一年级课本剧剧本

一年级课本剧剧本（共7篇）

一年级课本剧剧本 篇1

一年级课本剧剧本——咕咚来了

角色：小白兔、小公鸡、小皮猴、小奶牛、小狗、老虎、大狮子。背景：森林里湖边的大木瓜树下。

道具：森林场景（草地）、木瓜树、大木瓜、各角色服装。剧本：

旁白：湖边有棵木瓜树，树下住着小白兔。一天啊，小白兔正在草地上采野花，忽然，一只熟透了的木瓜被风一吹，“咕咚！”一声掉进湖里。小白兔：（正在草地上采野花，听到声音，吓得赶紧回头）哎呀！什么咕咚一声？一定是怪物来了！（说着撒开腿就跑，边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！

小公鸡：（高高兴兴从后台走出来，边走边欣赏自己美丽的花衣服）喔——喔——喔，我是漂亮的小公鸡，穿着漂亮的新花衣，谁敢和我比一比！

小白兔：（正在奔跑的小白兔差点撞上小公鸡）别美了！咕咚、咕咚来了！快点逃命吧！

小公鸡：（急得直拍翅膀）啊？真的吗？那可怎么办？ 小白兔：别说了，快跑吧！

小公鸡：（点点头）哎！（就跟着小白兔一起跑起来）

小皮猴：（边出场边说）我是灵巧的小皮猴，人人都说我最逗！小狗：汪汪汪，汪汪汪，我的肉骨头真香！

小白兔、小公鸡：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！小皮猴和小狗：（东张西望，看到小白兔和小公鸡玩命跑也紧张地问）哎哎哎，我说发生了什么事了啦？你们跑什么呀？！小白兔：（跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气）

小公鸡：（气喘吁吁地边跑边朝湖边指）不、不好了，咕咚来了！小皮猴：（急得抓耳挠腮）啊？真的吗？那可怎么办？ 小白兔、小公鸡：别说了，快跑吧！

小皮猴和小狗：（点点头）哎！（就跟着小白兔、小公鸡一起跑起来）小奶牛：哞——侔！今天天气真正好，我要去把朋友找！众动物：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！

小奶牛：（东张西望，看到小动物们玩命跑也紧张地问）哎哎哎，我说发生了什么事了啦？你们跑什么呀？！

小白兔、小公鸡：（跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气）

小皮猴和小狗：（气喘吁吁地边跑边朝湖边指）不、不好了，咕咚来了！小奶牛：（急得直跺脚）啊？真的吗？那可怎么办？ 小白兔、小公鸡、小皮猴、小狗：别说了，快跑吧！

小奶牛：（点点头）哎！（就跟着小白兔、小公鸡、小皮猴一起跑起来）旁白：就这样，小白兔、小公鸡、小皮猴、小奶牛、动物们排成一队没命地跑起来。

众动物：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！

旁白：湖边森林里的其它动物也听到了，都以为咕咚是个很可怕的怪物，连大老虎也吓得跟在后面跑起来。就在这时，森林之王——狮子不紧不慢地走过来。大狮子：（瞪大眼睛看着动物们大喝一声）停！众动物：（吓得一个急刹车，停了下来）

大狮子：（不紧不慢，威严地）我说，你们这群胆小鬼，都在那儿瞎跑什么！

大老虎：（上气儿不接下气儿，结结巴巴地说）报告大王，您，您不知道，那个咕咕咕……咕咚来了！大狮子：什么？咕咚？

大老虎：（使劲儿点头）嗯！是个很吓人的东西！

大狮子：（不解地自言自语）我在森林里当了这么多年的大王，从没听过，更没碰到过比我更厉害的动物呢，更不知道什么咕咚来了！大老虎：（又想跑）大王，您赶快和我们一起逃命吧！

大狮子：（拦住老虎）老虎兄弟你先给我站住，别再瞎跑了，先说说这咕咚到底是个啥东西啊？

大老虎：（看着小奶牛）你，你告诉大王！小奶牛：（转向小皮猴）你，你来说！

小皮猴：（转向小公鸡）我，我不知道，还是让小公鸡说吧！

小公鸡：（看着小白兔）是你说咕咚来了，你告诉大王，咕咚是个什么东西？

小白兔：（皱着眉，挠挠头，一时不知该说什么好）唔——唔—— 众动物：（大家一起看着小白兔）是你先跑的，你倒是说呀，咕咚到底是什么？ 小白兔：（看看大家，看看大狮子，）我也没看到咕咚是什么，它就在我家门前的小湖边。

众动物：（睁大眼睛，瞪向小白兔）啊！

小白兔：（着急地）不信你们就自己去湖边看看，那个”咕咚”就在湖边呢，我绝对没有骗你们！

众动物：（看看对方，轻轻推推对方）你去看看，你去看看（互相摇摇头，谁也不敢去，最后看着大狮子.大狮子：（看一眼众动物，头一扬）我就不信还有比我更厉害的！大老虎：（挺了挺胸，附和）是啊，有我和狮子大哥在，这森林里看谁还敢在我们的地盘兴风作浪！去看看！（一挥手）走！

旁白：于是大狮子领着动物们来到湖边，可是转了一大圈儿也没看到有什么怪物，湖边呀静悄悄的，什么可疑“怪物”也没有啊！这时又一阵风吹来，另一只熟透的大木瓜掉进湖里，只见大木瓜掉进水里时溅起一大片水花，同时响起一声巨大的“咕咚！”

众动物：（恍然大悟，相互讨论）哦！原来“咕咚”它就是个大木瓜呀！哈哈哈！

大狮子：嗨！你们这些人啊！咕咚是什么？你们既没看见，又没弄清楚，就跑成这样！真是太不应该了！

小动物们：（不好意思地低下了头，一个一个悄悄溜走了）

老虎狮子：（摊着手，面对观众无奈地摇着头）唉！真拿它们没办法！（分头背着手走下场）旁白：小朋友们，你们说可不可笑啊？以后呀，如果你们也碰到一时弄不明白的事一定要搞清楚了，千万不要像小白兔那样闹得大家虚惊一场！

小学课本剧《风娃娃》剧本

二年级

旁白：冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐、刘哲儒、唐海芸、皱思雨、肖斯桐、易美凝、郭越、林潇泓、彭海琳、黄婧哲、李纬

大风车：张筱乐、姚钧翰、周婧、何子颺

秧苗：张涵、黄文熙、肖梦琦、黄心悦、郑秋瑶

纤夫：何秉睿、段寓瀛、黄冠

一、谢文泰、林力、黄灏

放风筝：吴昊禧、庞佳雯、王子彦、黄浩恩、杨海俊

道具准备：

风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝

第一幕 背景

背景：

风呼呼吹的音效。背景造型：《画风》各种风的的样子。

师旁白：以故事的口吻导入——

在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。

同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。

师扮演风妈妈旁白：

“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”

风娃娃们说：“好！”

散开„„

第二幕 田野

背景：田野、风车在慢慢地抽水

扮演风车的同学动作：缓慢地转动

小组齐旁白：

风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）

同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。

小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。

小组齐旁白：高兴的样子说——

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。

扮演风车的同学动作：飞快地转动

扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。

风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。

第三幕 河边 背景：河边 河里有船

扮演纤夫的同学正在吃力拉船。

小组齐旁白：

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。

风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。

小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——

纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。

风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。

第四幕 家里

情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。

风娃娃很高兴地跑进来说：

“妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。”

扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”

风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！

第五幕 广场

扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。

小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。本文转自 第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。

小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。

第六幕 街道

小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。

老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉„„

小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。

扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。

第七幕 家里

情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。

老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”

风娃娃2说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责怪我呢？

音乐起，风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。”

