以梦想为题的作文

以梦想为题的作文（精选13篇）

以梦想为题的作文 篇1

以梦想为题的作文

以梦想为题的作文

（一）自由是我的追求，写作是我的幸福，所以我将它们结合，就成了我的梦想——当个自由作家。

带上笔和纸，另加一本诗词集，开始我的流浪。

穿梭于各个城市，从容的走走停停，停停看看，偶尔随意坐下，看那过往的一群群人，实现那个从小到大过生日是永远有的愿望：看很多很多人。这对于我来说是一种幸福，看他们各种各样的表情，想象他们的>故事，乐此不疲地记下这一切的一切，看着叶稍闪动的风，心中忽然划过莫名的悲喜，幸福地感受我的感受。再穿越那个城市，将发生的旧时光忘却，这样，我便永远是个孩子。曾经经过的城市，一切不再，不管它的美丽与繁华，我永远是个过客，而不是归人，无处是家，处处是家，我流浪的自由不会停止。

也许在某一天，我的文章突然被刊登，而在某一个位置的时刻，当我正快速逃离某个喧嚣的城市时，行人的三言两语突然闯入我的耳际，听着他们对我的议论，无论欣赏与否，一种被人发觉的小小的虚荣感把我那颗小小的心塞得满满的。又想起他们甚至不知道身边这个有着温暖的眉、眼底偶尔突显尖锐的女孩，就是他们议论的人时，我的眼底闪过一片狡黠。

我喜爱自由，但我愿用一种颠沛流离的姿态，流浪而孤独的走过我的岁月，用自己的语言记录世间的冷暖，直到自己终于发现我不再纯真时，遗忘一切，再安静地，沉睡。

这种流浪的自由作家的生活是一种行走，我执着于行走，我对它的爱是至死不休的，我愿为它倾其所有，哪怕，以生命换之！

我将我的梦想称之为行走，我将毕其一生去完成我的行走。

以梦想为题的作文

（二）小时候的我们总是爱幻想的，梦想着想每个冒险动漫里面的主人公一样有着拯救世界的伟大壮举。那时的我们是年少无知的，感觉真是搞笑，就如现在我们看到别的小孩模仿动漫上主人公而感到幼稚。童年时的梦想是纯洁无暇，谈不上有什么远大的抱负。到了小学，我们依然还是个小孩，但是我们已经有了一种自主意识，认为我们自己都很棒，什么时候都能干。正因为如此，我们才有了一些有抱负的理想。例如，长大之后当个警察为人民服务；当个医生救死扶伤；当个科学家研究科技等等之类的梦想。虽然我们有了这些梦想，但却难以实现，因为这些梦想在当时的情况去实现是很困难的，所以，至少我们有权利去梦想，但却无能力去实现梦想。

到了初中，我们也有点成熟了，对于梦想的理解也更加深刻了。有时的我们梦想自己成为一名运动员为国家争得荣誉，也是自己童年对梦想许下的承诺。但这只是梦想而已，即使我们有了一定能力能够实现梦想，但那路途是漫长而艰难的，一路肯定会遇到挫折，当然也会遇到成功，但在挫折面前我们能够坚持下来么？毕竟我们只是个初中生，还只是没有长大的少年罢了。

到了高中，我们已经能够很明显的理解了梦想的含义，同时我们也知道了怎样去实现这些梦想。或许年龄大的好处就是让我们能够更好的面对现实，即使是残酷的。在现实生活中我们可以轻而易举的实现那小时候的梦想，可以拥有很多的能力，但正因如此，我们才觉得梦想是那么容易实现。

小时候的梦想我们可以轻易的去实现，但现在的梦想对于我们来说可谓是要历经千辛万苦才能够得以实现，现在国与国之间的竞争也是越来越激烈了。各行各业和各个领域都有竞争。例如，各国之间的体育比赛；各个国家的科技、军事力量之间的比拼与竞争；还有电子游戏之间的竞争。

虽然国与国之间的竞争会越来越激烈，但这也是我们能够实现梦想的渠道。毕竟只要是热爱自己国家的都不希望自己的国家输给别的国家，所以只有我们实现自己的梦想，我们心中的国家梦也会得意实现的。

而我的梦想从小时侯到现在都不知道已经换了多少个了。从最前面成为非常强大的主人公到现在梦想成为电子竞技运动员的梦想。因为现在的网络都是比较流行，所以游戏也逐渐的层出不穷，总梦想自己可以成为一名电竞运动员代表自己国家参加比较及战胜对手的场景，想想都觉得热血沸腾，为自己的国家争得荣誉，是一件令人热血沸腾的事情。或许自己的梦想难以实现，但人生在世，没有人不会有狂妄的时候，那时候的我们才是真实的自己，我们也梦想着自己的梦想能够给国家带来荣誉，因为我们还年轻，还有热血，还有属于自己的中国梦。

