假如(二)教案

假如(二)教案（通用11篇）

假如(二)教案 篇1

假如教 案 内 容

第一课时

一、故事导情，激趣入题。

1、故事导情。

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？有一个故事，你们的爸爸妈妈小时候都听过，你们想听吗？

师：很久以前，有个放牛娃，他特别喜欢画画，可家里很穷，买不起笔。但他没有放弃，便用树枝、木炭练习画画。你们瞧，他来了——（课件播放《神笔马良》中马良帮助穷人画绵羊、耕牛，水车的片段）。

（设计意图：听故事，看动画片，这些都是孩子们的最爱，运用孩子们最喜欢的方式来激发他们的学习兴趣，使孩子们对马良的神笔有初步认识）

2、学写“良”字。

小朋友们，这个放牛娃专门为穷人画他们所需要的东西，你们知道他的名字吗？（生答：马良）伸出你的手，让我们一起来写写马良的“良”字。请大家边书空边说出笔画名称。（师范写，生书空，说笔画，强调最后一笔是“捺”）

（设计意图：生字教学是低年级的重点，这里顺势利导，了解笔画的顺序、复习笔画的名称。）

3、揭示课题。

二、初读感知，趣味识字。

（1）自由读课文，勾出生字、词语。（2）说出生字宝宝的名字。

1、自由读带拼音的字。

2、指名带读。（3）识记生字。

1、四人小组内交流识字方法。

师：请大家拿出自制的生字卡，在四人小组里先说一说下，你准备用什么方法记住它们？

（设计意图：运用课前预习自制的生字卡进行合作探究是有效的学习方式，通过互相交流、互相启发，共同探究，学生不仅有所发现，而且合作精神、协作能力都有所提高。）

2、全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法来记忆字形。

介绍象形字“食”的演变过程，明白这个字与“食物”有关。食，早期甲骨文（朝下的“口”，表示低头吃东西）

（有脚的盛器），中间一横指事符号表示装在盛器里可以吃的东西，两点指事符号表示唾星，造字本义：津津有味地进餐。篆文将盛器的脚部写成（匕），表示持“匙”进食。（设计意图：以“食”为例，让学生了解汉字的演变过程，感受中国汉字的博大精深，从而使学生对学习汉字产生浓厚的兴趣。）（4）写字练习。

对比记忆“良”和“食”后，及时让学生进行写字练习，师巡视，并提醒写字姿势

（5）游戏巩固识字。

1、听音出示字卡。师说生出示自制生字卡。

2、开火车读词卡。（出示词卡片）

3、读书挑战赛（出示书中的长句子）

（课件出示相关要求）谁敢挑战？（出示准备好的擂主帽子。）穿插学习：多音字“还”.（设计意图：识字、写字、读文是阅读教学的基础。在游戏活动中识字，学词、读句，易调动学生学习兴趣，学生认真投入其中，爱学乐学。有助于提高学习的有效性。）

三、再读课文，整体感悟

１、配乐范读。

听边思考：这首诗共写了几小节？小作者为实现自己美好的愿望，想用马良的神笔画什么？（板画）

２、同桌互读：

3、展示读（配乐）

（设计意图：教师用声情并茂的朗读加上抒情的音乐去感染学生，把学生带到诗句所描写的情境中，之后又通过让学生自主选择学习内容，进一步体会小女孩的美好愿望，这样学生的朗读就有丰富的感情基础了。）

四、写字

1、观察生字。写之前，请大家仔细观察，找规律，提醒易错的地方。（学写“寻”和“哭”）

2、自由练习，老师巡视指导。

（设计意图：写字教学作为低年级的教学重点，不容忽视。再次进行写字练习，让学生通过对比明白上下结构的字的写字规律，“寻”字上小下大，“哭”字上大下小。）

五、小结

第二课时

一、复习旧知，引入新课。

1、复习字词

师：小朋友们，上节课我们和一些生字宝宝交了朋友，下面咱们来听意思说几个课文中的词语。（1）听意思说词语。

这位小朋友身体棒，没有缺陷，我们说他身体——“健康”（出示词卡）齐读。

小朋友们，你们知道吗，从九江到北京大约有1314公里，坐火车要十多个小时，我们说九江到北京距离——“遥远”。出示词卡）齐读。

师：小朋友们，下面咱们再来写几个课文中的词语。

（2）看动作写词语。（师做“哭泣”、“寻食”的动作）注意写字姿势，要做到：头正，肩平、足安。（表扬姿势好的学生）

自我校对、评价（师出示相应的词卡）

对的请给自己打钩，错的请马上订正。全对的请举手。

（设计意图：通过读、写的形式复习生字词，进一步巩固对字词的识记和运用。）

2、再读全文，整体回忆。

请大家自由大声地再读一读这首诗，边读边想：假如小姑娘想用马良的神笔给谁画什么呢？（板书）

二、分节引导，读中感悟。

1、品读第一小节。（1）创设情境

多么美好的愿望啊！你们听(播放北风呼啸的声音)，你有什么感受？你们看，(课件出示)一棵小树孤零零地站在窗外，请闭上眼睛想象一下，在这寒冷的北风里，小树缩着身子，轻轻叹息的情景。（2）模拟体验

①、动作表演。谁能为大家表演小树此时的动作。（在动作模拟中理解“缩”、“叹息”）

②、现场采访。师：小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你在轻轻叹息什么呢？

③、体会朗读。老师相信，现在，你一定有自己的感受，那么，谁能读读这句（出示：在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息）

（设计意图：学生的体验来自生活，教师要结合学生的生活经验，调动学生的情感因素，来感悟文本，这样，读书时的表达真实有感染力。）（3）指导朗读

小姑娘也感受到了小树的寒冷和孤独，于是，她画了一个什么样的太阳？在冬天里，看见这红红的太阳你有什么感觉？（穿插练习：红红的）。（课件配合演示）阳光好温暖啊！照的大地像春天一样。这样，小树在寒冷的北风里，还会缩着身子，还会轻轻叹息吗？它在冬天也能——（出示课件“快活地成长”）再读得快活点儿。练习：快活地

下面，请大家捧起书，带着你的感受自由的读读第一小节，老师相信，你一定能读好。（学生自由练读。）

①、展示读。评价 ②、赛读。③、喜欢的站起来表演读。

（设计意图：《语文课程标准》指出阅读是学生的个性化行为。因此，在本环节设计中，我力求体现这一理念，通过创设情境读、展示读、评读、赛读的方式，鼓励学生读出自己的独特感受，这样的读书过程也是张扬学生个性、激发学生灵性的过程。）