退场。

环保安全剧本《安全小卫士》（人物）小熊、小狐狸、小猴、小白兔、熊猫台长、小白鸽

（场景）动物电视台办公室，“环保小卫士”节目主持人招聘现场。

（内容）动物电视台招聘“环保小卫士”节目主持人，小熊、小狐狸、小猴、小白兔前来应聘 开场

（旁白）；一天，动物电视台要招聘一名主持人，主持“环保小卫士”节目。

（熊猫台长和小白鸽秘书上）

熊猫台长：大家好！我是熊猫台长，她是我们的小白鸽秘书。今天，我们动物电视台要招聘一名主持人，主持“环保小卫士”节目。报名的小动物可真多啊！不好，他们快来了，我得赶紧去做准备了，我们要给他们准备一道特殊的考题。（熊猫台长和小白鸽秘书下）第一幕

应聘

小熊（骄傲地上）：大家好，我是小熊。瞧，我穿得多干净啊，请大家多多支持！小狐狸（高兴地上）：大家好！我是小狐狸。今天我又紧张又高兴，因为我还不知道能不能选上呢？请大家为我加油吧！

小猴（心里紧张上）：大家好！我是小猴，我的身体是不是很香啊？是呀！我昨天专门洗的澡，我的身子就是很香啊。再见，对了，我忘记说了一件事，今天我来的很早，就是为了能被选上小小主持人。我是一个讲卫生的小猴，我一定能成为一名出色的“环保小卫士”主持人，拜拜！

（小白兔（蹦蹦跳跳地上）：小熊、小狐狸、小猴你们都来考试呀！今天，咱们来一起努力，争取以最好的成绩来当上“环保小卫士”。

小熊：不好，时间已经到了，咱们该去找熊猫台长了。小狐狸、小猴、小兔：你来得最早，请你先去考试吧。小熊：好吧！第二幕

考试

（小熊向前走了两步，敲了敲门）：嘭嘭嘭----小熊：请问熊猫台长在吗？（小白鸽上，做拉开门的样子）小白鸽：请问有什么事吗？

小熊：我是来应聘“环保小卫士”节目主持人的小熊，请问熊猫台长在吗？ 小白鸽：对不起，熊猫台长不在，他今天有点事，请您在这儿等一等他吧。小熊：好吧！（小熊转身坐在大厅的椅子上，小白鸽下）

（熊猫台长扮成老爷爷的样子弯着腰上）老爷爷：咳--咳咳！老人就是痰多，啊-----呸！

（老爷爷把一口痰吐在地上）小熊：哎呀，真脏！（捂着鼻子，厌恶地看了老爷爷一眼，然后转过身去，什么也没说，也没有去打扫一下地上的痰）

（老爷爷看了小熊一眼，摇摇头，弯着腰慢慢地下）

（小白鸽上）小白鸽：小熊，您已经考完试了，请您在外边等一下。小熊：什么？考完了？没有人过来给我考呀？ 小白鸽：等一会儿我会告诉您的。小熊：好吧！

（小熊转身走到舞台的另一角）

小猴：小熊应该考完了吧？小狐狸，你准备考吧！小狐狸：好啊，我都等不及了。

（小狐狸走上前一步，做敲门的样子）：嘭-嘭嘭。小狐狸：您好！请问熊猫台长在吗？

（小鸽子做开门的样子，轻轻拉开门）

小鸽子：您是来应聘的吧，熊猫台长不在，他说要有人找他的话就在这儿等一会，他马上就来。

小狐狸：好吧！谢谢您！

（小狐狸坐在刚才小熊的位子上，小白鸽下）

（熊猫台长扮成小朋友的样子上，看见花盆里的花，仔细地看）

小朋友：啊！这花真漂亮呀！我摘一朵送给妈妈吧，她一定很喜欢。（小朋友动手摘花）（小狐狸看了小朋友一眼，自言自语说道）：小朋友不应该摘花啊！不过，妈妈说了，不关自己的事情不要去管，哼，这种事情我管不着。

（小朋友拿着花下。小白鸽上）

小白鸽：小狐狸，你已经考完试了，您先和小熊一起等一下吧！

小狐狸：不对呀！刚才只来了一位摘花的小朋友呀，熊猫台长没有来啊。

（小白鸽微笑着对小狐狸）

小白鸽：这是个秘密，请您和小熊在座位等一下，等一会小朋友们考完试以后我再告诉你吧！小狐狸：好吧！

（小狐狸转身走到小熊旁边坐下）

（小白鸽做开门的样子，对外边喊道）：下一个是谁啊？

（小猴连忙跑到考场，坐在椅子上准备考试）

小白鸽：对不起，熊猫台长不在，请你先坐在这里等一会她吧。小猴：熊猫台长不在，那谁给我考试呀？

小白鸽：熊猫台长很快就回来了，请您再耐心地等一会她吧！小猴：好吧！

（小白鸽下，小猴坐在刚才小狐狸坐的位子上）

（熊猫台长扮成小朋友的样子吃香蕉上）

小朋友：香蕉太好吃了，果皮应该扔在哪儿呢？就扔在地上吧！

（啪！香蕉皮扔在小猴的脚下，小猴看了小朋友一眼，却没有制止他）

（小朋友摇摇头，下）

（小白鸽上）

小白鸽：小猴，您已经考完试了，请您先在旁边的椅子上坐一下吧。

小猴：我还没有考试呀，没有人来考啊！

（小猴抓耳挠腮地想了半天，他终于走过去和小熊、小狐狸坐在一起）

（小白鸽做开门的样子，对外边喊）：下一个

（小兔子蹦蹦跳跳地来到考场）

小白鸽：对不起，熊猫台长让您等一下，他一会就来。小白兔：没关系，谢谢您！（小白鸽下）（小白兔看见地上的香蕉皮）

这里真脏，我来清扫一下吧。（小白兔拿来拖布擦干了痰，并把香蕉皮扔进了垃圾箱。这时，摘花的小朋友又来了，小白兔看见小朋友准备摘花，小白兔连忙制止他）

小白兔：小朋友，不能摘花，花是让大家观看的，要是你把这朵花摘了，别人就看不到了。（小朋友转过身来，去掉伪装）：我就是熊猫台长。

（小熊、小狐狸、小猴、小白鸽一齐上）

小熊、小狐狸、小猴、小白兔：啊，您就是熊猫台长？

小白鸽：对，她就是熊猫台长，刚才就是他给你们考的试。熊猫台长：这次考试我给大家出了一道特殊的考题，希望大家能用自己的实际行动来保护环境。真正的环保小卫士不仅要做到自己的衣服干净整洁，讲究个人卫生，还要阻止别人随地吐痰、乱扔垃圾，破坏环境。小白兔做得很对，她把果皮扔进了垃圾箱，把地面打扫干净了，还阻止了摘花的不文明行为，我宣布，小白兔被录取为“环保小卫士”节目主持人。

（大家都为小白兔鼓掌）

小熊、小狐狸、小猴：小白兔，我们应该向你学习。

转自：http:// 小白兔：好啊，我们一起来――（小熊、小狐狸、小猴、小白兔一起说）保护环境，争当“环保小卫士”。

熊猫台长：对，在场的同学们，你们能做到吗

课本剧：《蚊子和狮子》

人物：1狐狸

2狮子

3蚊子

4蜘蛛甲

5蜘蛛乙

狐：我，小狐狸，我爷爷的爷爷演出过一出家喻户晓的戏叫“狐－假－虎－威”。想当年，老虎多威风！不信，你去查查词典：虎视眈眈、虎踞龙盘、虎背熊腰、生龙活虎、龙争虎斗，龙腾虎跃，都与虎有关，除了“初生牛犊不怕虎”，其他动物看到老虎，谁不逃之夭夭？可这是那个年代的事。

