参加社区活动

参加社区活动（通用11篇）

参加社区活动 篇1

参加社区活动总结

参加社区活动总结1

今天下午，我和几名小学同学，在我的小区开展了社区公益劳动有5名同学参加，活动内容分为几项，活动内容如下：

1、为社区居民发放报纸。

或许我们每天从信箱中拿到所订阅的报纸，不曾尝试过自己去发报纸的感觉，厚厚一叠的报纸，要一份一份的送到不同居民楼，每个信箱中去，虽然不是很难，但是真的做起来还是需要认真和耐心的，我们的同学很细心认真的完成了这项工作，证明了自己是一名优秀团员，不辱使命！

2、对社区进行一定范围内的打扫。

分二组，一组负责清扫街道，清扫街道这样的任务当然难不到我们的同学，他们互相配合，在不怕苦，不怕累，不怕脏的精神作用下，他们很出色的完成了这项工作。经过同学们清扫过的街道，显得特别的干净，整洁！另外一组同学负责，清理社区草坪上有的垃圾、杂物。经过同学们的辛勤劳动，使社区草坪上的环境明显得到改善，一眼望去，一片绿色。

3、服务孤老，帮孤老人做家务，卖掉废报纸后买水果等等。

我认为这次活动是我们同学团队精神和文明素质的体现，做为一名学生我们应该到培养自己的精神文明程度，这一点对于我们中学生来说是更有必要的。通过这样一种活动的方式同学们的文明素质得到了很好的体现和发扬的机会。有了一个很好的开始我们一定会在以后的社区活动中再接再厉，争取一个别一个做的更好！

希望从以后我们能坚持不懈，继续努力，真正地能体会到作为中学生该履行的义务和责任，真正地为他人服务，为社会多做贡献！

参加社区活动总结2

社区服务活动那忙忙碌碌的几天，转眼而过，但是留给心的那份充实，却会让人欣慰不已，抑或也会受益终身。

我进行了为期两天的家庭劳动，为父母主动地做一些力所能及的家务活。在这一次家务劳动中，我再次体会到了做家务劳动的辛苦、艰难，可是能让我们在劳动中实践，体验父母的辛苦；而且能培养我们不怕脏，不怕累的良好精神。像家务这类无物质报酬的劳动，最能帮助一个人形成正确的劳动观念，帮助一个人养成良好劳动习惯和劳动自觉性，同时也最能折射出一个人的道德品质。

面对社区内孤寡老人日益增多的局面，为解决他们日常生活中的不便，我决定开展“敬老、助老”系列爱心服务活动。利用寒假空余时间到老人院打扫清洁、陪老人聊天、散步，关心老人生活起居、身体健康等服务。这个活动得到社区人民的好评，我们也收获到了参加劳动服务他人的快乐。通过这个活动，我明白了真诚关心、帮助别人，在给他人快乐的同时自己收获的也是快乐，这也是我在这次活动中的最大收获。

通过这次的社会实践，使我增强了社会责任感和使命感，提高了我的社会实践能力，我也学到了一些处理问题的技巧，与人沟通的技巧，受益匪浅。社区服务劳动加强了我的劳动观念，帮助我树立正确的人生观、价值观，培养了我开拓进取、乐于助人的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们高中学生的劳动态度的一个特征。从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理，知道了许多自己的不足之处。但是这次活动我算是亲身实践了，而且我都努力的去做了。在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活、体会生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。

参加社区活动总结3

9月14日下午，我们利用星期四下午课余时间进行了一次团组织活动。有34名同学参加。活动内容贯彻了“在校争做文明学生”这一主题，地点是在石化九村，活动分为3个版块。

1.为社区居民发放报纸，或许我们每天从信箱中拿到所订阅的报纸，不曾尝试过自己去发报纸的感觉，厚厚一叠的报纸，要一份一份的送到不同居民楼，每个信箱中去，虽然不是很难，但是真的做起来还是需要认真和耐心的，我们的同学很细心认真的完成了这项工作，证明了自己是一名优秀团员，不辱使命！

2.对社区进行一定范围内的打扫，分二组，一组负责清扫街道，清扫街道这样的任务当然难不到我们的同学，他们互相配合，在不怕苦，不怕累，不怕脏的精神作用下，他们很出色的完成了这项工作。经过同学们清扫过的街道，显得特别的干净，整洁！另外一组同学负责，清理社区草坪上有的垃圾、杂物。经过同学们的辛勤劳动，使社区草坪上的环境明显得到改善，一眼望去，一片绿色。

3.服务孤老，帮孤老人做家务，卖掉废报纸后买水果等等。

我认为这次团组织生活是我们同学团队精神和文明素质的体现，做为一名学生我们应该到培养自己的精神文明程度，这一点对于我们团员来说是更有必要的。通过这样一种活动的方式同学们的文明素质得到了很好的体现和发扬的机会。有了一个很好的开始我们一定会在以后的团组织活动中再接再厉，争取一个别一个做的更好，共创石化工业秀的团支部。这个荣誉是属于我们班级每个同学的，也是要靠大家一起努力所换来的！

希望从以后我们的同学能坚持不懈，继续努力，真正地能体会到作为团员该履行的义务和责任，真正地为他人服务，为社会多做贡献。

参加社区活动总结4

就在领通知书那天，老师像往常一样给我们布置了暑假作业，并专门把综合实践活动的详细资料发给了几位同学，并叮嘱我们要好好完成。我就是这几个同学中的一个。我刚拿到单子，就迅速浏览了一遍，在纸张上仅有的几道大题中，只有一道社会实践活动“文明使者进社区”我一时想不出怎么来完成。

我一回到家以后，仔细想了想，觉得约几个同学一起来完成好一些，毕竟人多，就不会感觉到不好意思了。我便开始和他们。我便开始和他们联系，但打了几次电话，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我这项活动一直没有完成。后来，我决定独自行动，但却一直没有找到一个好机会。

转眼间，假期的第一个月就要过完了，我也渐渐忘了这件事。一天早晨，我正在睡大觉，一阵刺耳的“嘶嘶”声把我从美梦中拉了出来，我便赶紧穿好衣服下了床，向阳台走了过去，想看个究竟。我趴在阳台上往下一看，啊！原来是几位除草工人在修剪草丛，我看着看着，灵机一动，这不是一个绝妙的机会吗！我可以帮助他们干一些力所能及的活儿，来完成综合实践活动。

我迅速下了楼，立即协助除草工人干起了活，一位在干活的老爷爷说：“小孩子懂什么，别来捣乱！”我听了，很不服气，小孩子怎么了，小孩子就不能做这些事了。我便拼命地干了起来。老爷爷看我来真的了，便细心地向我讲起了怎样做省力，原来用手拿小扫把最好要拿在扫把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆树枝扫在了一起，便一手拿着扫把，一手拿着几根树枝往手推车上丢。可丢啊丢啊，用了好几分钟才丢了一半。老爷爷看不过了，让我丢了扫把，拿双手抱，我便听从了他的话，效率高了许多，几下就丢完了。除此之外，除草工人还告诉我了许多我闻所未闻的新方法，使我大开眼界。

