总带教老师职责

总带教老师职责（精选3篇）

总带教老师职责 篇1

总带教老师职责

1、在护士长的领导下负责本病区护理教学管理工作的实施。

2、根据实习大纲要求，结合本病区临床特点，制订出带教实施计划，具体要体现出知识、技能、态度三方面，并落实到七项带教措施。认真执行，定期检查计划实施情况，总结实施效果。

3、参与临床护理实践，在实践中言传身教，培养实习生良好的职业素质。

4、负责向新入科实习生介绍本病区环境、护理特点，管理要求及有关规章制度。

5、负责协助护士长进行实习生排班，严格考勤管理，对违纪现象及时上报护理部教学干事。

6、爱护关心学生，从严要求，认真负责指导实习生，始终做到放手不放眼，实习生进行各项护理操作，要在带教老师的指导下进行。

7、明确各实习生当日带教老师，不得安排学生单独上岗和值班。

8、安排合格的教学护士承担具体带教任务，强化各教学护士带教意识。对所有实习生要一视同仁。不得随意训斥学生和安排学生去做实习内容以外的事情。注重学生护士素质的培养，重视医德教育，仪表规范，培养良好的心理素质，帮助学生树立良好的护理职业形象。

9、各实习组出科前，由带教老师组织对护生进行操作及理论的出科考核，结合整个实习阶段的表现，按考核标准写出实习鉴定，评出考核成绩。

10、广泛征求实习生意见，根据反馈意见及时总结，不断完善带教环节、提高带教水平。

11、协助护理部进行教学查房、教学质量检查、实习生满意度调查等教学活动的实施。

护理带教老师职责

1、学生介绍本科环境、收治病种、仪器、设备、人员情况、规章制度等。

2、依据实习大纲要求，做好具体安排，并经常检查实习大纲的完成情况。

3、及时掌握护生的思想学习等情况，做好考勤工作。

4、定期对护生进行工作评价、理论及操作考核。

5、协助护士长组织护生参加教学查房、小讲课、病例讨论等。

总带教老师职责 篇2

关键词：临床护理,总带教,老师,岗位职能

随着医学模式和护理模式的转换, 社会对护理人员质和量的需求不断增加, 各医学院校的护理学生不断增多, 临床护理带教任务日益繁重。而临床护理实习是护生向护士角色转变的重要过程, 是护生将理论运用于实践的重要阶段, 也是护生从学校步入社会的过渡时期。因此在确保临床护理带教工作的质和量, 我院于2005年开始在临床各科室设置临床护理总带教老师这个岗位。我院为三级甲等医院, 临床各科室护士配置均15人以上, 临床护理总带教设置各1名。通过近几年的临床护理带教实践, 医院摸索出一套比较完善的临床护理教学管理体制, 即护理部—临床护理教学质量控制小组—护士长—总带教老师—带教老师。临床护理总带教老师在整个教学管理体制中起到了中流砥柱的作用, 其岗位职能的设置, 保证了临床护理教学的质量。

1 设置要求

1.1 岗位设置

我院为三级甲等医院, 有17个临床护理教学科室, 各科室护士配置均在15人以上, 各科设临床总带教1人。

1.2 基本素质

具有正确的专业思想和良好的职业道德, 热爱临床护理和护理教学工作, 关心爱护学生, 工作严谨、求实、认真, 有较强的责任心和使命感。

1.3 资格要求

临床护理总带教老师为科室的骨干力量, 大专以上学历, 护师以上职称, 工作满3年。

1.4 业务要求

具有一定的管理和科研能力, 有良好的沟通能力, 护理理论知识扎实, 操作规范, 能够独自及时发现问题, 解决问题。

2 岗位职能

在临床护理教学中, 总带教老师的主要任务是在承担护士工作的同时, 在护士长的领导下具体负责本科室的带教老师和护生的管理工作。

2.1 安排科室带教, 实行专人带教

首先对新入科的护生进行集中的讲课, 内容包括介绍科室环境、规章制度、收治病种、临床上常见的专科护理、护患关系、临床工作时的注意事项等。然后对护生进行个体化评估, 根据不同层次护生的所学所需, 和护士长一起安排带教老师, 实行专人带教, 明确带教目标和计划。