今天，我拜在狮王麾下。比起我爷爷的爷爷的爷爷，已不可同日而语了。有道是：“狮子大王一声吼，大山也要抖一抖。”狮子大王，名扬天下，威震四海，谁敢与他匹敌！

蚊：嗨！小狐狸，你这么吹捧狮子，怎么一点不脸红？

狐：我说的是大实话，狮子南征三山，北战五岭，豺狼虎豹谁敢正面瞧他？

蚊：我看他不是吼叫，扰得四邻不安，就是睡得昏天暗地。要不横行霸道，欺负弱小，有什么了不起！

狐：狮子是百兽之王，你一个小小得蚊子竟敢藐视他？

蚊：我又不属于他管，我为什么要服从他？

（狮子上）

狮：谁在我的山头嚷嚷？（伸懒腰，大吼）

狐：狮王驾到，狮王万岁，万岁，万万岁！（献媚奉承 迎上）

狮：免了，你在和谁争论不休？

狐：是小蚊子。

蚊：我是蚊子，不是小蚊子。

狮：你那么小一点东西，我都看不清你在哪里？还不承认小？哈哈哈哈！

蚊：哼！我在蚊子圈里可是老大。（飞到狮子头顶上）

狮：那跟我比，谁大？

蚊：你块儿是大，但这只不过是一堆肉而已（蚊子在狮子头上飞舞）可我比你高，在你上头。你要看我，哼，还得抬起头来。

狐：不得对狮子无礼。（冲着蚊子）

狮：那你说，你和我狮子，谁比谁强？

蚊：我不怕你，你并不比我强！要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架也会这么干，我比你强得多，你要是愿意，我们来较量一下吧！

狮：你真是蚍蜉撼大树，可笑不自量！（仰天大笑）

蚊：不比不知道，一比你准会吓一跳。

狐：你真和想狮王一比高下？

蚊：这有什么好怕的！（蚊子吹喇叭）

（两只蜘蛛上）

蜘蛛甲：快来看呀，蚊子、狮子大比武开始啦！蜘蛛乙：小蚊子真不自量力，竟敢向狮子挑衅。蜘蛛甲：说不定狮子斗不过蚊子呢？

蜘蛛乙：狮子是人们共认的兽王，还会败给蚊子？你未免也太小看他了。

蜘蛛甲：蚊子目标小会飞，狮子目标大，只会跑。

蜘蛛乙：狮子巴掌大，一巴掌下去，蚊子肯定一命呜呼了。

蜘蛛甲：不见得。

蜘蛛乙：那咱们打个赌？

蜘蛛甲：行！赌就赌！

蚊：（“嗡，„„”蚊子叫着，在空中盘旋）

蜘蛛乙：你看蚊子要对狮子实施空中打击了。

蜘蛛甲：你看狮子稳如泰山，镇定自若，一点不胆怯！

（蚊飞，狮舞，互相追逐，斗了数个回合后，狮子气喘吁吁

配乐）

蚊：来呀。

狮：你别逃，只飞不打非好汉。

蚊：那么我送给你打，就怕你不敢打。

蜘蛛甲：蚊子想耍狮子，看来要自讨苦吃了。

蜘蛛乙：我看不见得。

（蚊飞，停在石上，狮一掌，石滚，掌伤。蚊飞，停在草丛中，狮拍，掌陷泥中。蚊飞，停在树上，狮子跳起，又是一掌，树枝断，刺伤巴掌。狮疼痛状，蚊幸灾乐祸。）

蚊：我已经让了你三个回合，现在轮到我开始进攻啦！狮：（吼）来吧！就怕你不敢来！（蚊子盘旋，狮东张西望。）蚊：我来也！（大吹喇叭）（蚊自语：狮子的毛又多，皮又厚，怎么办？）

蜘蛛甲：你听，蚊子无处下嘴，看来束手无策啦！

蜘蛛乙：别急，你看蚊子开始俯冲。

蜘蛛甲：唷！不会是自杀性爆炸吧？

蜘蛛乙：看看！

（蚊叮狮舞，狮用爪，抓鼻，皮破血出，狼狈不堪，如此反复多次，狮掩面而逃）

（狮逃下场，狐随其后）

蚊子欢歌：一头大狮子，只有空架子，遇到我蚊子，竟敢摆架子，打我三掌子，伤了大爪子，让他三回合，还击也不迟！

别看我个小，打斗有法子，扬长避短钻空子，出其不意下嘴子，专叮他的大鼻子，一口一个红点子，痒痒难熬没法子，挥舞爪子抓鼻子，满脸都是杠杠子，皮破血流无法子，低头认输钻林子，逃之夭夭无影子。无影子！

蜘蛛甲、乙对蚊轮念：

小蚊子，有法子

一举战胜大狮子

扬眉吐气在今日

我们为你升旗子转自

（音乐起，蚊子舞）

让开，让蚊子亲吻“胜利的旗帜”（蜘蛛甲乙打开蜘蛛网）

（蚊子去亲“旗子”被缠，作挣扎状）

蚊子自叹：我和最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛给消灭了！哎～～

蜘蛛欢歌：

蚊子，蚊子

创造过辉煌的历史

斗败过强大的狮子

可让胜利冲昏了脑子

竟被蜘蛛网缠住了身子

哈哈！（幕下）

一年级课本剧剧本 篇2

其实, 上海此次一年级语文新课本的修订幅度很大, 7个单元45篇课文缩减为6个单元40篇课文, 识字量和写字量都有不同程度减少。删去古诗只是其中的改变之一, 为何却引发了广泛的关注, 甚至大多数媒体和网站都将其拎出来作为吸引眼球的大标题?我估计有两个原因:一是此次删古诗不是删一首两首, 而是全部删除, 有“拒绝古诗”的意味, 难免让人怀疑是否有点“矫枉过正”;二是正如一些人所言, 此次被删除的古诗并不晦涩, 不少孩子在上学前其实早已背得滚瓜烂熟了。每个人的童年记忆里, 或许都有那么几句朗朗上口的古诗。

实际上, 课本“删古诗”并不值得大惊小怪。首先, 这是为学生减负、为教师减压的举措, 符合现代教育规律。小学一年级的孩子, 就让他们接触古诗, 确实有点早。而古诗中所蕴含的意境, 也是他们这个年龄很难领会的。更适合他们的, 应该是儿歌和通俗易懂的白话文。另外, 古诗的诵读对部分孩子而言不难, 但也可能有一部分孩子会感到吃力。课本应该尽量适应大多数孩子的需要, 而不是以部分“聪明”孩子为标准来“一刀切”。

更重要的是, 一年级语文课本删去全部古诗, 并不意味着小学教育对古诗说“不”, 而是将这些教学任务“上移”到了其他年级, 以更加适合孩子的年龄特点和教学规律。同时, 对那些接受能力强、对古诗有兴趣的孩子, 老师和家长可以“开小灶”, 将其作为孩子的拓展阅读。当然, 这完全要以孩子的兴趣和精力为依据, 不能因此变相增加孩子负担。

