网络危害青少年

网络危害青少年（共12篇）

网络危害青少年 篇1

现在大多数少年乃至青少年都迷恋网络游戏，网络游戏对我们的身心健康有着很大的危害。

我就是一个曾经深陷其中的一位，现在网络游戏的样式越来越多比如《地下城与勇士》，《问道》《穿越火线》《QQ炫舞》……我现在想一想网络游戏到底有什么好玩的呢?网络游戏有时好像还不如一些单机游戏好玩，单机游戏它更新是升级，而网络游戏怎是局部升级，画面效果没有变化，网络游戏和单机游戏没法比的是单机游戏他是有剧情的，而网络游戏没有就好像一直在重复一个镜头，打怪，升级，没有变化，而单机游戏的剧情是网络游戏无法代替的，这里就拿《极品飞车》来说吧，这个游戏的剧情是十分连贯的，画面效果十分棒，比什么《DNF》《CF》了要好的多，有的时候看个动画片了，看个电影啦，都比玩网游好，玩网游不仅耗费时间，还耗费钱物，更对自己的身心健康没有一点好处。

网络游戏的危害等同于毒品成瘾

痴迷于网络游戏不可自拔与服用毒品成瘾一样，危害深重，需要社会和政府的早期干预。这是沪上心理学专家郭莲舫教授就目前某些大中小学生沉溺于游戏机房的现象提出的观点。

根据心理学测试的统计结果，所有服食毒品的人都存在程度不同的心理障碍，焦虑、紧张、忧郁等等。而迷恋网络游戏的人经过测试后，其结果也都超过正常值，无一例外地提示具有心理障碍问题。郭教授指出，通过早期干预进行心理疏导，可以纠正心理障碍，戒除网络游戏瘾。但是如果沉溺网络游戏越深就越难以自拔，其危害等同于毒品成瘾。令人惋惜的是，目前还没有生理或心理的“解药”。因此当家长恳求“救救孩子”的时候，郭教授只能痛心地告诉家长，为时已晚!

专家呼吁：为了帮助青少年脱离沉溺网络游戏的害人泥沼，社会和政府应早期干预，除了勒令游戏机房管理者严格遵守相关法规之外，必须关闭一部分管理不善的网吧和游戏机房，切断青少年的接触途径。

所以我在这里呼吁广大青少年放弃对网游的迷恋，好好学习，考上以个理想的学校。

网络危害青少年 篇2

患有近视的青少年 (当然包括成年人) , 识别物体精细化的能力比较差, 另外他们的注意广度不够。做同样的事情, 近视的人花费的精力, 比不近视的人多得多。所以, 时间长了以后, 比较容易疲劳, 导致各种疾病的发生。

2.高度近视易患各种眼病, 严重的会导致失明

近视分为轻度近视、中度近视和高度近视三种, 从眼科临床来看, 随着近视眼程度的加深, 近视会产生很多严重的疾病, 比如说产生视网膜裂孔的发生率, 比正常人要高很多倍, 产生视网膜脱落的发生率, 也比正常人高很多, 出现这种病后, 会使患者失明, 失去基本的生活保障。

3.就业面变窄, 美好梦想无法实现

每年都有大量的考生 (大约70%) 因近视, 不能到自己喜欢的大学专业学习。更为残酷的是, 近视导致青少年美好的幻想无法实现。比方说航天、航空、精密加工制造业、航海都是需要好眼睛的。

4.降低生活质量, 增加经济负担

网络危害青少年 篇3

关键词：青少年；网络成瘾；危害；对策

网络是把双刃剑，它既给青少年开阔视野，增长知识，同时又带来了一定的危害，甚至是严重的问题。由于青少年正处于青春期，自我控制能力不强，情绪波动较大，对新鲜事物充满好奇，而网络正好符合了他们渴望自由与成熟的心理，使得一些青少年对正确利用网络认识不足，网络介入程度增高，出现了令人担忧的问题，已经引起了社会的关注。

一、青少年网络成瘾表现

青少年不良的网上行为有：痴迷网络游戏、沉溺网络聊天、好奇网络色情。

这三大危害带来四大隐忧——学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心。

第一，痴迷网游。青少年沉迷于网络游戏已成为日益突出的社会问题，网络

游戏大多以“攻击、暴力、战争、竞争”为主要内容，未成年玩砍杀、枪战等游戏，火爆刺激的场面容易使他们模糊道德认知、淡化游戏虚拟世界与现实生活的混淆，甚至在社会现实生活中发生抢劫、偷盗、暴力等犯罪事件，严重影响了青少年的身心健康，以至于荒废学业。

第二，聊天成瘾。网络具有亲密感、无时空感、无压抑感、自由感，导致一

些青少年沉溺于网络交流中不能自拔、精神空虛、无归属感、无固定的社交圈的青少年，很容易坠入一个迷茫、虚幻的世界，导致其社会适应行为和能力降低，产生人际情感淡漠，用网络中的人际关系取代现实中的人际关系，并最终在现实生活中常常被沮丧、困惑、孤独所困扰。更有甚者最终失去对社会交往的兴趣，精神心理活动随之走入歧途。

第三，光顾色情网站。非法浏览淫秽网站的青少年为数不少，有的沉湎其中

不能自拔，很容易出现一些不健康的性心理和性行为，使心灵发生扭曲。这样不仅会影响学习和生活，还会损害身心健康，甚至导致性犯罪。

二、网络成瘾的危害

第一，危害大学生的身心健康。网络成瘾，容易使人的新陈代谢、正常生物钟遭到破坏，使人身体虚弱，严重网瘾者还会出现神经紊乱、免疫功能下降，同时还会引发焦虑症、忧郁症。

第二，导致学习兴趣下降。网络成瘾容易挤占原本属于学习的时间，容易出现厌学、逃课等现象。

第三，导致人际交往能力下降。网络成瘾者在网络中充分张扬个性，获得心理满足，认为现实人际交往可有可无，拒绝融入社会。

第四，导致道德意识、法律意识弱化。网络成瘾者容易在网络游戏和暴力、色情网站中放纵自己，弱化道德意识，甚至走上违法犯罪的道路。

第五，导致人生观、价值观扭曲。网络内容复杂，良莠不齐，不同意识形态、价值观念的信息杂陈于网上，容易使辨别力较弱的网瘾者出现人生观、价值观扭曲错位。

因此，长时间上网会导致青少年患上网络心理障碍、网络成瘾症。它所造成的十分严重的后果，已引起全社会的普遍关注。网上成瘾是一种心理疾病，其表现为：情绪低落、精神恍惚、睡眠障碍、疲乏无力、食欲不振、人体植物神经紊乱、体内激素水平失衡、免疫功能下降，并随之出现焦虑、忧郁、自我评价能力下降、有自杀意念和行为、操作出现时空失控，以及随着乐趣的增强欲罢不能等心理疾病。这种疾病是人为的，只要加强自我保健便可防止。

