初中英语课本剧剧本（精选6篇）
初中英语课本剧剧本 篇1
初中英语课本剧剧本
狐假虎威(二)旁白：I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威.You know the fox cheat the tiger.When the tiger knew the truth, he felt very angry.He hated the fox very much.Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen?
One day, a new story happens.(一)
琵琶弹奏：《金蛇狂舞》
场景：狐狸在前面跑，老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸，喘三口气后，将狐狸翻转过来。
老虎：(暴怒地，用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time.Cheat me!How dare you!Now, you are dying.Ah ha ha ha!
狐狸：(背过头去，小声地)：Oh, unlucky!What shall I do?
(回过头来，可怜地)：I feel very sorry for cheating you last time，but, but ,but……(左顾右盼)
老虎：(疑惑地)But what?
狐狸：(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量，迷恋状，脚不由自主地走出去)Beautiful!
老虎：(一把将狐狸拽回来)What?
狐狸：(向远处努努嘴)You girl friend Linda!Look, she’s there!
老虎：(傻呼呼，左右张望，急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手)I hate fox!(气得上窜下跳)
(二)旁白：Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again.老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸，又一下子冲上去把狐狸压在爪下。
(琵琶拨一下弦，以示紧张的情绪。)
老虎：(暴怒地)Now, you can make a choice.You want me bite you head first or your fat leg first?
(先抚摩狐狸的头发，再打量狐狸的腿)
狐狸：(回过头去，表情像遇到鬼)Shit!(又回过头来，非常可怜状)(二胡《梁祝》响起)
Oh, oh, oh, oh, help yourself to some fox please.I hate myself, too.(狐狸捂着脸痛苦地跪下)My mother says I’m not a good boy.I always tell lies.(狐狸突然蹿起来)But, they say, tiger is a kind of strong animal.Maybe the strongest animal in the world.Before I die, can you show me how strong you are?
老虎：(得意极了，做出各种健美展示姿势)Of course.I’m a great animal.I’m proud of myself.狐狸：(试探地)I heard there was a Chinese called 刘翔.He can cover 110 meters in 10 seconds.Can you?
老虎：(想想就好笑)Wa ha ha ha!wa ha ha ha!Poor mankind!How slow!Wash your eyes!(老虎用手将狐狸的脑袋推开)Look!(老虎一溜烟跑了起来)
狐狸：(挥挥手，远远望去)sa yu na la!(二胡配轻松得意的音乐)
(三)旁白：Now, fate plays another joke on the fox.He meet with the tiger again.老虎变聪明了躲在树后面，一下子扑住了狐狸。
狐狸：(不解地)Who?
老虎：(意味深长地)Your old friend!Tiger!
狐狸：(装傻地)Oh, haven’t see you for a long time.How are you?(狐狸帮老虎整理领子，用袖子帮老虎擦衣服)
老虎：(阴险地)Very very nice!Now, I see my lunch.Dilicious!(狐狸听了脚抖)
狐狸：(打喷嚏)a ti!a ti!(煞有介事地)I admit I’v cheat you for 3 times.But, you know, it’s all for your sake.老虎：(疑惑地)For my sake?
狐狸：(可怜巴巴地)Yes.To tell the truth, I’m not a normal fox!
老虎：(不甘示弱地)I’m not a normal tiger, too.狐狸：(娓娓道来)I looked it up in the dictionary, and I know, in Chinese, they call me 果子狸。
老虎：(没明白)果子狸？
狐狸：(一拍脑袋，假装想起来)Oh, I forget, you can’t speak Chinese!
老虎：(得意地，想想就好笑地)Wa ha ha ha!Wa ha ha ha!My mother always tell me ：to learn a forgien language is very important!I’ve learnt Chinese in school!Am I great!(突然醒悟过来)Wait, what did you say? Chinese call you what?
狐狸：果子狸。
老虎：果子狸？SARS? 非典？
狐狸：(点点头)Yes!
老虎：(放开手，大叫着跑了)wa ya!(边跑，边擦手)
(四)旁白：From then on, fox become the real King of the forest.二胡演奏We are the champion
狐狸大摇大摆地走在前面，后面有两个小喽罗在敲背。一个小喽罗敲得重了。狐狸把手一挥。Go!Go!Go!将其赶走。
狐狸走在台中，大笑起来：Ah ha ha ha ha!Ah ha ha ha ha!
