网络发展与青少年成长(问卷)

网络发展与青少年成长(问卷)（共14篇）

网络发展与青少年成长(问卷) 篇1

网络发展及其对青少年影响的调查（问卷）

单选（1-4）

1、你接触过网络吗？（学校安排的课时除外）

A、有B、没有

2、你拥有QQ吗？

A、有B、没有

3、你平均每周上网时间是多少？

A、1小时以下B、2至10小时C、10小时以上

4、你觉得上网对你的学习有怎样的影响

A、有负面影响B、有正面影响C、有双面影响D、没影响 多选（5-7）

5、你上网最常做的事情

A、聊天交友B、打网络游戏C、看电影、听歌

D、搜索、查资料E、网络学习F、其它

6、网络对你的影响主要有哪些方面

A、获取网络丰富教育资源，提高自己成绩

B、花在网络上的时间太多，影响了学习成绩

C、开阔了视野，丰富了知识

D、认识了许多朋友，减轻了自己的压力

F、其它

7、有些同学因上网而使学习成绩退步。你认为怎样造成的A、学校、家长、社会对青少年的引导不利

B、上网时间和学习时间把握不当

C、家长和学校的压制而使他们产生的反抗情绪

D、其它

8、网络是否改变了你的生活方式（单选）

A、已经改变B、几乎不会

C、现在没有，以后会D、其它

9、你认为青少年犯罪是否与网络的开放性有关(单选)

A、说不清B、同意C、不同意

10、你家长对你上网的态度（单选）

A、坚决反对B、在监管下可以适当上网C、无所谓

网络发展与青少年成长(问卷) 篇2

一、网络正走进青少年的生活

近些年来, 网络以所有人都没有想到的速度, 来到了我们身边, 网络信息系统已经越来越趋于成熟, 人们的生活也已经越来越离不开网络, 人们似乎能从网上找到所有他们想要的东西, 包括大量的信息、即时的网络交流、来自世界各地的最新资讯。青少年不管在家还是在学校、社会, 都很容易接触到它, 网络已在人们的生活中占据越来越重要的地位, 人们也更加愿意花更多的时间“网上冲浪”。青少年处于在接受新兴事物最快的年龄阶段, 他们已成了进军因特网的一支生机勃勃的力量。

二、网络对青少年社会化的积极影响

1.网络开阔了青少年的视野, 拓宽了青少年学习的平台

青少年可以通过网络学习文化知识、掌握生活技能。网络由于具有信息量大、内容丰富多彩、信息传达形式多样、自由开放等特点, 能够极大地引起青少年的学习主动性。青少年在上网“冲浪”的过程中, 不但可以了解到最新的时事, 而且可以对自己感兴趣的各种历史事件、科学知识、人物传记进行文献检索, 最终能够得到图文并茂的知识体现形式。当前青少年的关注点十分广泛, 传统媒体已无法满足青少年这么多的兴趣点, 网络信息容量大的特点最大限度地满足了青少年的需要, 为青少年提供了最丰富的信息资源。诸多的网上学校陆续建立, 为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

2.网络有助于扩宽青少年的思路, 开发青少年内在的潜能

由于网络的包容性, 使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中, 在思考的过程中, 青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力, 而且也提高了自己对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友, 参与社会问题的讨论, 发表观点见解;而且网络的无边无际也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲, 使其潜质和潜能有效地开发出来。

3.网络有助于青少年不断提高自身技能

在网络上, 我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息, 对能够熟练使用计算机的青少年, 可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。当今世界, 计算机技术和网络技术已经应用于教育、商业、政府、国防等各行各业, 可谓无处不在, 新世纪的发展要求已经把网络的应用作为一种基本的生存技能, 随着科技的进步, 人们的生活越来越离不开网络, 它帮助人们解决生活中的许多困难, 青少年已经把网络技术当作自己必须掌握的基本技能之一。

三、网络对青少年社会化的负面影响

1.网络使青少年沉溺于网络世界, 荒废学业

青少年判断是非的能力还不成熟, 抵制诱惑的意志力还不坚强, 网上的游戏和聊天往往使青少年不能按时休息, 影响上课时的精神状态, 浪费了最佳学习时光, 导致学习进度跟不上, 长时间沉溺其中, 最终荒废了学业。

2.对青少年的人生观、价值观和世界观的形成具有潜在威胁

在各种信息、观点自由表达的网络上, 个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观, 拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式的信息大潮汹涌而来, 这使得学生头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突, 使青少年的价值观产生倾斜, 甚至盲从西方。

3.影响青少年身心的健康发展

在行为方面, 会出现品行障碍, 产生攻击性行为, 甚至崇尚暴力。目前, 大多数青少年是独生子女, 他们本来就缺乏与他人沟通的机会, 如果再沉迷于网络游戏或聊天, 就会减少他们和他人交流的机会, 甚至患上“电脑自闭症”, 处于亚健康状态或导致心理健康危机。青少年处于人生当中身心发展的关键时期, 良好的学习和生活习惯的养成至关重要。迷恋网络世界, 挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间, 有时甚至挤占正常的学习时间, 不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力, 也不利于学习。

四、正视网络对青少年的影响, 网络发展的明天一片光明

网络文化与青少年健康成长 篇3

[摘 要] 正确认识网络对青少年成长的正负面影响，从家庭、学校、社会三方面营造有利于青少年健康发展的网络文化，培养青少年良好的上网习惯、网络安全意识和自我保护能力，促进青少年健康成长。

[关键词] 网络文化；青少年；健康成长

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] C[文章编号] 1671-1270（2009)1-0079-02

随着多媒体技术的发展和电脑的普及，网络已成为青少年生活的重要部分。同时，青少年因贪玩上网尤其是电脑游戏成瘾的事例频频发生。如何建设有利于青少年健康发展的网络文化，规范网络秩序，营造健康向上的网络环境，做好青少年网络素质教育工作，已经成为社会问题。解决这一问题的关键是要充分发挥网络的积极作用，培养青少年良好的上网习惯、网络安全意识和自我保护能力，减少或杜绝网络的负面影响，促进青少年健康成长。