后来，我为了逞能，自己抱起了一大堆杂草。没想到草里长满了刺，我被刺了个正着。再看看我的腿，也是被树丛里锋利的小枝划满了小口子。现在我才知道了除草工人为什么要在炎热的夏季穿长裤工作了。

不知不觉中，一个小时过去了，我已经汗流浃背。通过这次难忘的体验，我了解到以前我们认为非常简单的事，真正去做时，才能发现，原来是非常辛苦的。通过这次社会实践活动，我还学到了许多书本上学不到的知识。同时，小区里的道路经过了我们的打扫，变得干净了许多。我每次路过那里，都感觉到无比的快乐。而且每次看着周围的草木，我不禁会发出感叹：“这儿真是太美了！”

参加社区活动总结5

为了更好地落实院系与社区共建的协调，充分发挥大学生的优势，让学生“走出校园，回报社会，体验生活”，在社区居委会的支持与配合下，信息工作者青年志愿者协会参与社区管理和社区服务，帮助弱势群体，开展公益活动，圆满完成任务，取得了良好的效果。

为了增强社区活动对大学生志愿者的教育效果，志愿者可以在实践中尽快培养为人民服务的主人翁意识，同时尽可能为社区人民提供服务和解决困难。为此，信访工作者和青年志愿者协会在社区安排了一次志愿劳动活动。

活动期间志愿者表现很好，大家都是本着“我志愿，我工作，我快乐”的精神完成活动的。志愿者携带垃圾袋、扫帚和工具，分散在社区的各个小巷和建筑中。你拿包，我扫垃圾，配合挺默契；有的拿着自制的钳子——的两根树枝，穿梭在路边的花坛里，把藏在里面的泥土一根根“砸碎”；有些志愿者是直男接用手捡拾起垃圾。时间一分一秒的过去了，这次活动居民们纷纷对志愿者们表示了赞许。

相信通过此次活动，会为社区的居民们创造一个干净、整洁的小区环境，也会让志愿者们提高对自己的认识，学会用爱心去关注自己身边的环境，用热情去传播卫生保洁理念，用行动肩负起环保的重任，共同营造整洁、美观的街道环境。

参加社区活动总结6

今天下午，我和几个小学的学生在我区开展了社区志愿者的劳动有五名学生参加，活动分为一系列的活动如下：

（1）支付的报纸为社区居民，也许我们订阅从邮箱获取日报，从来没有尝试过觉得自己胖报纸，厚厚的一摞报纸，一个副本发送到不同的住宅楼，每个邮箱去，虽然不是很难，但它仍然是真的需要仔细和耐心，很细心给我们的学生完成了工作认真负责，证明了自己是一个优秀的成员，我们的使命！

（2）在一定范围内的社区清洁，分为两组，一组负责此类任务扫街，扫街的过程中很难看到我们的学生，他们相互补充的无畏累，不怕脏的精神作用，他们完成了出色的工作。通过学生的街道清扫后，特别干净整洁！另一组学生负责清理社区草坪和一些垃圾，杂物。学生们的辛勤工作后，对环境的草坪社区显著改善，乍一看，绿色。

（3）服务孤独的老人，帮助做家务，把废纸卖掉买水果等。我认为这个事件是我们的团队精神和对学生的文化素质的体现，作为一名学生，我们应该培养自己的精神文明建设，这对我们来说是为高中学生更有必要。通过在学生的素质这样的活动方式得到了机会文明得到很好的体现和发扬。在未来的一个良好的.开端，我们将加倍努力，社区活动我们的努力，一个没有战斗做的更好！从我们希望能够坚持下去，继续努力，真的能体会到责任与义务。

参加社区活动总结7

寒假期间，该分校的学生利用休息时间积极参加社会实践活动。学生在班组长的带领下，组织各种内容丰富、形式多样的实践活动，在实践中接触、理解、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力，在体验中感受实践带来的快乐。

在这次活动中，学生们被分成三组，参加了以下活动：分发关于生活常识的传单，志愿在火车站为乘客服务，参观蔬菜市场的一些日常工作，体验生活等。与此同时，其他学生在父母的单位参加实践活动，内容丰富，形式多样。在活动中，学生独立面对、分析和解决问题，在活动中学习，在学习中成长。

第一组的同学在研究了《化学与生活》这本书之后，认为书中很多关于生活常识的内容对家庭主妇或者老人都很有用，所以经过一番讨论，同学们决定制作几份关于生活常识的传单，发给在公园锻炼的中老年人。同学们在网上经过一番搜索和删除，终于整理出了一些常识提示，如“厨房油污的巧妙清洗”、“增强洗衣机洗涤效果的提示”、“去除衣服污渍”，组长负责打印。2月12日上午，第一批学生聚集在中山广场，然后每人举着一摞传单，前往广场上长辈们授课的地方开始散发传单。令学生高兴的是，许多老人非常支持学生的工作。一些老人看了学生发的传单后竖起大拇指，称赞他们的创造力给老人带来了方便，让努力了很久的学生感到欣慰。

2月7日和8日，第二组学生去东站进行社会实践。首先，学生在熟悉乘客登机通道后，对自己的登机流程有了详细的了解。然后，大家分成几组，分头行动：帮乘客提行李，给他们指路，或者给乘客检票。我们的工作给那里的工作人员带来了极大的方便。学生们认为春节旅游高峰是一个繁忙的时期，需要更多的志愿者来帮助工作人员完成任务。同时，学生们在工作中收获了很多，体会到了帮助别人的快乐。

20xx年2月11日—20日，第三组学生前往宁波市海曙区镇明菜市场管理服务有限公司（月湖菜市场）参加社会实践活动。同学们参观了解了一些菜市场的日常工作，有所收获。短暂的参观之后，同学们也深深地感受到，这些卖菜的人的生活并不轻松，他们都有自己的感受。

第五组的学生去父母的单位参加工作实践，在活动中体验生活，锻炼技能，提高社会适应能力。

寒假社会实践服务活动让我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上与实践相结合的道路，去社会的大课堂看看世界，展示自己的才华，增长自己的才华，磨练自己的意志，在实践中检验自己，提高自己！

参加社区活动总结8

社区服务和社会实践活动是时代的呼唤，是加强社会主义精神文明建设的必然要求，也是当代青少年学生“展现自我，服务社会”的重要载体。为把社区服务和社会实践活动落到实处，我校日常工作的一项重要内容来抓，并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径，积极组织活动，我校德育处于3月份组织全校学生到社区参加了服务活动。

通过这次活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育、尊老爱幼的教育，提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。为及时总结经验，将社区教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现将这次活动简要的小总结如下：

一、领导重视机制健全措施得力

社区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育，引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。社区服务活动总结。社区服务和社会实践活动的开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性，有利于增强青少年学生建设祖国，振兴中华的使命感、责任感和紧迫感；有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。为此，学校学校校长专门召开了有关人员会议，为社区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性极强的活动方案。并召开指导老师和年级组长、班主任会议，统一思想，提高认识，提出具体要求。