期间，夹杂着老虎的哭声。
建议6人演
初中英语课本剧剧本 篇2
摘要：随着教育的不断改革与发展，初中英语教学也在不断进行改进，确立了新的培养目标，改变新的教学理念和教学方式。英语作为一门语言学科，在初中教学中占有重要地位。在英語教学过程中，只有使学生主动参与到学习中去，提高学生的参与程度，才能真正使各种教学方式落实到教学实践中，才能提升教学效果。在传统的英语教学中，学生的参与程度不很高。初中英语“课本剧”教学能激发学生的学习兴趣，创造学生参与课堂教学的机会，进一步提高学生参与和实践能力。本文主要对初中英语“课本剧”教学中学生参与度实践进行分析。
关键词：初中英语“课本剧”教学；学生；参与度；分析
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0157-01
义务教育英语课程标准（2011年版）明确指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。因此，本文主要对初中英语“课本剧”教学中学生参与度实践进行分析。积极探究有效学习方法，提高学生的参与度，提升英语学习效率，提高英语学习与运用能力。
一、英语“课本剧”教学中的创新导入方式，激发学生学习兴趣。
在初中英语“课本剧”教学中，采用合适的导入方式，提高新课的导入效果，对语言输入和课本剧教学的展开非常关键，这也是激发学生学习兴趣的重要途径，只有兴趣提高了，才能主动参与到课堂教学活动中来，学生的注意力才会集中，参与度才会提高。语言输入才会更有效。因此，在导入过程中，教师要根据课程内容，根据学生学习特点，联系生活实际，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，采取多样化，趣味性高的导入方式。
例如：在《The summer holidays are coming.》这一话题的教学中，都是围绕假期这个内容展开的，教师在展开教学之前，要合理设置疑问，采用悬念导入方式，充分激发学生好奇心和学习兴趣，在思考问题，回答问题的过程中，自然过渡到此课程的学习中。首先教师提出问题：Do you like holidays？学生在轻松地问题中，给出肯定回答。接着教师继续提问：How many holidays do we have every year？学生会回答出：Winter vacation and summer vacation。接着教师设置悬念疑问题：Can you guess what the teacher will do on vacation？此问题提出后，学生的好奇心充分被激发出来，纷纷进行猜测，并给出自己的答案。教师给予鼓励性的评价。并导入新课。通过悬念导入，由浅入深，使学生的课堂教学参与度明显提高。
二、合理设置教学情境，鼓励学生主动参与，渗透“课本剧” 教学。
在英语教学中，重点要培养学生的英语应用于交际能力，这也是语言学科的特点，不只是要学生掌握基础知识，更要能够在实际中解决一定的问题。因此，在英语教学中，要促进学生主动参与到学习中来，就要联系学生生活实际，合理设置贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语教学情境，使学生在熟悉的学习环境中，结合自己的生活经验，更加深刻的理解与应用英语知识。通过参与、实践，形成内容健康和丰富的课本剧。
例如：在《The school sports meet is coming.》的教学中，首先，教师利用对媒体播放各种运动会场景的图片及视频短片，为教学创设轻松氛围，接着巧妙设置情境。如：The school sports meet is coming tomorrow. I am good at jumping.I will be in the long jump and the high jump. Which sport will you take part in？教师以第一人称口吻设置一个教学情境，让学生以此情境为基础，进行角色扮演。两两一组，自行编排对话内容，进行情景对话扮演练习。在此过程中，全体学生都参与到课堂教学活动中来，学习兴趣提高，英语的应用能力和交际能力得到显著提升，教学效率也明显提高。
三、营造轻松的教学氛围，促使学生进角色地投入学习。
在传统英语课堂教学中，主要是教师讲，学生听，满堂灌的教学方式，学生学习基本是死记硬背，与教师互动较少，学生存在着畏惧心理，教学参与度非常低。为了提高学生参与教学的程度，鼓励学生主动学习，轻松学习，提高学习效果，营造轻松地教学气氛非常关键。因此，教师在教学中，要根据教学内容，学生学习特点，采取各种有效措施，活跃课堂气氛，营造轻松地教学氛围，使学生在没有任何压力的状态下，身心愉悦、进角色投入到课本学习中去。
例如：在《 Can you sing an English song？》教学中，教师利用多媒体，播放英文歌曲，以及英文配乐舞蹈视频，学生在聆听音乐与观看视频的过程中，身心放松，学习兴趣不断提高，对本课学习内容充满期待，学习的主动性与积极性被充分激发出来，在轻松的教学气氛中，学生的想象力和思考能力更容易提高，学习效率也更高。能轻松地用英语进行实际会话。
四、开展英语课本剧表演活动，组织学生积极参与。
初中阶段的学生思维比较活跃，对新鲜事物的尝试心理表现的比较明显，乐于表现自己，喜欢各种模仿，基于这种特点，在英语教学中，不能只局限于教材内容的学习，要扩展学生的英语知识面，全面提升学生的英语听、说、读、写能力。这就需要开展各种英语活动，并且要根据学生的学习能力的高低，科学的设置英语活动内容，使全体学生都能够参与到活动中来，在适合自己的活动的中，展现自己，提高自己的英语学习能力。我们以英语短剧表演为例进行分析。