三、应采取的对策

为了加强对学生的法制教育、网德教育、责任意识教有和自我保护意识教育，社会、学校和家庭应予以高度重视，采取相应措施，尽量避免网络给青少年带来伤害。

第一，社会应加强对网络的管理和监督，净化网络内容。为青少年创造一个文明健康的成长环境已成为关系到下一代素质和祖国明天的大问题。

第二，教师和家长应多学习网络知识，以正确指导学生上网。如果老师和家长不了解网络游戏、网络聊天和网上的信息垃圾，那么学生的上网行为就难以控制，出现问题也就不能及时察觉，致使学生越陷越深，难以自拔。还有些家长和老师把上网视为洪水猛兽，让孩子远离网络，这也是不现实和不可能的。要想了解网络，老师和家长必须掌握网络知识，才能有意识地引导学生选择健康有益的内容，并科学地利用网络。同时，还可以培养学生良好的网络道德，预防网络犯罪和网络失范行为的发生，使老师和家长成为学生网络生活的导航者。

第三，对青少年上网要正确疏导。对于青少年上网出现的问题，学校和家长如果采取绝对禁止的方式，反而会加重孩子的逆反心理，适得其反地起到"催化剂"的作用。所以家长和老师要随时与学生进行感情交流，及时对青少年进行心理辅导，让他们学会区分网络世界与现实社会的界限，使他们从虚幻的网络世界中走出来。学校可开设适合学生发展的网站，既可满足学生上网的需求，又能保证他们的安全，要使他们养成良好的上网习惯，以避免因迷恋网络引发心理和生理问题。

第四，指导学生自觉增强网上自我保护意识。对于没有监护的青少年来说，网络是一个很危险的地方。网络上的色情、欺骗、暴力、赌博等以及各种信息垃圾会使青少年受到伤害。在我国，因网络发生的诈骗、凶杀等恶性事件已为数不少。所以，学校一定要向学生进行网络安全教育，多了解一些网络案件，让他们提高警惕，从而在复杂的网络环境中学会自我保护，自觉抵制不良的信息和行为，避免悲剧的发生。

第五，向青少年宣传网络行为规范。增强自觉性，提高自控性，自觉遵守网络规范，严格控制自己的网上行为，使自己的利益免受伤害的同时，自己的网络行为也不侵犯他人。在网上不发布虚假、污秽信息、不侵犯他人隐私、不盗用他人网上资源等不良行为，甚至犯罪行为，做网络的文明使者。

第六，采取有效措施，合理控制网瘾。通过控制上网时间、采用系统脱敏法逐渐减量、寻找其它兴趣爱好来取代网络虚拟刺激等方法，形成良好的网络使用习惯。

读《青少年网络成瘾的危害》有感 篇4

作者是来自德国的比尼亚当恰克，在20xx年的时候，亚当恰克写下这本书，作者十分希望的德国的孩子能够树立并且改变资本社会主义的雄心。比尼亚当恰克是德国当代的社会理论家和艺术家，通过讲故事的方式，无形之间告诉了青少年什么是“共产主义”，“资本主义”等等这些十分难懂的概念。

其实，现在的有些国家还是处于资本主义社会，更何况在20xx年的时候，亚当恰克在资本主义社会内宣传共产主义，这让人十分惊讶，更何况，这本书还是写给青少年的书籍，还是以讲故事的方式来叙述内容！

人会被自己所创造的事物所控制。当我看到这个内容的时候，嘴巴不禁张得老大，怎么可能的事情！人可是高等动物，有自己的思想，有自己的灵魂，为什么会被自己创造的.事物所控制呢！

正当我疑惑不解的时候，作者就举了一个小例子：一个女孩写了一张提醒自己喝水的纸条，然后就忘了这件事情；当她又看到这张纸条的时候，以为是一条必须喝水的命令，每看一次喝一次，小女孩的肚子马上就痛了。

我又联系上面的那句话，发现，好像真的是那么一回事呢！资本主义社会中的协作劳动，创造力巨大的生产力，但这种生产力反过来，以“金钱”“机器”“工厂”让创造者臣服于自己的脚下。

在结尾部分，每一个句子都开始变得有些晦涩了，读起来十分费劲，更不要说理解了，但联系前面的部分，我才慢慢理解了意思。

让青少年远离烟草危害 篇5

中广网

2008-08-10 [打印本页] [字号 大 中 小] [关闭]

中广网南昌8月10日消息（记者胡啸）为使青少年远离烟草危害，近日，南昌市教育局、南昌市爱国卫生运动委员会办公室决定，在全市范围内开展创建无烟学校评选活动。

无烟学校标准为：要求学校内有禁止吸烟的标志，接待室、会议室、办公室、餐厅等场所不摆放烟具；学校职工不在工作环境中吸烟，如要吸烟，只在吸烟室等指定地点吸烟；来访者不在学校吸烟，学校要有劝阻来访者吸烟的措施，学校非吸烟点应无烟蒂；校内的小卖部、商店不出售香烟。

创建无烟学校活动每两年举行一次。南昌市、区（县）教育局、爱卫办每两年将对已经取得无烟学校称号的单位进行核查，对核查不合格的单位要求其整改，对经举报查实明显不符合无烟学校标准、或连续抽查两次不合格的，取消其无烟学校称号。

创建无吸烟学校”倡议书

全体教职工：

“吸烟有害健康”已日益为人们所共识。据世界卫生组织报告：全世界每年因吸烟造成的死亡人数达 300 万，到 2005 年将上升至 1000 万，中国因吸烟死亡人数将达到 200 万。现在 20 岁以下的青少年儿童中，大约有 2 亿人将成为吸烟者，而其中至少有 5000 万人最终死于与吸烟有关的疾病。因此，为青少年学生创造良好的无吸烟环境，教育培养学生不吸烟，不仅有益于学生身心健康的发展，而且对民族体质的增强和整体人群健康水平的提高以及社会良好风尚的建立都具有深远的战略意义，为此，我们倡议全体师生员工积极投入“创建无吸烟学校”的活动中去。学校领导将率先垂范带头不吸烟，学校的教室、实验室、图书馆、会议室、办公室等公共场所严禁吸烟。除特设的吸烟室外，校内任何地方均不设烟具，不向来客敬烟。积极宣传吸烟有害健康的科学知识，倡导并形成学生主动规劝家长、老师戒烟、禁烟的良好氛围，把禁烟纳入

精神文明建设的轨道。

全体教职工们，为了我们的健康和长寿，为了无愧于人类灵魂工程师的称号，为了多一份对学生身心健康的感染和熏陶，为了青村小学精神文明建设的今天和明天，让我们凭借良知和毅力，自觉地投身到本次活动中

去吧！

青村小学有关“控烟”工作制度

1、学校全体师生积极参与控烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。

2、学校的教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室等公共场所禁止吸烟。校内任何地方不设烟具，各处室设有禁烟标志。

3、教职工以工会小组为单位，必须与学校签定协议，如违反协议规定必须接受组织的教育与处理，组室以不得评为文明组室论处。

4、学生在籍期间必须做到不吸烟。

5、学校主动和学生家长配合，通过学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟，积极参与社区的控烟活动。

奉贤区青村小学

2007年10月 控烟协议书

为了贯彻上海市教育委员、上海市卫生局、上海市吸烟与健康协会《关于本市开展创建无吸烟学校活动的通知》精神，学校积极响应《创建无吸烟学校倡议书》的倡议，我组成员决心不在学校公共场所吸烟，不吸流动烟，自觉接受组织和群众的监督，作为一名教职员工认真做好吸烟有害健康的科学知识的宣传，提倡文明、健康、科学的生活方式，为了自己的健康和长寿，为了多一份对学生身心健康的感染和熏陶，为了无愧于人类灵魂工程师的称号，为了学校精神文明建设的今天和明天作出自己应有的贡献。

