青少年网络宣传

青少年网络宣传（共8篇）

青少年网络宣传 篇1

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得合集8篇

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【一】

根据x省委教育工委及x省教育厅相关要求，为进一步增强广大学生网络安全意识，提高广大学生的网络防护技能，营造健康文明的网络环境，9月23日我院在一教515开展网络安全宣传活动。出席的有管理学院副院长苗世亮，团总支书记袁坤瑞，学生会主席李琨，团总支副书记庞硕等学生干部。

随着以数字化、网络化和智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起，要抓好网络安全这件大事。网络的安全是一个相对的、动态的概念，涉及的范围很广，现实世界的一切领域几乎都可以上网，这就决定了维护网络安全的艰巨性、复杂性和长期性。当政治、经济、文化、军事等都置身于开放的网络空间时，虽然影响力倍增，但是风险系数也成正比式扩大，守护网络安全已不是某一特定领域，综合性、复杂性、善变性不容忽视，网络没有一劳永逸的安全，守护网络安全，让网络清朗起来。

此次网络安全宣传活动中，我院领导首先为我们普及了网络安全常识，其次还通过分析各种案例的方式，教会了我们如何警惕网络诈骗。我院领导在活动中强调：“互联网技术发展的趋势告诉我们，技术的创新可以是利国利民的，也可能是伤天害理的，网络的正义与邪恶，安全与危险始终在不停的争斗着，网络危害的对象无外乎是人，守护网络安全的落脚点，归根还是在我们。”相信我院领导的用心宣传和指导，以及同学们的积极配合，会使我院学生更深刻的理解了网络安全的重要性。

此次网络安全宣传活动提高了同学们的安全意识，使网络安全、网络文明深入人心。相信以后同学们在维护自身利益的同时，还会争先做网络安全的宣传者，维护网络安全的践行者，为共同营造健康文明的网络环境贡献力量！

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【二】

当今是网络的时代，网络给人们带来便利是也给人们带来了危害，网路已经成为人们生活的重要主成部分，成为人们生活，娱乐，交友，学习等主要的渠道。

网路危害的形式也比较多，网路危害的对象主要是未成年人，他们的控制力较差，加上家长和学校管教不严，导致许惨案接连发生。

网络危害的主要方式有：不良信息、暴力游戏的渲染、色情、等等。

第二十六次中国网络发展状况统计报告表明，入党志愿书截至2010年6月我国网络用户有4.2亿人，有手机用户有2.7亿人，其中未成年认识主要成分，占百分之六十以上，大多数人能够适度，合理的安排时间，但也有一部分人成天无节制的使用网络。影响了正常的生活习惯。

网络也许要安全，你可能有过这样的遭遇，你从网络上下载一些东西不能使用，反而还不能删除，这就莫名奇妙的浪费了时间和精力。你的一些秘密就因下载了这而被别人窃取啦。

网络安全也是不可忽视的问题！现在是网络时代！这不仅要靠监察部门。还要靠我们大家来维护网络。给未成年创造一个安全的上网环境。

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【三】

因为上帝只给予每个人一次生命，所以我们必须爱惜生命，而生命安全了才有保障。因此，我们应该培养安全意识，提高我们在面临突发安全事件时的自救能力。那么，我们就来谈谈“安全”这个词吧！生活中安全与我们的关系是非常密切的，它日日夜夜都在我们身边发生。

你看到一个个鲜活的生命因安全莫名其妙的消失了吗?你看到那令人吃惊的场景了吗?就是那红彤彤的鲜血，亲人悲伤痛心的哭叫声，朋友失落无神的眼睛。“生命”多么纯真鲜活的灵魂；“安全”多么让人深思的话题，就是这样两个简简单单的东西，却关系着每个人。

自己的安全不仅是个人的，而且与未来、家庭相连，范文写作一个人的安全关系到全家幸福，安全连接着亲人情感的纽带。安全事故是死亡区域的头号杀手，也是导致悲剧发生的重要原因之一。我们欠缺安全知识，自我保护能力差，所以，在安全的问题上，我们必须要有很好的防范，必须要树立强烈的安全意识。

讲安全，学安全，这些都需要我们实实在在的行动，而不是一句口号，在每个人心里，要有安全的认识，认识到生命的可贵。为了自己宝贵的生命，为了自己的亲人、朋友，为了未来美好的世界，请大家把“安全记心间”吧！

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【四】

为贯彻落实中央关于网络安全和信息化的战略部署，响应教育部、省教育厅的号召，同时也是为了加强我校学生树立网络安全的自我保护意识，提高网络安全防范技能，因此开展了为期一周的有关网络安全知识宣传系列活动。内容及形式丰富多彩，具体如下：

一、通过多种渠道的宣传方式，提升全校学生的网络安全意识。

为了更好的宣传网络安全知识，在全校范围内开展网络安全知识的宣传。我校宣传部、校团委等部门整体规划了设计方案。发挥线上线下多渠道的宣传优势，全方位多角度的对网络安全意识的提升加以宣传。通过校园大屏幕滚动播放相关视频让全校学生在视觉上得到体验；通过院报专栏系统的介绍相关安全知识；通过校园广播电台让全校学生在课余时间对相关知识有深入的了解；同时还通过发动各个学院的微信公众平台发放网络安全知识。在校团委的统一安排下，同各院系分团委还相继展出了以“共建网络安全、共享网络文明”为主题的网络安全宣传板。通过以上展开的切实有效的宣传活动，使华外学生从最初对网络安全概念淡漠，逐步上升到树立网络安全自我保护意识，同时同学们也纷纷宣传并转载了关于“网络道德和网络素养”的文章，将其运用到生活中，以便更好的创造和谐的网络环境。

二、通过组织学习及参与网络安全知识竞赛深刻了解网络安全教育的重要性。

我校近千名学生参与了此次竞赛。在此活动中，同学们纷纷展现出了较高的积极性，并且取得了优异的成绩，部分同学在竞赛中获得了《全国大学生网络安全知识竞赛参与证书》。据参加竞赛的同学说：“其实竞赛的题目就是我们生活中常见的网络安全问题，通过竞赛这种方式能使我们更加深入的了解网络安全，从而更好的将安全的网络技术运用到学习和生活中。”

三、认真设计并组织“网络安全精彩一刻”教育巡讲

开展此次“网络安全精彩一课”教育活动也是积极响应国家的号召。黑客和计算机病毒都是普遍的威胁，而为大家所熟知的日常网络安全也同样存在各种问题。针对这些问题，主讲人李x老师向学生们介绍了日常生活中，使用网络时存在的安全隐患，并讲解应该从哪些方面来保护自己。为大家提供了很多有价值的宝贵建议，例如：确保作业系统与系统软件，如网络浏览器，是完整安装且更新修正至最新版；安装个人防火墙与更新病毒码至最新的防毒软件等等。同学们在课堂上的认真状态足以见得本次教育活动真正为同学们答疑解惑，达到了预期目的的同时也丰富了同学们的网络知识。

通过网络安全宣传周的系列活动，华外学生对网络安全知识已经有了一个初步的了解，能够自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，将良好的网络素养和高尚的网络道德进行到底。同整个社会共同建立一个和谐的网络环境，让更多的人在安全的网络中受益。

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【五】

随着电脑科技的进步与网络的普及，电脑与每个人的关系已越来越密切。

近年来，教育部一直在倡导上网安全的重要性，网际网络虽然方便也可以更快速的查到我们需要的资料，但黑客、木马、病毒、恶意代号、人为破坏及各式各样的诈骗等威胁资讯安全的因素也不断的出现。我门常会将重要资讯，如个人资料、照片、作业都储存在电脑或是u盘等储存媒体，而这些资料便成为相当重要的资产。很多人都会想：我家的电脑已经安装了防毒软体，应该就没问题了吧！但范围其实相当广，当电脑遭骇克入侵时可能会发生以下几件事情：一、网站泄漏个人或家庭资料；二、电脑资料被遗失；三、病毒感染；四、信用卡遭到刷。

为了保障个人的资产，我们在日常生活中必须作好以下措施：一电脑不用要登出。二密码设定要谨慎。三个人个人资料要备分。四防毒软体要更新等等。希望大家在网络漫游时要小心。

电脑是现代重要的工具，几乎是家家都有一台，已经像电视一样普及了，电脑可以帮助我们完成很多事情，也可以帮我们行销商品，更可以让宅在家里的人不用出门就可以吃到想吃的料理，很多生活琐碎小事，电脑都能协助，可是，电脑虽然进步了，安全问题也跟着产生了，天天有网络的生活，真的要小心谨慎，以免自己使用的权利亮起了红灯。

网络虽然方便，可是有人利用网络的普及而进行科技犯罪，有时候，如果不小心点一下，黑客可能趁机进入电脑里，盗取帐号让资料外泄，生命财产可能不安全了，网络虽然方便，可是，平常使用电脑就要小心，上网时，不要随意乱点，也不要开启不明网站，网络安全时时小心谨慎，黑客就别想进入我的电脑里。