2、同桌合作读，读中感悟第二节。

（1）请同桌之间互相合作，练读第二小节可以一人一句读，也可以两人齐读。

（2）小组展示读。（3）联系生活，感情朗读。

①、当你饿了的时候，在家等妈妈，你当时的心情怎么样？小鸟的心情和你们一样，它只能呆在家里，干什么？引读——（课件出示：“苦苦等待，饿得哭泣”。)②、怎样哭泣？谁能来演一演，（引导：你们很饿的时候还能大声哭出来吗？鸟妈妈到遥远的地方去寻食，饥饿中的小鸟也是这样，只能轻声地叫，它们好像在说什么？）

③、师生合作，接读课文。区别“再”和“在”。

④、朗读指导：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不用挨饿，可以无忧无虑地生活，知道了这个消息你的心情怎样？男女生赛读。

（设计意图：在模拟动作、师生对话中换位思考，深入阅读，感悟词句，体验情感）

3、品读第三小节。

（1）小树在阳光下快活地成长，小鸟吃饱了在天空自由自在地飞翔。而小女孩的朋友西西此时却只能——读：“西西只坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”（课件出示图片和句子）

（2）西西为什么只坐在屋里？拥有一双好腿的你们，课余能做些什么？说一说。（课件出示：我们能）你能想象一下没有一双好腿的西西能做这些吗？

老师进一步引说：当我们在操场上奔跑时，西西只——；当我们在草地上游戏时，西西只——；当我们„„

（设计意图：图片和音乐渲染，培养学生想象说话能力，同时激发学生的同情心、爱心。在换位思考中，学生走进文本，感受到没有一双好腿的西西的痛苦，情感熏陶和人文渗透水到渠成，学生情感自然流露。）

（3）西西最需要的就是——（一双好腿，一个健康的身体）。小姑娘和我们一样，读懂了西西的心。假如我有一支马良的神笔（出示第三节诗）接下去读。

（4）西西是不幸的，但我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏。让我们带着自己的感受，共同为西西祝福吧！想读的站起来读。

三、写字练习

学写“操、场、体、双”。写之前，请大家仔细观察，找规律，提醒易错的地方。（左右结构，左窄右宽。“双”捺变点）

四、自主积累，提升情感。

1、（看板书引说三个愿望）这三个愿望是多么美好啊。你最喜欢哪个愿望就背哪个愿望，好吗？（学生自由背诵）

2、配乐背诵（设计意图：把选择权、自主权交给孩子，教师只作适当引导，既达到了语言积累的目的，又体现了学生在课堂中的自主学习。）

3、小朋友们，你们瞧小姑娘多么希望有一支马良的神笔，她没有给自己画好玩的玩具、好吃的零食、好看的衣服，而是帮助了那些需要帮助的小树、小鸟和不幸的西西，在你的心中她是怎样的孩子？

4、是呀，多么善良，多么有爱心的孩子呀，难道她的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？省略号什么意思？（感悟文末的省略号）

五、练写诗句，释放情感。

1、在这个世界上，还有许多需要帮助的人和事，假如，你有一枝马良的神笔，那么，你最想画什么呢？拿起你手中的神笔，模仿诗中的格式，把你的愿望尽情地表达出来。

2、（课件出示：假如我有一枝马良的神笔，我要给）学生在心形卡片中写话。

（设计意图：在入境感悟体验后，学生有一种表达的愿望在涌动。抓住时机，发散、拓展学生的思维，给孩子以充分想象的空间，引导他们进行创新思维，在思维中倾诉关爱他人，关爱自然的激情。）

3、在音乐声中，学生展示读，并把写话内容贴到上“愿望树”上。（播放《爱的奉献》）

（设计意图：将朗读与写话相结合，让感悟的情感及时留于笔端，在美妙的音乐中，学生对生活的美好愿望自然流淌，此时，学生的情感得以升华。）

结束语：虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每一个孩子都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！（背景音乐《让世界更美好》）

六、板书。

小树 画太阳

假 如 小鸟

画谷粒

西西 画好腿

假如(二)教案 篇2

作者简介：蔡绪光，高级教师。先后获宁波市小学体育学科骨干教师、宁波市教坛新秀、宁波市优秀教师、宁波市师德先进个人等荣誉称号;浙江省第一届中小学体育教师教学技能大赛一等奖、全国首届中小学体育教师教学技能大赛一等奖等各级奖项多次;多次承担区级、市级、省级的课堂教学展示。

点评:本节课教学对象是水平一的学生,教师以游戏的方式贯穿课的始终。同样的内容,如果教师能够巧妙构思,定能产生不同的教学效果。就本节课来说,为解决直线运球的问题,教师设计了“沿线运球”的游戏,学生有着非常直观且具体的感受,如果教师仅仅让学生沿着直线去运球,可能练不了几次,学生就会感到乏味。此节课,教师将直线进行了不同方式的拓展,学生的兴趣在不断发生改变,同时也在不断地接受新的挑战,可见,善于动脑筋的教师更有创新意识,选用一个简单的游戏进行教学,被教师拓展变通,让学生累得满头大汗还意犹未尽,这不正是体育教学所追求的吗?

就本节课而言,个人认为游戏1“如影随形”的效果可能并不好,对待水平一的学生,选用简单的游戏,效果可能更好,这个游戏在练习的过程中可能会被学生理解为比赛,追求“快”,这样不仅不能达到教学效果,反而会阻碍直线运球这个内容的学习,如果直接分组进行边线的运球,接着再开始游戏2,个人认为效果可能更好,整个课很流畅,学习的效果更加明显。游戏3“运球达人”也可稍作改进,如,让学生听到音乐必须在场内的各种直线上进行运球练习,然后听到音乐再停下来原地运球。这样既是对所学知识的一个巩固,又能满足学生的好胜心理。

个人看法,仅供参考,是否效果更好,有待实践操作。

点评人:安徽省安庆市石化第三小学李莉

点评:本课的亮点是采用游戏进行教学,符合低年级学生的年龄特点,尤其是游戏“沿线运球”,巧用直线引导学生进行“人在线上、球在线外”,“人在线外、球在线上”及“人球都在线两侧”的练习,由易到难、循序渐进、巧妙适时,较好地解决了本课的重点,达成了目标,也提高了学练质量。由于行进间直线运球需要在熟练掌握原地运球的基础上进行教学,对于二年级的学生来说,运用一课时来学习原地运球,学生按拍球的部位和手控制球的能力是否能够牢固掌握,可否多安排2课时原地运球技术的学习,变换多种形式让学生左右手反复体验,以提高学生原地运球的能力。本课教学设计流程分为三个部分,准备部分、基本部分和结束部分,准备部分之前的热身时间为2分钟,学生不能充分热身,如能通过游戏调动学生兴趣,进行充分热身后,再安排一些熟悉球性的练习,这样就为基本部分的教学及重难点的解决充分作好了铺垫。在选择游戏时,如能针对行进间运球技术进行游戏或比赛,就显得充实多了,另外低年级学生的教学采用探究式学习,探什么、探到什么程度、是否适合等还值得商榷。