二、内容丰富形式各样

1、通过到五保户送温暖、到幼儿园手拉手、为社区街道清理卫生和清除白色污染活动。在各个方面都取得可喜了成绩，促进了两个文明建设。通过这些活动，广大学生不仅锻炼了自己的能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评，同时也带动了社区居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。

2、通过到五保户送温暖，真情回报社会。社区服务活动总结。学生在为孤寡老人的服务中，感受到他们生活的艰难，了解和认识老人，听老人谈人生经验和做人的道理，通过自己的劳动改善了敬老院的卫生环境，培养学生爱劳动的技能和习惯。受到了深刻的教育。

3、在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况，拉进了与居民的感情，改善和促进了社区的环境卫生状况，增强小区居民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。

4、通过这次社区实践活动，学生的服务意识进一步增强。教育了学生，培养了他们了服务意识，并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。

总之，我校的这次社区服务和社会实践活动，真正做到了主题突出，组织有力，特色鲜明，成绩显著，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制，为培养“四有”新人做出自己的贡献！

参加社区活动 篇2

1 调查对象与方法

1.1 问卷调查

2012年9月至12月对连云港市规划优良的五个居民小区进行了问卷式调查, 笔者亲自对社区居民进行了有关参加体育活动现状的调查, 共发出问卷2000份, 回收1963份, 有效问卷1785份, 有效率89.3%。

1.2 访问调查

多次到社区活动场对参加运动的居民进行访谈, 就居民平时的体育习惯、形式及兴趣等问题进行广泛、深入的调查, 获取大量的第一手资料。

2 结果与分析

2.1 参加运动者的年龄层次及喜爱的运动项目

调查表明 (表1、表2) , 被调查对象中经常参加体育活动的人有1076名, 占调查人数的60.3%。而其中45岁以上的中老年人有716名, 占到经常参加体育活动人数的66.5%, 是绝对多数。在运动项目上, 慢跑和慢走是所有年龄层次运动爱好者都喜爱的项目, 中老年人偏爱动作舒缓以养生为住的运动, 像交谊舞、气功等, 而青少年爱好者则偏重于剧烈的、竞技性强的运动, 例如篮、排、足、网球等球类项目。

注:1、多项选择2、健身操包括木兰扇、老年迪斯科等

注:1、多项选择2、健身操包括木兰扇、老年迪斯科等

通过表1、表2并结合访得知, 青年人在问卷中选择的项目比较多, 爱好广泛。而中老年人往往选择1到2种运动项目, 比较固定, 但其数量却占到参加体育活动人口总数的66.5%。通过列表还可以看到青少年不参加门球项目, 中老年人不涉及的项目有足球和网球。

另外, 在此次调查中发现年龄在25至45岁的体育运动者也占有相当大的比例。而前几年的状况是学校中的适龄儿童及老年人参加体育活动居多, 中年人很少参加锻炼, 即所谓的“两头热, 中间冷”。有这样的改变, 主要是因为近几年来, 由连云港市机关工委组织, 发动全市机关干部每年进行各种项目的比赛, 如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、田径等, 并连续多届持续不断。从而带动各大局及其下属各企事业单位也举行各种各样的体育活动及比赛, 掀起了近几年来连云港市的一次社会体育运动的高潮。但其中也发现, 举行的项目大都是男性项目居多, 女性运动项目多是由于锻炼者少、水平较低而不能举行, 这种情况有待发展。

2.2 体育活动者的需求及消费水平

由于青少年喜欢的项目大都要借助于公共场所的体育场地或运动馆, 不如中老年人在小区空地上或公园等地方来得方便, 而且青少年所参加的活动大都是剧烈运动, 对动作技术的要求也相对较高, 不像中老年人的动作大都舒缓简单, 容易掌握。因此, 青少年体育爱好者就有一种渴望, 那就是希望能参加一些培训班或俱乐部以便能够从专业人员或体育指导员处学到更专业的技术, 从而提高运动技能和增强美感。而中老年人大都是自发组织, 很少有人参加俱乐部, 其动作的学习均由他们中间水平比较高的人来教, 同时互相帮助, 慢慢学习。所以, 他们对体育指导员的需求不大。

中老年人所参加的运动项目大多不需花钱, 充其量也只是简单的服装和用具, 而青少年运动者消费就大了许多, 除了基本服装、器材及护具外, 还会有一定的场地费和教练指导费等。下面是笔者根据调查绘制的简单图形, 可以表明连云港市体育运动者平均每月的体育消费支出情况, 如图1:

图中表明, 连云港市的体育消费水平还比较低, 于国外月均体育消费占收入的10%相比有着明显差距, 但同时也说明在连云港市发展体育产业的巨大潜力。

3 结论

(1) 连云港市居民比较感兴趣的运动项目主要有健身、健美类体育活动, 此外, 青少年对竞技类项目 (主要是球类) 也有浓厚兴趣。然而, 青少年喜爱的运动项目受公共体育设施缺乏的限制, 客观上影响了体育锻炼的开展及效果。

(2) 政府职能部门及各企事业单位组织的各种体育比赛及活动, 对促进和提高大众体育发展, 有着重要作用。

(3) 社会体育指导员及各种俱乐部在青少年及女性运动需求方面有较大缺口, 可以大力发展以满足社会需要。

(4) 体育消费水平不高, 要实现体育消费水平大幅度的提高还有待时日, 但青少年一代的消费观念已经确立。

摘要：通过对部分社区居民进行的问卷调查, 了解到连云港市居民喜爱的运动项目、体育运动者的年龄层次、体育运动者的需求以及体育消费水平等方面情况, 并对调查结果进行分析后得出结论。为发展港城大众体育, 挖掘港城体育消费潜力提供参考依据.

关键词：体育活动现状,居民,连云港,调查

参考文献

[1]刘玉海等, 《浅谈体育教学中对学生兴趣的培养》[J].西安体育学院学报, 2000, (2)

[2]许红峰等, 《2010年社会体育发展趋势》[J].中国体育科技, 1999, (5)

参加社区活动 篇3

关键词：老年人； 体育健身； 调查分析

中图分类号：G812.48 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）10-177-001

本研究通过对唐山市区社区老年人参与体育健身现状及影响因素进行分析研究，找出老年体育健身的制约因素，并提出相应对策，为指导老年人体育健身提供科学依据，提高老年人体质健康水平，希望能为解决我国人口老龄化问题、构建和谐社会提供理论参考和依据。

一、研究对象与方法

1.研究对象：本文以唐山市路南区、路北区、丰润区、开平区、丰南区和古冶区6个行政区的55岁（女性）、60岁（男性）以上的社区老年人为研究对象。

2.研究方法：本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法。

二、结果与分析

1.唐山市区社区老年人基本特征

在调查参与体育健身活动的老年人群中，女性占到了55%，共409人；男性45%，306人；女性参与者稍高于男性参与者，男女比例为1：1.17。其退休前职业比例由小到大依次是：机关干部、企业职工、军人、医生、商人、其他。在参与体育健身锻炼的人群中，高等学历参与率较高，他们有良好的健身习惯，懂得怎样进行科学健身，但是也有35%的参与主体老年人的学历相对较低，其目的就是通过“全民健身路径”来增强体质预防疾病。

