性成熟对青少年的影响

性成熟对青少年的影响（精选8篇）

性成熟对青少年的影响 篇1

性成熟对青少年自我意识发展的影响

学校：公平中学学号：201132008059姓名：吴君填

摘 要：本文从中学生心理健康教育的角度出发，就初中生早恋的问题，针对具体的教育情境，分析了中学生早恋问题产生的原因，并提出了在中学教育中处理早恋问题的若干方法。

关键词： 早恋自我意识校园恋情性成熟自我概念自尊

中学时期是人成长的关键时期，随着花季、青春期的到来，学生的心理问题不断产生，尤其是早恋现象。已经成为学校中较为普遍的问题。早恋影响了学生的正常学习，深深的困扰着老师和家长。如何面对早恋，如何加强中学生心理健康教育已成为急待解决的问题。学校、老师、家长三方面要紧密结合在一起，正确看待并处理学生早恋，帮助学生扫清心理障碍，正确认识自我。

一、学生自我意识

自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及自己对周围的人或物的关系的一种认识、情感和意向。自我意识是个性的一个组成部分，是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。自我是由知、情、意三方面统一构成的高级反映形式。“知”即自我认识，主要指自我概念；“情”指的是自我的情绪体验，主要包括自尊；“意”指的是自我控制和调节。

自我意识的形成和发展主要受以下四个方面的因素制约：社会文化环境、家庭、他人的评价、生理上的原因、参照体（中学生群体）。而在青少年时期，即10～20岁左右，是人生自我意识明显发展的第三阶段。这一阶段，人的自我意识会发生突变。产生这种突变的原因突出地体现在生理变化和由于生理变化带来的心理的变化。生理原因主要就是身高体重的增长和性成熟。因此性成熟对青少年的自我意识的发展产生巨大的影响。

二、校园恋情原因

当今时代，电影、网络、书刊、杂志等各种媒介发展迅速，其中包含了不少色情内容，对“中学校园恋情”的产生起到了推波助澜的作用。未成年人的成长过程是其人生早期的社会化阶段。在这个阶段。未成年人性生理发育和心理发育都不成熟，其突出表现为：一是缺乏独立思考和判断的能力，大部分以模仿或盲从的形式接受外来环境的影响，即未成年人易受环境诱导；二是对新奇的东西感受特别强烈。社会学家认为，对人生早期社会影响最大的是大众媒介。一些网站上的色情内容和淫秽出版物往往诱导未成年人早恋，贻误未成年人学业。在校中学生早恋由来已久，但近几年来这一问题尤为突出。其主要原因之一就是媒介色情的影响。不少在校中学生。由于长期对媒介色情的耳濡目染，产生了强烈的感受爱情体验的欲望，一有机会便会将这种欲望发泄出来。产生早恋。早恋的后果不言而喻。据调查一般中学几乎都在不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者是少数，早恋者的比率还是令人吃惊的。有的学校早恋者占10％左右，个别职业中学高达40％。

首先。现在的中学生一般都是家里的独生子，父母的宠爱，养成了他们以自我为中心。这种潜在的自我意识也影响到了孩子的恋爱观甚至对待性的态度，心中少了一份胆怯，多了一份妄为，少了一份责任，多了一份散漫。

其次，少男少女的中学生，正处于花季的年龄，他们的成熟期比过去提前，性生理、性心理也在萌动，他们“像雾像雨又像风”，有特别的心理态势。特别的情感欲望，青春期第二性征的出现。性成熟等生理的急剧变化，必然伴随着心理的相应变化。他们对异性充满着神秘感，强烈的好奇心迫使他们总想搞清楚自

己与异性的不同之处。同时，他们在与异性交往中容易对异性产生好感。产生性的渴望。

再次，中学生心智尚未成熟，理智尚未能充分发展，还无法有效地控制自己的情感，而此时又是学习的黄金时代，学习任务重，各方面压力大，使之易陷入情感中寻求对现实的逃避。

三、性成熟对自我概念的发展的影响

自我概念主要指的是对我是谁，我有什么样的性情、态度及价值观的认识。在青少年期，自我概念的发展突出体现在对自我的发现和对自我形象的关注。青少年在成长的过程中会遇到很多烦恼，首先可能遭遇的便是青春期身体成长带来的一些烦恼，然后还有生理成长引发的心理成长，个体的心态、认识、观念和态度都会有一系列的变化，这些变化有时会让人很困惑、有疑虑并且不适应：“我怎么了？”“我还是原来的我吗？”“我究竟会变成什么样子？”在这一时期，一般正常的青春期身体发育都会给个体带来心理震荡。身体发育成熟的早晚更会对男孩和女孩们造成心理冲击。

1、身体早熟的女孩、男孩比同龄人具有更积极的自我概念。自我概念是否积极，会对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响。自我概念积极的人，他们知道自己的优缺点是什么，并且会尽量扬长避短。他们喜欢现在的自己，不论是外貌、性格等任何方面。他们不会仅仅因为听了别人的评论，就轻易改变自我概念。他们爱自己也爱别人，所以很快乐、很自信。随着多数女孩都进入急速发育期，早熟者比较成熟的女性体态常常会引起女伴们的羡慕和男孩们的注目，从而在群体中的威望转向上升。这使她们有良好的、积极的自我概念。这无疑有助于其心理的成长。

2、身体晚熟的男孩易成为自我概念消极的人。

自我概念消极的人，他们看不到自己的优点，总是看到自己不如意的地方，或者总是觉得别人比自己好，所以经常很自卑或者经常嫉妒别人。他们不爱自己也不爱别人,每天都不高兴的，总是在抱怨：“老天为什么对我这么不公平。”

身体晚熟的男孩，在同伴及异性面前易产生自卑。运动方面难与大个子匹敌，成绩不出众，也易受人忽视。为了引人注意，他们通常会做些补偿性的行动。有些行动甚至是无意义的和不值得的，甚至是有损于人的。如果不能从学业上获得成就感，往往不够自信。这些都不利于他们建立积极的自我概念。

四、性成熟对自我体验的影响

自我体验中主要包括自尊。自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。罗森伯格（Rosemberg,1979）指出，“具有较高自尊的人对自己有着充分的认同，他也会承认自己的缺点，不过他会尽力地予以克服”。较高的自尊意味着对自我有一个客观的判断，对自我持接受的态度。自尊对自我的发展具有重要意义，可以说是自我发展中最为重要的方面。这是因为对自我的价值评价或称自我价值感影响着个体的情绪体验、行为表现及长期的心理适应。这种影响可以称之为自我预言的实现，即一旦个体认为自己是一个什么样的人，不管这种判断是积极的还是消极的，自我就会向着这个预言的方向发展，并最终导致预言的实现。

根据心理学研究者哈特（Harter,1982,1986）的研究，把自尊分为三大结构，学习自尊、社会自尊、身体自尊。其中身体自尊分为运动能力自尊和体貌自尊。在各个年龄段，自我对自己体貌的评价与总体自尊都有较高的相关，即体貌对自我满意度在各个年龄段都有较高的影响。

在青少年时期，由于自我评价不全面，容易使他们产生自我菲薄或自卑。不少青少年都为自己的身材、容貌而感到焦虑不安。男孩子身材不高、发育不良，女孩子身体过于肥胖，男女青少年脸上出现小疖子和粉刺等，都是青少年产生自卑感的原因。美国20世纪初著名的心理学家马尔兹曾指出：青少年对外表所产生的烦恼，其心理障碍大都是在脑子里存在着一种“幻想式的丑陋”。根据他对美国中学生的学生所做的调查表明，约有90%的人对自己的外表有所不满。这说明大多数人对自己的外貌的“期望值”较高。特别是一部分青少年，总以一种极度挑剔的目光来审视自己的外貌，把自己身上的一点丑无限地夸大。此外，实践也告诉我们，如果对自己相貌过于挑剔，也容易形成消极的自我暗示及自我评价。