如违反上述协议，我组成员愿意接受组织的教育与处理，组室以不得评为文明组室论处，其组员在学校进行的有关考核中作一定程度的处理。

特此签协

工会小组代表：

学校领导代表：

青村小学控烟领导组

2007年10月

给老师们的一封公开信 各位老师，您们好！

青村小学通过几年的努力，现在各方面条件逐步成熟，今年正式申报无烟学校。

吸烟是一种有碍身体健康的习惯。吸烟会导致许多不文明的现象发生，吸烟对青少年的身体健康、对环境卫生，对室内外环境会产生许多负面影响。杜绝“烟民”在公共场所吸烟，尤其在学校吸烟，体现了一种文明、一种秩序、一种进步。

无烟学校要求教师们不吸烟，也就是至少在学校里不吸烟。为此，学校也作了禁止吸烟的计划。同时也把学校内不吸烟作为评选优良文明组室的主要依据之一。

作为老师，我们在率先垂范带头不吸烟的过程中，还要利用健康教育课、班队活动课、黑板报等各种形式，经常开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为教职工的自觉行动。

老师们，争创无烟学校，让我们从自己做起，爱孩子从不吸烟做起。

青村小学创建文明单位领导小组 2007年10月

行 动 起 来，创 建 “无 烟 学 校”

吸 烟 有 害 健 康，对 正 处 在 发 育 阶 段 的 青 少 年 尤 其 如 此。近期，我 校 向 全 体 师 生 发 出 禁 烟 倡 议，希 望 每 一 个 人 都 行 动 起 来，共 同 创 建 无 烟 学 校。

创 建 无 烟 学 校，不 仅 有 利 于 师 生 的 身 体 健 康，也 有 利 于 营 造 良 好 的 校 园 环 境，树 立 健 康 的 师 生 形 象。我 校 控 烟 工 作 在 控 烟 领 导 小 组 的 领 导 下，不 间 断 地 通 过 举 办 讲 座、宣 传 画、发 放 资 料、课 堂 教 学 等 形 式，积 极 开 展 禁 烟 宣 传。并 制 定 了 控 烟 计 划，日 常 严 格 落 实 控 烟 措 施。

附 ： 青村小学 控 烟 制 度

一、任 何 人（包 括 外 来 人 员）不 在 校 内 公 共 场 所 吸 烟，禁 吸 游 烟 ；

二、禁 止 学 生 吸 烟，违 者 给 予 警 告 处 分 ；

三、吸 烟 的 教 职 工 应 逐 步 戒 烟，现 暂 允 许 在 规定的吸 烟 室 内 吸 烟 ；

四、对 在 公 共 场 所 吸 烟 或 吸 流动 烟 的 教 职 工 进 行 批 评 教 育 ；

五、劝 导 外 来 人 员 不 在 校 内 吸 烟 ；

六、办 公 室、会 议 室 不 摆 放 烟 灰 缸。

奉贤区青村小学控烟领导小组成员 组 长：邵根初

副组长：倪琴新

组成成员：刘志浩

吴金龙

唐友忠

唐桂荣 沈培根

邬春辉

奉贤区青村小学控烟工作小组成员

组 长：倪琴新

副组长：刘志浩

吴金龙 组成成员：张忠贤

张

青

夏正平

邬建忠

诸士良 奉贤区青村小学控烟监督小组成员 组 长： 唐友忠

副组长：钱莉莉 组成成员：朱玉华

路孔明

邬春辉

邬春花 致来校客人的一封信 尊敬的来客（家长），您好！

进入青村小学，你一定会感觉到环境优美、心情舒畅。的确，我校是好几届的奉贤区文明单位，而且正在争创市级文明单位。

今年学校正式申报无烟学校。

吸烟是一种有碍身体健康的习惯。吸烟会导致许多不文明现象，吸烟对青少年的身体健康、对环境卫生、对室内外环境会产生许多负面影响。杜绝“烟民”在公共场所吸烟，尤其在学校吸烟，体现了一种文明、一种秩序、一种进步。

由于，我们学校开展了“禁止吸烟”活动，为此，您进入校园也必须禁烟，千万不要把烟蒂乱扔在校园内。

爱孩子从不吸烟做起，为了您的身体健康请戒烟。谢谢您的配合与支持。青村小学创建文明单位领导小组 2007年10月

奉贤区青村小学关于创建无烟校的决定 学校各处、室：

奉贤区教育局要求各校积极申报创建无烟学校，并作为推进学校精神文明建设的重要举措。我校作为市农口系统文明单位，理应率先垂范。为此，学校经校务会和行政班子研究：特作出“创建无烟学校”的决定。现将有关事项通知如下：

一、指导思想：

创建无烟学校是落实上海市政府规定的“七不规范”的深化，是学校精神文明建设的重要内容和目标之一。学校作为育人单位，处于社会精神文明建设的前沿阵地，全体教职工有义务、有责任为学生作出表率，大家已经形成在公共场合不吸烟的良好习惯，创建市无烟校已具备了基本的条件和基础。因此，全体教职工共同携手，创建无烟学校以建设一个洁净优美的校园环境和营造一个良好的育人氛围，不仅势在必行，而且完全是有可能的。

二、创建目标：

1、所有在校工作人员（含合同工、临时工等）严禁在校区公共场所内吸烟，不吸流动烟，杜绝互相递、敬烟行为，并且不得接受外来人员递烟；

2、对来校联系工作、探询子女的人员，承接学校基建任务及其他临时性来校工作的人员，人人有劝阻其不得在校内吸烟的权力和义务。

3、在创建区无烟学校的基础上再创市无烟学校称号。

三、组织领导：

1、成立“创建无烟学校”工作领导小组：邵根初同志任组长，倪琴新同志任副组长，各主要条线为小组成员。

2、设立“创建无烟学校”工作专管小组：倪琴新同志任组长，刘志浩、吴金龙同志任副组长，全体爱卫会成员为小组成员，当日护导值班的同志参加当日专管小组的“查禁”、“查劝”工作。

3、全体在校工作的人员做好互相督促、互相检查、互相劝导的工作。

四、落实措施：

1、在校门口内其他醒目位置、关键位置设立“禁烟警示性标牌”，使得进入校内人员人人皆知我校创建无烟校的工作。

2、做好务须宣传发动工作，首先在相关会议上吹风打招呼，使有吸烟习惯的同志心理有所准备，其次大会宣传发动，做到人人明确此项工作意义，人人参与此项工作，再次召开有吸烟习惯同志的座谈会，做到思想通、决心大、行动实，最终内化为自觉戒烟的良好习惯。为了使这项工作有条不紊地开展下去，经商定我们设立一个吸烟室。

3、为了使这项工作深入持久有效地开展下去，制定必要的监督制度。创建无烟校活动开展后，发现校内工作人员不在规定区域内首次吸烟，由领导找其谈心，进一步做好思想工作；再次发现，在一定范围内予以批评教育、处理；同时也作为对文明组室考评依据之一。

五、其他：

1、本决定自 2007年 10月 8日起实施。

2、各处、室、职能部门必须加强宣传，互相监督，认真贯彻执行。奉贤区青村小学 2007年10月

上海市无烟学校标准

一、学校领导重视控烟工作。学校有严格的控烟规章制度及有效的管理措施，有专人负责学校控烟工作。

二、学校的教室、实验室、图书馆、会议室、教师办公室、学生宿舍等公共场所禁止吸烟。除特设的吸烟室外，校内不设烟具，不向来客敬烟。校园内有醒目的禁烟标志。

三、校长及学校领导率先垂范带头不吸烟。学校党、政、工、妇、团等组织齐抓共管学校的控烟工作。充分利用健康教育课，团队活动、主题班会、板报、广播等各种形式，经常开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为师生员工的自觉行动。学生控烟知识知效率达100%。