《假如再有一个你》（二） 篇3

不知应该被称为缘分还是孽缘，晚上用餐的时候，两对的座位又挨在了一起。年轻情侣好像和好了，女生不停地往男生碗里夹菜，男生好像也觉得下午对阮恩的行为太过唐突，便很有诚意地道歉。阮恩本来心里还有点小疙瘩，一听人家都道歉了，自己总不能小肚鸡肠吧，所以也一笑泯恩仇，端起果汁与他们碰杯。男生叫Denny，女孩叫Grace，两人还很不见外地给阮恩取了个外号，叫小小恩。因为她看起来真的好小，本来东方人骨骼就不大，阮恩一米六的个子，却只有八十多斤。再与挺拔的顾西凉并排站在一起，就更显得小巧了。一顿饭三人都吃得挺欢，还互换了电话号码，唯独顾西凉在一旁不言不语。

回到房间，阮恩差点被顾西凉莫名其妙的北极气场冻伤，她想问原因，又害怕他会觉得自己企图干涉他的私生活，索性就装作什么都不知道好了。二人沉默间，阮恩的手机却一阵强过一阵地响起来，是一首粤语歌，清灵的女声在唱：“如你我可以最后于一起，你会知道我日夜想你。从不想多讲，只因不想累你……”

是Denny打的电话，约他们一起去海边散步，阮恩用手捂住听筒询问顾西凉的意见。不料得到的答案却是“你想去就去”。

“那你呢？”

“休息。”

阮恩只认为他是真的累了，也不想留在房间里打扰他，索性就答应了Denny的邀请。夜晚的风有些大，她加了件外套和薄薄的围巾，将中长的直发用发簪随意地挽起一个结，正准备开门，却被人很突兀地拉回来，吻个正着。

直到二人双双跌入柔软的圆床，阮恩才发现顾西凉是在生气。可是，为什么？吃醋？

阮恩越想就觉得他是吃醋了，越想越开心，然后压抑不住内心的喜悦，居然就这样咯咯地笑出声来。顾西凉半撑起身子：“笑什么？”阮恩不回答，闭紧了嘴，却依然掩饰不了嘴角的笑意。顾西凉不否认，这突如其来的醋意其实是针对某个人的。他怎么能忍受她与别的男人交往过密？纵然他很多时刻都清楚，眼前的这个人不是那个她，可他就是接受不了。漠北说得对，他骨子里其实是个很固执己见的人，认定什么，就绝不放手。但这一刻，顾西凉发现她与某个人，也并不是那么相像。比如身高，亦舒起码高她半个头；比如笑容，亦舒向来是很淡的，从不会有如此清脆的笑声。

看吧，她猜就会是这样，有过再亲密的行为过后，顾西凉依然是独自安眠。阮恩睡不着了，就一个人回想顾西凉吃醋的神情，觉得好可爱。其实一点也不可爱，如果外人看了应该会觉得那是暴风雨即将来临的时刻，可在阮恩眼里，那就是世界上最可爱的表情。

他是在乎自己的吧？一定是的。

想到这里，阮恩就大起了胆子，悄悄地往顾西凉身边靠。一点一点，直到自己与他的背部紧贴，感觉到一阵冰凉的体温。正好顾西凉一个侧身面向阮恩的背部，手一搭就放在她的腰上。阮恩只觉得身体里闪过一阵电流，然后她像怕他又突然收手似的，匆匆往他胸膛里靠。两人就一直维持这个姿势入睡，直到第二天太阳高照。

这次倒是顾西凉首先醒过来，感觉到怀里有东西，低头便看见阮恩的睡颜，两脚还蜷缩成一团，像只乖巧的猫咪，本来想把手抽开，却又突然不忍心打扰她。而且他惊讶地发现，醒来时有人在身边的感觉，好像不错。

假期安排是七天，其间二人还去过海龟岛，是一座面积为五百英亩的私人岛屿。岛上的住处是富有异域特色的草屋别墅。阮恩兴致勃勃地拿出相机拍风景，最重要的是她想与某人合照。顾西凉却不喜欢照相，两人的婚纱照他都是没什么表情，阮恩也不好勉强。顾西凉还是感觉到她的失落，想着反正就一次，满足她好了，于是两人每去一个景点都拍了照留念。

可顾西凉几乎都沉默着脸，唯独两张。

一张是阮恩拼死拼活要他笑一个，便笑了，也只是很僵硬地扯起嘴角。一张是真正的开怀大笑，因为阮恩拿着相机请求路人拍照后，便兴匆匆地朝他奔去，不料却左脚绊右脚向前扑倒下去。顾西凉去扶她起来，骂了句“傻”。本来是忍俊不禁，最后还是忍无可忍地笑出了声。阮恩从来没有这么丢脸过，重要的还是在他面前，立马恼羞成怒一拳打在顾西凉身上，拍照的路人很会抓拍，这一幕就永远被封存下来。后来阮恩多洗了一张，把它放大表框，取代了婚纱照挂在卧室的墙上。

短短几天，韩通的老当家韩再云猝然病逝，江山易主，公司由大儿子韩裔接手。

飞回台北，顾西凉就接到陆成的电话，说原本与韩通的签约被搁置了。顾西凉只陪着阮恩回家打了个转，洗了个澡，换了衣服就又出了门。阮恩正在卧室收拾行李，听见关门声匆匆跑下楼，人早就不见了踪影，还是咬着唇小声地问出了一句“晚上回来吃饭吗”。

与韩通的总经理约好时间见面，顾西凉却迟到了，不否认他是故意将董事会议延长。本来与韩通的合作谈得好好的，却说停就停，他觉得对方极其不礼貌，以牙还牙一向是顾西凉做人的原则。如果真有必要的话，他应该会考虑另找下家，虽然韩通的让利似乎比任何一家都要多。

到达餐厅，陆成在车里等，顾西凉被服务员引至包间，却发现对方来的是个女生。顾西凉认得，那是韩再云的小女儿韩敏。他双脚门也未踏入，转身欲走，女生却发现了他，几步跟了上去。

韩敏毫不掩饰对顾西凉的好感，甚至直接提出如果他愿意和她交往，与顾氏的合约就马上签订。顾西凉闻言嗤笑一声：“我想我们没有谈下去的必要。”