电脑方便普及是现代生活重要的工具，使用电脑如何注意安全，掌握在我手中，网络安全小心行，是我使用电脑的原则。

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【六】

接触网站安全管理的工作有几个年头了，非常感谢最初让我接触到网站木马工作任务的陈总对我的信任，那时候虽然完全没有接触过，也没有想过自已是否能够处理，但最终还是凭自已的毅力，找到好多木马处理好了，同时也感谢客户西北在线对我的忍耐，这是我的动力。虽然这些年不是专业在做网络安全管理工作，但是时不时会接触到，并把它当做自已的责任，下面我来下谈谈做网络安全管理工作的体会。

网络管理是一个系统工程，通过几次黑客入侵，攻击的案例，更加觉得日常的检查和维护，特别是安全管理要求十分必要。下面来说具体的体会：

1、定期进行安全体检，检查日志文件是否有异常，如有陌生帐户登录，检查比对服务器文件内容，是否发现有明显木马或病毒程序的植入。

2、做好服务器数据备份，一是服务器系统备份，这样一旦发现黑客入侵，可以快速的恢复系统，二是数据库备份，必须服务器数据信息是一个网站的核心。

3、作为网络管理员，如果真的被黑客入侵了，查找和解决问题最便捷的办法是充分应用网络资源，可以到网上或论坛搜集一些相关的信息，也许能找到相应的解决办法，同时还可以分享自已经验技巧。还有一个解决办法就是重装系统，重新更换除数据之外的所有文件，找起来太费事，这样子做清除的很彻底。

4、预防为主，问题发生了心理压力很大，所以要做好提前预防。具体预防的方法首先需要修改管理员帐号，不用默认的Administrator，其次修改远程桌面端口3389，再次修改入站规则。

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【七】

网络安全法，体现我党在树立网络安全监督管理期间充分依靠人民、相信人民，是党的群众路线在互联网安全中的具体体现。

互联网虽然是虚拟的，但使用互联网的人都在现实中。鉴于网络安全的形式日益严峻，对付网络安全要有非常行之有效的方式，就是让社会上的每一个分子都成为参与者，都能积极贡献自己的一份力！

现在社会已经进入了互联网的时代，人人都离不开互联网，互联网已经成为生活工作的重要组成部分，互联网安全更是网络发展的基础和基石，是发展互联网产业的前提，两者之间相辅相成。

诚然，互联网发展丰富了人们的生活，同时也带来了互联网相关产业发展。但也存不少问题，例如网络系统、软件及其系统中的数据保护不到位，“hacker“恶意破坏、更改、泄露，给人民生活带来不必要麻烦等问题。严重泄露国家机密给国家和人民造成不必要损。

因此，国家及政府相关部应积极对新形势的网络安全，加强网络监管、执法的力量，实时监控、及时围剿破坏网络安全的违法分子，树立网络安全“重于泰山”的安全思想意识，对威胁网络安全者，给予严惩不贷，“网络安全为人民，网络安全靠人民”，维护网络安全是全社会共同责任，需要政府、企业、社会组织、广大网民共同参与，共筑网络安全防线。

维护网络安全，人人有责。我们在使用互联网的时候，不仅要守法，还要护法，要向周围的人群宣传网络安全法。和平年代网络信息安全关乎国家与人民的利益，如何为网络筑起一道“安全门”。需要人民群众上下一心主动投身到网络安全事业中去，全心全意为国家网络安全拉起一道“防火墙”。

国家开展网络安全宣传周青少年日学习心得【八】

20__年9月17日至9月23日是全国网络安全宣传周，为做好国家网络安全宣传工作，__教体局三举措落实宣传工作。总结如下：

一是加强活动组织。

召开了局党委会，专题安排20__年国家网络安全宣传周活动，落实分管领导和责任股室，印发活动方案，明确开展活动的要求和时限，指导学校开展具有本校特色、形式活泼、内容丰富、实效性强的.网络安全教育活动。

二是营造浓厚氛围。

组织学校开展网络宣传周宣传活动，各校结合实际，采取案例讲解、宣传海报、校园新媒体、主题班会等多种形式，组织师生宣传网络安全知识，增强网络安全意识，川教网，提升网络安全风险防范能力。

三是强化活动开展。

召开全区网络安全教育专题讲座活动，组织全区学校安全副校长学习宣传网络安全教育知识。各学校通过网络安全知识讲座、主题班会教育活动、团日活动，要求师生自觉遵守信息安全管理有关法律、法规，不泄密、不制作和传播有害信息，自觉抵制网络低俗之风，切实提高师生的网络素养。

青少年网络宣传 篇2

近年来, 日益泛滥的毒品贩卖、传播, 不仅严重危害人体的健康, 还使社会风气日趋败坏, 直接导致了盗窃、抢劫、杀人等恶性暴力犯罪率的上升, 进而影响了社会局面的稳定和各国经济的发展。严厉打击、消灭毒品犯罪, 成为我们全人类的共同愿望。在生活中我们发现, 很多人染上毒瘾都是因为对毒品缺乏认识, 从而被诱骗吸食毒品, 更有甚者把毒品当做“治病”的特效药, 结果病没有治好却染上了毒瘾!为了警醒广大青少年, 达到认知毒品、拒绝毒品、戒除毒品、禁止毒品的目的, 我们开展了此次禁毒综合实践活动, 旨在加强青年学生对禁毒知识的宣传及认知教育, 提高整个民族的禁毒防毒意识, 也希望能够通过此次活动, 引起更多人的关注, 消灭吸毒这一恶习。

二、活动目的

通过开展禁毒从我们做起综合实践活动, 增强师生对毒品危害的认识, 从我们自身做起, 从思想和行动上抵制毒品, 让毒品远离校园和我们的生活。通过全校4000多名师生的共同努力, 在社会上广泛普及对毒品危害的认知, 让大部分人认识毒品, 了解禁毒防毒知识, 树立自身的禁毒观念, 树立师生坚决杜绝毒品及了解其危害性的意识, 增强抵御毒品能力, 并通过在校生的禁毒意识影响其家长不沾毒不涉毒, 提高全社会的禁毒意识, 做到全体师生认识毒品, 禁止毒品, 积极参与禁毒相关活动, 青年学生本人不沾毒不吸毒;做到校园内不会有毒品进入, 让我们的校园永远是一片净土。

三、活动方法与过程

1.活动地点为昌江中学、昌江文化公园、昌江县戒毒所和昌江县城民贸路口。

2.活动方案。成立活动领导小组, 开设知识讲座问答比赛, 校内外调查, 征集金点子方案活动, 各小组实践活动校外走访专家, 宣传探究校园禁毒的有效模式, 校内宣传活动总结等。

3.活动实施。包含准备阶段, 课题组内成员查找资料, 联系昌江县科协、昌江司法所、共青团昌江县委寻求支持, 并咨询制定宣传手册。阶段分为: (1) 按照分工分别实施; (2) 成果汇报阶段, 汇总各个小组和实践活动的收获, 进行总结。

4.实施内容。

(1) 通过开展“禁毒宣传进校园”活动, 增强学生的自我保护意识。充分利用学校这块青少年禁毒工作中的主阵地, 根据《中小学生毒品预防专题教育大纲》的总体要求, 利用学科优势, 通过知识渗透做好禁毒教育。预防青少年吸食毒品的教育应该作为学校德育的一项主要工作来抓, 通过制定严密的教学计划、科学的教学材料、合理的课时安排、优质的师资力量来保证该项工作的顺利进行。同时还要根据当前学生不同年龄段的心理特点及对毒品的认知能力, 借助学校校道两旁的16块宣传栏、各班级的黑板报、校团委的广播站及昌江中学校园网等作为宣传的阵地, 同时通过形式多样的主题班会、18岁成人礼宣誓、高三初三的毕业礼及禁毒主题演讲比赛等形式, 开展形式多样的校园禁毒宣传教育活动, 洗涤心灵, 让我们的校园成为真正的无毒净土。

(2) 借助在校生的力量, 开展“不让毒品进我家”等亲子活动。以特殊家庭 (单亲家庭、流动人口家庭、涉毒家庭) 为重点, 发挥我校“家长学校”的作用、借助每学期的家长会及家长委员会发出的“禁毒倡议书”等不同渠道和形式, 从学生的家庭成员入手, 开展多种形式的防范吸食毒品的预防教育, 警示父母以身作则, 加强对未成年子女对毒品防范意识教育。

(3) 开展全校范围内的教职工拒绝毒品大行动。通过宣讲、海报、宣传册等加强学校教职员工的禁毒防毒意识, 远离毒品, 给学生树立典范。通过开展教职工“拒绝毒品”集体宣誓、集体大签名、师德演讲比赛等形式多样的活动, 广泛宣传禁毒教育。

(4) 根据不同的年龄段, 每学期在每个年级开展一次“禁毒宣传大讲堂”宣讲和讨论活动。学校通过聘请的法制副校长邀请禁毒大队、禁毒所、司法局的宣讲干部走进我们的校园, 由县司法局为广大师生免费发放《中华人民共和国禁毒法》及《禁毒条例》等书籍, 再通过课堂讲解, 宣传片播放, 师生同授课, 与民警大讨论, 了解和认识毒品的危害性, 增强我校师生防范毒品的意识。