四、学校主动和学生家庭配合，积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作的有关法规。倡导学生规劝家长戒烟、禁烟。积极参与社区的控烟活动。

五、是否吸烟作为学生思想品德评定的内容之一，与“三好”学生评选及奖学金、助学金评定相结合；创建无烟学校与学校精神文明建设以及学校德育工作结合。

六、校内商店不销售香烟，也不作任何形式的烟草广告。

青村小学创建无烟学校工作计划

吸烟是一种有碍身体健康的习惯。吸烟会导致许多不文明现象的发生，吸烟对青少年的身体健康、对环境卫生，对室内外环境会产生许多负面影响。杜绝“烟民”在公共场所吸烟，尤其在学校吸烟，体现了一种文明、一种秩序、一种进步。

为了创造良好的无烟环境，教育教职工养成良好的不吸烟习惯，促进学生身心健康发展，学校积极响应上级的创建无烟学校活动的号召，认真学习对照“上海市无烟学校标准”，争创无烟学校，现制定争创计划。

1．领导重视，制度健全。

学校成立控烟领导小组，建立健全网络组织，由党政工具体组织计划及实施。建立严格的禁烟规章制度，制定专门学校禁烟规章制度，向全校师生发出“创建无烟学校”倡议书，与教职工签定“禁烟”协议，明确奖惩办法，使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。

2．公共场所禁止吸烟。

学校的教室、实验室、图书馆、电化教室、会议室、教师办公室等公共场所，禁止吸烟，并设有醒目的“请勿吸烟”、“无烟办公室”禁烟标志，校内不放烟具，进入校门一律不得吸烟，包括外来来访人员。根据学校的实际情况，将腾出房子，开辟吸烟室，使一些有烟瘾的教工到指定的吸烟室抽烟，从而不影响其他人工作

3．校长带头，人人参与与控烟活动。

校长及学校领导带头不吸烟，学校党、政、工、团、妇等组织齐抓代管控烟工作。全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟主人，努力共创“无烟学校”新局面。

4．积极开展控烟教育。

充分利用健康教育课、团队活动、主题班会、板报、广播等各种形式，对学生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高学生的控烟知识，增加学生的自保保健意识能力。

利用政治学习及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟、禁烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。

5．控烟宣传遍及家庭和社区。

学校主动和学生家长配合，要求学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟。学校在以后召开家长会议或致家长一封信的同时，将不失时机地增加这方面的宣传报道，使他们遵守国家对控烟工作的有关法规，自觉参与社区的控烟活动。

6．为使我校控烟工作深入有效地开展，预将五月定为“吸烟有害宣传月”，同时要求每位中高年级同学撰写有关这方面的体会文章，并参加学校举行的控烟知识竞赛；每个班级应出好一期专期黑板报并参加全校评比。

7．将是否吸烟作为评选优良文明组室标准之一。

奉贤区青村小学

青少年上网吧的危害作文 篇6

网络对我们很有用，上网可以查找资料、玩游戏、听音乐、看新闻。通过上网，我们可以学到许多知识，如自然界的形成、海啸的发生、洪水的泛滥、干旱的后果等等，网络让现代世界变得更加丰富多彩。真可以说电脑网络就是一个魔术师，它上我们明白了很多东西，不会的题目都可以上网去找，像《忆江南》的名句是哪句?《赠汪伦》的作者是谁?如何背下《春江花月夜》这首诗?……。还可以看《科学小常识》、《做饭妙法》等对我们有益的书。

网络虽然是丰富多彩的，但它也会让我们走向无底的黑洞，掉进无底的深渊，如果我们沉迷于网络游戏，就会学习成绩急剧下降，甚至让原本全年级学习成绩第一名的同学掉倒全年级倒数第一。我有个朋友，他的学习成绩曾经是年级数一数二的，可是自从他迷恋上了网络，整天只知道玩游戏，上课不注意听讲，放学后不完成老师布置的作业，一个学期下来，成绩变成了倒数第一。后来他听了老师、家长和同学的劝告，不再沉迷于网络，成绩又恢复了正常。所以我们大家千万不要迷恋网络。网络还会让我们的眼睛近视，一旦近视，后悔就来不及了!

网络危害青少年 篇7

1 一次次较量,一幕幕情景,一组组数据折射青少年学生体质下降的状况

1.1 一次次较量令人忧心

13年前,中国青少年研究中心研究员孙云晓一篇关于中日少年比较的文章――《夏令营中的较量》曾震动中国教育界,引起人们对青少年体质、意志及生存能力的担忧。文章讲述了1992年8月,77名日本少年和30名中国少年一起参加内蒙古草原探险夏令营,要求两国少年负重20千克,至少步行5千米。整个过程中,中国少年逃避困难,甚至中途退出;而日本少年则凭借顽强的意志,战胜了种种困难,坚持到了最后。令人悲哀的是,13年后的今天,他所揭示的问题,不但没有得到改善反而进一步加剧了。2006年8月末,一次中日韩三国学生参与的定向挑战对抗赛显示:中国中学生在运动中的耐力水平和运动后的恢复能力都远低于日韩学生。比赛时日韩学生感觉不到累,而中国学生早已气喘吁吁,大汗淋漓。比赛前即有中国学生因中暑而退出[1]。

1.2 一幕幕情景,令人担心

“每年中考高考都有人晕倒在考场上,有人甚至中途退场无法完成考试”;“每年大一新生参加军训活动量并不大(如站军姿),却有许多学生因身体虚脱,体力不支,晕倒在地”;“现在的孩子生活条件好,营养能够跟上,个子普遍高了,体重也增加了。但身体素质却越来越差,就连升国旗都会有人脸色苍白,站立不稳,甚至晕倒,而升旗仪式总共不过20分钟”;“现在的中小学生白白胖胖、高高大大,身体素质实在是太‘虚’了。有些学生绕着不大的操场跑几圈就精疲力竭,好像‘要了他的命’。而对以前的学生来说,那简直是‘小菜一碟’,一些学生臂力差到连单双杠都上不去,一些女生做仰卧起坐,没做几个就大喊‘累死了’一些女生上铅球课,别说推铅球,光是手持铅球,就有一大半人‘哎哟哟’地大喊‘拿不动’”。几位受访的县教育局长,高校学生处处长、小学五年级班主任,中学体育教师,无不忧心地告诉笔者。笔者近日查阅了一所中学的校运会记录,惊讶地发现:多数记录“沉睡”了10余年没有人打破,而这些记录不过是普通学生创造的而已。

1.3 一组组数据令人揪心

从1985年开始,中国进行四次全国青少年体质健康调查,调查显示:最近20年来,中国青少年体质在持续下降,表现尤为突出的问题是肺活量、速度、力量、耐力、爆发力等体能素质持续下降,肥胖学生继续增多(学生肥胖率在过去5年内迅速增加,四分之一的城市男生是“胖墩”)以及学生近视率(初中生近视率为60%,高中生近视率为76%,大学生近视率高达83%)居高不一。