克服自我菲薄或自卑感的主要方法，首先是帮助他们正确地分析自我、认识自我，并且接受自我；其次要多给他们创造成功的机会，树立起自信心；此外还要帮助他们树立正确的理想和价值观，把时间和精力用在有利于社会的学习和活动中去。

随着青春期的到来，青少年自尊的层级结构中又出现亲密朋友、异性吸引力、工作能力等新的维度。生理上的发育，使他们逐渐意识到自己已经在长大，意识到了自己在别人心目中的形象的重要性，他们便自觉不自觉地刻意打扮起来，给别人一个美好形象，通过衣着打扮、言谈举止、化妆美容等形式来设计和表现自己，尽可能地引起同性的羡慕和吸引异性的注意。

五、性成熟对自我调节和控制的影响

青少年期的生理变化，使得他们的自我意识也在急剧变化。关心自己身体特征和容貌，强烈关注周围的人对自己如何评价。这是身体的、心理的、社会交往的过渡期，意味着从儿童向成人，从被保护的依存者向自立的存在者的过渡。进入青春期，随着年龄的增长，独立性有显著的增强。特别在高中后期的大学阶段，诸如谨慎、宽容、忍耐等特征都有明显的发展。生活和学习等方面更富有独立性和计划性。认识的内容越来越丰富，表现出高昂的自我意识。

其一，他们能够反省和自责。能够根据自我分析，自我批判，自我否定，给自己提出计划来完善自己。如做任何工作都应该有明确的目的，做事有始有终等。自控能力在不断地增强。

其二，思考问题更具论理性。遇到问题要寻根究底，有强烈的讨论自己思想和确定自己理念的欲望。

但是由于他们缺乏实际经验，所以未免判断会陷入较主观的论理之中；由于他们情感比较丰富，带有的感情色彩比较多，所以容易产生过激行为；由于他们的理想和理论有缺乏现实的倾向，因此，它可能是抽象的，纯理论的。所以，教师和家长，应根据青少年的自我意识的这一特点，既不能过多干预他们，影响他们的独立性、自主性的发展，也不能放任，而是当他们遇到问题迷惑不解或遇到困难时，给予帮助和安慰和指导。

概括起来说，随着个体跨入青春期，其生理、认知、情绪等方面都发生着急剧变化，如性的成熟、逻辑思维和想象力的发展、感受性的提高，他们开始把关注的重点转向自身，开始关心自己的形象，去发现、体验自己的内心世界。该阶段是自我发展的一个重要时期，个体逐步确立自己的心理物质，包括智力、人格、态度、信念、理想和行为等的统合。随着自我水平的不断提高，青少年进行自我评价的需要越来越强烈，并带有强烈的社会化比较倾向。将自己的状态与他人的状态进行对比，从而获得比较明确的自我评价。这是促使青少年心理发展的一个重要途径。在自我意识发展的过程中，性成熟是一个极其关键的影响原因。

参考文献目录

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9．《健全人格及其塑造》，高玉祥，北京师范大学出版社，1997年。

性成熟对青少年的影响 篇2

关键词：自我概念,高中生,职业成熟度

一、问题的提出

目前,受应试教育的影响,许多大学生进入大学后缺少前进的方向和努力的目标,人生规划在考上大学以后就结束了,引发了另一个问题:大学生的兴趣、爱好和职业需求不匹配,大学生个人的性格特征、能力水平与职业需求不匹配。为了就业,很多大学生不得不放弃四年的学习成果,重新投入到一个全新的行业,或者忽略个人的爱好和能力,这都造成极大的人力资本浪费。造成这种现象的主要原因在于在高中阶段,没有对他们进行合理的职业生涯规划,具体而言,在高中阶段他们不能适时地觉察自己的人格特征和能力倾向,不能发现和发展自己的兴趣爱好,从而导致在大学选择专业时没有认真地思考、比较而选错专业。因此,为了避免以上现象的发生,在高中必须对学生进行职业生涯规划的干预,提高其职业成熟度。研究者也逐渐开始关注和研究高中生职业成熟度的影响因素,其中自我概念就成为学者关注的焦点。

自我概念是个人对自己所有方面的主观知觉,是影响个体行为的重要因素。当个体随着自我概念中的某些元素与职业方面的认同相联系而开始接受时,职业的选择过程就开始了[1]。Super指出自我概念对生涯发展具有重要影响,他于1990年综合所有可能影响个人生涯发展的因素,建立以自我概念为中心的生命发展拱门模型理论。同时认为发展的过程旨在发展与实践自我概念,在这调和的过程中,自我概念来自性向、观察和角色扮演的机会,以及长辈和同学对角色的评估等因素交互作用的结果[2]。因此青少年及成人的生涯发展就是在现实的社会环境中,不断调整自我概念,实现职业自我概念的历程。当青少年在面临生涯抉择时只有对自我有一个深刻的认识,不断努力实践自我与稳定自我现状,才能做出适合自己的决定并完整地完成生涯发展计划。当生涯决定受到阻碍时,往往是因为存在有问题的自我概念,如低度自我肯定、或不明确、冲突、非现实、过于简化的自我概念等。

由此可见,自我概念对生涯发展具有重要的影响。西方很多学者从理论上提出了自我概念在生涯发展中的重要性,同时西方和我国台湾一些学者也研究证实了自我概念对生涯发展的影响,得出了许多有益的研究成果,但关于自我概念对高中生职业成熟度影响的研究还没有。因此,有必要在我国文化背景下开展自我概念对高中生职业成熟度的影响研究。

二、研究过程

(一)研究对象

选取陕西省部分城市的普通高中生,采用分层随机抽样的方法,按城市、学校、年级抽取了宝鸡、渭南、咸阳、西安、汉中、延安等各城市的一所重点和一所非重点高中,重点高中6所,非重点高中6所。调查发放问卷1200份,有效回收问卷1060份。其中男生520名;女生540名;高一学生391名,高二学生383名,高三学生286名。

(二)研究工具

1. 中学生职业成熟度问卷

采用西南师范大学刘慧所编制的《中学生职业成熟度问卷》,该问卷由30道题目组成,采用五级评分制。经检验,问卷的同质信度为0.870,重测信度为0.741,可见问卷具有较好的信度。该问卷有两个维度:职业决策知识和职业决策态度。其中职业决策知识包括两个方面:职业自我知识,指个体对自己的职业能力、气质、性格、兴趣、价值观等的了解程度;职业世界知识,指个体对职业的意义、职业的发展前景、从业要求、实现途径、工作职责、社会地位等的了解程度。职业决策态度包括五个方面:主动性,即个体积极参与职业决策过程的程度;独立性,即不盲目依赖他人而独立做出职业决策的程度;稳定性,即不同时期个体将来想从事职业领域的一致性程度;功利性,是指个体根据自身特点还是根据待遇收入等功利性因素来选择职业的程度;自信心,即对自己职业决策知识与能力的信心程度。

2. 田纳西自我概念量表

该量表共有70个自我描述的句子,采用五级评分制。包含五维度和综合状况两个因子,即生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我总分与自我批评。前六个因子得分越高自我概念越积极,而自我批评得分越高,自我概念则越消极。

(三)实测过程

采用统一书面指导语,集体施测,问卷当场收回。为了提高问卷的有效率和获得真实的数据,在问卷发放过程中送给接受该问卷调查者所喜欢的礼物,使用SPSS13.0对所有数据进行处理和分析。

三、结果与分析

(一)自我概念与高中生职业成熟度的相关研究

注:**表示在0.01水平上显著,*表示在0.05水平上显著。

将高中生在职业成熟度量表上的总分及各分量表上的得分与其在自我概念量表上的总分及各分量表的得分作相关分析,结果见表1。从表1可见,高中生职业成熟度的总体水平与其在自我概念总量表及各分量表上的得分呈正相关,与自我批评呈显著的负相关,并均达到极为显著性水平。除功利性、独立性维度外,职业成熟度的其他维度与自我概念总体水平及各具体维度的相关呈显著的正相关,与自我批评呈显著的负相关。而高中生职业成熟度的功利性、独立性维度与家庭自我相关不显著。上述说明高中生自我概念总体水平与其职业成熟度总体水平及其在各具体维度上的发展水平存在高度相关,高中生自我概念各具体维度的发展水平与其职业成熟度各具体维度上的发展水平也呈现极为显著的相关。