虽然我们有热血和年轻，但没有一定头脑是难以实现自己的梦想，所以智慧是成就梦想必不可少的东西，也是必有的东西。如果一个人没有智慧，只有热血，那这个人只是莽夫；但既有热血也有智慧的人是个成功人，也是最容易实现自己梦想的人。每个成功的企业家小时候都有着许多梦想，或者他们曾经失败过，但现在的他们至少成功了。因为这个世界是残酷的，往往许多人只看结果却不看实现梦想的过程，这个世界只有成功的人，失败的人终将淘汰。

以梦想为题的作文

（三）“我如果有梦梦要够疯够疯才能变成英雄总会有一篇我的传说。”

我们都爱做梦，但是做梦是平凡的，勇敢追梦，圆梦才是不平凡的。从小我们就爱做梦，幼儿园时老师问我们长大后想做什么，我们总会踊跃举手，有人会说想做一名警察、消防员，有人会说想做一名科学家、航天员„„周恩来 从小的梦想是“为中华之崛起而读书”；莱特兄弟从小就因飞翔的鸟儿萌生了飞翔梦，这些梦想看起来虽然遥不可及，但他们追梦时的执着精神却让他们不仅实现了那些梦想，改变了他们的一生，甚至改变了整个世界。

知名乐团五月天能有今天如此傲人的成就，当然离不开他们倔强的追梦过程。从一个高中大男生乐团开始，为了他们心中的乐团梦，每天往各个唱片公司寄送他们的创作曲目，却屡屡音讯全无，当接到音乐教父的电话表示他的认可时，他们甚至认为这不可思议，然而这就是他们追梦路上踏出的第一步，签约后，他们如愿在台湾发展地风生水起，但追梦的路却不是那么顺利，他们开始面临参军、进军大陆等等困难，在台湾开演唱会场场爆满的他们到达哈尔滨时却鲜有人问津，但种种困难都没有击垮他们，就像他们的创作歌曲《倔强》中所写：“逆风的方向更适合飞翔我不怕千万人阻挡只怕自己投降”，终于，在不懈的努力追梦下，他们成功了，有了“演唱会之王”，“亚洲第一天团”等的美誉，而他们的励志精神，还在流传着„„

这种精神也着实感染了我，在学习、生活 中遇到挫折与困难时便会想到他们，想到他们倔强的追梦精神，从而激励自己克服困难勇敢向前。然而说到梦想，现在的我却在日复一日平凡的生活中渐渐地迷失了自己，以前心中那些所谓的梦想随着时间的流失早已不复存在了。现在来说梦想，仿佛是天方夜谭。其实这并不是没有梦想，只是随着时间变化，久而久之，心就麻木了，所以觉得梦想与我们是可望而不可及。但不去看这些大梦想，其实每一个生活中小小的目标不就是一个个小小的梦想吗？而这一步步追逐目标的过程不就是追梦吗？其实无论梦想的大小，我们每个人都在追梦着。

追梦的路是坎坷的，是充满苦痛的，但我坚信，梦想的彼岸一定会有甘甜的果实等待着每一位追梦人。

以梦想为题的作文 篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

以“难”为题作文分类点评 篇3

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

以梦想起航为题的作文 篇4

从黑暗中寻找

海阔天空的颜色

就像梦想那么耀眼

梦想是个诺言

记在心上，写在面前

因为相信，所以我看得见

第一次看到这段歌词，我就特别喜欢。

明亮的日月，璀璨的星河。它让中华儿女付出了一代代人生的心血。

终于，神五问天了，傲游太空。神六也问世了，人们看清了宇宙这个调皮孩子的真面目。9月25日神七开了。中国人成为了在继美国，俄罗斯之后，第三个在太空中行走的国家。当神七离开地面时，中国十三亿人民都露出了开心的笑容。中国，成功了!我为中国自豪，也为我是中国人而骄傲!

在我心里，有个小小的百宝箱，它装着五彩缤纷的梦想。我想当发明家，用奇思妙想改变世界。我还想当科学家，走进科学，看看在神奇的UFO里真的是否有外星人的存在，我还要探索许多许多不为人知的秘密。我还想当对社会有帮助的妙手回春的医生，能够及时解除病人的痛苦，用美丽的创造诗化自己的人生。

我们每个人都有自己的梦想，梦想永远是推进我学习的动力，我知道实现起来很难，但我会为之而奋斗的!