2.唐山市社区老年人参加体育健身活动调查

2.1老年人对体育健身的态度和认识。在调查人群中85%的老年人认为自身健康与体育锻炼有很大关系。调查结果显示，老年人锻炼以增强体质促进健康为目的的达67%，27.5%的老年人认为参加体育鍛炼可以丰富自己的生活，26.4%的老年人认为可以调节情绪、陶冶情操，28.5%的老年人认为体育锻炼可以防病治病、减少医疗保健的开支。这说明老年人逐步认识到体育锻炼的功能和价值。

2.2老年人参加体育锻炼的时间、次数。在调查中老年人每周锻炼3次及以上的人数占50%，1-2次占24.6%，每月1次以上，但每周不足1次占12.5%，而每月锻炼不足1次占13.9%。锻炼的时间在30-60min的占54.2%，60min以上的占28.2%，不足30min的占17.6%。老年人选择在早晨进行健身的比例最大，可以看出，老年人每次锻炼时间一般都在30分钟左右，而30分钟以下和30分钟以上的人也不在少数，这说明老年人对锻炼时间是没有什么控制的，是很随意的。

2.2老年人参加体育锻炼的项目。调查显示，老年人多选择慢跑、羽毛球、乒乓球、各种体操、气功、太极拳等活动强度比较小的项目。这与老年人的生理心理特点有关联，是适合开展和可行的。

2.3老年人体育健身的场所和形式。老年人选择的地方大都离家较近，在场地选择上以不收费的为主，以居住小区健身站点为主要锻炼场所的人数比例最高，人数比例为41.6%，其次是在广场或公园，公共体育场馆、自家庭院或室内，占有人数比例分别为20.7%、14.8%和14%；再次是收费场馆和其地点，人数比例相对偏低，人数不足10%。老年人锻炼的主要以个人锻炼为主要形式，占40.5%，与同事或朋友锻炼者占到30.7%，到体育辅导站或俱乐部锻炼所占比例最小，仅为17.5%。社区组织的体育活动也只占到18.3%。这说明现有的体育场地和体育服务还不能满足老年人的要求，有关部门应加强科学指导，充分发挥锻炼导向，满足老年人的健身需求。

2.4老年人体育消费的调查分析。调查显示，唐山市老年人有75%进行过体育消费，年均体育消费在200元以上者只占22%，消费在100-200元之间者占25.3%，平均年消费在100元以下者占52%，消费200元以下者接近80%。这表明，唐山市老年人的体育消费水平仍处于较低的水平，在开展老年体育过程中，多开展一些运动场地要求不高，参与过程投资不高的项目。

三、影响老年人参加体育活动的主要因素

通过调查发现，场地少、设施简陋成为影响老年人参加体育活动的最主要因素，老年人比较集中的锻炼场所主要是公园、社区健身点等，这些地点体育设施相对不足，并且缺乏专业的维护，对老年人的锻炼有一定的局限性，对老年人的安全锻炼带来很大隐患，影响体育锻炼的最终目的。

四、结论和建议

1. 结论

通过调查发现，唐山市老年人的体育健身态度和认识是积极的，健身的目的主要以强身健体为主；老年人参与体育锻炼的项目以慢跑、羽毛球、乒乓球、各种体操、气功、太极拳等为主，大多数老年人在早晨锻炼，每次锻炼时间较长，锻炼场所多在马路边及空地、公园，多数人采取自己单独锻炼和与朋友一块锻炼等自发的锻炼形式。

2.建议

2.1政府和有关单位部门应重视我市老年人健身活动发展状况，建立完善的健身服务体系，吸引和组织更多的老年人参加体育健身活动，促进老年人体育健身活动的普及与提高，以适应老年体育健身活动。

2.2加强体育场地设施方面的建设，加大已有场地设施的维护力度，要重视居民社区体育设施问题。

2.3加强宣传力度，强调老年体育健身的重要性，加强老年群体对体育健身的意识观念。

注：河北省社会科学发展研究课题，课题编号：201204082

参考文献：

[1]魏海滨.喀什地区群众体育现状调查[J].科技信息，2009（10）

参加社区活动作文 篇4

今天上午，社区里举行“叠衣服、钉扣子”的比赛。我们每人拿了一件长袖衬衫铺在桌子上，我心里想：我在家里帮妈妈叠过，但是这次要求很高，要评出好的`同学，我心里非常紧张，怕衣服叠得不够整齐。社区里的老师喊：“预备，开始。”我先把衣服的扣子扣好，再把衣服翻过来，从肩中间对折后再把袖子翻到上面来，另一边也是这样子。然后把衣服对折，翻好领子。一件衣服整理好了。比赛结束，老师评出六个好的同学，我是其中一个，老师给我们发了练习本作为奖励。

第二个比赛是钉扣子，老师给每人发了一块手帕、针、线、钮扣。我心里想：我从来没有碰过针和线，这下子惨了。我看人家如何穿线，但轮到自己的时候一直穿不过去，可把我急坏了。我请教了同学，慢慢地终于穿过了针眼，打了结。我把一个钮扣放在手帕上，针从下面穿到了手帕上面，然后再穿到下面，来回几次后最后在手帕的背面打了个结。有了第一个的经验后，第二颗钮扣顺利地完成了。这次钉钮扣比赛，我没有拿到名次。

通过此次的生活小达人比赛——我要多多学习生活的本领。

参加社区活动心得体会 篇5

参加社区活动心得体会

一天，我参加了社区活动。来到了锦河社区老年活动室，我说明来意，就开始行动起来。首先是擦玻璃，从各个门到 各个窗户，从屋里到屋外，把室内外所有的玻璃都擦了一遍。虽说擦得不算最好，但我尽力了，在家也是很少干这些活的，老爷爷、奶奶们都赞不绝口。接下来，我又把室内外的卫生也彻底地打扫了一遍。还把所有的桌子都擦了一遍，将地用拖布擦干净，足足有二百多平方的地面，最然很累，却觉得很充实。

通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导；不做，你是困难的俘虏；而我在实践中收获了许多，学到许多课本上学不到的宝贵知识，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己！

参加社区志愿者活动感想 篇6

建行衡阳分行沐浴在三月学雷锋的春风里，集结了一群有爱心有激情的年轻员工参加“下社区看望空巢老人与孤苦小孩”活动——将爱心付诸实践，走进老人与小孩的家庭，了解他们的真实情况，做我们力所能及的事情，给空巢老人和孤苦小孩带去温暖与感动。

