浅谈网络对青少年的影响

浅谈网络对青少年的影响（共9篇）

浅谈网络对青少年的影响 篇1

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网络对青少年的影响浅谈

作者：贾利敏 高娟 李娜 权太喜 任天坤

来源：《职业·中旬》2011年第11期

近年来，随着网络在我国的迅猛发展，青少年接触网络的机会日益增多，网络在青少年的学习、娱乐等日常生活中发挥着越来越重要的作用。中国互联网络信息中心（CNNIC）2005年7月发布的“第16次中国互联网络发展状况统计报告”显示，截至2005年6月，我国上网用户总数己达1.03亿人。其中，网民学生占群体中的33.2%，是网民人群的主体。上网对于很多青少年而言，已成为一件平常的、必不可少的事情。因此，研究互联网对青少年的影响这一问题，显得尤为重要。能否客观、理性地看待互联网在青少年成长中所起的作用及产生的影响，将决定对青少年上网指导教育策略的成败，具有极为现实的意义。

一、网络对青少年的影响

1.网络对青少年的正面影响

（１）网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在网络上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，与学校的老师进行直接交流，解答疑难，获取知识。

（２）网络有助于青少年不断提高自身技能。通过网络，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。这对于能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是网络取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

（３）网络有助于拓宽青少年的思路和视野。网络加强了青少年之间的交流和沟通，增强了青少年的社会参与度，开发了青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或BBS等方式，广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的“无边无际”，也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。

2.网络对青少年的负面影响

（１）网络对青少年身体素质的消极影响。长时间连续上网，会使人情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的人甚至会消极自杀。另外，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

（２）网络使许多青少年沉溺于网络虚拟世界。脱离现实，使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早、尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，且不必承担现实生活中的压力和

责任。虚拟世界的这些特点，使不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中，也不愿面对现实生活。与此同时，无限制地泡在网上，对青少年的日常学习、生活产生了很大的影响，严重的甚至会使他们荒废学业。

（３）网络对青少年心理素质及社会适应能力的消极影响。长期上网会引发青少年人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和能力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”，从而减弱青少年的社会角色的获得能力，不利于青少年的社会化。

二、结合学校实际情况应采取的对策

1.积极开展系统的心理健康教育

通过心理教育，促进学生群体的心理卫生，促进学生的自我成熟、健全的人格完善，增进社会适应能力，以提高学生心理健康素质、对上网的认识和心理控制能力。

2.及时了解情况，将网瘾消灭在萌芽状态

作为教师，要对学生的迟到、早退、请假、旷课等情况及缘由及时了解。掌握晚上未归学生的去向、原因、心理行为和反常情况等，以采取迅速有效的对策。

3.加强监督

针对学生在校内上网的情况，重点加强对校内上网场所的监督，且加强监督和改善上网条件相结合，创造良好的上网环境。

4.开设网络素质教育课程

引导学生正确运用互联网，可邀请有关专家为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使他们掌握如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上交流信息，以及如何利用网络创业等技术，帮助学生更好地利用网络为学业服务。

由于当前我国网络发展的不完善性，导致青少年教育，尤其是青少年网络健康教育，成为学校教育教学环节中最为重要的部分。笔者认为，这需要从理论上提出对当前青少年进行网络健康教育的有效方法，在一定程度上消除网络对青少年产生的不良影响，在实践中引导学生正确上网，以满足学生在求知、娱乐等方面的要求，从而为学校青少年网络健康教育打好理论基础。

（作者单位；淄博市技师学院）

浅谈网络对青少年的影响 篇2

一、网络音乐的概念

网络音乐主要是利用计算机网络技术对音乐作品进行传播和发展,与此同时也使音乐作品逐渐走向数字化。简言之,网络音乐的载体是网络,同时通过计算机技术的辅助和网络技术的推动,逐步扩大网络音乐的传播和发展,并为听众呈现出一种特殊的音乐形式,而且网络音乐的主要听众和喜爱人群是青少年。

二、网络音乐为青少年所喜爱的原因

(一)满足青少年的心理特点

网络音乐为广大青少年所喜爱是具有一定的原因的,其中最为主要的一点就是青少年目前正处于特殊的心理发展阶段。在这一时期青少年的心理发育还不健全和稳定,容易出现情绪波动和逆反心理严重的情况,进而会对青少年的喜好产生一定的影响。就青少年而言,他们认为传统的音乐作品枯燥和单一,缺乏新意和吸引力,与他们的心理喜好大相径庭。而网络音乐则相反,具有明快的节奏和舒缓流畅的旋律,再加上多变的风格更是与这一时期青少年的心理特点相辅相成,不仅能够与青少年的生活紧密相关,也能够符合他们的心理特点和需要。

(二)网络音乐具有独特性

网络音乐多以其独有的特性而受到广大青少年的喜爱和追捧,而网络音乐的独特性主要体现在两个方面:一方面,网络音乐通俗易懂,简单明了,没有过多的限制,更加接近于青少年的生活状态和生活需要。就演唱技巧来说,网络音乐的音域较其他类型的音乐作品更窄一些,更加通俗和简单,能够在较短的时间内学会和演唱,更加能够满足青少年的需要。另一方面,网络音乐的时尚性和娱乐性很强。网络音乐不像传统的音乐那样具有较高的门槛,如果青少年愿意将自己的音乐作品上传到网络上的话是很容易实现的,这样的低门槛让青少年跃跃欲试,也充分调动其主动性和积极性。另外,网络音乐极强的音乐精神和时尚意识也是青少年所追求和喜爱的,从网络音乐中,青少年能够产生共鸣,从而深入到网络音乐的世界里,并不断追求更远的目标。

三、当今社会中网络音乐对青少年的影响

(一)网络音乐对青少年身心发展的积极影响

网络音乐中的积极部分会对青少年的身心发展产生一定的积极影响,不仅能够让青少年从繁杂的学习生活中解放出来,还能够满足青少年的发展需要,促进青少年的健康稳定发展。网络音乐对青少年的积极影响主要体现在以下三个层面:

第一,网络音乐能够培养青少年正确的审美意识,在满足其审美需求的同时,也能够增强其对实际社会生活的认识程度。网络音乐和传统的音乐形式相比,具有不可替代的审美优势,也能够用平实的歌词和简单明了的旋律让青少年感受和理解生活,从而深化对音乐美的认识和理解。就歌词而言,网络音乐的歌词更加倾向于口语化的表达,与青少年的生活语言十分相近。网络音乐的音域较窄,这就给青少年的学唱提供了一定的便利条件,不需考虑过多的技巧,就能够学会音乐作品。除此以外,在风格方面,网络文化的优势也是比较明显的,主要表现为多样化的风格和变化多样的形式,能够满足不同性格和不同心理需要的青少年的审美需要,在丰富其课余生活的同时,也让青少年逐渐形成独有的身心意识和审美情感,从而为其今后的发展创造了良好的条件。

第二,网络音乐的另一积极作用和重要优势是能够满足青少年身心发展的需求,积极利用网络音乐的优势层面能够让广大青少年在紧张枯燥的学习之余放松身心和为身心减轻压力,这样才能够保证青少年在学习的时候更加有动力,而用愉快的心情投入学习也会极大地提升学习效果。青少年在学习和生活中会遇到大量的问题,从而也会给他们带来极大的压力,如果不能够很好地纾解和释放,也会对青少年的身心成长带来极大的损害。积极的网络音乐作品则能够让广大青少年从中获得心灵的慰藉,也能够让青少年更加积极向上地面对生活和学习压力,从而拥有一个更加美好的未来,促进身心健康发展和综合素质的提升。