以梦想为题的作文600字 篇5

儿时的我，充满美好的梦想，天天期盼着梦想会变成现实，不需付出一丝努力;随着我的长大，我明白了的道理，知道梦想不会突然实现，正如我不可能回到逝去的岁月里。可是，总还有一些梦想缱绻在心中，等待着我去实现。

我将它们珍重地写下来，藏在不为人知的角落。那片文字构成的梦想的花朵散发着淡淡的清香，悠悠地浸染着我的心海，时刻提醒着我为自己的梦想努力。

自此，我便多了一份秉烛夜读的刻苦，少了一份无所事事的悠闲;我因为有了前进的动力而奋力拼搏，烈日下可以看到我不屈不挠的身影，月华中能够听见我字正腔圆的朗诵;那本记载着我的梦想的册子成为了我的动力，令我魂牵梦萦。

时间如水般流淌，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的往事也飘逸在岁月的风中，破碎成明丽的残影。勾去最后一条尚未完成的梦想，我的嘴角泛起了一抹微笑。在平平仄的岁月的歌谣中，对梦想的追逐已成为我生活的一部分，我也渐渐学会了享受追逐梦想的过程，它充实着我的心灵。

合上这本梦想记录册，我在新的本子上写下我新的梦想，第一个就是：“无论何时，都拥有可以追逐的梦想。”因为我明白，人生的路还很长，我需要明确前进的方向。

未来的时光恬静地延伸，无论会有多少波折，我都会将梦想记录册珍藏。

以梦想为题的作文 篇6

关键词：梦想,情结,原型,自我实现

序言

青春是一场战争, 理想主义者唯有死于青春, 而活下来的都已面目全非;成长是一次试炼, 现实主义者唯有忠于成长, 而背叛过的都已饱经风霜;梦想是永恒的启程, 我们唯有闪烁梦想的光亮, 才能在失意后找到上路的方向。2010年《老男孩》毫无征兆地红遍网络, 网民极其“给力”地支持了这样一个历久弥新的青春怀旧励志故事, 他们报名参加选秀节目“欢乐男生”, 试图找回追梦的力量。真诚的演出触动了众人的神经, 但最终, “青春偶像时代”的现实让两个男人“迷途知返”——“该干吗干吗去”。

1、遗失的美好

想当年, 我记得。“记住”的尽头是关于“什么”的判断, 而忘记意味着背叛。意义是被赋予的, 而生活的真实存在感却是那些剪不断的基本细节。这些最基础的元素是记忆容器的填充物, 是对第八套广播体操而非体育课的记忆。这些东西在一个时间段中游走, 落潮后只偶尔露面, 短暂的浮现让人觉悟——原来记住的不是意义, 而是最易消逝的细节。

2、迫近的现实

2.1 集体无意识

集体无意识是在其创作者、观众自我意识范围之外的, 这种原始状态就潜在地成为文化意义上的集体歇斯底里和集体精神官能症的绝好土壤。而“集体无意识”的另一种说法“原型”更具体地说明了这一点。精神是相对于物质而言的, 故而是一种非物质的存在, 并且也是一种心理现象, 甚至是生命本身的载体

2.2 人格面具

之所以叫人格面具, 是因为它表现的并不是人之人格的本来面目。荣格说, 这个原型好比演员所带的面具, 意于公共场合 (社会中) 显示对自己有利的形象。“各种分裂成了不仅是个人, 而更是普遍的不可避免的历史命运”。佩戴面具, 固然意味着表象与本真的分裂, 但这种分裂一旦“被融合”, 就显得更加可悲和具有讽刺意味——因为人们便不再知道“我是谁”。肖大宝主持婚庆面对一对“老新人”, 却还要“真诚”地说出“女俏男俊”的谎言;包小白的胖司机撞车后理直气壮要求肖大宝索赔, 而后又在华灯初上的城市一隅“啃着”面包继续当马仔。那个卡夫卡笔下的白天勤勤恳恳的小职员, 夜晚却成了一个天马行空忠于创作的天才作家。“顺应社会”让很多人执著于带着面具生活, 而一旦太钟情于社会分配的角色, 将自我意识与感知抛之脑后, 那种迷失自我, 面具对于本真的挤压, 就会使人沉于表象, 不再觉醒, 即使觉醒, 也会产生紧张不安的慌乱与茫然。

现代人是否在内心深处真的愿意“喜新厌旧”呢, 是否都愿意穿着新衣准备做那个皇帝?这是一种精神的贫瘠还是前所未有的充裕?个人也就罢了, 而是一代人似乎都有了内化的一致性的发展方向。时代的发展远远力压了个体内在的承受度, 还未来得及思考选择与否, 就已经因为被覆盖而丧失了选择的权利, 脱离了有意义而进入社会默许的有意义中。没有公开地承认自我精神的贫乏和象征的缺失, 却在公开地普遍接受着精神的感召和象征的回归。

3、梦想照进现实

“心在燃烧着”, 一种秘密的骚动不安在咬啮着我们存在的根须。现实就是, 为了挣钱找工作, 而“这在文明国度几乎人人都是这样, 但工作是手段而非目的, 所以, 人们对工作并不精心挑选, 只要它能带来丰厚的酬金就行”;现实就是, 很少有人真的这么想。