我作为第一组成员，和队友们一起探望家住太平小区4楼的王奶奶。走进小屋里，王奶奶热情的拉着我们的手，不断的道谢。我环顾小屋：房子很小，房间里只摆放了一些老旧的家具——一铺看不出年龄的床，一个小圆桌子，几张小凳，虽然简陋，但是东西摆放的井然有序，被子叠的整整齐齐，地上都是一尘不染。我们本想帮王奶奶打扫卫生，可是家里实在没有需要我们动手的地方，王奶奶也一再拒绝，只是拉着我们的手，让我们坐下。在陪王奶奶聊天时，了解到，王奶奶今年已经82岁了，一个人住在这里，身体看上去很是硬朗，家里没有电视，平时的娱乐就是在晴天到楼下四处走走，活动筋骨。下雨天就只能一个人坐在家里，早早的睡去，有时候睡不着就睁着眼睛躺在床上活动手脚。

我想，作为一个耄耋老人，她在年轻的岁月为社会，为家庭，奉献了一切，现在该是好好享受家庭与社会温暖的时候，可是，现实却是一个老人在黑暗的夜里，孤独的躺在床上，没有人说话，没有人问候。我的心开始纠在了一起，我想，我能做的不多，但是我会有空来陪王奶奶说说话。更多的时候，他们需要的，仅仅是有个人陪着拉拉家常。

这次活动对我来说，是一次学习，让我感触颇深。因为我自己家里也有70多岁的爷爷奶奶，可是因为学习，因为工作，很少有时间可以陪他们聊上那么一会儿。

关爱老人，从自己开始，从身边开始。下午，我就要回家好好陪爷爷奶奶聊聊天，逛逛菜市场，等吃过晚饭再一起去散会儿步。很高兴，在成为建行中的一名实习生时就有机会参加这样有意义、有价值的爱心活动。曾经，在我的眼里，建行承担着社会经济的发展重任，他作为一个顶天立地的男子汉引航着中国前进。而今天，我觉得建行不仅仅只是一个企业，更是一个承载着社会责任，服务着社会的社会人。而我们是一群有激情，有梦想的年轻人，怀抱着同样的目标成为建行的一份子。经过这次学雷锋活动，我更坚定，建行是我梦想勇敢飞翔的天空，是我坚定不移将要攀爬的高山，是教我包容万物深邃的海洋。

建行这个大家庭，充满了温暖，充满了爱，我为我是建行的一员而骄傲。今后，希望有更多的机会可以让我们这些充满激情的员工，在完成好工作的同时，紧紧跟随这个大家庭，不遗余力的帮助需要帮助的人。

参加社区活动 篇7

一、大学生志愿者社区志愿服务的现状

志愿者及其志愿活动最早起源于西方发达国家, 后来逐渐在世界其他地区普及。西方政府和和高校历来非常重视学生参与社会服务与社会实践, 如墨西哥政府以政治宪法形式规定每个大学生在校期间必须从事志愿服务, 否则无法获得毕业文凭。在美国, 很多高校要求每个本科生把社区服务作为其本科教育不可缺少的一部分, 必须完成一个服务项目——参加社区的或校内的志愿服务工作。美国的志愿服务每年创造的价值超过20亿美元, 其中, 相当一部分属于社区志愿服务。东方一些国家的社区服务也很有特色, 在新加坡, 参与社区活动被视为对学生进行道德教育的重要途径, 鼓励和组织学生参加社区服务工作, 要求学生从参与的各项服务活动中, 体会个体在社会中的重要地位, 从而积极关心别人、关心社会、关心国家、关心整个人类。

近年来, 大学生志愿者作为青年志愿者的主要力量, 其服务范围不断扩大, 但社区一直是他们提供服务的基本领域。很多高校都在驻地附近确定了自己的社区服务实践基地, 服务地方经济和社会发展, 尤其是较发达地区的高校志愿者组织。社区服务活动包括帮助孤老残疾人、辅导贫困家庭的学生等。专业服务主要有理工科学生的实验、建筑绘图、设计;师范类、文科学生到中学支教、到博物馆当讲解员、到机关做办事员、到学校的某部门从事服务性质的工作;医科学生到医院做医生助理;心理学专业的学生为社会提供心理调节服务等等。

二、大学生志愿者参与社区志愿服务的意义

大学生作为一个特殊的社会群体, 是促进社会发展的重要力量。大学生从事社区服务意义重大, 概括来说主要有提高大学生综合素质、丰富大学生德育教育、社区精神文明建设、促进和谐社会建设四方面。在服务过程中, 大学生、学校、社区与社会四者的良性互动, 会使四者都受益、产生多赢的结果。

1.大学生综合素质培养的新途径

社区服务也是解决实际问题的过程, 这使课堂学习有了实际价值, 能够调动学生的学习热情, 有助于学生成长为积极的学习者;学生可以在解决问题的过程中检验、矫正和弥补自己知识结构, 培养自我教育、自我管理和自我发展的能力;在社区服务中还有利于帮助大学生走出狭窄生活圈子, 了解更为广阔的社会和人生, 培养良好个性和社交能力;学生在服务中获得更多的职业技能和沟通技能、更多的专业知识, 形成更积极的工作态度和更强的职业意识。

2.社区精神文明建设的新风尚

大学生的社区志愿服务, 有利于在社区开展群众性精神文明创建活动。社区内居民群众的多层次需要也为青年志愿者开展社区服务提供了广阔的天地。大学生参加社区服务活动, 有助于提升群众的思想道德修养、提升整个社会的精神文明风尚, 对服务经济社会发展、维护社区弱势群体的利益起到积极作用。大学生给社区带去科技和文化, 使社区的文化品位和精神生活上了一个台阶。同时, 大学生帮助他人、服务群众、贡献社会, 也是在传递爱心、宣扬文化、传播文明。

3.高校大学生德育教育的新阵地

大学生在社区志愿服务中, 磨练意志、砥砺品格、陶冶情操、发展个性、锻炼能力、拓展自身的综合素质;大学生以知识和能力回报社会, 增强学生的社会责任感, 使学生养成合作、人文关怀、参与公共事务等良好素养;学生从实际的服务中体会到自己能为社会做出贡献, 可以激发学生继续参与服务活动的动机, 并有助于学生了解社会和政治信息, 理解社区的管理方式以及服务于社区的方式, 在这一系列活动中, 学生逐渐形成对社会和国家的责任感。

三、大学生志愿者社区服务工作的努力方向

我国大学生志愿者社区服务日益进步, 但总的看来, 存在着层次低、服务面不广、缺乏普遍性等问题。对此, 笔者认为, 推进高校学生参与社区服务工作, 需要做好以下四方面工作:

1.用制度和立法来营造良好的社会氛围

大学生志愿者参与服务的热情会随着时间的推移而降温, 其群体的特殊性也需要靠制度和立法来营造良好的社会氛围。各级相关部门要制定大学生志愿者服务制度, 通过法律法规对志愿服务的运作程序加以规范, 明确权利和义务, 包括登记注册制度、健全的例会制度、服务项目的审批制度、志愿者评优表彰制度等各项完善的管理制度。