第三,青少年正处在一个特殊的发展时期,在这一时期青少年比较乐于展现和发展自我,而网络音乐为青少年提供了一个良好的展示平台,也让青少年的参与积极性和主动性逐渐增强。网络音乐的歌词较为通俗易懂,旋律好听也简单明了,容易掌握,青少年能够很轻松地参与到网络歌曲的创作之中,而在创作网络音乐作品的过程中,青少年不仅能够满足自身展现自己的需要,还能够提升青少年的自信心,从而能够促使青少年不断进步,发展和完善自己,这对于青少年的未来发展来说是十分重要的。

(二)网络音乐对青少年身心发展的消极影响

网络音乐中的积极部分对青少年的发展产生着极大的积极影响,而部分消极的网络音乐内容也会对青少年的身心健康发展造成一定的不良影响,其消极影响主要体现在以下几个层面:

第一,不良的网络音乐内容会对青少年正确审美意识的形成和正确价值观念的发展产生不良影响。其主要原因是青少年正处在一个不稳定的发展阶段,意识和心理发育都不健全,分辨事物的能力不高,对于一些网络音乐作品缺乏正确的分辨能力,从而会造成意识形态和价值观念的偏离。再加上对于网络音乐的相关管理体制还不够健全,导致部分的网络音乐内容具有极强的空洞性,甚至出现大量的污言秽语,影响青少年正确审美意识和价值观的形成。

第二,不良的网络音乐内容会影响青少年的心理健康,从而会造成青少年心理发育的不健全,影响到未来的发展和进步。部分网络音乐的演唱和风格形式十分怪异,甚至有部分演唱十分偏激,其中涉及到的语言内容不够健康,从而会导致青少年情绪不稳和性格怪异甚至是扭曲。如果青少年长期接触这样的网络音乐,就会逐渐走向错误的发展道路,其性格和心理状态将会呈现亚健康和不健康,进而导致青少年的心理健康受到严重侵害。

第三,网络音乐的发展和网络思想的传播让不少青少年错误地认为通过网络音乐能够实现自己的人生价值。但是需要注意到的是,如果过分沉溺于网络音乐也会对青少年的未来发展造成致命性的伤害,而青少年在沉迷于网络音乐的过程中,会逐渐丧失学习的动力,从而荒废学业,过早地辍学和投入社会。网络音乐的不良内容会让青少年在沉溺中迷失,在迷失中走向歧途,因此,网络音乐的消极作用也是需要被重视和注意的。

四、发挥网络音乐对青少年积极影响的策略

(一)增强对青少年的教育,提高青少年分辨能力

为了最大程度地发挥网络音乐的积极作用,需要加强对青少年的心理健康教育,对青少年的心理特点进行全面透彻的分析,有效引导青少年提升对网络音乐作品的分辨水平,培养青少年良好的审美意识,从而促使青少年在网络音乐的繁杂世界中找到一方净土,并从积极的网络音乐中获得心理的慰藉和身心发展的重要契机。通过对青少年的心理健康教育,能够使青少年正确地分辨出高雅和深层次的音乐,进而帮助青少年逐渐树立良好的审美观念,也能够让青少年自觉地抵制不良网络音乐信息。

(二)加强政府的管理力度,优化网络音乐环境

随着政府宏观调控水平的提升和管理力度的增强,对网络音乐的发展和传播提出了更高的要求,并且大力扶持和发展原创和健康的网络音乐作品,使网络音乐更加贴近社会公众的实际生活,其中也要大力宣扬中国的优秀文化、民族精神和时代精神等,以便让广大青少年受到正确的感染和影响,为青少年的健康成长提供良好的条件。站在长远的角度思考,政府要加强对网络音乐的管理和宏观调控力度,并且逐步建立健全管理机制,确保网络音乐在正确的发展轨道上发展,这样不仅能够对网络音乐的发展环境进行优化,还能够确保青少年的健康发展,最大化地降低网络音乐的消极作用。

(三)提升网络音乐工作者素质,提升网络音乐质量

网络音乐工作者的素质和职业道德素养关系到网络音乐的质量,而网络音乐的质量则会直接影响到青少年的身心发展。因此,网络音乐工作者要树立良好的责任意识,尤其是社会责任感,这样才能够确保网络音乐的质量,从而能够促进网络音乐的全面发展。音乐工作者要善于运用先进的网络技术进行网络音乐的创作,创作出更多积极向上和传播积极思想的网络音乐作品;网络音乐的工作人员要联合社会各界,采用多样化的合作形式,主要针对青少年进行相关的指导和教育,提高青少年对网络音乐的认识程度。

五、结语

随着网络技术的发展,网络音乐逐步发展起来,并在青少年的身心发展方面产生了较大的影响。但是网络音乐的影响是双面性的,只有扬长避短才能够规避和降低网络音乐的消极影响,发挥网络音乐的优势和价值,从而为青少年的身心发展创造良好的条件。为了更好地发挥网络音乐对青少年发展的积极影响,要对青少年进行心理健康教育,提高其分辨能力。同时政府也要加强管理力度,优化网络音乐的发展和传播环境,提高网络音乐工作人员的素质,确保音乐作品的质量。

摘要：网络音乐作为社会文化的重要内容,其发展和传播对青少年产生了较大的影响,进而也对社会的稳定和发展产生了一定程度的影响。为了更好地发挥网络音乐的价值和积极作用,确保青少年身心健康发展,必须要明确网络音乐的概念,了解青少年热爱网络音乐的原因和网络音乐对于青少年的身心发展造成的双面性影响,进而探究降低网络音乐对青少年的消极影响和确保青少年健康成长的有效策略,传播健康的网络音乐,促进社会的进步和发展。

网络对青少年的影响浅谈 篇3

一、网络对青少年的影响

1.网络对青少年的正面影响

（１）网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在网络上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，与学校的老师进行直接交流，解答疑难，获取知识。

（２）网络有助于青少年不断提高自身技能。通过网络，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。这对于能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是网络取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

（３）网络有助于拓宽青少年的思路和视野。网络加强了青少年之间的交流和沟通，增强了青少年的社会参与度，开发了青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或BBS等方式，广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的“无边无际”，也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。

2.网络对青少年的负面影响

（１）网络对青少年身体素质的消极影响。长时间连续上网，会使人情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的人甚至会消极自杀。另外，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

（２）网络使许多青少年沉溺于网络虚拟世界。脱离现实，使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在網上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早、尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中，也不愿面对现实生活。与此同时，无限制地泡在网上，对青少年的日常学习、生活产生了很大的影响，严重的甚至会使他们荒废学业。

（３）网络对青少年心理素质及社会适应能力的消极影响。长期上网会引发青少年人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和能力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”，从而减弱青少年的社会角色的获得能力，不利于青少年的社会化。

二、结合学校实际情况应采取的对策

1.积极开展系统的心理健康教育

通过心理教育，促进学生群体的心理卫生，促进学生的自我成熟、健全的人格完善，增进社会适应能力，以提高学生心理健康素质、对上网的认识和心理控制能力。

2.及时了解情况，将网瘾消灭在萌芽状态

作为教师，要对学生的迟到、早退、请假、旷课等情况及缘由及时了解。掌握晚上未归学生的去向、原因、心理行为和反常情况等，以采取迅速有效的对策。

3.加强监督

针对学生在校内上网的情况，重点加强对校内上网场所的监督，且加强监督和改善上网条件相结合，创造良好的上网环境。

4.开设网络素质教育课程

引导学生正确运用互联网，可邀请有关专家为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使他们掌握如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上交流信息，以及如何利用网络创业等技术，帮助学生更好地利用网络为学业服务。