一、 网络对青少年成长的正负面影响

1. 网络作为一种新型文化形态对青少年健康成长具有积极作用

首先，网络文化丰富了青少年的娱乐、游戏方式，拓展了孩子的娱乐和游戏空间，如益智类游戏。其次，作为一种新型文化形态，它所展现的互动式学习模式吸引孩子主动、快乐学习，一定程度上改变了青少年的求知、学习方式。第三，拓展了青少年的交往空间和交往方式。目前，越来越多的青少年喜欢进入网络世界，在网络这个自由、平等、开放的交往空间，许多孩子变得自信、开朗、幽默。第四，网络购物的兴起影响了青少年的消费方式和消费观念，而他们消费习惯和消费观念的改变将会对经济发展乃至整个社会发展产生重要影响。

2． 网络文化对青少年成长的负面影响

网络环境往往较为复杂且缺乏有效的管理和保护，青少年身心发育和社会化尚未完成，互联网对我国青少年负面影响主要表现：一是青少年玩网络游戏成瘾，甚至为此旷课、逃学、荒废前程。二是互联网上一些色情文化网站的诱惑，使青少年难以抵御。三是互联网虚拟世界使青少年思想、价值观更为虚拟，网上得来的东西与现实之间的反差，常常使青少年的道德价值观发生扭曲。四是由于不能有效地实现客观现实和虚拟现实之间的角色转换，沉迷网络的青少年极易形成心理错位以及行动失调等问题，甚至失去与现实社会的亲和力。

二、从家庭、学校、社会三方面营造健康向上的网络环境，做好青少年网络素质教育工作

网络对青少年所产生的负面影响，并不在于网络本身，而在于人们如何对互联网进行管理和利用。面对“网络文化”所带来的问题，家庭、学校和社会要共同努力，一起为孩子营造一种健康向上的网络环境。

从社会来说，首先，政府有关部门要加大对网吧经营行为的管理和监督力度，提高网络安全，对不健康的网页网站从网络技术上加以控制，严堵色情网站、暴力网站等不健康文化的传播，同时提高网吧经营管理者的法律意识、网络技术水平，坚决不让网吧成为“色情文化”、“暴力文化”的聚散地。其次，要建设一批面对青少年的骨干网站，以具有时代特性、符合青少年求知需求和心理特点的网站，以健康向上、怡情益智、丰富多彩的网页来引导和吸引青少年。互联网在我国才刚刚起步，网站的设置以及网站内容并不十分成熟，适合青少年的网站很少，远远不能满足青少年自身发展所需要。因此，加快我国青少年网站的设置、普及和网页内容的丰富创新，营造有利于青少年健康发展的网络文化，是亟待解决的重要问题。

从家庭和学校来讲，家庭教育和学校教育应着眼长远和根本，开展网络素养教育，帮助青少年树立正确的网络文化道德，引导青少年利用网络信息解决现实问题。采取更有效的针对性措施来解决问题，而不应被动地去堵、去防，应该参与进去，与孩子一同成长。

首先，家长、老师要有与孩子一同成长、一同学习的意识。

面对迅速发展的计算机和网络，很多父母感到陌生、吃力，甚至还有些畏难和恐惧。因为不了解电脑和网络，许多家长坚决要求孩子拒绝网络。其实，“网络对孩子有益还是有害”如同 “吃药对人体有益还是有害”一样：病人需不需要吃药、吃什么药、吃多少药要由医生根据病人的年龄、病情以及其它相关条件来决定，同样，网络对孩子是有益还是有害，也要由许多相关条件来决定，如孩子的性别、年龄、家庭经济状况、父母受教育程度、家庭关系、家长对网络的了解情况、孩子的伙伴关系、社会关系、学校、老师对网络的态度等等。研究表明，网络对孩子产生的影响情况与这些方面的条件密切相关，如果一个家庭中，父母之间、父母与子女之间关系和睦、父母对网络有较深了解并与孩子有良好沟通习惯，那么，孩子与网络大都能建立健康、良性的互动关系，否则，孩子就比较容易受到不良信息的侵害。

分析现在青少年使用网络所产生的种种问题，无一不与其他社会因素密切相关。有许多父母省吃俭用为孩子买电脑，结果孩子只顾玩游戏，甚至因为浏览黄色网站出现了种种问题。政府也正在加大打击淫秽色情网站的力度，网络媒体工作者也深深地意识到了自己的社会责任，但仅有这些是不够的。父母是不是检讨一下自己是否尽到了责任。问题孩子往往是问题父母的产物，如果父母不会使用电脑，对网络一无所知，怎么可能给孩子提供有效的指导和监督？在网络时代，父母不可能再是全知全能的权威，只有放下架子，与孩子一同学习，一同成长，做孩子的朋友，才能跟上时代发展的步伐，才能尽到为人父母的责任。

其次，关心孩子，尊重孩子从娱乐中获得快乐的权利。

儿童、青少年时期不仅仅是未来生活的准备阶段，这一时期的生活本身有独立的价值，孩子们有权享受他们的生活。一方面，青少年可能喜欢网络和游戏，但并不是把它作为自己最喜爱的活动或全部；另一方面，与家庭生活比起来，网络和游戏是近年才发展的全新的娱乐形式，在父母和孩子之间还存在代沟，它更能影响儿童与同伴的关系，这与早已融入家庭交往中其他媒体如电视、书籍有明显的差别。家庭、学校和社会有责任为青少年提供获得快乐的条件，而不是压抑他们的天性，让他们失去快乐。如果家庭、学校的气氛是和顺的，并提供适当的空间、材料和良好的监督，让孩子们通过玩耍而自由表达，他们就能发展出对自我和他人的健康态度，就更能以开放的心态面对新的环境和新的经验。网络的适当使用也会起到这样的作用，关键在于家长、老师和媒体工作者以及全社会是否为孩子们提供了适当的、健康的网络环境。

