生命--我们共同呵护

生命--我们共同呵护（共13篇）

生命--我们共同呵护 篇1

品德与社会 六年级上册 第2课 呵护我们的生命 《当危险发生时》教学设计（教案）

设计理念：这堂课的教学设计体现了品德与社会课程标准的理念，从学生的生活实际出发，帮助学生建立自救意识。整个教学过程，层层递进，有序进行，把知识与情感有机地统一起来，让学生认识呵护生命的意义，从而增强学生自救自护的能力。教学目标：

1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度； 2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法 教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。教学难点：情景演练，增强学生自救自护的能力。教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件、教学过程: 一．情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。

二．火灾时自救自护案例探讨：

1.创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。2.同学们讨论：（四人一组）

紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？

3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）

4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。

5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要，都很关键。

（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。三．经验交流

1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。

2.同学们交流自护自救的更好方法。四．模拟演习：

演习一：城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。

演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。演习三：自我假设危险，自我解决。学生可依次上台演习，师生评点。

五．放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。1.学生分小组交流。2.全班集体交流。

六．教师总结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。

七．拓展创新：

1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。

2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。

3、进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。

八．学生总结收获：学生举手发言，师生评点。

九．教师结束语：同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。好吗？

生命--我们共同呵护 篇2

“生命不保, 何谈教育?”所以要时刻把强化学校安全责任摆到最重要的位置。虽然当前全国上下狠抓安全教育, 党中央、国务院危房改造覆盖全国中小学, 国家政府投入了大量资金改善了教学设施, 但交通、踩踏、溺水、食物中毒等令人痛心的重大伤亡事故, 在校园内外还是时有发生。

生命不会有第二次, 悲剧不能重演。血的教训, 反映出学校的安全防范意识不够强, 应对突发事件的能力薄弱, 暴露出学校安全管理方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。从严治教, 强化管理, 确保安全必须成为新时期教育工作的当务之急。以下是笔者对学校安全工作的两点看法:

一、加强学校安全宣传教育, 牢固树立安全防护意识

要时刻树立“以人为本、安全第一、预防为主”的思想, 高度重视安全教育工作。一是要进一步加强社会、校内外安全宣传工作。充分利用广播、电视、宣传栏等宣传阵地, 将学生安全教育作为宣传的重点, 开展多种形式的宣传教育活动, 形成社会上下重视中小学学生安全教育和安全防范工作的共识。二是要提高校园负责人的安全意识。教育主管部门要充分发挥监管职责, 明确管理要求, 落实校园负责人的安全管理责任。三是进一步加强对师生的安全教育。要经常开展安全法律、法规和安全常识的教育活动, 对学生进行有针对性的安全教育, 尤其要做好交通安全、防火、防溺水、防踩踏、自救自护等方面的安全教育, 全面提高学生自救自护能力, 预防和避免意外事故发生。

二、强化措施、从严管理、落实责任

学校必须为师生安全筑起第一道防线, 为孩子提供一个安全健康的环境。校园安全工作必须实行学校一把手责任制, 学校一把手作为本单位安全工作的第一责任人, 要关注安全工作, 把安全工作摆上学校工作的重要议事日程;分管安全的领导要集中精力抓, 切实负起责任。要统筹兼顾、全面设防, 绝不能出现丝毫疏漏, 做到管好分管的事, 管好自己的人。做到事发前有预防, 发生问题及时妥善处置, 事后认真总结, 汲取教训, 并制定整改方案, 形成一系列标本兼治的措施。要建立健全学校内部安全管理工作的规章制度, 制定学校重大事故应急处理预案。要将学校每个岗位的安全责任, 逐条细化, 分解落实到人, 落实到每项工作、每个环节。要将学校安全管理纳入学校目标管理范畴, 制订目标管理细则, 逐级签订安全责任书, 建立覆盖所有工作环节的安全责任体系, 形成全体师生广泛参与和支持的安全工作格局。

学校安全工作要细。例如, 认真组织检查门卫、值班、巡逻等方面的内部安全管理工作制度的落实情况, 加强校园事故易发多发环节的管理。又如, 要配合公安交通管理部门, 进一步加强对校车的管理。再如, 督促各个学校和幼儿园要建立严格的卫生保健制度, 严格执行定期健康检查、卫生消毒、预防接种、传染病管理、膳食管理、食品采购索证制度及卫生保健登记统计制度。

要建立和完善寄宿制学校特别是农村寄宿制学校的各项管理制度。要根据寄宿制学校大量增加的实际情况, 尽快研究制定新的管理办法, 对这些学校加强管理和指导, 防止针对寄宿学生的各种违法犯罪活动。要实行严格的夜间值班和巡查制度, 精心选择和安排政治过硬、经验丰富、身心健康的教师, 对学生进行安全指导和必要的管理, 强化安全防范意识, 增强安全防范能力, 确保寄宿制学校学生的安全。

世界上最珍贵的莫过于生命, 让这个世界因为孩子的欢声笑语而精彩。学校要加倍重视、认真负责地把学生安全工作落到实处, 特别是广大中小学、幼儿园教师要将主要精力放在关注学生的健康成长上来, 肩负起这神圣的职责, 为孩子的安全健康发展护航。安

超仿棉 我们共同呵护 篇3

不可否认的是，超仿棉的出现顺应了市场规律，是纺织原料多元化的一种必然发展。超仿棉的出现，无论是对于棉纺行业、化纤行业，还是整个纺织工业来说，都是大有裨益的。

那么到底什么是超仿棉？目前还没有明确的、真正意义上的界定，它更多的还是一种行业通俗的叫法，而且它的研发与生产还未形成很大的规模，在标准和规范方面也不完善，在应用方面还有待商讨，在终端消费者层面，更是有很多人对它心存疑虑。