由于当前我国网络发展的不完善性，导致青少年教育，尤其是青少年网络健康教育，成为学校教育教学环节中最为重要的部分。笔者认为，这需要从理论上提出对当前青少年进行网络健康教育的有效方法，在一定程度上消除网络对青少年产生的不良影响，在实践中引导学生正确上网，以满足学生在求知、娱乐等方面的要求，从而为学校青少年网络健康教育打好理论基础。

网络对青少年的影响 篇4

社会实践调查

题目：网络对于青少年的影响

学院：电信学院

班级：10电气2w

姓名：卢慧斌

学号：1031221

2网络对于青少年的影响

【摘 要】信息社会，网络已经成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络对青少年的身心健康有正面的影响。也有负面的影响，面对网络的负面效应，我们要充分发挥网络的积极影响，把负面影响削弱到最小。原因有很多方面，对策也很多。

【关键词】网络 青少年 正面影响 负面影响 成因 对策

一 网络的正面影响

第一，有利于发展青少年健康心理。积极健康的网络游戏对青少年的身心发展是有益的。人在青少年时期，有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。由于现实世界以及个体参与社会实践活动的局限性，使青少年追求完善的个性发展成为一种暂时不能完成的理想。网络游戏所提供的虚拟世界迎合了青少年心理发展的需要，也成为客观真实世界合理的弥补，这在一定程度上缓解了青少年身心发展过程中面临的压力。在网络游戏中，游戏者可以进行感情宣泄、思想交流，从心理学的角度来看，有利于培养健康的情感和正常的心理状态。第二，有利于开发智力、培养良好品德。网络游戏在培养创造力和良好品德方面具有潜移默化的作用，能够寓教于乐。大多数网络游戏的进程和结果是由游戏者的操作决定的，这就给了游戏者一个“自由发挥”的创造空间，从某种程度上弥补了学校教育的不足。在美国的一些中小学，教师的奖励有时甚至是通过给予学生网络游戏的优惠积分、特殊装备等手段来实施的。网络游戏还可以培养青少年团体协作精神，进行爱国家、爱集体的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戏《地雷战》，讲述的是在抗日战争时期，我党领导下的抗日游击队奋力抗击日本鬼子侵略的故事。游戏者可在游戏中扮演一名抗日游击大队长，运用种种策略，打击日本鬼子。游戏者在游戏过程中，就会受到爱国主义教育，激发游戏者的民族自豪感。只要游戏策划得当，思想性和娱乐性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工带来的异化感。游戏对于人来说，根本意义在于克服角色分工带来的异化感。人们如果不能在现实中克服这种异化，至少也希望在虚拟的环境中去克服它。网络游戏通过交互技术，改变了人与外界的主客关系，使人成为暂时的、虚拟的主体。网络游戏也被称为“成年人的童话”。对于青少年来说，由于生理上的发育导致了心理上对新的社会角色的渴望，在多变的游戏情节中，青少年通过虚拟的游戏角色满足了现实生活中的心理需求。此外，网络游戏的存在还有着深刻持久的价值背景，它是工业时代价值观受到信息文明冲击的必然反映。一日不能“现实”地消除异化，就一日不能阻止人们“非现实”地寻求超越的冲动。可以说，网络游戏是在工业文明的现实中，虚拟地体验未来文明中人的自由和价值。同时这种价值冲动，也是引导财富转移的深层规律。通过游戏获得财富，正属于那种与价值转移相伴随的财富转移。游戏产业的蓬勃发展不是偶然现象，而是有着深刻的时代背景和社会原因。

二 网络的负面影响第一，丰富多彩的互联网极大地丰富了未成年人的精神世界，同时形形色色的思潮、观念也充斥其间，给未成年人的思想成长带来了一定的负面影响。未成年人的人生观、价值观尚未成熟，可塑性强，容易受到外来思想的冲击。如网络迷信的泛滥，使许多还不具备正确判别某些复杂事物能力的未成年人深受其害。

第二，网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。未成年人的权威崇拜还可能因此由传统的“长辈权威”向“网络权威”转移。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。

有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

第四，师长和社会团体的功能弱化，因为网络所虚构出来的新英雄、新偶像比现实的权威偶像更富有吸引力（如网络游戏中的侠客、互联网黑客等），随着网络的大众化，网络黑客也越来越常见，并且成为不少未成年网民的崇拜偶像。但是这些新英雄、新偶像所传达的价值标准和社会规范却往往是暴力、征服、唯我独尊、兵不厌诈、投机取巧等有悖于社会规范的错误观念，这就容易造成未成年人标准紊乱、丧失社会责任感、产生角色认同危机或发生角色混淆。

第五，网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天；另一方面网络犯罪增多，例如，传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。

三 青少年依赖网络的原因

第一 上网“畅通无阻”

北京师范大学教育政策与法律研究所劳凯声教授近期主持完成的课题“网络文化对学校德育的影响及对策研究”，对北京市六个城区53所不同类型中学的3000名初、高中学生上网状况进行了调查，并特别研究分析了网络对青少年的负面影响。

这项调查显示，在北京城区，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。

调查还表明，在中学生中有80.4%的学生上过网，少数学生出现沉溺网络的现象，有1.2%的学生每周上网时间超过了28小时，平均一天超过4小时。

在上网地点的选择上，59.7%的学生在家上网，14.1%的学生选择在网吧上网，而只有

3.6%的学生在学校上网。父母的学历越低，学生在网吧上网的比例越大；父母学历越高，学生在家上网的比例越大。有48%的中学生反映网吧“任何人都可以进”，其中“有很多中小学生”，只有14.4%的学生反映其所光顾的网吧对顾客浏览的内容进行限制。这些数据说明，社会上网吧的经营管理状况对青少年的网络生存环境的形成与变化影响明显，并存在较大的问题。

第二 交友聊天“风靡”

中学生喜欢上什么样的网站？调查表明，青少年学生最喜欢上娱乐时尚网站和交友聊天的网站(分别占62.1%和42.1%)，以下依次为新闻报刊类网站(28.8%)、教育学习类网站(27.1%)、占卜星座类网站(23.8%)、文学社会类网站(23.8%)、电子购物类网站(10.1%)、其他网站(9.5%)、性爱色情类网站(4.5%)。

从上网目的来看，中学生热衷于上网聊天交友的比例最高，占48.84%，以下依次为看电影等娱乐(40.5%)，看新闻(40.2%)，玩游戏(39.2%)，辅助学习(38.6%)，收发电子邮件(34.8%)，其他(11.7%)，参加论坛讨论(10.4%)。

此外，22%的被调查学生浏览过色情网站，19.6%的中学生在别人的诱惑下，上网聊过男女两性话题，这说明相当一部分学生受到网上色情的诱惑。对登录色情网站或浏览黄色内容的主要原因的调查显示，8%的学生是因色情网站泛滥，一不小心就点击进去了；5.6%是出于好奇；不清楚原因的比例为5.5%；为了满足欲望的比例为2.3%；为了获取有关性知识的比例为1.8%。

调查还显示，有14.3%的学生曾在网上玩过具有暴力倾向的电脑游戏和网络游戏，这说明这类游戏对未成年学生有较大的诱惑力。由于年龄、认识能力和个人经历的原因，他们对其中的不良内容缺乏辨别能力，同时又深为游戏的对抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，带来不良后果。