继续往外走。

韩敏没想到自己被拒绝得那么彻底，她知道顾西凉已经是有妇之夫，也想过可能会是这种结果，但没有想到对方只一句话就拂袖而去。她恼了，加上平常习惯大大咧咧，韩敏见顾西凉走出去，也提上小皮包跟着往外追，在餐厅门口就突兀地一把挽住顾西凉。

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“一点也能不考虑？”

顾西凉扯下环在自己臂膀上的手。

“韩小姐，自重。”

餐厅正好有记者，便将韩敏挽着顾西凉手臂的一幕拍了下来，韩敏依然我行我素，却一再被拉开。一辆莲花轿车在餐厅门口急刹停住，韩敏看见来人，立即上前去挽住男人的手，对方满脸笑容。

“福伯打电话说你还没有回家，手机也不接，今天这么好兴致约会？”

韩敏不好意思地脸红，抓住韩裔的胳膊摇，带着些娇嗔地喊：“哥”。

顾西凉不再想过多逗留，对韩裔点头致意后往陆成的方向走，不料却被叫住。

“顾总不好意思，舍妹硬要我给你们单独相处的机会，可否再抽些时间？”

然后韩裔拍了韩敏的手：“你先回家。”

韩敏却不依地嘟嘴。随即看见韩裔睨她的眼神，还是妥协了。临走之前对着顾西凉的背影道：“我不会放弃的！”

4》

韩家素来清白，可韩裔却是个例外，对方的身世顾西凉没有兴趣，他是直觉性地不想与韩裔有过多来往，他做正当生意，只做正当生意，起码在他从商的几年来，这一直是自己坚持的原则。商业聚会上二人见面，也只是很平常地寒暄几句，向来井水不犯河水。

互相伸手做了个请的姿势，二人在座位上坐下，对视却不发一言。

“难道你不想知道我究竟有什么事？”

韩裔本不想问，外头的人称他笑面，他也确实担得起这个称号，只是顾西凉给他的感觉太平静了，平静到几乎可以让他自己都忽略掉自己。

“哦？韩兄今天不只是想跟顾某叙旧吗？那不如开门见山？”

“城西的地皮听说顾氏有兴趣，并在家父生前曾签订一份草约，现在准备正式签约？顾兄请恕我直言，最近已有很多家公司与在下电联过，出的价格比顾氏高出好几倍，我没有道理眼看着到手的肥肉溜走吧。”

“那只能说明顾某与韩总的缘分不够，期待下次机会。”

顾西凉淡然地点了点头。

韩裔闻言反而又吃惊了一下，刚正式接手公司那天他就看过合约，顾西凉出的价钱居然与他最开始对工程的预算差不了多少，果然是人精。当初韩再云在位的时候看中的是顾氏的潜力和领导者的才能，可现在他就真的没必要放着更好的路不走，去做没有太大油水的买卖了。而此刻看见顾西凉一副了然的表情，他反而笑得开怀。

“你是我见过的最镇定自若的人。”

顾西凉有些意外：“过奖。”

那笑容是棋逢对手的惊喜，顾西凉的确值得他深处，出于远大利益，或是其他。于是韩裔深虑再三，最后才道：“顾兄，正式的合约我会签好字，三天内送到顾氏。”

顾西凉不去深究韩裔的突然转变，只礼貌地回笑握手：“合作愉快。”

多个朋友多条路，尤其是多个像顾西凉这样的朋友。你可以称之为利用，但不能否认世界上真的有这回事，拥有相同磁场的人，在见对方的第一眼总会有一见如故的感觉。

虽然告诉过阮恩自己没有吃早餐的习惯，但她仍然一意孤行地做了。顾西凉看见餐桌上的荷包蛋，不由得皱了眉，他不喜欢吃鸡蛋，包括对蛋糕都不太钟爱，这个习惯和亦舒一样，莫名就不喜欢那种味道，又陷入回忆中。

阮恩却没有察觉到他的不对，只一个劲地拉他坐下，顾西凉却开了口：“你吃吧，我不喜欢吃鸡蛋。”

阮恩却好像一早就清楚：“我知道啊，可是鸡蛋的蛋白质高有营养，你该学着吃才是。你尝一下，我里面放了葱花，很香的。”

顾西凉看着递到眼前的叉子，听她这样说还是一小口咬上去，嗯，味道将就。

门铃响，顾西凉上楼换衣服准备去公司，阮恩去开门，每天都有人差不多这个时候固定送报纸。顾西凉下楼的时候，她正在厨房收拾刀叉碗筷，桌面上的报纸被翻在第二版，上面是大大的标题——顾氏执行总裁，家花不及野花香。

阮恩从厨房出来，在门口差点碰到顾西凉，吓了一跳。

她说：“你怎么还不去上班？”

顾西凉却道：“你怎么不问？”

阮恩见他眼神轻描淡写地瞟了一眼桌面上的报纸，随即展颜。

“上面照片的时间是8点20多分，你九点左右就到家了。如果真有什么，我只有佩服你的速度了。”

顾西凉不言。

“还有你看，照片上你明明一脸烦躁的样子，手应该不是去牵那个女生而是要推开她吧？你讨厌人碰你的时候就是这副表情。”

“最重要的是，我相信你。”

顾西凉无话可说。

她说什么，相信？还将他的表情揣测得那样准确，顾西凉这样擅察的人不可能一点也看不出来她的心思，更何况阮恩从没想过要隐瞒。她是他的妻子，他是她的丈夫，她想对他好，仅此而已。顾西凉不知道阮恩对自己的感情，好还是不好。他娶她的初衷只是想有个人在身边，缓解对亦舒的思念。

此刻他的脑海里却有念头一闪而过，面对这个口口声声相信着他的人，顾西凉有预感。总有一天，他会亲手摧毁她所有的信任，手起刀落，毫不留情。

天气已经开始变得腻热，禾雪端着大大的方块物体下了车，吩咐司机不用等了，然后才自己拖着那庞然大物摁响了门铃。阮恩打开门还未看见禾雪的脸，就听见对方的声音。

“以后这种事情我是打死也不干了，叫顾西凉付我劳力费！”

阮恩赶忙接过，不重，只是体积有点大，拿着不顺手。那是她和顾西凉在斐济的合照，偶然听禾雪说认识某某影楼的经理，那家技术制作的效果不错，阮恩才拜托了禾雪拿去将合照表框放大。

照片上的顾西凉因为她的迷糊而笑得欢快异常，以至于后来阮恩仔细查看，才发现原来顾西凉是有酒窝的，因为他平常都不笑，所以她才从未发觉。

禾雪一进门就瘫进了沙发里，端着阮恩递过来的冰水猛灌，然后又帮着阮恩将墙上的婚纱照换下。两人东拉西扯半天，禾雪就坐不住了，非要拉阮恩去逛街。阮恩被缠得没办法，叫禾雪在楼下等自己，她上楼去换衣服。