但到底什么是超仿棉，目前还没有明确的、真正意义上的界定。超仿棉究竟能走多远？能有多大市场？这些仍待探索，但对于超仿棉，在加大开发加快发展的同时，更要产业链上下游共同呵护其良性发展，让其在健康的环境下接受市场考验。

饱含期待 应运而生

超仿棉与以往的仿棉产品有本质区别。以往化纤仿棉主要通过纤维表面轮廓仿造或后整理等手段实现，纤维本身性能没有变化；而超仿棉要求既要提升落后于天然纤维的性能，又要巩固优于天然纤维的性能。

近年来，一谈到超仿棉都会引起行业关注。其实，超仿棉并不是什么新生事物，化纤仿棉本身就具有较长的历史，日本等国家已经在这方面具备国际先进水平。而在近一两年，当超仿棉被列为我国纺织行业重点开发产品时，超仿棉就像雨后春笋般崛起。然而，在兴起的过程中，超仿棉这个概念也要谨防被炒作。

顺应规律 原料愈加多元

这样的一种产品，其兴起可以说是多种因素共同作用的结果。

从背景方面来说，在当前劳动力成本不断上涨，企业面临用工荒、融资难、融资贵、物流经营管理等成本节节攀升等诸多压力下，全行业的发展已经陷入了困境。再加上近两年棉价如过山车般的暴涨暴跌、不断拉大的国内外棉价差，给行业带来的影响更是不言而喻。加快开发可以替代棉花的仿真纤维的需求越来越迫切。

从战略上来说，面对国内外纺织市场的严峻竞争形势，面对我国纺织工业正处于转型升级创新发展新阶段的现实情况，加速行业结构、品种结构优化调整，在大力发展高新技术纤维、生物质纤维，强化节能减排、循环经济的同时，为缓解棉花等天然纤维的不足，进一步研发新一代高仿真差别化功能化纤维，推进纺织新型高附加值、超仿真织物面料系列产品创新发展，已经成为“十二五”期间纺织行业需要共同推进的一项重要战略任务。

从市场规律方面来说，市场的优胜劣汰和跟风规律使得超仿棉的兴起也成为一种必然。

意义重大 概念尚未界定

在当前背景下，不少企业在宣传自己的产品时，都提出了超仿棉的概念。但是超仿棉这一概念最初提出时，也引发了学术界和业界的激烈讨论。什么叫超仿棉？具有吸湿排汗功能的改性涤纶是否属于这一范畴？化纤终究不是棉花，怎么可能完全达到棉的性能指标？如果完全仿真了，涤纶还叫涤纶吗？它原本具备的一些性能岂不随之丧失了？这些问题都实实在在地存在于超仿棉这一概念之中。

超仿棉发展至今，也有几年时光，但是至今超仿棉仍未形成一种明确的定义和概念，对超仿棉的界定以及规范、衡量标准，也尚缺乏官方的说法。但是超仿棉成为一种新兴的概念，存在于纺织行业和企业当中，却也是无可争议的事实。

中国纺织工业联合会名誉会长杜钰洲在谈到超仿棉时，指出超仿棉与以往的仿棉产品有本质区别。以往化纤仿棉主要通过纤维表面轮廓仿造或后整理等手段实现，纤维本身性能没有变化；而超仿棉要求既要提升落后于天然纤维的性能，又要巩固优于天然纤维的性能，通过攻关实现系统性仿真技术的突破，使纤维本身具有吸湿排汗、可染性好、阻燃抗熔滴等性能。

“仿棉项目具有战略性长远意义，行业需要对‘仿棉综合指标体系’做深入的研究工作，使仿棉产品进入更广阔的领域，特别是军需领域，希望有更多企业参与其中，带动整个行业，也希望该工程在最短的时间内进入市场检验。”杜钰洲说。

中国纺织工业联合会会长王天凯也表示，仿棉工作基础研究非常重要，要明确综合基本指标；对已开发的产品加大知识产权保护，扩大推广及重点企业的宣传。

研发生产 正在进行时

2010 年底，为缓解棉花供需矛盾，有效利用过剩聚酯产能，依托由中国化学纤维工业协会、中国纺织科学研究院、东华大学、仪征化纤股份有限公司、太仓金辉化纤实业有限公司等20 余个优势单位组成的化纤产业技术创新战略联盟，国家科技部优先启动了“十二五”国家科技支撑计划项目“超仿棉合成纤维及其纺织品产业化技术开发”。目前，该项目已取得了一定的成果。

中国工程院院士蒋士成表示，超仿棉是一个系统复杂的工程，经过近几年的发展，仿棉的技术在不断提高，从功能性和指标上也不断提高，目前新一代仿棉在使用上体现了耐穿和保型性等特征。

张家港欣欣高纤股份有限公司总经理徐汉兴告诉记者，目前欣欣已成功研发了吸湿排汗超仿棉纤维。“。这种纤维制品具有夏天吸湿速干，冬天吸湿发热的特性，同时，产品手感柔软，触感舒适性好，光泽柔和，有丝光效应。”徐汉兴说。

但是超仿棉的技术难点也是现实存在的。仿真产品在手感、回潮率等方面与棉花仍有差距，尤其是聚酯长丝仿棉难度更大。王天凯曾强调，超仿棉要在应用方面苦下工夫，用终端来检验超仿棉的一切。但是，如果这些直接关系到消费者舒适度的指标难以达到，超仿棉的扩大应用就存在问题。

