对青少年网络犯罪调研思考

对青少年网络犯罪调研思考（精选10篇）

对青少年网络犯罪调研思考 篇1

网络犯罪是一种新型的犯罪，其隐蔽性和危害性较之传统意义上的犯罪更大。从有关部门公开报道的资料来看，我国网络犯罪的数量逐年上升，年龄界限却呈下降趋势，且多为青少年。青少年网络犯罪将成为社会危害性最大的犯罪之一。因此，加强对青少年网络犯罪的研究，采取有效的预防措施，是现代社会、国家和政府普遍关注的重大课题。

一、青少年

网络犯罪概述

所谓青少年网络犯罪，是指青少年利用编程、加密、解码技术或工具、软件命令及法律规定上的漏洞或其他方法，以计算机为工具危害网络中的信息系统及信息内容安全的犯罪行为及利用网络技术实施的其他各种严重危害社会的行为。

青少年网络犯罪和其他社会犯罪一样，都具有社会危害性、行为违法性和应受刑法处罚的基本特征。但作为一种新的社会犯罪现象，特别是青少年这一特殊群体所实施的高科技领域的犯罪，他有具有其自身的一些特点。

（1）进行网络犯罪的青少年，绝大部分都具有较高的智力，能够熟练操作计算机，比较了解网络产品的构造、性能、原理，在电脑技术方面有一技之长。

（2）我国网络犯罪的案件数量不断增长，实施主体以青少年为主，并有低龄化倾向和由城市向农村扩大的趋势。

（3）网络犯罪高度智能化，具有一定的超越时空性，侦破的难度越来越大。

（4）网络犯罪几乎没有罪恶感。网络是虚拟的世界，非面对面的网络交流方式使网络犯罪处于一种隐匿状态，因而犯罪也就没有很深的罪恶感。

（5）网络犯罪的破坏性强，可以造成直接或间接的巨大危害。

网络犯罪不仅对计算机系统本身的安全构成了威胁和损害，而且还给国家经济和社会发展及人民群众的生命财产安全带来了灾难性的后果。

二、青少年网络犯罪的原因分析

青少年网络犯罪的原因应结合其自身的特点来分析，青少年走上违法犯罪道路，除了主观原因外，与他们置身的客观环境的影响分不开。家庭、学校、社会对于青少年网络犯罪都有不可推卸的责任。

1．主观心理因素

青少年时期正是人生处在生理上不断发育，心理上不断成熟的特殊阶段。这一时期的青少年精力旺盛，学习和接受新鲜事物的能力极强，好奇心和表现欲是这一群体共有的特性。他们一方面对网络着迷，急于表现自己的聪明才智，从而得到被承认的满足。另一方面他们有强烈的反叛心理，对事物的辨别也缺乏完整性和正确性，一旦受到不良因素的诱惑，由于自我控制能力较弱，很容易导致违法犯罪。

（1）求知欲、表现欲和自我实现的需要是促成青少年网络犯罪心理形成的重要原因。青少年进入青春期后，生理发育非常迅速，但由于知识水平和生活阅历等条件的限制，心理发展相对缓慢。生理上的成人感与心理上的不成熟驱使他们对世界充满了好奇，希望与成年人站在同一高度看世界。同时随着生理上的迅速发育成熟，青少年也会产生强烈的自我实现的需要。青少年在现实生活中自我实现的需要常常不能得到满足。“互联网的平等性为青少年创造出自我实现的新空间。”（彭科莲：《论青少年网络犯罪的心理成因及对策》，《公安教育》2003年第6期，第36页）有的青少年苦心钻研网络技术，就是为了引起别人的注意，他们甚至用网络犯罪手段来挑战权威，使他人感受到自己的存在和价值，并以此作为炫耀的资本，从而在心理上得到被承认的满足。在青少年网络犯罪中，多数不是出于商业动机或政治目的，在实施犯罪行为时也不一定有明确的犯罪动机。

（2）逆反心理和孤僻心理的影响。现代传播学认为，“电子媒介本身就具有一种麻醉功能，若青少年性情孤僻，心理不健康，则容易诱发其人性的‘异化’，从而导致网络失范行为和网络犯罪行为的发生。”（邵雅利、张晓玲：《浅析青少年网络犯罪的特征及其心理成因》，《**人民警察学院学报》2001年第6期，第42-43页）青春期的少年，渴望有独立的思维和见解，因而经常坚持自己的观点，盲目地持抵制和排斥，容易出现认识上的片面、偏激和极端化。这个时期他们想极力想摆脱各个方面的束缚，特别反感各种规章制度，在网络中越不允许一般网民进入的区域，他们就越想进入，即使是国家机关、金融部门的网络系统也不例外。

（3）网络犯罪风险小，侥幸心理也在一定程度上助长了青少年网络犯罪行为的发生。犯罪分子可以在犯罪活动完成后让计算机自动删除犯罪程序，几乎不会留下痕迹。即使犯罪行为正在进行，现有的科技手段也不易侦察到罪犯的行踪，侦察人员也难于获取定罪的法律证据。这在一定程度上助长了罪犯的侥幸心理，促成了犯罪心理的形成与外化。

（4）青少年法律意识淡薄，守法习惯严重缺乏，使其犯罪心理更容易形成。进行网络犯罪的青少年多数是网络的狂热发烧友，他们敢于挑战互联网的任何禁

对青少年网络犯罪调研思考 篇2

从青少年的年龄、生理发育和心理发展方面来看,他们正处在生长发育的阶段,处在这个年龄阶段的青少年生理上发生了急剧显著的变化,而其心理水平的提高相对缓慢,各方面都不够成熟,在独立性意向与认识能力之间以及自我意识内部各成分之间存在矛盾。青少年容易受情感、情绪的影响而容易冲动,不能理性地思考和控制情绪,即便他们的独立能力较儿童时强,也会由于其思想具有表面性和片面性,不能全面理性地认识进入社会生活后的方方面面。正是在这种情况下,青少年面对这样一个由大量图文信息构成的虚拟世界禁不住诱惑而沉溺其中,加之网络的隐蔽性和不易察觉性为许多不当网络行为提供了方便,大大增加了犯罪几率。青少年是社会发展的主力军,面对青少年网络犯罪的违法行为,国家需加强各方面的实施管理,注重实际效果。

一、青少年网络犯罪概述

(一)网络犯罪的概念

网络犯罪的概念在法律文件中没有具体明确的定义,而很多学者对其所持的看法却是众说纷纭。比如说,有学者的观点是“网络犯罪是以计算机网络为工具或对象,运用网络技术和知识实施的犯罪行为”,或者“网络犯罪就是犯罪分子利用其变成、加密、解码技术或工具,利用其居于互联网服务供应商、互联网信息供应商、应用服务供应商等特殊地位或者其他方法,在因特网上实施触犯刑法的严重危害社会的行为”,这两种观点都是有道理的。前者的定义较为简洁,但是没有表明刑法中的一个重要原则“罪刑法定”,在定义中没有给出法律依据,后者的定义中对设定的范围比较狭窄,因特网确是网络犯罪分子的一个“活跃”地,但是网络犯罪的侵入者并不单于此,他们还会涉及国内网络,暂且不能将因特网与“网络”二字等同起来。

网络犯罪的主体为一般主体,主观上以故意居多,但是也有过失的情形,客观方面表现在违反相关刑事法律规范具有社会危害性的行为。网络犯罪的客体是一个复杂客体,既可以针对人身财产,也可以是网络安全。网络是一个虚幻无国度的社会环境,存在自然的隐蔽性和开放性,犯罪分子大多是利用计算机技术,侵入窃取个人网上信息,比如制造计算机病毒来破坏网络环境安全。所以,就我个人来看,网络犯罪是指行为人利用计算机技术和专门知识,借助网络对其系统或信息进行攻击、破坏等手段违反刑法应受刑罚的危害社会行为。

(二)青少年网络犯罪的概念

青少年网络犯罪中的主体,顾名思义指的是青少年,根据《现代汉语词典》对“青年”“少年”二词的解释分别是说,“青年是指年龄在十五六至三十岁之间的人”,“少年是指人大约在10岁到15岁阶段”。随着现代社会的发展,孩子都趋于早熟化,根据现在社会情况看,在心理学上对青少年的年龄分段有所不同。那么,为了贴切现代生活现状,在这里采取的还是现代心理学上的阶段分段对青少年网络犯罪作出定义:青少年网络犯罪指的是10岁至25岁左右的人利用计算机技术和专门技术,借助网络对其系统或信息进行攻击、破坏等手段,侵犯他人合法权益,违反刑法应受刑罚的危害社会行为。

(三)青少年网络犯罪的特点

计算机网络在具有开放性、特殊性、隐蔽性以及信息的巨大化等特征的同时,也留下了巨大的漏洞。使用者可以通过分析这些缺陷找到应对方式,从而达到利益目的,青少年利用网络犯罪亦是如此。

(1)犯罪的低龄化,手段的智能化。据调查,在网络犯罪中,18岁以下的青少年利用网络犯罪的比例约占其33.4%,而且这种趋势在不断地上升。许多进行网络犯罪的青少年在网络技术方面游刃有余,但由于青少年对社会认知不够全面,就容易成为歪才,误入歧途。

(2)作案动机简单,具有盲目性和突发性。青少年各方面正处在成长阶段,对社会的认知浅薄,考虑问题比较简单,容易受到引诱、教唆等不良影响,且很少预谋,进而进行突发性的犯罪。

(3)犯罪的复杂性和隐蔽性,结果的严重危害性。青少年利用网络进行犯罪可以在网络上隐蔽,最终实施违法行为能够快捷破坏网络正常系统,在网络上留存时间较短,不易被发现,而且青少年的违法犯罪行为的深度可能不在其控制范围内,甚至导致全世界的网络受到破坏。