4、自我存在

我们不该被很多属于未来的枷锁给限制住。70、80后已经不想、不再一味地拒绝成长, 他们模糊了《阳光灿烂的日子里》马小军似的少年们否定成人世界, 拒绝长大的稚气和顽劣。他们也曾迷茫、绝望过, 但正如杜琪峰告诉大家的, 《柔道龙虎榜》想说“柔道要先教大家摔倒, 只是摔倒了, 不要忘记爬起来。”, 然而个人个体性的建立不等于社会性的消亡, “我们不希望成长中的青少年最终成为一个脱离社会、愤世嫉俗的‘战士’, 人的生存与成长不是在真空中进行的, 而是与外部世界有着千丝万缕的联系, 人类在获得了个体对自身的认同之后必然要处理的就是和他人和社会的关系, 人的成长应包括生理性成熟和社会性成年两个方面, 而且后者更加重要”。于是, 他们要面对“吃饭哲学”, 敢于“直面世俗”, 因为“我们总要去求活, 我们总要去失败, 我们也总要去遗忘。然而, 我们终需向前走, 执拗地走, 快乐地走。”

5. 结论

作品并没有遮蔽什么, 升华或者否定什么, 世界如此, 就是歇斯底里, 生活还要进行下去。那些快乐与感伤, 未来与过往, 都因为我们的选择而不同。走出电影, 我们必须选择一颗心脏和一个方向。

成长就是人生历程中不可回避的命题, 文化属性、社会生存环境如何轮回变迁都无法让人拒绝成长, 抗拒时间的流逝。影像和现实生活所要传递的, 就是——“青春可能不再, 但成长从未停息, 梦想仍在破灭中前行”。

参考文献

【1】曹飞跃著, “筷子兄弟”:我们这一代人都是老男孩看天下2010.11.18-11.27第31期总第156期:114-115。

【2】霍尔等著, 冯川译《荣格心理学入门》北京:三联书店出版1987年5月第一版:P35-P37。

二年级以创新与梦想为题的作文 篇7

或是让人们穿上漂亮衣服的设计师?悄悄告送你，我的梦想可多着呢!我长大以后要当一个创新科技的科学家，发明出飞天车、水下呼吸镜和钢铁战甲，为我们的国家作贡献。我还要造出一辆辆现代化战车，让解放军叔叔更容易保卫我们的祖国。我长大以后要当一个救死扶伤的医生，把人们从死神的身边拉回来，让人们永远感觉不到痛苦。我要让生病的人们恢复健康，让大家健健康康的。

我长大以后要当一个建筑师，用一砖一瓦建起那雄伟的高楼大厦。我要用我的双手造出一栋栋房屋，给人们一个辛福、快乐、美满的家。

以梦想为题目的作文500字 篇8

所有人都有梦想，而且每个人的梦想都是不一样的。有人想做大富翁，有人想做飞机上的空姐，有人想做公务员，有人想做，而我想法在有些人眼里不足为奇，甚至可能有些人更本就瞧不起这个职业。但是我却十分敬仰这个职位，更加敬仰这个职位的主角。那么这个能让我尊敬成这个模样的职业到底是什么呢?那就是做一个救死扶伤、冰清玉洁，为人民服务的医生。

每当我看到电视上播放着某某医生救了一个身受重伤的病人，某某医生在手术台上给了一个奄奄一息的伤人重生的支柱，某某医生……每次我看到这些新闻，就暗暗立下誓言：一定要做一个对大家有所帮助的医生。想到这里，我的心里就会有一种热血沸腾的感觉。而我的脑海里会浮现出这样一个动人的场面：我推着一位脑部严重出血、全身是血迹斑斑的这样一位病人快速的进人手术室。手术室里，我正在费力的帮助病人做着手术，脑门上还时不时冒出些汗，护士在帮我擦着汗。我虽有汗，但却不失从骨子里就有的冷静。终于手术结束了，我顺利完成了第一次手术。这次手术花费了我四个小时的精力。手术室外，我用非常兴奋地语气对病人的家属说手术非常成功。

每次浮现出这种场景，我就会一场兴奋，有时还发呆，外加傻笑。只有妈妈打我一下，或者吼我一声，我才从这种虚幻的场景中清醒过来。因为有了这个梦想，我一直在努力拼搏，为着自己的目标，勇往直前。为着自己的这种精神，而努力学习，奋发向上的。

以梦想为题的作文 篇9

一、以生为本, 密切关注当代大学生思想上的新动态

熟悉并掌握学生的基本情况是高校辅导员教师进行日常思想政治教育工作的一项基本内容和必须具备的基本能力。调查显示, 当代大学生普遍存在以下几方面特征。

首先, 当代大学生在突出自我、展现自我的同时, 却在一定程度上对自我缺乏清醒的认识和理性的指导。当代学生的成长多半受到广告、传媒、网络等新媒介的影响, 网络文化的“虚拟性、开放性、互动性、共享性”等特征促发了个体生命存在价值和生命尊严的提升和强调, 然而这种“虚拟”的被提升和被强调却在一定程度上导致个体进行自我认知的体验和感悟被大打折扣。在与学生的接触中, 我们明显体会到有些学生对事物的认知还很肤浅, 他们虽然具有强烈的主观意识和认同感, 却很难找到充分的理由支撑其想法。