小贴士

超仿棉产品通俗地讲有以下特点：看起来像棉（视觉）、摸起来像棉（触觉）、穿起来像棉（亲和性）超棉（舒适性），用起来比棉方便（洗可穿性），兼有棉与涤纶的优良特性。

科学地讲有以下特点：超仿棉产品要保证有棉花优异的柔软性、保暖性等，还要有涤纶良好的力学性能、耐热性、色牢度，甚至具备抗静电、抗起毛起球等功能。

随着仿、超棉技术水平的提高，超仿棉产品的研发与之前有明显的不同，首先是对象与目标不同，不仅在纤维表面形态和面料风格上追求接近棉织物（形似），更重要的是面料制品在性能及功能上要仿棉、超棉（神似），尤其要具有优良的动态热湿舒适性能。其次是研发技术路径不同，仿棉、超棉技术更加重视多种差别化、功能性技术的整合发挥，强调聚合、纺丝、织造、染整技术的相互融合。

生命--我们共同呵护 篇4

习近平指示有关方面，要结合深化教育改革，拿出有效的综合防治方案，并督促各地区、各有关部门抓好落实。习近平强调，全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。

我国青少年视力健康一直牵动着总书记的心。此前，习近平已就相关工作作出重要指示。近日，在看到有关报刊刊载的《中国学生近视高发亟待干预》一文后，习近平又作出上述指示，为这项工作进一步指明了方向。

为贯彻落实总书记重要指示精神，教育部联合国家卫生健康委等有关部门研究制定了综合防控儿童青少年近视实施方案，并向相关部门和社会广泛征求意见。方案提出了防控儿童青少年近视的阶段性目标，明确了家庭、学校、医疗卫生机构等各方面责任，并决定建立全国儿童青少年近视防控工作评议考核制度。方案近期将正式印发实施。

世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者达6亿，青少年近视率居世界第一。高中生和大学生的近视率均已超过七成并逐年上升，小学生的近视率也接近40%。

近日，教育部、国家卫生健康委员会共同起草《综合防控儿童青

少年近视实施方案（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），并面向社会征求意见。其中提到，到2030年，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中生近视率下降到70%以下。同时，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标，对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。

为何近年来我国青少年近视率只增不减？这背后有什么原因？对此，进行了调查。

近视率上升且呈低龄化趋势

暑假里，哪个地方孩子比较多？眼科医院，至少是一个备选答案。8月14日，在北京同仁医院外科二区前的视力检测处，排着十来个等待检测视力的患者，其中九成是孩子。在该区的8个诊室，唯独专设的“儿童屈光专台”门口人满为患。一位医生：“儿童屈光专门诊室一天要接待病患100多人，到了假期，根本忙不过来。”

在候诊室里，来自内蒙古的黄女士，她发现读一年级的孩子看电视时会往前凑，看远处物体时会不由自主地眯起眼睛，所以才到医院检查。“可一发现就晚了，近视200度加散光50度。”黄女士说，戴上眼镜不到半年，孩子的眼镜度数又上升了50度，达到300度，这让她心急如焚。

“近视成因分为先天因素和环境因素，由先天因素为主导致的高度近视，其患病率较为恒定。而后天环境因素中，生活方式特别是户外活动不足、学业负担过重等引起的近视越来越明显。”复旦大学附

属眼耳鼻喉科医院副院长、上海眼视光学研究中心主任周行涛表示，当前我国青少年近视呈现低龄化特点，近视患病率仍在上升。

不断升高的近视率让人担忧。2015年北京大学中国健康发展研究中心李玲团队发布的《国民视觉健康报告》显示，我国高中生和大学生近视患病率均超过70%，视力不良检出率呈上升趋势。

近年来，在青少年群体中多发的近视正呈低龄化和上升趋势。教育部的统计数据显示，我国学生视力不良低龄化趋势明显，小学生近视10年翻一倍。

学业压力、电子产品是罪魁祸首

中小学生群体中近视率不断升高的问题，并非近年才出现的，而课内外负担过重一直被当作近视发生的重要原因。

近日发布的《中国义务教育质量监测报告》数据显示，户外锻炼不达标、学习负担过重以及睡眠不足等现象依旧普遍存在于中小学生的日常生活中，且随着年级越高，这种现象越严重。

“表面上，大多数家长表示孩子的视力和学习成绩一样重要，但是实际中，他们更倾向于牺牲孩子的部分视力去换取成绩。”上海市眼病防治中心公共卫生副主任医师、防治科副科长何鲜桂说。

发现，小学一、二年级不留书面作业，三至六年级书面作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，原则上采用纸质作业等减负措施，被写入了《征求意见稿》。

在同仁医院，一位来自山西大同的家长，孩子每天除了定时完成学习任务，就是玩智能手机、平板电脑，几乎不出门活动，“天天提

醒督促，也没有用”。

平板电脑、智能手机等电子产品的频繁使用，使孩子继续沉迷于各种电子产品中，对于降低近视发生的概率更是雪上加霜。一项对2017名受访者进行的调查显示，89.5%的受访者称周围中小学生患近视的多，长期使用电子产品被视为罪魁祸首。

儿童青少年的视觉神经还没有发育完善，长时间注视电子屏幕，导致其用眼强度增大，眨眼频率降低，很容易造成视力减退。周行涛直言：“无节制地过长时间使用电子产品，对眼健康肯定是不利的，对近视的发展会产生影响。”