(4)犯罪行为的反复连续性。青少年的效仿能力强,社会认知不健全,面对利益模棱两可,并且大多怀有侥幸心理,存在着较大的反复性和持续性,随着手段技术的不断操练,胆子也得到壮大,更加为所欲为。

二、青少年网络犯罪的社会危害

犯罪的一个基本特性就是犯罪行为具有一定的社会危害性。著名刑法学家高铭暄教授对犯罪的社会危害性的解释是“指行为对刑法所保护的社会关系造成或可能造成这样或那样损害的特性”。社会的全面发展伴随着网络势力的蔓延,网络不断地渗入社会的不同领域,它就像是整个社会的精神中枢,包含巨大的信息体系,犯罪的猖獗在这里随着网络的发展也极其“活跃”,假若网络系统瘫痪就会使社会的大量信息和秩序迭乱。青少年网络犯罪是网络犯罪中的一种特殊主体犯罪,对社会的危害影响是存在多种因素的,包括有形物质的和精神无形的社会危害。

(一)青少年网络犯罪不利于青少年的身心健康发展

青少年在使用网络的初衷和目的大多是从学习娱乐的角度出发,他们对社会的种种事物存在足够的求知欲,对待事物的辨别却不够明晰,面对浩瀚的网络世界,这就可能受到不良影响,沉溺其中无法自拔,最后误入歧途,当他们认识到错误时才发现为时已晚,懊悔不已。我国的青少年犯罪率相对趋势在不断增长,究其自身原因是因为他们的心理上存在缺陷。这种缺陷可能是来自家庭、学校或者社区,比如家庭的不和谐,学校社会的歧视,对青少年的心理健康成长产生负面影响。

(二)青少年网络犯罪不利于网络环境的安全建设

青少年利用网络进行犯罪侵犯的客体对象是个复杂的客体,它可以是网络安全,也可以是合法主体的人身权和财产权。网络上的安全管理是极难控制的,一直以来,网络的建设注重的是效率和便捷度,对网络安全的建设相对不够完善。青少年利用网络犯罪的大多地点是在网吧,他们侵入剽窃他人的个人信息,利用信息进行诈骗、盗取他人财产,制造、传播计算机病毒破坏网络系统,或者在网上恐吓他人达到利益目的,等等。由于网络环境的开放和隐蔽的特性,这些犯罪举动不会及时被捕获,使犯罪分子愈发猖獗,给网络环境带来安全隐患。

(三)青少年网络犯罪不利于社会的和谐构建

网络是一个没有界限的虚拟世界,但是由于信息的大量化和业务操作的便捷性,人们纷纷涉入到网络中,比如使用网络办理业务,支付费用等,这给人们带来了极大的好处。但是,事物总是有两面性的,网络环境的隐蔽性和开放性给人们的使用带来了隐患,青少年进行网络犯罪时大多利用网络侵犯他人的人身和财产安全。这种反差需要使用者去甄别权衡,它不断地动摇着人与人之间的信任,造成社会的和谐发展受到影响。

三、防控青少年网络犯罪的对策

对于青少年网络犯罪,重在预防与控制,青少年网络犯罪是有一个发展过程的,在早期,就应及早预防,就有可能防患于未然,对于已经走上犯罪之路的青少年,社会应当本着“治病救人”的态度进行法律道德教育。总的来说,在治理青少年网络犯罪的问题上应以“多措并举、多管齐下”为根本原则。

第一,从青少年的生理和心理出发,为了让他们在使用网络的过程中能够自觉遵守社会公德和法律规范,可以注重青少年的心理疏导以及通过对青少年社会思想道德和法制思想进行教育。其中,对青少年进行一些有针对性的法制宣传教育,是为了培养他们的法制观念。与此同时,加强青少年的思想伦理教育,使他们使用网络时在良好的道德观念的支配下与他人进行交往,创造和谐的网络氛围。在这里可以充分发挥家庭、学校、社会的教育功能,比如家庭可以依青少年的自身情况有计划地引导他们上网,教会他们甄别和选择网络世界的利弊,帮助树立正确的网络意识,使他们能够在日常生活中学会保护自己,鼓励和培养青少年的诚实守信、礼貌待人的道德品质,使他们塑造正确的人生观和世界观。学校还可以聘请专门的心理指导老师或者开设相关课堂,注意学生的心理发展走向并及时疏导。

第二,从社会公共环境出发,加强对网络以及网吧的监督管理力度,完善网络管理体系,维护社会的安全统治秩序。相关管理部门需审查和限制网络信息的来源,加强网络自身安全的防范,可以开发出防止不良信息软件,减少青少年与不良信息的接触。同时,网吧的管理监督设立尤其重要,大量的网络犯罪操作地点都在网吧,部分青少年成天腻在网吧,久而久之对这些行为信息耳濡目染,便会去模仿或参加,增加网络犯罪率。所以应该加大对网吧的长期监督管理,严厉打击非法网吧,特别是那些接受未成年人上网的网吧,保证网络市场的良性发育。

第三,从法制建设出发,国家需完善立法,强化司法,严格执法。我国法律对于网络犯罪的直接规定不够全面具体,目前还没有一部专门针对青少年网络犯罪的专项立法。大多有规范性的文件是出台的法规规章,其效力等级低。这些法规规章存在大量的交叉管理,管理者依照其实施行为时容易产生矛盾,而社会立法又是犯罪预防的最后防线,这便为意图犯罪的青少年提供了便利之处。对青少年网络犯罪的防范,要考虑到这类犯罪主体的特殊性,而我国现行法制建设对青少年网络犯罪的立法大体上是作为网络犯罪来处理的,这样不利于青少年网络犯罪的有效防治。因此,立法者需要正确理解现行立法对青少年健康成长方面的作用。青少年虽然是法律主体的一类特殊主体,生理心理上都在成长阶段,社会应当多加关注,但是这并不意味着他们可以对自己的行为不负责任,逃脱法律的惩处。国家在法制建设中可以根据实际情况,考虑青少年的身心健康,制定相关的法律法规,设立专属管辖的法庭以最大化保护青少年的利益。同时在惩处方式上也可以更多地采取社区矫正制度或者在监狱设立心理疏导处,提高改造效果,以此来预防青少年再次进行网络犯罪。

国家法制建设趋于完善,研究防范青少年网络犯罪是一个不断循序渐进的过程。在加强对青少年网络法制以及文化教育,管理好网吧等上网场所的同时,需要社会加快网络方面的立法,以及网络监管机构的建设,重视业务培训,加快网络安全技术和安全设备的研究开发,并在侦查方面有所创新,逐步解决青少年网络犯罪的问题。

参考文献

[1]刘广三.计算机犯罪论[M].北京:中国人民大学出版社,1997.

[2]徐云峰,谢丽丽.全国网络安全与执法专业丛书:网络犯罪心理[M].武汉:武汉大学出版社,2014.

[3]康树华,张相军主编.刑事犯罪学[M].北京:群众出版社,2000.

[4]向阳.预防和惩治计算机犯罪法律建构[J].法制与社会,2011(08).

基于青少年网络犯罪的思考 篇3

[关键词] 青少年；网络；对策

【中图分类号】 D917 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-045-1

随着网络的普及，人们享受着高科技带来的各种方便和愉悦，极大地改变了人们的生活方式。网络对青少年的生活也带来了很大的影响。一方面它极大地拓宽了青少年的求知途径，能够培养青少年的创新思维，扩大他们的交往面，更新他们的娱乐方式等等；另一方面网络就像“潘多拉魔盒”，在给青少年带来希望的同时，也释放出“飘过世纪的乌云”，给青少年的健康成长带来了一些不可忽视的负面影响。要有效地预防青少年网络犯罪，对症下药，主要应该做好以下工作：

一、加强青少年的教育和管理

首先，要切实抓好青少年的道德教育，尤其是网络道德教育。要重点培养他们明辨是非的能力，使其形成正确的世界观、价值观；让学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。学校在传授电脑技能的同时一定不能忽视网络道德、法规的教育。可以制定《青少年上网守则》等行为规范，也可以在学校里成立网虫协会，互相交流，互相监督。全社会都要行动起来，进行网络道德的宣传。

其次，加强对青少年的法制教育。通过法制教育来提高青少年的法制观念，是预防青少年犯罪的重要任务。要做好对青少年的法制教育，特别是要针对网上青少年进行法制教育，增强其在网上的自护能力。显然，对青少年上网采取绝对限制的态度肯定是不可行的，为了避免其受到不良影响，应该通过家庭、学校和社会三方面的共同努力，切实采取可行的方法对其积极引导。如利用网络优势，开通青少年法律网站，聘请法律专业人士，通过各种易于接受的方式进行法制宣传，就上网的法律问题办讲座，出版青少年网上法律手册等，同时加强其网上安全意识。新闻媒体也要加大青少年法律知识的宣传及普及工作，要让他们明白哪些行为是合法的、哪些行为是违法的。此外，要营造积极、良好的网络行为氛围，号召他们以实际行动实践《青少年网络文明公约》，争做文明网民。

再次，重视对青少年网络知识的传授。网络能够带给孩子更广阔的知识空间，激发他们的学习兴趣，因此，绝不能因为网络存在问题就杜绝孩子上网。

学校应该充分利用学校网络资源，变“堵”为“疏”，正面引导，加强对学生的培养，让他们能够学习幻灯片制作、发送E-mail、简单网页制作、设计电子表格，让青少年见识网上的精彩世界。学校还可以适当地安装一些有利于开发学生智力的游戏，使学生在学习之余能轻松一下，同时使网络在他们的心里不再是一个神秘的世界，让他们在一个正态心理下使用网络。