2.让大学生社区志愿服务成为全员参与

当前, 我国的大学生的社区志愿服务还只是极少数学生参加, 活动形式单一, 活动内容与学术课程联系不大。高校统一组织的社会实践, 如“三下乡”、“四进社区”、“五个一”等, 也只有少部分学生参加。要让学生认识到社区服务不仅是自愿的, 而且是必需的, 学校要将学生的社区服务作为其获得毕业证书的条件之一, 并且对每个学生设立卷宗档案, 记下他们参加的各种社区活动, 了解他们投身社区服务的情况和效果。

3.加强队伍建设, 确保社区志愿服务的有效性和针对性

高校应该成立专门的社区服务指导中心, 各院系配备负责这项工作的专职或兼职协调人员, 以便与社会合法注册登记的、有资质的、有效益、信誉较好的民事团体保持经常性的联系, 了解社会服务的需求, 制定本校社区服务规划和方案;通过学校网络向学生及时发布社会服务和实践单位的信息;与学生所在的社会服务单位建立联系, 听取学生服务单位对学生的评价;收集学生社会服务后的登记和总结表存档备案, 作为学生领取毕业证书的依据。另一方面, 学校要尽力为学生制订完善的社区服务指导方案, 分学期、学年度和整个大学生活的;每次服务活动都应有明确的主题, 有周密的计划。

4.加强基地建设, 提高社区志愿服务的影响力

志愿者服务站是连结社区群众和青年志愿者的纽带, 是大学生社区服务的阵地, 是组织、协调和开展青年志愿服务工作的最基层机构。在开展社区服务活动时, 要积极争取社区党政部门的支持, 依托街道社区服务中心、办事处、居委会等积极促成创建青年志愿者服务站。同时, 借助各种有形和无形的阵地, 加大对大学生社区志愿服务的宣传力度, 让更多的群众了解、接受、参与我们的服务。大学生还应发挥自己的文化知识优势, 充分利用社区内的板报、橱窗、宣传栏等阵地, 扩大社区服务的宣传覆盖面, 让更多的人了解大学生的志愿者社区服务活动, 进一步推进活动的顺利开展。

摘要：大学生志愿者参加社区服务, 对于大学生综合素质的提高、社会精神文明建设、大学生德育教育、构建和谐社会都具有重要意义。通过对大学生志愿者参加社区服务的研究与反思, 进一步提出推进大学生志愿者参加社区服务的实践思路。

关键词：大学生志愿者,社区服务,政府购买

参考文献

[1]九部委.关于进一步做好新形势下社区志愿服务工作的意见[J].社区, 2005, (22) .

参加社区活动 篇8

[关键词]高校学生 课外体育活动 调查 研究

本文调查了襄樊学院、襄樊职业技术学院和襄樊电大在校学生参加课外体育活动的情况，随机抽查了1000名学生，按性别将研究对象分男生组和女生组，其中男生530人（53%），女生470（47%）。共发放问卷1000份，回收976份，剔除无效问卷63份，有效问卷913份，其中男生483份，女生430份，有效问卷占总发放问卷91.3%。

一、结果与分析

1.高校学生参加课外体育活动现状分析

（1）高校学生参加课外体育活动的目的和认识

强身健体、有助学业、体验体育乐趣、提高体育素养是高校学生参加课外体育活动的主要目的，同时他们也把参加课外体育活动与调剂生活，扩大交际、防病治病等相联系。有38.44%和47.97%的学生认为体育锻炼很重要和重要。但有55.53%男女学生对“终身体育”的概念不了解，这说明学生未能深层次地意识到体育健身运动与未来生活的密切联系。

（2）高校学生参加课外体育行动的兴趣

有29.67%和57.51%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生，主观上是由于女生喜静，怕羞、爱美，不喜欢有身体对抗及项目相对“枯燥”的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目，如果学校体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加体育锻炼没兴趣。

（3）影响高校学生参加课外体育活动的因素

影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的。其主要影响因素是功课忙，缺少场地、缺少器材和缺少指导，也有一部分学生是由于技术差，体质弱和不感兴趣等，所以教会学生如何运用体育锻炼来减缓学习的压力，促进学习，是我们体育教学中的一个重要内容。

（4）高校学生参加课外体育活动所选择的项目

男生选择的锻炼项目依次为篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、长跑、排球等，女生选择的锻炼项目依次是乒乓球、羽毛球、健美操、排球、篮球、长跑、网球等，这就说明，男生喜欢对抗性强，活动量大，具有身体直接接触的集体项目，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱具无身体直接接触的项目，健美操基于其项目的特点，这充分反映了男女生在体育项目需求上的差异。

（5）高校学生参加课外体育活动的次数与持续时间

男生参加课外体育活动每周2—3次为最多，分别为28.16%和30.43%，每周4次以上（含4次）为21.54%，女生参加课外体育活动每周1—2次为最多，分别为35.35%和24.42%，每周3次为13.72%，每周4次以上（含4次）为11.16%，女生参加课外体育活动3次以上（含3次24.88%）明显低于男生（51.97%），而不参加课外体育活动的女生（15.35%）又明显高于男生，学生参加课外体育活动的持续时间，男生的持续时间30—60分种为38.7%，60—90分种为23.6%，而女生为32.33%和9.53%。女生参加课外体育活动的持续时间30分以下的为38.6%，不参加课外体育活动的也占15.35%，这也反映出女生参加课外体育活动的持续时间与每天保证1小时体育锻炼的要求相差甚远。

（6）高校学生参加课外体育活动的场所选择

男女学生参加课外体育活动的场所主要集中于学校的体育场馆和野外，分别为68.78%和20.48%，但也有6.14%的学生选择了经营性场所，这也从一个侧面反映了高校学生的消费观念正在发生，“花钱买健康”的体育消费观念正在逐步进入大学校园。

二、结论与建议

1.结论

（1）高校学生对参加体育锻炼能强身健体，提高生活质量的目的认识非常明确，对参加体育锻炼的重要性认识处于良好的水平，但对“终身体育”的了解程度低，大部分学生对参加课外体育活动比较感兴趣，但女生实际参与体育锻炼的次数与持续时间不尽人意，与认识程度有较大的差距，有部分女生甚至不参加。

（2）高校学生参加课外体育活动的项目，男生基本上以球类为主，女生则偏爱健美操和小球，从对学生访谈的情况看，学生对交谊舞、健美、网球、游泳这些相对对场馆要求比较高的项目有着浓厚的兴趣，但现有的场馆还不适合这些项目的开展。

（3）高校学生参加课外体育活动的场所是以校内运动场馆为主。体育器材基本上来源于班级和自己购买，这对学生来说确实是一笔不小的开支，运动场馆和运动器材不足是阻碍学生参加课外体育活动的主要因素。