对此，《征求意见稿》提出，要控制电子产品使用。家长陪伴孩子时尽量减少使用电子产品。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品，单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，避免在孩子学习和娱乐活动中过多使用电子产品。

面对如此高的近视率，除了每天两次的眼保健操和日常的口头督促，老师们常常束手无策。北京市一所中学的教师胡杰表示：“现在没有非常有效的措施来保证孩子们时时刻刻能够科学用眼。”

前端筛查不可忽视

在同仁医院调查发现，大部分的家长都是在发现孩子视力出现异样的时候才来医院就诊，而此时近视早已形成。

“预防青少年近视前端筛查十分重要，却往往被忽视。”何鲜桂说，“直到孩子们出现用眼疲劳、视力明显下降时，一些家长才会发现端倪。而为每一个学生建立屈光发育档案，及时掌握孩子视力屈光的实时发展情况，才能有效预防，对症下药。”

何鲜桂曾作为执行人参与实施了上海市建立儿童屈光发育档案和青少年近视户外活动干预等两项公共卫生项目，屈光发育档案是如同学籍一样的视力监控数据，其中包括近视危险因素、眼轴长度、角膜曲率等10多项与视力屈光发展相关的项目。

2014年，上海已经将屈光发育档案纳入基本公共卫生服务，初级眼保健人员会入校筛查建档，有问题的转诊到定点医院，定点医院的结果也录入档案信息系统。

“从疾病预防方面，事实上当前尚无控制青少年近视率的良方，因为对于近视发生和发展的基础研究，还没有获得突破性的结果。”周行涛建议，家长要尽早为儿童和青少年建立屈光发育档案，对于有高度近视家族史或高危因素的孩子，在上幼儿园之前就可建档，并做到每4~6个月复查，有的放矢进行医学干预。

近视成因还未明确，但适当的户外活动能够降低近视发生率，这在学术领域已形成共识，也是目前唯一一个达到广泛认同的可以预防近视的因素。

“户外时间越长，发生近视的风险就越低。”何鲜桂表示，上海市眼病防治中心团队通过综合文献研究显示，每天额外增加76分钟的户外活动时间，可以降低50%的近视发生风险。“我们尝试采用行政力量和学校共建的方式，在学校每天增加40～80分钟户外活动时间；倡导家长和孩子走到户外预防近视；未来还可与社区合作，通过政府购买服务相结合的形式，利用放学后的时间，邀请户外活动专业人士

与孩子们一块进行各种有益活动，保证户外活动时间和附加价值。”何鲜桂说。

政府考核目标应更加实际

事实上，早在2007年，中共中央、国务院就曾出台《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出“通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降”。

十几年过去了，相关监测显示，我国青少年体质健康持续下滑的状况并未得到根本扭转，学生的肥胖率、近视率等指标仍在上升。

本次《征求意见稿》提出“刚性”的数据指标，在2018年的基础上，每年降低0.5个百分点以上，近视高发省份每年降低1个百分点以上。防近视需要家庭、学校、医疗卫生机构、学生以及有关部门多方联动。

“本次出台的征求意见稿与此前的规定相比，更加具体，更具可操作性，厘清了相关部门、学校、卫生机构的职责，引导我们更加关注孩子眼睛和体质的导向非常正确。”赣东北某县教育副局长刘华，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标，设立达标数据，还须考虑这个目标可行性，如果超出可实现的范围，很容易导致数据造假。

“这种刚性的要求会起到一定作用，将体现国家层面对青少年近视率着手进行防控的决心。”作为眼科专家，周行涛对此表示认同。但是，面对所设立的目标，他依然保留个人意见，“近视成因在学术层面还有可供探讨的空间，以此为基础设立的防控方案和目标，应该

更加符合科学精神。”

生命的呵护 篇5

感恩的心，感谢你，与我的生活，让我有勇气做我自己...我读过这样一个故事：一个小女孩，一杯温暖的牛奶，一个饥饿的小男孩，然后那几年后来，当小男孩学会帮助他的小女孩严重生病的消息后，立即来看看她，并尽力帮助她，也帮助她的一切医疗费用支付清除它。这是人与人之间的生活关怀。只要你给一点爱，其他人会帮助你，当你遇到挫折。

放弃时间的时候，时间会抛弃他。

时间就是知识每天早上，食品市场很活泼，这个活泼的场面，是卖蔬菜两个多点，批发各种蔬菜，人们抓住 买菜，卖蔬菜太忙了！

时间就是生命-当火来了，火烧的叔叔提前一秒或一秒，会拯救宝贵的生命或失去宝贵的生命，和财产的损失。

李梅的角数，凌汉一个人打开你知道为什么李子这么多人喜欢吗？因为梅花有一个美丽的个性，那是强大的。它忍受了暴风雪的打击，在寒冷的冬天开放。王安石写了永恒的告别。

硬而有力地掌握在岩石裂缝的叶子，任何风和雨吹它，他们使用自己强大，真正的人格保护，关心自己宝贵的生命。这是郑曦移动的真正品格。

呵护生命 篇6

昨儿，我回去时，找不着家了。就是那可恶的黑夹克，夺走了爸爸妈妈的生命，还把房子给我拆喽！太过分了。难道，他不懂得每一个生命都应得到尊重，得到呵护吗？枉我们每天早出晚归的为树伯伯捉害虫，好让树伯伯能释放更多新鲜的氧气。哼，恩将仇报，真如人类的那句歇后语“狗咬吕洞宾——不识好人心”哪！