二、加强对网络服务机构及其网络从业人员的行业自律和行政管理

有些网络服务机构、网络从业人员惟利是图，大量制造和传播含有淫秽、色情、赌博、凶杀、暴力、恐怖等内容的信息，因此，提高网络从业人员的素质、增强网络服务机构的行业自律意识尤为重要。法律、法规是震慑犯罪分子最有力的武器。预防犯罪没有法律、法规作为坚强后盾，预防的其它措施将显得苍白无力。因此，要强有力地制定相应的法律、法规，以法律为准绳进行惩处。近几年来，国家为促进计算机信息网络的发展，保护网民的合法权益，相继出台了一系列法律法规。但由于利益的驱动，真正严格执行的网吧并不多，因此，必须规范网吧从业行为，加大监督力度，电信、公安和文化部门要齐抓共管，严格按照国家规定，切实把好进门关，严格履行进入网吧的人员登记制度，认真做好审查证件制度，确保18岁以下未成年人在非节假日、非家长陪同下不得进入公共网吧。对违反上述规定的，要从严从重处罚。

三、加紧青少年专用网站的建设

作为一名青年思想政治教育工作者，我认为对学生“上网热”应该辩证地看待。不要把网络视为是把青少年引入歧途的洪水猛兽，教师应该积极掌握网络知识，正确引导学生上网；运用网络防范工具，避免色情、暴力、赌博、毒品、邪教、诈骗等不良网站对青少年的伤害，给孩子创造健康安全的网络空间。同时，我们还应该结合青少年的身心发展特点，对青少年进行网络安全教育。如果简单地采取“堵”的方式，反而会增加孩子们的逆反心理、猎奇心理，结果事与愿违。如果单纯地去“疏”，恐怕也并非良策。惟有“堵”、“疏”结合，才有可能收到成效。为此，我建议学校成立“校园绿色网吧”，充分利用学校网络资源，激发学生学习的欲望，使其身心得以放松。

总之，网络社会已悄然而至，青少年是网络社会中的主力军，我们应当积极引导和鼓励青少年正确运用网络，提高青少年的道德自律水平，使他们在网络世界和现实生活中能够明辨是非、分清善恶，遵守网络规则，善于用理性去思维。要积极铲除网络陷阱、电子海洛因等赖以生存的土壤，使我们的网络世界变得文明、高尚，使我们青少年一代在网上健康、快乐地成长。

网络对青少年影响调研报告 篇4

姓名：李慧颖 学号：12 班级：41022P

调研时间：2011年8月21日——2011年8月25日调研地点：大沙河镇岳庄村 调研对象：16—18岁青少年，老师，家长。

调研目的：网络的发展在把一个庞大的世界变成了一个地球村，在农村，这种现象的改变显得尤为突出。以前落后的农村只是在家看看新闻上那些有限的知识，但有了网络之后，农村的人知识面和见识明显广泛了许多。从而也拉进了城乡之间的差距。但同时网络的到来也让一些青少年开始沉迷与网络，不思进取。展开这次调研，是为了研究网络对青少年有那些方面的影响。

调研方法：问卷调查，搜集资料

调研问卷：

网络对农村青少年影响调研问卷

问题一：你家是否有电脑且已联网？

A．是B.否

问题二：家里的电脑主要是家长用还是孩子用？

A．家长B.孩子

问题三：你用电脑做的最多的事是什么？

A．娱乐B.学习

问题四：你经常出入网吧吗？（青少年回答）

A．没去过B.偶尔去C.经常去

问题五：你认为网络的普及对青少年的影响在哪方面?

A．积极B.消极C.都有

问题六：你认为怎样做才能让青少年更好的利用网络？

问题七：网络对于青少年真正的意义在于什么？

内容摘要：网络重要性人所共知，影响着我们的每个人的生活，尤其是对青少年的影响甚重。未来的社会将是一个信息化、网络化得社会化。网络的开放性既提高了我们的生活和学习效率，也向青少年打开了危险而又充满诱惑的窗口。如何使青少年从网络中受到良好教育，把网络的负面影响降低到最小，是网络发展的重要研究方面之一，也常为全社会不可回避的问题。

随着信息技术的迅猛发展，网络时代离我们越来越近了。根据资料统计，目前我国各类网站已有15000多个，网民近2000万，其中大学生占网民总人数的20%，其中63%在玩游戏，34．5%聊天，20%的人关注文艺动态，28%的关注体坛动态，27．8%看新闻，24%的人发E-MAIL，18．5%的人选择软件，5．8%的人关注卫生保健信息。（网络数据）不难看出青少年上网的主要目的是游戏、娱乐和交友。

关键词：网络发展，青少年，影响，信息化。

正文：21世纪是网络的时代，网络以它特有的优势和发展速度，正在改变我们的工作、学习和思维方式，渗透到我们日常生活的每一个角落，将我们带进了一个新的时代。然而，网络也是一把双刃剑，网络的负面效应有如它的积极作用一样，涉及社会生活的各个方面。

带着一种求知的心态，我来到了家乡大沙河镇。把自己做的问卷拿出来挨家挨户的去让我的父老乡亲们去帮我做出回答。一家选一个家长和一个孩子分别填一张问卷，问卷涉及了4个选择题和3个问答题。在老乡知道了我上门的目的之后很是配合的完成了问卷。有些不识字的老乡在我或者家里的学生的帮助下也是很认真的完成了问卷，对此我也很是感动，无形也对我的调研给予了我很大的鼓励，而我对完成这次调研也是充满信心。伴随这种信心和鼓励，我很快的完成了我的问卷调查。总共选择了50户村民进行了问卷调查，共一百人完成问卷.问卷调查结果如下：

问题一：你家是否有电脑且已联网？

(A.是）占40%。（B.否）占60%

问题二：家里的电脑主要是家长用还是孩子用？

（A.家长）占20%。（B.孩子）占60%

问题三：你用电脑做的最多的事是什么？

（A．娱乐）占90%。（B.学习）占10%

问题四：你经常出入网吧吗？（青少年回答）

(A．没去过）占10%。（B.偶尔去）占30%。（C.经常去）60%

问题五：你认为网络的普及对青少年的影响在哪方面?

(A．积极)占10%。（B.消极）占20%（C.都有）占70%

问题六：你认为怎样做才能让青少年更好的利用网络？

（答案一：监督孩子上网）占50%。

（答案二：让孩子学习计算机应用知识，充分利用计算机。并适当

娱乐。）占30%。

（答案三：在学校开设专门的计算机课程，教青少年一些他们感兴

趣的知识，比如绘图、制作视频等）占20%。

问题七：网络对于青少年真正的意义在于什么？

为了让青少年更好的学习，健康快乐的成长。----占99%

调研结果分析如下：

通过问题一和其答案我们可以看出，网络在农村的已经基本普及。虽然说只有40%不超过一半的人家有了网络，但是相比于之前在农村根本没有见过电脑的情况相比，已经算是普及。而且，21世纪是一个信息化的时代，即使没有电脑，村民仍然可以通过手机接触网络。

通过问题二可以看出，大多数家庭买来的电脑都是给孩子用的，说明现在青少年对于网络的吸引力还是不可抗拒的。

继而对问题三的调查结果又表明，现在不论是青少年还是家长使用网络多数是用来娱乐的，其中包括游戏、聊天、看电影等。也只有极少数的人是用网络来学习课内外知识的。其实这当中也包括我的父母，我父亲是一个工程师，也买了一台笔记本电脑，但是他买电脑的主要目的就是娱乐。也曾想过用电脑来做一些工作，比如记账之类，但苦于学不会。也许是上了年纪的问题。

针对于青少年的问题四的答案就可以看出现在青少年中普遍存在的一个问题——沉迷网络。“你妈叫你回家吃饭”等网络流行语就可以看出青少年沉迷于网络所造成后果的严重性。

问题五可以看出其实现在的家长和孩子也都知道网络其实是一把双刃剑，只是对于只把双刃剑如何掌握才能不被消极的那一面伤害到而感到迷茫。许多孩子沉迷与网络，往往最着急的就是家长。但有时家长也表示很无奈。也有些孩子虽然认识到了这把双刃剑的利害，但有时又沉迷其中无法自拔。

问题六可以看出现在的大部分家长为了防止自己的孩子沉迷于网络，只是一味的监督、限制孩子上网，但是大多数情况下都会让孩子反感，反而激起了他们的逆反心理，往往起到了反效果。但是还是有不少家长，会利用孩子对网络的好奇心对他们进行培养，指引他们更好的利用网络来做一些有意义的事。也有一些家长希望能通过学校里一些专业的老师来教他们的孩子，这也不失为一种好方法。

问题七在问卷的答案中得到了意想不到的一致的结果。有百分之99的人都认为网络的真正意义是在于让人们从中获取一些有用的知识。尤其是对于青少年，所有的人都希望网络带给他们的是积极向上的影响，能使他们健康快乐的成长。因为孩子不仅是家长的希望，也是祖国的希望。

结论与建议：

当今，人类正步入一个以智能占主导地位的社会，而其中影响最大、范围最广、信息量最多的就是网络。网络社会的发展既为青少年教育工作创设了新的途径，也为青少年教育工作提出了严峻挑战。随着经济迅猛发展，人们的生活水平也有了大大的提高，人们对网络的认识及应用越来越广泛，人们可以坐在家中知晓天下事，同时也可以受到一些不良因素的影响。

网络是一把双刃剑。网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园，为青少年获得各种信息提供了新的渠道。经常上网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。而且利于青少年展现自我。

但是在网络上也有很多不健康的内容以及它的一些特征也会使广大青少年为此受到不良的影响。

量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之网络诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。而且长时间面对计算机屏幕也会导致身体的健康问题。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。

所以对于这样一把双刃剑，我们一定要好好的利用它，但同时有要尽量的避免着把双刃剑伤到自己。我认为可以从学校、家庭和社会三方面给出来好好引导青少年更好的利用网络。

学校方面可以培养学生的辨别是非的能力，加强自律。把电脑作为学习工具，用它来帮助自己更好的完成作业。可以转变学习方式，利用网络来上课，可以跟多的搜集到有关课本的有趣知识，从而可以调动青少年的积极性。