小学课本剧剧本 篇3

花》你们都唱会了么？那最后让我们再来有感情地演唱一遍，唱出你们对妈妈的思念和爱吧！

二、学生坐座位唱《鲁冰花》。彤彤心事重重，情绪低落。

三、下课铃声响起，师：下课。同学们再见！学生齐：老师再见！学生甲：放学喽，我们去

练习集体操吧！学生齐附和：好呀好呀！（收起凳子）响起《运动员进行曲》，排队做操。

四、学生A：错啦错啦错啦，彤彤你怎么回事呀，老是出错，我们的集体操可是要在全校比

赛上拿第一名的呢！其他学生附和：彤彤，就你错，就你错，讨厌！彤彤：我、我……我不想参加了！同学们：诶，彤彤，彤彤……

五、旁白：彤彤这是怎么了？为什么她这么心不在焉？平时活泼开朗的她怎么在上完这节音

乐课后情绪如此低落了？这些疑虑在其他孩子的心里蔓延开来。而彤彤跑开后一个人来到了学校的后花园，她静静地蜷缩在那里，想着什么…….六、彤彤演唱歌曲《想》。

歌词：妈妈，你可曾听见，我对你声声的呼唤，你的笑容仿佛在眼前，摇篮曲飘荡在枕边，妈妈妈妈，想你的心已经飞远。妈妈妈妈，好想有你和爸爸陪伴。

爸爸，你可曾听见，我对你声声的呼唤，每天的作业早早写完，陪着爷爷奶奶洗衣做饭，爸爸爸爸，是否心疼孩子的泪眼，爸爸爸爸，时刻盼望你们的归来。

我是一个留守的孩子，守候你们不舍的家园。只盼望雪花飘来的时节，数着手指算着你们回来的时间，你们是否也把我深深思念。

角色：爸爸、妈妈、孩子、爷爷、奶奶。

七、旁白：彤彤跑开后，不知所措的小伙伴们想到了求助于老师。于是他们一起来到了老师的办公室。

学生B：老师，彤彤不知怎么了，我们排练的时候她的动作总是跟不上，好像有什么心事一样。

学生C：是啊是啊，老师，她平时都可活泼了，不知道今天怎么这么闷闷不乐。

学生D：她还是我们的领队呢，我们不是故意说她的，我们只想想争取比赛的好成绩。可是她现在生气地跑开了，还说不想参加了，老师，您帮我们想想办法吧！

学生齐：是啊是啊！老师，您快帮我们想想办法吧！

老师：今天上课的时候，我发现我一说到妈妈这个话题，彤彤的情绪忽然就很低落，她会不会是想她的妈妈了？

学生E：对！我想肯定是的！我和彤彤是邻居，我看到过完年后，她的爸爸妈妈就到外地去打工了，所以平时她看到我妈妈来接我放学，她总是非常羡慕地看着我说“亮亮，你真幸福！”

老师：哦，原来是这样。（沉思片刻）诶，对了，今天正好是彤彤的生日，要不下午上课的时候，我们来给她过个生日会吧！让彤彤知道，老师和同学们都在她的身边陪着她，让她快乐一点。

学生齐：好呀好呀！

学生A：我们给彤彤一个生日惊喜吧！千万不要让彤彤知道了哦！

学生齐：没问题！老师再见！

八、旁白：同学们兴奋地为彤彤准备着他们的生日惊喜。一转眼，到了下午上课前。彤彤无

精打采地趴在座位上。

情景：同学们拿着自己准备得生日礼物。悄悄地排成一竖，将彤彤围起来。大家互相使了个眼色，调皮地唱起《猪，你生日快乐》。彤彤抱着膝盖，委屈地喊着：你们这是干嘛呀！学生A：好啦好啦！别唱啦！彤彤都生气啦！学生B：彤彤，你知道今天是什

么日子么？彤彤：今天是……？学生C：今天是你的生日呀！学生齐：YES!学生D：我们只是想让你过一个开开心心的生日呀！学生E：我们都是好姐妹嘛！其他生：切！学生A：彤彤你看，这是我们都为你准备了生日礼物呢！这是我亲手给彤彤折的一千只千纸鹤，我希望这一千只纸鹤能够实现彤彤所有的心愿！学生B：这是我织的手套，现在送给你，这样你再也不怕在寒冷的冬天里写字时，手被冻得通红了。学生C：这是我用橡皮泥给你捏的小蛋糕，希望你的生日永远有我们的友谊陪伴。学生D：这是我攒零花钱买的一根跳绳，我把它送给你，这样课间的时候你就能陪我们一块锻炼身体了。学生E：这是上次我爸爸打工回家带给我的手表，我想把它送给你，这样你就能掌握上学的时间了。彤彤感动地说：你们真好！谢谢你们！学生F：彤彤，其实，我也好想我的妈妈，我的妈妈在我六岁的时候，就生病去世了，现在我爸爸又出去打工了，我总是孤单单的一个人，我真的好想念我的妈妈，我的妈妈。（播放音乐）学生A：兰兰，别难过，你还有我们在！学生B（扶起彤彤）：彤彤，你的爸爸妈妈只是外出打工了，等他们挣钱回家，你又可以和他们一起快乐地生活，可是兰兰……彤彤走向兰兰，轻轻抚慰，响起音乐《伸出你的手》。

九、（上课铃声响起了）旁白：上课铃声响起了，同学们又精神抖擞的坐在了自己的位置上，而有同学们的友谊陪伴着，彤彤也终于露出了笑脸。

老师：同学们，今天是我们班彤彤同学的生日，这堂课我们一起为彤彤过一个开心的生

日好吗？大家齐唱生日歌！我这里还有一份神秘的礼物送给大家，你们想不想看？（老师出示视频）

（1、彤彤父母的视频问候：我亲爱的女儿，爸爸妈妈在外地工作，没办法回来陪你

过生日，只有托老师将我们录制的视频传送给你看。你在学校要好好听老师的话，好好学习，爸爸妈妈有时间就会回家看你，宝贝妈妈很爱你！

（2、小宝，在家听奶奶的话吗？爸爸给你买了你最喜欢的变形金刚，回家的时候带

给你玩哦，想爸爸的时候就给爸爸打电话哦，不过你一定要懂事要努力学习哦！

（3、校领导对孩子们的关心爱护！）

十、彤彤：老师，谢谢您，谢谢大家，这个生日我终身难忘，我会好好学习，不辜负老师和

爸爸妈妈对我的期望。老师：彤彤，爸爸妈妈外出打工也是为了你们能有更好的学习条件，你们要理解他们，你们身边有这么多的小伙伴，老师在关心你们，你们也是很幸福的！诶，这样吧，你们也录一段你们想对爸妈说的话吧，我帮你们发给你们的爸爸妈妈吧，让他们也安心工作好吗？学生齐：好！

扁鹊治病 课本剧剧本 篇4

内容梗概：名医扁鹊连续四次拜见蔡恒公,劝他早点请医生治病,但因为蔡恒公不听他的劝告,认为他是在骗人,最终蔡恒公病死了。

主题思想：要正视自己的缺点与错误，不能拒绝批评帮助。

主要演员：蔡桓公——凤伟健，扁鹊——黄杰，侍卫——李柏铭，大臣——郭静怡，旁白——姜添祺。

第一场

场景：大王正襟危坐，侍卫侧立一旁。

旁白：春秋战国时期，有一位医生叫扁鹊，他医术高超，治病时，有时稍微观察一下肤色面相，就能看出病人的情况。有一天，他来到蔡国的宫殿。侍卫：上朝！

蔡桓公（正步上场，端坐）：近日寡人批阅奏章，发现我国：人民安居乐业，空气雾霾减少，最令人高兴的是，学生们作业量少，学习效率高，真让人高兴！

大臣：国家如此昌盛，全是大王英明神武。大王一定福泽万年。蔡桓公：那是自然。扁鹊上场。

扁鹊：草民扁鹊，参见大王！蔡桓公：你就是扁鹊？ 扁鹊：正是！蔡桓公：起来吧！扁鹊：谢大王。（谢恩起身，抬头看向大王，忽然脸色微变，欲言又止）蔡桓公：扁鹊，你想说什么？但说无妨。扁鹊（担忧的）：大王„„ 蔡桓公（和蔼的安抚的）：大胆直言，寡人脾气很好的。扁鹊（犹豫了一会，坚定地说）：大王，您、您有病！蔡桓公（怒目圆睁）：你！你好大的胆子！！扁鹊（惶恐的）：大王息怒！大王不要担心，你的病在皮肤，稍加治疗即可痊愈。

