参加活动证明

参加活动证明（精选15篇）

参加活动证明 篇1

一、要重点写好场面

一篇写活动的作文, 不是写一个人, 而是写一些人;不是通过具体事情的叙述, 而是要通过一个活动场面来表现人物的精神面貌。在写的时候, 既要有整个场面的描写, 又要突出典型人物。

二、要掌握观察的方法

怎样把场面描写的真实传神呢?这就必须在参加活动的时候仔细地、全面地进行观察, 抓住描写对象的主要特征。观察是写好场面的前提。观察的仔细, 写得就具体、生动。参加一项集体活动, 可以这样进行观察:

1.看

要看清楚一次活动的全过程, 掌握主要内容, 看活动场面的环境气氛, 参加活动的人物的表现、神态、做法, 抓住主要人物, 作全面具体的、重点的观察, 看他怎样做的、怎样说的、怎样想的。

2.听

在一次活动中, 必须有各种音响, 因此, 一定要运用听觉仔细地听各种声音, 比如热烈的欢呼、喝彩、响亮的掌声、人物的语言, 人们的舆论等, 所有这些都应听得真切全面。这样, 作文时把环境气氛、语言对话引进自己的文章中, 就会写得生动活泼, 栩栩如生。

3.想

一是对观察到的材料作具体的分析, 想一想围绕中心思想应该选用哪些, 去掉哪些, 这是培养学生判断能力的过程。二是想一想自己参加活动后的认识、想法, 在动笔之时把自己的感受、体会写进去, 这样写出的作文才能感人。

三、要拟好作文的提纲

对事物观察之后, 并不是都能有条理地叙述出来, 还必须对材料进行选择组织, 才能言之有序。作文之前拟定提纲, 是选材、组材的好方法, 一是它可以检查材料和中心思想是否吻合;二是它可以使文章材料的条理清楚;三是它可以确定文章详写和略写部分, 从而使作文的中心思想突出。

应当怎样拟定作文提纲呢?先要写出全文的中心思想, 以便围绕中心对材料进行选择, 然后分段拟定主要内容, 确定先写什么, 后写什么, 再写什么。提纲尽可能与段落一致, 可以一个提纲一段。如果一段内容很多, 可以写纲目, 纲举目张, 这样能使习作的重点段落突出。提纲的语言应力求准确、生动, 最好概括出每段的段意, 不要过于简单和复杂。

小学生一般都是初写作文, 提纲可以拟得详细些。拟定提纲的过程, 也是正确认识事物、分析事物的过程, 所以应该让小学生从小就养成动笔之前必拟定提纲的好习惯。

亚洲卫星参加慈善捐款活动 篇2

香港“乐施毅行者2005”于11月11日早上从香港西贡北潭涌正式起步，4100多名参加者要在48小时内走完全长100公里的“麦理浩径”，为乐施会扶贫发展项目筹款。亚洲卫星公司副行政总裁魏义军参加了此次活动，并以19小时39分钟走完全程。亚洲卫星公司员工纷纷为此项慈善活动捐款。

“乐施毅行者”是目前香港规模最大的远足筹款活动之一。参加者须年满18岁，以四人为一队，相互扶助，共同挑战体力极限，在48小时内走完全长100公里的“麦理浩径”。自1986年以来，香港先后有4.6万人参加了这项活动，筹款超过2亿港元。据称，所筹款项用以支持乐施会在香港、中国内地、非洲以及亚洲其它地区推行扶贫救灾工作，改善贫穷人的生活环境。

香港乐施会起源于1976年，是一个基于香港的、独立的民间扶贫及防灾减灾机构，也是国际乐施会成员。从1987年开始，香港乐施会便致力于在中国大陆开展各项工作，并于1992年成立了“中国发展基金”，先后于1994年救助广西水灾灾民、1996年救助云南丽江地震灾民和青海雪灾灾民等。目前，香港乐施会在中国的15个省区开展项目，以云南、贵州、广西、甘肃、陕西、广东和北京为主，扶助对象集中在山区少数民族贫困地区农民、妇女和儿童。香港乐施会近年来也展开了针对城市贫困人口的项目，包括流动人口以及农民工权益等。（亚星提供）

参加活动证明 篇3

12月2日下午,在两江幸福广场举行的“驾协杯2014年寻找重庆好司机大型公益宣传活动”中,来自公交集团的四名选手肖冬莲、王正良、廖先荣、黄敏分别荣获公交组前三名和出租组第二名,其中肖冬莲以最高分当选“公交好师傅”称号,王正良、廖先荣、黄敏荣获“重庆好司机”称号。

自今年10月活动开展以来,集团召开专题会认真布置,并通过层层动员,广泛宣传,为评选工作营造了浓厚的氛围,增强了活动的影响力。各单位高度重视,认真组织,严格把关,通过网络、内部报刊、摆设宣传台、发放宣传资料等多种形式进行了广泛宣传发动,组织和动员广大员工和市民积极参与评选。最终,集团有九名公交选手成功入围公交组前十,其中来自公交五公司的肖冬莲、两江公交的王正良、公交三公司的廖先荣以及出租公司的黄敏,以前3名的身份杀入最后决赛。

集团希望以此次评选活动为契机,在全集团驾驶员队伍中营造遵章守纪、文明行车的安全理念,不断提升公交驾驶队伍综合素质。

参加课外活动会影响学习吗? 篇4

A：青青同学，你妈妈的看法很有普遍性。表面上看，扎制一个风筝要花费不少时间，从修竹子、扎骨架、上颜色绘制，直到糊制、放飞。而且从内容看，好像和课内所学没多大关系。所以，不少家长认为参加课外活动，尤其参加像做风筝这样一类活动是既浪费时间，又影响学习。实际情况是这样的吗?

首先，课外活动本身开发着青少年的智力。有人说：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”这话不是没有道理。学生在中小学阶段一方面学习着基础知识，另一方面，通过学习锻炼各方面的能力，这种学习不仅仅是学课本中的，更主要的是在各项活动中学，课外活动就是培养和锻炼我们各种能力的最好场所。

你所做的风筝已经要到市里参赛，说明你真有了一定能力了。这使我想起一位老教师曾向我讲起的往事：一位很有经验的教师在上语文课时，忽然看见一个学生在用小刀刻石印章。老师没有点名批评，下课以后问起这学生爱好刻字的历史，还给他介绍了一个会刻印章的老师。这个孩子非常高兴，后来经过指点，加之他自己发奋努力，终于成为国内外知名的印章家。他就是著名的印章家刘焕章。

这个例子当然有一定的特殊性，不是每个参加课外活动的人都能成名的，但至少能使人心灵手巧，这是课堂上锻炼不出的能力，怎么能说参加课外活动是在浪费时间呢?