其次, 当代大学生在响应时代号召, 追求时代精神的同时, 却在平时的日常生活中很难将时代的责任和光荣内化于心、外化于行。当代大学生历来具备感知时代特色、表现时代文化、阐释时代新意、传递时代生命的潜质。他们身上无不彰显着青春与活力, 向往着新奇和自由, 但是他们却很难自觉“时代的责任”、“时代的光荣”与其自我成长的内在联系;很难体会到“中国梦”与大学生个人梦想之间的关联所在。当代大学生对时代的把握更多是对青春自我的张扬和挥洒, 他们对时代之于自身发展的责任、要求、使命等缺乏思想上的重视和行为上的自觉。

最后, 当代大学生在愈发感到优胜劣汰、现实残酷的同时, 仍然存在“眼高手低”的现象, 且很难脚踏实地。随着市场经济的深入推进以及就业压力的不断升级, 不少大学生一方面深感现实生活及就业的不易, 另一方面却过高地估计自己的能力和期望。事实表明, 有多数毕业大学生常以一种世俗化、功利化、短期化的倾向来考量自己的就业和生活目标, 甚至有一些大学生对自己的前途抱有侥幸甚至逃避心理。他们很难从日常生活中的一点一滴出发进行自我教育和自我管理。

二、“辅”、“导”结合, 主动探究思想政治教育工作新思路

高校辅导员要在工作思路和教育方法上主动探索。而要想实现这一努力, 最基本的一步就是把握“辅 (辅助) ”、重视“导 (引导、导向) ”, 做到两者结合。前者重在把握学生的现实情况, 后者旨在学生的长远发展。如果没有“以生为本”的前提, 缺乏尊重学生想法的基本态度和理解, 那么对学生的任何引导都是难以奏效的。如果说“辅”是在“以生为本”的基础上对学生平时学习和生活的扶持和帮助, 那么“导”就是对学生未来发展和人生道路的开导和鼓励。学生工作不仅需要辅导员教师认真负责的完成学生日常事务管理, 更需要主动去探究如何采取有效的方式方法做好学生的日常管理与教育工作。这里提到的思想政治教育工作新思路主要表现在以下三个方面。

首先, 辅导员教师应该以服务、辅助、负责的态度启发、引导、教育学生, 以浓厚的兴趣和饱满的热情研究学生难题。这主要体现在辅导员在应对学生困惑、质疑, 甚或发难时应选择以什么样的情感方式开始与学生进行沟通和交流, 可能正是因为辅导员教师一念之间的情绪波动或先入为主的主观臆断就会导致学生思想政治教育出现严重问题。而这种难能可贵的态度、兴趣和热情正为高校辅导员工作取得进一步的探究和思考提供了可能。

其次, 高校辅导员应该以敏锐的洞察力反思学生的管理路径, 注重留心观察并善于吸取总结学生工作案例中的经验和教训。“学生工作无小事”, 尽管在表面看来, 发生在学生身边的事情可能很幼稚, 或不值一提, 然而可能正是在这些所谓的“小事”当中却隐藏着潜在的学生困扰及诸多问题。小事也好, 大事也罢, 我们都应该以灵活敏锐、谨慎细致的洞察力将学生事务做小、做细、做精、做好, 做到举一反三、防微杜渐。

最后, 高校辅导员应该以集体的力量攻坚克难, 以团队的智慧创造奇迹。辅导员工作虽然在具体层面有不同程度的个体性、差异性和特殊性, 然而却在职业基本要求、能力特征、职业知识等方面有着统一的规定和标准。这就决定了辅导员可以以具体工作事务为基础进行职业理论层面的交流、研究和协作, 共同探讨包括大学生思想政治教育工作在内的相关办法、规定、要求和制度。实质上, 如何在实际工作中落实大学生思想政治教育工作的新思路和新方法, 还需要每一位辅导员教师共同努力, 逐步推进。

三、以情相系, 努力营造与学生交流、协作的新环境

马克思主义青年观历来强调要充分尊重青年的主体地位, 要充分尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年, 充分照顾青年特点、发挥青年优势。“每一代青年都有自己的际遇和机缘, 都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”。试问, 如何才能让广大的青年学生充分认识到自身的主体地位呢?在笔者看来, 这主要取决于高校辅导员教师是否与学生做到了以情相系, 是否能与学生打成一片, 是否为学生提供了足以展示自我、分享快乐、沟通协作的机遇和平台。以情相系, 努力营造与学生交流、协作的新环境———这不仅是大学校园及文化建设的必需和要求, 而且只有在符合学生个性及时代特征的环境中, 大学生思想政治工作的良好思路和规划才能落到实处。