蔡桓公：寡人位尊九五，生龙活虎，哪来什么病？念在你是关心则乱，寡人不跟你计较。没什么事，你就退下吧。扁鹊：大王，你的病现在治疗„„ 蔡桓公（不耐烦的）：退下吧！扁鹊摇摇头，退场。

第二场

旁白：过了十几天，扁鹊又来见蔡桓公。侍卫：宣扁鹊觐见。

扁鹊上场，施礼：参见大王。

蔡桓公：免礼。扁鹊，你上次说寡人皮肤有病，可是十几天过去了，寡人并无不适啊。扁鹊（抬头，仔细端详）：哎呀！大王，大王有所不知，这病无疼痛，所以人体感知较迟。现在这病已经伤及肌肉，要再不治，恐怕会更加严重。蔡桓公装作没有听到，背向扁鹊。

大臣上前：你这庸医！仗着自己读过几本医术，就对大王的健康胡言乱语，还不赶快退下！扁鹊：大王！

大王拂袖而去。扁鹊无奈退场。

第三场

旁白：又过了十来天，扁鹊再次进宫。大王与侍卫做说话的样子，忽然低头咳嗽。大臣：大王，你怎么了？ 蔡桓公：无事无事。

侍卫上前：启禀大王，扁鹊求见。蔡桓公：这庸医，不见！

大臣：大王，您可能偶感风寒，让他进来见一见吧。蔡桓公（不情愿的）：那„„好吧。宣他上殿。扁鹊（刚准备施礼，忽然大惊）：啊！大王！大王最近可有不适？ 蔡桓公有点不耐烦，面露不满。大臣（斥责的）：扁鹊！你真是得寸进尺。每次见到大王，都要卖弄学问。扁鹊（慌忙向大王施礼谢罪）：大王恕罪！非是草民故意卖弄，实在是大王这病已深入肠胃，如果再不加以医治，延误治疗，就真的是无力回天了！蔡桓公（大怒）：真是荒唐！寡人有没有病，难道自己不清楚吗？你再在这里妖言惑众，寡人就把你逐出蔡国！抬眼示意侍卫，侍卫上前:扁鹊先生，请！

扁鹊还想再次劝说，侍卫坚定地伸手请他离开，扁鹊皱眉、摇头、叹气，离开。

大王咳嗽不断，大臣上前：大王息怒，大王息怒！这扁鹊太不识时务，看把您给气得。

第四场

旁边：又过了十来天，蔡桓公与大臣在大殿的栏杆前谈论，蔡桓公好像因身体疼痛而不时皱眉，间或咳嗽，忽然身体摇晃了一下，伸手扶了一下额头。大臣：大王！您怎么了？ 蔡桓公（虚弱的）：许是高楼风大，吹得久了。（忽然眼睛往下方扫了一眼，手指问大臣）楼下那是扁鹊医生吗？ 大臣（顺势看了一眼）：回大王，正是。

与此同时，楼下的扁鹊也作抬头张望状，仔细观望了一会，在大王伸出手指时，面露惊讶，扭头就跑。蔡桓公：咦？这扁鹊跑什么。侍卫，前去问个明白。侍卫：是。

侍卫作虚拟下楼状，一边作跑的样子一边喊：扁鹊神医！同时大王和大臣下场，扁鹊上场，站定。两人见面施礼。扁鹊：李侍卫。

侍卫：神医。神医，大王着我前来询问，为何你远远见到大王要跑呢？ 扁鹊：唉！李侍卫啊，大王命不久矣。侍卫（惊讶）：神医！慎言。扁鹊：！当初，我察言观色，见大王贵体有恙，不过病在皮肤，只要热敷可愈。病在肌肉，以针灸之法可愈。即使病在肠胃，用汤药调养几日可愈。如今你们大王的病已经深入骨髓，即使神仙已无能为力啊！侍卫：神医，你是说大王已经无药可救了？

扁鹊：是的，我不再请求为大王治疗，又怕他怪罪。回去后，我也只能回秦国了。真的无能为力。侍卫（再次挽留）：还请神医再想想办法！

扁鹊：错过了治疗的关键期，即使神仙也无力。告辞。

旁边：不几日，蔡桓公病入膏肓，与世长辞。所有人一起上场，齐说：

课本剧《庄周买水》剧本 篇5

道具：主角：

（饰周杰伦）（饰惠施、施惠、张惠妹、吴主任）配角：

（饰小鱼）

(饰大鱼)第一幕（庄周右手拿一本《兰花经》上）（唱）借我借我一点饭钱吧，让我把这生活过得安安稳稳，简简单单，开开心心。唉，我周杰伦生不逢时时，高中时人们崇拜作家，毕业我研究兰花，二十年心血我写成它（扬扬书），可我不知道世界已发生变化。啥变化？搞导弹的比不上卖鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的，写书的不如杀猪的。你看，我这二十年心血，只卖出去了三百万的一百万分之一本，有一本还打了七折，（唱）我拿什么来养活你，我的爱人？我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞跃这红尘永相随，追逐你一生，爱恋我千回，不辜负我的柔情你的美，我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞跃这红尘永相随，等到秋风尽秋叶落成堆，能陪你一起枯萎也无悔。提起我的爱人，我就心碎。我们恩恩爱爱，如蝴蝶双飞，可是，可是，蝴蝶也有张要吃饭的嘴呀。不过，在我看来，饿死事小，名声事大。最气煞我的是，这年代，人穷得一无所有的时候，名字都被狗欺，大丈夫我行不改名，坐不改姓，姓周名杰伦。可是有个比我小两千岁的毛头小子也他爹的叫周杰伦，因为用舌头煮稀饭一样地煮了几首歌，有点臭名气，那些狗男女不买我的书不说，还给我重新起了个名字叫“庄周”——说我这个周杰伦是装他个周杰伦啊。以致别人都不叫我周杰伦，而叫我“庄周”！出版社的还给我出馊主意，说就来个将计就计，就署名“庄周”，说不定炒作炒作，还会有销路呢。我是个穷鬼，只能任人摆布，大家瞧瞧，这书上硬生生把我的名字改成了他爹的“庄周”。大家说说，这世道，真真气煞我也——唉，算了吧，我还是去借钱吧。我高中的嘴伴——斗嘴的伙伴，惠施，现在是自来水公司的经理，现在用水比用电紧张，他小子单位俏，油水多，我就硬着头皮去找他借点口粮钱。（惠施打着手机，“啊”个不停地上）啊，刘经理啊，啊，三千元我已经收到，还在我身上呢。我只是开个玩笑，你怎么就当真啊，自来水公司往后还要电力局多关照呀。提货单？我已经弄到手，我马上给你送过去啊。合作愉快。（关上手机，得意洋洋）辛苦一辈子，不如倒爷一阵子；瞎倒一阵子，不如官倒一下子。这倒腾一张提货单，光好处费就进帐三千，嘿嘿嘿！庄周：说曹操，曹操到，这不就是惠施吗？满面春风的，上哪儿发财去啊？惠施：哦，庄周啊，别来无恙乎？听说你已经实现了你当年的梦想，成为了大作家呀，你真了不起，你是我们同学中最棒最棒的了。什么时候把你的《兰花经》送我一本，好让我学习学习？庄周：唉呀，还是同学是知音啊。我这就有，我就赠送给你了。惠施（拿过书翻翻）：这些年没看啥书，你这高深的文字我哪里看得懂呢？（还给庄周）庄周（极为失望，独白：连惠施都不屑一顾，我是山穷水尽疑无路，柳暗花明，还是没有路啊。看来这非改行不可呀。罢，罢，罢，现在还是借粮吧）：老同学，老朋友，啊，不，惠经理，可怜可怜老同学，借我一点口粮钱吧，不好意思，老同学我揭不开锅了。我们全家每天