2 青少年学生体质下降的危害

2.1 对青少年学生个体的影响

2.1.1 影响青少年学生的身体健康

体质差的人,不仅其免疫能力,对外界环境的适应能力、代谢能力、骨骼抗弯抗压能力都差,而且其心肺功能、血管弹性也差,而体质差是万病之首,体质上的缺陷是得病的根源,体质上的脆弱是健康上的缝隙!俗话说:“黄鼠狼专咬病鸭子”、“苍蝇专叮有缝的鸡蛋”,而“疾病”专挑体质差的人!比如,“心脏病”专挑心肺功能差的人;“心梗脑梗”专挑血管弹性差的人;“恶性肿瘤”专挑免疫功能差的人;“骨折”专挑骨质差的人;“糖尿病”专挑代谢能力差的人;“高血脂”专挑懒着不动的人;“感冒”专挑怕冷怕热的人……。近年来,随着青少年体质的下降尤其是随着青少年超重、肥胖人数的增加,原本在中老年身上才出现的,如高血压、高血脂、冠心病、糖尿病等与肥胖相关的“现代文明病”,在青少年中发病率也明显上升,其患病年龄提前了10年到20年。北京大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授指出:70%的肥胖儿童到成年后体重依然超标,肥胖极易导致成年疾病的发病时间提前,不少青少年已经出现Ⅰ型糖尿病、高血脂症、高血压等成年疾病。肥胖还会诱发体内激素分泌异常,导致生理期提前。研究结果显示,女性月经期均提前3个月,成年后患乳腺癌的几率则上升1%[2]。我国科学家还发现:中、重度肥胖儿童高血压的发病率达30%;“小胖墩”们的血脂均明显高于正常儿童;重度肥胖儿脂肪肝发病率高达80%[3]。国际生命科学学会中国办事处主任、中国肥胖问题工作组组长陈春明也指出:“儿童的超重与肥胖不仅造成疾病危险,健康后果和对心理的影响,延续到成年以后,可能造成更大的健康危害和经济损失。”由此可见,在学生时期,儿童青少年不重视锻炼,体质虚弱,无疑是为自己未来几十年的漫长人生之路亲手埋下了一颗炸弹。

2.1.2 影响青少年学生的心理健康

身体的健康和心理的健康息息相关,生理的亚健康会诱发心理的“亚健康”,伴随着青少年体质下降的是青少年的心理健康水平也在不断下降,现在的青少年大多懒惰、脆弱、心理承受能力弱、情绪调控能力差,缺少志气、毅力,缺少顽强拼搏、奋勇争先的精神,缺乏吃苦耐劳的精神,个别青少年还存在着焦虑、敏感、内向、甚至孤僻等心理问题,现实生活中频繁发生的中学生离家出走的事件及大学生自杀事件就充分暴露了青少年心理素质差已经不是个别现象。北京师范大学课题组在北京、河南、重庆、浙江、新疆等五个不同地区抽样选取16472名中小学生,调查结果表明:小学生有异常心理问题倾向的比例达16.4%,有严重心理行为问题倾向的比例为4.2%;初中生有异常心理倾向的比例为14.2%,有严重心理行为问题的比例是2.9%;高中生有异常心理行为问题倾向的比例是14.8%,有严重心理行为问题的比例是2.5%。具体表现在学习、自我意识、人际关系、生活和社会社交等方面。例如,厌学、焦虑、自卑、偏执、任性、孤独、抑郁、撒谎,失眠、品德障碍、攻击行为与退缩行为等等[4]。中国人民大学教授、博士生导师俞周良,在2004年12月1日的中国教育报上撰写的文章《中小学生心理健康教育:任重道远》中也指出:当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。小学生有心理行为问题的占10%左右,初中生占15%左右,高中生约占20%左右。

2.1.3 影响青少年学生的学习、生活和工作

科学研究证明:大脑功能的强弱和智力发育的状况取决于人的心肺功能的强弱。体质虚弱的人,其心肺功能减弱,大脑供血供氧不足,智力发育迟缓。易疲倦、易头晕,对事物反应迟钝,记忆力下降,从而学习工作效率低下;同时,体质虚弱的人,往往精力不足,精神萎靡,做事力不从心,生活没精打采,缺乏生机和活力,从而影响生活质量。

身体是学习之本,工作之本,生活之本,身体好,学习才会好,工作才会好,生活才会幸福。身体是学习、工作和生活的载体,“皮之不存,毛将焉附?”身体不好,体弱多病,疾病缠身,谈何高效学习和工作?谈何生活幸福?

2.1.4 影响青少年学生个体的生存能力

身体素质下降还导致个体生存能力的下降。美国“9.11”恐怖袭击事件发生后,研究人员通过测试发现,如果美国世贸大楼的受困人员,对外界环境的急剧变化具有良好的适应能力,马不停蹄地通过楼梯跑下楼,刚好能在大楼倒塌之前逃离险境。此时,良好的身体素质及过硬的心理素质,能够极大地提高个体的生存机率。据报道:一位盲人就是在导盲犬的带领下,一步不停地通过高层楼梯跑下楼,而幸免遇难。与此同时,多年来不断见诸报道的青少年学生猝死事件也提醒我们:现在青少年学生对外界环境急剧变化的适应能力太差了。

2.2 对青少年学生家庭的影响

2.2.1 影响家庭的幸福

孩子体质的下降尤其超重或肥胖,对孩子的健康会产生一定的危害。从近期看来,“肥胖可能造成的近期危害。主要包括:高血压、高血脂;生长激素、性激素等内分泌代谢紊乱,少数孩子还可能导致合并Ⅱ型糖尿病;睡觉易打呼噜,或伴呼吸暂停现象,会直接影响脑的氧气供应,影响脑部发育,体重负荷重,容易使下肢膝、踝关节磨损和扭伤;容易让孩子产生自卑、不合群、抑郁、焦虑、缺乏自信等心理问题。”北京儿童医院儿科研究所营养中心主任齐可民非常担忧地说,而体质虚弱的孩子因适应外界环境的能力差、抵抗疾病的能力差、骨骼抗弯抗压能力差也容易出现三多现象:夏天中暑晕倒多,冬天着凉感冒多,偶尔动得了强度扭伤骨折多。现在的孩子多是独生子女,孩子是父母的心头肉,一旦孩子生病,不仅孩子“受罪”而且父母也跟着“遭殃”,父母不仅因孩子的疾病吃不好、睡不好,影响工作,而且家庭还得为孩子的疾病付出经济上的代价。轻者,造成家庭收入下降;重者,造成家庭负债累累。因此,青少年体质的下降,不仅影响青少年个人的健康成长,而且影响家庭的幸福。

2.2.2 影响家庭的未来

孩子体质的下降尤其是超重或肥胖。从长远来看对孩子的健康也会产生非常严重的危害。“孩子肥胖会增加成年后患心脑血管病、糖尿病、癌症等疾病的风险。因为生命早期营养的不正常会影响到各脏器的发育、代谢过程、以及基因表达等为成年后这些疾病的发生种下了隐患”。北京儿童医院儿科研究所营养中心主任齐可民忧心忡忡地说。孩子是家庭的希望、家庭的未来。如果孩子成年后因患心脑血管疾病、糖尿病、癌症而未老先衰或者早逝。那么这将是父母的痛苦,家庭的悲哀,因此青少年体质的下降影响着家庭的未来。