“所谓学校环境, 是指学校的教职工、教育内容、校园文化、校风、学风等诸多因素构成的境况”。高校作为当代青年学生成长、成才的重要场所, 必须通过多种方式促进思想政治教育取得有效进展, 并在此基础上拓展思想政治教育的新途径。这不仅需要辅导员教师自身具备科学引导学生, 有效教育学生, 耐心服务学生等基本能力, 而且需要教师掌握可供操作的工作方式和具体的工作方法。

首先, 加强交流, 疏通渠道, 建立互信机制, 搭建舒适、和谐的师生互动平台。教师与学生进行有效地交流和沟通。这不仅是高校辅导员的基本职能之一, 而且是高校思想政治教育工作者开展一切教育文化活动的基础和前提。作为大学生的人生导师和健康成长知心朋友, 我们应注重以情相系、以爱相护、以心相交, 通过调查问卷、倾听、约谈、熏陶等方式赢得学生的信任, 走进学生的内心, 为学生排忧解难, 替学生出谋划策。

其次, 拓宽路径, 多方覆盖, 改进宣传方式, 营造健康、文明的校园文化氛围。如今, 高校思想政治教育宣传形式和教育方法纷繁多样, 然而能否根据学生日常学习生活中普遍存在的问题, 使学校的思想政治教育宣传和实际工作做得出新、出奇、出彩并使学生普遍得到教育和影响, 则是摆在当下高校辅导员面前不可小觑的考验。尽管当前承载和传递校园文化及思想政治教育相关信息的媒介很多, 然而在热点引导、典型宣传、知识趣味、动态反馈等方面还存在明显的不足。很多宣传载体还不能从多方面引起学生的兴趣和关注。这就需要我们必须创新当前思想政治教育的传播方式, 运用网络技术开展日常工作, 注重大学生思想政治教育的形式创新和内容更新等。

最后, 突出主体, 丰富形式, 加强组织引导, 开展贴切学生、贴切实际、特色鲜明的校园活动。当代大学生的主体特征在客观上要求我们高校辅导员必须根据学生的行为特征和主观需求, 有针对性地开展校园文化活动, 然而在尊重个体的同时我们还需加强有效地组织、监督和引导。让学生在娱乐身心、活泼充实、乐观进步的同时树立起科学的世界观、人生观、道德观;让学生在个性张扬、特色鲜明、轻松愉快的文化氛围中增强文明和谐校园的吸引力和渗透力;让学生在切身的经历和点滴之间感受社会主义核心价值的正能量。

“大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 祖国的未来”。然而, 时代发展的新形势、新特点、新需求却无时不使高校学生的思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。作为奋战在高校思想政治教育最前线的辅导员教师, 我们坚信只有在工作中秉承“以生为本”的理念, 才能了解学生最新的思想动向, 有效地指引学生实现自我, 成就梦想;只有不断地结合并发挥“辅”和“导”应有的内涵和作用, 不断创新学生工作的新思路, 才能帮助学生更好地成长、成才;我们同样坚信, 只有始终以情相系, 不断地为学生营造新鲜活泼、文明和谐、积极向上的“第二生存空间”, 必能培养出合格的社会主义事业建设者和可靠接班人。让我们心载欢喜, 满怀信心, 努力做好并成为学生成长、成才的人生导师和健康成长的知心朋友, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!

摘要：做好高校大学生的思想政治教育工作是高校辅导员的职责所在, 也是高校教育得以顺利进行的前提和基础。要做好当代大学生的思想政治教育工作, 就应当始终坚持“以生为本”的理念, 尊重学生个体发展, 主动探究大学生思想政治教育工作的科学方法和有效途径;创新高校思想政治教育的工作内容和形式, 营造贴近校园实际、贴近校园生活、贴近学生身心的思想政治教育新环境。

关键词：以生为本,辅、导结合,以情相系

参考文献

[1]何纯芳.挑战与对策:网络时代的大学生思想政治教育[J].长沙电力学院学报 (社会科学版) , 2002, (8) .

[2]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2006.

以梦想为题的英语演讲稿 篇10

在追梦的旅途中，无人能一帆风顺，总会遇到各种各样的坎坷和挫折，我们要学会勇敢地面对困难，向自己的梦想不断努力。

每个人都有自己的梦想，我的梦想就是好好学习，将来考上好大学，做一个对社会有用的人。苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”是啊，一个人有了梦想，便会向着梦想不断努力，旅途中获得的喜悦和收获，不就是追梦的道路上最快乐的事吗?为了梦想而努力，你的人生将会变得更加精彩!