在家庭方面，家长不要一味的阻止孩子接触网络，家长要主动了解网络，了解孩子，从而更好的跟孩子沟通。

社会方面要加强对网吧的管理制度，多建立一些有趣的学习网站，这样青少年就可已在玩中学，学中玩了。

个人总结：我所学的专业是计算机网络技术。我知道网络是一把双刃剑，既可以帮助我们学习知识，当然如果整日沉迷于网络游戏，也会使我们成绩下滑，离正轨越来越远。虽然有时辅导员对我们上课玩游戏严加看管会引起我们的反感，但要知道，那也是对我们好，不希望我们离自己的轨道越走越远。

预防青少年违法犯罪的调研报告 篇5

--关于预防青少年违法犯罪的调研报告

青少年是国家和民族的希望，是中国特色社会主义事业的接班人。加强青少年的思想道德建设，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。国家三代领导人都非常重视青少年法制教育，并把其提到重要位置。老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、对未成年人的教育和成长都十分关心。邓小平同志在1986年就指出：“加强法制，重要的进行教育，根本的问题是教育人。”并强调：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学教育都要进行这一教育。”江泽民总书记发表的《关于教育问题的谈话》再一次昭示了党中央对教育工作的高度重视，对青少年一代的亲切关怀和殷切希望。全面分析当前青少年违法犯罪现状，揭示现阶段青少年成长过程中面临的新情况、新问题，揭示青少年违法犯罪的演变轨道和严重危害，进一步抓好预防青少年违法犯罪，对于培养和造就社会主义现代化事业接班人具有十分重要的作用。

青少年违法犯罪主要是14周岁至25周岁的青少年为主。我们青山湖区作为一个城乡结合城区，有52万人，其中14周岁至25周岁的青少年大约有近10.7万人，占到全区总人口的26%左右。当前青少年违法犯罪问题突出，已向低龄化发展。究其原因，有家庭、学校、社会等诸多因素，而缺乏法律意识，法制观念淡薄，则是一个重要方面。法制教育是素质教育的重要组成部分也是一种养成教育，需要从娃娃抓起，把住人生的每一个关口。因此，加强青少年的法律知识教育，提高他们的法律素质，预防和减少青少年犯罪，保障他们健康成长是关键的一环。

一、多措并举，对青少年这一重点普法对象开展长效法制宣传教育工作。

近年来，区司法局在区委、区政府的领导下，充分发挥司法行政职能作用，积极组织、协调、配合有关部门，加强对青少年的法制宣传教育，预防和减少青少年犯罪，取得了较好的社会效果。主要做了以下主要工作：

1、作为普法主管机关，积极组织、协调、指导各镇场、街道、园区，各区直部门和社会各界，共同做好青少年的法制教育工作。把青少年特别是在校生作为普法的重点对象，纳入普法规划，做到长规划，短安排。同时实行统一领导，分工合作，明确责任，充分发挥各科室的职能作用，确保法制教育工作的深入开展。

2、加强青少年法制教育基础建设。对法制课师资队伍、校外辅导员队伍和法制宣传队伍进行辅导，编印《未成年人保护法》、《社会治安管理处罚条例》、《刑法》等宣传材料，提供给各中小学学习宣传。探索青少年法制教育的新方法、新措施，协助有关部门在学校、农村、企业开辟法制宣传栏，定期或不定期出版法律知识宣传专栏，定期出版法制宣传材料。充分运用大众宣传媒体，通过广播、宣传栏、标语等形式多样的方式，广泛进行宣传，形成全社会共同关心青少年法制教育的浓厚氛围。

3、利用法制宣传队伍，开展对青少年进行法律教育。我局通过法制宣传队伍这个有效载体，组织宣传人员深入全区各学校进行法制教育。先后宣讲了《宪法》、《刑法》、《社会治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》以及有关禁毒、道路交通等法律法规。另一方面，在农村、社区等基层单位，通过送法下乡等活动，结合学文化、学科技，对基层广大青少年进行普法教育。

4、加强对青少年法制教育基地的建设，对青少年特别是在校学生的普法教育，做到经常化、制度化。在我区文教路小学建立了青少年法制教育基地，并以此基地为中心以点带面，带动全区各中小学的青少年法制教育阵地建设。

5、针对青少年的特点，采用各种生动活泼的法制教育形式。如法制文艺宣传、黑板报、法制录像、违法犯罪青少年现身说法、学生“带法回家”等多种形式，激发青少年学习法律知识的兴趣，提高学习法律知识的实效。为提高和增强在校学生的法制观念和“学法、知法、守法”意识，净化校园环境，减少青少年犯罪，2007年3月29日下午，我局邀请了省劳教局女子所、少管所《青少年忏悔之声报告团》赴我区罗家一中做现身说法报告会，四名青少年罪犯李某、谢某、曾某和江某分别从吸毒、抢劫、打架斗殴等不同侧面讲述了自己的犯罪经历，并对昔日的行为表示了深深的忏悔。在讲述过程中他们深刻剖析了自己犯罪的根源：没有树立正确的人生观、价值观，不能辨明是非，不懂法，思想扭曲等等，并呼吁同学们能从他们的深刻教训中悟出人生的真谛，找准自己的人生方向，不要以身试法。2010年5月27日下午，我局又邀请了**市劳教所《劳教人员忏悔之声报告团》赴我区湖坊中学做现身说法报告会，受到了师生的一致好评。这两场现身说法会给同学们极大的震动，同学们纷纷表示从这几位少年犯的身上吸取了深刻的经验教训，受益匪浅。

6、建立健全法制副校长制度。全区所有的学校均聘任专兼职的法制副校长，负责对学生的法制教育和预防犯罪教育。许多学校还开展“军民共建”“警民共建”活动，扎实开展对学生的法制教育。

7、开展法律援助和法律维权活动，依法维护青少年的合法权益。我局通过开展普法和依法治校活动，不断提高广大青少年的法律意识和法制观念，并在基础上，组织、协调和指导各部门参与维护青少年的合法权益。为青少年提供法律援助是政府的责任，也是保证他们公平、公正地利用法律维护自己合法权益的重要途径。我区建立区设法律援助中心、镇（街道）园区设法律援助工作站、村（居）设法律援助联系点的三级网络模式，并于团区委就青少年法律援助成立“绿色通道”，实现了法律援助全覆盖，方便青少年就近申请法律援助。我区法律援助中心不断加大法律援助工作的宣传力度，使全区青少年基本懂得什么是法律援助，如何申请法律援助等基本知识。降低申请法律援助的标准，扩大法律援助的范围，使无收入的青少年都能享受法律援助，从而较好地维护了青少年的合法权益。同时，法律援助中心、司法所积极为青少年提供法律咨询，帮助书写法律文书，联系委托辩护人等法律服务，为当事人家属排忧解难。同时还通过“148”法律服务专线，轮流值班，随时解答青少年的法律咨询。

二、与时俱进、加强指导，进一步推进预防未成年人违法犯罪工作。

对青少年的法制教育是一项艰巨的长期工作，我局在工作中认真贯彻中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进青少年思想道德建设的若干规定》以及省、市有关文件精神，落实“五五”普法规划，认真履行职责，制定落实措施，采用各种有效方法和途径，扎实开展对青少年的法制教育。

1、发挥课堂教学主渠道作用，逐步把法制教育内容纳入教学计划，做到计划、教材、课时、师资“四落实”，在提高法制课质量上下工夫，确保取得实效。

2、校内教育和校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动，如举办法律知识竞赛、法律知识手抄报比赛等活动，对青少年进行直观、生动、形式多样的教育。

3、完善兼职法制副校长制度。从政法部门选派政治觉悟高、有责任感、业务精、宣讲能力强的政法干警兼任法制副校长，协助学校开展法制教育和校园周边治安综合治理工作。

4、依托社区，结合基层治安综合治理和“法律进社区”活动，把对青少年法制教育作为社区建设的一项重要工作，努力营造青少年健康成长的良好环境。

5、开展依法治校活动。通过制定各种制度，落实责任，保证学校有一个正常的教学秩序，把学校管理工作纳入法制化管理轨道；加强学校社会治安综合治理工作，落实预防青少年犯罪的各项措施，整治学校周边环境，开展创建安全文明校园活动，保证青少年有一个安全、健康的学习和生活环境。

6、进一步加强青少年法制教育基地的建设，依托基地开展法制教育。要完善法制教育基地的硬件设施和软件设施，逐步实现规范化。

三、结合我区开展的社区矫正试行工作，对青少年罪犯开展教育矫正工作。

自2010年下半年全省试行社区矫正工作以来，我区按照省、市统一部署，认真开展我区试行社区矫正工作，并于今年元月份顺利完成了社区矫正对象交接工作。在青少年罪犯社区矫正工作中，我们主要做到了以下几点：

1、为每一名青少年罪犯成立矫正帮教小组，并与其监护人达成协议，按照“属地管理、分级负责，谁分管、谁负责”的原则，明确协助监督管理责任人，并签订《协助监督管理协议书》，确保矫正对象远离犯罪，提升青少年矫正工作的科学化水平，同时切实提高个案矫正质量。

2、严格执行日常管理。因青少年服刑意识淡薄，服刑表现往往不稳定，在日常管理中更需要严格地执行社区矫正的各项管理制度。每周进行一次口头报到、每月进行一次思想教育、每月固定时间参加公益劳动，通过严格的管理培养矫正对象遵纪守法的习惯，将青山年矫正对象的重新犯罪的几率降到最低。