(二)自我概念对高中生职业成熟度的回归分析

为进一步考察自我概念对高中生职业成熟度总体水平及各因素的影响,我们在相关分析的基础上,首先采用一元线性回归分析方法,确定自我概念总体水平对高中生职业成熟度总体水平及各具体维度的影响程度。然后,采用逐步多元回归分析方法,考察在自我概念五个维度中对高中生职业成熟度总体水平及其各具体维度真正起影响作用的是哪几项,并进一步确定它们的影响力度。

1. 自我概念总体水平对高中生职业成熟度总体水平及各具体维度影响程度的一元线性回归分析

为确定自我概念总体水平对高中生职业成熟度总体水平及各具体维度的影响程度,以自我概念总分为自变量,以职业成熟度总分及各具体维度的得分为因变量,进行一元线性回归分析,结果见表2。从表2可知,自我概念总体水平对高中生职业成熟度总体水平及各维度具有预测力,其中自我概念总体水平与职业成熟度总体水平的相关系数为0.453,前者可解释后者变异量为20.3%。自我概念总体水平对职业态度和职业知识的解释量分别为18.2%和16.2%。自我概念总体水平对职业成熟度中的自信心、职业自我知识、职业世界知识、主动性、稳定性等维度的影响预测力相对较高,自我概念总体水平对他们的解释变异量分别为18%、13.7%、12%、10%、9.4%。这说明自我概念总体水平对高中生职业成熟度某些维度具有一定的影响和预测力。

注:***表示在0.001水平上显著,**表示在0.01水平上显著,*表示在0.05水平上显著。

2. 自我概念各具体维度对高中生职业成熟度的多元回归分析

以自我概念各维度为自变量,分别以高中生职业成熟度各个维度为因变量,进行逐步多元回归分析,回归分析结果发现:一是无论是职业成熟度总体水平还是职业成熟度的各具体维度,都至少可以由自我概念的1个指标来预测。二是自我概念中的心理自我、社会自我、道德自我成为高中生职业成熟度总体状况和各具体维度上发展状况的预测源。三是在所有考察的指标中,除功利性维度外,心理自我进入了所有的回归方程,且在各个方程中对因变量的解释力均较强;除功利性、独立性、稳定性维度外,社会自我进入了所有的回归方程,且在各个方程中对因变量的解释力均较强。而生理自我和家庭自我各进入了一个方程,但它们在各个方程中的解释力均较弱。这些结果说明对高中生职业成熟度影响起作用的主要是心理自我和社会自我,且心理自我对大学生生涯发展的影响最大,社会自我次之。

四、讨论

自我概念与高中生职业成熟度的相关研究发现,自我概念总体水平与高中生职业成熟度总体水平及其在各具体维度上的发展水平都存在高度的正相关。这说明高中生自我概念总体水平越高,职业成熟度总体水平及其各具体维度的发展水平都越成熟。以自我概念总体水平为自变量,以高中生职业成熟度总体水平及各具体维度的得分为因变量作一元回归分析发现,自我概念总体水平可解释解释职业态度和职业知识两方面的变异量分别为18.2%和16.2%,可解释职业成熟度某些维度的变异量分别为:自信心18%,职业自我知识13.7%,职业世界知识12%,主动性103%,稳定性9.4%,功利性2.7%,独立性2.5%。这说明自我概念总体水平对高中生职业成熟度的各个具体维度都有一定的影响和预测力。由研究结果可知,自我概念对高中生职业成熟度的具体维度中,以自信心的预测力最高。这可能是因为自我概念为个体对自己的看法,包括认识自己的生理状况、心理特征及自己与他人的人际关系等,而自信心的高低就来源于个体对自己的看法,对自我的看法越积极,自信心就越高。而自我概念对独立性和功利性的预测力最低,这是因为自我概念为个体对自己的看法,包括认识自己的生理状况、心理特征及自己与他人的人际关系等。而独立性主要指不盲目依赖他人而独立做出职业决策的程度;功利性是指个体根据自身特点和待遇收入等功利性因素来选择职业的程度。因此自我概念分别和独立性、功利性的意义差别较大。

自我概念各具体维度对高中生职业成熟度的影响及其程度如何,对我们正确认识自我概念在高中生职业成熟度中的作用,以及有效开展生涯教育和指导工作有着重要的意义。逐步多元回归分析结果表明,自我概念的不同维度对高中生生涯发展的不同方面的影响不同,影响力也存在很大差异。研究结果发现,心理自我对高中生职业成熟度的影响最大,社会自我仅次之。这与高中生自我概念发展特点刚好吻合。这再次表明,自我概念与高中生职业成熟度有着密切的关系,也启示我们在职业生涯教育或职业指导中,要加强职业中学生积极自我概念的培养,尤其是心理自我的培养。

参考文献

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性成熟对青少年的影响 篇3

关键词：烤烟；采收成熟度；留叶数；化学成分；感官质量

中图分类号： S572.01 文献标志码： A 文章编号：1002-1302（2014）03-0061-04

在一定的气候环境、土壤、特定品种条件下，栽培措施对烤烟的产量、质量有较大影响[1]。研究表明，施肥、采收成熟度、留叶数等农艺措施对烤烟的香吃味贡献较大[2-6]。其中，成熟度是评价烟叶品质的核心因子，留叶数是调节烟株营养水平的重要手段[7-8]，两者对烟叶品质影响较大。目前对烤烟采收成熟度、施肥、留叶数、打顶方式等栽培措施，以及采收成熟度与施肥、打顶方式等栽培因素相组合的研究较多[9-16]，但对于留叶数与采收成熟度相互作用对烟叶品质的影响还未见报道。本研究在云南省文山州广南县特定的生态环境下，研究留叶数与采收成熟度对烟叶品质的影响，旨在筛选出符合当地特点的留叶数和采收成熟度。

1 材料与方法

1.1 材料 试验于2011年在广南县珠琳镇进行，供试品种为云85，土壤为红壤，土壤肥力中等，前茬为油菜，烤烟种植密度为 16 500株/hm2，田间管理按大田优质烟叶生产技术管理，烟叶采用气流上升式土烤房进行烘烤。

1.2 试验设计

试验设置2个因素，分别是留叶数和采收成熟度。其中留叶数（A）有3个水平，分别为A1：18～19片/株，A2：20～21片/株，A3：22～23片/株；采收成熟度（B）设置尚熟（B1）、成熟（B2）、过熟（B3）等3个水平。将2因素组合成9个处理，即：A1B1、A1B2、A1B3、A2B1、A2B2，A2B3、A3B1、A3B2、A3B3，试验采用完全随机排列。每小区面积 0.13 hm2。按照同一烤房进行相同成熟度烟叶烘烤的原则进行烟叶烘烤。上部烟叶、中部烟叶的具体采收要求如表1所示。

1.3 检测项目与方法

1.3.1 常规化学成分 糖、烟碱、总氮、钾等常规化学成分分别采用 YC/T 159—2002《烟草及烟草制品 连续流动法测定常规化学成分测量不确定评定指南 第1部分：水溶性糖》[17]、YC/T 160—2002《烟草及烟草制品 连续流动法测定常规化学成分测量不确定评定指南 第2部分：总植物碱》[18]、YC/T 161—2002《烟草及烟草制品 连续流动法测定常规化学成分测量不确定评定指南 第3部分：总氮》[19]、YC/T 217—2007《烟草及烟草制品 连续流动法测定常规化学成分测量不确定评定指南 第5部分：钾》[20]等方法检测。