例如：《Snow White》的短剧表演，剧情是学生们比较熟悉的，任务角色也比较容易驾驭，适合初中阶段的英语学习难度。主要的表演角色有：Snow White、 queen、witch mirror、hunter、Prince charming、Seven Dwarfs、Small animal、Narrator等。首先由旁边表演者随着音乐进行介绍，引入此故事的表演。如：A long time ago，In a beautiful kingdom， there lived a young king and queen，the queen died while giving birth to a girl......One day， In the kings palace：接着白雪公主出场，按照剧情，皇后、魔镜、猎人、小动物、七个小矮人、王子等每个角色的扮演者相继出场，根据剧本，结合自己的表演能力进行角色表演。在表演排练和整合过程中不断活跃思维，运用平时积累的语言，丰富剧本内容，展现学生个性，形成颇具创新、富有特色的课本剧。学生的英语学习兴趣更加浓厚，积极主动参与到教学活动中，更自信地把英语知识应用到实际表演中。同时学生之间的互动机会增加，有效提高了学生的交流与合作，增强语言实践能力。
五、结论
校园课本剧剧本 篇3
人物：诺诺（女），西子（女），亚亚（男），托托（男，亚亚的孪生弟弟），大叔，班主任李，同学甲，同学乙，旁白，第一幕
旁白：爱做梦的年纪，有着关于未来各种各样的梦想，他们或许天真，或许神奇，或许永远都不会照进现实，但关于梦想的未来，谁又能这么轻松的下定义呢？（此处同时加一段班得瑞的月光）
旁白：小学的孩子们爱体育课，但一个女孩的眼泪，足以淹没一节欢乐的体育课，放学了，乌云还笼罩在心上。场景：教室（只有亚亚和托托两个人）
亚亚（收拾书包愤愤不平状）：托托，你说现在的女生怎么都这样啊？！诺诺一女生，咱们踢球他凑的什么热闹？！我不就说了他两句吗？他有什么好哭的！要是纯爷们哭什么呀？害得我被罚扫卫生，这么晚回去，我妈肯定要说我！
托托（背起书包，做知心姐姐状）：亚亚你不用这么生气吧，你一纯爷们和他较什么劲啊！打扫卫生，就当是为班级做贡献了。
亚亚（依旧愤怒）：我是看不惯他那样！有这样的女生吗？看看人家西子！那才叫女生呢！端庄大方！
托托（邪笑）：哥哥，你喜欢西子这点事还用说吗？况且你今天说诺诺的话确实过火了。
亚亚（咆哮）：托托！你胳膊肘咋往外拐呢？是不是兄弟！诺诺还和我说梦想，我的梦想呢？谁看见我的梦想了？
托托（无奈）：你当甜点师傅的梦想啊….那是女孩的梦想….不适合你！亚亚（崩溃）：难道诺诺适合足球吗！托托（坚定）：体育运动无国界
亚亚：（要死）：美食也无国界！难道我就应该受嘲笑吗？以前的时候他们…他们….托托（无奈）：所以，我可以把你的行为理解为报复吗，但是嘲笑你的人又不是诺诺
亚亚（沉思状）：我们最好按照应该的轨迹生活对吗？ 托托（要死不活）：好啦，好啦，回家，回家。
第二幕
旁白：新的一天，并不只是新的开始，我们还要面对昨日。（诺诺走在上学的路上，照小镜子，独白）
诺诺，你不能因为亚亚的几句话就放弃了，足球是你的梦想，你不用和其他女生一样，你就是你，独特的那一个，你要对自己的青春负责，将来回首现在不会因为放弃了青春的梦想而悔恨，上帝倾心于自强者，谁的梦想谁知道！不用管亚亚怎么说！
（诺诺走进教室，此时亚亚，托托，同学甲正做小声攀谈状，当诺诺把书包放到座位上时亚亚开始讲话）
亚亚（奸猾）：现在这个社会啊，男女平等了，女生也能剪短发了，装成男人婆就可以和男同学踢球了。
同学甲（阴阳怪气）：哟！亚亚，你这是说谁呢？ 亚亚（白诺诺一眼）：说谁呀！说谁谁清楚！托托（小声）：亚亚，西子来了。
（此时西子和同学乙走进班里，亚亚凑过去。）
亚亚（媚态）：西子，今天你值日，我一早来就帮你做了！西子（端庄）：谢谢你亚亚
同学乙（妖邪）：西子，亚亚对你可真好呢！西子（笑，此时教室里一片暴风雨前的和谐）（诺诺踢一脚脚下的纸团，干咳一声）
亚亚（变回邪恶的表情）：诺诺的脚法不错嘛！可是诺诺同学你忘了吗？今天你也值日呢。（把笤帚扔给诺诺）（诺诺扫地，要有那种冒黑气的感觉）
亚亚（肆无忌惮）：有些人就是看着厉害，其实就是菜鸟一只 托托（无奈）：安静点吧……大清早的不要这么咒怨啊……
亚亚（故作惊讶）：对了！你们知道吗？巴萨今早又赢了！已经领先某人支持的皇马不知道多少分了呢！作为巴萨球迷！我好骄傲哟！诺诺（不屑）：那只是运气。下一次我们一定会赢的！
亚亚（骄傲）：上次，你们输给我们是5：0哟！（伸出一个巴掌）诺诺（不屑）：是你踢得吗？
（此时班主任走进班中大呵）：是时候停止这种无聊的对话了！对吧，诺诺（“诺诺”加重音）
（诺诺回到座位，班主任做上课状）
第三幕
旁白：结束了一天紧张的学习生活，孩子们像归巢的小鸟离开教室，只留下做值日的西子和诺诺。
诺诺：西子，为什么亚亚那么喜欢你？
西子（高贵）：不只是亚亚，班里所有的男同学都很喜欢我呀，因为我长得漂亮，性格很好，成绩又棒而且还招老师喜欢（此时干眨眼）诺诺：西子你的自我感觉也太良好了吧
西子：诺诺！你自己像男的还说我？还真是招人讨厌，怪不得呢。我是一个淑女，他们都喜欢我这样的女生，你疯疯癫癫的，哼，怪不得他们都不喜欢你！（嫌弃）
诺诺：….天不早了，回家吧（尴尬）西子：诺诺你应该检讨一下你自己 诺诺：我怎么了？
西子（望天，淡定）：当我遇到事情的时候，我会想象我有一个大盒子，然后把事情放进去，再把这个盒子锁在柜子里，当四下无人时打开它慢慢整理，就像一个淑女一样，而不是因为谁的一句话而哭或笑，我想我就是这样的人吧，淑女，让人喜欢，没人喜欢你这样疯疯癫癫的人。
诺诺（受不了）：无所谓，这就是我
（西子从一处下场，诺诺从另一处下场，大叔带着足球上场做一会儿踢球的动作，诺诺再带着足球上场，最好能换件衣服）
诺诺（看表）：我就比平常晚来了一小时，别人就占了我的好地方。人
不顺喝凉水都塞牙（哼哼）大叔（停住）：小同学你也踢球啊
诺诺（小心）：恩。大叔你是什么时候开始踢球的？
大叔（奇怪）：十四五岁吧，踢了这么些年，也没踢出点出息。诺诺（小心）：你想过放弃吗？
大叔（坚定）：从来没有，或许足球不能带给我成功，但它带给我快乐和力量
诺诺（小心）：你把足球当成梦想吗？
大叔（笑）：以前是的，现在或许是老了，没了当初的冲劲了，自己逗自己玩玩吧。不过我们那会女同学可不踢足球，她们就跳跳绳，剪个窗花啥的。