(5) 每年6月开展全校范围的“师生禁毒宣传月”活动。以6月的几个重点时间节点为契机, 开展形式多样的“师生禁毒宣传月”系列宣传活动。

①利用宣布颁布正式实施《中华人民共和国禁毒法》的6月1日为活动的起点, 在6月1日早读课开展《中华人民共和国禁毒法》集体诵读学习活动;同时组织部分学生走上街头, 重点面向流动人群开展禁毒宣传教育。在昌江民贸路口配合县禁毒大会及县红十字会通过悬挂禁毒宣传横幅、发放禁毒宣传册、布置摆放《中华人民共和国禁毒法》卡通展板, 配合司法局设立法律咨询台等形式进行禁毒宣传教育。

②6月3日是历史上虎门销烟的日子, 利用虎门销烟纪念日, 在校内摆放林则徐虎门销烟历史展板, 开展“铭记历史, 远离毒祸”的爱国专题禁毒教育活动。

③以6月26日国际禁毒日为契机, 借助全县多部门联合开展的“青少年拒绝毒品, 禁毒宣传进校园活动”, 组织学生积极参与, 并分批走进县禁毒实践基地参观展厅, 从各班级选出代表到县禁毒所开展“我和吸毒人员面对面”等一系列教育活动。

(6) 在校内对青少年学生进行禁毒知识宣传活动。邀请禁毒干警及强制戒毒人员走进校园, 采取专题说教、以身说法、资料宣传等方式, 将禁毒及毒品危害的宣传教育工作深入到我们的校园中来, 使我们的广大青少年学生更深入地了解毒品对人身体、家庭、社会的危害, 使我们的学生产生自觉抵制毒品的意识。开展“认识毒品, 远离毒品, 洁身自好, 珍爱生命”的全校师生大签名活动, 培养当代青少年学生防毒、禁毒、拒毒的意识。

(7) 利用我县现有公共资源, 走进县禁毒实践基地, 组织师生参观禁毒实践基地图片展览厅, 利用县内资源, 邀请县禁毒大队干部, 到我校每年开展1~2次禁毒知识咨询, 同时邀请司法局指派给我校的法制副校长每学期做一场禁毒知识讲座, 提高我校师生及家长的识别毒品、预防毒品、拒绝毒品的能力。

四、启示

本次实践活动课题以“禁毒宣传”为主线, 围绕抵制新型毒品主题开展形式多样的活动, 让中学生和群众了解禁毒知识和毒品的危害, 提高防毒拒毒意识和能力, 共有126名骨干学生和3000多名学生参与, 并且在昌江县司法局的指导下, 以及团昌江县委、教育局等相关部门的积极支持下开展实施, 活动范围覆盖了整个县城以及县城内的中小学。充分利用现有资源及各职能部门的支持, 开设专题讲座、上街宣传、参观感悟、面对面交谈、问卷调查模块, 制定了周密的计划与完整的步骤, 充分发挥自己所学知识并拓展迁移, 学以致用, 进行宣传。活动中, 一共发放调查问卷1026份, 并有效回收832份, 调查数据来源广泛、内容翔实, 论述较严谨, 体现了学生们科学创新理念与探索精神。同时原始材料非常丰富, 包含了活动照片、活动日志、记录表等, 为课题探究奠定了坚实基础。

我们真正地走进了戒毒所, 和强制戒毒人员面对面交谈, 得到了宝贵的一手资料, 并在司法所和县红十字会的支持下, 发放传单在闹市区进行禁毒宣传。在学校和县司法局的大力支持下举办了“远离毒品, 珍爱生命”系列科普活动, 同时到我县唯一一处禁毒宣传展示馆进行参观, 产生了良好的效应, 获得不错的反响。

对于毒品吸食成瘾的调查, 很多人认为自己不接触, 就不会沾染毒品, 甚至认为好奇接触一次, 也不会有什么影响, 对毒品戒备心不强。有些被调查者甚至认为咳嗽水等受限药物不应该属于毒品, 对于毒品的认识及分类不清晰。因此, 我们要让学生通过与戒毒人员交谈进行剖析, 谈感受, 对毒品和禁毒有新的层面上的认识。同时通过毒品的分类知识, 让我们的学生知道, 有一部分药物中也是有毒品成分的, 按照药物使用说明正确使用, 对我们的身体病痛是有帮助的;滥用将使药品猛于毒品, 有害于整个人类;合理利用, 也会有利于我们的医疗卫生事业。

五尧强化活动有效性的建议

通过活动, 引发师生热议, 他们有的谈不足、有的提建议, 为我们今后活动开展得更实际、更有效、更有影响力献言献策。

王茜:通过调查我们发现开展学校毒品预防教育仍存在主观认识上的不足;缺乏专门人员和经费的保障;缺乏计划和科学管理等问题, 学校毒品预防教育有待加强。因此, 我们认为应该合理地投入人力、物力, 以学校作为主阵营, 在青少年中首先构筑禁毒教育思想防线, 把预防青少年毒品犯罪放在首位来抓, 让青少年清醒地认识到毒品的危害。

叶妍妍:学校是青少年认知的启蒙地, 从课堂教学渗透开展禁毒教育是学校针对青少年开展禁毒教育的优势。学校在通过禁毒志愿者进行日常禁毒教育宣传的同时, 如果结合学科特点, 通过政治、生物、历史、地理等学科教师把禁毒教育带进课堂, 针对不同学段的青少年的认知特点, 开展有分层次、不同侧重的渗透教育, 会使我们在学习文化知识的同时, 更加认知了解毒品的危害及禁毒政策与法律法规, 学会拒绝和识别毒品的方法与技能, 养成健康文明的生活方式, 形成“珍爱生命, 远离毒品”的意识。

黄丽:当前, 县城及以下学校的心理课程普遍开设不足, 缺少专业的心理教师, 往往对学生提出的心理方面的咨询、矫正不能有效地解决。而当下, 我们初高中学生普遍年龄在12至18岁之间, 心理状态恰恰处于一种不稳定期, 大多数的自我控制能力比较差, 不能正确地处理现实生活中遇到的种种困难及成长过程中遇到的烦恼, 一旦在生活中碰到负面的事件, 就有可能出于好奇去沾染毒品寻求刺激与解脱, 并依赖毒品产生的幻觉和刺激掩饰沮丧情绪, 逃避现实生活中的矛盾。因此, 学校需要加强心理学科建设, 引进专业师资, 从根本上矫治青少年的心理障碍, 帮助他们培养抗挫折能力, 对禁毒教育工作顺利地开展具有引导和积极促进作用。

青少年网络宣传 篇3

近日，《好汉两个半》男星查理·辛（Charlie Sheen）在Matt Lauer主持的《TODAYshow》上承认自己罹患艾滋病，而且在4年前就已经被检测出来，让这几年的性伴侣纷纷跳出来指责他隐瞒得病事实，已经有6名女性提出诉告，不久又被爆出他染病后每年仍花上极大一笔钱买春，而且还是在他染病期间。但是这份报告并没有提到他每年跟多少男性及女性发生关系。以及是否将自己的身体状况告知给这些人。

查理·辛在采访中承认，自己一度为了隐瞒真相，曾向多人支付了“数百万”美元的保密费。消息一出，关于艾滋病的话题引起外界一阵哗然。

艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。因此，人体易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。HIV在人体内的潜伏期平均为8～9年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。

HIV感染后，最开始的数年至10余年可无任何临床表现，一旦发展为艾滋病，病人就可以出现各种临床表现。一般初期的症状如同普通感冒、流感样，可有全身疲劳无力、食欲减退、发热等，随着病情的加重，症状日见增多，如皮肤、黏膜出现白念球菌感染，可出现单纯疱疹、带状疱疹、紫斑、血疱、淤血斑等；以后渐渐侵犯内脏器官，出现原因不明的持续性发热，可长达3～4个月；还可出现咳嗽、气促、呼吸困难、持续性腹泻、便血、肝脾肿大、并发恶性肿瘤等。临床症状复杂多变，但每个患者并非上述所有症状全都出现。侵犯肺部时常出现呼吸困难、胸痛、咳嗽等；侵犯胃肠可引起持续性腹泻、腹痛、消瘦无力等；还可侵犯神经系统和心血管系统。

虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也还没有可用于预防的有效疫苗。艾滋病已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。

数据显示，全球艾滋病毒感染者累计达7800万人，目前有3500万名生存的艾滋病毒感染者。传染病学专家康来仪介绍，四种高危人群感染率迅速上升，分别是男男性行为人群、性工作者、静脉吸毒者、变性女。临床发现，45%的感染者知晓自己感染，39%的人会接受抗逆转录病毒疗法，29%的人能坚持治疗至病毒载量小于检测水平。

国家社会组织防艾基金项目办相关负责人表示，目前，艾滋病疫情防控面临的主要挑战，就是艾滋病感染者的早发现和早治疗比较困难。

防艾形势：年轻男性感染率上升

我国是世界上感染艾滋病毒人数最多的15个国家之一，疫情还在上升中；2014年新报告感染者和病人达10.4万例，较上年增加14.8%；尽管全国总体疫情低流行，但部分地区流行程度较高；且年轻男性感染率上升，女性感染者比例上升，传播危险因素存在广泛，现有防治技术策略、手段和能力尚不能满足实际需求，许多防治难题亟待破解。