1.3.2 感官品质 评吸指标主要有香气质、香气量、浓度、杂气、刺激性、余味、燃烧性、灰色等，采用9分制。由具有资质的7位专家组成评吸小组进行感官质量评价。感官质量总分参照广东中烟工业有限公司技术中心单料烟权重赋值法进行计算：感官质量总分=香气质分值×20%+香气量分值×35%+杂气分值×20%+刺激性分值×10%+余味分值×15%。

1.4 数据处理

数据采用SPSS 17.0软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 留叶数与采收成熟度对烟叶常规化学成分的影响

2.1.1 常规化学成分方差分析 以上部初烤烟叶和中部初烤烟叶的常规化学成分含量及相关比值为基础，进行采收成熟度与留叶数2因子交互作用下的方差分析，结果表明：2因素间的交互作用差异不显著，且各化学成分的校正模型差异均不显著。由表2可见，进一步进行无交互作用的方差分析表明，上部叶的总糖含量、还原糖含量、烟碱含量、糖碱比以及中部叶的总氮含量、烟碱含量有显著差异，其中上部叶总糖含量、中部叶总氮含量和烟碱含量有极显著差异，其F值分别为4.611、7.675、6.780。在校正模型差异显著的基础上，对试验因素的主效应进行分析，结果显示采收成熟度的主效应差异显著，其中上部叶的总糖含量、糖碱比以及中部叶的总氮含量、烟碱含量的主效应差异极显著，F值分别为7.306、6080、13.461、10.681，留叶数的主效应差异不明显。

2.2 留叶数与采收成熟度对烟叶感官质量的影响

2.2.1 感官质量方差分析 由表4可见，上部烟叶的香气质、香气量、余味、刺激性、总分以及中部烟叶的浓度等指标差异显著，其F值分别为3.250、8.125、3.250、3.701、6.846、3250，其中上部烟叶的香气量和总分差异极显著。在校正模型差异显著的基础上，对试验因素的主效应分析表明，以香气量和总分为因变量，上部烟叶采收成熟度的主效应呈极显著差异，F值分别为13.000、11.116，上部烟叶的香气质、余味、刺激性以及中部烟叶浓度指标的采收成熟度的主效应差异不显著；留叶数对上部烟叶和中部烟叶各感官指标的主效应作用差异均不显著。

2.2.2 感官质量品质变化分析 由表5可见，进一步对主效应显著的指标进行多重比较表明，上部过熟烟叶的香气量和总分均显著低于成熟烟叶和尚熟烟叶，而成熟烟叶与尚熟烟叶的香气量和总分差异不显著。对于上部烟叶，随着烟叶成熟度的提高，香气质、杂气、浓度、余味、总分等5个感官指标均呈先上升后下降的趋势，成熟烟叶的各指标分值均较高；香气量分值以过熟烟叶最低，尚熟烟叶和成熟烟叶差异不大；烟叶刺激性分值先下降后上升，且尚熟烟叶分值较高。对于中部烟叶，随着烟叶采收时间的推迟，烟叶的香气质、刺激性、总分等3个感官质量指标呈先上升后下降的趋势，至过熟时分值较低；尚熟烟叶的杂气和浓度分值较大，各成熟度烟叶的香气量分值相差不大。综合分析，上部、中部成熟烟叶的感官质量较好。

nlc202309051134

3 结论与讨论

采收成熟度与留叶数对烟叶常规化学成分和感官质量中的大部分指标有显著影响，其中对上部叶的影响大于中部叶，原因主要是上部叶与中部叶的空间差异以及留叶数对上部叶生长的影响[21]，造成不同部位间物质积累不同。采收成熟度对烤烟的总糖含量、总氮含量、烟碱含量、糖碱比、香气量、总分等指标的主效应作用显著，而留叶数的主效应作用不显著，这与张雁平的研究结果[5]有所差异。这主要是由于在采收成熟度的主导作用以及采收成熟度、留叶数、环境的相互作用下，留叶数对烟叶品质的影响较小。小区试验研究表明，广南县烤烟留叶数为18～23片/株，烟叶成熟采收标准为：上部叶色7～8成黄，主脉、支脉变白7成，大田生育期约95 d，中部叶色6～7成黄，主脉变白7成，支脉变白6成，大田生育期约80 d，以上组合烟叶的常规化学成分较适宜，感官质量较好。可以本研究结果为基础进行大田示范推广，指导当地烟农进行有效的封顶留叶、成熟采收，为相关工业企业提供优质烟叶原料。

参考文献：

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[19]国家烟草专卖局. YC/T 161—2002 烟草及烟草制品 连续流动法测定常规化学成分测量不确定评定指南 第3部分：总氮[S]. 北京：中国标准出版社，2010.

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网络对青少年的影响 篇4

社会实践调查

题目：网络对于青少年的影响

学院：电信学院

班级：10电气2w

姓名：卢慧斌

学号：1031221

2网络对于青少年的影响

【摘 要】信息社会，网络已经成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络对青少年的身心健康有正面的影响。也有负面的影响，面对网络的负面效应，我们要充分发挥网络的积极影响，把负面影响削弱到最小。原因有很多方面，对策也很多。

【关键词】网络 青少年 正面影响 负面影响 成因 对策

一 网络的正面影响

第一，有利于发展青少年健康心理。积极健康的网络游戏对青少年的身心发展是有益的。人在青少年时期，有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。由于现实世界以及个体参与社会实践活动的局限性，使青少年追求完善的个性发展成为一种暂时不能完成的理想。网络游戏所提供的虚拟世界迎合了青少年心理发展的需要，也成为客观真实世界合理的弥补，这在一定程度上缓解了青少年身心发展过程中面临的压力。在网络游戏中，游戏者可以进行感情宣泄、思想交流，从心理学的角度来看，有利于培养健康的情感和正常的心理状态。第二，有利于开发智力、培养良好品德。网络游戏在培养创造力和良好品德方面具有潜移默化的作用，能够寓教于乐。大多数网络游戏的进程和结果是由游戏者的操作决定的，这就给了游戏者一个“自由发挥”的创造空间，从某种程度上弥补了学校教育的不足。在美国的一些中小学，教师的奖励有时甚至是通过给予学生网络游戏的优惠积分、特殊装备等手段来实施的。网络游戏还可以培养青少年团体协作精神，进行爱国家、爱集体的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戏《地雷战》，讲述的是在抗日战争时期，我党领导下的抗日游击队奋力抗击日本鬼子侵略的故事。游戏者可在游戏中扮演一名抗日游击大队长，运用种种策略，打击日本鬼子。游戏者在游戏过程中，就会受到爱国主义教育，激发游戏者的民族自豪感。只要游戏策划得当，思想性和娱乐性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工带来的异化感。游戏对于人来说，根本意义在于克服角色分工带来的异化感。人们如果不能在现实中克服这种异化，至少也希望在虚拟的环境中去克服它。网络游戏通过交互技术，改变了人与外界的主客关系，使人成为暂时的、虚拟的主体。网络游戏也被称为“成年人的童话”。对于青少年来说，由于生理上的发育导致了心理上对新的社会角色的渴望，在多变的游戏情节中，青少年通过虚拟的游戏角色满足了现实生活中的心理需求。此外，网络游戏的存在还有着深刻持久的价值背景，它是工业时代价值观受到信息文明冲击的必然反映。一日不能“现实”地消除异化，就一日不能阻止人们“非现实”地寻求超越的冲动。可以说，网络游戏是在工业文明的现实中，虚拟地体验未来文明中人的自由和价值。同时这种价值冲动，也是引导财富转移的深层规律。通过游戏获得财富，正属于那种与价值转移相伴随的财富转移。游戏产业的蓬勃发展不是偶然现象，而是有着深刻的时代背景和社会原因。

二 网络的负面影响第一，丰富多彩的互联网极大地丰富了未成年人的精神世界，同时形形色色的思潮、观念也充斥其间，给未成年人的思想成长带来了一定的负面影响。未成年人的人生观、价值观尚未成熟，可塑性强，容易受到外来思想的冲击。如网络迷信的泛滥，使许多还不具备正确判别某些复杂事物能力的未成年人深受其害。