这些情况令我们不得不担忧当前的网络文化对青少年的负面影响。

四 我们该怎样正确使用网络

在了解了青少年接触以及沉迷于网络游戏的心理原因之后，便是如何解决的问题了，很多专业人士都在对此进行研究，网上也有非常多的此类解决方案，经过自己思考并总结，无外乎以下几个方面：

第一 政府方面：

如前面所说，网络游戏的确能够给我们的社会带来经济效益，但是他就如毒品一样，也是存在着巨大的危害的，只不过现在网络游戏出现时间短，他的危害还没有完全体现出来，但是，我们的社会和政府应该从长远的角度来看待网络游戏，要完善互联网管理的法律体系和监管机制政府部门；要及时填补由于互联网这个新兴事物产生后出现的法律空白，形成以法律法规、行政监督、行业自律和技术保障为核心的管理体制，规范网络游戏的运作，从而保护我们的青少年：

政府从游戏机构内部入手，规范和提高游戏本身的质量与素质。政府要多提倡“绿色网络游戏”的引进和开发，要强调游戏的内容和形式的健康。鼓励在游戏中通过设置疲劳度限制游戏时间，提倡团队合作，弘扬精神道德，倡导公平公正，净化游戏语言环境，在网络游戏中形成“人人为我，我为人人”的良好氛围，同时，最大限度的减少黄色以及暴力方面的内容以减少游戏对青少年的影响，构建一个和谐、上进、健康的电子游戏产业体系，引导电子游戏产业的平衡全面发展，为青少年提供健康的多种形式电子游戏。规范经营性网络游戏以及网吧的运营机制，截断伸向青少年的罪恶之手。许多游戏的代理商以及社会网吧一切以利益为目的，从而忽视和不执行政府有关方面的规章制度，并且把罪恶之手伸向我们自制力和道德观都相对薄弱的青少年，以牟取利益，对此，政府必须加强、加大对他们的管理和制定

切实可行的检查方法与惩处措施，例如，象韩国一样制定游戏年龄分级制度以及对网吧进行年龄以及营业时间的控制，并对违反规定的单位、团体、个人进行从严，从重，从快的处罚等等，以保护我们的青少年。

第二 学校和家庭以及社会共同努力

学校教育结合家庭教育，坚持以“导”为主，“堵”为辅，做到“堵导”结合。学校方面，教师在教学中履行好班集体领导的角色，在学科教学中有意识运用网络体系渗透相关心理教育因素，促进学生在网络大环境下健康成长。对于家长，要加强自身修养，多了解互联网，辩证的看待互联网，同时要留出更多的时间去关心、教育、引导孩子。对于学校，要更多地配备上网条件，教授青少年健康上网的技能，提高青少年对不良信息和行为的辨别及抵制能力。

切实加强网上文明行为规范建设。广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。

网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，充分利用学校心理辅导体系，促进学生心理健康的发展，使学生以正确的心态接受网络教育。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。

网络对青少年的影响及其预防 篇5

随着科学技术的突飞猛进，网络的发展可谓日新月异，网络时代已悄悄地向人类走来，并以立方级的速度逐渐渗透到人类生存的每一个角落，也走进了青少年的生活。网络向青少年敞开了通向外部世界的新窗口，成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。

据中国互联网信息中心的最新调查显示，青少年接触网络的年龄变得越来越小。上网人群中，79.5%以上是35岁以下的青少年，中小学生比例更是高达81.3%，青少年上网的用户中，高中上网学生占高中生的56％，初中上网学生占初中生的36％，小学上网学生占小学生的25．8％。在所有用户中，初中生所占比例最高，为42％，其次是小学生和高中生。这足以说明青少年与网络走到了一起，成为“网络一代”。

随着网络的日益普及，青少年上网已经成为一种时尚。调查报告还显示，近80％的青少年用户从1999年开始使用互联网。上网比例最高的是网吧（58％），其次是在家里（20．45％）和父母或他人的办公室（15％）。青少年平均每周上网时间为212分钟。

从调查情况看，青少年上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。25．2％的青少年在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年使用ICQ与认识或不认识的朋友联系；约50％的青少年使用电子邮件与朋友保持联系。

网络之所以能够引起青少年的浓厚兴趣，其主要原因就是网络文化内容丰富、意识观念开放、信息量大、新知识技能多、气氛轻松自由、影响面广、传递方便、速度快捷，极大丰富了青少年生活、学习和娱乐的心理需求。

但是网络也给青少年带来了很大的负面影响。网络游戏、色情网站和网上聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多青少年一旦接触，便深陷其中而不能自拔，有人将“网络游戏、色情和聊天”称为网上“三魔爪”，又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，这些负面影响日趋凸现。

1、网络使青少年沉迷虚拟环境，远离现实社会。青少年终日与网络打交道，将增加与外界隔离的危险，有可能导致人与人之间关系的疏远，个人也会产生紧张、孤僻、冷漠及其它健康问题。另外，如果把虚拟环境当成真实环境来体验，在某种程度上会逐渐脱离真实的实在，对现实世界产生某种疏远感、淡漠感、甚至不信任感。尤其是过度沉溺于网络，会失去人许多真实的感情，甚至患上“网络综合症”。

2、网络中的不良信息对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网络具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，青少年当然也不例外。心智尚未成熟的青少年一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，并深陷其中。

3、网络对青少年人生观、价值观和世界观形成潜在威胁。网络是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。网络的使用跨越了时空界限，青少年在日益“一体化”的世界中生存，将会弱化种族意识、减弱民族认同感、模糊民族身份逐步。

不良的网络文化和环境已给青少年带来很大的负面影响，如何引导青少年趋利避害，接受健康的网络文化，保证在良好的环境下健康成长，关系到国家的兴衰存亡。要解决这些问题，发挥网络对青少年的积极作用，摈弃和遏制网络对青少年的负面影响，应做好以下工作：

1、各职能部门齐抓共管，加大社会管理力度。

公安、政法、文化、工商以及行业协会等部门要认真贯彻落实执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《娱乐场所管理条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，切实加强对网吧的管理，加大整治力度。认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，净化网络空间，为青少年的健康成长营造绿色网络环境。要对“黑网吧”进行全面整顿，取缔侵害青少年身心健康的非法网吧，设立监督电话，聘请社会监督员，对群众举报问题严重的网吧，严加治理。新闻媒体要做好相关法律法规的宣传，加强对网络道德的宣传，把网络道德纳入到社会道德体系中。教育部门、团委等与青少年工作密切相关的部门要大力开展“青少年安全放心网吧”的创建活动，使网吧业走上更加规范的道路。加大对网吧经营者的培训和宣传力度，通过举办培训班、发放宣传资料等方式，大力宣传相关的法律法规，使经营者在网吧经营中学会知法、守法和用法。

2、建立青少年喜爱的网站,占领网络阵地。

要组织专家开发青少年思想教育软件，积极推进青少年思想教育信息资源建设。要根据青少年群体的特点，通过学习、就业、交友、心理咨询、法律援助、网上竞赛、网上论坛、网上调查等青少年