诺诺（阴郁）：大叔你觉得女生踢足球不好吗？
大叔（笑）：很特别，毕竟每个人都要为自己的梦想奋斗，梦想与生命无关，但他比生命更重要，不是吗？
诺诺（笑）：梦想与生命无关，但他比生命更重要（诺诺与大叔相视一笑）
大叔（淡定）：拥有梦想就要坚持，为了….诺诺（不等大叔说完）（活力）：为了青春！（带球过掉，诺诺下场）大叔：现在的孩子真是活力无限啊（大叔下场）
旁白：我们在荆棘丛中寻找玫瑰花，我们向自己承诺永不放弃，我们的血管里流淌着斗士的血液，我们将为了梦想战斗到底，证明我们能
做到的不仅仅是普通，既然这样，花香四溢的春天怎么会远呢？
第四幕
（亚亚，托托，同学甲，同学乙在班里闲谈，诺诺走进教室。）诺诺（把书包扔到椅子上，亚亚要死不活的表情刚要开口，诺诺抢先说）：亚亚！我需要和你谈谈！
亚亚（不屑）：我才不要和你谈（嫌弃）
诺诺（坚定）：不管你愿不愿意，我都要告诉你，足球是我的梦想！这不需要你的认可，你也没有权利谈论或者嘲笑，你这样做只是在虚度你的时光，浪费你的生命，而我不会为此改变一丝一毫，因为我的梦想我知道。
亚亚（不屑）：诺诺，你就不觉得和无所谓你的梦想怎样的我说你的梦想实在是虚度你的时光，浪费你的生命吗？ 托托（气愤）：亚亚你太过分了 亚亚（惊诧）：托托你帮他？！同学甲：亚亚，我觉得你很无聊
亚亚（气愤）：你们！你们都同情她！有梦想有什么好牛的！丢人！班主任（飘出来）：我的宝贝们，你们今天早晨为什么会有这样的谈话呢？
亚亚（怒）：老师，诺诺不讲理！诺诺（怒）：老师，亚亚欺负人！
老师（淡定）：你们先冷静下来，关于青春，我们都有梦想，都会许下承诺，青春的梦想是美丽而透明的，我们要给予每个梦想足够的尊重，毕竟，谁的梦想谁知道，难道亚亚没有梦想吗？ 同学甲：亚亚没有梦想，他说有梦想丢人 西子：亚亚真无聊
亚亚（低头，绕手指）：矮油…其实…我…我想做个甜点师…（班里走向喧闹）：甜点师傅？天啊亚亚是个变态狂吧？好可怕好可怕…
班主任：亚亚，你的梦想也很天马行空啊，我觉得你该是最懂诺诺的人才对哟，来，和诺诺握个手吧（其他人围观上来，二人握手
班主任（淡定）：追逐过，才不后悔，做自己，才会成功，坚定你的梦想，就去为之努力吧。明白了吗
一年级课本剧剧本 篇4
角色：小白兔、小公鸡、小皮猴、小奶牛、小狗、老虎、大狮子。背景：森林里湖边的大木瓜树下。
道具：森林场景（草地）、木瓜树、大木瓜、各角色服装。剧本：
旁白：湖边有棵木瓜树，树下住着小白兔。一天啊，小白兔正在草地上采野花，忽然，一只熟透了的木瓜被风一吹，“咕咚！”一声掉进湖里。小白兔：（正在草地上采野花，听到声音，吓得赶紧回头）哎呀！什么咕咚一声？一定是怪物来了！（说着撒开腿就跑，边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
小公鸡：（高高兴兴从后台走出来，边走边欣赏自己美丽的花衣服）喔——喔——喔，我是漂亮的小公鸡，穿着漂亮的新花衣，谁敢和我比一比！
小白兔：（正在奔跑的小白兔差点撞上小公鸡）别美了！咕咚、咕咚来了！快点逃命吧！
小公鸡：（急得直拍翅膀）啊？真的吗？那可怎么办？ 小白兔：别说了，快跑吧！
小公鸡：（点点头）哎！（就跟着小白兔一起跑起来）
小皮猴：（边出场边说）我是灵巧的小皮猴，人人都说我最逗！小狗：汪汪汪，汪汪汪，我的肉骨头真香！
小白兔、小公鸡：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！小皮猴和小狗：（东张西望，看到小白兔和小公鸡玩命跑也紧张地问）哎哎哎，我说发生了什么事了啦？你们跑什么呀？！小白兔：（跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气）
小公鸡：（气喘吁吁地边跑边朝湖边指）不、不好了，咕咚来了！小皮猴：（急得抓耳挠腮）啊？真的吗？那可怎么办？ 小白兔、小公鸡：别说了，快跑吧！
小皮猴和小狗：（点点头）哎！（就跟着小白兔、小公鸡一起跑起来）小奶牛：哞——侔！今天天气真正好，我要去把朋友找！众动物：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
小奶牛：（东张西望，看到小动物们玩命跑也紧张地问）哎哎哎，我说发生了什么事了啦？你们跑什么呀？！
小白兔、小公鸡：（跑得顾不上回答，只顾弯着腰喘气）
小皮猴和小狗：（气喘吁吁地边跑边朝湖边指）不、不好了，咕咚来了！小奶牛：（急得直跺脚）啊？真的吗？那可怎么办？ 小白兔、小公鸡、小皮猴、小狗：别说了，快跑吧！
小奶牛：（点点头）哎！（就跟着小白兔、小公鸡、小皮猴一起跑起来）旁白：就这样，小白兔、小公鸡、小皮猴、小奶牛、动物们排成一队没命地跑起来。
众动物：（边跑边喊）不好了！咕咚来了！咕咚来了！
旁白：湖边森林里的其它动物也听到了，都以为咕咚是个很可怕的怪物，连大老虎也吓得跟在后面跑起来。就在这时，森林之王——狮子不紧不慢地走过来。大狮子：（瞪大眼睛看着动物们大喝一声）停！众动物：（吓得一个急刹车，停了下来）
大狮子：（不紧不慢，威严地）我说，你们这群胆小鬼，都在那儿瞎跑什么！
大老虎：（上气儿不接下气儿，结结巴巴地说）报告大王，您，您不知道，那个咕咕咕……咕咚来了！大狮子：什么？咕咚？
大老虎：（使劲儿点头）嗯！是个很吓人的东西！
大狮子：（不解地自言自语）我在森林里当了这么多年的大王，从没听过，更没碰到过比我更厉害的动物呢，更不知道什么咕咚来了！大老虎：（又想跑）大王，您赶快和我们一起逃命吧！
大狮子：（拦住老虎）老虎兄弟你先给我站住，别再瞎跑了，先说说这咕咚到底是个啥东西啊？
大老虎：（看着小奶牛）你，你告诉大王！小奶牛：（转向小皮猴）你，你来说！
小皮猴：（转向小公鸡）我，我不知道，还是让小公鸡说吧！
小公鸡：（看着小白兔）是你说咕咚来了，你告诉大王，咕咚是个什么东西？
小白兔：（皱着眉，挠挠头，一时不知该说什么好）唔——唔—— 众动物：（大家一起看着小白兔）是你先跑的，你倒是说呀，咕咚到底是什么？ 小白兔：（看看大家，看看大狮子，）我也没看到咕咚是什么，它就在我家门前的小湖边。