2.3 对于国家的影响

2.3.1 影响国家的安全

在2005年高校招生中,由于各种体质原因,有85%的考生报考专业受限;在近两年的征兵工作中,有67.3%高中毕业生因体检不合格被淘汰[5]。这一组组数据给我们以强烈的警示:到了必须关注青少年学生体质的时候了!青少年学生体质健康的下降已经影响到了部队人员的选拔和培养及部队的战斗力,已经影响到国家的安全及我国人才的培养质量。有识之人士疾呼“长此下去则民族虚弱,国缺可用之才,军无可用之兵,必将直接影响到中华民族的伟大复兴。”从某种意义上可以说,青少年学生体质健康水平的下降已经到了“最危险的时刻”。

2.3.2 影响国家的竞争力

国与国之间的竞争,就是人才之间的竞争,而人才之间的竞争就是包括身体素质、心理素质在内的人才素质之间的竞争。青少年是国家的希望,民族的未来,国家、民族的未来将交给这一代青少年,如果这一代青少年在身体素质上虚弱不堪:轻轻一摔就骨折,随便一拉就脱臼,稍微剧烈运动一下就抽筋,在心理素质上抗挫折能力差,情绪调控能力差,缺乏团结合作的协作精神,缺乏奋勇争先、勇往直前的拼搏精神,缺乏坚忍不拔、吃苦耐劳的优秀品格,那么,试想身体素质如此虚弱,心里素质如此脆弱的青少年,怎能担任中华民族伟大复兴的历史重任呢?怎能面对日益激烈的国际竞争?中国的未来交给这一代胖而“虚”像“土豆”,高而“弱”像“豆芽”,四体不勤,五谷不分的青少年,在经济全球化、政治多元化的国际竞争中,中国能不落伍吗?

青少年的较量,就是国家未来的较量,青少年的隐患就是民族未来的隐患。青少年的体质影响着国家的竞争力,影响着民族的生命力,梁启超说:“少年强则国强”此话在今天仍有现实意义。为了培养未来的一代,我们投入了大量的时间、精力和金钱却培养出了不少“胖无力”“豆芽菜”;营养好了,青少年的身体素质却在下降,这怎能不令人担忧呢?面对新世纪的国际竞争,面对新世纪民族素质的较量。高分“软骨”的孱弱之辈,难以担当民族振兴的重任,难以迎接国际竞争的挑战。当年中国处于虚弱不堪时,毛泽东说:体育,载知识之车而寓道德之所。如今,当中国日渐强大时,龙的传人岂能虚弱不堪[6]!

2.4 对整个民族的影响

2.4.1 影响民族的身体素质

一般而言,父母体质强壮则后代也体质强壮,父母体质虚弱则后代也虚弱多病,我国古典一些医学从遗传学的角度也深刻地阐明了这个道理,譬如:《灵柩.天年》说:“人之始生,……以母为基,以父为楯”;《灵柩.寿夭刚柔》说:“人之生也,有刚有柔,有弱有强,有短有长,有阴有阳”,也就是说,父母的体质特征往往对后代的体质状况产生直接的影响,是人的体质形成的第一要素,并在人的一生中都将明显地或潜在地发挥作用[7]。因此青少年体质的强弱直接影响到下一代体质的强弱,直接影响到整个民族的身体素质。

2.4.2 影响民族的心理素质

身体素质是心理素质的基础,身体素质的下降将导致心理素质的下降。一般而言,体质弱的青少年往往自卑、懦弱、缺乏自信、缺乏开拓进取精神。有些体质弱的青少年还具有焦虑、敏感、内向甚至孤僻的心理倾向。青少年是民族的未来,因此青少年体质的下降将直接影响未来民族的心理素质,而历史已经证明:一个自卑、懦弱、缺乏自信、缺乏开拓进取精神的民族必将是一个日益衰落的民族,必将是一个受人欺负的民族。以史为鉴,面向未来。采取一切必要措施,增强青少年体质,刻不容缓!

2.5 对社会发展的影响

根据辩证唯物主义原理:社会生产力是社会发展的最终决定力量,而社会生产力包括以生产工具为主的劳动资料、劳动对象、以及从事物质资料生产的劳动者,在社会生产力的所有组成要素中,人是最活跃,最积极的因素。今天的青少年就是明天的社会劳动力和社会主义现代化的建设者。青少年时期是生长发育的最佳时期,各个器官系统正处于逐渐发育成熟的过程中,如果在这个关键时期,不通过体育锻炼增强体质,根据用进废退原理:经常使用的器官系统会得到充分的发展,而长久不使用的器官系统会出现萎缩和退化,逐渐形成形态学和生理学的特征。那么其各个器官系统的发育就不成熟不完善。从而成年后必将体质虚弱未老先衰。而一个体质虚弱未老先衰的社会劳动力,其劳动生产率和出勤率必然低下,然而个体劳动生产率和出勤率的下降必将影响企业的经济效益进而影响国家的经济和社会的发展以及社会主义现代化建设目标的实现。一篇题为“健康问题已对中国发展构成巨大威胁”的报道,用数字说明了近20年来青少年体质下降对国家经济和社会发展所造成的影响:“过去十年中国患病人次由43亿升至50亿,增长16.5%;仅2003年,中国健康不安全造成的经济损失就高达8000多亿元人民币;相当于GDP的7%左右[8]”。著名社会学家毕研洁教授也指出:“如果青少年学生整体身体素质下降不仅使青少年学生在成长中遭到生理心理疾病的威胁,而且会使未来社会劳动力的身体素质整体下降,这是社会发展的一个潜危机。”

结束语

总而言之,青少年体质的下降影响青少年自身的健康成长,影响家庭的幸福和未来,影响国家的安全和国家的竞争力,影响民族的素质和社会的发展。如果我们不尽快采取有效措施增强青少年体质,那么就会如同一位医学专家所说:“我们可以把青少年的体质的下降比作汹涌而来的海啸,当你看见海岸线上水位上涨时,就来不及采取保护措施了。”青少年是家庭的希望和未来,也是国家民族的希望和未来,为了千家万户的幸福,为了国家的昌盛,民族的兴旺,是该采取有力措施增强青少年体质的时候了!否则,任其发展下去,可怕的灾难将惩罚我们对它的漠视!美国前总统里根的一句名言给了我们有益的启示:假如我们不做谁来做?假如现在不做什么时候做?

参考文献

[1]乐言.青少年体质下降:灿烂青春中的阴霾[J].教育,2006,(3):1.

[2]谭嘉,罗刚.青少年体质下降:灿烂青春中的阴霾[N].健康报,2005-09-09(3).

[3]张晓宁,中小学体质下降堪忧[N].铁岭日报,2005-12-14(4).

[4]魏有为,关于中学生体质健康状况的调查与研究[J].开封教育学院学报,2005,25(3):50.

[5]陈至立,切实加强学校体育工作促进广大青少年全面健康成长—在全国学校工作会议上讲话(2006年12月23日)[N].中国体育报,2006-12-25.

[6]袁新文,刘莉,关注青少年体质[N].人民日报,2007-04-20.

[7]王新华.中医基础理论[M].北京:人民卫生出版社,2001.