其次，课外活动是在培养着青少年的种种兴趣和爱好。心理学家告诉我们，人在生活当中应该有自己的爱好。我想课外活动会使你的生活更丰富多彩，当我们在一天的紧张学习之余，精心地绘制着心爱的风筝，不仅使疲劳的大脑得到休息，而且也是一種美的享受，你说是吧?而当我们看到大家面对自己制作的精美的风筝频频点头时，那种劳动受到承认的幸福心情又是谁能体会到的呢?我想能有一种特长和爱好是非常难能可贵的，不仅不能丢掉，而且要加以发展。

另外，要处理好课内学习和参加课外活动的关系。妈妈不让你参加课外活动，主要是怕影响你的课内学习。这个担心也是有道理的。有些同学因太专心于课外小组的活动，整天上课也想，精力不集中，作业也不认真，严重影响了学习。所以在思想上一定要严格要求自己，时间上要专时专用，因为参加课外小组，课下更要抓紧时间，及时复习当天所学内容。那些在少年宫参加各类活动的同学，不少都是品学兼优的三好生、学习优秀生。你的学习进步了，时间抓紧了，妈妈会十分高兴地支持你参加课外活动的。

(编辑刘小苏)

参加亲子活动 篇5

星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。

到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在207班学习型示范家庭的位置上。听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激动，心中有一种说不出来的快乐。

颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。

刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。

在我和爸爸妈妈的齐心协力下，我们凑足了7朵红花，到老师那儿换了七巧板和铅笔削。我们拿着奖品怀着喜悦的心情回家去了。

今天我们一家玩得很开心，要是天天能举办一次亲子活动，那该多好啊！

参加研讨活动感受 篇6

翔）

2019 年 12 月蚌埠特教中心、阜阳特教学校、固镇特校、阜南特校签署四校联盟，开展跨区域合作教研，我有幸参加四校联合开展的省级课题《 “互联网+”背景下皖北地区特殊教育学校区域协作教研模式探索》的研讨活动，收获颇丰。课题组在胡晓莉校长和崔伯建老师的组织带领下研讨活动非常丰富，即使在疫情期间通过网上视频会议也开展了一系列的“停课不停研，停课不停学”教科研活动。2020 年 6 月 4 日下午，很荣幸参加了福建厦门李玉影名师工作室与高校特教专业团队线上互动研讨活动。此次研讨活动的主题是“自我决定理论与特殊教育实践”。

活动首先是由来自北师大的硕士生马莹老师陈述《自我决定在特殊教育中的应用及启示》。陈旖旎老师陈述《自我决定理论在培智学校学生生活中的应用》。陈少萍老师陈述《培智学校融入式自我决定课程教学探索实践——以唱游与律动课程教学为例》。孙云峰老师陈述《我国培智学生自我决定支持的现状分析与思考》。几位专家详细阐述了自我决定的发展与内涵、自我决定在特殊教育中的应用和自我决定对特殊教育的启示。培智学生自我决定能力较低的原因到培智学生自我决定能力的培养需要学校、家庭和社会的多方面支持。结合案例详细讲解了促进培智学生自我决定的策略与应用，从了解学生的爱好兴趣，评估学生情况到制定个别教育计划和教育目标的制定。

通过参与此次研讨活动，使我初步了解了自我决定理论。研讨会后，我又做了点功课，通过互联网搜索、查找了一些相关资料，对自我决定理论有了进一步

认识，自我决定在我们平常生活经常遇到，我们也经常使用自我决定，对我们正常人，残疾人同样适用，只是我们没有总结。在我们日常生活中，不管是工作、升学、运动、休闲娱乐，甚至衣、食、住、行等都面临许多选择。比如:明天早上几点钟起床?要穿什么衣服去上学或上班?早餐要吃什么?下课或下班后要做什么?什么时候去看亲戚?去超市要买什么?„„者如此类，每个人每天都要作好多不同的选择与决定，这些选择有些是别人帮我们作决定的，有些是我们自已作决定的。对一般人而言，这是自然而平常的事，小到日常生活中点菜买物品，大到关系未来前途的选填升学志愿及找工作，都会从数种选择中作出决定。而这每一个决定都能够反映出毎个人不同的个性、价值及喜好，而每天作选择、作决定的机会让我们有权利决定我们该如何在社会上生活;选择自己与众不同的生活方式是每个人对自己生价值肯定的方向。同样，残疾儿童亦然，残疾儿童每天也需要作不同的选择及决定，也有权利决定个人的生活方式和形态。

但事实上，一般社会上常认为智障儿童需要长期的照顾和养护而与主流社会隔离，并且常因为他们的智力、沟通能力及行动能力等障碍的影响，让人们以为他们无法表达自己的意见，以至于他们决定和选择的机会往往会被剥夺，使他们丧失原来最基本的权利;即使他们有机会作出选择，旁人也常会对这样的选择和决定有所疑虑，怀疑其选择与决定的可行性，进而阻扰智障儿童的决定或左右他们的想法。

在我国当前的发展进程中，特殊教育越来越受到重视。而作为为特殊教育需要学生提供服务的特殊教育工作者，我们在不断思考:正如我校自 2014 年进行特殊教育课程改革试验，张端正校长在 2017 年全省特教年会总结所说：特殊教育需要学生的最终教育目的是什么?他们的未来在哪里?如何能达到教育的最终目的?我们应该做什么?这些思考都会促进我们追寻特殊教育的真谛，改革特殊教育教学，达成最终的特殊教育目的，并实现特殊教育理想，融入社会。

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊教育需要儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人。而要达到这样的特殊教育最终目标，自我决定便是促进他们成为独立个体的重要教育内容之一，教育最终的目标是增加所有学生管理自己事务的责任，希望学生能习得自我决定的能力，能够管理自己的事务，提升独立自主的能力。

带孩子参加动物保护公益活动吧 篇7

比如，我们组织过“救狗义卖活动”，与传统的捐赠物品义卖的方式不同，我们的义卖品全是孩子们自己画的！

我们还把狗狗请进课堂，老师以狗狗的身份给小朋友们讲解动保知识。带着大量的图片视频资料，给狗狗做好安全措施（戴上防咬套，穿上纸尿裤），进行我们的儿童动物保护课程。

本来我们担心有小朋友怕狗，但是没想到，“狗狗老师”一走进教室，就被小朋友们团团围住了，孩子们特别的兴奋，平时怕狗的孩子也忍不住抱着狗狗不撒手。爸爸妈妈们也参与到我们的课程中，因为有些知识大人都不知道！

安全起见，老师给狗狗戴上了鸭嘴防咬套

小朋友送给“狗狗老师”的礼物

知识讲解结束后，老师带领小朋友们用粘土制作小狗玩偶和戒指。孩子们还根据自己的感受和想象绘制和狗狗有关的画，把作品放在网络上进行拍卖，所得善款捐赠给救助站，用来购买药品帮助狗狗康复。

活动太受欢迎了！因为孩子们不仅可以了解动物保护的重要性和相关知识，还可以通过自己的绘画创作为狗狗募集善款。

小朋友们用画笔描述他们的情感，有的使用油彩，有的使用水彩笔、油画棒，发挥自己的想象力，创造出了好多精彩的作品。每幅作品都是孩子们用心构思的，很多作品充满浓郁的情感，很有深度。

义卖作品被老师拿到网上竞拍，很快被抢光，最远的卖到了澳大利亚。有位爱心买家多付画款，让老师购买奖品鼓励参加此次活动的小朋友。

活动收到了几千元的善款，在三位家长的监督下，老师们用善款购买了消毒药品送给救助站，还给小朋友们定做了爱心勋章，颁发了奖品。

群护

有天晚上，我照例去喂小区里的流浪猫，这些猫咪都是做过绝育打完疫苗的健康猫猫。远远的就看到一个小姑娘在妈妈的带领下给猫咪喂食，她们还不知道小区里的猫咪有志愿者做“群护”（按区域划分的群体护理，志愿者自发救助周围的流浪动物）。小姑娘的妈妈说，以前住在别的小区，就带孩子喂流浪猫狗，刚搬来新的小区发现也有流浪猫。我告诉她，我也是志愿者。欢迎她和孩子加入我们的群护团队。于是，我们团队中最小的志愿者诞生了！