众动物：（睁大眼睛，瞪向小白兔）啊！
小白兔：（着急地）不信你们就自己去湖边看看，那个”咕咚”就在湖边呢，我绝对没有骗你们！
众动物：（看看对方，轻轻推推对方）你去看看，你去看看（互相摇摇头，谁也不敢去，最后看着大狮子.大狮子：（看一眼众动物，头一扬）我就不信还有比我更厉害的！大老虎：（挺了挺胸，附和）是啊，有我和狮子大哥在，这森林里看谁还敢在我们的地盘兴风作浪！去看看！（一挥手）走！
旁白：于是大狮子领着动物们来到湖边，可是转了一大圈儿也没看到有什么怪物，湖边呀静悄悄的，什么可疑“怪物”也没有啊！这时又一阵风吹来，另一只熟透的大木瓜掉进湖里，只见大木瓜掉进水里时溅起一大片水花，同时响起一声巨大的“咕咚！”
众动物：（恍然大悟，相互讨论）哦！原来“咕咚”它就是个大木瓜呀！哈哈哈！
大狮子：嗨！你们这些人啊！咕咚是什么？你们既没看见，又没弄清楚，就跑成这样！真是太不应该了！
小动物们：（不好意思地低下了头，一个一个悄悄溜走了）
老虎狮子：（摊着手，面对观众无奈地摇着头）唉！真拿它们没办法！（分头背着手走下场）旁白：小朋友们，你们说可不可笑啊？以后呀，如果你们也碰到一时弄不明白的事一定要搞清楚了，千万不要像小白兔那样闹得大家虚惊一场！
小学课本剧《风娃娃》剧本
二年级
旁白：冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐、刘哲儒、唐海芸、皱思雨、肖斯桐、易美凝、郭越、林潇泓、彭海琳、黄婧哲、李纬
大风车：张筱乐、姚钧翰、周婧、何子颺
秧苗：张涵、黄文熙、肖梦琦、黄心悦、郑秋瑶
纤夫：何秉睿、段寓瀛、黄冠
一、谢文泰、林力、黄灏
放风筝：吴昊禧、庞佳雯、王子彦、黄浩恩、杨海俊
道具准备：
风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝
第一幕 背景
背景：
风呼呼吹的音效。背景造型：《画风》各种风的的样子。
师旁白：以故事的口吻导入——
在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。
同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。
师扮演风妈妈旁白：
“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”
风娃娃们说：“好！”
散开„„
第二幕 田野
背景：田野、风车在慢慢地抽水
扮演风车的同学动作：缓慢地转动
小组齐旁白：
风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）
同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。
小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。
小组齐旁白：高兴的样子说——
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。
扮演风车的同学动作：飞快地转动
扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。
风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。
第三幕 河边 背景：河边 河里有船
扮演纤夫的同学正在吃力拉船。
小组齐旁白：
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。
风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。
小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——
纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。
风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。
第四幕 家里
情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。
风娃娃很高兴地跑进来说：
“妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。”
扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”
风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！
第五幕 广场
扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。
小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。本文转自 第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。
小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。
第六幕 街道
小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。
老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉„„
小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。
扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。
第七幕 家里
情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。