在我追求梦想的道路上，坎坷和挫折是难免的：每次成绩测试，我总拿不到自己理想的成绩，虽然不会太差，也不会太糟糕，但我每当看到别的同学的卷纸上写着又大又红的“98”、“99”、“100”时，我是很多羡慕他们啊!他们的好成绩好像每次都是信手拈来，又每次总是那样满心喜悦。而，我的试卷上却有几个刺眼的错号，看着那些错号，它们仿佛在嘲笑我、讥讽我。我曾一次次地寻找原因，并发誓通过自己的努力，让那些嘲笑和讥讽我的错号从我的试卷上永远消失。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我相信只要努力，心怀梦想，就一定可以到达胜利的彼岸。

以梦想为题的作文 篇11

一、从兴趣入手, 从根本上激发学生作文欲望

对比古今中外, 很多行业取得优秀成就的人, 他们的成功最先来自于强烈的兴趣及长期持久的热情的投入。于是, 在作文写作课上, 我经常给学生讲:“要用自己的心来写作文, 要对身边的很多事情有兴趣, 点滴积累, 最终会感觉, 作文其实没有想象的那么难。”正是有了强烈的兴趣, 有了很好的观察, 作文课上很多学生才能感到很轻松, 把自己心里想到的, 眼里观察到的, 身体接触过的, 用笔把它记下来, 时间长了, 观察能力也提高了, 文笔能力也提高了, 动笔就会神思泉涌, 而不是绞尽脑汁, 去打结构, 构思主题, 劳神费心的拼凑文章。

二、引导和教育学生作文要从书海来

因为学生年龄小, 阅读面窄, 能写出来的内容少得可怜, 所以教师要结合作文教学, 积极引导学生做生活的“有心人”, 用读书来激发他们对日常生活的观察热情, 从读书中积累素材, 使他们享受学生时代的生活, 创造条件激活学生的情感因素, 让他们愿意写, 有的写, 主动写, 有话写。

除此之外, 教师还要让学生做到以下几点。 (1) 课堂上学了什么, 就写什么。小学语文课本是习作的最好素材。对此, 教师应让学生分析哪些是优美句子, 然后摘录到小小本上, 再要求学生按照课堂上的优美课文仿写, 写出自己的小天地。 (2) 生活中观察到什么, 就写什么。学生每天的生活是丰富多彩的, 可以每天从课外书中、从电影电视中、从别人的谈话中积累素材。如今天看什么电视了, 内容讲什么, 主要人物是谁, 发生了什么故事情节, 你欣赏或你看的兴趣所在;看完一本书, 这书讲的主要故事情节什么, 有什么精彩的片段, 讲一个重点, 故事告诉我们什么道理, 结局怎样。 (3) 每日做什么就写点什么。如今天在学校做小红帽, 怎么做的, 人员怎么组织, 老师怎样引导, 同学们怎样做, 小红帽观察到哪些好现象, 哪些不良现象, 怎样制止不良行为?这都是从做中来, 再记到心里, 再写到本上, 可以促使学生从生活中发现可做的, 可写的, 可用的, 解决了写什么的问题。

三、鼓励小笔头, “小能人”, 激励学生

日常教学中, 教师应鼓励学生以积极乐观的心态面对一切。从日常的小事情, 比如, 和同学间的关系, 对自己能力的判断, 让学生相信自己, 激发学生的自信心, 引导和培养写作文的兴趣。赞美是对学生对好的鼓励, 课堂上一个赞许的眼神, 一句激励的话语, 或许, 能改变学生整个学生生涯的态度。教师的乐观向上, 能引导一个班级, 一个团队, 能改变很多学生的未来。因此, 贯穿在作文教学中, 要变批评为激励。针对作文教学, 激励应贯穿在整个作文习作教学, 可以在作文评语上, 不断给学生加油, 告诉他们怎样会做得更好, 怎样更完美, 是他们在认识到不足, 并改写的更好, 从而激发学生新的创新动机, 使作文教学步入良性循环。

四、奇思妙想, 创新灵动空间

日常作文教学中, 教师应放开束缚, 积极启发学生放开了去想, 引导和鼓励学生写出来, 然后从让学生天马行空的想, 不限体裁, 不规定字数、时间, 学生爱写什么就写什么, 爱怎么写就怎么写, 让学生的习作个性得到充分的展示。这样, 学生的创造力可能就会像火山一样爆发出来。教师还应鼓励学生在一定范围内想, 进而可以进入到学生自拟的标题中, 或是教师提供一种或几种习作的范围, 或者放手让学生自己命题, 自己选材立意。减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达, 有创意的表达。但是, 我们鼓励学生放胆表达, 不是教师不进行习作方法的指导, 而是指学生刚进入习作状态, 教师不宜用太多的东西束缚学生的思维, 让学生自己的思想, 自己的情感, 自己的生活, 最真实的绽放。最后, 教师在进行写作手法指导, 指导时要针对个别学生有的放矢。教师要督促学生长期坚持, 他们的习作才会有真情实感, 才会有灵感。