用领养代替购买

恬恬是个很有爱心的女孩，她经常用零花钱和压岁钱买猫粮喂流浪猫。恬恬的妈妈是位医生，她会陪着恬恬一起喂猫咪，还告诉恬恬如果只吃猫粮没有水的话，会让猫咪引起肾脏疾病，于是喂猫点又多了个盛水的碗，她们一起给猫咪喂驱虫药、带到诊所打预防针。恬恬的妈妈鼓励恬恬领养一只猫猫回家，用领养代替购买，让小动物陪伴孩子的成长。

用心照顾

壮壮和娇娇家里有两只狗狗：小白和图图。照顾这两只狗狗是他们兄妹俩的任务。妈妈说了，想养小动物可以，但是不能依赖大人。于是，每天给狗狗喂食、清理粪便、给狗狗梳毛、清扫地板就成了兄妹俩的必修家务活。做完作业后能与狗狗愉快玩耍，带狗狗去散步也能少看电视少玩游戏，让孩子亲近自然。

在写这篇文章的时候，我在电话里问壮壮，可以把你和狗狗的照片发给我一张吗？兄妹俩穿上正式的衣服抱着狗狗让妈妈拍了一张合影。他们希望更多的小朋友和家长看到这张照片，也能感受到人与动物和谐幸福的生活。

参加活动证明 篇8

据悉, “阳光政务热线”活动是四川省委、省政府为推动“坚持科学发展观、构建和谐四川”开展的一项民心工程, 通过省级各部门主要负责人带队, 轮流到省人民广播电台直播间值守《阳光政务》热线的方式, 与全省听众进行交流与沟通, 现场接受群众咨询, 受理群众投诉, 受理投诉和反馈处理情况的全过程通过省人民广播电台向全省听众直播, 以实现促进政务公开、营造阳光政府的宗旨。

在活动中, 四川管局一共收到群众投诉、建议共19件, 其中涉及网络信号质量的6件、有关电信资费标准的12件、公民与电信运营企业之间产生合同纠纷1件。对于上述投诉和建议, 管局认真分析梳理, 确定责任处室, 组织协调电信运营企业一一予以答复和解决, 切实做到“事事有着落, 件件有回音”, 反映问题的用户对处理情况满意率达到100%。

在上线过程中, 带队参加节目的副局长林建祥和各处室负责人还对通信管理局职能职责、四川省通信业发展历程、通信监管现状等背景情况与听众进行了交流, 并重点介绍了灾后通信恢复重建、三网融合、电信基础设施共建共享、通信业“十二五”规划等管局重点工作领域进展情况。

全程参与这次直播节目的省人大代表史江、省政协委员李文学对通信管理局上线情况给予了高度评价, 认为这次省通信管理局上线《阳光政务》由局领导亲自带队, 多个处室共同参与, 上线阵容非常强大, 反映了对阳光政务工作的高度重视, 体现了与广大人民群众进行真切交流的良好意愿;访谈材料准备翔实充分, 既对通信监管相关政策进行了宣传, 又对目前电信行业的一系列热点问题进行了介绍, 增进了人民群众对相关问题的了解;在线人员态度认真负责, 办事效率及时高效, 来电群众反映的各个问题均得到圆满解决, 真正做到了维护群众合法权益的承诺。

参加活动作文 篇9

在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的参加活动作文，欢迎阅读与收藏。

参加活动作文1

今天，老师组织我们全班同学一起去参观了离学校不远的上海图书馆。

走进图书馆的大门，眼前全都是枝繁叶茂的花草树木，走进去，有一个古籍图书厅，里面有许多年代久远的书籍，同学们感到十分的新奇，有的拍照，有的记录，还有的在认真的欣赏墙上那栩栩如生的画卷。在里面待了一会，我们便出来了，又转身走进了名人手稿的展览厅，里面有很多知名大家的亲笔手稿，像茅盾、巴金、曹雪芹、陶行知等，同学们都认真的欣赏着它们的作品，还看到了许多名人的照片。之后，我们又跟着老师来到了一个知识导航站，看到了有一些小车在工作，叔叔阿姨正在把车里书拿出来。这时候，一位叔叔走到我们面前对我们说，这些小车是用来帮助读者找书的，图书馆里像这样的车一共有六十多辆，每一辆小车都能装10公斤左右的书。只要工作人员把读者想找的书名输入电脑，小车就会自觉地去把书找来，十分的方便快捷。同学们都惊讶极了，原来现在的科技已经这么发达了，连找书这么麻烦的事也可以用电脑来控制了，真是太有趣了。我们在图书馆逛了一会后，便离开了。

书是我们学生时代最重要的东西，只有读书才能学到知识，懂得道理，而图书馆则为我们提供了一个重要的看书环境，让大家可以尽情的体会看书带来的收获，这次参观上海图书馆，对我来说，是一次特别的体验。

参加活动作文2

2月5日上午，我怀着好奇的心情到探路者拓展基地参加真人CS体验活动，什么是真人CS体验活动呢？我心里急切地盼望。

老师带领我们玩了很多游戏，有“花开花落”，“贴喝饼”等等，都非常有趣。可我总觉得来这儿，并不是只做游戏那么简单。这不，老师终于带我们来到真人CS现场，我兴奋地穿上军队的“防弹衣”，抱着一把挺重的枪。打枪规则是这样的：我们分成两队，对方是各自的“敌人”，我们相互开枪，被击中五枪或被击中衣服上的红星部位，那个人就“死”了。

战争开始了，为了防止胸口衣服上红星部位受伤，我赶紧趴在草地上，通过瞄准器仔细寻找目标，对准一个“敌人”射击，哈！打中了他的胳膊，枪里面传出“成功，成功”的声音。我又对准一个“敌人”，没想这次打偏了，枪里又传来“太可惜了”的声音。别着急，我定定神。一个“敌人”站了起来，我对准他的红星部位发射，竟然真被我打中了。我大受鼓舞，继续射击，不知道打中了多少人，其中有一位是我们队友，因他打“敌人”跑到对面，也被我误打一枪。我自己也中了两枪。

“ 战争”结束了，我取得第五名的好成绩，太让我喜出望外了。今天可真有意义！

参加活动作文3

上个星期五的上午，春光明媚，天气宜人。中队辅导员邓老师带领我们一（2）中队全体队员到石头公园春游参加绿色环保行活动。

那天早上，同学们早早地来到了校园里，大家都在校园里兴高采烈地交流着自己昨晚自己为今天的活动准备了些什么，交流着自己在今天的活动中要做些什么，每个同学都对这次活动充满了憧憬。

7时30分一到，我们就在老师的带领下，排着整整齐齐的队伍向石头公园出发了。一路上，大家叽叽喳喳，有说有笑，就像欢乐的小鸟。不一会儿，我们就到达了目的地。

石头公园的景色真美啊！公园里鲜花盛开，这儿一片，那儿一丛，红的、白的、黄的……色彩缤纷，种类繁多，花丛里还有许多蝴蝶在快乐地飞舞。公园里各种各样的树正在春风中舒展自己绿色的腰肢，在园丁们地培育下，它们的长势非常好，并且每棵有每棵的姿态，每棵有每棵的特点，有的像一座尖尖的塔，有的像一层层绿色的云朵，有的像……湖面上，几只野鸭正悠闲地游着，湖水里，一群群金鱼正在自由自在地游来游去，它们一会儿散开，一会儿又聚拢来，我们买来鱼食喂它们的时候，它们就争先恐后地游过来吃食，样子很逗人喜爱。

我们边做边笑，边走边看，还把自己吃的零食包装袋收集起来，统一放在垃圾桶里，没有一个同学掉一点儿垃圾在地上，石头公园是东川新建的一个绿色生态公园，美丽的石头公园给东川人带来了欢乐，我们怎能不保护好它的环境呢？