第二，网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。未成年人的权威崇拜还可能因此由传统的“长辈权威”向“网络权威”转移。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。

有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

第四，师长和社会团体的功能弱化，因为网络所虚构出来的新英雄、新偶像比现实的权威偶像更富有吸引力（如网络游戏中的侠客、互联网黑客等），随着网络的大众化，网络黑客也越来越常见，并且成为不少未成年网民的崇拜偶像。但是这些新英雄、新偶像所传达的价值标准和社会规范却往往是暴力、征服、唯我独尊、兵不厌诈、投机取巧等有悖于社会规范的错误观念，这就容易造成未成年人标准紊乱、丧失社会责任感、产生角色认同危机或发生角色混淆。

第五，网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天；另一方面网络犯罪增多，例如，传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。

三 青少年依赖网络的原因

第一 上网“畅通无阻”

北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策研究”，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、高中学生上网状况进行了调查，并特别研究分析了网络对青少年的负面影响。

这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。

调查还表明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。

在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有

3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大；父母学历越高，学生在家上网的比例越大。有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进”，其中“有很多中小学生”，只有14.4%的学生反映其所光顾的网吧对顾客浏览的内容进行限制。这些数据说明，社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与变化影响明显，并存在较大的问题。

第二 交友聊天“风靡”

中学生喜欢上什么样的网站？调查表明，青少年学生最喜欢上娱乐时尚网站和交友聊天的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类网站(28.8%)、教育学习类网站(27.1%)、占卜星座类网站(23.8%)、文学社会类网站(23.8%)、电子购物类网站(10.1%)、其他网站(9.5%)、性爱色情类网站(4.5%)。

从上网目的来看，中学生热衷于上网聊天交友的比例最高，占48.84%，以下依次为看电影等娱乐(40.5%)，看新闻(40.2%)，玩游戏(39.2%)，辅助学习(38.6%)，收发电子邮件(34.8%)，其他(11.7%)，参加论坛讨论(10.4%)。

此外，22%的被调查学生浏览过色情网站，19.6%的中学生在别人的诱惑下，上网聊过男女两性话题，这说明相当一部分学生受到网上色情的诱惑。对登录色情网站或浏览黄色内容的主要原因的调查显示，8%的学生是因色情网站泛滥，一不小心就点击进去了；5.6%是出于好奇；不清楚原因的比例为5.5%；为了满足欲望的比例为2.3%；为了获取有关性知识的比例为1.8%。

调查还显示，有14.3%的学生曾在网上玩过具有暴力倾向的电脑游戏和网络游戏，这说明这类游戏对未成年学生有较大的诱惑力。由于年龄、认识能力和个人经历的原因，他们对其中的不良内容缺乏辨别能力，同时又深为游戏的对抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，带来不良后果。

这些情况令我们不得不担忧当前的网络文化对青少年的负面影响。

四 我们该怎样正确使用网络

在了解了青少年接触以及沉迷于网络游戏的心理原因之后，便是如何解决的问题了，很多专业人士都在对此进行研究，网上也有非常多的此类解决方案，经过自己思考并总结，无外乎以下几个方面：

第一 政府方面：

如前面所说，网络游戏的确能够给我们的社会带来经济效益，但是他就如毒品一样，也是存在着巨大的危害的，只不过现在网络游戏出现时间短，他的危害还没有完全体现出来，但是，我们的社会和政府应该从长远的角度来看待网络游戏，要完善互联网管理的法律体系和监管机制政府部门；要及时填补由于互联网这个新兴事物产生后出现的法律空白，形成以法律法规、行政监督、行业自律和技术保障为核心的管理体制，规范网络游戏的运作，从而保护我们的青少年：

政府从游戏机构内部入手，规范和提高游戏本身的质量与素质。政府要多提倡“绿色网络游戏”的引进和开发，要强调游戏的内容和形式的健康。鼓励在游戏中通过设置疲劳度限制游戏时间，提倡团队合作，弘扬精神道德，倡导公平公正，净化游戏语言环境，在网络游戏中形成“人人为我，我为人人”的良好氛围，同时，最大限度的减少黄色以及暴力方面的内容以减少游戏对青少年的影响，构建一个和谐、上进、健康的电子游戏产业体系，引导电子游戏产业的平衡全面发展，为青少年提供健康的多种形式电子游戏。规范经营性网络游戏以及网吧的运营机制，截断伸向青少年的罪恶之手。许多游戏的代理商以及社会网吧一切以利益为目的，从而忽视和不执行政府有关方面的规章制度，并且把罪恶之手伸向我们自制力和道德观都相对薄弱的青少年，以牟取利益，对此，政府必须加强、加大对他们的管理和制定

切实可行的检查方法与惩处措施，例如，象韩国一样制定游戏年龄分级制度以及对网吧进行年龄以及营业时间的控制，并对违反规定的单位、团体、个人进行从严，从重，从快的处罚等等，以保护我们的青少年。

第二 学校和家庭以及社会共同努力

学校教育结合家庭教育，坚持以“导”为主，“堵”为辅，做到“堵导”结合。学校方面，教师在教学中履行好班集体领导的角色，在学科教学中有意识运用网络体系渗透相关心理教育因素，促进学生在网络大环境下健康成长。对于家长，要加强自身修养，多了解互联网，辩证的看待互联网，同时要留出更多的时间去关心、教育、引导孩子。对于学校，要更多地配备上网条件，教授青少年健康上网的技能，提高青少年对不良信息和行为的辨别及抵制能力。

切实加强网上文明行为规范建设。广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。

网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，充分利用学校心理辅导体系，促进学生心理健康的发展，使学生以正确的心态接受网络教育。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。

现代媒体对青少年的影响 篇5

媒体对偶像的不断推出,并不是如过去宣传英雄和成功人士的传播方式,它所宣传的不在世英雄和成功人士的奋斗历程和精神境界,而是一种或阳光、或忧郁,美丽大方或帅气的形象。因为媒体的目的无非是迎合青少年的心理,而刺激消费。各种选秀节目频频,成功的偶像除了不断展示自己令人赏心悦目的才艺和美丽外,另就是展示自己成名后的生活,而这种生活刺激的是青少年的欲望。

我们会发现,青少年逐渐将欲望与理想混淆了,或者说他们把欲望放在理想之上,一旦发现自己的理想不能满足自己的欲望时,他们会马上做出调整。他们喜欢说:“我要过怎样的生活。”而不是说,“我要获得什么样的成就。”他们在自我人格完善的过程中变得迷惑,想获知的是如何满足欲望的途径,而不是如何努力来成就自己甚至社会。消费文化的粗线和功利,让青少年变得浮躁而虚妄。而进入社会的各种能力和做人的道理对他们而言变得可有可无。这也是很多青少年步入社会而无法适应的原因之一。

但同时,我们又会发现,因为传播渠道多样化和民主化,相比90年代对四大天王狂的热,现在青少年的偶像追逐多少带点审视的目光,我们会发现在快男、快女的讨论群里总有不少人持有反对和批判态度,在宣传他们“美好形象”的同时,又会出现他们的“难堪举动”。大家对“炒作”一词也日益敏感,对于明星经纪公司的种种策划,他们并不是趋之若鹜。

3.被驱逐的纯真与画面式思维

而在以成年人为信源、信宿为主体的传媒体系中,青少年所获得的信息与他们的年龄所接触到的信息并不相符,无论他们多么具有选择权,但是在不断扩大的传媒环境中,充斥着各种带有商业目的且极具视觉冲击力的传播内容。大众传媒内容的消费主义让其走向媚俗,各种缺乏质量的节目和电视剧不断上演,主持人为取悦观众而大提“前卫”问题,电视剧不顾古典名着的原汁原味,上演各种“床戏”。