喜闻乐见的内容和形式，服务青少年、凝聚青少年，从而建立吸引青少年的强势网站，更好地发挥自主阵地的作用。

3、重视学校和家庭教育，为青少年提供网络文化教育的良好环境。

学校是青少年接受教育的主要场所，对青少年的健康成长起着决定性作用。一是加强对青少年的法制教育、爱国主义、政治理想教育,使青少年在思想上提高自我约束、自我保护的能力。二是积极创造条件，在普及网络知识上下功夫，加大信息技术硬件投入，加大对信息技术教育人才的培养力度，普及计算机和网络教育课程。三是开设有关网络德育课。我国在推进教育信息化的过程中，如能在各级各类学校中开设相应的网络信息欣赏选修课，一方面可以促使青少年更好地学习信息技术，更好地利用网络，另一方面也可以在学习过程中提高青少年的道德水准。

家庭教育对青少年的成长影响最大，网络文化给家庭教育也带来新的问题，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，这些都需要家长从自身做起。因此，家长作为孩子的直接监管者，面对飞速发展的与青少年学习生活联系越来越紧密的网络，要有所意识，及早行动，通过提高自身素质，以便更好地教育、引导孩子。家长不但在知识方面要随时与孩子沟通，在情感方面也要不断地与孩子交流。

4、增强青少年自身的抗干扰力和免疫力。

面对网络信息的负效应，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不坚的懦弱青少年,但关闭所有网站和不准青少年上网都是不现实的举措。只有加强对青少年的自律意识教育,提高他们自我监控力,发挥他们的自我教育功能，才能使青少年自觉遵守网络的规则，并积极同形形色色的不良网络行为作斗争，自觉抵制不良信息的诱惑，不滑入网络信息负效应的泥泽。

5、尽快建立适应青少年的道德规范。

在信息时代，传统的道德规范已无法适应网络对青少年德育发展的需要，引发了大量道德失衡的行为。因此，实施网络伦理、道德规范是目前网络社会所必须的。采取有效的德育传播策略来加强和改进现有的德育工作，同时强化青少年的网络道德教育、网络思想渗透，这在网络立法尚不完善、网络技术有待提高的今天，可以帮助青少年增强对网络文化的识别能力、自律能力、抗诱能力，使他们自觉地履行网络规范，培养出自觉的网络意识、道德意志和道德责任。

网络对青少年的影响问卷调查。 篇6

1、您的性别是：（）

A．男 B.女

2、您接触网络多久了：（）

A.一年或一下B.1-2年C.2-3年D.3-4年E.4年以上

3、您一般在哪里上网：（）

A.家里B.图书馆C.网吧D.其他

*如果您在网吧上网，那么您一个月上网费用是______

4、您一般一天上网多久：（）

A.不够1小时B.1-3小时C.4-5小时D.6小时以上

5、您有通宵上网的经历吗：（）

A.经常B.偶尔C.有过几次D.从来没有

6、您一般上网做些什么：（）可多选。

A.聊天B.学习，查找资料C.娱乐（如，看电影等）D.游戏E.网购

7、您认为网络带给青少年的好处是：（）可多选。

A.解闷，放松心情B.了解新信息（如热点新闻，时尚等）C.帮助学习D.促进对外交流E.其他

8、您会怎么利用网上的资源：（）

A.可供参考，取长补短

B.不加筛选，全文照搬

C.东拼西凑，不加思考

D.取其精华，去其糟粕

9、您认为网络对青少年的危害有哪些：（）可多选。

A.沉迷网络游戏

B.影响与人的交际能力

C.长时间上网影响身体健康

D.诱发青少年犯罪E.浪费时间，浪费精力

F.不良信息误导青少年

10、如果有一天没有了网络，您会怎么样：（）

A.无所谓B.不习惯C.感觉不太方便D.难以想象，不能没有它

11、网络发展得越来越快，有什么措施可以减少其带来的危害：（）可多选。

A.学校，应加强对青少年的网络教育，使其学会正确使用网络

B.社会，应多做宣传，让其认识网络的利弊

C.个人，克制自己，正确使用网络

D.家长，引导子女正确使用网络

E.政府，加大对网络的监督，防止不良信息误导青少年

12、总而言之，网络对青少年的影响，您的态度是：（）

A.总体上是积极地，利大于弊

B.总体上是反对的，弊大于利

C.中立意见，不反对也不支持

网络对青少年影响的统计分析 篇7

一调查问卷显示成果

为了更好的了解青少年上网都做些什么事, 我们通过派发问卷进行调查, 发放问卷共500份, 收回有效问卷450份。

二青少年网民群体特征

根据收回的调查问卷进行统计分析, 我们发现青少年网民有以下特点:

1.性别分布

填写问卷的青少年网民中, 男女比例为54:46, 男性青少年网民明显多于女性青少年网民。这主要与低龄群体男性人口占比例大, 而其规模不断增大有关。

2.年龄分布

通过统计, 我们可以从年龄分布上看出, 12岁及以上的青少年网民占总体青少年网民的94.3%, 由此可以得出, 19-24岁的青少年网民也是我们应该关注的对象。

3.在学状态分布

我们可以看出学生青少年网民占受访青少年人群的56.2%

三调查结果分析

(一) 网络对社会青少年的影响分析

社会青少年的用网比例占青少年最多, 他们并不在学校中, 所以无法接受学校的统一教育。他们是自由的个体, 并不受任何人的拘束, 所以他们是否能正确的使用网络就成为了我们讨论分析的热点。通过调查统计分析, 我们知道, 大部分的社会青少年用网是为了玩游戏, 但是现在的网络游戏有很多过激的画面, 而且这些画面不断的刺激着这些青少年的感官, 让他们觉得暴力是一种解决问题最快、最好、最酷的解决办法。还有些青少年因为上网进行偷窃, 抢劫等犯罪。而网络的优点他们利用的不多。

(二) 网络对青少年的积极影响

互联网的内容丰富而广泛, 而且信息存储量大可以提供学习、娱乐的平台, 如何能正确的使用网络, 那么可以在青少年的成长过程中起到促进作用, 对青少年身心健康的发展起到有利的引导作用。

1.拓宽青少年的思路和视野

网络是用户永远开放的自由空间, 一方面它所提供的信息是全方位、多元化的, 囊括了不同国家、地区的不同文化形态和思想观念。另一方面, 网络还可以促进青少年网民的个性发展, 网络上许多信息缺乏导向性, 青少年必须进行思考, 从中筛选出符合自己价值观的有用信息。

2.加强青少年之间的交流和沟通, 拓宽青少年交往的空间

现在许多家庭都是独生子女, 在这种环境中成长的青少年难免会有缺乏必要的交流和沟通的问题, 进而变得孤僻和偏激, 甚至有些青少年不能控制自己, 只能沉迷于网络。从心理上说是他们最渴望能与人交往的, 网络给了他们提供一个相对宽松、平等、和谐的交往平台。

3.活跃了青少年思维方式

在网络的使用中, 他们能接触到了各丰富多彩的知识与文化。增强了他们的思维意识, 利用网络就可以学习、研究及至创新, 从而有效地学习知识, 这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间, 改变了许多学生思维固有的死板和狭隘。

(三) 网络对青少年的负面影响

网络是一把“双刃剑”, 它在给人们带来方便快捷的科技享受的同时, 也带来了诸多的问题。随着越来越多的青少年对网络的深入接触, 网络对青少年的负面影响也就日趋凸现出来。

1.网络游戏成瘾损害青少年的身心健康、影响学业

问卷调查中可知, 约77.2%的受访者表示玩过网络游戏或正在玩网络游戏。根据中国互联网络信息中心调查显示, 我国22岁以下的网络游戏用户占到了总体的52.5%。网络游戏在中小学生的应用中排列第三位, 也成为了学生上网的重要内容。