其三，开展网络素养教育，培养青少年自主使用网络的能力，引导青少年利用网络信息解决现实问题。

加强教育引导，提高学生素质。一、坚持用科学的理论武装青少年的头脑，营造健康向上的文化氛围，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，树立民族意识，帮助他们树立坚定的政治信念，筑起强大的“精神防火墙”。只有这样才能提高青少年的思想政治素质，增强政治敏锐性和鉴别力，从而提高他们的“免疫力”。二、增加对青少年“网络德育”教育。通过网络开展的一系列的围绕现代德育思想、德育目标和德育内容的德育活动，体现创新性和实效性，它是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。要把网络德育作为学校的一门基础性教育课程，使学生把握方向，守住良知，引导学生做文明网民，树网络新风，拒绝道德堕落。举办有关讲座、讨论、交流和开展多种多样的心理辅导，让学生参与“网络社会”的信息管理与研究，培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。三、提高青少年的文化道德素质，培养健全的人格、高雅的品味和高尚的情操。利用课堂教育的优势，培养青少年的自学能力、自辩能力、自制能力，最终到达明辨是非、分清良莠，增强对不良信息的抵御力。

信息时代呼唤网络文化，青少年需要精神动力，互联网必然成为青少年数字化成长的主阵地，家庭、学校和社会都有责任为青少年营造一个健康向上的网络环境。

网络游戏对青少年影响的调查问卷 篇4

亲爱的同学：

你好！首先诚挚感谢你对我们此次问卷调查的谅解、支持与合作！网游对大学生学习与生活的影响或多或少是存在的，针对于此，我们特作此次调查，调查采取不记名方式，请放心真实填写，再次深表谢意！

1.你的性别（）

A 男B女

2.你现在正在读()

A大一B大二C大三D其他

3.你是否玩网络游戏？()

A是B否

4.你认为网络游戏对你有好处吗？()

A很大好处B有好处C有坏处D很大坏处

5.你觉得网络游戏会成瘾吗？()

A会B不会C很难讲

6.如果自己的好朋友非常喜欢玩网络游戏，而且时间很长、投入很大，你认为？(A后果很严重B人家的爱好，不用干涉C要劝诫D没什么问题

7.你觉得网络游戏影响你的学习吗？()

A是B不是C无

8.你会上网成瘾吗？()

A会B不会C我只是空闲时才玩

9.你觉得网络游戏对于我们青少年来说是利大还是弊大？()

A利大于弊B弊大于利C不知道

10.你觉得网络游戏是一个不现实的世界吗？()

A是的B不是C不清楚

11.你玩网络游戏的主要目的是什么？()

A纯粹娱乐B结交朋友 C成为高手，受到他人的崇拜 D在虚拟世界中得到自由

12.你认为哪个年龄阶段的人更有理由玩网络游戏呢？()

A小学生B中学生C高中生D大学生E工作中的大人

13.总体来说，你认为网络游戏好不好？()

A很好B好C坏D很坏

网络发展与青少年成长(问卷) 篇5

骆驼城初级中学

王欢

当今世界，网络化的信息技术日新月异，影响和改变着人们的工作、学习和生活。上网已成为人们学习、生活中一个必不可少的组成部分。对新事物十分敏感的青少年以巨大的热情置身于网络之中，成为网络的主力军，他们在丰富多彩的网络世界中交友、娱乐和学习，伴随着网络的发展而成长，不论是网络本身所具有的特性，还是它所提供的丰富内容和参与平台，都对青少年的思维方式、行为习惯、心理发展、价值观念和政治倾向等方面产生不可低估的影响。网络环境下青少年的健康成长问题，成为事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。

网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，探讨网络对青少年健康成长的双重影响就显得很有必要。

一、网络对青少年成长的积极影响。

（一）网络的创造性催生了青少年的现代观念。

网络是体现时代的标志、了解时代的窗口、改造时代的工具，网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。网络的这些特征有利于培养青少年的现代观念，如学习观念、效率观念、平等观念、全球观念等等。

现代社会是一个终身学习的社会，学习已经不可能再是一劳永逸的事了，一个人在成长过程中要不断接触新事物、接受新观念，才能适应社会的发展和变迁。这一点在网络世界体现的更为明显。网络技术的发展日新月异，硬件、软件的更新时代都很快，青少年为了与其保持同步发展，只有不停地学习、接受新的技术。

互联网是世界性的电子空间，在这个空间中青少年与世界的联系变得十分便捷、迅速。现在有相当一部分青少年常常访问国外的网站，与素不相识的外国人交友、聊天或是探讨问题，这对青少年一代形成全球意识起着积极作用。

（二）网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径。

互联网世界是个信息及其丰富的百科全书式的世界，互联网上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给青少年求知带来极大的方便，为青少年现代素质和能力的培养提供了丰富的信息资源。网络世界，不仅要求青少年自己动手操作，而且相互沟通交流，为提高青少年的学习效率提供了良好的手段。从某种程度上说，互联网不只是为青少年打开了认识世界的一扇窗，而且是为他们创造了另一个求知的广阔空间。

（三）网络的超时空性为青少年扩大了交往面。

网络世界展现给青少年一个全新的社会交往空间：跨越大洋彼岸，超越性别、年龄、职业病、身份和地位。这为青少年进行社会交往提供了一种缓冲的空间和一个平等对话的通道，并能借助网络释放自己的各种心理压力。许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣、工作的需要、学习的需要交到自己想交的朋友。网上交友相对安全、轻松，许多乐此不疲。

二、网络对青少年成长的消极影响。

（一）过多的精力和时间投入网络，易使青少年的学习和身心健康受到影响。有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物质多巴胺水升高。这种类似肾上腺素的化学物质，被认为与“病态赌博狂”有关。它令人呈现短时间的亢奋，但其后的颓废感却更为严重，时间一长，会给人带来一系列复杂的生理和生物化学变化。患者初期只是表现为对网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安，甚至会引发心脏疾病等疾患。网络毕竟是一个虚拟的世界，它与真实的社会生活空间存在很大反差，人们网上交往主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年习惯于用数字化、符号化的思维方式对待真实的社会，人与人的交往变得冷漠无情。过分沉湎于网络，会出现“网络成瘾综合症”，他们变得与周围的人没话，把自己封闭起来性格孤僻，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理。有的青少年整天泡在网上，荒废了学业。