一年级课本剧剧本 篇6

一、七年级语文课本里的新诗分布

先来看看人教版的七年级语文课本 (上) 里的新诗, 总共11首 , 有6首为正式课文 , 3首为课后阅读材料, 还有2首为散文诗。

1.王家新的《在山那边》。这首诗是抒情诗, 入选后有改动。它表现的是山里孩子对海的向往, 从新诗之美来看, 这首诗写得很一般, 属于王家新新诗里比较平庸的一首。它是正式的第一单元里的第一篇课文。

2.汪国真的《意志》, 是一首哲理诗, 在第一单元第二篇课文《走一步, 再走一步》 (美国作家莫顿·亨特) 的课后“读一读, 写一写”部分。这首诗选入时没有列出标题, 这是不符合规范的, 应该在课本里加上诗的标题。

3.流沙河的《理想》。这首诗是哲理诗。为第二单元第一篇课文。据说正在修订的版本要撤掉这首诗, 是不妥的。因为这首诗是典型的哲理诗, 很有审美价值。

4.何其芳的《秋天》。这是一首意象诗, 描述了秋天的情景, 它主要采用了散点透视的手法来建构意象, 形成一幅总体的秋之图画。它是第三单元第四篇课文。

5.美国诗人狄金森的《秋景》, 在何其芳的《秋天》课后的“研讨与练习”里的比较阅读部分。

6.张锋的《化石吟》, 是一首科学诗, 为第四单元第一篇课文。收入时有改动, 完全是选编者觉得此诗有些知识含量, 但它已欠缺审美价值。

7.臧克家的《三代》, 是一首哲理性的叙事诗。在第五单元第三篇课文莫怀戚的《散步》的课后“读一读, 写一写”部分。

8.《散文诗两首》包括泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶、母亲》。它们是第五单元第四篇课文。这两篇散文诗算是儿童散文诗, 适合放在小学四、五年级课本里。

9. 《郭沫若诗两首》, 包括《天上的街市》和《静夜》。《天上的街市》是孩子对夜空的想象, 《静夜》是对 夜晚的想象 , 它们都是意象诗, 为第六单元第二篇课文。它们适合放到小学四、五年级课本里。

再来看看人教版七年级语文课本 (下 ) 里的新诗 , 总共首, 有4首是正式的课文, 2首是课后阅读材料。很有意思的是, 这一册课本里, 翻译诗占了现代诗的一半。

1.《诗两首》, 包括俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》和美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》, 都是哲理诗。

2.光未然的《黄河颂》, 是歌词, 也可作朗诵诗。从爱国主题看, 《黄河颂》和下面的《松花江上》都很适合入选课本。但我觉得它们最好是入选中学音乐教材, 而不是语文教材。

3.张寒晖的《松花江上》, 是歌词, 也可以做朗诵诗。为第二单元第四篇课文端木蕻良《土地的誓言》的课后 “研讨与练习”中的课后学唱。

4.牛汉的《华南虎》, 是一首意象诗, 也有生命的隐喻。为第六单元第三篇课文。这首诗是牛汉的代表作, 国内几乎所有的《当代文学史》都会提到或论述到, 而且当代作家作品选讲之类的教材也会入选, 它不是动物诗, 与动物小说、自然文学列在一个主题单元, 并不合适。而且大学教材里普遍选了它, 初中教材最好别选。

5. 威廉·布莱克的 《老虎》, 是一首意象诗。为牛汉的《华南虎》的课后“研讨与练习”里的朗读材料, 是一首翻译诗。

二、对七年级语文课本新诗的看法

从以上对人教版七年级语文课本里的新诗的分布情况, 可以发现一些问题。下面谈点看法, 以供教材选编者和语文老师参考。

1.从诗歌的选编逻辑看, 七年级语文课本似乎没有明确的思想逻辑, 也没有明确的艺术逻辑。诗歌作品的选择完全是给“主题”这个篓子填空补缺的, 很乱的感觉。

2. 这些诗歌无论在现代文学史里, 还是当代文学史里, 都没有代表性。或者说, 作者虽然大部分是名家, 但作品不能代表新诗的艺术水平。郭沫若的两首诗《天上的街市》和《静夜》完全可以放到小学四、五年级里。牛汉的《华南虎》被大学教材广为收入和评介, 也不太适合初一学生阅读。而其他的诗没有一首算得上优美、清新。

3. 光未然《黄河 颂》和张寒晖的《松花江上》完全可以放到音乐教材里, 让音乐课展示。爱国主题 的新诗还 有很多替 代品, 没必要语文课里选歌词。如艾青的《雪落在中国土地上》和《手推车》等, 都可以替代它们。

4. 翻译诗和翻译作品 不适合做课文, 因为它们不是我们的母语写作, 不具备汉语的范例性。翻译作品可以作为课外阅读, 不宜用作课文。这也是语文教材的硬伤, 缺乏对母语的基本认识。

5. 七年级作为初中语文学习的起点, 诗歌选择很重要。第一要有语言的纯粹性, 需优美活泼; 第二要有感情的真挚性, 要适合初一学生的特点, 符合他们的内心世界;第三要有生活的引领性和学习的引领性;第四要给学生一定的诗体格式的基本认识。按照这几个标准, 七年级语文课本里的诗需要重新调整。

6.从新诗选编的角 度看 , 七年级、八年级和九年级语文课本没有有效衔接, 八年级语文课本没有新诗, 九年级有十一首, 但又大部分属于儿童诗。应该在初中语文课本里选择一些有青春气息的抒情诗, 尤其是七年级课本里, 应该以少年诗、抒情诗为主体。

三、对七年级语文新诗教学的想法

新诗教学是语文教学的重要一环。中国是诗国, 有几千年的诗歌传统, 因此诗教也是语文教育的有机部分。如何用好课本里的诗, 如何尽可能地给学生更合适的诗教, 传承母语文化, 值得重视。

1. 因为课文里的新诗选编缺乏逻辑性, 建议打乱顺序, 按诗歌逻辑来设计课堂教学。

七年级上学期, 按照新诗、翻译诗、散文诗和儿童诗这四类来讲。新诗可以讲两到三次课。翻译诗可以讲一次。 散文诗可以讲一次。儿童诗可以讲一次或两次。最后, 做一次诗歌写作练习和一次诗歌朗诵会。

七年级下学期, 按照新诗、翻译诗、歌词这三类来讲。新诗可以讲两次课。翻译诗可以讲一次课。歌词讲一次课。再安排一次诗歌写作和一次诗歌朗诵。

2. 新诗教学时要 增强感受性, 要带学生感受语言之美, 认识修辞。不要过分强调对主题的挖掘和理解。

诗歌的语言、意象和修辞的认识是最重要的, 不认识这些东西, 意义的理解没有意义。因为要学到所谓的爱国思想或者其他的思想, 其他的作品也可以实现。读诗, 就是要读出诗的味道, 诗的特点, 诗的美感。

3. 建议语文老师 寻找一些课本里新诗的替代品。比如说, 学习郭沫 若和何其 芳的新诗时, 找一、两首他们的短小的新诗来和学生一起品读。这样一来, 既丰富了课堂教学, 也让学生更充分地了解了诗人的创作。