参加活动作文4

我的爱好就像海里的小鱼一样多，比如：拍照、逛超市、旅游……但是，我最喜欢的是参加小区里的活动。那么，我就来介绍一下我们的邻居节吧。

晚上，我正在画画，“叮咚、叮咚”！门铃响起，我急忙走下楼梯，打开门，一看：四周一个人也没有。我正纳闷，忽然，“扑通”！我被吓得心惊胆战。“是什么东西呀”？我害怕地说。一张纸飘到我脸上，这时，我才恍然大悟，原来是一张邀请函，上面写着让我们参加一年一度的“邻居节”。看了这个好消息，我高兴地一蹦三尺高。“邻居节”上到底有哪些活动呢？我充满期待。没过多久，活动时间到了，我带着灿烂的笑容走到了指定的会馆，开始了一次“邻居节”的经历。

一走进大门，我发现这里人山人海，全是我们的邻居。我以瘦小的优势来到了一张桌子前，看见一位个头高高的叔叔，再看看那张桌上的寿司，这下，我明白了，叔叔是教我们做寿司的。接着，我学着叔叔教的步骤做了一些寿司。做完以后，我小心地把一个个寿司放进盒子里。我还想做几个月饼，我向左边走了大约三步路，来到了做月饼的地方，开始学做晶皮月饼。这个月饼做做可简单啦！只要把皮压扁再搓圆，不过，千万不要把里面的馅忘掉喽！再放入模型压一下就成功啦！

带着自己做的寿司和晶皮月饼，告别邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友们，我高高兴兴地回家了，在路上，我心里想：“邻居节”给我带来了不少快乐，我希望在明年的邻居节上有更多的活动。

参加活动作文5

今天是一年一度的运动会，我终于等到这一天了。

运动会开始了，“加油！加油！……”操场上传来了一阵阵排山倒海的加油声，参赛的每一个班级都积极地为自己班的同学加油，可见运动会是有多激烈啊！首先是年级的项目比赛，“砰”的一声，传来了一阵欢呼声，原来是跑步的同学。班上的同学把跑道围得水泄不通，并且不断地大喊：“加油！加油！……”跑在了第一名的同学欢呼着跳了起来，其他没夺得名次的同学有点灰心丧气。

年级比赛完了之后，就是我既紧张又兴奋的团体接力赛，团体接力前，参加比赛的`同学都开始热身运动，我们有的压腿，有的活动手腕、脚腕，还有的甩臂……开始接力了，只见第一个接棒的同学拿起棒快速地向前奔跑，第一个同学刚跑出去，第二棒的同学就已经做好了接棒的准备，并且在大声地催促；“快点，快点……”站在跑道旁的同学的欢呼声比刚才更响亮了。可是，我们班因为掉了三次棒，得了第五。

运动会在同学们的欢声笑语中结束了，虽然这次的接力赛我们是第五名，但也是我们拼搏出来的，只要尽力了，就不后悔。

参加活动作文6

前天，我怀着忐忑不安的心，和妈妈一起来到了世纪公园，参加花旗银行组织的公益活动（为山区的小朋友募集每天一个鸡蛋）。刚走到，大门口我们就看到了许许多多和我们穿统一t恤的叔叔阿姨们，可见这次活动的意义。

在主办方一系列的活动要求及安全事项宣贯后，大约在9点，活动正式开始了。我们是大力水手队共7人，很高兴我妈妈是队长，所以在她的带领下，我们首先由三个小朋友先蒙上了眼睛，在大人的指引下，前行。一切都是那么地顺利！

当然，募集款项也是我们重要的任务。我和倪再晴、刘烨宁，我们三人合作，你一句我一句的甜言蜜语，把在公园游玩的叔叔阿姨们都逗乐了，你10元、她50元，为我们的募集款不停地添砖加瓦。在我们的共同努力下，我们大力水手队，总共募集善款为980元。我们很兴奋，真心的谢谢那些好心的叔叔阿姨，爷爷奶奶们。妈妈说：“这些钱可以解决山区8个小朋友一年的早餐鸡蛋呢！”我感觉我们很棒，这个活动很有意义，我希望以后还能参加。即锻炼了我的胆量也懂得了感恩！

参加活动作文7

又是一个美丽的阳春三月，又是春光烂漫的一天。我们迎来了清明节，参加了学校举行的清明扫墓活动。

早上，各班同学排着整齐的队伍，穿着统一的校服，一路上同学们的心情很激动。走了很久，终于到了邵小利阿姨的墓碑前，同学们立即变得严肃起来。学生代表为大家讲述了邵小利阿姨的事迹。我们的心情沉重了起来，大家全体默哀。接着，校长和老师们向邵阿姨献上了小白花并深深的鞠了一躬，全校学生也依次献上了小白花。我们排着队小心翼翼的把小白花放在墓碑前，心里想着：邵阿姨为了救一名落水儿童可以放弃自己的生命，这是多么伟大的精神啊！

如果，每个人都可以为人民献上自己的一份力，那么这个社会该是多么美好哇！从这次扫墓活动中，我更加深刻的理解了邵阿姨舍己为人的行为，就像她生前说的那样：“生命不是私有的，不能储藏起来，如果社会和人民需要，那我就要无私的贡献出来。”

有些同学可能认为邵阿姨很傻，那名儿童又不是自己的亲人，为什么要救他呢？那我告诉你，邵阿姨只是为社会献出了自己的一份爱心。我们的社会就需要像她这样有爱心的人，她舍己为人的精神将永存我们心间。

参加活动作文8

在那阳光明媚的一天，我踏上了田园东方之旅。一路上，同学们欢声笑语，好不愉快啊！坐了一个小时的大巴，终于到了“田园东方”！我们踩着石子向前走。突然，一个醒目的大房子映入我的眼帘，那就是绿乐园。进入绿乐园我首先看到了“蚂蚁广场”，“哇，好多游乐设施啊！”同学们纷纷议论着。

正在我们兴奋之时，种植活动开始了！同学们走到泥地上，脚穿蓝色鞋套，左手拿着西兰花，右手握着“木铲”全副武装地准备下地。我和王明志讨论了一下，最后决定了一块既干又肥沃的土地。我们踮起脚尖，一步一步小心翼翼地走进泥地，我左顾右盼，呵，同学们都跃跃欲试，想要把西兰花宝宝送回“家”呢！

我先用木铲，用力地挖，一下，两下……最终我挖出了一个大坑。我把西兰花放入坑中，左手握住西兰花，右手操控木铲，往坑里填土。“啊，蚯蚓！”不知道谁叫了一声，果然，一只又肥又长的蚯蚓展现在眼前，据说蚯蚓是“松土小专家”呢！可以有利于植物生长，于是我便“俘虏”了一只蚯蚓，把它关进了泥坑监狱，然后一点一点，把土往上填，终于，功夫不负有心人，那西兰花亭亭玉立地站在了那里。我望着那“精美”的杰作，不禁满意地点了点头。经过这次种植体验，让我感受到农民伯伯的辛苦，我们要珍惜一饭一菜，那都是经过辛勤的汗水浇灌而来的。