（二）网上交流的无约束性、隐蔽性，易使青少年道德行为感弱化。

家长与青少年消费观差异调查问卷 篇6

1.您所属的年龄段？

A.20~30B31~40C.41~50

2.您是怎样评价自己的消费观的？

A.很好B.一般C.可以接受D.还行E.没感觉

3.您是怎样评价子女的消费观的？

A.很好B.可以接受C.还行D.没感觉

4.您认为您这一年龄阶段的人应该持有什么样的消费主义？

A.实用主义【比较喜欢买实用的消费品】B.潮流主义【喜欢追求潮流的消费】

C.自我主义【比较追求自我独立风格】D.名牌主义【青睐名牌消费】

5.您能接受子女主导他们自己的消费么？

A.不能B.能C.不确定D.合理的话会接受

6.您认为消费观念差异什么原因造成的呢？

A.时代背景B.教育程度C.年龄差距D.喜好差异E.其他

7.您认为会体现在哪些方面？

A.服饰B.食品C.家中物品添置D.其他

8.您有过因消费观念差异而与子女发生分歧或冲突吗？您是怎样解决的呢？

浅析泛在网络的成长与发展 篇7

关键词：泛在；泛在网络；发展策略

随着IT产业的深入发展信息正在渗透到人们日常生活的方方面面，这样的社会被描述为“泛在信息社会”，即任何人无论何时、何地都可通过合适的终端设备与网络进行连接，获取个性化信息服务的全新信息。在这样的背景下，日韩衍生出了泛在网络(Ubiqui-tous Network)的概念，其涵义演变为：不论用什么数字终端都可以随时随地利用宽带网。这里出现的“Ubiquitous”一词源自拉丁语，意为“普遍存在、无所不在”(Existing Ev-erywhere)。现如今，伴随着市场需求的不断增长，网络和应用无所不在的“泛在网络”时代正在逐渐实现。

1无线技术不断融合为“泛在网络”的成长与发展提供了技术支撑

在通信IP化、移动化、宽带化的趋势下，无线宽带技术越来越成为业界关注的重点。无线宽带技术正在无线广域网、无线局域网以及短距离无线接入等多个层面上不断创新。现在的网络将向“全业务＋全IP”的方向发展，多种无线技术将实现融合。在融合的无线网络环境中，3G将成为公共的无线通信平台，WiMAX、WLAN等作为局域网的无线宽带接入手段融入3G网络，成为3G的有效补充。与此同时，其他如UWB、RFID等短距离无线接入技术也会逐渐融合到一张统一的大IP网上。正是无线技术的不断融合，为“泛在网络”的成长与发展提供了强大的技术支撑，从而最终促成“泛在网络”的设想实现。

现在国际上对“泛在网络”的研究正在逐步推进之中。前几年，日本和韩国通过加快推进“e-Japan战略”和“e-Korea计划”的实施，使得各自国家信息通信基础设施建设的水平得到了全面提升。日韩两国通信融合发展大势，提出了构建可以在任何时间、任何地点、任何人、任何物都能实现通信的“泛在网络”的构想，致力于实现从“e时代”(elec-tronic)向“U时代”(ubiquitous)的转变。

2信息服务的新方式为“泛在网络”的成长与发展赢得了广阔空间

随着人们对信息服务需求的不断提高，泛在网络环境下的信息服务正出现一些全新方式。

一是个性化信息服务。泛在网络下的用户需求高度多样化，用户需要网络提供个性化的服务，所以面对个体用户进行个性化服务，是泛在网络的一种新模式。个性化服务可分为个性化搜索、信息推荐和信息过滤等。以个性化搜索为例，其算法完全不同于现有搜索引擎使用的模糊搜索算法，而是基于大量用户信息挖掘的信息推荐技术的综合运用。

二是流媒体信息服务。如今，流媒体业务十分普及，广泛应用于社会日常生活中各个领域的视频信息传输。在泛在网络环境下，多个流媒体信息服务机构动态形成的虚拟组织中共享资源和协同解决问题，用户可以通过单一入口访问所有的流媒体信息资源，达到信息服务的高效率。

三是信息服务网格。网格是泛在网络理念的集中表现形式之一，是泛在网络的一种实现技术。网络最基本的特点是真正实现信息资源的全面共享，提供无缝隙的优质服务，这也是信息网格应用的主要目的。信息网格主要是利用现有的网络基础设施、协议规范、无线技术为用户提供实现一体化的智能信息处理平台，充分发挥共享功能，消除信息孤岛，方便用户发布、处理和获取信息。

四是移动信息服务。移动用户的信息服务是泛在网络的关注焦点之一，我国是移动用户大国，市场研究公司IE Market Re-search(IEMR)最新发表的题为“2008年一季度移动预测：2007-2010年中国市场”的研究报告称到2010年中国手机用户数量将从2007年的5.40亿增长到7.38亿。随着互联网、手机的飞速普及，以及对信息服务需求的不断丰富，移动互联网络也将成为泛在网络发展的广阔空间，以此来为用户提供随时随地跨网的信息服务。

3融合与协同是“泛在网络”健康成长与发展的必由之路

透过泛在网络的发展历程可以发现，其并不是一个单纯的“大一统”网络，而是已有乃至后续演进技术和网络的巨大集合，是一个支持信息社会升级到泛在社会的智能信息架构。从这个角度来看，泛在网络将涵盖所有的网络类型，将呈现出前所未有的复杂网络环境。因此，各种异构网络之间，在基础性网络搭建的公共通信平台之上，对于共性的融合与个性的协同，就成为泛在网络成长与发展的主要策略。

中国青少年责任与成长大讲堂 篇8

古人云：“持之以恒”，余以为然。

努力并不一定成功；但放弃，则一定会失败。坚持就是胜利，在最后一秒还未到来之前，结果永远是未知的„张老师的一席话，让我明白了梦想需要坚持。张老师用了四年多的时间，从北京清华大学的厨师逐渐成长为一位讲师，他的成功是靠坚持、梦想、超越。张老师总结了三点，我也根据张老师的总结，总结了三点。„„