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门铃又叮咚地响起来，禾雪跑去开门，却看见来人是一个女生，她迅速把脑子转了个遍，才确定她和阮恩都不认识这号人物。刚准备开口，对方却抢了先，小泼辣的样子。

“你就是顾西凉的老婆？”

禾雪一听这开场白如此直接，立马就想起了电视剧里小三上门的情景，对阮恩的捍卫欲一下子就了冒出来，所以语气带着不善地问：“你是谁？”

韩敏素来不喜欢文字，对于满篇密密麻麻的小字更是不喜爱，所以报纸她从来不看，也理所当然不清楚顾西凉的老婆长什么样子，之前三番五次被顾西凉直接拒绝，千打听万打听才得知他家在这里，于是她怀着好奇又妒忌的心态找上门来。究竟是个什么样的女人，能收服那颗不羁的心？可她一听对方不善的语气，就更加不满起来。然后仿佛自己真和顾西凉有什么似的，满脸耀武扬威地对着禾雪道：“可不可以谈谈？”

闻言，禾雪望了楼梯一眼，发现阮恩还没有下来，随即淡定地点了点头。

谈谈是吧？我看你要翻出个什么天。

“家里不方便，外面找地方。”

走出门，从包包里摸出手机给阮恩发消息：临时有事，你先在家啊，等会儿联系。

阮恩下楼发现已经人去楼空，很莫名其妙，短信就嘀嘀地来了。看完内容后，她关掉收件箱，接着打开电视机胡乱调台，殊不知一场唇舌大战正在开幕。

禾雪悠然自得地咬住吸管大大地喝了一口饮料，坐在她对面的韩敏却要疯了。这女人，这女人，无论自己说什么，居然一点儿反应都不给她！

“听说你是孤儿？”

“对。”

本想用这样敏感的身世打击对方的自信，不料只得到个淡然无比的“对”。

“麻雀变凤凰的戏码，看来女人都喜欢啊。”

“那是，这真正的凤凰哪有那么多啊？最怕的是有人本来是乌鸦，还顶着凤凰的头衔到处耀武扬威。”

韩敏再傻，也听出了禾雪口中的乌鸦指的就是她，深吸了一口气告诉自己，要保持大家闺秀的风度，镇定，镇定。她添油加醋地使出最后一击。

“你知道我和西凉的关系吧？”

岂料禾雪一脸惊奇的表情。

“哦？难道你刚刚说的麻雀就是指你自己？”

韩敏被自己的话反将了一军，再也忍不住正欲发作，韩裔的声音却在她身后响起。

“敏敏。”

韩敏仿佛看到了自己的救星，本来就在顾西凉面前受了气，没想到此时在这个女人面前也差点自尊全无，她觉得委屈无比。一手指着禾雪，像小孩子告状似的话语脱口而出。

“哥，她欺负我！”

禾雪最开始是很有怒气的，她以为顾西凉真的对不起阮恩，可听见来人没有底气的问题和心虚的表情，她立马反应了过来。顾西凉又不傻，真要做了什么，怎会任人有机会找上门来？只怕是落花有意流水无情。只是女孩幼稚的问题和讽刺，她觉得还蛮有趣，才会一直陪着她玩。

来人她倒觉得眼熟，隔了半天才想起来顾西凉的公司最近好像就是跟他有合作，传了个满城风雨，什么强强结合锦上添花什么的，那报导占了满满两个版面。

5》

听见女生用撒娇又委屈的语气向来人告状，禾雪反而一愣，不自觉地脱口而出：“我什么时候欺负你了？”

她一没恶语相向，二没上前动手，甚至连对方的问题都是有问必答。只是韩敏怎么玩得过她的文字游戏？对于韩大小姐来说，这大概已经算是很大的侮辱了。

“你有，你有！我说什么你都不理，这就是欺负我！”

禾雪终于扑哧一下笑出声，随即就见男人的目光扫了自己一眼，眼神仿佛刀子般凌迟着她，这才收起笑脸。

“那是我刚刚没反应过来，要不你重新问？”

岂料韩敏还当真问了，禾雪也就当真回答她。

“第一，我不是孤儿。第二，我的确很喜欢麻雀变凤凰的戏码，我小时候最喜欢扮这种家家酒了。第三，我不清楚你和顾西凉有什么牵连，可那关我什么事？我又不是他什么人，如果真要拉上点关系，他该算我小姐妹的内人？”

韩敏闻言就真有了吐血的冲动，敢情她根本就弄错了对象，还被人像傻子一样玩了一圈。禾雪陈述完毕，悠闲地拿起桌上的手机给阮恩发短信：搞定，百盛楼下等。

她站起身准备往外走，经过韩裔身边的时候却被拉住了，禾雪回头：“干吗？很荣幸与韩小姐共饮，账我结就好，不用客气啊。”

她抬脚要走，对方的手依然没有放开的意思。她感觉到他用的力道不大，却透露着坚定。

韩裔看女生在自己眼前耍尽了嘴皮子，他也觉得韩敏的行为很幼稚，无奈胳膊肘总得朝里拐吧。终于开口说了第一句话，却极不自然地带了些挑衅的口吻：“那舍妹受的委屈，小姐是否也应该一块埋单？”

禾雪倒没想到韩敏背后还有个这样富有攻击性的角色，她稍稍后退，战斗力被彻底挑了起来：“阁下的意思是让我道歉？”

“不错的建议。”

“如果我说不呢？你就不让我走了？”

韩裔挑眉，不置可否。

禾雪却说：“你不会。”

韩裔依然不回话，继续等待她的下文。

“你不会。怎么说你也是有头有脸的公众人物，在这样的公共场合强行扣留一个弱女子，你猜传出去会有什么影响？还有，管好你聪明伶俐可爱天真的小妹！什么不好做，偏做那棒打鸳鸯的损事？人都说宁拆十座庙，不毁一门婚，小心遭报应。”

韩裔从禾雪口中听出了明显的威胁，他还没遇见几个敢威胁他的人，这女人，居然。于是握着她手的力道不自然地加大，语气也严肃起来：“你敢威胁我。”

禾雪没有感觉到危险的气息，反而将脸凑近韩裔，矮了起码半个头的身子也倾上前去，笑靥如花：“你猜我敢不敢？”

韩裔看着她逼近的青春的面庞，一下就觉得自己幼稚起来。怎么跟一个不懂事的小女生计较？于是他重新镇定地淡笑着放手：“好啊，你想做什么呢？韩某随时恭候。”

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禾雪往大门退几步，抬手摸了摸自己被放开的手腕，嘴里依然不饶人：“怎敢让韩公子等？”