啄木鸟大婶儿每天为森林除掉了三千多只害虫；黄莺姐儿一心一意守护着森林，一顶牛儿的护林的英雄呢！再说我吧！虽然，我们雀儿受着不公正的待遇；虽然，我们雀儿被人类划为了害鸟；虽然，人类还把我们当下酒菜……但是，我们不也照样天天消灭许多害虫啊！其实，要说护林，鸟类个个是响当当的英雄儿，每天辛勤地保护着森林，那功劳也是相当大的呀！

说你们人类不懂得呵护生命，那是一点儿也不为过啊！前阵子，流行吃那什么果子狸，结果得了个叫什么“非典”的传染病，到处人心惶惶，犹如“惊弓之鸟”。那阵子，我们鸟儿可撒欢儿了，天天跟过节似的，爱作孽的人类终于得到了惩罚！

哎，江山易改，本性难移呀！经历了那次什么“非典”还不汲取教训，竟流行吃起了什么小龙虾，把龙虾一族吓得“屁滚尿流”，最后躲到深沟儿去了。可惜，徒劳！那疯狂的人类，掘地三尺也给你揪了出来。连龙虾宝宝也不幸免，太残忍了。看，我们都心胆战心惊，吓得赶忙用翅膀挡住眼睛……

“啊！有人……打枪！”

此刻的我是多么幸福呀！在天堂这儿，没有硝烟，没有狰狞的面孔……刚才，我把死前的那一刻编成了一首歌儿：“昨天我打从你门前过，你呀拿起弹弓把我射，射到我的肚子上啊，你呀哈哈把嘴一笑呀……”

其实，死后我在庆幸，因为，我没来得及去城市呀！据说，那儿的是灰灰的，那儿的水是黑黑的，那儿的空气是酸酸的……唉！我那活着的姐妹该去哪儿？留在森林中！？不行！迟早打死。况且它们走了，蚜虫、蝗虫、松毛虫定把森林毁于一旦。随后还会出现水土流失，沙漠扩大，环境恶化，气候异常呢！去城里！到那儿它们定会水土不服。唉，天大地大，怎就没鸟儿的容身之地呢？啊，人要亡我，我奈何？

“我是一只小小、小小鸟。想要飞，却怎么也飞不高。寻寻觅觅，寻觅一个容身之处，寻觅一个安全之处。却怎么也总是找不到……“

敬畏生命，呵护生命 篇7

最近我县高级中学有个学生跳楼自杀，事件的详细情况想必大家都知道了，在此不作详细介绍。前几年我校有个学生同班主任争论了一下，回家就喝肥皂水自杀。这一堂班会课，我想就这些事件同大家探讨一下，这些学生的做法对不对？我们应该如何看待自己的生命？

进入高中阶段以来，大家学业繁忙，每天行走在课室、宿舍和饭堂之间，日复一日，过着同样的生活。不少同学会觉得生活枯燥，学习压力大，觉得身心疲惫，有时会有莫名的焦虑，甚至还有悲观厌世的情绪。

“养儿方知父母恩”这句流传千古的名言，我至今才把它真正弄懂。因为我初为人父了。前两个月，我的妻子生下了一个可爱的男婴，在人民医院的产房里，我俩喜极而泣，特别是我的妻子哭得一塌糊涂。只有我，才知道妻子眼泪中的“成分”，也只有我，才知道妻子激动莫名的原因。这个孩子来得很不容易。之前有一次意外终止的妊娠，妻子的身体还没有完全恢复，这一次，问题接踵而至。我们只好找医生保胎，实行一对一的监护。去年天寒地冻的时候，别人都兴高采烈地置办年货，我们却在医院里打吊针。

妻子是个对工作认真负责的人。这半年来，她每天骑着摩托车上班，每次花二十多分钟，一天来回四趟，风里来雨里去，有时还顶着烈日的暴晒，沐浴着街上飞扬的尘土，避让着滚滚的车流和行人，这其中的甘苦，恐怕只有她自己才能深深地体会到。我呢，当高三毕业班的班主任，教学工作任务繁重，每天还抽空去市场买好菜，急急忙忙赶回家煲好靓汤。日子好不容易地一天天过去，妻子的肚子也一天天地大起来，她常常感到胎动，摸着肚皮自言自语地进行胎教。终于，天遂人愿，孩子健健康康地出生了。

同学们，我之所以详细地讲述我儿子的诞生过程，就是要告诉你们，每一个人的诞生，都是由其母亲“十月怀胎，一朝分娩”的，很不容易啊。母亲把孩子生下来，这只是万里长征走完了第一步。大人们常说：“我养你从尺多长养起，一把屎一把尿的。”这些话通俗地道出了育儿的艰辛。刚出生的小孩身子软软的，很不好抱。从每天的洗澡穿衣到洗衣洗屎尿片，从晚上的号啕大哭到生病时在医院里来回穿梭，从蹒跚学步到独立步行，从呢喃自语到口齿伶俐，从小学到初中再到高中，小孩在父母的襁褓中一天天地长大，这日日夜夜里，父母所付出的，怎一个“含辛茹苦”了得！

子女都是父母的心头肉，我们每个同学都是在父母的注视中长大的。台湾作家龙应台说：“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”别以为父母养我们有所求，父母之恩是永远报答不完的。无论在物质上还是精神上，父母都给了我们很多很多，他们好不容易把我们养大，我们有什么理由不热爱自己的生命呢？