3、强调思想和心理矫正。针对青少年情绪易波动，思想较幼稚、可塑性强的特点，强调心理疏导和思想沟通的作用。通过每周一次的电话汇报及每月的面谈、公益劳动和教育学习的机会，和矫正对象深入交谈，了解其心理历程和心理变化，并适时对症下药，予以耐心帮助，引导其树立正确人生观、世界观、价值观，帮助其彻底告别过去的不良思想和不良行为。

对青少年网络犯罪调研思考 篇6

近年来，**县公安局**派出所认真贯彻落实“教育为主，惩罚为辅”和“教育、感化、挽救”的方针，在办理青少年犯罪案件的工作中，积极探索工作新路子，努力预防和遏制青少年犯罪案件的发生，较好地维护了青少年的合法权益。

一、领导重视，狠抓组织制度落实

早在2005年，**派出所即建立了由所长任

组长、有关民警参加的青少年维权领导小组，并逐步建立了《青少年维权工作实施意见》、《回访、帮教制度》、《校外辅导员守则》、《法制教育备课制度》等十余项制度，统一布置，统一检查，统一考核确保落实。一是专案专办制度。针对青少年犯罪的特点，该所专门抽调二名实践经验丰富，工作能力强的民警，成立“青少年犯罪案件侦办”，专门负责青少年犯罪案件的审查，制定了《青少年犯罪案件审查规则》和《讯(询)问未成年人暂行办法》，进一步规范了查办案件工作。二是特殊登记分类管理制度。对未成年人参与犯罪的案件，内勤人员在登记案卡的同时，填写“未成年人犯罪登记表”一式二份，一份随副卷跟踪管理，一份存档备查。三是聘请“维权监督员”建立联系制度。针对未成年犯罪嫌疑人心理不成熟，容易受伤害的特点，为了更好的教育帮助他们，该所从团县委、县妇联、县教育局及有关学校，聘请了12名“维权监督员”，每季度将办理的青少年犯罪案件及相关情况向维权监督员通报一次，征询他们的意见，主动要求监督，以促进和推动“维权”工作的健康发展。另外，他们还建立了《回访、帮教制度》，为了确保制度的落实，把青少年犯罪案件办理工作列入了责任目标，与其他工作统一布置，统一检查，统一考核。并把考核情况作为年终评先树优的重要依据，为做好这项工作奠定了有力基础。

为提高“青少年案件维权组”成员的业务水平和责任心。该所购买了《犯罪心理学》、《讯问技巧》。订阅了《青少年犯罪问题研究》，并坚持每年对“青少年案件维权”的成员进行业务培训，为对涉罪青少年开展教育感化工作，奠定了理论基础。

二、准确运用法律，慎重处理青少年犯罪案件

他们在办案中，对未成年人犯罪案件严查细审，在把好法定情节关的同时，切实把好认罪态度、主观恶性，一贯表现、家庭环境等酌定情节关，严格区分罪与非罪的界限，严格掌握《刑法》规定的“从严、从重、从轻、减轻”处罚的条件。对犯罪情节严重，危害结果严重的未成年人的犯罪案件坚决依法查办，追究其刑事责任。对平时表现好，偶尔失足，情节轻微，有悔罪表现的，则按照法律规定减轻或免除处罚。去年该所办理的孙某、赵某、李某、张某抢劫一案，均系在校学生，年龄大的17岁、小的仅15岁，表现一直较好，只是由于受社会青年多次指使而抢劫他人财物，自己并未实际占有。他们根据五人的平时表现，抢劫财物价值较小，和孩子家长、学校领导深入进行了交谈，并落实了帮教措施。并聘请社会上相关人士，成立帮教小组，定期回访、帮教，进行心理、行为的引导。这些学生都非常珍惜这次机会，在学校和家长的关心、指导下，高年级的学生努力学习，迎接高考，低年级的学生安心学习，努力提高成绩，杜绝和社会不良人员交往，定期向派出所做思想汇报。在执法过程中他们充分尊重青少年的合法权益，对于侦查过程中工作方法简单，危及青少年权益的行为，坚决予以纠正。

三、坚持把对青少年犯罪的教育感化工作纳入办案的全过程

在办理青少年案件中，坚持动之以情，晓之以理，严之以法的办案原则，采取圆桌式讯问方式。讯问未成年人时，一般不对其使用械具，和风细雨，不歧视侮辱，不讽刺挖苦，不诱供逼供，态度和蔼，语气亲切。同时通知其法定代理人、监护人到场，给未成年人创造一个宽松的心理环境。找准最能触动青少年犯罪心灵的感化点，了解其犯罪根源，宣讲法律，并结合案件情况，对未能尽到监护责任的家长进行批评教育，使未成年人从心理上认罪服法。他们还采用了同法定代理人的谈心的方式，了解未成年犯罪嫌疑人的成长经历、家庭环境、个性特点、社会活动等情况，对涉罪青少年实施教育做到有的放矢，收到事半功倍的良好效果。如今年办理的刘某某抢劫一案中，他们通过和其父亲的交谈，了解到刘某某走上犯罪的原因是到城里打工后，消费水平的差异，造成其心理失衡，不能正确对待而走上犯罪。在审判阶段，他们和审判人员针对这一心理进行了教育，对其父母也触动很大，决心把孩子教育好。

四、建立青少年犯罪档案，坚持定期回访，考察帮教制度，减少重新犯罪

对青少年网络犯罪调研思考 篇7

研究表明, 违法犯罪的直接原因是不良的周围环境和犯罪主体消极的个性因素之间的相互作用。本文中, 笔者结合心理学中有关个体心理活动过程的个性心理特征, 着重分析违法犯罪青少年正常人格中的消极因素, 其中包括性格、情感和情绪、智能、意志、个体意识倾向性和气质等方面的消极特征, 同时针对这些心理, 对如何对犯罪青少年进行帮教及转化做了一些粗浅的分析, 供读者探讨。

一、犯罪青少年心理特征分析

(一) 犯罪青少年在性格方面的特征

性格是人在与客观环境相互作用中形成和发展起来的, 当客观事物作用于个体时, 人往往会对它抱有一定态度, 并且做出与这种态度相符合的行为方式, 它是贯穿在一个人行为中具有稳定倾向的、经常表现的心理特征。通过研究发现, 在犯罪的青少年中具有外向型、怯懦型性格的人数比例比较大, 而具有适应型、安详机警型性格方面的人数比例明显少于前者。主体的性格缺陷使他们面临复杂的事物容易产生认识的片面和局限, 很容易为眼前的状况所影响, 做出错误的判断和行为。

(二) 犯罪青少年在情感和情绪方面的特征

人的情感、情绪是极其丰富多样的, 我国古代就有“喜怒哀惧爱恶欲”七情的说法, 现代心理学的研究更加深入系统。犯罪青少年在情感上的表现比较淡薄, 不深刻, 维持时间短, 会轻易向对他施以感情拉拢的人表示好感。情绪易暴易怒反应强烈, 并且来得容易去得也快, 一件微不足道的事情可能会引发缺乏理智的激情犯罪, 从而不计后果地去伤害他人, 而待平定后往往会后悔, 造成严重后果的, 也会惧怕。

(三) 犯罪青少年在智能方面的特征

智能是影响人们顺利、有效地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。即人利用过去的经验以适应新情境的能力。违法犯罪青少年在生理、心理上不够成熟, 对好坏良莠缺乏全面正确的判断, 在缺乏良性诱导的情况下, 就会无视道德和法律, 认为敢打斗就是有本事, 从而走向违法犯罪的道路。

(四) 犯罪青少年在意志方面的特征

1. 缺乏自制力;2.错误的目标选择;3.易受引诱和盲从;

4. 顽固性。

(五) 犯罪青少年在个体意识倾向性方面的特征

1. 畸形需要。

犯罪青少年往往有极强烈的物质需要和占有欲, 他们把自己的享乐或谋生方式建立在损人利己的基础上, 以不正当的手段来满足自己的需求。2.常见的犯罪动机。违法犯罪青少年的犯罪动机往往比较简单, 常常是受到某种因素的诱发和刺激或者一时的感情冲动而突然犯罪。3.兴趣趋于畸形。犯罪青少年对学习文化知识和道德知识的兴趣比较低, 对外部的动作和物质的兴趣比较高, 认为生活就得享受, 要吃好喝好穿好, 寻求一些刺激, 甚至不惜超越法律和道德的范畴。

4. 错误的人生观。

(六) 犯罪青少年在气质方面的特征

气质是一种典型的稳定的心理特点, 人在各种活动中都显示出自己的气质特色。但是, 从总体上说, 并没有发现哪一种犯罪事实与哪一种气质类型有直接的关系, 无论哪一种气质类型都不是造成犯罪的必然因素, 犯罪青少年错在很大程度上与他们的神经活动不平衡、易冲动有关。

二、帮教和转化犯罪青少年心理的措施

(一) 立足于教育, 积极发挥家庭、学校、社会的作用

一是实施家庭细胞工程。每一位父母都应通过负责的教育和自己的榜样作用, 为孩子遵守社会生活准则, 增强法制意识打下基础。二是实施校园育苗工程。严格贯彻落实义务教育法, 使每个青少年都受到良好教育, 抓好学生人生目标、志趣、需求、道德等方面的导向教育, 为青少年辨明是非奠定扎实基础;三要设立校园心理咨询室, 为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。三是实施社会防护林工程。调动相关职能部门, 从活跃、净化文化环境入手, 大力查禁黄、赌、毒违法犯罪活动, 清扫文化垃圾。抓好青少年的法制教育, 让青少年自觉用法律约束行为, 充分认识到违法犯罪的严重后果, 将守法变成一种自觉。

(二) 立足于预防, 限制和减少青少年犯罪的条件和机会

目前, 一些网吧、酒吧、舞厅由于管理有漏洞, 不同程度上存在黄赌毒现象, 并成为涉足流连于此的青少年互相纠合和传染陋习的重要场所之一。公安、工商、文化等部门应加强沟通, 联手行动, 逐步规范和严格公共娱乐场所管理, 同时要抓好限制不适宜中小学生进入的公共娱乐场所的落实, 减少青少年特别是在校中小学生“感染”不良习气的机会。