老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”
风娃娃2说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责怪我呢？
音乐起，风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。”
退场。
环保安全剧本《安全小卫士》（人物）小熊、小狐狸、小猴、小白兔、熊猫台长、小白鸽
（场景）动物电视台办公室，“环保小卫士”节目主持人招聘现场。
（内容）动物电视台招聘“环保小卫士”节目主持人，小熊、小狐狸、小猴、小白兔前来应聘 开场
（旁白）；一天，动物电视台要招聘一名主持人，主持“环保小卫士”节目。
（熊猫台长和小白鸽秘书上）
熊猫台长：大家好！我是熊猫台长，她是我们的小白鸽秘书。今天，我们动物电视台要招聘一名主持人，主持“环保小卫士”节目。报名的小动物可真多啊！不好，他们快来了，我得赶紧去做准备了，我们要给他们准备一道特殊的考题。（熊猫台长和小白鸽秘书下）第一幕
应聘
小熊（骄傲地上）：大家好，我是小熊。瞧，我穿得多干净啊，请大家多多支持！小狐狸（高兴地上）：大家好！我是小狐狸。今天我又紧张又高兴，因为我还不知道能不能选上呢？请大家为我加油吧！
小猴（心里紧张上）：大家好！我是小猴，我的身体是不是很香啊？是呀！我昨天专门洗的澡，我的身子就是很香啊。再见，对了，我忘记说了一件事，今天我来的很早，就是为了能被选上小小主持人。我是一个讲卫生的小猴，我一定能成为一名出色的“环保小卫士”主持人，拜拜！
（小白兔（蹦蹦跳跳地上）：小熊、小狐狸、小猴你们都来考试呀！今天，咱们来一起努力，争取以最好的成绩来当上“环保小卫士”。
小熊：不好，时间已经到了，咱们该去找熊猫台长了。小狐狸、小猴、小兔：你来得最早，请你先去考试吧。小熊：好吧！第二幕
考试
（小熊向前走了两步，敲了敲门）：嘭嘭嘭----小熊：请问熊猫台长在吗？（小白鸽上，做拉开门的样子）小白鸽：请问有什么事吗？
小熊：我是来应聘“环保小卫士”节目主持人的小熊，请问熊猫台长在吗？ 小白鸽：对不起，熊猫台长不在，他今天有点事，请您在这儿等一等他吧。小熊：好吧！（小熊转身坐在大厅的椅子上，小白鸽下）
（熊猫台长扮成老爷爷的样子弯着腰上）老爷爷：咳--咳咳！老人就是痰多，啊-----呸！
（老爷爷把一口痰吐在地上）小熊：哎呀，真脏！（捂着鼻子，厌恶地看了老爷爷一眼，然后转过身去，什么也没说，也没有去打扫一下地上的痰）
（老爷爷看了小熊一眼，摇摇头，弯着腰慢慢地下）
（小白鸽上）小白鸽：小熊，您已经考完试了，请您在外边等一下。小熊：什么？考完了？没有人过来给我考呀？ 小白鸽：等一会儿我会告诉您的。小熊：好吧！
（小熊转身走到舞台的另一角）
小猴：小熊应该考完了吧？小狐狸，你准备考吧！小狐狸：好啊，我都等不及了。
（小狐狸走上前一步，做敲门的样子）：嘭-嘭嘭。小狐狸：您好！请问熊猫台长在吗？
（小鸽子做开门的样子，轻轻拉开门）
小鸽子：您是来应聘的吧，熊猫台长不在，他说要有人找他的话就在这儿等一会，他马上就来。
小狐狸：好吧！谢谢您！
（小狐狸坐在刚才小熊的位子上，小白鸽下）
（熊猫台长扮成小朋友的样子上，看见花盆里的花，仔细地看）
小朋友：啊！这花真漂亮呀！我摘一朵送给妈妈吧，她一定很喜欢。（小朋友动手摘花）（小狐狸看了小朋友一眼，自言自语说道）：小朋友不应该摘花啊！不过，妈妈说了，不关自己的事情不要去管，哼，这种事情我管不着。
（小朋友拿着花下。小白鸽上）
小白鸽：小狐狸，你已经考完试了，您先和小熊一起等一下吧！
小狐狸：不对呀！刚才只来了一位摘花的小朋友呀，熊猫台长没有来啊。
（小白鸽微笑着对小狐狸）
小白鸽：这是个秘密，请您和小熊在座位等一下，等一会小朋友们考完试以后我再告诉你吧！小狐狸：好吧！
（小狐狸转身走到小熊旁边坐下）
（小白鸽做开门的样子，对外边喊道）：下一个是谁啊？
（小猴连忙跑到考场，坐在椅子上准备考试）
小白鸽：对不起，熊猫台长不在，请你先坐在这里等一会她吧。小猴：熊猫台长不在，那谁给我考试呀？
小白鸽：熊猫台长很快就回来了，请您再耐心地等一会她吧！小猴：好吧！
（小白鸽下，小猴坐在刚才小狐狸坐的位子上）
（熊猫台长扮成小朋友的样子吃香蕉上）
小朋友：香蕉太好吃了，果皮应该扔在哪儿呢？就扔在地上吧！
（啪！香蕉皮扔在小猴的脚下，小猴看了小朋友一眼，却没有制止他）
（小朋友摇摇头，下）
（小白鸽上）
小白鸽：小猴，您已经考完试了，请您先在旁边的椅子上坐一下吧。
小猴：我还没有考试呀，没有人来考啊！
（小猴抓耳挠腮地想了半天，他终于走过去和小熊、小狐狸坐在一起）
（小白鸽做开门的样子，对外边喊）：下一个
（小兔子蹦蹦跳跳地来到考场）
小白鸽：对不起，熊猫台长让您等一下，他一会就来。小白兔：没关系，谢谢您！（小白鸽下）（小白兔看见地上的香蕉皮）
这里真脏，我来清扫一下吧。（小白兔拿来拖布擦干了痰，并把香蕉皮扔进了垃圾箱。这时，摘花的小朋友又来了，小白兔看见小朋友准备摘花，小白兔连忙制止他）
小白兔：小朋友，不能摘花，花是让大家观看的，要是你把这朵花摘了，别人就看不到了。（小朋友转过身来，去掉伪装）：我就是熊猫台长。
（小熊、小狐狸、小猴、小白鸽一齐上）
小熊、小狐狸、小猴、小白兔：啊，您就是熊猫台长？
小白鸽：对，她就是熊猫台长，刚才就是他给你们考的试。熊猫台长：这次考试我给大家出了一道特殊的考题，希望大家能用自己的实际行动来保护环境。真正的环保小卫士不仅要做到自己的衣服干净整洁，讲究个人卫生，还要阻止别人随地吐痰、乱扔垃圾，破坏环境。小白兔做得很对，她把果皮扔进了垃圾箱，把地面打扫干净了，还阻止了摘花的不文明行为，我宣布，小白兔被录取为“环保小卫士”节目主持人。
（大家都为小白兔鼓掌）
小熊、小狐狸、小猴：小白兔，我们应该向你学习。
转自：http:// 小白兔：好啊，我们一起来――（小熊、小狐狸、小猴、小白兔一起说）保护环境，争当“环保小卫士”。