美国学者梅罗维茨早在20世纪80年代就提出了“媒介情境论”他认为电视这一大众传媒形式促成了社会情境交融,最突出的一点是公私情境合并,原本属于私人领地的事件开始暴露到公众视野里。成年人生活中的“秘密”—平庸、邪恶、暴力、欲望不断暴露在青少年面前。他们不得不去理解本不属于他们理解范畴的事物。种种这些现象很可能会造成青少年的性心理早熟,或潜在的暴力倾向等。

传媒文化的视觉化,让青少年的思维方式也在不断地改变,他们开始走向非逻辑思维模式的后现代,以文本来描述动态的画面,以画面来描绘自己的心情。网络上流传着属于他们的画面感十足的语言:“我泪奔”,“我晕”,“我以45度锐角仰望你”。同时,叙事式的漫画比文字更受追捧。

因为传媒文化的变迁,他们接触到超出年龄的信息,看似有着比过去更加成熟的心理,却又带着种种非逻辑化的“单纯”的思考方式,并以他们的方式思考着、成长着。

4.更多的参与机会

传媒文化的民主特性也在不断发展,虽然网吧禁止18岁以下青少年进入,但是现在家用电脑和手机上网的普及让他们更多的参与到社会信息流中,很多论坛里出现了各种有他们年龄段特色的文字,他们更加乐于展现自我、发表评论。他们在受传媒文化控制的同时,又反过来挑战着成年人的主流思想。如一直以叛逆形象示人的韩寒,从反高考、反成人世界的虚伪和腐朽开始一直受着广大青少年的追捧。他们的声音也逐渐受到重视。

而现在各种电视节目也热衷于将青少年加入进来,早期有有“校园派”的三星智力快车,到现在各种选秀节目。他们开始不断展现着自我。

三、如何给青少年一个健康的环境

青少年因社会经验有限,心理不够成熟,而更加渴望了解这个社会的真实,在面对传媒文

化的种种冲击会产生各种不同的反应,或激烈、或困惑、或麻木、或模仿,正因为如此,传媒文对他们的影响更值得整个社会的关注。

首先,我们需要建立一个比较完备成熟的把关人体制,对于不利于青少年身心发展的传播内容要把关,这里说的“把关”并不是让青少年完全杜绝接触各种传媒信息,而是采用一个适度原则,而并非草木皆兵,媒介在对公众公布信息时,要考虑到青少年人群,对成年世界的性、暴力或邪恶事件要加以过滤。学校和家长在青少年已获知的不良信息后,在告知实情的情况下,同样,要尊重青少年的选择权,并对青少年可能产生的偏激心理加以引导。

其次,青少年在接触各类传媒信息的同时,要进行相应的媒体传播教育,告知媒体的主观性和功利性,将课本传播和课外信息传播加以区分。

家庭环境对青少年道德的影响 篇6

家庭是社会的基本细胞，是人性、人生理想的启蒙教育所，是未成年人生活时间最长、最重要的外部环境。家长与子女关系密切，接触多，对子女的影响也最大。因此，家庭是影响未成年人心理和行为健康发展的重要因素之一，在培养青少年伦理道德过程中，家庭教育扮演着必不可少的角色。家庭是个人社会化的第一场所，它对个人早期社会化甚至一生的社会化都具有重要意义。研究证明,青少年的早期生活经验,将深刻地影响其整个一生。所以，对青少年而言,如果处在一个不良的家庭环境中,那么,对他们伦理道德培养的影响将是深远的,极易诱发青少年走上违法犯罪的道路。

青少年的健康成长直接关系到自身的前途，家庭的幸福，关系到民族的未来，祖国的明天。然而青少年违法犯罪问题在当前仍然相当突出并呈现新的特点。近几年，我国青少年犯罪剧增，造成这么严重的青少年问题，家庭环境的影响是绝对不容忽视的。由于家庭环境的影响造成青少年道德败坏，走向犯罪道路的特点是：

1、由于过分宠溺的家庭造成其子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。有这种性格的青少年，一旦步入社会生活，很容易以自私的、任性的态度不顾社会道德，法律规范去追求自己的目标，从而发生违法犯罪的行为。这类青少年若父母是领导干部或大款之类的人物，则表现的更为突出。他们往往有恃无恐、称王称霸，经常纠集一班“小兄弟”在自己周围，旷课逃学，打架斗殴，偷盗抢劫，甚至吃喝嫖赌，无所不为。由于这些青少年的家庭背景，使学校和社会对这些人的违法犯罪行为管教和打击不力。在押少年犯胡某，男，21岁，5年前正在一所市属重点中学读书。父母都是做生意的“大款”，常年在外经商，胡某从小就与爷爷、奶奶生活在一起，爷爷、奶奶对他言听计从，是真正意义上的“小皇帝”。学习上不思进取不说，还经常拿家里的钱物在外面结交朋友，打架斗殴，替别人“摆平”所谓不平事，赢得“小兄弟”们的“尊敬”。老师出于挽救、教育他，经常找其谈心，而他却认为是故意与他过不去。终于有一天，胡犯带一帮“小兄弟”在老师回家途中，先把老师打倒在地，然后用刀子将老师腿部动脉血管刺破。他自己也同时被“刺”进了监狱。胡犯的结果也是家庭溺爱的结果。

2、由于简单粗暴的家庭造成其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。这类青少

年在处理人际关系的矛盾时很容易发生粗暴的攻击行为，并因此导致违法犯罪。最近，南京市浦口区警方破获的两起流氓团伙斗殴案中，其成员不满18岁的占80.5%.他们常为一件小事拳脚相加，大动干戈，甚至用猎枪对射，用刀斧乱砍，其状血迹斑斑，惨不忍睹。这些人大多是处在父母文化低、工作不稳定，且性情暴烈的家庭里。

3、由于父母形象不佳的家庭。由于父母行为不庄重、不检点，没有建立正常的权威形象，使得青少年形成不良的性格而导致异常行为〈包括违法犯罪〉的发生。如某校一初二年级的学生，伙同他人多次盗窃某建筑工地装潢用的金属材料，并且公然放家里再联系销赃给某废品收购站，其父不仅不及时制止和教育，反而将其儿子身上搜出销赃得来未用尽的钱供自己喝酒赌博用。这类家庭父母的不良行为，很容易对孩子产生极坏的影响，导致这种家庭的子女犯罪率偏高。

4、由于家庭气氛的异常。家庭气氛异常主要是由于夫妻不和，争吵或离异，以及一方早逝所引起。由于夫妻的关系冲突或异常，他们很少关心子女；同时，这种家庭中的儿童由于家庭的不安定，缺乏温暖，容易形成感情冷漠、烦躁、孤独怪僻的性格。此外，这种孩子极易流浪或徘徊在街头，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店摊柜上偷窃食物和东西，被人抓住忍受打骂而不愿回家，逐渐形成冷酷无情、玩世不恭的性格，这种性格特征在他们长大成人后很容易成为惯犯或罪犯的心理基础。2000年7月，南京铁路警方破获了一起青少年团伙盗窃案，其成员有10多名青少年组成。他们经常在铁路沿线盗窃过往列车上的物质。这些青少年大多数属于“无家可归”类，他们或者不满家庭的冷漠而出走，或者被离异的父或母抛弃，流浪街头，三五成群纠集在一起，其中不乏女性青少年。

综上所见提高家庭教育水平、父母要成为子女的模范、强化家庭科学管理、营造充满温馨友爱的亲情家庭。是预防和减少青少年违法犯罪的重要措施之一。

1、提高家庭教育水评。

古人云：“养不教，父之过”，正确的家庭教育是未成年人健康成长的必要条件。只养不教，是父母的失职；教之不善，是父母的罪过。第一，要引导孩子从小树立正确的世界观、人生观、价值观，进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，做一个对社会有用之才。第二，要对孩子进行法制教育，让孩子从小懂得什么事可以做，什么行为是违法犯罪行为，做一个学法、守法、遵法的人。第三，要引导孩子从小树立责任感，在家庭，懂得孝顺父母，关心他人；在社会，懂得对工作负责，敬岗爱业，乐于奉献；成立家庭，懂得爱护配偶与子女，做一个健全人格的人。第四，要引导孩子从小树立健康的人格，进行奉献、责任、关心、宽容等优秀品德的教育。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人，让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责。