近日在沪召开的“2015长三角艾滋病诊疗协作网年会”传出消息：过去3年来，全球新发艾滋病病毒感染率下降13%；2013年，全球新发感染者人数210万名，为本世纪最低水平。总体流行虽在下降，但男男性行为人群等感染率上升迅速。联合国艾滋病规划署估计，中国男男性行为艾滋病感染率为6.7%。

2014年，我国新报告的所有艾滋感染者和病人数量为10.4万，而2008年的数字是5.6万，增长了不到两倍。然而，同期高校学生艾滋感染者和病人数量，却翻了将近四倍。

2008年青少年的感染人群数是482例，而到了2014年的时候，这个感染人群已经达到了2552例。而且我们看到，青年学生当中，男性同性性传播的比例，从2008年的58.5%已经上升到了2014年的81.6%了。这里面也有两个特点，一个是增速快，第二个就是男性同性性传播的比例的增速也非常的快。

比如说广州。广州不但学校的数量有所增加，而且学生的病例的年增长率是46.37%。主要分布在中高等学校较多的天河、番禺和白云区，有4所学校累计报告超过10例。学生病例中，至少有3名发现时仍在读高中……

继续来看，杭州，杭州学生感染者比2014年同期是增加了84%，而这里面同性传播的比例竟然占到了80.7%。再来看江西，江西学生艾滋病的感染人数达到了131例，而其中同性传播，尤其是男男同性传播达到了83例，占比63.3%。

这些数字是非常惊人的，而且我们在这还看到，全国的各省份其实每一年都有一个青少年感染人数的一个比照和报告。那截至到2014年年底我们看到，报告学生感染例超过100例的省份，已经达到10个了。要知道在前一年，就是2013年，这个数量才是5。这一串数字足以令人震惊。比起现在的孩子左右呵护前后监督，我们那时候，基本上属于无王管的状态；如今的孩子，比起当年调皮捣蛋搞点小破坏的我们，不知乖了多少倍，怎么会闹出这等事儿？接着往下看，一个有关部门估计出来的数字更吓人：广州市青年学生的性行为比例从2011年的6.48%上升到2014年的16.35%，而存在男男性行为的学生规模超过5000人。

于是，人们免不了又会发出“如今的孩子们究竟怎么了”的疑问，甚至会有不少人以旁观者的立场，从道德伦理方面对这些学生的性行为和性取向大加责罚。但冷静下来想，许多的震惊其实源自人们的无知。一般的认知，艾滋病总是与吸毒、私生活糜烂这样的人群有关，但其实，艾滋病向普通人群传播，早已成为一个趋势，任何人都难以绝对置身事外；而震惊过后的指责，其实是源自对这个特殊群体的不理解，或者说，所谓不理解，其实是固守偏见的拒绝理解。

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其实稍作分析，不难找到如此之多的男性青少年染上艾滋病毒的外在原因：三年之内，青年学生的性行为比例上升近两倍，达到了16.35%，个中原因分析下来恐怕是一份厚厚的报告。而极易导致艾滋病毒感染的男男性行为的增多，只不过是基于性行为在青年学生中趋于普遍化这个基本面之上，与异性性行为相比，同性性行为因为不会导致怀孕等后果，恐怕更容易令同性性行为者放松警惕。更何况，传统观念和主流社会对同性恋这个群体还是一个漠视甚至于歧视的态度。

无论怎么说，面对艾滋病毒越来越逼近普通人的严峻形势，与其在道德上指责，甚至于歧视、谩骂，不如以平常心审视，补齐生理卫生和性安全知识这一短板。高深的学问留给专家做，无论是学校，家长，还是政府部门，都应该各司其职，为青少年学生提供心理和生理方面的帮助。最起码要让学生们懂得：性行为一定要戴套，男男性行为更应采取严格的防护措施。作为常识，需要让每一个青少年知晓。最怕有人说“我们家孩子不会这样”，更忌有人说，为学生提供这样的教育是对性行为的鼓励。后面这种落后观念，恐怕更多地是来自一些官员，曾经，安全套的广告比烟草广告禁得还要彻底。这是为什么呢？

刻不容缓：青年学子要补“防艾”课

广州市疾病预防控制中心主任王鸣表示，报告的学生病例增长，一方面和艾滋病在普通人群中的传播加快有关。记者了解到，目前全国的艾滋病传播都呈现出从吸毒人群向普通人群转移，性传播已经成为主要的传播途径。2014年学生哨点监测显示，广州市青年学生的性行为比例从2011年的6.48%上升到2014年的16.35%。

另一方面，也和广州近年加强动员高危学生群体进行艾滋病检测有关。王鸣表示，广州近年来在重点人群干预、动员检测上下了功夫，41%的学生病例的发现途径都是自愿咨询检测。

王鸣表示，“学生病例中由男男同性行为引起的比例，还在快速增长。”记者了解到，这一比例远高于该病例的总体情况。

《方案》中指出，广州市存在男男性行为的学生存在多种高危性行为，并估计广州市存在男男性行为的学生规模超过5000人。

近来，大中学生感染艾滋病的新闻时有报道：先有媒体报道某地一中学生因同学聚会染上艾滋，后又有媒体报道江苏某高校一大学生感染艾滋病后被学校逼着休学等。

不久前，国家卫计委和教育部下发通知指出：“近年来，我国青年学生艾滋病疫情上升明显，尤其是北上广等一线城市的高校，都已不再是一片净土。”

国家疾控中心的统计数据显示，2014年我国新报告的艾滋感染者和病人数量为10.4万，而2008年的数字是5.6万。2008年，青年人群因性传播感染的比例是55.3%，到2014年上升到94.5%。被感染的青年学生中，男男性传播比例由2008年的58.5%增加到2014年的81.6%，升幅很大。

江苏高校众多，高校学生艾滋病疫情不容轻视。“青年、中年人感染的比例正在逐年攀升，说青年学子是高危人群并不为过。”江苏省疾控中心性病艾滋病门诊部朱银霞医师说，因为来她们这里咨询的人群中，90%以上是30岁以下的年轻人，学生群体占相当比例。另据2014年的统计数据显示，江苏省在校大学生占2014年新感染人群的5.22%，达140多人，“这些感染者绝大多数是‘男同’，虽然有的人嘴上不承认。”

另据江苏省疾控中心性病艾滋病防治所相关负责人介绍，江苏省男男性行为者感染艾滋病人数逐年上升，感染率接近10%，在确认感染的人群中，男大学生艾滋病报告病例数逐年上升，约占10%。也就是说，1000位男男性行为者中，约100位会感染艾滋病，其中10个是大学生。

“大学生虽然是知识群体，但缺少防艾滋病和避孕常识是不争的事实，许多同学不知道危险性行为会传播艾滋病，有的同学甚至还认为蚊子叮咬会传染艾滋病。”朱银霞说，无知者无畏，许多“男同”发生性行为时不知道采取防护措施，有的同学爱面子，明知有风险，但为表示对对方的忠诚也不戴安全套。

朱银霞说，她曾经接触过一个非常年轻的大学生，才上大二，看上去一脸稚气，在无偿献血时发现是感染者。来这里咨询时，痛不欲生。其实这孩子性取向不是一个坚定的“男同”，只是偶然一次接触了“男同”圈子，受他们影响，与圈内人发生了几次危险性行为，就被感染了。“感染后，这孩子压力极大，几度想自杀，都被劝住了。”

江苏省疾控中心健康教育所曾选择江苏省5所大学对3221名在校本科生进行问卷调查。结果显示，相当多的同学对在校期间发生性行为、宿舍内留宿异性非常包容；对性行为安全也重视不足，有57.6%的大学生表示购买安全套时会感到紧张，部分大学生感觉使用安全套有障碍，尤其是男生和低年级学生。

江苏省疾控中心性病艾滋病门诊部主任管文辉说，调查还显示，大学生第一次性行为时未使用安全套的比例高达六成，50%的人没有采取任何安全措施。这些“冒险”的行为，不仅可能让女生怀孕，而且可能导致艾滋病等传染病的传播。

“在任何艾滋病流行的地区，青年人都是艾滋病预防宣传教育的重点人群。”省疾控中心健康教育所所长李小宁表示，这是因为青少年人群思想观念较开放，又是正处于性成熟阶段，对性知识具有很强的好奇心和渴望，缺乏约束和防护就使他们处在感染性病、艾滋病的危险中。

不能撇开社会大环境背景来观察研究大中学生感染艾滋病现象。李小宁说，青年学生感染比例增加，首先与艾滋病总体疫情仍呈上升趋势有关，而且年龄越来越轻。其次，大学生占新感染者的5.22%，只有140多人，与全省大学生比，绝对值很小。但对这个群体的关注非常有意义，因为这个群体有知识有文化，早期对他们开展健康教育，提高其性安全意识，相当部分人群可以避免感染。开展艾滋病防治知识的宣传教育，并不只是医疗卫生部门的事情，家庭、教育、社区等都要跟得上。李小宁认为，大学生感染艾滋病后被学校逼着休学，恰恰说明学校、老师也不明白艾滋病的传播途径只有“性、血液、母婴”三种途径，才谈“艾”色变。