2.网络的色情、暴力等内容极易诱发青少年网络违法犯罪

青少年网络违法犯罪主要有四种类型:传播色情、暴力、恐怖等网络违法信息;利用网络侵犯他人隐私权、名誉权、财产权等权利;非法破坏或者非法侵入计算机信息系统的网络违法犯罪行为;基于网络的诱因实施盗窃、诈骗、抢劫、敲诈勒索、故意伤害、强奸、拐卖妇女等违法犯罪行为。

(四) 对青少年正确使用网络的建议

通过对以上调查结果的分析, 我们知道了如何帮助青少年正确的使用网络就变的尤为重要了。所以我们从以下几个方面提出建议。

1.学校方面

①培养学生辨别是非的能力, 加强自律;②将电脑作为学习的辅助工具之一;③利用网络改变学习方式;④学校应丰富课外活动。

2.家庭方面

作为家长, 对互联网得态度不应是拒绝而是深入了解。这样, 家长可以了解孩子, 消除与孩子的代沟, 增进父母与孩子的和谐关系。

3.社会方面

①加强对网吧的管理力度;②调节网吧与学校的关系;③多建立中学生喜爱的网站。

参考文献

[1]吴兆彤.互联网络对社会的影响分析[J].科学管理研究, 2004, (06) .

[2]林朝辉.论网络对青少年的影响及对策[J].福州党校学报, 2005, (01) .

[3]网络快讯[J].国外社会科学, 2005, (02) .

网络对青少年的影响探析 篇8

关键词：青少年 网络技术 利弊 影响

随着现代信息技术，网络技术的飞速发展。特别是因特网的普及使现代社会进入了一个新的时代——网络时代。时至今日，网络日益深刻的影响着人们的生活与思维，越来越多的人们通过网络来获取他们所需要的信息。特别是青少年，根据调查显示我国互联网使用者的平均年龄为27岁，上网人数中的85%为25岁以下的青少年，他们通过网络开拓视野，创新思维[1]。与此同时，他们的人生观、价值观、道德观也不断的受着网络的冲击。

对于青少年来说，上网是现今社会“挡也挡不住的诱惑”，是最为时尚的运动。但父母对于孩子上网“有利”还是“有弊”却有不同看法。

一、网络对青少年的有利影响

中国社会科学院，社会发展研究中心等三家单位，联合对北京、上海、广州、成都和长沙的126个班、4804名中小学生进行了“青少年互联网使用状况及影响”的调查。调查结果显示。

在学习成绩方面，成绩优等的，上网青少年（15.9%）高于非上网青少年（12.1%），中上等和中下等的比例基本持平；在担任社会工作方面，上网青少年中“不是干部”的比例为（45.9%），要低于非上网青年（48.5%）。可以看出，在学生干部中，上网青年的人数比例还是稍高一些。在特长班或请家教方面，上网青少年每周花费的时间平均为247.52分钟，而非上网青少年是178.70分钟； 在睡眠方面，上网青少年平均每天睡眠时间511.14分钟，非上网青少年是529.5分钟。在体育锻炼方面，上网青少年每周平均用于体育锻炼的时间是215.63，非上网青少年为170.46分钟[1]。

（一）上网使青少年学习更主动

青少年天生就对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲，但传统的教育，教师为了灌输一些知识，会克制他们的好奇心，这样在一定程度上就会压抑他们的学习欲望。青少年上网后，他们会利用网络来丰富自己，根据自己的需求在网络里找寻自己想要了解的知识，这样不仅减轻了教师与家长的负担也使青少年能更主动的学习。

（二）上网促使青少年的个性发展

网络可以帮助青少年形成自己独特的个性和学习良好的个性性格[2]。在现今的社会，人们压力大，青少年也不例外，而网络世界可以消除障碍，使青少年可以毫无顾忌的敞开心扉与网友互相倾诉，减轻心理压力，也可以在各种论坛上发表自己的见解，与网友交流，这无疑使青少年有了自己对事物的看法，更利于他们树立信心。

（三）上网激发青少年对现代科技的向往

神奇的网络世界吸引着青少年努力的掌握电脑技术和上网技巧，激发了青少年以空前的热忱来学习，这种学习热潮是以往任何一种学习所不能比拟的，也是成年们所望尘莫及的。

青少年将自己置身于网络世界中，对现代科技技术不再有距离感，甚至出现了一些网络神童，做网页建网站已经不再稀奇。

二、网络对青少年的不利影响

据国内一家权威报刊对家用电脑用户的一次调查发现，家长购买电脑76%是因为孩子需要，21%是文字处理需要（如记者、作家、编辑等家庭），3%是因为“经济上可承受，当做家电买”。由此看来，寻常百姓家购买电脑绝大部分还是为了教育投资[1]。但是，现在的父母大多数不了解网络，当孩子沉迷与网络聊天与网上游戏时，他们还为孩子的进步以及超越而沾沾自喜。这样无疑使网络成了诱惑青少年的工具。

（一）网络成瘾，侵蚀思想

现在的家庭，独生子女较多，而他们的自控力往往比较差，又不懂得筛选与取舍。所以沉迷于网络而荒废学业的可能性非常大，而且网上有大量的低级趣味与庸俗不堪的内容，有大量与我们的传统道德相驳的思想，甚至于有一些散布恐怖活动的方法，这对涉世未深，缺乏判断力的青少年有着非常不利的影响。

（二）网络犯罪影响青少年的世界观

一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪的70%以上，13岁以上的青少年犯罪明显增加，其中十四、五岁少年犯案又占到了青少年犯罪案件總数的70%以上，而这些大部分都是因为网络引起的[3]。

（三）网恋造成青少年心理创伤

青少年交网友，对网友的感觉全来自于语言，而中学生的分辨能力有限，防范意识不强，对有感觉聊得来的网友容易产生特别的感情，甚至于发生网恋。而中学生的网恋往往都会因为现实的原因而破裂，这会给青少年的心里留下创伤。另外，网友的不良风气也有可能影响中学生的日常行为[4]。

三、对青少年教育的意义

随着网络的覆盖面积越来越大，传输速度越来越快。人们对互联网的依赖程度将会日益上升，那么面对网络对青少年的影响，我们应该提前做出应对。

（一）加强青少年自身的素质教育

在充分考虑青少年身心特点的情况下，为他们树立正确的人生观、价值观，提高他们的思想道德素质，是他们坚定自觉走社会主义道路，建立抵制外来腐朽文化的思想。同时要加强对青少年的法制教育，使青少年的自我防范意识增强，自觉抵制网络毒害，检举并监督网络犯罪[5]。

（二）加强家庭与学校的沟通与合作

随着电子科技大的发展，越来越多的家庭购买了电脑，家庭电脑成为青少年的主要上网渠道。因此，家长在教育孩子阶段承担着非常重要的角色，首先，家长应该学会掌握电脑的应用，自觉配合学校开展网络教育，在生活中严于律己，以身作则，对孩子树立模范作用。其次，对孩子的上网行为既不能放任不管也不能因噎废食。应该分析上网利弊，采取一定的手段与技术，并时刻注意孩子上网内容，避免网络对孩子的侵害。

网络对青少年的心理发展影响不是一瞬间的而是日益发展的，它需要学校、家庭、社会和青少年自身等因素来控制，我们要客观地认识网络，用正确的方法引导青少年正确的利用网络资源，认识自我，提高自我承受力和辨识力，总而言之，我们一定要转变观念迎接网络时代的考验[6]。

参考文献：

[1]钟添贵.青少年怎样在“有菌”的环境下成长.海风出版社，2006年10月.