第二部分：郁闷不郁闷，由你自己选择

有研究表明，现在的中学生常常会有莫名的焦虑，原因很多，如学习的压力，升学的压力，同学关系处理得不好，家庭生活的压力等等。人活在这个世界上不可能没有压力。那么我们应该如何对待呢？要把这种种压力放在一个适当的位置上。如学习上有压力，那就要想想这种压力是怎么产生的，是因贪玩导致学习成绩差，还是确实认真了而成绩依然没有起色？如果是前者，那你就要下决心改掉贪玩的坏习惯，如果是后者，那你就要反思一下自己的学习方法是不是对头。学校常在学生考试后进行排名，对这个问题，大家也要正确对待。排名是对教学效果进行数据上的分析，做学生的则不必把它放在心上。跟不同的人相比就有不同的名次，你在这个班排名靠后，说不定在那个班排名靠前，反之亦然。不要把排名放在心上，并不是说不要认真学习，只要大家平时努力了，无愧我心就行了。失败时要坦然面对现实，继续努力前行，最后虽摘不到明珠，但能摘到葡萄也就好了。

至于升学的压力，现在不必想得太多。未来能考上什么大学，那是以后的事情，现在想也没有什么用，重要的是要把这个过程搞好，只有保证了每天的学习质量，过程优化了，结果不就水到渠成了吗？过程好，结果自然就好。

有不少同学常喊着“郁闷”一词，是厌学吗？你们现在也算是大人了，应该想一些人生观的问题。人生如果是一条线段的话，那么高中求学的三年只是这条线段里极短的一部分，再苦再累也只在你生命的长河里占极短的一段。况且，知识是有趣味性的，只要你钻进去了，你就会发现自己好像进入了一个枝繁叶茂的桃园，乐此不疲。你既然选择了进入高中读书，就应该勇敢地面对学习。不要以为不读书在外面混世界就很好。没有知识，在社会上是很难立足的，到时候你的人生同样是一朵枯萎的花。我看了有些同学初中毕业的留念册，上面有同学的赠言：“希望你驾着理想的帆船，驶向成功的彼岸。”你不好好学习或厌学、辍学，能到达理想的彼岸吗？到时恐怕船变成了破船，沉入大海了！（学生哄堂大笑）

是没有处理好同学之间的关系吗？有些同学常因一些鸡毛蒜皮的事同别人闹矛盾、生闷气，甚至仇恨对方。这很不应该。你看，我们来自全县不同的乡镇，我们在不同的初中读书，而高中阶段能够坐在同一个教室、同一个宿舍里，能从茫茫人海中走到一起来，这不也是一种缘分吗？我们要倍加珍惜！同学们应该友好相待、互相帮助。家庭富有的同学不能歧视家庭困难的同学，贫穷不是罪恶，也不丑，由不得我们选择，无论处于何种状况，我们应该坦然面对，既不高人一等，也不妄自菲薄。

第三部分：你了解生命的形成吗？

任何一个人的生命的形成都是偶然的。因为父母的结合是偶然的，亿万颗精子中的那一颗与某月份排出的卵子的结合也是偶然的。生命一经形成，便是神圣的。以往我们的生死教育一直仅仅从“生”的角度谈人的理想、信仰、义务等，过分关注生命的价值、生命的意义这个高层次的追求，而忽视了培养学生尊重生命，显得空泛。加之传统教育极力宣扬那种“重于泰山、轻于鸿毛”“生的伟大、死的光荣”的人生楷模，标榜大无畏的牺牲精神，而没有考虑生命的原初意义，使学生对死的认识不深刻，并没有真正洞悉生命的意义，甚至不珍惜自己的生命。

过去我们提倡未成年人要同坏人坏事作坚决的斗争，即使牺牲生命也在所不惜，现在不这么说了。以往因救火而牺牲的小英雄往往被主流媒体和价值观争奉为英雄楷模，现在则很谨慎地报道了。每当有同胞在海外遭受绑架或失踪，党和国家领导人马上指示有关部门不惜一切代价进行搜救。所有这些无不表明全社会对生命的敬畏和尊重。

缺乏对生命的起码了解，当然就谈不上对生命的尊重和珍惜。许多同学往往被影视剧、地摊小说、网络游戏模糊了双眼，这些媒体的主人公杀人如割草。这些垃圾信息给大家一个错误的感觉，认为人的生命是没有什么价值的，想怎么随便处理就怎么随便处理。看多了，他们对生命的体悟就麻木了。其实现实生活不可能是这样的，倘若这样，天下不就大乱了吗？

第四部分：活着很好，活着真好！

其实，我们的教育并不缺乏生死观教育。在初中阶段，我们学了不少有关生命题材的文章，如《敬畏生命》《热爱生命》《提醒幸福》《白蝴蝶之恋》等。这些文章对生命价值观进行了彻底的解读。高中阶段，我们学习了毕淑敏的《我很重要》，这篇文章告诉我们，作为人，我们每一个个体，都是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的；我们每一个个体，都是机遇的产物；对于我们的父母来说，我们永远是不可重复的孤本。“没有人能替代我，就像我不能替代别人，我很重要。”编者把关爱生命的文章组成单元，帮助你们树立正确的生死观，使大家敬畏生命、热爱生命，珍惜美好的人生。

人们常问：人活着是为了什么？其实答案很简单：人活着就是为了活着，活得快乐，活得幸福。对于我们教师来说，就是要教育好学生懂得什么是生命，怎样珍爱生命。对于每个学生自身来说，身心都要健康。当你们每天醒来的时候，新的阳光已经铺满大地，你们呼吸着新鲜的空气，听着鸟语，闻着花香，看着这充满生机与活力的世界时，应该深情地由衷地说一声：活着真好！