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对策：如何止住艾滋感染低龄化危机

虽然《艾滋病防治条例》要求高校、中学等将艾滋病防治知识纳入有关课程，但在多数学校中实施并不理想。健康教育的教师都是校医兼职，教学能力和业务水平还需提高。

而最重要的原因是性教育在中国仍然是个讳莫如深的话题，不仅在学校，孩子们从家长那里也难以得到正面、准确的性知识。对于青少年学生来说，科学的性教育仍首当其冲。正处青春期的青少年性取向模糊，很容易将自己对同性的倾慕标上“同性恋”的标签，或者仅仅因为无知、诱惑、好奇而大胆尝试。活跃的性意识，使得这部分人群因为各种原因有了男男性行为，成为艾滋病感染的高危人群。尤其是那些即将走进大学校门的新生，摆脱高中的高强度学习，进入一个相对宽松的环境，容易被“吞噬”。

我们该进行怎样的性教育呢？这需要学校与家庭和社会的共同努力，艾滋病无法治愈是目前无法改变的事实，既然如今学生是艾滋病的高发人群。将艾滋病预防和控制的知识纳入学生的教育课程体系中无疑是一剂妙方，对学生实施重点人为干预。

艾滋病不可怕，可怕的是人们对于艾滋病的无知，正确认识艾滋病才是预防艾滋病的关键。对于青少年学生尤其是男生来说，更为关键。

国家策略：5000万社会组织防艾基金

优先资助基层防艾项目

2015年7月，由国务院批准，国家卫生计生委、财政部、民政部支持设立社会组织参与艾滋病防治基金（简称“社会组织防艾基金”）。

该基金旨在国际防艾资金撤出中国后，国家继续支持社会组织根据中央及各地方政府的艾滋病防治规划，开展高危行为人群的宣传教育、预防干预、检测咨询，以及感染者和病人关怀救助。

社会组织防艾基金为全国性公益专项基金，采取多元化筹资方式，来源包括中央财政拨款，国内外企事业单位、社会组织和个人的捐赠，国际组织、外国政府的无偿援助及其他合法方式募集的资金。今年，中央财政已投入5000万元启动资金。

社会组织防艾基金项目办每年将向全国公开征集项目，按照“公开、公平、公正”的原则，采取专家评审的方式确定资助的社会组织和项目，优先资助直接为受艾滋病影响人群提供防治服务的基层社会组织。

民间探索：掌上平台连接“VCT门诊”

“爱易检”是一款基于手机等移动终端应用的微信公众服务号，类似于“掌上VCT（艾滋病自愿咨询检测）门诊”，免费提供性病艾滋病健康咨询服务，并可以动态定位用户身边最近的VCT门诊位置、行车路线和工作时间；免费发放艾滋病快检试剂，提供检测结果告知以及专业的咨询与辅导服务。同时，艾滋病检测结果呈阳性者（感染者），还可以通过该平台快速申请由政府“埋单”的抗病毒治疗。

上述服务，由疾控部门在线下设立的VCT门诊、三甲医院感染治疗中心直接提供，或督导开展。目前，爱易检首批签约的（艾滋病）自愿咨询检测与抗病毒治疗服务提供单位，覆盖北京、上海、云南、河南、重庆、山西、广西、黑龙江、海南等省（自治区、直辖市），包括北京市朝阳区VCT门诊、丰台区VCT门诊、首都医科大学附属佑安医院感染中心、云南省传染病医院艾滋病关爱中心、重庆市公共卫生与救治中心、山西省临汾市第三人民医院等。

2015年12月1日是第28个“世界艾滋病日”，当然这一天一定会有铺天盖地的媒体宣传。但是我们更希望的是，面对青少年艾滋病这样一个群体，我们更多的起到保护的作用和关切的作用，更多的时候我们要把这种干预做到我们每一天普普通通的生活当中。

青少年法治宣传标语口号 篇4

1、加强青少年法治教育，促进青少年健康成长

2、认真贯彻《未成年人保护法》 保障未成年人合法权益

3、学法立行，守法做人

4、依法治校、法育未来！

5、努力营造有利于青少年健康成长的良好环境！

6、加强社会治安综合治理，预防未成年人违法犯罪！

7、学法用法，做遵纪守法好少年！

8、加强青少年法制教育，让青少年远离犯罪！

9、增强青少年的法律意识，提高青少年的法律素质！

10、加强未成年人的法治教育，预防和减少未成年人犯罪！

11、预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长！

14、坚持不懈地做好青少年的法治宣传教育工作！

15、青少年学生要从小养成遵纪守法的良好品德！

16、加强青少年的法治教育，维护青少年的合法权益！

17、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长！

18、把预防青少年违法犯罪的工作抓紧抓好！

19、维护青少年合法权益，优化青少年成长环境！

21、遵纪守法，从我做起

22、遵纪守法，做对社会有益的人

23、学法用法，争做遵纪守法的青少年

——罗坑镇林护学校七（2）班

青少年法治宣传标语口号

1、保护未成年人权益，共创美好未来。

2、爱是生命的希望，孩子是世界的希望。

3、保护每一个权益，爱护每一朵花朵。

4、保护青少年权益，呵护花季雨季。

5、保护青少年权益，就是关心我们自己。

6、保护未成年人权益，关爱下一代成长。

7、保护未成年人权益，呵护青少年成长。

8、保障孩子的权益，关注未来的健康。

9、保障青少年权益，给孩子们一片蓝天。

10、公平从政法做起，维权从娃娃抓起。

11、法制维权共拥有，身心健康每一天。

12、对孩子的关爱就是对未来的关爱。

13、成长路上好成长，权益保护放心头。

14、创建和谐社会，从青少年维权开始。

15、创造和谐社会，做好青少年维权。

16、法律呵护青少年，依法维权莫等闲。

17、法律维权手牵手，和谐校园心连心。

18、法律知识记心间，关爱孩子定维权。

19、关爱青少年，让我们从维权开始。

20、关爱青少年成长，关注青少年权益。

青少年无烟日宣传口号 篇5

1、烟雾缭绕，一切远离;烟消云散，美好环绕。

2、为了您和家人的健康，请不要吸烟。

3、别吸烟，让你的肺清亮一点。

4、留下一路洁净，带走一身快乐。

5、烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。

6、自觉拒绝烟草，远离烟草危害。

7、点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

8、清新环境你我帮，拒绝烟扰促健康。

9、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。

10、青烟长在，恶梦长随。

11、不一定烟雾缭绕的地方才是天堂。

12、请不要让你的自私点燃我的大楼。

13、珍惜生命，远离香烟。

14、它是你最简单的快乐，也让你最彻底地哭泣。

15、禁止在公共场所、公共交通工具上吸烟。

16、烟火的火光，怎及你生命的绚烂。

17、落花未必有意，摘花必须无情。

18、熄灭香烟，点燃文明。

19、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里。

20、还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

21、小小一支烟，危害万万千。

22、让你的肺清亮一点。

23、健康，随烟而逝;病痛，伴烟而生。

24、拒绝烟草，珍爱生命。

25、远离烟草，拒吸第一支烟;净化空气，保护环境卫生。

26、拒吸第一支烟，做个阳光少年!

27、香烟是魔鬼的契约。

28、吸烟危害健康，戒烟不要彷徨。

29、控烟控出一城文明，戒烟戒出大众健康。

30、烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复返。

31、无烟人生，健康久长。

32、一时的快乐，永恒的伤痛。

33、一天零支烟，健康好生活。

34、讲礼貌，讲卫生，讲科学，树新风。

35、如果你想吸烟，定时_在身边。

36、香烟不香，毁了健康。

37、燃烧的是香烟，消耗的是生命。

38、远离烟草，崇尚健康，爱护环境。

39、为了你和周围人的健康着想，营造一个无烟的环境，请戒掉吸烟的恶习。

40、无烟世界，清新一片。

41、为了让人类多繁衍几代，让我们从今天起就戒烟吧。

42、为了孩子，远离香烟。

43、健康随烟而灭！有多少生命可以重来？

44、吸烟，是打开地狱之门的.一条钥匙。

45、少一支灰色的烟，多一片蓝色的天。

46、创建无烟环境，构建和谐社会。

47、我最怕最怕烟雾蒙蒙，看不清看不清你的面容。

48、摒弃吸烟陋习，创造健康新时尚。

49、为了让人类多繁衍几代，让我们从今天起就戒烟吧!

50、还校园清新空气，在你我手指之间。

51、为了您和他人的健康，请熄灭您手中的香烟。

52、它(吸烟)是你最简单的快乐，也让你最彻底地哭泣。

53、请把火柴留给你的生日蜡烛，而不是香烟。

54、拒绝二手烟，呼吸更新鲜。

55、珍惜生命，崇尚文明生活;热爱生命，养成良好习惯。

56、吸烟，我们可以选择，那么，生命呢。

57、创建无烟环境，构建和谐家园。

58、校园禁烟，人人有责。

59、不抽一支烟，快乐似神仙!