[2]占金云.网络对青少年的影响及应对思考.安徽电子信息职业技术学院学报，2006年第5期.

[3]网络对青少年心理健康的影响.佳木斯教育学院院报，2001年第7期.

[4]王以立.浅析网络对青少年的影响及应对.中国健康心理学杂志，2007年4月.

[5]刘波平.网络对青少年的影响及对策分析.黑龙江省政法管理干部学院学报，2006年第6期.

网络对青少年成长的影响.wps 篇9

杨溢

复旦大学 心理学 10300730010

摘要：随着近些年来科技的飞速发展，网络信息系统已经越来越趋于成熟，人们的生活也已经越来越离不开网络，人们似乎能从网上找到所有他们想要的东西，包括大量的信息、即时的网络交流、来自全世界各地的最新资讯。网络，这一社会化的主体，已在人们的生活中占据越来越重的地位，人们也更加愿意花更多的时间“网上冲浪”，而不是过去的报纸、电视等传媒窗口。根据中国互联网信息中心最近一次公布的《中国互联网发展状况统计报告》，我国大陆“上网人口”约5370万人，其中53.7%的是24岁以下的青少年。青少年们表现出越来越不愿意走到户外，与伙伴们面对面的交流，而更加青睐与在QQ或者MSN上给朋友们发送一个微笑的表情，“学校”和“同辈群体”等原本占据重要地位的社会化主体似乎也显得不那么重要，青少年在网络上真的能够获得健康，成熟的社会化吗？他们在网络上获得的社会化真的能胜任日后社会上的工作、生活吗？

社会化的定义，一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。㈠

从社会学意义上讲，社会化主体主要有家庭、学校和日托中心、同辈群体和大众传媒等途径。传统社会里青少年的社会化主要依靠家庭、学校和同辈群体。社会化过程中，家庭、学校、社会对个人的成长正都有重要作用。随着网络的发展，网络作为第四媒体，在当今人们的生活中扮演着越来越重要的作用。网络的发展不可避免地对青少年的社会化进程产生重大影响。

在网络世界中，青少年作为新生事物的易感人群，他们的价值观、人生观也受到了网络中各种信息的前所未有的冲击。网络是一把双刃剑，它对青少年社会化究竟有何好处，又有什么弊端，我们应该如何看待网络在青少年社会化中扮演的这个最新方式？

（一）网络对青少年社会化的积极影响

首先，网络在青少年的社会化中具有十分重要的积极作用，主要有以下几点。

（1）开阔了青少年的视野。

青少年可以通过网络学习文化知识、掌握生活技能。社会化的目的是使人由自然人到社会人的转变过程，最终能够承担社会较色责任。网络由于具有信息量大、内容丰富多彩、信息传达形式多样、自由开放等特点，能够极大引起青少年的学习主动性。青少年在上网“冲浪”的过程中，不但可以了解到最新的时事，而且可以对自己感兴趣的各种历史事件、科学知识、任务传记进行文献检索，最终能够得到图文并茂的知识体现形式。自从有了谷歌、百度等大型网络搜索工具，以往需要翻阅大量书籍才能找到的资料，现在能够在短短的几秒内就能轻松获得，并且能够在大量信息中挑选最符合自己需要的信息。为青少年的提供了多姿多彩的信息资源，极大满足了青少年的求知欲望。改变了青少年认识问题、解决问题的方法和思路，为青少年的创新奠定了基础。

（2）自由的网络增强了青少年的主体能动性

传统青少年社会化的过程是一个“被动”的过程，在家庭、学校中，青少年更多的是只接受知识，很少发表自己的看法。通过网络，青少年不仅能与同辈群体发生更多的交流，还能与不同辈、不同领域、不同阶级的人产生互动和交流，从中获得社会各个方面的各种信息。刘中起和风笑天（2002）在《青年网际互动的特质与自我表达的实作理路》㈡ 一文中认为：网络创造了“自我实现”的受化方式，作为“受化者”的青年主体能动性充分发展，能积极地参与社会生活、参与社会关系，能动地内化及发展社会文化，发展自己的社会性，在网络虚拟社会中尽情地交流各种信息与情感，由此达到自我认知、自我表露并建构起多元化的自我人格结构。像人人网、新浪微博等这样的网络互动平台，青少年成为了这些平台社会的主要参与者和交流者，他们能够在这些网络平台上发表自己的想法，并且能够和那些现实生活中的名人、高官占有同样的网络社会资源，满足了他们表达自己、展示自己、受到社会认可的欲望。

（3）平等的网络平台

在网络平台中，青少年这一“受化者”主体能动性得到提升，而那些社会化中的权威者的权力降低。在传统社会化进程中，家长、老师等扮演了一个施化者的角色，通过对青少年的引导，让青少年学会自己在社会中应该扮演一个什么样的角色，应该承担起什么样的责任，从而完成社会化的过程。而在网络世界中全然不是这样，在网络世界中，没有施化者与受化者的明显区分，每个人都可以成为施化者，每个人同时也是受化者，没有谁压迫谁，谁遵从谁。每个人都有发表自己想法的权力，并且都会得到网络世界的平等对待。这样的一个网络平台，能够激发青少年的创新思维，鼓励青少年打破成规，通过表达自己的想法，来完成自己个性化的发展。我们往往能够在一些论坛如天涯、贴吧等地方发现一些充满智慧的地方，一些我们用传统方法不能解决的问题，往往可以尝试在这些论坛上发帖求助，结果一定是充满创意而又令人满意的。

（4）为青少年创造了实现自我的机会

马克·扎克伯的FACEBOOK的迅猛发展、阿里巴巴和马云的成功、eBay和网购近几年来风靡全球，这些商界的佳话无一不展示给了青少年一种颠覆传统成功方式的成功学案例。网络是个充满机会的地方，在这里，只要你有激情、有理想、有创意就能成功。在这里，你不需要有巨额启动资金，不需要有IBM里的董事会的母亲，人人都能在这里大展拳脚，网络已渐渐成为青少年最青睐的创业的起跑线。可以说，在这个知识经济的时代，技术、只是、信息成为衡量一个人价值的标准。谁拥有高超计算机技术和较强的创新能力，谁就会成为业界的宠儿，年龄、身份、经济地位等评价标准已失去了它原有的意义。可以看出，青少年群体对网络技术的追求，对“商界传奇”的崇拜，既有利于我国高科技人才的培养，也有利于青少年的创业和自我价值的实现。网络为青少年提供了新的自我实现之路。在网络中，青少年能够展现自己的个性，选择适合自己的项目发展，使青少年主动能动性得到前所未有的发展，为他们的自我实现有举足轻重的作用。网络这一全新的发展空间，为新一代青少年提供了大量就业和创业的机会。成为一个提供平等竞争、平等创业的平台，为无数青少年实现自我提供了一个黄金机会。

（5）角色认知与社会角色的扮演

网络中的大量信息和知识有助于青少年通过虚拟社会了解现实社会，认识现实社会中的社会规范及价值体系，并将他们逐渐内化为自己的思想、行为方式。青少年通过学习网络中提供的生活技能和专业技能，为社会角色的扮演打下基础。

在网络中，不存在任何的空间障碍和时间障碍，青少年可以打开网页了解三千多年以前古代人的生活方式，也可以与远在美国的亲戚朋友即时对话。正是这种“时空跨度大”与“时间尺缩大”，使得青少年能够在网络中与各个社会阶级、领域、辈分的人即时互动，学习他