参加活动作文9

我们的地球是一个美丽富饶的星球。可是现在因为人类乱砍乱伐，这颗星球已经痛苦不堪。地球是我们唯一的家园，我们小学生一定要做个小小环保志愿者。

上个星期四的早晨，我吃完早餐背起书包去学校。刚走出家门，就看见门外的垃圾箱旁边有几个臭烘烘的垃圾袋。我心想：这是谁丢的垃圾呀？怎么不把它扔进垃圾箱里面呢？太不应该了，难道他不知道保护环境吗？我赶忙跑过去把垃圾放到垃圾箱里。正在这时，晨练回来的李爷爷看见我站在垃圾箱旁边，很是奇怪，就问我：“豆豆，你怎么还不去上学呀？”我回答说：“哦，李爷爷，我刚才把人们丢在垃圾箱外面的垃圾捡起来了。”李爷爷知道了原因，脸上露出了笑容：“豆豆，你真是个合格的环保志愿者呀！爷爷为你骄傲！”我开心地笑了。

周末，我和爸爸妈妈一起去公园玩。我们玩的可开心了。突然，我一扭头，看见滑梯旁边有两片废纸，就连忙把废纸捡起来，爸爸看见了，急忙制止，说：“别捡了，多脏呀，再说还有环卫工人呢！”我听了爸爸的话，说：“地球是我们的家园，我们要保护地球，爱护环境，捡几片废纸是应该的，别麻烦环卫工人阿姨了。”爸爸听了，红了脸，说：“你真懂得保护环境，爸爸还不如你呢！”

我爱大海，我爱群山，我爱小鱼，我爱绿草……我爱大自然的一切。我是小小环保志愿者。

参加活动作文10

今天，从来不出门的我们公子哥儿、公主小姐们，竟然要挣脱鸟笼飞向蓝天——绍兴，有意思吧！我们三五打听，才得知美食节在绍兴的胜利路口，我们一查指向标，坐上了开往美食节的五路车。

到了那我们的那股喜悦劲就甭提了，各种地方美味都在我们眼前一一呈现了出来，那里的美味是应有尽有，就是不该有的那里也有，这个不该有的嘛我待会再讲。那个叫琳琅满目那，那个叫眼花缭乱那，有新疆的羊肉串，有天津的狗不理包子，有北京的烤鸭……还有，在平时你看见他都会为之尖叫的东西今天却都搬上了餐桌，像蜈蚣，蝎子等等，据说这一些还有很好的药效呢，如海星它含有高钙质高蛋白，十分的营养。我刚才说的不该有的就是这些了，我们问了一下店主，生意情况，店主乐呵呵地告诉我们，销售很好。不过我还是不想买，因为光看就够让我触目惊心的了。

于是，便开始了我们的狂吃之旅，那一顶帽子行的托盘里盛了许许多多种水果，让我们的嘴都应接不暇，西红柿的酸，西瓜的甜，哈密瓜的……总之这些混合在一起构成了一种独特的风味。那些男同学是一到就吃起了烤鱿鱼串，看着他们津津有味地吃，我也真是垂延三尺，不过……算了，我就用一首打油诗来概括吧！“节日鱿鱼喷喷香，众人纷纷来品尝。津津有味嘴不停，俺是口水流了三千尺。一摸袋里没有钱。”

参加义工活动总结 篇10

一、活动过程

(1)9：40全体志愿者按原定要求快速集合、点名，积极配合工作。

(2)9：45志愿者到达活动地点三号楼门口，组长___交代了活动中的注意事项。并积极配合实践部的人员监督，清点人数后展开活动。

(3)按计划分成五小组，由各带领人负责监督。其中9号楼由___带领__、___负责一到三的楼层;___带领___、__负责四到六的楼层;___带领___、__、负责七到九的楼层;3号楼由__带领__、___、__负责的一到四的楼层;___带领___、___、___负责五到七的楼层。

(4)10：00活动结束，完成任务的志愿者到组长___报到，志愿者们的激情仍然十分高。

二、活动效果

此次活动取得圆满成功，获得良好收获，弘扬了志愿者精神，让志愿者们体会此次活动的目的，明确了作为一名志愿者的义务与责任。

三、存在问题和教训

活动时间较短，下次活动内容举办的丰富些。

四、经验分享

参加活动证明 篇11

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

西安中学、高薪一中、师大附中、西工大附中、交大附中、航天中学、西铁一中的中学女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网和图书馆搜集与本课题相关的文献资料。

1.2.2 问卷调查法

采用随机抽样的方法,随机抽取上述重点中学初、高中各500名女生,发放问卷1000份,回收980份回收率98%。其中初中4 9 6份;高中4 8 4份。

1.2.3 访谈法

利用课余时间,分别与初、高中女生进行交流对体育活动的看法。

2 结果分析

2.1 对中学女生参与体育活动动机的调查结果与分析

在体育活动中,动机与参与紧密相连;相互促进,从表1可以看出学生的动机中考试达标、增强体质、塑身,喜欢体育之中,其中,考试达标,增强体质比例相对较高,分别为29.2%和23.3%。其次是调节学习紧张,但是塑身在初中不大明显,到了高中就有明显增加。

上表1说明了中学女生参加体育活动的动机多种多样。大多数学生对体育的意义和作用有正确的认识,高中女生更为明显。是由于她们的心理发展日趋成熟,对体育锻炼价值认识有较为深刻。从总体上看,仍有15.5%的学生的动机是塑身,尤其,高中学生较为明显。说明体育是健身美体的功能,也说明女生对美的追求也越来越强烈。[1]

2.2 中学女生对体育运动项目选择的调查结果与分析

表2可见中学女生对体育运动项目十分广泛,有22.2%的女生选择羽毛球,其次是健美操为21.7%,初中生为20.8%;高中生为22.7%。初中生相比下比高中生较少,主要是由于初中女生正在生长发育期,部分女生在体育活动的运动项目中害羞,加之羽毛球项目易开展,活动场地不大,运动负荷相对较易控制,运动损伤概率较小;健美操是新兴的体育项目,虽然在中学开展的时间无法和田径及篮球等项目相比,但健美操融入音乐、舞蹈,体操为一体的特征。[10]

从表2可以看出在国际化程度很高的西安市,中学生的思想相对比较开放,接受新事物的能力较强,同时也对这项运动产生了兴趣,它能充分体现美感的魅力,迎合了中学女生爱美的心理激发了女生参与的动机。高中阶段,健美操的特点让爱美的中学女生更加青睐,选择健美操的明显高于初中女生,选择为2 2.7%,羽毛球次之,为2 2.3%;以及排球、乒乓球的选择都比篮球、田径较高,其它项目相对初中较少。中学生心理上趋于成熟,思维的独立性增强对事物有自己的分析、见解和设想意识表现有明显的选择性和自觉性,所以对体育运动项目兴趣的广泛性有所收敛。

2.3 影响重点中学女生参加体育活动行为的主、客观因素

2.3.1 影响重点中学女生参加体育活动行为的主观因素

2.3.1. 1 生理和心理因素

由于生理解剖结构的不同,女中学生的内分泌系统也随着变化,特别是生理机能方面、身体外形,内脏各器官均与成熟产生了制约女中学生体育活动的开展。但在心理的不成熟,外在的表现能力差,而大多数中学女生情感比较内向、含蓄敏感,自尊心较强,经不起失败的考验,不敢去真正投入到运动中去。由于经常不运动,耐力较差,怕脏、怕累及害怕受伤,怕别人嘲笑等一系列状况。[2]从而导致对体育课只上课不运动的情况。

2.3.1. 2 缺乏吃苦耐劳的精神和表现意识

随着使生活水平的提高和独生子女的增多,许多学生在优越的环境下成长,所养成的“衣来伸手,饭来张口”的习惯。吃苦耐劳的精神和意志力较差,女中学尤其突出;在表现意识方面有严重不足,例如在练习健美操过程中不敢展示形体姿态动作不大方,不舒展,不敢去做,特别在男同学面前,是更加突出。而体育活动本身就是增强意志力和克服困难;增加信心和表现意识;在活动中要不断挑战自我的过程,以上等一系列症状,都是导致女中学生参加体育活动的心理障碍。[3]