60、创建无烟环境，构建清凉世界。

61、不抽一支烟，快乐似神仙。

62、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱。

63、团结起来，创造一个无烟世界。

64、只愿君能禁吸烟，盼回“无烟好世界”。

65、控烟人人参与，清新家家受益。

66、为了妇女儿童的健康，请勿吸烟。

67、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟，又何苦。

68、吸烟有害，健康无价。

69、不戒香烟，只戒烟油。

70、摈弃吸烟坏习惯，选择低碳新生活。

2011青少年法制宣传教育计划 篇6

中共胶南市委铁山街道工作委员会

2011青少年法制宣传教育计划

为了进一步贯彻落实依法治教基本方略，全面实施“六五”普法规划，进一步加强对青少年学生的法制教育，推进青少年法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，切实提高青少年法律素质，结合我处实际，制定本宣传计划。

一、指导思想

青少年法制宣传教育要以科学发展观为宗旨，紧紧围绕“六五”普法规划要求和青少年成长成才需要，以“弘扬法治精神，普及法律常识，共建和谐社会”为主题，在全处青少年中开展以“学法律、明权益、讲义务、尽责任”为主要内容的法制宣传教育，进一步增强青少年的法律意识、权利和义务意识，引导青少年自觉遵纪守法，依法维护权益，自觉履行义务，不断提高青少年法制水平，预防和减少青少年违法犯罪。

二、目标任务

遵循青少年成长规律，从青少年特点和需求出发，依托全县中小学校和社会各种教育资源，创新教育载体，丰富教育内容，活跃教育形式，在青少年中大力开展法治文化教育和法治实践活动，切实增强青少年的法治意识和学法、用法、知法、守法的自觉性，确保青少年健康成长，努力把青少年培养成守法律、知荣辱、明是非的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

三、教育对象和教育内容

教育对象：全县适龄青少年，重点是在校中小学生。

教育内容：适合青少年身心特点，与其学习、成长密切相关《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《山东省未成年人保护条例》《消费者权益保护法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》以及禁赌、禁毒和反邪教等法律法规。

四、方法和要求

青少年的法制宣传教育坚持以预防为主、分层施教的原则，发挥学校、家庭和社会的作用，多渠道多形式开展行之有效的教育活动，为青少年健康成长营造良好的法治环境。

（一）发挥学校法制宣传教育的主阵地功能，坚持以课堂教育为主渠道，结合学生的身心特点，遵循青少年认知规律，进一步加强各类在校生的法制宣传教育。一是要根据小学、中学不同年龄段青少年的身心特点，完善和规范青少年法制宣传教育的内容，分类施教，增强学习效果。在传授法律知识的同时，把传播社会主义法治理念和法律意识放在突出位置，教育

广大青少年要学法、用法、知法、守法。二是坚持把对学生的法制教育作为学校教育的重要内容，做到计划统一实施，师资统一培训，教材统一落实，课程统一设置，实现学校法制教育计划、教材、课时、师资的“四落实”；要把对学生的法制教育纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系。三是要有计划、有针对性地开展法制课教师的法律知识培训，提高法制课教师的法律素质和授课技能，提高法制课教学质量。2011年作为“六五”普法的第一个年头，要实现分期分批对中小学法制课教师普遍轮训一次，要进一步完善兼职法制副校长和法制辅导员制度。四是要有效利用课余时间，开展丰富多彩的学法用法实践活动。通过组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法律知识传授。

（二）开展形式多样的体验教育活动。充分发挥青少年法制教育基地的作用，积极开辟形式多样的法制教育实践活动，引导青少年在法制教育实践中提高法律意识和观念。通过举办法制教育夏令营、模拟法庭、学法兴趣小组、法律知识竞赛（征文）等途径，丰富青少年法制教育的形式和内容。要把法制教育与思想政治教育、品德教育、纪律教育、集体教育与个别教育相结合，使学生在日常的学习、生活中得到潜移默化的教育。

（三）加强法制宣传教育阵地建设。建立必要的法制宣传教育阵地，包括青少年法制宣传教育基地、外来员工学法园地、禁毒教育基地、村级法制宣传服务中心等，促进重点对象法制宣传教育阵地化、规范化，并向特色化发展。充分发挥市民学校、夜校、技能培训学校的作用。加强法律服务阵地建设，利

用信访接待厅（室）、法律服务热线等为青少年提供法律服务。积极探索社区法制宣传与法律服务的新机制。

（四）发挥家庭、社区在青少年法制教育中的积极作用。社区是青少年了解社会、观察社会的第一窗口。家庭是青少年生活的主要场所，家长是青少年的第一任老师，教育部门要加强家庭教育的指导，要通过举办家长培训班等途径，让家长了解现代家庭教育的理念和科学方法，引导家长用法律规范自己的行为，提高家长法制素养，为青少年提供良好的家庭成长环境。

（五）营造青少年法制教育的社会环境。运用电视台、报刊、网络的法制专栏、专题节目等形式，大力宣传和普及法律知识，宣传报道青少年普法典型和依法治校成功做法，组织各级各类学校参与多种途径、多种形式的法制宣传活动，推动我处青少年法制宣传教育深入开展。

五、组织领导与保障

（一）工委宣传部门、司法行政部门、治安综合治理部门、团委要把青少年法制宣传教育工作作为一项重要内容摆上议事日程，切实抓紧抓好；要自觉接受工委、人大、办事处对法制宣传教育工作的领导和监督；教育部门各级领导要高度重视，加强领导，做好规划，抓好落实。

（二）要进一步健全领导机构和工作机构。要成立工委办事处青少年法制宣传教育领导小组，成员由各有关单位主要负责人组成，统筹协调和指导全处青少年法制宣传教育工作。

（三）要落实青少年法制宣传教育工作责任制。全处各单

位各部门要明确负责青少年法制宣传教育的机构、职责与任务。要健全青少年法制宣传教育工作的质量保证体系，培养一支过硬的法制宣传队伍，推动青少年“六五”普法工作全面深入开展。

青少年网络道德失范及其重建 篇7

少年网络道德失范的主要表现

网络道德, 是指以善恶为标准, 通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的网络行为, 调节网络时空中人与人之间以及人与社会之间关系的行为规范。

1. 脆弱诚信面临挑战

大三女生陈易于2005年在网络上发出“卖身救母”信, 很快成为关注的焦点, 之后她收到国内外10万余元的捐款。与此同时, 网上出现指责陈易欺骗、隐瞒诸多实际情况等的质疑。媒体和网友对此事进行调查, 截然相反的调查结论和持续的争执以陈易母亲的过世戛然而止。一个充满爱心和信任的网络慈善事件, 最终以哭泣和声讨告终。如果陈易最初无保留, 出现问题能正视, 这将是网络诚信慈善的又一辉煌事件。

此网络事件打破了“人无信不利”“言必行, 行必果”的信条, 网络诚信危机受到挑战。

2.网络犯罪触目惊心

2006年震惊全国的“熊猫烧香”病毒在短短两个月内使上百万个人用户、网吧及企业局域网用户遭受感染和破坏, 而涉案的主要犯罪嫌疑人的年龄均是20岁。在中国最大色情网站“九九情色论坛”的9名涉案人员中, 8人均为20岁的年轻人, 其中一人仅19岁。

外界网络的开放、隐蔽和匿名, 青少年自身的不成熟、自律性差、责任意识淡薄, 使青少年的网络犯罪行为经常发生, 已是社会亟待解决的问题之一。

3.言行随意不负责任

在汶川大地震发生后, 一些青少年为了提高个人网上空间点击率, 借地震之机在网上制造、传播谣言;5月21日上午网络流传的一个视频更让国人愤怒, 视频中的女孩对灾区人民和四川地震进行长达4分40秒的辱骂, 只因19日至21日期间不能玩劲舞团游戏。我们疾呼:网络的意义何在?网络的价值如何体现?

导致青少年网络道德失范的根源

青少年网络道德失范事件时有发生, 问题在哪?笔者从青少年自身、家庭和社会入手, 分析此现象的根源。

1. 青少年自身因素

青少年从幼稚到成熟的过程中, 具有逆反心理、爱冲动、缺乏意志力、敢于尝试新事物, 当他们面对充满诱惑和神秘的网络时, 极易被网络的不良信息迷惑, 产生道德认识偏差, 认同了自由主义、拜金主义、享乐主义、唯利是图等一些消极价值观。

2. 家庭因素

父母是孩子的第一任老师, 在对孩子的教育中起着至关重要的作用。

有些父母工作繁忙, 不关心孩子上网做什么, 孩子一旦成瘾, 脱瘾比登天还难;有些父母对子女期望过高, 生活上溺爱, 学习上高标准严要求, 即使孩子很努力, 也达不到父母的标准, 导致压力大, 学习没动力, 用网络来减压;有些父母在物质上极大地满足孩子的需求, 但不能走进孩子的内心, 缺乏沟通交流, 孩子无法倾诉, 在网上寻找倾听者;有些父母对网络有偏见, 常用专治、粗暴、武断的方式对待子女上网, 效果往往不尽如人意;有些家庭关系不和谐或结构不完整, 孩子为逃避现实, 到虚拟世界中寻找精神依托, 通过网络来发泄负面情绪。

3. 社会环境因素

(1) 网络管理不严

一些大型的合法商业网站和门户网站, 都有网络交友、色情笑话、性爱新闻、网络游戏等不利于青少年身心健康发展的内容, 虽有网络管理组织、行政管理组织进行管理, 但作用微乎其微, 无法根除负面信息。

(2) 法律规范不健全、法律效力没力度

在“中国网络暴力第一案”的姜岩案中, 许多网友对男主角做出了过激的、甚至违法的行为。案件的判决能对案中人产生拘束力, 却无法制裁和阻止大量网民的违法行为。也许网友理性的观点、舆论的重压能促成当事人反思其行为, 使事件朝良性发展, 但必须在法律规定的范畴内进行评论和实施行为。如果超越法律界限, 甚至越界, 则成为“网络暴力”。在现实社会中要守法, 在网络社会中仍然要按照法律办事。