(三) 立足于挽救, 多层面对青少年进行法制教育

一是加大打击违法犯罪的力度, 强化打击震慑作用。公安机关要不断完善防控机制, 大造“严打”声威, 狠狠打击各类违法犯罪活动, 形成“伸手必被抓”的态势, 从而增加犯罪风险。二是对特殊对象要采取特殊措施。为了及时有效矫治、教育和挽救有劣迹的青少年和已经犯罪的青少年, 地方可考虑筹资组建工读学校和少年管教所。可以把那些经常违法犯罪, 但由于年龄小而免予刑罚处罚的少年送到工读学校或少年管教所去学习, 以思想、法制教育为主, 同时学习文化和生产劳动技能, 这样既可以减少社会的隐患, 又可以使这些少年健康成长。

摘要：随着我国经济的发展, 人民生活水平的提高, 青少年犯罪行为却有增无减, 并出现了新的特征和趋势。这些违法行为不仅影响了青少年的健康成长, 损害了人民的利益, 而且阻碍了社会的和谐发展。本文对犯罪青少年的心理特征进行分析和思考。

预防青少年犯罪工作问题思考 篇8

一、围绕重点群体，扎实做好教育、管理和服务

一是针对中小学生，构建起学校、社会、家庭“三位一体”的教育体系。建立健全学校、家庭、社会相结合的中小学生教育体系和综合评价体系，促进学校教育和社会教育相互配合，相互促进。积极推进素质教育改革，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一起来，把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，广泛开展远离毒品教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，进一步深化“安全文明校园”创建活动；认真贯彻落实中央综治委等部门《关于规范法制副校长职责和选聘管理工作的意见》，完善和推广中小学兼职法制副校长和法制辅导员制度。采取有效措施，制止中小学生流失，帮助辍学生回到学校重新学习。积极帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。深入开展“法律进社区”、创建“青年文明社区”、“无毒社区”、“社区青少年法律学校”、“不让毒品进我家”等活动，通过具体的活动项目把社会教育的措施落实到社区。

二是针对闲散青少年，加强社区教育和管理。对已经完成义务教育、无业在家的闲散青少年，各地各部门要通过摸底排查、建档立卡等措施，掌握闲散青少年的底数，把他们纳入教育、管理和服务范围。深入开展“未成年人零犯罪社区”创建活动，以闲散未成年人为重点，做好预防工作。动员社会力量建立社区职业技能培训基地，积极推动闲散青少年的技能培训工作。城乡基层组织以及劳动保障、工商、税务等部门要根据不同的情况，对闲散青少年采取跟踪帮教、专人联系、安排就业等帮扶措施，做到在生活上解困，学习上帮助，行为上纠偏，就业上扶持。

三是针对进城务工青年，做好维权和培训工作。要通过开展培训、维权、就业等服务，着力提高他们的文化素质和就业技能，及时解决工资拖欠、人身伤害、强迫超时劳动、子女入学困难等实际问题，引导他们成为维护社会稳定的一支积极力量。要大力宣传进城务工青年对社会所做的贡献，宣传进城务工青年典型，引导社会正确认识他们、尊重他们、关怀他们，不断为他们的学习、生活、创业创造良好的社会环境。

四是针对罪错青少年，落实帮教和矫治措施。各级政法机关、行政执法部门、共青团、妇联以及家庭、学校要采取有效措施，对罪错青少年进行帮教和矫治。要广泛动员社会力量，开展志愿者“一助一”、“多助一”帮教服务，做好就业指导、培训和安置就业工作。要按照“教育、感化、挽救”的方针，从侦查、起诉、审判、执行等各个环节，加强探索，进一步完善少年司法制度。

二、进一步优化青少年成长的社会环境

一是加强整治，大力净化青少年成长的社会环境。要严厉打击侵害青少年合法权益的违法犯罪活动，坚持不懈地开展“打拐”、“扫黄打非”、非法雇用童工和禁毒斗争，坚决查处传播色情、暴力、迷信和伪科学的出版物、电子信息和游戏软件等产品，严格查处“非法”网吧，落实禁止未成年人进入网吧等措施。针对违规网吧、不健康“口袋本”图书、摇头丸等诱发青少年违法犯罪的突出问题，各职能部门要加大联合打击力度，确保对青少年的影响降到最小。要动员社会力量，通过设立举报热线、成立监督员队伍，建立监督、举报和快速受理机制，把不良的社会现象消除在萌芽状态。

二是着眼建设，积极营造有利于青少年成长的社会氛围。各地各部门要创造条件满足青少年的正当需求，积极营造有利于青少年健康成长的社会氛围。要依托现有的青少年专门活动场所，积极开展科技、文化、艺术、体育等青少年喜闻乐见的活动。倡导文明健康的网络风气，设立青少年专题网页、专栏，组织开展网上青少年活动。要创作、编辑、出版、播出一批优秀的青少年读物、视听产品、电视节目和报刊栏目，大力推动青少年文化建设，丰富青少年文化生活。

三、加强以社区为重心的基层基础工作

一是要健全工作机构。有条件的地方，要建立健全预防青少年违法犯罪领导工作的协调体制；条件尚不具备的地方，也要解决社区预防工作“有人管”的问题，明确预防工作的责任主体。

二是要建立工作队伍。要建立由街道（乡镇）政法、综治基层组织和社区共青团、妇联、民警、司法干部、专业社会工作者专业工作队伍，社区各单位、社会团体、离退休老同志、社会热心人士参加的辅助队伍。同时，要调动广大人民群众的积极性，动员学校和社区“五老”人士、热心人士、青年志愿者以及社会团体参与预防工作，解决社区预防工作“

有人干”的问题。

三是要加强阵地建设。要充分用好学校和社会已有的阵地资源，免费或优惠向青少年开放。同时，要加快青少年教育活动场所的建设步伐，广泛建立小型多样、青少年能够就近就便参与的社区青少年活动场所。

四、加强领导，建立健全长效工作机制

一是要建立领导机制。各级党委政府要将预防青少年违法犯罪工作纳入本地区本部门

工作总体规划，定期听取专题汇报。各级综治委要按照“属地”管理的原则，协调、指导各有关部门共同做好工作。各综治委成员单位要把预防青少年违法犯罪工作纳入目标管理，确定一名领导同志负责此项工作。综治办、预防办，要加强工作督促和总结，主动向党政领导汇报工作，争取得到支持。

二是要建立预警检测机制。根据影响青少年成长的主客观因素，采集青少年违法犯罪和预防工作的基本信息，加以综合分析，对青少年违法犯罪的趋势作出预警报告，提高工作的科学性和前瞻性。

三是要建立协调联动机制。各级预防青少年违法犯罪工作领导小组要针对涉及多个部门和区域性的突出问题，采用多种方式加大协调力度，牵头单位和有关部门、地区要协作配合，通力解决问题。预防青少年违法犯罪工作机构要加强与各地方、各部门的沟通与联系，做好各方面的服务工作。

四是要建立工作督导机制。采取有效形式，量化预防青少年违法犯罪工作指标，建立督导检查制度，加大对专门事项及大案要案的督导力度，督导各地、各部门落实好各项工作措施。

对青少年网络犯罪调研思考 篇9

(四)抓制度考核，构筑纪律约束防线。为了保证预防职务犯罪工作常抓不懈，常抓常新，我局结合地税工作的实际，研究制定了一系列制度和办法。一是完善内部管理制度。先后出台了70多项内部管理制度，汇编成册，发放到各基层分局执行，其中关于加强和细化“两权监督和预防工作的内容，共涉及15项制度，80多个条款，有效地填补了制度建设的空白。二是深化推行政务公开，转变工作作风。20xx年，市局在我局推行政务公开试点，取得成功并在全省地税系统推广。之后不断创新形式，建立和完善“两网、两屏、两栏、两册、三卡、一体、一线”等公开阵地，进一步深化行政职权公开。建立了税务检查廉政告示制(检查人员每到一个企业，都在公开场合张贴检查廉政公示，检查结束由企业反馈检查人员执行廉政公示情况)、外出人员检查就餐告示制;推行服务承诺制;首问告示制、首问负责制，一次查实告诫待岗制。三是继续实行连环监保责任制。在全系统按科室、分局建立连环监保网络，人人有监保对象，个个受别人的监督，有效地加强了对地税干部“三圈”的监督管理，作为预防工作的补充，填补了预防工作的空白。四是建立廉政储备金制度。从岗位责任制考核奖中筹集部分资金，对地税干部党风廉政情况考核。五是实行干部廉政谈话制度，我局在调查研究的基础上，结合自身实际，出台了《关于新任干部实行廉政谈话的规定》，这一规定从谈话原则、范围、对象、内容、组织领导都作了明确的要求，做到“教育在先，防范在先”。六是完善考核奖惩制度。把预防工作纳入规范化管理，列入一、二、三级岗位责任制考核，实行“一票否决制”。

二、对进一步深化预防职务犯罪工作的思考

地税系统开展预防职务犯罪工作，不仅是一项社会化系统工程，许多工作需要通过协调各单位、各部门、各系统的社会力量开展，没有现成的经验可以借鉴，工作的体制、机制和方法及手段，需要根据地税部门的行业管理特点，循序渐进地进行探索研究。我们在工作实践中，深深地体会到：