2.3.2 影响重点中学女生参加体育活动行为的客观因素

2.3.2. 1 家庭的影响

家庭对学生的影响是深刻的,社会学认为,青少年的知识,技能行为规范、人生目标、价值观念乃至人格特质等,都可以在家庭环境中得以初步形成。在经济社会,许多家长忙于工作,不经常去参加体育锻炼,她们的家长只是关心孩子的学习情况,给孩子压力去学习,是造成体育活动的时间减少的原因之一。家长几乎不过问孩子的体育活动情况及他们不知道国家提出的“阳光体育”工程,就不要说指导孩子参加体育活动了。现在的家长参与体育活动的频率不高,直接对子女参与体育活动产生消极影响。[4]

2.3.2. 2 在进行体育活动时缺乏老师的指导

中学上体育课的人数较多,同时男女同学一起上课,加上学校对体育课的不重视,缺乏专业老师,她们选择自己喜欢的项目,没有老师去指导,自己又做不好,时间长了,她们就对这门课程产生了厌恶,有的老师想交给她们专业技能,但是学校的教学条件的限制。[8]但是在“阳光体育”工程在各个学校开展的不是太好,许多同学不了解它的含义。她们的想要的结果没有得到满足。还有老师不敢让学生做高难度的动作,特别是女生,害怕有意外的事故发生。老师的理论水平太低,直接影响教学效果,就许多种原因导致学生对学校体育课失去兴趣。[5]

2.3.2. 3 社会经济文化背景的影响

社会经济文化水平时刻影响着体育文化事业的发展,在经济上,大多数学校在文化课的学习经费投入较多,对在体育活动上的经费相对较少,使体育器材分配人均不足,导致学生学习的积极性下降,甚至失去兴趣;在文化上,首先在大多数进城打工在城市安家落户的“城市人”,他们对外的文化接触、交流相对较少,他们本身文化水平较低,经历多年的体力劳动后,感到文化知识的重要性,家庭教育上要求子女强调“智育”而忽视“体育”。[1]其次,高考时束缚着参加体育活动的积极性,在调查中发现,大多数学生喜欢参加体育活动,但是在学校只有把文化课的成绩搞上去,才能考取自己理想的大学,他们学习压力较大,只想把文化课成绩搞上去,才能对得起父母、老师,才能在老师、父母眼中呈现出好孩子的形象。虽然,现在的录取制度是德智体全面考察,实际上还是按照成绩的优良择优录取。直接导致了学生宁愿文化课学习到深夜,也不抽取时间去锻炼。因为要文化课上考取较高的分数。还有部分学生只顾参加体育活动而忽视体育活动。经济文化影响着中学生参与体育活动,而正常的体育活动能促进人体的各个器官的正常生长发育,使中学生精力充沛,从而提高学习效率。对于只对只注重文化课而不注重体育锻炼的或者只热衷于体育锻炼不注重文化课的同学,都要给予必要指导。[6]

3 结论和建议

3.1 结论

(1)学生对上体育课的态度是积极的,而且大部分中学女生具有参加体育活动的动机,但是定时参加体育活动的同学相对较少。

(2)中学女生对体育运动项目的选择很广泛,羽毛球,健美操等项目尤其受欢迎,学校开展的项目单一,但缺乏专业老师的指导。

(3)学校只抓文化课的成绩,不重视体育课及课外活动的开展;对国家提出的“阳光体育”工程,学校开展的不好,没有真正落实到位。

(4)个别学生处理不好文化课和体育课之间的关系,导致了单一化,引起学生家长对体育课的误解。

3.2 建议

(1)学校应重视体育教学的工作,加大针对女生体育实施的投入,要我们全社会去关爱女生。女生体育课的好坏直接影响社会的健康发展。

(2)教师应该加强理论教育和学习,使学生进一步认识体育锻炼对人体的身心健康的作用。提高学生自我锻炼的意识,逐步让学生体育锻炼的习惯。

(3)体育教师应当在遵守教学原则,保证合理的运动量、运动密度的前提下,增加欢乐因素,在快乐中锻炼。[9]

(4)体育教师在教学过程中,要给予针对文化课和体育课处理不好的同学正确的指导,让她们真正理解体育课的作用。

摘要：目的:针对对西安市中学女生的体育活动动机的现状进行调查,揭示重点中学女生对待体育活动的动机和实践及“阳光体育”工程的开展情况。分析影响她们参与体育活动的主、客观因素。本文采用文献资料法,问卷调查研究方法和访谈法。结果:她们参加体育活动的积极性较高,且动机较好。对策:培养她们终身体育的良好习惯。

关键词：中学女生,体育活动,体育动机,体育项目

参考文献

[1]胡红,胡少丹.大学学习体育动机的调查与评价[J].北京体育大学学报,2000,6(2):169～171.

[2]朱鹏.当代大学生体育学习心理学[M].北京:人民教育出版社,1993.

[3]黄晨曦.浅析高校女生厌烦体育课的因素[J].体育科学研究,1996(8):379～381.

[4]黎明华,欧阳江琼.影响长沙市重点高中女生参加体育活动的因素分析[J].湖北体育科技,2007,26(2):218～219.

[5]袁燕,蒋志华.健美操对促进女生身心健康发展的研究[J].南京体育学院学报,2002,1(2):62～64.

[6]郝利玲,曾晓莉.实习影响中学生体育兴趣的因素[J].安徽体育科技,1998,1(2):45～47.

[7]许之屏,邱小梅.我国学校“阳光体育运动”的阻滞因素与对策[J].安徽体育科技,2009(6):78～80.

[8]陈强.体育教学中如何调动女生参与的积极性[J].黑龙江科技信息,2009(20):134.

[9]张玉平.浅谈体育课堂如何吸引高中女生[J].成功(教育),2009(10):81.

[10]田晓方.高中女生体育学习动机兴趣的研究及教学策略[J].常州师范专科学校学报,2003(4):89～90.

参加活动证明 篇12

校外音乐实践活动聆听演唱音乐编创最新版《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐课程性质主要体现在音乐的人文性、审美性和实践性三个方面……音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式，才能得以实施。”可是，聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种音乐实践形式在课堂教学中虽都有实施，但毕竟学校音乐教育时间、空间有限，在科技高速发展的今天，校外各种新媒体对青少年产生极大的影响，面对新形势、新要求，教师应充分利用有限的上课时间，培养学生的音乐自学能力，尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。

一、“聆听”——以“我”之心

“聆听”是音乐实践活动最基础的一环，胎儿在母体内就能聆听、感受音乐。中学生的聆听虽带有更多理性色彩，但在理性的理解中又必须带有感性的共情与共鸣。就拿八年级上册《音乐》第二单元来说，一首音乐剧选曲《回忆》如泣如诉，展现了主人公“魅力猫”孤寂而复杂的内心世界，教师在教学这一内容时一定要抓住“猫”的内心就是人的内、就是“我”的内心这一点对学生进行启发、引导，让他们与主人公产生共情与共鸣，从而结合作品风格、技法等要素挖掘作品深层次的美与内涵，让学生知道不管校外遇到什么音乐作品，只要以“我”之心去聆听、去感悟、去分析，就能听懂并甄别出作品的好坏与雅俗。

