核或者拒绝学生对导师本人的选题操作。同时根据毕业生所选题目的统计，了解到今年的题目流行程度，并及时调整选题库。当导师接收并审核通过的学生人数达到教学秘书设定的上限时，要么自己手动锁定状态，或者删除个别学生选题操作；要么联系教学秘书扩充自己可接收人数的上限，这样选题系统的灵活性就会更高，导师超过24小时未锁定，系统会自动锁定，以便让学生选择其他未锁定的导师，达到资源平衡。

4.学生

学生的功能模块包括个人中心、选题管理两个模块（如图5所示）。

各班班长收到教学秘书的通知，获取到全班学生的账号、密码，通知全体毕业生及时登录选题系统，进入个人中心修改密码，然后修改自己的专业特长、个人简介，以便导师从众多接收到的学生中选择自己。

学生可以查询并浏览历年的选题情况，比如题目、作者、是否已发表、发表时间，并可下载历年的论文，进行参考。也可下载今年所有备选题目名称列表，以便有足够时间去图书馆、网络上查阅相关资料，了解感兴趣的选题的研究方向，选题是否适合自己等等。

考虑好后，尽快登录系统，可以从所有题目中选择一项或几项（不超过系统管理员设置的上限，如3条）自己感兴趣的题目，也可以筛选出某个比较感兴趣的导师所上传的题目，从中选择。还可在选定导师的情况下，自拟题目，等待该导师修改并审核通过。

当选题操作被审核通过，或者被拒绝后，可以查看导师已接收人数、剩余可接收名额，进行第二次选题工作。

三、序列模型设计

由于本选题系统的操作逻辑较为复杂，需要用序列模型加以说明（如图6所示）。

阶段1：

系统管理员在学校现有的服务器上部署大学生毕业论文选题系统，远程登录该系统，并进入配置页面，修改参数，如系统开启时间、关闭时间（建议一个月内完成）、学生选题数量上限（建议3条）。然后添加全校各学院名称、编号、学院管理员（建议由教学秘书担任此工作）。最后发布公告，短信告知各学院的教学秘书登录系统的网址、账号、密码。

阶段2：

教学秘书获得网址、账号、密码，便可登录该选题系统，首先要修改密码、联系方式（手机、邮件），添加本学院的所有专业、导师，并设置各导师今年可以接收的学生选题数量（建议5名）。然后发布消息，告知各导师登录系统的网址、账号、密码。另一项工作便是添加学生（批量导入），将全体毕业生的登录方式一并通知给各班负责人（班长、学习委员）。

阶段3：

导师获得网址、账号、密码，登录该选题系统，首先要进入个人中心修改密码，填写联系方式（手机、邮件），以便收到教学秘书通过选题系统发送的手机短信、邮件、系统公告。其次还要进一步完善导师简介的相关资料，以便学生找到合适的导师。

阶段4：

本阶段与上一阶段可以同时进行。学生获得网址、账号、密码，登录该选题系统，为了防止他人篡改本人的信息，就要立即进入个人中心，修改密码，完善自己的联系方式（手机、邮件），以便收到系统通知。为了使导师从众多毕业生中挑选到自己，要完善个人简介，包括自己的特长、获奖经历、对毕业论文的预想（等）。在选题的准备阶段，学生可以随时查看历年毕业生论文题目，及作者、中英文摘要、参考文献、正文、字数等信息。

阶段5：

教学秘书通过系统查看到所有导师均修改过密码、联系方式，并完善了导师简介，便可开启导师上报题目入口，然后通过该系统的发送手机短信、邮件功能，通知导师上报今年的题目。导师可以逐条添加，也可批量导入题目，还可即时筛选历年选题，避免与往年题目相似度过高。同时该系统具有智能提取关键词的功能，在导师录入题目时，可以自动分词，并从所有词汇中找到学科相关的关键词，添加到系统中，以便学生可以通过关键词搜索找到自己感兴趣的选题。