2.2 安排科室带教讲课

安排科室带教讲课, 内容着重于基础理论和操作的结合, 突出专科理论和操作。根据护理部要求负责安排个带教老师对护生进行讲课学习, 每周1次, 讲课内容由总带教老师或带教老师根据临床工作的实际情况灵活制订。总带教还需负责各护生在本科室所准备的1次讲课、每周2次的晨会提问内容、医疗护理查房。

2.3 监督带教工作, 加强沟通

在临床护理带教中, 总带教老师监督带教老师有无按带教计划进行, 是否达到预期的教学目标, 及时发现带教中存在的操作不规范、带教散漫等问题, 并予以纠正。定期对护生、带教老师进行座谈, 了解护生的所想所需、对临床带教工作的意见和建议以及对带教老师的评价。与带教老师进行有效地沟通, 采纳其对临床带教的合理建议, 同时动态了解护生的实习动向。

2.4 建立临床护理带教工作档案

建立详细地护理教学工作档案, 包括带教计划、教学目标、讲座和讲课记录、带教老师的人员名单和带教职责、医疗护理查房记录、护生出科理论操作成绩记录、带教座谈会记录等。

2.5 负责护生的出科考试

出科考试分为理论和操作。理论考试内容包括基础护理知识、专科护理知识、护理法律等。操作考试由总带教老师和护士长共同监考, 同时了解带教老师的带教情况。

3 讨论

临床护理教学是一个复杂的过程, 对护理教育起着关键的作用, 对护理人才的培养起着重要的作用, 因此提高临床教学质量非常重要[1]。临床护理总带教这个岗位职能的设置, 使护士长的教学管理工作变得更加系统和宏观。临床护理总带教老师的专人全程负责、监督, 使护士长从更多琐碎的事物中解脱出来, 进行科室整体、宏观的管理[2]。临床护理总带教在教学体制中, 对临床带教工作进行监督和指导, 对护生、带教老师之间进行沟通, 及时发现临床教学中存在的问题, 从而对带教工作进行改进, 保证护理教学的高质量。同时, 临床护理总带教老师还应注意自身业务和管理水平的全面提高, 关注护理发展的新动向、护理新技术新项目, 并传授于临床带教中, 使护生的学习更具有先进性, 从而保证临床护理教学不落后、高质量地进行。

参考文献

[1]李志菊, 于卫华.实习生对临床带教老师的教学评价[J].护理研究, 2005, 19 (7A) :1208-1209.

带教老师职责[推荐] 篇3

1、引导学生尽快适应临床实习工作，培养其主人翁责任感，完成医学生向实习医师的角色转变；

2、关心并了解学生的学习、生活情况和思想状态，进行针对性教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的工作态度；

3、在整个临床实习过程中，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精神，关心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟通交流，全心全意为病人服务。实习行为必须符合医学伦理、相关法律法规及医院规章制度的要求；

4、重视基础理论、基本知识和基本技能的学习，自己对“三基”要熟练掌握，对学生进行巩固、考核；

5、病历书写和体格检查是两项重要的基本训练，必须予以高度重视。带教老师对每名实习医师分管病人的病历应认真、细致的修改，指导实习医师掌握各项检查单、医嘱、处方及其他医疗文件的规范化书写；

6、查房时，要结合病例，理论联系实际，传授临床经验，培养实习医师的临床思维、表达、分析和解决问题的能力；

7、指导实习医师规范化完成各种临床技术操作；

8、对刚入科的实习医师进行入科教育，带领实习医师参加临床疑难病例、死亡病例讨论，定期针对本科室常见疾病进行小讲课，副主任医师以上职称带教教师要定期主持教学查房；

9、配合科室做好实习生出科考试及考核工作，检查实习生的考勤情况，必须按计划进度进行实习，不地擅自缩短或延长实习时间；