二、“演唱”——须建立自信

“演唱”是音乐实践的一项重要内容。“既害怕又想唱”是变声期学生对歌唱任务怀有的普遍心态。此时，教师应给予学生更多的理解和关怀，课堂教学任务不一定完全按照教材的安排进行，找出真正适合他们学习的歌曲或片段才是关键。对于变声期青少年来说，多听、少唱且一定要带着感情去轻声歌唱才是最有效、最符合生理状况的学习途径。多则七八分钟，少则四五分钟，教师每堂课应安排一定时间指导学生练习歌唱的呼吸、发声技巧，通过讲道理、提要求，使他们逐渐养成每天适当练习歌唱基本功的习惯，久而久之，学生能胜任许多歌曲的演唱，歌唱自信心由此建立，心态也随之阳光起来，不时跃跃欲试参加一些校内外歌唱比赛。

三、“探究”——激发主动性

兴趣是最好的老师。能不能激发学生的学习兴趣，是探究活动成功与否的关键。还是拿八年级上册《音乐》第二单元《多彩音乐剧》来说，其教学最大目标是让学生喜爱并且主动探究音乐剧相关文化。作为教师，第一步应激发学生的学习兴趣，播放丰富多彩、精心剪辑的课件比播放全剧更能激发学生对音乐剧的新鲜感、好奇心和喜爱之情，一旦浓厚的兴趣产生，课后他们就会主动查资料、看视频，听、唱音乐剧选曲，主动去学习、探究音乐剧相关文化。对教师来说，激发学生的学习兴趣关键是要吃透教材、抓住契机，以一个相对吸引学生的点切入教学内容，带动整个教学层面有序、活泼推进，教师的语言应提纲挈领，力求使学生达到举一反三，在校外音乐实践活动中理解好每一部作品。

四、综合性艺术表演——校外是大舞台

广场大家唱、社区汇演……这些都是校外音乐实践活动广阔的舞台。从选歌到表演细节，教师都能提出指导性意见：表演作品不宜过大、过难，具有青春气息、优美积极、学生完全能胜任的歌曲才是中学生表演的首选。学生可以先在班上找找“上台”的感觉，在同学们的掌声与喝彩声中，表演的学生容易找到自信、收获经验，也容易产生学习的动力；全体学生通过互当观众、良性互动，营造出积极学习、乐于表现的良好氛围。教师还可组织“拉拉队”，亲自带孩子们去观看学生演出，通过观摩和感受，激励更多的同学参与到校外音乐表演实践活动中去。

五、“音乐编创”——植根民间

“音乐编创”是学生进行音乐实践活动的高级形式，其相对其他音乐实践形式具有更大难度和深度。简单的作曲来源于生活的口语化，教师应给予学生充分的实践时间，具体教学中可先用念白的形式编创简单的乐句或歌谣，比如“今天我很高兴啊”这样一句话，让学生反复投入感情、带着音乐节奏去念，一遍两遍三遍，把自己的高兴劲念出来，念到顺情、顺心、顺口，最后由念变成唱，一个简单的乐句即编创成功了。音乐编创一定要走出校园，在我们大凉山，校外有丰富的音乐资源，如彝族、藏族民间歌手表演的许多歌，优美且蕴含着很多音乐创作技法，教师可带学生去民间聆听民歌手的演唱并进行录音、分析，学习、借鉴其编创技法。什么是“鱼咬尾”“换头合尾”“变奏”……从聆听作品到分析、讲解理论知识；由实践性的欣赏回归到创作技法研究，这样才能保住学生学习音乐编创的兴趣并真正提高他们的编创技巧。

总之，中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源，更要充分利用校外丰富、多层次的教育资源；教师即要指导学生校内音乐实践活动，更要指导学生校外音乐实践活动，让学生真正感悟到音乐的灵魂与内涵。在学生的音乐实践活动中，教师是参与者，更是引导者；在学生的音乐实践活动中教师不一定事必躬亲，但必须给学生指明方向并在日常教学中注重培养其自学音乐的能力。音乐作为青少年抒发感情表达自我的重要形式和载体，在很多方面都极大地影响着新一代的成长，作为一名中学音乐教师，我们必须想方设法对中学生的校外音乐实践活动作好指导！

参考文献：

参加活动作文 篇13

首先，我们随着银行的工作人员一起参观了“网上银行”。哇!“网上银行”的功能可真多呀，能存款取款，能查询公积金，还能购物，我们惊讶不已!有几个小记者半信半疑地试着搜了搜，还真可以耶!

接下来，有一位主任还为我们讲解了钞票的防伪知识。听了他的介绍，我们不但了解了100元大钞如何鉴别真伪，还知道了50元、20元钞票的防伪知识，真让我们大开眼界。

然后，银行的工作人员将教我们盼望已久的点钞!我们心里别提有多开心啦!那么，看上去很容易的点钞究竟怎么做呢?银行的工作人员教了我们一套“国际点钞法”。你瞧，只见这位阿姨先用左手的中指和无名指夹住钞票的宽，然后让食指和大拇指把钞票的另一个宽夹住，最后用右手捻一张数一张，就大功告成了!她的点钞动作如此娴熟，简直像行云流水，我们佩服不已!我们练了几分钟，也越来越熟练了，手里的钞票从不听指挥的野马摇身一变，成了温顺的小兔。我们心中美滋滋的，就像吃了糖果一般甜。

最后，就是采访环节了!我们个个踊跃地举起手，远远望去，犹如一片矮树林。银行的工作人员耐心地、从容地回答我们提出的种种问题。从她们的回答中，我们感受到她们很辛苦，每天都要工作9~12个小时呢。原以为很轻松的工作，原来也这么不容易啊!

参加活动作文 篇14

今天早晨我们班坐车去了一个地方，你们猜猜我去干嘛了?我是去参加了一个严肃的活动。

我们到的时候因为还没有开始，老师就让我们坐下休息一会，还给我们每人发了一瓶水。我一坐下，可就闲不住了，左看看，右看看，上看看，下看看。终于找到我感兴趣的东西了，那就是校服。关晨月告诉我你看人家校服多好看啊，咱们怎么不能穿，但我就得如果学校不一样，那穿一样的校服。哎呀!还是好好穿自己的校服吧。还有一样东西引我喜欢，我看到了一些军人，个个站的呗直。快要开始了，好激动啊!还有5分钟，老师让我们站了起来。终于开始了，先是嘉宾演讲，有一个89岁的老爷爷，是原来打仗的，现在还参加许多活动。终于到我们背古诗了，在背的时候我的声音很大，因为是在为学校争光，所以我要背的大声点。最后快结束了，我们背了少年中国说。

今天我好高兴啊!参加了这么大的活动，好光荣。不但给学校争了光。还给自己添加了光彩。

参加活动证明 篇15

关键词：国际交流,组织,管理

培养“具有国际视野”的未来领导者和创新人才不仅是我国重点大学研究型、创新型人才培养的目标, 更是全球著名高等学府人才培养的发展战略, 新加坡国立大学也是如此。

一、新加坡国立大学学生出国交流概况

与浙江大学学生出国、出境交流活动主要由外事处、教务处和学工部等部门进行协调和管理不同, 新加坡国立大学的学生出国交流活动主要由学校的对外事务机构负责管理, 并且有专门的部门对全校的学生出国交流活动进行统一管理。该部门的主要职责包括:对外联络、信息发布、学生选拔、出国管理及交流奖学金发放。

新加坡国立大学非常重视学生赴国外参加实践、学习和考察交流活动, 制定了学校学生全球化发展的目标, 提出了在校学生中50%有出国学习、交流、考察经历的目标, 并且到2005～2006学年全校学生出国交流的比例已经接近了学校目标, 达到了41%。