一：学会和时间赛跑。时间如滔滔江水，滚滚而来，又有去无回。我们要掌握住时间，不要让时间从我们的手心中溜走。伟大的莎士比亚说过：“谁抛弃了时间，时间就抛弃谁。”我们不要让时间成为自己的经纪人，而要让自己成为时间的经纪人。

二：人生要有梦想。坚持自己的梦想，因为梦想需要坚持来实现。漫漫人生路，不如意的事十有八九。怨天尤人，无济于事。只有在拼搏过程中，不断坚持，不断进取，不断超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生命更加美丽，绚烂。

三：我们要在忙碌中寻找学习时间。无论你有多忙碌，也要找出时间学习。人要学会煎熬，煎熬出来的没有水分，我们要创造水分。在我们年轻人的辞典中，永远没有失败。

张老师一席话让我明白了：“知识改变命运，奋斗成就人生，坚定前进的信念。”

网络发展与青少年成长(问卷) 篇9

您所在的系别： 您所在的班级：

Q1：您的性别 A.男 B.女 Q2：您的年龄

A.18岁以下 B.18~22 C.20~24 D.24岁以上 Q3：您所在年级 A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 Q4：您每个月生活费是多少？ A.500元以下 B.500元~1000元 C.1000元~1500元 D.1500元以上

Q5：如果您当月的生活费有结余，您会怎么样理财？A.存入银行 B.购买股票

C.存入余额宝等理财产品 D.没钱可理

Q6：您的理财信息来源是哪些？(多选)A.报纸、电视、网络等传媒

多选)(B.父母、亲友、同事 C.金融机构专业人士 D.专业书籍 E.其它

Q7：您了解互联网理财产品吗？ A.不了解 B.听说过 C.熟悉 D.相当了解

Q8：您关注余额宝、理财通等这些金融理财产品吗？ A.十分关注 B.偶尔关注 C.不关注

Q9：您会把哪些资金用于互联网理财产品？(多选)A.生活费 B.压岁钱 C.兼职工资 D.节省下来的钱 E.其它

Q10：如果你正考虑使用互联网金融理财产品，您准备投入多少金额？ A.200元以下 B.200元~500元 C.500元~1000元 D,1000元以上

Q11：您会使用以下哪些互联网金融理财产品？(多选)A.余额宝（支付宝）B.理财通（微信）C.百发（百度）D.零钱宝（苏宁）E.现金宝（网易理财）F.其它

Q12：互联网金融理财产品吸引你的地方在于？A.不限制最低金额 B.收益比银行存款高 C.手机操作简单方便 D.可随时进行网上支付 E.其它

Q13：你觉得这类互联网理财产品的缺陷在于？A.存在账号、资金被盗风险 B.无政府部门的明确支持 C.产品所属公司无法控制风险 D.存在监管漏洞 E.资金赎回风险

多选)多选)((F.其它

Q14：您是更加偏爱互联网金融理财产品还是银行理财产品? A.互联网理财产品 B.银行理财产品

Q15：您觉得余额宝、理财通等互联网理财产品的出现后对您的生活有影响？(多选)A.理财意识增强 B.收获理财收益的快乐 C.网上购物增加

D.把更多资金投入其中获取收益 E.尝试其他高风险、高收益的理财产品 F.其它

Q16：您在今后对互联网金融理财产品持什么态度？(多选)A.我非常看好，会考虑投入资金 B.网购余钱还能赚利息，我非常支持 C.我会观望市场发展后再投资 D.我不会购买，我还是更相信银行

E.收益太低，我喜欢高风险、高收益的产品 F.其它

Q17：您认为互联网金融理财产品是否应该被支持? A.可有可无 B.适当支持 C.大力支持 D.全民提倡

Q18：您对互联网金融理财产品有什么期望？(多选)A.政府明确支持并加强监管 B.产品所属公司无法控制风险机构

论家庭教育与青少年健康成长 篇10

家庭教育；青少年；健康成长

【关 键 词】中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）06-0020-03

家庭教育是青少年健康成长的根基，影响着青少年的发展方向和前景。在科技化、信息化、市场化的今天，显得尤为重要。因此，探讨家庭教育的重要性及其对青少年健康成长的影响，对于培养全面发展的人和社会稳定有着重要的意义。

一、家庭教育及其重要性

（一）家庭教育的内涵

家庭教育一般是指父母或其它年长者自觉地、有意识地对子女进行的教育。其内涵随着社会发展在不断地拓展，它不是单向的，而是指家庭成员之间的相互影响、相互作用的双向过程；内容上不但探讨家长的教育观念、教育内容、教育方式等对子女的影响，而且还探讨家庭生活条件、生活方式以及家庭教育策略等在孩子成长中的作用。首先，家庭教育是家庭成员之间相互实施的教育。其次，家庭教育具有作用与反作用的动态关系。一般来说，年长者对年少者进行的教育是家庭教育的主要方面，但在某种特殊情况下，会发生相互转化。第三，家庭教育贯穿于人的一生，既是日常教育，也是终生教育。第四，家庭教育的内容、形式、功能等伴随着社会变迁而发生变化，家庭教育既具有继承性，又具有时代特征。

（二）家庭教育的重要性

第一，家庭教育是青少年所受教育的启蒙和基础。家庭教育作为一种独立的教育形式，始于孩子出生，伴随孩子成长，是孩子最先接触的教育。孩子的生理素质是在父母的精心照料下发育成熟的，智慧的幼芽是在父母的正确诱导下培育起来的；父母教给孩子最初的语言，传授最初的生活本领，在家里养成最初的习惯，从父母身上模仿最初的行为。实践证明：良好的家庭教育是孩子健康成长的重要条件和前提。

学校教育是在家庭教育起点上的延续和深化，社会教育是在家庭教育基础上的补充和扩大。家庭教育是一切教育的基础，是奠定人生之路的最基础教育，对人一生的发展有着重要的影响。虽然先天素质使孩子具备一些与众不同的特质，但发展的关键在于后天。青少年是成长的关键期，而其大部分体验来自于家庭。