人在现实社会中的社会经验。同时由于网络具有其虚拟性的特点，每个人在网上都可以扮演自己想要扮演的角色，由此人们的社会关系也是隐蔽的，不确定的，人们可以忽略自己在现实生活中的社会地位，社会阶级与网络上的人自由交往与互动。青少年可以在网络上扮演多种在现实生活中无法实现的角色，并通过扮演这一角色，学习在现实生活中无法学习的技能，并将其内化为自己的知识、行为标准、思想。

（二）网络对青少年社会化的负面影响

尽管我们看到，网络对青少年社会化有许多积极的影响，但是不可忽略的是，许多青少年在网络中进行社会化的过程中遇到许多问题。其中，网瘾、分不清虚拟世界与现实世界、不良信息、对现实交往的冷漠化、信任危机与人格问题、西方文化冲击等问题显得尤为突出。

（1）青少年网瘾问题日益严峻

2005年中国青少年网络协会实施了中国青少年网瘾调查，数据报告显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网名的13.2%（95%置信度下的置信区间分别为12.6%-13.8%）。这其中初中生（23.2%）、失业或无固定职业者（21.0%）、职高生（20.5%）以及高中生（10.1%）。并进一步指出在我国9000万网民中82%为青少年，其中为未成年人就有1650万，而这1650万未成年人中的14.8%，也就是说有斤245万未成年人不仅爱上网，而且沉迷网络难以自拔。网瘾现象在全国普遍存在，已经成为青少年社会化过程中一个不可忽视的严重问题。

（2）虚拟与现实世界的混淆

随着网络世界的信息越来越丰富，网络结构日益完善，人们基本可以通过网络满足自己一切对现实世界的求知欲望，以至于一些青少年认为没有必要离开网络虚拟世界，来到现实世界。网络世界的信息量很大却是没错，但是这庞大的信息量对青少年的社会化未必是有利的。青少年社会化的目的是将网络上的知识、技能内化为自己的经验，而研究表明，网络中呈现的信息不是最适合人接受的信息。人脑储存的信息量很大，这句话没错，但其正确性也仅限于应对日常的生活，不包括网络中无穷无尽的庞大信息量。有时候一些青少年点开网页便停不下来，好像患有强迫症一样不断打开下一个网页，好奇与有什么最新的咨询在这网页后门等着他。随着SNS、FACEBOOK等社交网络日益成熟，每个人都可以拥有成百上千的“好友”，而很多人都乐衷与反复刷新别人的最新动态，通过窥探别人的生活来降低这信息量日益庞大的世界的不确定性。正是这样的畸形的网络社会形态，许多人在网上并不能得到真正的社会化，而只是不断窥探别人的生活细节，满足自己的病态欲望。

（3）网络上不良信息泛滥

网络世界的信息越来越丰富，伴随而来的却是许多不健康的信息，色情、暴力、反动，成千上万的反社会信息充斥着网络的各个角落。如果不能对青少年使用网络进行正确、健康的引导，他们在接受这些具有反社会性质的时候很有可能形成反社会人格，造成行为失范，人格偏差等问题。

（4）对现实交往的冷漠化

一些青少年已习惯虚拟世界里的交往，而渐渐忽略了现实世界的交往，甚至已经忘记了现实生活中与人的交往技能。当今社会流行的“宅”文化也体现了这群青少年的特质，他们不喜欢外出与人进行面对面的交流，他们习惯于使用网络上各种表情、字符来表达他们的情感。但是人的情感真的能够凭借仅仅几个表情，几个字符来表达的吗？人的表情不可能仅仅是如此简单的一瞥一捺，人与人之间的交流还应该包括丰富的眼神交流，神态动作，甚至一些微表情等等。因沉溺于网络交往而产生的对现实交往的冷漠花，会进一步演化为对现实情感的麻木以及正义感的道德感的缺失，甚至最基本的事实和道德判断能力的丧失。毕竟世界是现实的，青少年通过生存在网络上是不能完成健康的社会化的，一味的生存在虚拟世界里，只会让青少年产生人格偏差、对世界的不正确认知，最终在现实世界中无法生存。

（5）信任危机与人格问题

根据埃里克森的观点，人格发展的每个阶段是由“认同危机”来定义的。一个稳定的自我认同源自于对这些认同危机的积极解决，其中信任与不信任在人格发展中具有十分深远的影响。网络世界的虚拟性直接导致了长期沉溺于网上交往的青少年，会对现实人际信任形成不切实际的幻想，因而在现实社会中易于陷入人际信任危机。长此以往，不能解决信任与不信任的问题，会直接导致青少年的人格偏差，加之于网络世界和现实世界的巨大差异，一旦网络世界的经常性行为得到固定，很可能形成网民的双重或多重人格，出现心理危机，导致人格障碍。

（7）网络世界中的西方文化冲击

根据调查显示，网络中95%的信息是英文的，仅仅2%的信息是中文的，这点说明，网络上大部分信息是来自西方的，青少年在网络上接受信息时候不可避免地接受过于庞大的带有西方思维特点的信息，而忽略了中国传统文化特色信息。青少年通过内化西方思维习惯的信息能否在中国完成健康的社会化值得我们的关注。

（三）网络对青少年社会化的负面影响的相关对策

在网络生存空间中，青少年是主力军，而如何保护这些自控能力、辨别好坏能力稍差的青少年免受网络负面因素的影响，是一个亟待解决的重大问题。主要可以通过：完善网络信息体系、培养信息素养、加大网络立法力度三个方面来考虑。

（1）建立一个完善健康的网络信息体系

通过建立一个完善的、健康的网络信息体系可以帮助青少年剔除那些不适合他们的信息，应用比较成功的例子有绿坝、和谷歌筛选系统等，一些大型的网络搜索系统也通过屏蔽部分不健康网站来达到这一效果。前段时间公安部门的网络扫黄也得到了极大的成效。只要有有关部门的大力监管，这些不良网站就不能在网络上生存。为青少年创造一个良好的上网环境也能够做到。

（2）培养信息素养和对网络信息的免疫力

信息素养㈢（information literacy）是一个综合的概念，包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四个方面。在实施和推进素质教育中，一定要高度重视青少年信息素养的培养和提高。引导他们正确辨别网络信息中的“垃圾”，提供信息免疫力，树立科学的世界观、人生观和价值观等等。从而消除网络的负面影响，引导社会化的正确方向。

（3）加大网络立法力度，打击网络犯罪

在网络空间秩序日益混乱、网络犯罪猖獗的情况下，加大网络立法力度显得尤为重要，只有道德与法律双管齐下的措施，才能真正遏制住网络犯罪，才能让青少年在健康的网络环境下成长，才能让青少年在网络中真正得到帮助。

（四）结论

网络对青少年社会化的影响总的来说还是利大于弊，21世纪是一个注重科技的时代，只有让青少年社会化的步伐跟上科技的步伐，下一代青少年才能得到健康的社会化，才能成长为能够跟国际接轨的一代，才能成为有所创新的一代。网络环境的优化需要所有人共同的努力，抵制不良信息，增加有益信息是每个人的责任。

参考文献：

㈠David Popepoe：《社会学》 李强 等 译 中国人民大学出版社 第十一版 第154页

㈡刘中起、风笑天：《青年国际互动的特质与自我表达的实作理路》，《青年探索》2002年第4期，第22-27页