(一)树立全局观念，是开展预防职务犯罪的前提。当前，经济欠发达地区的地税部门面临在任务增幅高、税源匮乏的严峻形势，组织收入工作异常繁重，客观上造成了收入任务完成就可以“一俊遮百丑”的思想观念还很难彻底扭转，在一些地区和单位，特别是基层分局存在偏重于组织收入工作，而忽视征管基础建设、文明创建等工作的状况依然比较严重，无疑为地税干部职务犯罪行为产生，埋下了种种隐患。近年来，少数地税干部屈从于行政干预，为完成税收任务，参与“吸税引税”、“垫税空转”、“寅吃卯粮”等有违国家税收政策行为，从而走上违法犯罪的道路，更为我们敲响了警钟。因此，强化地税系统预防职务犯罪工作，防止工作中出现“一手硬、一手软”的状况，切实提高全体地税干部的依法治税意识，才能保证地税各项工作健康有序开展。

(二)健全预防网络，是开展预防职务犯罪工作的基础。地税部门预防工作是整个社会大预防工程体系的一个组成部分，加之地税工作的特殊性，只有推进预防工作社会化进程，才能动员全社会力量，对我们地税工作和地税干部进行全方位监督，才能将部门性预防工作融入到社会大预防的格局之中。实践证明，建立与完善在检察、纪检、监察等有关部门指导下，社会力量广泛参与的预防网络，是建立地税系统预防职务犯罪机制的有效载体。近年来，我局通过与检察、纪检、监察等有关部门开展形式多样的共建活动，定期召开行风监督会议，并向社会公布监督举报办法、举报电话，加大对信访来信的查处力度，在推进预防工作社会化方面进行了许多尝试，取得了良好的效果。

家庭因素对青少年犯罪的影响 篇10

引言：

近年来随着科技的进步和周围社会环境的变化,青少年犯罪呈现出犯罪成员的低龄化、犯罪方式团伙化、犯罪类型多元化和犯罪手段成人化等特点。由于青少年处在一个复杂的相互影响的社会系统网络之中，一般认为青少年犯罪是个体、家庭、学校和社会多方面因素共同作用的结果。而家庭是子女社会化的主要场所, 也是社会化的最先执行者和基本执行者。家庭的各种因素都会直接或间接影响子女社会化的进程。良好的家庭环境会孕育一个人健康的心理和健全的人格, 会为其健康成长提供必要的条件。相反,，不良的家庭环境则会导致人格缺陷和行为偏差,往往是造成违法犯罪的重要因素。

一、青少年犯罪行为的界定

狭义的青少年犯罪是指达到承担刑事责任年龄的少年实施的危害社会的、触犯刑律的、依法应受处罚的行为，各国法律对少年犯罪的年龄规定不尽相同 按照我国的刑法规定，已满 14 岁至未满18 岁的个体的犯罪为未成年人犯罪或少年犯罪，刑事责任年龄是已满 14 岁。

广义的青少年犯罪是社会学、犯罪学、犯罪心理学等学科广泛使用的概念,而不是严格的法律概念 一般指 18 岁以下的青少年实施的危害他人和社会的问题行为，既包括严重的违法行为，也包括没有达到触犯法律的严重程度，但对自己 他人或社会都会造成伤害的问题行为。

二、青少年犯罪与家庭的相关理论

（一）社会控制理论

社会控制理论是西方学者在研究青少年犯罪方面运用最多的一个理论派系, 与其它众多的理论相反, 社会控制理论不问人们为什么会犯罪, 而是问人们为什么要遵守社会的行为规范, 为什么不违反规章制度和法律。社会控制理论认为, 人们之所以不违反社会的规章制度和法律, 主要是因为他们受到了社会的有效控制, 如果这种社会控制一旦失效, 人们就会违规犯法。人们这种违规犯法的倾向在社会上是普遍存在的, 必须受到社会有效的控制, 如果一个人犯了法而又不会受到惩罚的话, 那么, 每个人都有可能犯法。社会控制理论认为, 青少年行为失范的主要原因是青少年同家庭关系的弱化, 父母不妥当的教育方式, 以及子女对其他家庭成员关系的疏远, 青少年对家庭的依赖程度直接影响社会对青少年的控制能力。汪天德,汪颖琦.家庭与青少年犯罪的关系----美国学者的理论与实证研究成果,青年研究，2000第4期

（二）亲子依恋理论

依恋理论认为，早期亲子关系的经验形成了人的“内部工作模式”，这种模式是人的一种对他人的预期，决定了人的处世方式。内部工作模式会在以后的其他关系、特别是成年以后亲密关系和婚恋关系中起作用。大量的研究表明，早期亲子依恋的质量会对个体的人格和心理产生重要的影响。亲子依恋对青少年犯罪起保护性作用，儿童与父母关系越密切 ,越有可能认同和依恋父母，越不可能出现犯罪行为。

（三）社会学习理论

在社会学习理论看来，人的犯罪性不是与生俱来的，而是后天学习得来的，观察学习是犯罪心理产生的最重要来源。包括对违法犯罪行为的认同的价值观念、犯罪的方法和技能、克服对犯罪的内疚和不安的中和技巧等等，都是从与其亲密交往的人或者社会上的其他犯罪榜样身上学习得来的。这一理论强调家庭成员的示范和对犯罪的鼓励 ,父母的攻击行为和言语表情 ,都会对儿童青少年的犯罪心理和行为产生直接影响。蒋索 ,等.家庭因素与青少年犯罪的关系研究述评

[ J ].心理科学进展 , 2006,(3).三、家庭因素对青少年犯罪的影响。

大量学者关注家庭因素与青少年犯罪的关系，并进行了一系列的实证研究。有研究表明，与中国家庭常模相比较，犯罪未成年人的家庭环境特征中的亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、娱乐性和组织性都较低,而矛盾性则较高。（杨曦，张旭等，家庭因素对青少年犯罪的影响，神经疾病与精神卫生 2007 年第 7 卷第 2期）家庭环境对未成年人的成长特别重要，一个和谐 良好的家庭能够让未成年人体会到亲情可贵，增强他们对社会的信任而混乱 冲突的家庭氛围，会给子女带来极大的挫折感和不安全感，甚至可能成为未成年人犯罪的直接原因。总的来说家庭因素对青少年犯罪的影响可以归为三类，一是家庭结构，包括家庭完整性、家庭经济；二是家庭关系：家庭气氛、家庭成员；三是家庭成员行为，包括教育方式、家长不良行为、家庭暴力

（一）缺陷家庭

家庭结构是指家庭组成的类型及各成员相互间的关系，青少年的家庭结构就是指与青少年有直接亲缘关系的父母之间的关系以及由这种关系而造成的家庭现状。健全的和谐的家庭结构会可以带给青少年安全和爱，能够给青少年提供一个良好的生活和受教育的环境。相反不健全的残缺的家庭结构（单亲家庭、再婚家庭和隔代家庭）则不能够提供这些，就有可能造成不好的家庭教育使青少年走上犯罪道路。

1、单亲家庭

单亲家庭的子女往往因缺少母爱或父爱而在幼小的心灵上引起各种不良反应并容易导致心理失衡。江晓敏也指出，单亲家庭的家庭结构中父职或母职缺失，则会导致子女教育上的缺陷，由于缺少父母双方共同的教育和监督，家庭子女得不到有效的帮助 如果对单亲子女教育力度不够，缺乏关爱，就会使他们对家庭、社会、人生丧失信心，从而走上违法犯罪的道路，给社会带来不稳定因素另外，由于家庭结构的不完整，单亲家庭的生活比较单调，孩子容易感到精神上的空虚与寂寞，容易产生自闭、自卑自责、焦虑、抑郁、逆反等不正常的心理问题，在这种情况下，如果有外界不正当的引诱，就可能会发生违法的事情。李亦民、晗曦在《残缺家庭对青少年的心理影响》中就指出残缺家庭中的青少年容易产生三种逆反心理，一是自卑和孤僻。二是嫉妒和报复，三是娇横、自私说慌。逆反心理的最终发展是多疑、犯罪。

2、再婚家庭

调查显示，再婚家庭青少年的情绪稳定性很差，为40.5%，再婚家庭中21.6% 的青少年有较严重的情绪烦恼，18.9% 的青少年精神紧张，有56。8%的青少年有较强的压抑心理，这些数据均高于正常家庭、单亲家庭等其他家庭类型同类指标人数的百分比。父母的离异或丧父、丧母已经使这些孩子经历了一次磨难，父母的再婚又使他们面临更为复杂的生活环境，甚至受到更大的伤害 面对新的家庭结构中 陌生 的父亲或母亲，他们往往对继父、继母难以接受，会产生抵触情绪

他们在新家庭中的地位、与继父或继母的交往、在家庭生活中的自由度等均 与过去不同，因而容易产生忧虑、紧张、压抑、烦恼等负面情绪

3、空巢家庭（留所家庭、隔代家庭）

是指未成年子女因父母出外打工或父母双亡或父母离异被抛弃而不得不与（外）祖父母居住的家庭

近年来，随着我国经济的发展以及城镇化发展的步伐加快,越来越多的青壮年农村人口进入城市,其中一部分人的孩子也随父母涌入城市 但是,更多的孩子没有条件随父母流动到城市,只好继续留在农村,由自己的祖父母或其他亲戚照料 这类未成年的特殊群体被称之为 留守儿童 随着我国现代化进程的不断加快,农村的剩余劳动力开始大规模地向城市转移,大规模农民工流动行为的背后,越 来越多的留守儿童被 制造出来。

由于他们和祖父母住在一起,无法得到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助, 享受不到家庭的温馨, 成长中缺少了父母情感上的关注和呵护, 极易产生认识 价值上的偏离和个性 心理发展的异常,人格发展的不健全 容易形成孤僻 自以为是的性格，易受社会不良因素的影响走上犯罪道路。由于存在隔代亲的现象，大多数老人对孙辈宠爱有加,教育不足, 对孩子根本无法管教或者管教不了 而父母偶尔短暂回家看看孩子,对孩子不是施加教育而是千方百计满足孩子提出的各种要求,对孩子的不良行为不加引导反而指责老人不会教育孩子,从而更加纵容了孩子 这类孩子极易走向犯罪。