2. 建议

(1)通过多种途径，有目的、有计划地开展宣传活动，充分利用广播、校报、宣传窗、校园网等宣传手段，加强全民健身的宣传力度，优化体育教育环境。教师在教学中应贯彻“健康第一”的指导思想，以娱乐体育为主，使学生在娱乐中掌握1至2种体育锻炼项目，引导他们树立正确的体育价值观，明确“终身体育”的思想，培养“终身体育”的意识，使学生产生对体育活动及其效能和作用的认识和良好的情感体验，使学生真正意识到参加体育活动为他们带来学习的动力和精神活力，认识到体育的价值，最终形成体育锻炼意识和体育锻炼习惯。

(2) 学校应加强体育场地，运动器材的建设与投入，引进游泳、网球、体育舞蹈、羽毛球项目的师资力量，或让在职、有一定基础的教师进修深造，以吸引更多的学生能根据自己的兴趣来参加他们喜爱的项目。

(3)充分发挥学生会和单项体育协会的作用，每年给予一定经费或体育器材的资助。开展小型多样的体育竞赛，如体育文化节，体育知识竞赛、各级对抗赛等；针对女生的特点，开展适合女生体育的竞赛项目，如跳绳、踢毽子等比赛，也可以把健美操课的成套操推广，开展以院、系为单位的健美操比赛，吸引女生参加，以竞赛促进体育活动的开展。

(4)课外体育活动是高校学生参加体育锻炼的主要组织形式，学校应尽量不在这一时间里安排文化课和实践课，特别是大二、大三无体育课年级学生，他们参加体育锻炼主要是靠课外体育活动，所以应创造条件动员这部分学生参加课外体育活动，形成班级管理制，后勤部门的作息时间应考虑到学生参加课外活动的实际情况，适当推迟开饭时间和打开水时间，真正做到为学生服务。

参考文献

[1] 钟振新等.大学生体育锻炼习惯调研[J].中国体育科技.2003（3）

[2] 张明飞. 对福建省普通高校大学生体育现状调查与分析[J].中国体育科技.2002（1）

参加社区活动 篇9

为响应自治区团委号召，锻炼自我，提高个人素质与修养，我参加了2011年广西十万大学生党团员创先争优寒假社会服务活动。

活动任务已经完成，看到我们的成果，回想起过去与团内成员一起付出的努力，我感到很高兴。首先，在团委镇团委的配合下，我们分别接受志愿者培训。其次，在团长的带领下，我们分别开展了 “十个1”服务内容，并取得圆满成功。再次，我们1021团各组成员分别采访了乡镇的行政村与镇里各部门领导。最后，在任务任务结束之后，我们全团成员进行了参加活动经验交流会，成员各抒己见，收获颇丰，不枉参加此次活动。下面，我就简单小结我的感悟。

首先，做人要有一颗奉献的心。这次活动是在寒假进行的，需要每个志愿者花费很多个人时间和一定的财力物力。可以还说，能够坚持下来的志愿者都牺牲了很多个人空间，如果没有团员们一定的奉献精神，那么我们的活动就很难如期完成，甚至不能展开。

其次，一个团体要有团结一致的精神。在这次活动中，我们需要做很多事情，一些比较大的任务就需要我们全心全力，团结一致解决困难。虽然在这些活动中我们遇到很多困难，但我们全体成员都为解决困难出谋划策，在一些任务上也会合理分工，各司其责，在此基础上让我们的工作得以顺利展开。可以说，我们的任务得以完成，得益于我们团结一致的精神。如果每个成员都自私自利，没有团结精神，我们就不会得以成功。

再次，我镇新农村建设困难不少。首先，自然条件恶劣。丘陵地形无法大面积使用机械设备。夏有洪灾秋有旱灾严重影响了农作物的良好成长。其次，基础设施落后。通往各村的道路颠簸，2008年我国曾经提出让每个行政村修上柏油路，可是至今镇上通往各村的四条主要干线都还是颠簸的马路。最后，村民素质不高。在乡村文明建设中，村民仍然出现赌博、谩骂、斗殴等现象，这严重影响了村民生活质量。

最后，我很感激团委组织我们开展这个服务活动。在这次活动中，我得到了应有的锻炼，深入基层让我了解到了我们社会主义新农村建设的相关问题，从中的待了启发。活动进行时我们是快乐的，与志同道合的大学生们一

起工作，谈笑风生，交流了很多个人的人生感悟，间接获取了相应的知识。总之，在参加这个志愿服务后，我的政治思想得到了较大的提高，坚定了共产主义的信念。

此致

报告人 秦新学

参加社区培训心得总结 篇10

在培训期间的学习不但使我明确了社区今后的发展方向，更学习了如何做好社区各项工作、社区建设与管理等内容，进一步丰富了理论知识，更新了思想观念，增强了心得体会做好本职工作的紧迫感与使命感。

一、社区方向

1、认真贯彻上级有关就业和再就业各项政策，结合本社区实际制定可行的措施办法，切实解决居民就业问题。

2、及时、准确掌握本社区失业人员和新就业人员情况，做到及时统计，及时上报，及早解决。

3、积极实习心得体会创造各种条件，探索新办法，寻找新出路，努力解决居民就业，争取有就业意愿的居民全部实现就业。

构建社会主义***社会，是我们党在全面建设小康社会基础上，为开创中国特色社会主义事业新局面而提出的一项重大任务，心得体会[fanwen.p>

二、培训体会

社会发展越来越快，勤奋学习，不断提高自身素质是当前的首要任务。这就需要我们勤于思考，善于积累，不仅要从书本过程上党员干部心得体会学习，还要向实践学习，向周围同志学习，才能适应工作的需要，才能做好本职工作。

三、培训启迪

加强整体社区干部自身素质的培养,文明礼貌用语;加强队伍建设,切实为居民群众办实事,好事;让居民群众感受到社区的温暖;巩固党组织的引导核心读书心得体会作用，建立健全组织制度,带动居民群众，引导他们走上正常化，规范化;开展各种形式的党务活动。做到从群众关心的问题入手，以居民群众的实际要求为出发点，真正为居民群众办实事、好事，不断增强党和群众的凝聚力。坚持精神文明建设、社会治老师心得体会安综合治理和城市环境整治工作紧密相结合，从而促进我社区文明建设的深入发展。