语气轻佻。

韩裔尚未明白过来，禾雪已经跑出了咖啡厅，想着她该是真怕了吧，他不禁暗笑。可下一秒却听见韩敏惊呼的一声：“哥，你的外套！”

韩裔低下头，才发现西服的下摆被人划了道长长的口子，这才明白过来禾雪最后的那句话。

弱女子？

阮恩看见禾雪下楼时，正表情有些后怕地双手拍着心坎。她跟她打招呼，然后向前走了大概五步，却被突然出现的几个黑衣人不客气地“请”上了路边的房车，甚至来不及呼救。路过的行人都侧了目，却没有一个人敢上前来多管闲事。禾雪呆了，眼睁睁地看着阮恩在自己的视线里被拉走，轿车呼啦地从眼前开过，这才意识到刚刚发生了什么。她没有顾西凉的电话，第一反应是打给漠北，伸进皮包里摸电话的手却有些不稳，好半天才找到自己那款米白色翻盖手机。

一直是嘀嘀的长线音，几乎在禾雪就要死心挂断的时候，电话才终于被接通。漠北应该还在睡梦中，声音听来有气无力，他不耐烦地拿起电话就嚷嚷：“大清早有病吧！”

禾雪闻言是又气又急，对着电话就一阵狮吼。

“这还大清早？你一夜春宵宵傻了吧你！我在百盛楼下，限你十分钟出现，十秒内联系到顾西凉，否则我灭了你！”

漠北一听禾雪的标志性亮嗓，本来前一刻还在半醒半梦之间，后一刻立马精神就抖擞了。

“别啊，你先告诉我发生什么事了？”

不问还好，一问禾雪就更慌了，她来不及陈述事情的前因后果，只吐出最核心的词汇。

“阮阮被绑架了！”

漠北和阮恩只有在婚礼上有过短暂的交谈，一时还没反应过来禾雪口中的阮阮是谁，而且和顾西凉有什么关系？等等，顾少爷家的媳妇好像就姓阮，难不成？漠北一个激灵差点从床上翻下去，还好旁边睡着的女人拉了他一把，他推开借机压在自己身上还想兴风作浪的裸女，边起身手忙脚乱地穿衣服边捡起地板上的手机对禾雪说：“你别急啊！我马上叫人去打听，究竟谁敢在太岁头上动土！”

禾雪听见他的应答并没有因此放宽多少心，只对着电话叫：“你还有七分钟！我要是再看不见你的人我就在你头上动土！”

顾西凉接到电话也迅速赶了过来，一到现场就看见漠北被训得惨无血色的脸，正被禾雪憋着一个劲地打电话探听消息，他不禁生出几分好奇。漠北属于沉不住的那一类型，有气当场就要发出来，管你是天王老子还是什么，大爷我就是不爽！没想到这个禾雪还把他吃得挺死的。

相比起二人的焦急，顾西凉反而显得异常冷静，只叫禾雪重复了事情发生的经过和那群人的样子。

生意上得罪了谁是很正常的事情，他想过有人伺机报复的可能，但又很少有人不知道，除了是顾氏的领导者，自己也因着外公的原因被推为下一届台北商会主席的候选人。所以稍微有头脑的人，都不会在这个时刻不明智地将自己送到枪口面前来。

外公？

这个名词突然在顾西凉脑子里冒出来。昨天晚上接到陆成的电话，说开车经过顾宅发现一片灯火通明，会不会是老太爷回来了。顾西凉越想越觉得这个可能性极大，终于不再无动于衷，发号施令般地道了句“上车”。禾雪不明所以地被漠北塞进车后座，看顾西凉的神色，他应该知道对方是谁了。漠北坐在副驾驶座上，一副跃跃欲试的表情。

“好久没遇见这么刺激的事了，今天大爷要大开杀戒！我倒想看看谁敢在关公面前耍大刀！”

顾西凉闻言，原本注视着前方的视线转过来，若有所指地扫了漠北一眼。

禾雪也忍不住一巴掌朝他头上拍去。

“我一听见你嘴里冒什么乱七八糟的成语谚语就浑身发麻，你能不能正常点？”

车子被全封闭地摇上了墨黑的防弹玻璃，阮恩望一眼坐在自己对面那几个不发一语的黑衣人士，没有了最初漫无边际的害怕。一路上，她能感觉到他们没有恶意，她只是不知道自己身在何方，有些忐忑。加长林肯在一个小停顿和平缓的转弯后终于停下来。西装革履的几个人先下车，然后低头做了个请的手势。

阮恩从没有来过这里，理所当然不知到底是谁要找她，有什么事。她站在他们中间，脚步缓慢地穿过复古的栅栏大花园。被引到正厅后，抬眼便看见一个几乎白了全不头发的老人。看年龄是真的很老了，整体却透露着威严和硬朗。阮恩不知是该先问如何称呼，还是该先问有何贵干？两样似乎都不妥吧，对方的眼神好像就快要将她看穿。

正前方座位上的人终于开口，言辞快速而犀利。

“最近七天收益和失利最多的是哪两家公司？各自股票的涨跌幅度大小？目前什么行业在本市最具有发展潜力？顾氏今天的开盘和收盘价是多少？”

阮恩被对方口里的商业名词唬得杵在原地。这是什么情况？被莫名其妙拉上车，被莫名其妙带到这里，现在又被莫名其妙地问了一连串她根本无从下手的问题。想诚实地说“我不知道”，“我“字才刚出口就被老人抢白。

“连这些基本的商业常识都不懂，怎么能辅助自己老公的事业更上一层楼，怎么有能力当好我的外孙媳妇。”

顾西凉将车一路开进院内停下来，便看见三三两两的用人脚步匆忙地来来回回，心里确定了百分之九十。

禾雪快速下了车，漠北也跟着下来环视四周。

“到这儿来干吗？”

顾西凉带着禾雪径直往大厅走，听见漠北的问题后迅速转身，抬脸给了他一个似笑非笑的表情，语气充满调侃。

“你不是要大开杀戒吗？罪魁祸首就在这里。对了，需不需要菜刀什么的，我吩咐人帮你拿。”

“你的意思是……”

漠北接下来的话就不敢说出口了，深怕一个不小心就被他的乌鸦嘴说准。

阮恩只在电视里看到过这样的情节，女主角与男主角的结合饱受挫折和家人的反对。她也想过见顾西凉外公的时候要穿什么样的衣服，说什么体面的话，要举止得体笑不露齿，可现在的情况却大大相反了。她不仅穿着平常行为木讷，就连对方的问题也一句都回答不上来。