五、从低到高, 教会学生作文技巧, 糅合课文进行写作

当然, 写作技巧还是要培养的, 但不是生搬硬套, 要在语文教学点滴之中, 贯穿技巧, 使学生在不知不觉中感受到, 学习到, 运用到。

在记叙文教学中, 教师要交代清记叙文的六要素。在写作顺序方面, 有按事情的发展顺序来写的, 也有按时间的先后顺序写的, 还有按倒叙顺序来写的。怎样写, 课文这样写得好处在哪里, 都要学生根据对比评判优劣, 从而在自己写作文时, 选择哪种叙述方式, 更有利于文章的脉络, 需根据事情实际情况加以选择。写人为主的文章要注意写人物的肖像描写、动作行为描写语言描写和心理描写等。写景状物的文章, 要注意写景的作用是什么, 想表达某种心情, 或纯粹写景。写景、叙事, 作者站在哪个观察点, 是由近到远, 还是由远到近, 抑或由下到上, 还是按一定的空间位置, 都需要学生站在作者的角度去观察和体会。

小学生以梦想为题的演讲稿 篇12

青春，一个美好的词;梦想，每个人都在追逐的东西。谁没有青春，谁就没有梦想。但是我们有多少人在把握青春，追逐梦想呢?因为很多人觉得自己活得浑浑噩噩，我们要反思自己的人生是否有意义。

雨果曾说：“谁浪费时间，青春就凋零，生命就抛弃他们。”现在我们正值青春年华，很多梦想还没有实现。也许我们觉得自己还年轻，有的是时间可以挥霍，但是时间不等人。它像流水一样从我们身边溜走，静静地走着。

马克思还说：“青春的光辉，梦想的钥匙，生命的意义，甚至人类的生存和发展……都包含在这两个字里……奋斗!只有奋斗才能抚平过去的创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明。”这里，大部分是二十多岁的年轻人。我们坐在这个好看的教室里学习，但我想问几个敢自信的人：我在努力学习，没有浪费青春。

有人说大学生活很美好，但还是有很多人感受不到。在我看来，美好还是不美好，在于你选择什么样的生活方式。浪费时间，浪费青春，浪费生命，就感受不到大学生活的美好。相反，如果你积极面对大学生活，以积极的方式生活，你的生活就会变得丰富多彩。如果你设定了梦想和目标，你就可以按照目标去战斗，而不是像无头苍蝇一样乱来。为生活而奋斗，为梦想而奋斗，不要为青春留下遗憾。

是的，每个人都有梦想，但是要让这个美好的梦想成真，关键还是看你自己。俗话说“有志者事竟成”。我相信，只要我们努力学习，踏实工作，我们就能实现梦想!

有一首关于梦的诗我比较喜欢，大家应该都很熟悉。想和大家分享一下：

梦想是一块石头，敲出火花;梦是一盏灯，照亮了夜晚的道路。

梦是火，点燃熄灭的灯;梦想是通往黎明明的道路。

这首诗描述了梦的真谛和梦的重要性。梦想是一种动力，一种力量，它告诉我们前进的路上不要气馁。

人生容易老去，光阴似箭。无论成败，永远是青春的痕迹。我们有青春，就像太阳永远升起;我们有青春，就像一条狂奔的山涧;我们有青春，就像小蚕破茧而出……

以我的梦想为题的作文 篇13

我也是一个追梦人，也有一个十分伟大的梦想，就是长大以后，当一位人民老师，做辛勤的园丁，培育祖国的花朵。

成为一名老师，是我从小在心底埋下的一颗梦想种子，因为我觉得在教师身上，充分展现了人类最崇高的精神——为人类进步而无私地奉献。袁文婷，四川一年级语文老师。“5.12”大地震发生时，她一次又一次地冲进教室，用柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进教室时，楼房完全垮塌了，她的青春定格在了26岁。她用自己的生命保护学生的壮举，不仅展示了人民教师的职业操守，体现了教师的良知和勇敢，诠释了爱与责任的师德灵魂和人性光辉，也同时点亮了学生走向未来的希望之路!世界上有许多美好的词语赞美老师是人类灵魂的工程师，有许多动听的诗篇歌颂老师是阳光下最光辉的职业。

确实，老师是最伟大的园丁，祖国的花朵在老师手中输送。老师也是个平凡普通的人，它与其他工作不同的就是肩负着社会赋予的神圣使命——培养下一代成为有用之人，祖国的栋梁。人们只看见老师光鲜的一面，可又有谁知道暗地里老师辛苦的一面呢!往往为了一堂课要煞费多少心血和精力，为了一道能使同学们豁然开朗，拨开云雾见青天的难题，要苦思冥想几个夜晚。老师从不吝啬，把毕生所学全部倾囊相授。当她们有了收获时，老师脸上会流露出会心的微笑，就是对老师最好的回报。老师就像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长挂满丰硕的果实，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像父母，她的爱比父爱更严厉，她的爱比母爱更温柔，她的爱比友爱更纯洁，她的爱是天底下最伟大，最永久的爱。