有些语文老师很重视把关于作家、诗人的背景知识介绍给学生, 这没错。但更重要的是把作品讲好, 让学生真正理解作家、诗人的创作, 欣赏几篇好作品。

课本剧 剧本守财奴 篇7

第一幕

人物：

父亲葛朗台：四五十岁

母亲葛朗台妻：四五十岁，身患重病 欧也妮：不到二十岁，家里的独生女 拿侬： 家中的女仆

裴日冷：当地最好的医生 克罗旭；公证人和银行家 背景：

18世纪法国资产阶级革命时期，局势动荡，小手工业者、箍桶匠葛朗台囤积居奇，投机倒把，成了资产阶级暴发户。他专横冷酷，吝啬贪婪，把每一个铜子都视作他生命的全部，成了名符其实的守财奴。

葛朗台有个侄子叫查理，因为父亲破产而投奔葛朗台家。查理与葛朗台的独生女欧也妮一见钟情并私订终身。但葛朗台不肯把女儿嫁给一个破落户，于是把查理打发到印度去经商。在查理向欧也妮告别之际，欧也妮把自己的全部积蓄送给了查理，查理也把母亲留下的一个贵重、精美的金饰梳妆匣寄存在欧也妮这里。

幕启：

（女扶母上，母咳）

欧也妮：怎么又咳嗽了。母：（摆摆手）没啥，几十年的老毛病了。欧也妮：哼！肯定又是那该死的父亲！

母：欧！亲爱的！可别这么说！再怎么说他也是你的父亲！

欧也妮：哎~母亲，不是我不孝，父亲太过分了！昨天他又把查理送到印度打工去了。

母：噢，上帝！（双手和十）查理可身无分文！他是要害死查理？

欧也妮：别担心，我把我的私房钱全给他了。

（二人走进房间，女关门，扶母坐靠在躺椅上）

母：欧也妮，我的乖女儿，你做得对，不像你父亲把钱看得比命还重。

欧也妮：查理把他妈妈给的梳妆匣子送给我了。匣子很漂亮，里面还有他妈妈的照片。

母：是吗？拿给我瞧瞧。

欧也妮：嗯。

（女拿梳妆匣，二人同看。葛朗台上）

葛朗台：人们常说“没有钱是万万不能的，可钱也不是万能的”，那简直是胡说！金钱就是万能的！有钱能使鬼推磨！钱真是个好东西呀，每天回家我都要去金库看看我的金币！不然心里就不踏实！什么，骂我是守财奴？那又怎么样？别看我穿得不咋样，可我有的是钱！钱就是上帝！可恨我那个臭丫头欧也妮，居然把钱送给查理那个穷光蛋，这不是要我老命？今天我非得教训教训她不可！

（举手欲敲门，听得有说话声，忙住手，侧耳）

欧也妮：（指照片）母亲你看，这明明是查理的额角，是查理的嘴。

母：（关上匣子）这是个十分贵重的梳妆匣，欧也妮，你要收藏好，别让你父亲发现了。

葛朗台：（推门，闯入）什么贵重东西？

母：上帝呀，救救我们！

葛朗台：（快步上前，抢过梳妆匣）噢，是金子！（呵气，擦，仔细看）是真金！（掂量）这么多的金子，有两斤重！噢，我明白了，查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖。你真是我的好女儿！

欧也妮：父亲！

母：老爷！

葛朗台：这是查理的东西，不是吗？

欧也妮：（站起欲抢回）是的，父亲，是查理的，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是别人寄存的东西。

葛朗台：（躲过）咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你！

欧也妮：父亲„„

（父退一步，掏刀，撬金）

欧也妮：父亲！你要干什么？（扑过去抢，二人争夺，父将女使劲推倒在地。）

母：老爷！老爷！

（父接着撬）

欧也妮：（下跪，爬到父身边）“父亲，父亲，看在圣母面上，看在十字架上的基督面上，看在所有的圣灵面上，看在你灵魂得救面上，看在我的性命面上，你不要动它！这个梳妆匣不是你的，也不是我的，是一个受难的亲属的，他托我保管，我得原封不动地还给他！”

葛朗台：要是寄存的话，为什么拿来看呢？看比动手更要不得。

（继续欲撬）

欧也妮：（怒号）父亲，不能动呀，你教我见不得人啦！父亲，听见没有？

母：老爷，求你！（父继续撬）

欧也妮：（凄厉地）父亲！（拿侬上场。欧也妮在手边拿起一把刀子，双手颤抖，握着刀。）

葛朗台：（冷笑着）怎么样？

母：（捂着胸口，难受状）老爷，老爷，你要了我的命了！

欧也妮：父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命。（用刀抵着自己的脖子）你把母亲害到只剩下一口气，你还要杀死你的女儿。好吧，大家拼掉算了！

葛朗台：你敢吗？欧也妮？

母：她会的，老爷（一字一顿）。

仆：（嚷）她说得到做得到，先生，你一生一世总得讲一次理吧。

（父发愣，母晕过去）

仆：（无奈）哎，先生，你瞧，太太晕过去了！

葛朗台：（不屑）得啦，太太，你用不着吓唬我！

仆：（嚷）先生，太太真的晕过去了。

葛朗台：（走上前看究竟）好啦，太太，（用手拍欧也妮母亲的脸，看见没反应，慌了！）我把匣子还给欧也妮就是了。孩子，拿去吧。（右手递出匣子）

欧也妮：（接过匣子，抱紧）父亲，你快来看看母亲怎样了。？

葛朗台：！没事，小乖乖，你母亲马上就会醒过来的。拿侬，快去请裴日冷医生。

仆：是，先生。（下）

葛朗台：没事了，小乖乖，咱们讲和吧。我不追究你把钱送给查理的事了。

欧也妮：真的？父亲，你不再把我关起来，只让我吃干面包、喝冷水了吗？

葛朗台：不了，不了，你爱吃什么就吃什么吧。你爱你的查理，就嫁给他吧。„„啊，你妈妈醒过来了。（过去抓起太太的手）没有事啦，咱们讲和啦。——不是吗，小乖乖？！„„啊！她眼睛睁开了。——嗳嗳，妈妈，小妈妈，好妈妈，得啦！哎，你瞧我拥抱欧也妮了，（转身抱一下欧也妮）让她把匣子藏起来吧。可是你得长命百岁地活下去啊，可怜的太太。哎哎，你身子动一下给我看哪！告诉你，圣体节你可以拿出最体面的祭桌，索漠从来没有过的祭桌。”