虚拟网络对现代青年的危害 篇8

关键词:虚拟网络;青年;危害

一、虚拟实践具有陶醉性,易使青年人偏离现实生活

以往的现实实践,如:生产实践、改造社会关系的实践和科学实验等,如果长时间地从事这种实践活动极容易使人感到枯燥乏味,从而产生审美疲劳。而虚拟实践因借助于高科技手段,能够超越现实实践中所必需的诸多条件,使实践条件简单化。如人们可以省去旅途的疲惫和昂贵的开支,安然坐在家中便可游览世界的大好河山;点击几下鼠标便可挑选到自己满意的商品等。虚拟实践不仅能够超越现实条件的羁绊,同时它还具有即时交互性,虚拟实践的主体和客体互相提供和接受信息,并即刻对对方的反应做出相应的反应。这在网络游戏中体现得最为明显,当你驾驶汽车闯红灯时,立刻会有警察出现制止你的违规行为;当你驾驶飞机向敌方的飞机冲去时,敌方飞机会做出反击或者规避等。在虚拟实践中由于其即时交互性,你不会感到寂寞。正是由于虚拟实践能够超越现实中的诸多条件限制,使实践条件简单化,同时虚拟实践又具有即时互动的特性,所以,它使实践主体获得“身临其境”的真实体验,不会使实践主体产生任何的虚假感觉,使虚拟实践主体沉浸其中。沉浸极易转化为沉溺,沉溺是一种持续性的强迫。沉溺对虚拟实践主体具有极大的危害性,它会损害主体的心理健康。沉溺只能暂时地逃避现实,但一旦回归到现实就容易产生幻灭感,从而荒废了自己的学业和事业。

二、虚拟网络实践具有隐匿性,易使青年人形成双重人格

传统的现实实践的主体,虽然在现实生活中扮演着多重角色,但当他从事某种实践活动时他的身份是稳定的。与传统的现实实践的主体不同的是,虚拟实践的主体是电子文本化的“主体”,这个“主体”可以跟现实中的人是一致的,也可以是随心所欲的。同一个人在同一个时间和空间,可以以多种形象的“主体”出现。可以是一个文质彬彬的学者,也可以是一个野蛮粗暴的无赖。由于在虚拟实践中,主体可以隐匿自己的真实身份,所以,人们在行为选择时可以不去考虑行为的后果,这在相当程度上摆脱了传统社会的管理和控制。在政治学上我们认为:权力不受制约便意味着腐败。那么在虚拟空间中,行为选择不受制约便意味着“恶行的发生”。在这个不受制约的环境中,青年人的自律意识没有了底线,社会责任感容易淡漠。出于无聊、好奇或者好玩,常常做出许多在现实中不可能做的事情。如本来温文尔雅的青年人,在虚拟空间中可能四处谩骂。如果说现实生活中的苛刻是“青年人不可承受之重”的话,那么虚拟空间中的自由又是“青年人不可承受之轻”。长期生活在两种不同的境界中,会使青年人形成双重人格,会给青年人的自我认知带来困难,不利于青年人健康人格的形成。

三、虚拟实践具有“消解权威、去中心”性,易助长青年人的个人主义价值观

现实生活中由于先天和后天因素的差异,使现实生活中的青年区分为不同的群体,使青年人处在不同的社会地位上。短时间内青年个体无法彻底改变自己的社会地位。但虚拟实践具有超越现实差异的独特功能,它消解现实中的一切权威,去除现实中的一切中心,使所有的差别夷为平地。在无边无际的网络海洋中,人人都处于平等的地位,每一个人都不具有权威,每一个人都不是中心,但每一个人都可以把自己看作是权威,看作是中心。这无形中膨胀着个人意志,容易使青年人变得目无一切而唯我独尊。有些人就主张,“在虚拟社会取消政府,不要法制,拒绝道德,要建立所谓真正的‘彻底的’、‘自由’、‘民主’的王国”。他们还主张张扬个性,拒斥约束;追求感官刺激,不要精神修养;要求自我展现,不管他人感受;崇尚“黑客伦理”,抛弃传统道德等等。我们不难看出,所有这些都是以自我为中心,主张个人欲望的最大满足,为达目的不择手段,这实际上都是个人主义的表现。在这个消解权威、去中心化的虚拟实践中,青年人的个人主义价值观呈现出蔓延之势。

青少年上网吧的危害作文 篇9

很多成绩优异的学生，一走进网吧就走火入魔，成绩一落千丈。就拿我们小区的飞达哥哥来说吧。他以前初中三年级就进了网吧。初一初二是他的数学成绩是全年级第一，老师们都夸他是个数学天才，可是就是因为进了网吧就全变样了。

飞达哥哥像着了魔。一开始只是每天下午放学才去打游戏，可后来整天就泡在网吧里，不上学，不回家，不吃饭，不睡觉，把每天仅有的两元早餐钱也花在了打游戏上。后来飞达哥哥的早餐钱也被姑妈姑爹给扣下了，每天由姑爹亲自陪着吃早餐，送飞达哥哥上学。我想飞达哥哥他没钱了，应该改写归正了吧!谁知，飞达哥哥竟然变本加厉的往网吧跑，自己没钱就在一旁看别人打游戏，后来干脆偷家里钱去打游戏。后来转去别的学校，又是因为进网吧被开除了。

网络危害青少年 篇10

（香港）(2011-07-17)

（联合早报网讯）香港明报报道，中国及美国专家发表研究报告，警告过度上网可能导致青少年脑部出现变异，令大脑皮层中负责处理情绪、语言、视觉、听觉等功能的灰质萎缩，长远影响集中力、记忆力、决策力甚至定立目标的能力，亦会削弱青少年的克制能力，容易导致「不当」行为。

专家估计，中国约有2400万名青少年上网成瘾，有关研究亦以中国大学生为??对象。来自北京大学、成都大学、四川大学、中国科学研究院和美国佛罗里达州大学等的研究人员，先以一份国际公认、由8条是非题组成的问卷，找出18名上网成瘾的19岁大学生，他们平均每周上网6.3天、每天花8至13小时（平均10.2小时）玩网上游戏，全部都没有滥药习惯。另外18名每天上网少于2小时、没有上网成瘾的同龄大学生则为对照组。

上瘾愈久灰质愈萎缩

研究人员为两批学生分别进行脑部磁力共振扫描（MRI）比较，结果发现，上网成瘾者大脑的灰质（grey matter）均出现萎缩，而且上瘾时间愈长，灰质萎缩得愈严重。此外，大脑内部负责传递信息的白质（white matter）亦出现改变。研究人员称，这些脑部结构变异是由上网成瘾所导致，会令青少年认知功能出现缺陷，更容易对互联网产生依赖，甚至出现长期功能障碍。权威期刊登研究结果

英国牛津大学药理学教授及脑部专家格林菲尔德（Baroness Greenfield）曾警告，儿童的专注力欠佳，可能与使用电脑及社交网站有关，并指出公众对于使??用电脑可改变年轻人脑部的证据关注不足。她认为，这次研究的结果惹人关注，显示年轻人上网成瘾的年期与其脑部变化有明显关系，认为需要更多资源进行更多类似研究。