很无助。

突然听见门外有人声音洪亮地喊了句“二少爷”。

阮恩回过头就看见了顾西凉，身后还跟着禾雪与漠北。

那一瞬间，她居然想哭。

父母在顾西凉十二岁的时候遭遇了空难，他只余下两个亲人：不苟言笑的外公，和比自己长三岁的的大哥顾任。

外公周子宁，年轻时候也是世家子弟，固执己见，不愿按照家庭的安排去经商，一声不响去从了军。凭着过人的机智，赤手空拳地走上了从政的道路。后来时局震荡，周子宁才辗转来到这里安家，结婚，生子。因为善于交际，手腕又强硬高明，短短几年官级便一跃再跃，成为政界的后起之秀。

至于顾任。如果没有何亦舒，他便是顾西凉除外公以外，最崇拜的人。做事沉着果断，哥伦比亚大学金融系毕业不到一年，便与当地的朋友合资，成立了属于自己的公司。

顾西凉从懂事开始，就长年与外公生活在一起，所以后来的他也承继了许多周子宁的脾性。想解决一个人，更要学会不露声色，抓住机会找对方的软肋。

要么礼让三分，要么斩草除根。

下期预告：

阮恩的绑架是一次家长见面会，还是对她的婚姻新的质疑？之后的生活，会因此而变得更美满，还是掀开面纱露出残酷现实？禾雪和莫名招惹上的韩裔又会有怎样的纠缠？承担了太多秘密和牵连的单薄感情，是否也能换来另一种幸福……

二年级语文《假如》第一课时教案 篇4

活动目标：

1、观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。

2、通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。

3、对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。

活动准备：

1、每一位幼儿一副太阳镜。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、听谜面，猜谜语，引出主题。

教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温暖了万家。

2、引导幼儿去户外观察太阳的活动。

选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提醒幼儿每人都带上墨镜，观察太阳。启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜看太阳?太阳是什么样子的?太阳给我们带来了什么?

3、组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。

(1)刚才你带着墨镜干什么?你喜欢太阳吗?

(2)你发现太阳时什么样子的?太阳是什么形状的?什么颜色的?

(3)你知道太阳有什么本领吗?太阳照到身上有什么感觉?你是怎么知道的?

4、引导幼儿阅读幼儿用书。说说：画上有什么?太阳的阳光照到那里，那里的植物生长的怎样?还有什么也需要太阳?

5、幼儿欣赏《红红的太阳》，了解太阳的作用。

说说：太阳对人类、动物、植物有什么好处?带领幼儿一起阅读画面念儿歌《红红的太阳》，进一步了解太阳的作用。

6、组织幼儿讨论：假如没有太阳。

(1)太阳对我们人类还有哪些作用?

假如(二)教案 篇5

一、游戏复习生字

1.教师不出声读字，让学生判断是哪个字举哪个生字卡并齐读。看谁又快又准。

(引起学生的注意力，以一种新的形式来激发学生的学习兴趣。)

2.文中的小作者都想画些什么?为什么?

二、读文感悟

1.课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节?小组内交流。

2.感悟句子：你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么?

我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。

我要给小鸟画许多谷粒。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

3.你能用我要给说一句话吗?

4.在组内读一读。假如你是小树(或小鸟、西西)，你心里会怎么想?该用什么样的语气读?在小组内讨论交流。

5.师生赛读、男女生赛读，学生边读边加上自己的动作表演读。

6.说说你觉得小作者是个怎样的孩子，你喜欢他吗?

7.指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。

三、拓展活动

1.假如你也有一支马良的神笔，你要画些什么呢?

2.大家说得真好，我相信你们会画得更好，对吗?请你用小画笔把你们的美好愿望画出来;能写的小朋友呢，把你的想法依照书上的格式写一写。

3.作品展示。

(着重培养学生的想象力和创造力。教学中要尊重学生的想法，鼓励创新思维。)

四、指导书写

1.出示双、体、操、场四个字，指导学生观察，找出难写和易错的字，进行交流。例如，操、场不容易写好，体`易写错。

2.教师示范书写操、场两个字。

3.学生自由练习，互相交流展示作业。

五、总结

如果我们也有一支马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

六、作业

1.练习写生字。

2.举办作品展。

七、板书设计

23.假如

(神笔)

画太阳 让小树成长

画谷粒 让小鸟吃饱

假如(二)教案 篇6

一．教学目标：

1.能够产生关爱他人、关爱环境的愿望！2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文！3.认识“良、缩、遥、操”等生字。二．教学重难点：

1.学习本课生字、新词.2.学习课文，要学会关爱他人，关心生活，关爱环境。三．教学课时：

2课时

第一课时

一．导入

1.同学们，你最喜欢哪些神话故事呢？谁能和大家分享一下你最喜欢的神话故事，说说你为什么喜欢它？

（葫芦兄弟、孙悟空、精卫填海、哪吒、宝莲灯、、、、、）2.今天老师给大家讲一则神话故事，故事的名字叫《神笔马良》。

3．马良用这支神笔为穷苦的百姓解决困难，为穷苦的人们造福，受到了人

们的称赞，你想不想有这样一支神笔？如果你有这样一支神笔你想做些什么？我们先来看看文中的小朋友想做些什么？

二．初读课文：

1．自由读课文，结合拼音读准字音。

2．同桌互读，你读我听，读中纠错，读通句子！3．四人小组齐读，读出语气。

4．小组合作学习生字生字，交流识字方法。

（1）读一读

（2）说一说你怎样记。5．检查识字，出示幻灯片。

（1）、读一读（齐读、开火车读、指名读）

（2）、去音认读.（3）、试着口头组词并说一句话。三．读中感悟：

1、齐读课文，说说文中的小作者想用马良的那支神笔做些什么呢？

2、学生汇报，指名说，教师板书。

（帮小树画太阳、帮小鸟画谷粒、帮西西画一双好腿）根据学生汇报，边板书边提问：

（1）小作者为什么要这样做？到文中找答案，用自己的话说一说。（2）过小作者的所想，我们能看出她是一个怎样的人？

（关心环境、欢爱动物、关爱他人）

3、指导朗读：

（1）、挑选自己喜欢的一节自读。

（2）、展示读：两到三人比赛，同学评一评看谁读得好！

四、拓展：

假如(二)教案 篇7

它是淡黄色的，从正面看像一只小巧玲珑的蜂鸟，如果你在公路上堵车，那么就按一下黄色按钮，小车的轮子就会收起，伸出一对平行飞翼，接着小车上方又会升起直升机的旋翼叶片，你只要再按一下伞状的按键，他就会把方向盘转换成操控直升机的操纵杆。

他还会变成一艘船，只要按下紫色的按钮，他就会自动收起机翼和旋翼叶片，在车尾处渗出涡轮发动机，能以每小时50公里的速度在水面上航行......