点评：一堂以班主任讲述为主的“独角戏”，胜在能以学生的视角分析问题，诚恳，感人，相信这堂课的效果很好，学生会有豁然开朗之感。

呵护生命作文 篇8

这则报导写的是贵州某地一矿场由于经济纠纷停止采矿后，矿场由于长时间处于无人状态，便显得十分神秘，钩起了当地很多小孩子的好奇心，都想去看个究竟。两个里矿场很近的两家人的小孩子决定在家人务农时去“探险”。这天，他们出发了，打着火把进了矿场，何曾想由于矿场位于山洞中，氧气并不多，刚刚走进矿场内，他们的火把就因氧气不足熄灭了，此时，这两个可怜的孩子受了惊吓后，便像没头苍蝇似的在矿场里乱跑，像疯子似的乱叫……最后，几天后，孩子的家长经过苦苦寻找，终于找到了这两个孩子的尸体，但据法医证实：孩子并不是因为没有能量而死的！他们是因为过度惊吓而死的！以他们的能量完全可以走出来，因为他们离主矿道不到5米……孩子的母亲听了法医的结果，便失声痛哭起来:“都……都怪我们，是我们……我们没有培养好他对生命的认识……”

说到惊吓，还有一个可笑又可叹的故事：美国某一监狱对待即将获释但犯人还未知道时会开个“小”玩笑，把犯人带到一个阴暗的房子里说要执行死刑，但是是使用一种极为痛苦的方式执行，但其实他看到的只是假象，可是，之后这些人却都死了，这是为什么呢？原来，他们受了过度的惊吓，以为自己快死了，而且是必死无疑的时候，便放弃了生的希望。

生命的呵护 篇9

生命的呵护750字

“感恩的心，感谢自己，伴我一生，让我有勇气做我自己……”我曾阅读过这样一个故事：一位女孩给了一个饥肠膔膔的小伙子一杯鲜奶喝。十多年后，这位女孩得了肾病，那位小伙子。郝武德，竭尽全力治好了女孩的病，并且帮她付清了所有的医药费。感恩。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢朋友的帮助之恩……“谁给一滴水，我便回报他整个大海”。拥有一颗感恩的心，是对生命的呵护。

“抛弃时间的人，时间也抛弃他”。时间就是知识。自古以来，有多少大文学家就是因为抓紧时间，勤奋苦读，才拥有渊博的知识，取得辉煌的成就，在历史的史册里留下了光辉的名字；时间就是生命。在灾祸发生的时候，有许多人遇难。这个时候，消防队员和人民警察就必须抓紧时间营救遇难者。哪怕早一秒钟将遇难者救出，也有可能保住他们的生命；时间就是金钱。现在商业场上的竞争非常激烈，每家企业都十分谨慎地把握时间，赢得更多的客户，为自己的企业修建更多的.财源之路。“春光不自流，莫怪东风恶”。学会珍惜和把握时间，是对生命的呵护。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”为什么梅花能得到那么多人的喜爱和赞赏？因为她具有一种人性美。坚强。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。碧绿苍翠的竹子紧紧地扎根于岩石缝中，任何风雨都打倒不了它。竹子那坚强的品格让郑燮为之感动；“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。石灰经过千种磨难和万种打击才来到这个世界上，烈火的焚烧对它来说只是平常的事情。石灰那坚强的意志使于谦为之震撼。“真实、坚强也是一种美丽”。做到坚忍不拔，是对生命的呵护。

生命--我们共同呵护 篇10

生命教育重要性

北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果:中学生每5个人中就有一个人曾经考虑过自杀。近年来,随着经济、社会的发展,因社会、家庭、自身等方面压力的增大,再加上长期以来生命教育的缺失,青少年对“生命”缺乏最基本的了解和思考,青少年自杀、暴力犯罪、网瘾等现象频繁发生,意外伤害、自杀等非正常死亡已成为危及青少年生命的首要原因.此项调查结果令人不寒而栗,加强生命教育,引导学生珍惜宝贵的生命,是中学德育的必然使命,已经成为中学德育的重中之重.。

中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期,对他们开展生命教育,能够使其树立起生命意识,让他们关爱生命、珍惜生命,培养他们的幸福感,最终实现自己的理想和追求.生命教育是一种旨在帮助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命、提高生存技能、提升生命质量的教育活动.生命教育的内容涉及生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀等,适时开展生命教育,能够帮助青少年从小培养良好的道德修养,形成健全的人格,掌握一定的学习能力,成为德、智、体、美全面发展的人.生命教育的目的是培养具有科学精神和人文素养的一代新人,通过一系列有效的生命教育,达成生命教育的“深化学生人生价值观与理想”、“培养学生尊重生命与关怀他人”、“发展学生多元智慧潜能”等三个目标,从而让学生活着、活好、活出价值.

生命教育一直是我国教育的一个弱点,有效的开展生命教育,既是落实以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求,也是学校教育的一项崭新课题.让生命教育走进学生的心灵世界、生活世界和知识世界,正确认识生命教育。

从最根本的意义来说,生命教育乃是一种全人教育,它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面,既关乎人的生存与生活,也关乎人的成长与发展,更关乎人的本性与价值.生命教育的核心目标在于,通过生命管理,让每一个人都成为“我自己”,都能最终实现“我之为我”的生命价值,即把生命中的爱和亮点全部展现出来,为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩.