熊猫台长：对，在场的同学们，你们能做到吗
课本剧：《蚊子和狮子》
人物：1狐狸
2狮子
3蚊子
4蜘蛛甲
5蜘蛛乙
狐：我，小狐狸，我爷爷的爷爷演出过一出家喻户晓的戏叫“狐－假－虎－威”。想当年，老虎多威风！不信，你去查查词典：虎视眈眈、虎踞龙盘、虎背熊腰、生龙活虎、龙争虎斗，龙腾虎跃，都与虎有关，除了“初生牛犊不怕虎”，其他动物看到老虎，谁不逃之夭夭？可这是那个年代的事。
今天，我拜在狮王麾下。比起我爷爷的爷爷的爷爷，已不可同日而语了。有道是：“狮子大王一声吼，大山也要抖一抖。”狮子大王，名扬天下，威震四海，谁敢与他匹敌！
蚊：嗨！小狐狸，你这么吹捧狮子，怎么一点不脸红？
狐：我说的是大实话，狮子南征三山，北战五岭，豺狼虎豹谁敢正面瞧他？
蚊：我看他不是吼叫，扰得四邻不安，就是睡得昏天暗地。要不横行霸道，欺负弱小，有什么了不起！
狐：狮子是百兽之王，你一个小小得蚊子竟敢藐视他？
蚊：我又不属于他管，我为什么要服从他？
（狮子上）
狮：谁在我的山头嚷嚷？（伸懒腰，大吼）
狐：狮王驾到，狮王万岁，万岁，万万岁！（献媚奉承 迎上）
狮：免了，你在和谁争论不休？
狐：是小蚊子。
蚊：我是蚊子，不是小蚊子。
狮：你那么小一点东西，我都看不清你在哪里？还不承认小？哈哈哈哈！
蚊：哼！我在蚊子圈里可是老大。（飞到狮子头顶上）
狮：那跟我比，谁大？
蚊：你块儿是大，但这只不过是一堆肉而已（蚊子在狮子头上飞舞）可我比你高，在你上头。你要看我，哼，还得抬起头来。
狐：不得对狮子无礼。（冲着蚊子）
狮：那你说，你和我狮子，谁比谁强？
蚊：我不怕你，你并不比我强！要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架也会这么干，我比你强得多，你要是愿意，我们来较量一下吧！
狮：你真是蚍蜉撼大树，可笑不自量！（仰天大笑）
蚊：不比不知道，一比你准会吓一跳。
狐：你真和想狮王一比高下？
蚊：这有什么好怕的！（蚊子吹喇叭）
（两只蜘蛛上）
蜘蛛甲：快来看呀，蚊子、狮子大比武开始啦！蜘蛛乙：小蚊子真不自量力，竟敢向狮子挑衅。蜘蛛甲：说不定狮子斗不过蚊子呢？
蜘蛛乙：狮子是人们共认的兽王，还会败给蚊子？你未免也太小看他了。
蜘蛛甲：蚊子目标小会飞，狮子目标大，只会跑。
蜘蛛乙：狮子巴掌大，一巴掌下去，蚊子肯定一命呜呼了。
蜘蛛甲：不见得。
蜘蛛乙：那咱们打个赌？
蜘蛛甲：行！赌就赌！
蚊：（“嗡，„„”蚊子叫着，在空中盘旋）
蜘蛛乙：你看蚊子要对狮子实施空中打击了。
蜘蛛甲：你看狮子稳如泰山，镇定自若，一点不胆怯！
（蚊飞，狮舞，互相追逐，斗了数个回合后，狮子气喘吁吁
配乐）
蚊：来呀。
狮：你别逃，只飞不打非好汉。
蚊：那么我送给你打，就怕你不敢打。
蜘蛛甲：蚊子想耍狮子，看来要自讨苦吃了。
蜘蛛乙：我看不见得。
（蚊飞，停在石上，狮一掌，石滚，掌伤。蚊飞，停在草丛中，狮拍，掌陷泥中。蚊飞，停在树上，狮子跳起，又是一掌，树枝断，刺伤巴掌。狮疼痛状，蚊幸灾乐祸。）
蚊：我已经让了你三个回合，现在轮到我开始进攻啦！狮：（吼）来吧！就怕你不敢来！（蚊子盘旋，狮东张西望。）蚊：我来也！（大吹喇叭）（蚊自语：狮子的毛又多，皮又厚，怎么办？）
蜘蛛甲：你听，蚊子无处下嘴，看来束手无策啦！
蜘蛛乙：别急，你看蚊子开始俯冲。
蜘蛛甲：唷！不会是自杀性爆炸吧？
蜘蛛乙：看看！
（蚊叮狮舞，狮用爪，抓鼻，皮破血出，狼狈不堪，如此反复多次，狮掩面而逃）
（狮逃下场，狐随其后）
蚊子欢歌：一头大狮子，只有空架子，遇到我蚊子，竟敢摆架子，打我三掌子，伤了大爪子，让他三回合，还击也不迟！
别看我个小，打斗有法子，扬长避短钻空子，出其不意下嘴子，专叮他的大鼻子，一口一个红点子，痒痒难熬没法子，挥舞爪子抓鼻子，满脸都是杠杠子，皮破血流无法子，低头认输钻林子，逃之夭夭无影子。无影子！
蜘蛛甲、乙对蚊轮念：
小蚊子，有法子
一举战胜大狮子
扬眉吐气在今日
我们为你升旗子转自
（音乐起，蚊子舞）
让开，让蚊子亲吻“胜利的旗帜”（蜘蛛甲乙打开蜘蛛网）
（蚊子去亲“旗子”被缠，作挣扎状）
蚊子自叹：我和最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛给消灭了！哎～～
蜘蛛欢歌：
蚊子，蚊子
创造过辉煌的历史
斗败过强大的狮子
可让胜利冲昏了脑子
竟被蜘蛛网缠住了身子
《晏子使楚》课本剧剧本 篇5
[春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐国派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了个五尺来高的洞。] 接待的人：（大声、威武、指着洞）我们大王说了，让你从这个洞进去。
晏子：（看了看）这是狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个怎么样的国家？
[接待的人跑去把晏子的话告诉了楚王，楚王听后连忙让他大开城门] 接：大开城门！（跟另一个一起开门，做出请的姿势）
[晏子见到楚王后……] 楚王：（瞅了他一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？ 晏子：（严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚跟碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？
楚王：（好奇）既然有这么多人为什么打发你来呢？
晏子：（为难）您这一问实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王地罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王：实话实说，我不生气。
晏子：（拱拱手）敝国有个规矩：访问上等国家，派上等人去；访问下等国家，派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。（笑了笑）