第二，家庭教育是学校教育的延伸和补充。学校是按照社会要求对学生进行教育的专门教育机构，其教育内容、教学进度、教育方法和手段的选择，其立足点总是面向大多数学生，不能很好地兼顾学生的差异。有效的家庭教育是学校教育的重要补充，由于父母和子女之间的特殊感情，使得家庭教育成为孩子最直接、最有力、最具权威的教育力量。家庭教育对学校教育和社会教育起着奠基作用。因此，学校教育需要家庭教育的有力配合，而家长最了解自己的孩子，可以更好地因材施教，更具针对性。

第三，家庭教育关系到家庭的幸福、社会的进步与发展。孩子的健康成长、和谐发展是父母的最大心愿。每位父母都会倾注全部的爱，寄予无限的希望。孩子的茁壮成长是家庭幸福的重要内容之一。在信息社会里，由于青少年社会阅历有限，如果缺乏正确引导，便会毫无过滤地吸收各种信息。而家庭教育可以帮助孩子有选择地接受信息，提高辨别、抗拒不良影响的能力。今天的孩子是国家明天的建设者，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

二、家庭教育对青少年健康成长的影响

有着特别亲情的家庭，使生活在其中的成员相互感染、影响。其中，父母对子女的影响更是日积月累、潜移默化。家庭教育对青少年健康成长的影响主要体现在以下方面。

（一）家庭教育观方面

观念是隐含于人们头脑中对事物的基本看法、假定和信仰，对人的行为起最直接的作用。家庭教育观主要指家长对如何教育孩子所持的观点和看法，包括家长的人才观、亲子观、发展观和教育观等内容。家庭教育的人才观是指家庭教育者对人才价值的看法和对子女成才的价值取向，它决定着对子女的看法、期望和在家庭教育过程中的基本行为。亲子观指家长对子女和自己关系的基本看法及教养动机。不同的亲子观决定不同的家教态度和教养方式，影响家教的效果及质量。如，把孩子的前途看作实现父母没有实现的愿望，将会按照父母的意志进行教育。“依附型”儿童观会剥夺孩子成长的主体性；“民主型”儿童观使孩子在平等交流中得到健康成长。家长的教育观主要指家长对教育的作用和自身能力、角色与职能的认识。不同的认识影响青少年认知、个性和社会化等方面的发展。

（二）家庭教育方式

父母的教养方式是指家长教育子女时所采取的方式和手段。影响孩子的社会化，主要表现在情绪传导、性格形成和行为规范等方面。权威型的教养方式有利于促进青少年形成良好的自我意识，专制型和放任型均不利于自我意识的发展。专制型的家庭教养强调服从，限制了自主性的发展，自我表达和独立意识受到压抑。溺爱的家庭，父母给予过多的自由，青少年在获得自主方面很有效，但过多的自主权会导致青少年产生不良行为。权威型的家庭中，父母以一种合理的、问题定位的方式指导子女行为，在发展青少年的社会责任感和独立性方面是最有效的教养方式，因为允许在做决定时有自己的看法，同时设立规则，而规则体现社会对个体的要求。学业自我概念是指学生对自己学业方面的主观认识。其形成影响学业成就，而父母的教养方式影响学业自我概念的形成。父母的理解一定程度上促使学业自我概念有较好的自我评价。父母温暖少，母亲拒绝、否认，父亲惩罚较多易形成青少年的悲观归因，而温暖和理解可使子女产生信任和安全感，形成良好的个性与学习习惯，易形成积极的归因。惩罚、否认、拒绝和干涉易使孩子产生逆反和自卑感，对学习厌恶、抵触和缺乏信心。

（三）家庭环境方面

家庭环境是构成家庭教育的基础，对青少年健康成长的影响是多层次、多侧面的，包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。家庭是孩子的栖息地，其一切都无形地影响着孩子的健康成长，如父母的言谈举止、行为方式、待人接物、品德修养等。成员之间的关系、思想作风、行为准则、家庭经济条件和成员精神状况如何，如何待人处事、如何交往等等，会形成较为稳定的习惯性。孩子身临其境、耳闻目睹，时刻受着熏陶感染，由此形成自己的行为习惯。家庭的亲密度差、情感表达差，矛盾冲突就会多，易成为孩子心理创伤的背景。在同情、支持环境中长大的孩子一般心理正常，遭受挫折、专制、矛盾冲突以及其它来自父母与环境诸多压力的孩子一般会产生心理压力。亲密度、情感表达、独立性差的家庭，子女易形成内向、情绪不稳定；娱乐性差的家庭，子女易形成内向、精神质个性；矛盾性突出的家庭，易形成情绪不稳定、精神质个性。良好的家庭气氛会促进青少年的健康发展。研究发现，和睦安宁的家庭，孩子采用问题解决应对方式显著多于偶尔争吵和经常争吵家庭中的孩子；父母不良的纪律管制行为会导致糟糕的家庭氛围，引起青少年和成人早期的许多适应不良行为。

三、关于家庭教育的几点建议和思考

（一）树立正确的教育观

在全面发展和因材施教的基础上，树立正确的家庭教育观。教育孩子不单是知识教育，身心健康、诚实守信、富有责任感、遵守校规校纪、遵守法律等都应是家教的内容。教育孩子是学校和父母双方的共同责任。青少年是发展中的人，教育孩子要德才兼备，全面发展。要纠正两种错误：一是不重视家庭教育，甚至缺位。父母要承担起家庭教育的责任，父母在孩子的成长中各自充任不同的角色，做好自己的角色。二是教育观错误，表现在两个方面：一是认为教育只是学校的事，父母的责任就是供其衣食；二是认为教育就是知识教育，把其他内容排除在外。那种仅认为成绩好，就算是人才，重智轻德，对孩子在思想、道德、做人等方面表现出来的问题视而不见或予以包容，或一味地娇纵将会导致孩子错误的道路，使之成为不健全的、心灵有缺陷的人。在教育孩子时，切忌要求过高、好高务远、揠苗助长，更不能操之过急，多倾听孩子的诉说，要看到孩子的点滴进步，用发展的眼光去看。另外，作为家长，要多了解青少年的身心特点，根据自己孩子的个性，父母共同进行教育。