(3) 学校忽视网络教育

学生的大部分时间是在学校度过的, 他们的生活、学习离不开网络, 大多学校的相关教育与网络的发展脱节。在《思想道德修养与法律基础》课中有关于网络道德教育与法制教育的相关内容, 但对学生的网络行为缺乏足够的认识和研究, 只停留在传统的说教上, 不与当下时事相结合, 达不到应有的效果。

加强青少年网络道德教育的措施

网络的无边无界, 把校园的“围墙”变得单薄易碎, 让家庭教育变得无能为力。只有通过全社会的共同努力, 才能使网络逐步走上正轨。

1.发挥青少年自身作用

(1) 发挥青少年的主体地位

成人的个人观念勿强加给青少年, 要把管教变交流, 把强硬变换位思考, 充分发挥青少年自身的主动性, 在实践中体验, 逐渐学会道德判断、评价及选择, 让道德教育的内容慢慢内化为青少年自身的品质。

(2) 引导青少年认清自我、摆正心态

在虚拟网络中, 青少年的愿望和想法能得到满足和实现, 就逐渐忽视了现实中人与人之间的感情, 淡化了对他人及社会的责任, 易形成利己主义。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 此时给予他们正确的引导, 有利于形成正确的是非、善恶和美丑的观念, 清醒地了解自我、了解社会。

(3) 提高青少年网络道德意识、道德自律能力

2001年11月22日, 《全国青少年网络文明公约》提出了“五要五不”的网络道德要求, 这些要求有利于提高青少年网络道德意识和道德自律能力。通过对这些规范的学习, 青少年认识到网络是一个有规则的、受约束的“自由世界”, 不能恣意妄为, 应以道德理性来规范自己的网络行为。

培养青少年的辨别能力, 当他们面对网上的垃圾信息, 如暴力和色情时, 能明是非、懂善恶, 积极抵制不良信息的侵扰;培养青少年“慎独”精神, 时刻保持清醒的头脑, 坚守符合社会规范的信念, 自觉地按伦理准则和道德规范行事, 将虚拟网络的规范逐步内化为自身的责任感, 形成坚定的道德自律精神。

2.发挥家庭的作用

首先, 良好的夫妻、亲子关系, 和谐的家庭氛围, 会给青少年带来温馨和快乐, 而不会依赖网络躲避现实生活中的难题, 不会依赖网络发泄自己的不满情绪。营造孩子与家长交流的情景, 家长了解了孩子的需要和兴趣, 指导孩子合理利用网络进行学习和娱乐。其次, 网络对于家长来说是陌生、新鲜的事物, 为了使孩子能健康上网, 家长应了解网络知识, 同孩子共同学习, 在网络中重视言传身教, 以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女, 这样才能更好地发挥监督和指导作用。

3. 发挥教师的作用

面对网络上纷繁复杂的信息, 教师对青少年说教时, 要有很强的责任心和端正积极的工作态度, 使学生懂得, 要在网络社会更好地生存, 除掌握网络知识外, 还须遵守网络道德, 使个人的素质与能力平衡发展。教师应及时对学生进行心理健康、人际关系方面的教育, 使学生对虚拟社会有正确的认识, 引导学生向健康和谐的方向发展, 从而利用网络自我学习、自我教育, 让网络真正成为学生学习的一部分。

4. 发挥学校的作用

学校应努力营造一种积极向上的校园网络文化氛围, 利用校园电视台、广播站、报刊、宣传栏等媒介对学生开展有针对性的网络道德教育;也可以通过社团活动的形式对负面案例进行分析, 引导学生识别网上信息的真假、善恶, 提高学生自我保护意识, 增强防范和鉴别能力。在开设的法律课和政治课中应加入有关网络的法律法规知识、网络道德知识, 提高青少年的网络法律意识、责任意识、道德意识。尽管网络中有法律接触不到的地方, 但如果青少年树立了良好的法律意识、道德观念, 具有辨别力、抗诱惑能力, 对网络道德建设会起到积极作用。

5. 发挥社会的作用

(1) 创建绿色网吧和丰富多彩的绿色网站

将网吧建设为社会性网吧和绿色网吧, 禁止未成年人进入社会性网吧, 只能进入绿色网吧。绿色网吧通过设置防火墙隔离网络不良信息, 禁止学生打网络游戏、聊天、下载不良信息。上网有时间限制, 到时间后有工作人员提醒学生离开网吧。在网络上, 除了建设学校的网站、教育系统的网站、青少年团组织的网站外, 还需要建设符合青少年特点和兴趣、适合青少年各个年龄段特点、内容丰富的综合性网站, 满足青少年娱乐和获取大量信息的需求。

(2) 加强网络管理, 完善网络立法

成立网络监控中心, 堵截来自国内外的各种有害信息, 从源头遏止。建立健全网络法律、法规, 借鉴国外网络立法的经验, 加快立法的步伐, 加大普法和执法力度, 与此同时, 更要依法治网。既要有法可依, 又要有法必依、执法必严、违法必究。

(3) 发挥社会舆论力量推动网络文明发展

舆论的力量是不可忽视的, 当一个网络事件发生后, 社会媒体迅速介入, 坚持正确的舆论导向, 不断予以报道, 给青少年呈现鲜活、发人深思的案例, 如此贴切青少年生活的反面教材能发人深思、让人铭记。

青少年网络宣传 篇8

关键词：青少年；网络依赖；本体因素；自我管理

网络依赖也叫“网络成瘾综合症”，是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣，网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足。当网络依赖失控，对人产生负面影响时，就成为一种心理障碍。有关研究表明，我国有5%~10%的互联网使用者存在网络依赖倾向，其中青少年约占7%。另据民盟北京市对中学生网络问题的调查，目前北京市青少年网络成瘾者为13万多人，占14.8%。青少年网络成瘾者的年龄主要集中在小学六年级至大学一年级之间，并且有越来越小的趋势。在接受心理治疗的网络依赖者中，年龄最小的只有8岁。网络依赖已严重影响青少年的身心健康，甚至被看作是毒害青少年的“电子海洛因”。青少年网络依赖已成为一个不容忽视的社会问题。

一、 青少年网络依赖的本体因素

青少年网络依赖的形成受多种因素的影响，既与网络本身所具有的内容丰富、传播互动、平等自由等特点有关，也与青少年特殊时期的身心发育特点有关，更有来自于家庭、学校、社会等外部环境中不利因素的影响。但外因通过内因起作用。青少年特有的青春期困惑、好奇、随潮心理及自我控制能力的缺乏是导致青少年本体易沉溺于网络的重要原因。

（一）青春期特有的困惑

青春期是一个充满躁动不安的时期。处于这一时期的青少年，生理、心理上都面临着一系列的变化。身体的骤然增长、第二性征的显现及自我意识的觉醒，使青少年更加注意自身的形象，关注同伴对自己的接纳和评价。由于青少年的心理发展水平落后于生理的发展，对自我的过分关注引发了许多心理困惑。不仅如此，青春期又是一个“叛逆”的时期，这一时期的青少年崇尚独立和自由，总认为自己“已经长大”，不愿顺从父母、老师及其他成人的意见，常以抵触成人的观点来证明自己的独立，又因生理和心理还未发育成熟，反抗与依赖并存，勇敢与怯懦同在，心理出现一系列的矛盾，并易产生愤怒、抑郁等否定情绪。种种困惑和矛盾带来了巨大的心理压力，而网络的虚拟性正好为他们提供了一个幻想的空间，为他们的情感转移或心情宣泄提供了一个较为方便、快捷的场所。

（二）青少年的好奇和随潮心理

青少年好奇心强，有着天然的、自发地积极探索外部世界的心理倾向。网络作为一种包罗万象、无所不有的信息呈现，对青少年有着巨大的吸引力。他们好奇于网络的丰富、便捷和开放，于是急于打开“潘多拉的盒子”。加上网络游戏的惊险、刺激，网上聊天、交友、网恋的浪漫，正好迎合了青少年的心理需要，使他们极易涉足其中。

同伴在青少年时期起着重要的影响作用。面对周围同伴的冲浪行为，许多青少年也按捺不住，纷纷效仿。由于心理发展的不成熟，部分青少年对一些不健康的网站和游戏常常抱着好奇心，而一些网络提供的性信息恰好迎合了青少年性知识欠缺、对性好奇的心理。网络游戏则给他们提供了虚假的成就感，网上聊天更使他们抒写心扉，逾越现实中人际交往的困难。于是，一些青少年一接触到网络就一发不可收拾，沉溺于其中。

（三）青少年自我控制能力的缺乏

自我控制能力是控制自己、支配自己的行动，并自觉调节自己行为的能力。它主要表现为个人对自己行为的监督和调节。随着年龄的增长、思维的发展，青少年的自我控制能力有了很大的发展。但由于思维的抽象逻辑水平还比较低，缺乏社会经验，意志力还很薄弱，青少年的自我控制能力较弱，很难抵挡同伴的上网行为及网络中存在的新奇刺激的诱惑。