楚王：（陪着笑）
[楚王安排了酒席招待晏子。当他们正吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯从堂下走过] 楚王：那个囚犯犯的是什么罪、是哪里人？ 武士：犯的是盗窃罪，齐国人。
楚王：（笑嘻嘻，对晏子说）齐国人怎么这样没出息，干这种事？
[楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来] 晏子：（面不改色，站起来）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘又大又甜，但橘树一种到淮北就只能结出又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国水土不同吧。
初中英语课本剧剧本 篇6
【关键词】初中；历史教学；历史课本剧；应用探讨
【中国分类号】G633.51
现阶段，随着教育改革程度的不断加深，对初中历史教学提出了更高的教学要求。我们对初中历史教学也进行了不断的探索，最终发现历史课本剧应用到初中历史教学中，取得了良好的教学效果。所谓历史课本剧是在遵循历史教学目的的前提下，综合课本上内容和课外资料，整合各种信息资源，通过编写历史剧本的形式，来展示历史教学的效果。从某种程度上来说，历史课本剧是初中历史教学的一种有效方法。本文主要分析了历史课本剧教学的重要意义，并探讨了在初中历史教学中的应用。
一、历史课本据教学的重要意义
历史课本剧教学是适应新课程改革的要求，不断完善和推出的一种新型教学方法，目前，在初中历史教学过程中获得了良好的教学效果，在初中历史教学中发挥着积极的意义。下面从几个方面简要阐述一下。
（一）培养团结合作学习精神
目前，合作学习也普遍深入人心，成为新课程标准的教学要求之一，运用历史课本剧教学有利于培养学生的团结合作学习精神。历史剧本教学要求学生在课本内容的基础上，自己搜集课外资料，并编写成历史剧本的形式。当学生在搜集课外资料和编写历史剧本的过程中，必然会要一起讨论相关的问题，并提出不同的意见和建议，对学生担任历史角色还要不断的斟酌，只有每个学生相互配合和表演默契，才能更加完善历史剧本的编写。讨论的过程、编写历史剧本的过程，就是学生合作学习的过程。
（二）更好的掌握教学内容
历史课本剧是学生在老师的指导下，根据课本教材上的内容和自己搜集课外资料进行的历史剧本编写。我们知道。历史知识本来就是已经发生过的，甚至发生的时间已经很久远，触不到、摸不着，初中生学习起来难免感到无趣，对历史知识的掌握程度也比较低，学习初中历史的兴趣也不是很高。但是，在老师的指导下，把历史课本剧教学方式应用到初中历史教学中来，通过历史剧本的形式让学生了解和学习历史知识，更生动和形象。举例来讲，在学习《北方民族大融合》的过程中，为了帮助学生掌握孝文帝改革的内容，老师可以指导学生设置孝文帝改革后的历史场景，来帮助学生理解和记忆。比如汉化后的人们进一步促进了民族的融合，呈现出的新生活景象是穿汉服、与汉族通婚、诵读诗经等。这在一定程度上促进了学生对历史知识的把握和理解。
二、历史课本剧教学的应用探讨
在初中历史教学中应用历史课本剧教学形式是一个新颖独特的教学方法，也有利于良好的促进教学效果。历史课本剧教学形式的应用不是简单的形式，它需要有序的准备工作，具体步骤包括以下几个方面。
（一）编写
历史课本剧教学的第一步就是剧本编写。在编写之前，我们首先要通过各种手段搜集足够的历史资料，这样才能丰富历史剧本的内容。需要注意的是课本资料是基础，我们要明确教学的目的，不能脱离课本，否则本末倒置。搜集完资料后，大家就要相互讨论和分析历史课本剧设置的相关细节和内容，一个小课本剧同样包括故事、人物、情节等，要发挥每个人的力量，集思广益，这样才能编写出生动且吸引人的历史课本剧。
（二）排练
在我们完成历史课本剧的编写之后，为了在课堂上表现的有声有色，台下的排练是必不可少的。首先，要对历史课本剧中的角色进行合理的分配，综合考虑学生的个人表演能力、人物特点、外貌等基本情况，科学的分配角色。其次，就要展开排练工作，学生要根据剧中的人物形象特征和自己的台词，选择符合自己的服装和道具，使整个排练过程顺利而自然。
（三）应用
历史课本剧编写、排练的目的就是为了在历史教学课堂上应用，因此课堂应用是重要的环节，直接关系到历史课本剧教学方法的价值。课堂教学中，我们首先要明白，历史教学的目的是为了让学生掌握更多的历史知识，历史课本剧教学只是一个特殊的手段和方法。在教学过程中不能过分的夸大历史课本剧的作用，要把历史课本剧适当的引入到历史课堂教学中来，老师要通过巧妙的提问等形式，激起学生的兴趣和热情，通过历史课本剧的课堂演出让整个课堂气氛活跃起来，让学生在欢快的学习氛围里，增加对历史知识的理解和记忆。
（四）评价
历史课本剧应用之后，老师进行适当的点评是十分重要的。历史课本剧是为了学生更好的把握历史知识的手段，是服务于历史教学知识的。因此，在历史课本剧的应用过程中，老师发挥着重要的指导性作用。老师要通过提问的形式让学生加深对历史知识的理解，对学生的表现行为做出相应的指导，肯定和表扬做得优秀的地方，指出并改正不足的地方，然后让学生的思路回归课本，对课本知识重新理解和认识，这样才能真正发挥历史课本剧的作用。否則在历史课本剧教学完成后，老师也不对教学效果进行评价，这样历史课本剧就成为一种形式，而不能发挥多大的作用。
结语：
综上所述，在初中历史教学过程中融入课本历史剧教学方法，能够充分调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的主观能动性，从而达到学习历史知识的目的。历史课本剧教学方法应用到初中历史教学中来，不仅取得了良好的教学效果，也是践行新课程改革教学的要求。我们要继续完善历史课本剧的教学方法，并不断推广应用到初中历史教学中去。
参考文献：
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