（二）营造良好的家庭教育氛围

宁静和谐的家庭气氛，使孩子感到愉快、安全，生活乐观、信心十足、待人和善。和谐家庭更加民主与互相尊重，成员之间彼此体贴、关心，易养成孩子性格开朗、待人有礼貌、有较强的上进心和较高的自觉性。人的心理活动是在一定的心理生活空间之中进行的，良好的心理生活空间，是对子女进行品德教育的积极动力。营造良好的心理生活空间，除了要关心孩子的生活起居，让孩子感受到家庭的温暖之外，更重要的是让孩子感受到家长的理解、人格上的平等，而这些是建立在交流的基础上的。家长应学会倾听，既要听“说”了什么，更要听语言中包含的“感觉”和没声音的“话语”。不但听还要告知怎样做、怎样想。家长良好倾听行为无疑是在告诉孩子：父母关心他、在意他、尊重他。

（三）要有科学的教子方法

家庭教育方式是否得当，直接影响子女个性形成和心理健康。科学的教育方式要求家长教育孩子要爱而不溺、严而不厉、循序渐进。严格型和拒绝型的教育方式易引发青少年的违规行为，不仅影响他们人格健全的发展，更影响其正确世界观、人生观、价值观的形成和确立。家长无原则的溺爱易养成孩子自私、任性的性格，偏离正确方向，造成难以弥补的损失。家长要抓住孩子身上的闪光点，用积极因素克服消极因素，使其向好的方面转化。既要看到优点，也要看到不足，对于优点要充分肯定，给以鼓励；对于缺点，要明确指出，正确引导，使其改正；在鼓励过程中，以精神鼓励为主，避免孩子过分地追求物质利益；在指出不足时，要实事求是、语言准确，并指出其危害、找出根源、指明方向，忌打骂、侮辱人格。

（四）做孩子的朋友，引导青少年自我成长

青少年时期是孩子成长的关键期。处于青春期的少年，自我意识高涨，出现叛逆心理，追求独立、自尊。父母要了解成长特点，合理、合时地实施教育。不仅要关心孩子的吃穿，而且更应关注孩子的精神需求；不是一味地责备，而是做孩子的朋友，让孩子对自己保持一份信任。人的发展不能缺乏支持、批评和引导。父母是孩子迈向人生旅程的第一位导师，永远是支持者。家长所承担的角色、职能及需要掌握的技巧，是孩子和谐发展至关重要的方面。其积极态度是解决问题的关键，特别是面对成长危机时。父母应把孩子的人生危机转变成品德发展的阶梯，合理利用周围一切有利因素，以积极的态度帮助他们修正品德缺陷，发展生存的能力。

不要过于夸大青少年道德缺失和问题的矫正难度，要信任他们自身的人格和能力，要提供合理的发展渠道，促使其自觉地修正过错、独立成长，不要把人生道理强加给孩子。心理学家弗兰克尔说，人不能给自己的生活强加上某种意义，也不能指望别人为自己的生活赋予意义，正确的方式是必须自己或在其他人帮助下去发现生活本身所固有的意义。青少年正处于逐渐独立的阶段，最重要的是摆脱事事依赖家人的人性弱点，学会独立谋生的热情、技能和本领。因此，不要为孩子安排好一切，否则将使其丧失自由发展的空间。父母要做孩子的引路人，机智地帮助他们发现生活的意义和价值，然后使其自我发现、自我成长。

总之，家庭教育是一个人的基础教育，不仅是培养合格的家庭成员，更重要的是培养合格的社会公民。作为家长，要时时、处处以崇高的理想和精神、高尚的道德情操营造家庭氛围，努力为青少年的健康成长创造和提供良好环境，保证家庭教育职能的最佳效果。

参考文献：

[1]张青.提高家庭教育程度的关键是家长再教育[J].现代教育科学，2009（6）：：42-43.

[2]沙银芬.陶行知的生活教育理论与家庭教育[J].教育探索，2009（10）：9-10.

[3]赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，2008.

[4]容中逵.家庭教育：你在传统文化传承中都做了些什么？[J].教育理论与实践，2008（6）：54-57.

网络发展与青少年成长(问卷) 篇11

自动1201 要求：请大家在对应选项的“□”里打上勾

1.大家手机的价位在以下什么范围内？（如有两部 选价高的填写）□1000以内

□1000-2000 □ 2000-3000 □ 3000以上

2.（多选）大家正在使用以下哪些卡的手机？ □ 移动

□ 电信 □ 联通

3.大家每天平均玩多少小时手机？

□ 1小时以内 □ 1-2小时 □ 2-3小时 □ 3小时以上 4.大家手机的月消费在以下哪个范围内？

□ 50元以内 □ 50-100元 □ 100-150元 □ 150元以上 5.大家手机消费主要用在？

□ 通话聊天 □ 上网浏览网页 □ QQ等聊天工具 □ 刷人人

6.大家上网的地点一般是？

□ 图书馆 □ 宿舍 □ 网吧

7.大家上网的时间段集中在？

□ 11:30-1:00 □ 4:00-6:00 □ 8:40-11:30 □ 11:30以后 8.大家上网主要做什么？

□ 聊天

□ 看电影与连续剧

□ 学习

□ 游戏

□ 购物

9.大家上网或手机的主要联络对象是？

□家人

□ 同学

□ 恋人

□ 老师

青少年犯罪问题调查问卷 篇12

亲爱的朋友：

您好！青少年是一个特殊的群体，为了解青少年犯罪情况，避免青少年出现行为偏差，给社会工作者提供参考意见，特开展本次调查。本调查采用不记名方式，请您根据自己的实际情况如实回答下列问题，对您的回答，我们将按照“统计法”予以保密！谢谢合作！