2、父母要成为子女的楷模。

家庭教育的好坏，很大程度上取决于家长的素质。家长自身的文化素质、道德修养不高、自身行为不端，都会为子女提供错误的行为参照模式，影响子女的健康成长。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。现代家庭的父母不但需要重视对子女说服教育，更应重视自己的言行对孩子的潜移默化的影响，行端表正，诚信友爱，关爱他人，为孩子作出表率。在家庭里，父母应当努力完成“三大主体角色”，即成为合格父母、合格教师和合格主人。为了子女而无私地生活的父母，这就是合格父母。父母还应当同时是合格老师，不仅能够教导子女正确的道德价值观，并且能够以身作则，成为子女的第一道德榜样。父母同时也应当是合格主人，对整个国家及家庭所有成员的生活与未来持有强烈的责任感，从而引导他们走向正确的人生方向。

3、强化家庭科学管理。

未成年人优良品德的形成，良好行为方式的培养，不仅需要父母正确的引导、教育，更需要家长严格、科学的管理。大量调查表明，未成年人的不良行为有很大一部分是在缺乏家庭管理，特别是缺乏正确家庭管理的情况下形成的。从预防未成年人不良行为的角度讲，家庭管理应当采取以下科学管教方式：一是积极鼓励。父母当自己的未成年子女表现好时，比如学习取得好成绩、帮助同学、拾金不昧等。应及时给予表扬，必要时送一些小礼物以奖励他们发扬长处，并鼓励他们在今后的学习、生活中继续努力。二是经常沟通、交谈。父母应与自己的子女“打成一片”，做子女的知心朋友，倾听孩子的心声，接纳孩子，让孩子知道无论在什麽情况下，父母都是爱他，支持他的。而且沟通、交谈要在平等、民主宽松的气氛中进行，不能人为地制造地位不平等的障碍。三是树立威信。恩威并施对子女奉行的价值观念会产生重大的影响，父母要不断提高自身的素质，能够回

答和解决子女提出的各种问题及正确地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力。四是有效限制。父母发现子女的不良行为要进行有效的管制和约束，绝不能视而不见或听之任之，古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。要从小抓起、从小事抓起，晓之以理、动之以情、明之以害，及时纠正偏差，使他们健康成长。

4、营造充满温馨、友爱的亲情家庭。

提倡平等、民主、和睦、友爱的家庭关系，注重家庭的亲密度。未成年人父母要互敬互爱，互谅互让，保持恩爱的夫妻关系。父母与长辈之间要互相尊重，与邻里之间要和平共处，互相帮助。父母对子女要平等对待，多一份体贴，少一些训斥；多一份爱护，少一些冷漠；多一点理解，少一些专横，做子女的良师益友。

性成熟对青少年的影响 篇7

1 材料与方法

1.1 试验地概况

试验设在毕业地区威宁县中水镇瓦厂村进行,海拔1 900m,年平均气温12℃左右,土质黄壤,肥力中等。

1.2 供试材料

供试品种为红花大金元,供试部位为中部烟叶。

1.3 试验设计

试验设4个处理,处理1:烟叶变黄面积约30%,主脉1/3~1/2变白,支脉1/3~1/2变白;处理2:烟叶变黄面积约40%,主脉约1/2~2/3变白,支脉1/2变白;处理3:烟叶变黄面积约50%,主脉2/3~3/4变白,支脉1/2~2/3变白;处理4:烟叶变黄面积约60%,主脉3/4至基本变白,支脉1/2~3/4变白。每个处理15竿烟,3次重复,分别在3间烤房内进行,每间烤房内按处理1装在烤房顶层,处理2、处理3装在烤房中层,处理4装在烤房底层进行烘烤。

1.4 主要栽培措施

2008年4月下旬用漂浮育苗移栽,种植密度为18 150株/hm2,大田施纯氮75kg/hm2,氮磷钾比例为1∶1∶3,留叶数18~20片。其他措施按优质烟栽培技术要求进行。

1.5 烘烤设备及方法

烘烤设备为气流下降式智能密集型烤房,采用“三段式”烘烤方法进行烘烤。

1.6 测定项目及方法

按国家40级标准进行分级后统计各处理上等烟率、上中等烟率、桔黄烟率、黄烟率、杂色烟率(不含级外烟)、均价。

2 结果与分析

2.1 不同成熟度对红大烤后烟叶上等、上中等烟率的影响

从表1可以看出,不同采收成熟度对红大烤后中部叶上等烟率、上中等烟率的影响趋势均是处理3>处理2>处理4>处理1。其中上等烟率处理3与处理2未达显著差异,但与处理4、处理1均达极显著差异;上中等烟率处理3与其他处理均达极显著差异。说明对红大烟叶来说,处理3或处理2的采收成熟标准有利于提高红大烤后烟叶的上等烟率和上中等烟率。

2.2 不同成熟度对红大烤后烟叶黄烟率、桔黄烟率的影响

不同采收成熟度对红大烤后黄烟率、桔黄烟率的影响趋势同样表现出处理3>处理2>处理4>处理1。其中黄烟率处理3与其他处理间达极显著差异,但处理2与处理4间未达显著差异;桔黄烟率处理3与处理2达显著差异,与其他处理达极显著差异;说明处理3最有利于提高烤后烟叶的黄烟率与桔黄烟率。

2.3 不同成熟度对红大烤后烟叶杂色烟率的影响

不同采收成熟度对烤后中部叶杂色烟率的影响趋势是处理1>处理4>处理2>处理3。处理3杂色烟率最小,与其他处理间达极显著差异,但处理2与处理4间未达显著差异。说明按处理3标准采收最有利于降低烤后烟叶的杂色烟率。

2.4 不同成熟度对红大烤后烟叶均价的影响

均价是烤后烟叶综合质量的体现,与烟农的经济收益直接相关。不同采收成熟度对烤后中部叶均价的影响表现出处理3>处理2>处理4>处理1。其中处理3与处理2未达显著差异,但与处理4、处理1均达极显著差异,这与上等烟率的表现具有相似性。

对不同成熟度处理烤后烟叶的等级结果进行方差分析,结果见表2。可以看出,不同处理在上等烟率、上中等烟率、桔黄烟率、黄烟率、杂色烟率、均价间均存在极显著差异。

3 小结与讨论

(1)试验结果表明,不同采收成熟度对红花大金元品种中上部烟叶等级质量的影响为:中部烟叶上等烟率、上中等烟率、桔黄烟率、黄烟率、均价的平均值均为处理3>处理2>处理4>处理1,杂色烟率为处理1>处理4>处理2>处理3;除均价、上等烟率处理3与处理2未达显著差异外,其他经济性状处理3与其他处理均达显著或极显著差异。

注:*表示在5%水平上达到显著相关;**表示在1%水平上达到极显著相关。

(2)综合考虑烤后烟叶的经济性状,红大中部烟叶采收的适宜成熟度为烟叶变黄面积约50%,主脉2/3~3/4变白,支脉1/2~2/3变白。该成熟标准略低于对K326的采收标准[7]。

摘要：研究了不同采收成熟度对红大烤后烟叶等级质量的影响。结果表明:上等烟率、上中等烟率、桔黄烟率、黄烟率、均价的平均值均为处理3>处理2>处理4>处理1。处理3为最合理的采收成熟度。

关键词：烤烟,红花大金元,成熟度,等级质量,均价

参考文献

[1]王欣,许自成,闫铁军,等.烤烟品种红花大金元化学成分的变异分析[J].河南科技大学学报,2008,29(3):81-83.

[2]李文璧,朱凯,段凤云,等.施氮量和种植密度对红花大金元烟田小气候和产值的影响[J].中国烟草科学,2008,29(2):27-32.