阶段6：

教学秘书在系统汇总页面中得知所有毕业生均已修改密码、联系方式，并完善了个人简介，就要开启学生选题入口，通过该系统的发送手机短信、邮件功能，通知学生开始预选题。学生收到通知后，要在48小时内下载全体导师上传的所有论文题目，可进行打印。如有需要可以线下与同学交流、与导师沟通，或者上网查阅资料，最大限度地了解论文题目的相关信息。在48小时的思考期限过后，就要在第一时间登录选题系统，从所有题目中找到自己中意的1至3项，也可先选定导师，进而筛选出该导师提供的论文题目，小范围地进行选题。如果对所有选题都不感兴趣，学生也可自拟题目并上报给指定导师，等待导师审核通过。

阶段7：

导师从众多学生的选题操作中，审核并通过其中的5条选题，可以包括部分学生自拟题目。或者只审核通过其中几条选题，其余全部拒绝，被拒绝的同学可以进行第二次选题。待导师的审核记录达到5条的上限时，系统自动锁定导师状态，导师不能再修改选题操作，学生也无法再对该导师申请选题。

阶段8：

教学秘书可以汇总统计：选题审核操作已完成的导师、选题操作已成功的学生。导师可以查看自己上报的题目的点击率、剩余的题目、学生的来访记录。学生可以查看到其他同学的选题操作匹配成功的记录（包括：题目—导师姓名—学生姓名—时间）、所有题目的点击率、导师的来访记录。

阶段9：

等到全部毕业生的选题操作完成时，系统会通知教学秘书及时冻结系统，这样导师和学生只能在系统中浏览信息，不能再进行任何修改操作。教学秘书可将汇总结果导出并打印，送学院教学部审核、备案。

四、系统核心功能的实现

该毕业论文选题系统并没有采用当前较为流行的智能手机作为载体，究其原因有以下几点：

1.研发成本

目前的智能手机品牌不计其数，其操作系统也不尽相同，主要有iOS、Android、Symbian、Windows Phone、 BlackBerry等，而要开发众多操作系统上的APP，成本会成倍增加，且除iOS、Android外，其他操作系统的市场份额较少，于是投入大量精力研发该平台上的APP，不切实际。就目前的Android系统，要开发技术成熟的APP，其成本也要上万元，而该毕业论文选题系统的使用时效也就一至两个月，针对动辄数万元的研发成本，明显得不偿失。

2.兼容性问题

就目前拥有最多市场份额的Android操作系统来说，其版本也从2008年1.1版本到目前6.0版本，其间的版本数量众多，要研发支持版本及数量如此杂乱且时刻变化的APP，其难度可想而知。

3.技术成熟度

因智能手机操作系统较为成熟的版本在市场上普及时间较短，因此程序员对其中的编程技术的掌握程度不够，这也是研发成本较高的原因之一。

4.普及难度

在目前普通用户未适应Light App（轻应用），手机存储容量有限、原生APP的安装不够简便（一般都在30-50MB文件大小）的情况下，手机用户对不太信赖的APP有一定的抵触。

因此作者采用更切实际的技术，即B/S模式的应用程序。研发成本低，普通的小型网站的开发成本大约2000-5000元。不用担心兼容性问题，只要编程技术符合HTML4+CSS2+jQuery与HTML5+CSS3标准，便可在任意的计算机操作系统上完成选题任务，只要其中安装有浏览器（IE、Chrome、Firefox等）。而采用响应式Web设计之后，本系统在智能手机中自带的浏览器上操作也较易实现。

本系统服务器端采用C#程序语言进行编写，在Microsoft .NET平台上搭建系统，数据库采用Microsoft SQL Server平台，Web服务器容器采用Windows Server 2008操作系统自带的IIS 7.0。客户端代码采用HTML+CSS+DIV，为了提供更好的仿桌面应用的体验，采用了jQuery框架（比如：图片预载入、搜索框提示、表单验证、消息框实时传送等）。

下面是学生选题操作的部分C#关键代码：

public static bool chooseTopics（Student stu， Teacher tea， int[] arrTopicId） { // 选题

string sql = ””；

for（int i=0； i

if（sql.length>0）sql += “ ， ”；

sql += ”（“ + stu.Id + ”，“ + tea.Id + ”，” + arrTopicId[i] + ”，getDate（））”；

}

if（sql.length<1）return false；

sql=”INSERT INTO TbChoose （cStudentId，cTeacherId，cTopicId，cTime） VALUES” + sql；

try {

return DbEntity.toUpdate（sql）；

} catch （Exception e） {