东莞理工学院城市学院东莞社情研究中心

09社会工作专业 易泳欣

二零一三年四月个人基本情况：

1、你的性别（）

A.男B.女

2、你的年龄（）岁

3、你长期生活在哪？（）

A.农村B.乡镇C.城乡结合处D.一般城市E.省级城市

4、你的文化程度（）

A.未读书或小学程度B.初中C.高中、中专、技校、职高D.大专E.大学本科或研究生

5、你现在或曾经在学校的表现怎样？（）

A.优秀B.一般C.不好

6、你在学校和老师、同学、寝室的关系怎么样？（）

A.很好B.一般C.不好

7、你的家庭成长状况（）

A.从小成长在双亲（即父亲、母亲共同抚养我成长）的家庭

B.从小成长在单亲（即父、母亲离异或是其他原因，只有母亲或父亲抚养我成长）的家庭

C.由其它家庭成员抚养长大的（由于某些原因，父母无法在身边，所以是（外）祖父母或是其他亲威抚养我）的家庭

D.是孤儿，是在孤儿院或是由其他领养、抚养机构（个人）或其它环境成长的8、你曾经是否受过虐待？（）

A.是B.否

家庭情况：

9、你抚养人平均受教育水平（）

A.文盲B.小学学历C.初中学历D.高中学历E.大学学历F.硕士或博士学历

10、若你做了错事，家长的态度与作法是（）

A.给我讲道理、要求自己改正B.体罚C.责骂D.凶打E.不闻不问

11、你与你父母相处或沟通如何？（）

A.很好B.较好 C.一般D.有距离，不能很好交流

12、你认为你的家庭经济情况（）

A.优越B.良好C.一般D.家庭经济负担重

13、你在你朋友、同学面前谈及的家境吗？（）

A.经常B.很少C.几乎没有

14、你希望家里人关心你的学业吗？（）

A.希望B.无所谓C.不希望

15、你的家长与你经常交流的主要内容是关于什么？（）

A.学习B.感情C.金钱D.娱乐E.其他

16、你认为父母间感情对你各方面发展重要吗？（）

A.特别重要B.比较重要C.一般D.无关紧要

17、你对父母亲近感的程度是（）

A.很亲近B.较亲近C.一般D.不亲近E.敌意

18、你父母间感情如何？（）

A.很好B.较好C.一般D.不好，经常吵架

19、你现在对这个家庭的满意程度（）

A.非常满意B.较满意C.一般D.厌恶

20、你认为你家给自己造成的影响程度怎样？（）

A.非常影响B.较影响C.影响一般D.无影响

21、你的父母、亲戚、朋友中有过违法犯罪记录吗？（）

A.有B.没有

个人生活：

22、你现在有工作吗？（）

A.有B.没有

23、你对你现在的工作或学习满意吗？（）

A.满意B.一般C.不满意

24、除工作、学习外，你是否有其他业余活动：（）

A.很多B.多C.有一些D.很少E.几乎没有

25、你业余时间怎样度过？（）【可多选】

A.工作B.学习C.约见亲人、恋人D.上网E.体育运动

26、你是否有过下列行为？（）【可多选】

A.逃学B.逃学并夜不归宿C.流浪D.离家出走

27、你们经常谈论的话题是什么？（）

A.工作B.学习C.娱乐D.爱情E.时事游戏F.28、你现在是否有恋人？（）

A.有B.有暗恋对象或正在追求C.没有

29、你每天上网的频率有多大？（）

A.半小时到1小时B.1小时到2小时C.2小时到4小时D.4小时以上

30、你上网一般做什么？（）

A.看新闻B.玩网络游戏C.浏览不正当网页D.学习、查资料E.其他

31、你的朋友是在哪里认识的？（）

A.学习B.社区C.网络认识D.朋友介绍E.娱乐等其他公共场所

32、你是否了解与犯罪、行政、刑事处罚相关的法律知识？（）

A.比较了解B.了解不全面C.不了解

33、你经常出现在哪些公共场所？（）

A.图书馆B.商场C.酒吧或KTVD.体育场E.电影院F.其他

33、你觉得青少年犯罪的原因是（）【可多选】

A.家庭环境不好B.学校、同学、社会歧视C.个人内心阴影D.其他

34、你觉得以下哪些是学校方面对犯罪越轨现象有积极预防作用（）

A.师资状况B.定期对进行对违纪学生进行家访

C.加强法律宣传和道德修养宣传D.其他

有关青少年近视的调查问卷 篇13

1.请问您是近视眼吗？

A.是(请按顺序答题)B.不是（请直接答第8题）

2你戴眼镜吗？

A.戴B.不戴

3.你是什么时候开始近视的A.上学前 B.小学C.中学D.高中

4你目前近视的程度

A.75~250B.250~350C.350~450D.450～550E.600以上

5带镜时间

A.1年B.2年C.3年D.4年以上

6.以下哪些是您经常做的[可多选题）

A.长时间坐电脑前上网玩游戏B.躺着看书或长时间看书C.昏暗灯光下或强光下看书D.睡眠不足E.不合理的饮食、精神不振，压抑F.其他

7.您一般什么时候戴眼镜？A.长时间戴B.上课，上网，看电视时戴C.其他

8您认为你患近视的原因是什么？

A.遗传因素B.看电视上网等C.看书学习D.其他

9.请问您认为近视与遗传有关系吗？

A.和遗传有一定的关系B.和遗传没有任何关系C.说不准

10.您认为近视能够预防吗？

〝追星对青少年的影响〞调查问卷 篇14

⑴你的性别﹝

﹞

Α男

Β女

⑵你现在是﹝

﹞

Α初中生

Β大学生

С高中生

d其他

⑶你曾经或是现在正在追星吗﹝

﹞

Α是

Β不是

⑷你关注最多的是哪类明星﹝

﹞

Α歌星

Β影视星

С体育星

d其他

⑸你认为追星对我们有影响吗﹝

﹞

Α有

Β没有

⑹你曾为追星和父母吵架吗﹝

﹞

Α经常

Β 偶尔

С从不

7.您曾参加过关于您的偶像的哪一种活动？（）

A演唱会 B见面签售 C歌迷后援团 D其他

8.您了解您的偶像吗？（）

A十分了解 B了解 C一点 D不了解

9.您一般会花时间在偶像身上吗？（）

A会 B不会

10.您的家人支持追星吗？（）

A支持 B不支持 C无所谓

11.你认为追星是利大还是弊大？（）

A利大 B弊大

12.你怎样看待追星？

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