二、 青少年网络依赖的严重危害

网络依赖不仅使一些青少年视力受损，体质下降，学习成绩下滑，不愿意与人交往，严重者心理上会出现诸如抑郁、自闭、偏执等症状，甚至出现离家出走、自伤或伤人等恶性事件，对青少年的健康成长及家庭的和谐都产生了巨大危害。

（一）危害身心健康

据媒体报道，北京心理咨询中心在贵阳、南京等地抽样调查测试后发现，长期上网、沉溺于网络游戏的青少年，其智力呈下降趋势，有的甚至下降到正常孩子的标准水平线以下。经常上网并已成依赖的孩子，有些人的智商甚至达不到该年龄组的正常值水平。国外大量研究表明，青少年长期沉溺于网络中，除影响大脑发育外，还会导致植物神经紊乱、激素水平失衡，使机体免疫功能降低，引发紧张性头疼、焦虑，甚至导致死亡。

网络依赖一旦形成，人就像上瘾一样，一旦离开网络，会变得焦躁不安、食欲不振、举止失常、神情恍惚，产生精神阻碍和异常等。

（二）引起学业不良

网络依赖青少年整日面对电脑，沉溺于虚拟世界，其正常的学习、生活习惯出现紊乱，无法保证正常的学习时间。即使人在教室，心思也全在外面的网络世界中，学习缺乏主动性和积极性，没有学习动机，学习成绩必然下降，导致学业不良。学业不良会进一步影响其学业自尊，降低学习兴趣，使其到网络中寻求逃避和解脱。上海81名大学生就是因沉迷网络、无法完成学业而被集体退学。

（三）产生社交困难

有网络依赖倾向的青少年大都具有内向、敏感、社交困难等人格特点。而这些害羞、内向的人，在人际交往中也比较容易受挫。青少年上网主要有游戏娱乐、聊天、收发E-MAIL三种行为。网络游戏提供了虚假的成就感，使人兴奋，让青少年忘却真实的自我及现实社会的规则。网上聊天和收发E-MAIL都因网络的匿名性及其衍生的平等性为青少年宣泄心情提供了一个安全的场所。网络依赖的青少年沉溺在虚拟的网络世界中，对现实生活失去了兴趣，不愿也不会与人交往，不同程度地存在着人际交往困难。

人际交往能力是心理健康的标志之一，是新时代赋予人的必备素质。人际交往技能缺乏使青少年人际交往受挫，人际交往失败的经验又进一步影响其心理健康的水平。心理障碍、社交困难必然阻碍着青少年未来事业的发展。

（四）增加暴力倾向

国外大量实证研究表明，电子游戏可以增加青少年的暴力倾向，并与成年后的犯罪等不良行为成正相关。网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主，暴力是解决问题的主要方式。长期接触网络游戏，脑海就会形成以攻击来处理问题的模式。生活中遇到冲突，就会诱发攻击性行为的出现。

另外，沉溺于网络游戏的青少年会淡化虚拟与现实的差异，模糊道德认识，降低法制观念，出现道德规范和内心准则的“去抑制化”现象，误认为通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。暴力倾向不仅对社会、对他人有着潜在的威胁，还妨碍青少年自身的健康成长，甚至会导致犯罪等一些极端事件的出现。

（五）降低亲情水平

青少年上网次数过多，时间过长，亲子交流机会就会减少，家长与孩子的沟通就会出现困难，孩子对家长的关心和呵护就会置若罔闻，对父母的情感就会变得比较淡漠。严重者甚至为了上网不择手段，离家出走或自杀，完全置家长的心理感受于不顾。孩子学业不良、生活紊乱，家长必然会为孩子的网络依赖现象忧心忡忡，容易产生焦虑和过度自责等不良情绪。总之，青少年网络依赖不仅损害了自己的身心健康，还给家长带来了巨大压力，严重损害了家庭的和谐。

三、 进行自我管理，使青少年远离网络依赖

网络依赖严重影响了青少年的身心健康发展和人格的完善。青少年在网络使用问题上，一方面不能对其避而远之，毕竟网上的丰富知识和网络的便捷性使之成为现代学习的重要工具和途径；但另一方面，青少年在使用网络过程中，要发挥自我能动作用，通过采用一定的策略合理控制自己的上网行为，进而成功实现网络应用的自我管理。

（一）自我管理理论

自我管理是咨询与治疗领域里的一种新技术，它整和了认知疗法及行为疗法，通过当事人的自我管理能力的提升解决一些困扰自己的行为及不良情绪。Scheier和Botvin运用自我管理技术对青少年的药物使用进行干预，取得了良好的效果。国外其他研究也证明了自我管理技术在行为矫正中的有效性。自我管理策略包括：自我监控、自我奖赏、自我订约以及刺激控制等，其重点在于制定自我管理计划。学者柯米尔二氏（1991）指出，有效的自我管理策略计划有五种特质：1.采取混合策略通常比采取单一策略有效；2.必须持续地应用策略。如果在设定期间内不能有规律地执行，则效果将大打折扣，从而无法产生明显的改变；3.必须订立实际的目标，并评估达到的程度；4.自我强化是自我管理计划中的重要部分；5.需要环境的支持来保持得来的改变。

（二）青少年网上行为的自我管理策略

行为的主体是人。因此，要想合理控制自己的行为，人必须发挥主体性，通过积极努力及合理策略的运用来预防和改变不良行为的出现。综合自我管理理论及网络依赖的具体情况，青少年可采用的网上行为的自我管理策略有如下几点：

1.明确上网目的，制定上网目标

青少年在上网前应花一两分钟时间想一想上网的目的，然后把具体要完成的任务列在纸上，放在电脑边醒目的地方，打开电脑就直奔目标，这样就不会在网上无目的地乱逛，也不会被网上眼花缭乱的东西吸引，可以节省许多时间。

2.限定上网时间

根据列在纸上的上网任务，青少年应估计一下此次上网大概需要多长时间。假设估计要用30分钟，就先把闹钟定到15分钟，到时候看看进展，以便能够充分利用余下的时间。也可以在电脑中安装一个定时提醒的软件，在上网的同时打开，以便能及时提醒自己，有效控制上网时间。

3.制作上网警示卡

制作上网警示卡的目的是通过对网络负面影响的认知时刻提醒自己远离网络依赖。因此，对于迷恋网络游戏或网络聊天的青少年来说，制作上网警示卡十分必要。青少年可在警示卡的一边逐条列出网络成瘾的危害，另一边列出减少网络使用的好处，放在房间醒目的地方，特别是电脑旁边。有上网冲动或必须上网前先看看上网警示卡，不断告戒自己及时从网络中退出。此外，还应有意识地克服自己的好奇心和欲望，坚决避免浏览黄色网站。

4.转移注意力，利用消退法减少上网次数

网络依赖如酒瘾、烟瘾一样，很难短期内解除。有网络依赖倾向的青少年，必须设法转移对网络的关注。如想上网时，可有意识地找本书看，或到户外跑步、爬山等，从事自己喜欢的运动。在决心消除网络依赖的时期内，可逐渐拉大上网的次数间隔，通过减少上网的次数与时间来解除网络依赖。

5.自我暗示、自我强化

每次想上网时，反复进行自我暗示：“不行，不是时候……”、“我能行，我能坚持住”。在内心进行一番冲突和斗争，控制住上网冲动后及时进行自我鼓励，如“我很棒，很了不起”。除言语暗示外，还要进行自我奖惩，可通过实施或剥夺自己最感兴趣的活动等方式进行。假设五天内不碰电脑，周末就允许自己玩几个小时，如果违反了计划，该周末就不得上网。

6.厌恶疗法

厌恶疗法，是指某种不良习惯一出现，就立即给以刺激性的惩罚，使其感到厌恶而控制不良习惯的重现。青少年可以预先在手腕上套上一根皮筋，每次有上网冲动时，就用力拉皮筋，力度逐渐加大，让自己感觉到肉体的疼痛，从而抑制住上网的冲动。

另外，有网络依赖倾向的青少年还应明确认识上网诱因，不把上网作为逃避现实生活问题或者发泄消极情绪的工具。心情不好时，可通过在无人的地方大喊、跑步、哭、倾诉等途径发泄出来，不压抑自己的情绪；遇到问题要敢于面对，通过寻求家长、老师及心理咨询人员的帮助找到解决的办法。由于青少年的自我控制能力还不强，家长必须作为指导者和监督者参与到计划的制订和实施中来。在实际实施过程中，家长一定要从孩子的心理需要出发，激发和培养孩子网络使用中自我管理的主动性和积极性，并真正起到监督者的作用。只要青少年发挥自我管理的积极主动性，就一定能运用好网络工具促进学习和自身的成长发展。

参考文献：

[1]http://www.engine.cqvip.com

[2]http://www.edu.cn

[3]http: www. news.17173.com

[4]81名大学生沉迷网游被退学.新民晚报，2004-12-22

[5]Scheier L M, Botvin G J. Effects of early adolescent drug use on cognitive efficacy in early-late adolescence. Journal of Substance Abuse,1996,8(2):271~273.

[6]左思．行为治疗法—自我管理方案与自我引导行为，南方心理医生网.http://www.nfxinli.com

（作者单位：山东省青少年研究所。电邮：slimer2003@sina.com）