四、培训感受：

参加社区活动 篇11

一、童话情境问题创设

动画片生动的画面，充满悬念的童话角色冲突，常常引发幼儿的表现和模仿欲望，抓住这一最近发展区，引导幼儿讨论动画片情节的发展、角色的冲突，选取幼儿最想模仿的片段，设置成童话情境问题，引导进一步的探究，成了教师和幼儿都喜欢体育教学活动形式。如在观看《黑猫警长》动画片后，黑猫警长和白猫警士机智灵活、勇捉老鼠、维护森林和平的情节深深地吸引着幼儿，教师抓住幼儿喜欢在棕垫上随意翻滚学着白猫警士捕捉老鼠的兴趣点，结合大班体育活动的 “直体侧身翻滚” 教学目标， 设计了“白猫警士捉老鼠”的体育教学活动。教师利用幼儿园周围的环境设施结合棕垫、梅花桩、橡皮筋（铁丝网）设置了森林的情境，“白猫警士要用什么样的动作穿过铁丝网？”引发幼儿在棕垫上进行各种爬的动作尝试，亲历体验后幼儿发现手膝着地爬、正面匍匐爬、侧面匍匐爬、仰面爬等各种越过障碍的方法。教师接着引导幼儿思考：“用哪一种动作过障碍才不会碰到铁丝网上的铃铛？” 结合现场尝试，幼儿积极地发表了自己的见解：“用侧面匍匐爬的动作，铁丝网太低一抬头就碰到网了。”“头朝前脚在后仰面爬，膝盖老是碰到铁丝网”“横着滚没有触网，可以顺利地翻过草地”……教师与幼儿归纳出既快又安全的横着滚（直体侧身翻滚）的方法，接着带领幼儿进行了直体侧身翻滚动作练习。随着“白猫警士捉老鼠”的游戏进程，幼儿积极愉悦地用新掌握的“直体侧身翻滚”动作翻下山坡、跨过小河、绕过花丛，到达森林每人捉一只老鼠，再悄悄从小路上返回。白猫警士抓老鼠问题情境的创设激发了幼儿尝试学习各种动作的欲望。学习“直体侧身翻滚”的动作要领，就这样在童话情境中被攻克了。可见，创设童话问题情境可引发幼儿的积极思考，激发参与活动的欲望。

二、生活情境问题创设

陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”今天，幼儿健康教育是生活教育已经成为共识。积极利用生活创设情景问题的探究，对激发幼儿的探究培养健康行为是可行的。如：在开展“家乡的特产”的主题活动中，我们收集足够一个班级幼儿使用的圆形瓷盘。教师根据幼儿的奇思妙想开发了“瓷盘装饰画”和“好玩的瓷盘”等系列活动。可是，在搬动或者清洗瓷盘的过程中，又出现了不小心将瓷盘摔破的新问题。教师捕捉到幼儿表现出的惋惜或无奈的表情，在进行做事小心谨慎的教育后，与幼儿共同讨论达成了共识：要减少瓷盘的破损，轻轻拿轻轻走是关键，进行行走的基本动作练习是必需的。如何学习小厨师端盘子运送材料的“小厨师练本领”的生活情境问题探究活动设计思路产生了。该活动选择了日常生活烹饪所必备的米、水、蛋、火等元素，同时关注到材料自身的特点：米是颗粒状的容易撒掉，水是液体容易流动，火则容易熄灭，蛋壳脆易破，瓷盘也易破碎。要完成这些材料的运送工作，必须轻拿轻放轻走轻运。教师充分考虑到运送这些材料的难易程度并按由易到难的程序加以安排，预设了“小厨师练本领”的活动进程，活动通过设置 “小厨师要怎样将米、水、火苗、蛋等物品安全地运过场地上的障碍”的生活问题情境讨论，引发了幼儿积极参与“分米——运送米”“ 装水——运送水”“ 点火——运火苗”“ 取蛋——运送蛋” 的体育探究过程。活动过程的第一个层面是探索如何分米、装水；第二个层面是尝试如何小心地将材料运过障碍；幼儿之间既需要小组合作探究，又需要个体独立完成一定的任务，最后才能达成全组共同完成利用瓷盘运送米、水、蛋、蜡烛火等物走过障碍的任务，这需要幼儿良好心理素质和团队合作以及调节身体平衡能力的支持，才能顺利地将各种物品运过障碍，大大地增加了活动的趣味性和挑战性。

在利用生活情境创设问题情景时必须考虑幼儿的生活经验和原有动作水平，在保证幼儿安全的情况下进行探究活动，要避免过于追求动作发展的而忽略安全因素。生活中的很多器具材料都可以为幼儿的动作发展提供探究学习的条件，关键是如何取舍与利用，探索的空间还很大。情境创设中，有一个突出的问题是教师往往以自己的生活经验代替幼儿的生活经验，创设出自己认为很合理的情境，结果有时会远离幼儿的生活。因此，在创设童话、生活或社会情境时，教师首先应当进行换位思考：学习这个动作，幼儿已有的生活经验有哪些？可以从中找到要学习的这个动作的原型吗？然后，再进行提炼、加工，创设出适合幼儿实际的、熟悉的、感兴趣的体育活动情境。就教师来说，所创设的情境不管属于哪一类型均要能引起幼儿的探索需要，激发幼儿探索的积极性主动性。

三、社會问题情境创设

“在共同的生活和活动中，以多种形式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”社会领域的这一要求如何在探究式的体育教学中去实现？我们的做法是多观察，多发现，根据幼儿的发展需要拓展生成活动的空间。例：“我是小司机”的活动就源于幼儿的生活经验，他们很喜欢开着幼儿园的滑板车、摇摇车或者独轮车到处走，人多了撞车“事故”就难免发生，“事故”引发了对“如何遵守交通规则”的社会行为问题的探究。如有的孩子认为要画两条行车路线，一条进一条出才能避免拥挤；有的孩子认为要有红绿灯才能避免碰撞；有的孩子建议要有拐弯的路标，才能指示方向，避免迷路；还有的说要有交通警察才可以处理纠纷维持秩序等等。那么在“我是小司机”体育活动中，谁负责举红绿灯的牌，谁当交警，谁站在路口指示方向这些角色的分配均由孩子自主商量确定。随着活动进展，教师则逐渐引导幼儿利用幼儿园走廊、操场等线路，在交叉口安置指示方向的路牌，在比较开阔的地方和容易拥挤的地段设置红绿灯标志，幼儿对行车安全和看交通标志行车的社会行为规则探索也产生了，活动也逐渐从无序到有序，自我管理、自主活动的能力提高了。可见，现实生活社会行为规则的游戏也深受幼儿喜欢。

情境创设中，有一个突出的问题是教师往往以自己的生活经验代替幼儿的生活经验，创设出自己认为很合理的情境，结果有时会远离幼儿的生活。因此，在创设童话、生活、社会情境时，教师首先应当进行换位思考：学习这个动作，幼儿已有的生活经验有哪些？可以从中找到要学习的这个动作的原型吗？然后，再进行提炼、加工，创设出适合幼儿实际的、熟悉的、感兴趣的体育活动情境。就教师来说，所创设的情境不管属于哪一类型均要能引起幼儿的探索需要，激发幼儿探索的积极性主动性。有效的提问可以把幼儿引导到问题情境中，启发他们去观察、探索、发现。教师作为引导者把问题作为促进幼儿发展的主线，以问引问，以疑引思，让幼儿运用自己的发现来探究、解决问题，将原有经验和获得的新知识整合起来，可促进各方面能力的发展。总之，在探究式的体育教育活动中应引导幼儿借助环境资源，发现感兴趣的事物和问题，并积极地探究，做到真正意义上的引导幼儿变“被动学习”为“主动学习”，充分使教师的智慧与幼儿的兴趣交织在一起，达到教师与幼儿在认知、情感、经验等方面进行对话、在互动与分享中进行交往、在合作中探索奥秘的目的……

【参考文献】

[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要解读. 江苏教育出版社 ， 2002.