呵护生命作文600字 篇11

在世界上，每天都有许多生命消失，而这些都是因为不注意安全引起的，比如，那天，我就看见了因为不注意安全引起的一起交通事故：那一天，我和妈妈去超市买菜，刚出了大门，有一个青年男子骑车飞快，看他那样子，好想要赶飞机似的，我和妈妈将要走到超市门口的时候，突然听见“砰”的一声，然后接着便是一声惨叫，我们走近一看，啊，正是那名把车骑得飞快的中年男子，被车撞了，倒在了血泊之中，发出痛苦的呻吟。多亏医院离得近，救护车来得快，不然，这一条生命就没有了。这是我第一次亲眼看到的因为不注意安全而引起的一起交通事故，安全对我们多么重要，像这样，这一条年轻的生命就变得不完整了。

还有，我们在新闻联播上看到：11月8日，某学校一名三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。6月18日，8岁的小学生曹某与小伙伴们结伴上学，下了电车从车前绕过，高喊着“冲刺流星”向校门冲去时，一辆载着12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下。

珍爱生命之水 呵护心灵之窗 篇12

横河学校 64班郭娜娜

“上善若水，水利万物而不争。”水是生命的源泉，珍爱水，就是珍爱我们自己。

我国是一个干旱缺水非常严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1／

4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。当我们打开世界地图时，当我们面对地球仪时，呈现在我们面前大部分的地球面积都是鲜艳的蓝色。地球上的水，97%是海水，只有3%是淡水。而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能利用的淡水资源是江河湖海和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.269%。地球上70%的天然物质便是水，人和万物需要最多的也是水，所以，水是生命之源。

珍爱水资源，就是珍惜我们人类自己。一切生命的活动都起源于水，没有水就没有生命，人和水是分不开的。成年人的含水量占体重的65%，人体血液中80%是水。如果减少10%便会引起疾病，减少20%~22%就会使人丧失生命。对于我们人类来说，水可以镇静安神、保护眼睛、降低血脂、美容减肥„„ 就从我们的生活说起，平时洗脸，用水；平时做饭，用水；平时上厕所，用水；平时浇花，用水；

想喝口饮料，里面也有水。生活中的一切都离不开水。再说说国家，由于水资源分布地区不同，水资源的多少自然不同。就拿我国来说，已有6个省区人均水资源低于500立方米；同时，有些地方却造成了涝灾。正因于此，我国建成了世界上最大的水库三峡水库，为我国南水北调的实施起到了重要作用，利国利民，造福百姓。但就是这少之又少、极其重要的水资源却遭到了极大的破坏。20世纪90年代中期以来，全世界每年约有500亿立方米污水排入江河湖海，造成35.5亿立方米以上的水体受到了污染。中国水利部门对全国约700条大中河流近10万千米的河段进行了水质监检测，发现1/2河段受污染，1/10河段被严重污染，不少河水已经失去使用价值。水污染不仅给工农业带来了巨大危害，还严重威胁着我们的生命。水资源紧缺、人口疯涨、水污染加重，这都导致了水资源的极度紧缺。为了节约用水，平时，我们应多用淋浴器，因为它比浴缸节水八成多；尽量安装使用节水马桶，如若没有，可将水瓶装水放在水箱中调节水量。

遵守交通法规呵护生命安全 篇13

学 校：宁陕县城关初级中学 姓 名：宋 湉 班 级：初一〈1〉班 指导老师：桂文根

生命就如这飞火流萤一样美丽！人们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；人们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出光彩。“生命”——一个多么鲜活的词语；“安全”——一个多么古老的话题；“幸福”——一个多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

春天来临大地万物复苏——是因为有生命的存在；娇嫩的花朵在绿丛中起舞——是因为有生命的存在；活泼的孩子在草地上翻滚——也是因为有生命的存在，生命无处不在，无处不有，生命又是何其的珍贵！有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想；有了生命，也才有了对生命的真爱。

据统计自2001年以来，我国每年就有10万人死于交通事故，平均每6分钟就有一人死亡，这是一个令任何人听了都会毛骨悚然的数字，我们每天都要出门，当我们上学走在马路上时，交通安全是很重要的。虽然在现在国家制定了一些交通安全法律，但我们仍不能掉以轻心。每年的3月是中小学生安全教育月，学校会举行相关的安全教育活动，也许有的同学觉得烦，认为这是老生常谈，根本没什么用。其实，之所以一遍又一遍重申安全问题，就是为了提高我们的安全意识，尽量避免交通事件的发生。世界

上最珍贵的莫过于生命，人生在世背负着太多太多的责任。因此，注意安全是珍爱生命的前提。

安全重于泰山，它是个人、集体、社会最基本的生命线，所以我们每个人都必须有很强的安全意识。如果我们不注意安全，是安全隐患而不顾，把生命当儿戏，那么后果将会不堪设想。

记得上个月初二年级的李某就因为放学路上不注意交通安全，骑飞车而不慎将自己的胳膊摔断了，还休了两个月的病假。血的教训只能有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。也许有的同学会觉得反正没有摔到自己，不在乎。那是侥幸心理，也是在和自己的生命开玩笑，我们决不能这样如此自私，可以说，我们生命的一半就是家人，当一朵朵生命之花瞬间凋零，给家人、朋友带来了沉重的打击时，一切都为时已晚，哪一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸。我们应该珍惜每一次危险带来的警示，保证自己的安全，保持良好的心态，不要有侥幸心理。