[3]丁金玲,杨焕文,梁旭清,等.K326和红花大金元在烘烤过程中烟叶淀粉含量和淀粉酶活性变化规律[J].云南大学学报,2003,18(4):382-384.

[4]张树堂,杨雪彪.红花大金元的烘烤特性和烘烤方法[J].烟草科学研究,2000(1):44-47.

[5]张树堂.红花大金元品种品质特征[J].湖南农业大学学报(自然科学版),2007,33(2):170-173.

[6]王树会,李天福,邵岩,等.不同烤烟品种及海拔对烟叶中有机酸的影响[J].西南农业大学学报(自然科学版),2006,28(1):127-130.

性成熟对青少年的影响 篇8

【关键词】播期；春小麦品种；成熟期；产量

1 材料与方法

本项试验区设置在九三科研所科技园区，地处小兴安岭西南麓，嫩江河畔，位于松嫩平原过渡的漫岗丘陵地带，海拔213m，北纬48?52′，东经125?17′，属东北高寒纬度地带。地处全国闻名的黑土带，主要耕作土壤为黑土，棕色森林黑土，土层深度30cm～60cm。气候条件属于寒温带大陆性季风气候，年平均气温-0.2℃，降水量472mm左右，无霜期95天～115天。本地域有着优质春小麦生产得天独厚的资源条件，位于大兴安岭沿麓优质小麦产业化带西麓。

土壤质地为黑土，前茬大豆，20cm土层，有机质含量5.53%，碱解氮217㎎∕㎏、有效磷28.37㎎∕㎏、速效钾154.5㎎∕㎏、PH值5.31。各项试验均在大豆茬实行秋整地春耢地的土壤条件下实施，播种施肥前测定土壤养分含量。播种采用人工播种，行距15cm，播深5cm，采用8行区，行长5m。每小区面积6m2，播后镇压，田间管理及化学除草同大田。

试验设计：施肥比例N：P：K=1.2：1：0.4，施肥纯量NPK165kg/hm2，保苗株数600万∕hm2每个品种播期设10个处理，间距5天左右，自4月5日至5月25日，依据天气回暖情况及整地情况而动态设置。

本年度气候条件为对春小麦生长整个生育期气候条件较为不利，为平年，由于去年秋墒不足，今年又遇春旱，试验区在播前及播后进行灌溉，保证试验区出苗，保苗趋于均匀。生育期的降雨量为4、5月降水量，分别为18.7mm和40.5㎜，全生育期4月～7月降水量310.6mm超过历年，小麦扬花期前后6月份末至7月初又遇阶段性连阴雨，6月降水量为157.6mm，特别6月末仅十余天连阴雨且高温高湿使小麦赤霉病发生，7月份灌浆期至成熟期降水量93.8mm，试区春小麦试验区降水均处于小麦生育前期，后期水分分布较少阶段性干旱，小麦扬花期前后降雨量较大，生育后期至成熟和收获期为较正常的生长状态。

2 结果与分析

2.1 优质春小麦龙麦33、北麦9号不同播种试验产量结果分析

在平丰年份对优质春小麦龙麦33不同播种试验产量的结果分析，晚熟品种龙麦33的10个处理产量结果区域3446.2 kg/hm2～5335.9kg/hm2（见表1），最佳产量区域在5月5日～5月10日，产量水平均达到5058.1 kg/hm2～5335.9kg/hm2，由于这两个播期处理的扬花期在七月初，正好躲过小麦赤霉病的流行阶段，产量水平较佳。方差分析各处理间差异达极显著水平，F=10.23>F0.01（9.29）=3.60。优质春小麦北麦9号也是晚熟品种，通过表2试验结果分析，产量区域在3835.3 kg/ hm2～5947.4kg/ hm2，也是以5月5日～5月10日两个播期处理产量为最佳，试区产量水平达到5669.5 kg/ hm2～5947.4 kg/ hm2，看来本区域育成晚熟品种应在经济播期内完成播种，正好在小麦扬花期赤霉病流行，各项处理没能取得高产水平，只有播期拖后的躲过赤霉病流行期的，产量水平才较佳。方差分析结果，处理间F值达极显著水平，F=10.12>F0.01（9.29）=3.60。

2.2 优质春小麦龙麦33、北麦9号不同播期对不同春小麦农艺性状的影响

春小麦植株生长量除受品种特性、栽培条件制约外，与营养生长期长短关系也很大。播期过则迟营养生长期短、养分积累少、生长量明显不足，各品种处理随播期推迟，株高、有效小穗数、总粒数、结实率、千粒重均有变化。通过对优质春小麦龙麦33不同播种试验的产量构成因子分析（见表3），晚熟品种龙麦33的不同播期10个处理产量因子构成进行比较分析，优质春小麦龙麦33播期较早的处理区，就是第1处理及第2、3、4处理区的株高比晚播的试验处理区有差异，早播处理区株高在91cm，晚播处理区株高在93cm～100cm。有效小穗数各试验处理区在12.4个～18.2个之间，穗长各试验处理区在7.8cm～9.7cm间，而影响各试验处理产量主要因素千粒重及容重结果分析为，产量较高第8、7处理千粒重为42.6g～44.8g，而其它几个播期处理千粒重为32.6g～41.6g间，容重产量较高第8、7处理区容重755 g/L左右，而其它几个播期处理容重740g/L左右。结果分析优质春小麦龙麦33表明今年最佳经济播期在5月初期，其产量各项主要构成因子也是最高的。

进行对优质春小麦北麦9号不同播种试验的产量构成因子分析（见表4），晚熟品种北麦9号的不同播期10个处理产量因子构成进行比较分析，优质春小麦北麦9号播期较早的处理区，也是第1处理及第2、3、4处理区的株高比晚播的试验处理区有差异，早播处理区株高在97cm左右，晚播处理区株高在100cm左右。有效小穗数各试验处理区在14.4个～18.0个之间，穗长各试验处理区在8.3cm ～9.3cm间。而影响各试验处理产量主要因素千粒重及容重结果分析为，产量较高第8、7处理千粒重为35.8g～33.4g，而其它几个播期处理千粒重为26.0g～32.0g间，容重产量较高第8、7处理区容重740g/L左右，而其它几个播期处理容重730g/L左右，结果分析优质春小麦北麦9号表明今年最佳经济播期也在5月初期，其产量各项主要构成因子也是最高的。

2.3 优质春小麦龙麦33、北麦9号不同播期对春小麦生育进程影响

播期对不同生态类型春小麦生育进程的影响，由于春小麦的生长发育状况除受遗传因素决定外，还受外部生态环境因素的影响。在分期播种试验中，由于各处理所处的温度、光照等条件存在着一定的差异，相应也引起生育进程的变化。表5中可以看出不同品种表现趋势基本一致，即随着播期延迟，各品种处理抽穗期生育期也相应顺延，但生育期进程明显加快。针对优质春小麦龙麦33、北麦9号分期播种试验的生育期及持续天数进一步分析（见表5），结果表明优质春小麦龙麦33播期在平年份优化播期，在对各试验处理区分析春小麦龙麦33、北麦9号在5月5日～5月10日播期产量水平达到5000kg/hm2。产量较高第8处理及第7处理区拔节期在6月8日～6月11日，抽穗期为7月1日～7月3日，成熟期在8月8日～月10日，而出苗分蘖天数为12～13天，分蘖抽穗天数是30天，抽穗至成熟天数为38天。

表1 优质春小麦龙麦33播期试验产量结果

3 小结

通过在本年度气候条件为平年的条件下，针对优质晚熟春小麦品种龙麦33、北麦9号的不同播期试验研究，初步探讨出不同播期与产量之间的关系。通过结果分析在黑龙江省西部雨养农业区晚熟春小麦品种龙麦33、北麦9号以5月5～10日为最佳经济播期，经过本项目的研究为黑龙江西部雨养农业区春小麦品种寻求最佳经济播期，为生态效益型小麦机械化高产高效模式形成提供了依据。

参考文献

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