我相信，只要努力学习将来制造出这辆海陆空多功能飞船将不是梦想。

多思感悟 现在社会科学技术越来越先进发达，人们对生活的要求也越来越高，公路堵车，出行不便是每个城市每天都出现的问题，所以我想通过发明这样一艘多功能飞船将会给人们的圣后带来许多的便利，人们行动将不再受到交通拥堵的烦恼!

《假如》第二课时教学反思 篇8

最近我读了一本书，叫《假如给我三天光明》，它主要写了：海伦·凯勒小时生病失去了光明，是个盲童，但她并没有放弃自己，而是跟着老师一起认真学习汉字，她曾经也想过要放弃自己，但她最终还是懂得了如果她放弃了，就等于浪费了一生。于是，她活了下来，长大后，她大有成就。从这本书中我懂得了：像海伦这样的人，虽然你没有了光明，但你还能用耳朵去听，用鼻于去闻，用嘴巴去说，证明了你活在这个世界上还是有意义的。所以就要坚持下去，好好活着，长大后就能实现自己的梦想！我要向海伦学习，人生的道路总有一些挫折，只要你能勇敢面对困难，就一定能成功。自从读了这本书后，我就从此爱上了阅读，每读过一本书后，我都会拿起把好词好句或是自己的感想写下来。

读书，可以读经典，因为经典能教会我们做人的道理；可以读成语、寓言，它也能教会我们道理；也可以读一读童话，它能让我们阅读中找到快乐。

《假如》二年级语文教学反思 篇9

作为一名人民教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《假如》二年级语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《假如》是新教材人教版二年级语文上册中的一首儿童诗，主要内容是借马良的神笔，表达少年儿童的美好心愿。这一课的内容实际上比较简单，与孩子们的生活实际比较接近，所以最容易引起同学们的共识，特别是课后的省略号更给大家提供了无限遐想的空间，充分发挥自己的想象力：假如我也有这样的一枝神笔，我会。孩子们大部分都能表达出自己美好的愿望。

另外，课堂是充满变数的，教师无论设计出怎样的教学思路，在实际教学的过程中都会产生许多变化，而面对这些无法预料的变化，对我们教师提出了很高的应变要求。所以课堂的教学要善于对学生的问题进行引导，抓住细微之处，生成灵动的课堂。

反思一： “鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，那什么是遥远？”孩子们明白遥远所代表的意思，但是无法用准确的语言表述出来，于是再问：“鸟妈妈都会飞过哪些地方？”用这个问题的答案再来诠释上一个问题。其实学生在这个环节的表现是很富有想象力的，说“鸟妈妈可能会飞过高山，飞过小河”，“鸟妈妈可能会飞过田野，飞过村庄”。但由于我的点拨还不够到位，所以，失去了对学生想象力进行训练的机会。

反思二：“让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。”我抛出的问题是：你有没有苦苦等待的时候，那时你会想些什么？结果孩子们的回答几乎全是希望妈妈早点回来给自己做些好吃的`等等。原因就在于我给的问题目的性不强，学生都毫不犹豫地作出了回答。假如把问题换一种说法：当你一个人在家的时候，没有吃的没有喝的，饿的发慌，这时候，你的心情怎么样？这样学生就会很自然的说出很孤单、很无助的感觉。然后老师接着引导而此时的小鸟也是这样在家里（苦苦等待 饿的哭泣）。在这个基础上指导学生朗读课文，学生的体会应该会比较到位一点。

反思三：在课堂教学最后设计的练习：假如我有马良的神笔，我会。老师在让学生说自己的美好愿望时。一个学生说：“老师，我没有什么愿望！”针对这种现象，老师可以借题发挥。因为这些孩子毕竟还是二年级的学生，他们的表达更多的是简单天真的想法，或许自私，或许不阳光。这需要我们老师的引导、教育，才能将文章所要表达的意思真正让学生明白。

假如我是二年级作文 篇10

假如我是二年级作文

假如我是一朵小小的云，我就要飘遍整个祖国，参观一下祖国的大好河山。看看北京雄伟的天安门、古老的故宫、长城等；假如我是一朵小小的.云，我看到农民们在炎热的太阳下辛苦的耕种，我会立刻变成一片大大的云，为他们遮挡炎热的太阳。假如我是一朵小小的云，我会尽一切能力为人们服务到底。 假如我是一只会飞的鸟，我会飞到大海边，看一看蔚蓝的大海；假如我是一只会飞的小鸟，我会飞进校园里，倾听同学们朗朗的读书声；假如我是一只会飞的小鸟，我不会打扰小树和小鸟，我会让它们安心地睡觉；假如我是一只会飞的小鸟，我会飞遍全世界给小朋友唱歌，让他们天天快乐地成长。 假如我是一名宇航员，我要去探寻太空的奥秘。现在我们人类还不知道在别的星球上有没有生命的存在，所以我要寻找他们，与他们沟通，让他们成为人类的好朋友。我知道有些种子带到太空后，会发生神奇的变化，我要揭开这个秘密，更好的造福人类。

假如我变成了熊大熊二作文 篇11

我低头，仔细打量自己：长长的手和腿，舌头变得超级长，全身都是绿色的。难道我变成了一只青蛙？耶！我开心得一蹦三尺高。心中暗暗窃喜：我可以体验“农田卫士”的生活了，太好了！

看着自己脏脏的身子，我准备去洗个澡。于是，我蹦蹦跳跳地来到河中，兴奋地跳了进去。刚洗了一会儿，我就闻到了各种各样的垃圾臭味，河水也变色了，甚至有死鱼在水面上漂浮着。我吓呆了，撒腿就跑，心想：这到底发生了什么事？河水怎么这么脏？我往远处一看，发现有一座工厂不断地向水里排放污水，原来如此！

到了岸上，我的肚子又开始奏起了“交响乐”，我只好遵循肚子打嗝的命令，去田野中抓虫子吃。抓虫子对我来说可不是什么难事，可是奇怪，田野上竟然一只虫子也没有。正在我绝望时，突然，我看见一只虫子飞过，我“眼疾舌快”，一下子将它卷进了嘴里。可没一会儿我就吐了出来，怎么回事？难道虫子有问题？原来不远处，一个农夫正背着喷雾器喷着农药，难怪虫子都不见了，如果我吃了会不会被毒死啊？

正当我担惊受怕之时，一把叉子又从远处飞来，还好我眼疾手快，躲过了叉子。惊魂未定时，一个人拿着叉子追了上来，我立刻逃跑。逃亡路上，我看见一大片一大片的.森林被砍伐，大地变得光秃秃的，我无处藏身。但是我无暇顾及其他，身后那个人已经追了上来，无奈之下，我只好跳进一口井里，这才保住了性命。