母：（虚弱）天哪，你怎么可以这样对待你的妻子和孩子！

葛朗台：决不了，下次决不了！可怜的太太！（从袋里拿出一把银币，数了数，拿回一枚）看，欧也妮，太太，这是给你们的。你不会再把这些送人了吧，是不是，欧也妮？

欧也妮：（与母面面相觑）父亲，把钱收起来吧，我们只需要你的感情。

葛朗台：这就对了。（赶紧将钱装到袋里）咱们和和气气的过日子吧，大家下楼，到堂屋里去吃晚饭，天天晚上两个铜子的摸彩，你们痛快玩吧！嗯，太太，好不好？

母：怎么不好？既然你这样觉得快活。可是我坐不起来呀。

葛朗台：可怜的太太，你不知道我多爱你，——还有你，我的儿！去把这个匣子藏起来吧。

欧也妮：（半信半疑）真的吗？

葛朗台：去吧，去吧。不用怕，我再也不提了，永远不提了。

（欧也妮抱梳妆匣下）

葛朗台：走吧！吃饭去吧！我扶你下去！

母：嗯。

（葛朗台扶太太下）

第二幕

时间：晚饭后 地点：客厅 人物：、葛朗台 幕起：（客厅里有一张长桌，葛朗台，欧也妮分别坐在桌子的两边，出奇的安静）

裴日冷：（从右边上）天知道那箍桶将要干什么？以前巴不得老婆早死，现在居然想起我来了！看他那么有钱，一定要好好的敲他一笔！

裴日冷：（敲门）（拿侬从左上，开门）拿侬：先生请跟我来。（前面带路，裴日冷更上走进客厅）葛朗台：（见裴日冷进来，忙上前迎接）医生裴日冷，你可来了。

裴日冷：葛朗台先生，听说你太太病得很厉害。

葛朗台：哎，裴日冷先生，你是有地位的人，我完全相信你，你认为什么怎样能救她，尽管吩咐！求你救救我的女人！

裴日冷：愿意效劳，现在能看看病人吗？ 葛朗台：当然！请跟我来，（下，边走边说）你不知道我多爱她，虽然表面上看不出，因为家里什么都藏在骨子里的，那些事把我心都搅乱了，我有我的伤心事兄弟一死，伤心事就进了我的门，我为他在巴黎花……花了数不清的钱！而且还没得完。再会，先生，要我女人还有救，请你救救她，即使要我一百两百法郎也行

裴日冷：（跟着下）

拿侬：小姐你就不去看看？ 欧也妮：不了，我们就在这里等吧。拿侬：小姐，···你说老爷是真心想治好夫人吗？ 欧也妮：（用手捂了一下眼睛）但愿是吧！

拿侬：可是我认为老爷是怕夫人死了你会分了他的家产！欧也妮：拿侬！闭嘴！拿侬：是。（退了一步，低着头）

~~~~安静的一会儿，欧也妮好像在思考这什么？~~~~~~ 拿侬：小姐老爷他们出来了！欧也妮：（慌忙站起迎上去）裴日冷先生，我母亲的病~~~ 裴日冷：我尽力而为吧，别担心。

葛朗台：要不要花很多的钱？要不要吃药呢？

裴日冷：（微微一笑）不用多少药，调养要紧

葛朗台：一切都仰仗您了！

裴日冷：我先告辞了！葛朗台：好吧！裴日冷：（下，边走边说）不愧是守财奴!这么严重的病！一百两百法郎就医好！太小气了吧。我才懒得费力！

幕落

第三幕

时间：深秋的一天，欧也妮母亲死后 场景：饭厅

人物：欧也妮、葛朗台、克罗旭

葛朗台：好孩子，现在你承继了你母亲啦，咱们中间可有些小小的事情办一办，对不对？克罗旭。

克罗旭：对

欧也妮：难道非赶在今天办不行吗，父亲？

葛朗台：是呀，是呀，小乖乖，我不能让事情丢在那儿牵肠挂肚，你总不至于让我受罪吧？

欧也妮：（摇头）呕，父亲。

葛朗台：好吧，那么今天晚上一切都得办了

欧也妮：你要我干什么呢？

葛朗台：乖乖，这可不关我的事，克罗旭，你告诉她吧。

克罗旭：小姐，令尊既不愿意把产业分开，也不愿意出卖，更不愿意崮为变卖财产有了现款而付大笔的捐税。所以你跟令尊共有的财产，你得放弃登记……

葛朗台：克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？

克罗旭：让我说呀，葛朗台。

葛朗台：好，好，朋友，你跟我的女儿都不会抢的家私，对不对，小乖乖？

欧也妮：可是，克罗旭先生，究竟要我干什么呢？

克罗旭：你得在张文书上签个字，表示，你抛弃对令尊的继承权，把你跟令尊共有的财产全部交给令尊管理，收入归他，光给他保留虚有权……（拿出文书）

欧也妮：你对我说的，我一点儿也不明白。把文书给我，（接过文书）告诉我签字应该在哪儿 葛朗台：（眼光不停在转来转去，不停在抹着脑门上紧张出来的汗）小乖乖，这张文书送去备案的时候要花很多钱要是对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃继承权，把你的前途交付给我的话，我觉得更满意，我按月付给你一百法郎的大利钱，这样你爱做多少台弥撒给谁都可以了！……嗯！按月一百法郎，行吗？

欧也妮：你爱怎么办就怎么办吧，父亲

克罗旭：小姐，以我的责任，应该告诉你，这样你自己是一无所有……

欧也妮：嗨，上帝，那有什么关系！

葛朗台：（对克罗旭）别多嘴，克罗旭，（望着女儿）一言为定（抓起女儿的手往自己手中）拍欧也妮，你绝不反悔，你是有信用的姑娘，是不是？

欧也妮：哎，父亲……

（葛朗台热烈地拥抱欧也妮）

葛朗台：得啦，孩子！你给了我生路，我有了命啦！不过是你该还我的，咱们两清啦，这才公平，人生就是一件交易，我祝福你！你是一个贤德的姑娘，孝顺爸爸的姑娘。你现在爱做什么都可以。

葛朗台：（对着以及惊呆了的克罗旭）明儿见，克罗旭。哦，请你招呼法院书记官预备一份抛弃文书，麻烦你给照顾一下。

克罗旭：好吧！（下）幕落

第四幕

时间：葛朗台临终时 地点：葛朗台家中

人物：葛朗台、欧也妮、拿侬，克罗旭 幕启：（葛朗台，躺在床上，眼睛一动不动，呼吸声弱得几乎听不到，似乎已经死掉了，欧也妮克罗旭站在他的床前）

欧也妮：我们没什么可说了

克罗旭：我知道现在你很悲伤，但是你都快三十了，不能不为自己想想了。欧也妮;我自己？

克罗旭：是啊！你总不能单生一辈子吧！总得找个依靠！趁现在，你父亲还有一口气，把你的婚事定下来，也好让他老人家走得放心！欧也妮：我在等我的查理（一脸黯然）

克罗旭：得啦！他都走了这么多年了！说不定早把你忘了！还是选择我的侄子吧！他人品好，又长得高大帅气，你俩结了婚还能给你家带来巨大的利益，你父亲一定会高兴的！欧也妮：（愤怒）够了！利益！又是利益！就是应为利益，我父亲让我和查理两地相隔，就是那该死的利益埋葬了我的青春！你能想象吗？一个二十多岁的女孩整天就是面对冷冰冰的金币，无言的账单，而不是与他的爱人享受浪漫与温馨！克罗旭：但是~~ 欧也妮；（打断克罗旭的话）算了吧！教士快来了 克罗旭：（脸上表情丰富欲言又止，只得安静的等待）教士：（上）上帝保佑！阿门！

欧也妮，克罗旭：尊敬的教士（行礼）教士：（点头示意）现在就开始吧！欧也妮：好的,教士请》

（临终法事有条不许的进行着~~~~银烛台银的圣水壶放在了桌子上）葛朗台：（这一刹那，他那似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了！目不转睛的盯着那些法器！他的肉瘤也最后的动了一动，神甫吧镀金的十字架送到他的嘴边，葛朗台不顾一切的想把十字架抓再手里。神甫急忙收回十字架！做来了个上帝保佑的姿势！挣扎着却无能为力！终于他开始轻声呼唤）欧也妮~~~欧也妮~ 欧也妮（迅速跪在父亲的床前，流着泪吻着父亲已近冰冷的手）父亲！葛朗台：（眼睛始终盯着镀金十字架）欧也妮~把我裹紧一些再裹紧一些，别让 人家偷了我的东西！金子！金子！都是我的！欧也妮：（含着泪扯着父亲的被子）恩！父亲倪就放心吧没有任何人能强走你的东西！葛朗台：（依然盯着那闪着金光的东西）把一切照顾得好好的！到那边向我交账！（落幕）