研究在网上国际科学期刊《PLoS ONE》刊登。该期刊刊登的文章平均有2.8名专家覆核，多名诺贝尔得奖者也曾在该期刊刊登文章。

网络游戏对我儿子的危害 篇11

目前，网络成了人们工作的办公设施设备，人们利用网络搭建公共信息平台，可它同时也给我们未成年的孩子的学习生活带来了干扰。以下便是网络游戏给我儿子带来的危害：

其一、玩网络游戏成瘾。儿子，不知你什么时候开始玩游戏的，你对游戏的痴迷，可以不吃饭，不睡觉的癫疯地步，每天将90%的时间用到网络游戏上，一天除了在学校上学的时间，健步如飞地回到家，饭都顾不上吃，就钻进自己的房间，开始迷于游戏，网上的枪战游戏上激烈的战争场面、震撼的声音让你感到心惊胆颤，每当你打中敌人时就会兴奋不已：等你赢得的积分越多，就买更多、更先进的武器，这些丰厚的奖品不断地刺激你、诱惑你。周末让你出去玩，你不去；带你走亲戚，你不干；叫你做作业，你总是敷衍塞责，你简直做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"打打杀杀的"游戏中......妈妈担心你被网友骗，告诉你网络中的虚拟世界会害了你，你却在聊天室里聊得水生火热而不能自拔。

其二、玩网络游戏影响身体。你现在正处于青春期，正是身体发育的阶段，你每天长时间与电脑相处，5.5的视力在短短的一个暑假就变成4.9；电磁波的辐射让你白皙的脸蛋脸上长了很多斑点；加之你长期坐姿不正，会使得脊椎变形，肚子像啤酒肚，腰围变粗，你的身体健康严重受到威胁。妈妈担心你的身体受到影响，多次提醒你，你置之不理。

其三，玩网络游戏影响学习，思维迟钝。因为长时间地与电脑打交道，容易使形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力，导致你的记忆力下降，思维迟钝。你对上网有很强的心理依赖，严重影响到你的学习，成绩一落千丈；上课注意力不集中，还经常打瞌睡，有时会在课堂上说梦话，那是游戏刺激而惊险的场面深深地印在脑子里后的反馈。儿子，未来的路还很漫长，你不可以被网络游戏毁了美好的前程呀？

其四，网络游戏会让你性格孤僻、怪异。还记得吗？你借上培训班的机会，跟邻居的一个哥哥跑到网吧上网。当培训班的老师打电话告诉我看见你网吧上网的时候，我的心凉透了，我飞奔到你所在的网吧，在一处又脏又臭的位置找到你，气得我如咆哮的狮子，再也顾及不到自己的身份，从吧台那里取了一瓶5升的可乐瓶往你身上打，使劲用脚踢你，不知你是被我的举动吓得惊慌失措还是你丝毫没有感到内疚，依然一动不动地站在那里，我气得瘫坐在地上伤心地哭了。回家后不让你玩电脑，我藏了网线、鼠标、键盘。于是，你在家翻箱倒柜地找，找不到，就用零花钱去买；取消你的零用钱，你就跑到小区同学家去玩，半天甚至一天都不回家。为了你的安全，我只好让你在家上网，给你规定时间，我在一旁陪着你，而你一次又一次地拖延时间，我忍无可忍，就把网断了，你跟我吵，甚至跟我打，砸家里值钱的东西，暴跳如雷的脾气让我害怕。儿子，你什么时候才能明白妈妈的良苦用心？妈妈十月怀胎把你辛辛苦苦生下来，用甘甜的乳汁把你养得白白胖胖的，教你说话、走路等等，你爸爸长年累月不在家，我一个人一边上班，一边照顾你，长大后的你竟然因为网络游戏让你失去善良的心。

网络黑客的危害及应对 篇12

一、网络黑客背景

黑客是一个在网络时代的特殊群体, 在许多发达国家已经确立一些合法的黑客组织, 在国内随着计算机与网络技术的日益发展, 黑客的数量也呈现出上升的趋势, 并对网络安全造成了一定的威胁。在互联网上有不少介绍与学习黑客技术的网站, 主要传播一些简单的黑客手段或工具, 这种现象的出现使许多人能够轻松了解或学会网络黑客的攻击手段, 是国内的网络安全环境呈现出趋于恶化的背景。

二、网络黑客的危害

国内网络黑客数量及入侵案件不断呈现上升的趋势, 直至近年网络黑客的危害得到了群众以及相关部门的重识, 通过提高防范意识, 加强防范手段, 完善法律法规等使网络黑客行为受到了一定的压制, 但是仍旧存在着很大的威胁, 所以充分认识网络黑客所能造成的危害有很重要的必要性。

(一) 非法入侵他人系统, 窃取他人隐私。

网络黑客通过制造木马程序或运用黑客工具通过网页或下载等方式入侵他人个人计算机系统, 以达到窃取他人资料或隐私的目的。这种手段在大部分网民中早已经司空见惯, 但是并没有一个彻底能够杜绝的策略。网络黑客盗取个人隐私造成的危害主要表现为损害他人名誉, 敲诈和勒索他人, 使他人计算机系统瘫痪等。

(二) 入侵金融系统, 盗取商业信息。

网络黑客利用专业的手段可以入侵有漏洞的金融系统, 以达到盗窃等目的, 影响正常的金融体系运行或破坏经济秩序。当网络黑客入侵某企业的系统后, 可以得到有价值的商业信息, 使用这些商业信息诈骗或将商业信息贩卖从中获利, 这种行为严重影响了商业活动的正常运行, 对公平的市场竞争体制造成损害。

(三) 入侵国家或政府系统, 充当政治工具。

专业黑客通过入侵国家或政府信息系统盗取国家机密以及军事政治情报等, 严重危害国家的安全, 这种行为造成的损失是金钱无法衡量的。如果黑客入侵国家的交通、经济部门, 极有可能造成全国性正常秩序的紊乱, 破坏性极大。

(四) 黑客技术用于战争。

许多黑客标榜自己并无意对社会造成危害, 只是研究各种系统的漏洞, 但是事实上还是对社会的正常秩序形成了影响, 黑客技术是一把双刃剑, 可以应用于各个行业甚至战争中取得更多的情报, 入侵敌人信息系统以得到最准确的军事信息, 在对方的系统中发布假信息与病毒导致对方系统瘫痪失灵, 这种作用也正是黑客可能造成的危害, 应当予以重视。

三、黑客的行为动机与黑客群体的发展趋势

网络黑客的行为动机往往可以分为三类, 一是好奇型黑客, 完全没有认识到自己行为的危害性, 没有刻意的进行网络攻击, 只是在好奇心的驱使下追求技术的精进;二是恶作剧型黑客, 这种黑客只是为了炫耀自己的技术, 希望别人的认可, 追求刺激;三是利益性黑客, 利用自身的技术窃取相关信息, 扰乱商业活动或国家秩序。

随着网络黑客的发展, 其内部也发生了很大变化, 主要体现为系统化、组织化与年轻化。网络黑客以零散的形式向有组织的形式出现, 而存在的组织也多以技术交流为主, 在这些成员中普遍是30岁以下, 多为在校大学生或者初、高中生, 年龄层次趋向年轻化。

四、应对网络黑客行为的一些措施

(一) 网络用户提高防范意识。 防范意识是一切防范技术的前提, 只有树立防范意识才能够减少网络黑客入侵的机会, 对自己的隐私等进行严格的加密处理, 科学使用杀毒软件与防毒软件, 即时发现计算机系统漏洞并修复, 养成良好的上网习惯。

(二) 政府或企业等应更多的采用技术防范措施。对于个人防范而言由于技术与资金有限, 所以只能通过完善知识与提高意识来防范网络黑客的攻击, 而对于政府或是企业等完全有能力利用技术来防范网络黑客的入侵, 基本的防范技术包括防火墙技术、入侵检测技术、加密技术以及身份识别技术等, 从硬件与软件两方面来完善防范黑客入侵。