杨曦、张旭等在对成都市未成年犯管教所300民男性服刑人员进行调查时发现，33.7%犯罪者父母离异，而包括了父母亲其中一方或双方死亡以及离异所导致的家庭破裂者的比率，则高达42.7%。关颖在“全国未成年犯抽样调查”的第一手资料的分析发现，未成年犯不与父母双亲共同生活的占一半以上，因父母离异和父母感情不好比例居前两位。据2010 年12 月22 日的《人民日报》报道：我国留守儿童近5800 万人，逾八成隔代或亲友监护，2011年北京市房山法院公布的一项调研数据也证实了这一点：在的未成年人犯罪案件中，留守儿童占了六成。

近年来有观点认为并不是破裂家庭本身导致青少年的违法犯罪行为, 而是破裂家庭的出现导致其家庭功能失调,从而导致的青少年犯罪发生, 而离异前后家庭本身存在的冲突或问题对青少年犯罪具有更强的预测性,从而导致青少年犯罪增加。柯力也说破裂家庭中的青少年之所以易产生不良行为, 甚至走上犯罪的道路,根本原因并不在于破裂家庭本身,而在于家庭结构完整性的破坏给家庭成员尤其是子女心理上造成损害,以及家庭正常教育的缺失。

王铁凡在《家庭结构与青少年犯罪》中通过采用问卷的形式对来自 XX 儿童教养中心的120 名青少年进行随意概率抽样，深入探讨了家庭结构与青少年犯罪之间的关系，他收集到的数据统计66． 1%的受访者的父母是合法结婚，即生活在一起。87． 9%的受访者父亲从事最低报酬的工作，10． 8%失业，66． 1%的受访者的母亲是没有工作的家庭主妇，而 33． 9%的受访者的母亲从事最低工资的工作 这些统计数字揭示了普遍经济困难的状况。这项研究证明与普遍认同的青少年犯来自单亲家庭的观点不符，本文认为大多数罪犯来自双亲家庭，但也证明了青少年犯罪主要是因为父母宽容的管教方式、来自最低的经济社会阶层、父母工作时间限制很少陪伴子女等原因造成的。

有些学者还认为生活在抱鸡婆式的大家庭（三代同堂、四代同堂）以及“四二

一”的家庭结构中的青少年容易犯罪。

家庭经济

李玉萍等以太原市小店区为调查样本, 查阅了 2000年以来该区涉及未成年人违法犯罪的案件记录。在调查中也发现上述未成年违法犯罪人员中 41%的家庭经济状况不良, 因财物犯罪的比例占所有犯罪的66%。

首先，家庭经济收入低，不能给青少年提供物质上的满足，青少年更容易在家庭外部寻求物质上的支持和保障，从而走上犯罪的道路。其次，家庭经济收入低会通过直接或间接地增加父母的痛苦和家庭冲突来破坏有效的教养实践，降低父母给孩子提供社会或情感支持的能力，而且低收入或者父母都是教育程度比较低的家庭将对暴力行为持更宽容的态度（如鼓励反击，特别是对男孩），这将会无形中纵容和培养孩子的暴力行为，进而增加孩子从事暴力行为的可能。再次，家庭经济状况不佳会减少给孩子提供社会控制的机会，青少年更有可能居住在处境不利的社区，在低教学质量的学校就学，接触不良同伴，观察社会和学校暴力，所以他们从事反社会行为的可能性会增大。沈惠章，杨春黎、张革新也指出，贫困家庭的孩子内心深处藏有自卑的心理，性格孤僻，很容易产生对社会的不满；面对金钱、物质的诱惑，容易出现了攀比、嫉妒心理，而家长缺少正确的教育方法，没有及时教育孩子树立正确的金钱观，从而导致青少年心理失衡，最终为了满足物质方面的享受，走上了偷抢乃至仇恨社会而不惜枉杀无辜的犯罪道路。

二家庭关系

家庭的基本构成要素是人，家庭中的每一个人都处在特定的联系和作用之中，因此家庭内部也就交织着各种各样的相互关系。家庭关系如何，直接反映出家庭成员之间相互联系的紧密程度、影响程度、家庭的稳固程度、各项家庭职能的履行程度，以及家庭生活质量等诸多方面，并以不同的方式对未成年人的成长产生影响。娜妮． J． 西格尔在其论著 《青少年犯罪》 中指出： “在一个有病态的家庭中成长的孩子，由于他们目睹了暴力和冲突、情感上不和谐，以及社会冲突等，其犯罪的驱力比其他青少年要大得多。

1、家庭氛围

家庭气氛是指家庭成员在对内、对外交往过程中形成的较为稳定的传统习惯、处事经验和生活作风等。一种相互信任、互敬互爱的家庭气氛, 会给孩子一种安全、信任、幸福的感觉, 对他们的健康成长自然有积极的推动作用。而冲突不断、存在敌意和强制的家庭气氛, 往往会使家庭关系变得紧张。青少年子女有的只是恐惧和不满, 容易形成内向、孤僻、暴躁的性格, 有的父母甚至将怨气撒在孩子身上, 动手对孩子打骂, 让孩子产生心理阴影, 为逃避这种家庭气氛, 青少年极易离家出走。由于家庭气氛原因引起青少年犯罪的现实案件也很常见。

2、家庭成员关系

家庭成员之间的关系既包括父母之间的关系, 也包括父母与子女之间的关系。在一个家庭中, 家庭成员尤其是夫妻间的和谐气氛、亲子间的沟通融洽对未成年子女具有凝聚力作用, 而家庭冲突及其成员间的紧张关系则往往不利于子女的健康成长, 对于子女不良行为的形成和发展有显著的负面影响。

一方面, 夫妻之间的关系, 如果夫妻感情不睦, 经常发生争执、纠纷, 家庭中失去温馨, 充斥着指责、谩骂, 青少年的内心怎能感到安全? 他们只会不时地处于紧张状态。为避免看到双亲无休止的冲突, 青少年便会离开这个家, 在外游

荡, 加上社会上不良因素的影响, 不知不觉中养成各种不良习惯, 于是逐渐靠近犯罪的边缘。

另一方面, 父母与子女之间的关系, 由于父母教育方式的失当, 放任、粗暴的手段, 使青少年子女与父母之间的关系一步步远离。父母与子女之间相互不理解, 却又缺乏应有的沟通。如果在家中能和父母有良好的沟通, 保持好的情感交流, 在父母的正确引导和教育下,青少年才能形成端正的品行, 自然就远离了犯罪。反之, 恶化的家庭关系, 父母的打骂、置之不理, 使青少年子女根本就没有与父母沟通的机会。在家里得不到安全或情感上的满足和安慰时, 就可能逃离家庭, 在社会上寻求支持和慰藉。

三、家庭成员行为

1、家庭教养方式

家庭教养方式，是指父母对子女抚养 教育过程中所表现出来的一种相对稳定的行为倾向。]包括父母对子女的教育培养及所采取的态度 方式方法和手段 在家庭环境诸因素中，家庭教养方式是影响青少年发展的最主要的家庭因素。

赵山明, 赵汗青, 张喜转，以某省少年教养管理所在册的少教学员 86 名作为观察组, 同期随机抽取初中和高中在校学生 86名作为对照组，分析犯罪青少年家庭教养方式与正常青少年群体父母教养方式的差异, 以及犯罪青少年父母教养方式的一致性问题时发现。犯罪青少年的父母教养方式存在 3 个明显不足：即缺少情感温暖、沟通和理解;极端化;父母教养方式严重分歧。

（犯罪青少年家庭教养方式的特征中国组织工程研究与临床康复第 1 1卷 第 1 7期 2007-04-29）

不同类型教养方式直接影响着子女的行为，归纳起来分四种类型。溺爱型，用盲目的爱去满足孩子过分的要求，用过分的爱护和帮助来骄惯孩子，容易养成孩子好逸恶劳 贪图享受 专横霸道 非法谋取的恶习。忽视型，对孩子放任自流，漠不关心，孩子缺乏与父母的接触，容易出现冲动性 攻击性 不顺从 易怒和低自尊 这类青少年容易出现酗酒 逃学 交友不良 性早熟等行为；专制型父母，不能理解孩子的要求，常命令或训斥孩子服从自己，容易形成孩子强烈的逆反心理 报复心理；拒绝型父母容易引发孩子的敌意，导致父母与子女感情破裂，使孩子失去家庭的温暖和应有的管教，产生反社会情绪与行为，一旦遇到不良引诱就容易走上违法犯罪之路。

父母教养方式严重不一致对青少年犯罪也有影响。造成父母教养方式不一致的 原因, 一方面与父母参与子女日常生活的程度不同有关, 另一方面与父母的性别角色和抚养子女的不同看法有关。父母教养方式的适当差异可以产生一种互补作 用, 有利于子女心理健康, 如果差异过于显著, 会使子女缺乏是非判断能力, 产生神经质行为。

2、家长不良行为规范

暗示和模仿是家庭教育的重要机制。父母是子女的第一任老师,父母的行为就是孩子学习的榜样, 这个学习过程是一个潜移默化的过程。其一言一行、思想、道德水准、生活作风，都在其子女的注视之中，起着直接的示范作用。父母行为端庄正派, 有助于孩子养成良好的习惯和品格;父母形象不良、行为不轨, 将误导孩子走上歧途。家长的不文明行为,不良嗜好,违法犯罪行为, 无疑是子女违法犯罪的诱导因素。深圳对犯罪人员家庭状况的调查发现, 父母有抢劫、盗窃、吸毒、贩毒、嫖娼、婚外情、赌博等违法犯罪记录或不良嗜好的,占被调查 家庭的 19%。其中未成年人家庭的“问题父母”达22%,高于成年组家庭的“问