目前, 浙江大学学生出国交流的内容还比较单一, 主要包括交换生项目和文化、体育交流项目, 新加坡国立大学的学生出国交流的内容相对比较广泛, 重点包括五个方面:1、Joint Double Degree Programmes (JDP/DDP) 。2、NUS Overseas Colleges (NOC) 。3、Overseas Enrichment Programmes (OEP) 。4、Language immerion Programmes。5、Student Exchange Programmes (SEP) 。

交换生项目 (SEP) 是指学生利用1～2个学期到国外高校学习, 在学习专业、文化课程的同时, 体验不同文化、不同教育制度与体系和不同生活方式。新加坡国立大学的交换生项目开展得比较成熟, 各项管理制度也相对规范和完善, 学生报名和参与的积极性也非常高。截止到06～07学年, 新加坡国立大学的学生参加交换学习的比例已达17%, 已经非常接近学校20%的目标。

与浙江大学一样, 新加坡国立大学的学生出国交流信息也是通过网络进行发布, 并且通过一定的方式进行选拔。不同的是, 浙江大学学生出国交流的选拔形式单一, 竞争激烈, 而新加坡国立大学学生出国交流的选拔就简单些, 形式也相对灵活。这主要是由学校的交流项目与学生的需求不平衡造成的, 浙江大学学生交流项目总体较少, 学生需求大, 新加坡国立大学的交流项目数量多, 可以满足学生需求。因而, 新加坡国立大学在选拔学生时根据学生报名的先后顺序即可确定人选, 而浙江大学不少项目要通过笔试和多轮面试才能产生。

新加坡国立大学对参加国际交流的学生也发放一定数量的对外交流奖学金, 并且是由学校每年拨付, 用于支持学生参加交流活动, 用途主要是补贴学生的国际旅费。国立大学也争取社会资金支持学生出国交流, 学校每年也会安排社会赞助经费用于支持学生活动。

由于新加坡是个多民族、多语言、多文化和国际化程度很高的国家, 英语已经是新加坡重要的沟通语言, 所以对新加坡国立大学的学生而言, 出国交流的语言关几乎是不存在的。而在我国高校, 语言是学生参加出国交流和出国深造的主要障碍。

二、我国高校组织大学生参加国际交流活动存在的主要问题

与新加坡国立大学相比, 浙江大学在组织大学生参加国际交流活动的各个环节中存在不少问题, 主要集中在以下几个方面:

1、信息发布方面。

由于学校主要是由三个部门负责学生对外交流活动, 各交流项目缺少一个统一的宣传与信息发布渠道, 缺少学校整体交流情况介绍的信息与单个的交流项目信息, 学生对交流项目了解不全面, 学生在选择交流项目时表现出盲目性, 缺乏对自身的学习规划。

2、交流项目方面。

虽然浙江大学参加交流活动的学生人数逐年增加, 但总体上看, 与国际知名高校签署的交流项目数偏少, 参加的学生人数也偏少, 学校能够提供学生交流的机会远远没有满足学生的需求, 从这一点看, 离新加坡国立大学还有很大的差距。

3、交流项目的层次方面。

交流项目的层次是指交流学校的综合实力与学术水平, 交流项目对学生的受益程度。目前, 与浙江大学签署交流协议、开展交流合作的国际一流大学并不多, 交流学校的学术水平参差不齐, 学生参加交流活动的成果与收获有限。新加坡国立大学的交换生项目主要的目的地就是全球各地的著名学府, 这不仅与新加坡国立大学的国际地位相称, 也与进一步提高学校国际声誉的战略目标一致。

4、交流的机制方面。

学生参加国际交流活动, 除了受到个人意向、费用支持等因素的影响, 并且需要面对选拔考核关、语言交流关和生活自理关, 返校后还要面临课程互认、学分转换及将来衍生出的一系列教务方面的问题, 如评奖评优、推荐免试研究生等。目前, 国内高校大多没有形成健全和完整的相关配套制度, 浙江大学在处理这样的问题时往往是在不违反教学制度的前提下, 按个案处理。

5、交流活动经费方面。

学生赴国际参加校际交流活动所需费用较大, 学费、生活费和国际旅费是主要开支。当然, 所有的费用由学校来承担是不现实的, 但全额由学生个人支付, 对家庭经济并不宽裕的学生来说负担过重。

三、推进大学生国际交流活动的主要措施

1、完善大学生参加国际交流机制、加强交流工作管理是当务之急。

浙江大学本科学生国际交流项目由外事处、教务处和学生处共同负责管理, 其中外事处主要负责国际学校的联络工作及洽谈合作交流事宜;教务处负责交流学生的学习、学分的互认和学籍的管理;学生处负责本科学生交流考核, 交流项目的宣传, 交流成果的总结深化及交流奖学金的管理工作。没有统一的机构来负责此项工作, 因此三个部门必须互相协助、互相配合, 不断完善学生参加国际交流的管理体系和协调机制, 共同做好学生国际交流的管理工作。

虽然与新加坡国立大学相比, 浙江大学的学生出国交流活动开展得比较晚, 差距比较大, 但近几年来学校学生国际交流工作发展还是比较快, 2006～2007学年学校共派遣出国或赴港澳召开参加交换学习、科研训练、交流考察及文体活动的在校大学生人数已超过千人, 按每年六千人的招生规模计算, 每年接近20%的学生参加了各种形式的国际交流活动。当然, 如果学生参加国际交流的比例要提高到50%, 那么每年必须有近三千人参加交流活动, 任务还是比较艰巨的。

2、正确引导, 广泛宣传, 扩大和深化交流成果。

学校应该以培养“具有国际视野的未来领导者”为理念, 在学生中广泛开展交流活动的宣传, 正确引导学生合理地规划自己的交流计划, 提高学生对交流工作的认识。通过宣传, 让在校学生意识到, 参加国际的校际交流活动, 不仅仅可以强化语言能力, 拓宽国际视野, 更重要的是锻炼了学生独立生活和自主学习的能力, 体验不同的科研学术氛围、不同的教学方法手段、不同的管理体制和不同的文化生活。对有志将来继续出国深造的学生, 提供了难得的与导师名师直接接触的机会。

学生参加国际一流大学的交流, 不论是只有一个月以内的短期文化、实践交流项目, 还是半年或更长时间的学习、科研交流项目, 只要认真完成交流任务, 努力实现交流目标, 都会形成不同形式的交流成果。做好交流成果的收集, 并且扩大、深化和辐射交流成果, 是学校组织国际交流活动的重要任务。学生的所见所闻、学生的感想体会及学生的论文报告都是学生参加交流后形成的成果, 学校应该充分吸收和利用这些成果, 通过召开交流学生座谈会, 组织交流学生论文报告会, 制作交流论文集等, 扩大、深化和辐射交流的成果, 让还未参加交流活动的学生感受到交流成果的同时, 吸引更多的学生参加到国际校际交流活动中来。

3、充分发挥学生社团组织的作用, 让交流成为学生自觉、自愿的行为。

交流的主体是在校学生, 成果辐射和宣传的对象也是在校学生, 同样, 组织报告会、座谈会, 制作论文集主要依靠的也是在校学生。指导和帮助学生国际交流社团, 充分发挥学生社团的作用, 主动参与学生国际交流的各个环节, 尤其在宣传、项目推广和交流成果的深化等方面发挥学校管理部门难以达到的效果, 成为学校学生国际交流管理工作的重要助手, 既锻炼了学生的能力, 又扩大了交流面。